作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)思路篇一

導(dǎo)語(yǔ)：我們時(shí)常在數(shù)學(xué)的奇妙天地中去體味數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，開(kāi)墾數(shù)學(xué),。以下是品才整理的，歡迎閱讀參考,。一

教學(xué)建議

知識(shí)結(jié)構(gòu)

重難點(diǎn)分析

本節(jié)的重點(diǎn)是中位線(xiàn)定理.三角形中位線(xiàn)定理和梯形中位線(xiàn)定理不但給出了三角形或梯形中線(xiàn)段的位置關(guān)系,，而且給出了線(xiàn)段的數(shù)量關(guān)系,，為平面幾何中證明線(xiàn)段平行和線(xiàn)段相等提供了新的思路.本節(jié)的難點(diǎn)是中位線(xiàn)定理的證明.中位線(xiàn)定理的證明教材中采用了同一法,，同一法學(xué)生初次接觸,，思維上不容易理解,，而其他證明方法都需要添加2條或2條以上的輔助線(xiàn)，添加的目的性和必要性,，同以前遇到的情況對(duì)比有一定的難度.教法建議

1.對(duì)于中位線(xiàn)定理的引入和證明可采用發(fā)現(xiàn)法,，由學(xué)生自己觀察、猜想,、測(cè)量,、論證,，實(shí)際掌握效果比應(yīng)用講授法應(yīng)好些，教師可根據(jù)學(xué)生情況參考采用

2.對(duì)于定理的證明,，有條件的教師可考慮利用多媒體課件來(lái)進(jìn)行演示知識(shí)的形成及證明過(guò)程,，效果可能會(huì)更直接更易于理解

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握梯形中位線(xiàn)的概念和梯形中位線(xiàn)定理

2.掌握定理“過(guò)梯形一腰中點(diǎn)且平行底的直線(xiàn)平分另一腰”

3.能夠應(yīng)用梯形中位線(xiàn)概念及定理進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算,，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析能力

4.通過(guò)定理證明及一題多解，逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

5.通過(guò)一題多解,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

引導(dǎo)分析,、類(lèi)比探索，討論式

三,、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：梯形中位線(xiàn)性質(zhì)及不規(guī)則的多邊形面積的計(jì)算.

2.教學(xué)難點(diǎn)：梯形中位線(xiàn)定理的證明.

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五,、教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影儀、膠片,，常用畫(huà)圖工具

六,、教學(xué)步驟

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】

1.什么叫三角形的中位線(xiàn)?它與三角形中線(xiàn)有什么區(qū)別?三角形中位線(xiàn)又有什么性質(zhì)(敘述定理).

2.敘述平行線(xiàn)等分線(xiàn)段定理及推論1、推論2(學(xué)生敘述,，教師畫(huà)草圖,，如圖所示，結(jié)合圖形復(fù)習(xí)).

(由線(xiàn)段ef引入梯形中位線(xiàn)定義)

【引入新課】

梯形中位線(xiàn)定義：連結(jié)梯形兩腰中點(diǎn)的線(xiàn)段叫梯形的中位線(xiàn).現(xiàn)在我們來(lái)研究梯形中位線(xiàn)有什么性質(zhì).如圖所示：ef是的中位線(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問(wèn)題：(1)ef與bc有什么關(guān)系?（）(2)如果

那么df與fc,，ad與gc是否相等?為什么?(3)ef與ad、bg有何關(guān)系?

教師用彩色粉筆描出梯形abgd,，則ef為梯形abgd的中位線(xiàn).由此得出梯形中位線(xiàn)定理：梯形的中位線(xiàn)平行于兩底,，并且等于兩底和的一半.現(xiàn)在我們來(lái)證明這個(gè)定理(結(jié)合上面提出的問(wèn)題，讓學(xué)

生計(jì)論證明方法,，教師總結(jié)).已知：如圖所示,，在梯形abcd中,。

.求證：

.分析：把ef轉(zhuǎn)化為三角形中位線(xiàn),，然后利用三角形中位線(xiàn)定理即可證得.說(shuō)明：延長(zhǎng)bc到e,，使

或連結(jié)an并延長(zhǎng)an到e,，使

這兩種方法都需證三點(diǎn)共線(xiàn)(a,、n,、e或b,、c,、e)較麻煩,，所以可連結(jié)an并延長(zhǎng)，交bc線(xiàn)于點(diǎn)e,，這樣只需證

即可得

從而證出定理結(jié)論.證明：連結(jié)an并交bc延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)e.又

∴mn是

中位線(xiàn).∴

(三角形中位線(xiàn)定理).復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過(guò)的梯形面積公式

.(其中a,、b表示兩底，h表示高)

因?yàn)樘菪沃形痪€(xiàn)

所以有下面公式：

例題：

如圖所示,，有一塊四邊形的地abcd,，測(cè)得

頂點(diǎn)b,、c到ad的距離分別為10m,、4m,，求這塊地的面積.分析：這是一個(gè)不規(guī)則的多邊形面積計(jì)算問(wèn)題,，我們可以采取作適當(dāng)?shù)妮o助線(xiàn)把它分割成三角形、平行四邊形或梯形,，然后利用這些較熟悉的面積公式來(lái)計(jì)算任意多邊形的面積.解：

答：這塊地的面積是 182

.說(shuō)明：在幾何有關(guān)計(jì)算中,，常常需要用代數(shù)知識(shí),，如列方程求未知量;在列方程時(shí)又需要根據(jù)幾何中的定理,，提醒學(xué)生注意數(shù)形結(jié)合這種解決問(wèn)題的方法.【小結(jié)】

以回答問(wèn)題的方式讓學(xué)生總結(jié))

(1)什么叫梯形中位線(xiàn)?梯形有幾條中位線(xiàn)?

(2)梯形中位線(xiàn)有什么性質(zhì)?

(3)梯形中位線(xiàn)定理的特點(diǎn)是什么?

(同一個(gè)題沒(méi)下有兩個(gè)結(jié)論,，一是中位線(xiàn)與底的位置關(guān)系;二是中位線(xiàn)與底的數(shù)量關(guān)系).(4)怎樣計(jì)算梯形面積?怎樣計(jì)算任意多邊形面積?(用投影儀)

學(xué)過(guò)梯形,、三角形中位線(xiàn)概念后,，可以把平行線(xiàn)等分線(xiàn)段定理的兩個(gè)推論,，分別看成是梯形,、三角形中位線(xiàn)的判定定理.七,、布置作業(yè)

教材p188中8,、p189中10,、11.b組2(選做)

九,、板書(shū)設(shè)計(jì)二

教學(xué)建議

一,、知識(shí)結(jié)構(gòu)

二,、重點(diǎn),、難點(diǎn)分析

本節(jié)的重點(diǎn)是：?jiǎn)雾?xiàng)式乘法法則的導(dǎo)出.這是因?yàn)閱雾?xiàng)式乘法法則的導(dǎo)出是對(duì)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,，滲透了“將未知轉(zhuǎn)化為已知”的數(shù)學(xué)思想，蘊(yùn)含著“從特殊到一般”的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要內(nèi)容之一.本節(jié)的難點(diǎn)是：多種運(yùn)算法則的綜合運(yùn)用.是因?yàn)閱雾?xiàng)式的乘法最終將轉(zhuǎn)化為有理數(shù)乘法,、同底數(shù)冪相乘、冪的乘方,、積的乘方等運(yùn)算,，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),，由于難于正確辯論和區(qū)別各種不同的運(yùn)算以及運(yùn)算所使用的法則，易于將各種法則混淆,，造成運(yùn)算結(jié)果的錯(cuò)誤.三,、教法建議

本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中的不同階段可以采用了不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)的需要.(1)在新課學(xué)習(xí)階段的單項(xiàng)式的乘法法則的推導(dǎo)過(guò)程中,，可采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題鏈,，引導(dǎo)學(xué)生將需要解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)可以解決的問(wèn)題,，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，學(xué)生始終處在觀察思考之中.(2)在新課學(xué)習(xí)的例題講解階段，可采用講練結(jié)合法.對(duì)于例題的學(xué)習(xí),，應(yīng)圍繞問(wèn)題進(jìn)行,，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、思考,，尋求解決問(wèn)題的方法,，在解題的過(guò)程中展開(kāi)思維.與此同時(shí)還進(jìn)行多次有較強(qiáng)針對(duì)性的練習(xí),，分散難點(diǎn).對(duì)學(xué)生分層進(jìn)行訓(xùn)練,，化解難點(diǎn).并注意及時(shí)矯正,，使學(xué)生在前面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，不致于影響后面的學(xué)習(xí)，為后而后學(xué)習(xí)掃清障礙.通過(guò)例題的講解,，教師給出了解題規(guī)范,，并注意對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).(3)本節(jié)課可以師生共同小結(jié),，旨在訓(xùn)練學(xué)生歸納的方法,，并形成相應(yīng)的知識(shí)系統(tǒng),，進(jìn)一步防范學(xué)生在運(yùn)算中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤.教學(xué)設(shè)計(jì)示例

一、教學(xué)目的1.使學(xué)生理解并掌握單項(xiàng)式的乘法法則,，能夠熟練地進(jìn)行單項(xiàng)式的乘法計(jì)算.

2.注意培養(yǎng)學(xué)生歸納,、概括能力,，以及運(yùn)算能力.

3.通過(guò)單項(xiàng)式的乘法法則在生活中的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí).

二,、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘的法則.難點(diǎn)：分清單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘中,，冪的運(yùn)算法則.三,、教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)提問(wèn)：

什么是單項(xiàng)式?什么叫單項(xiàng)式的系數(shù)?什么叫單項(xiàng)式的次數(shù)?

引言 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了冪的運(yùn)算性質(zhì),，在這個(gè)基礎(chǔ)上我們可以學(xué)習(xí)整式的乘法運(yùn)算.先來(lái)學(xué)最簡(jiǎn)單的整式乘法,，即單項(xiàng)式之間的乘法運(yùn)算(給出標(biāo)題).新課 看下面的例子：計(jì)算

(1)2x2y·3xy2;(2)4a2x2·(-3a3bx).同學(xué)們按以下提問(wèn),，回答問(wèn)題：

(1)2x2y·3xy2

①每個(gè)單項(xiàng)式是由幾個(gè)因式構(gòu)成的,，這些因式都是什么?

2x2y·3xy2=(2·x2·y)·(3·x·y2)

②根據(jù)乘法結(jié)合律重新組合2x2y·3xy2=2·x2·y·3·x·y2

③根據(jù)乘法交換律變更因式的位置

2x2y·3xy2=2·3·x2·x·y·y2

④根據(jù)乘法結(jié)合律重新組合2x2y·3xy2=(2·3)·(x2·x)·(y·y2)

⑤根據(jù)有理數(shù)乘法和同底數(shù)冪的乘法法則得出結(jié)論

2x2y·3xy2=6x3y3

按以上的分析,，寫(xiě)出(2)的計(jì)算步驟：

(2)4a2x2·(-3a3bx)

=4a2x2·(-3)a3bx

=·(a2·a3)·(x2·x)·b

=(-12)·a5·x3·b

=-12a5bx3.通過(guò)以上兩題,，讓學(xué)生總結(jié)回答,，歸納出單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式的運(yùn)算步驟是：

①系數(shù)相乘為積的系數(shù);

②相同字母因式，利用同底數(shù)冪的乘法相乘,，作為積的因式;

③只在一個(gè)單項(xiàng)式里含有的字母,，連同它的指數(shù)也作為積的一個(gè)因式;

④單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘,，積仍是一個(gè)單項(xiàng)式;

⑤單項(xiàng)式乘法法則,，對(duì)于三個(gè)以上的單項(xiàng)式相乘也適用.看教材,，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘的法則,，邊讀邊體會(huì)邊記憶.利用法則計(jì)算以下各題.例1 計(jì)算以下各題：

(1)4n2·5n3;

(2)(-5a2b3)·(-3a);

(3)(-5an+1b)·(-2a);

(4)(4×105)·(5×106)·(3×104).解：(1)4n2·5n3

=(4·5)·(n2·n3)

=20n5;

(2)(-5a2b3)·(-3a)

=·(a2·a)·b3

=15a3b3;

(3)(-5an+1b)·(-2a)

=·(an+1·a)b

=10an+2b;

(4)(4·105)·(5·106)·(3·104)

=(4·5·3)·(105·106·104)

=60·1015

=6·1016.例2 計(jì)算以下各題(讓學(xué)生回答)：

(3)(-5amb)·(-2b2);

(4)(-3ab)(-a2c)·6ab2.=3x3y3;

(3)(-5amb)·(-2b2);

=·am·(b·b2)

=10amb3

(4)(-3ab)·(-a2c)·6ab2

=·(aa2a)·(bb2)·c

=18a4b3c.小結(jié) 單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘是整式乘法中的重要內(nèi)容,，它的運(yùn)算法則的導(dǎo)出主要依據(jù)是,，乘法的交換律與結(jié)合律以及冪的運(yùn)算性質(zhì).三

1,、教材分析

(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)

(2)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：三角形內(nèi)切圓的概念及內(nèi)心的性質(zhì).因?yàn)樗侨切蔚闹匾拍钪?難點(diǎn)：①難點(diǎn)是“接”與“切”的含義，學(xué)生容易混淆;②畫(huà)三角形內(nèi)切圓,，學(xué)生不易畫(huà)好.2、教學(xué)建議

本節(jié)內(nèi)容需要一個(gè)課時(shí).(1)在教學(xué)中,，組織學(xué)生自己畫(huà)圖、類(lèi)比,、分析,、深刻理解三角形內(nèi)切圓的概念及內(nèi)心的性質(zhì);

(2)在教學(xué)中,，類(lèi)比“三角形外接圓的畫(huà)圖、概念,、性質(zhì)”，開(kāi)展活動(dòng)式教學(xué).教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生了解尺規(guī)作三角形的內(nèi)切圓的方法,，理解三角形和多邊形的內(nèi)切圓,、圓的外切三角形和圓的外切多邊形,、三角形內(nèi)心的概念;

2,、應(yīng)用類(lèi)比的數(shù)學(xué)思想方法研究?jī)?nèi)切圓，逐步培養(yǎng)學(xué)生的研究問(wèn)題能力;

3,、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng).

教學(xué)重點(diǎn)：

三角形內(nèi)切圓的作法和三角形的內(nèi)心與性質(zhì).教學(xué)難點(diǎn)：

三角形內(nèi)切圓的作法和三角形的內(nèi)心與性質(zhì).教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

(一)

提出問(wèn)題

1,、提出問(wèn)題：如圖，你能否在△abc中畫(huà)出一個(gè)圓?畫(huà)出一個(gè)最大的圓?想一想,，怎樣畫(huà)?

2、分析,、研究問(wèn)題：

讓學(xué)生動(dòng)腦筋、想辦法,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)作三角形內(nèi)切圓的實(shí)際意義.3、解決問(wèn)題：

例

1 作圓,，使它和已知三角形的各邊都相切.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖，寫(xiě)出已知,、求作,，然后師生共同分析,，尋找作法.提出以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論：

①作圓的關(guān)鍵是什么?

②假設(shè)⊙i是所求作的圓，⊙i和三角形三邊都相切,，圓心i應(yīng)滿(mǎn)足什么條件?

③這樣的點(diǎn)i應(yīng)在什么位置?

④圓心i確定后半徑如何找.a層學(xué)生自己用直尺圓規(guī)準(zhǔn)確作圖,，并敘述作法;b層學(xué)生在老師指導(dǎo)下完成.完成這個(gè)題目后，啟發(fā)學(xué)生得出如下結(jié)論： 和三角形的各邊都相切的圓可以作一個(gè)且只可以作出一個(gè).(二)類(lèi)比聯(lián)想,，學(xué)習(xí)新知識(shí).

1、概念：和三角形各邊都相切的圓叫做三角形的內(nèi)切圓,，內(nèi)切圓的圓心叫做三角形的內(nèi)心，這個(gè)三角形叫做圓的外切三角形.

2,、類(lèi)比： 名稱(chēng) 確定方法 圖形 性質(zhì)

外心

三角形三邊中垂線(xiàn)的交點(diǎn)

oa=ob=oc；

外心不一定在三角形的內(nèi)部．

內(nèi)心

三角形三條角平分線(xiàn)的交點(diǎn)

到三邊的距離相等,；

oa、ob,、oc分別平分∠bac,、∠abc,、∠acb,；

內(nèi)心在三角形內(nèi)部．

3,、概念推廣：和多邊形各邊都相切的圓叫做多邊形的內(nèi)切圓,，這個(gè)多邊形叫做圓的外切多邊形.

4,、概念理解：

引導(dǎo)學(xué)生理解三角形的內(nèi)切圓及圓的外切三角形的概念，并與三角形的外接圓與圓的內(nèi)接三角形概念相比較,，以加深對(duì)這四個(gè)概念的理解.使學(xué)生弄清“內(nèi)”與“外”,、“接”與“切”的含義.“接”與“切”是說(shuō)明三角形的頂點(diǎn)和邊與圓的關(guān)系：三角形的頂點(diǎn)都在圓上,，叫做“接”;三角形的邊都與圓相切叫做“切”.(三)應(yīng)用與反思

例2 如圖

在△abc中,，∠abc=50°,，∠acb=75°,，點(diǎn)o是三角形的內(nèi)心.求∠boc的度數(shù)

分析：要求∠boc的度數(shù),，只要求出∠obc和∠0cb的度數(shù)之和就可,，即求∠l十∠3的度數(shù).因?yàn)閛是△abc的內(nèi)心，所以ob和oc分別為∠abc和∠bca的平分線(xiàn),，于是有∠1十∠3=

(∠abc十∠acb),，再由三角形的內(nèi)角和定理易求出∠boc的度數(shù).解：(引導(dǎo)學(xué)生分析，寫(xiě)出解題過(guò)程)

例3 如圖,，△abc中，e是內(nèi)心,，∠a的平分線(xiàn)和△abc的外接圓相交于點(diǎn)d

求證：de=db

分析：從條件想,，e是內(nèi)心,，則e在∠a的平分線(xiàn)上,，同時(shí)也在∠abc的平分線(xiàn)上,，考慮連結(jié)be,，得出∠3=∠4.從結(jié)論想,，要證de=db，只要證明bde為等腰三角形,，同樣

考慮到連結(jié)be.于是得到下述法.證明：連結(jié)be.e是△abc的內(nèi)心

又∵∠1=∠2

∠1=∠2

∴∠1+∠3=∠4+∠5

∴∠bed=∠ebd

∴de=db

練習(xí)分析作出已知的銳角三角形,、直角三角形、鈍角三角形的內(nèi)切圓,，并說(shuō)明三角形的內(nèi)心是否都在三角形內(nèi).(四)小結(jié)

1.教師先向?qū)W生提出問(wèn)題：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些概念?怎樣作已知三角形的內(nèi)切圓?學(xué)習(xí)時(shí)互該注意哪些問(wèn)題?

2.學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：

(1)學(xué)習(xí)了三角形內(nèi)切圓,、三角形的內(nèi)心、圓的外切三角形,、多邊形的內(nèi)切圓、圓的外切多邊形的概念.(2)利用作三角形的內(nèi)角平分線(xiàn),，任意兩條角平分線(xiàn)的交點(diǎn)就是內(nèi)切圓的圓心，交點(diǎn)到任意一邊的距離是圓的半徑.(3)在學(xué)習(xí)有關(guān)概念時(shí),，應(yīng)注意區(qū)別“內(nèi)”與“外”，“接”與“切”;還應(yīng)注意“連結(jié)內(nèi)心和三角形頂點(diǎn)”這一輔助線(xiàn)的添加和應(yīng)用.(五)作業(yè)

教材p115習(xí)題中,，a組1(3)，10,，11，12題;a層學(xué)生多做b組3題.探究活動(dòng)

問(wèn)題：如圖1，有一張四邊形abcd紙片,，且ab=ad=6cm,，cb=cd=8cm,，∠b=90°.(1)要把該四邊形裁剪成一個(gè)面積最大的圓形紙片,，你能否用折疊的方法找出圓心,，若能請(qǐng)你度量出圓的半徑(精確到);

(2)計(jì)算出最大的圓形紙片的半徑(要求精確值).提示：(1)由條件可得ac為四邊形似的對(duì)稱(chēng)軸,，存在內(nèi)切圓,，能用折疊的方法找出圓心：

如圖2,，①以ac為軸對(duì)折;②對(duì)折∠abc，折線(xiàn)交ac于o;③使折線(xiàn)過(guò)o,，且eb與ea邊重合.則點(diǎn)o為所求圓的圓心，oe為半徑.(2)如圖3,，設(shè)內(nèi)切圓的半徑為r,，則通過(guò)面積可得：6r+8r=48，∴r=

中學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)思路篇二

數(shù)學(xué)起源于人類(lèi)早期的生產(chǎn)活動(dòng),，古巴比倫人從遠(yuǎn)古時(shí)代開(kāi)始已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用實(shí)際問(wèn)題.從數(shù)學(xué)本身看,，他們的數(shù)學(xué)知識(shí)也只是觀察和經(jīng)驗(yàn)所得，沒(méi)有綜合結(jié)論和證明,，但也要充分肯定他們對(duì)數(shù)學(xué)所做出的貢獻(xiàn).作為老師，怎要制作數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃呢?

【教學(xué)計(jì)劃篇一】

一,、班級(jí)情況分析

本班共有18名學(xué)生,，其中男生11人,，女生7人,。通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升,，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考,、動(dòng)手,、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng),，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無(wú)集體意識(shí),，缺乏合作精神,，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)×兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向,，面積,，年,、月,、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2,、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿(mǎn)十)。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,，能描述行走的路線(xiàn),。

5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

6,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7,、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性,，4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

6、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過(guò)程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

【教學(xué)計(jì)劃篇二】

一,、基本情況

本班學(xué)生共31人,其中男生9人,女生22人,他們通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí),更加明確學(xué)習(xí)目的,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),積極向上,熱愛(ài)勞動(dòng),拾金不昧,。就上期期末檢測(cè),班平數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,如唐戩、何小雨,、劉佳等,十名同學(xué)語(yǔ)數(shù)各科96分以上,但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小,反映較慢,根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差,想說(shuō)就說(shuō),甚至個(gè)別同學(xué)上課玩玩具,常常拖欠各科作業(yè),如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工,爺爺奶奶根本無(wú)法正確管教,從而給學(xué)校的教育工作帶來(lái)極大困難,。因此在本期的教育工作中,老師應(yīng)樹(shù)立正確的教育教學(xué)思想,結(jié)合當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),擇其良好的教學(xué)方法,耐心指教學(xué)生,力爭(zhēng)為祖國(guó),、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者,。

二,、教材分析:

本冊(cè)教材共有七個(gè)單元,在編排上主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面:

1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,向?qū)W生提供了有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、倡導(dǎo)獨(dú)立思考和合作交流的有機(jī)結(jié)合,。

3,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)構(gòu)建新的知識(shí),。

4,、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,。

6、提示學(xué)習(xí)活動(dòng)的線(xiàn)索和學(xué)習(xí)方式,。

7,、體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,。

8、設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐活動(dòng),。

9,、有計(jì)劃地介紹數(shù)學(xué)活動(dòng),。

三,、教學(xué)目標(biāo):

(一)知識(shí)與技能:

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,掌握其計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

2,、初步認(rèn)識(shí)小數(shù),會(huì)正確讀寫(xiě)一位小數(shù)和兩位小數(shù),能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算,。

3,、正確理解面積和面積單位的意義,會(huì)進(jìn)行面積單位的簡(jiǎn)單換算,。

4,、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式的過(guò)程,會(huì)運(yùn)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

5,、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖,。

(二)數(shù)學(xué)思考:

1,、經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)小數(shù),進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過(guò)程,發(fā)展數(shù)感,。

2、在長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算中發(fā)展初步的空間觀念,。

3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過(guò)程中發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

4、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程時(shí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考問(wèn)題發(fā)展思維能力,。

(三)解決問(wèn)題:

1,、在各類(lèi)口算,、筆算,、估算中培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力,。

2,、能運(yùn)用本冊(cè)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3,、能對(duì)自己的學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),。

(四)情感與態(tài)度:

1,、能積極主動(dòng)地參與本冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)成功的喜悅,。

3,、經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索精神和自信心,。

4,、在自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)合作精神。

5,、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計(jì)算仔細(xì),書(shū)寫(xiě)工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施:

1、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話(huà)世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī),注意應(yīng)用情景教學(xué),吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力,讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,。

2、關(guān)注學(xué)生的情感,體驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)的有機(jī)滲透,從而使學(xué)生的情感,、態(tài)度、智力,、品質(zhì)價(jià)值觀等方面發(fā)揮積極影響,。

3,、重視情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)認(rèn)知需求。

4,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以活動(dòng)為主線(xiàn),倡導(dǎo)實(shí)踐,、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方法,。

5,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),做到明顯,、具體,、生動(dòng)有趣,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),。

6,、經(jīng)常了解學(xué)生和分析學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí),、思想、現(xiàn)實(shí)情況,注意理論聯(lián)系實(shí)際,有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

7,、教師應(yīng)以身作則,堅(jiān)持做好"六認(rèn)真"工作,充分運(yùn)用好實(shí)物、圖片,、直觀教具,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式,靈活運(yùn)用優(yōu)良的教學(xué)方法,大面積提高學(xué)生的文化素質(zhì),特別是對(duì)哪些不明確學(xué)習(xí)目的,應(yīng)多花精力和時(shí)間,耐心指教,使他們不斷轉(zhuǎn)化,。

8,、努力做好與家長(zhǎng)聯(lián)系工作,借助各方面的力量,了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并及時(shí)解決。

9,、定期或不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,教導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服缺點(diǎn),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生,。

10、認(rèn)真鉆研教材,大綱和課標(biāo),結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案,。

11,、練習(xí)過(guò)程不能單調(diào),注意練習(xí)的形式多樣話(huà),要進(jìn)行大量的變式練習(xí),。

12,、對(duì)接受能力好的學(xué)生鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋完成思考題或一題多解,。

13,、對(duì)接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng),對(duì)學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí),。

【教學(xué)計(jì)劃篇三】

一,、教材分析：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向,，面積,，年,、月,、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

單元分析：

(一)數(shù)與代數(shù)

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

(二)空間與圖形

1,、測(cè)量,。(第六單元：面積)

本單元設(shè)計(jì)加強(qiáng)了探索性，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,。讓學(xué)生探究引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識(shí)面積單位,，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

2,、圖形與位置,。(第一單元：位置與方向)讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。

3,、在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，教學(xué)較大的時(shí)間單位年,、月,、日以及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

(三)統(tǒng)計(jì)(第三單元,，統(tǒng)計(jì))

初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。

加強(qiáng)了對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)及對(duì)平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的理解,。

(四)解決問(wèn)題

1,、第八單元,，解決問(wèn)題,。

用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

2,、第九單元，數(shù)學(xué)廣角,。

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

3,、實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)――“制作年歷”和“設(shè)計(jì)校園”,。讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

二,、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的三(6)班學(xué)生情況兩級(jí)分化嚴(yán)重，班中學(xué)生優(yōu)等生不少,，但學(xué)困生也很多,，正是所謂的“高分高,，低分低”,。在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)有所提高，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，能體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性,，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，解決身邊的問(wèn)題,。并且能夠用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,，具備一定的收集信息,、整理信息,、利用信息的能力，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但學(xué)生對(duì)題目的解讀能力及語(yǔ)言的完整清晰的表達(dá)還有待加強(qiáng),。同時(shí)有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)積極性還有待進(jìn)一步強(qiáng)化和提高,。雖然在期末測(cè)試中孩子的成績(jī)大都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。再加之有一些學(xué)困生的基礎(chǔ)比較差,，計(jì)算能力,、思維能力還需要進(jìn)一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿(mǎn)十),。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4.認(rèn)識(shí)東,、南,、西,、北,、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn),。

5.認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9.初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四,、實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)――“制作年歷”和“設(shè)計(jì)校園”,。讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

五,、教學(xué)措施：

1,、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)。表?yè)P(yáng)先進(jìn),，鼓勵(lì)差生,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，全班平衡發(fā)展。

2,、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力,。將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，逐步形成——面對(duì)具體問(wèn)題,，先確定是否需要計(jì)算,，再選擇合適的計(jì)算方法(口算、估算,、筆算等),，最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問(wèn)題的目的——這樣一種思維方法。

3,、重視形象直觀教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，有意識(shí)的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力,。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實(shí)踐活動(dòng)情境,，使學(xué)生親身體驗(yàn)方位的知識(shí)，感受方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,。

4,、利用學(xué)生已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷。

5,、讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究,，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力,。

6、讓學(xué)生通過(guò)觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、推理與交流等活動(dòng),，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有序地,、嚴(yán)密地思考問(wèn)題的意識(shí),。

7、提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材。激勵(lì)他們擴(kuò)充知識(shí)面和進(jìn)一步探索研究的興趣與欲望,，并通過(guò)這些活動(dòng)獲得自己成功,、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn)，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué),、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心,。

【教學(xué)計(jì)劃篇四】

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教研工作的理念,，改進(jìn)教研方法，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路,。

二,、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)

(1)積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)。

(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),，確立新理念

(1)數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的發(fā)展,。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。

(5)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程;關(guān)注學(xué)習(xí)水平。更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心,。

(6)現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運(yùn)用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的,、探索性數(shù)學(xué)活動(dòng)中,。

3、定期(雙周二下午)開(kāi)展科組活動(dòng),，集體評(píng)課,，備課，聽(tīng)課,、互相交流學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率

(1)領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念,。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流。

5,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，正常開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)

(1)開(kāi)設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認(rèn)真聽(tīng)課和評(píng)課,。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討,、多交流,、多反思、多總結(jié),。

(2)做好教師工作規(guī)范檢查,，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查。

(3)、落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)查測(cè)試，及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實(shí)際動(dòng)手操作的形式)評(píng)比,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

三、主要工作安排：

九月：

1數(shù)學(xué)組各教師在開(kāi)學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，制定教研計(jì)劃,。

2制定備課、課堂,、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn),，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。

3,、各組員安排出自已研討課的時(shí)間,。

4、檢查開(kāi)學(xué)初布置的兩周備課教案,。

十月：

1,、教學(xué)常規(guī)檢查。

2,、對(duì)新教師了解性聽(tīng)課

3,、各年級(jí)口算競(jìng)賽。

十一月：

1,、各科組教研活動(dòng)(圍繞教學(xué)檔案和常規(guī)課規(guī)范展開(kāi),，課堂一般的程序，如何準(zhǔn)確分析出學(xué)情,，怎樣的措施效果更好,，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè),，考測(cè)等等)、集體備課,。

2,、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，修改教學(xué)計(jì)劃,。

3,、常規(guī)檢查。

4,、月中期中考試,。期中考試學(xué)情分析，前半學(xué)期教學(xué)問(wèn)題研討。

十二月：

1,、各科組教研活動(dòng),、集體備課。

2,、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情數(shù)學(xué)應(yīng)用能力況分析,，修改教學(xué)計(jì)劃。

3,、各年級(jí)根據(jù)教材,，進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實(shí)際動(dòng)手操作的形式)評(píng)比。)

一月：

1,、寫(xiě)好科復(fù)習(xí)計(jì)劃,、總結(jié)，上交有關(guān)資料,，資料(計(jì)劃,、總結(jié)、教學(xué)檔案等)歸檔工作,。

2,、準(zhǔn)備期末考試。

3,、備課,、作業(yè)批改常規(guī)檢查。

4,、期末測(cè)試及質(zhì)量分析,。

5、教師教學(xué)工作總查,、考核,。

【教學(xué)計(jì)劃篇五】

一、班級(jí)情況分析

本班共有18名學(xué)生,，其中男生11人,，女生7人。通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升,，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考、動(dòng)手,、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng),，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),，無(wú)集體意識(shí),，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿(mǎn)十),。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,，能描述行走的路線(xiàn),。

5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7,、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9,、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力。

3,、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性，4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過(guò)程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

【教學(xué)計(jì)劃篇六】

一,、班級(jí)學(xué)生情況分析：

全班共有學(xué)生74人,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提高,，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī)。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法,、除法，簡(jiǎn)易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三,、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘,、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算,。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,。3,、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,，會(huì)計(jì)算它們的面積,。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式,。

5,、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6,、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

五,、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問(wèn)難,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受,、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué),。

6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心,，因材施教,，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求,。

【教學(xué)計(jì)劃篇七】

一,、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺(jué)性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講,，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績(jī)較差，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等,。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

二,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、會(huì)用上、下、前,、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

6,、會(huì)讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

11,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材分析

這一個(gè)學(xué)期的教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以?xún)?nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這一個(gè)學(xué)期的教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這一個(gè)學(xué)期的教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法,，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感,。100以?xún)?nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這一個(gè)學(xué)期的教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué),，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認(rèn)識(shí)外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

四、教學(xué)措施

1,、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度,、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。

2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

3,、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5,、注意教學(xué)的開(kāi)放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

中學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)思路篇三

述職報(bào)告簡(jiǎn)而言之就是向上級(jí)或下級(jí)陳述自己工作的情況。中學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家精心整理中學(xué)數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀,，供您參考。

中學(xué)數(shù)學(xué)教師的述職報(bào)告范文1：

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：下午好!

首先,，感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，向大家匯報(bào)自己本學(xué)期的思想和工作,。我不會(huì)用華麗的辭語(yǔ)修飾,，但它們確能見(jiàn)證我們一學(xué)期的工作。陳述如下：

本學(xué)期我立足本職,，給自己定好位,，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展

教學(xué)

首先作為一名數(shù)學(xué)教師,，我同其他教師一樣,，盡職盡責(zé)，努力完成自己的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,。在每月一次的常規(guī)檢查時(shí),，從沒(méi)有出現(xiàn)一次不按時(shí)上交、晚交的情況,。課堂教學(xué)方面,，我盡量做到不因?yàn)槠渌ぷ鞫⒄`學(xué)生的課，耽誤孩子的課我會(huì)盡可能給孩子補(bǔ)上;我盡全力打造自己的高效課堂;我會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),。課堂上不放棄每一個(gè)孩子,。

其次我在教學(xué)管理方面具體做了以下幾方面的工作。

1.參與學(xué)校管理制度和考核辦法的修訂,。學(xué)期初,，配合校領(lǐng)導(dǎo)完善修訂了教學(xué)管理制度，制定了優(yōu)秀年級(jí)組考核辦法,。

2.組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提升教師教學(xué)水平。

3.開(kāi)學(xué)初 ,，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),。具體做了以下工作：

一、重視教師自身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

鼓勵(lì)教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，為教師學(xué)習(xí)提供各種方便和優(yōu)惠,。目的就在于打造一支學(xué)習(xí)型,、理念新、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍,。

加強(qiáng)教師課堂技藝的提高,。為有效提升教師的課堂教學(xué)技藝，我們組織舉辦了武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一屆課堂教學(xué)大賽,。

針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)召開(kāi)教師座談會(huì)。本學(xué)期我們利用利用午間休息的時(shí)間,，組織了青年教師座談會(huì),、課改年級(jí)的座談會(huì)3次、藝體學(xué)科的座談會(huì),、六年級(jí)教師的座談會(huì),、備課改革座談會(huì)、三備二磨座談會(huì),。

期中后,，堅(jiān)持每周四的課改研討活動(dòng)。從桌凳擺放到小組建設(shè)到課堂上的小組合作學(xué)習(xí)個(gè)方面,，推進(jìn)了我校課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,，課堂特色悄然形成，依據(jù) 三備二磨 的教研模式,，組織了骨干團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教研,。

師帶徒。本學(xué)期帶徒兩名：孫景樓和陳婷,。定期走進(jìn)他們的課堂聽(tīng)課指導(dǎo)和為他們上好示范課,。幫助他們提高。

二,、組織教學(xué)檢查和考核工作

認(rèn)真抓好常規(guī)工作的檢查工作,，做到教學(xué)精細(xì)化管理。

為保證教學(xué)質(zhì)量的有效提高和教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成,，加強(qiáng)檢查分析的力度，有問(wèn)題及時(shí)整改,。教務(wù)處嚴(yán)格備課,、作業(yè)及批改、教案,、計(jì)劃,、學(xué)習(xí)筆記等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，組織年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行檢查,，檢查后及時(shí)

總結(jié)

加大對(duì)課堂常規(guī)的檢查,。通過(guò)組織學(xué)生檢查和抽查相結(jié)合的方式,，有效促進(jìn)了語(yǔ)文課前一首詩(shī)、數(shù)學(xué)口算,、英語(yǔ)口語(yǔ),、課前一首歌的落實(shí)。

抓讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)的落實(shí),。組織年級(jí)組長(zhǎng)分組進(jìn)行不定期的對(duì)各班讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)進(jìn)行檢查,，是學(xué)生的姿勢(shì)由督促慢慢形成自覺(jué)。

加大對(duì)藝體學(xué)科的檢查與考核,。學(xué)期初,，制定音體美教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)了過(guò)程性管理,，加大了檢查力度,，比如，每天下午的一首歌,，由原來(lái)的督促檢查到現(xiàn)在的聽(tīng)到預(yù)備鈴響文藝委員自覺(jué)前臺(tái)領(lǐng)歌,，學(xué)生的自覺(jué)行為習(xí)慣以養(yǎng)成。體育的古詩(shī)韻律操二至六年級(jí)學(xué)生在大課間已成為我校的一道風(fēng)景;美術(shù)畫(huà)展吸引了孩子們的目光,，陶冶了美的情操,。學(xué)期末，音體美各科考核順利完成,。

組織開(kāi)展校內(nèi)各種比賽活動(dòng),，促進(jìn)師生發(fā)展。以年級(jí)組為單位,，進(jìn)行了普通話(huà)比賽,、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、數(shù)學(xué)計(jì)算技能比賽,。英語(yǔ)教師點(diǎn)讀比賽

組織安排了市,、縣的各類(lèi)展示、比賽活動(dòng),。具體有：四六年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)作文,、五年級(jí)學(xué)生的普通話(huà)比賽、三年級(jí)學(xué)生的繪畫(huà),、書(shū)法比賽,、市里的三次書(shū)法展示。

三,、

順利完成新生一年級(jí)的入學(xué)工作,，并建立健全了學(xué)籍檔案,，圓滿(mǎn)完成縣普教科安排的各項(xiàng)學(xué)籍工作，重大活動(dòng),，如每學(xué)期教材的發(fā)放,、為迎接縣督導(dǎo)、期中,、期末考試的組織等,。

以上每一項(xiàng)工作的完成都離不開(kāi)在座的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)以及老師的大力支持和幫助,，在這里我要說(shuō)聲謝謝,。謝謝你們的支持。

四,、不足與反思

缺乏創(chuàng)新意識(shí),，在教學(xué)管理工作中，一味求穩(wěn),，所以在很多事情的處理上缺乏開(kāi)拓精神,。

1.個(gè)別工作的安排的不夠具體細(xì)致，落實(shí)不是很到位,。

由于事務(wù)繁雜,，在個(gè)別情況下處理問(wèn)題可能犯急躁主義，尤其是抓教學(xué)這一塊,，與老師們打交道比較多,，有時(shí)可能難以控制情緒，態(tài)度欠妥,，請(qǐng)老師們諒解,。

2.學(xué)習(xí)不夠，水平有待提高,。

下一步的改進(jìn)措施：各項(xiàng)工作都做到：布置-檢查-落實(shí),、一絲不茍、回首過(guò)去我的感受是：一直在奔跑著,。我的收獲是：團(tuán)結(jié)就是力量,。

展望未來(lái)，我將一如既往的用心,、真心為我的學(xué)生和老師們服務(wù)2015優(yōu)秀中學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告范文2015優(yōu)秀中學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告范文,。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們,，再次謝謝老師們的支持和幫助,。在新的學(xué)年里,，我愿在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，和全體教師一道,，齊心協(xié)力，同心同德,，以人為本,，求真務(wù)實(shí)，努力使武訓(xùn)實(shí)小的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階,。

以上述職如有不妥,，請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家!

此致

敬禮!

述職人：xxx

20xx年x月x日

中學(xué)數(shù)學(xué)教師的述職報(bào)告范文2：

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我于**年畢業(yè)于瓊海師范學(xué)校,，于**年x月分配到xx縣xx學(xué)校任教至今,。于20**年x月函授畢業(yè)于xx師范學(xué)院。20**年被評(píng)為中學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)教師,，同年被娉為中學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)教師,。條件符合申請(qǐng)中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)職稱(chēng)。

一,、教學(xué)簡(jiǎn)歷

本人自參加工作以來(lái)一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù),。**年xx月至**年x月?lián)纬跻粩?shù)學(xué)科任老師，**年x月至**年x月?lián)纬醵?shù)學(xué)科任老師,，**年9月至20**年7月?lián)纬跞厴I(yè)班的數(shù)學(xué)科教師,，20**年x月至20**年x月?lián)纬醵昙?jí)數(shù)學(xué)科教師，20**年x月至今擔(dān)任初三年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師,。

二,、職業(yè)道德方面

我積極參加政治學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法,，全面貫徹黨的教育方針,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),。深知教書(shū)育人,，為人師表，要有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,。我認(rèn)真履行崗位職責(zé),，在工作中，具有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，熱愛(ài),、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,，曉之以理,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。工作積極主動(dòng),，勇挑重?fù)?dān),，顧全大局,始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線(xiàn)。任現(xiàn)職以來(lái),，一直堅(jiān)持出全勤,。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,，甘于奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益,。在學(xué)生和教師心目中,，具有較好的教師形象。

三,、教育教學(xué)能力及成績(jī)

任職以來(lái),，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,，堅(jiān)持趣味性、啟發(fā)性,、探究性的教學(xué)方法,。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則,，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,。始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié),，特別是備,、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié),，花了不少功夫,，進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生,、備重點(diǎn),、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生,、輔差生,、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本,、考題靈活,、開(kāi)發(fā)思維,、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏,。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上,，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求和新課改的精神，對(duì)學(xué)生不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”,，而是正視事實(shí)，追求“個(gè)性差異發(fā)展”,。

四,、在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題,，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生興趣方面,，我能夠利用電腦網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教學(xué)手段開(kāi)展形式多樣課堂活動(dòng),，將教學(xué)內(nèi)容融于活動(dòng)中，寓教于樂(lè),。在輕松之中鍛煉了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力,，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，起了很好的導(dǎo)向作用,。

五,、長(zhǎng)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)

在長(zhǎng)期想數(shù)學(xué)教學(xué)中，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成了自己的特色,，在**年獲xx縣中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比賽三等獎(jiǎng)。**年在xx縣初中數(shù)學(xué)科說(shuō),、作,、評(píng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲說(shuō)、作課二等獎(jiǎng),。20xx年報(bào)名參加省教育廳教育教學(xué)能力考試獲得a級(jí),。

在班主任工作中我積累了豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，善于根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，結(jié)合本地的人文習(xí)慣,，科學(xué)的耐心教育學(xué)生。始終堅(jiān)持做學(xué)生的朋友,，傾聽(tīng)他們的煩惱與快樂(lè),，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，常利用放晚修后的時(shí)間到教室和宿舍探視學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況,。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,，鼓勵(lì)他們大膽參與班級(jí)管理，引導(dǎo)他們討論結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)制定好班級(jí)管理規(guī)定,。讓他們做班級(jí)的主人,，加強(qiáng)了班集體觀念及榮譽(yù)感。由于所采用的措施科學(xué)有效,，所帶個(gè)的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體,。本人也在20**年被xx縣人民政府評(píng)為縣優(yōu)秀班主任。并于20**,，20**,、20**、20**年年度考核中連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀,。

自首次擔(dān)任初三教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)太平學(xué)校連續(xù)四年的中考零的突破開(kāi)始,，每年中考均有多名學(xué)生被省重點(diǎn)師范學(xué)校和縣重點(diǎn)中學(xué)錄取，成績(jī)喜人,。

作為學(xué)校教研室主任,、學(xué)科教研組長(zhǎng)，我堅(jiān)持在教學(xué)的第一線(xiàn),，親身接觸教師,，教材，學(xué)生,，充分對(duì)我校的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研,，并主持進(jìn)行了全校的教研活動(dòng)，如：“牽手交流活動(dòng)”“助教活動(dòng)”“教研月活動(dòng)”等教研活動(dòng),，廣泛的發(fā)動(dòng)了我校的教師教學(xué)研究的熱情,，促進(jìn)了我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

綜上所述,，我已具備申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師的資格,。不論成功與否，我仍將一如既往,，將以更大的熱情,，更大精力投身到教育教學(xué)工作中。

述職人：xxx

20xx年x月x日

中學(xué)數(shù)學(xué)教師的述職報(bào)告范文3：

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我于20xx年x月畢業(yè)于xxx學(xué)院數(shù)學(xué)教育系,，x月參加工作,。20xx年x月取得北京師范大學(xué)本科學(xué)歷，同年xx月取得中學(xué)二級(jí)教師資格,。自任職以來(lái),，擔(dān)任了兩年八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作并任班主任,，四年的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我始終把“愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)事業(yè)”當(dāng)成自己做為教師的最高境界, 更將其做為一名現(xiàn)代教師的最高要求,。以滿(mǎn)腔的熱情在教書(shū)育人這片熱土上譜寫(xiě)著自己的人生篇章?；厥走@幾年的工作經(jīng)歷,，收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、在思想上,，積極上進(jìn)，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門(mén)組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟,。尊重領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。始終堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,、毛澤東思想和鄧小平理論，深入學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記“與時(shí)俱進(jìn)”的思想,，嚴(yán)格要求自己,。全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī),，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,。熱愛(ài)教育事業(yè)、盡職盡則,、教書(shū)育人,、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校,、關(guān)心集體,、團(tuán)結(jié)同志、嚴(yán)于律己,、寬以待人,、為人師表。

我認(rèn)為教師不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

二、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛(ài)崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教

我堅(jiān)持不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法,，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué),，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求,。研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法,。積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),、論文評(píng)比活動(dòng)等。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù),。當(dāng)老師不僅能熟練地駕馭教材,，還一定要有創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)不能總是一成不變,、千人一面,。老師最好能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動(dòng)而有趣,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。作業(yè)要少一些,，多增加一些實(shí)踐性、活動(dòng)性,、游戲性的作業(yè),。使學(xué)生學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩?！耙还?jié)課就是一次挑戰(zhàn),、一節(jié)課就是一次收獲!”我并不覺(jué)得自己是在奉獻(xiàn)，因?yàn)閺闹形也粩嗥肺吨鴦?chuàng)新的快樂(lè),、收獲的喜悅,。

作為一名普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，努力更新教學(xué)理念,、刻苦鉆研,。努力把每一節(jié)課上得生動(dòng)而有趣，抓住學(xué)生的興趣,，打造出了自己獨(dú)特的上課風(fēng)格,。述職報(bào)告范文

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，特別是我現(xiàn)在擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,，深感肩負(fù)責(zé)任之重大,，雖工作繁雜,，但不敢懈怠,，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。為此,，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，帶著問(wèn)題上課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，運(yùn)用自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,。再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,，充分利用教材中好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德等教育,。

三、在出勤上,，惜時(shí)如金,，以校為家

我深知沒(méi)有時(shí)間作保證的教學(xué)是不能取得好效果的，因此我堅(jiān)持出滿(mǎn)勤出全勤,，絕不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤學(xué)生的一分一秒,。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我忍耐寂寞,，為了備好一堂課,，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書(shū)籍,。有時(shí),，為了完成教育教學(xué)任務(wù)，我放棄休息時(shí)間加班加點(diǎn),。

我深知自己當(dāng)教師的處境,，我努力搞好教學(xué)，苦練教學(xué)基本功,，業(yè)余時(shí)間沒(méi)放棄過(guò)自學(xué),。時(shí)光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室與辦公室之間,。我的心血沒(méi)有白費(fèi),，在各級(jí)組織的考試中，我所教學(xué)科的成績(jī)均名列前茅,，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)。

四,、在成績(jī)上,，辛勤結(jié)碩果，桃李芬芳

“一分耕耘,，一分收獲”,，辛勤的付出終有了回報(bào)。最讓我感到高興的是我教過(guò)的一名學(xué)生今年考入了國(guó)家重點(diǎn)大學(xué),。在專(zhuān)業(yè)工作中也取得了驕人的成績(jī),。20xx年教學(xué)案例《用課堂知識(shí)沖擊學(xué)生的情感》榮獲xxx市中小學(xué)教學(xué)案例,、教學(xué)隨筆評(píng)選三等獎(jiǎng);20xx年中考中獲全縣中心初中數(shù)學(xué)學(xué)科第八名;20xx年班主任素質(zhì)大賽中獲縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng);我所講授的《一次函數(shù)》獲xxx市優(yōu)秀示范觀摩課;撰寫(xiě)的論文《xxxx》在省級(jí)刊物上發(fā)表等等。

總之,，任現(xiàn)職以來(lái),，自己認(rèn)真履行教師職責(zé)，模范地帶動(dòng)新教師,，通過(guò)言傳身教,，幫助新教師成長(zhǎng)。愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，滿(mǎn)腔熱忱地投入本職工作,。我也深深的知道成績(jī)只屬于過(guò)去，我將繼續(xù)努力,，盡自身的微薄之力,，為祖國(guó)為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

述職人：xxx

20xx年x月x日