作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【幨占淼慕贪阜段?，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

畢業(yè)歌教案大班設(shè)計(jì)思路篇一

1,、仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征,，并加以描繪。

2,、合理安排畫面,，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。

3,、爭取畫出班級(jí)每個(gè)人,，培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。

1,、教具準(zhǔn)備：幼兒用書《畢業(yè)照》,。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆,、黑色水彩筆,、畫紙。

3,、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照,。

(一)談話活動(dòng)，引發(fā)繪畫的熱情,。

1,、引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情,，引發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開幼兒園了,，我們都照了畢業(yè)照,，留下了永久的紀(jì)念，現(xiàn)在我們?cè)儆卯嫻P來畫一幅畢業(yè)照吧,。

2,、幼兒交流。

(二)討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征,。

1,、師幼共同討論。

教師出示幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

教師：如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來，讓我們一看就知道你畫的是誰?

2,、討論從哪幾個(gè)方面入手,。

(三)提供幼兒用書,，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,，提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?

2,、幼兒討論后認(rèn)真繪畫。

(四)展示幼兒作品,，集體評(píng)價(jià),。

1、區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū),，可以張貼每個(gè)幼兒的照片,。

本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)。;,、教,、案來自:大、考,、吧幼,、師網(wǎng);活動(dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用,。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的,，孩子們也比較新奇,，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。

今天的活動(dòng)中,，在情感的烘托上還是不夠,，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好,，而今天的活動(dòng)中,，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還,，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇,，所以我在提操作要求的時(shí)候,，個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因,。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的,，許多孩子印了一張又一張,，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的,。

畢業(yè)歌教案大班設(shè)計(jì)思路篇二

1,、學(xué)習(xí)歌曲，感知認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂結(jié)構(gòu),。

2,、探索用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律，初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》,。

3,、感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情,。

幼兒右手帶一只腕花,，會(huì)念詩歌《畢業(yè)詩》。

認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂結(jié)構(gòu),，用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律,。

師：再過幾天，小朋友就要畢業(yè)了,，就要成為小學(xué)一年級(jí)的.學(xué)生了,，讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。

幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》,。

師：哪些地方的旋律是一樣的,？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺,？（輕快,、悠長）。

引導(dǎo)幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作,，讓幼兒感知aba的旋律和結(jié)構(gòu),。

1、教師示范唱歌曲,。

師：畢業(yè)歌里說了什么,？

2、師生演唱歌曲,。

3,、再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕的跟著老師演唱,，初步熟悉歌詞內(nèi)容,。

畢業(yè)歌教案大班設(shè)計(jì)思路篇三

即將到畢業(yè)季了，我們大班的小朋友也要畢業(yè)了,，開展畢業(yè)活動(dòng)很關(guān)鍵!

眨眼間,，已是六月,，呆在幼兒園的時(shí)間越來越少，離步入小學(xué)的日子越來越近,。三年的幼兒園生活對(duì)孩子們來說是多么熟悉,、熟悉的環(huán)境、熟悉的老師,、小朋友,，現(xiàn)在卻即將離開這里?；貞浫甑挠變簣@生活孩子能從中發(fā)現(xiàn)自己長大了,，還有很多難忘的事情。

“畢業(yè)詩”作為一個(gè)傳統(tǒng)而有意義的活動(dòng),，詩歌優(yōu)美的語句能激發(fā)幼兒的情感,，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子,。本次活動(dòng)選用現(xiàn)有教材,，但把重點(diǎn)放在師生回憶和交流上，使活動(dòng)更貼近幼兒的生活,。

1,、回憶自己初來幼兒園時(shí)的情景，講講自己三年來的進(jìn)步,，體會(huì)上小學(xué)是一件表示自己已經(jīng)長大的了不起的大事,。

2、嘗試用語言表達(dá)自己的情感,，有入小學(xué)的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園生活照片

1、欣賞散文詩第一段

還記得你剛來幼兒園時(shí)是什么樣子嗎?

1.當(dāng)我們上小班時(shí),，還是個(gè)什么都不懂的小娃娃,。

1、在幼兒園生活了3年,，什么事情是你最開心的?你還有什么難忘的事情?

2,、對(duì)照照片說說3年來幼兒園的生活

學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞,、畫畫,、講故事，找到了很多好朋友……

1.欣賞散文詩第二段

三年時(shí)間過得真快,，每個(gè)小朋友都長高了,、長大了，學(xué)到了很多本領(lǐng)，幼兒園還有很多難忘的事情?，F(xiàn)在大家馬上要畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生是很光榮的,。

4,、欣賞散文詩第三段

1、完整欣賞散文詩

2,、將幼兒說到的難忘,、高興地事情編到散文詩中。

3,、幼兒集體朗誦散文詩,。

畢業(yè)歌教案大班設(shè)計(jì)思路篇四

1、嘗試用遮攔的方式表現(xiàn)畢業(yè)照,。

2,、體驗(yàn)和朋友在一起拍照留念的快樂。

1,、ppt,。

2、鉛畫紙,、記號(hào)筆若干,。

1、我們不久就要離開幼兒園去上小學(xué)了,，讓我們一起拍張畢業(yè)照,，留下快樂的回憶吧！提問：我們這么多人怎么拍,？小結(jié)：拍照的時(shí)候我們要一個(gè)緊挨著另一個(gè),，后面排的朋友插空把頭露出來。

2,、再次體驗(yàn)提問：除了所有朋友一起拍,，還能怎么拍？

小結(jié)：拍照的時(shí)候我們可以所有人一起拍,，也能兩三個(gè)一起拍,。拍的時(shí)候一個(gè)挨著一個(gè)親親蜜蜜，后排朋友把頭露出來,。每個(gè)人還能做不同有趣的動(dòng)作,。

1、看看我們的畢業(yè)照提問：為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的`照片里呢,？

小結(jié)：我們可以先畫前排沒有被遮住的朋友,，然后再畫后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來。每個(gè)人可以有不同的pose,。

2,、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

3,、交流分享。

提問：你最喜歡哪張畢業(yè)照,，說說你的理由,？

小結(jié)：用不同的遮攔的畫畫方法，我們可以把更多的好朋友請(qǐng)到自己的畢業(yè)照里來,。大家一個(gè)緊挨著一個(gè)真親密,。三、延伸（價(jià)值分析：發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特征與動(dòng)作的不同有利于辨認(rèn),。）,。

1、除了這些,，我還很喜歡這張畢業(yè)照,，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我一眼就能認(rèn)出他們來,，真厲害,！

畢業(yè)歌教案大班設(shè)計(jì)思路篇五

欣賞詩歌，體會(huì)詩歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感,。

理解詩歌內(nèi)容,，表達(dá)自己對(duì)老師的感情和對(duì)幼兒園的惜別之情。

充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗(yàn),，對(duì)幼兒園和老師有依戀不舍之情。

課件準(zhǔn)備：《畢業(yè)詩》詩歌視頻,；《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片,；《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。

組織畢業(yè)談話,，鼓勵(lì)幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”,。

——再過些日子，我們就要畢業(yè)了,，此刻你心里是怎么想的,？

——想對(duì)老師和小朋友說些什么？

播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時(shí)的心情，我們一起來聽一聽,。

分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌的情感。

1,、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段,，引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。

——為什么他說是最后一次站在這里,？

——上小學(xué)是個(gè)怎樣的情景？

2,、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段,，引導(dǎo)幼兒感受成長的自豪。

——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現(xiàn)怎樣,？

——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些事,？

3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段,，引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍,。

——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時(shí)候,，說了什么話,？

——你看完這首詩，心情如何,？

播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》,，帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。

1,、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感,。

1）提醒幼兒誦讀第一段時(shí)，聲音高亢,，表達(dá)即將成為小學(xué)生的自豪感,。

2）誦讀第二段時(shí)，語速稍緩,，表現(xiàn)出對(duì)老師的感激之情,。

3）誦讀第三段時(shí)，聲音上揚(yáng),，表達(dá)即將分離的依依不舍以及對(duì)未來學(xué)習(xí),、生活的信心。

2,、師幼有感情地朗誦詩歌,。

組織談?wù)摗⒒貞洠膭?lì)幼兒大膽表達(dá),。

——除了詩歌里說的這些事情,，你覺得還有哪些事值得你回憶？

——還有哪些人值得你感謝,？

——你想對(duì)他們說什么,？

本活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在欣賞理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿感情地朗誦，體驗(yàn)畢業(yè)詩中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感,，所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩歌中每一段所表達(dá)的情感,，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚(yáng)頓挫、語速,、表情,、肢體動(dòng)作等方面突出情感的表達(dá)。

區(qū)域活動(dòng)

在表演區(qū),，投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》,，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演?？稍谟變菏炀毨收b的基礎(chǔ)上,，編排一些動(dòng)作和隊(duì)形，在畢業(yè)典禮上表演,。

請(qǐng)家長協(xié)助幼兒制作心意卡,，幫幼兒把想對(duì)教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻,。

附【詩歌】

畢業(yè)詩

今天,，是我最后一次站在這里，

和老師,、小朋友在一起,，

我是多么歡喜。

再過幾天,，

我就要進(jìn)小學(xué),，

做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，

坐在明亮的教室里,，

讀書,、寫字，多神氣!

親愛的老師,、阿姨,，

我有很多話想說給您：

三年前我第一次到這里，

玩具滿地扔,，還要發(fā)脾氣,。

今天站在這里的還是我自己,，

臉上再?zèng)]有泥，

手帕,、襪子自己洗,，

還會(huì)唱歌、跳舞,、畫畫,、講故事，懂得了很多道理,。

親愛的老師,、阿姨，

我從心里感謝您!

再見吧,，老師,！

再見吧，阿姨,！

以后我一定來看您，

向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績,！

畢業(yè)歌教案大班設(shè)計(jì)思路篇六

畢業(yè)典禮的系列活動(dòng),。

1、根據(jù)發(fā)型,、臉型,、五官、服飾等,，畫出同伴不同的特征,。

2、說說朋友的好,，體會(huì)幼兒園同伴的友誼,。

歷屆幼兒的畢業(yè)照、本班孩子的個(gè)別照或合影,、各種繪畫工具,、照相機(jī)。一塊大泡沫板裝飾成的相框內(nèi),，有本班老師相互的畫像剪貼,。

一、說說自己的好朋友之間有趣的事情,。

1,、我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)有三年了，這么多日子里,，你一定有了自,。

己的好朋友吧,。你喜歡你的朋友嗎?你的朋友有什么有趣好玩的。

事情嗎?這里有一些我們?cè)谌昀锱牡母鞣N活動(dòng)的照片,，你們?nèi)ァ?/p>

看看,，再想想你朋友有趣好玩的事情，一會(huì)兒告訴大家,。

回想是需要時(shí)間準(zhǔn)備的,，所以，讓孩子在邊看照片時(shí)邊回,。

憶朋友有趣的事,，從而體會(huì)有朋友的樂趣。

2,、把你朋友有趣好玩的事情告訴大家,。

這時(shí)老師應(yīng)該幫助孩子提升一些認(rèn)識(shí)，而不僅僅是從經(jīng)驗(yàn)到經(jīng)驗(yàn)的記錄,。

幼兒：有一次,，我們上課要帶橘子，我沒帶,，小韓帶了兩個(gè),，給了我一個(gè)，我覺得他對(duì)我很好的,。

老師：是啊,，誰會(huì)沒困難呢，幫助別人解決困難,，夠朋友,。

幼兒：有次老師給我們吃冰激凌，劉劉走到老師面前,，眼睛看別的地方,，一只手不去拿冰激凌，拿了老師另一只手上的紙放在嘴里,，大家都笑死了,。

老師：劉劉怎么會(huì)鬧這個(gè)笑話?

幼兒：因?yàn)椴粚Ｐ摹?/p>

老師：是啊，做事一定要專心,，不專心還可能鬧出危險(xiǎn)的事,。

幼兒：有一次我們驗(yàn)血，開始的時(shí)候,，浩浩嚇得哭了,，到了驗(yàn)血的時(shí)候，一點(diǎn)也沒哭,，還對(duì)我說"不疼的",，一會(huì)哭一會(huì)笑,，真好玩。

老師：浩浩已經(jīng)長大了當(dāng)然要勇敢啦,。

二,、為朋友畫像。

讓孩子說說朋友的長相特征,，對(duì)為朋友畫像有幫助,，此時(shí)可以是一個(gè)孩子說，也可以其他孩子補(bǔ)充說說而相互取長補(bǔ)短,。

幼兒：音音的頭發(fā)上總有好看的發(fā)夾……還有音音的嘴邊有顆黑的痣,。

幼兒：東東的眼睛大大的，還凹進(jìn)去的……他的下巴尖尖的,。

2,、是啊，大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了,。為了讓大家在很多年以后還能記住自己的朋友,，我們一起來把朋友畫下來，就像應(yīng)老師畫孫老師,，孫老師畫應(yīng)老師一樣,，然后剪下來，貼在一起組成一張我們自己畫的畢業(yè)照,。

孩子畫像，畫時(shí)可以看著朋友畫,，也可以拿著朋友的照片畫,，老師適時(shí)地展示一些有顯著特征的畫像供同伴欣賞和借鑒。

1,、把自己朋友的畫像剪影貼在相框里組成一幅畢業(yè)照,，邊工邊欣賞朋友富有特征的畫像，猜猜是誰,。

2,、師生站在自制的畢業(yè)照前留影。

這張畢業(yè)照可以供孩子制作"幼兒園的紀(jì)念冊(cè)"時(shí)使用,。

畢業(yè)歌教案大班設(shè)計(jì)思路篇七

1,、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，能用歡快,、跳躍的歌聲表現(xiàn),，用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲,。

2,、在教師引導(dǎo)下,，討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法,，并進(jìn)行練習(xí),。

音樂磁帶。

1,、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。

2、學(xué)新歌,。

(1)教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞,。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

(3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出,。

(4)引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱,。

3、討論各種形式的歌唱方法,。

(1)組織幼兒討論：哪一段比較合適領(lǐng)唱?為什么?

(2)選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段,，全體幼兒在第一、三段合唱,。

(3)請(qǐng)幼兒看教師指揮,，用輪唱的方法演唱(4)綜合練習(xí)。

一,、教學(xué)設(shè)計(jì)反思,。

1、在教材分析上,，陳述得過于深?yuàn)W,，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解,。

2,、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí),。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深,。

3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,，思路還是比較清晰,，銜接上語言再精煉一點(diǎn)就好。

二,、教學(xué)過程反思,。

1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉,，在聽范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,，從而加深印象,，再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。

2,、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮,，但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上,，我是用范唱做出引導(dǎo),，如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌，調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了,。

三,、存在問題反思。

2,、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí),，沒有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度,，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,，這是很大的失誤,。

四,、改進(jìn)措施反思。

1,、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候,，要顯得再從容一點(diǎn),，語言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方,。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課,。

2、對(duì)歌曲的處理上,，花多點(diǎn)功夫,，多想多練,。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題,。

3,、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理,。如在沒有多媒體的情況下,，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的,。像最后兩節(jié)課的去情況,，我應(yīng)該提前做好防范措施,，準(zhǔn)備好u盤，更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸,。

畢業(yè)歌教案大班設(shè)計(jì)思路篇八

1,、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師,、幼兒園的留戀之情,。

2、培養(yǎng)幼兒的記憶力,、口語表達(dá)能力,。

3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦,。

1、幻燈片：幼兒園的一天,。

2,、詩歌磁帶。

一,、導(dǎo)入,。

1、啟發(fā)性談話：小朋友的成長變化,。

回憶在幼兒園的三年中,，能說一說對(duì)你印象最深的一件事嗎？

2,、觀看幻燈片：幼兒園的一天,。

提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事,。

3,、教師：請(qǐng)小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的,？

二,、展開。

1,、教師有表情地朗誦詩歌的第一段,。

詩歌里的小朋友是怎么說的？你記住了哪幾句,？

教師：再過幾天,，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里,，

讀書,、寫字多么神氣！

2,、欣賞詩歌的第二段,。

教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？

有的小朋友還參加了美術(shù)比賽,、故事大王比賽,、跳舞..........還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

3,、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,，那你想給老師說些什么呢？

引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話,，一同欣賞詩歌的第三段,。

4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》,。

請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦,。

三、結(jié)束部分,。

教師小結(jié),，集體唱歌曲《老師再見了》，活動(dòng)自然結(jié)束,。

附：兒歌,。

畢業(yè)詩。

今天,，是我最后一次站在這里,，

和老師、小朋友在一起,，

我是多么歡喜,。

再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué),，

做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生,，

學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和道理。

爭取早日戴上紅領(lǐng)巾,。

親愛的老師阿姨,，

我有很多話想對(duì)您說：

我剛來這里時(shí),，

瘦瘦小小,，有時(shí)還發(fā)小脾氣。

今天，站在這里的還是我自己,，

臉上再也沒有泥,，

手帕、襪子自己洗,，

還會(huì)唱歌,、跳舞、畫畫,、講故事,，

懂得了許多道理。

親愛的老師,、阿姨,，

我從心里感謝您！

再見吧,，老師,！

再見吧，阿姨,！

以后我一定來看您,，

向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績！

畢業(yè)歌教案大班設(shè)計(jì)思路篇九

1,、回憶幼兒園的生活,，感受并激發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師,、對(duì)同伴的情感,，體驗(yàn)大家在一起的快樂。

2,、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌,。

：較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。

嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌,。

1,、墻面布置：我和朋友的故事。

2,、幼兒記錄的一些難忘的事,。

3、ppt：詩歌和幼兒日?；顒?dòng)的照片,。

4、電腦,、投影儀,。

5、美好回憶的墻面展示。

一,、導(dǎo)入主題

二,、回憶重現(xiàn)

1、幼兒結(jié)合自己的記錄進(jìn)行交流,。

2,、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。

3,、觀看幻燈照片進(jìn)行講述,。

4、教師小結(jié),，幫助幼兒提升,，進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂，老師和阿姨都很關(guān)心你們,，幫助愛護(hù)你們,，和你們一起學(xué)習(xí)，為你們做事情等,。

三,、理解仿編詩歌

1、欣賞詩歌,。

2,、運(yùn)用相互提問的方法理解詩歌。

3,、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng)編,。

4、幼兒創(chuàng)編,，將忘不了的事編入詩歌,。

（1）引導(dǎo)幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng)編。

（2）幫助幼兒用較簡練的語句表述,。

四,、相互祝愿