作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班水教案設(shè)計(jì)思路篇一

1、通過活動引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是有皮膚的,，并探索怎樣破壞水的皮膚,。

2、培養(yǎng)幼兒地探索精神及細(xì)致地觀察力,，激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動的興趣,。

一次性紙杯、硬幣,、水桶,。爽身粉、洗潔精,、洗發(fā)水和當(dāng)?shù)喂苡玫男∷幤?/p>

1,、教師提問：我們小朋友身上有皮膚，你們指導(dǎo)水有沒有皮膚,？

引導(dǎo)幼兒猜想,。

實(shí)驗(yàn)：尋找水的皮膚

①幼兒將水杯裝入水，裝快滿時放在桌子上,。

開始實(shí)驗(yàn)：水的表面凸起后提示幼兒停止,，請他們想一想自己的水和剛才比有什么不同？

教師提問：為什么水高出杯子又不會漫出來呢,？這是水的奧秘,，你們想知道嗎？

教師做實(shí)驗(yàn)：把硬幣放入水中,，告訴幼兒因?yàn)樗斜砻鎻埩?/p>

請幼兒搜集有關(guān)自然界中水的張力的圖片,。

②通過實(shí)驗(yàn)，探索破壞水的“皮膚”的方法,。

先把杯子里的水倒在托盤了,，再水面上撒上一些爽身粉、用藥水瓶,、吸一些洗滌靈,，滴一滴再托盤里?？纯此矸塾惺裁醋兓?。教師告訴幼兒這就是水的皮膚被破壞了,，再放一枚硬幣看看能不能浮在上面。

大班水教案設(shè)計(jì)思路篇二

每次小朋友洗手的時候,，老師都要提醒小朋友：“小朋友洗手的時候把水龍頭要開小一點(diǎn),，洗完手立即關(guān)掉水龍頭?！睘榱俗層變吼B(yǎng)成良好的習(xí)慣,。老師不厭其煩的督促。這是其一,。

另外,，隨著社會上水污染的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，經(jīng)?？匆娝嫔嫌衅∥?，水的顏色變了等等。

同時結(jié)合本周主題“保護(hù)環(huán)境”,，為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關(guān)系,，懂得水的寶貴。因此,，我設(shè)計(jì)了這一綜合活動《寶貴的水》,。

1、 感知水和人類生活的密切關(guān)系,，懂得水的寶貴,。

2、 能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂意參與保護(hù)水資源的行動,。

水的各種用途的圖片,、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片

1、了解水與人們生活的密切關(guān)系：

（1）討論：我們什么地方需要用到水,？

（2）出示水各種用途的圖片,，引導(dǎo)幼兒講述水與人們生活的密切關(guān)系（人們的生活、生產(chǎn)活動都離不開水,，動物,、植物都需要水。）

（3）結(jié)合水受到污染的圖片請幼兒設(shè)想：如果沒有水或世界上所有的水都受到了污染會怎么樣,？

2,、激發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法：

（1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴(yán)重污染的嚴(yán)峻狀況,。

（2）請幼兒討論并設(shè)想保護(hù)水資源的方法（如不向河道亂仍垃圾,、工廠不向河道排放工業(yè)廢水、加強(qiáng)水資源的管理等）

3,、鼓勵幼兒從自身做起,，在日常生活中節(jié)約用水，積極參與宣傳,、保護(hù)水資源的行動,。

1、本活動利用各種圖片引導(dǎo)幼兒由講述水與人們生活的密切關(guān)系及水受到嚴(yán)重污染,，最后設(shè)想保護(hù)水資源的方法,，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，調(diào)動了幼兒講述的積極性,。

2,、通過本次活動，幼兒知道要從自身做起,，在日常生活中要節(jié)約用水,，積極參與宣傳、保護(hù)水資源的行動,。

大班水教案設(shè)計(jì)思路篇三

本活動運(yùn)用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識,。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì),。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,，使該溶液的密度增大，沉入水底,。

方法背景本次活動采用了觀察,、實(shí)驗(yàn)、探究等方法,。

這是本活動開始的部分,。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法,。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水,，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象,？”教師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察,。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層,。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn),，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望,。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較,，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心,?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂?？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里,，使勁的攪,，一直到化不開為止?！弊層變好靼?，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了,，重的東西自然就沉到了水底,。

本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時知道什么樣的液體可以沉到水底,，用什么方法制作這樣的液體,。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同,。

1,、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力,。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,。

2、鼓勵幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果,。

1、通過不同的水的變化,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望,。

2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

3,、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

：兩杯紅色的水,，一杯透明的水,，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

：

1,、看一看,，想一想談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么,？請小朋友想一想,，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現(xiàn)象呢,？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象,？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙,。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,，成了兩層，非常好看,。）

2、試一試：導(dǎo)語：“小朋友,，那么你們想做這樣好看的水嗎,？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來,?！保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒,，看看能不能倒出兩層的水來,。）

3、說一說：導(dǎo)語：小朋友,，你們好看的水做出來了嗎,？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎,？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的,。”請幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀,。老師的水很濃,，象是蜂蜜一樣，粘粘的,。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，這么多的糖在水里化了，水就變重了,。而重的東西是要沉底的,，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層,?！?/p>

4.做一做：請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水,。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止,。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,，請幼兒仔細(xì)觀察,，奇妙的水做出來了嗎？

科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,，大班的孩子好奇心強(qiáng),，也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,，但很容易看出結(jié)果,，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察,、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

大班水教案設(shè)計(jì)思路篇四

1,、了解水的浮力作用，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2、感受自然之力的強(qiáng)大，體會事物的相對性,。

3,、聯(lián)系生活,，節(jié)約用水,，養(yǎng)成正確的用水習(xí)慣,。

4,、主動參與實(shí)驗(yàn)探索,。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

重點(diǎn)： 了解水的浮力作用，感受自然之力的強(qiáng)大

難點(diǎn)： 理解水的浮力作用,，體會事物的相對性,。

1、每桌一大盆水,、紙杯,、封閉的紙盒、鐵片,、木塊,、蘋果,、紙制小船等

1,、 教師出示一組關(guān)于水的圖片,，幼兒觀察,。有大海,、小河,、下雨、溫泉,、海嘯、洪水,、冰川,、海難、等

2,、教師提問：你喜歡哪些圖片,，不喜歡哪些圖片？

3,、要求幼兒自由選擇來分類,，將圖片放入相應(yīng)的圓圈中

喜歡

不喜歡

4、根據(jù)分類提問：你喜歡它的哪方面,，為什么,？

幼兒回答：對于幼兒不同觀點(diǎn)，教師要尊重,，從科學(xué)的方面進(jìn)行解釋,，

如：有的幼兒喜歡海嘯，教師應(yīng)從自然災(zāi)害和水力資源兩方面談它的利弊,。

1,、教師講述：小朋友們從這些圖片我們知道水是有力量的，即使它看起來很安靜,，但它仍然有強(qiáng)大的力量?，F(xiàn)在你們面前有一盆水，我們來試試它的力量,。

2,、幼兒自由選擇測試物品，放在水中進(jìn)行探索,。（提醒幼兒注意有水濺出時,，用抹布擦掉）

教師提問：你發(fā)現(xiàn)水的力量了嗎？它有多大,？

幼兒上臺講述自己的發(fā)現(xiàn),，教師點(diǎn)評

（幼兒的疑問很多,，教師要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)而不代替幼兒講述。）

于此點(diǎn)出“浮力”一詞,，并歸納定義

教師提問：為什么會這樣,？你們找找原因？

幼兒探索,、討論,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原因。

物體小,、重——水的浮力小

物體大小相同 輕的 浮力大

重的 浮力小

1,、 教師講述圖片來源，幼兒討論解決方法

2,、提出保護(hù)水資源的辦法

節(jié)約用水,，關(guān)好水龍頭

不向水里扔垃圾，不向水里倒污水

用洗手的水沖廁所

用雨水澆花

多種樹,、草

水是我們常見的液體,，幼兒從小就對它感興趣，玩水成為主要的游戲之一,。怎樣玩,，從玩中學(xué)到知識，啟發(fā)智慧,。幼兒《綱要》中提到“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程,。幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,?！北菊n充分運(yùn)用幼兒身邊最見的水，用試驗(yàn)的方式讓幼兒體會到探索的樂趣,，運(yùn)用感官,、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，體驗(yàn)成功的快樂。教師在其中容易代替幼兒去解答問題,，應(yīng)堅(jiān)守幼兒才是探索的主體,，教師的作用是指向標(biāo),，在幼兒深陷謎團(tuán)時給予點(diǎn)撥,。

教學(xué)中幼兒積極參于，大膽提問,，自由探索的目標(biāo)很明確,，對自己的發(fā)現(xiàn)能用語言表達(dá)出來,，可能表達(dá)不是很準(zhǔn)確，但發(fā)現(xiàn)的過程足以讓幼兒對科學(xué)活充滿好奇,，激發(fā)出潛在的探索欲望,。由于本課操作居多，課程的條理性要求很高,，從觀察——體驗(yàn)——總結(jié),，發(fā)現(xiàn)的過程就是在成長，幼兒的自主討論能力得到提高,，教師應(yīng)尊重幼兒的好奇,，和幼兒一同去尋找答案。同時將環(huán)保意識潛移默化的傳遞給幼兒,，我們的生活因水而有生機(jī),，同時因水的缺乏，失去希望,。啟發(fā)幼兒熱愛生活,，從自己做起，保護(hù)環(huán)境,。

大班水教案設(shè)計(jì)思路篇五

1,、了解地球上水的分布，知道淡水資源十分有限,。

2,、知道大部分的水污染是人類造成的，污染的水對自然界和人類自身都有害,。

3,、了解浪費(fèi)水的現(xiàn)象和節(jié)水方法，學(xué)習(xí)做凈化水的實(shí)驗(yàn),，形成初步的節(jié)水意識和獲取干凈淡水的意識,。

重點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解淡水資源的缺乏,，形成節(jié)水意識,。 難點(diǎn)：能根據(jù)提供的材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，從而理解地球上缺乏淡水資源,。

一課時

多媒體課件、凈化水的實(shí)驗(yàn)器具

（一） 激趣導(dǎo)入,，揭示課題：

談話：孩子們,，你們喜歡猜謎語嗎？咱們先來猜個謎語,，好嗎,？（課件出示謎面后師說：謎面是這樣的）：因?yàn)橛心?，小草變得嫩綠；因?yàn)橛心?，魚兒游得歡暢,；因?yàn)橛心悖??因?yàn)橛心?，地球才這樣美麗。（水）

談話：孩子們，你們知道我們的生活中哪些地方要用到水嗎,？好,，今天,，我們就一起來進(jìn)一步了解地球上的水,。課件出示課題。

（二） 認(rèn)識水在地球上的分布

1,、 談話：孩子們,，你們知道我們的地球上哪些地方有水嗎？把你們所知道的說出來（學(xué)生答）孩子們說得都非常好,，但孩子們的了解還不夠全面,。下面我們邊看大屏幕邊聽老師介紹（課件出示圖片）：地球上的水主要分布于海洋、河流,、湖泊,、冰川以及地下暗河中。地下暗河及冰川是我們平常不多見的,，但在它們中間也蘊(yùn)藏了大量的水,。

2、觀后小結(jié)：孩子們,，美嗎,？是呀，水把大自然打扮得多么的絢麗多彩,！

3,、談話：孩子們，你們知道地球上是陸地的面積大還是海洋的面積大嗎,？好跟著老師來看一看,。（課件出示圖片）這是展開的地球平面圖，藍(lán)色的部分表示地球上的水,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

（三） 認(rèn)識淡水資源的缺乏

1、 談話：哇,，地球上的水真多,！孩子們，你們肯定會認(rèn)為，地球上有這么多的水,，那我們用水就會是取之不盡,、用之不竭的吧,！老師要對你們說的是,，不是這樣，盡管地球上有這么多的海洋,，這么多的水,，可真正能供人類直接使用的水很少很少。不知道原因吧,，聽老師給你們介紹（課件出示）：地球上大部分的水是海洋里的咸水,，這樣的水又咸又苦，不能飲用,，不能澆灌植物,，也難以用于工業(yè)。我們?nèi)祟惸苤苯邮褂玫乃仨毷堑?，而地球上的淡水大部分又儲藏在南極和北極的冰川中,，很難利用，大氣中還有小部分看不見的水蒸氣,，也難以使用,，這樣

就只剩河流、湖泊和少部分淺層地下水可供人類直接使用,。

2,、 談話：這樣吧，給你們打個比方：（課件演示）如果我們把地球上的水比作一個圓,，其中海洋和咸水中的咸水占了97%,，而淡水只占3%。再來看,，我們又把這少得可憐的淡水再看做一個圓,，有76%是被凍結(jié)在了南極和北極的冰川中，還要除去水蒸氣和深層地下水,，人類真正能夠利用的淡水資源就只有這么一點(diǎn),。孩子們，從這個的比方中,，你們有沒有意識到什么,？（地球上的水又太少了）

3、如果孩子們的理解還不夠深刻,，我們再來做一個比較（課件演示）如果地球上的水相當(dāng)于一杯水,，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而易于人們開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。

（四）了解水污染情況及處理方法

1,、談話：可令人痛心的是,，就這么一滴水，卻被地球上的人類自己給污染了,，糟蹋了,。

2、談話： “污染”是什么意思呢,？（課件出示）書上給出了意思,，老師把它打在了大屏幕上：如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質(zhì)，水就被污染了,。

3,、 提問：孩子們，平時你有沒有發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)周圍有水污染的現(xiàn)象,？它對人們的生活有哪些影響,？

4、 談話：從同學(xué)們的發(fā)言中發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們對“水污染”的理解還不夠深入,。具體地說，（課件介紹）“水污染”主要可分為“農(nóng)業(yè)污染”,、“工業(yè)污染”,、“生活污染”三大類。（農(nóng)業(yè)上噴灑農(nóng)藥,、施加化肥,，工廠排放有毒氣體和廢水，生活中亂扔垃圾等人類活動都會對水源造成污

染,，只要人類或動植物使用了被污染的水,，輕者中毒得病，重則導(dǎo)致動植物甚至是人類的死亡,。）

咱們來看幾組圖片（課件介紹）：污染的水讓河流不再美麗,，讓大量魚兒死亡，讓動物,、家畜死亡,，讓樹木死亡，讓莊稼果樹死亡,，讓人類生病??

5,、孩子們，這只是水污染造成的一部分后果,，此時此刻,，你們的心情輕松嗎？有什么想說的嗎？

（五） 進(jìn)行節(jié)約用水的教育

1,、 談話,；孩子們，水資源是這樣的寶貴,，但在我們的生活中還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象,，你們知道嗎？跟著老師去看看吧?。ㄕn件出示圖片）

2,、提問：孩子們,，為了節(jié)約寶貴的水資源,，你會在平常的生活中怎樣節(jié)約用水 ？孩子們說得真好,！老師相信你們都會成為節(jié)約用水的好孩子,。老師再給你們介紹幾種節(jié)水方法（課件出示）：（1）淘米水洗菜，再用清水清洗,，不僅節(jié)約了水,，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；

（2）洗衣水拖地,、擦地板,、沖廁所，第二道洗衣物的洗衣水擦門窗及家具,、洗鞋襪等,；（3）家庭澆花，可用淘米水,、茶水,、洗衣水等；（4）刷牙用杯子接好水時,、淋浴擦香皂時關(guān)掉水龍頭,；（5）洗餐具、食具上的油污,，可先用紙擦除,，再洗滌，等等 ,。

3,、孩子們，淡水資源已產(chǎn)生危機(jī),，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題,，除了要節(jié)約用水，人們還想了很多獲取干凈淡水的辦法。下面,，我們就來試一試這些辦法,，我們來做一個用過濾的方法凈化水的實(shí)驗(yàn)。誰愿意上臺來和老師一起做,？

（六） 布置作業(yè)

另一個咸水變淡水的實(shí)驗(yàn),，孩子們回到家里在爸爸媽媽的指導(dǎo)下做。

（七） 課堂總結(jié)

談話：孩子們,，淡水資源已非常的寶貴,，讓我們行動起來，珍惜每一滴水吧,，如果不珍惜水,，最后一滴水將是人類的眼淚?；诤薜难蹨I,！

大班水教案設(shè)計(jì)思路篇六

1、選用不同的材料用剪,、粘,、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具,。

2,、敢于大膽想想、嘗試,、表現(xiàn),，體驗(yàn)操作活動的樂趣。

1,、多種盛水工具（漏水的和不漏水的）

2,、修補(bǔ)用的輔助材料膠帶等。

1,、教師：小朋友,，你們看，這里有許多好玩的東西,。

老師想請小朋友幫個忙,，每人找兩樣?xùn)|西，一樣是不漏水的,，一樣是漏水的,，

找到了就請你放在 自己的桌子上。

2,、我們來看看,，不漏水的有哪些,？

讓幼兒說說，這些東西有什么用,？

3,、漏水的東西有哪些？這些漏水的東西有用嗎,？有什么用,？

幼兒討論后知道，這些東西有很多用途,。

1,、現(xiàn)在，我需要一些裝水的工具,，請小朋友找一找,，哪些工具可以裝水？

討論：這些工具我什么能裝水,？

2,、這些漏水的東西能裝水嗎,？

如果用這些漏水的東西裝水,，你有什么好辦法不讓它漏水嗎？

請小朋友互相討論一下,。

3,、誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法？

鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法,。

4,、有這么多好方法，你們想不想去試試,？

出示輔助材料,。

老師這里還準(zhǔn)備了一些材料，你可以選用你認(rèn)為最好,、最合適的方法修補(bǔ)你手中的東西,，

補(bǔ)好后可要仔細(xì)檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試,。

教師在指導(dǎo)過程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時,，可以請老師和小朋友幫助你。

1,、教師：現(xiàn)在,，讓我們一起來看看你修補(bǔ)了什么東西？

可以盛水了嗎,？看看漏不漏,？

2,、幼兒講述修補(bǔ)辦法。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招

1,、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法,。

2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣,。

3,、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。

1,、多媒體課件,，音樂。

2,、小動物頭飾,，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個,。

一,、游戲：捉迷藏。

1,、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,，我數(shù)1、2,、3小朋友躲起來,。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了,，有的小朋友我找不到,？

3、師小結(jié),。

1,、了解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏,，請小朋友仔細(xì)找一找,，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里,？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上,，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫,。）

2,、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上,。

青蛙鉆到草叢中,。

3,、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？

小結(jié)：隱身,。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4,、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

1,、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？

2,、觀看課件,。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的,？”

提問：你看到了哪個動物,，它是怎么保護(hù)自己的？

（講出一種,，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3,、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的？

小結(jié)：小動物們很聰明的,，想了許多辦法來保護(hù)自己,，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物,。

教師出示各種動物頭飾,，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的,？

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物,，戴上頭飾跟著音樂玩一玩,，咦！怎么了,？老虎出來了,，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己,，看誰模仿得最像,！

大班水教案設(shè)計(jì)思路篇七

1.通過幼兒的探索活動，了解水的循環(huán)過程,，培養(yǎng)幼兒的探索能力,。

2.激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣和好奇。

電腦,、課件：《水的循環(huán)》《多變的云》,；酒精燈;試管;試管夾,；幼兒查找的相關(guān)資料、圖書,；電飯鍋,；玻璃；前幾天與幼兒一起洗的手帕,；小實(shí)驗(yàn)記錄表;筆;排序表及圖片.

一,、提出問題，引起幼兒的興趣,。

提問：這是什么,，請小朋友來摸一摸，它怎么了,？（干了）水到哪里去了呢,？

二、幼兒探索活動

請小朋友到桌子上去查一查,，看一看相關(guān)的資料,，然后告訴大家水到哪里去了,好嗎？這里有小朋友準(zhǔn)備的資料有電腦,，在小實(shí)驗(yàn)中有一張記錄表,，在做實(shí)驗(yàn)時你發(fā)現(xiàn)的秘密紙上有就在后面打勾，沒有的就用自己的方式在下面記錄,。

1.第一組：幼兒的資料,、圖書

2.第三組：實(shí)驗(yàn)（強(qiáng)調(diào)安全）

3.第四組：電腦

剛才小朋友找了很多的資料并且做了實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？（加熱,，才會變水蒸氣）

（幼兒回答）

誰還有不同的意見？

三,、利用多媒體,，了解水的循環(huán)

到底是怎么回事呢？讓我們來看一看,。

1,、播放課件：《水的循環(huán)》（一）

小水滴怎樣才能去旅行呢，它會想出什么辦法,？

有誰會它,？

離開了大海它會變嗎？變成什么,？

2,、播放課件：《水的循環(huán)》（二）

讓我們看一看，到底是誰幫助了小水滴,，它變成了什么,？（水蒸汽）

播放課件：《水的循環(huán)》（三）由于太陽光的照射,，水面慢慢的變熱，就變成了水蒸汽,，慢慢上升在天空中聚集成云,。

3、播放課件：《水的循環(huán)》（四）

水變成云后會怎么樣,？它還會變嗎,？它會變成什么?

幼兒討論后回答

4、讓我們來看一看,，《水的循環(huán)》（全）

幼兒邊看,，教師邊做解釋。

大海水——水蒸氣——云——雨雪等——水（大海）,，然后又重新開始的這個過程就是水的循環(huán),。

5、老師為小朋友準(zhǔn)備了排序表,，還有——請你從紅旗處開始把水的循環(huán)過程排一排,。

5、那誰來告訴大家手帕上的水究竟到哪里去了呢,？

四,、環(huán)保教育

1、在我們的生活中能離開水嗎,？

2,、那，我們怎么來保護(hù)水資源,？

讓我們大家一起收集保護(hù)水資源的資料,，然后向大家來介紹好嗎？

大班水教案設(shè)計(jì)思路篇八

１,、了解水由于溫度的高低,，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象：遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰,。

２、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化,，發(fā)展探究能力,。

３、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

４、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

５,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

１,、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn),。

２、準(zhǔn)備一只煤爐,、鍋,、燒杯。

３,、掛圖一幅,。

1、朗誦散文詩《會變的水》,，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變,，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣,。

2,、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的”,。

3,、幼兒觀察水遇熱的變化。

教師操作實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒觀察：

你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化,？

你們看到杯口冒出了什么？

水氣是從哪里來的,？

水變成水蒸汽后到哪里去了,？

杯子里的水有沒有少？

水在什么時候變成水蒸氣的,？

4,、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”

我們能不能把水蒸汽變成水,？

幼兒討論,，提出自己的想法。

利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證,。

5,、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。

（1）當(dāng)水的溫度在“０”度以下時,，水就變成冰,。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水,。

（2）跟讀散文詩《會變的水》,，啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展,。這次活動是以通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解水的三態(tài)變化,，所以我選擇在室外進(jìn)行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上,，一部分幼兒圍坐成圓圈,，以便能讓每個幼兒都能看清楚實(shí)驗(yàn)的全過程，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。事實(shí)證明,，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中,。

反思二：追隨孩子的興趣,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時,，由于從冰箱中拿出來有段時間了,，小朋友看到冰有些融化了,，就開始爭論：“冰怎樣變成水了,？”“這個冰塊怎么這么小了？那塊還很大呢,？”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計(jì)到的,，顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論,，將幼兒分成小組,，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水,。如太陽曬,、暖氣烤、開水澆,、涼水泡,、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快,。

反思三：當(dāng)提問不利于幼兒活動時，及時引導(dǎo),，加以調(diào)整在活動中我設(shè)計(jì)了這個問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水？” 幼兒一時難以回答上來,。我就請幼兒運(yùn)用以前學(xué)過的知識,，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍(lán)天藍(lán),，……不裝魚,，不裝蝦，裝的卻是小雨點(diǎn)”,。對幼兒講解水蒸汽升上天空后,，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下來,。提問：小朋友在洗熱水澡的時候,，有水蒸氣嗎？墻上為什么會有水珠呢,？再提醒幼兒思考,，我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法,?！罢襾肀淅锢涞目諝狻,！薄安Ａ抢涞?，把玻璃蓋在上面”?！拔业氖忠埠芾?，也可以放在上面讓它變成水”……

反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題,。在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時,，小朋友都圍過來試一試,。這時我很猶豫，是阻止還是支持呢,？結(jié)果我沒有阻止他們,，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過,，然后與他們一起討論這是為什么,。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題。

存在問題：

１,、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望,。

２、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,，傾聽他們的談話,，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí),。

３,、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,，不夠大膽,。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。

４,、及時反思,、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng),。

大班水教案設(shè)計(jì)思路篇九

1,、讓幼兒知道水的多種用途。

2,、嘗試用多種工具,、多種方法玩水的游戲。

3,、讓孩子知道水與人,、動植物生長的關(guān)系。樹立節(jié)水意識,，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣,。

1、教具,；錄音機(jī),、錄音帶。投影儀,、幻燈片,。

2、學(xué)具：小盆手絹水壺盆花水杯裝有水的桶和盆實(shí)物黃瓜,、蘋果小椅子大,、小水桶等

1、重點(diǎn)是讓幼兒知道水的多種用途,；

2,、難點(diǎn)是知道水與人,、動植物生長的關(guān)系。

一,、開始部分：

放《吹泡泡》錄音帶,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室入座?？创蹬菖莼脽羝勗捯?。

圖中的小朋友在干什么,？（吹泡泡）你們知道泡泡是怎么來的嗎？對,，吹泡泡要用到水,。

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，讓幼兒在玩中感知水的用途,。

還有什么地方用到水呢？看,，老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多玩的東西,，看看你能用水干什么？

幼兒自由選擇工具,，邊玩邊探索水的用途,。教師巡回與孩子交流，適時指導(dǎo)

你用水干了什么,？你用它做什么了,？（對每組幼兒都進(jìn)行提問）

2、根據(jù)幼兒的回答教師進(jìn)行總結(jié)

小朋友們真聰明,，找出了這么多水的用處,。請小朋友回到自己的小椅子上，來聽一個童話故事《水的用途》,。根據(jù)故事內(nèi)容,，適時放映相關(guān)的幻燈片。

水的用處可真多呀,，可以用來洗菜,、洗水果，可以用來澆花草樹木,，可以用來洗澡,、洗衣服，口渴了要喝水,。

水還有沒有其他用處呢,？放滅火幻燈片,，教育幼兒不能玩火。

3,、讓幼兒知道水的重要性,，教育幼兒節(jié)約用水

水在我們生活中非常重要，離開水,，人們不能生存,，動植物也不能生長。那我們應(yīng)該怎么做呢,？（節(jié)約用水）你是怎樣做的,？（幼兒討論）

教師小結(jié)（同時放幻燈片）：看見水龍頭沒擰緊，應(yīng)該趕緊關(guān)好,；用完水要關(guān)好水龍頭,；為了節(jié)約用水，我們可以用淘米洗菜的水沖馬桶,。

總之,，小朋友們應(yīng)該從我做起，節(jié)約每一滴水,！

小朋友太厲害了,，不僅知道了水的用途，還懂得了珍惜水資源,。你們知道嗎,，災(zāi)區(qū)干旱，需要水源,，請小朋友幫助送水?，F(xiàn)在請小朋友跟老師到外面去做送水游戲吧！

大班水教案設(shè)計(jì)思路篇十

通過有趣的觀察活動,，幼兒將了解植物根的向水性及植物在生長過程中根與水的關(guān)系,；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察對比，培養(yǎng)幼兒分析,、比較的綜合能力,。

透明的玻璃盒或塑料盒若干，海綿,、石子若干,。

[活動提要]

1、引導(dǎo)幼兒思考植物是靠根“站”在地面上的,。

2,、觀察植物的根。

3,、觀察洋蔥根的向水性,。

4,、小結(jié)，洋蔥的根（各種植物的根）是向有水的地上生長的,。

1,、找一找

組織幼兒到室外或郊外觀察大自然，引導(dǎo)幼兒思考問題,。

（1）人和動物能站在地面上靠的是腳,。

（2）植物站在地面上也全靠它的“腳”——根。根能緊緊抓住土壤,，讓植物牢牢地站著,。

2、看一看

教師拔幾株帶根的草本植物,，引導(dǎo)幼兒觀察植物的根，了解其外形特征,，知道根在土壤里伸向四面八方,，把土壤中的水分和營養(yǎng)吸上來送到植物的各個部分。

3,、試一試

將幼兒親自采集的帶根的植物帶回教室,，同時，教師給幼兒提供帶根的洋蔥以及實(shí)驗(yàn)用具,，組織幼兒動手操作并觀察,。

（1）幼兒按老師提示將帶根的植物放置在透明的玻璃或塑料盒中，盒內(nèi)有兩塊海綿,，其中一塊始終保持水飽和狀態(tài),，另一塊為干燥海綿，兩塊海綿置于植物兩側(cè),。以洋蔥為例,，在洋蔥下放幾塊小石頭或透明的玻璃小球，以便于植物根的伸展,。

（2）教師組織幼兒每天觀察1~2次,；

a、洋蔥的根有什么變化,？（是變長了還是變短了）

b,、根對吸水的海綿和干燥的海綿有什么不同的反應(yīng)？（根向有水的海綿一側(cè)生長）,。

4,、說一說

教師根據(jù)觀察情況組織幼兒討論，把觀察結(jié)果告訴大家,，引導(dǎo)幼兒了解植物在生長過程中根會自動向有水的地方生長,。

1,、為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，建議教師將潔凈的水換成污染的水,，繼續(xù)做如上實(shí)驗(yàn),，讓幼兒觀察比較植物的根有什么變化。（植物的根會向有水的方向伸展,，但根會變黑,、爛掉。）

2,、本活動建議在自然角進(jìn)行,，觀察過程中，引導(dǎo)幼兒用畫畫的形式,，記錄觀察的結(jié)果,。

大班水教案設(shè)計(jì)思路篇十一

1、萌發(fā)保護(hù)水資源的意識,。

2,、初步了解水污染的原因，懂得水與人類,、動植物的關(guān)系,。

3、掌握生活中力所能及的節(jié)約用水的方法,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

1、了解淡水的有關(guān)知識,，收集水污染的資料,。

2、玻璃杯人手一份,，白開水,、鹽開水、糖開水各一壺,，透明水盆2只（分別裝清潔的水,、被污染的水）。

1,、了解水具有溶解的特性,。

教師：你們喝的水是怎么樣的呢,？現(xiàn)在請你們再來嘗嘗加過糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么,？

還有哪些東西能溶解在水里呢（幼兒自由討論）教師小結(jié)：因?yàn)樵S多東西能夠溶解在水里,，當(dāng)很多臟東西溶解在水里的時候，水就被污染了,。

2,、了解水污染情況教師提出問題：水是怎樣被污染的？幼兒討論,。

課件演示：生活污水,、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流,。

3,、了解水與人類、動植物的關(guān)系（幼兒把收集的資料拿出來自由參觀,、討論,，然后放在黑板上大家一起觀看）。

引導(dǎo)幼兒說出水污染影響人類健康,。水污染影響動植物生長。

教師：如果動植物接觸了被污染的水會發(fā)生什么情況課件演示：魚在清潔水和污染水里的生長情況,。

小結(jié)：人和動植物如果生活在污水的環(huán)境中,，就會得病，嚴(yán)重的會造成死亡,。

4,、了解保護(hù)水資源的重要性討論節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法,。

水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一,，特別是對于我們的孩子來說。他們非常的喜歡玩水,，不管是有工具還是沒有工具孩子的都是非常的喜歡,。我們班的孩子也是這樣的，只要有機(jī)會和水有親密的接觸,，他們會想方設(shè)法的去玩一玩,，比如簌口那是他們最喜歡的最的事情之一的，有杯子的加入那真是如虎添翼啊,，可以用水倒來倒去,，可以用嘴巴在噴水等。對于孩子們玩水這一話題進(jìn)行了無數(shù)次的說教,，到起到的效果那真是微不足道啊,。小馬就是那么一個典型的孩子,，只要有機(jī)會去衛(wèi)生間，只要老師不喊他是不會出來的,，而且跟風(fēng)的幼兒也不少,。我們一直在想什么辦法能解決這個問題嫩？機(jī)緣巧合我們開展了語言活動《寶貴的水》,，它所能起到的效果那我也驚訝,，它深深的觸動了我們班的孩子們。對于我們的孩子來說有時候說教是起到的成效是極低的,，像圖片這種視覺感官會給我們的孩子帶來極大的沖擊,，也會取得較好的成果！

大班水教案設(shè)計(jì)思路篇十二

花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液,、洗滌劑,、化妝品非常吸引幼兒，他們會打開聞一聞,，嘗一嘗,，甚至當(dāng)成飲料喝下去。家庭中這些裝著“水”的瓶子如果管理不當(dāng),，就存在著安全隱患,。此活動通過觀察、討論,，學(xué)習(xí)辨別瓶子里的各種“水”,，滿足幼兒的探究欲望，了解隱藏在瓶子里的危險(xiǎn),。

1,、認(rèn)識洗滌劑、消毒液,、驅(qū)蟲劑等幾種瓶裝“水”,，知道這些“水”有不同的作用。

2,、了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著的危險(xiǎn),，知道不能隨便喝瓶子里的“水”。

3,、了解生病的癥狀,，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

4,、初步了解健康的小常識,。

1、請幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料。

2,、洗發(fā)水,、消毒液、洗滌劑,、防蚊水以及沒貼標(biāo)簽的“水”各一瓶,，紙和筆幼兒人手一份。

3,、幼兒用書第12~15頁,。

1、認(rèn)識能喝的“水”,。

請幼兒展示自帶飲料,，分別說一說是什么飲料。

2,、了解不能喝的“水”,。

教師一一出示裝有洗發(fā)水、消毒液,、洗滌劑,、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水”的顏色,，聞聞他們的味道,，說說是什么“水”，有什么用途,，這些“水”能不能喝,。

小結(jié)：飲料是可以喝的，洗滌劑,、消毒液之類的“水”千萬不能喝。

3,、區(qū)分能喝的“水”和不能喝的“水”,。

（1）教師將各種裝“水”的瓶子混合擺放，請幼兒觀察,，說說這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方,。

（2）請幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類擺一擺。

4,、出示一瓶沒有標(biāo)簽的“水”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。

師：這瓶水沒有標(biāo)簽,，我們都不知道是什么水,，它的顏色有些像可樂，我們能不能喝一點(diǎn)，嘗一嘗,？

小結(jié)：沒有標(biāo)簽的瓶子里的“水”是不能喝的,。這些特殊的“水”很可能會傷害人，有的“毒水”很厲害,，如果不小心喝錯了,，要馬上告訴大人，還要立刻去醫(yī)院,。

5,、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯》，請幼兒觀察家中的飲料一般放在哪里,，其他瓶子又放在哪里,。

小結(jié)：有的洗滌劑、消毒水放在柜子里,，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊,，洗潔精放在水池旁邊；浴液放在衛(wèi)生間,，香水,、護(hù)膚液放在媽媽的梳妝臺上；飲料一般放在冰箱里,、餐桌上,，小朋友想喝飲料時應(yīng)該問一下家里的大人，確定能不能喝,。

幼兒以自己的方式設(shè)計(jì),、制作危險(xiǎn)警示牌，回家后放在特殊瓶裝“水”處,。

在上這一課之前,，我設(shè)想過很多種導(dǎo)入，有直接照片導(dǎo)入,，讓孩子們體會干旱地區(qū)的樣貌,，有課外導(dǎo)入，讓學(xué)生們知道海洋資源豐富,，但地球上的淡水資源并不豐富,，特別是我國人均水資源更是貧瘠，有聯(lián)想導(dǎo)入,，從關(guān)于水的詞語聯(lián)想直至引出課題,。最終，我選擇結(jié)合上一個單元《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》中洪水的無情來導(dǎo)入,，通過談水的無情給人們帶來的傷害引出水有時又是惹人真愛的寶貝,，進(jìn)而播放圖片,，讓學(xué)生們感知為何說水是他們視為珍寶的寶貝，體會干旱地區(qū)對于水的渴望,。

導(dǎo)入結(jié)束,，開始本課的第一課時教學(xué)，既然是第一課時,，生字詞的難關(guān)也是需要攻克的,。我以檢查預(yù)習(xí)的方式，相機(jī)教學(xué)生字詞,，然后理清文章脈絡(luò),，給課文分為三個場景，最后精讀第一個場景——“艱辛挑水”,，也就是本文的第一個自然段,。

本課的教學(xué)我緊緊圍繞“水，成了村子里最珍貴的東西”這句話展開,。

課堂上孩子們就猶如他們自信的笑臉展示的那樣,，舉手積極，發(fā)言響亮,，于是,，這節(jié)課在我看來算是圓滿完成了。

可是我深知,，作為一名新教師,，一定有許多不足。在之后的評課會議中,，專家名師也對我的教學(xué)指出了值得改進(jìn)的地方,，有些指正我覺得言之有理，需要我去虛心學(xué)習(xí)與改進(jìn),。

一,、將話語權(quán)交給孩子

整節(jié)課，我的教學(xué)主導(dǎo)性太強(qiáng),，許多環(huán)節(jié)其實(shí)可以放手給孩子們來完成來思考來回答,。比如，在字詞理解環(huán)節(jié),，我成功結(jié)合了本冊書的學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，可是我卻獨(dú)自展示給學(xué)生,，沒有讓學(xué)生自己運(yùn)用,，讓學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，多渠道去學(xué)習(xí)語文,。同時可以多給時間讓孩子們自由讀課文,，自己進(jìn)行感悟體會然后交流，便于他們更好地理解文章，提高學(xué)習(xí)語文的理解能力,。

二,、給予孩子們鼓勵

孩子們回答問題，不僅僅要對他們的回答做出適當(dāng)?shù)脑u價(jià),，當(dāng)孩子們回答的非常全面非常正確時,，老師應(yīng)給予這樣的孩子鼓勵，這樣子的做法不僅是褒獎了回答問題的孩子,，也是給其余同學(xué)樹立榜樣,。比如在課文中，我提出關(guān)于數(shù)量詞的問題,，陳翔宇同學(xué)找得準(zhǔn)確,，回答的正確，且有自己的獨(dú)特體會,，這時候我就應(yīng)該對他進(jìn)行表揚(yáng),，給予鼓勵。只有這樣,，才能更好的提升學(xué)生的自信心,。

綜合以上，我的這節(jié)教學(xué),，是一節(jié)樸實(shí)的第一課時教學(xué),，不出彩，也不犯錯,，是一節(jié)普通的常態(tài)課,，條理清晰，但是若能再自我要求高一些,，多聽多采納意見,。

看來一節(jié)好的課程，是需要進(jìn)行精心打磨的,，只有經(jīng)過反復(fù)思考與推敲出來的教學(xué)設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)出更好的課堂效果,，在今后的教學(xué)中我要更加下功夫才行。

就如這課一樣,，雖然教學(xué)設(shè)計(jì)的過程的辛苦的,，但是看來孩子們的卓有成效的學(xué)習(xí)結(jié)果，便又是快樂的,。

大班水教案設(shè)計(jì)思路篇十三

1,、掌握故事梗概

2、通過故事,，掌握自來水是如何來的知識

3,、體驗(yàn)像自來水一樣對社會有用的'情感

水管,，棉花，水盆

師：小朋友,，還記得上次水娃娃們變魔術(shù)的故事嗎,？？

生：……

師：記得,，那好,，今天是水娃娃漫游記第三集了，就是《懂事的水娃娃》,。接下來我們就來聽聽水娃娃是怎么從淘氣的水娃娃變成了懂事的水娃娃,。

上次水娃娃們變成水汽娃娃，在天空上飄來飄去,，后來又遇到了冷空氣,，變成了雨點(diǎn)和冰雹，最后回到了江,、河,、湖、海里,。

水娃娃這次剛在家里呆了幾天,，又待不住了，便淘氣地對媽媽說：

“媽媽,，媽媽,，我們想跟大頭兒子出去玩！”

水媽媽看看自己的孩子,，慈祥地說道：“孩子們,，你們都長大了，要變成對社會有用的水娃娃,?！彼尥迋兟犃藡寢尩脑挘幻靼椎赝鴭寢?，水媽媽不緊不慢地繼續(xù)說道：“孩子們,，你們可知道人類喝的水叫什么嗎？”

“自來水,！”水娃娃們齊聲說道,。（可以讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作答）

“對了，那你們想不想變成自來水呢,？”水媽媽問道,。

“想！” 水娃娃們都大聲地答應(yīng)著,。

水媽媽帶著水娃娃們來到了水庫里,，后來又和許多水娃娃被送到了凈水站里。水娃娃們可開心了,，因?yàn)樗鼈儗⒆兂扇藗兒鹊淖詠硭?。在凈水站里面，水娃娃們通過過濾和沉淀,，除去了里面的泥沙,、水草等臟東西，就激動地對媽媽說：“媽媽,，我們可以給人們喝了嗎,？”水媽媽看著可愛的水娃娃們，開心地說：“孩子們,，雖然我們被除去了泥沙,、水草等臟東西，可是身體里還有各種看不見的有害細(xì)菌了,！”接下來,，水娃娃們就被用化學(xué)方法殺死了身體里有害的細(xì)菌，并且用儀器化驗(yàn)了水的質(zhì)量,。這時候,，水媽媽開心地對水娃娃們說：“孩子們，恭喜你們,，你們都變成了對人類有用的自來水了,！” （教師在第一次講故事時可以不說過濾、沉淀和化學(xué)方法,，因?yàn)檫@陌生的詞語會影響他們掌握故事的梗概,，教師在后面可以解釋）

后來，水娃娃們進(jìn)了高高的水塔,，被送進(jìn)了千家萬戶,。黃渡幼兒園的小朋友也用自來水洗手燒飯，水娃娃們開心極了,，因?yàn)樗鼈冏兂闪擞杏玫淖詠硭?/p>

教師與幼兒一同談?wù)劰适轮星楣?jié),，并引發(fā)對水娃娃喜愛的情感。

師：小朋友們,，前幾次水娃娃們淘不淘氣,？那這一次呢？

生：……

師：這一次,，水娃娃們想干什么,？

生：……

（教師要引導(dǎo)幼兒，水娃娃們想變成對人們有用的水娃娃,。）

師：水娃娃是怎么樣變成了自來水的呢,？

教師在這一環(huán)節(jié)里,，可以著重解釋過濾、沉淀,、化學(xué)方法,，最好用貼近幼兒生活的現(xiàn)實(shí)中例子來解釋。如：過濾——有水草的水經(jīng)過紗網(wǎng),，醫(yī)院用吊針的皮管,。沉淀——有沙子的水經(jīng)過一段時間?；瘜W(xué)方法——打針前,，醫(yī)生在胳膊上涂藥水。

師：小朋友們,，你們喜歡水娃娃嗎,？為什么？

讓幼兒暢談對水娃娃的感情,。

讓幼兒作水娃娃,，利用運(yùn)動場作為讓水娃娃們變成自來水的工具，表演水娃娃們變成自來水的經(jīng)過,，加深知識點(diǎn),，體驗(yàn)快樂。

大班水教案設(shè)計(jì)思路篇十四

水煎包是山東名吃之一,，在魯西南和魯北地區(qū)受歡迎程度比較高,。在東營市，無論城區(qū)還是鄉(xiāng)村,，無處不彌散著水煎包的香氣,，三縣兩區(qū)最有名的當(dāng)屬利津水煎包。利津水煎包始于清代,，揚(yáng)名于民國年間,。為發(fā)面煎包，分葷,、素餡兩種,，包子下鍋后經(jīng)煮、蒸,、煎三道工序而成,。其特色在于兼得水煮油煎之妙，色澤金黃,，一面焦脆,，三面嫩軟，皮薄餡大，香而不膩,。

本次活動是我在執(zhí)教上海建構(gòu)課程《做饅頭》這一活動中的生成活動,，因?yàn)樵谶@次活動中孩子對做饅頭非常感興趣，活動完成后,，他們意猶未盡,，在區(qū)角活動中經(jīng)常表演做饅頭的游戲。

作為幼兒教師的我在與孩子的談話中深深體會到：雖然我們生長在特色小吃——水煎包的家鄉(xiāng),，我們的孩子也經(jīng)常吃水煎包，但卻對它的制作方法,、起源了解甚少,。于是我靈機(jī)一動，何不將孩子的這一興趣轉(zhuǎn)移到我們家鄉(xiāng)的特色小吃——水煎包的活動中來,，所以因勢利導(dǎo)開展了這次活動,。開展這次活動的目的主要是讓幼兒在教師的引導(dǎo)下以談話的方式熟悉了解做水煎包的過程，在輕松,、愉快的音樂下體驗(yàn)做水煎包的樂趣,，更重要的激發(fā)幼兒珍惜他人勞動成果、熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

1,、隨著音樂節(jié)奏，用自己喜歡的動作表現(xiàn)做水煎包的過程,。

2,、體驗(yàn)輕松、愉快的情緒,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1,、事先與家長聯(lián)系好,，可利用雙休日帶孩子去飯館看水煎包的制作過程。

2,、實(shí)物水煎包,。

3、音樂《向前沖》,、音樂《喜洋洋》,。

4、錄制好的做水煎包的過程,。

一,、設(shè)懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：今天老師收到一封信,，你們想知道信的內(nèi)容嗎,？（教師手拿一封信）（幼：想。）

師：（師神秘得打開信封并讀信的內(nèi)容）：原來是夢幻城堡的老爺爺邀請我們?nèi)ビ瓮?，你們想去嗎,？（幼兒回答想?/p>

師："好，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備好了,，抬頭,、挺胸，一起出發(fā),！"（音樂《向前沖》開始）"夢幻城堡的老爺爺給我們準(zhǔn)備了禮物,，但是我們必須勝利闖關(guān)到達(dá)終點(diǎn)，才能得到禮物,，一共有四關(guān)游戲,，小朋友可要加油呀！（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊說）

二,、師幼共同闖關(guān),，層層遞進(jìn)，討論如何做水煎包,。

1,、以魔術(shù)箱的形式出示實(shí)物水煎包。

師：夢幻城堡到了,。我們先來進(jìn)入第一關(guān)：我猜,、我猜、我猜猜猜,。好,，請小朋友坐好?？?！這是什么？（魔術(shù)箱）

師：下面我們一起來看一下這里面有什么好東西,？（教師神秘拿出,，幼兒高興得回答：水煎包）

師：回答正確。原來里面住著的是我們小朋友最熟悉最愛吃的水煎包,。水煎包不光我們利津的人愛吃,，很多外地的人也愛吃，因?yàn)樗け○W大,，香而不膩,，水煎包還是我們利津人民的驕傲呢，因?yàn)槲覀兝虻乃灏钣忻恕?/p>

2、師幼談話,，激發(fā)幼兒說一說的愿望,。

師：好第一關(guān)我們已經(jīng)順利通過。我們一起來進(jìn)入第二關(guān)——我說,、我說,、我說說說。

師：星期天的時候爸爸媽媽帶我們?nèi)タ丛鯓幼鏊灏?，哪個小朋友來說一下,，你看到的水簡包是怎么做的？（喚起幼兒的記憶）

幼：和面,、搟面,、洗菜、切菜……（幼兒自由回答）

3,、整合幼兒對做水煎包的思路。

師：剛才小朋友說得可真好,，說明你們都是一個細(xì)心愛觀察的好孩子,。老師給你們帶來一段做水煎包的錄象，我們一起來看一下好嗎,？（好）（師幼共同觀看已錄制好的水煎包的制作過程）,。

師：（小結(jié)）我們利津水煎包的做法并不復(fù)雜，就和小朋友說得一樣先活面,、發(fā)面,，再剁餡，搟皮,，最后捏成圓柱狀的包子,，這樣就做成了。

三,、師幼共同闖關(guān),，層層遞進(jìn)，逐步熟悉音樂并聽音樂配動作,。

1,、初步接觸音樂，讓幼兒感受到音樂的歡快,。

師：好,。第二關(guān)我們已經(jīng)順利通過。接下來我們進(jìn)入第三關(guān)——我聽,、我聽,、我聽聽聽。

師：為了鼓勵你們在下面的闖關(guān)活動中表現(xiàn)更加得更好，下面老師請你們聽一首非常好聽的音樂,。（教師和幼兒共同欣賞音樂《喜洋洋》）

師：聽完這首音樂,，你心里感覺怎么樣呀？

幼：我覺得這是一首非常好聽的音樂,，我覺得這是一首非常輕松,、歡快的音樂……（幼兒自由回答）

師：下面我們一起隨著這首輕松、歡快的音樂做水煎包好嗎,？（好）

2,、教師帶領(lǐng)幼兒深入理解音樂《喜洋洋》的音樂結(jié)構(gòu)。

（1）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第一段,，聽完音樂以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎,？（師幼共同欣賞第一段音樂）

師：哪個小朋友先來表演一下？

幼：老師我想做和面的動作（幼兒邊說邊做）,；老師我想做揉面的動作（幼兒邊說邊做）,；……

師：請小朋友們一起和老師做和面、揉面的動作好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作）

（2）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第二段,，聽完音樂以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎？（師幼共同欣賞第二段音樂）

師：哪個小朋友先來表演一下,？

幼：老師我想做洗菜的動作（幼兒邊說邊做）,；老師我想做切菜的動作（幼兒邊說邊做）；我想做剁餡的動作（幼兒邊說邊做）……

師：請小朋友們一起和老師做洗菜,、切菜,、剁餡的動作好嗎？（教師和幼兒一起做動作）

（3）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第三段,，聽完以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎,？（師幼共同欣賞第三段音樂）

師：哪個小朋友先來表演一下？

幼：老師我想把餡放到搟好的包子皮中（幼兒邊說邊做）,；老師我想把做好的水煎包一個一個放到鍋里（幼兒邊說邊做）……

師：說的真好,，請小朋友伸出你們的雙手我們一起做一下好嗎？（教師和幼兒一起做動作）

師：小朋友說得可真好,。我們一起編一個好看的水煎包舞好嗎,？下面我們一起來進(jìn)入第四關(guān)我做、我做,、我做做做,。

3、教師給幼兒分組,，幼兒在愉快的音樂中自由設(shè)計(jì)動作,。

師：下面老師把小朋友分成蘋果隊(duì),、香蕉隊(duì)、菠蘿隊(duì),。我們來比賽做水煎包好嗎,？

（教師放上音樂，幼兒分組自由設(shè)計(jì)動作,，教師巡回指導(dǎo),。）

4、教師組織幼兒依次表演,。

師：哪組的小朋友先來,？（好，我們給他們拍手鼓勵）

師：剛才香蕉隊(duì)小朋友做的這個動作真有趣,，好了我們大家一起模仿一下,。

（師帶領(lǐng)幼兒集體模仿大家共同設(shè)計(jì)的有趣的動作。）

四,、勝利到達(dá)終點(diǎn),，升華熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1,、師：小朋友今天表現(xiàn)可真好,。我們戰(zhàn)勝了一個個困難終于到了夢幻城堡。我們一起數(shù)1,、2、3,，來看一下老爺爺給你們準(zhǔn)備的什么禮物,。（教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的一盤水煎包。）

2,、教師給幼兒分發(fā)水煎包,。

3、幼兒邊吃教師講述水煎包的起源,，增強(qiáng)幼兒的熱愛家鄉(xiāng)的自豪感,。

1、教師把水煎包的圖片投放在欣賞區(qū),，讓幼兒自由觀看,。

2、教師在操作區(qū)中投放橡皮泥等供幼兒做水煎包用,。

3,、教師在表演區(qū)設(shè)置區(qū)角"愛我家鄉(xiāng)——好吃的水煎包"

俗話說：教學(xué)有法，但無定法,，貴在得法,。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施,，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式,，為我們開啟了一片教育新天地,。本次活動是我在執(zhí)教上海建構(gòu)課程《做饅頭》這一活動中的生成活動。因?yàn)樵谶@次活動以后我深深的體會到我作為利津人,，雖然知道自己家鄉(xiāng)的特色小吃——水煎包,，但卻從未自豪過，我們的孩子更是了解甚微,，所以自己感觸很深,。因此開展這次活動的主要目的是要培養(yǎng)孩子從小熱愛家鄉(xiāng)的情感。在這次活動中我采用的是以"夢幻城堡"為引線,，用闖關(guān)的形式層層遞進(jìn)的方式,，先是以魔術(shù)的形式導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子猜,、說,、看、做,、演,；活動的重點(diǎn)放在第三部分——聽音樂配動作，也就是做這一環(huán)節(jié),。孩子們在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)下,，并與實(shí)際生活相聯(lián)系，師幼共同順利地完成了活動目標(biāo),。孩子們在整個過程中始終保持積極的情緒,，在活動的最后品嘗水煎包時，萌發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的自豪感,。

附：利津水煎包的制作方法及圖片：利津水煎包的做法不太繁瑣,，先發(fā)其面，再剁其餡,，捏成圓柱狀的包子,，置平鍋一口，燃猛火一爐,，水煎包口朝下擱置,，灌入面糊水淹至水煎包頂端，蓋上鍋蓋,，此乃為水煎是也,。翻個。至水漸干,，鍋底始有炸響,，便改文火細(xì)烤,，湯汁收盡之后，揭起鍋蓋,，以細(xì)嘴油壺繞水煎包根底注入豆油,、麻油，以油煎至起焦殼止,。全程制作約十五分鐘,，起鍋，擱置于圓盤之內(nèi),。