在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

素質(zhì)教育體會(huì)心得篇一

第一段：引入素質(zhì)教育的重要性和背景（200字）。

素質(zhì)教育作為當(dāng)代教育改革的重要內(nèi)容,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，是人民網(wǎng)常年來倡導(dǎo)和推動(dòng)的一個(gè)重要主題,。通過對素質(zhì)教育的深入了解和參與,，我深深認(rèn)識到素質(zhì)教育對于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要,。在這個(gè)信息多元化的時(shí)代,，只有擁有良好的素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)與應(yīng)對各種挑戰(zhàn),。

第二段：素質(zhì)教育培養(yǎng)的重點(diǎn)與方法（200字）,。

素質(zhì)教育的培養(yǎng)重點(diǎn)是全面發(fā)展學(xué)生的身心、智力,、美感、勞動(dòng)等方面的素質(zhì),。這就要求我們在教育實(shí)踐中,，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等,。對于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),，人民網(wǎng)提出了一系列的方法與措施，如關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的積累,、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)等。其中,，參與社會(huì)公益活動(dòng)對于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神尤為重要,。

第三段：素質(zhì)教育對于個(gè)人發(fā)展的意義（200字）。

素質(zhì)教育對于個(gè)人的發(fā)展意義重大,。首先,，它能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)意識。其次,，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)多元智能的培養(yǎng),，使學(xué)生的智力得到全面發(fā)展。再次,，通過參與各種實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生將更好地實(shí)現(xiàn)知識與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)解決問題和創(chuàng)新的能力,。最后，素質(zhì)教育注重學(xué)生的審美修養(yǎng)和文化素質(zhì),，豐富人生閱歷,，提升人文修養(yǎng),。

第四段：素質(zhì)教育對于社會(huì)發(fā)展的意義（200字）,。

素質(zhì)教育對于社會(huì)的發(fā)展也具有重要意義,。首先,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的學(xué)生，為社會(huì)創(chuàng)新和進(jìn)步提供強(qiáng)有力的人才支撐,。其次,，通過素質(zhì)教育,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神,，為社會(huì)和諧構(gòu)建做出貢獻(xiàn),。再次，注重多元智能的培養(yǎng),，有助于培養(yǎng)各種專業(yè)人才,，提升國民素質(zhì)與文化水平,。最后,，素質(zhì)教育注重審美與文化素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化,，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步,。

第五段：總結(jié)體會(huì)并展望未來（200字）。

通過參與人民網(wǎng)的素質(zhì)教育,，我深刻認(rèn)識到素質(zhì)教育對于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要,。只有通過良好的素質(zhì)培養(yǎng)，我們才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,，并為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。作為一名學(xué)生，《人民網(wǎng)素質(zhì)教育心得體會(huì)》這一主題讓我深感責(zé)任重大,。在未來的學(xué)習(xí)和成長中，我將更加注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，積極參與各種實(shí)踐活動(dòng),，不斷完善自己的知識和能力,，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)發(fā)展而不懈努力。

素質(zhì)教育體會(huì)心得篇二

教育是民族振興的基石,。黨的從全面建設(shè)小康社會(huì)的全局出發(fā)，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育,、建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署,，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本,、德育為先,，實(shí)施素質(zhì)教育”的要求,。貫徹落實(shí)精神，必須把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),，作為教育工作的主題,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄。素質(zhì)教育是按照社會(huì)和人的發(fā)展的需要,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育,。面向二十一世紀(jì),，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育。山東省教育廳20xx年1號文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20xx年20號文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實(shí)施素質(zhì)教育新政的號角,，對于實(shí)施素質(zhì)教育,，推動(dòng)人的能力發(fā)展全面發(fā)展,，科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)“科教興魯”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略具有重要的意義。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識到全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個(gè)影響深遠(yuǎn),，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程,。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進(jìn)行,，加強(qiáng)學(xué)校管理,、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,，是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本，注重德育,，注重健康，充分利用校內(nèi)外德育資源,，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,，講究實(shí)效,，克服形式主義,。教育是一崗雙責(zé)，既教書又育人,，形成全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制,，把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié),。學(xué)校教育的根本，是人的能力培養(yǎng),，既教書又育人,。德育為首：道德思想、民族精神,、理想信念,、法治觀念,、心理健康成就一個(gè)人的心理素質(zhì),。在技術(shù)、藝術(shù),、體育與健康、綜合實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域開闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地,。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合,，得到和諧發(fā)展。我作為一個(gè)語文課的教師,，應(yīng)該身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神，努力盡自己的力量為學(xué)生營造平安,、文明、和諧的校園氛圍,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛,，生動(dòng)活潑,，全面發(fā)展的人才。

作為教學(xué)一線的教師,，肩負(fù)著素質(zhì)教育思想與課程的具體實(shí)施,，因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍,。在既定的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容,、評價(jià)體系等現(xiàn)實(shí)的內(nèi)外條件下，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用?筆者認(rèn)為,，我們首先應(yīng)該抓住課堂教學(xué)這個(gè)占用時(shí)間最多,、內(nèi)容最廣、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地,，在對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄中推進(jìn)素質(zhì)教育,。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是知識,、能力、覺悟的統(tǒng)一,，而不只是應(yīng)試的知識與能力;教學(xué)對象應(yīng)面向全體學(xué)生，而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是教給學(xué)生對明天有用,、能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的東西,，而不能只限于課本與應(yīng)試的知識與技能;教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的雙邊互動(dòng),，而不是教師“一唱到底”,、學(xué)生被動(dòng)接受的單向傳授;教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課;教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，而不是“填鴨式”的一味灌輸;教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而不是考試方法與能力的反復(fù)訓(xùn)練,。組織教學(xué)應(yīng)注重導(dǎo)情入學(xué),，激發(fā)學(xué)生的求知欲，而不是威嚴(yán)的紀(jì)律管束;更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識,，引導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中歸納,、抽象出理論,，而不應(yīng)只是演繹推理，用有限的課本知識去解釋無限豐富和無限發(fā)展著的實(shí)際;強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體參與,，不僅要調(diào)動(dòng)他們動(dòng)耳動(dòng)腦的心智投入,，還要促使學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)嘴和動(dòng)手等多方面的身心投入;教學(xué)過程目標(biāo)的達(dá)成不僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識,，而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、審美等心理以及價(jià)值觀,、人生觀等思想品德的成長。

要實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄,，更重要的應(yīng)該是從以下三個(gè)方面進(jìn)行突破。

第一,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過厚重,，培養(yǎng)出來的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”,，而缺乏獨(dú)立分析與解決問題的能力。因此,，我們應(yīng)該著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，搶占這個(gè)素質(zhì)教育的制高點(diǎn),。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想,、敢問善問、敢做善做,、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境,。要做到這一點(diǎn)，首先必須淡化講臺(tái)的威嚴(yán)色彩,，縮短師生之間的公共距離,。教師要走下講臺(tái)，來到學(xué)生中間,，與學(xué)生一起討論問題,，使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間形成心理上的相融。同時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，發(fā)表與教師或課本不同的意見,，切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。其次,，應(yīng)該讓學(xué)生之間相互交流，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，消除使學(xué)生成為“分?jǐn)?shù)奴隸”的土壤,，在教學(xué)中形成學(xué)生的獨(dú)立人格意識,。此外，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)生”會(huì)學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與,，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)嘗試,。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”,、”我會(huì)學(xué)”。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生,，學(xué)會(huì)持久發(fā)展,。

第二，注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng),。非智力因素在智力開發(fā),、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個(gè)過程。其中,，教師的個(gè)性,、教學(xué)藝術(shù),，學(xué)生的人文修養(yǎng)，教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新,，教育環(huán)境的改善,，專門的心理健康教育與培養(yǎng)，都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切,。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一,。實(shí)施素質(zhì)教育，必須重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念，要樹立素質(zhì)教育的新觀念,，加強(qiáng)對非智力因素的培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的,、合格的,、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才,。在教學(xué)中，要注意向?qū)W生提出難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的辦法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識,，借助于教師的指點(diǎn),、同學(xué)的幫助和學(xué)習(xí)小組的討論,，通過模仿和自己動(dòng)腦動(dòng)手去加以解決,，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、成功意識和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志等優(yōu)秀品質(zhì)。通過小組活動(dòng),，還能培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié),、合作,、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊(duì)合作意識和責(zé)任意識;通過班級課堂的信息發(fā)布、信息交流等課堂活動(dòng),，可使學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人意見的包容心理,。用非智力因素的培養(yǎng)來促進(jìn)智力水平的提升,，用智力水平的提升來促進(jìn)非智力水平的發(fā)展,，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來,，使學(xué)生智力活動(dòng)水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

第三,，要把因材施教落到實(shí)處。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí),，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,，己經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識和體會(huì)到了重視學(xué)生個(gè)別差異的重要性,。學(xué)生的個(gè)性和智力發(fā)展水平千差萬別,，所以教育的方法也不能干篇一律，必須要因人而異,，隨機(jī)應(yīng)變，講究策略,，實(shí)施因材施教的教育原則,。教師通過自己的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生在不同方面的能力水平和不同的教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用適合于自身的教學(xué)方法來組織教學(xué),，使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長。對于特殊學(xué)生(這里的特殊學(xué)生一般是指在德,、智,、體,、美、勞等方面都較差的學(xué)生),，教師和其他學(xué)生要專門對他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫助,。這樣做,，使他們感受溫暖,，從而樹立信心,，迎頭趕上,，取得良好成績,。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)材料的內(nèi)容,、作用以及難易程度,，采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運(yùn)用不同的教學(xué)方法,。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)校、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法,，從而豐富教學(xué)材料,，提高學(xué)生的綜合能力，取得良好的教學(xué)效果,。

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)踐中的重要地位，就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力,，失去吸引力的課堂顯然無法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān),。而要提高教學(xué)藝術(shù)，讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,，就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律,，具備淵博的知識、豐富的語言,、廣泛的審美情趣,、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和組織能力,，能根據(jù)學(xué)生的心理變化,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)，使整個(gè)教學(xué)自始至終處于一種愉快,、舒適的氛圍之中,。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力，教師不僅要有樂教的情趣,，還要有會(huì)教的本領(lǐng),。教學(xué)要有目的性，教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的實(shí)際,，過高會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加失敗的體驗(yàn);過低則會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,，產(chǎn)生松懈,、懶惰情緒。教學(xué)要有獨(dú)創(chuàng)性,，須知教學(xué)并非機(jī)械化,、千篇一律地演習(xí)教材，而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),，要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑，以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”,。教學(xué)要有預(yù)見性，每一門課,、每個(gè)章節(jié),、每一堂課，都須經(jīng)周密的思考,，對整個(gè)教學(xué)過程要有基本的估量,。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道,，要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),，不“授人以魚”而“授人以漁”,。要重視教學(xué)效果。在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),，要提高教學(xué)效率,，及時(shí)了解教學(xué)效果，通過效果的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的動(dòng)態(tài)過程。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任,，我們沒有推脫的遁詞,，也沒有回避的理由。我一定會(huì)投入更大的精力和時(shí)間,，在研究課堂教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,，提高單位時(shí)間的教學(xué)效益，明確自己的責(zé)任和任務(wù),，積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),，從我做起的觀念,，積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去,。

素質(zhì)教育體會(huì)心得篇三

素質(zhì)教育是當(dāng)今社會(huì)教育改革的重要方向之一,。在中國,，人民網(wǎng)扮演著“傳遞思想文化，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”的重要角色,。通過人民網(wǎng)的素質(zhì)教育平臺(tái),，深入研究探索素質(zhì)教育理念的各個(gè)方面都成為可能,。在這里,，我學(xué)到了許多有關(guān)素質(zhì)教育的知識，并從中受益匪淺,。

第二段：積極心態(tài)的培養(yǎng),。

在人民網(wǎng)素質(zhì)教育平臺(tái)上,，教育理論家們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)。這種積極的心態(tài)不僅對學(xué)習(xí)有積極的影響,，而且對生活也很重要,。通過課程和案例學(xué)習(xí),，我了解到建立積極心態(tài)的重要性,。在實(shí)際生活中，我開始踐行積極心態(tài),，積極面對一切困難，積極適應(yīng)環(huán)境的變化,。這使得我在工作和學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng),，更容易達(dá)到自己的目標(biāo),。同時(shí),，我也向身邊的人傳遞這種積極心態(tài)，幫助他們克服困難,，取得人生成功,。

第三段：綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下,，人民網(wǎng)提供了一系列有關(guān)綜合素質(zhì)發(fā)展的課程,。這些課程從傳統(tǒng)學(xué)科知識出發(fā),，通過培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等多個(gè)方面的能力,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我在參與這些課程的過程中,，深刻體會(huì)到了綜合素質(zhì)的重要性,。在以往的學(xué)習(xí)中,，我往往只注重知識的掌握,，而忽略了其他方面的培養(yǎng)?，F(xiàn)在,，我明白了知識只是素質(zhì)教育的一部分,，只有在知識與其他方面的綜合發(fā)展中,，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

在當(dāng)今信息化,、全球化的時(shí)代,，創(chuàng)新已經(jīng)成為一種重要的能力,。人民網(wǎng)的素質(zhì)教育平臺(tái)通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，幫助他們在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中嶄露頭角。我在學(xué)習(xí)過程中通過課程的指導(dǎo),，激發(fā)了我自己的創(chuàng)新能力,。我開始關(guān)注世界上的新技術(shù)、新觀念,，并思考如何將其運(yùn)用到實(shí)際生活中,。在工作和學(xué)習(xí)中,，我不再滿足于原有的方法和觀念,，而是勇于嘗試新的思路和方法,。這種創(chuàng)新意識使得我在解決問題和創(chuàng)造價(jià)值方面更加得心應(yīng)手,。

第五段：發(fā)展終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

人民網(wǎng)素質(zhì)教育平臺(tái)還強(qiáng)調(diào)了終身學(xué)習(xí)的重要性,。在以知識為主的傳統(tǒng)教育中,，往往只關(guān)注學(xué)生在特定階段的學(xué)習(xí),。而在素質(zhì)教育中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程,，終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣對個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要,。通過人民網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我不僅學(xué)到了許多學(xué)科知識,，而且還學(xué)會(huì)了如何繼續(xù)學(xué)習(xí),。我在學(xué)完課程后仍會(huì)接觸相關(guān)的書籍、文章,，不斷擴(kuò)展我的知識面,。我相信,，終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣將助我在競爭激烈的社會(huì)中保持優(yōu)勢，持續(xù)進(jìn)步,。

總結(jié),。

通過人民網(wǎng)素質(zhì)教育平臺(tái)的學(xué)習(xí)，我理解到了素質(zhì)教育的核心理念,，獲得了開拓思維、提高能力的許多方法和技巧,。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將更好地運(yùn)用這些知識,，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。同樣,，我也會(huì)將自己在素質(zhì)教育方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享給他人,，幫助他們更好地成長和發(fā)展。感謝人民網(wǎng)素質(zhì)教育平臺(tái),，讓我受益匪淺。

素質(zhì)教育體會(huì)心得篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展,，勞動(dòng)市場對人們的要求也越來越高。勞動(dòng)力的更新和升級成為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵,。為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，教育界提出了勞動(dòng)素質(zhì)教育的理念,。近年來,，我有幸參與和親身體驗(yàn)勞動(dòng)素質(zhì)教育,，深受其啟發(fā),。在這個(gè)過程中，我逐漸體會(huì)到了勞動(dòng)素質(zhì)教育的重要性,，對于學(xué)生的成長和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義,。

首先,，勞動(dòng)素質(zhì)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。傳統(tǒng)的教育模式過于注重理論知識的灌輸，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),。然而，實(shí)踐能力在現(xiàn)代社會(huì)中十分重要,。通過參與各種勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生不僅可以學(xué)到專業(yè)知識,，而且可以嘗試實(shí)踐操作,，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。在我參與的勞動(dòng)素質(zhì)教育項(xiàng)目中,，我學(xué)到了諸如種菜、修建庭院,、編織手工等實(shí)用的技能,。通過親身實(shí)踐,，我不僅對理論知識有了更深刻的理解，而且能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中,。

其次，勞動(dòng)素質(zhì)教育可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識,。在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作能力被視作一種重要的競爭力,。在勞動(dòng)過程中,，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，還要學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作,。在我參與的勞動(dòng)素質(zhì)教育項(xiàng)目中，我和同學(xué)們一起合作完成了一件大作業(yè),，這讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在整個(gè)過程中,，我們互相協(xié)助,、互相配合，共同解決了一個(gè)個(gè)難題,，最終取得了優(yōu)異的成績。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了工作效率,，而且培養(yǎng)了我與他人合作的能力,，這對于未來的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。

第三,，勞動(dòng)素質(zhì)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。在傳統(tǒng)的教育模式中,，學(xué)生往往只關(guān)注自己的學(xué)業(yè),，缺乏對社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任感,。而在勞動(dòng)素質(zhì)教育中,，學(xué)生需要參與到社區(qū)服務(wù)和公益活動(dòng)中，了解社會(huì)的需要,，并主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任來。在我接觸的勞動(dòng)素質(zhì)教育項(xiàng)目中,，我參與了一次社區(qū)公益活動(dòng),，為當(dāng)?shù)氐睦先藗兇驋叻块g和清理院落。通過這次經(jīng)歷,，我深切體會(huì)到了自己的行動(dòng)對他人的影響,，培養(yǎng)了自己的責(zé)任心,。作為一個(gè)未來的公民,，我們應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

第四，勞動(dòng)素質(zhì)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。現(xiàn)代社會(huì)對創(chuàng)新的需求越來越大,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教育的重要任務(wù)之一,。在勞動(dòng)素質(zhì)教育中，學(xué)生通過參與實(shí)際勞動(dòng)活動(dòng),，可以鍛煉自己的觀察力,、思考力和創(chuàng)造力,。在我參與的勞動(dòng)素質(zhì)教育項(xiàng)目中，我遇到了一些問題,，需要想出創(chuàng)新的解決辦法,。這激發(fā)了我思考問題的能力，并培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力對于個(gè)人的成長和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義,。

總之,，勞動(dòng)素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,。通過參與各種勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)實(shí)踐能力,、團(tuán)隊(duì)合作意識,、責(zé)任感和創(chuàng)新能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)，勞動(dòng)素質(zhì)教育也為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展提供了有力的支持,。因此,，我們應(yīng)該重視勞動(dòng)素質(zhì)教育，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，讓他們在實(shí)踐中成長,，為社會(huì)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

素質(zhì)教育體會(huì)心得篇五

小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期,。為此,，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導(dǎo),，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭,、社會(huì),，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源,，為未成年人健康成長服務(wù)的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道,、主陣地、主課堂作用,，切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位,。要抓住學(xué)校教育這一主渠道，以尊重為前提,，以體驗(yàn)為途徑,，以“從增強(qiáng)愛國情感做起,，從確立遠(yuǎn)大志向做起,，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容,，堅(jiān)持“貼近實(shí)際,，貼近生活，貼近未成年人”的原則,，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),。未成年人正處在長身體,、長知識,，世界觀、人生觀,、價(jià)值觀逐漸形成的特殊階段，要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo),，對小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行，培養(yǎng)其良好習(xí)慣,；對中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛祖國,、愛人民,、愛勞動(dòng)、愛科學(xué),、愛社會(huì)主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念,，以及積極向上的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,。要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑,，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活,、形式新穎，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng),，多用生動(dòng)典型的事例,，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法,、參與的方法,、討論的方法，增強(qiáng)教育活動(dòng)的'吸引力和感召力,，力求做到寓教于樂,，寓教于學(xué)，寓教于知,，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去,，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實(shí)效性。此外,，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者,，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首,、注重實(shí)效”的教育觀,。“德高為范”,，教師只有先以德修身,，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果,。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化,、規(guī)范化,。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路,，組織好各種課外興趣小組,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實(shí)踐能力,，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。

素質(zhì)教育體會(huì)心得篇六

有理想信念,，有道德情操,，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心,，此之謂好老師,。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批好老師則是民族的希望,。

——題記。

作為老師,，要不斷完善自我,，外塑形象，內(nèi)增學(xué)識,，趨于好老師;作為學(xué)校,，要盡一切辦法努力打造好老師，留住好教師,，謀學(xué)校發(fā)展,。一周督導(dǎo)評估之旅，明白：

1,、制定好的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，明確學(xué)校發(fā)展方向，明確教育工作理念,，明確校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、作風(fēng)，提出學(xué)校發(fā)展要求,，樹立品牌打造意識，提升教師專業(yè)素養(yǎng),，提升師生精氣神,，抓好細(xì)節(jié)，由細(xì)致到精致進(jìn)而到極致發(fā)展,。

2,、帶頭著力探尋教育教學(xué)新模式(八中“tst”，--縣四小“五步教學(xué)法”),。

為新的教學(xué)理念作準(zhǔn)備,，安好班班通,，作好用之前的教師培訓(xùn)，提高教育技術(shù)能力(如課件制作,，課堂上的使用等),。可請進(jìn)來,，帶出去,，學(xué)校要舍得花錢打造教師。

著力打造團(tuán)隊(duì)意識和服務(wù)意識,，要追求自身發(fā)展,，做和尚就要撞鐘。

2,、學(xué)校制定相關(guān)的制度方案(教學(xué),、德育、后勤),，然后按制度方案落實(shí),，著力督促，檢查到位,，記錄詳實(shí),，整改及時(shí)，總結(jié)誠懇,。

成敗的關(guān)鍵在于制度方案的執(zhí)行力,。

上好課：(課前3分鐘紅歌提升精氣神，提高學(xué)習(xí)效率)忌滿堂灌,，要改變教學(xué)模式,，多關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性,、積極性,、主動(dòng)性，也要上好作文課和實(shí)驗(yàn)課;認(rèn)真批改作業(yè)：量適中,，批改認(rèn)真,，對錯(cuò)誤處要有更正，要有評語,，有等次,，的批改日期。

4,、著實(shí)開展好第二課堂(開展好音樂,、體育、美術(shù)、心理健康等課;,。

開展好書法課(有書法課,，有每天下午第一節(jié)課前的20分鐘輕音樂書法練習(xí));有科技創(chuàng)新課(合理利用資源，變廢為寶,，進(jìn)行再利用,。)等;用好心理咨詢室和少年宮、將圖書室,、實(shí)驗(yàn)室,，真正發(fā)揮它們的作用，督查到位,，管理精細(xì),。總之,，這些有助于學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，喜歡學(xué)校，流失率會(huì)低,。

5,、督查用好早讀和晚讀：要齊讀，要真讀,，不要用來上課和做作業(yè)等;,。

班會(huì)課：不能用來上課，班會(huì)課是用來安排班務(wù)的,，是用來對學(xué)生進(jìn)行道德,、紀(jì)律、安全,、健康常識等的'教育的,，學(xué)生可以用好道德講堂對學(xué)生進(jìn)行道德教育;升旗儀式和大課間：用實(shí)團(tuán)委，用活少年宮,，成立學(xué)生會(huì)(主持,、音響、形式：師生齊唱國歌,、國旗下講話,、經(jīng)典誦讀、達(dá)體舞,、跳繩,、跑步、呼啦圈等),。

1、加大對學(xué)校的宣傳力度(利用網(wǎng)絡(luò)、?？?、校報(bào)、電視媒體等),，使教育面向社會(huì),，不流于形式的多開家長會(huì)，成立管委會(huì),，開好社區(qū)會(huì),，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校的發(fā)展不公要讓師生知道,，讓領(lǐng)導(dǎo)知道,，還要讓社區(qū)知道。

讓更多人了解學(xué)校,，認(rèn)識學(xué)校,。

2、豐富校園文化,，陶冶師生情操,。

3、資料搜集：詳實(shí)具體,，注重過程性資料的收集與整理,。

分工明確細(xì)致，領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),，分檔案盒收集整理,。力求真實(shí)，宣傳到位,，師生及家長共知學(xué)校所做所為,。

總之，作為學(xué)校,，要從細(xì)節(jié)入手,，爭取師生和社區(qū)人員的支持，盡一切辦法征詢學(xué)校發(fā)展意見和建議,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，以提升學(xué)校形象，真正做到以評促改,，促發(fā)展,，出優(yōu)秀，出品牌,。

為加快教育改革和發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇,，是國家富強(qiáng),、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，如今時(shí)代更加嚴(yán)格要求教書育人的教師們樹立起“育人為本,、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀,?！暗赂邽榉丁保處熤挥邢纫缘滦奚?，才能真正做到為人師表,，達(dá)到言傳身教的效果。

學(xué)校多次開展關(guān)于素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),，本人也從學(xué)習(xí)中受益匪淺,，慢慢將理論知識融合與工作實(shí)踐當(dāng)中。

素質(zhì)教育體會(huì)心得篇七

勞動(dòng)素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生對勞動(dòng)的認(rèn)識,、理解和態(tài)度的一種方式,，通過實(shí)際動(dòng)手、親身經(jīng)歷的勞動(dòng)活動(dòng),，使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神和價(jià)值觀念，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力和綜合素質(zhì),。在我參與勞動(dòng)素質(zhì)教育的過程中,，我深刻地感受到了許多益處和收獲。以下是我對勞動(dòng)素質(zhì)教育的一些心得體會(huì),。

首先,，勞動(dòng)素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的勞動(dòng)意識和動(dòng)手能力。在參與各種勞動(dòng)活動(dòng)中,，我不僅學(xué)會(huì)了識別工具和材料,，還掌握了使用和保養(yǎng)工具的技巧，提高了我的動(dòng)手能力,。此外,，勞動(dòng)素質(zhì)教育讓我養(yǎng)成了勞動(dòng)習(xí)慣，對生活或?qū)W習(xí)中的一些小問題能夠主動(dòng)采取勞動(dòng)的方式去解決,，增強(qiáng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力,。

其次，勞動(dòng)素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力,。在勞動(dòng)過程中,，我與同學(xué)們合作完成各項(xiàng)任務(wù),，共同解決了許多困難。在這個(gè)過程中,，我學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行良好的溝通和協(xié)作,，遇到問題能積極尋求幫助，解決問題時(shí)能和他人互相傾聽和尊重,。通過團(tuán)隊(duì)合作，我不僅提高了協(xié)作能力,，還培養(yǎng)了對他人的關(guān)心和理解,，形成了良好的人際交往能力。

第三,，勞動(dòng)素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和解決問題的能力,。在勞動(dòng)中，遇到一些復(fù)雜的問題時(shí),，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和動(dòng)手解決,。通過探索和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一些新的解決問題的方法和技巧,。此外,，勞動(dòng)素質(zhì)教育還培養(yǎng)了我的觀察力和分析能力，能夠從實(shí)際問題中提取出本質(zhì),，找到解決問題的關(guān)鍵所在,，并加以實(shí)施。通過不斷的實(shí)踐,，我逐漸形成了獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

第四，勞動(dòng)素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的責(zé)任感和意識形態(tài),。在勞動(dòng)過程中,，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)對社會(huì)的重要性和人們對勞動(dòng)的需求，這使我樹立起了對勞動(dòng)的認(rèn)同和敬畏之情,。通過實(shí)際參與勞動(dòng),，我逐漸形成了遵守紀(jì)律、崇尚誠信,、勇于承擔(dān)責(zé)任的意識形態(tài),。我明白，只有具備一定的勞動(dòng)能力和責(zé)任感,，才能更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn),，為自己創(chuàng)造更好的未來。

最后,，勞動(dòng)素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的忍耐力和堅(jiān)持不懈的精神,。在勞動(dòng)過程中,，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)甚至?xí)龅绞?。然而,，通過堅(jiān)持不懈的努力，我堅(jiān)信每一次勞動(dòng)都能帶給我成長和進(jìn)步,。在勞動(dòng)中,，我學(xué)會(huì)了不輕易放棄、不氣餒,，而是堅(jiān)持繼續(xù)努力,，不斷尋找進(jìn)步的方法和途徑。這種不屈不撓的精神將伴隨我一生,，使我在任何困境中都能不放棄,，堅(jiān)持到底。

總之,，勞動(dòng)素質(zhì)教育是一種培養(yǎng)學(xué)生全面成長的重要教育方式,。通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識和能力,，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，塑造學(xué)生的責(zé)任感和意識形態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生的忍耐力和堅(jiān)持不懈的精神,。在我參與勞動(dòng)素質(zhì)教育的過程中，我深刻地感受到了這些益處和收獲,，這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生,，使我成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有能力的人,。

素質(zhì)教育體會(huì)心得篇八

未成年人是祖國的未來,，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長關(guān)乎國運(yùn)興衰,、民族昌盛,。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì),，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地,，作為小學(xué)教師的我們,，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任,，所以,，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng),。

切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去,，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實(shí)效性。此外,，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者,，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首,、注重實(shí)效”的教育觀,。“德高為范”,，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表,，達(dá)到言傳身教的效果,。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度,，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化,、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，拓寬素質(zhì)教育思路,，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實(shí)踐能力,，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件,。

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近年來,，我國從中央到地方大力實(shí)施素質(zhì)教育,，取得了可喜的成績。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì),。

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對立的兩種教育觀念,。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀,、新型師生觀,、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,。如果沒有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的.各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路,，素質(zhì)教育就成了一句空話,。

二、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果?，F(xiàn)代社會(huì)，信息更新日新月異,、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué),、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。

三,、重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素,全方位、多渠道,、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效益,。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,，教學(xué)過程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過去那種“重分?jǐn)?shù)，輕能力”,、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。

素質(zhì)教育體會(huì)心得篇九

xxxx年根據(jù)單位安排,，我參加了“首都職工素質(zhì)教育”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過自己的努力,，較好地完成了各科學(xué)習(xí)任務(wù),，當(dāng)然，成績的背后也凝結(jié)著自己的心血和汗水,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益很深，帶給了我全新的理念,，還解決了許多我在工作中的困惑,，激勵(lì)我在今后的工作中更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),。

由于多年忙于工作缺少集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自身也感到在新的形勢下需要更新知識、開拓視野,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，共有實(shí)用文體寫作、實(shí)用法律基礎(chǔ),、自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理等4門課程,，在學(xué)習(xí)班能聽到其他老師的不同看法和建議，以及很多老師都可以大膽的提出自己的.想法和構(gòu)思,，與學(xué)員們能夠自由暢談,，讓我覺得思維開闊，深感受益不淺,。很多理論知識,，就是這樣潛移默化地轉(zhuǎn)化成了可以在實(shí)際工作中運(yùn)用的技巧和可參考利用的資源。所以,，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在學(xué)習(xí)中,，態(tài)度端正，盡量克服孩子小需要照顧的困難,，認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，做到不遲到不早退,，以良好的精神面貌完成了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

由于是在職學(xué)習(xí),，就需要合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,。為了提高學(xué)習(xí)效率，每次上課前,，我都認(rèn)真預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,，做好充分的課前準(zhǔn)備，帶著疑問和求知的心情聽課,。在聽課中,，我對重點(diǎn)與難點(diǎn)做好相應(yīng)的筆記，隨著授課老師的思路積極思考,。當(dāng)遇到聽不懂的部分,，我利用課后的時(shí)間，向老師和其他學(xué)員請教,。老師布置的作業(yè)我都積極完成,，經(jīng)常自我檢查對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，每天堅(jiān)持自學(xué)不少于一小時(shí),，并將自學(xué)中遇到的難點(diǎn),、疑點(diǎn)重點(diǎn)記錄，做到去上課是心中有數(shù),，帶著問題去聽講,，積極參與老師提問、課堂發(fā)言和討論,，努力提高學(xué)習(xí)效率,。

為了保證工作、學(xué)習(xí)兩不誤,，唯一能做的就是犧牲更多的休息時(shí)間,。為了使自己能全身心投入到學(xué)習(xí)中去，凡是與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突的應(yīng)酬,、文娛活動(dòng)都一概謝絕,，孩子也交由婆婆帶，工作需要加班時(shí)也盡量安排到晚上，以確保上課和完成作業(yè)的時(shí)間,，我除了利用休息的時(shí)間,，還推遲了晚上休息的時(shí)間?？斓娇荚嚨臅r(shí)候,，白天無法看書、學(xué)習(xí),，常常利用晚上時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),。只有“學(xué)以致用”才能體現(xiàn)知識的掌握程度和運(yùn)用能力。因?yàn)槲沂潜締挝坏膱F(tuán)支部書記,，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)身受其益,，以今后的工作實(shí)踐中，學(xué)習(xí)中的新理念,，新思路,、新方法能夠自動(dòng)自發(fā)地貫穿于工作中去，提高了機(jī)關(guān)文牘的水平,，增強(qiáng)了法律意識,，在團(tuán)支部的活動(dòng)開展中創(chuàng)意、思路大開,，團(tuán)隊(duì)管理進(jìn)一步得到了完善和加強(qiáng),。

回顧學(xué)習(xí)中的收獲，頗多感慨,，我為能有機(jī)會(huì)加入到“首都職工素質(zhì)教育”的學(xué)習(xí)行列中而感到高興,，將我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識,，使自己的工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)永遠(yuǎn)跟得上工作的要求和時(shí)代的發(fā)展。

素質(zhì)教育體會(huì)心得篇十

近年來,，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，人們對于勞動(dòng)素質(zhì)的重視程度也日益增加。作為學(xué)生,，我們也不能忽視勞動(dòng)素質(zhì)教育的重要性,。在這個(gè)過程中，我深刻意識到勞動(dòng)素質(zhì)教育不僅是培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力,，更是培養(yǎng)我們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神,。以下是我對勞動(dòng)素質(zhì)教育的一些心得體會(huì)。

首先,，勞動(dòng)素質(zhì)教育不僅是培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力,，更是培養(yǎng)我們的責(zé)任感。在實(shí)踐中，不論是清潔衛(wèi)生,、植樹造林還是社區(qū)志愿服務(wù)，我們都要盡心盡力地完成自己的任務(wù)。從小事做起,，通過親身參與勞動(dòng),，我們可以培養(yǎng)起一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對待工作更加了解其艱辛,。在勞動(dòng)中,，我常常感受到“勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)創(chuàng)造美”的力量,，同時(shí)也深化對家庭與社會(huì)成員勞動(dòng)過程的理解和尊重,。

其次，勞動(dòng)素質(zhì)教育也是培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神的重要途徑,。在這個(gè)過程中,，我們需要與同學(xué)們一起協(xié)調(diào)合作，互相幫助,，共同完成一個(gè)任務(wù),。通過分工合作，我們可以相互學(xué)習(xí),，各顯才藝,，形成整體的力量。團(tuán)隊(duì)合作不僅鍛煉了我們的溝通和協(xié)作能力,，還培養(yǎng)了我們的相互尊重和理解他人的能力,。只有通過團(tuán)隊(duì)的努力，我們才能實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo),，同時(shí)也會(huì)對團(tuán)隊(duì)的凝聚力有更深層次的認(rèn)識,。

再者，勞動(dòng)素質(zhì)教育還能讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的能力,。在實(shí)際工作中,，我們常常會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。面對困惑,，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，尋找解決問題的方法。勞動(dòng)素質(zhì)教育要求我們具備創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，通過實(shí)踐出真知,。只有積極主動(dòng)地思考和行動(dòng)，我們才能找到最佳解決方案,，并在不斷的實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提升,。

同時(shí),，勞動(dòng)素質(zhì)教育還能培養(yǎng)我們的經(jīng)濟(jì)管理能力和資源合理利用的意識。經(jīng)濟(jì)管理能力是我們學(xué)習(xí)勞動(dòng)的先決條件,，它要求我們養(yǎng)成合理使用和節(jié)約資源的習(xí)慣,。在勞動(dòng)中，我們要根據(jù)實(shí)際需要,，合理安排時(shí)間和精力,，避免浪費(fèi)資源。通過勞動(dòng)的實(shí)踐,，我們能夠更好地理解經(jīng)濟(jì)管理的重要性,，并在平時(shí)的生活中更好地利用和管理資源。

最后,，勞動(dòng)素質(zhì)教育對于我們的人生發(fā)展具有重要的意義,。在社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，勞動(dòng)是人類賴以生存的基礎(chǔ),，具有重要的價(jià)值和意義。通過勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng),，我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的要求,，與他人更好地協(xié)作，更好地解決問題,。在勞動(dòng)的過程中,，我們能夠鍛煉自己的耐心與毅力，獲取成功的同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)和修正自身的不足之處,。因此,，勞動(dòng)素質(zhì)教育對于我們的人生發(fā)展來說是必不可缺的一部分。

總之,，勞動(dòng)素質(zhì)教育的心得體會(huì)可以總結(jié)為：勞動(dòng)素質(zhì)教育不僅僅是培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力,，更是培養(yǎng)我們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。在勞動(dòng)的過程中,，我們能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問題的能力,，同時(shí)還能夠發(fā)展經(jīng)濟(jì)管理能力和資源合理利用的意識。勞動(dòng)素質(zhì)教育對于我們的人生發(fā)展具有重要的意義,，是我們必須重視和努力發(fā)展的一項(xiàng)教育內(nèi)容,。只有通過勞動(dòng)的實(shí)踐,，我們才能全面發(fā)展自身,，更好地適應(yīng)社會(huì)的要求。

素質(zhì)教育體會(huì)心得篇十一

為加快教育改革和發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強(qiáng),、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),，同時(shí)為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，如今時(shí)代更加嚴(yán)格要求教書育人的教師們樹立起“育人為本,、德育為首,、注重實(shí)效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表,，達(dá)到言傳身教的效果,。

如今的教育備受重視，教育方式也由從前的應(yīng)試教育慢慢轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,。所謂思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念，比如在我的課堂教學(xué)中上,，我會(huì)用最接近朋友的語氣和學(xué)生們一起討論問題,。為新時(shí)代的教育者，應(yīng)當(dāng)尊重他們的想法和意見,，做到及時(shí)的更正與尊重,，這樣才能真正做到以生為本，注重學(xué)生的個(gè)性化,。

將理論運(yùn)用到實(shí)踐中,，用行為去教育我們的學(xué)生。沒有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫,，但有一點(diǎn)可以相信,，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。是的,，榜樣是最好的教員,，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西,。榜樣的力量在于行動(dòng),，行動(dòng)比語言更能說服人、教育人,、啟示人,。

實(shí)施素質(zhì)教育就是要全面提高學(xué)生的能力,。在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,，全方位,、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

看到這群可愛的學(xué)生我就知道他們雖然頑皮、難教,，卻滿眼機(jī)靈與天真,。他們就像一塊塊璞玉，未經(jīng)任何的雕琢,，作為當(dāng)代的教育事業(yè)者,，我們有責(zé)任也有義務(wù)把這些璞玉雕琢的光芒四射，讓他們?nèi)姘l(fā)展,。

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素質(zhì)教育體會(huì)心得篇十二

隨著教育理念的逐漸更新,，越來越多的學(xué)校開始推行素質(zhì)教育,，其中，小學(xué)素質(zhì)教育課成為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體,。在這些課程中,，我深受啟發(fā)，不僅對教育有了更深入的認(rèn)識,，還看到了孩子們的成長和進(jìn)步,。下面，我將通過總結(jié)和歸納,，分享我在小學(xué)素質(zhì)教育課中的心得體會(huì),。

首先，小學(xué)素質(zhì)教育課注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和綜合素質(zhì),。在課程中,，老師們通過豐富多樣的活動(dòng)和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生們參與其中,，并培養(yǎng)他們對不同領(lǐng)域的興趣,。比如，在美術(shù)課上,，老師會(huì)展示不同類型的藝術(shù)作品,，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)觀賞、模仿和創(chuàng)作,；在體育課上,，老師會(huì)組織各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生們體驗(yàn)不同的運(yùn)動(dòng)樂趣,。這些課程不僅增加了學(xué)生們的知識面,，還提高了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓他們在學(xué)習(xí)中感到快樂和滿足,。

其次,，小學(xué)素質(zhì)教育課強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，學(xué)生注重學(xué)習(xí)課本知識,，而忽略了自己的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而在小學(xué)素質(zhì)教育課中,，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。比如，在實(shí)驗(yàn)課上,，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，讓他們通過實(shí)驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)問題,，并提出解決方法,。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和問題解決能力，讓他們具備了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力,。

再次,，小學(xué)素質(zhì)教育課注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和社會(huì)責(zé)任感。在課程中,，老師們通過講述優(yōu)秀人物的故事,、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生們了解社會(huì)的發(fā)展歷程和他們身邊的人物,。這樣的教育方式培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感,，讓他們明白自己的成長和發(fā)展是與社會(huì)息息相關(guān)的。比如,，在一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了一個(gè)福利院，讓他們親身感受到了生活的不易,，懂得珍惜身邊的一切,，并主動(dòng)提出幫助的意愿,。

最后，小學(xué)素質(zhì)教育課有助于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)方法,。在這些課程中,，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和判斷力,，在解決問題時(shí),，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)提問、搜集資料和分析問題,。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，讓他們在日常學(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立思考和解決問題。同時(shí),，小學(xué)素質(zhì)教育課還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如,，在一次學(xué)習(xí)方法課中,，老師教給了學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何高效記憶和整理知識,。這樣的培養(yǎng)方式讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中變得更加主動(dòng)和積極,。

總之，小學(xué)素質(zhì)教育課是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，通過這些課程,，學(xué)生們不僅增加了知識和技能，還培養(yǎng)了興趣愛好,、個(gè)性特長和社會(huì)責(zé)任感,。同時(shí)，學(xué)生們也通過這些課程學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思考的能力,，提高了綜合素質(zhì)和認(rèn)知能力,。我深切感受到這些課程給學(xué)生們帶來的積極影響，相信未來的素質(zhì)教育會(huì)更加豐富多樣,，更好地滿足學(xué)生們的需求,。

素質(zhì)教育體會(huì)心得篇十三

心理素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)之一，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,、抗挫折能力,、適應(yīng)能力等心理素質(zhì)，使其能夠在競爭激烈的社會(huì)環(huán)境中更好地發(fā)展,。在參與了心理素質(zhì)教育后,，我深切感受到了其價(jià)值和意義，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)出幾點(diǎn)心得體會(huì),。

首先,，在心理素質(zhì)教育中，培養(yǎng)自信心尤為重要,。自信心是健康心理的基石,，也是成功的關(guān)鍵。我在心理素質(zhì)教育中,，通過參與各種團(tuán)隊(duì)合作和角色扮演的活動(dòng)，逐漸樹立起自己的自信心,。每次充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù),，我都能勇敢地迎接，并取得好的成績,。而且,，自信心還使我在日常學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,。通過這些鍛煉,，我不再害怕面對陌生的環(huán)境和人際關(guān)系。

其次,，心理素質(zhì)教育也教會(huì)了我良好的情緒管理能力,。情緒管理是人們生活中最基本的心理能力之一，它關(guān)系到個(gè)人的心理健康和自我調(diào)節(jié)能力,。在我以前的學(xué)習(xí)生活中,，我常常情緒失控，容易陷入消極情緒中無法自拔,。在心理素質(zhì)教育的影響下,，我學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)情緒，保持良好的心態(tài),。例如,，學(xué)校舉辦的放松訓(xùn)練活動(dòng)，讓我感受到了冥想和放松的力量,，可以有效緩解壓力和焦慮,。此外，老師還教給我們一些應(yīng)對挫折和困難時(shí)的方法,，讓我們學(xué)會(huì)積極面對挑戰(zhàn)和處理問題,，這對我提升了情緒管理能力。

再次,，適應(yīng)能力的提高也是心理素質(zhì)教育給我?guī)淼闹匾兓,，F(xiàn)代社會(huì)變化快速，處處充滿著不確定性,，如果沒有良好的適應(yīng)能力,，就很難生存和發(fā)展,。我在參與心理素質(zhì)教育的過程中，通過模擬情境和實(shí)踐活動(dòng),，提高了自己的適應(yīng)能力,。例如，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目中,，每個(gè)人扮演一個(gè)不同的角色,，需要合理分工和協(xié)作。起初,，我遇到了一些困難,，但通過集體討論和溝通，我逐漸適應(yīng)了這種新的工作方式,，并取得了良好的成果,。這種適應(yīng)能力的提高，使我在日常生活中也能更好地應(yīng)對各種變化和不確定性,。

最后,，心理素質(zhì)教育還使我具備了一定的心理輔導(dǎo)能力。在接受心理素質(zhì)教育的過程中,，我了解到心理健康并不只是個(gè)人的事情,，對他人的關(guān)心和幫助也是非常重要的。在我和同學(xué)之間,，我們互相交流心理感受,，分享經(jīng)驗(yàn)，幫助對方解決困惑,。心理輔導(dǎo)的過程中,，我學(xué)會(huì)了聆聽、理解和鼓勵(lì),，這樣不僅可以幫助他人,，也能讓我自己更加理解和認(rèn)識自己。通過這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)心理素質(zhì)教育不僅僅是提高個(gè)人心理素質(zhì),，更是培養(yǎng)人與人之間的情感聯(lián)系和社會(huì)責(zé)任感。

總而言之,，參與心理素質(zhì)教育,，對我產(chǎn)生了巨大的改變。它讓我樹立起自信心,，提高了情緒管理能力,，增強(qiáng)了適應(yīng)能力，并使我具備了一定的心理輔導(dǎo)能力。這些變化不僅有益于我的個(gè)人成長,，也將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，我非常感激心理素質(zhì)教育帶給我的寶貴財(cái)富,，我將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的潛力,，以更好地適應(yīng)社會(huì)的要求，并將所學(xué)所得回饋給社會(huì),。

素質(zhì)教育體會(huì)心得篇十四

暖暖的春風(fēng)迎面吹,，桃花朵朵開，枝頭鳥兒成雙對,，情人心花開,。

我在這兒等著你回來——小燕子!

樓層上出現(xiàn)了一些黃兜兜的鳥窩，不時(shí)會(huì)有兩只鳥兒來回飛著,。過了幾天,，就聽見“唧唧喳喳”的聲音了——是雛鳥誕生了,。每天它們的媽媽都會(huì)來給它們喂食,，叼著蟲子。

人們便沒有打擾它們溫馨恬靜的生活,，只是默默的注視著,。

但現(xiàn)在，卻沒有了,，心里報(bào)著疑問來看看,。啊!窩沒有了。窩哪?再看看地下血肉模糊的東西——是鳥兒的殘骸,，血淋淋的事實(shí),，讓人揪心啊，讓人憤慨!

或者,，害鳥者們,，是麻木的，是無情的',，是冷血的!生氣不至于發(fā)泄在幾只剛剛出生的生靈上吧!

為什么?

素質(zhì),。

素質(zhì)是在人的先天生理基礎(chǔ)上、經(jīng)過后天教育和社會(huì)環(huán)境的影響,，由知識內(nèi)化而形成的相對穩(wěn)定的心理品質(zhì),。這是對“素質(zhì)”一詞經(jīng)過幾年來的探討和實(shí)踐，被大多數(shù)人普遍認(rèn)同的一種界定,。這一界定對于人才培育來講,，至少有以下三方面的意義。

首先，作為心理品質(zhì),，這里所講的“素質(zhì)”有別于人的生理素質(zhì),，不是先天的、生來就有的,，它是通過教育和社會(huì)環(huán)境的影響逐步形成和進(jìn)展的,。也就是說，素質(zhì)是教化的結(jié)果,，是可以培育,、造就和提高的。

其次,，素質(zhì)是知識內(nèi)化和升華的結(jié)果,，單純具有知識不等于具備一定的素質(zhì)，知識只是素質(zhì)形成或提高的基礎(chǔ),。沒有知識作基礎(chǔ),，素質(zhì)的養(yǎng)成和提高便不具有必定性和目標(biāo)性，但只具有豐富的知識并不等于具有較高的素質(zhì),。

第三,，素質(zhì)是一種相對穩(wěn)定的心理品質(zhì)，由于它是知識積淀,、內(nèi)化的結(jié)果,，因而它具有理性的特征，同時(shí)它又是潛在的,，是通過外在形態(tài)(人的言行)來體現(xiàn)的,，因此，素質(zhì)相對持久地影響和左右著人對待外界和自身的態(tài)度,。因而,，也有專家將人才的素質(zhì)概括為人對自然、對社會(huì),、對他人以及對自身的態(tài)度,。

當(dāng)然，并不因?yàn)樗刭|(zhì)的相對穩(wěn)定性而斷言素質(zhì)一旦形成就是一成,。

不變的,，正如我們前面所言，它是可以培育,、造就和提高的,，因而它又會(huì)在外界的影響和沖擊下，發(fā)生變化,，有時(shí)可能是質(zhì)的變化,。從這一意義而言,，人才的素質(zhì)是穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一。

從高等教育的角度來看,，人才素質(zhì)應(yīng)包括四個(gè)方面,，即：思想道德素質(zhì)、（文化）素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、身體心理素質(zhì)。也就是通過教育在這幾個(gè)方面形成的相對穩(wěn)定的心理品質(zhì),。

素質(zhì)教育體會(huì)心得篇十五

作為一名教師要特別注重學(xué)生的思想教育,，學(xué)生在思想教育中形成的共同理想和信念會(huì)轉(zhuǎn)化為激勵(lì)學(xué)生積極向上，為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力,；而正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的確立對學(xué)生崇尚真知,、追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識別真善美的能力具有重要影響,。通過學(xué)校的素質(zhì)教育大討論我認(rèn)識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明,；要點(diǎn)燃別人,，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師,，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,，而且更重要的是人格的感染力,。高尚的師德就是一部好的教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的,、巨大的,、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的,。而高尚師德的表現(xiàn),，我認(rèn)為首先是行為。榜樣是最好的教員,，雖然榜樣是一種無聲的語言,，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng),，行動(dòng)比語言更能說服人,、教育人、啟示人,。行動(dòng)就是力量,。與空洞的說教不同,，榜樣無時(shí)無刻不在影響一個(gè)人、鼓舞一個(gè)人,，他給人一種淺移墨化的影響,，久而久之，成為習(xí)慣,。對于學(xué)生來講,，眼睛是他們獲取知識的.主要通道。不管看到什么,，他們都會(huì)無意識的模仿,，不知不覺中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近,。因此,，教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細(xì)小的行為,，也不能忽視,，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式,、紀(jì)律觀念,、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。

如果細(xì)心觀察,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一件很簡單的事就能體現(xiàn)出教師的行為對學(xué)生的影響,。當(dāng)你一直帶著一班的學(xué)生時(shí)，慢慢的那些學(xué)生寫的字都會(huì)跟你十分相似,。