總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,，是對以往工作實踐的一種理性認識,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

班主任兼語文老師工作總結篇一

是學生最怕寫的,，但又不得不寫。短期的突擊或抱有臨時發(fā)揮等僥幸心理是過不了中考這道坎的,，為此，通過《中學生學習報》作文專練系統(tǒng)組織學生練手熱身,，突破寫作訓練偷工減料這一“瓶頸”。

每個初三學生的學習現狀,、自身潛力都不盡相同，所以其學習的目標也不同,。為此，鼓勵他們從自身特點出發(fā),，不盲目、不從眾,，量身制定一個最合理、最可行的目標,。而我則在每次月考之后督促他們要為實現目標繼續(xù)刻苦學習,。

初三下學期的時間本身就很緊張,，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此,，我特別注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本知識．諸如第一輪復習當中,，堅持當堂默寫古詩文，發(fā)現問題及時補救,。

在教學中，始終突出語文的人文性,，讓學生在潛移默化中,，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。如教《藤野先生》時,，著重教育學生學習魯迅先生的愛國精神，學習他關心祖國的前途和民族的命運,，學習他憂國憂民，對祖國負有崇高的責任感和道義感,。

在初三的總復習當中,，對于知識、能力,、情意三者的聯(lián)系以及積累,、感悟生活中的人生哲理、情感體驗等相關知識,，相當多的學生顯得很陌生。為此,，在第二輪復習中，專門組織強化他們情感體驗和表達能力的訓練,，并收到了良好的效果,。

在教學中重視學生思維能力的培養(yǎng),，一直是我致力要做的。在教學中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,，讓他們成為一個學習上“會思考”的人。

雖然在初三的語文教學中,，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。讓他們“我要學”的意識漸漸萌發(fā)直至呼之欲出。這學期,，我所帶的班級有不少學生自己完成了課標中列出的名著的知識點的梳理和總結。

六,、沖刺階段：培優(yōu)輔差,。

文基本能力,。從而，讓整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高,。

二八年六月十九日。

班主任兼語文老師工作總結篇二

一轉眼,，一個學期又快過去了,。在這個學年中,，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作,，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況,。

作為一位教師我很清楚,，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向,、教學方法等。所以,，我先從自己的思想入手,。在這一年中我參加了新教材,、新大綱的培訓，對新教材,、新大綱有了一個全新的了解?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W習，學不了什么,，但是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西,。

同時，我還參加了教辦組織的華南師范大學的博士生導師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座,，確立"教育實現的主體是學生"的教育思想,。

對于教學,，我是一個新手；對于新大綱,、新教材，我更是一個新手,。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材,，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，透過各種途徑去研究新大綱,。

在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材,，了解這一冊教材的資料和各個知識的關聯(lián)點,，做到了解并熟悉教材。

當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候,，我正好是教齡滿一年。作為一個新的教師,，我對這一次的課堂改革不僅僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和用心進行課堂改革。

因為對于我們這些剛從學校走出來,，踏上講臺的教師來說，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易理解,，因為我們受傳統(tǒng)的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來,。

因此,，在平時的教學當中,，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學方法,，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。

學生是教學的對象,，也是教學的主體。教師只是教學的引路人,。在教學中,，學生是主體,，教師是主導。俗話說的好,，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是十分適當的,。

所以,，在平時,，我都是先讓學生去預習，試著去做新的資料,，當他們出現問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導,。讓學生遇到困難時，先產生一種求知欲,，再適時也告訴他們方法，這樣,，學生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握,。

對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學生,，我經常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都明白,，但如果老師只告訴你答案,，而你沒掌握其方法,，以后出現同一問題你又不會做了。就好像這天早上你媽媽幫你穿上衣服,，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭,，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服,。使學生明白掌握學習方法的重要性,。

同時,，因為我還兼任班主任工作。所以,，對學生的德育教育也是我的主要工作之一,。平時，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外,，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透,。

教師和工人的工作性質不一樣,，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產,，那么他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品,，而教師如果不留意的話,，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會,、為害人民的社會敗類,。所以,，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。

比如：當講到《《青蛙吃害蟲》》一課時，我首先是讓學生從字面上去理解"害蟲"這兩個字的意思,，當學生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然"害蟲"對人類有害，那該不該被消滅,？得到學生的肯定回答后,，我又反問,，那青蛙幫我們人類消滅害蟲，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的,？等等,。從而,，教育學生要保護益蟲。

班主任兼語文老師工作總結篇三

時光荏苒,，迎接新學生已經成為歷史，經過近半年的時間,，在忙忙碌碌之寫下了一些故事,。

作為人民教師，在工作中堅持國家教育方針政策以及教學目標,，秉承人民教師的基本工作原則，堅持教育為民,、教育為國家的教學目的，認真履行自己的職責,。

在日常工作中，接觸最多的就是學生,，幾年的經驗告訴我：對待學生,，就是對待一群嗷嗷待哺的孩子,，需要的是和藹、耐心與堅持,。在從前的教學中偶有十分嚴厲的時候,，可結果卻總是適得其反。現在改變了教學中的態(tài)度,，師生的關系增進不少，而且把這幫孩子緊緊團結在我的周圍,！

幾次考試下來，學生的成績起起伏伏,，針對一些不穩(wěn)定的孩子，稍有變化我都及時關注,，力爭做到面面俱到,，把成績穩(wěn)定在最好的狀態(tài),。除此之外，教學之余還考慮到學生發(fā)展的需要,，在個別班級實行了課前演講,，主要是針對生物學范疇的新知趣聞開展交流,，旨在鍛煉學生搜集資料、整理表達的能力,，也為今后生物學學習奠定基礎,。

本年我也參加了校際四杯賽,，活動中我以《先天性行為與學習行為》為題，和十九班學生共同完成了一節(jié)愉快優(yōu)質的展示匯報課,，贏得了聽課教師的好評。另外,，教學之余參加各項征文,、課題活動,，獲得課題成果獎兩項、論文征文獎一項等,。

成績的取得屬于過去,，歷史將從現在開始重新出發(fā)。20xx年的腳步越來越近,，帶給我的將是嶄新的一頁,，我也將用力書寫下更加美好的未來,。

班主任兼語文老師工作總結篇四

一個學期結束，現在對本學期工作做一個總結,，其實也是對三年來語文教學的總結,。本來等成績出來后再總結會更客觀點的,。

這是一批比較聽話的學生，以往代過一批學生,，初三時合的班,，一個班六十多人,，每節(jié)課為管學生就需要半節(jié)課。這批學生不管成績好的還是成績差的,，都比較乖巧懂事,，沒有叫人傷腦筋的學生,。

這一批學生是我一手代的，我特別希望能他們能出色些,，自然花費了不少心血。初一,、初二,，我著重夯實學生的基礎，培養(yǎng)學生好的學習習慣,。精講每一節(jié)課，落實每一個知識點,，督促學生養(yǎng)成讀書的習慣,，寫大作文,、小練筆的習慣,，積累美詞佳句、古詩名言的習慣,。初三，上學期完成九年級上下冊語文課本教學后,，下學期側重進行專題復習,、綜合訓練,、中考模擬，以達到語文復習的目的,。

捫心自問,，我對每項工作的頭開的還是不錯的,，我的語文教學比較細膩，這既是優(yōu)點,，也是不足,。講解細膩了,，學生理解自然透徹，可課堂容量難免有限,，再則，教風也少了幾分大氣灑脫,。對教材的處理上,，放得不夠,，唯恐遺漏哪一處?其實教學生活都是一樣的,，誰會面面俱到呢?面面俱到了,，反而面面不到,。我真的得學會選擇，比如,，選擇西瓜,，丟掉芝麻,。選擇最重要最關鍵的地方。這樣課堂才更高效,。

至于收尾,，我特別希望能畫一個完美的句號,。不為名，不為利,，只求體會那份“一份耕耘,，一份收獲”的欣喜,。

本文由小編輯收集整理，以下提供一篇初三語文教學個人工作總結給大家參考!

我們愛把時間比作流水,，因為它一去不復返,，而在初三的日子里,，才真正感知時間的飛快。上班,、下班,，再上下班,，時間在不經意間悄悄流逝。望著倒記牌上的數逐漸減少,，心中的不踏實感越來越重,。

每天自己都在不斷的講解,，學生都在不斷的練習、總結和反饋,。可是總感覺內心中存在著極大的不踏實感,，不知道是不相信自己還是不敢估計學生的能力,。

隨意得在本學月中給學生來個突擊,，對他們進行一次測試,。這套題自己已經做過也分析過，難易度也不高,，因此,，自己心里琢磨像這樣的題型和難易度,，學生應該都要達到一個高水平。

可是,，事與愿違。結果令自己大吃一驚,。這樣的題目,，居然很多同學都在及格邊緣徘徊,。這樣的結果真令人手足無措?？蓵r間不等人,，如何針對這種現象,，提高學生們的成績呢?個人認為提高學生應試能力是關鍵。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵,。但靠單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案,，提高學生應試能力。

1,、每星期的課外閱讀訓練,。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數,。

2、讓學生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練,。以免學生怯場，便于學生的應試,。

4,、課文復習考點化,。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識,。

綜上所述,初三語文教學和復習,應著眼以下幾點:,。

1,、激發(fā)學生的自信心和自主性。

2,、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。應明確語文素養(yǎng)的全面提高,，才是語文學習的根本,。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性,。

4,、反饋應該及時迅速,。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學,。

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會,、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息,，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,，并讓自己和它們融為一體,，才是真正的語文,，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利,。

一、聯(lián)系教材,，研究課標。

《課程標準》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識與寫,、閱讀,、寫作,、口語交際和語文綜合性學習五個方面，每個方面的考查又涉及到學生知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標的發(fā)展狀況，自然試題中會重視語文積累和運用的考查,、重視語言文獨特的人文價值，關注學生在語文學習過程中的感悟,、體驗和審美活動,，尊重學生在發(fā)展過程中的個體差異,。題目不會難，但會很靈活,，會有多層次的考查。如測試語文積累與運用中,，既有測試記憶,，也有測試學生的理解水平,，還有測試其運用能力等。另外通過研究《課程標準》就明確了復習的范圍,。如70篇古詩文以及10部課外讀物,，例如(《水滸傳》《三國演義》)等,，而這些都在課文中出現過，聯(lián)系教材,，只需作好重點內容的鞏固就行。備好課,，努力提高駕馭課堂的能力。

二,、備好課,，努力提高駕馭課堂的能力,。

根據九年級11班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的情況,，我在備教法的同時也備學生,。備課充分,，吃透教材，就能調動學生的積極性,，上課效果就好,。掌控課堂節(jié)奏,，留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,。課堂內容豐富，翔實,。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中，照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以,，每次上課，不管是多么地困乏,，都要在上課之前調整好自己的精神狀態(tài),，天天都要有充足的精神,，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒,，以這種情緒來感染他們,。這樣,，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光,、或用簡單的語言及時提醒,，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到沖擊,，影響教學效果。

三,、面對全體學生,，尤其留意培優(yōu)補差,，加強對后進生的轉化工作。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文,，就要讓他們喜愛語文,，對語文產生愛好,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,，讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。

在當前形勢下,，后進生的不良思想、習慣以及不良學習態(tài)度,，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間,，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓練過的,，到了考場上卻做不出來,，留下了不必要的遺憾,，這也是我今后的努力方向。

四,、研究中招試題，提煉解題規(guī)律,。

加強個人學習,，研究武漢市最近三年來中招試題的基本形式,、考察方向,、中招考點等,，規(guī)范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作,，做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法,、經驗和理論,，運用到自己的語文教學工作中來,。

五,、大刀闊斧，對各知識塊進行定性,、定量,。

一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的,，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量,，以便精講精練?！胺e累與運用”這一知識塊中,，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫,，其它的音、名著以及口語交際,，是靠平時的積累，無需多練,。在“閱讀”塊中，側重于課外文章的分析訓練,。在古文的閱讀中,，課內古文側重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》)的復習訓練。現代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力,、對信息的篩選能力,、對文章內容的深入探究能力以及讀書方法和語文學習習慣的培養(yǎng)上,。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性,、時代性并且密切聯(lián)系學生生活實際的材料來訓練,。在“寫作”塊中,，今年命題指導明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓練是最重要的,。但也要明確“淡化文體”的要求,，并不是可寫“四不像”的文章,，因而訓練中要先分文體，明確各種文體的要求后,，在固定時間內靈活運用各種文體,，集中訓練幾次,。

六、善于取舍,，精選精練,。

進入復習階段,，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用,，拿給學生練是不會取得好效果的,，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,，使了很大的力氣，收效卻甚微,。因此,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料,，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來,，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后,，及時訓練,，強化知識點,。在此基礎上，再把各知識塊中《課標》精神的題目,，組合,、編制成側重點各不同的三四份試題,，如在現代文閱讀中，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,，像這樣地進行有目標的精練,。在各知識塊的定量后，要列出考查的明細表,，依據明細表，師生共同設計題目進行訓練,，這是通過師生的交流合作，幫助學生從更高更理性的角度去把握所學知識,。

七,、針對學生復習實際,，及時反芻，反復訓練,。

復習中每次小的測試后,，都要分析學生試卷，稱量學生對哪些知識掌握牢了,，哪些知識未掌握,，尚需訓練,、強化。在不增加學生負擔的情況下,，再次及時精練,，因為我們的記憶有先快后慢的特點,。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法,，就要反復訓練。針對后進生則要個別指導,，幫助他們分析每次的測試卷,，找出自己的優(yōu)點與不足,，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中,，多注重這部分學生在這塊知識上的訓練,，促其在反復訓練中,，牢固掌握。

八,、考試方法,、技巧以及考試心理的指導,。

雖然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折,，是一錘定音的考試,，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法,、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀,，二步綱要(文首文尾,，中心段,、各段中心句)，三步析題,，四步刪(刪出與題目要求無關的信息,，精思相關信息)”,。又如答題技巧：“抓關鍵，細明辨,，分點展現簡又明”,。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章,，依據題目的要求巧妙變通，靈活運用,。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答,，先易后難,，勿漏做,，合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試結束后，要盡快對下一科做準備,，別把思維滯留在上一堂。

一個學期很快就過去了,，教學效果和成績都在中考中得到檢驗,。在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務素質上不斷進步將是我以后努力的目標,。

白駒過隙,，時光荏苒。記得昨天教室里黑板上的中考倒計時還是“65”“37”……今天突然就變成“2”“1”了,。中考到來之際回首本學期忙碌而又充實的點點滴滴,，有收獲也有感慨，有成就感也有不足之處?，F將本學期的具體工作總結如下：

一.端正思想,師生共進,。

認真學習實踐學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切.為了一切學生的宗旨.加強個人職業(yè)道德修養(yǎng),把關愛學生作為立業(yè)之本.本著對學生負責的態(tài)度,調動學生學習的積極性,教給學生學習方法,讓學生學會學習,學會做人.教學相長,在教學生的過程中我在各方面也得到了提高和進步.

二.具體工作及措施,。

第一輪復習:以課本為主逐冊復習,，突出重點,，弱化難點,。并輔之以階段性或針對性檢測，鞏固復習效果,，切實保證復習的扎實有效,。

第二輪復習：專項復習,，針對考點，各個突破,。

1、夯實基礎,，音,、形、標點符號,、病句修改,、仿寫修辭等基礎知識,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶,，強化訓練,，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合,，在實踐中提高。

2,、2,、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求,。而課外文言文閱讀對學生來說是難點,，要指導學生講課內知識遷移到課外，進行合理的推測和理解,。再者，對于課內外文言文對比閱讀,，要明確兩篇文章的聯(lián)系，本著“先易后難”的原則逐一解決,。

3、加強閱讀指導,，對于每一種文體的現代文，都給出相應的知識框架和解題技巧,。尤其是議論文和散文閱讀,，學生一時感覺摸不著頭腦,，要結合相關理論知識學則典型的議論文和散文閱讀加以強化訓練，以便有備無患,，增強應考的自信心,。

4、加強作文指導,，為了在最后階段提高學生的寫作質量,，我曾分主題,，分類型,，分環(huán)節(jié)進行具體訓練。最后又借助綜合試題中的每一篇作文進行綜合,，多角度訓練,。同時要求學生認真對待每一篇作文訓練，并在課余時間閱讀創(chuàng)新設計中的優(yōu)秀例文,，為中考作文積累素材,。

第三輪復習：做綜合試題,，了解中考題型,，把握考試重點及難點,。對于每一套試題我都做到全批全改，并給予一定的分數加以鼓勵或鞭策,。在試題訓練和講解的過程中，明確重點,、突破難點、總結經驗,，探尋答題方法和技巧,。

第四輪復習：回歸課本，夯實基礎,，查缺補漏。

1,、重新關注每冊中的現代詩歌及文言文,，關注重點語句和詞。

2,、鞏固錯題，重點實際每套綜合試題中的錯題,，杜絕考試中再次出錯,。

三,、考前指導：針對綜合試題每一種題型對學生進行考前指導。即：解題方法,，答題技巧,，及需要注意的具體問題,。力求從整體上提高語文成績,。

班主任兼語文老師工作總結篇五

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期剛開始懵懵懂懂,，一步一腳印,。為了上好每一節(jié)課,，只能努力備課，這期間,，卻犯了另一個錯誤，備課不根據實際情況來進行,。后來慢慢結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，一點點地激發(fā)學生的學習興趣,。著手創(chuàng)設輕松的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，引導學生主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣,。

(一)四年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。由于我是半途接手班級,，學生情況比較復雜,，所以我決定用強制性的規(guī)定來規(guī)范學生。對什么可以做,，什么不可以做都明文規(guī)定,。

在早讀階段,，每日組織一位xxx小老師xxx領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經過一段時間的'努力,，同學們的自我組織領導能力都得到了鍛煉。

(二)四年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合四年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。為了培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。我鼓勵他們多去圖書館學習,，在課堂教學上,，偶爾會說一些名句,，藉此激勵學生的學習興趣。

(三)加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。四年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，課外嚴格要求學生認真書寫。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我除了注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，還特別注意差生的輔導,，在班中成立xxx互助xxx小組，以優(yōu)生來帶動差生來學習。課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

由于自身的能力有限,，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

總之,，本學期以來,，我努力要求自己,，汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

班主任兼語文老師工作總結篇六

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了,?；仡欉@一學期的語文教學工作,，既忙碌,，又充實,。本著“以人為本”的教育教學理念,，全身心地投入到教學中,，較好的完成了教學任務,，現將具體工作總結如下：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點,，實行競爭評優(yōu)機制,，評選出學習認真的好學生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵,，以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每一天的早讀時間,，安排兩位“小教師”負責讀書，帶領八個小組長進行監(jiān)督檢查,，大大提高了早讀的讀書效率,，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理本事,。

2、教學生學會學習,?！笆谥贼~，不如授之以漁”,，教學生學會預習，學會聽課,，學會做作業(yè),。每學一篇新課文之前,，根據課文資料進行常規(guī)預習,，搜集相關資料,，補充對課文資料的介紹,。剛開始有一些同學不明白怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自我的經驗,，對這些同學是很大的促進,。有有部置就要有檢查,，及時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)督?！霸撜f是就說”,，“該聽時就聽”,，“該寫時就寫”，認真聽課，進取思考,，隨時記錄,，這是對聽者的要求。對學生的作業(yè)從格式到資料進行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度,，班級中涌現出來了許多書寫清楚認真的同學。

3,、注重閱讀本事的培養(yǎng),。本學期利用閱讀課,，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習,，積累好詞佳句,，并隨時寫出自我的讀書感悟,，不僅僅使學生拓展了視野，并且為習作積累了素材,。

1、注重新課的導入

“興趣是最好的教師”,，在教學中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。在導入新課中,，讓學生一上課就置身于一種簡便和諧的氛圍中，我就要根據不一樣的課型,，設計不一樣的導入方式，時而講個故事,，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲,。

2,、鼓勵學生進取探究，發(fā)展求異思維本事,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,，語言情感,，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,，知識積累,，理解水平有關,。為此，教學中,，引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽交流，在交流中完善提高,。此時教師的及時鼓勵,，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

3,、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，語言運用的`精妙,，語境描述的美妙，思想表達的深邃,，都是引導學生感悟的重要資料,。教學中注意抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，根據不一樣的課文采用“說一說”，“演一演”,，“畫一畫”等形式,，使學生身臨其境，感悟文本內涵,，使學生真正成為學習的主人，不僅僅掌握了書本知識,，更提高了語文素養(yǎng),。

作文水平是語文綜合本事的體現,，從字、詞到句,、段,、篇,，都會展現出語文學習、積累,、運用的本事,。教學中，充分發(fā)揮文本作用,，一單元作文教學為主,，圍繞本單元的主題,，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據,，有了很好的示范,，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改,，“好作文是改出來的”，學生寫好作文后,，先有自我修改,，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求,，學生結合要求再次對自我的作文進行修改，完成后謄寫有教師評改,，在反饋給學生,，使學生清晰地明白自我的習作的得失，這樣經過訓練后,，大部分同學的作文布局合理,，選材準確,，語句通順，極少有錯別字,，作文水平大大提高,。

為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高,，我著重“抓兩頭，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫忙差生,。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,，激勵學困生樹立信心，課內多給他們創(chuàng)造機會,，課外耐心輔導,，以此激起他們學習的興趣,。同時及時與家長溝通,，取得家長的支持,，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè),，由班干部們對背誦，基礎作業(yè)進行及時檢查,，幫忙學困生盡量縮小與同學們的差距,。

班主任兼語文老師工作總結篇七

一方面,，在工作中，我能夠嚴格要求自己,，向優(yōu)秀教師學習,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生，建立了良好的師生關系,，獲得學生的信任,，更好的開展教育教學工作。

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng),；另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力，多看教育類的書籍,，與名師進行思想上的交流,，使先進的教育理念內化成自己的東西,。通過學習，對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎。

在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結構、重點與難點,；了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中既備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎上,，精心制作多媒體課件。在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調動學生的`多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率,；在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好學困生的思想工作及課后輔導工作,；在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓學困生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調整教學策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習,，提高教學水平。

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調動了學生的積極性,，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高,。

2,、對知識點的檢查落實不到位,。

3、對學困生的說服教育缺乏力度,。

4,、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生。

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將學困生時時放在心上，抓在手上。

3,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生的思想，提高學生解決問題的能力,。

4,、采取措施,，加強訓練，落實知識點,。

5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

未來對教師的素質要求會更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

班主任兼語文老師工作總結篇八

作為一名小學語文教師,，我深刻認識到自己在學生的成長中扮演的角色,，也深感自己的責任重大,。在過去的一年中，我在教學,、工作,、學習方面進行了相關的總結,，對自己的不足之處進行了反思,，并進行了相應的改進,。

教學,。

在教學中,，我以輕松,、生動、富有啟發(fā)性的方式為學生傳授語文知識,。我更多地采用互動式授課,，鼓勵學生提問,，讓學生在互動中自覺學習,。我注重教學過程中的'情感交流，讓學生在課堂中產生積極的情緒體驗,，增強學生的學習興趣,，使困難的知識變得容易理解,。此外，我也關注學生的學習成績和進步,，贊揚他們的優(yōu)點,，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長和潛力,。

工作。

在工作中,，我時刻關注學生的情感變化和行為表現，積極發(fā)現學生的困惑和需要,，并及時給予適當的關懷和幫助,。在班級管理上,，我注重班級凝聚力的培養(yǎng)，讓學生懂得“團結就是力量”,，并且一直堅持開展各類團隊活動,，增強學生的集體榮譽感,。

學習。

在學習方面,，我一直保持著積極探索的心態(tài)，愛好閱讀,，借以提升自己的語文素養(yǎng)。同時,，我不斷更新知識儲備,，探索教學新思路,，嘗試新授課技巧,，提高教學質量和效果。

總結,。

在上述的三個方面中，我一直有所努力，也獲得了新的收獲,。但是,，在具體的教育實踐中,，我也深深感受到自己的不足之處,，尤其是需要不斷提升自己的教育敏感度和責任心，把握好學生的心理變化和各方面的需求,。同時,，我還要不斷發(fā)揚自己的教育使命感，不僅是傳授語文知識,，更是為學生帶去溫暖和希望，讓每一位學生都可以感受到我的愛與關懷,。

通過對自己在過去一年中的教育工作進行總結,，我認為“小學語文教師工作”不僅是一份職業(yè)，更是一份充滿愛心的責任,。只有在充滿愛和責任的驅動下,，我才能更好地推動學生的成長,，促進教育的進步，加強師生之間的深刻聯(lián)系,，為教育事業(yè)的繁榮貢獻自己的一份力量,。

班主任兼語文老師工作總結篇九

各位前輩，大家好!

從教以來,，一直擔任中學語文教學及班主任工作，上學期任九年級兩個班的語文課,，九一班班主任,，九年級教研組長,。本學期任教導處副主任，校團委書記,，兼任八年級兩個班的語文課，主抓八,、九兩個年級的教研教學,。特總結了20xx年的教學報告,。

花開花落，云卷云舒,，又是春華秋實一輪回。忙忙碌碌中,，難忘的中華民族沉重的歷史悄悄落下帷幕,，而嶄新的20xx也在不知不覺中帶著美好的憧憬和希望走進我們的生活,，站在14的門檻上，回首13的歲月,，心頭是深深地感慨，一年中那些苦辣酸甜經歷,，提醒自己有必要對自己一年的工作進行一下簡單的梳理：

作文一名共產黨員,，本人熱愛黨的教育事業(yè),，忠誠黨的領導，注重對馬列主義,、毛思,、鄧論和“三個代表”重要思想理論學習,，思想上嚴于律己，工作中甘于奉獻,，生活中為人師表,，時時處處以黨員的標準約束自己，鞭策自己,。力爭以自己的實際行動發(fā)揮共產黨員先進榜樣作用。

作為一名語文老師,，熱愛語文教育事業(yè),，熱心語文教育改革，始終以一絲不茍的工作態(tài)度,，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)。特別是新課程標準的提出與課堂教學改革的開展,，讓我認識到自己的不足和淺薄，我認真學習新課程理念,，積極投身課改,，一年來,，我閱讀了《魏書生教學工作漫談》、《竇桂梅課堂捉蟲手記》,、《李鎮(zhèn)西教育藝術》等10余本語文教育專著,，認真學習借鑒,，大膽嘗試實驗，終于探索出了一套適合農村中學師生教與學的語文課堂模式,，極大了調動了學生的學習積極性，真正提升了學生的語文素養(yǎng),，注重教學反思,，堅持教育隨筆上萬字,，個人語文教育博客點擊率超10萬，通過自己的扎實進取,，辛勤的汗水換來了可喜的成績：所教語文成績一直居全校第一名，上學期中考,，所教班級有李鑫等三名同學110分以上，列全校前三名，100分以上全校27人,，所教班級占17人，96分以上全校40人,，我班占25人，整體平均90分,。列全縣第11名，創(chuàng)學校中考語文最好成績,。下半年所教語文成績一直居于年級第一名，鎮(zhèn)第一名,，市教育局組織的期末考試中，語文成績居于全縣第11名,，本人還多次參加縣局《導學精練》,、市局教輔《學習點津》及相關試卷的編寫工作!學期初,，為灤縣，灤南,，樂亭，唐海四縣語文教師做教材培訓,，得到了市教研員、以及所有與會老師的一致好評,。本人撰寫的教案《我有一個夢想》在縣級教案評比中獲一等獎,，在鎮(zhèn)教辦組織的中小學教師素質大賽中榮獲第一名,，在縣局組織的青年教師綜合素質大賽中獲一等獎。

作文一名班主任,，雖然已有10年的班主任經驗，但我一絲不敢懈怠,，我深知,，作為畢業(yè)班班主任的責任之重，孩子們十年寒窗的辛苦要在自己的呵護下轉變成甘甜,，家長們嚴寒酷暑的付出與期待要我這里結成圓滿。為了提升自己的理論水平,，我專門購買了《魏書生教育工作漫談》《盧勤教育思想》等名家專著,，提升自己的理論素養(yǎng),，愛生尊師是我一直奉行的教育原則，因為我知道一位老師只有走進了學生的心靈,，才能夠最大程度的調動學生。針對畢業(yè)班學生特點,，大膽采用聯(lián)產承包責任制，實施學生自我管理模式,。干凈整潔,、充滿人文氣息的環(huán)境布置,，勤奮,、求實、創(chuàng)新,、博學的學風，民主化,、科學化、精細化自我管理制度,，成功創(chuàng)設了積極向上、奮發(fā)進取,、團結友愛、和諧溫馨的班級氛圍,，更極大地調動了學生的學習積極性,，培養(yǎng)了學生強烈的班級榮譽感和責任感,，畢業(yè)班寬松和諧的學習氣氛不但沒有影響學習成績，反而成了我們只剩得法寶：本班在一學年全部十幾次大型考試中,，全部列年級第一名，每月月評成績列全校第一名,，在校運會等集體活動中均獲總分值第一名，中考我班一中上線8人(公助5人),，二中2人，列全校第一名,。我班李鑫同學被授予市級三好學生榮譽稱號,，本班被評為校,、縣級優(yōu)秀班集體，本人被評為縣級優(yōu)秀班主任,。由于成績突出，本人被評為縣級優(yōu)秀教師,。

作文一名校年輕的領導班子成員，半年來我深深地感受到了集體的溫暖,，我首先要感謝教導處的各位大哥,，是他們給予了我莫大的支持和幫助,，我更要感謝全體師生，是他們給了我奮斗的動力和前行的決心,。但我心里很清楚，任何工作要想做好,，只憑著一腔熱情是遠遠不夠的,，面對自己缺乏經驗驗的不足,，我虛心向各位大哥求教,，并認真鉆研相關理論,，上網點擊名家博客，了解教育的最新動態(tài),，努力實現從教書匠向教研匠的轉變。工作上從常規(guī)入手,，注重細節(jié),，堅持深入課堂,、深入群眾，協(xié)助校長等制訂了《川林中學教學常規(guī)》,、《課堂教學改革實施方案》、《川林中學中考獎勵辦法》等相關規(guī)定,。工作中我漸漸懂得,，自己的責任就是為領導服好務,，為老師們服好務，為學生服好務,。我常常以此鞭策自己，特別是面對八九兩個年級的教學管理,，我更是絲毫不敢懈怠,。針對八年級學生多,，班容量大，基礎差,，底子薄的現狀，學期初,，組織召開了幾次班主任座談會,，分析現狀,，查找根源，并與任課老師,、學生多次座談，了解師生的心聲,，征求他們的意見,，制訂了抓行為，促身心,，提成績的管理思路,，自己堅持早來晚走,，密切關注學生的思想動態(tài)，發(fā)現問題,，及時解決，在全體老師的大力配合之下,，八年級學生整體思想水平提高很快,，紀律,、衛(wèi)生、學習等積極性明顯增強,，學習成績也出現了很大的進步，在期中期末考試中,，總分值列鎮(zhèn)第二名,，個別學科列入全縣前10名,。針對九年級壓力大、時間緊,、任務重的特點，管理上注重感情與心靈的交流,，實施減負擔,，強效率，求提升的管理思路,，給老師和學生寬松的教、學環(huán)境,，讓他們輕松地投入到教學當中。注重分析,、交流，結合實際情況,，多次組織優(yōu)秀生、學困生座談會,、家長會、教師經驗交流等,，通過心與心的交流,，九年級形成了良好的發(fā)展態(tài)勢,，促進了教學成績的穩(wěn)步提高，在縣局組織的抽測中,，總分值列全縣第二名,，在與三中等18所兄弟學校聯(lián)考中,，總分值列第4名?？上驳某煽儤O大鼓舞了師生的教學熱情。

一年的忙忙碌碌,，雖然很累，但卻很充實,，我還會繼續(xù)努力,，為學生帶來更多的知識,。

班主任兼語文老師工作總結篇十

20__年即將過去，回顧這一年我的工作,，充實、快樂,、圓滿。

一,、本學期我擔任五年級語文教學工作，周課時14節(jié),，備課,、上課、批改,、考試,、聽課,、評課、網上學習,、.中學習,，很充實也很快樂,。

1、備課認真,，不用舊教案，根據學生的實際和新課改的精神,，寫出切合實際的教案。實用性強,，絕不為了寫教案而寫教案。

2、課堂上能讓學生有興趣的學,，在愉快的氣氛中學到知識，在潛移默化中提高能力,。

3、不擺老資格,，虛心的向所有的同行學習,，在網絡上學習,，做到人老知識不老。

4,、學生的成績穩(wěn)步的上升，平均分由80幾分,、90幾分到101分(滿分為120分)。

5,、電化教學用的幻燈片,，視頻經常在家中完成,。省時省力，提高了效率也使學生跟上時代的步伐,。

6、充分利用學校提供的資源教學,，師大附中網校的課只要與教學同步,，就和學生一起看開闊了視野,，也促進我的教學水平不斷地提高。

7,、為提高學生的寫作水平，自費訂了《作文與考試》《讀者》等雜志,，在學生中傳閱,。

二、言傳身教教書育人,。

我雖然不當班主任,，但參與了五年級兩個班的文化建設，出謀劃策動手動筆,，書畫園地、讀書驛站,、從審稿到粘貼全程參與,。端午節(jié),、中秋節(jié)、母親節(jié),、教師節(jié)、感恩節(jié),、國慶節(jié)等重大的節(jié)日,，在節(jié)前先為學生提供資料,，在課上從詩歌到名言，背誦的,，演講的,，發(fā)短信的，個種文學樣式一一讓學生嘗試,，育人在無聲中。

三,、我創(chuàng)作的詩歌《我和我的祖國》獲四平市教育系統(tǒng)“國慶六十周年征文比賽”一等獎,，獲四平市“國慶六十周年征文比賽”三等獎,，并發(fā)表在9月15日的《四平日報》上，表達了我對祖國六十華誕的祝福,。

四,、身為一名政協(xié)委員,，參政議政,，建言獻策，盡微薄之力,。

班主任兼語文老師工作總結篇十一

時間飛逝，轉眼一學期的教學工作又快結束了,，針對本學期自己的一些工作情況，我對自己的七年級下冊語文教學工作進行了總結,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了。

上課內容豐富,，現實。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

（一）注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據不同的課型,，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,，這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。

（一）綜合性學習教學不是很到位,。由于學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限,，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

（二）個別成績較差的學生進步很慢,；學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在,。

我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：

1、加強理論學習,，提高理論水平。

2,、多讀多寫，提高文學水平,。

3、勤于反思,，積累教學經驗,。

4,、進行教育教研，解決實際問題,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

班主任兼語文老師工作總結篇十二

光陰似箭，日月如梭,。轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了,，回顧這一學期以來,，在學校領導的大力支持和領導下,，在家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿的完成了教育教學工作任務,，現將具體的工作總結如下：

一、加強學習和自主探索,，強化自我的學習意識,。在政治思想方面,，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。我努力創(chuàng)新學習模式，緊跟先進教育觀念,，夯實基礎，提高教學水平和能力,。教辦提倡，每位教師每學期至小要閱讀一本教育專著,，上交一篇學習的心得體會,。我始終認真落實,，多閱讀有關教學的書刊,，激發(fā)師生的讀書興趣，不斷提升師生的文化素養(yǎng),。熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了師生的共同進步,。

二、深化課堂改革,，大力提高教育教學質量,。課堂教學是教學工作中的主陣地,，是教學工作中的重中之重。努力將新課程理念轉化為課堂教學切切實實的行動，努力用全新的理念創(chuàng)建充滿生命力的課堂,，創(chuàng)建充滿成長發(fā)展氣息的課堂，創(chuàng)建寬松,、和諧,、富有生機和活力的課堂。

1,、課前準備：認真加強備課工作，認真鉆研教材,，吃透教材，用活教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。教師間交流心得,，互相取長補短，從而保證課堂四十五分鐘的有效性,。同時，充份利用好我校先進的教學設備,、課件,，多使用多媒體教學,。精心設計各教學環(huán)節(jié),，想方設法提高學生的學習積極性，讓課堂活起來,。

2、充分了解自己的學生：發(fā)揮好課堂主陣地作用,，堅持面向全體，降低教學重心,，實施固優(yōu),、促邊,、補弱的任課教師負責制,，關注、跟蹤每一個學生的發(fā)展,，激發(fā)學生的學習興趣與信心;大力實施分層教學，關注,、跟蹤每一個學生的發(fā)展,，激發(fā)學生的學習興趣與信心;大力實施分層教學,，切實滿足各類學生的學習要求，最大限度的提高教學的針對性,，全面提高教學質量。

3,、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上講練結合,。嚴格控制學生在校的時間,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。嚴格控制學生的作業(yè)量，不布置重復性,、懲罰性作業(yè),。保證學生有足夠的休息和文體活動時間,。

4、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，有的學生學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。因此，和差生交談時,，對他(或她)的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，在批評學生之前，應先反思自己工作的不足,。

5、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。課后及時總結學習成果,，交流學習心得體會,，人人爭當學習型、不固步自封的先進教師,。

三,、繼續(xù)加強書香校園建設,，營造濃厚的校園讀書氛圍。作為一名語文教師,，我努力盡一己之力,，促進校園書香文化的建設。積極開展師生美文朗誦比賽,、演講比賽、讀書征文,、好書推薦以及讀書沙龍等活動,，培養(yǎng)師生愛讀書,、讀好書的良好習慣。鼓勵學生用紙筆表達內心,，認真修改點評學生習作，積極幫助學生刊登優(yōu)秀文章,，提高學生的自信心和上進心,。

一份春華,，一份秋實。教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會對教師的素質要求不斷提高,，在今后的教育教學工作中,，我更要嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓進取，爭取在平凡崗位上做出不平凡的業(yè)績,。