作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園安全教案大班篇一

1.引導(dǎo)幼兒用各種線條，圖形,，色彩畫出小房子高興和傷心時的心情,，對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心。

2.通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力,。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

2.抽象畫圖片

3.背景音樂

4.作畫工具：排筆每人大小各一支,，調(diào)色盒每人一個，濕巾每人一張,，顏料多色,。

一、談話導(dǎo)入,，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的,。

開心的心情會是怎樣的顏色？（粉色,，紅色,，黃色，五彩繽紛的顏色,。）

1.觀看ppt.

2.小房子開心么,？你從哪里看出來的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開心的,。）

小房子為什么開心呢,？（引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度。）

小房子每天看到什么,？（引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察,。）

小房子每年看到什么？（引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,，從大地的色彩,，花草樹木等進(jìn)行觀察,。）

3.欣賞抽象畫，初步認(rèn)識和了解抽象畫形式和特點,。（用點,、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感,。）

4.介紹作畫工具―排筆的使用方法,。

5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情,。（要求用抽象的線條,，圖形和色彩大膽，自由作畫,。）

6.交流感受：看到這樣的畫,，開心，高興,，想歌唱,，跳舞,。

二,、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化。

1.觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因,。

從哪里看出小房子不開心,？（顏色和小房子的表情。）

小房子為什么不開心,？（周圍發(fā)生了變化,，不能看見美好的景色，主人們也離開,。）

不開心的色彩會是怎樣的,？（灰色，藍(lán)色,，黑色等,。）

不開心的線條會是怎樣的？（有些亂,。）

不開心的圖案會是怎樣的,？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角,，不規(guī)則的圖形,。）

2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情,。

3.交流感受,，這些畫會讓人難過,，想哭，想?yún)群?，想逃跑?/p>

三,、知道不同的色彩代表不同的心情，引導(dǎo)幼兒做個有心人,，多去用眼睛觀察,，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化，尋找色彩,，線條等的秘密,。

1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系，產(chǎn)生探索色彩的愿望,。

2.幼兒作品展示與欣賞,。

你喜歡哪幅畫，為什么,？

幼兒自由交流結(jié)束活動,。

幼兒園安全教案大班篇二

1、懂得廢棄的紙是可以回收利用的,。

2,、學(xué)會看流程圖，了解再生紙的制作過程,，體驗制作再生紙的快樂,。

3、建立幼兒保護(hù)環(huán)境,，從我做起的意識,。

4、通過實際操作,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

5、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

再生紙、盆子,、攪拌器,、廢紙、網(wǎng)架,、毛巾

一,、了解廢棄的紙是可以回收利用的。

1、討論廢紙的去向,。

師：孩子們,，看這是什么？（教師出示廢報紙,、廢畫紙等廢紙制品）

你會把這些東西放在哪里呢,？幼兒討論。

2,、認(rèn)識“回收利用的標(biāo)志”,。

教師出示“回收利用的標(biāo)志”。提問：你在哪里見過,？這是什么標(biāo)志,？

3、了解廢棄的紙是可以回收利用的,，并且可以做成再生紙,。

師：我們生活當(dāng)中的廢紙是可以回收利用的，他可以做成再生紙,。

4,、了解再生紙的定義和意義。

師：以廢紙為原材料,，經(jīng)過去色,、制漿、消毒等多種工序加工出來的紙就是再生紙,。

再生紙可以節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境,，所以也被稱為環(huán)保形的紙，非常受人們的歡迎,。

二,、了解再生紙的制作過程

1,、討論廢紙怎樣變成紙漿，感受紙漿的特性,。

師：你摸摸紙漿,，感覺怎樣？（濕濕的,、粘粘的'）

2,、會看流程圖，了解再生紙的制作過程,。

師：請幼兒看看流程圖,，說說制作的過程。

三,、幼兒動手制作再生紙

1,、教師提出要求：兩個小朋友合作一張再生紙,。

2、先看流程圖,，兩個小朋友探討制作紙漿的辦法,。

3、幼兒開始制作再生紙,。

4,、教師有意識巡視指導(dǎo)。

5,、做好再生紙,，幼兒分工：整理工作臺、擺放再生紙,。

四,、教師小結(jié)

我們不要浪費紙張、要節(jié)約用紙,。要把廢紙收集起來變成有用的新紙,。人人都來爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

通過本次教育活動,，我做了以下幾點反思：幼兒合作意識的培養(yǎng)：通過活動我體會到,，幼兒的合作意識可以多種形式展開：我采取將幼兒分三組的方式進(jìn)行探討、交流,、總結(jié)再生紙的自作方法,。每組的團(tuán)隊意識在此環(huán)節(jié)得到了增強(qiáng)。在操作的過程中,，兩個小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過程,，并合作一張再生紙；而每一組的小朋友又分工合作同時撕紙,、共同攪拌紙漿,，兩人合作、多人合作的團(tuán)結(jié)氛圍在此時淋淋盡致的表現(xiàn)出來了,。孩子在操作的過程中體會到合作的力量,，幼兒的合作行為有明顯的進(jìn)步。通過本次活動,，讓我想到,，孩子的興趣為什么會很濃厚，參與的積極性為什么很高呢,？是因為我設(shè)計的這節(jié)教育活動是從孩子的興趣點入手,，給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個幼兒運(yùn)用多種感官積極地探索，讓孩子真正動手操作,，自如地運(yùn)用材料,，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而使自身得到最大程度的發(fā)展,。孩子的興趣隨著成功的體驗變得更濃,。教師在科學(xué)教育活動中，語言要簡潔,、明了,，便于孩子理解。孩子們剛看到再生紙的流程圖時有些迷茫,，不知從哪兒看起,。我并沒有馬上告訴他們方法，而是用簡潔的語言提示孩子“圖上有什么,？箭頭的作用是什么,？”讓幼兒自由思維，孩子們很快找出了看流程圖的方法：看箭頭——看提示圖——看說明,。另外,，孩子在思考方法的同時，培養(yǎng)了幼兒操作前要看說明的意識,。

幼兒園安全教案大班篇三

設(shè)計背景：隨著社會的不斷發(fā)展,，人們物質(zhì)生活水平的提高，家庭結(jié)構(gòu)的改變,，一家四老圍著一小轉(zhuǎn),，把孩子的困難掃清，導(dǎo)致孩子們遇到危險,、困難不知如何對待,、解決。

1,、看圖編講故事,，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

2,、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力,。

3,、幼兒感受臨危不懼，想辦法保護(hù)自己,。

4,、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5,、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

1,、幼兒猜想故事2,、幼兒看書上故事3、小朋友說一說公雞對狐貍說的話4,、幼兒編講故事5,、豐富詞匯6、活動延伸五,、活動過程：

（一）猜想故事：

――今天,，老師給小朋友帶來一個關(guān)于狐貍和公雞的故事，請小朋友猜一猜,，這兩個動物之間發(fā)生了什么事情,？結(jié)果怎樣？啟發(fā)幼兒猜想故事,。（二）書上的故事：

――請小朋友看一看老師帶來的故事,，會是什么內(nèi)容呢？

――請幼兒說一說狐貍捉到公雞了會怎樣,？

――教師出示圖片3,，幼兒描述圖片情境，并為故事創(chuàng)想適合的名字,。

（三）公雞對狐貍說的話：

――分組討論"公雞說了什么,？"――啟發(fā)幼兒變換角度想主意（嚇唬或騙狐貍）――教師巡視并提示幼兒：一定要說出讓"狐貍跑走"的話,，不然狐貍就會把公雞吃掉,。

――每組推選一個幼兒說出不同的討論結(jié)果。

（四）幼兒編講故事：

――請個別幼兒完整編講故事,。

――教師點評,，并給與鼓勵。

（五）豐富詞匯：狡猾,、聰明,、害怕、得意

（六）活動延伸：

――在語言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾,，角色扮演,，幼兒表演故事《聰明的公雞》。

根據(jù)《綱要》大班語言目標(biāo)要求,，教師要引導(dǎo)幼兒能圍繞一個話題進(jìn)行討論,，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，積極回答問題,；培養(yǎng)幼兒專心閱讀,，能想象，理解畫面內(nèi)容,，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié),，因此，將活動目標(biāo)定為：

1,、看圖編講故事,，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

2,、培養(yǎng)幼兒想象能力,、發(fā)散思維的能力。

在整個教學(xué)過程中,，孩子們仔細(xì)觀察圖片,，教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問題，并積極猜想公雞在狐貍耳邊說的話,，并用狡猾,、聰明、害怕,、得意等詞匯,，生動完整地講述圖片故事。

本次教學(xué)活動中,，應(yīng)采用正,、反兩方面提問，為幼兒提供顯性和隱性線索,，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性,，使幼兒敢于求異、樂于求異,，最大化發(fā)揮幼兒的想象力,。

幼兒園安全教案大班篇四

1、讓幼兒通過看,、聽,、做了解幾種昆蟲的外形及特征。

2,、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲,。

3、拓展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)孩子們的動手能力,。

4、在活動中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

哪些昆蟲可以分為益蟲和害蟲,，哪些是在土里生活的昆蟲,。能按照昆蟲的分類找到自己的小組。

1,、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片（每種昆蟲制作4份）,。

2、代表各種小昆蟲的背景音樂,。

3,、大掛圖和大樹模型。

4,、擺放昆蟲卡片的小盒子,。

七星瓢蟲、螞蟻,、蒼蠅,、蝗蟲、螳螂,、蟋蟀,、知了、枯葉蝶,、蒼蠅,、蟑螂…..、有些昆蟲沒有背景音樂,，教師可以演示一下）

把人害,，不要他來他偏來，專門來盯人的血,。你們猜猜他是誰呀,？幼：蚊子出示蚊子圖片及對應(yīng)的字卡。

你們怕不怕它,？為什么,？

二、準(zhǔn)備的昆蟲都猜出來后,，進(jìn)行昆蟲分類討論,，引導(dǎo)幼兒思維拓展,，進(jìn)行語言交流。

師：小朋友都選一個昆蟲拿好,，我們大家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個小組,，好嗎？看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊伍里去,。

師：小朋友們,，昆蟲大分類，分好了嗎,？讓我們一起看一看有沒有站錯隊伍的“小昆蟲”,。

引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個小組，分組將昆蟲安排到樹上,、樹下,、地上。

在天上飛的有：蝴蝶,、蜜蜂,、蜻蜓、

在樹上的有：知了,、蒼蠅,、枯葉蝶

在地上土里的有：蚯蚓，螞蟻,、蟋蟀,、螳螂

四、讓幼兒扮演昆蟲回到大自然去,。

活動結(jié)束：師：昆蟲想請小朋友到森林去做客,，你們愿意嗎？幼：愿意

但是呀,，小昆蟲有一個小小的要求,，他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎？

幼兒園安全教案大班篇五

1,、運(yùn)用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫法,。

2、引導(dǎo)幼兒添畫猴子喜歡吃的食物,。

3,、啟發(fā)幼兒畫出猴子嬉戲等動態(tài)。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)猴子的興趣,。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

：自己制作的幻燈片,，人手一支勾線筆、一盒蠟筆,，紙,。

1,、引出課題,。

師：誰來了？老師表演猴子眺望,、撓耳,、跳躍等動作，以吸引幼兒的注意力,。

師：猴子長的什么樣的,？（幻燈片）請幼兒觀察，并說出它有哪些特征,，喜歡吃什么,？

2、提問,，了解猴子的外形,。

小結(jié)：猴子愛吃桃子，臉也長得像個桃子,，猴子的耳朵是半圓形的,，有一條靈活的長尾巴。

3,、講解示范,。

師：陳老師來畫猴子了，它就藏在一首兒歌中,。（教師邊念兒歌邊畫猴子）

一個大蘋果,，咬了一小口，點上小黑點,，畫上小弧線,，一塊方餅干，開始跳起舞,，跳出三折線,，折線加寬啦，蝸牛爬來了,。

師：畫的是誰呀,？

師：這只猴子在干什么？它的好朋友在跟它說話呢,！又怎么畫呢,？示范第二遍,。

師：2只不同形態(tài)的猴子畫好了。瞧,！那邊一只猴子在爬樹呢,，我們又該怎么畫呢？

4,、欣賞各種姿態(tài),、不同背景的猴子圖。

師：看,，這兒來了幾只猴子,，它們在哪兒玩呢？在干什么呢,？

5,、幼兒作畫。放優(yōu)美的伴奏音樂,，教師巡回指導(dǎo),。

師：請小朋友畫出不同姿態(tài)的猴子，想想猴子在哪兒玩,，把背景添畫好,，比比誰的設(shè)計最巧妙。

6,、講評,。

師：誰來介紹一下你的猴子，它們在干什么,？生活在哪里,？（教師在評價時注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，有重點地進(jìn)行講評,。）

幼兒園安全教案大班篇六

1.了解垃圾分類的簡潔學(xué)問,，依據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。

2.知道垃圾回收對環(huán)境的愛護(hù),，有初步的環(huán)境愛護(hù)意識,。

3.知道亂扔垃圾的危害。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量,。

1.物質(zhì)預(yù)備：垃圾箱標(biāo)記,、各種垃圾圖片、ppt,。

2.閱歷預(yù)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不行回收垃圾”的學(xué)問資料,；

——你們熟悉這個嗎？(可回收垃圾)。

——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎,？

——這個標(biāo)記你們熟悉嗎,？(不行回收垃圾)。

——你們知道生活中的.不行回收垃圾有哪些嗎,？

——我們今日就要比一比,，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱。

——老師把幼兒分成4組,，給每組幼兒分發(fā)操作材料,，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類。（老師巡回指導(dǎo),，同時留意一下幼兒的表現(xiàn),，選擇等下上臺的代表）。

——老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展現(xiàn)板上,，請每組代表說說這么分的理由（其他組內(nèi)小伴侶可以在代表說完后補(bǔ)充）。

——老師公布正確答案,，看那組小伴侶最會扔垃圾,，進(jìn)行表揚(yáng)。

——請小伴侶說說可回收和不行會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區(qū)分的,。

——老師依據(jù)小伴侶的爭論總結(jié),。

（可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃,、廢塑料,、廢金屬：不行會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾,，其他垃圾,。）。

——老師出示圖片,，幼兒回答這是什么垃圾,。

——還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)記,。

——垃圾亂丟是垃圾,，垃圾分類是資源。

——經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)省資源,。

——垃圾分類可以愛護(hù)環(huán)境,。

小結(jié)：盼望每個小伴侶都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類,，舉手之勞,。

幼兒園安全教案大班篇七

1. 欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特征。

2. 能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗,，抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn),。

3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣,。

5. 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對恐龍有初步的認(rèn)知；已有水粉作畫的經(jīng)驗

1.小朋友你們知道恐龍嗎,？

2. 看視頻：老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻,，看看里面是不是有你認(rèn)識的恐龍。

2. 剛才聊了恐龍朋友,，接下來要請你們畫一畫恐龍,。你最想畫哪些恐龍？怎樣的來表現(xiàn)它的身體特征,？比如：霸王龍,、劍龍、梁龍,，它們的身體上最明顯的特征是什么,？（根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。）

1.你可以畫自己喜歡的恐龍,，也可以畫剛才我們說到的恐龍,。

2.今天我們用水粉顏料來畫，在使用顏料的時候要注意哪些事情,？

3. 幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征，大膽構(gòu)圖和配色,，有想象力,。恐龍畫好后,，可以添畫上一些植物,，豐富畫面。

1. 你喜歡哪一只恐龍,？你看得出這是什么恐龍嗎,？

2. 請小朋友相互交流，說一說自己畫的恐龍,。

小百科：恐龍種類多,，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米,，而最小的蜂鳥可能還不到10厘米,。就食性來說，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍,。

幼兒園安全教案大班篇八

1,、理解5以內(nèi)的減法。

2,、通過故事,，認(rèn)識“－”的意義。

活動重難點：

重點：認(rèn)識“－”的意義,。

3,、難點：理解5以內(nèi)的減法。

1,、提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中,。

2、《獅子和蛋》幼兒用書,。

3,、白紙。

1,、出示玩具蛋殼,，請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出為。

2,、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事,。

第一組圖：

池塘力,，鴨媽媽生了兩個蛋，有1只小鴨子出生了,，池塘邊還有多少個蛋,？

第二組圖：鳥媽媽筑了個窩，生了3個蛋,，有兩個蛋孵化小鳥,，窩里還有多少個蛋？

第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋,，5個蛋中有3個孵化小鱷,，沙灘上還有多少個蛋？

第四組圖：雞媽媽生了4個蛋,，有1只小雞先出生了,，還有多少個蛋？

第五組圖：

不知誰在草叢里生了3個蛋,，3個都孵化出小寶寶,，葉片還有多少個蛋？

反思：幼兒能一邊看圖一邊聽故事，感知蛋數(shù)量變化,，知道蛋孵化后蛋的數(shù)量變少,，慢慢感知數(shù)與量之間的關(guān)系。

幼兒園安全教案大班篇九

1,、分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

2,、學(xué)當(dāng)小小主持人播報心情預(yù)報,。

3、體驗朋友之間互相關(guān)心的情感,。

1,、將教室環(huán)境布置成為大森林、自制電視機(jī)模型一臺,、實物教具小狗的家,、草地背景圖、小熊手偶,、麥克風(fēng)等,。

2、小動物圖片,、太陽及雪花圖片等,。

3、水彩筆,、彩紙人手一份,。

3、vcd機(jī),、碟片,、鋼琴。

(一),、感知講述對象——觀察心情：

1,、導(dǎo)入：“小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視,，它請我們?nèi)タ垂?jié)目,，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個要求,，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”,。(聽音樂做動作進(jìn)教室)。

2,、大森林里好嗎?都有什么?(樹,、草,、花、小動物們,、電視機(jī)等),。

3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報”,，就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目,。

歡迎收看心情預(yù)報，今天絕大多數(shù)小動物的心情是晴天,，只有小黃狗的心情是雪天,。心情預(yù)報播送完畢，再見!”

5,、心情預(yù)報播送完了,，今天小黃狗的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復(fù)播報一次)雪天是說小黃狗的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雪天就表示心情不好呢?(很冷,、很凍,、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什么會不好呢?可能因為什么事?請小朋友們想一想,。

6,、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因為什么小黃狗的心情是雪天呢?我們?nèi)バ↑S狗的家里看一看,。(出示小黃狗在家中生病的實物教具),。

7、哦,，原來小黃狗生病了,，你生病的時候感覺怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒,、咳嗽、流鼻涕等),。

8,、那我們怎么幫幫小黃狗，讓它的心情好起來呢?(送藥,、拿好吃的,、送它去醫(yī)院等)。

9,、那現(xiàn)在小黃狗的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片),。

(二)、運(yùn)用已有經(jīng)驗講述——說心情,。

1,、心情預(yù)報這個節(jié)目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請小,。

2、這么多小動物的心情都要播報,，小熊樂樂說它來不及了,，想請你們?nèi)蛶退銈兿氩幌肴蛶退?(想)我也想去幫它,，我先播報小鴨子的心情,，請你們仔細(xì)聽，等一下我請你們說說我是怎么播報的,，最重要的是哪一句,。(教師播報)“小朋友們，你們好,，我是心情預(yù)報的節(jié)目主持人慧慧,，歡迎收看心情預(yù)報，今天小鴨子的心情是晴天,。心情預(yù)報播送完畢,，再見!”

3、請你們說說我剛才是怎么說的?最重要的是哪一句?(今天xx小動物的心情是xx),。

4,、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報小豬的心情。

5,、請個別幼兒上來在電視機(jī)后面替小熊樂樂播報其他小動物的心情,，并表揚(yáng)鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情,。

6,、我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情,，可有時候我們也有雪天這種心情,，那怎樣才能使自己或別人的.心情變成晴天?(讓自己高興，使別人快樂;克服困難,、幫助他人等),。

(三)、遷移作品經(jīng)驗——畫心情,。

我們幫這么多的小動物播報了心情,，現(xiàn)在你們的心情怎么樣啊?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因,。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情,，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉,、鮮花等,。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

教師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評價,。

剛才我們在電視里面聽到有的小動物心情不好,，是雪天，那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個好心情!

集體唱《表情歌》,，活動結(jié)束,。