作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

畢業(yè)歌教案大班設計思路篇一

1、仔細觀察班級同伴的面部特征,，并加以描繪,。

2、合理安排畫面,，學習用遮擋的方法畫出群體人物,。

3、爭取畫出班級每個人,，培養(yǎng)耐心細致的品質,。

1、教具準備：幼兒用書《畢業(yè)照》,。

2,、學具準備：蠟筆、黑色水彩筆,、畫紙,。

3,、已有經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。

(一)談話活動,，引發(fā)繪畫的熱情。

1,、引導幼兒感受對教師,、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

教師：小朋友的幼兒園生活即將結束了,，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照,，留下了永久的紀念,，現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。

2,、幼兒交流,。

(二)討論如何表現(xiàn)每一個人物的基本形象特征。

1,、師幼共同討論,。

教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞,。

教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現(xiàn)出來,，讓我們一看就知道你畫的是誰?

2、討論從哪幾個方面入手,。

(三)提供幼兒用書,，幼兒繪畫，教師巡回指導,。

1,、引導幼兒欣賞幼兒用書。

教師鼓勵幼兒大膽繪畫,，提供幼兒較細的筆進行細節(jié)描繪?

2,、幼兒討論后認真繪畫。

(四)展示幼兒作品,，集體評價,。

1、區(qū)角活動：在美工區(qū),，可以張貼每個幼兒的照片,。

本次活動《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。;,、教,、案來自:大,、考、吧幼,、師網(wǎng);活動打破了以往老師示范的方式,，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用,。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式,，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇,，而美術活動也是幼兒對美的一種享受,。

今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠,，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠,。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中,，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗,，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象,，也有可能是由于幼兒的新奇,，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽,，這也是沒有掌握方法的其中一個原因,。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張,，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師,，所以整個活動的效果還是不錯的。

畢業(yè)歌教案大班設計思路篇二

1,、學習歌曲,，感知認識aba的三段體音樂結構。

2,、探索用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律,，初步學唱《畢業(yè)歌》。

3,、感知體驗即將畢業(yè)時同伴間,、師生間的依戀之情。

幼兒右手帶一只腕花,，會念詩歌《畢業(yè)詩》,。

認識aba的三段體音樂結構，用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律,。

師：再過幾天,，小朋友就要畢業(yè)了,，就要成為小學一年級的.學生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》,。

幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》,。

師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的,？聽上去有什么感覺,？（輕快、悠長）,。

引導幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應的身體動作，讓幼兒感知aba的旋律和結構,。

1,、教師示范唱歌曲。

師：畢業(yè)歌里說了什么,？

2,、師生演唱歌曲。

3,、再次欣賞教師演唱歌曲,，鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內(nèi)容,。

畢業(yè)歌教案大班設計思路篇三

即將到畢業(yè)季了,，我們大班的小朋友也要畢業(yè)了，開展畢業(yè)活動很關鍵!

眨眼間,，已是六月,，呆在幼兒園的時間越來越少，離步入小學的日子越來越近,。三年的幼兒園生活對孩子們來說是多么熟悉,、熟悉的環(huán)境、熟悉的老師,、小朋友,，現(xiàn)在卻即將離開這里?；貞浫甑挠變簣@生活孩子能從中發(fā)現(xiàn)自己長大了,，還有很多難忘的事情。

“畢業(yè)詩”作為一個傳統(tǒng)而有意義的活動,，詩歌優(yōu)美的語句能激發(fā)幼兒的情感,，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子,。本次活動選用現(xiàn)有教材,，但把重點放在師生回憶和交流上,，使活動更貼近幼兒的生活。

1,、回憶自己初來幼兒園時的情景,，講講自己三年來的進步，體會上小學是一件表示自己已經(jīng)長大的了不起的大事,。

2,、嘗試用語言表達自己的情感，有入小學的愿望,。

活動準備：幼兒園生活照片

1,、欣賞散文詩第一段

還記得你剛來幼兒園時是什么樣子嗎?

1.當我們上小班時，還是個什么都不懂的小娃娃,。

1,、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開心的?你還有什么難忘的事情?

2,、對照照片說說3年來幼兒園的生活

學會了唱歌,、跳舞、畫畫,、講故事,，找到了很多好朋友……

1.欣賞散文詩第二段

三年時間過得真快，每個小朋友都長高了,、長大了,，學到了很多本領，幼兒園還有很多難忘的事情?，F(xiàn)在大家馬上要畢業(yè)了,，成為一名小學生是很光榮的。

4,、欣賞散文詩第三段

1,、完整欣賞散文詩

2、將幼兒說到的難忘,、高興地事情編到散文詩中,。

3、幼兒集體朗誦散文詩,。

畢業(yè)歌教案大班設計思路篇四

1,、嘗試用遮攔的方式表現(xiàn)畢業(yè)照。

2,、體驗和朋友在一起拍照留念的快樂,。

1、ppt。

2,、鉛畫紙,、記號筆若干。

1,、我們不久就要離開幼兒園去上小學了,，讓我們一起拍張畢業(yè)照，留下快樂的回憶吧,！提問：我們這么多人怎么拍,？小結：拍照的時候我們要一個緊挨著另一個，后面排的朋友插空把頭露出來,。

2,、再次體驗提問：除了所有朋友一起拍，還能怎么拍,？

小結：拍照的時候我們可以所有人一起拍,，也能兩三個一起拍。拍的時候一個挨著一個親親蜜蜜,，后排朋友把頭露出來。每個人還能做不同有趣的動作,。

1,、看看我們的畢業(yè)照提問：為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的`照片里呢？

小結：我們可以先畫前排沒有被遮住的朋友,，然后再畫后排的朋友,。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來。每個人可以有不同的pose,。

2,、幼兒繪畫，教師巡回指導,。

3,、交流分享。

提問：你最喜歡哪張畢業(yè)照,，說說你的理由,？

小結：用不同的遮攔的畫畫方法，我們可以把更多的好朋友請到自己的畢業(yè)照里來,。大家一個緊挨著一個真親密,。三、延伸（價值分析：發(fā)現(xiàn)每個人的特征與動作的不同有利于辨認,。）,。

1、除了這些,，我還很喜歡這張畢業(yè)照,，每個人都有自己的特點,，讓我一眼就能認出他們來，真厲害,！

畢業(yè)歌教案大班設計思路篇五

欣賞詩歌,，體會詩歌中所蘊含的復雜情感。

理解詩歌內(nèi)容,，表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情,。

充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》。

經(jīng)驗準備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗,，對幼兒園和老師有依戀不舍之情,。

課件準備：《畢業(yè)詩》詩歌視頻；《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片,；《畢業(yè)詩》詩歌伴奏,。

組織畢業(yè)談話，鼓勵幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”,。

——再過些日子,，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的,？

——想對老師和小朋友說些什么,？

播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》，請幼兒欣賞,。

——今天老師帶來一首詩歌,，它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情，我們一起來聽一聽,。

分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》,，引導幼兒進一步理解詩歌的情感。

1,、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段,，引導幼兒感受快上小學的喜悅。

——為什么他說是最后一次站在這里,？

——上小學是個怎樣的情景,？

2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段,，引導幼兒感受成長的自豪,。

——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時表現(xiàn)怎樣？

——現(xiàn)在已經(jīng)學會了哪些事,？

3,、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段，引導幼兒感受分別的不舍。

——詩歌里的小朋友,，在即將與老師分別的時候,，說了什么話？

——你看完這首詩,，心情如何,？

播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》，帶領幼兒充滿感情地誦讀,。

1,、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。

1）提醒幼兒誦讀第一段時,，聲音高亢,，表達即將成為小學生的自豪感。

2）誦讀第二段時,，語速稍緩,，表現(xiàn)出對老師的感激之情。

3）誦讀第三段時,，聲音上揚,，表達即將分離的依依不舍以及對未來學習、生活的信心,。

2,、師幼有感情地朗誦詩歌。

組織談論,、回憶，鼓勵幼兒大膽表達,。

——除了詩歌里說的這些事情,，你覺得還有哪些事值得你回憶？

——還有哪些人值得你感謝,？

——你想對他們說什么,？

本活動的重難點是：在欣賞理解詩歌的基礎上學習充滿感情地朗誦，體驗畢業(yè)詩中所蘊含的復雜情感,，所以教師要引導幼兒理解詩歌中每一段所表達的情感,，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚頓挫、語速,、表情,、肢體動作等方面突出情感的表達。

區(qū)域活動

在表演區(qū),，投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》,，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演。可在幼兒熟練朗誦的基礎上,，編排一些動作和隊形,，在畢業(yè)典禮上表演。

請家長協(xié)助幼兒制作心意卡,，幫幼兒把想對教師說的話記錄下來,，帶至幼兒園布置主題墻。

附【詩歌】

畢業(yè)詩

今天,，是我最后一次站在這里,，

和老師、小朋友在一起,，

我是多么歡喜,。

再過幾天，

我就要進小學,，

做個一年級小學生,，

坐在明亮的教室里，

讀書,、寫字,，多神氣!

親愛的老師、阿姨,，

我有很多話想說給您：

三年前我第一次到這里,，

玩具滿地扔，還要發(fā)脾氣,。

今天站在這里的還是我自己,，

臉上再沒有泥，

手帕,、襪子自己洗,，

還會唱歌、跳舞,、畫畫,、講故事，懂得了很多道理,。

親愛的老師,、阿姨，

我從心里感謝您!

再見吧,，老師,！

再見吧，阿姨,！

以后我一定來看您,，

向您匯報我的學習成績,！

畢業(yè)歌教案大班設計思路篇六

畢業(yè)典禮的系列活動。

1,、根據(jù)發(fā)型,、臉型、五官,、服飾等,，畫出同伴不同的特征。

2,、說說朋友的好,，體會幼兒園同伴的友誼。

歷屆幼兒的畢業(yè)照,、本班孩子的個別照或合影,、各種繪畫工具、照相機,。一塊大泡沫板裝飾成的相框內(nèi),，有本班老師相互的畫像剪貼。

一,、說說自己的好朋友之間有趣的事情,。

1、我們在一起已經(jīng)有三年了,，這么多日子里,，你一定有了自。

己的好朋友吧,。你喜歡你的朋友嗎?你的朋友有什么有趣好玩的,。

事情嗎?這里有一些我們在三年里拍的各種活動的照片，你們?nèi)ァ?/p>

看看,，再想想你朋友有趣好玩的事情,，一會兒告訴大家。

回想是需要時間準備的,，所以，讓孩子在邊看照片時邊回,。

憶朋友有趣的事,，從而體會有朋友的樂趣。

2,、把你朋友有趣好玩的事情告訴大家,。

這時老師應該幫助孩子提升一些認識，而不僅僅是從經(jīng)驗到經(jīng)驗的記錄,。

幼兒：有一次,，我們上課要帶橘子,，我沒帶，小韓帶了兩個,，給了我一個,，我覺得他對我很好的。

老師：是啊,，誰會沒困難呢,，幫助別人解決困難，夠朋友,。

幼兒：有次老師給我們吃冰激凌,，劉劉走到老師面前，眼睛看別的地方,，一只手不去拿冰激凌,，拿了老師另一只手上的紙放在嘴里，大家都笑死了,。

老師：劉劉怎么會鬧這個笑話?

幼兒：因為不專心,。

老師：是啊，做事一定要專心,，不專心還可能鬧出危險的事,。

幼兒：有一次我們驗血，開始的時候,，浩浩嚇得哭了,，到了驗血的時候，一點也沒哭,，還對我說"不疼的",，一會哭一會笑，真好玩,。

老師：浩浩已經(jīng)長大了當然要勇敢啦,。

二、為朋友畫像,。

讓孩子說說朋友的長相特征,，對為朋友畫像有幫助，此時可以是一個孩子說,，也可以其他孩子補充說說而相互取長補短,。

幼兒：音音的頭發(fā)上總有好看的發(fā)夾……還有音音的嘴邊有顆黑的痣。

幼兒：東東的眼睛大大的,，還凹進去的……他的下巴尖尖的,。

2、是啊,，大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了,。為了讓大家在很多年以后還能記住自己的朋友,，我們一起來把朋友畫下來，就像應老師畫孫老師,，孫老師畫應老師一樣,，然后剪下來，貼在一起組成一張我們自己畫的畢業(yè)照,。

孩子畫像,，畫時可以看著朋友畫，也可以拿著朋友的照片畫,，老師適時地展示一些有顯著特征的畫像供同伴欣賞和借鑒,。

1、把自己朋友的畫像剪影貼在相框里組成一幅畢業(yè)照,，邊工邊欣賞朋友富有特征的畫像,，猜猜是誰。

2,、師生站在自制的畢業(yè)照前留影,。

這張畢業(yè)照可以供孩子制作"幼兒園的紀念冊"時使用。

畢業(yè)歌教案大班設計思路篇七

1,、認識歌曲的結構,，能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn),，用抒情,、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。

2,、在教師引導下,，討論輪唱、領唱和齊唱的方法,，并進行練習,。

音樂磁帶。

1,、認識歌曲的結構和性質,。

2、學新歌,。

(1)教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞,。

(2)教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

(3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出,。

(4)引導幼兒用歡快和跳躍的方法演唱,。

3,、討論各種形式的歌唱方法,。

(1)組織幼兒討論：哪一段比較合適領唱?為什么?

(2)選舉一位幼兒領唱第二段,，全體幼兒在第一、三段合唱,。

(3)請幼兒看教師指揮,，用輪唱的方法演唱(4)綜合練習。

一,、教學設計反思,。

1、在教材分析上,，陳述得過于深奧,，語言不夠通俗易懂，學生看來很難理解,。

2,、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習,。學生對歌曲理解程度不深,。

3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業(yè)歌》,，思路還是比較清晰,，銜接上語言再精煉一點就好。

二,、教學過程反思,。

1、首先學生對于這首歌曲并不熟悉,，在聽范唱時應該讓學生跟著范唱輕哼一遍,，從而加深印象，再次清唱時會好一點,。

2,、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達這種情緒,，在調(diào)動學生情緒上,，我是用范唱做出引導，如果能夠編排出一些動作配合這首歌,，調(diào)動大家的情緒就好了,。

三、存在問題反思,。

2,、當教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理,。最后雖然沒有耽誤課程的進度,，但課件準備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學們,，這是很大的失誤。

四,、改進措施反思,。

1、在對待學生授課的時候,，要顯得再從容一點,，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方,。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課,。

2、對歌曲的處理上,，花多點功夫,，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平,，如何吸引學生,，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

3,、當出現(xiàn)一些突發(fā)情況時,，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,，能不能照常地進行授課,，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,，我應該提前做好防范措施,，準備好u盤，更換課室時才不會亂了分寸,。

畢業(yè)歌教案大班設計思路篇八

1,、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師,、幼兒園的留戀之情,。

2、培養(yǎng)幼兒的記憶力,、口語表達能力,。

3、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容,，初步學習朗誦,。

1、幻燈片：幼兒園的一天。

2,、詩歌磁帶,。

一、導入,。

1、啟發(fā)性談話：小朋友的成長變化,。

回憶在幼兒園的三年中,，能說一說對你印象最深的一件事嗎？

2,、觀看幻燈片：幼兒園的一天,。

提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事,。

3,、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的,？

二,、展開。

1,、教師有表情地朗誦詩歌的第一段,。

詩歌里的小朋友是怎么說的？你記住了哪幾句,？

教師：再過幾天,，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生,，坐在明亮的教室里,，

讀書、寫字多么神氣,！

2,、欣賞詩歌的第二段。

教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎,？

有的小朋友還參加了美術比賽,、故事大王比賽、跳舞..........還榮獲到了各種獎勵,。

3,、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢,？

引導幼兒大膽說自己的心里話,，一同欣賞詩歌的第三段。

4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》,。

請幼兒和老師一起朗誦,。

三、結束部分,。

教師小結,，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結束,。

附：兒歌,。

畢業(yè)詩。

今天,，是我最后一次站在這里,，

和老師、小朋友在一起,，

我是多么歡喜,。

再過幾天，我就要進小學,，

做個一年級小學生,，

學習更多的知識和道理。

爭取早日戴上紅領巾,。

親愛的老師阿姨,，

我有很多話想對您說：

我剛來這里時，

瘦瘦小小,，有時還發(fā)小脾氣,。

今天，站在這里的還是我自己,，

臉上再也沒有泥,，

手帕、襪子自己洗,，

還會唱歌,、跳舞、畫畫,、講故事,，

懂得了許多道理。

親愛的老師,、阿姨,，

我從心里感謝您！

再見吧,，老師,！

再見吧，阿姨！

以后我一定來看您,，

向您匯報我的學習成績,！

畢業(yè)歌教案大班設計思路篇九

1、回憶幼兒園的生活,，感受并激發(fā)對幼兒園,、對老師、對同伴的情感,，體驗大家在一起的快樂,。

2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌,。

：較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。

嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌,。

1,、墻面布置：我和朋友的故事。

2,、幼兒記錄的一些難忘的事,。

3、ppt：詩歌和幼兒日?；顒拥恼掌?。

4、電腦,、投影儀,。

5、美好回憶的墻面展示,。

一,、導入主題

二、回憶重現(xiàn)

1,、幼兒結合自己的記錄進行交流,。

2、教師總結幼兒交流的內(nèi)容,。

3,、觀看幻燈照片進行講述。

4,、教師小結,，幫助幼兒提升，進一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂,，老師和阿姨都很關心你們,，幫助愛護你們，和你們一起學習，為你們做事情等,。

三,、理解仿編詩歌

1、欣賞詩歌,。

2,、運用相互提問的方法理解詩歌。

3,、教師示范用“忘不了……”進行創(chuàng)編,。

4、幼兒創(chuàng)編,，將忘不了的事編入詩歌,。

（1）引導幼兒能從多方面進行創(chuàng)編。

（2）幫助幼兒用較簡練的語句表述,。

四,、相互祝愿