計(jì)劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇一

在過去的一學(xué)年,，藝術(shù)學(xué)院心理部在校心理咨詢中心和藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)以及心理輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)支持下，以及心理部成員的共同下成功的走過了一個(gè)學(xué)年,。在新學(xué)期中,，我們開始了新的征程。重在普及大學(xué)生素質(zhì)生心理健康知識(shí),，培養(yǎng)良好個(gè)性心理,。具體工作計(jì)劃安排如下：

1、本學(xué)期,，我們要求對事不對人,。

2、班級(jí)設(shè)立心理委員,，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,，加強(qiáng)思想溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想和心態(tài)變化,，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時(shí)向班主任,、輔導(dǎo)員等求助。同時(shí)每月統(tǒng)計(jì)各班心理委員在本月的工作情況,，在通報(bào)中凡是累計(jì)三次未交遲交者,，會(huì)給予批評(píng)平告知班主任。

3,、學(xué)期優(yōu)秀心理委員,、校心理部各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作,，考核中的要達(dá)到優(yōu)的成績，平時(shí)表現(xiàn)積極,，認(rèn)真完成工作,，積極配合上級(jí)的工作，幫助班上同學(xué),，在同學(xué)中樹立“愛心天使”的形象,。

4、案例收集,，本學(xué)期案例收集是常規(guī)工作中的重頭,。案例收集這要通過班級(jí)心理委員的'心理日志的途徑及其他的手段。在本學(xué)期末大概收集10個(gè)左右,，有專業(yè)老師做點(diǎn)評(píng),。

5、常規(guī)例會(huì),，每月一次例會(huì)我們會(huì)邀請心理輔導(dǎo)老師從麗俠老師對我們這個(gè)月來的工作進(jìn)行指導(dǎo),。

1、開展心理范例問題的討論會(huì),，針對大學(xué)生普遍存在較為集中的問題安排專題教育,。

2、對各班的心理委員進(jìn)行心理方面的培訓(xùn),。

3,、開展“心理主題班會(huì)”活動(dòng)，并進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。

4,、進(jìn)行心理電影觀摩，電影由我系的干部組織,，面向全體學(xué)生,，有條件的播放有一定意義的心理電影，并做好影評(píng)和觀后討論工作,。

5,、舉辦心理知識(shí)講座，由本系的心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行或外請心理專家進(jìn)行知識(shí)講座,，使廣大同學(xué)了解心理知識(shí),，調(diào)節(jié)自身心理健康。

6,、通過海報(bào)宣傳,、櫥窗的多方面多途徑進(jìn)行心理知識(shí)的宣傳，普及心理知識(shí),。

7,、開展心理知識(shí)的有獎(jiǎng)競賽，并組織學(xué)生參加,。

8,。心理健康圖片展、“贈(zèng)人玫瑰,，手有余香”活動(dòng),、萬人簽名。

9,、積極配合校級(jí)院級(jí)的有關(guān)活動(dòng),，組織大學(xué)生參加心理健康活動(dòng)周的活動(dòng)。

以上是我部的下一年度的工作計(jì)劃,，希望老師,、同學(xué)們能經(jīng)常提出寶貴的意見和建議，同時(shí),，作為心理健康部成員,，我們將認(rèn)真的對待工作,，高效率保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)工作，在工作的過程中處理好與其他各部的關(guān)系。

20xx年x月x日,。

幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇二

隨著軍訓(xùn)的結(jié)束,，我加入了心理健康部,，為了能更好地服務(wù)廣大師生，引導(dǎo)健康發(fā)展,，我們心理健康部成員努力為同學(xué)服務(wù),。本學(xué)期我的工作計(jì)劃將擬定如下：

一：進(jìn)行網(wǎng)上心理測試。

在微機(jī)室22404和411安排大一新生進(jìn)行心理測試，以了解大一新生心理狀況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)引導(dǎo),。

二：放映心理電影。

電影是一種最生動(dòng)最直接的心理知識(shí)宣傳形式,。我們將精心挑選優(yōu)秀心理電影,，提供給同學(xué)們一個(gè)接觸我們部的電影平臺(tái)。

三：心理講座,。

宣傳心理小知識(shí)，介紹心理情況，現(xiàn)場進(jìn)行心理指導(dǎo)和心理開導(dǎo)聯(lián)系方式,，很好溝通和交流大一新生,。

四：心理互動(dòng)游戲。

有趣的心理知識(shí)問答和游戲,，營造出輕松歡快的氣氛,，讓同學(xué)們在不知不覺中了解并喜歡上心理游戲活動(dòng).最后,，我希望所有同學(xué)都能在我們的引導(dǎo)下?lián)碛蟹e極向上的心理!

幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇三

以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),，扎實(shí)開展我校心理健康教育,，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境,。建立一支具備輔導(dǎo)能力，能走進(jìn)學(xué)生心靈,，能被學(xué)生認(rèn)同的心理輔導(dǎo)教師骨干隊(duì)伍,。建立和完善學(xué)校心理咨詢室工作制度與硬件建設(shè),；加強(qiáng)研究,，推動(dòng)學(xué)科滲透心理健康教育工作，提高教師在教育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用心理健康教育知識(shí)和技能的能力,。關(guān)注教師心理健康，促進(jìn)師生共同成長,。

1．注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作。

2．重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng),、普及,、教育等工作。

4．不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平,。

6．充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。（每學(xué)期最少開設(shè)2節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)）,。

7．創(chuàng)建蘇州市合格心理咨詢室,。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，分工合作,。

學(xué)校心理健康教育由德育處主抓,。各班班主任都是心理健康教育者。正班主任抓好每班個(gè)案的輔導(dǎo),，關(guān)注特殊學(xué)生,，經(jīng)常找這些學(xué)生談心，跟他們進(jìn)行心理溝通,。在班內(nèi)開展心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo),。副班主任上好隔周一次的心理健康教育課，學(xué)校心語小屋由專門老師負(fù)責(zé),，熱情接待來訪學(xué)生,。

二、整合資源,，凝聚合力,。

1．開設(shè)好健康教育課。雙周周四的晨會(huì)課為健康教育課,，具體由各班的副班主任負(fù)責(zé),。以年級(jí)組為單位，老師們組織起來探討和設(shè)計(jì)符合各年齡段學(xué)生身心特點(diǎn)的方案,，并在教學(xué)過程中根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，隨機(jī)應(yīng)變，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，使健康教育課更貼近學(xué)生,，從而有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

2．充分利用課堂教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育,。

課堂，是師生溝通的一個(gè)重要場所,。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,，將是我校實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上,，師生之間無時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,。教師要善于挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設(shè)計(jì),，通過組織各種活動(dòng),，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育,。這樣對學(xué)生的影響將是長遠(yuǎn)的,。

3．豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動(dòng)來推進(jìn)心理健康教育,。

通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái),，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能,，并通過各種競賽,，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,，這些,，都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,，通過宣傳櫥窗,、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、國旗下講話等宣傳途徑對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，營造良好的心理健康教育環(huán)境,。

三、多種形式,，加強(qiáng)輻射,。

1．開放好心理咨詢室。為了更好地開展個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作,，學(xué)校將繼續(xù)于每天中午12：00——12：40分開放“心語聊天室”,。（周五11：45——12：20）。通過“心語聊天”對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾,，并對有關(guān)心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治,。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑,，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流。

2．每月開設(shè)一期“心靈之聲”廣播,，對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。

3．建立學(xué)生心理檔案,。

建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生,、幫助學(xué)生的有力保證。

4．組織好團(tuán)體輔導(dǎo),。針對不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn),，我校把學(xué)生分成中高、中低二個(gè)學(xué)段,，由四位老師負(fù)責(zé)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo),。團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)老師每月上好一節(jié)心理團(tuán)輔課，每學(xué)期在全校上好一次心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)觀摩課,。為了給學(xué)生充分的接受心理健康團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的機(jī)會(huì),，考慮到班主任對學(xué)生比較了解,，平時(shí)和學(xué)生接觸的時(shí)間也比較多，因此要求我們?nèi)０嘀魅味荚谧约喊嗌闲睦韴F(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)課,，調(diào)動(dòng)所有可用的資源,，使心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)具有全面性。

5．開展好個(gè)案研究,。學(xué)生個(gè)性的差異性,、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個(gè)案分析與研究，做到因材施教,。建立咨詢記錄本和學(xué)生的心理個(gè)案記載,。把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時(shí)記錄整理，分析了解各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,，把準(zhǔn)教育脈搏,，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這樣跟蹤性的輔導(dǎo),，將使個(gè)案輔導(dǎo)更具成效,。

利用家長學(xué)校、家長開放日,、等多種途徑,，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

四,、家校合力，贏得實(shí)效,。

學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校,。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素,。據(jù)調(diào)查,，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛,，對孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生不同的影響,。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營造和睦,、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題,。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效,，必須贏得家長的支持,。我們要著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學(xué)校，通過家長學(xué)校組織家長學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認(rèn)識(shí)到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，普及心理教育基本知識(shí)，共同探討孩子心理健康問題,，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法,，不斷提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。從而形成學(xué)校,、家庭教育合力,。

五、加強(qiáng)科研,，總結(jié)提高,。

1．心理輔導(dǎo)老師要善學(xué)、勤學(xué),，做好階段性研究和分析,，并在班主任例會(huì)中進(jìn)行交流，幫助他們不斷提高認(rèn)識(shí),、開拓思路,、更新方法。

2．教師要從實(shí)際出發(fā),，以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題,，做好個(gè)案分析，不斷地積累資料,，撰寫有關(guān)的心得體會(huì)與論文,，以提高心理健康教育工作的實(shí)效，并在校內(nèi)進(jìn)行推廣學(xué)習(xí),。

1．心理咨詢室開始開放,。（每周一至周四中午12：00——12：40，周五11：45——12：20）,。

2．召開部分學(xué)生座談會(huì),，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。

1．組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí),、方法等,。

2．心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)觀摩課。

3．開設(shè)“心靈之聲”廣播,。

4.做好蘇州市合格心理咨詢室驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。

2．開設(shè)“心靈之聲”廣播,。

1．召開特殊學(xué)生會(huì)議,，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。

3．做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析,、心理檔案建立工作,。

幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇四

健康是人人應(yīng)當(dāng)享有的基本權(quán)利,，是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志和潛在的動(dòng)力。為了不斷加強(qiáng)我街道的疾病預(yù)防控制工作,，逐步提高全體健康教育工作者的綜合素質(zhì)和社區(qū)全民的健康意識(shí),，進(jìn)一步搞好我街道健康教育工作，特制定健康教育工作制度：

在xx街道所轄社區(qū)廣泛開展健康教育和健康促進(jìn)行動(dòng),，大力傳播健康知識(shí),，倡導(dǎo)文明、健康的生活方式,，有針對性地開展防病健康教育活動(dòng),，普及健康知識(shí)，增強(qiáng)人們的健康意識(shí)和自我保健能力,，促進(jìn)全民健康素質(zhì)的提高,。

1、常見傳染病的預(yù)防與控制,；性病,、艾滋病、地方病,、職業(yè)病危害及防治措施,。

2、針對易病群體（老年人,、婦女,、兒童）的日常生活健康知識(shí)以及注意事項(xiàng)。

1,、在各社區(qū)成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，設(shè)有網(wǎng)絡(luò)人員名單，配備專（兼）職人員,，定期召開工作例會(huì),。切實(shí)發(fā)揮三級(jí)網(wǎng)絡(luò)的作用，確保健康教育工作落到實(shí)處,。

2,、制定各項(xiàng)工作計(jì)劃、制度,，做到有工作記錄,、有檢查、有評(píng)比,、年終有總結(jié),。

3、組織健康教育培訓(xùn)、結(jié)合各個(gè)衛(wèi)生宣傳日開展健康教育活動(dòng)（培訓(xùn)每年不少于12次）,。用多種形式完成健康教育工作,。

4、定期更換健康知識(shí)宣傳欄,，針對老年人,、婦女、兒童等重點(diǎn)人群開展健康咨詢工作（要求定期更換宣傳內(nèi)容,，宣傳內(nèi)容要求有本底資料,，或圖片）。

5,、要堅(jiān)持貼近實(shí)際,、貼近群眾、貼近生活,，善于用群眾語言和群眾容易接受的形式組織開展健康教育活動(dòng),，增強(qiáng)健康教育工作的針對性、指導(dǎo)性和實(shí)效性,。努力提高社區(qū)全民健康知識(shí)和行為的知曉率,。

6、積極組織開展“控制吸煙”活動(dòng),。（活動(dòng)要求有方案,、活動(dòng)記錄及總結(jié)并且配備負(fù)責(zé)控?zé)煿ぷ鲗＃妫┞氊?fù)責(zé)人）。

7,、年終由街道健康教育辦公室對本年度各社區(qū)健康教育工作進(jìn)行綜合考核評(píng)估,、檢查健康教育檔案。

3,、開展教師心理健康案例,、理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，做好教師對個(gè)性差異學(xué)生的調(diào)查輔導(dǎo)幫教工作,。

4,、建立各年級(jí)心理健康卡，通過學(xué)生填卡,、添畫,、涂色、實(shí)話實(shí)說的個(gè)人藝術(shù)展示空間形式,。來了解學(xué)生的個(gè)性特征,。進(jìn)行有效的心理障礙矯治、調(diào)整,、幫助,、自救活動(dòng),。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要,，在各學(xué)科有機(jī)滲透開展“心理健康咨詢活動(dòng)”并針對低年級(jí)研究主題“怎樣和同學(xué)友好相處”(心中有他人)中年級(jí)“怎樣處理個(gè)人與集體的關(guān)系”(心中有集體)。高年級(jí)“如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)”(信念教育,、心中有祖國)和“青春健康教育”進(jìn)行有針對性活動(dòng),。

6、依托少先隊(duì)組織,，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話,、游戲活動(dòng)、跟蹤服務(wù)等教育活動(dòng)途徑幫助緩解兒童心理障礙,。

7,、開展教師深入走入學(xué)生之中的心理咨詢活動(dòng)，切實(shí)在教育教學(xué)中了解學(xué)生在心理健康方面存在的問題,。不斷交流積累總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)方法及途徑,。

8、繼續(xù)搞好“心理健康問卷調(diào)查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作,。歸整學(xué)生健康教育心理檔案,。

幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇五

為了更好服務(wù)本學(xué)期心理學(xué)的教學(xué)工作，更好的完成教學(xué)目標(biāo),，提高教學(xué)質(zhì)量，講授好心理健康教育課的教學(xué)內(nèi)容，我制定了如下計(jì)劃：

授課對象：

高一學(xué)生,。

課時(shí)安排：

每周一節(jié)課,。

世衛(wèi)組織曾指出“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)能力,?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康,。心育是各育的基礎(chǔ)和中介,，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)生只有身心健康才能夠更好地成長,，更好地學(xué)習(xí),，更好地成為一名合格的公民。在學(xué)校的課程設(shè)置中,，心理健康教育課承擔(dān)著“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上,、富有韌性,、承受力和自我調(diào)節(jié)能力的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展”的重要任務(wù)。而作為一門面向全體學(xué)生的課程,，還必須把握好“發(fā)展性原則”,、“主體性原則”、“活動(dòng)性原則”,，讓心理健康教育課更加有趣,、更加有效地開展下去。

學(xué)生平均年齡在16歲左右,，處于青春期后期,，正由幼稚走向成熟，雖有“成人感”,，但在思考問題的方式還有些幼稚,，看問題還會(huì)存在偏激的傾向，人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀易受到媒體等的影響。剛剛走上高中生活的高一新生,，還要面對新的生活環(huán)境,、新的學(xué)習(xí)方法、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容等壓力,。

而我校高一學(xué)生來自三亞市內(nèi)以及周邊市縣,，其中還有不少的少數(shù)民族學(xué)生。學(xué)生層次豐富,，存在著各種的差異,。不少的學(xué)生是第一次過上集體宿舍的生活。

在成長的過程中,，高一學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí),、日常生活、人際交往,、自我意識(shí)等方面遇到困惑,，如能順利地幫助其解決這成長的障礙，將能使學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢,、使其更積極地學(xué)習(xí),、生活。

本學(xué)期的重點(diǎn)在于學(xué)生的新環(huán)境適應(yīng),、學(xué)習(xí)方式的調(diào)整以及人際交往,。

結(jié)合《中小心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》中高中生心理健康教育的主要內(nèi)容與我校學(xué)生的實(shí)際，本學(xué)期心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定為：

1,、適應(yīng)新的校園環(huán)境,，新的學(xué)習(xí)生活,，能與新同學(xué)建立新的友誼。

2,、了解心理健康的基本知識(shí),，樹立心理健康意識(shí)，對心理學(xué)產(chǎn)生一定的興趣,。

3,、加強(qiáng)對自我的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞,，培養(yǎng)自信的品質(zhì)。

4,、培養(yǎng)人際溝通能力,，體會(huì)人際溝通的樂趣。

5,、克服考試交流,，積極面對考試。

6,、客觀評(píng)價(jià)考試成績,，積極面對考試結(jié)果。

7,、理解生命的美好與可貴,，珍惜生命的重要事物。

1,、認(rèn)真結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，備好每周的心理健康課。以心理健康課為載體,，采用討論,、分享、游戲等多種方式,，普及心理健康知識(shí),，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

2,、開設(shè)心理咨詢室,，為個(gè)別心理存在困撓的學(xué)生提供心理咨詢與心理支持。

3,、開講座,，利用講座為高二、高三的學(xué)生服務(wù),。

4,、做學(xué)生的'心理狀況調(diào)查,，了解學(xué)生的心理狀況。

5,、進(jìn)行心理委員培訓(xùn),，使心理委員發(fā)揮同輩督導(dǎo)的作用。

幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期我校心理健康教育工作,，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長,。

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo),、登記工作,。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng),、普及,、教育等工作。

3,、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作,。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平,。

5、做好家長的心理健康知識(shí)講座,。

6,、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo),。

(1)幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),，包括閱讀,、記憶、思維,、問題解決,、自我監(jiān)控等策略。

(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕,。

2,、情緒、情感,、情操教育,。

(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制,、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法,。

3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

4,、自我意識(shí),、人際交往及性教育。

(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,，悅納自己,，尊重自己,、相信自己。

(2)學(xué)會(huì)正常人際交往,，與同學(xué),、老師、家長良好關(guān)系,。

(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色,，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。

5、人格養(yǎng)成教育,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī),。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。

(1)心理課輔導(dǎo),。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開展心理活動(dòng)課。

(2)心理咨詢室,。逐步開放“心靈家園”,，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),，固定的開放時(shí)間,，固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”,，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地,。

“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí),，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座,，對個(gè)別案例進(jìn)行解析,，對一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài),。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育,。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們利用家長會(huì)等多種途徑,，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育,。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a、學(xué)會(huì)放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng)、聽音樂,、唱歌、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。

b、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時(shí)都可以與人談話,，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇七

：為加強(qiáng)心理健康教育工作,，提高學(xué)生心理健康水平,，合肥市將進(jìn)一步發(fā)揮市心理健康輔導(dǎo)中心、縣(市)區(qū)心理健康輔導(dǎo)站、學(xué)校心理輔導(dǎo)室作用,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，下面是關(guān)于心理健康教育工作的教學(xué)計(jì)劃,，有需要的朋友們可以看看,。

據(jù)悉，目前合肥市中小學(xué)心理健康教育工作仍然比較薄弱,，存在開課率低,、師資缺乏、硬件水平低等現(xiàn)象,，部分學(xué)校沒有建立心理輔導(dǎo)室,、沒有建立健全學(xué)生心理健康檔案。

下一步,，各縣(市)區(qū)教育主管部門、各中小學(xué)校將緊緊依托市心理健康輔導(dǎo)中心和各縣(市)區(qū)心理健康輔導(dǎo)站,，建立校內(nèi)心理健康教育團(tuán)隊(duì),，扎實(shí)開展心理輔導(dǎo)活動(dòng),，幫助學(xué)生掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法與能力，為學(xué)生成長營造和諧寬松的良好環(huán)境,。

市心理健康輔導(dǎo)中心,、各縣(市)區(qū)心理健康輔導(dǎo)站要指導(dǎo)學(xué)校統(tǒng)一安排心理健康教育課時(shí)并列入教學(xué)計(jì)劃,，利用地方與學(xué)校課程課時(shí),，每學(xué)期每班不少于8個(gè)課時(shí)。

此外,，學(xué)校要用好心理輔導(dǎo)室，開設(shè)心理信箱,，有條件的學(xué)校可開設(shè)心理熱線和網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺(tái),，至少安排1名專職且受過市級(jí)以上培訓(xùn)的心理輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé),。

學(xué)校心理輔導(dǎo)室須定期開放，每周開放接待時(shí)間不少于6小時(shí),，接受學(xué)生心理咨詢,，回復(fù)心理信箱中的`學(xué)生或家長來信。

學(xué)校校園網(wǎng)要建立心理健康教育網(wǎng)頁,，開展網(wǎng)上心理咨詢,。學(xué)校要關(guān)注有心理問題的學(xué)生，逐步健全學(xué)生心理健康檔案,，并進(jìn)行積極的接觸與干預(yù),。

與此同時(shí)，我市將進(jìn)一步加強(qiáng)工作措施,，切實(shí)保障畢業(yè)年級(jí)學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效性,。

“要注重對畢業(yè)年級(jí)學(xué)生家長指導(dǎo)，提高家長對畢業(yè)年級(jí)子女的心理疏導(dǎo)意識(shí),，促進(jìn)家長轉(zhuǎn)變教育觀念和升學(xué)考試觀念,，不以單純的考試成績評(píng)價(jià)學(xué)生，了解和掌握舒緩子女心理壓力的方法,，指導(dǎo)家長與學(xué)校密切配合,，使畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的心理得到健康發(fā)展?！笔薪逃钟嘘P(guān)處室負(fù)責(zé)人說,。

1、 接近那一點(diǎn)心距,，成就那一份健康,。

2、 陽光總在風(fēng)雨后,，快樂總在傾訴中,。

3,、 心與心的交流，讓生命更加平等,。

4,、 打開心鎖，解開心結(jié),。

5,、 揭開心結(jié)，為心靈找到休憩的樂土,。

6,、 聆聽心靈聲音，放飛快樂心情,。

7,、 讓每個(gè)生命在心理教育中熠熠生輝。

8,、 愛心恒心自信心,，心心相映;親情友情同事情，情情關(guān)懷,。

9,、 認(rèn)識(shí)生命、欣賞生命,、熱愛生命,、珍惜生命。

10,、 讓心靈沐浴陽光,，讓快樂充溢胸膛。

11,、 與心靈相約,，與健康同行。

12,、 掛上迷人的微笑,，洗禮昨天的陰霾。

13,、 健康的心靈是幸福的源泉,。

14、 微笑的曲線可以撫平所有的困難,。

15、 健康的心靈,，為你添上飛翔的翅膀,。

16,、 倡導(dǎo)和諧心態(tài)，成就健康心理,。

17,、 敞開心中一片天，放飛心理健康夢,。

18,、 打開心靈的窗戶，讓陽光進(jìn)入;敞開心扉,，締造美麗人生,。

19、 悲觀者橫向比人生,，樂觀者縱向攀人生,。

20、 關(guān)注心靈,，點(diǎn)燃激情,，增強(qiáng)自信。

21,、 悅納自我,、肯定自我、欣賞自我,、發(fā)展自我,、做快樂健康的人。

22,、 實(shí)現(xiàn)心理健康,，獲得幸福綠光。

23,、 普及知識(shí),，調(diào)適心情，健康人生,。

24,、 與壓力“和解”，和樂觀“牽手”,。

25,、 透徹的心靈讓我們更快樂。

26,、 快樂每一天,、自信每一天、充實(shí)每一天,。

27,、 構(gòu)建和諧校園,，讓心靈充滿陽光。

28,、 給心靈沐浴,，美麗人生從“心”開始。

29,、 為心靈打開一扇窗,，給自己多一些陽光。

30,、 心靈約定與你您牽手,，敞開心懷，擁抱快樂,。

31,、 清靜心看世界，歡喜心過生活,。

32,、 心的天空，讓我們幫你點(diǎn)亮,。

33,、 放飛心靈，快樂自我,。

34,、 品心扉苦澀涌泉，釀百花甜蜜濃情,。

幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇八

在我國,，對心理健康的關(guān)注起于20世紀(jì)80年代。首先是從大學(xué)生心理咨詢開始,，一些學(xué)校自發(fā)成立了心理咨詢中心,，以幫助有心理問題的學(xué)生解除心理困擾。到九十年代,，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),，中小學(xué)生的心理健康教育越來越受到重視。中共中央頒發(fā)了[關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革學(xué)校德育工作的若干意見],，明確要求：“通過多種方式對不同年齡層的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)受挫能力,，適應(yīng)環(huán)境的能力?！?/p>

在這種背景之下,，根據(jù)我校的實(shí)際情況,，對學(xué)校開展心理健康教育工作的工作做出如下計(jì)劃：

一、建立心理咨詢室,。

心理咨詢室是開展學(xué)校心理輔導(dǎo)的場所，為來訪者創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全,、安靜的咨詢環(huán)境,，以使他們敞開心懷，一吐為快,。

主要包括個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo),，二者相結(jié)合，針對學(xué)生常見的心理問題或成長困擾給予有效的干預(yù)和提升,，幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力,，激發(fā)學(xué)生潛能穩(wěn)定和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)治療性,、預(yù)防性,、發(fā)展性的功能，配合整個(gè)學(xué)校的教育目標(biāo),。

心理輔導(dǎo)的主要形式包括面談,、電話咨詢、心理信箱以及電子信箱等,。

通過故事,、閱讀、討論,、游戲,、心理輔導(dǎo)劇等活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與中去感受和體驗(yàn),，從而真正領(lǐng)會(huì)有關(guān)心理健康的知識(shí),，掌握心理調(diào)節(jié)的方法。

2,、宣傳普及,。

注重優(yōu)化校園環(huán)境和改善心理氛圍，借助廣播,、板報(bào),、櫥窗和報(bào)刊等形式宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)，并通過各種教學(xué)日常管理及良好的師生關(guān)系,，潛移默化地影響學(xué)生,。

3、出版我校的心理校報(bào),。

4,、專題講座,。

給不同年年級(jí)的學(xué)生開展心理講座，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要,，比如,，初一學(xué)生的適應(yīng)問題;初二學(xué)生的學(xué)習(xí)問題;初三學(xué)生的升學(xué)問題，主要內(nèi)容涉及以下方面生活輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、心理健康輔導(dǎo)與必要時(shí)，還可以開展與教師家長座談的方式交流教育經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)教育方法,，并互相借鑒。

心理健康教育活動(dòng)的開展目的在于輔助教育教學(xué),，架設(shè)學(xué)校與學(xué)生之間的交流的橋梁,，提高學(xué)生心理素質(zhì)，幫助他們更好的應(yīng)對成長的各種壓力,，疏導(dǎo)學(xué)生與學(xué)校,、教師關(guān)系，在相互理解的前提下,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇九

認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力,，有強(qiáng)烈的愛國意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對待自己、接納自己,，化解沖突情緒,，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量,。

1、以尊重,、理解學(xué)生為前提,。

2、面向全體學(xué)生,。

3,、學(xué)生主體性原則。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。

（一）做好教師心理培訓(xùn)工作。

讓教師了解什么是心理健康,，什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認(rèn)識(shí)到身體、心理,、社會(huì)功能三維度,。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康,、心理不健康和精神疾病等概念,，正確認(rèn)識(shí)心理問題，形成求助的意識(shí),。

（二）繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間；各班開展形式多樣的心理健康活動(dòng),，提高班級(jí)凝聚力,，集中解決班級(jí)中存在的普遍問題。

（三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來,；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材,；體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

（四）閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,，集中教師學(xué)習(xí),；可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo),、個(gè)別咨詢,、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力,。

（五）把心理健康教育和班會(huì),、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能,；嘗試以隊(duì)會(huì)的形式,、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中,，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

（七）充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄,、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育,，多渠道開展心理健康教育,。

（八）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

1,、利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境,，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,。

2,、重視未成年人心理輔導(dǎo)站的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理活動(dòng)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng),、普及、教育等工作,。

3,、利用心理健康廣播、心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等方式,，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

4,、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,。

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì),。

1,、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí),、方法,、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。

2,、繼續(xù)通過家長會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認(rèn)識(shí)到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì),。

（二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,。

1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。咨詢途徑：（1）學(xué)生自愿前往咨詢,；（2）班主任老師推薦；（3）輔導(dǎo)老師訪談,。

2,、開設(shè)“心靈信箱”，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

3,、全校開展跑操活動(dòng),，調(diào)節(jié)呼吸，強(qiáng)健身心,。

4,、對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。

5,、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中,，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶,，使家校教育形成合力,，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

6,、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會(huì),、班會(huì)進(jìn)行心理健康教育,。

結(jié)合我校實(shí)際，主要通過以下途徑開展心理健康教育：

1）以課堂為主渠道,，圍繞市級(jí)課題《綜合評(píng)價(jià)背景下的學(xué)生身心健康教育研究》進(jìn)行探究,，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。

2）每個(gè)班級(jí)每月開展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)）,。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和心理健康課本進(jìn)行心理健康教育,。

3）開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

4）辦好“心靈信箱”,，以便個(gè)別學(xué)生表達(dá)宣泄,，利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。

5）以“點(diǎn)”帶“面”,，利用學(xué)校廣播站,、黑板報(bào)為宣傳陣地，對個(gè)別案例進(jìn)行解析,，對一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài),。

6）加強(qiáng)家校聯(lián)系,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

全學(xué)年重視學(xué)生心理健康教育,，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的身心健康發(fā)展,，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展,，是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo),。

1、教師對心理健康教育已有一定的認(rèn)識(shí),，并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力,。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌，一大亮點(diǎn),，明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視,，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天,，也為心理健康教育工作提供了一個(gè)適宜成長的大環(huán)境,。

2、由于我國心理健康教育起步較晚,，大多數(shù)人對心理健康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差,，甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究,，但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,，在學(xué)生群體中，對心理健康持有不正確觀念,，或者知之甚少的例子還比較普遍,。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師對心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康,，甚至主動(dòng)參與心理健康教育,，是本學(xué)年應(yīng)該重視,、優(yōu)先解決的問題,。

教師是心理健康教育的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)涵,、功能,、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談,。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解,，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識(shí)的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此,，本學(xué)年的一個(gè)重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識(shí)上,。

一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài),、神經(jīng)病,、心理治療等字眼來,，內(nèi)心極不舒服，下意識(shí)地排斥,。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣,，心理治療(矯正性功能)只是其中一個(gè)方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生,，發(fā)展性功能,、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康,，了解心理健康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),，形成健康的心理,，是本學(xué)年的重點(diǎn)。

對于小學(xué)生來說,，心理健康教育是一個(gè)抽象的概念,，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中,、滲透在游戲中,、滲透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能,。因此,，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，讓心理健康教育深入人心,。

2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,，滲透有機(jī)專題教育，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。

4、設(shè)立心理咨詢室,，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)星星知我心信箱,，專人解答學(xué)生來信;咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理,。

6,、把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來,，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式,、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

7,、充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄,、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄國旗下講話主要圍繞心理健康展開,。

8,、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴(kuò)大心理健康教育的影響力,，提升我校心理健康工作檔次,，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作,。

9,、注意收集活動(dòng)材料，如照片,、稿件等,。

學(xué)生：

(一)低年級(jí)。

1,、目標(biāo),。

通過幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力,，與他人良好相處的能力,，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作意識(shí),，初步形成積極正確的自我概念。

2,、內(nèi)容,。

九月,、學(xué)生角色意識(shí)(如我是小學(xué)生),。

十月、學(xué)校環(huán)境,、集體生活適應(yīng)(如我們的校園集體生活真快樂),。

十一月、基本學(xué)習(xí)技能,、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如好習(xí)慣交朋友),。

十二月,、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情(如大家一起來我和同學(xué)手拉手),。

一月,、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)(如我能行成功體驗(yàn)真好)。

二月,、學(xué)習(xí)興趣(如興趣是最好的老師到興趣樂園去),。

三月、自理,、自立意識(shí)(如今天我值日自己能做的事自己做),。

四月、排除不良情緒方法(如情緒氣象臺(tái)讓自己更快樂),。

五月,、正確處理同伴人際沖突的方法(如溝通化解小矛盾)。

六月,、自我保護(hù)方法(如披著人皮的狼自護(hù)在我心),。

七月、時(shí)間觀念(如做守時(shí)的好學(xué)生時(shí)間的妙用),。

(二)中年級(jí),。

1、目標(biāo),。

初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力,，能初步客觀地評(píng)價(jià)自己和他人，具有愛心和集體責(zé)任感,，初步具有自我完善意識(shí),、生活強(qiáng)者意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

2,、內(nèi)容,。

九月、自我控制策略(如智斗難題真快樂當(dāng)天功課當(dāng)天清),。

十月,、基本學(xué)習(xí)策略(如巧學(xué)苦練無難題學(xué)習(xí)要得法)。

十一月,、如何交朋友(如謙讓,、友善朋友多讓我們走到一起來)。

十二月,、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)(如：優(yōu)點(diǎn)轟炸缺點(diǎn)轟炸),。

一月、應(yīng)對挫折的方法(如批評(píng)不可怕我也曾失敗過),。

二月,、正確的消費(fèi)觀(如巧用零花錢小會(huì)計(jì)),。

三月、體驗(yàn)創(chuàng)新,、創(chuàng)造(如我不同意這個(gè)想法創(chuàng)造就在你身邊),。

四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感(如當(dāng)我難過的時(shí)候),。

五月,、集體意識(shí)、集體責(zé)任感(如我愛我班集體力量大),。

六月,、什是理解、寬容,、原諒,、信任(如與我同行握住我的手)。

七月,、什么是死亡(如熱愛生命珍惜每一天),。

(三)高年級(jí)。

1,、目標(biāo),。

能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng),，初步學(xué)會(huì)分析自我,、設(shè)計(jì)自我、發(fā)展自我,，具有一定的自學(xué)能力,、競爭意識(shí)和正確的性別觀念。

2,、內(nèi)容,。

九月、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定(如訂好學(xué)習(xí)時(shí)間表),。

十月,、應(yīng)考策略(如考試前的我考試中的我考試后的我)。

十一月,、工作神圣而平等(如職業(yè)大舞臺(tái)條條大路通羅馬),。

十二月、家庭觀念(如家庭小幫手爸爸媽媽和我),。

一月,、心理防御機(jī)制的運(yùn)用(如學(xué)會(huì)說不使自己感覺好起來),。

二月,、如何與他人溝通(如當(dāng)小朋友難過的時(shí)候怎樣贊美別人),。

三月、什么是競爭(如同學(xué)進(jìn)步我高興正確競爭好處多),。

四月,、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)不良現(xiàn)象(如做遵紀(jì)守法的小公民攀比之風(fēng)不可長)。

五月,、調(diào)節(jié)情緒的方法(如做情緒的小主人),。

六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范惡習(xí)的城墻),。

七月,、什么是心理學(xué)健康及其重要意義(如健康的一半是心理健康心理健康不神秘)。

教師：

二月,、心理輔導(dǎo)與心理咨詢,。

五月、心理訓(xùn)練,。

七月,、學(xué)生社會(huì)活動(dòng)心理輔導(dǎo)。

幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇十一

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,，進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和xx提出的新時(shí)期榮辱觀的要求,，及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（試行）》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階,，制定如下計(jì)劃。

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實(shí)現(xiàn)自我,，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。

（二）基本原則

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,，必須堅(jiān)持以下基本原則：

1、針對性原則,。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對性地實(shí)施教育；

4,、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合,；面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，尊重,、理解與真誠同感相結(jié)合,，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5,、保密性原則,。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密,。

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,。增強(qiáng)自我教育能力,，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性,、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),，維護(hù)學(xué)生的心理健康,，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想,、有道理、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識(shí),，樹立心理健康意識(shí),，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象,，初步掌握心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)交流,，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活,、社會(huì)等,。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,；把握升學(xué)選擇的方向,；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抵制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),，客觀地評(píng)價(jià)自己,，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通,；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

（一）積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平,。定期聘請心理健康教育專家來校做報(bào)告,，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí),，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班,。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，分管干部負(fù)責(zé)，以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。

（二）開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1,、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

1）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會(huì),、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài),，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣,，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率,。

2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,，使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)

在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧,、民主,、平等、輕松的心理氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、獨(dú)立性、合作性,，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展,，合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3）利用教材與課堂,，塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

2,、開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練,、角色扮演、游戲輔導(dǎo),、心理知識(shí)講座等,，普及心理健康科學(xué)知識(shí)；每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動(dòng),，由心理專家主講,，在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí)。每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng),，幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí),，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展,。

3,、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo),。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治。

4,、建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,，了解我校學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù),，建立測試檔案,，有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性。

（三）心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分,。但是家庭教育中,，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn),，在校報(bào)開設(shè)家長心理健康教育專欄,。通過舉辦專題講座，開展親子活動(dòng)等提高家長教子的能力,。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。繼續(xù)健全,、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施,，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨,。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,，通過校廣播、電視,、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí)，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,，學(xué)校心理環(huán)境諧和,、真誠、奮進(jìn),，孕育了一種健康向上的心理氛圍,。

一月：召開心理研討會(huì)

二月：各班設(shè)心理委員

召開心理委員培訓(xùn)班

三月：制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計(jì)劃

召開學(xué)校心理健康教育工作會(huì)

四月：學(xué)生心理調(diào)查

心理健康教育月

選擇心理健康教育實(shí)驗(yàn)班

成人宣誓 青春期教育

五月：心理咨詢室舉行心理健康教育講座

六月：xx老師上心理健康教育課

七月：班主任心理健康教育培訓(xùn)

八月：心理健康教育社團(tuán)活動(dòng)

九月：xx老師上心理健康教育課

印發(fā)心理健康教育校本培訓(xùn)教材

十月：聘請專家進(jìn)行心理健康教育講座

十一月：學(xué)生心理健康教育講座

教師心理健康教育論文評(píng)選

十二月：心理健康教育年終總結(jié)

幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇十二

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理,、心理的發(fā)育和發(fā)展,、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會(huì)競爭的壓力,，他們在學(xué)習(xí),、生活、人際交往,、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面,，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題，因此加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育,，提高中學(xué)生心理素質(zhì),，培養(yǎng)中學(xué)生健全人格，具有十分重要的價(jià)值和意義,。

堅(jiān)持以人為本,，育心為先的原則，遵循學(xué)生的生理,、心理發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理教育的理論和方法,，在學(xué)校的全程教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到“培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì),、維護(hù)學(xué)生心理健康”的目標(biāo),。

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康發(fā)展,。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性,、實(shí)效性和主動(dòng)性,，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響,；培養(yǎng)身心健康,，人格健全、具有創(chuàng)新精神的一代新人,。

主要內(nèi)容包括：幫助七年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境,、人際關(guān)系和學(xué)習(xí),；

幫助八年級(jí)學(xué)生發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)習(xí)方法，改善成績“兩極分化”現(xiàn)象,；

了解自己,，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，

加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),，客觀地評(píng)價(jià)自己,，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通,；

九年級(jí)學(xué)生的對挫折的耐受能力,，消除壓力源，緩解中考?jí)毫Α?/p>

（一）更新心理健康教育工作體制

積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),，通過國培—省市培訓(xùn)—自主研修等方式培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的.基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平,。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，分管干部負(fù)責(zé)，以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制,。

（二）心理健康教育全面滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中

1、心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透

1）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài),，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率,。

2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)

在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧,、民主、平等,、輕松的心理氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性,、合作性,，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展,，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

3）利用教材與課堂,，塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格,。

2、開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：本期根據(jù)不同年級(jí)反映出的突出心理問題舉辦心理講座,。普及心理健康科學(xué)知識(shí),，幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí)，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展,。

3,、開放心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo),。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治,。

（三）心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中,，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行溝通交流，開展親子活動(dòng)等提高家長的家庭教育能力和心理健康教育意識(shí),。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

在學(xué)校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。通過校廣播,、電視、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí),，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和,、真誠,、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍,。

1,、制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計(jì)劃及心理咨詢計(jì)劃；

2,、結(jié)合入學(xué)教育，開展新生入學(xué)適應(yīng)性心理輔導(dǎo),，以改善新生的“三大心理困惑”,；

3、讓新生了解心理健康教育,，樹立心理健康意識(shí),。

1、重新選拔,，合理配置,、培養(yǎng)一批心理信息員；

2,、分發(fā)《學(xué)生心理信息反饋單》,；

3,、根據(jù)個(gè)性心理問題，有針對性地進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo),。

1,、班級(jí)心理輔導(dǎo)，解決學(xué)生共性的心理問題,；

2,、依托國培，結(jié)合學(xué)校工會(huì)工作,，進(jìn)行教師心理健康的維護(hù),，提高教師的心理健康水平，提升教師的幸福指數(shù),。

1,、利用校園網(wǎng)站，搭建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),；

2,、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行班主任心理教育的研討和交流,；

1,、期末考試前學(xué)生心理輔導(dǎo)；

2,、檔案歸類,、整理；工作總結(jié),、反思,；