范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

五月的槐鄉(xiāng)閱讀及答案篇一

這是一篇散文。作者以優(yōu)美形象的語言,，生動地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié),，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月,，以及勤勞能干,、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛,。

課文的語言如同詩一樣的美妙,，對稱句式的描繪，長句短句的錯落,、描述抒情的柔和,，使全文呈現(xiàn)出詩一般的節(jié)奏感和意境美，為豐富學生的語言積累提供了很好的依據(jù),。

學情分析

學生喜歡這類語言詩化,，意境美妙的課文。課上可以引導學生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子,，細細咀嚼,，讀出滋味來,。

教學要求

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、學會生字，理解由生字組成的詞語,。能寫出和“白茫?！钡仍~語結構相似的詞語。

3,、借助具體的語言材料,，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,、熱情好客,、淳樸可愛的`特點。

教學重難點

體會課文是怎樣運用語言文字讓學生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”,。

教學準備圖片,，小黑板。

教學安排2課時

第一課時

課時目標

初讀課文,，學會本課生字,，理解由生字組成的詞語。

教學過程

一,、導入揭題,。

1,、齊讀課題,。

2、質(zhì)疑：讀了這個題目,，你想知道些什么呢,？

3、出示槐花圖片,，簡介槐花,。

4、釋題：“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名,。

二,、初讀課文。

1,、自由讀課文,，要求讀準字音,，不添字，不漏字,。

2,、檢查：

⑴出示詞語。

洋槐 坡坡崗崗 瑞雪初降 釀蜜 跨走 喜盈盈 傻乎乎

拌上 咸的 蒜泥 口福 季節(jié) 槐花飄香 醇香 漩兒 澆上

⑵指名讀,，開火車讀,，齊讀。注意：“釀,、盈,、醇、襟”,。

⑶小組分自然段讀課文,。自評。他評,。

4,、找出喜歡的句子讀一讀。

5,、齊讀課文,。

三、寫字指導,。

1,、重點指導：初、釀,、挎,、盈、傻,。

2,、唱筆順。

3,、描紅,。

四、作業(yè),。

1,、熟讀課文。

2,、抄寫詞語,。

第二課時

課時目標

1、課文內(nèi)容,，感受五月槐鄉(xiāng)的清香,、甜美,，激發(fā)學生熱愛生活的感情。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

教學過程

一、復習導入,。

1,、齊讀課文。

【過渡】你覺得五月的槐鄉(xiāng)怎樣,？

二,、精讀課文。

（一）賞讀第一自然段,。

1,、指名讀第一自然段。提問：這一自然段講了什么,？

2,、洋槐花美不美？美在哪兒呢,？從哪里可以看出來,？

3、交流,，賞讀,。

①槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗,，似瑞雪初降,，一片白茫茫。

②有的槐花抱在一起,，遠看像玉雕的圓球,；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒,。

③小蜜蜂飛來了，釀出了……連風打的漩兒都香氣撲鼻,，整個槐鄉(xiāng)都沉浸在香海中了,。

板書：花多色白

花形不一

花香味甜

4、指導朗讀,。

5,、試著背誦,。

（二）賞讀第二、三自然段,。

【過渡】槐鄉(xiāng)五月不僅槐花美,，而且還怎樣？（人美）

1,、自由讀二,、三自然段。思考：槐鄉(xiāng)的孩子美在哪兒呢,？

2,、討論交流。板書,。

勤勞能干

熱情好客

淳樸可愛

3,、指導朗讀。

4,、嘗試背誦,。

（三）齊讀第四自然段。

聯(lián)系課文回答：為什么說5月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),？

三,、.總結全文。

1,、有感情地朗讀全文,。

2、.總結,。

五,、作業(yè)。

1,、背誦課文,。

2、照樣子,，寫疊詞,。

白茫茫 _______ _______ _______ _______ _______

山山洼洼 _______ _______ _______ _______ _______

板書：

五月的槐鄉(xiāng)閱讀及答案篇二

槐鄉(xiāng)五月閱讀練習題

五月，洋槐開花了,?；编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗,，似瑞雪初降,，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓桌球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒,。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了,，采走了香的粉,，釀出了甜的蜜?！芭九尽焙⒆觽兣軄砹?，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足,。中午,，桌上就擺出了香噴噴的槐花板，(濃香,、清香,、醇香、甜香)……這時候,，連風打的旋兒都香氣撲鼻,，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

在洋槐開花的季節(jié),，只有哪位小朋友走進槐鄉(xiāng),，他呀，準會被香氣熏醉了,，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家,。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會把他拉到家中，請他美美麗地吃上一頓槐花飯,?；被埵怯么竺装杌被ㄕ舻摹３韵痰?，澆上麻油,、蒜泥、陳醋;吃甜的,，灑上炒芝麻,、拌上槐花蜜。小朋友臨走時,，槐鄉(xiāng)的孩子還會送他一小包蒸過曬干的槐花,，外家一小罐清亮的槐花新蜜。

五月,，洋槐開花了,。槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了,，她們的衣襟上別著槐花,，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里,，哪里就會有一陣陣清香,。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花,，手上拿的還是槐花,。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里塞上一把,，甜絲絲,、香噴噴的確，可真有口福呢,。

五月,，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),。

1.解題：“槐鄉(xiāng)”的意識是________________________________________

2.開頭連用了三個比喻句,，這幾個比喻句說明了什么?

_____________________________________________________________________________________

3.本文語言如同詩一樣的優(yōu)美，文中劃橫線的句子,，使全文呈現(xiàn)出詩一樣的節(jié)奏感和意境美,，說說這些句子是使用了哪種方法。

a.排比 b.對稱或?qū)φ?c.夸張 d.擬人

4.第一自然段括號中寫槐花飯用了四個詞,，如按詞語表達程度的深淺排列,，你覺得應該是( )

a. 清香、甜香,、醇香,、濃香 b. 清香、醇香,、甜香,、濃香

c. 清香、醇香,、濃香,、甜香 d. 甜香、清香,、醇香,、濃香

5.“嗡嗡嗡”、“劈啪啪”都是刑聲詞,，請你寫出四個表示不同笑聲的像聲詞,。

___________、___________、___________,、___________

6.用橫線劃出全文的中心句,，說說它在全文中的作用是_______________________________________________________,。

根據(jù)這段話的內(nèi)容,，用“∥”將全文分為______段，寫出各段的意思__________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________,。

7.為什么說“五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”?請認真閱讀全文從三個方面回答,。

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

8.寫出本文的中心思想

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

五月的槐鄉(xiāng)閱讀及答案篇三

鄉(xiāng)宴現(xiàn)代文閱讀題答案

(1)停刀落箸，鄉(xiāng)宴至美,。

(2)在我的老家,，管做鄉(xiāng)宴的廚師叫“大師傅”，平日里,，他們與土地為伍,，與糧食蔬菜相伴，并無異于常人之處,。只有在喜事場上,，他們才被主家以“天地君親師”中的“師”稱呼，身份便有了些許特殊,。

(3)只見“大師傅”馬步扎得穩(wěn)當,，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢,，“砧板”和“傳菜”臂助左右,，不敢怠慢?；蛟S,，他們不知“八珍”是何烹飪之術，更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號,，不論是批切鍥斬,，還是煎炒烹炸，全靠代代傳續(xù),，耳濡目染,，他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風味的菜肴，靈趣中透出憨魯,，粗糲中帶著精細,，一如他們性情的折射。

(4)幾乎每個村子里都有一名做鄉(xiāng)宴的“大師傅”,，我們村也有,，是我的伯祖父,，也就是我的大爺。二堂哥建春結婚的時候,，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手,。他是長輩,，本應到外村請“大師傅”來伺廚的,，他不允,，說還是由自己做才放心。家人拗不過他,，只好答應,。

(5)隨著建春哥婚期的臨近，我似乎聞到了那股濃濃的菜香,。

(6)大爺常說,，做宴席講究五個字：質(zhì)、色,、香,、味,、器,，缺一不可,。對于食材的質(zhì),，大爺向來很在意。俗話說,，一方水土一方人，一方人做一方宴,，要想做出親近唇齒的味道,，就不能忽視本地食材，因為它們接了我們腳下的地氣,，還有滲入我們肌體的水氣。

(7)按照本地風俗,，不管誰家辦喜事,，本家族人和左鄰右舍都要去幫忙。爐灶鍋臺,，杯碟碗筷，刷得纖塵不染,，干貨菜蔬,，雞鴨魚肉,，逐一備齊,。大爺并不急于過油,、走紅,，而是先吊了一鍋清湯。照他的話說,，這叫“唱戲的腔,，廚師的湯”,。廚師沒了清湯，做出的菜肴就沒有底味,，不論是燒、扒,，還是燉、燜,、煨,、汆、涮,、燴,、熬,，味道再好,，終究是浮著的,。為人處世亦是如此,，沒了人味，表面功夫做得再好,，也只不過是浮夸之輩。

(8)爐膛中,，松柴畢畢剝剝地燃燒著,，醬鍋里的湯汁上下翻涌,，鍋底箅絲上的肉慢慢紅潤起來。大爺一聲令下,，大家抖擻起精神,，火速“備宴”,。攪動雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發(fā)出的唰唰聲,，“粗斬細剁”肋條肉形成的馬蹄聲,，給鯉魚、光雞過油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起,，抑揚頓挫,，和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所感染,，歡快地搖曳著,。

(9)薄暮時分，“備宴”收尾,，建春哥和伯父送來糖茶,，表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁,，講古說今,，大爺話不多，深邃的眼神讓人捉摸不透,。晚九點左右,，大家散去，大爺斜躺在連椅上,，不一會兒就響起了沉重混沌的鼾聲,。

(10)第二天,，陽光燦爛，天氣晴好,。嗩吶聲聲,，鞭炮齊鳴。建春哥迎來了堂嫂,。他們拜天地,，拜高堂，夫妻對拜,，空氣中彌漫著鞭炮炸開花的嗆味,，非常好聞。另一頭,，大爺將兩碗寬心面下好了,，由本家嫂子用紅漆木盤端給兩位新人。寬心面,，嫩香腆潤,，每碗一整根，代表一心一意,，蘊含美好的寄托,。這時，“傳菜”的伙計捎話過來,，客人已經(jīng)遵照安排入座，大爺將手勺一揮,，宣布開席!

(11)宴席有條不紊地進行著,。從天剛破曉到日上中天，大爺在“砧板”的配合下,，忙而不亂,，一口炒鍋在手，或翻或轉(zhuǎn),，動作流暢自然,。做完最后一道“四喜丸子”，他長舒一口氣,，額頭沁出細密的汗珠,，臉膛泛紅，讓人感覺很溫暖,。

(12)送走賓客,，伯父安排大家會餐，再次表示感謝,。我又嘗到了大爺?shù)氖炙?。大爺多喝了兩盅,，他說，他記不清做過多少次鄉(xiāng)宴了,，但這次喜宴是他做得最滿意的一次,。大家打趣他，說他之前故意留了一手,。他擺擺手說,，每次都很用心，但這次感覺不一樣,，至于啥感覺,，一時半會說不清。

(13)許多年過后,，我結婚了,，“大師傅”是從外莊請來的，因為大爺再也不能做喜宴了,，或者說,，我永遠沒有機會品嘗他做的菜了。我陪客人入座,，一道道菜端上餐桌,，菜品用了很多新式調(diào)料，客人推杯換盞,，贊不絕口,，我卻停了一下筷子，憶起大爺,，還有他做的鄉(xiāng)宴,。

(14)那滋味，那么美,，是濃濃的親情,，是家的味道。

(選自《人民日報》,，有刪改)

1.文章第①段有什么作用?說說你的看法,。(2分)

答：

2.與第③段“只見‘大師傅’馬步扎得穩(wěn)當，一只炒鍋盈握在手,，翻炒之間盡顯如虹氣勢”相照應的句子是 ,。(2分)

3.理解第⑦段“為人處世亦是如此，沒了人味,，表面功夫做得再好,，也只不過是浮夸之輩”這個句子的含義。(2分)

答：

4.請從修辭手法的角度賞析第⑧段中畫線的句子。(2分)

答：

5 .簡要分析第?段畫線句描寫人物的方法及作用,。(2分)

答：

6.文章結尾段能否刪去?為什么?(2分)

答：

7.文章的題目是“鄉(xiāng)宴”,開篇卻從做鄉(xiāng)宴的“大師傅”寫起,這離題嗎?請結合全文內(nèi)容說一說,。(2分)

答：

答案：

1.(2分)開篇點題，揭示文章的內(nèi)容;統(tǒng)領全篇;奠定全文感情的基調(diào);吸引讀者閱讀的興趣,。

2.(2分)一口炒鍋在手,，或翻或轉(zhuǎn)，動作流暢自然,。

3.(2分)為人處世如做鄉(xiāng)宴,，注重本色底味;做人要有人味，一個人如果只注重做表面功夫,，他只能是一個浮夸的人,。(意思接近即可)

4.(2分)排比、比喻,。賞析點:婚宴“備宴”時的熱鬧,、歡快景象;喜宴菜品的豐盛;廚師精湛、嫻熟的烹飪技藝,。

5. (2分)神態(tài),、肖像描寫;滿意,、放松的心理;大爺?shù)男羷凇?/p>

6.(2分)不能,。因為結尾段揭示了文章的主題,突出鄉(xiāng)村喜宴的美,，照應文章的開頭;總結全文,升華主題,。(從內(nèi)容和結構兩方面考慮)

7.(2分)不離題。開篇大量的內(nèi)容寫做鄉(xiāng)宴的“大師傅”,，為下文寫大爺做鄉(xiāng)宴做鋪墊;使文章內(nèi)容更充實,，突出主題,。

文學作品閱讀答題技巧

1.打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感,，要有“答案都在原文中”的觀點,。

2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的.詞語，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結性的較理性的詞語,，如思想、意識,、現(xiàn)實主義,、浪漫氣息、奧秘,、象征等,。來具體推斷其理性內(nèi)涵和層次含義。

3.現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容,，這一點解決的辦法,。就是在閱讀的段落內(nèi)，以句號為單位，每一句概括一個意思,，分條列出,，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”,，也要依托內(nèi)容去淡,，不可簡單地說“強化了主題，深化了中心,，增強了效果,，十分生動形象”等詞語，就應付了事,。

4.多答,。因為現(xiàn)代文閱讀字數(shù)逐漸放開，那么多答一點,，就會多得分,。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點：(1)分條列出,，概括作答,，一般分數(shù)多的題，答案要與分數(shù)一致,，即6分題,。答3個小點即可。(2)答案不要重復或從反面去說,，正面作答即可,，不要用形象或描寫的語言。

小說的敘事手法的作用

①順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘,。敘事有頭有尾,，條理清晰。

②倒敘：倒敘往往先交代小說的結局或中間情節(jié),，然后再去追溯故事如何一步步發(fā)展至此,。造成懸念，引人入勝,，激發(fā)閱讀興趣;避免敘述的平板單調(diào),，使情節(jié)敘述更曲折更豐富，增加閱讀趣味,。

③插敘：插敘使文章情節(jié)宕開一筆,，增強了文章內(nèi)容的豐富性和閱讀的趣味性;對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應;對情節(jié)起補充、襯托作用,，補充介紹與文章題旨相關的背景和情節(jié),，或交代事情的來由或原因，或使人物現(xiàn)象更豐滿;更好地突出小說的主旨。

④補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋,，對下文做某些交代,。

⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體,。

五月的槐鄉(xiāng)閱讀及答案篇四

五月的槐鄉(xiāng)現(xiàn)代文閱讀題答案

五月,，洋槐開花了。山山洼洼,，坡坡岡岡,，好似( )瑞雪初降( )，一片白茫茫,。有的槐花抱在一起,，遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散( )在肩頭的小辮兒,?！拔宋宋恕毙∶鄯滹w來了，采走了香的花粉,，釀出了甜的蜜,。“噼啪啪……”孩子們跑來了,，籃兒挎走了白生生的槐花,。中午，桌上就會擺出香噴噴( )的槐花飯,，清香,、醇香、濃香……這時候連風兒打的旋兒都是香氣撲鼻,，整個槐鄉(xiāng)都沉浸在香海中,。

在洋槐開花的季節(jié)，無論哪位小朋友走進槐鄉(xiāng),，他呀,，準會被香氣熏醉，搖搖晃晃地臥在槐花樹下不想回家,。好( )客的槐鄉(xiāng)孩子就會把他拉到家中,，請他美美地吃上一頓槐花飯?；被埵怯镁追郯杌被ㄕ舻摹Ｈ舫猿傻?，就澆上麻油蒜泥和陳醋;若吃甜的,，就撒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了,。小朋友臨走時,，槐鄉(xiāng)的孩子還會送他一塑料袋蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮亮的槐花蜜,。

五月,，洋槐花開了，槐鄉(xiāng)的小姑娘兒變得更俊俏,。她們的衣襟上別著槐花,，發(fā)辮上插著槐花，她們飄到哪里,，哪里就會有一陣清香,。小小子呢，衣褲的口袋里塞( )的全是槐花,，手上拿的還是槐花,。他們大咧咧的，不住地往嘴里塞上一把,，甜絲絲的,，香噴噴的，真有口福呢,。

1.給文中加粗的字注音,。

2.根據(jù)下列解釋從文中找出相應的詞語。

(1)形容一望無邊的白,。( )

(2)上衣或袍子的前半部分,。( )

(3)多比喻處于某種境界或思想活動中。( )

3.照樣子,，寫詞語,。

山山洼洼( aabb)______________________

一條一條((abab)____________________

4.這篇文章表達了作者怎樣的思想感情? ( )

_________________________________________

參考答案：

1.sì jiàng sàn pēn hào sāi

2.(1)白茫茫 (2)衣襟 (3)沉浸

3.整整齊齊 端端正正 一串一串 一段一段

4.表達了作者對槐鄉(xiāng)及孩子們的喜愛之情。

語文閱讀理解答題技巧

1,、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用.

對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆.中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下,、過渡的作用.最后一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應.

2、文章表達了作者什么樣的思想感情?

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答,常見的有歌頌,、贊美,、熱愛、喜愛,、感動,、高興、渴望,、震撼,、眷念,、惆悵、淡淡的憂愁,、惋惜,、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦,、憎惡,、痛苦、慚愧,、內(nèi)疚,、痛恨、傷心,、悲痛,、遺憾等.一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆.

3、概括文章主旨.

對于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過…… 故事,歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題.

4,、文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?

看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達方式,敘述,、描寫、說明,、議論,、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫.而人物描寫還可細分為語言描寫,、動作描寫,、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫,描寫的作用是使文章生動,、形象,、感人.抒情的運用,能增強文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣.

5,、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?

修辭有很多,常用的有8種,比喻,、比擬、夸張,、排比,、對偶、反復,、設問,、反問.其中考得最多的是比喻、擬人,、夸張,、排比,比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象.擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物,可以把它寫得丑態(tài)畢露,給人以強烈的厭惡感.夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度,從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征.排比的作用在于能突出文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環(huán)節(jié).還有疊詞、短句使用,使文章富有節(jié)奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口.

還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句,、名人故事,、還有名人語言或名人著作中的有關內(nèi)容,問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”,這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞,一個是“襯托了記述對象的品質(zhì),突出了主人公的某種精神”.

對以上類型的問題必須要結合文章的具體內(nèi)容來回答.

6,、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解.

這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的,這需要我們的同學平時多讀多看多積累,多看并記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內(nèi)容,用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來.

說明文閱讀

1.明確說明對象

辨析說明對象可以：a.看文章題目;b.根據(jù)說明語段的內(nèi)容進行分析概括。

2.概括說明內(nèi)容

事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構造,、形態(tài)、性質(zhì),、特點,、變化、成因,、工作原理,、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定),。

3.明確說明順序：

時間順序,、空間順序、邏輯順序,。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序,。

4、明確說明方法：

(1)說明方法

(2)分析說明方法的作用：a,、先指明所用的說明方法;b,、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。

5,、說明文語言的準確性答題規(guī)范

答：不能刪去,，“__”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文語言的準確性,。(不符合實際情況或過于絕對化)

6,、明確說明文的結構(作為劃分層次的依據(jù))

常用的結構模式：總--分、分--總,、總--分--總等,，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排,。