總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)表格式篇一

將本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一個(gè)良好的班集體,，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會,。本學(xué)期自開學(xué)來,，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，作風(fēng)正派，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則：如團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù),。因此，在班主任工作中,，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，還要與其它任課教師密切配合,。平時(shí),，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，統(tǒng)一對學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

另外,，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動,、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育途徑,。我們知道人是生活在社會中的人,，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中,，就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶,、教育,。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多,，,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)主要任務(wù),。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，叩響他們心靈的大門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定、獎勵(lì),。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè)。

在實(shí)際工作中,，還有許多做法值得我支探討和總結(jié),。總之,，我要堅(jiān)持正確的教育方針,，注意工作方法，事實(shí)不虧人你付出多少就會得到多少,。只要努力就會取得豐碩的成果,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)表格式篇二

繼續(xù)擔(dān)任班主任工作雖然還不足一年時(shí)間，但是自己在工作中還是努力做到了：

又回到班主任的工作崗位上,，我感到特別的高興,。因?yàn)槲矣X得班主任工作是那樣的與眾不同和富有朝氣。因?yàn)槲颐鎸Φ氖且蝗喝旱奶煺鏍€漫的孩子們,。我在工作中要求自己,，對待每一個(gè)學(xué)生都要象對待自己的孩子一樣。知識上引領(lǐng)他們，生活上幫助他們,。注意從點(diǎn)滴的小細(xì)節(jié)上,，從小培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣。熱愛學(xué)生,，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),，包容他們的缺點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都快樂健康的生活在我們的班集體中,。

9月初,，32名孩子組成了我們一年級3班。我要做的第一件事就是觀察孩子們,，盡快的了解每一個(gè)孩子,，為班級管理掌握第一手資料。在這些孩子中,，有因?yàn)閺男∩◇w質(zhì)孱弱的小男孩王俊峰,。他給我的第一印象就是聽話。記得開學(xué)典禮上,，我怕他耐不住天熱身體出現(xiàn)不適,，幾次到隊(duì)伍最前面到他身邊詢問。每一次他都是手放在背后坐得直直的,，告訴我他沒事,。可我看到王俊峰同學(xué)的腦門上已經(jīng)滲出了汗水,。開學(xué)典禮后回到教室,，我第一個(gè)表揚(yáng)了王俊峰，鼓勵(lì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)這種遵守紀(jì)律,、不怕吃苦的好作風(fēng)。我想,，一年級的孩子就像一張張的白紙,，一年級的班集體就像一段段還未填寫的曲譜。孩子們習(xí)慣性格的養(yǎng)成,，班集體作風(fēng)特點(diǎn)的形成都是孕育在班主任教師恰到時(shí)機(jī)的每一次點(diǎn)撥和鼓勵(lì)中的,。

二、努力學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,。

班主任工作的工作方法、工作形式有很多,。班主任工作是思想與思想的溝通,，是教育的藝術(shù)。結(jié)合自己在班主任研修班的學(xué)習(xí)中獲得的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際工作中嘗試運(yùn)用,、點(diǎn)滴實(shí)踐,。我們班的孩子中，有一個(gè)單親的小姑娘田慧,。這個(gè)小女孩高高的個(gè)子也挺漂亮,。可是只要稍稍觀察兩三分鐘,，就會讓人發(fā)現(xiàn)她的散漫自由,。她在隊(duì)伍里站不直、看不齊不時(shí)的還要動一動,，還像一個(gè)幼兒園大班的孩子,。我猜，田慧自己也沒搞清楚上學(xué)到底是怎么一回事,。要不,，怎么能讓校長一眼把她從女孩子中挑出來個(gè)別詢問情況呢。對剛?cè)雽W(xué)的孩子,，如果老師一味的批評會造成孩子的心里壓力影響到他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,。我就讓田慧和我站在一起，當(dāng)個(gè)“小老師”,。其他同學(xué)誰做的好,，就讓這個(gè)“小老師”替我去表揚(yáng)。方法是和那個(gè)同學(xué)拍拍手夸夸他“你真棒”,。孩子們聽到夸獎一個(gè)比一個(gè)精神,。每個(gè)人都站得筆直，頭也不四處張望了,，手也不擺弄衣角褲腿了,。這時(shí)，我問田慧：“你能得到這樣的表揚(yáng)嗎,？”她認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭,。再回到隊(duì)伍中的田慧真像換了一個(gè)人，憋足了勁站得直直的,。我不但自己和她擊掌鼓勵(lì),，還讓更多的“小老師”去擊掌表揚(yáng)她。時(shí)間長了,，她也能做到注意約束自己的行為,，遵守學(xué)校紀(jì)律。

三,、注重班集體建設(shè),，關(guān)注每個(gè)學(xué)生,。

在班集體的建設(shè)中通過班會、利用晨檢,、班會一切可以利用的機(jī)會,，我告訴孩子們什么是班集體。讓他們知道班集體的成長和每一名同學(xué)的努力和進(jìn)步都分不開,。每個(gè)人都好了班集體才會更好,。著手培養(yǎng)班級的小干部。一開始孩子們不會干什么,，我就手把手的教,。從做值日、收作業(yè)這些小事教起,，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢來,。在班級管理、教育教學(xué)上從嚴(yán)執(zhí)教,。對學(xué)生日常行為規(guī)范,、校規(guī)班紀(jì)等方面逐步落實(shí)。按照學(xué)校的教育主題,，充分利用晨午檢,、升旗日、路隊(duì)制,、黑板報(bào)以及大型教育活動等教育契機(jī)加強(qiáng)班級建設(shè),。形成較好的班風(fēng)班貌。孩子們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一促而就的,。需要在班機(jī)管理的時(shí)時(shí)刻刻去強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化,。一年級小孩還是好動愛玩，形成的習(xí)慣不容易保持,。我就時(shí)不時(shí)檢查一下,。周一升國旗儀式后，隊(duì)列不整齊了就留下來再排排隊(duì)多走兩遍,。在不斷的刺激中規(guī)范行為習(xí)慣并在這一過程中塑造孩子良好的意志品質(zhì),。除了關(guān)注學(xué)生群體在集體中行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我還注意從學(xué)生個(gè)體角度出發(fā),，培養(yǎng)孩子們的生活習(xí)慣。一年級一上學(xué)教孩子們書本文具的擺放,。在課間時(shí)我觀察到許多孩子寫完作業(yè)就匆匆離開教室,。他們的課桌上書本文具凌亂不堪，還竟掉在地上,。我就在每節(jié)課下課前要求學(xué)生整理好桌面再出去,。就是這一句話的叮囑，久而久之學(xué)生就形成了每節(jié)課都自覺整理桌面的習(xí)慣。我想這對孩子在家的行為習(xí)慣也會有一些幫助的,。我們班上有個(gè)叫楊澤的小男孩,。學(xué)習(xí)成績中等，長得也挺惹人喜愛的,。他就是個(gè)人自理能力不強(qiáng),，總是丟三落四。寫完作業(yè)忘了帶,，語文書數(shù)學(xué)書都被他弄的不知哪里去了,。我就又給他借了一套，并告訴他要愛護(hù)書籍,。通過和楊澤家長的溝通,，楊澤在這方面漸漸好轉(zhuǎn)了。我還注意到這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)用具總是準(zhǔn)備不齊,。幾支鉛筆,、一塊橡皮就那么裝在書包里寫作業(yè)時(shí)現(xiàn)找。問他怎么回事,，他一副難言之隱的樣子,。后來，我從側(cè)面了解到這孩子的父親是再婚,，孩子一直跟著奶奶,。他的父親工作好像也不穩(wěn)定，生活上比較拮據(jù),。這以后,，我看到楊澤缺了什么學(xué)習(xí)用具就把洪鑫磊的筆袋呀、尺子呀送給他,。

四,、注重和家長聯(lián)系，形成教育合力,。

學(xué)生的健康成長需要教師的從旁協(xié)助,，更少不了家長的教育培養(yǎng)。我們總是說：“家長是孩子的第一任老師,?！鲍@得家長的理解和支持，可以使教育達(dá)到事半功倍的效果,。利用學(xué)校開家長會的機(jī)會,，我向家長們匯報(bào)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想狀態(tài),。提出了一些要求,，也獻(xiàn)身說法和家長們聊了自己孩子在低年級時(shí)我的教育方式,。對極個(gè)別學(xué)生，我反復(fù)和家長溝通,。一方面反映孩子在學(xué)校的情況另一方面了解孩子在家里的情況,。比如，一般多長時(shí)間寫完作業(yè),、寫作業(yè)是否需要家長輔導(dǎo),、寫完作業(yè)還進(jìn)行哪些復(fù)習(xí)等。并把自己的電話留給家長方便家長們遇到?jīng)]記住作業(yè)或有其他事時(shí)聯(lián)系,。對學(xué)生的不足給予指出,，提供一些學(xué)習(xí)方式方法的建議。若干次后,，一些抱著僥幸心理投機(jī)取巧的學(xué)生不敢再不完成作業(yè)了,。家長們見到我真抓真管也不再糊弄，每天督促孩子的學(xué)習(xí),。還有的學(xué)生家長把孩子在家里時(shí)學(xué)習(xí)上遇到了什么難題告訴我,，我在教學(xué)上就重點(diǎn)再講一講，有時(shí)孩子在家里不聽話了和爸爸媽媽發(fā)生了小矛盾,，家長希望我?guī)椭鉀Q問題教育孩子,。我在教育學(xué)生的同時(shí)也告訴家長教育孩子要以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主避免簡單粗暴。像張寧同學(xué)的家長,，經(jīng)常和我聊孩子的教育,。有時(shí)自己在輔導(dǎo)孩子的過程中遇到了一些問題也過來問問我。

我們的班集體還很年輕,，我的班主任工作還有很多欠缺的地方,，跟其他的班級相比還有很大的差距，還有很多要向老師們學(xué)習(xí)的地方,。在今后的工作中,，我還要不斷學(xué)習(xí)不斷完善，爭取有一定的提高,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)表格式篇三

一個(gè)學(xué)期又過去了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，課任老師的共同協(xié)作努力下,，五年級（6）班在多方面取得了一定的`成績,。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，作為班主作,，我甚感欣慰?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級工作情況總結(jié)如下：

在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭,，學(xué)習(xí),，生活，品格等詳細(xì)情況.加上平時(shí)觀察對班級情況有了深入的了解之后,，確立了自己的管理思路：積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生,，以說服思想教育為主,，采取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,?！爸褐耍拍馨賾?zhàn)百勝,?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

“近朱者赤,，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響,。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,，在本學(xué)期中旬,，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè),，設(shè)立了知識百窗,，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化,。光榮榜的設(shè)立,，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，積極發(fā)揮自己的特長,。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,，學(xué)習(xí)氣氛緊張,。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受,，而且得到文化的熏陶,。

“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位,。班級中班主任是德育的中心,，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,，也做了大量的努力,。主要是安全,、衛(wèi)生、健康,、學(xué)習(xí),、生活幾個(gè)方面，通過家加強(qiáng)思想品德教育,，班級凝聚力得到增強(qiáng),，集體主義感顯著提高。

班委是班級的中流砥柱,，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先,、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),，幫助班委樹立威信；其次,、在鼓勵(lì)班委大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,；再次,，培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過班委這個(gè)小集體建立正確,、健康的輿論,，帶動整個(gè)班集體的評價(jià)制度，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。從本學(xué)期的效果來看，這些新班委能切實(shí)履行好自己的職責(zé),。

本班共有學(xué)生52人,，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此,，發(fā)展多方面的教育力量是必要的,。首先，和課任老師配合好課程安排,，協(xié)同意見,、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是數(shù)學(xué)老師陳老師對工作盡職盡責(zé),，很多事情幫助代辦,，不分你我。其次,，取得學(xué)生家長的大力支持,、配合和理解。我接班之初就建立了以電話,、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合,。事實(shí)證明效果明顯,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成,。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足,。一是班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深,；二是班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處,；三是學(xué)生的教育評價(jià)體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價(jià)制度,。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn),，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

小學(xué)班主任工作總結(jié)表格式篇四

伴隨著時(shí)間的腳步,，轉(zhuǎn)眼間一年的教學(xué)時(shí)間又過去了,。這個(gè)學(xué)期，感覺班主任工作的壓力突然加大,，孩子們好像是突然間就長大了許多,，這種成長帶著些不安分和期盼，心理上的轉(zhuǎn)變加大,。為了清楚認(rèn)識過去的不足,，在即將到來的新學(xué)年里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),、改進(jìn)方法,、扎實(shí)工作，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

四年級的學(xué)生思想,、心理發(fā)展變化很快,。因此,，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融為一體。在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài),；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。選好班干部,，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理,，培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

品德不良的學(xué)生,，擔(dān)心別人看不起自己，對人有戒心,，有敵意，他們往往會認(rèn)為班主任有偏心,，針對自己,，他沒有領(lǐng)會班主任對他的教育用意，由此,，他會對教師抱著沉默,、躲避、怨恨等態(tài)度,，不肯接受教師的教育,。因此，班主任要注意情感的培養(yǎng),，親近他們,，真誠地關(guān)心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們,，入情入理才能入心,，使他們聽得進(jìn)，記得住,，想得深,，改得快。

自尊心是學(xué)生克服缺點(diǎn),，努力上進(jìn)的動力,。對學(xué)生自尊心處理的得當(dāng)與否，直接關(guān)系到你這次教育活動的成效,。班主任如果無視他們的自尊心,，一味批評，指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對立的情感,，因此,，矯正學(xué)生不良品德，一定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng),。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)步,，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì),、贊揚(yáng),，在活動中啟發(fā)他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽(yù),，促使他們珍惜集體的榮譽(yù),，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為,。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一,，預(yù)防為主,。一方面利用晨會、隊(duì)會,、個(gè)別談心,、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故,。

在本學(xué)期中，本班也取得了一些突出的成績,，如：校運(yùn)動會精神文明獎,，校優(yōu)秀班集體等等，這樣的集體榮譽(yù),，大大鼓舞了同學(xué)們的斗志,，更緊緊地把39個(gè)孩子團(tuán)結(jié)在了一起。我們堅(jiān)信,，只要我們一條心,，沒有什么是做不好的！

小學(xué)班主任工作總結(jié)表格式篇五

又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了,。對我而言,，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐,。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的.經(jīng)驗(yàn)以備后用,。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí),，我看到地上有紙屑時(shí),，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應(yīng)的安排。

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢,？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2,、對于課間紀(jì)律稍差,，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的學(xué)生，我也會采取小小的懲罰,。比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,；有些喜歡打鬧的孩子,，我則會請他來幫我做事，比如整理本子,，收發(fā)本子,，抹抹桌子？,？換個(gè)方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動,。

3,、特殊學(xué)生的教育。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,，長此以往,，定會拖班級的后腿,。因此，我會利用一些課間時(shí)間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣很不好,，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正,，針對這種情況,，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理。

5,、家校溝通,，攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學(xué)期中,，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策。當(dāng)然我做的還很不夠,，有時(shí)是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn),。

總而言之，班主任的工作每天都是新的,，每天都需要用心對待,，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了更深刻和珍貴的經(jīng)驗(yàn),。

小學(xué)班主任工作總結(jié)表格式篇六

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長期的、具有劃,。搜集自網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)友上傳,，版權(quán)歸原作者所有，本文主要是關(guān)于工作總結(jié),班主任,小學(xué),2008年的,，希望大家尊重原創(chuàng)者的知識產(chǎn)權(quán),。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革,。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

小學(xué)班主任面對6、7歲-11,、12歲的兒童,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會,。

“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的`先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)表格式篇七

這一學(xué)年下來,，明顯感覺到孩子們都長大了很多，自己的很多方面都感覺力不從心,。也不時(shí)感覺到自己的知識是那樣的匱乏,。所以，匆匆忙忙,，來來往往,，就這樣走完了一學(xué)年。

在這一學(xué)年當(dāng)中,，作為班主任,，內(nèi)心有很多很多的感觸。我從剛接這個(gè)班時(shí)就這樣問孩子們：什么是優(yōu)秀?我告訴他們優(yōu)秀就是從德,、智,、體、美,、勞幾個(gè)方面綜合評價(jià)出來的你,。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí),、生活當(dāng)中,，我都這樣的要求學(xué)生：什么都可以有問題，品德不能出問題,，學(xué)習(xí)好并不能說明一切,，我們要做全方面的綜合性人才。我的愿望很美好,，但是在教授學(xué)生的時(shí)候往往就有力不從心的感覺,。也使我深深地感受到了教育不是一所好學(xué)校、一位好老師單方面就能做好的，它需要重視教育的家庭,、也良好的社會壞境,。所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣、那樣的問題時(shí),，我是真的有些不忍,，但是又真的沒有辦法。這時(shí)的我,，只能為他的父母感到難受,。一學(xué)年下來，孩子們越來越大了,，思想越來越復(fù)雜,。所以我也不能再像一二年級那樣管教他們了。我一向所做的就是,，盡我所能,，管我所管。在學(xué)生面前說到必做到,，力爭讓孩子能有一個(gè)全方面的發(fā)展,。

教育的道路，任重而道遠(yuǎn),，作為一名老師,，一名班主任，我們只有同舟共濟(jì),，共創(chuàng)精彩無限的美好未來,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)表格式篇八

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，更是有樂趣的,。本學(xué)期我擔(dān)任了五（4）班的.班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：

老師們總說我所帶的班級班風(fēng)好班紀(jì)好,，一定有什么訣竅,。其實(shí)，我不過是培養(yǎng)了一支得力的班干部,，替我分擔(dān)了許多的工作而已,。教育專家魏書生曾這樣說過：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著,，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了,，成熟了，便離開這個(gè)家庭,，走向了社會,。”如何把班集體這個(gè)家庭管理好,，使其成為有共同目標(biāo),、有組織核心、有正確輿論,、有旺盛士氣的集體呢,？必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會,。班干部是班級的骨干力量，是老師的得力助手,，他們能幫助老師做許多工作,，如組織學(xué)生自習(xí)、收發(fā)作業(yè),、開展各項(xiàng)活動等,。有了這些班干部的帶頭和領(lǐng)導(dǎo)，班級工作就能順利進(jìn)行,。以前我每接一個(gè)班,，首要任務(wù)就是組建班委會。本學(xué)期自開學(xué)來,，我更是有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體﹑團(tuán)結(jié)同學(xué)﹑作風(fēng)正派，有一定組織能力﹑開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,、既放手讓他們開展工作,，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則：如學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

確定了班干部的人選,，明確了職責(zé),，這些小干部是否就能勝任了呢？當(dāng)然不行,。要知道學(xué)生是“教”出來的,。小干部的能力也需要班主任精心的培養(yǎng)才行。而這一培養(yǎng)過程,，就如小孩學(xué)走路一樣,，首先要使他們在工作中勇敢地走出第一步。那么班干部的工作方法從何而得,？其實(shí)就是從班主任老師管理班級的習(xí)慣和處理矛盾的方法中學(xué)到的,。

有一天上午第二節(jié)課后的眼保健操時(shí)間，我朝教室走去,，在教室外我聽到了兩個(gè)人爭吵的聲音,。我不由一皺眉：今天是怎么了？這個(gè)時(shí)候還有人在爭吵,，班長干什么去了,？來到教室門口一看，其余同學(xué)都在認(rèn)真做眼保健操,，居然是中隊(duì)長王喆和清潔委員張文鋒在那兒爭吵,。張文鋒手里不知為什么手里還拿著掃把和簸箕。他們倆一看我來了,，立即走開了,，一個(gè)站在前面管理同學(xué)做眼操，一個(gè)將掃把和簸箕放回原位坐下繼續(xù)做眼操,。說實(shí)在的,，當(dāng)時(shí)看到是他倆在教室里爭吵我還真有點(diǎn)想發(fā)作，但是我一直以來要求自己處理問題一定要冷靜,，尤其考慮到今天是兩位班干部出了問題,，在全班同學(xué)面前批評她們這樣會讓他們下不了臺。

下課后我將兩人叫到辦公室,。顯然他倆也認(rèn)為我是要批評他們,，低著頭進(jìn)來了。我先讓他們說說事情的經(jīng)過,。張文峰說：“我發(fā)現(xiàn)教室后面的紙簍不知為什么倒翻在地上,，里面的紙撒了一地,，于是我拿了掃把想把地上的紙掃干凈，可是眼保健操的音樂已經(jīng)響了,。王喆讓我趕快做眼保健操,，因?yàn)槲迥昙墮z查的同學(xué)已經(jīng)站在門口了。我說等一下,，等我掃完我馬上就做,。可是她卻大聲說：“你再不做我就記你的名字,！我覺得這樣做不公平就和她吵了起來?！蔽覇柾鯁词聦?shí)是否屬實(shí),，她點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問她：“你覺得張文峰為什么要把后面的紙掃干凈,？”她想了想,，不好意思地說：“我現(xiàn)在知道了，他也是為班級的衛(wèi)生著想,，我不該說記他的名字,。”我又問張文峰：“你覺得王喆為什么要記你的名字,？”張文峰也很難為情地說：“檢查的同學(xué)已經(jīng)來了,，她是怕我會影響班級的紀(jì)律分?！蔽艺f：“你們倆,，一個(gè)是為了班級的衛(wèi)生著想，一個(gè)是為了班級的紀(jì)律著想,，這說明你們心中有班級,，老師很高興看到這一點(diǎn)，我要在全班同學(xué)的面前表揚(yáng)你們,?！彼麄z一聽，立刻說：“不要了,，其實(shí)我們都有錯(cuò),。”“那哪兒錯(cuò)了呢,？”我趕緊追問,。“我不該大聲呵斥張文峰,，應(yīng)該提醒他快點(diǎn)掃完,?！薄拔覒?yīng)該趕緊掃完，不能當(dāng)著全班同學(xué)的面和中隊(duì)長爭吵,，那樣影響很不好,。”“那下次遇到同樣的問題,，知道怎么處理了嗎,？”他倆連連點(diǎn)頭。

第二天的專教課上,，我在全班同學(xué)面前解釋了那天的事,，并表揚(yáng)了張文鋒和王喆關(guān)心班級的做法，同時(shí)點(diǎn)撥了其中的方法,。從此這樣的事沒有再在他倆身上出現(xiàn)過,，也沒有在其他班干部的身上出現(xiàn)過。

從這件事中我更加明白：班干部處理班級事務(wù)的能力和方法首先來自班主任的示范,，班主任平時(shí)是怎么處理的,，會直接影響到班干部的行為方式，班干部其實(shí)是班主任老師的一面鏡子,。那么作為班主任如果經(jīng)常告訴班干部,，平時(shí)可以多留意老師是怎么處理班級里的一些事的，有的時(shí)候可以參照執(zhí)行,。久而久之,，班干部就會形成一套適合自己的、比較明確的工作思路和方法,。

我們班有的小干部的頭銜較多,，既是班級的班干部，又是學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)干部,，有的還擔(dān)任學(xué)?？萍拣^的館長和講解員的職務(wù)。而有些班干部卻在班級管理中常常無所事事,，不知道自己該干什么,，起不到應(yīng)有的作用，這樣的班干部職責(zé)不明確,，又如何能在班級管理中發(fā)揮作用呢,？本學(xué)期我對班級小干部的各個(gè)職務(wù)進(jìn)行了明確的分工，讓他們知道自己的工作范圍,，如值日班長負(fù)責(zé)當(dāng)天的早讀,、午間閱讀和放學(xué)后的清潔衛(wèi)生工作；體育委員負(fù)責(zé)大課間活動和體育課的排隊(duì),、整隊(duì),、領(lǐng)操,；清潔委員總抓班級衛(wèi)生，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)當(dāng)天清潔值日的同學(xué)做好教室和包干區(qū)清潔,。這樣明確職責(zé),，使班干部對自己的管理范圍有了一個(gè)明確的認(rèn)識，不會事無巨細(xì),，一概都管,，而要專管自己應(yīng)該管的事。現(xiàn)在我們班有一批小干部在茁壯成長,，每當(dāng)看到董理,、潘月、王喆,、張文峰,、丁鑫杰等小干部忙碌的身影，自信的眼神,，我不禁露處欣慰的笑容,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù),。因此，工作中,，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，又注重同科任教師密切配合。平時(shí),，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，通過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。其中,，專題教育課是最佳的德育方式,。我知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感,，在日常生活中,，就注重對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育,。

在我班學(xué)困生為數(shù)不多,，但能量大，影響壞,。因此,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是我的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先我把真誠的愛給予他們,，我做到了思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。我用自己的一片真誠的愛心，叩響他們心靈之門,，在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定,、獎勵(lì),。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,。我還善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。

吳涵是我們班級里有名的調(diào)皮大王,，靜不下心來學(xué)習(xí),，作業(yè)字跡潦草，學(xué)習(xí)成績差,。而且他生性活潑,、好動，課間因奔跑被值日老師“抓”,，是家常便飯,。我就有意識地讓他擔(dān)任班級的“課間文明監(jiān)督員”。自從他當(dāng)了“課間文明監(jiān)督員”后,，他能管別人下課是否奔跑了,，那樣子可神氣了，一下課,，他就到教室走廊站崗,，再不見他課間帶頭奔跑胡鬧,。上課也能靜下心來聽講，做作業(yè)是字跡工整多了,，學(xué)習(xí)成績也有所提高,。

在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我探討和總結(jié),?？傊乙獔?jiān)持正確的教育方針,，運(yùn)用科學(xué)的工作方法,，班主任工作就會邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果,。