在撰寫心得體會時,,個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。通過記錄心得體會,我們可以更好地認(rèn)識自己,借鑒他人的經(jīng)驗,,規(guī)劃自己的未來,為社會的進步做出貢獻,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧,。
班主任工作心得體會篇一
班主任是一種高度責(zé)任的職業(yè),,涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和情感等方面,,其工作需要全方位的關(guān)注和幫助,。作為一個班主任,有時可能會面臨很多挑戰(zhàn)和難題,,但是通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,,我深刻地認(rèn)識到了班主任工作的重要性,并獲得了一些心得和體會,。
第二段:班主任的角色定位
班主任在班級里擔(dān)任的是重要的角色,,他是學(xué)生和學(xué)校之間的鏈接,同時也是學(xué)生與外界之間溝通的橋梁,,因此,,班主任要始終保持良好的形象,以便更好地履行職責(zé)。具體來說,,班主任需要做好以下幾個方面:
1. 維護學(xué)生的安全和健康,;
2. 促進學(xué)生的成長和發(fā)展;
3. 調(diào)解班級內(nèi)部的糾紛和矛盾,;
4. 推動班級的發(fā)展和進步,。
只有深刻認(rèn)識到自己的角色定位,班主任才能在實際工作中更好地履行職責(zé),。
第三段:班主任需要具備的能力
作為一名班主任,,必須具備很多的能力,這些能力將有助于我們更好地為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo),。以下是一些必需的能力:
3. 學(xué)科知識儲備:只有具備一定的學(xué)科知識,,才能更好地理解和指導(dǎo)學(xué)生,提高他們的學(xué)業(yè)成績,,使他們更好地投入到學(xué)習(xí)中。
第四段:班主任工作的常見問題
在班主任工作中,,有許多常見的問題,,如應(yīng)對違紀(jì)、學(xué)生不聽勸告,、家長缺乏溝通等,。作為一名班主任,必須要有自己的方法,,來應(yīng)對這些問題,。例如,我們可以拓展有效的溝通渠道,,向家長提供更多的信息,,建立恰當(dāng)?shù)臏贤C制,以便家長更好地了解班級情況,。
同時,,班主任還需要具備解決糾紛的能力,這是在班級內(nèi)的一種很常見的問題,。我們需要耐心,、客觀地聽取學(xué)生和家長的意見,采取適當(dāng)?shù)姆椒?,以解決問題,。在解決問題的同時,還要注重培養(yǎng)學(xué)生以及家長的思路,,從根本上加強他們的意識和素質(zhì),。
第五段:結(jié)尾
作為一名班主任,我們必須經(jīng)常學(xué)習(xí)和總結(jié)工作的經(jīng)驗和教訓(xùn),以利于更好地履行職責(zé),,為學(xué)生提供更多的意見,,為校方關(guān)注更多的問題。同時,,我們也需要注重自我提高和自我調(diào)整,,了解學(xué)生的思想動態(tài)和需求,更好地為他們的成長與發(fā)展服務(wù),。班主任的工作充滿挑戰(zhàn)和機會,,我們必須主動適應(yīng)和調(diào)整,做好自己的工作,,為學(xué)校和家庭作出更大的貢獻,。
班主任工作心得體會篇二
在學(xué)生面前搬弄是非的老師,最讓學(xué)生討厭了,。并且孩子不懂得保守秘密,,你在這個孩子面前數(shù)落了某個孩子的不是,他就有可能去告訴那個孩子,,師生關(guān)系弄得一團糟,。當(dāng)面批評、背后贊美是比較好的策略,。班主任老師可以背著學(xué)生對其大加贊賞,,然后,這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去,,那個被贊賞的孩子心里一定會暗暗地感激你,,甚至把你引為知己。
孩子不論多小,,都有自己不可告人的事情,,凡是他不愿意告知別人的事情,都可稱為隱私,,班主任一定要明白這個道理,。即便有什么話非說不可,也要事先征求當(dāng)事人的意見,。班主任不僅要守護好孩子的隱私,,并且還要教會孩子守住自己的隱私,更要杜絕班里孩子閑來沒事去挖掘別人的隱私,。在學(xué)生眼里,,老師守住了他的隱私,就是對他最大的尊重,,他會在心里感激你一生一世,。
“人活一張臉,樹活一張皮?!边@說明人是要臉面的,,是有自尊心的。如果老師不明白這一點,,總是當(dāng)眾責(zé)罵羞辱學(xué)生,,那么師生關(guān)系勢必會惡化,甚至還會引發(fā)學(xué)生當(dāng)場發(fā)飆,。相反,,小心翼翼地呵護著學(xué)生的自尊心,或許一時半刻學(xué)生并不懂,,但至少不會招致學(xué)生的怨恨和對抗,。慢慢地,待學(xué)生懂得了老師的用心,,他的心里就會暖融融的,,然后封凍心底的堅冰就會頃刻融化。
有些班主任,,說話做事非常情緒化,、極端化,只要學(xué)生犯了一點小錯,,馬上就會夸大其詞:“你簡直無藥可救了,從來就沒認(rèn)真聽過一節(jié)課,!從來就沒說過一句真話,!從來就沒做過一件好事!”這種情緒化的一票否決,,只能招致學(xué)生極端不滿甚至仇視,。班主任要記著就事論事,有一說一,,不要把事態(tài)擴大,,不要翻舊賬。
有些老師為了提高學(xué)生的積極性,,今天許一個諾言,,明天許一個諾言,結(jié)果到底許了多少諾言自己都弄不清楚,??墒牵瑢W(xué)生記得,。只要你向他許了一個諾言,,你就欠了他,他就會心心念念想著你該何時還他。如果沒還,,孩子就會認(rèn)為你不講信用,,從心里瞧不起你這個老師。同時,,老師也在向?qū)W生暗示,,諾言并不重要,可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn),。今后,,你的學(xué)生同樣會隨時給你許諾,但從不會兌現(xiàn),。
辦公室是教師辦公的地方,,除非是非去不可,否則不要讓學(xué)生到辦公室,??墒牵芏嗬蠋煻及艳k公室當(dāng)作批評,、懲罰學(xué)生的地方,。當(dāng)違紀(jì)的學(xué)生當(dāng)著眾多老師的面受苛責(zé),那份難堪可想而知,。問題能在教室解決絕不到辦公室解決,;能在僻靜的地方解決絕不在公開場合解決;能用文字疏通的,,絕不用語言解決,;能夠原諒的就絕不重提。
有位專家這樣說:一個好女孩,,能帶好十個男孩,。反過來說,一個壞女孩,,能帶壞十個男孩,。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個性決定了她情緒的蔓延性,。我說的把女孩捧在手心里,,絕不是對女孩子要無原則地姑息遷就。我這里的“捧”,,是指對女孩子要倍加愛護,、理解,要多花心思去了解她們,,走進她們的內(nèi)心,,真誠地傾聽她們的淺吟低唱,。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂,他們一般不會去計較一些小細節(jié),,但他們調(diào)皮,,自控力較差,所以班主任要把男孩子拴在腰上,,時不時地拽他一拽,。只要是真心相待這些孩子,不論是捧在手心,,還是拴在腰上,,都無所謂,重要的是,,他們跟著你在前行,!
普通學(xué)生能做的,班委不做,;班委能做的,,班長不做;班長能做的,,老班不做,。于是,但凡學(xué)生能做的,,我統(tǒng)統(tǒng)拱手相讓,,自己則躲一邊涼快去。嘿,,還別說,,沒有老班這棵蔥,人家照樣辦出了滿漢全席,。這就說明,老班不是死干的老黃牛,,而是坐一邊想辦法出點子的黃金雀,。
所謂課堂,就是供學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,,因此,,只要課堂不出現(xiàn)大問題,不必涉及與課堂無關(guān)的事情,??墒牵行├蠋熑徊还苓@些,,只要有誰妨礙了他的課堂,,馬上就會黑著臉厲言疾色地斥責(zé)學(xué)生,,甚至還歇斯底里地叫道:“你給我滾!”學(xué)生于是回應(yīng)著“滾就滾”,,然后不知滾到哪里去了,,最后,老師還得到處去找人,。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會質(zhì)問:“憑什么叫我滾,?誰也沒有資格剝奪我受教育的權(quán)利!”最后,,師生之間分庭抗禮,,一番唇槍舌劍,要么是教師虛弱地敗下陣來,,要么是師生兩敗俱傷,。苛責(zé)是一枚易爆的手榴彈,,時時苛責(zé),,時時就有可能中彈。所以,,對于那些不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生,,最好的辦法就是在課余時間像牛皮糖一樣粘住他,給他說道理,,給他補課,,直到粘得他崩潰,不得不投降,,說:“老師,,我再也不敢在你的課堂上違紀(jì)了?!本退愦蠊Ω娉闪?。
不需靠嘴說,靠手打,,只要認(rèn)真做到了上述十點,,班主任在學(xué)生心目中的威信就不知不覺建立起來了。
班主任工作心得體會篇三
作為一名班主任,,我認(rèn)為我的工作不僅僅是傳授知識,,更重要的是幫助學(xué)生成長。在這個過程中,,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,,尋找更好的方法來發(fā)揮我的職責(zé),讓我的學(xué)生走得更遠,。今天,,我想分享一下我的心得體會,,希望能夠幫助更多的班主任。
第二段:聆聽學(xué)生心聲
作為班主任,,我們需要時刻關(guān)注學(xué)生的情感變化和學(xué)習(xí)狀態(tài),,了解他們的需求和心聲。這需要我們在日常工作中多花時間和精力與學(xué)生交流,,教育他們,,傾聽他們,幫助他們找到問題的解決方案,。我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生進行深入交流,,不僅可以讓我們更好地了解他們,也可以讓我們更好地了解自己的問題和不足之處,,使我們改進和成長,。
第三段:樹立正確的導(dǎo)向
作為班主任,我們的職責(zé)不僅僅是傳輸知識,,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)和生活導(dǎo)向,。我們需要在日常工作中注重灌輸正確的價值觀和行為準(zhǔn)則,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)和夢想,。我們要做到言傳身教,,身體力行,成為學(xué)生的榜樣,。
第四段:不斷自我提升
作為班主任,,我們每天都在和學(xué)生交流和互動,因此我們必須不斷學(xué)習(xí),、不斷提升自己的能力和知識,。我們需要時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢,不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)理念,,提高自己的素質(zhì)和水平,。同時,我們也需要和同行進行交流學(xué)習(xí),,相互借鑒,,相互支持,共同成長,。
第五段:總結(jié)
作為一名班主任,我們需要有高度的責(zé)任感和使命感,,為學(xué)生的未來努力工作,。在經(jīng)驗總結(jié)中,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生深入溝通,,關(guān)注他們的需求,,樹立正確的導(dǎo)向,,不斷自我提升是非常重要的。我相信,,只有班主任把這些方面做好了,,才能更好地發(fā)揮自己的職責(zé)和作用,讓學(xué)生的成長更上一層樓,。
班主任工作心得體會篇四
剛聽到這個題目時,,我很詫異:因為這么多年來,在平時的工作中,,我扮演的大部分是班主任的角色,,只有在中隊活動中才戴起了紅領(lǐng)巾,是個中隊輔導(dǎo)員,。在班級管理中,,我基本上用的是班干部,而中隊干部卻形同虛設(shè),,也只有在少先隊的活動中,,才真正的發(fā)揮了他們先進的作用。而少先隊是個特殊的組織,,它有著它所特有的先進性,,有著它所特有的組織紀(jì)律性。中隊輔導(dǎo)員往往也承擔(dān)班主任工作,,那么班主任工作如何與中隊輔導(dǎo)員工作二者結(jié)合起來,,統(tǒng)籌安排,使自己的班主任工作更具心理效能,,促使隊員健康成長呢,?由于本人水平有限,所以在網(wǎng)上查閱了一些資料,,與各位老師交流,。
目前,部分教師對班主任和輔導(dǎo)員這兩個概念分辨不清,,總以為班主任就是輔導(dǎo)員,,輔導(dǎo)員就是班主任。其實班主任與輔導(dǎo)員有共同點也有不同點,,混為一談或割裂開來都是片面的,。班主任與輔導(dǎo)員有相同點,但不同點較多,。
相同點:
(一)教育對象相同:都是由幾十名少年兒童組成的群體,。
(二)教育目標(biāo)相同:都是培養(yǎng)合格的社會主義的建設(shè)者和接班人。
不同點:
(一)角色身份不同:班主任是學(xué)校任命主任教師為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,,輔導(dǎo)員是共青團聘請擔(dān)任少先隊員親密朋友和指導(dǎo)者,。
(二)面對機構(gòu)及其成員不同:班主任領(lǐng)導(dǎo)的是班級,,成員是學(xué)生;輔導(dǎo)員指導(dǎo)的是少先隊中隊,,成員是少先隊員,。
(三)與受教育者的關(guān)系不同:班主任與學(xué)生存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,輔導(dǎo)員和隊員之間是親密朋友和伙伴關(guān)系,。
(四)教育影響途徑不同:班主任是向受教育者直接施加教育影響,,輔導(dǎo)員則是啟動隊組織功能產(chǎn)生教育影響。
(五)工作職責(zé)不同:班主任是做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作,,做好班級的管理工作,,組織好班集體活動,關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,,協(xié)調(diào)利用學(xué)校,、家庭、社會教育資源,。輔導(dǎo)員則是指導(dǎo)隊干部隊伍建設(shè),,指導(dǎo)中小隊開展多種形式和內(nèi)容的自主活動,聯(lián)系并管理中小隊校外輔導(dǎo)員,,指導(dǎo)建設(shè)中小隊集體,。
在班級管理的過程中我們要想方設(shè)法激發(fā)每一位同學(xué)的參與熱情,調(diào)動每一位同學(xué)的主動性和積極性,,給每一位同學(xué)以嘗試的機會,,使每一位同學(xué)都能體驗到成功的喜悅?!鞍喔刹拷K身制”已經(jīng)被打破,,取而代之的是“班干部競爭制”“班干部輪流制”等體現(xiàn)新的教育管理理念的制度。但不管是怎樣的制度,,作為班干部,,至少應(yīng)具備以下幾個角色作用,才能自主地管理好班級,;否則,,班干部的作用將大打折扣,甚至?xí)m得其反,。
(一)榜樣作用
俗話說,,喊破嗓子,不如做出樣子,。班干部與同學(xué)朝夕相處,,一言一行均更為其他同學(xué)所關(guān)注,因此,班干部只有從自身做起,,從一言一行做起,做好榜樣,,才能真正起到班干部的作用,。我感到,班干部的榜樣作用主要體現(xiàn)在以下幾方面:
1.思想上,。班干部首先要愛學(xué)校,,愛班級,尊敬師長,,友善同學(xué),;對待學(xué)業(yè),應(yīng)該是孜孜以求,,進取不息,;他應(yīng)該是班級良好輿論氛圍的創(chuàng)設(shè)者、維護者,、引導(dǎo)者和實踐者,。唯其如此,班干部才能在思想上真正起到榜樣的作用,。
2.學(xué)習(xí)上,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。班干部在學(xué)習(xí)上要起到榜樣作用,,這并不是說每位班干部的成績都應(yīng)在班級或年級名列前茅,,并不是“唯分?jǐn)?shù)論”。我認(rèn)為,,班干部學(xué)習(xí)上的榜樣作用應(yīng)體現(xiàn)在有自主的學(xué)習(xí)意識和能力,,有實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有鍥而不舍,、頑強拼搏的學(xué)習(xí)意志和品質(zhì),有承受挫折,、改正錯誤的學(xué)習(xí)勇氣,。總之,,在學(xué)習(xí)上能夠盡心竭力,,也就能起到榜樣的作用。
3.生活上,。班干部在日常生活方面要嚴(yán)于律己,,要培養(yǎng)自己良好的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。要樹立正確的科學(xué)的消費觀念。
4.行為習(xí)慣上,。作為班干部,,要模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,及各種校紀(jì)班規(guī),,即使偶有犯規(guī),,也要有改正的決心和勇氣。
(二)組織作用
俗話說,,千軍易得,,一將難求。將領(lǐng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能如何,,將直接關(guān)系到一支軍隊的勝敗,。一個班級的班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮得如何,往往會影響到一個班級的凝聚力,,關(guān)系到一個班級的興衰榮辱,。班干部要積極協(xié)助班主任組織開展各項活動,要積極參與學(xué)校組織的各項活動,。實踐出真知,,活動長才干。班干部的組織作用,、領(lǐng)導(dǎo)才能只有在不斷的活動中才能得到培養(yǎng),、提高和發(fā)揮。當(dāng)今的班主任既不是便衣警察,,也不是護士,、保姆,要大膽放手放權(quán),,為充分發(fā)揮班干部的組織作用,、領(lǐng)導(dǎo)才能創(chuàng)造廣闊的空間。
(三)橋梁作用
班干部首先應(yīng)是班主任與同學(xué)之間的橋梁,。班主任對同學(xué)的了解有時并不如同學(xué)之間了解得仔細,、全面、深入,、及時,,如果班主任偏聽偏信,主觀臆斷,,很有可能導(dǎo)致工作的被動,,甚至作出錯誤的判斷,帶來不必要的麻煩,,乃至造成后果,。這時,,班干部就要及時發(fā)揮自己的橋梁作用,客觀公正地向班主任提供相關(guān)信息,,使班主任能做到“兼聽則明”,,作出正確的判斷。
其次,,班干部應(yīng)是同學(xué)與同學(xué)之間的橋梁,。俗話說:“牙齒還會咬著舌頭呢!”同學(xué)之間難免也會因為一些瑣事而產(chǎn)生矛盾,、誤會、糾紛,,有時甚至?xí)蟠虺鍪?。在這種情況下,班干部應(yīng)主動進行力所能及的調(diào)解,,當(dāng)好“調(diào)解員”的角色,,客觀公正地傳遞雙方的信息,促使雙方消除隔閡,,彌合裂縫,,或阻止事態(tài)的進一步惡化。在問題面前,,班干部不應(yīng)該事不關(guān)己,,高高掛起,更不應(yīng)該礙于面子,、講哥們義氣而偏袒,、包庇。
再次,,班干部還應(yīng)該是班主任與任課教師之間的橋梁,。班主任深入課堂聽任課老師一兩節(jié)課,從而更好地了解班級情況,,這是可以做到的,,但班主任不可能每節(jié)課都去聽。這時,,班干部就應(yīng)發(fā)揮自己的橋梁作用,,客觀及時地向班主任反映任課教師的上課情況,同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,,任課教師對本班同學(xué)的要求和希望,,表揚和批評,進而使班主任能全面及時地了解全班同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的第一手資料,,不斷調(diào)整自己的工作策略和工作方法,,加強工作的針對性,提高工作的實效性,從而能更好地當(dāng)好每一位任課老師的“配角”,;不致于“瞎子摸象”,,以偏概全,一葉障目,,不見泰山,。
(四)檢查監(jiān)督作用
一般來說,班主任都能將班級常規(guī)管理的各項工作進行細化量化,,責(zé)任到人,,要求同學(xué)做到“事事有人做,時時有人做”,,但如果沒有一個檢查監(jiān)督機制作保障,,形成一個管理上的封閉回爐,那很可能導(dǎo)致漏洞百出,,因此還必須做到“事事時時有人查”,。檢查監(jiān)督一方面要全員參與,另一方面又要培養(yǎng)骨干力量,。在班級管理過程中,,要充分發(fā)揮班干部在檢查監(jiān)督過程中的骨干作用。進行檢查監(jiān)督,,同樣要做到分工明確,,做到“三定”:定事定時定人。如學(xué)習(xí)委員定時檢查學(xué)習(xí),,體育委員定時檢查體育鍛煉,,勞動委員定時檢查衛(wèi)生,班長定時檢查各位委員的落實情況,。班干部在檢查監(jiān)督時,,要做到民主平等,客觀公正,,有理有節(jié),,要做好詳細的記載,以便有案可稽,。同時要認(rèn)真總結(jié),,揚長去短,從而使班級管理的各項工作日臻完善,。
班干部要想充分施展自己的才能,,發(fā)揮自己的作用,除了首先應(yīng)具有滿腔熱情之外,,還必須在工作中不斷總結(jié),,不斷反思,,不斷創(chuàng)新。班干部對自己的要求應(yīng)高于一般同學(xué),,但班干部畢竟也是學(xué)生中的一員,,對此我們不可求全責(zé)備,要求十全十美,,不容許班干部犯一點點錯誤,。古人云:君子用人如器,各取所長,。在發(fā)揮班干部的作用時,,我們同樣應(yīng)遵循這樣一個擇才標(biāo)準(zhǔn),用人原則,。
少先隊的工作要求少先隊輔導(dǎo)員不僅要精通一定的專業(yè)知識,,還要懂得教育心理學(xué)、管理學(xué),、兒童心理學(xué)等等,更要在不斷的實踐中摸索出班級少先隊工作中具體的,、生動的,、行之有效的經(jīng)驗來。要想做好班級少先隊輔導(dǎo)員工作應(yīng)主要從以下幾個方面入手:
(一)制定班級少先隊的奮斗目標(biāo)
一個良好的少先隊集體應(yīng)該有一個共同的奮斗目標(biāo),,形成強大的凝聚力,、向心力。作為中隊輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合本隊的實際,,制定出切實可行的奮斗目標(biāo),。在實現(xiàn)少先隊集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,,使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,,每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,,從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。
(二)培養(yǎng)正確輿論和良好的隊風(fēng)
一個良好中隊要形成正確的輿論和良好的隊風(fēng)去影響,、制約每個隊員的心理,,規(guī)范每個隊員的行為。正確的輿論是一種強大的教育力量,,對集體每個成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵的作用,。因此,,隊內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)隊員對集體生活中一些現(xiàn)象進行議論,、評價,,形成"好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣,。每學(xué)期,,班級德育要狠抓《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,,并讓所有的隊員都明白什么事該做,,什么事不該做。
(三)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的干部隊伍
在培養(yǎng),、選拔少先隊干部的工作中,,主張"發(fā)展優(yōu)勢",反對"成績不好的不準(zhǔn)當(dāng)干部",。班級隊干部有三個層次,;第一是"核心力量"--中隊長和副中隊長。他們是少先隊輔導(dǎo)員的得力助手,,是全隊的帶頭人,。第二是"中層干部"--組織委,他們各負(fù)其責(zé),,職責(zé)分明,,是中隊各項制度落實的執(zhí)行者。第三"基層干部"--小隊長,,他們擔(dān)任日常性的活動,。有特長的少先隊員,還可以自告奮勇?lián)文稠椆ぷ鞯呐R時指揮員,,讓他們在集體中充分顯示自己的才能與智慧,。
(四)開展有特色的少先隊活動
在隊內(nèi)開展的活動基本分為兩大類:第一類屬常規(guī)性活動,第二類屬主題性活動,。常規(guī)活動中有運動代表隊:他們主要參加學(xué)校舉行的運動會,、或其他體育活動。有文藝活動代表隊,,還有閱讀小組等等,。第二類的主題活動,以中隊會形式為主導(dǎo),,也有分組的和集體的不同形式,。通過開展有意義的活動,為少先隊員創(chuàng)造一個良好的自我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境,同時也增加了輔導(dǎo)員和少先隊員的情感交流,,心靈接觸,。
(五)讓隊員出創(chuàng)新點子,。
根據(jù)隊員熱衷于新事物,有較強的好勝心,,愿意表現(xiàn)自己,,求異性和發(fā)散性較強的特點。比如可以在班級中成立“金點子理事會”等組織,,定期開展金點子大賽,。這樣就能充分調(diào)動隊員的積極性,隊員們就會主動尋找學(xué)習(xí)生活中不完善,、不合理的現(xiàn)象,,一個個金點子不斷出現(xiàn)。有些難題隊員自己就可以通過實踐解決,,不用輔導(dǎo)員去費心,。
(六)關(guān)心愛護每一個隊員
對于品學(xué)兼優(yōu)的少先隊員,輔導(dǎo)員喜歡是人之常情,,對于那些后進少先隊員,,輔導(dǎo)員不應(yīng)該拋棄,歧視他們,,而是需要用更多的愛心和更強烈的熱情,,做好細微的工作,促進他們轉(zhuǎn)化,。在這方面,輔導(dǎo)員老師要特別注重情感交流,,同時也要設(shè)身處地,,以心換心,用師愛去溫暖每個少先隊員的心,,同時從一點一滴的小事做起,,培養(yǎng)少先隊員的自信,自尊,,自愛的精神,。
(七)在工作中不斷改進工作方法
由于少先隊員是不斷發(fā)展變化的,就要求輔導(dǎo)員自身也要努力學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),,不斷改進工作方法,這樣少先隊輔導(dǎo)員工作就容易做了,。
通過學(xué)習(xí),,使我認(rèn)識到了班主任和輔導(dǎo)員不同的角色分工,我相信,,只要有一顆堅定的心,,只要努力開拓,,積極進取,,就一定會打造一個具有凝聚力的班級和少先隊團隊,!
班主任工作心得體會篇五
近年來,“雙減”工作成為了一項熱點話題,,對于我作為一名班主任來說,,積極參與和落實雙減工作,,不僅是應(yīng)對教育改革的責(zé)任和使命,更是對班級管理的一次全新挑戰(zhàn),。通過長期實踐和總結(jié),,我逐漸積累了一些工作心得體會,使班級內(nèi)外的關(guān)系更加融洽,,學(xué)生成績和素質(zhì)都得到了有效提升,。
首先,我深感班主任的工作責(zé)任重大,,要時刻關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展,。每天早晨,我都和學(xué)生們一起參加晨讀,,通過與他們共同朗讀經(jīng)典誦詩,,分享樂音,培養(yǎng)他們對美的鑒賞力,。在班級會上,,我經(jīng)常組織學(xué)生談?wù)撔侣剷r事,聽取他們的意見和想法,,在學(xué)生身上激發(fā)出自信和勇氣,,使他們受到身邊事物的啟發(fā),真實地感受到自身的力量,。同時,,我也要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)個別學(xué)生的特點和需求,,制定個性化的學(xué)習(xí)計劃,,幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。通過這種方式,,我在班級管理中重視個體差異,,促進學(xué)生全面發(fā)展。
其次,,我注重班級內(nèi)外的溝通和交流,,樹立良好的師生關(guān)系。在班級工作中,,我與學(xué)生建立起師生間的親和力和信任感,,給學(xué)生提供一個溫馨,、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。定期與家長進行溝通,,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的問題,,給予他們充足的關(guān)心和關(guān)愛。同時,,我也鼓勵學(xué)生在班上與同學(xué)之間建立良好的友誼和互助關(guān)系,,通過集體活動、小組合作等方式,,強化班級凝聚力,,促進學(xué)生的團隊意識和集體榮譽感。只有建立起和諧,、融洽的師生關(guān)系,,才能更好地推動雙減工作的有效實施。
第三,,我注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,,并加強學(xué)習(xí)自主性。我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,,通過組織學(xué)生參加各類學(xué)科競賽,、知識競賽,并及時給予他們肯定和獎勵,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,。在課堂上,我盡量采用多元化的教學(xué)方式和方法,,激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,,培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。同時,,我還鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,,提高他們對自己學(xué)業(yè)的掌控能力,。通過這種方式,,我既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,又提高了學(xué)習(xí)效益,,實現(xiàn)了“雙減”的目標(biāo),。
第四,我認(rèn)真貫徹班級管理制度,,加強學(xué)生的紀(jì)律教育,。我注重建立學(xué)生自治、規(guī)范化的班級管理機制,,讓學(xué)生從小事做起,,自覺遵守紀(jì)律,,樹立正確的行為規(guī)范和價值觀。我組織學(xué)生制定班級規(guī)章制度,,讓他們積極參與起草和討論,,增強班級民主氛圍。同時,,我開展班級組織活動,,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和紀(jì)律性,教育學(xué)生尊重他人,、遵循公共秩序,,使班級的管理變得更加高效和科學(xué)。
最后,,我努力提升自身的教育教學(xué)水平,,不斷完善專業(yè)知識和能力。我積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,,與其他班主任互相交流經(jīng)驗和教訓(xùn),,吸取他們的優(yōu)點并加以應(yīng)用。我還定期對自己進行反思和總結(jié),,及時調(diào)整和改進工作中存在的不足,,提升自己的教育教學(xué)水平,以更好地適應(yīng)雙減工作的需要,。
通過以上幾點的工作心得體會,,我不僅在班級管理中增加了自己的經(jīng)驗和能力,也在學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展中取得了明顯的進步,。雙減工作雖然帶來了新的挑戰(zhàn)和壓力,,但通過不斷的探索和實踐,我相信我們班級的教育教學(xué)工作會越來越上一個新的臺階,。
班主任工作心得體會篇六
在教育教學(xué)工作中,,做好差生轉(zhuǎn)化工作是提高班級整體教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我所在的學(xué)校是一所民辦中學(xué),,所收的學(xué)生來自五湖四海,,學(xué)生的綜合素質(zhì)也參差不齊。在班級管理中,,后進生的轉(zhuǎn)化成為一大重點,,也是一大難點。下面談?wù)勎以诔踔袑嶋H教學(xué)中做差生轉(zhuǎn)化工作的一點心得體會,。
一,、樹立自信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
做好差生的轉(zhuǎn)化工作,要調(diào)查研究分析差生的形成的原因,,然后對癥下藥,。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),不同的學(xué)生取得了不同的成績,,進而有了不同的表現(xiàn),。班級中一些差生也漸漸冒了出來。對于差生,,我努力深入學(xué)生中了解,,全面分析,發(fā)現(xiàn)大部分差生的主要原因是對學(xué)習(xí)缺乏信心,,大多數(shù)差生認(rèn)為自己頭腦笨,,不是讀書的料,因此不努力學(xué)習(xí),,混一天是一天,,產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以我利用課余時間找差生交心談心,。詢問他們在學(xué)習(xí)生活上的困難,,心中有什么想法,使差生感到老師的關(guān)心體貼,,認(rèn)為老師對他們不歧視,,逐步消除自卑感,在感情上也貼進了一步,。如我班上有一位女生,,比較內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績并不理想,,從初一開始,,一直對學(xué)習(xí)提不起興趣。后來通過多次的溝通我發(fā)現(xiàn)她主要是對學(xué)習(xí)沒有信心,。首先,,我通過多次交談,在與家長聯(lián)系的時候多表揚她的優(yōu)點,,激發(fā)出了其的自信心,,她表示:盡管自己的基礎(chǔ)差,但相信自己通過努力,,一定會把學(xué)習(xí)搞好,。其次,,我與部分班科任老師協(xié)商幫助她掌握一些基礎(chǔ)知識,,通過實際的進步來激發(fā)其的自信心,因勢利導(dǎo),引導(dǎo)他正確認(rèn)識自己,,掌握培養(yǎng)自信心的方法,,促進她不斷地增強自信心。雖然她的成績還并不理想,,但是現(xiàn)在她上課更加認(rèn)真了,,而且提問也更勤了。
對于后進生在自信心建立的基礎(chǔ)上,,同時更要加強他們對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。我除了在課堂教學(xué)中努力改進學(xué)習(xí)方法,精心設(shè)計運用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外,,還在平時細心觀察,,對他們每一個小小的進步都給予肯家和鼓勵,并注意發(fā)揮他們的特長,,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。例如:有的同學(xué)原來成績很差,雖平時每次檢測成績都不及格,,但成績一次比一次略有提高,,我就在班上特意表揚他們,指出他們可喜的進步,,鼓勵他們只要繼續(xù)努力,,學(xué)習(xí)成績一定會提上去的。他們受到了鼓舞,,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,,后來成績果然提上去了。佳佳,、婷婷,、燕燕等學(xué)生成績雖差,但愛好繪畫和文學(xué),,我就要他們負(fù)責(zé)主辦班級的墻報,,并推薦他們參加校黑板報的撰寫工作。他們也為班級爭得了多個宣傳獎,,從中獲得成功體驗,。
二、切實做好補缺補差工作
做好差生的轉(zhuǎn)化工作,,提高其學(xué)習(xí)成績,,僅靠課堂教學(xué)是不夠的,必須要課內(nèi)外結(jié)合,,利用第二課堂,,根據(jù)差生的具體情況,,切實做好補缺被差工作。這是提高差生學(xué)習(xí)成績的重要途徑,。我在具體工作中,,采取針對性輔導(dǎo)和分組補習(xí)兩種形式,針對性輔導(dǎo)就是針對差生缺什么補什么和差什么補什么的不定時的個別輔導(dǎo),。分組補習(xí)就是將差生的情況經(jīng)過逐一分析排除,,按“差的”和“較差的”分為兩組。每周每組利用一節(jié)課外活動時間來補習(xí)輔導(dǎo),。輔導(dǎo)通過“指導(dǎo),、要求、練習(xí),、檢查”四個步驟進行,,由易到難,由淺入深,,循序漸進,。這樣堅持下來,收到了很好的效果,。
三,、正氣教育,自我反思
上周到泉州聚龍外國語學(xué)校培訓(xùn),,其中有一位老師舉了一個例子,,讓我印象深刻。那位老師舉了這樣一個例子:他們的校長走在校園,,發(fā)現(xiàn)地上有一口痰,,于是他讓老師們停課,帶著學(xué)生出教室,,每個人都經(jīng)過那一口痰,,看一看,然后讓他們自己感受隨地吐痰的感受,,以此教育孩子隨地吐痰是不文明的行為,。雖然我并不認(rèn)同這種全校停課的做法,但是他的這種理念卻讓我很有感觸,。大多時候,,對于學(xué)生犯錯,老師更多的采取的是口頭說教,,批評并責(zé)令整改,。學(xué)生并不能真正接受。后進生不是一開始就是后進生,,所有的不好的習(xí)慣逐漸積累之后才成為了后進生,。到了初二年這一年,,我漸漸發(fā)現(xiàn)后進生更加在乎自尊,批評式的教育往往會使學(xué)生產(chǎn)生更加逆反的反應(yīng),。所以,正氣教育變得尤為重要及必要的,。只有讓學(xué)生從心里明白什么是對的,,什么是錯的,才能達到真正的教育和約束能力,。這次培訓(xùn)結(jié)束后,,我也做了一個小的嘗試,我們班級的鐘偉鴻,,上課總是走神,,注意力不集中。于是,,一次上課,,剛好班上另一位同學(xué)走神,于是我走到他的身邊,,拍著他的肩膀,,然后說:“這節(jié)課偉偉很認(rèn)真啊,一直跟著老師,,不錯不錯,。”這位同學(xué)馬上就領(lǐng)會到我的意思,,而偉偉同學(xué)也更加認(rèn)真聽課了,。
四、持之以恒,,不能急于求成
做好差生的轉(zhuǎn)化工作,,還一定要有耐心、信心,、持之以恒,,不能急于求成,更不能虎頭蛇尾,。差生的轉(zhuǎn)化要有一個過程,,效果才明顯,需要扎實耐心地開展工作,。如果不注意這一點,,就容易產(chǎn)生急躁情緒,容易灰心喪氣,,還會出現(xiàn)半途而廢,、前功盡棄的結(jié)果,。我曾有過這樣的教訓(xùn),初一時在跟蹤一個月時間后,,幾位同學(xué)都有了明顯的改變,。我自認(rèn)為自己差生轉(zhuǎn)化工作做得比較好,但是沒過多久,,其中一位同學(xué)又開始打瞌睡了,,甚至和同學(xué)發(fā)生矛盾。我很氣餒,,認(rèn)為是“朽木不可雕也”,。曾一度對他們失去信心。經(jīng)過冷靜思考,、分析,,我認(rèn)識到自己急于求成,要求過高,,耐心不夠,,產(chǎn)生急躁情緒,反而使他們畏難而退,。后來,,我與差生一起根據(jù)自個情況,制定切實可行的計劃,,以適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)定下近期目標(biāo)和遠期目標(biāo),,這樣克服了盲目性,有“章”可循,,一步步前進,。
對于后進生的轉(zhuǎn)化是一個循序漸進的過程,不可能一勞永逸,,總會有新的問題出現(xiàn),,作為班主任,最重要還是要有恒心,,有耐心,。同時在引導(dǎo)學(xué)生少犯錯誤的時候,也要允許學(xué)生犯錯,。
總而言之,,后進生的轉(zhuǎn)化,雖然屢敗屢戰(zhàn),,但也還是有所收獲的,,學(xué)生進步的同時,也在促進老師進步,,且行,,且思考,,且珍惜。
班主任工作心得體會篇七
在教師職業(yè)中,,管理一個班級,,光靠一個老師是不夠的。各任課老師無論從管理還是教學(xué)上必須都付出了很大的努力,。
班主任工作是繁重的,、復(fù)雜的,是一項非常辛苦的差事,,每天早讀都要到崗跟隨學(xué)生,,很多老師都不愿意當(dāng)班主任,,都認(rèn)為當(dāng)班主任很累,,本人也當(dāng)了多年班主任,確實有這樣的體會,。當(dāng)班主任工作中,,雖然沒有取得什么功勞,卻也付出了辛勤的汗水,,同時也積累了一些經(jīng)驗,,現(xiàn)在我談?wù)劗?dāng)班主任的一些做法。
作為班主任,。剛接管一個班時,,對班中的學(xué)生的情況一概不知,要了解班中學(xué)生的情況,,主要靠平時仔細的觀察,。平時班主任應(yīng)細心觀察本班學(xué)生出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時,,應(yīng)及時解決,。例如,當(dāng)你走進教室時發(fā)現(xiàn)地上有很多瓜子殼,,果皮等,。就知道這是班中學(xué)生干的”好事”。作為班主任,,要解決這個問題,,先要了解是誰在教室內(nèi)吃東西并亂扔果皮。知道是哪位同學(xué)后立即對他們進行衛(wèi)生方面的教育,。并在全班強調(diào)以后不允許在教室內(nèi)吃東西,。不管是上課或是下課時間,如果發(fā)現(xiàn)的話,,班主任將對他作出嚴(yán)肅批評,,班主任說的話對本班來還是有一定的效力的,。此外還有,例如有的同學(xué)拿撲克牌到教室玩,;下課后有些學(xué)生經(jīng)常在教室內(nèi)你追我趕,;上課鈴響后,很多同學(xué)還是教室外,,有的同學(xué)講話不文明,、不懂禮貌等。對于這些問題,,班主任也應(yīng)當(dāng)及時處理,,教育他們以后應(yīng)怎么做,使學(xué)生懂得尊重他人,,尊重老師,,遇到老師應(yīng)主動打招呼,講文明,,講禮貌等,,懂禮貌,除此之外,,學(xué)生的一些不良行為也可以通過主題班會進行教育,。
其次,本班學(xué)生中最害怕的人是班主任,,作為班主任應(yīng)利用學(xué)生這一弱點,,加強對學(xué)生的管理。班主任可在空余時間不定期的走到本班教室看看,,看一看其他科任老師上課時學(xué)生的紀(jì)律情況怎么樣,,發(fā)現(xiàn)上課不專心、紀(jì)律差的學(xué)生,,班主任及時找他談心,,做好思想工作,曉之有理,,讓他有機會改過自新的機會,,保證以后上課遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),,讓課任上課時有個輕松的教育氛圍,。
再次,在一個班中肯定有個別紀(jì)律較差的學(xué)生,,甚至有些班中有多個這樣的學(xué)生,,他們組合成一個團體,嚴(yán)重影響本班學(xué)生的學(xué)習(xí),作為班主任假如不剎住這股歪風(fēng),,這個班將來的后果將越來越嚴(yán)重,。怎樣制止住他們呢?首先鎖定頑皮的一個,先找他談心,,做他的思想工作,,講述做人的道理,用愛心感化他,,使他逐漸改變不良行為,,如果你自己的能力感化不了,可以家庭,、社會的力量,,對他們進行思想,制止住最頑皮的”老大”,。剩下的那些就不足為患了,。你可以一個一個的教育他們,使他漫漫改變不良行為,,引導(dǎo)他們懂得尊重老師和他人,,懂得做人的道理,,使差生得到轉(zhuǎn)化,,營造良好的班集體。
總之,,每個班學(xué)生的情況個不相同,,作為班主任應(yīng)根據(jù)本班的實際情況,采取不同的方法,,才能把班級的各項工作做好,。
班主任工作心得體會篇八
有的時候,我們都報怨班主任工作又苦又累,,但魏老師做得有聲有色,。這一切是因為對魏老師對學(xué)生的深沉博大愛和正確的引導(dǎo)。今年九月八日和三十日在合肥有幸聽了魏書生的班主任專題報告,,我想從我的感受最深的幾個方面來談幾點體會:
一招不僅讓孩子沒有時間調(diào)皮了,,而且讓孩子在班級中找到了屬于自己的位子,讓孩子從新找到自信心,,從而好好學(xué)習(xí),。
魏書生身兼數(shù)職,卻輕松自如,,用他自己的話說:“我是提倡苦中求樂,、忙中求閑、失中求得,、鬧中求靜,。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂,,但我的內(nèi)心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看,,應(yīng)該說比較忙,,但是不管怎么忙,我真的是感覺很輕閑,。因為即使有一萬件事,,也只能選擇干一件,我只能是不慌不忙,,亂沒有用,,急也沒有用,所以好多人說我是慢性子,?!睅资陙恚簳壬妒苁廊送瞥?,他的社會兼職多達近40項,,國內(nèi)外請他作報告的絡(luò)繹不絕。他從來沒在成就面前驕傲,,也從來沒在任何困難面前退縮,。他沒有因權(quán)勢、名利而沖昏頭腦,,而是以一顆平常心,、淡泊之心對待世俗的權(quán)勢、榮譽,、名利,。多么可貴的平常之心!如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人,,周圍的事,,對待自己的本職工作,那么你就不會有那么多的抱怨,,那么多的不如意,。面對失敗,你會變得從容,;面對成功,,你不會忘乎所以。
聽完魏老師的精彩報告后,,我深受洗禮,,在他得指點下,我在迷茫中找到了方向,但同時我也知道自己的能力有限,,缺乏經(jīng)驗,,所以,在今后的工作和學(xué)習(xí)中,,我要不斷的學(xué)習(xí)新理念和好的價值觀,,從魏老師身上找到適合自己的育人策略,真正地服務(wù)于學(xué)生,,服務(wù)于教育,。
班主任工作心得體會篇九
班主任是學(xué)生的精神導(dǎo)師,對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用,。作為一名教師,,擔(dān)任班主任工作,需要不斷地總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,,形成自己的班主任工作心得,,不斷提高自身的班主任工作水平。
第二段:班主任工作的進展與變化
隨著社會的發(fā)展,,班主任工作也在不斷進步,,與過去相比已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。班主任要關(guān)注學(xué)生的身心健康問題,,重視學(xué)生的心理健康,,配置各種資源,有針對性的開展班主任工作,。以保證學(xué)生在家庭,、學(xué)校和社會承擔(dān)責(zé)任的時間內(nèi),,提供他們所需要的支持,。
第三段:班主任工作的困難與挑戰(zhàn)
在班主任工作中,會遭遇各種困難和挑戰(zhàn),。例如,,不同學(xué)生的需要不同,需要耐心地傾聽和理解,;與家長的溝通也需要花費很多精力,,提高教育水平,提高專業(yè)知識以及對于新式生長類型和普遍社會現(xiàn)象的認(rèn)識都是很重要的,,并且一遍不起,,淡化屏障,請求家長與老師相互配合, 相互尊重,,促進問題的解決,。
第四段:班主任工作的經(jīng)驗與體會
在開展班主任工作中,不斷總結(jié)有效的實踐經(jīng)驗和體會,是十分重要的,。首先,,要注重學(xué)生的平衡發(fā)展。要重視學(xué)生的身心健康問題,,加強學(xué)習(xí)和生活的平衡,,尋求合適的方式,解決學(xué)生的各種問題,。同時,,班主任也要定期地與家長進行交流,對學(xué)生進行針對性的指導(dǎo),,并制定學(xué)生發(fā)展的規(guī)劃,。其次,班主任要積極進取,,提高自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)素養(yǎng),。要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識,學(xué)會思考問題和管理團隊,,及時更新專業(yè)技能知識,,提高教育管理的能力,并學(xué)會和團隊溝通合作,。
第五段:總結(jié)
班主任工作是值得尊敬的重要工作,,不僅需要高度的責(zé)任感和使命感,還需要不斷的提高自身素質(zhì),,加強教育思想和實踐能力, 及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題,。只有這樣,我們才能做好班主任工作,,形成有效的班級管理機制,,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。