總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇一

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),，通過(guò)此培訓(xùn),，才真正的認(rèn)識(shí)到自我們?cè)趯I(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),，只有這樣隨時(shí)為自我更新,，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工,、組織,、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

1,、通過(guò)聆聽(tīng)專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),，使我們充認(rèn)識(shí)到作為老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,，工作總結(jié)《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)研修總結(jié)》,。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2,、通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)多媒體課件設(shè)計(jì)與制作,、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析,，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足,。深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,，平時(shí)我們只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),，聽(tīng)了教授和老師的解析與演示操作,，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我們將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí),。

1,、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),，直到完全鞏固.更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí),。

2,、通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座,、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野,。專業(yè)方面,，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑,，使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái),，使我們的距離變得更近,、更方便交流。

3、通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì),。在答疑過(guò)程中,，專家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐,。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果,，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí),，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā),，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門,，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺!與專家老師交流,，在班級(jí)論壇中發(fā)帖,、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí),，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基?？傊@是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，充實(shí)和完善了我們自己,，我們很榮幸，促進(jìn)我們教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。它讓我們站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我們的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇二

20xx年12月28日至20xx年3月31日, 我參加了為期3個(gè)月的“20xx年云南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)”,。本次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，足可見(jiàn)主辦方的用心之處,。通過(guò)本次培訓(xùn)我更系統(tǒng)的的了解了在現(xiàn)代化信息技術(shù)下歷史教學(xué)的重要性及其必要性,。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一、轉(zhuǎn)變機(jī)械重復(fù)的教學(xué)為合作交流型學(xué)習(xí)

師生間的一問(wèn)一答式教學(xué)法,，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，運(yùn)用十分普遍。這種在教師嚴(yán)密控制和支配下的教學(xué)活動(dòng),，雖然完成得較順利,，但在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終按教師的思維方式去思考問(wèn)題,，去回答問(wèn)題,。這樣的師生問(wèn)答,，似乎是啟發(fā)式教學(xué)，實(shí)際是滿堂灌的又一種“怪胎”,。久而久之,，學(xué)生的發(fā)散性思維、求異性思維,、探索性思維全役了,，哪還有心思去搞創(chuàng)新?新課標(biāo)提倡的合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的教學(xué)形式。例如在學(xué)習(xí)中國(guó)古代民族關(guān)系時(shí),，我讓學(xué)生分組學(xué)習(xí),，讓他們分別作為不同朝代的代言人，舉出各自朝代有代表性的民族關(guān)系的事件,。此時(shí)的合作交流有了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),，學(xué)生就有了充分展示自我的思想，表現(xiàn)自我的強(qiáng)烈欲望,，他們才會(huì)在不同的意見(jiàn)相互碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思維火花;才會(huì)在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作,，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助精神。因此,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,，歷史教學(xué)還必須實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的師生間答合作交流學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

二,、轉(zhuǎn)變實(shí)施“自主互助學(xué)習(xí)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“自主學(xué)習(xí)”：就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言,，相對(duì)的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”,、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。所謂自主學(xué)習(xí),，是指學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中一種主動(dòng)而積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為,，是學(xué)生個(gè)體非智力因素作用于智力活動(dòng)的一種狀態(tài)顯示。它表現(xiàn)為學(xué)生在教育活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)烈的求知欲,、主動(dòng)參與的精神與積極思考的行為,。 在歷史課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終貫徹實(shí)施“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”,。具體做法是展示本堂課要學(xué)習(xí)的目標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破措施,，要求學(xué)生自己學(xué)習(xí),，看書討論，生生之間,、師生之間共同探討,，然后達(dá)標(biāo)測(cè)試。這就要求教師在課前、課后做大量的工作,，首先要從整體上把握內(nèi)容,、提出問(wèn)題，對(duì)于從哪個(gè)角度與“指導(dǎo)”結(jié)合,，要求學(xué)生達(dá)到一個(gè)怎樣的水平,，都要做到心中有數(shù)。這需要教師查閱很多資料,，反復(fù)研究,，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的智慧,。

三,、轉(zhuǎn)變生硬的課本知識(shí)使其生活化

歷史知識(shí)源于生活，生活中處處有歷史,。然而,，在實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)教師只為教歷史知識(shí)而進(jìn)行設(shè)計(jì),，學(xué)生為學(xué)歷史知識(shí)而進(jìn)行學(xué)習(xí),，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)失去了動(dòng)力，教師的教學(xué)難以奏效,，學(xué)生也為此而感到歷史知識(shí)的抽象,、枯燥和難學(xué)。細(xì)細(xì)思索,，教材中的哪些知識(shí)不都是來(lái)源于生活?例如,，學(xué)習(xí)中國(guó)古代史有關(guān)于孔子的內(nèi)容，可以聯(lián)系文昌孔廟等相關(guān)的本土歷史知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊相關(guān)的歷史知識(shí),。所以歷史學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生自己的生活實(shí)踐活動(dòng)，歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的生活充分融合起來(lái),，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和己有的知識(shí)背景出發(fā),，向他們提供充分的從事歷史活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧约旱纳钪腥ふ覛v史,、發(fā)現(xiàn)歷史,、探究歷史、應(yīng)用歷史,。

四,、轉(zhuǎn)變單純題海戰(zhàn)術(shù)為“再現(xiàn)—探究”新教學(xué)模式

《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》中指出，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核

心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考和交流合作,，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，逐步養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。然而,，不同程度地掩蓋歷史教學(xué)中的思維過(guò)程是我們當(dāng)前教學(xué)中的一大弊端。知識(shí)發(fā)生過(guò)程慘遭壓迫,，結(jié)論應(yīng)用過(guò)分膨脹,，只講正確的做法，而忽視了歧路的剖析,，大搞題海戰(zhàn)術(shù),，形成條件反射，把解題的思維活動(dòng)降低到了最低點(diǎn),。試問(wèn),，這是在干什么?這簡(jiǎn)直是在培養(yǎng)一個(gè)毫無(wú)思維能力的機(jī)器人!可悲啊!在這種情形下，怎能不為學(xué)生討個(gè)說(shuō)法?還

他們一個(gè)思維的空間,，把真正的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給他們,，實(shí)現(xiàn)“傳授—接受”為“再現(xiàn)—探究”教學(xué)新模式的轉(zhuǎn)變!在教學(xué)過(guò)程中，我們要允許學(xué)生用自己的方法去學(xué)習(xí)歷史,，用自己的思維去感悟歷史;

給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和空間,，培養(yǎng)探究意識(shí)。學(xué)生的親歷探究與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,，不僅僅是為了讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)去探究和獲取歷史知識(shí),，更主要的是使學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)并理解歷史的一般方法,，學(xué)會(huì)在社會(huì)中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造歷史，培養(yǎng)敢于探索,、勇于創(chuàng)新的精神,。因此，親歷探究與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,，已不是獲取知識(shí)的教學(xué)手段,，而它本身就是教學(xué)的重要目的。所以,，歷史教學(xué)必須實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)獲取知識(shí)向親歷探究過(guò)程的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)出具有思維能力,、創(chuàng)新能力的學(xué)生,。

五、轉(zhuǎn)變由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”

傳統(tǒng)教學(xué)中教師的講是教師牽著學(xué)生的鼻子走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。這是以教定學(xué),，讓學(xué)生配合和適應(yīng)教師的教,。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失,。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué),，使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài),，不利于學(xué)生的潛能開(kāi)放和身心發(fā)展。新課程提倡,，教是為了學(xué)生的學(xué),，教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主。正如葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)“,，最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課”。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。讓聯(lián)想教學(xué)在初中歷史復(fù)習(xí)課中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。作為歷史教育工作者應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，豐富自己的知識(shí),，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。我們還應(yīng)不斷地研究和實(shí)踐,，努力探求與時(shí)俱進(jìn)同時(shí)又有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)模式,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇三

結(jié)合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際，開(kāi)展好常規(guī)教學(xué),。 教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。 備課方面

回首培訓(xùn)的足跡,，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景依然浮現(xiàn)在眼前,、專家們精辟的論述仍回蕩在腦海......給我許多思考，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握小學(xué)信息技術(shù)新課程的重要性及其常用方法,。不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的信息技術(shù)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教,，學(xué)生學(xué)，老師再教,，學(xué)生再學(xué),，老師不教,，學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。未來(lái)教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題,，主動(dòng)探究,，掌握學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)。新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,，這是新課程改革的關(guān)鍵,。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段,，在這個(gè)階段里,，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,，只有做到這一點(diǎn),，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái),。其實(shí),，師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然，也是新課改的要求,，新課程強(qiáng)調(diào),，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,。

不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛(ài)要全面,、公平。

6月25日至29日,，我有幸在教師進(jìn)修學(xué)校參加“20xx年初中語(yǔ)文教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”集中培訓(xùn),。以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,，我用心聆聽(tīng)了許希初,、鄧瀟、胡衛(wèi)國(guó)等老師的理論講座,，以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng),。然后觀摩了龍江南、朱愛(ài)武,、李小琴老師的3堂精彩的展示課,，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,。本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn),，給我的感受很深刻，讓我的思想和觀念接受了一次空前的洗禮,。下面談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中一些感悟,。

通過(guò)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到：學(xué)海無(wú)涯,。作為一名教師,，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)更新,，才能不被時(shí)代淘汰,。隨著以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中,，“以教師為中心,，靠?jī)芍Х酃P，一張嘴,，一幅掛圖”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式; 傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,，才能促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步,。專家們的講座,，使我更新了理念，幫我解開(kāi)日常工作中一節(jié)好的信息技術(shù)課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容：抓住信息技術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重信息技術(shù)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷信息化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到信息技術(shù)課得意義,，樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)信息技術(shù)課。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的信息技術(shù)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)信息技術(shù)課的靈魂,，使信息技術(shù)課上出“信息味”!

通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià),、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為;三是反思教育教學(xué)個(gè)性;四是反思教育教學(xué)科研;五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題;六是反思德育工作的途徑和實(shí)效;七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作。

總之,，通過(guò)培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累,、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),，體會(huì)到老師一絲不茍,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。我一定利用本次培訓(xùn)成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，探討新的教育理論,，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制,，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng),。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù),、思品等課程一樣可有可無(wú),。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦,，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù),。之間的很多信息 技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻,，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺(jué)得非常高興。從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束,，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課,，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,，即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),，還是很受到學(xué)生的歡迎的。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng),。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇四

網(wǎng)絡(luò),，在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)變得十分普遍了,，我們隨處可以看見(jiàn)使用網(wǎng)絡(luò)的人，老年人,、小孩子,、中年人人們使用網(wǎng)絡(luò)看電影、炒股,、瀏覽新聞,、辦公等等網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給人們帶來(lái)了一個(gè)嶄新的面貌！有了網(wǎng)絡(luò),，人們辦公更加高效，更加環(huán)保,，減少了紙張的使用,。正好符合了我們當(dāng)前的環(huán)保主題——低碳、節(jié)能,、減排,。

確實(shí)是，網(wǎng)絡(luò)不同于我們的現(xiàn)實(shí)生活,，它虛擬,、空泛、看得見(jiàn)卻摸不著,，而我們的`現(xiàn)實(shí)生活,，給人感覺(jué)真實(shí)。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，我們的活動(dòng)有著一定的條例,、法規(guī)規(guī)定，在網(wǎng)絡(luò)世界中,，雖然是虛擬的,，但是它也有它的制度、法律法規(guī),。

在這里,，我簡(jiǎn)單羅列些一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中的法律法規(guī)：早在1991年，國(guó)務(wù)院就發(fā)布了《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》,，其中第三十條（五）未經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意修改,、翻譯、注釋其軟件作品,；（六）未經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意復(fù)制或者部分復(fù)制其軟件作品,；在94年又相繼出了一系列法律法規(guī)條例：

（一）違反計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)制度，危害計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全的,；

（二）違反計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)備案制度的,；

（三）不按照規(guī)定時(shí)間報(bào)告計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)中發(fā)生的案件的,；

（四）接到公安機(jī)關(guān)要求改進(jìn)安全狀況的通知后，在限期內(nèi)拒不改進(jìn)的,；

（五）有危害計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全的其他行為的,。

所以在網(wǎng)絡(luò)世界中，違法了也一定會(huì)追究責(zé)任,。這和我們的現(xiàn)實(shí)生活一樣,，并不像我們想的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的,，所以可以亂說(shuō),，在上面亂整。傳播色情,、不利于社會(huì)安定的話,，也一定會(huì)受到處罰，對(duì)于那些為了利益利用自己高超的技術(shù)手段攻破別人的電腦系統(tǒng),，這肯定是違法的,，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常看到這樣的案例,，應(yīng)該說(shuō)這些事例給了我們血淋淋的教訓(xùn),，所以，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)的時(shí)候一定要遵守法律法規(guī),，不搞破壞,，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行正常的健康的交流，充分使用網(wǎng)絡(luò)資源提高我們的學(xué)習(xí)效率和知識(shí)面,！

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇五

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我付出了汗水，也收獲了快樂(lè),。聆聽(tīng)專家的講座和精彩答疑,，認(rèn)真閱讀各期上傳豐富優(yōu)美的簡(jiǎn)報(bào)，同時(shí)與老師們共同探究,，參與研修活動(dòng),，觀看它們的優(yōu)秀作品，讓我學(xué)到了不少信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而且有些在教學(xué)中碰到的難題也得到了解決,，還認(rèn)識(shí)了不少各地的良師益友，使我在教育的路上滿懷希望,，正視未來(lái),。

1. 通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使我牢固樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的觀念,，努力提高自身素質(zhì),。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,，要培養(yǎng)現(xiàn)代化的創(chuàng)新型人才，就要求老師不能停留在原有的教學(xué)方式中,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，努力提高自身素質(zhì),。一方面，抓住國(guó)培學(xué)習(xí)的良好契機(jī),，學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)觀念和新課程改革理念,，更新了自身教育觀念。另一方面,，通過(guò)學(xué)習(xí)擴(kuò)展了自己的視野,，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，初步掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水,，自己必須先有一桶水,。因此，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷提高,。

2. 參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽各期設(shè)計(jì)精美的簡(jiǎn)報(bào),、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品讓我看到他們他們以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性為基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué),。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性,，尤其是對(duì)于像我們農(nóng)村的學(xué)生,，家長(zhǎng)普遍不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，而他們自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí),，加上現(xiàn)在鄉(xiāng)下的學(xué)生人數(shù)普遍減少,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好,，知識(shí)的傳授必須以一定的情境為載體,，才能讓學(xué)生更易接受和理解。這次學(xué)習(xí),，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí),，好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。因此,，作為教師的我,，必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,。

3、通過(guò)這次研修,，我在信息技術(shù)應(yīng)用能力方面得到了提升,。我學(xué)會(huì)了很多新的知識(shí)，例如：多媒體中聲音,、圖片和視頻的處理,，課堂講授應(yīng)用資源的方法與技巧，講授中技術(shù)資源的選擇原則等,。我進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏教學(xué)行為的改進(jìn)。

4,、通過(guò)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我會(huì)結(jié)合我校提出的“兩步四段大循環(huán)”高效課堂模式，尋找適合我的一種能提高語(yǔ)文課堂效益的教學(xué)方法,。同時(shí),，語(yǔ)文課緊扣生活，貼近生活,，實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一,，理論與實(shí)踐的結(jié)合，是這門功課的特點(diǎn),。作為一名語(yǔ)文教師,，我們應(yīng)該告訴學(xué)生，學(xué)好語(yǔ)文,、提高自身的素質(zhì)和內(nèi)涵是一輩子的事,，我們不要為了考試而學(xué)，而要為了人生而學(xué),，希望能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn),，我收獲頗豐,，它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的知識(shí)視野,，提升了我的教研能力,。我以后會(huì)更加努力的工作，并把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中,，更好的服務(wù)教學(xué),。

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我付出了汗水,，也收獲了快樂(lè),。聆聽(tīng)專家的講座和精彩答疑，認(rèn)真閱讀各期上傳豐富優(yōu)美的簡(jiǎn)報(bào),，同時(shí)與老師們共同探究,，參與研修活動(dòng)，觀看它們的優(yōu)秀作品,，讓我學(xué)到了不少信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而且有些在教學(xué)中碰到的難題也得到了解決，還認(rèn)識(shí)了不少各地的良師益友,，使我在教育的路上滿懷希望,，正視未來(lái)。

1. 通過(guò)課程學(xué)習(xí),，使我牢固樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的觀念,，努力提高自身素質(zhì),。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,，要培養(yǎng)現(xiàn)代化的創(chuàng)新型人才，就要求老師不能停留在原有的教學(xué)方式中,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，努力提高自身素質(zhì),。一方面，抓住國(guó)培學(xué)習(xí)的良好契機(jī),，學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)觀念和新課程改革理念,，更新了自身教育觀念。另一方面,，通過(guò)學(xué)習(xí)擴(kuò)展了自己的視野,，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，初步掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量,。要想給學(xué)生一杯水,，自己必須先有一桶水。因此,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷提高。

2. 參與專家視頻答疑活動(dòng),、瀏覽各期設(shè)計(jì)精美的簡(jiǎn)報(bào),、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品讓我看到他們他們以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性為基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性,，尤其是對(duì)于像我們農(nóng)村的學(xué)生，家長(zhǎng)普遍不重視學(xué)生的學(xué)習(xí),，而他們自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí),，加上現(xiàn)在鄉(xiāng)下的學(xué)生人數(shù)普遍減少，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，專家講得好,，知識(shí)的傳授必須以一定的情境為載體，才能讓學(xué)生更易接受和理解,。這次學(xué)習(xí),，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí)，好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。因此，作為教師的我,，必須創(chuàng)造性地使用教材,，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,。

3,、通過(guò)這次研修，我在信息技術(shù)應(yīng)用能力方面得到了提升,。我學(xué)會(huì)了很多新的知識(shí),，例如：多媒體中聲音、圖片和視頻的處理,，課堂講授應(yīng)用資源的方法與技巧,，講授中技術(shù)資源的選擇原則等。我進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏教學(xué)行為的改進(jìn),。

4,、通過(guò)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我會(huì)結(jié)合我校提出的“兩步四段大循環(huán)”高效課堂模式,，尋找適合我的一種能提高語(yǔ)文課堂效益的教學(xué)方法,。同時(shí)，語(yǔ)文課緊扣生活,，貼近生活,，實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一，理論與實(shí)踐的結(jié)合,，是這門功課的特點(diǎn),。作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該告訴學(xué)生,，學(xué)好語(yǔ)文,、提高自身的素質(zhì)和內(nèi)涵是一輩子的事，我們不要為了考試而學(xué),，而要為了人生而學(xué),，希望能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我收獲頗豐，它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng),，拓展了我的知識(shí)視野，提升了我的教研能力,。我以后會(huì)更加努力的工作,，并把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中,，更好的服務(wù)教學(xué),。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇六

為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開(kāi)展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益,，我校根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教師培訓(xùn)計(jì)劃的要求,，本學(xué)年度對(duì)全校所有在職教師進(jìn)行了培訓(xùn)，取得了很好的效果?，F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為首的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo),，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)具體工作,。

2、制定了詳實(shí)的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計(jì)劃,，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)工作,。

3、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度,，確保培訓(xùn)工作落實(shí),。

4、領(lǐng)導(dǎo)重視,，狠抓落實(shí),，組織到位，效果顯著,。制定了切實(shí)有效的工作目標(biāo)加強(qiáng)了內(nèi)部建設(shè),，增強(qiáng)了服務(wù)基層，鉆研業(yè)務(wù),，創(chuàng)新工作的意識(shí),，建立了領(lǐng)導(dǎo)組織，健全規(guī)章制度,，向管理要質(zhì)量,，逐步提高了本校人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)提高了師德水平和教學(xué)研究與指導(dǎo)的水平,。進(jìn)而全面提高了廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

認(rèn)真落實(shí)好上級(jí)主管部門的指示精神，充分利用好上級(jí)政策,，協(xié)調(diào),、理順好各方面關(guān)系。堅(jiān)持做好常規(guī)工作,，集中研討與協(xié)作交流并重的原則,，科學(xué)規(guī)劃，分步實(shí)施,，以點(diǎn)帶面,，邊實(shí)踐，邊總結(jié),，邊提高,。加強(qiáng)與上級(jí)業(yè)務(wù)部門的聯(lián)系，做到協(xié)作發(fā)展

本年度主要進(jìn)行了以下培訓(xùn)內(nèi)容：第一階段基礎(chǔ)篇

培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)要準(zhǔn)備：圖片文件1,、文件的新建,、保存，文件的關(guān)閉2、文字的插入

3,、圖片的插入〔涉及剪貼畫,、從圖片文件插入）4、新幻燈片的插入5,、幻燈片的放映

1,、復(fù)習(xí)文件中文字、圖片的插入2,、預(yù)設(shè)動(dòng)畫的使用第三階段深入探討培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)要

1,、幻燈片中模版的使用。2,、幻燈片中背景的使用,。3、藝術(shù)字的使用,。4,、課件中繪制圖形第四階段深入探討培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)要

1、聲音和電影的插入2,、動(dòng)作的設(shè)置

在學(xué)習(xí)過(guò)程中每位接受培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)熱情很高,，他們已經(jīng)從教學(xué)中切實(shí)體會(huì)到了信息技術(shù)給自己的教學(xué)帶來(lái)的巨大效益，今后我們還將根據(jù)學(xué)校的電教設(shè)施的不斷更新,，不斷加強(qiáng),，改進(jìn)我們的培訓(xùn)方法及內(nèi)容。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇七

寒假期間我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。通過(guò)學(xué)習(xí),、討論，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,。我的思想有了一次較大的更新,，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,，更加明確了目標(biāo),。作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育,，教書育人,，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。

教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo),。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化,。這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，給教師提供了一個(gè)嶄新的舞臺(tái),，加入了新的觀點(diǎn)，向教師展示了課堂教學(xué)的新理念，新思維,，全面詮釋了課堂教學(xué)的有效性,、生成性、三維目標(biāo),、教學(xué)情境,、教學(xué)關(guān)系，讓我們有了可以借鑒的東西,。在由原來(lái)過(guò)多的關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度,，價(jià)值觀,。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

科研興教，科研興校,，已成為廣大教育工作者的共識(shí),。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣,。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望,。因此,，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快,、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的，手段不盡相同,。但無(wú)論什么方法,，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,。只有這樣,，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，從而為社會(huì)培養(yǎng)出一代新型人才。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能,。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。

這幾年,，教育理論層出不窮，教育信息日新月異,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念，提高教改水平,，才能適應(yīng)教育改革的需要,。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng),，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,，才能與日俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新。

這次遠(yuǎn)程繼教培訓(xùn)讓我感觸最深的是遠(yuǎn)程教學(xué)視頻案例,，觀后進(jìn)行了討論,，雖然在教學(xué)中因時(shí)間的關(guān)系學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不是很扎實(shí)，但通過(guò)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,、創(chuàng)新意識(shí),。

此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,，通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神,、面部表情,、肢體動(dòng)作、圖片,、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，揭示語(yǔ)言意義，激勵(lì)學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧,。

我們參加了區(qū)首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。我代表首屆小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的全體學(xué)員感謝區(qū)教委,、進(jìn)修校及信息中心各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝你們給了我們這個(gè)十分珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn),，使各位學(xué)員理論及教學(xué)實(shí)踐都得到了顯著提高,。在培訓(xùn)期間,，開(kāi)展了各種培訓(xùn)形式，有聆聽(tīng)專家講座,、“三課”研究,、論文案例交流及考察實(shí)踐等形式，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

在區(qū)進(jìn)修校組織下,，聘請(qǐng)了市教科院綦春霞副院長(zhǎng)作了《新課程該如何評(píng)價(jià)》的專題講座,，讓我們重新認(rèn)識(shí)了新課程評(píng)價(jià)的概念及意義，教師評(píng)價(jià)學(xué)生,，要以學(xué)生的終生發(fā)展為主體,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，倡導(dǎo)多主體參與的評(píng)價(jià)模式,。進(jìn)修校林紹龍校長(zhǎng)作了《深化 “三課”活動(dòng),，建立以校為本的教研機(jī)制》專題講座。另外聽(tīng)了進(jìn)修校蔣元斌副校長(zhǎng)關(guān)于《教師角色轉(zhuǎn)換與教師主體地位體現(xiàn)》的講座;市教科院唐瑞志老師《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索》專題講座,，讓我更深層次認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn),、主要差異及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)等，為我們投入開(kāi)展《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》課題研究注入了新的血液,。西南師范大學(xué)徐展博士給我們作了《把握學(xué)生心理,，上好信息技術(shù)課》專題講座，讓我們了解了小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)課的重要性,，及其如何更好的開(kāi)展信息信息技術(shù)教學(xué)指明了方向,。下期還聘請(qǐng)了市教科院李曉平老師作了《新時(shí)期的信息技術(shù)教師“素養(yǎng)”談》專題講座、謝家灣小學(xué)盧秀校長(zhǎng)《學(xué)校信息化建設(shè)》,，區(qū)進(jìn)修校蘇曉容老師《美育專題講座》,，另外王開(kāi)明老師作了《任務(wù)驅(qū)動(dòng)與探究性學(xué)習(xí)》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座,。

在聽(tīng)專題講座理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，王老師給我們講了如何進(jìn)行校園網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)，如何架構(gòu)空中課堂的思想,，從理論到實(shí)際,，深入剖析了空中教研的重要性。通過(guò)這些理論學(xué)習(xí),，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),，同時(shí)也讓我們對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)專家引領(lǐng)，了解了最前沿課改信息,，讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法,。通過(guò)培訓(xùn)，我們對(duì)課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，教師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”,，改變傳統(tǒng)的教師中心地位，在教學(xué)中教師應(yīng)該起組織者,、指導(dǎo)者,、幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)新精神,，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生志愿,，注重互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，最終使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義構(gòu)建的目的。

在班主任老師的精心組織下,，針對(duì)教學(xué)實(shí)際,，開(kāi)展教學(xué)專題研討活動(dòng)，如以學(xué)生為主,，開(kāi)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、學(xué)情把握與教學(xué)內(nèi)容方法、課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的技巧等,，這不僅規(guī)范了信息技術(shù)課的教學(xué),，還提供了教學(xué)中的小技巧，讓我們與新課程靠得更近,。全體學(xué)員還開(kāi)展三課系列活動(dòng)：首先進(jìn)行集體備課,，先由每位成員自己先寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，再由學(xué)員分小組開(kāi)展了研究備課活動(dòng),，在引基礎(chǔ)上各小組先一名學(xué)員代表小組說(shuō)課,、上課，全體學(xué)員共同參與聽(tīng)課,。在評(píng)課這一環(huán)節(jié)里,，先是執(zhí)教教師進(jìn)行自我反思，參與聽(tīng)課教師分別發(fā)言評(píng)課,。通過(guò)這系列扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng),，讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課,。堅(jiān)持以課改理論引領(lǐng)，針對(duì)教學(xué)實(shí)際寫出案例及經(jīng)驗(yàn)論文交流活動(dòng),，各個(gè)類型各個(gè)年段的優(yōu)秀教學(xué)示例都使得每位學(xué)員受益匪淺,。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都有很大的進(jìn)步,，在班主任老師的策劃下,，小學(xué)班全體學(xué)員共同制作完成了班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)習(xí)過(guò)程與成果得到充分體現(xiàn),，同時(shí)也給每位學(xué)員提供了繼續(xù)學(xué)習(xí),、交流的平臺(tái),，讓培訓(xùn)工作得以延續(xù),。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不但提高了我們對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推進(jìn)區(qū)教委“三名”工程建設(shè)，我們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境,，我們也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平,，為學(xué)校和區(qū)教育信息化建設(shè)做出努力!

借此,，我代表首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干班全體學(xué)員，向關(guān)心,、支持我們的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師以及各位同仁再次表示感謝!

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇八

隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強(qiáng)勁的生命力,。我校自從1998年始就非常重視在教育教學(xué)中充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的創(chuàng)造力，在多年的實(shí)踐中取得了顯著成效,。但是,，計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,，和教師運(yùn)用信息技術(shù)手段的更新不足，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸,。因此,，加快教師計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項(xiàng)緊迫而長(zhǎng)期的任務(wù),。

我校給每個(gè)專任教師都配備了計(jì)算機(jī),，學(xué)校本身又建立了校園網(wǎng)。但是,，由于部分教師對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作還不甚熟練,，電腦軟件掌握還不扎實(shí)，由學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),，由電教組教師實(shí)施了這學(xué)期教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)活動(dòng)?，F(xiàn)將我校的這次培訓(xùn)工作作以小結(jié)。教師信息教育培訓(xùn)工作采取自學(xué)與教師講授,、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行,，并將此項(xiàng)工作列為學(xué)校教育科研的常務(wù)來(lái)抓。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎(chǔ)上,，指定微機(jī)教師進(jìn)行培訓(xùn)工作,，授課教師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)系教材進(jìn)行講授,，教師培訓(xùn)率達(dá)100%,。

通過(guò)培訓(xùn)較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實(shí)現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動(dòng)性,、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,，從而在培訓(xùn)中形成了一個(gè)主動(dòng)、和諧,、協(xié)作,、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，這是計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開(kāi)展的基礎(chǔ)和保證,。我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森曾作如此論述："未來(lái)教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)。"國(guó)家教育部部長(zhǎng)陳至立在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出："21世紀(jì)信息技術(shù)對(duì)教育的影響將是不可估量的,。它不僅帶來(lái)教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化,，更重要的是對(duì)教育的觀念、模式,、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響,。""要加強(qiáng)建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格的中小學(xué)信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍,。"信息化是21世紀(jì)的發(fā)展趨勢(shì),，面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)，我們才剛剛?cè)腴T。今后我們將本著虛心學(xué)習(xí),、大膽實(shí)踐,、認(rèn)真總結(jié)的精神，不斷探索教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)的新路子,、新策略,。為加強(qiáng)培訓(xùn)工作并達(dá)到高質(zhì)量的培訓(xùn)，督促全員參與,，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親自參加,，帶頭學(xué)習(xí)，并健全考勤制度與培訓(xùn)之后的所學(xué)內(nèi)容考核制度,，使現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)落到實(shí)處,。

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī)，但縱觀全局,，仍然存有不足,，主要表現(xiàn)為：

1、信息教育管理遠(yuǎn)還沒(méi)有完全跟上現(xiàn)代化管理的需要,，今后要積極參加現(xiàn)代教學(xué)管理和計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí),，實(shí)行科學(xué)管理,。

２,、依靠集體的力量，群體的智慧,，合作創(chuàng)共贏方面還比較軟弱,。

3、認(rèn)識(shí)不夠,，忙于應(yīng)付,。個(gè)別教師對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái),。年齡稍大教師對(duì)自己信心不足,，培訓(xùn)中有畏難情緒。

4,、教師聽(tīng)課還存在流于形式的現(xiàn)象,，缺少實(shí)際操作。

在以后的培訓(xùn)工作中,，我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在上級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，把我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做得更好,，為遠(yuǎn)程教育在我校順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇九

現(xiàn)代信息技術(shù)能力培訓(xùn)是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。它以教育技術(shù)和媒體為課程載體,，采用多媒體教學(xué)和開(kāi)放的學(xué)習(xí)模式,，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，學(xué)習(xí)者除了擁有最基本、最主要的包括教材,、學(xué)習(xí)參考資料,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)在內(nèi)的文字教材外，還可以收看著名專家,、的授課音像（錄像帶,、vcd光盤）；通過(guò)雙向視頻直播系統(tǒng)收看“直播課堂”的直播或錄像,；通過(guò)yy視頻點(diǎn)播課程遠(yuǎn)程培訓(xùn),。為了加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，各學(xué)校還根據(jù)課程和學(xué)生的實(shí)際情況,，在學(xué)習(xí)者自學(xué)的基礎(chǔ)上安排適當(dāng)?shù)募忻媸纵o導(dǎo)課,，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解答疑難問(wèn)題,、組織學(xué)生討論等,；為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)者之間的聯(lián)絡(luò)和交流。

通過(guò)信息技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我對(duì)信息技術(shù)能力培訓(xùn)及新課程有了全新的認(rèn)識(shí)與體會(huì),，下面談一下自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí),，對(duì)信息技術(shù)能力培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識(shí),，它能夠充分提高教育教學(xué)效果，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。教學(xué)中要全面拓展個(gè)人的各方面修養(yǎng),，淡化自己的學(xué)科角色，同時(shí)把學(xué)生視為接受教育的一個(gè)完整的人,。

2,、課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)展問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題,。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)、學(xué)生的觀點(diǎn)和發(fā)言,，通過(guò)關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑,，對(duì)自己何時(shí)參與,、如何參與做出決策。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí),，最主要的是要讓學(xué)生如何對(duì)信息技術(shù)能力培訓(xùn)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，更主要的是如何利用這些資源,，還有如何能把信息技術(shù)能力培訓(xùn)這一塊內(nèi)容運(yùn)行起來(lái),，我相信我在今后的教育教學(xué)中一定會(huì)把信息技術(shù)能力培訓(xùn)這塊內(nèi)容做的更好！,！

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)，我看到我自己的不足,，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng),。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事,，也是我們老師必須做的事！學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題!我相信,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我將會(huì)對(duì)信息技術(shù)能力培訓(xùn)有了更加深入的了解，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好新課改工作,，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對(duì)遠(yuǎn)教的資源會(huì)更好的利用，能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助吧,。

總之,，現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)能力培訓(xùn)，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外,，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,。最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，

我得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念,，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

西寧一中文綜組地理教師

胡斌

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的工具,。

從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,，以及與各學(xué)科的整合變化來(lái)看，我作為一名實(shí)踐者,，談一點(diǎn)自己的體會(huì),，希望各位同仁提出寶貴意見(jiàn)和建議。

第一,、信息技術(shù)的普及,。以我校為例，這幾年變化很大,，最初是開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用,，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué);再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用。充分說(shuō)明了教師對(duì)信息技術(shù)從排斥到主動(dòng)應(yīng)用的過(guò)程,。例如：我是一名英語(yǔ)老師,，在擔(dān)任七年級(jí)歷史教學(xué)中，我參加了市里的新課改培訓(xùn),，當(dāng)時(shí)那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件,，而我卻感到很陌生，同時(shí)又有一種很新穎的感覺(jué),，腦子里邊反應(yīng)的是“英語(yǔ)課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新,。”從那時(shí)起我就在想,，什么時(shí)候我也能上這樣一節(jié)課,。回來(lái)后,，我就開(kāi)始慢慢接觸電腦,，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡(jiǎn)單的flash課件。我用了3年的時(shí)間,，使自己從一個(gè)對(duì)電腦一無(wú)所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用,，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時(shí)讓學(xué)生也喜歡上了英語(yǔ)課,，讓過(guò)去死的知識(shí)不再那么單調(diào),。

第二,、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。

1,、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音,、文字、圖畫,、視頻融為一體,。例如：我在講授時(shí)，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件,，讓學(xué)生很直觀的對(duì)所學(xué)知識(shí)有所了解,，取得了很好的教學(xué)效果。

2,、教學(xué)信息的超文本形式,，主要說(shuō)的是超級(jí)鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量,。

3,、教學(xué)信息的交互性。

4,、教學(xué)信息的再現(xiàn)性,。、

第三,、信息技術(shù)的實(shí)施方式,。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手,，在以前是個(gè)別培訓(xùn),，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn),，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大,，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課,，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個(gè)小時(shí),，因?yàn)槲倚ｉ_(kāi)放了計(jì)算機(jī)房,，開(kāi)設(shè)了綠色網(wǎng)吧等,，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找學(xué)習(xí)資料,，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言,、提問(wèn)題等等,，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識(shí)。

總之,，不管是教師的教學(xué),，還是學(xué)生的學(xué)習(xí),，他們對(duì)信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個(gè)側(cè)面對(duì)其提出了更高的要求,，那就是熟練的應(yīng)用電腦,，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣,，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來(lái),，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式,。