心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

班主任工作心得體會(huì)篇一

作為一名班主任,，我認(rèn)為不僅需要承擔(dān)起教學(xué)工作,，還需要負(fù)責(zé)學(xué)生的成長和發(fā)展。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的工作中,，我取得了一些心得和體會(huì),。

一、盡早建立良好的師生關(guān)系,。

作為班主任,，首先要做的是盡早與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和能力,，盡可能地為他們提供積極的支持和建議,，幫助他們建立自信心和自尊心。只要建立起師生之間的信任與尊重,，我們就能更好地了解他們的需求和意愿,。

二、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

我們應(yīng)該注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，并建立起積極的學(xué)習(xí)氛圍,。這樣有助于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更有效率地消化和理解所學(xué)的知識(shí)，提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力,。我們可以在課堂讓學(xué)生上臺(tái)報(bào)告,、出題答題和其他形式的互動(dòng)，引導(dǎo)他們思考和掌握知識(shí),。

三,、定期組織課外活動(dòng)。

定期組織課外活動(dòng)也是班主任工作中的重要組成部分,。這些活動(dòng)不僅有助于改善班級(jí)凝聚力,，也可以讓學(xué)生在課余時(shí)間中放松心情，自由發(fā)揮,。通過學(xué)生們的直接參與和支持,，課外活動(dòng)可以成為班級(jí)文化的一部分，讓同學(xué)們互相了解,，建立友誼,，促進(jìn)班級(jí)關(guān)系和諧。

四,、協(xié)調(diào)師生關(guān)系,。

班主任工作除了要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，也需要協(xié)調(diào)學(xué)生和其他教師之間的關(guān)系,。作為中間人，我們需要冷靜地面對(duì)各種問題,，并尋求解決方案,。通過有效的溝通和協(xié)調(diào)，我們可以減少矛盾和沖突,，確保課堂秩序和安寧,。

五、持之以恒,、不懈努力,。

在班主任工作中，需要持之以恒,、不懈地努力,。這種努力不僅意味著給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)資源和支持，同時(shí)也包括細(xì)心應(yīng)對(duì)他們的需求和關(guān)注他們的情感,。隨著我們與學(xué)生建立起信賴的關(guān)系,，我們才能更深入地了解他們，并在他們有困難的時(shí)候及時(shí)引導(dǎo)和幫助他們。

總之,，班主任工作挑戰(zhàn)很多,。然而通過逐步實(shí)踐和嘗試，我們可以成為優(yōu)秀的班主任,，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身成長和發(fā)展,。

班主任工作心得體會(huì)篇二

班主任工作看來是一件平凡的事，但要做好是一個(gè)復(fù)雜而靈活多樣的過程,。班主任工作做得好可以提高學(xué)生的全面素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的健康成長起著重要的作用。在班主任工作的實(shí)踐中,，我意識(shí)到班主任工作注意以下四點(diǎn)：

學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生,，生活上關(guān)心學(xué)生，這是我暗自給自己定下的準(zhǔn)則,。要讓學(xué)生感受到班主任在愛他們,，要用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)。哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難,，我總是抽空多加輔導(dǎo),。輔導(dǎo)后，再出一些習(xí)題讓他練習(xí)加以鞏固,，練后我再檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。哪個(gè)學(xué)生家有困難,，自動(dòng)上門幫助解決,，甚至發(fā)動(dòng)班里的同學(xué)進(jìn)行幫助，這樣可以讓他感受到老師之愛,，同學(xué)之愛,，他就會(huì)增強(qiáng)克服困難的意志。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有很大的影響,，在班主任和學(xué)生朝夕相處中,，如能率先垂范，處處成為學(xué)生的表率,，要求學(xué)生做到的自己先做到,，那將收到良好的效果。例如：有一次學(xué)校組織我們上街打掃清潔衛(wèi)生,，那是一個(gè)炎熱的夏天,，我們兩點(diǎn)半從學(xué)校出發(fā)，走到大街上同學(xué)們個(gè)個(gè)滿頭大汗,，到了目的地同學(xué)們就找樹陰乘涼,，我看到這種情景一聲不吭,，從一位學(xué)生手中拿過笤帚就掃起來，他們看見我默默無語地干,，他們也七手八腳地干起來,，不一會(huì)兒就出色地完成了學(xué)校交給的任務(wù)，并且受到學(xué)校的表揚(yáng),。因此,，班主任只有對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，處處用自己的行為來影響教育學(xué)生,，學(xué)生才心悅誠服地接受你這個(gè)班主任,。

在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中差生是難免的，差生如何轉(zhuǎn)變成一個(gè)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，就得看一個(gè)班主任的工作方法，做得到位不到位,。在班主任工作中,，我時(shí)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。因?yàn)?，每一位差生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都是非常不容易的,，抓住他們點(diǎn)滴的進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，使他們看到自己的成績,，使他們充滿繼續(xù)取得進(jìn)步的信心,，會(huì)不斷進(jìn)步并且能爭(zhēng)取做得更好，努力達(dá)到德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生。

學(xué)生在校期間,，班主任除了教他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí),，還要教他們?cè)鯓幼鋈恕Ｕn間課后,，班主任能夠多用一些時(shí)間與他們多接觸談?wù)勑?，從中了解他們心理。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)有幾十位學(xué)生,，他們的心態(tài)各異,，有的無心向?qū)W,，有的愛說謊話，有的愛欺負(fù)同學(xué),，有的不愛勞動(dòng)等等,。作為一位班主任，應(yīng)該多接近他們,，才能了解他們的心態(tài),，了解他們就能夠及時(shí)端正學(xué)習(xí)態(tài)度和樹立正確的人生觀，才能把他們培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化的接班人,。如果班主任不及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生中存在著不正常的心態(tài),，反而鄙視、經(jīng)常在班中批評(píng)他們,，他們就會(huì)被自卑,、消極，甚至?xí)?duì)班主任產(chǎn)生逆反心理,，對(duì)班主任在班中開展各種活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生反抗,，同時(shí)也會(huì)影響這個(gè)班級(jí)中的同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活。

不管怎么說,？班主任工作是一件平凡而偉大的工作,，是一件復(fù)雜的工作，當(dāng)好一個(gè)班主任,，才能做到教書又育人,，才能把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義現(xiàn)代化的“四有”新人。

班主任工作心得體會(huì)篇三

班主任是學(xué)生的精神導(dǎo)師,，對(duì)學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用,。作為一名教師，擔(dān)任班主任工作,，需要不斷地總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成自己的班主任工作心得，不斷提高自身的班主任工作水平,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，班主任工作也在不斷進(jìn)步，與過去相比已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,。班主任要關(guān)注學(xué)生的身心健康問題,，重視學(xué)生的心理健康，配置各種資源,，有針對(duì)性的開展班主任工作,。以保證學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)間內(nèi),，提供他們所需要的支持,。

在班主任工作中,，會(huì)遭遇各種困難和挑戰(zhàn)。例如,，不同學(xué)生的需要不同,，需要耐心地傾聽和理解；與家長的溝通也需要花費(fèi)很多精力,，提高教育水平,，提高專業(yè)知識(shí)以及對(duì)于新式生長類型和普遍社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)都是很重要的，并且一遍不起,，淡化屏障,，請(qǐng)求家長與老師相互配合,相互尊重，促進(jìn)問題的解決,。

在開展班主任工作中,，不斷總結(jié)有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，是十分重要的,。首先,，要注重學(xué)生的平衡發(fā)展。要重視學(xué)生的身心健康問題,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的平衡,，尋求合適的方式，解決學(xué)生的各種問題,。同時(shí),，班主任也要定期地與家長進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),，并制定學(xué)生發(fā)展的規(guī)劃,。其次，班主任要積極進(jìn)取,，提高自身專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),。要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)思考問題和管理團(tuán)隊(duì),，及時(shí)更新專業(yè)技能知識(shí),，提高教育管理的能力，并學(xué)會(huì)和團(tuán)隊(duì)溝通合作,。

第五段：總結(jié),。

班主任工作是值得尊敬的重要工作，不僅需要高度的責(zé)任感和使命感,，還需要不斷的提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)教育思想和實(shí)踐能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題,。只有這樣,，我們才能做好班主任工作,，形成有效的班級(jí)管理機(jī)制，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境,。

班主任工作心得體會(huì)篇四

丹桂飄香,，金秋送爽，懷著為教育_________,。

的理想來到了歷史悠久,，文化底蘊(yùn)深厚的南充高中，秉承弘揚(yáng)誠勇,，追求卓越的校訓(xùn),，開啟了自己的教育生涯。自從來到這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí),，我就深深的愛上了這個(gè)學(xué)校,，并立志要當(dāng)南高教師，經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)聘,，最終幸運(yùn)的進(jìn)入了貴校,。

進(jìn)入時(shí)，我就積極準(zhǔn)備教學(xué)的開始資料,，立志一定要上好每一堂課,，為學(xué)生負(fù)責(zé)任，并想當(dāng)一名班主任,，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,，真正的走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)習(xí)上的老師,，生活上的朋友,，做一名合格的良師益友。伴隨理想在努力時(shí),，很榮幸的擔(dān)任了初一（7）班的班主任,，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，這是初為人師的考驗(yàn),，這是作為教師的責(zé)任的體現(xiàn),，這是對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的光榮使命。但在一半期的實(shí)踐中,，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵,。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢,？我試著從以下幾點(diǎn)做起,，并收到了良好的效果。

一,、以身作則,，為人師表,。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得開學(xué)初的軍訓(xùn),，有一天下午艷陽當(dāng)空，教官叫學(xué)生站軍姿,，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來說難免有點(diǎn)為難,，集合后好幾分鐘，雖然有教練員在場(chǎng)還是有人講話,，這時(shí)我走到前面,，站到隊(duì)伍前立正，站了幾分鐘后，我班一下就靜了下了,，一直到最后我多沒有聽到有人講話,。雖然站了十多分鐘汗流浹背，衣服全濕透了,，但是我只是做給他們看而收到這樣的效果，還是認(rèn)我有點(diǎn)意外,。

事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果,。

二,、一視同仁，嚴(yán)格要求,。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求,，那就不可能有教育,。”教師要做到愛而有度,，嚴(yán)而有格,。

在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩,，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng),，以及拜金主義的侵蝕,，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下,，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛,，但面對(duì)各種因素,，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學(xué)生的心中,，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕,。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語相傷,，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則,，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,，而達(dá)不到教育的效果,。

三、肯定學(xué)生,、信任學(xué)生,、尊重學(xué)生。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于少年兒童來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,，哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定,。”我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去,。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

在學(xué)習(xí)的過程中尊重學(xué)生最重要是欣賞學(xué)生,，師生相互欣賞有點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，樹立“三人行必有我?guī)熞病钡挠^點(diǎn)。

教育是一門藝術(shù),，當(dāng)一名合格的教師是不易的,，當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的，但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的,，我將全身心的投入教育事業(yè),，為做一名合格的教師而_______，不斷的學(xué)習(xí)和體會(huì),，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，相信我能行。在初為班主任時(shí),，還有許多的不足,，需改進(jìn)，我將全部改正,，為做一個(gè)合格的班主任而不斷奮斗,。

班主任工作心得體會(huì)篇五

作為一名班主任，我有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和很多感悟,。作為普通班主任并不容易,，但是在這個(gè)崗位上卻收獲了許多快樂和成長。在工作中,，我深感作為一名班主任的責(zé)任重大,，需要承擔(dān)著多重的角色和任務(wù)。以下是我從普通班主任這個(gè)崗位上得到的心得體會(huì),。

第一段：豐富多樣的教育角色,。

作為一名班主任，我們既是教育工作者,，也是管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,。我們需要承擔(dān)起教學(xué)的責(zé)任，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,；同時(shí)又需要管理班級(jí)的紀(jì)律和秩序,，確保整個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)行；還需要擔(dān)任學(xué)生的引路人,，指導(dǎo)他們的思想和品德成長,。每個(gè)角色都需要我們細(xì)致入微的照顧，通過專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，合理安排每一個(gè)教育環(huán)節(jié),，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。

第二段：注重班級(jí)管理與教學(xué)相結(jié)合,。

班級(jí)管理與教學(xué)密不可分,，二者相互促進(jìn),。在班級(jí)管理中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí),，我也注重教學(xué)的個(gè)性化,，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式和內(nèi)容,，提高教學(xué)的效果,。在班級(jí)管理與教學(xué)相結(jié)合的過程中，我不僅能夠管理好班級(jí),，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)能力,。

第三段：注重情感教育和生活照顧。

班主任工作中,，注重情感教育和生活照顧是非常重要的,。學(xué)生處于成長期，面臨許多困惑和挑戰(zhàn),，所以班主任要關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)與學(xué)生交流,、溝通,，傾聽他們的心聲，為他們提供心理支持,。同時(shí),，班主任還要照顧學(xué)生的日常生活，督促他們做好自我管理,，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣,。通過情感教育和生活照顧，我可以讓學(xué)生感受到關(guān)懷和溫暖,，幫助他們更好地成長,。

第四段：與家長的良好溝通合作。

作為班主任,，與家長的良好溝通合作是至關(guān)重要的,。家長是學(xué)生的第一任教育者，了解學(xué)生的家庭情況和家庭教育理念,，可以更好地與家長合作,，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。在與家長的溝通中,，我能夠認(rèn)真傾聽他們的意見和建議,，及時(shí)解答他們的疑惑,，與他們共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)。通過與家長的緊密合作,，我能夠更好地了解學(xué)生,，促進(jìn)他們的全面成長。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升,。

作為一名班主任,，我深知學(xué)習(xí)是無止境的。為了更好地發(fā)展自己的工作能力,，我持續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提升自己。我參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),，與同行交流經(jīng)驗(yàn),，通過學(xué)習(xí)和反思不斷改進(jìn)自己的工作方法和教育理念。同時(shí),，我也關(guān)注教育研究和教育前沿信息,，緊跟時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

總結(jié)：

作為一名普通班主任,，我深知這個(gè)崗位的重要性和挑戰(zhàn)性。通過多年的工作經(jīng)驗(yàn),，我體會(huì)到作為班主任的角色和責(zé)任,。我注重班級(jí)管理與教學(xué)相結(jié)合，注重情感教育和生活照顧,，與家長保持良好的溝通合作,，并不斷學(xué)習(xí)提升自己的教育水平。我相信,，在未來的工作中,，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任工作心得體會(huì)篇六

班主任工作是學(xué)校工作的重中之重,，其對(duì)學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。為做好班主任工作,，不斷探尋工作方法,、提高教育教學(xué)水平顯得十分必要。在班主任工作中,，我們不斷積累經(jīng)驗(yàn),、探索方法，不斷學(xué)習(xí),，做到了在工作中不斷前進(jìn),。以下是我對(duì)于開展班主任工作的心得體會(huì),。

班主任工作常常面臨著各種問題，例如學(xué)生之間的沖突,、成績下降,、家長溝通困難等等。針對(duì)這些問題,，我們班主任積極主動(dòng),，采取多種措施。如：學(xué)生之間的沖突,，我們班主任會(huì)通過談心,、減輕學(xué)生壓力、多給學(xué)生贊美等方法去化解矛盾,；針對(duì)成績下降,，我們班主任則會(huì)制定針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、組織教師攻堅(jiān)小組,，通過共同探討的辦法定位問題,，找到根源并解決；而針對(duì)于家長溝通困難,，則需要我們現(xiàn)場(chǎng)半夜尋找學(xué)生的父母聯(lián)系方式,、通過專門的課程，提高家長輔助學(xué)生的方法,、等等,。

第三段：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

一個(gè)班級(jí)的發(fā)展,，需要一個(gè)有規(guī)劃、有目標(biāo)的班級(jí)管理,。班級(jí)管理對(duì)于一個(gè)班級(jí)的發(fā)展和管理是有著重要的作用,，只有注意班級(jí)管理，才能讓班級(jí)做到有序發(fā)展,。實(shí)踐中,，我們積極落實(shí)“以學(xué)生成長為中心”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,，同時(shí)加強(qiáng)班級(jí)之間的溝通,。下面我們來一個(gè)一個(gè)地列舉一些常見的班級(jí)管理方法：先是精心制定班級(jí)工作計(jì)劃，規(guī)范班級(jí)工作流程,，制定明確的管理準(zhǔn)則,；其次，加強(qiáng)與各位家長的溝通交流,，建立互信的關(guān)系,，上門拜訪等等,，加深與家長之間的了解；最后,，定期開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，提高班級(jí)成員的凝聚力和紀(jì)律性。

第四段：班級(jí)文化營造,。

班級(jí)文化是班級(jí)的精神風(fēng)貌,，是每個(gè)班級(jí)必須要有的文化的創(chuàng)設(shè)和傳承。一個(gè)好的班級(jí)文化,，能夠促進(jìn)班級(jí)的凝聚力,、戰(zhàn)斗力，讓學(xué)生在這個(gè)溫馨氛圍中快速成長,。班級(jí)文化營造的方法有多種,，其中每個(gè)班級(jí)都可以在日常的管理中來逐步建立班級(jí)文化。例如采用英語,、上演話劇,、舉辦課外活動(dòng)、定期開展文化交流等,。

第五段：結(jié)論,。

班主任工作的重要性不容低估，需要我們不斷探索,、不斷學(xué)習(xí),，運(yùn)用有效的方法和正確的思路為學(xué)生做好指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們健康成長,、快樂學(xué)習(xí),。班主任們應(yīng)堅(jiān)信自己的能力和方法的正確性，始終牢記“以學(xué)生為本,、以學(xué)生為中心”的教育理念,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更好的素質(zhì),、更有效的方法,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過我們不斷的實(shí)踐,，我們相信,，我們能做到更好，讓學(xué)生更加優(yōu)秀,、更加出眾,！

班主任工作心得體會(huì)篇七

兩年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,，也是我們做老師的基本條件,，在這兩年的時(shí)間里,，有過委屈，有過辛酸,，也時(shí)常有被繁雜的工作拽得身心俱疲,。但總的說來，我認(rèn)為,，自己在這兩年的時(shí)間里,，還是收獲大于付出?？梢哉f,，這兩年，是我與班主任工作共成長的兩年,。

眾所周知,，班主任工作是繁瑣細(xì)碎的。班級(jí)計(jì)劃的制訂,，班級(jí)的管理,，班干部的培養(yǎng)，兩困生的轉(zhuǎn)化等等,，無一不需要班主任親力親為,，尤其是兩困生的轉(zhuǎn)化工作，更是離不開班主任的費(fèi)心勞神,。如果說優(yōu)等生是熠熠生輝的鉆石,，那么兩困生就是蒙了灰塵的珍珠，班主任唯有與他們坦誠相待,，以心換心,，把縷縷輕柔的春風(fēng)化為甘甜的細(xì)雨沁入他們的心田，用溫情洗滌其心靈上的污垢,，給予他們溫馨與滋養(yǎng),，才能讓這些蒙塵的“珍珠”重新綻放光彩。

茫茫塵世間,，找不出絕然相同的兩片綠葉,；蕓蕓眾生中,，尋不到完全相似的兩個(gè)人,。每個(gè)學(xué)生在體力、智力,、能力以及情感各個(gè)方面都各不相同,。身為班主任，我們首先要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，學(xué)會(huì)“換位思考”,，稚化自己,。只有把自己也當(dāng)成孩子，真正走進(jìn)學(xué)生的世界,，傾聽每個(gè)學(xué)生的心聲,，真正了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況,、思想動(dòng)態(tài),，設(shè)身處地地去思考，感同身受地去體驗(yàn),，想到學(xué)生可能遇到的問題,，預(yù)測(cè)學(xué)生也許會(huì)碰到的困難，學(xué)生才會(huì)把你視為知心朋友,，向你敞開心扉,。也只有這樣，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果,。

為了更好地與學(xué)生交流,，更全面地了解學(xué)生，我接手這個(gè)班級(jí),，就在班中設(shè)置一本“班級(jí)循環(huán)日記”,，和學(xué)生們一起寫日記。我讓學(xué)生多觀察身邊的同學(xué)和班級(jí)中發(fā)生的事情,，把自己的心里話寫在日記中,，自己也在每天放學(xué)后，把對(duì)班級(jí)中所發(fā)生的一些事情的見解以細(xì)膩的筆觸記載于日記中,。起初,，學(xué)生們有些畏首畏尾，不敢說真心話,。后來看了我的日記,，見到老師也敢于向?qū)W生說出自己的心里話，與他們坐到了一張凳子上,，便也放開了心懷,，暢所欲言。

我班中有個(gè)學(xué)生叫劉會(huì)翠,，記得初一時(shí),，原本學(xué)習(xí)成績很好，可突然間成績直線下降,，情緒低落,，問及原因，她總是三緘其口。通過“班級(jí)循環(huán)日記”,，我從學(xué)生口中知道了劉會(huì)翠的父母因?yàn)橐恍┱`會(huì)時(shí)常吵架,，而劉會(huì)翠正是為此而情緒低落，成績下降的,。于是我親自上了一趟劉會(huì)翠家,，到她家時(shí)，劉會(huì)翠的父母正吵得不可開交,，她蜷縮在門檻邊,，望著爭(zhēng)吵的父母眼里噙著淚。我的到來讓她的父母不得不停止了爭(zhēng)吵,，我把劉會(huì)翠近來的變化告訴了他們,，并真誠地請(qǐng)他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L放下彼此的不滿，把誤會(huì)解釋清楚,，給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的成長環(huán)境,。我的一席話讓劉會(huì)翠的父母意識(shí)到了雙方的爭(zhēng)吵給孩子帶來的陰影，后來他們冰釋前嫌,，不再爭(zhēng)吵,，劉會(huì)翠燦爛的笑臉又在班上重現(xiàn)。劉會(huì)翠不是“學(xué)困生”,，她只是暫時(shí)“拋錨”而已,，當(dāng)我們及時(shí)為她排解了“故障”后，她立刻就開足馬力,，向前奔去,。

這本“班級(jí)循環(huán)日記”為我和學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)和諧交流的平臺(tái)，我不僅沖破了師生交流的障礙,，也更好地了解了學(xué)生的思想變化和班級(jí)動(dòng)態(tài),，為我采取了及時(shí)有效的教育措施提供了第一手資料，取得了較好的教育效果,。

當(dāng)過教師的人都知道,，教育機(jī)會(huì)除了固有的一節(jié)節(jié)課之外，其他的教育機(jī)會(huì)總是零零散散地出現(xiàn),。尤其對(duì)于兩困生而言,，有效的教育往往來源于細(xì)微之處。班主任要善于抓住每個(gè)契機(jī)對(duì)其進(jìn)行教育,。

陳峰同學(xué)平時(shí)大大咧咧,，不拘小節(jié)，吊兒郎當(dāng),，做事馬馬虎虎,，對(duì)待學(xué)習(xí)更是得過且過。我多次在班級(jí)中暗示他,，可他卻依然如故,。有一次，我發(fā)現(xiàn)他的團(tuán)徽又是歪歪斜斜地掛著,，鞋帶松了也不理會(huì),。我走過去，默默地取下他的團(tuán)徽,，當(dāng)著他的面,，認(rèn)認(rèn)真真地幫他掛好，又蹲下身子,，替他把鞋帶系好,。當(dāng)我抬起頭看他時(shí)，他的眼神里充滿了驚愕和感動(dòng),。我什么都沒說,，轉(zhuǎn)身走了。從那以后,，他開始注意起自己的儀表,，做事漸漸認(rèn)真了，在學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步,。

吳利平是我班一名特殊的學(xué)生,，他在小學(xué)曾經(jīng)獲過數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)，但進(jìn)入初一年級(jí)以后學(xué)習(xí)成績急劇下降,，不服教育,，家長只是面對(duì)每一次成績單發(fā)火，直到有一天我把家長叫到學(xué)校的時(shí)候,，家長才知道孩子已經(jīng)多次曠課逃學(xué)并流連于網(wǎng)吧之間,，對(duì)老師的多次教育置之不理。于是一頓暴打,。但情況并沒有改變,，家長苦口婆心換來的是吳利平的對(duì)抗和離家出走。迫于無奈,，家長將他轉(zhuǎn)學(xué)至東至龍門中學(xué),，家長的初衷是想換個(gè)環(huán)境，重新開始,。但我總有一種失落感,，這孩子本性并不頑劣，缺少的只是家庭的合理期望和老師的充分信任,，就這樣放棄未免可惜,，甚至可能產(chǎn)生更壞的后果。懷著這種擔(dān)心，我跟他父親通了幾次電話,，了解吳利平在東至的表現(xiàn),。果然不出所料，他的境況讓家長非常擔(dān)憂,，幾次懇請(qǐng)我作作孩子的工作,。我開始犯難了，從哪里著手呢,？寫信吧,。幾封信過去如石沉大海，說不定他還記恨這我呢,，原來他可是我們班上進(jìn)我辦公室最多的學(xué)生,。我又從同學(xué)們那里要來了吳利平的qq號(hào)，決定到網(wǎng)上跟他聊一聊,，在網(wǎng)上我們聊得很投機(jī),，也通過談理想、談學(xué)習(xí),、談生活讓他有重回班級(jí)大家庭的想法,。本期初，我又讓班上幾位同學(xué)利用假期代表全班向他轉(zhuǎn)達(dá)了希望他回來的愿望,。他父親后來告訴我那幾天孩子露出了難得的笑容,，在家里話也多了。

以人為本,，把孩子當(dāng)人,，無論什么時(shí)候都要給予足夠的尊重；把孩子當(dāng)孩子,，要允許孩子犯錯(cuò)誤,，少翻舊賬，多看新行動(dòng),；把孩子當(dāng)學(xué)生,，用肯定來喚醒孩子的信心。就讓我們用一顆真誠的心走進(jìn)孩子的心靈,，用愛的雨露滋潤孩子的心田,，多一份真誠，多一份堅(jiān)守,，就多兩份收獲,，多兩份感動(dòng)。

班主任工作心得體會(huì)篇八

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本科生的學(xué)業(yè)指導(dǎo),，學(xué)校在為學(xué)生配備專職輔導(dǎo)員老師的基礎(chǔ)上,，同時(shí)配備了課程導(dǎo)師（班主任）,。我作為課程導(dǎo)師已經(jīng)送走了20xx級(jí)食安2班和20xx級(jí)食安1班兩個(gè)班級(jí)，這學(xué)期又擔(dān)任了20xx級(jí)制藥1班的課程導(dǎo)師,。上周學(xué)院組織課程導(dǎo)師座談會(huì),，我有幸作為代表談了幾點(diǎn)想法，轉(zhuǎn)錄如下：

教書育人是一件有意義且神圣的事,。“教書”是有形的,，有限的工作,，“育人”是無形、無限的工作,。課程導(dǎo)師正是通過課堂之外的無形工作,，踐行自身育人理念，實(shí)現(xiàn)自我教育理想的重要途徑,，因此從事這項(xiàng)工作不僅僅是為了完成工作量,。通過自身的成長經(jīng)歷，我可以深刻體會(huì)到青年學(xué)生在人生迷茫期所需要的幫助是多么重要,。推己及人,，成為了教育工作者之后，我認(rèn)為有必要努力做一個(gè)能夠?qū)W(xué)生的人生道路起到積極影響作用的教師,。

20xx級(jí)食安1班是我全程帶下來的班級(jí),。剛剛?cè)雽W(xué)，就召集大家開班會(huì),，了解了基本信息,，同時(shí)說明了我的職責(zé)，做了以“學(xué)習(xí)為中心”的導(dǎo)向性講座,。此后形成慣例,，每學(xué)期開學(xué)都要召開班會(huì)，直至畢業(yè)班會(huì),，在低年級(jí)階段期末之前還要召開考前動(dòng)員班會(huì),。在第一學(xué)期通過走訪學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的生活情況,。期中考試之后,，收集學(xué)生的考試成績，與任課老師對(duì)接,，督促成績不理想學(xué)生的學(xué)習(xí),。期末考試之后，分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時(shí)采取相應(yīng)措施,。通過飛信,，易班、qq,，微信等網(wǎng)絡(luò)媒介與學(xué)生保持聯(lián)系,，隨時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的疑問和困難做出解答,。結(jié)合師生聯(lián)系工作,，約談學(xué)生，了解個(gè)體情況,。為學(xué)生參與科創(chuàng)和畢業(yè)論文工作推薦指導(dǎo)老師,。為學(xué)生升學(xué)、就業(yè),、出國出謀劃策,，寫推薦信，介紹往屆學(xué)生等等,。經(jīng)過4年的工作,，我所帶班級(jí)的畢業(yè)出路整體上令人滿意，有出國深造同學(xué),，也有國內(nèi)深造同學(xué),，大多數(shù)走上了工作崗位，各得其所,。

（1）主動(dòng)出擊

新時(shí)代,，新青年。當(dāng)代大學(xué)生渴望自由,，希望獨(dú)立自主,，不希望老師更多地干涉他們的學(xué)習(xí)和生活，但是他們同時(shí)存在著后青春期的稚嫩與迷茫,。因此,，課程導(dǎo)師必須放下身段，主動(dòng)去接近學(xué)生,，讓學(xué)生感受到關(guān)心和溫暖,，從而消除隔閡，提高工作實(shí)效,。

（2）建立情感

所謂“親其師,、信其道”。課程導(dǎo)師不是一般意義上的任課教師,，萍水相逢,，各行其道。只有在情感上投入對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助,，方可取得學(xué)生的信任,。

（3）抓住兩頭,，爭(zhēng)取中間

大學(xué)階段，大多數(shù)學(xué)生不愿也不需要教師的更多管理,。因此課程導(dǎo)師工作應(yīng)該選擇重點(diǎn)爭(zhēng)取突破,，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生就是兩個(gè)重點(diǎn)，通過關(guān)心和指導(dǎo)可以使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,，也可以使后進(jìn)學(xué)生步入正軌,。與此同時(shí)，盡可能爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生,，為他們服好務(wù),，導(dǎo)好航。

（1）工作重心前移

在新生到來前夕,，即確定課程導(dǎo)師人選,，課程導(dǎo)師參與迎新,、軍訓(xùn),、新生家長會(huì)等環(huán)節(jié)，從剛?cè)雽W(xué)起即建立起與學(xué)生的情感聯(lián)系,，同時(shí)加強(qiáng)一年級(jí)階段的導(dǎo)學(xué)和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作,。

（2）有針對(duì)性配備課程導(dǎo)師

盡可能選擇承擔(dān)該班級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師擔(dān)任課程導(dǎo)師，通過課堂教學(xué)中的接觸,，加深彼此的了解和信任,，加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。

（3）探索課程導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的工作邊界

從全員育人的角度來考慮,，課程導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍應(yīng)該有所重疊,，但從可操作性角度考慮，二者的職責(zé)范圍應(yīng)該劃分,，這是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,，實(shí)際工作中應(yīng)該進(jìn)一步探索二者的關(guān)系。

班主任工作心得體會(huì)篇九

作為一名普通班主任,，我深深地感受到了作為班級(jí)管理者的責(zé)任和使命,。在班級(jí)的建設(shè)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生成長為中心,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力,。我認(rèn)為班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德,、學(xué)習(xí)能力,、人際交往和全面發(fā)展能力。因此,，我不斷更新自己的教育思想和管理經(jīng)驗(yàn),，并積極參與各種教育培訓(xùn),，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第二段：與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。

作為班主任,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,，并耐心傾聽他們的需求和困惑,。我堅(jiān)持公正公平原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公正評(píng)價(jià)和管理,。同時(shí),，我也很注重和家長的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況,，了解他們的家庭環(huán)境和成長背景,，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。

第三段：注重學(xué)生的心理健康管理,。

在學(xué)生的成長過程中,，心理健康問題是一個(gè)不容忽視的方面。作為班主任,，我尤其關(guān)注學(xué)生的心理健康情況,。我嘗試通過開展心理輔導(dǎo)、組織心理健康教育等方式,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀，提高他們的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力,。在學(xué)生遇到心理困惑時(shí),，我會(huì)耐心傾聽和引導(dǎo)他們，幫助他們緩解壓力,、解決問題,。同時(shí)，我也加強(qiáng)和學(xué)校心理健康教育部門的合作,，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問題,。

第四段：加強(qiáng)班級(jí)管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

一個(gè)好的班級(jí)管理離不開規(guī)范的行為規(guī)范,。在我所管理的班級(jí)中，我制定了明確的班規(guī)班紀(jì),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的規(guī)范教育和約束,。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力,。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng),，如組織班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主持班會(huì)等,，以提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性和集體榮譽(yù)感,。通過這些措施，我努力營造一個(gè)積極向上,、團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)習(xí)氛圍,。

第五段：反思與總結(jié)，為班級(jí)建設(shè)不斷提供動(dòng)力,。

作為一名班主任,，我深感自身的不足和局限性。每天面對(duì)學(xué)生成績,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、家庭情況等問題，我且行且思,，不斷反思和總結(jié)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。我始終認(rèn)為班級(jí)建設(shè)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程，需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,。因此,，我會(huì)積極與同行交流,，向他們請(qǐng)教并借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和成功案例。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和建議,，聽取他們的反饋，以幫助我更好地領(lǐng)導(dǎo)班級(jí),。通過不斷地反思和總結(jié),，我相信我能夠在班級(jí)建設(shè)的道路上不斷進(jìn)步，為學(xué)生的成長提供更好的教育環(huán)境和資源,。

總結(jié)：作為一名普通班主任,，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)注。我深感作為班級(jí)管理者的責(zé)任重大,，但我愿意為了學(xué)生的成長和發(fā)展不斷努力,。通過建立良好的師生關(guān)系、關(guān)注學(xué)生的心理健康,、加強(qiáng)班級(jí)管理和不斷反思與總結(jié)，我相信我可以在班級(jí)建設(shè)中取得更好的成績,，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

班主任工作心得體會(huì)篇十

班主任老師和科任老師都同樣具備一種職責(zé),。那就是教師的章程職責(zé)；長期不忘,，記憶運(yùn)用到教學(xué)工作中。教育好學(xué)生,，無私奉獻(xiàn),，為人師表。努力捧舉燭光里的蠟燭,，時(shí)刻照亮學(xué)生的心靈,。老師是辛勤的園丁，在漫長的歲月里辛勤的澆灌祖國的花朵,，讓他們長大成為知識(shí)的棟梁，中國的希望,，奔赴世界各地去開花結(jié)果,，榮造天地為建設(shè)我們偉大的祖國貢獻(xiàn)力量。

我們是光榮的人民教師,，除教學(xué)生文化知識(shí),，更重要的是對(duì)他們進(jìn)行德，智,，體全面發(fā)展的教育,。教師一定的學(xué)會(huì)作好組織教學(xué)，組織教學(xué)是老師的責(zé)任和長期教學(xué)的獲取的經(jīng)驗(yàn),。班主任老師的工作極為特別,，工作量較超于科任老師，因此班主任老師是學(xué)生的直接重要兼教與聯(lián)系,。

我愛老師,，老師關(guān)心我們。

我愛老師：是說：學(xué)生愛老師,。多么親切的語句?。?/p>

老師關(guān)心我們：是說：老師向媽媽一樣關(guān)心學(xué)生,。多么慈祥和深情愛慕的語句?。?/p>

我也是一名授教20多年的班主任老師，20多年來在教育崗位上深深體會(huì)到老師真的像媽媽一樣,，特別是小學(xué)低年級(jí)老師,，為什么呢？因?yàn)樘煺婊顫?，幼稚調(diào)皮的小學(xué)生入校后一切接受老師的教育,，老師教什么，他們就學(xué)什么,，老師說什么,，他們就做什么，幾乎是模型式的樣板,。他們幼稚的心靈還體現(xiàn),，無論是上課和下課，不管是學(xué)習(xí)上,，玩耍時(shí)候,，大小事情遇到問題第一個(gè)告訴的就是班主任老師，盡把老師當(dāng)成媽媽傾說自己心中的喜和樂,，憂與愁,。作為老師就得親自去關(guān)心和幫助解決，形而之所,，老師的耐心細(xì)致處理每一件事情,，全然適合學(xué)生的心里，孩子們就感到讀書不難,，有老師的親切關(guān)懷教育,，老師就是媽媽的形象。老師像媽媽,！這偉大而慈祥的媽媽,，已經(jīng)直坦地讓我們老師知道：老師不光是在課堂上教孩子們知識(shí),，更重要的是從品德品質(zhì),，學(xué)習(xí)，紀(jì)律,，勞動(dòng),，體育，生活以及興趣愛好等各方面去關(guān)心教育,，使他們得到全面發(fā)展才是我們教師力爭(zhēng)完成的艱巨任務(wù)之神圣職責(zé),！

班主任的工作首先要認(rèn)真整理掌握本班學(xué)生的資料情況。如：家庭成員情況表,，家庭住址,，生活經(jīng)濟(jì)狀況，父母所在單位，聯(lián)系電話等,，了解這些的更多做到心中有數(shù),，便于取得與家長聯(lián)系勤家訪。

班主任老師必須細(xì)微的了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性心里,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，智力差異，興趣愛好,。從每一件解決處理事情上去感化,，啟發(fā)他們，使他們誠心誠意聽從老師的教導(dǎo),，讓學(xué)生真正感受老師的親切,，來促進(jìn)學(xué)習(xí)改正不對(duì)之處，慢慢地形成老師的常規(guī)教學(xué),，學(xué)生自然會(huì)遵守紀(jì)律,，發(fā)奮學(xué)習(xí)。努力做個(gè)好學(xué)生,。老師經(jīng)常深入學(xué)生之中,，與她們交心，一起玩樂游戲,，用豐富多彩的形式開啟學(xué)生的積極思維能力,。上課嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生多多課外輔導(dǎo),，常以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,，批評(píng)個(gè)別壞現(xiàn)象。盡量注意以教育為主導(dǎo),，決不能采取打罵行為,，這些正常正規(guī)的教育自然就能帶好班級(jí)，成績也會(huì)穩(wěn)漸上升,，學(xué)生自感讀書快樂,！老師輕松高興。即可達(dá)到真正的義務(wù)教學(xué)教育目標(biāo),，也可滿足所有家長的欲望,。眾所周知，老師付出的辛勤教育確撫育了千千萬萬個(gè)孩子的成長,。

請(qǐng)聽：孩子們的喊聲,；敬愛的老師您好！

班主任老師對(duì)每一位學(xué)生的家庭處于的不同,，無論他的爸媽是干部,，普通工人,，是個(gè)體，打工,，待業(yè),，或者來自農(nóng)村的孩子等，種種的原因我們都要以同樣的眼光看待,，不能偏向家庭條件好的學(xué)生,，更不能輕視家庭條件差的孩子，不管他的爸媽是干部或在職單位好,，不管他的爸媽是工人,，是個(gè)體，打工,，失業(yè)還是來自農(nóng)村的孩子,，我們都要以一顆正直，善良純潔的心去教育自己的學(xué)生,，只要是認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子都一樣喜歡和對(duì)待,，對(duì)調(diào)皮與智力薄弱的孩子我們更盡一份耐心多加教育和課外輔導(dǎo)，哪怕是他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，一點(diǎn)點(diǎn)閃亮光度,，我們都要以表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓他們感到學(xué)校的溫暖,。我說這才是一位純潔,，誠實(shí)，盡業(yè)合格的人民教師,。

班主任的責(zé)任感,，作為班主任老師要樹立高度的工作責(zé)任感。挺展極為過強(qiáng)的組織管理能力,，認(rèn)真積極管理好本班教學(xué)與各項(xiàng)活動(dòng),，發(fā)揮教學(xué)盛佳水平帶出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)。

班主任的特長,，班主任老師要具備多方面的特長,，盡能力學(xué)習(xí)特長，發(fā)揮特長,，把班級(jí)帶得異彩活躍,，朝氣蓬勃，培養(yǎng)班級(jí)更多的興趣愛好學(xué)生,，隨時(shí)準(zhǔn)備參加學(xué)校，社會(huì)各項(xiàng)興趣活動(dòng)比賽,，讓他們雄壯的展示技長,，去爭(zhēng)取榮獲名譽(yù)和受眾人夸獎(jiǎng)，給學(xué)校老師及家長爭(zhēng)光彩，獲全社會(huì)贊嘆,！

班主任老師需具備的素質(zhì)很多,。學(xué)校有具體章程職責(zé)。我沒有多敘,，只是把自己多年來擔(dān)任班主任的感受認(rèn)為得從這幾個(gè)當(dāng)面去做好班級(jí)工作,，才能出色完成教學(xué)任務(wù)和班級(jí)工作。

班主任工作心得體會(huì)篇十一

班主任工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,，當(dāng)你熱愛這個(gè)崗位時(shí),，你的主動(dòng)性、創(chuàng)造性就會(huì)充分地發(fā)揮出來,，你就會(huì)創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡,。班主任是在用自己的人格來培養(yǎng)學(xué)生的人格，是在用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂,。一個(gè)人格高尚,、知識(shí)淵博、性格樂觀幽默,、風(fēng)度優(yōu)雅的班主任,，就會(huì)帶出不同一般的學(xué)生來。

我覺得,，班主任工作是教師工作的根,。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生的接觸是最密切、最頻繁的,，了解學(xué)生是最全面,、最深入的。班主任能夠從繁忙的事物中鍛煉自己的工作能力,，從處理學(xué)生大量的問題中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，從實(shí)踐和思考中掌握教育學(xué)生的一般規(guī)律。我認(rèn)為,，和孩子的交往可以凈化靈魂,，完善自我，不斷進(jìn)取,，永葆青春的活力,。

“當(dāng)你整日被人批評(píng)指教，何等難堪,！何況只是稚嫩孩童,。因此一般人，特別是孩子,，對(duì)于旁人給予的肯定的評(píng)價(jià)和令人鼓舞的重視,，都會(huì)心中暗喜,，表現(xiàn)得更好?！逼鋵?shí),，這也是眾多心理學(xué)專家的共同看法。

學(xué)生非常重視班主任老師對(duì)他的評(píng)價(jià),。老師對(duì)他的充分肯定,，往往可以激勵(lì)他向更高的層次邁進(jìn)；老師的一次賞識(shí),，也許就能引發(fā)出他創(chuàng)造的源泉,；老師的一句鼓勵(lì)，足以喚起他“抬起頭走路”的自尊,；老師的一句贊揚(yáng),，說不定就點(diǎn)燃了他內(nèi)心要求上進(jìn)的火花。善于把表揚(yáng)作為班主任工作藝術(shù)的老師,，就意味著贏得了教育上的主動(dòng)權(quán),。因?yàn)檫@樣做，容易建立起融洽的師生關(guān)系,，能夠創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氛圍,，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，有利于學(xué)生思維的發(fā)展,，有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,。

當(dāng)我有了以上的認(rèn)識(shí)以后，我便千方百計(jì)地挖掘和努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),，用各種方式予以鼓勵(lì),，懷著極大的熱情把每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)充分地展示出來，使之成為奠定孩子自信心的基石,，讓每個(gè)孩子都能從人的自尊感的源泉中吸取力量,。所以我常常抓住一切機(jī)會(huì)把孩子的閃光點(diǎn)展示出來。

“我們和孩子每時(shí)每刻都在進(jìn)行著心靈的接觸,?！蔽乙谶@每時(shí)每刻的心靈接觸中傳遞我對(duì)他進(jìn)步的驚喜，對(duì)他所做努力的贊嘆,！心理學(xué)家也提醒老師們?cè)谡n堂上不要吝惜對(duì)孩子參與教學(xué)活動(dòng)的積極反饋,。我發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)孩子在念完課文之后都要看我一眼,，我不會(huì)讓他們失望,，在我們師生目光對(duì)視的一兩秒鐘內(nèi)，我會(huì)微笑著沖他點(diǎn)一下頭,，或者向他豎一下大拇指,。每當(dāng)這時(shí),，孩子們的眼睛里總會(huì)放射出喜悅的光芒,。相信他明天還會(huì)主動(dòng)練習(xí)朗讀課文,，積極參與課堂活動(dòng)的。早上,，有些孩子一進(jìn)教室就開始默默地溫習(xí)功課,，我會(huì)一聲不響地走過去摸摸他的腦袋。輔導(dǎo)班上,，如果誰的作業(yè)寫得正確而又工整,，我會(huì)給他評(píng)一個(gè)大大的紅星，再給他寫上“好”,，有時(shí)寫“真棒”,，學(xué)生交作業(yè)本時(shí)，我也許會(huì)熱情地拍拍他的肩膀或鄭重地與他握握手,。學(xué)生都明白這一切是老師對(duì)他所做的努力給予的鼓勵(lì),。

我常常提醒自己，接受表揚(yáng)決不僅僅是好學(xué)生的專利,，對(duì)于基礎(chǔ)差,、能力低的學(xué)生，老師的鼓勵(lì)尤為重要,。一個(gè)學(xué)困生在家長,、老師和同學(xué)們的幫助下，在自己的努力下,，默寫字詞得了100分,。我非常動(dòng)情地在她耳邊說道：“你今天太使我感動(dòng)了！”她激動(dòng)不已,。

口頭語言表揚(yáng)是最經(jīng)常的,，它貫穿于我們教育教學(xué)的始終。不過,，應(yīng)注意的是表揚(yáng)要有具體內(nèi)容,，他做得好，好在哪兒,，而不是泛泛地說：“你做得挺好的,。”最好具體一些,，比如表揚(yáng)一個(gè)聽講有進(jìn)步的同學(xué),，就可以這樣說：“你今天上課一直看著老師，聽講非常專心,，還舉了兩次手,。你的進(jìn)步真讓老師高興,！”

應(yīng)當(dāng)注意的是，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)要實(shí)事求是,，要適當(dāng)和適度,，還要因人而異。表揚(yáng)過度了就會(huì)失去表揚(yáng)的作用,。一般來說,，我表揚(yáng)的側(cè)重點(diǎn)在于孩子通過努力所取得的進(jìn)步，或者孩子正在做出的努力,，有些是孩子本身在行為上所具有的可愛之處,，我希望他鞏固和發(fā)揚(yáng)的地方。我想通過我的表揚(yáng)告訴學(xué)生什么是對(duì)的,、什么是好的,、什么是值得追求的東西，以此來引導(dǎo)孩子們往好的方向發(fā)展,。同時(shí),，又要教育學(xué)生做好事不是為了得到老師的表揚(yáng)，是為了培養(yǎng)自己健全的人格,，所以我對(duì)默默無聞做好事而不求表揚(yáng)的孩子更為欣賞,。有一位普通同學(xué)勞動(dòng)從不怕臟，怕累,。我好好表揚(yáng)了他一番,，因?yàn)樗鲞@件事不是做給老師看的，我特意稱贊她這種默默無聞為大家服務(wù)的精神,。當(dāng)時(shí),，不少小干部都表示向他學(xué)習(xí)。

在做班主任工作中如何表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候,，我一點(diǎn)兒也不排斥嚴(yán)格的管理和適當(dāng)?shù)呐u(píng),。但即使是批評(píng)，也必須是具體而有說服力的,，誠懇地分析其危害,，并且應(yīng)指導(dǎo)孩子如何改進(jìn)。孩子一旦進(jìn)步,，立即給予肯定,。

班主任對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步能否給予充分的肯定和熱情的鼓勵(lì)，這不僅是一個(gè)方法問題,，也是一個(gè)教育觀念的問題,，在我們研究如何更好地實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更具有深刻的意義。