總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學雙減工作總結(jié)匯報篇一

“雙減”工作是一項系統(tǒng)工程,，涉及眾多利益群體,。家長和社會均是做好“雙減”工作的重要責任主體，密切家校聯(lián)系,、營造良好的社會育人氛用,，統(tǒng)籌學校、社會,、家庭力量,，真正形成相互理解、支持的三位一體育人格局,，才能確保治理效果的最大化,。精心組織實施，務求取得實效,，學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔,、家庭教育支出和家長相應精力負擔一定能顯著減輕，教育質(zhì)量將進一步提高,，這也是黨中央針對義務教育階段存在的短視化,、功利化問題，特別是校外培訓機構(gòu)無序發(fā)展，“校內(nèi)減負,、校外增負”現(xiàn)象突出所作的重要決策部署,。《意見》統(tǒng)籌服務國家戰(zhàn)略和促進學生全面發(fā)展,，一方面,，要求從服務國家戰(zhàn)略需求和社會主義現(xiàn)代化建設的高度，扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)”“唯升學”的不科學的教育評價導向,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為黨育人,、為國育才另一方面,，要求從促進學生全面發(fā)展的角度，將學生從過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來,，將本該屬于學生自由探索,、身心健康發(fā)展的時間還給學生，發(fā)揮興趣和特長,，引導學生全面而有個性發(fā)展,，真正體會到學習的愉快、童年的幸福,，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

其一，向課堂要實效,，實現(xiàn)日日清,。老師上課，一定要邊講解邊讓學生鞏固,，而且要講練結(jié)合,，及時而有效地實現(xiàn)知識點由理解到識記、運用的轉(zhuǎn)換,，這才是真正的.高效課堂,，才能給學生帶來普遍較高的學習成績。

其二,，對學生的課外學習實行有效把控,。老師上完課后，除了布置課外作業(yè),，一定要布置學生課外復習鞏固那30%左右的知識難點,，并且及時預習新課。第二天上課前,，要對學生的掌握情況進行嚴格地檢查,。

其三,，精心選擇課后作業(yè)。作業(yè)量不能太大或太小,。作業(yè)要精選,，一定要有針對性。

“雙減”是一個利國利民的好政策,，我們做老師的一定要正確理解它的含義,，并且隨機應變，采取正確的策略,，真正做到“減負提質(zhì)增效”才對,。

小學雙減工作總結(jié)匯報篇二

“雙減”減輕了學生的作業(yè)負擔，減輕了學生的校外培訓負擔,，但同時也給學校和教師帶來了更多的.挑戰(zhàn),。“雙減”政策實施以來,，我校在三個方面的做法取得了一定的成效：實現(xiàn)課堂增效、嚴格作業(yè)要求,、課后分層服務,。

課堂教學是學校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效,，課堂增效的起點是教師對課標,、教材研讀、把握,、執(zhí)行,，教師要做課標忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀,、使用者,。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標”(課標),、腹中有“書”,、目中有“人”、心中有“法”,、手中有“技”,。教師要有“不是教教材,，而是用教材教,，用課標教”的意識,。關注從學科教學意識到課程意識轉(zhuǎn)變,，關注校本課程開發(fā)與實施,，關注學校整體課程體系建構(gòu)與推進。

雙減”政策下,，對學校對教師提出了更高的要求：

1.教師應教盡教，學生應學盡學,。在課堂上讓學生吃飽吃好，充分提高課堂效率,。

2.優(yōu)化教學模式,，提高教學效益,。通過各種形式的教研活動，提升教師教學水平,。

3.以生為本、以學定教。課堂上所有的教學活動和信息化手段都是為教學服務的，無論用什么方法教都不能偏離教學目標,。

4.讓英語教學生活化，改變學生會答題不會會話,，會閱讀不會寫作，能聽懂不能交流的現(xiàn)狀,。

實現(xiàn)課堂增效,，需要滿足“四有”條件：有精準的教學目標;有合理的教學方式;有愉悅的教學氛圍;有實在的教學效果,。教師們會繼續(xù)借助學校的教研常規(guī)工作，推進教學改革,，提高課堂實效,，優(yōu)化作業(yè)設計。

作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學活動的必要補充,。學校在作業(yè)管理方面措施如下：

1.完善作業(yè)管理制度。

制定了作業(yè)精編制度,，作業(yè)布置公示制度,，作業(yè)檢查制度和考評細則，并納入量化管理,。

2.加強考核確保落實,。

根據(jù)作業(yè)管理制度和考評細則，每周檢查作業(yè)布置,、批閱和學生完成情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時整改,。

3.合理調(diào)控作業(yè)總量,。

嚴格按照學校制度，合理調(diào)控學生書面作業(yè)總量,，書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘,，充分利用課后延時服務時間，讓學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),。

4.精心設計分層布置,。

我校要求任課教師依據(jù)學習內(nèi)容，精心設計作業(yè),，做到分類,、分層布置作業(yè),，鼓勵彈性和個性化作業(yè)。同時將家務勞動,、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容,，增強了學生學習的積極性和動手動腦能力。

5.規(guī)范作業(yè)批改,。

根據(jù)作業(yè)管理制度,，老師對作業(yè)進行全批全改，批改標志正確規(guī)范,、評語恰當,，記錄詳實。精準分析作業(yè)中存在的問題,，采取集體講評,、個別講解等方式及時反饋，促進學生學業(yè)提升,。

6.強化作業(yè)分類指導,。

根據(jù)個體補償與提升計劃，利用課后服務時間,，對學習有困難的學生加強幫扶,，對學有余力的學生給予指導，為學生順利完成作業(yè)提供必要的幫助,。

學校把作業(yè)的檢查與評價展示相結(jié)合,，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學生優(yōu)秀作業(yè)展覽”,，共展出二百余本作業(yè),。同學們看到優(yōu)秀作業(yè)時，都被震撼了：清新娟秀的字跡,、標椎的書寫格式,、錯題的規(guī)范訂正……都給同學們留下了深刻的印象。通過班級和學校作業(yè)展覽,，書寫規(guī)范,、正確率高、獲優(yōu)次數(shù)多,、訂正認真的作業(yè)成為大家的榜樣,。學生作業(yè)規(guī)范化管理初見成效,，真正達到減負增效的目的,。

為了全面落實“雙減”工作，我校深入調(diào)研學生的興趣和家長的需求,，開設了豐富多彩的集體活動和延時托管,。

1,、集體活動豐富多彩。

校園是學生參與體育運動與特色教育的關鍵場所,。讓學生能運動,、會運動、愛運動,，發(fā)展特色素質(zhì)教育,，是我校豐富的課后服務內(nèi)容之一。根據(jù)學校場地和師資情況,，目前我校開設了乒乓球,、排球、籃球,、健美操,、舞蹈、繪畫,、書法,、象棋、快板,、校園之聲,、英語口語11個社團。學生人人參與,，每人報一個社團,。各項目負責老師學期初制定社團活動計劃及周課時計劃，每周三開展一次活動,，寫好集體活動教案及活動記錄,。

2、課后服務分層輔導,。

學校要求任課教師,，利用課后服務時間，對當天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問題進行講解和分析,，對學生需訂正的作業(yè)進行面批和個別輔導,，不僅減輕學生的課業(yè)負擔，還能及時解決難題,，基本能做到當天的問題當天解決,。

如英語組：采用分層輔導模式，既解決了學優(yōu)生“吃不飽”的問題,，又解決了學困生“吃不了”的問題,。實施分層輔導，老師把激勵帶進課堂，把信任的目光投給每一個學生,，使學生充滿自信,，并營造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領下,，完成更高層次的學習任務,，提升思維能力；中等生查缺補漏夯實基礎提升能力,。潛能生識記知識要點,。

再如數(shù)學組：關注智優(yōu)生和薄弱學生，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下,，進行一定的拓展式教學,，給予學生思考的時間和討論的空間，教師根據(jù)學生情況做一定的引導和提示,。在智優(yōu)生思考問題的同時,，教師也可以針對薄弱學生在學習中出現(xiàn)的困難分批進行有針對性的輔導，從而完成同一個課堂內(nèi)的分層教學,，使得每一位學生在課后服務中都有所提高,。

分層輔導讓學習薄弱的學生重建自信，激勵他們直面自己的困境迎難而上,。有了奮斗目標,，有了學習動力，同學們學習起來不枯燥,，不反感,。因材施教，有的放矢,，使所有學生積極地參與到學習中來,。激發(fā)了學生的學習能動性，主人翁意識,，收到不同層次同學的喜愛,。

就開學近2個月的實施效果看，課后服務分層輔導,，受到了學生的歡迎,。智優(yōu)生愿意在這個時間段進行一些拓展性知識的探究，而利用這個時間段對薄弱學生的薄弱環(huán)節(jié),，尤其是作業(yè)訂正中出現(xiàn)的困難進行指導,，對薄弱學生攻克教學難點有一定效果。

做好雙減工作是一項長期任務,，系統(tǒng)工程,，需要學校,、家庭、社會聯(lián)動,，同向發(fā)力,，我將進一步加大“雙減”力度,，樹立正確的育人觀,，加強家校合作，加大宣傳力度,，把“雙減”工作落到實處,。

小學雙減工作總結(jié)匯報篇三

體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會有,，今年特殊原因,，會有所推遲，但是也會即將到來,，在此我們做了充分考慮與準備,，如在原有的工作經(jīng)驗之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案,。

1,、加強宣稱，讓學生家長早知道,，早重視?，F(xiàn)已通知到各班學生。

2,、早開展,，開學初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作。

3,、組織好測試,。

4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作,。

5,、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。

體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作,，關系到學校的考核,、榮譽等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙,、協(xié)助大家一塊把這項工作做好,、做實，讓各級部門與學生和家長都能滿意,。

小學雙減工作總結(jié)匯報篇四

近日,，中共中央辦公廳,、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，主要指導思想是提高學校教育教學質(zhì)量,，強化學校教育主陣地作用,，深化校外培訓機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài),。作為一名在職教師,，我認為雙減政策堅持學生為本，遵循教育規(guī)律,，著眼學生身心健康成長,，保障學生休息權(quán)利，讓學生的學習回歸學校,，整體提升學校教育教學質(zhì)量,，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒,，回應社會關切,，促進學生全面發(fā)展、健康成長,，是利好政策,。雙減政策促進學生全面發(fā)展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升,?？茖W利用課余時間，開展體育,、閱讀,、文學、藝術等教育,，滿足學生多樣化需求,，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質(zhì)量,，增強課后服務的吸引力,。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署,，按照自治區(qū)黨委工作要求,，時時刻刻把學生身心健康發(fā)展放在心上，承擔起立德樹人,、鑄魂育人的使命任務,。

落實雙減工作提升育人品質(zhì)雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針,，堅持以學生發(fā)展為本,，落實立德樹人根本任務,，把雙減作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量,。

一是抓好課堂主陣地,，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分,、知識儲備豐富,、能力訓練到位，打造充滿掌聲,、笑聲,、辯論聲的生命高效課堂,，向課堂40分鐘要效率,，保證學生吃飽吃好。

二是加強課后服務,，滿足學生個性化需求,。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供給,，開展豐富多彩的德育,、體育、美育,、勞動教育和科學實踐,，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難,。

三是完善作業(yè)管理,，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量。同時,，探索探究性,、實踐性、綜合性,、跨學科作業(yè),。

看似一個點切入，實則是需要課前課中課后,、學校家庭社會,，全鏈條、全過程,、全員的系統(tǒng)工程,，根本是落實立德樹人根本任務,，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

構(gòu)建良好教育生態(tài),。

作為一名教育人，從事教育工作30年,，深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務的深刻體現(xiàn),。近年來國家和自治區(qū)大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓機構(gòu)等的虛假宣傳,，造成家長焦慮,，被裹挾給孩子報補習班，導致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重,。此次黨中央關于雙減工作的決策部署,，就是要減輕學生校內(nèi)作業(yè)負擔和校外培訓負擔，徹底治理校內(nèi)減負,、校外增負和部分校外培訓機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題,。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。

雙減政策后的我們從學生的角度來說,，孩子們是雙減政策最大的受益人,。雙減政策即保障了學生們正常的.鍛煉、休息,、娛樂時間,，也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓,，侵占了學生們大量的課余時間,。由于學生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下,，就會影響校內(nèi)學習,，如此一來，就形成了學習上的惡性循環(huán),。因此,，雙減政策的頒布，對于培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義,，對孩子的未來有長遠的好處。

雙減政策落地后,，可以充分發(fā)揮學校陣地的作用,，在校內(nèi)堅持做到應教盡教，著力提高教學質(zhì)量,、作業(yè)管理服務水平,，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè),。讓孩子學好學好的同時，擁有了愉快的童年,。其次,，讓校外的培訓機構(gòu)無法超前培訓，讓家長們教育成本顯著下降,，也有了更多的時間陪伴孩子成長,，讓孩子們的情感和思想不再缺失。

初中中學生雙減作業(yè)管理制度為減輕學生作業(yè)負擔,，規(guī)范教學行為,，提升教學質(zhì)量,根據(jù)我校實際情況，特制定本管理細則一,、嚴格執(zhí)行零起點教學零起點教學是指嚴格按照課程標準展開教學,，不以學生的學科知識積累作為入學條件和教學基礎。不以學生的現(xiàn)有知識水平為教學起點,，各學段各學科都要嚴格執(zhí)行零起點教學,，減輕學生家庭的經(jīng)濟負擔和學生的課外學習負擔,。

二,、作業(yè)布置。

1.健全作業(yè)管理機制,。學校要完善作業(yè)管理辦法,，增強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌,，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,，增強質(zhì)量監(jiān)督,。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查,、批改作業(yè),。

2.建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容,、數(shù)量,，要求等方面，經(jīng)備課成員集體討論,、教研組長把關,，并做好記錄。

3.嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量,。所有年級每天完成書面作業(yè)的總量時間最多不超過1小時,，班主任需掌握本班作業(yè)總量,，做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長審定學生雙休日,、節(jié)假日的家庭作業(yè),。

4.科學設計作業(yè)內(nèi)容。重視培養(yǎng)學生自主學習意識,、探究和創(chuàng)新水平,，豐富作業(yè)類型，把預習鞏固類和閱讀,、探究,、實踐、體驗,、合作等類型相結(jié)合,，重在使學生所學知識得到鞏固練習，引導遷移使用,，切實減少簡單記憶,、機械重復的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè),，盡量避免大量重復式抄寫作業(yè),。

5.教師盡量在每節(jié)課下課前當堂布置作業(yè)，學生需自行準備作業(yè)記錄本,。嚴禁通過qq,、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè),。

6..增強作業(yè)完成指導,。初中生在校內(nèi)完成絕大部分書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè),，即時做好反饋,，增強面批講解，認真分析學情,，做好答疑輔導,。不得要求學生自批自改作業(yè)。

小學雙減工作總結(jié)匯報篇五

上級減負意見的出臺,，要求學科作業(yè),，校外輔導減少的情況下鼓勵學生積極參加課外活動，體育鍛煉,，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動,。這讓學校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應該加強學校體育工作，更加重視學校體育活動,。

在意見的指導下,，體育組經(jīng)過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法,。幫助學生在樂于參與體育,，在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì),、健全人格,、錘煉意志。做到教育部提出的教會,、勤練,、常賽要求。

教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合,，教師利用體育課實現(xiàn)教會,，利用活動課實現(xiàn)常賽，通過組織體育比賽實現(xiàn)常賽,。

自線上教學以來,，體育組就已經(jīng)開始進行了改革與實施，2-6年級的體育課,，每周三節(jié)的情況下,，每天一次活動課。教師利用三節(jié)體育課,，進行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學,，保證學生學會，不管是線上教學期間還是現(xiàn)在,，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學生利用活動課的時間,，將課堂上所學的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習,，讓學生活動課有事做，有提高,。

小學雙減工作總結(jié)匯報篇六

（一）桌椅教室功能室空間不足就創(chuàng)造空間為讓學生能在午休時,。

躺平睡”，學校則充分了利用校內(nèi)市場資源,。學生有序地把桌椅推到教室兩旁,，再到專門存放睡墊的課室拿午休用品，鋪好睡墊,，戴上眼罩,，在12：30準時躺下午休。老師們則在課室內(nèi)監(jiān)督午休紀律,，保證學生睡眠環(huán)境與質(zhì)量,。一小時后午休結(jié)束,，同學們重新擺好桌子就能開始上課。學校也會定期對課室進行消毒,，并組織學生清潔午休用品,。

為了給學生提供午休空間，老師們化身“搬運工”,，搬運了500多套桌椅,，騰出“躺平”空間，許多家長也積極到校幫忙打掃,，為學生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境,。充分利用功能室，包括教室,、實驗室,、舞蹈室、體育館等,，讓學生在簡易床或午休墊上休息,。

課室資源相對沒那么寬裕的學校也充分動起來。學生午餐后拼好桌椅,，在書桌或椅子上躺著午休,。其間，教師則一直在課室內(nèi)看護,，保證學生安全,。雖然孩子們沒法在地上躺平休息，但我們的教師十分負責,，會時刻注意學生在桌椅上的休息情況,。

（二）學校晚托有晚餐最晚可到八點半。

在課后托管的兩個課時中,，學生可參加基礎托管和社團活動,，還為初中學生提供19:00到20:30的晚托服務，提供晚餐,，以自愿為原則,。

初中學生放學后，在課后托管時段可以參加社團活動,，在晚托時段則可完成作業(yè),、預習、復習等,，有老師到班看管,，可針對性進行作業(yè)輔導。課后托管有利于減輕學生的作業(yè)負擔、家長的接送負擔,，也體現(xiàn)了學校的社會功能,。

為了更好“兜底”家長接送孩子的需求，小學實行“彈性放學制”,。課后托管時段,，家長可提前到校接孩子放學。

有的孩子只報名了素質(zhì)課程,，在第一個課時上完課后便可回家,。若父母還未到校，孩子可再去參加基本托管,。

雙減目的就是讓教育返璞歸真,，開展課后服務關鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程,，長遠來看,，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續(xù)做到以下要求：

應該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調(diào),，鼓勵布置分層,、彈性、個性化作業(yè),，要求不得布置機械重復懲罰性作業(yè)闡述,；圍繞“雙減”推進中的安全、設施,、后勤保障等工作進行再部署,。

小學雙減工作總結(jié)匯報篇七

20xx學年第一學期，我校歷史教研組圍繞“減負增效”,，依據(jù)各學段具體學情,，以“學習力提升”為切入點，加強集體備課,，充分發(fā)揮集體智慧,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

落實“雙減”,，重在“減負提質(zhì)”。要達成這一目標,，需要變革傳統(tǒng)課堂,，提高課堂實效?！半p減”形勢下,，為了推進在初中課堂中落實學生歷史學科素養(yǎng)和學習力的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學能力,，歷史組教研立足學情與課堂,，開展組內(nèi)教學集備并積極參與市、區(qū)及總校多項教研活動,。本學期,，本組教師開設省、市,、區(qū),、校級公開課或講座共計8節(jié)，其中朱玲老師開設省級公開課1節(jié),，謝宇潔老師,、陳梅英老師開設市級公開課各1節(jié)，林玲老師開設區(qū)級公開課1節(jié),，劉金美老師開設區(qū)級公開課和校級學科講座各1節(jié),。此外，林玲老師,、謝宇潔老師在送教下鄉(xiāng)活動中各開設1節(jié)成功的教學示范課,，充分展示了本組教師的專業(yè)能力。

本學期,，歷史組積極參與各項比賽,，成績突出。朱玲老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課,，鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課,。在校第xx屆教育教學論文匯編中，鄭琦老師獲二等獎,，陳梅英老師,、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎，成績突出,。

在課題研究方面,，本組教師們能聯(lián)系實際，勤于反思,，將經(jīng)驗與理論相結(jié)合,，參與省、市各級課題研究2項,。本學期,，魏曉玲老師、黃健華老師,、謝宇潔老師,、林玲老師撰寫的相關教育教學論文各有1篇被cn刊物收錄發(fā)表,。

“雙減”是減法，減輕學生過重的負擔,，促進學習評價體系優(yōu)化,。在有效課堂的前提下，更需要高質(zhì)量的作業(yè)設計,、實施,、管理與評價，讓作業(yè)與課堂相輔相成,。為此,，本學期歷史教研組依據(jù)學情，圍繞“限時提效,、分層可選,、豐富多樣”的原則，結(jié)合各年齡段學生的認識特點和學習規(guī)律,，設計了體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè),、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設計使學生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升,。

“雙減”是加法,，增加了學生實踐活動時間。為提升學生學科素養(yǎng),，培育家國情懷,，文體周期間，本組在七,、八年級分別開展了“漫話歷史”活動和“祖國在我心中”學科競賽,，豐富了學生的課余文化生活，更提升了學生學習歷史的興趣,。

思想有聲,，行動留痕，在時光里趕路,，在集備研討里收獲,。唯有真實、踏實,、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質(zhì)量,、有生命力的課堂，才能為每一個學生的終身發(fā)展奠基,。一個學期結(jié)束,，揮別故舊，更當踔厲奮發(fā),、篤行不怠,，不負育人之責！

小學雙減工作總結(jié)匯報篇八

在日常教研中,，各學科組將作業(yè)設計作為校本教研重點,，要求教師系統(tǒng)化選編、改編,、創(chuàng)編符合學習規(guī)律,、呈現(xiàn)素養(yǎng)教育導向的根底性作業(yè)，依據(jù)實際學情,，精選作業(yè)內(nèi)容,，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過課標要求,。教師要依據(jù)學段,、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè),、科學探究,、體育鍛煉,、藝術欣賞,、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè),。

鼓舞布置分層作業(yè),、探究性實踐性作業(yè),，探究跨學科綜合性長作業(yè),，切實幸免機械,、無效訓練,，嚴禁布置重復性,、懲辦性作業(yè),。

不用手機布置作業(yè)，不借助平臺布置和完成作業(yè),。學校每學期組織開展作業(yè)設計與實施的經(jīng)驗與分享活動,、優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，并加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,。

4月份,，學校組織老師對“雙減”相關政策進行專題學習，將課后服務分為2個階段,。第一個階段是作業(yè)的輔導,，讓學生在學校里根本能夠完成作業(yè)；第二個階段設置了田徑,、足球,、跳繩等豐富的社團活動，真正讓孩子歡樂學習,。

學校為學習有困難的學生進行個性化輔導,，為學有余力的'學生進行綜合素養(yǎng)拓展,，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。各分校依據(jù)自身教師結(jié)構(gòu),，進一步落實課后服務社團工作,，并依據(jù)學生的興趣和愛好，注重培養(yǎng)學生的技能,。

小學雙減工作總結(jié)匯報篇九

減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,，事關少年兒童身心健康，事關義務教育高質(zhì)量發(fā)展,。xx縣深入貫徹關于“雙減”工作重要指示批示精神,，堅決扛起“雙減”工作責任，以促進義務教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為目標,，以強化“五項管理”“十項舉措”為抓手,，持續(xù)推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

xx縣委,、縣將推進“雙減”作為一項重要政治任務,，作為在教育領域增強“四個意識”、堅定“四個自信”,、做到“兩個維護”的實際行動,，主要領導多次聽取專題匯報，就推進“雙減”工作作出指示批示,?？h教育部門第一時間召開會議研究部署，召開專題座談會,、試點啟動會,、工作推進會，傳達有關要求,，聽取各地匯報,，深入摸底調(diào)研，認真制訂方案,，在xx市試點的基礎上,，確保“雙減”平穩(wěn)有序推進,、真正取得實效,。目前，xx縣已有xx個鄉(xiāng)鎮(zhèn)圍繞提供校內(nèi)周末服務,、整治學科類校外培訓,、合理利用校外資源、創(chuàng)新培訓收費模式等內(nèi)容開展“雙減”試點工作,，覆蓋全縣所有設鄉(xiāng)鎮(zhèn),。

xxxx年xx月,，縣教育部門等五部門印發(fā)《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，推動中小學校廣泛開展校內(nèi)課后服務,。目前,，xx個設鄉(xiāng)鎮(zhèn)已全部啟動實施課后服務工作，采取財政補貼與家長合理分擔運行成本的辦法予以保障,。全縣開展課后服務的學校xxxx所，萬人,，萬人,。同時，根據(jù)關于加強“五項管理”的文件精神,，xx出臺《促進中小學生身心健康成長十項舉措》,，對減輕學生作業(yè)負擔等工作明確具體要求，今年x月xx日發(fā)布以來,，在全縣各地,、各學校乃至全社會都產(chǎn)生了積極正面的反響。

機構(gòu)xxxx家,，將xx家機構(gòu)列入整改名單,，x家機構(gòu)列入黑名單。目前,，縣教育部門正協(xié)調(diào)相關部門做好違規(guī)機構(gòu)關停,、違規(guī)培訓廣告清理等方面工作。

下一步,，xx縣將根據(jù)有關精神,，盡快制訂出臺“雙減”工作方案，重點從以下幾個方面推進落實,。

一是減輕學生作業(yè)負擔,。充分發(fā)揮作業(yè)的.育人功能，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位,，做到作業(yè)內(nèi)容與教,、學、評相一致,，提高作業(yè)的科學性,、有效性。嚴控書面家庭作業(yè)總量,，支持中小學積極探索布置跨學科綜合性作業(yè),，應用“基礎作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”的模式。堅決杜絕重復性,、懲罰性作業(yè),。

二是提高課后服務質(zhì)量,。豐富校內(nèi)課后服務內(nèi)容，拓展課后服務供給渠道,，推動落實義務教育學校課后服務全覆蓋,支持鼓勵學校創(chuàng)造條件滿足學生在校內(nèi)午餐午休需求,。支持學校在周末和假期開展課后服務，提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的相關服務,，供學生自愿參加,。

三是依法治理校外培訓。出臺《xx縣校外培訓機構(gòu)管理辦法》,，明確校外培訓機構(gòu)的設置標準,、設立審批、教學管理,、收費管理,、違規(guī)處理等相關規(guī)定。堅持依法治理,、標本兼治,。各級教育部口著手成立專口機構(gòu),，重點加強面向中小學生的學科類語言類培訓機構(gòu)監(jiān)管,，嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為，創(chuàng)新培訓收費模式,，嚴控過高收費和過度逐利行為,。

四是強化教育督導評價。強化縣,、鎮(zhèn)統(tǒng)籌,，落實以縣為主管理責任。各級不應將面向中小學生的校外培訓納入招商引資,、振興實體經(jīng)濟,、發(fā)展新興服務業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的義務教育質(zhì)量評價體系,，做好對縣,、鎮(zhèn)級減輕學生課業(yè)負擔、加強校外培訓機構(gòu)綜合治理工作評價,，加強督導,，推動縣、鎮(zhèn)級切實履行教育職責,。健全責任體系,，形成教育部門牽頭，各有關部門各司其職、分工協(xié)作的良好機制,，形成合力,。

小學雙減工作總結(jié)匯報篇十

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

規(guī)律,、呈現(xiàn)素養(yǎng)教育導向的根底性作業(yè),，依據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容,，合理確定作業(yè)數(shù)量,，作業(yè)難度不得超過課標要求。教師要依據(jù)學段,、學科特點及,。

學生。

實際需要和完成能力,，合理布置書面作業(yè)、科學探究,、體育鍛煉,、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè),。

鼓舞布置分層作業(yè),、探究性實踐性作業(yè)，探究跨學科綜合性長作業(yè),，切實幸免機械,、無效訓練，嚴禁布置重復性,、懲辦性作業(yè),。

不用手機布置作業(yè)，不借助平臺布置和完成作業(yè),。學校每學期組織開展作業(yè),。

設計。

與實施的經(jīng)驗與分享活動,、優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,，并加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。

4月份,，學校組織老師對“雙減”相關政策進行專題學習,，將課后服務分為2個階段。第一個階段是作業(yè)的輔導,，讓學生在學校里根本能夠完成作業(yè),；第二個階段設置了田徑、足球、跳繩等豐富的社團活動,，真正讓孩子歡樂學習,。

并依據(jù)學生的興趣和愛好注重培養(yǎng)學生的技能。

xx學校,。

二〇二二年五月七日,。

小學雙減工作總結(jié)匯報篇十一

隨著《進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的印發(fā)，社會各界對“雙減”政策十分關注,，“雙減”已經(jīng)成為教育領域“熱詞”,，我校扎實開展作業(yè)管理工作，認真落實“雙減”政策,。

量跟蹤評價方案,。要加強對教師的教學過程監(jiān)管，建立學生學科學習質(zhì)量過程性評價體系,，從學科核心素養(yǎng)的角度分析學情,，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補齊學習短板，拓展學習特長,，激發(fā)學習興趣,，開發(fā)課程資源，實現(xiàn)學生關鍵能力和學習品質(zhì)有效提升,。

我校按照縣教體局關于開展課后延時服務的部署要求,，堅持以學生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務,，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,，廣泛發(fā)動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用,，開展了學困生幫扶成長計劃,，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護,，有效解決了學生放學無人管,、家長接娃難等問題。同時,，各校還充分利用校本課程,、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內(nèi)容,，將閱讀引入課后延時服務,，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋,。

學校為學習有困難的學生進行個性化輔導,，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團,，如：瑜伽,、健美操、籃球,、古箏,、二胡、書法等,。根據(jù)學生的興趣和愛好,，培養(yǎng)學生的技能。

開學前我校各學科組就加強作業(yè)管理工作,，開展了專題研討活動,各學科組明確了作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學活動的必要補充。教師要遵循教育規(guī)律,、堅持因材施教,，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，在課堂教學提質(zhì)增效基礎上,，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,，幫助學生鞏固知識、幫助教師精準分析學情,、改進教學方法提高教學質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè),，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘,。學校將不定期進行調(diào)查和問卷，及時反饋,，增強“減負工作”的實效性,。

一是改進課堂教學。

進一步推進課程改,，豐富與自然,、社會和生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣,，提升課堂效率,，實現(xiàn)應教盡教，讓學生在課內(nèi)學得好,、學得足,。

二是改進作業(yè)管理。

科學設計作業(yè),，建立中小學學科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度,，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學生作業(yè)總量,，控制好學生作業(yè)時間,。

三是改進考試制度。

發(fā)揮考試的指揮棒作用,，堅持教,、學、考相統(tǒng)一,。嚴控平時考試次數(shù),，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學要求相當,，嚴禁過度拔高試題難度,，考試測驗結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學科等第制與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取辦法,，切實減輕學生應試化,、競技化壓力。

學校建立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度,，按照省市減負政策要求,，高質(zhì)量推進減負工作，力求實效,。通過學校減負熱線,線上線下家長會,，學生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式,，了解發(fā)現(xiàn)減負工作存在的問題短板,，及時修正解決，堅決把減負工作進行到底,。

為提升學生和家長對課堂教學質(zhì)量和課后服務質(zhì)量的認可度,，學校除了加強教師隊伍建設外，要重點突出學校課程特色,，打造樣板課程,，推出精品課程?？赏菩凶甙嘀普n后服務,，打造服務型名師，鼓勵教師積極申報服務項目,，學校實行審批制度,，推動課后服務高質(zhì)量發(fā)展。

通過致家長的一封信,、落地式家長學校家委會,、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導預期,，增進社會共識。及時總結(jié),、宣傳,，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。

學校制定了“高九雙減工作方案”,，成立“雙減”工作領導專班,，作業(yè)管理領導專班，系統(tǒng)推進學?！半p減”工作高效,、有序進行。

2018年2月,，xx在全國區(qū)級層面率先出臺《關于在小學施行早上推退上學工作的指導意見》,。2018年12月,，又在全國率先由教育,、發(fā)改,、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關于進一步規(guī)范小學放學后校內(nèi)托管服務工作的實施意見》,，將托管服務列入2019年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關鍵實事之一,。2021年6月，教育部公布的全國首批23個義務教育課后服務典型案例單位,，xx就有xxx,、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份,。其中,，xx街道全部小學開展托管服務從校外輔導機構(gòu)“回流”學生xx萬余人，占參與托管服務學生的xx%,。

學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,，有效促進學生全面發(fā)展,、健康成長。在今后的工作中,，我們將把落實“雙減”工作放在首位,，抓實抓好。

小學雙減工作總結(jié)匯報篇十二

開展中小學生課后服務,，是促進學生健康成長,、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力,、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程,，為滿足小學生課后在校服務需求,，緩解學生家長實際困難，完善社會服務體系,，根據(jù)《教育部辦公廳關于做好小學生課后服務工作的指導意見》和教體局文件精神,，結(jié)合我校實際，以雙減和五項管理標準為依據(jù),，以豐富校園生活,，促進學生全面發(fā)展為指導，在放學后時間內(nèi)組織學生進行學業(yè)輔導和個性化課程,，減輕學生學習負擔,，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長,，促進學生身心健康成長,。

1.成立了以校長任組長的領導小組和實施小組，并多次召開家長會,，領導班子會議和全體教師會議,，充分討論修改總體方案，圍繞課后服務怎么搞,，多長時間,，學業(yè)輔導如何設計等問題確定了課后服務的內(nèi)容，挖掘?qū)W校的特色資源,，進行個性化課程設置,，并制定了相關制度。學校課后服務總體方案按照動員廣大教師和家庭積極參與課后服務工作的熱情,，使課后服務工作得到了有效的開展,。

2.學校根據(jù)上級文件精神，出臺了課后服務實施方案,，課后服務工作管理制度,，安全應急預案，課后服務課程表,，未參與課后服務的接送管理措施等制度,。通過發(fā)放,《致家長的一封信》《課后服務協(xié)議書》等，充分征求家長意見,，并召開2次家長會,，向家長告知和解讀服務方式、服務內(nèi)容和雙減以及五項管理的要求,。依據(jù)家長自愿參加的原則,，建立家長申請-班級審核-家長簽訂協(xié)議——學校統(tǒng)一實施的工作機制。在完成正常的教育教學,、作業(yè)批改,、集體教研,、集體備課的同時，動員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長參與輔導管理,，并對所有的老師進行了崗前培訓和解讀,。

學校的課后服務時間，安排在放學之后,，具體的內(nèi)容以學業(yè)輔導和個性化課程兩個板塊組成,。學業(yè)輔導除了監(jiān)督和督促學生的書面作業(yè)完成情況，更重要的還要求老師們對學有困難的學生進行輔導和答疑,，對學有余力的學生進行培優(yōu)工作,。個性化課程我們以五大領域為主要內(nèi)容，通過經(jīng)典誦讀,、傳統(tǒng)文化教育,、益智類活動、體育運動健康活動,、愛國主義教育,、生態(tài)文明教育、安全教育和心理健康教育促進學生的全面發(fā)展,。除此之外我們充分挖掘?qū)W校的教育教學特色,，不斷升級課后服務的內(nèi)容，把素質(zhì)拓展和社團活動結(jié)合起來,，把大課間活動和服務內(nèi)容結(jié)合起來,，充分發(fā)揮教師特長和功能教室、運動場地的作用,，根據(jù)學生的興趣愛好,，打破班級和年級界限，成立了衍紙畫,、蘆葦畫,、剪紙、書法,、音樂舞蹈,，足球、集體跳繩等社團活動,，并吸納家長志愿者參與我們的個性化課程，如烘焙,，繪本閱讀等（還在醞釀和開發(fā)）,，努力以獨特的課程魅力吸引每一個學生。通過一系列的課程設置,，我們參加課后的人員也由最初的'420人到現(xiàn)在的519人,。

課后服務四周以來,，我們擬定了課后服務滿意度家長調(diào)查問卷，調(diào)查滿意度和不參加課程的主要原因,，以此更好的改進我們的工作,，讓更多的學生走進課后服務。此外我們還要充分的開發(fā)和探索課程的魅力,，要在以后的課后服務時間內(nèi)星期開展課后服務成果展示匯報,，并要請家長走進學校、走進課堂,。充分利用學校開展的各項活動,，進行匯報演出開展經(jīng)典誦讀活動、歌詠比賽,、棋藝比賽,、魔方比賽、跳繩比賽,、田徑運動會等更多項目的個性化課程成果,，為學生展示特長搭建舞臺，有力的促進學生的特長發(fā)展,，贏得家長的好評,。

在課后服務的管理上，學校研究制定專項的考核制度,，把課后服務的班級參與率,，完成質(zhì)量作為考核的主要指標，納入到教師績效考核之中,，對于好班級,、好教師和好課程要福利和表彰，挖掘典型,，學習借鑒,。我們還成立了以校長掛帥的監(jiān)督和管理小組，每天對課后服務開展進行檢查,、指導和評估,，對于做的不好的教師當面指出問題，對于做的好的大會表揚和學習,。每節(jié)課做到必巡和必查,，查是否有違規(guī)現(xiàn)象、查是否有懈怠現(xiàn)象,、查是否填寫活動記錄和輔導記錄,，查是否做好學業(yè)輔導和答疑工作。此外,，我們還組建了“小學語文作業(yè)設計的實踐與研究”的校本教研團隊,，從語文作業(yè)設計入手,，進行開發(fā)和探索，提高作業(yè)管理的能力,，保障課后服務工作穩(wěn)扎穩(wěn)打,，有序開展，不斷推進,。

小學雙減工作總結(jié)匯報篇十三

為了落實“雙減”政策,，使作業(yè)革命切實減輕教師、學生,、家長負擔,，做到“減量提質(zhì)”。中語組全體教師在組內(nèi)討論的基礎上,，在課堂實踐中整理出三四年級作業(yè)設計的具體做法：

“雙減”政策明確規(guī)定：小學一二年級不布置書面作業(yè),，三、四年級學生書面作業(yè)時間不超過半個小時,，五,、六年級學生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時之內(nèi)。雙休時及節(jié)假日不得加大作業(yè)量,。我們嚴格執(zhí)行政策,，讓學生在學中樂，樂中學,。

“雙減”政策規(guī)定,，學校要系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè),。布置分層,、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械,、無效作業(yè),，杜絕重復性、懲罰性作業(yè),。為此我們中語組老師們正在嘗試將作業(yè)設計交給學生,，讓學生根據(jù)自己的掌握知識情況自主設計作業(yè)。孩子們想出了續(xù)寫課文,、畫連環(huán)畫、做小報,、編話劇等作業(yè)形式,。這樣的形式，不僅減輕了學生的作業(yè)量，還有助于學生們厘清知識點,，形成屬于他們自己的知識體系框架,，使他們的思維得到更好地鍛煉。

一紙“雙減”文件,，讓教育回歸正規(guī),，讓教育回歸校園，我們一小老師正從“眼中有作業(yè)”向“心中有學生”邁進,，它更加堅定了我們一小在推動落實作業(yè)改革的決心和信心,。

小學雙減工作總結(jié)匯報篇十四

陳老師以不同課例,，簡單清晰地讓我們看到課堂教學中的一些容易犯的錯誤：

1.告知式的課堂教學，看起來效率最高,，但沒有過程參與的學習,，易造成“高分低能”的現(xiàn)象,。

2.過分強調(diào)過程參與，看起來孩子們學得很開心,，但卻是一種低效的學習,，因為學生在課上做練習的時間沒有了，往往需要在課后增加很多補救式作業(yè),。

3.長時間的復習鋪墊后展開教學，沒有在學生注意力最集中的階段展開教學,，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學習效果,。

他建議，課堂教學要：在課堂教學的關鍵處發(fā)力,，快引入、尋突破,、后拓展,。在保證課堂教學質(zhì)量的同時,，還要給學生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學的關鍵處發(fā)力，會造成課堂教學拖拉,，擠占學生作業(yè)時間,，學生對知識理解與掌握不夠，也是作業(yè)多的原因之一,。

減少簡單記憶、機械重復的作業(yè),，提高自主設計作業(yè)的能力,、設計分層作業(yè)、加強作業(yè)批改和反饋,、加強作業(yè)管理等。

作業(yè)是課堂教學的輔助和補充,，只有課堂教學的質(zhì)量提高了,，目標落到實地了,，作業(yè)才能減得下來。

小學雙減工作總結(jié)匯報篇十五

為全面貫徹落實市,、區(qū)“雙減”工作會議精神,，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為,，增強教學效益，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔,，全面實施素質(zhì)教育,，全面提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學水平和教育質(zhì)量,，根據(jù)各級教育主管部門有關文件精神，結(jié)合學校實際,，我校制定本實施了“雙減”工作,，現(xiàn)就我校“雙減”工作,，總結(jié)如下：

我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法,，按照全縣小學精致化管理要求推動課改,，加大對學困生,、貧困生的關注,，在課堂教學過程中，充分融合自然,、社會和生活密切聯(lián)系的事物,，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學金牌小講師,、英語情景劇等特色活動相繼推廣,，充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時,，我校全面開展作業(yè)整治專項活動，改進作業(yè)管理方法,，細化作業(yè)布置內(nèi)容,，根據(jù)不同學生的學習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃,、公示制度，進一步控制作業(yè)總量,，在新學期再壓減作業(yè)30%以上,，嚴格控制學生作業(yè)時間，切實減輕學生作業(yè)負擔,。

我校按照縣教體部門關于開展課后延時服務的部署要求，堅持以學生為本,，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務,，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用,，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求,，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護,，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題,。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,，進一步豐富課后延時服務內(nèi)容,，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度,，為學生打造更加廣闊的知識海洋。

我校立足本職,，全面配合縣教體部門和鎮(zhèn)開展校外培訓機構(gòu)整治,，前后開展了五輪校外培訓機構(gòu)排查,，積極教育引導校外培訓機構(gòu)認真貫徹的.教育方針，堅持教育的公益屬性,，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上,，努力成為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發(fā)起了網(wǎng)絡調(diào)查問卷,，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時,，我校通過家校共育網(wǎng)絡,，開設網(wǎng)上家長學校，設置專題課程,，引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習,，凝聚教育共識,，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間里汲取更多知識,，避免“添油式學習”，將學習重心回歸校園,。

小學雙減工作總結(jié)匯報篇十六

近日,，中央辦公廳、辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育xxxx階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,，市學校主動擔當作為，即刻部署落實,，堅持校內(nèi)校外同向發(fā)力,，充分為學生減壓賦能,，促進學生全面發(fā)展,，呵護學生身心健康，為鄉(xiāng)銀義務教育落實“雙減“工作進行了有益探索,。

我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導向,，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改革,，加大對學困生、貧困生的注重,，在課堂教學過程中,，充分融合自然、社會和生沽密切聯(lián)系的事物,，提升課堂效率,。閱讀練字每日打卡、數(shù)學金牌小講師,、英語情景劇等特色沽動相繼推廣,，充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時,，我校全面開展作業(yè)整治專項沽動，改進作業(yè)管理方法,，細化作業(yè)布置內(nèi)容,，根據(jù)不同學生的學習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃,、公示制度,，進一步控制作業(yè)總30%蛋，在新學期再壓減作業(yè)以上,，嚴格控制學生作業(yè)時間,，切實減輕學生作業(yè)負擔。

我校按照縣教體局關千開展課后延時服務的部署要求,，堅持以學生為本,，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,，廣泛發(fā)動學生自愿參加,，對貧困學生免除了課后延時服務費用,，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的.實際需求,，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護,，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題,。同時,，各校還充分利用校本課程,、校編沂蒙文化讀本等載體,，進一步豐富課后延時服務內(nèi)容,，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度,，為學生打造更加廣闊的知識海洋,。

我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮(zhèn)委,、政府開展校外培訓機構(gòu)整治,，前后開展了五輪校外培訓機構(gòu)排查，積極教育引導校外培訓機構(gòu)認真貫徹教育方針,，堅持教育的公益屬性,，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上,，努力成為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發(fā)起了網(wǎng)絡調(diào)查問卷,，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料,。同時，我校通過家校共育網(wǎng)絡,，開設網(wǎng)上家長學校,，設置專題課程，引導學生和家長重視學校教育,，重視課堂學習，凝聚教育共識,，緩解教育焦慮,，教育學生要在有限的校園學習時間里汲取更多知識，避免“添油式學習”,，將學習重心回歸校園,。

我校不但從正面解決學生負擔過重問題,，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮斗信念，激發(fā)學習熱情,，實現(xiàn)思想減負。全鎮(zhèn)各校一盤棋,，打造鄉(xiāng)村校園紅色教育高地,，全面開展“紅色+“教育，形成“走出去,、請進來,、學思踐悟”的特色教育體系，為學生系好人生信仰的扣子,，堅定了學生的責任感、榮譽感,。同時,，中心校廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術節(jié),、六一兒童節(jié)匯演,、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展,，學校成立了融媒體工作室,，為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲,，人人有笑臉,，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，切實為學生減負賦能,，推進“雙減“工作向深,、向?qū)嶉_展,。