作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班數(shù)學教案設計思路篇1

設計意圖：

本節(jié)課教學設計是在幼兒學習了10以內的數(shù)字后安排的一個新教學內容,，對于幼兒來說這部分內容比較難理解,，是抽象的數(shù)字概念,。因此本節(jié)教學設計以游戲為主,，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練,，“賽”中增勇氣,，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣,，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲,，使幼兒在玩中學，不知不覺掌握本節(jié)課的重點,、難點,，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁,，讓幼兒理解掌握概念,、法規(guī)等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡,。

活動目標：

1.認識相鄰數(shù),，初步探索三個相鄰數(shù)之間的關系。

2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù),。

3.進行朋友間團結友愛的教育,。

4.引發(fā)幼兒學習的興趣,。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

1.圓片教具若,、,磁性黑板,、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張),。

2.幼兒已學會10以內的數(shù)字,。

活動過程：

一、通過語言引出主題：

小朋友們,，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?

二,、認識相鄰數(shù)，初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系,。

1,、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1,，3比2多1,。

2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片,。

師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.

3,、教師以中間一個數(shù)為參照，先與前面一個數(shù)比,，再與后面一個數(shù)比,。

師：3比2怎樣?3比4怎樣?

4、師小結：3比2多1,3比4少1,，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù),。

5、教師把2個圓片取下,，在4個圓片的下面貼上5個圓片,，引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.

6、教師把3個圓片取下,，在5個圓片下面貼上6個圓片,，引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。

7,、教師直接說數(shù)字6,、7、8,、9,，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后,，師可總結,。

(設計意圖：通過教師的引導,，讓幼兒理解10以內的各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)

三,、玩游戲“找朋友”,，鞏固對相鄰數(shù)的認識。

1,、“找朋友”的游戲,。

將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡,。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,，音樂開始，幼兒找本組的朋友時,，音樂開始，幼兒找到本組的朋友,，音樂停止,，2、3,、4的幼兒手拉手站一排,。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù),。)

2,、卡片游戲。

師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片,，教師說出一個數(shù)字,，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”，并將卡片舉起,。

(通過游戲的形式鞏固理解10以內各相鄰數(shù)間多1和少1的關系,。)

四、結束部分,。

1,、游戲后評價。

2,、師小結,，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助,，團結友愛,。

(設計意圖:在數(shù)學活動中滲透友愛同伴的意識。)

教學反思：

整個活動流程安排合理清晰,，一環(huán)緊扣一環(huán),，,，層層遞進，由淺入深,，先是引出課題,，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去,。整個活動老師通過講述,、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作,、評價總結操作結果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內各數(shù)的相鄰數(shù),、說出10以內各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內各相鄰數(shù)間多1或少1的關系,，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進，達到了活動目標,。

在活動中孩子們情緒高漲,，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出,，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時,，活動氣氛非常活躍,。

但在最后一個環(huán)節(jié)中,，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內的相鄰數(shù),，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲,。

大班數(shù)學教案設計思路篇2

教學目標：

1、復習鞏固九以內的加法,。

2,、在情境教學中，學會10的加法,。

3,、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學學習的興趣,。

教學準備：

PPT、購物券,、貼有數(shù)字的`動物卡片,。

教學過程：

1、碰球游戲。

師：小朋友,，你們會玩碰球的游戲嗎,？

（會）那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)則,，就是我的球和你的球碰起來是9,。你們準備好了嗎？嘿嘿,，我的兩球碰幾球,？（嘿嘿，你的兩球碰7球,，2+7=9）

2,、新授10的加法。（PPT）

師：剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,，所以我決定要給你們一些獎勵,。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎,？（想）好,，那讓我們一起去看一看吧。

師：瞧,，前面是什么小動物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎,？（有的站著,，有的坐著）那有幾個站著的（1）？幾個坐著的呢（9）,？數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬,？（10只）那誰會根據這個圖片給我們來列個加法算式？（1+9=10）我們以前還學過可以把前面的數(shù)字調換一下位置,，也就有了一個新的算式了,，大家一起說好不好？（9+1=10）

師：我們走呀走,，來到了池塘邊,，你看見了什么？（烏龜）請你仔細數(shù)數(shù)有幾只在岸上,，幾只在水里呢,？總共有多少只烏龜？我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了,，誰來,？

師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察,，你看見了什么,？有幾只？一共有多少只鳥兒,？你能為這些鳥兒列個算式嗎,？

師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢,，讓我們繼續(xù)逛下去,。呀，這次來的是誰呀,？（小狗）小狗怎么樣了,？（有的關在籠子里，有的在籠子外面）數(shù)數(shù)籠子里的有幾只,？外面的又有幾只,，一共有什么？你來給小狗們列個算式好嗎,？還可以有怎樣一個算式,？

師：最后我們去美麗的花叢里看看，這里面也藏著小動物哦,。原來是勤勞的小蜜蜂,。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現(xiàn)沒有,？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂,。數(shù)數(shù)綠色的有幾只？黃色的幾只,？總共有多少,？一共有多少？我想請你來給小蜜蜂列算式了,。那這次還有沒有其他的算式呢,？（沒有）為什么？（前面的數(shù)字又是5,，換位置以后也是一樣的）

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀,，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點,。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧,。

3、游戲：動物超市1）幼兒購物游戲師：動物園逛完了,，我在動物園還找到了一個有趣的地方,，就是動物超市,。在里面我們可以買些紀念品?？?，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西,。每個紀念品后面都標有價錢,。在這里呀，我有一個要求,，你只能買兩樣東西,，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白,。這是我在動物超市買的東西,，我們一起來看看我買了什么？你們看,，我買了兩樣,，這個是多少錢？這個呢,？..+..=10,，所以我剛好把10塊錢用完了。好,，現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧,。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了,。

2）互相檢查師：買好的小朋友請回到位置上,，現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么？還可以互相檢查你有沒有買對,，有沒有符合老師的要求？發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友,，老師再給你一次機會,，自己去改正一下。

3）幼兒介紹自己的購買情況師：誰想來和大家分享一下你買了些什么,？

大班數(shù)學教案設計思路篇3

活動目標：

1.觀察材料,，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

2.喜歡數(shù)數(shù)游戲,，愿意感受并學習同伴的數(shù)數(shù)方法,。

3.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系,。

4.能與同伴合作,，并嘗試記錄結果。

活動過程：

一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經驗

經常聽到小朋友們數(shù)數(shù),，你最多能數(shù)到幾,？和他一樣多的舉手。老師說一個數(shù)字,，接著往下數(shù)4個數(shù),。

二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法

1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字,，就是不知道能不能數(shù)正確,，能數(shù)正確嗎？把桌子上的操作紙拿起來,，看看圖上有什么,？接下來會有一幅圖片，讓你們數(shù)一數(shù)房子有幾幢,？樹有幾棵,？兔子有幾只？花兒有幾朵,？把答案記在下面的空格里,。

2.現(xiàn)在開始對答案

你數(shù)到的兔子有幾只？你在哪里找到了6只兔子,？前面的山里有六只兔子,。蘑菇房的后面有兩只兔子，第七只兔子在哪里,？在蘑菇房的中間,。

你用什么辦法將兔子找出來的？從上往下,。

要把東西數(shù)正確,，其實有方法的，從上往下,，從下往上,，從左往右，從右往左,，從前往后,，從后往前。

只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好,。

看看花有幾多,？這么多花這么能數(shù)的快呢？三個三個數(shù),。對了,，三個正好是一簇一簇的,。

上面得花有幾多？6朵,，下面的花有幾多,？6多，六朵加六朵一共是十二朵,。

3.看看第二張紙上寫了什么,？條是什么意思？一條一條,，對,，數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。第二個格子里寫的什么,？數(shù)一數(shù)蛋有幾只,？什么是種明白嗎？數(shù)數(shù)餅干有幾種,。把你看到的答案記錄在下面的空格里,。

4.告訴我?guī)~是幾條？有不同答案嗎,？還有第三種答案嗎,？你剛剛數(shù)帶魚什么地方，數(shù)出是十一條的,？為什么你要數(shù)帶魚的頭呢,？頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎,？為什么要數(shù)眼睛,？要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯的地方,。

有的數(shù)帶魚的頭,，有的數(shù)帶魚的眼睛，有的數(shù)帶魚的身體,，那個最明顯,？眼睛，我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛,。

小結：數(shù)一堆東西的時候，要數(shù)特征非常明顯的地方,。

遷移：用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只,？你數(shù)了香蕉的哪里？

5.蛋有幾只,？有六有八,？你在哪里數(shù)到六只蛋的,？他把所有看得見的蛋都數(shù)出來了，還有兩只蛋在哪里,？在紙的后面也可能有蛋,。你怎么知道后面有兩只蛋呢？他用了對應的方法,，看到下面有多少蛋,，來估算上面有多少蛋。

小結：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法,，看第一排有幾個,，算算推推后一排有幾個。

活動反思：

“興趣是最好的老師”,，在孩子的眼里,，月亮是個既熟悉又神秘的世界。本次活動就是從幼兒所感興趣的內容出發(fā),，設計登月球的游戲,，將數(shù)的組成結合到游戲的各環(huán)節(jié)讓孩子在虛擬的游戲中提高學習數(shù)學的興趣，它不但激發(fā)了幼兒的探索欲望,，更讓幼兒就懂得學習數(shù)學知識的重要性,，在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學概念，發(fā)展思維能力,，讓數(shù)學活動更游戲化,、趣味化，深受幼兒的歡迎,。

活動第一環(huán)節(jié)給星星打電話,。簡單的引出部分很快就集中了幼兒的注意力，為順利地開展下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。到月球上去,，先要和星星打電話。（出示五顆星星）每顆星星上面都有一個數(shù)字,，數(shù)字是幾就代表是幾號星星,。要求從卡片中找出兩個數(shù)字，如果兩個數(shù)字合起來和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大,，就算撥通這顆星星的電話,。這一環(huán)節(jié)中，我給幼兒充分展示的機會,，目的在于調動每位幼兒的積極性,，幼兒的參與性是十分強烈的，也許是孩子喜歡挑戰(zhàn)高難度的,，多數(shù)孩子都選擇了撥通10號星星,，不難發(fā)現(xiàn)他們對10的分合掌握的還是不錯的,，能把已獲得的數(shù)學經驗運用于虛擬的游戲中去。第二環(huán)節(jié)解密上月球,。（出示登月球軌道圖）要上月球需要經過一個軌道,，要進入軌道必須先解開密碼，密碼是由兩個數(shù)字組成的,，這兩個數(shù)字合起來都必須等于10,，而且密碼不能重復。幼兒在小圖上的方框內寫出10的各種組合數(shù)字,。由于有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊,，幼兒對于解密碼的興趣還是很強的，由于操作之前我讓孩子已經找出10的分成的互補規(guī)律,，所以大部分孩子都能按順序順利的寫出10的九種分成方法,，但由于個體的差異，個別幼兒也出現(xiàn)了遺漏和重復的情況,。第三環(huán)節(jié)領取“通行證”,。給操作正確的幼兒發(fā)放“通行證”，為了讓每位幼兒都得到愉悅的體驗,，我邀請聽課老師幫助發(fā)放,，“通行證”的發(fā)放使得幼兒的操作結果被得到認可，雖然有個別孩子做錯或者重復了,，但老師給予的訂正機會讓他們從失落中走了出來重新煥發(fā)求知欲望,，使每位孩子都體驗到了成功的喜悅。

這是一堂教研組行為跟進研討課,，課后組內老師給我提出寶貴的意見和建議：

1.第一環(huán)節(jié)孩子們打通最多的是是10號星星,，還有幾個星星沒人打，應該把沒有撥打的星星以集體形式練習,，如幾和幾打通的是幾號星星,。

2.幼兒在操作環(huán)節(jié)，我讓先操作完的孩子找聽課老師檢查是否正確,，而后又讓聽課老師幫助發(fā)放“通行證”,，兩次檢查顯得多余，其實只要發(fā)“通行證”這一次就夠了,。

3.最后環(huán)節(jié)應該創(chuàng)設一個登月球的情景讓先領取通行證的孩子等候在起飛地點等待全體幼兒一起上月球,。我將聽取聽課老師的建議重新修改教案，進行第二次執(zhí)教,，我想會收到更好的效果的,。

大班數(shù)學教案設計思路篇4

活動目標

1.初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

2.通過操作,，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn),。

3.感受周圍事物的對稱美,，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣,。

活動準備

1.圖片：蝴蝶24,，剪刀。

2.長方形,，正方形紙若干,。

活動過程

一、理解對稱概念,，初步感受對稱美

1.出示圖片：蝴蝶,，感知理解對稱。

教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看,，你們想看嗎,？

你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎,？

（幼兒互相議論,。）

2.教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,，像這種左右兩邊形狀,、大小、顏色都一樣的,，我們就叫它“對稱”,。

3.教師出示一張圖片，演示圖形對折,。

（1）教師：那么把這些對稱的圖形對折,，會怎么樣呢？對折后一樣齊的,，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

（2）重合后,，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字,，叫“對稱軸”

4.觀察生活中的實物圖片,，感受對稱美

（1）出示蝴蝶風箏、,、面具（臉譜）,、飛機等感知對稱，尋找對稱軸,。

提問：它們對稱嗎,？你從什么地方看出它們是對稱的,？對稱軸在哪里？）

（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢,？看起來對稱的東西怎么樣,？

（平衡感、整齊,、美觀）

二,、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義,。

1.出示實物若干（望遠鏡,、梳子、衣服,、鏡子等）

提要求：選一件對稱的物品,。

2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的,？

對稱軸在哪里,？

（引導幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）

三,、幼兒操作,，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。

1.出示作品（眼鏡）

教師：你們看這是什么,？它對稱嗎,？

你們知道還有什么是對稱的嗎？

2.幼兒操作,，探索用紙片折疊對稱圖形,。

四、結束

教師總結：今天,，我們班里的小朋友都很能干,，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形,，在我們身邊還有好多好多對稱的物品,，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的,，明天來告訴老師好嗎,？

大班數(shù)學教案設計思路篇5

設計思路：

認識10以內的單雙數(shù)是大班幼兒學習的內容，根據傳統(tǒng)的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義,?！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識,，因此,，我通過創(chuàng)設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,，在操作中區(qū)分10以內的單雙數(shù),。在整個教學活動中，教師與幼兒之間,、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流,、對話,，引導幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關系，幫助他們整理,、歸納所獲得的單雙數(shù)學習經驗,。

活動目標：

1、通過創(chuàng)設情境,、游戲化的教學,，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù)；

2,、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力,；

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,，能積極主動地參與數(shù)學活動,。

活動準備：

2元超市場景、1——10的代用券,，紅色水彩筆每人一支,、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導入,，引起興趣

瞧,！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜,，它為什么叫2元超市呢,？

二、在購物游戲中體驗,、感知單雙數(shù)

1,、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù),，你有幾元錢,？圈一圈，你能買幾樣東西？

2,、幼兒進行購物游戲,，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三,、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1,、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西,？還有錢多嗎,？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,，都用完的送到另一邊,。

3、集體檢驗,，解決問題：“1”該送哪邊,？

4、教師小結：

①像1,、3,、5、7,、9這樣兩個兩個地數(shù),，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2,、4,、6、8,、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù),。

②10以內有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù),。

③單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手,，都是好朋友,。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1,、尋找身邊的單雙數(shù)

2,、分組操作

準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作,。

●圈一圈：兩個兩個地圈,，區(qū)分單雙數(shù),。

●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉一轉：轉動轉盤,，當轉盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù),。

3,、集體游戲

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱,。

五,、收拾物品，結束活動,。