計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇一

本學(xué)期帶兩個班數(shù)學(xué),，一班28人，二班28人,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)自覺性高，其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中成績名列前茅,，二班的成績較低一些,，但也居全市前列,。但仍有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，基礎(chǔ)較差!學(xué)習(xí)散慢,，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性主動性,，習(xí)慣也不好。像寧浩,、王鵬,、馬平等。其中張家旺,、馬鑫,、馬凱玉、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，思維靈活,，對待問題常常用不同的解決方法。但也有個別同學(xué)如：一班的王瀟,、王苗,、宗文麗等這幾個同學(xué)，其理解能力稍差,，做題的速度也慢,，加之在家里嬌生慣養(yǎng)，稍對他們嚴(yán)厲些,，就找借口不到學(xué)校,。學(xué)習(xí)成績只能在及格的邊緣徘徊，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成,。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識和運(yùn)算,、式與方程,。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四則混合運(yùn)算,、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排了一個單元――用字母表示數(shù),。

本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元，分三部分進(jìn)行教學(xué),。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識;第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn),。

本冊教材在“統(tǒng)計與概率”方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí),，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位,，逐步安排用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),，在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計圖,。

本冊教材還安排了四次實踐活動，分別是“美妙的杯琴”,、“我們?nèi)ゴ河巍?、“圖案的欣賞與設(shè)計”、“了解我們的生存空間”,。

三、教學(xué)目標(biāo)要求,。

1,、使學(xué)生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法，掌握幾百乘幾十,、幾百乘幾十幾(不進(jìn)位)和幾百幾十乘幾十(不進(jìn)位)的口算方法,，并能正確進(jìn)行口算。

2,、使學(xué)生初步了解測量容量的方法,，能聯(lián)系生活實際選擇合適的容量單位并進(jìn)行表達(dá)和交流;能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力,。

3,、使學(xué)生在觀察、操作,、畫圖和實驗等活動中,，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識三角形的有關(guān)特征，知道什么是三角形的底和高,，認(rèn)識直角三角形,、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、使學(xué)生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步混合運(yùn)算的順序，認(rèn)識中括號,，能正確進(jìn)行三步混合運(yùn)算式題的計算,。在認(rèn)識和理解混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,，能用三步計算解決相關(guān)的實際問題,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。

5,、使學(xué)生在聯(lián)系生活和動手操作的過程中認(rèn)識平行四邊形和梯形,，知道它們的基本特征，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認(rèn)識平行四邊形和梯形的底,、高,，能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高,。

四、教學(xué)措施,。

1創(chuàng)設(shè)生活情景,，提高學(xué)生解決問題的能力。

數(shù)學(xué)教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學(xué)化了的問題,，為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法,，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題,。

2結(jié)合生活實際，合理組織教材,，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力,。

數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),，必須開放小教室,，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。因此,，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實際,，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性,、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材,，整理教材，重組教材內(nèi)容,。

3注重實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)實踐活動,，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學(xué)問題,，認(rèn)識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。

4重視過程,，激勵參與,。

數(shù)學(xué)教學(xué)要反對“重結(jié)果，輕過程”的弊病?，F(xiàn)代教學(xué)要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學(xué)生的能力,，而能力的形成必須依賴于教學(xué)過程，特別是看學(xué)生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學(xué)生去解決問題,，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇二

1,、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣,，按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，課前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣,。

2,、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度,，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果,。重視提高學(xué)生的計算能力,，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高,。

針對本班學(xué)生計算能力較差的實際情況,，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題的練習(xí)，針對筆算能力較差的學(xué)生,，每天將完成3題筆算練習(xí),，并且要家長批改，從而提高學(xué)生的計算能力,。每周將進(jìn)行一次筆算小測,。

3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué),。這一冊教材在解決問題教學(xué)中,，問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的,。在教學(xué)的過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力,。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時,，有效的幫助和引導(dǎo),。

5,、多和學(xué)生交流、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并及時鼓勵他們,，多表揚(yáng)和肯定,、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1,、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵質(zhì)疑,。

2,、在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo),。

(二)后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備。對后進(jìn)生做到：誠心,、愛心,、耐心。

2,、不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅。

3,、老師的輔導(dǎo)要及時,，課堂上設(shè)計部分適合后進(jìn)生的問題,，多給后進(jìn)生機(jī)會，適時的給與輔導(dǎo),，使其體驗成功的喜悅,。

4、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改,，及時的對存在的問題進(jìn)行糾正,。

5、多進(jìn)行家校聯(lián)系,，與家長相互交流,，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步,。

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇三

全班共有7人,，其中男生3人，女生4人,。四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇四

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負(fù)”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。樹立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,，深刻認(rèn)識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點,，提高效率,，狠抓落實，大力推進(jìn)以課程改革為重點的素質(zhì)教育,，促進(jìn)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

二、班級分析,。

執(zhí)教的班級共有51名學(xué)生,，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三、教材分析,。

(一)教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

知識和技能方面,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進(jìn)行計算,。初步掌。

握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

數(shù)學(xué)思考方面,。

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù),。

描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

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四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇五

本冊共有課文30篇,，其中精讀課文15篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，共38篇。教材設(shè)計了8個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇六

（1）召開優(yōu)生會議，了解他們的思想狀況,，鼓勵他們再接再厲,，為自己確定更高的目標(biāo),。

（2）對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇七

人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候開始寫計劃了,。計劃到底怎么擬定才合適呢,？下面是小編收集整理的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏,。

四年級有 60人，學(xué)生較為活潑,、好動，字體書寫較工整,；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差,，計算能力不強(qiáng)，尤其是對應(yīng)用題難于理解,，還有待進(jìn)一步提高,。這需要在平時的教學(xué)中補(bǔ)缺,，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來,，努力提高班科全體成績。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法,；（二）角,；（三）混合運(yùn)算,；（四）平行和相交,；（五）找規(guī)律；（六）觀察物體,；（七）運(yùn)算律；（八）解決問題的策略,；（九）統(tǒng)計與可能性；（十）認(rèn)數(shù),；（十一）使用計算器；（十二）整理與復(fù)習(xí),。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,，認(rèn)識較大的數(shù),，在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感,。

（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序,、運(yùn)算律，以及用圖形,、字母表示運(yùn)算律的活動過程,，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運(yùn)算技能,。

（3）在認(rèn)識射線和直線，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角,、直角、鈍角,、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,，發(fā)展初步的空間觀念,。

（4）經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會事 件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲,。

2,、能力目標(biāo)：

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣；

（4）知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈 現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。

（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平,；

（6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強(qiáng)與他人合 作交流的體驗。

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的 多樣性,。

3、情感目標(biāo)：

（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤 及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人,。

（3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克 服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識,，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進(jìn) 一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

教材重點：除法,、角、混合運(yùn)算,、平行和相交,、運(yùn)算律,、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性,、認(rèn)數(shù)。 教材難點：混合運(yùn)算和解決問題的策略,。

1,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

2,、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。

3、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)。

4,、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1,、計算能力競賽

2、解決生活中的實際問題

3,、開展數(shù)學(xué)實踐活動，達(dá)到學(xué)以致用

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇八

本冊教材包括小數(shù)的認(rèn)識和加減發(fā),、認(rèn)識圖形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、小數(shù)除法,、游戲公平、認(rèn)識方程,。

2、教學(xué)目的與要求,。

（1）認(rèn)識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小，會進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算,。

（2）認(rèn)識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系。

（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,，會計算小數(shù)乘法,，會解決一些簡單的實際問題,。

（4）掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法，會計算小數(shù)除法,，會解決一些簡單的實際問題,。

（5）學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

（6）認(rèn)識方程，會解方程,，能用方程解決一些實際問題。

3,、教學(xué)重難點。

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運(yùn)用,。

（4）小數(shù)除法的計算方法及運(yùn)用。

（5）解方程及用方程解決一些實際問題,。

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇九

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

2,、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練,，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度,，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果,。重視提高學(xué)生的計算能力,，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

針對本班學(xué)生計算能力較差的實際情況,，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題的練習(xí)，針對筆算能力較差的學(xué)生,，每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長批改,，從而提高學(xué)生的計算能力。每周將進(jìn)行一次筆算小測,。

3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué),。本冊教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的,。在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力,，通過創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力,。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,。要適時，有效的幫助和引導(dǎo),。

5,、多和學(xué)生交流、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并且及時的鼓勵他們,，多表揚(yáng)和肯定、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

（一）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵質(zhì)疑,。

2,、在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

（二）后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備。對后進(jìn)生做到：誠心,、愛心,、耐心。

2,、不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

3,、老師的輔導(dǎo)要及時，課堂上設(shè)計部分適合后進(jìn)生的問題,，多給后進(jìn)生機(jī)會,，適時的給與輔導(dǎo)，使其體驗成功的喜悅,。

4,、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改,，及時的對存在的問題進(jìn)行糾正,。

5,、多進(jìn)行家校的聯(lián)系,，與家長相互交流,，溝通信息,，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步,。

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十

一,、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了獨立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,，學(xué)會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,，還是分析、解決問題的能力均有所提高,，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，特別是對一些動手操作,，合作學(xué)習(xí),實踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計一些活動,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗,。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：乘法,、升和毫升,、三角形,、混合運(yùn)算、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律、運(yùn)算律,、對稱平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù),、用計算器探索規(guī)律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計,、用字母表示數(shù),、整理和復(fù)習(xí)。

第一單元：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,，主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算,、估算。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,，一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ),；另一方面也有利于學(xué)生在運(yùn)用乘法解決問題的過程中，體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,、增強(qiáng)應(yīng)用意識,。

教學(xué)重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確筆算,、口算和估算,。教學(xué)難點：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性,。教學(xué)關(guān)鍵：在計算中掌握相乘的順序,，理解方法,，正確計算,。

第二單元：本單元內(nèi)容包括認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升。通過認(rèn)識容量以及升和毫升,，讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念,。教材先讓學(xué)生認(rèn)識容量以及容量單位升，再認(rèn)識容量單位毫升,。

教學(xué)重點：認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升。

教學(xué)難點：容量的測量以及估計,。

教學(xué)關(guān)鍵；聯(lián)系實際,，加強(qiáng)實踐,，感受升與毫升的實際意義及實際應(yīng)用,。

第三單元：本單元主要教學(xué)三角形的認(rèn)識,。這部分認(rèn)識是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一,。通過學(xué)習(xí),，一方面可以加深學(xué)生對三角形的認(rèn)識,，另一方面也可以積累一些認(rèn)識圖形的經(jīng)驗與方法,。

教學(xué)重點：感受,、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征,。

教學(xué)難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形,。

教學(xué)關(guān)鍵：通過觀察,、操作,、實驗等探索活動讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律,。第四單元：本單元主要教學(xué)三步計算的混合運(yùn)算,，教材分三個層次安排教學(xué)內(nèi)容,。讓學(xué)生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運(yùn)算的順序，并認(rèn)識中括號,，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計算；讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識和理解混合運(yùn)算順序的過程,，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,，感受知識之間的聯(lián)系,，能用三步計算解決相關(guān)的實際問題,；讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣,，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗,，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人,、做事的責(zé)任心,。

教學(xué)重點：掌握三步計算混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)難點：在掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上正確,。熟練第計算,。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第五單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長方形,、正方形,、三角形的特征。以及初步認(rèn)識平行和相交的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形和梯形，并掌握他們各自的基本特征,。

教學(xué)重點：掌握平行四邊形和梯形的特征,。

教學(xué)難點：平行四邊形和梯形高的認(rèn)識以及測量、畫法。

教學(xué)關(guān)鍵：加強(qiáng)學(xué)生動手操作的能力培養(yǎng),，以及聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)梯形和平行四邊形。

第六單元：本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題,。

教學(xué)重點：在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。

教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索,，提高分析問題和解決問題的能力,。

第七單元：本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算。在此之前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法和乘法的交換律和結(jié)合律，以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法分配律，不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律，而且有利于學(xué)生靈活解決計算問題,，提高計算能力。

教學(xué)重點：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律,。

教學(xué)難點：會應(yīng)用乘法分配律使一些計算簡便,，達(dá)到熟練程度,。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生主動探索,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,。

第八單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，初步認(rèn)識對稱軸,，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步地認(rèn)識軸對稱圖形的對稱軸,，并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形,，發(fā)展空間觀念,。

教學(xué)重點：認(rèn)識軸對稱圖形的特征，認(rèn)識平移與旋轉(zhuǎn),。

教學(xué)難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度,。

教學(xué)關(guān)鍵：在操作與活動中加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握,，在學(xué)習(xí)的過程中，產(chǎn)生興趣，感受美,。

第九單元：本單元的教學(xué)內(nèi)容,，主要包括倍數(shù)和因數(shù)，2,、5或3的倍數(shù)的特征,，以及偶數(shù)和奇數(shù)、素數(shù)和合數(shù),。

教學(xué)重點：倍數(shù),、因數(shù)、奇數(shù),、偶數(shù),、合數(shù)、素數(shù)的意義,。

教學(xué)難點：在掌握意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類判斷,，明白每類自然數(shù)的特征,。教學(xué)關(guān)鍵：運(yùn)用分析,、比較、歸納,、猜想等方法進(jìn)行探索,，加強(qiáng)生生交流,，感受數(shù)學(xué),、體驗數(shù)學(xué)。

第十單元：本單元主要教學(xué)用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律,。教學(xué)重點：利用計算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)難點：應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法,。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。第十一單元：本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫圖和列表的策略解決問題。

教學(xué)重點：讓學(xué)生在探索解決問題方法的過程中,，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增強(qiáng)運(yùn)用策略意識,，提高運(yùn)用策略水平,。

教學(xué)難點：讓學(xué)生在不同的問題情景中運(yùn)用策略富有個性地解決問題,。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)會用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計算的實際問題,。第十二單元：本單元主要教學(xué)簡單的折線統(tǒng)計圖,，并使學(xué)生能根據(jù)實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

教學(xué)重點：認(rèn)識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用,。

教學(xué)難點：根據(jù)實際問題中的數(shù)據(jù)特點選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計統(tǒng)計活動，經(jīng)歷統(tǒng)計過程,，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念,。

三、教學(xué)措施：

1,、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學(xué),，把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。

2,、采用直觀,、生動的教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

3、增強(qiáng)實際活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題能力,。

4、加強(qiáng)能力以及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5,、注意小組的互助精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)集體意識,。

6,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

四,、課時安排。

乘法8課時,。

升和毫升7課時。

三角形7課時,。

混合運(yùn)算8課時,。

平行四邊形和梯形4課時。

找規(guī)律4課時,。

運(yùn)算律7課時,。

對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)6課時。

倍數(shù)和因數(shù)9課時,。

用計算器探索規(guī)律6課時,。

解決問題的策略5課時。

統(tǒng)計7課時,。

用字母表示數(shù)6課時,。

整理和復(fù)習(xí)10課時。

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四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十一

1、結(jié)合具體情景,，理解方程地意義,，等式的性質(zhì)，會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關(guān)系,，會用等式性質(zhì)解方程,，能運(yùn)用方程解決簡單的實際問題。

2,、結(jié)合具體情景,，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內(nèi)2,、3,、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義,，會分解質(zhì)因數(shù),。

3、結(jié)合現(xiàn)實生活,，了解正負(fù)數(shù)的意義,，會用正負(fù)數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負(fù)數(shù)大小,。

4,、結(jié)合具體情景理解分?jǐn)?shù)意義，理解分?jǐn)?shù)與除非關(guān)系,，認(rèn)識真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù),，，能將假分?jǐn)?shù)化成代分?jǐn)?shù)和整數(shù),，理解掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，利用基本性質(zhì)解決簡單問題。

5,、結(jié)合具體情景,，理解公因數(shù),，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù),，會著兩個數(shù)的公因數(shù),，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).，理解約分的意義,，會約分,，會計算同分母分?jǐn)?shù)加減法，會進(jìn)行小數(shù)分?jǐn)?shù)互化,。

6,、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法。

空間與圖形目標(biāo),。

1,、通過觀察操作，認(rèn)識平行四邊形和梯形,，利用方格紙和割補(bǔ)法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式,，并正確計算，了解簡單組合圖形的面積計算,。.

2,、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半,，認(rèn)識圖形的平移旋轉(zhuǎn),，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度，欣賞生活中的圖案,。

統(tǒng)計與概率目標(biāo),。

1、結(jié)合具體事例,認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，知道折線統(tǒng)計圖的作用,，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。.

2,、結(jié)合具體事例,，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事情發(fā)生的可能性大小,。

實踐與綜合運(yùn)用,。

1、運(yùn)用學(xué)過的知識解決問題,。

2,、初步了解分析研究問題的步驟和方法。.

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十二

（一）數(shù)與代數(shù)（5課時）,。

1,、簡易方程（方程的意義、等式的性質(zhì),、解方程,、用方程解決問題）。

2,、因數(shù)與倍數(shù),。

3、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),。

4,、分?jǐn)?shù)加減法（一）。

5,、認(rèn)識正負(fù)數(shù),。

（二）空間與圖形（1課時）。

多邊形的面積,。

對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)。

（三）統(tǒng)計與概率（1課時）,。

統(tǒng)計,。

可能性的大小。

（四）各單元測試（8課時）,。

（五）綜合復(fù)習(xí)檢測及查缺補(bǔ)漏（5課時）,。

綜合測試一及試卷分析和講評。

綜合測試二及試卷分析和講評,。

綜合測試三及試卷分析和講評,。

綜合測試四及試卷分析和講評,。

試卷錯題綜合分析和講評,。

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十三

班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以,，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課經(jīng)常走神,，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范,，做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,；還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。另一方面,，班級部分家長的重視程度不夠,，在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，本學(xué)期也是要進(jìn)一步和這些家長做好交流和溝通工作,。