作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

槐鄉(xiāng)五月教材分析 槐鄉(xiāng)五月教案第一課時(shí)篇一

1,、師：看我寫(xiě)一個(gè)字,，相信你們都認(rèn)識(shí),。（板書(shū)：吃）

（生齊聲念出來(lái),， 神情有點(diǎn)疑惑）

2,、師：我很想知道,，你們喜歡吃什么,？

生： 我喜歡吃媽媽做的香噴噴的大米飯,。

師：真會(huì)說(shuō),！讓我聞到了米飯的香味,。

生：我喜歡吃雞腿,。

生：我喜歡吃漢堡,。

3、師： 每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡吃的食物,。老師像你們這么大的時(shí)候，可沒(méi)有這么多好吃的,。當(dāng)時(shí)我最喜歡的就是吃??（在“吃”后板書(shū)“花”） （學(xué)生驚訝地喊出來(lái)）

師：驚訝什么呢,？

生：花是用來(lái)欣賞的，怎么會(huì)是用來(lái)吃的呢,？

師：其實(shí)有很多花可以用來(lái)吃，

比如榆樹(shù)的花叫,，還有這樣的花———（出示一串洋槐花，學(xué)生再一次驚訝）

4,、師： 我知道同學(xué)們驚訝于它的美麗， 誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下它的顏色,？ 生：潔白無(wú)瑕。

生：潔白如雪,。

生：晶瑩剔透。

5,、師： 這才是一串花， 如果幾十串,、上百串花匯集在一起呢？ （出示一棵樹(shù)上一枝密密麻麻的花,， 同學(xué)們?cè)僖淮伟l(fā)出驚訝的感嘆）

師： 這才是一棵樹(shù)。如果是成千上萬(wàn)棵槐樹(shù)匯集在一起又是怎樣的壯觀(guān)呢,？

6、這節(jié)課我們一起走進(jìn)····齊讀課題

（板書(shū)：槐鄉(xiāng)五月）上課

7,、師：你們知道，什么樣的地方才能稱(chēng)為“槐鄉(xiāng)”呢,？

生： 到處種的都是槐樹(shù)的地方可以稱(chēng)為槐鄉(xiāng),。

8,、師：這里的“到處”是什么意思,？

生：就是任何一個(gè)地方,。

師：哪些地方,？

生：道路兩邊都是槐樹(shù)。

師：很好,。還有哪些地方,？

（生沉默）

師：房前是槐樹(shù)??

生：（如夢(mèng)初醒）屋后是槐樹(shù)。

師：田地里是槐樹(shù)??

生：滿(mǎn)山遍野都是槐樹(shù),。

生：目之所及，到處都是槐樹(shù),。

師：這樣的地方就叫——

生齊：槐鄉(xiāng),。

1,、《槐鄉(xiāng)五月》這篇文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣,， 尤其是其中一些詞語(yǔ)用得生動(dòng)形象,，昨天老師布置了一項(xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè),，每個(gè)同學(xué)至少畫(huà)出十個(gè)你認(rèn)為值得積累下來(lái)的詞語(yǔ),，我們現(xiàn)在來(lái)交流一下,。

生：我畫(huà)的是“山山洼洼,、坡坡崗崗、白茫茫,、喜盈盈,、白生生,、清涼清涼,、甜滋滋,、清香,、醇香,、濃香”,。

生：我畫(huà)的是“山山洼洼,、坡坡崗崗、白茫茫,、瑞雪初降、喜盈盈,、白生生、清涼清涼,、甜滋滋、大大咧咧”,。

生：我畫(huà)的是“山山洼洼、坡坡崗崗,、瑞雪初降、白茫茫,、香噴噴、熏醉,、喜盈盈、白生生,、甜滋滋,、打著旋兒”,。

2,、師： 三個(gè)同學(xué)畫(huà)的詞語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較集中,，都有這兩類(lèi)詞：

出示：

山山洼洼 坡坡崗崗

白茫茫 白生生 香噴噴 甜滋滋

喜盈盈 傻乎乎 大大咧咧

師：這兩類(lèi)詞語(yǔ)從結(jié)構(gòu)上來(lái)看分別是??

生齊：aabb,，abb,。

3,、師：從詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)上看,，有一個(gè)詞我好像放錯(cuò)位置了。

生：“大大咧咧”應(yīng)該放在“坡坡崗崗” 后面,， 因?yàn)樗鼈兌际?/p>

aabb 式的`詞語(yǔ),。

4,、師：如果我說(shuō)我沒(méi)有放錯(cuò)位置呢,？ 你知道原因么？

生：“喜盈盈”“傻乎乎”“大大咧咧”都是形容人的,，具體說(shuō),，是形容槐鄉(xiāng)孩子的,，所以,，放在一組作為一類(lèi),。

師：其他兩組都是形容什么的呢,？

生：第二組都是形容和槐花的,，第一組是形容地形的,。

所以,。這三組詞還告訴我們這篇課文就是向我們介紹槐鄉(xiāng)的槐花和槐鄉(xiāng)孩子的,，課文中是這樣說(shuō)的——（課件出示最后一段,，引讀）五月,，是槐花飄香的季節(jié),，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),。

5、師：說(shuō)得真好,！ 第一組兩個(gè)詞語(yǔ)中包含著四種地形,，哪四種呢？

生齊：山,，洼，坡,，崗。（師隨手勾勒?qǐng)D畫(huà),， 讓學(xué)生指出山,、洼,、坡,、崗） 師：山和崗的區(qū)別是什么？

生：山高，上面尖,；崗低，上面平坦,。

師： 這是一山一洼一坡一崗,，那如果很多座山、洼,、坡、崗聚集在一起,，用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是———

生齊：山山洼洼,，坡坡崗崗。

師：能不能通過(guò)朗讀讓我感受到這里的山洼坡崗很多,。

生讀,，語(yǔ)速快。

師：這山洼坡崗我一眼就望到頭了,。

生再讀,，語(yǔ)速慢了許多。

師：多起來(lái)了,，但還不是一望無(wú)際。

生再讀,，語(yǔ)速更慢,。

槐鄉(xiāng)五月教材分析 槐鄉(xiāng)五月教案第一課時(shí)篇二

1,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),，能照樣子重疊詞語(yǔ),。

3、理解課文內(nèi)容,，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,、熱情好客,、純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。

本課行文如流水,，語(yǔ)言詩(shī)化,，讀起來(lái)瑯瑯上口,，是值得學(xué)生誦讀的好文章,。它素潔高雅,，恬淡雋永,，意境美妙,，如同一首田園詩(shī)，值得學(xué)生背誦積累,。由于篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生在背誦時(shí)可能有一些難度,。

背誦課文

兩課時(shí)

學(xué)會(huì)本課生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能照樣子重疊詞語(yǔ),。初步理解課文內(nèi)容,。

板書(shū)課題，提醒“槐”的寫(xiě)法,。讀好課題。

當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候,，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問(wèn)題,？

1、自學(xué)生字新詞,。

大聲朗讀課文,，可以自由結(jié)合找同伴。畫(huà)出不認(rèn)識(shí),、不理解的字詞,。

檢查生字：洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀出挎走

喜盈盈濃香傻乎乎拌上咸的澆上

（1）讀準(zhǔn)字音

（2）哪些字易讀錯(cuò)？哪些容易寫(xiě)錯(cuò),？

（3）比較：破坡槐環(huán)釀浪跨垮挎

（4）找出文章的疊詞，仿照形式說(shuō)說(shuō),。

2、各自輕聲朗讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

3,、指名分節(jié)朗讀課文。相機(jī)齊讀難讀的句子,。

4、默讀課文,，說(shuō)說(shuō)每一節(jié)的意思。

5,、學(xué)生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個(gè)地方,？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽(tīng),。

1,、寫(xiě)生字。（描紅,，評(píng)議）

2,、練習(xí)冊(cè)的有關(guān)題目。

理解課文內(nèi)容,，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,、熱情好客、純樸可愛(ài)的特點(diǎn),。

1、春光明媚的五月是鮮花盛開(kāi)的季節(jié),，你能背誦描寫(xiě)春景或物的古詩(shī)嗎？（宿新市徐公店,，村居等）

2、春天是令孩子們最興奮的.季節(jié),。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經(jīng)有了哪些收獲,？

給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛(ài)。

出示句子：五月,，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),。

感受洋槐花開(kāi)時(shí)，槐鄉(xiāng)的景美

1,、指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢,？

2、逐步讓學(xué)生總結(jié)歸納出：

花多色白：瑞雪初降茫茫一片

花形多姿：玉雕圓球,？？

花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海

3,、指導(dǎo)朗讀,，誰(shuí)的槐花最美麗最芬芳,？

4、引讀指導(dǎo)背誦：有的…………遠(yuǎn)看……有的……近看

小蜜蜂飛來(lái)了……孩子們跑來(lái)了……

這時(shí)候……整個(gè)槐鄉(xiāng)……

5,、小結(jié)：五月，是槐花飄香的季節(jié)……

感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛(ài)（2-3）

1,、指名朗讀第二、三自然段,。你喜歡什么呢？

2,、討論歸納：

熱情好客,、聰明能干（拉到,、送、外加）

俊俏美麗（別,、戴）

純樸可愛(ài)（大大咧咧、塞上一把）

3,、指導(dǎo)朗讀，哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出孩子的這些特點(diǎn),？（各種形式朗讀）

4、指導(dǎo)背誦,。試背重點(diǎn)句子

5、小結(jié)：五月,，是……的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),。

1、讀了課文，你想說(shuō)什么,？

2、教師小結(jié)：槐花是潔白無(wú)暇的花,，是芬芳四溢的花,，是裝扮孩子,，讓孩子們大飽口福的花,?；编l(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子,，是熱情好客的孩子,，是純樸可愛(ài)的孩子,。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,，寫(xiě)花又寫(xiě)人,，真切自然地抒發(fā)作者對(duì)槐鄉(xiāng)五月的喜愛(ài)之情,。

3,、練習(xí)背誦課文,。

花多色白：瑞雪初降茫茫一片

槐花

花形多姿：玉雕圓球,？,？

花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海

槐鄉(xiāng)五月

熱情好客,、聰明能干（拉到、送,、外加）

孩子

俊俏美麗（別、戴）

純樸可愛(ài)（大大咧咧,、塞上一把）

槐鄉(xiāng)五月教材分析 槐鄉(xiāng)五月教案第一課時(shí)篇三

1、正確,、流利,、有感情地朗讀、背誦課文,。

2、理解了解課文內(nèi)容,，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美,、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想情感,。

課件

同學(xué)們剛才老師聞到一股清香，不知你們有沒(méi)有聞到,，好香呀！這是槐鄉(xiāng)的槐花開(kāi)了,，此時(shí)，整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花,，給槐鄉(xiāng)孩子帶來(lái)了甜蜜和歡樂(lè)，你們想不想也去享受一番,。那我們?nèi)タ纯次逶卵蠡遍_(kāi)花了

板書(shū)：(槐花)

開(kāi)得怎樣？

1,、看圖

師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞下這美麗的槐花,。點(diǎn)擊課件

2,、自由讀,。

師：讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話(huà),？為什么,？

點(diǎn)擊課件

（相機(jī)出示句子：槐鄉(xiāng)的山山哇哇,，坡坡崗崗,，似瑞雪初降,，一片白茫茫。小辮,。）

3、指名讀,。讀了這句你能說(shuō)說(shuō)它是什么句？把什么比作了什么,？

4,、指導(dǎo)朗讀,。

你們喜歡槐花嗎,？誰(shuí)來(lái)讀讀。

從這句花里讀懂了什么,？

板書(shū)：花多色白

花形可愛(ài)

5、師：從你們的朗讀中可以聽(tīng)出你們槐花,，難怪小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉,，釀出了甜的蜜,，劈啪啪

點(diǎn)擊課件（相機(jī)出示）

（孩子們跑來(lái)了,，滿(mǎn)足。）

6,、師：誰(shuí)喜歡讀這句話(huà),。指名讀,。

你體會(huì)到了什么,？（白生生,、喜盈盈,、體會(huì)到了孩子們的喜悅之情,，滿(mǎn)足之感,。孩子們勤勞可愛(ài)。）

板書(shū)：勤勞可愛(ài)

7,、這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜歡,，孩子們滿(mǎn)足，槐花還能給人們帶來(lái)什么呢,？

點(diǎn)擊課件

出示句子

（桌上濃香浸在香海中。）

8,、師：誰(shuí)喜歡讀這句話(huà)。

這里有個(gè)省略號(hào),，它表示什么？從這句話(huà)里你體會(huì)到了什么,？

板書(shū)：花香

9,、填空：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像（n）,；有的槐花（），近看（）,。

10,、誰(shuí)喜歡讀這一小節(jié)。

師：從你的朗讀中聽(tīng)到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛(ài),，槐花又白、又香,、又美。是呀,！槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢,？

我們來(lái)自由讀第二小節(jié),。

1,、自由讀第二小節(jié)。

2,、你讀懂了什么？（槐花香氣醉人）

那些詞中體會(huì)到的,？（傻乎乎、臥在,、不想回家）

3、課文那些句子寫(xiě)了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客？

板書(shū)：熱情好客

4,、指名讀,。

師：誰(shuí)知道槐花飯是怎樣做的？（指?jìng)兠卮?。?/p>

5,、在槐花芬芳的季節(jié)里,，槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們是魚(yú)米之鄉(xiāng),，旅游勝地，假如有外地的小朋友來(lái)到我們這里,，你會(huì)怎樣招待他們,。

6、四人小組討論,。

7,、交流,。

師：槐鄉(xiāng)孩子熱情好客,，我們江南的孩子們也是非常熱情好客,。槐鄉(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢,？

1、看圖點(diǎn)擊課件

思考：你看到了什么,？課文的`哪一自然段寫(xiě)了這幅圖的內(nèi)容。

2,、自由讀第三小節(jié)。

3,、槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？

板書(shū)：味甜

純樸可愛(ài)

4,、指導(dǎo)朗讀

你能讀出他們純樸可愛(ài)嗎？

師：槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢,？我們來(lái)齊讀最后一小節(jié)。

為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),？

（因?yàn)椋逶碌幕被ㄊ㈤_(kāi)了,，形態(tài)可愛(ài)，香味誘人,，這時(shí)候孩子們非常高興，他們采花做飯,，享受花香,，用槐花飯來(lái)招待客人，裝扮自己,，所以,，五月是孩子們的季節(jié),。）

課文的最后一段是文章的什么？

槐鄉(xiāng)是潔白無(wú)暇的花,，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花,，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子,，是熱情好客的孩子,。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,，寫(xiě)花又寫(xiě)人,，自然地抒發(fā)出作者對(duì)槐鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情,。

槐鄉(xiāng)五月教材分析 槐鄉(xiāng)五月教案第一課時(shí)篇四

1,、精讀課文,，感受槐花的美麗清香,，感受槐鄉(xiāng)孩子的淳樸可愛(ài),。

2,、品味語(yǔ)言文字,，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句,。

3,、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：

昨天,，我們初讀了課文《槐鄉(xiāng)五月》,，這篇課文如同一首優(yōu)美的田園詩(shī),，把我們都深深吸引了,。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，走進(jìn)作者用文字書(shū)寫(xiě)的美麗的槐鄉(xiāng)，好嗎,？

二,、出示重點(diǎn)句，質(zhì)疑：

課文最后有這樣一句意味深長(zhǎng)的話(huà)

五月,，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),。

同學(xué)們注意一下,，作者用了兩個(gè)是,，以一種毋庸置疑的語(yǔ)氣肯定；五月,，屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子,。讀了這句話(huà),，你有疑問(wèn)嗎,？

怎么解決自己的疑問(wèn),？

三,、自由讀第一小節(jié),，用自己喜歡的符號(hào)劃出自己最喜歡讀的一句話(huà)，并說(shuō)說(shuō)最喜歡讀的理由,。

1、學(xué)生自由圈畫(huà)讀書(shū),。

2,、討論：作者用生花妙筆寫(xiě)下了槐花盛開(kāi)的情景,，3,、在這美妙的`文字中,，4,、你最喜歡讀哪一句,？

（第二句：山山洼洼,，坡坡崗崗,，似瑞雪初降,，一片白茫茫形象地寫(xiě)出了槐花開(kāi)得又多又白,，美麗無(wú)比,。

第三句：作者用比喻的方法又遠(yuǎn)及近生動(dòng)形象地寫(xiě)出了槐花不同的形態(tài)美,，

第四句：嗡嗡嗡小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉,，釀出了甜的蜜,。寫(xiě)出了花香引來(lái)小蜜蜂,，嗡嗡嗡是小蜜蜂的語(yǔ)言,，猜猜,，小蜜蜂在說(shuō)什么,？

第五句：劈啪啪猜猜,，劈啪啪是什么聲音？能想象省略號(hào)里省略的孩子的話(huà)語(yǔ)嗎,？

第六句：中午，桌上香噴噴的槐花飯,，清香,、醇香,，濃香寫(xiě)出了槐花的香氣襲人。

第七句：這時(shí)候,，連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了,。用夸張的手法寫(xiě)出了槐花香。）

說(shuō)到槐花香,，槐花飯好吃，第二小節(jié)作了更生動(dòng)細(xì)致的描繪呢,！走，我們?nèi)タ此{(lán)被香氣熏醉的孩子,！

四、精讀第二小節(jié)：

1,、指名讀第一句。

2,、多香的槐花，多可愛(ài)的孩子?。』被ú还饷?、香，還能做好吃的槐花飯,，哪位廚師來(lái)介紹一下槐花飯?jiān)趺醋龅模?/p>

3,、真象個(gè)小廚師,，說(shuō)得我們口水都要流下了,，等我們這的槐花開(kāi)了,，你一定要做給我們吃哦,！

4,、第二小節(jié)除了寫(xiě)槐花香醉人,，槐花飯饞人,，還寫(xiě)了什么,？

用下列句式說(shuō)話(huà)：槐鄉(xiāng)的孩子真啊,，你一走進(jìn)槐鄉(xiāng),，他們準(zhǔn)會(huì),；你離開(kāi)槐香,，他們還會(huì),。

四,、五月,，槐花開(kāi)了,，對(duì)槐鄉(xiāng)的孩子來(lái)說(shuō),，槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜,，美味的槐花飯，更是無(wú)窮的樂(lè)趣,。

1,、女同學(xué)們,，讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣,，用槐花裝扮自己,，變得更美（引讀第二句）

2,、男同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子,，到槐樹(shù)下大飽口福。（引讀第三句）

3,、現(xiàn)在，你明白為什么作者說(shuō)五月屬于飄香的槐花,，屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧。

（因?yàn)?，五月，槐花漫山遍野,，美麗無(wú)比，香飄萬(wàn)里,；因?yàn)榛被ㄊ㈤_(kāi)的季節(jié),，是孩子們最快樂(lè)的季節(jié)，他們打槐花,，吃槐花飯，嘗槐花蜜,，用槐花打扮自己

4,、槐花,，還可制藥，有止血利尿的功效呢,。

5、槐樹(shù),，是一種生命力極強(qiáng)的植物，我國(guó)很多地方因?yàn)橛忻利惖幕被?，成為聞名于世的風(fēng)景區(qū)呢,。（看資料）

6,、槐花多,，自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊,，他們走出槐鄉(xiāng),，來(lái)到城市的各個(gè)角落,，依然無(wú)法忘記記憶中開(kāi)得最燦爛的槐花，他們用各種文字,，用音樂(lè)寫(xiě)下他們的懷念，讓我們來(lái)讀讀吧,。

六,、這節(jié)課我們馬上就要結(jié)束了,，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么,？

七,、作業(yè) ：摘抄文中你最喜歡的三個(gè)句子,，并加以評(píng)析,。

朗讀課文,。

槐花美 遠(yuǎn)看 近看

槐香奇 清香 醇香 濃香 天然的享受

槐鄉(xiāng)五月 槐飯香 咸的 甜的

小姑娘 小小子 孩子的樂(lè)園

槐鄉(xiāng)五月教材分析 槐鄉(xiāng)五月教案第一課時(shí)篇五

1,、春游的時(shí)候,，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了龜山上星星點(diǎn)點(diǎn)的槐花，你們還在什么地方也見(jiàn)過(guò)槐花,？

2、你們認(rèn)為什么地方才稱(chēng)得上槐鄉(xiāng),？

3,、今天,，我們就走進(jìn)課文,，去領(lǐng)略一下槐鄉(xiāng)的風(fēng)光

（一）體會(huì)槐花的白和多,、美

1,、大家自由讀課文第一自然段,，把你們?cè)谖闹幸?jiàn)到描寫(xiě)槐花的句子劃下來(lái),。

2、學(xué)生自由讀,，劃句子，集體訂正,。

3、學(xué)習(xí)第2句,。

（！）我在這句話(huà)中沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)地方寫(xiě)著槐花,，你們?cè)趺淳椭肋@是寫(xiě)槐花的呢,？

（2）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟坡坡崗崗、山山洼洼,、白茫茫、瑞雪初降中對(duì)槐花白和多的描寫(xiě),。

（3）大家悟得好，讀得一定更好,，齊讀第2句。

4,、學(xué)習(xí)第3句

（1）槐花這么多，這么白,，忍不住要好好地去欣賞它們,。

學(xué)生看圖,，讀句子,。

（2）說(shuō)說(shuō)那么欣賞到了什么,？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)遠(yuǎn)看的密,，近看的.可愛(ài),。

（3）這么可愛(ài)的槐花，怎么想大家介紹呢,？

練習(xí)誦讀。

（4）打擊欣賞到的槐花還有什么樣子的嗎？讓我們也學(xué)著作者那樣來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

有的槐花。

（二）體會(huì)槐花的香

1,、今天我們看到了這么多的槐花真是開(kāi)心?？从钟姓l(shuí)來(lái)了？讓我們把第一自然段余下的部分默讀一下,。

2,、小蜜蜂為什么來(lái)了,？孩子們?yōu)槭裁磥?lái)了,？

3、槐花飯的香味,，究竟有多少種??？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù),。

一樣的槐花,，一樣的槐花飯,，怎么會(huì)有這么多不同的香味呢,？讓我們和小組的同學(xué)一起來(lái)討論一下,。

4,、交流體會(huì)。

5,、槐花的香味讓人陶醉，你也能讀得讓我們陶醉嗎,？

（三）總結(jié)：這槐花開(kāi)放的季節(jié)可真是個(gè)節(jié)日，難怪,，一到五月，孩子們就要高興地喊起來(lái)五月,，洋槐開(kāi)花了,！

1、五月的槐鄉(xiāng)這么美麗的景色,，同學(xué)們心里會(huì)這么想？

2,、讓我們默讀課文2,、3自然段，看看五月的槐鄉(xiāng),，小客人會(huì)有什么的奇遇,，槐鄉(xiāng)的小主人又會(huì)怎么樣,？

3、全班交流,。體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的熱情、好客,、能干,、勤勞

4,、指名讀2,、3自然段。

五月,，洋槐開(kāi)花了，花兒帶來(lái)了美景,，也給人們帶來(lái)了快樂(lè),，讓我們不由得要贊嘆五月，是槐花飄香的季節(jié),，是槐鄉(xiāng)孩子的節(jié)日,。

板書(shū)

22、槐鄉(xiāng)五月

白好看

槐花多好吃孩子的季節(jié)

香好玩

槐鄉(xiāng)五月教材分析 槐鄉(xiāng)五月教案第一課時(shí)篇六

1,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、學(xué)會(huì)生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能寫(xiě)出和“白茫?！钡仍~語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ),。

3、借助具體的語(yǔ)言材料,，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,、熱情好客、淳樸可愛(ài)的特點(diǎn),。

體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的.季節(jié)”。

多媒體課件,，配套光盤(pán)

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題,。

1、齊讀課題,。

2、質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目,，你想知道些什么呢？

3,、出示槐花圖片,，簡(jiǎn)介槐花。

4,、釋題：“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。

二,、初讀課文。

1,、自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，不添字,，不漏字。

2,、檢查：

⑴出示詞語(yǔ),。

洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀蜜跨走喜盈盈傻乎乎

拌上咸的蒜泥口福季節(jié)槐花飄香醇香漩兒澆上

⑵指名讀，開(kāi)火車(chē)讀,，齊讀。注意：“釀,、盈,、醇,、襟”,。

⑶小組分自然段讀課文,。自評(píng),。他評(píng),。

4、找出喜歡的句子讀一讀,。

5,、齊讀課文。

三,、寫(xiě)字指導(dǎo),。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)：初,、釀,、挎、盈,、傻。

2,、說(shuō)筆順,。

3,、描紅,。

四,、作業(yè),。

1,、熟讀課文,。

2,、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)

1、讀生字新詞

2,、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

二、學(xué)習(xí)課文第一段

1,、指名讀第一段，聽(tīng)讀評(píng)價(jià),。

2、這一段向我們介紹了什么,？你從中感受到了什么？

全班交流,。

3,、出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……”句,，說(shuō)說(shuō)：你從這句話(huà)中體會(huì)到了什么,？

指名答,，明確：槐花多,、美

哪些詞語(yǔ)表明槐花多,、美,？

想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看？學(xué)生自由讀,，指名感情朗讀。

4、出示“有的槐花……”句,。自由讀,，思考：

（1）這句話(huà)寫(xiě)了什么,？這兩句話(huà)中有幾個(gè)比喻句,，分別把什么比成什么,？

（2）讀一讀,，從這比喻句中你能體會(huì)到什么？

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。

5、出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句,，

從這句話(huà)中你感受到了什么,？你聽(tīng)到小蜜蜂在說(shuō)什么,？從小朋友的腳步聲中你聽(tīng)到了什么,？

指名答,。

誰(shuí)能讀出這種喜悅？

自由讀,，指名讀,，評(píng)議,。 齊讀,。

6,、出示：“中午……這時(shí)候……在香海中了?！?/p>

齊讀：你聞到了什么,？有幾種味道,？

從“浸在香海中”你體會(huì)到了什么,？

美讀：讀出這種香氣四溢的感覺(jué),。

7,、范讀課文,，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象,，說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？聽(tīng)到了什么,？聞到了什么,？還想到了什么？

8,、有感情地朗讀第一段

三、學(xué)習(xí)第二段

1,、自由讀,，想一想：這一段寫(xiě)了什么？你從中體會(huì)到了什么,？

全班交流,。

2,、指名讀第一層

（1）這一層是寫(xiě)誰(shuí)的,？理解“傻乎乎”。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家呢,？

（2）指導(dǎo)有感情地朗讀,。

3,、齊讀第二層

（1）這一層是寫(xiě)誰(shuí)的,？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎,？你喜歡他們嗎,，為什么,？

（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。

4,、指名有感情地朗讀第二段。

四,、學(xué)習(xí)第三段

1、指名讀課文

2,、思考：這一段告訴我們什么？

3,、自由讀一讀,，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？

4,、想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺(jué),？男同學(xué)扮演小小子兒，女同學(xué)扮演小姑娘,，試一試。

5,、指導(dǎo)朗讀,。

五,、學(xué)習(xí)第四段

1,、齊讀

2,、說(shuō)說(shuō)五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),？小組討論,，全班交流,。

3,、你喜歡槐鄉(xiāng)嗎,？喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎,？為什么,？

3,、討論：最后一段在全文起什么作用？

六,、總結(jié)課文

1,、教師小結(jié)

2、朗讀課文，背誦課文,。

七、作業(yè)

1,、練習(xí)3，照樣子寫(xiě)重疊詞語(yǔ),。

2、背誦課文,。

槐鄉(xiāng)五月教材分析 槐鄉(xiāng)五月教案第一課時(shí)篇七

這是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要寫(xiě)洋槐開(kāi)花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié),，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干,、熱情好客,、純樸可愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛(ài),。文章寫(xiě)花又寫(xiě)人,，花與人交融在一起，不枝不蔓,，相得益彰，使“花美人更美”這一主皆自然地生發(fā)開(kāi)去,。

這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象,。引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩(shī)一樣美妙的句子,，讓學(xué)生感悟五月的美麗景色,，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,，熱情好客,，純樸可愛(ài),。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)咀嚼,，讀出滋味來(lái)。

1,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),，能照樣子寫(xiě)重疊詞語(yǔ),。

3、理解課文內(nèi)容,，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,，熱情好客，純樸可愛(ài)的特點(diǎn),。

：兩課時(shí)

1,、今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看,。出示幻燈片：槐花槐鄉(xiāng)五月是一個(gè)最美麗迷人的地方。板書(shū)：槐鄉(xiāng)五月

2,、當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月‘這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問(wèn)題,？

1、自學(xué)生字詞,。

（1）讀課文,，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞,。

（2）讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字，會(huì)讀田字格上面的生字,。

（3）查字典并聯(lián)系上下文,，理解生字新詞的意思,。

2,、檢查自學(xué)效果。

（1）出示詞語(yǔ),。

（2）指名讀、齊讀,。

（3）指名解釋詞語(yǔ),，教師相機(jī)點(diǎn)撥,。

（4）齊讀生字詞,。

（5）聽(tīng)寫(xiě)生字詞,。

3,、各自輕聲試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

4、分自然段指名朗讀課文,。

5、理清脈絡(luò),。出示思考題：

默讀課文，想一想課文的每個(gè)自然段寫(xiě)了什么,。用自己的話(huà)簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō),。

6,、學(xué)生自由讀課文,，看看最喜歡讀文章的哪個(gè)地方,。為什么,？然后,，讓學(xué)生把自己最喜歡讀的.地方,，先讀給同座的同學(xué)聽(tīng),，再讀給大家聽(tīng)。要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，盡量能讀出感情,。

7、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文,，看看文章中的哪些地方你讀不懂,。

1,、用鋼筆描紅,。

2,、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

3,、聯(lián)系朗讀課文。

1,、導(dǎo)讀第一自然段。

（1）指名讀課文,。

（2）這一自然段中的哪幾句話(huà),，你喜歡讀,？為什么,？

①這兩句話(huà)中有幾個(gè)比喻句,？分別是用什么比喻什么,？

②讀一讀,，你從這幾個(gè)比喻句中體會(huì)到了什么？

③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。

④從這句話(huà)中,，你感受到了什么？

⑤齊讀這句話(huà),，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感悟。

⑥從這句話(huà)中,，你體會(huì)到了什么,？

⑦怎樣讀，才能把這種體會(huì)給讀出來(lái),。

（3）指名有感情地讀第1自然段,。

（4）齊讀第1自然段。

2,、導(dǎo)讀第2自然段。

（1）自由讀這一自然段,，想一想：這一自然段可分幾層,？每層主要說(shuō)什么,？

（2）指名讀第一層。

①這一層是寫(xiě)誰(shuí)的,？什么叫“傻乎乎”,？小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家呢,？

②指導(dǎo)有感情地朗讀,，使學(xué)生通過(guò)讀,，來(lái)體會(huì)槐花香氣醉人。

（3）齊讀第二層,。

①這一層是寫(xiě)誰(shuí)的,？從這一層的描寫(xiě)中你知道槐鄉(xiāng)的孩子還具有什么特點(diǎn)嗎,？

②指導(dǎo)有感情地朗讀，讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客,。

（4）指名有感情地朗讀第2自然段

（5）齊讀第2自然段,。

3、導(dǎo)讀第3自然段

（1）指名讀課文,。

（2）思考：這一自然段告訴我們什么,？

（3）自由地讀一讀這一自然段,，看看槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了怎樣的印象,。

（4）指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段,。

4、導(dǎo)讀第4自然段,。

（1）齊讀這一自然段,。

（2）聯(lián)系課文內(nèi)容回答：為什么說(shuō)五月“是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”,？

（3）最后一個(gè)自然段在文中其什么作用,？

1,、教師小結(jié)：槐花是潔白無(wú)暇的花，是芬芳四溢的花,，是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花,，槐鄉(xiāng)孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子,，是純樸可愛(ài)的孩子,。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫(xiě)花又寫(xiě)人,，真切自然地抒發(fā)出作者對(duì)槐鄉(xiāng)五月的喜愛(ài)之情,。

2,、朗讀課文,。

1、按課文后第四題的要求,，照樣子寫(xiě)重疊詞,。

2,、練習(xí)背誦課文,。

槐鄉(xiāng)五月教材分析 槐鄉(xiāng)五月教案第一課時(shí)篇八

師：看黃老師寫(xiě)字,?！盎薄?，這是什么字,，一起念,。

師：誰(shuí)能一口氣說(shuō)幾個(gè)帶“槐”字的詞語(yǔ),。

生：我從廣西來(lái),，我看到過(guò)槐花,，你知道槐花嗎,？

生：白色的,，非常漂亮,，十分香,。

生：可以拌大米,。

師,；如果我想看槐花，你建議我什么時(shí)候去,？

生：五月,。

師：讀題,?；被ㄎ逶率鞘裁礃拥?？讀課文,。

（生讀課文）

溫馨提示：

釀瑞雪熏醉醇香

挎俊俏衣襟陳醋

玉雕似的圓球風(fēng)打的'旋兒

師：你能讀嗎？

生讀,。

師：注意嗓子,。

師：有的槐花一條一條地------（指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子）

生自由地練讀,。

師：老師第二次說(shuō)槐花,。用上一兩個(gè)詞語(yǔ),。

生：槐花開(kāi)了，如瑞雪初降,，一陣風(fēng)吹來(lái),，如風(fēng)打的旋兒,。

生：五月槐樹(shù)開(kāi)花了,，如瑞雪初降,。

生：槐花開(kāi)了,，像俊俏的小姑娘。

師：這就叫學(xué)語(yǔ)文,，把剛學(xué)的詞用上了,。我們一段一段地學(xué),。

師：第一自然段我讀,，你們聽(tīng),，好像看到了什么,？聞到了什么,？

（師范讀）

生：我好像聞到了香噴噴的槐花飯,。

師：出示句式：（什么樣的）槐花槐花（怎么樣）像老師那樣去讀課文,，找到可以填進(jìn)去的詞句,。帶上筆去讀。

生：白生生的槐花,。（板書(shū)：白生生）

生：抱在一起的槐花，像--------

生：———如------

師：以讀代答,，也行,。

生：香氣撲鼻,。

師：我還看到這個(gè)詞語(yǔ),。（香噴噴）你們?cè)趺磳?duì)這些詞語(yǔ)情有獨(dú)衷。發(fā)現(xiàn)什么了嗎,？

生：abb式的詞語(yǔ),。

師：??？你們也叫abb式,？我們班的孩子也叫它abb式的詞語(yǔ)。

（看圖片）

師：用一個(gè)字來(lái)贊槐花,。

生：美！

生：香,！

生：多,！

師；槐花多,、美、香,，這么多滋味怎么讀,？

（出示：槐花的山山-------------一片白茫茫）

指名讀。

師：哪些詞語(yǔ)可以看出它很多,？

生：白茫茫,。

生：一片,。

生：山山洼洼,。

師,；你好像看到什么了,？

生：漫山遍野,。

師：你要讀出這種感覺(jué)。（生讀）

師范讀,。

齊讀。

師：出示：中午,，桌上就擺出了香噴噴---------香海中了。

師：這三個(gè)香能不能換位置排,。

生：一個(gè)香比一個(gè)香濃。

生讀三個(gè)香,。

師：省略號(hào)都讀出來(lái)了,。

生：齊讀。

師,；朗讀難嗎,？

生：不難。

師：有了方法,，干什么都不難,。讀一讀,。

師,；我想把三種滋味都表現(xiàn)出來(lái),，我想整個(gè)聽(tīng)一遍行嗎,？

生讀第一句。

師：停,！孩子們,，語(yǔ)文不是無(wú)情物,，字詞句逗都有情,。

把第一句讀好,。

師：把這個(gè)好消息告訴遠(yuǎn)方的人。

生齊讀,。（播放《喜洋洋》）

師中途打斷指導(dǎo),。

師,；這段話(huà)要背，你行嗎,？背一段不行,，背一句,，不會(huì)背，偷偷看一眼書(shū)也行,。

師：我聽(tīng)大家說(shuō)槐花,，說(shuō)了三次，一次比一次好,，聽(tīng)大家讀槐花,，一次比一次讀得有味,。語(yǔ)文課四個(gè)字,，聽(tīng)說(shuō)讀（寫(xiě)）你能寫(xiě)嗎,？

生：能,。

師：（出示圖花）可以先看讀,，先想好打比方的詞語(yǔ),。（仿佛,、猶如,、如同、宛如）下課后寫(xiě),。

槐鄉(xiāng)五月教材分析 槐鄉(xiāng)五月教案第一課時(shí)篇九

1,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3,、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,、熱情好客和純樸可愛(ài),，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活得熱愛(ài)之情,。

1、能正確,、流利地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3,、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,，初步體會(huì)槐鄉(xiāng)的風(fēng)景美,，能有感情地讀好第一自然段,，讀出第一自然段中的語(yǔ)言節(jié)奏,。

1、正確,、流利地朗讀課文。

2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，初步理解由生字組成的詞語(yǔ),。

感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,，能有感情地讀好第一自然段，讀出第一自然段中的語(yǔ)言節(jié)奏,。

1、同學(xué)們,，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文《槐鄉(xiāng)五月》,。

師板題,，讀題,，指導(dǎo)學(xué)生隨文書(shū)空中字“槐”

2,、這里的“槐”指“洋槐”，是一種優(yōu)質(zhì)樹(shù)材,，種子,、根莖,、花蜜甚至芳香都有藥用,，食用與加工價(jià)值，種植于我國(guó)東北及沿海省份,，花開(kāi)黃白色,，夏季時(shí)開(kāi)花,，秋季結(jié)果,，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察課文圖片及插圖，說(shuō)說(shuō)你看到的槐樹(shù)是什么季節(jié)的?槐花又是什么樣子的?生觀(guān)察圖片,，指答,。

3,、課題中的“槐鄉(xiāng)”指什么地方?指答

4、槐樹(shù)開(kāi)花很美,，最美在幾月?(五月)夏季的五月，槐花很美,。那么開(kāi)滿(mǎn)槐花的槐鄉(xiāng)五月到底有多美呢?請(qǐng)同學(xué)讀課文,，找出槐鄉(xiāng)的美,。

設(shè)計(jì)意圖：考查課前預(yù)習(xí)，激趣解題

1,、學(xué)生自讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，給自然段標(biāo)號(hào)。

生自讀,，圈畫(huà),，師巡堂,。

2,、師出示課文生字,，生詞,，檢查初讀情況。(指讀,、師正音,、齊讀)

(1)白茫茫 喜盈盈 甜絲絲

白生生 傻乎乎 香噴噴

(顏色) (神態(tài)) (味道)

問(wèn)：這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)?(abb)仔細(xì)觀(guān)察比較,，每一列詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?(指答,、點(diǎn)撥歸納后板書(shū))你能學(xué)著說(shuō)出一兩個(gè)描寫(xiě)顏色、神態(tài),、味道的abb格式詞語(yǔ)嗎?(指答)

(2)山山洼洼 坡坡崗崗 大大咧咧

問(wèn)：這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)?(aabb)你能學(xué)著說(shuō)出一兩個(gè)aabb格式詞語(yǔ)嗎?(指答)

(3)清亮清亮

問(wèn)：這是什么格式的詞語(yǔ)?(abab)你能試著說(shuō)出一兩個(gè)嗎?(指答)

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行詞語(yǔ)的積累與拓展練習(xí)

(4)肩頭,、挎走、擺出,、一頓,、拌成,、蒜泥,、沙芝麻(生字用顏色標(biāo)記)

指名帶讀,、師正音,、齊讀

3、這些生字中,，哪些難寫(xiě)好或是難記的,，請(qǐng)你觀(guān)察后選其中的幾個(gè)描紅一下,，生觀(guān)察后自選生字描紅,。

4、匯報(bào)：為什么你選這個(gè)字描紅?你會(huì)提醒同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么問(wèn)題?指答,，師點(diǎn)撥歸納。

設(shè)計(jì)意圖：突破字詞難點(diǎn),，為積累詞語(yǔ)作準(zhǔn)備,，自主識(shí)記，尊中學(xué)生個(gè)人能力,。

1,、請(qǐng)你選擇自己最喜歡的自然段認(rèn)真默讀，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫(xiě)了哪些主要內(nèi)容,，可以用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō),，也可以用課文中的詞句來(lái)說(shuō)。

2,、生默讀課文,，指答，師相應(yīng)板書(shū)

(一)五月的槐花到處盛開(kāi)著槐花(視覺(jué),、味覺(jué),、嗅覺(jué))

(二)孩子們享受槐花飯的香甜。

(三)孩子們喜歡槐花，用槐花打扮自己,。

(四)五月是槐花飄香的季節(jié),，是孩子的季節(jié),。

設(shè)計(jì)意圖：掌握課文大意,，學(xué)習(xí)歸納與提煉。

1,、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼聽(tīng)老師讀第一自然段,，想象槐鄉(xiāng)五月的樣子。想一想,，到槐鄉(xiāng)旅行你需要帶上哪些身體器官?

師范讀自然段,，生閉目欣賞想象，匯報(bào)及歸納,。

(1)你聽(tīng)完以后有什么感受?(槐鄉(xiāng)美)(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)

(2)美在哪?課文里怎么寫(xiě)的?(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)

(3)為什么要寫(xiě)“山山洼洼,、坡坡崗崗“，說(shuō)明了什么?”)(槐鄉(xiāng)的由來(lái),，槐花多)

(4)“有的...有的...”是按什么順序?qū)懙?(由遠(yuǎn)及近)用了什么修辭手法?(比喻)不用可不可以?有什么好處?指答

(5)你能摹仿再寫(xiě)一個(gè)比喻句,，說(shuō)說(shuō)你眼中的'槐花嗎?指答

設(shè)計(jì)意圖：仿寫(xiě)，深入理解課文以及寫(xiě)作能力拓展做準(zhǔn)備,。

(6)你們哪個(gè)身體器官感受到槐鄉(xiāng)的美了?(眼睛)這里從視覺(jué)角度為我們介紹了槐鄉(xiāng)的美,。(板書(shū)：視覺(jué))

2、那么美的槐花,，吸引了誰(shuí)?從哪里看出來(lái)的?

(1)如果你是蜜蜂,，你看到這些槐花，你會(huì)怎么想?指答,。

(2)讀這一句時(shí),，應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪些詞?(香的粉，甜的蜜)

(3)如果你是槐鄉(xiāng)的小朋友,，你心情是怎么樣?(指答)

(4)讀這一句時(shí),，怎么讀才能表現(xiàn)你的心情?(跑，白生生,，喜盈盈)

(5)讀這兩句,，體會(huì)小蜜蜂和小朋友的心情。(指定,，齊讀)

(6)你們哪個(gè)身體器官感受到槐鄉(xiāng)的美了?(耳朵)從聽(tīng)覺(jué)角度感受槐鄉(xiāng)的美,。(板書(shū)：聽(tīng)覺(jué))

3、槐香五月,?？吹降拿溃?tīng)到得妙，閉上眼它也是美的,。從哪可以看出?

(清香,、醇香、濃香……香海中了)

(1)清香,、醇香,、濃香一樣嗎?能不能轉(zhuǎn)換順序?為什么?讀的時(shí)候怎樣讀?(指答)

(2)“浸”原來(lái)指濕水。現(xiàn)在用在這里對(duì)嗎?有什么好處?(指答)

(3)在這里,，什么感覺(jué)器官得到了美的享受?(鼻子,，嗅覺(jué))(板書(shū)：嗅覺(jué))

4、請(qǐng)用你的朗讀,，讀出槐鄉(xiāng)給我們帶來(lái)的視覺(jué),、味覺(jué)與嗅覺(jué)的享受。

設(shè)計(jì)意圖：本段分三層,，從視覺(jué),、味覺(jué)、嗅覺(jué)三個(gè)感知角度分,，層層深入,，品詞品句，掌握作者寫(xiě)作思路的同時(shí)深刻體會(huì)槐鄉(xiāng)全面的美,。

1,、聽(tīng)寫(xiě)第一自然段中的4個(gè)生字，“槐,、肩,、垮、擺”

2,、生生互評(píng)互改,。

設(shè)計(jì)意圖：自主識(shí)字效果考查，加深識(shí)字印象,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一,、五月的槐花到處盛開(kāi)著槐花(視覺(jué)、味覺(jué),、嗅覺(jué))

二,、孩子們享受槐花飯的香甜。

三,、孩子們喜歡槐花,，用槐花打扮自己。

四,、五月是槐花飄香的季節(jié),，是孩子的季節(jié)。

這篇課文是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言描繪了槐鄉(xiāng)五月的迷人景色和槐鄉(xiāng)孩子的美好品格,。全文字里行間無(wú)不洋溢著景色美,、人情美、文字美,，所以,，教學(xué)本篇課文時(shí)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)著重引導(dǎo)學(xué)生感悟美,、積累美,、表現(xiàn)美,。

在引導(dǎo)學(xué)生感悟美,、積累美、表現(xiàn)美等方面,，我做得比較好的有：

1,、教學(xué)過(guò)程依循學(xué)生的愛(ài)美之心，發(fā)揮課文插圖的作用,，讓學(xué)生觀(guān)察感知槐花的美;教師范讀課文,，讓學(xué)生聽(tīng)中感受美;引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀、齊讀,、默讀等方式,，在讀中感受美。

2,、本篇課文中出現(xiàn)了一系列的不同格式的疊詞——白茫茫,、白生生、喜盈盈,、傻乎乎,、甜絲絲、香噴噴,，山山洼洼,、坡坡崗崗、清亮清亮增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果,。為了激發(fā)學(xué)生積累美的欲望,，我讓學(xué)生觀(guān)察這些詞語(yǔ)的相同點(diǎn)，并注意它們的描寫(xiě)重點(diǎn),，讓他們舉出一兩個(gè)與課文詞語(yǔ)格式與描寫(xiě)內(nèi)容相似的詞語(yǔ),，學(xué)生回答問(wèn)題的熱情很高。

3,、在學(xué)生感悟了美,、積累了美之后，我們還應(yīng)當(dāng)向更高層次努力，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美,。其實(shí),，表現(xiàn)美的過(guò)程，是學(xué)生鞏固美,、豐富美,、充實(shí)美、發(fā)展美,、創(chuàng)造美德過(guò)程,，所以，其作用不可估量,。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美,，可以在兩個(gè)方面做文章：(1)有感情地朗讀和背誦。學(xué)生要將槐花在視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、嗅覺(jué)、味覺(jué)上給人的美好體會(huì)表現(xiàn)出來(lái),，就要求學(xué)生能在掌握作者寫(xiě)作思路的同時(shí),，品詞析句，在感悟情感的同時(shí)通過(guò)朗讀與背誦突出相關(guān)詞語(yǔ),，讓人有身歷其境之感,。(2)拓展描寫(xiě)。作者描繪槐鄉(xiāng)五月洋槐花盛開(kāi)季節(jié)的美好景象,，運(yùn)用了先總后分,，由遠(yuǎn)及近的觀(guān)察順序，先后通過(guò)三個(gè)比喻句,，將洋槐花在不同觀(guān)察角度下的不同形態(tài)進(jìn)行了生動(dòng)形象的描繪,。我通過(guò)開(kāi)課時(shí)要求學(xué)生觀(guān)察課文圖片，為學(xué)生打下了感悟的基礎(chǔ),，在此設(shè)計(jì)拓展描寫(xiě),，讓不能能力層次的學(xué)生，根據(jù)個(gè)人感受,、體驗(yàn)和理解的不同,，將眼中的洋槐花描繪出來(lái)，使洋槐花的美不局限于課文的既有材料,，全班有多少個(gè)學(xué)生,，就為他們準(zhǔn)備多少個(gè)描繪槐花美德可能。這樣做不僅加深了對(duì)課文的理解,，還豐富,、充實(shí)了課文內(nèi)容,。