心得感悟是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

做最好的老師讀書體會與感悟篇一

本書為我的教育教學(xué)工作點(diǎn)燃了一盞明燈,，也為我能走出教育誤區(qū)，真正實(shí)施素質(zhì)教育樹立了信心有這樣一段話：凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展讓我更深深地感受到作為一個(gè)老師想做到最好,，對孩子、對教育事業(yè)的愛便是那深深的基石,。

一,、純真的愛心。

有人說：一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。因此,，做最好的一名教師,，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。對全班學(xué)生,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁,，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服,。愛的力量是無窮,。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活。這樣,，在嚴(yán)師面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈,，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。

二,、真摯的情感。

做最好的教師要把心里的情感用語言,、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)班里有個(gè)同學(xué),，罵人、惡作劇,、作業(yè)經(jīng)常不做，上課經(jīng)常遲到和做小動作，批評教育他當(dāng)耳邊風(fēng)，嘴上說改,，事后還是屢屢犯錯(cuò),，真讓人頭疼,。在一次勞動中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生勞動起來竟那么積極,，不怕臟不怕累,。我及時(shí)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他?；丶液笏盐冶頁P(yáng)他的事告訴他媽媽,，不過我私下里又把他叫到一邊，指出他的許多不足之處,，最后我還充滿信心地對他說：老師相信你一定能管好自己的,。采取先揚(yáng)后抑的辦法教育他，這樣在表場之后批評,，他進(jìn)步了很多,，給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵,。后來他變了許多,，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),，作業(yè)也完成了，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題也向同學(xué)請教,。

三、尊重學(xué)生,。

做最好的老師，愛學(xué)生,，首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提,。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對象來看待,。人都是有自尊的，老師要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心,。對學(xué)生要公平,，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差,、相貌的美丑,、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看,。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評,。這樣同學(xué)們就會覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,，從而更加熱愛這個(gè)集體,，熱愛你這位老師，才能成為他們學(xué)習(xí)的動力,，才會對學(xué)生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用,。

四、關(guān)心了解學(xué)生,。

做最好的老師,，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上,，更重要的要落實(shí)到行動上。從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病,，輕輕關(guān)心幾句,，為他送上一杯暖暖的開水，學(xué)生是不會忘記你的,。老師與學(xué)生之間有了真情,，有了愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了,。做最好的教師對學(xué)生的情況還要深入了解,，對學(xué)生的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣,，教師才能更好地接觸到學(xué)生情感的點(diǎn)子上,，這種接觸點(diǎn)就好像是心竅，是個(gè)突破口,，它往往是教師傳授愛的門路,。

五、面向大多數(shù),。

做最好的教師,，愛不是偏愛，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個(gè)學(xué)生。做最好的教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛,，對后進(jìn)生另眼相待,。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷,。幾年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得,，教師愛學(xué)生，不是一個(gè)純粹主觀的過程,，如果學(xué)生從來不向他們信任,、愛戴的老師敞開心扉，學(xué)生的心靈之門打不開,，那么教育就無法進(jìn)行,。相信學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,，微笑著面對學(xué)生，學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會開展的生動活潑,，卓有成效。

做最好的教師,，應(yīng)該無私地把愛灑向每一個(gè)學(xué)生,，平等地對每一個(gè)學(xué)生，了解他們特有的情感世界,，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅,，讓他們在學(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功,。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給學(xué)生，公正地對待每一個(gè)學(xué)生,，公平地把愛和溫暖送給每一個(gè)學(xué)生時(shí),，學(xué)生的心定會融化在師愛中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂,，愉快地接受教育,。

做最好的老師讀書體會與感悟篇二

基于學(xué)校的安排，工作之余我拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，真是受益匪淺!其中李鎮(zhèn)西老師的班級管理,、學(xué)生思想工作、對于作為班主任的我來說影響頗深,。

文中李鎮(zhèn)西老師說的這樣的一句話使我身同感受,。李鎮(zhèn)西老師說到，愛是永恒的教育理念,，沒有愛便沒有教育,。他認(rèn)為教育中的“愛心”意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),，這是我非常欣賞的觀點(diǎn)，讀到這,，我不禁想到我們學(xué)校的許黎老師，以及還有道口鎮(zhèn)二初中的韓長庚老師,，她們用愛譜寫著自己的教育事業(yè),，正是她們對于教育事業(yè)的愛，才有了置自己身體于不顧,，拖著病體繼續(xù)奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的韓長庚老師,，正是有了對教育事業(yè)的愛才有了許黎老師撇開自己的孩子不管，一心守護(hù)著班里他人孩子的身邊的感人事跡,。

當(dāng)然他們得到了社會的贊譽(yù)和孩子的喜愛,，也因?yàn)樗齻儗ぷ鞯南矏郏顾麄儤酚诜瞰I(xiàn),，當(dāng)一個(gè)有心人,，把每節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課，使每節(jié)課都能成為高效課堂,，最終才會以優(yōu)異的成績回報(bào)社會,。一直以來我也堅(jiān)信自己是個(gè)有愛心的老師，但是我也進(jìn)入到一個(gè)誤區(qū),，對孩子一味的表揚(yáng)和激勵就是有愛心,，而不應(yīng)該有批評和職責(zé)。再次讀完這本書,，我對教育中的“愛心”問題也有的新的認(rèn)識和理解,，在書中他談到“教育并不是有了愛就有了一切，教育中真正的愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理懲罰,。”有時(shí)我也在懷疑,，對于我們班的那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生到底要不要懲罰?如今我明白了這其實(shí)只是一個(gè)教育的必要手段,，需要老師用愛心去把握的“度”的問題了。因?yàn)榻逃異劢^不是包容遷就學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。在李老師從教之初，他也曾經(jīng)諷刺過學(xué)生,，曾經(jīng)辱罵過學(xué)生,，曾經(jīng)體罰過學(xué)生。

但是后來他將這一切都變成了教育財(cái)富,，這一次又一次的教育困難,、一次又一次的教育失誤最終將他磨練成名師,。給我印象最深還有第八章學(xué)生思想改造工程——后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。我們班有69個(gè)同學(xué),，兩級分化很厲害,，問題學(xué)生很多。李老師在書中向我們介紹了他在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中采用0種有效的具體方法：寫家校聯(lián)系本;填報(bào)喜單;游玩;集體評議;寫每日九問;對手競賽;寫靈魂的搏斗;安排當(dāng)干部;學(xué)生作文表揚(yáng);推薦好書,。讀了他的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記——我和萬同的故事,，讓我非常感動。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場面并不難,，但一個(gè)老師,，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個(gè)學(xué)生，難!在萬同的身上,，我們看到為了不失去教育萬同的機(jī)會,，李老師不斷鼓勵萬同，讓萬同連寫三稿,，最后抓住“班級的愛就是祖國的愛”這一句閃光的話寫的演講稿,，還利用自習(xí)課和下午放學(xué)后一遍又一遍地練習(xí)，最后終于讓萬同信心十足地進(jìn)行了演講,，贏得了全校師生的掌聲,。李老師目中有人，始終把對學(xué)生的培養(yǎng)塑造放在教學(xué)工作的首位,。李老師滿懷愛心在學(xué)生心田耕耘,，真令我佩服!

讀完他怎樣對待“后進(jìn)生”，我開始反思,，作為教育者,，我是否做到了教育的公平?是否做到了關(guān)愛每一位學(xué)生?在我們班，問題學(xué)生很多,，有了李老師經(jīng)驗(yàn),，我想在新學(xué)期里再面對尚春彪，劉帥鑫,，張藝軒等孩子時(shí),，我一定活學(xué)活用李老師的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，在教育教學(xué)過程中找到更適合的教育方法,。

做最好的老師讀書體會與感悟篇三

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽,，春日的雨,，秋日的果。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧,；有時(shí)，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝,。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己,，深感愧疚,，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛學(xué)生,？反思后才認(rèn)識到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪會消融,；因?yàn)閻?，枯木會逢春；因?yàn)閻?，希望綻放華彩,，因?yàn)閻郏軗茉埔娙?，未來永值得期待；因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿,。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任,，在今后的工作中,，積極進(jìn)取,，顧大局,，識大體,，努力按照上級的要求,，按學(xué)校要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競爭意識,，不但要自己思想過硬,，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量,，為校增光,、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度,，服從安排，舍小家顧大家,，潔身自好，吃苦在前,，享樂在后,，甘為人梯,，愛生如子,。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

做最好的老師讀書體會與感悟篇四

今年假期,，我懷著激動的心情，有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn),，他對班級的管理,，使我感動,，折服,。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望,。在這里，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子,；從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累,、善于反思,、有愛心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師,！

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房,；愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽,，春日的雨,，秋日的果。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于過于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧,；有時(shí),，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝,。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己，深感愧疚,，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生,？反思后才認(rèn)識到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪會消融,；因?yàn)閻?，枯木會逢春,；因?yàn)閻?，希望綻放華彩,，因?yàn)閻?，能撥云見日,，未來永值得期待,；因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿,。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任,，在今后的工作中,，積極進(jìn)取，顧大局,，識大體，努力按照上級的要求,，按學(xué)校要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識,，不但要自己思想過硬，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績,，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量,，為校增光,、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度,，服從安排，舍小家顧大家,，潔身自好,，吃苦在前,，享樂在后,，甘為人梯,，愛生如子,。認(rèn)清形勢,，與時(shí)俱進(jìn),，樹一代良師典范,，誓為人民教育事業(yè)甘灑熱血,，奮斗終生。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

做最好的老師讀書體會與感悟篇五

前階段我懷著激動的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了xx從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀、學(xué)生觀,、班級管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn),，他對班級的管理,，使我感動，折服,。

同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從xx成長的印記中,，我可以看到自己進(jìn)步的影子,；從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思,、有愛心、敢于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師,！

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房,；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽,，春日的雨,，秋日的果,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，就證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日，愛生如子,，用他那“xx燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧,；有時(shí),，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo)，對學(xué)生評價(jià)過高,，過于信任他們的控制能力,。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己,，深感愧疚,，覺得自己與一個(gè)好老師的差距還很遠(yuǎn),。教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪會消融,；因?yàn)閻?，枯木會逢春,；因?yàn)閻?，希望綻放華彩,；因?yàn)閻?，能撥云見日,，未來永值得期待；因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿,。

作為一名班主任,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任,，在今后的工作中,，積極進(jìn)取，顧大局,，識大體，努力按照上級的要求,，按學(xué)校要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競爭意識,，不但要自己思想過硬,，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績,，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量,，為校增光,、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度,，服從安排,，舍小家顧大家,，潔身自好,，吃苦在前，享樂在后,，甘為人梯，愛生如子,。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵自己,，這就是我——一位教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

做最好的老師讀書體會與感悟篇六

讀了《做較好的老師》一書,，給我感受較深的地方很多,，但這里我要說的是愛和平等是我今后要學(xué)習(xí)和努力的地方,。

李老師說：“愛學(xué)生就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的“童心”,。這句話給了我很大的啟示,，也許只有童心才能滋潤童心,。當(dāng)我們擁有一顆童心時(shí),，我們就更容易的去理解學(xué)生,，當(dāng)我們有了童心和愛心之后,，自然我們就會很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，和他們一塊來分享快樂與煩惱,，學(xué)生就會視你為他們的知心朋友,，對你的愛自然也就會流露出來,，因?yàn)閷W(xué)生是較單純,、較可愛的,，他們也是較容易感動的。

我們要愛學(xué)生,，但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認(rèn)可的'學(xué)生，我們應(yīng)該一視同仁,，把目光投向每一個(gè)學(xué)生,，老師的一個(gè)關(guān)切的眼神和一個(gè)微笑就能個(gè)一個(gè)學(xué)生莫大的動力,，讓他感受到老師是關(guān)心他的,，讓每個(gè)學(xué)生都感受到溫暖，作為老師,，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，肯定學(xué)生,，賞識他們,，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的,，至少我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面,，而不是盯著他們的缺點(diǎn)和短處,，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的,，他們就會向優(yōu)秀的方向發(fā)展,。因?yàn)橛袗郏覀儾艜P(guān)心,，因?yàn)橛袗?，我們才會和同學(xué)心貼心;因?yàn)橛袗郏覀儾艜谐绺叩撵`魂和蓬勃的朝氣,。

李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”,，我要說的是,，你如果真要想和學(xué)生相處，你就不要老是拿著大人的思想來衡量這幫孩子,，畢竟他們還不是大人,，他們的思維有時(shí)還很幼稚,，還會做錯(cuò)很多事,。所以有人說，你要允許學(xué)生去犯錯(cuò),，犯了錯(cuò)允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長,。

這似乎是理所當(dāng)然的,，卻從沒想過這憑什么是理所當(dāng)然的,，因?yàn)槲覀儚膩頉]把孩子置于一個(gè)和我們平等的位置。那么我們所謂的“師生平等”不就是一句空口號嗎?信任他們,，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。我又一次的捫心自問：你是怎么做的，你把孩子放在和你平等位置上了?我的回答是：以前沒有做到,，以后一定做到,。

“作字先做人,，人奇字自古”,。班主任工作的觀念核心是：管理的目的不是為了管理，是為了教育,。孩子的心是較敏感的,，老師是不是真心為他好,，時(shí)間久了,，他看得清清楚楚,。學(xué)生的學(xué)問要想好，根本問題還是做人的問題，人做好了,，可以說學(xué)習(xí)也會好了,。

通過讀《做較好的老師》這本書,，我更深刻地認(rèn)識到：要做到一個(gè)有“愛心”的老師，教育上的愛是一種思想,，一種情感,，一中氛圍,。合理運(yùn)用,，會把自己的愛很自然的貫穿在我們教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，感染每一個(gè)學(xué)生,。因?yàn)閻凼墙逃篮悴蛔兊闹黝},。有一句話說得好,，選擇一行,，就要愛一行,。

做最好的老師讀書體會與感悟篇七

在假期中,，我抽出時(shí)間學(xué)習(xí)了著名教育家李鎮(zhèn)西的書籍《做最好的老師》，這其中記載了他30年的教育教學(xué)精華,。書中說到“做最好的自己”表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)比一個(gè)的“更好”便匯成了一個(gè)人一生的“最好”!對于已經(jīng)工作12年的我來說,，好的教育教學(xué)著作會成為我事業(yè)路上的路燈,、航標(biāo),，邁著他們成長的步伐，反思自己的言行舉止,，創(chuàng)造屬于自己的教育未來路,。

打開書,，一頁一頁地翻閱,，細(xì)細(xì)地品味，總是收獲頗多,。簡單的字眼,，訴說著老師與學(xué)生之間一個(gè)個(gè)感人的故事,，凝聚著師生之間那純潔真摯的師生愛,，我多么渴望自己也能擁有這樣的“愛”，那是心靈的凈土,，是人生的享受。

沒有愛便沒有教育,。書中說到“大凡有事業(yè)心的年輕人,，在剛踏上工作崗位時(shí),，都熱情有余而思考不足，自信一分耕耘,，一分收獲，因而干勁沖天,，卻很少想過其他將遇到的挫折、教育規(guī)律,、教育理論,、前人經(jīng)驗(yàn)等等”這些說的很符合現(xiàn)在的我,，有工作熱情,、干勁十足,，卻不曾想過那些未知的事。通過閱讀,，我明確了自己不應(yīng)該自以為是,，該虛心面對任何一件事,，不要總以為自己怎么怎么樣，應(yīng)從實(shí)際出發(fā);對于教學(xué)規(guī)律,，應(yīng)在自己摸索的同時(shí),，多聽老教師的課，從中發(fā)現(xiàn)已有的現(xiàn)成規(guī)律,，學(xué)習(xí)怎么駕馭課堂,，怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);對于教學(xué)理論,，我只是簡單了解一些關(guān)于新課改的理論,，具體到實(shí)際中還不能靈活應(yīng)用，因此應(yīng)多讀書,，大膽嘗試到教學(xué)中,，虛心請教“前人經(jīng)驗(yàn)”,，多聽,、多看,、多讀,、多學(xué),。

“培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的前提，是教育者的高素質(zhì)”,，“能力只能由能力來培養(yǎng),，志向只能由志向來培養(yǎng),，才干也只能由才干培養(yǎng)”,。因此,，要想培養(yǎng)學(xué)生的能力,、志向,、才干,，首先教師應(yīng)該有能力,、志向,、才干，這樣才能去教育培養(yǎng)學(xué)生,，作為教師應(yīng)該具備這方面的素質(zhì),。該如何提高自己的素質(zhì)呢?書中說到從閱讀和寫作兩個(gè)方面。作為一名年輕教師而言,，閱讀量實(shí)在有限，另外由于剛畢業(yè),，對所教知識體系完整性掌握的不夠，專研分析教材能力有限,，因此更多的時(shí)間用在備課上,，而沒有時(shí)間去看其他書籍。據(jù)我了解“老教師”均有看書的好習(xí)慣,，跟他們聊天時(shí)，無論是言語還是話題內(nèi)容都讓人感受到他們知識的淵博,，我想這就是讀書的好處,，了解國家實(shí)事、古今中外的名人志士,，更多的是關(guān)于的地理的書籍中涉及到的美妙言辭，充滿意境的圖片,，讀書本身就是一種享受。對于寫作,，我更感羞愧,，如今科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富,，想要找到什么都能搜集到,，所以就很少寫過屬于自己的作品。

李老師對于寫作提出四方面的體會,，也是對我們的建議：要日積月累,，不要急功近利;要獨(dú)立思考,，不能人云亦云;要自然樸實(shí)，不能故作高深;要讀寫結(jié)合,，不能讀寫分離。對于以上四點(diǎn)是提高我們素質(zhì)的一方面,，作為語文老師,，我想我們教學(xué)基本功是亟需提高的,。我們的教學(xué)方法在我們的努力中不斷改進(jìn)，不斷提高,，采用更為合適,、有效的方法進(jìn)行教育教學(xué)工作,，真正做到學(xué)生在我們的教育下收獲更多,、學(xué)到知識,、提高能力,。

做最好的老師讀書體會與感悟篇八

在假期中，我抽出時(shí)間學(xué)習(xí)了著名教育家李鎮(zhèn)西的書籍《做最好的老師》,，這其中記載了他30年的教育教學(xué)精華。書中說到“做最好的自己”表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿,，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)比一個(gè)的“更好”便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,！對于已經(jīng)工作12年的我來說，好的教育教學(xué)著作會成為我事業(yè)路上的路燈,、航標(biāo),，邁著他們成長的步伐,，反思自己的言行舉止,，創(chuàng)造屬于自己的教育未來路,。

打開書,，一頁一頁地翻閱，細(xì)細(xì)地品味,，總是收獲頗多,。簡單的字眼,，訴說著老師與學(xué)生之間一個(gè)個(gè)感人的故事，凝聚著師生之間那純潔真摯的師生愛,，我多么渴望自己也能擁有這樣的“愛”,，那是心靈的凈土,，是人生的享受,。

沒有愛便沒有教育,。書中說到“大凡有事業(yè)心的年輕人,，在剛踏上工作崗位時(shí)，都熱情有余而思考不足,，自信一分耕耘,，一分收獲,，因而干勁沖天,，卻很少想過其他將遇到的挫折、教育規(guī)律,、教育理論,、前人經(jīng)驗(yàn)等等”這些說的很符合現(xiàn)在的我,，有工作熱情、干勁十足,，卻不曾想過那些未知的事。通過閱讀,，我明確了自己不應(yīng)該自以為是，該虛心面對任何一件事,，不要總以為自己怎么怎么樣,，應(yīng)從實(shí)際出發(fā),；對于教學(xué)規(guī)律,，應(yīng)在自己摸索的同時(shí),，多聽老教師的課，從中發(fā)現(xiàn)已有的現(xiàn)成規(guī)律,，學(xué)習(xí)怎么駕馭課堂，怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),；對于教學(xué)理論，我只是簡單了解一些關(guān)于新課改的理論,，具體到實(shí)際中還不能靈活應(yīng)用,，因此應(yīng)多讀書,，大膽嘗試到教學(xué)中，虛心請教“前人經(jīng)驗(yàn)”,，多聽、多看,、多讀,、多學(xué)。

“培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的前提,，是教育者的高素質(zhì)”，“能力只能由能力來培養(yǎng),，志向只能由志向來培養(yǎng),，才干也只能由才干培養(yǎng)”。因此,，要想培養(yǎng)學(xué)生的能力,、志向、才干,，首先教師應(yīng)該有能力,、志向、才干，這樣才能去教育培養(yǎng)學(xué)生，作為教師應(yīng)該具備這方面的素質(zhì),。該如何提高自己的素質(zhì)呢,？書中說到從閱讀和寫作兩個(gè)方面,。作為一名年輕教師而言,，閱讀量實(shí)在有限，另外由于剛畢業(yè)，對所教知識體系完整性掌握的不夠,，專研分析教材能力有限,，因此更多的時(shí)間用在備課上，而沒有時(shí)間去看其他書籍,。據(jù)我了解“老教師”均有看書的好習(xí)慣，跟他們聊天時(shí),，無論是言語還是話題內(nèi)容都讓人感受到他們知識的淵博,，我想這就是讀書的好處,，了解國家實(shí)事,、古今中外的`名人志士,，更多的是關(guān)于的地理的書籍中涉及到的美妙言辭,，充滿意境的圖片，讀書本身就是一種享受,。對于寫作，我更感羞愧,，如今科技的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，想要找到什么都能搜集到,，所以就很少寫過屬于自己的作品,。

做最好的老師讀書體會與感悟篇九

讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，使我受益匪淺,。

李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀,、班級管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),，他對班級的管理,，使我感動，折服,。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望,。

在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累,、善于反思,、有愛心、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師!

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽，春日的雨,，秋日的果,。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時(shí)，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己,，深感愧疚，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。

所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪會消?因?yàn)閻?，枯木會逢?因?yàn)閻郏Ｍ`放華彩,，因?yàn)閻?，能撥云見日，未來永值得期?因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿,。

教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂,。

做最好的老師讀書體會與感悟篇十

懷著崇敬的心情拜讀完這部書時(shí),，我突然覺得豁然開朗。積郁在心中的百思未得其解的問題頓時(shí)煙消云散了,，從未有過的釋懷!作為一名曾經(jīng)工作在教育第一線的專家,。xxx老師以敏銳的觀察洞悉了教育的本質(zhì)，用鋒利的筆觸把讓教育者頭痛的焦點(diǎn)問題化于無形,。這一切,，讓同樣作為教育者的我深深折服。同時(shí)覺得受益匪淺,。

“真教育是心心相印的活動,。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能打到心靈深處?！敝販豿xx老師關(guān)于師愛的論述,，感受他對孩子的一顆晶瑩純潔的愛心，我被深深的震撼了,。沒有愛,。便沒有教育。正是有了執(zhí)著的愛和不計(jì)回報(bào)的付出,。聰慧卻不懂謙遜的程樺才能讓思想自由飛翔,。正是有了執(zhí)著的愛和不計(jì)回報(bào)的付出。生性自卑又自暴自棄的萬同才在短暫的迷失后找到了人生的方向,。xxx老師用自己的實(shí)際行動詮釋了愛的教育,，也給當(dāng)今的教育工作者上了一節(jié)漂亮課。我終于明白：作為一名教育工作者,，要想做好教育,，愛心是開路先鋒，耐心和恒心是必勝法寶,。

“語文教育——給學(xué)生以心靈的自由!”因此,，作為一名語文教育工作者,，在學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下，應(yīng)該允許學(xué)生寫他們自己的__,。允許學(xué)生在__中說真話,。寫真事，抒真情,。讓學(xué)生的文字成為掠過晴空的云彩,，美麗多姿而又個(gè)性鮮明。只有在遼闊的藍(lán)天,，精神的鳥兒才能無拘無束的自由飛翔,。學(xué)生才會真的喜歡上語文課。聽說聽說讀寫能力才會在愉悅的氣氛中迅速提高,。沒有敢于解放學(xué)生心靈的大愛,。何來語文課上的各抒己見?而一些語文教育工作者，以應(yīng)試教育為目的束縛學(xué)生思維發(fā)展的做法,，值得深思,。xxx老師曾這樣說?！敖逃敲赖摹涝诶斫?，美在機(jī)智，美在創(chuàng)新,?！苯逃切撵`的藝術(shù)，愛心是教育的基礎(chǔ),。作為教育工作者,，讓我們用愛心去感化，用耐心去引領(lǐng),，用誠心去開啟,，用信心去創(chuàng)造。讓這些天賦各異的孩子們,，在我們的培育下,，點(diǎn)燃激情，放飛夢想,，鷹擊長空!

做最好的老師讀書體會與感悟篇十一

最近,，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教20xx年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,。讀后，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀,、學(xué)生觀、班級管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),，他對班級的管理,，使我感動，折服,。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望,。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

有人說,，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽，春日的雨,，秋日的果,。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的.教育事業(yè),，20xx年如一日,，愛生如子，用他那激情燃燒的歲月,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時(shí),，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》我認(rèn)識到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把愛自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以愛為己任，在今后的工作中,，積極進(jìn)取,，甘為人梯，愛生如子,。

做最好的老師讀書體會與感悟篇十二

高老師認(rèn)為,，一名優(yōu)秀教師的人格魅力體現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處要克制和規(guī)范自己。對任何一個(gè)受教育者永不放棄的耐心,。她講述了宏志班兩個(gè)高三女生晚自習(xí)時(shí)洗澡,，由于原因是認(rèn)為下晚自習(xí)洗澡水涼了，高老師讓家長領(lǐng)回去,，倆人的家距離學(xué)校100多里遠(yuǎn),，由于兩個(gè)女生家長多不放心，決定租一間地下室,，月租兩千,，經(jīng)過一番勞命傷財(cái),，兩個(gè)女生在地下室住了十天,，才最終解放,。這個(gè)故事讓我受益匪淺，關(guān)于自制自律,，我們總是停留在口頭,，卻很少下狠心讓孩子自己去體會后果，對于自己的孩子更是如此,，但高老師的一句話深深震撼到我：你不自制自律將受制于人，失去你本來應(yīng)該享受的很多的權(quán)利,，在學(xué)生的管理和教育上陽光的味道與嚴(yán)格的管理不矛盾。

在平時(shí)的教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不符合班規(guī)的行為,，有時(shí)為了減少不必要的麻煩,，就減少折騰,，其實(shí)短暫的放縱是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,，這一點(diǎn),，必須逼自己去找麻煩，因?yàn)榇藭r(shí)的麻煩是今后的省事和成長必經(jīng)過程,。

教師的人格魅力在于要求同學(xué)自己必須做到自律和規(guī)范自己,，對于任何一個(gè)受教育者永不放棄的耐心,。用生命去影響生命，必須把自己先做到最好,。

為，特別能吃苦,，特別能忍耐,，我真的不夠，可是這卻是一個(gè)人成功很重要的.素質(zhì),，有時(shí),，在特別困難的時(shí)候，我們才學(xué)會告訴自己,，如果這你都能承受,，以后還有什么不能受呢？幾乎所有的宗教都教導(dǎo)人要學(xué)會找苦吃,，體驗(yàn)艱難,。基督教,、佛教都有一定的齋戒行為,，讓人在物欲橫流時(shí)不要迷失自己。為了磨練自己整個(gè)暑假在最熱的高溫里,，每天堅(jiān)持跑5公里,，找苦的過程其實(shí)是塑造自己的過程，這段經(jīng)歷留給我的是自信和快樂,，以及戰(zhàn)勝困難的勇氣,。

教學(xué)工作其實(shí)是一項(xiàng)繁瑣和艱苦的工作，必須自己儲備好受苦經(jīng)歷,，才能真正感受收獲的快樂,。

做自己認(rèn)為應(yīng)該做的事，做別人看不上的小事,，做那些沒有報(bào)酬的事，這是一個(gè)人走向成功的基礎(chǔ),。

高老師堅(jiān)信,；一個(gè)人的成功并不只取決于他的智商，更重要的是他的非智力因素,。

高老師說得沒錯(cuò),，教育就是一場個(gè)人的修行，在教育別人的同時(shí)反省自己,，警醒自己,，比我們優(yōu)秀的人,，比我們還努力，我們有什么理由放棄修煉自己,？有人說最好的社交是做最好的自己,，我的感悟是，做優(yōu)秀的教師,，先做最好的自己,。

做最好的老師讀書體會與感悟篇十三

xxx，作為一名英語教師,，在同事的推薦下我有幸認(rèn)真閱讀了焦曉駿老師的《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》的著作,，感慨良多。作為一名新教師的我讀完之后受益匪淺,，深深地覺得這是一本值得我們經(jīng)常翻閱的書籍,。本書給我提供了很多寶貴的意見，貼近實(shí)際,，先將自己的一點(diǎn)感悟總結(jié)如下：

想要成為一名優(yōu)秀的英語教師,，沒有足夠的理論基礎(chǔ)就難以站到研究者的角度。作為一個(gè)教師,，必須具備所教學(xué)科的知識;同時(shí)應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識,。教師的主要任務(wù)是“教書育人”，在知識逐漸信息化的今天,，一名知識功底深厚,、教育觀念、教法靈活的教師,，在課堂上方能拔動學(xué)生的心弦,，才能滿足學(xué)生的求知欲。在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)才可以深入地展開,。任何時(shí)候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的,。要讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),、學(xué)會,、學(xué)好，教師必須愛教,、會教,，才能教會、教好,。

作為教師,，我們面對的是一個(gè)個(gè)性格迥異的孩子,，與學(xué)生的互動決定了真實(shí)的課堂效果。如何與學(xué)生打交道并走進(jìn)他們的心靈,，這就需要我們有高超的教育智慧,。本書中針對如何學(xué)會與學(xué)生打交道作出了具體闡述，這對于我有很大的觸動,。

首先,，讓學(xué)生喜歡這個(gè)英語老師。想要被學(xué)生喜歡的方法有很多種：學(xué)會對學(xué)生微笑,，記住學(xué)生的名字,，給學(xué)生起個(gè)英文名字...教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，我們每天面對的是孩子,，微笑可以傳遞觀向上的生活態(tài)度,，幾乎沒有一個(gè)孩子喜歡板著面孔的老師，可是越來越的多地老師擔(dān)心孩子們給點(diǎn)陽光就燦爛,，因此慢慢收起了自己的笑容,。作為一個(gè)新教師我希望能做到寓教于樂，這是一個(gè)且行且學(xué)的過程,。在教學(xué)中,，孩子具有明顯的向師性，孩子崇拜老師如果能被老師叫出名字就會產(chǎn)生親切感,，記住孩子的名字這是一個(gè)教育細(xì)節(jié),，但意義非凡。

其次,，倡導(dǎo)輕松的學(xué)習(xí)方式,。作為英語教師，我們的任務(wù)不是給孩子帶去負(fù)擔(dān),，而是讓孩子們享受學(xué)習(xí)語言的快樂,。別的不敢說，針對英語單詞教學(xué),，近年來自然拼讀法逐漸走入視野,，經(jīng)過不少一線教師的研究發(fā)現(xiàn)，自然拼讀法不失為為一個(gè)為單詞識記減負(fù)的好幫手,。

最后,，欣賞學(xué)生是教師的本能。欣賞是一種特別的力量,，它使欣賞者內(nèi)心愉悅，使被欣賞著積極奮進(jìn),。培根說：“欣賞者心中有朝霞,、露珠和常年盛開的花朵”,。說到這我很慚愧，今年從教的`班級里總有很多或是智力較弱,，或是調(diào)皮搗蛋的孩子,，我也常常按捺不住自己內(nèi)心的憤怒，說這些孩子像混世魔王一樣,。如果我調(diào)整自己的心態(tài),，以發(fā)展的眼光去審視這些孩子，自己內(nèi)心的困頓也會一掃而光,。所以孩子們都渴望被理解被尊重,，當(dāng)每一位教師都學(xué)會用欣賞的目光看待孩子，校園里課堂上也會充滿生機(jī)與活力,。

沒有人天生具備創(chuàng)新思維,，優(yōu)秀的英語教師不斷創(chuàng)新“沖動”通常是在教育實(shí)踐過程中反思教學(xué)行為，保持進(jìn)取意識的結(jié)果,。

想要成為一名的優(yōu)秀的創(chuàng)新型英語教師,，首先要學(xué)會打造高效的英語課堂。傳統(tǒng)的英語教學(xué)通常是一張嘴,，一根粉筆,，一個(gè)黑板走天下，而今是信息社會,，新課程標(biāo)準(zhǔn)又確定了英語的工具性和人文性的特征,，因此，只有以人為本,，告別啞巴英語才是出路,。

其次，要以教學(xué)反思激活創(chuàng)新思維,。人們常說：“教雖有法,，教無定法，貴在得法,?！睆奈姨と虢虒W(xué)崗位后，不止一次地聽到專家和同事強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思的重要意義,。教學(xué)反思的過程就是專業(yè)成長的過程,。葉瀾教授曾經(jīng)說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師”,。反思過程就是要不斷的提高自己的教育教育教學(xué)水平,，改善教學(xué)效果，相信只要堅(jiān)持，成功就在“燈火闌珊處”,。

雖然是一位新教師,，經(jīng)驗(yàn)不足，資歷尚淺,。本書為我在提升自己的道路上給予了很大幫助,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。英語教學(xué)的道路漫長,，我將堅(jiān)持上好每一堂課。

做最好的老師讀書體會與感悟篇十四

收拾家里的書架的時(shí)候,，找到了妻子拿回來的一本書——《做最好的老師》,，仔細(xì)讀過后發(fā)現(xiàn)這本書寫的真好，它里面的內(nèi)容在很多都與我們的實(shí)際相仿,，讓我在閱讀中受啟發(fā),、增智慧、長才干,。

"做最好的老師"一直是我一個(gè)我夢寐以求的理想與追求,，是我不斷孜孜追求的動力，我用整個(gè)心靈去品讀這本書,，靜靜地去品每一個(gè)文字,，每一篇文章，每一個(gè)故事,，我看到了光明,，我慶幸自己在這本書里找到了某種光明?！蹲鲎詈玫睦蠋煛窞槲抑该髁朔较?，它像一盞希望的燈塔，一個(gè)智慧的寶典,，一個(gè)你我隨時(shí)可以求助的良師時(shí)時(shí)激勵著我前進(jìn),，前進(jìn)，再前進(jìn),。讀完這本書,，我深深地感受到：每個(gè)人都是一朵花，每朵花都有自己的春天,，我們最應(yīng)該懂得的是,，在應(yīng)該開花的時(shí)候綻放，而且,，要努力地開,，開出自己心中最美最動人的那朵花,。

什么是最好的老師？我在《做最好的老師》這本書中找到了答案,，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。李老師對學(xué)生愛的執(zhí)著也深深打動了我。為什么李老師能成為名師,？一個(gè)真正的名師。我想重要的是李老師對教育的一份執(zhí)著,，對愛的一種堅(jiān)持,。正如李老師所說"‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。"只有愛孩子你才能俯下身去給予他們無微不至地關(guān)心,、關(guān)注他們成長中的每一個(gè)生活點(diǎn)滴,，你才能為發(fā)現(xiàn)他們成長的歡笑與淚水所影射的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能與他們的心同步,，與他們的心一起跳動,，才能理解與傾聽他們的苦惱和困惑，愛而后育,，正是因?yàn)橛辛藧?，你的嘔心瀝血，你的殫精竭慮,，才有了意義,，才得以升華。李老師是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對他的尊重。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,，通過一篇篇文章，通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例,，我看到了一位老師對教育事業(yè)的不懈追求,，更看到了一個(gè)為人師者的愛心，耐心,，信心,。

作為教師，我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，也想過該如何讓學(xué)生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過，學(xué)生到底為什么來上學(xué),？當(dāng)我讀到教育就是要"每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過一生,。"我震撼，這是蘇霍姆林斯基的教育思想,，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求,。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé),，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會為高考落榜的學(xué)生寫信——"這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木,，有參天的巨樹,，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵,，也有青翠的小草……但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī),。"讓自己的學(xué)生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛??！

李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我。他做的許多事情都很普通,，其實(shí)許多老師都曾做過,。為什么李老師能成為名師？一個(gè)真正的名師,。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸,，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對教育的一份執(zhí)著,，對愛的一種堅(jiān)持,。正如李老師所說"‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。"他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。

其次,，使我強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對學(xué)生的一腔愛心,。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗(yàn)。愛孩子才能培育孩子的愛心,。愛孩子才能無微不至地關(guān)心,、注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅,，才能感知他們的苦惱和困惑,，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血,。愛孩子，才能在十幾年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈地寫下那么多手記,、札記,，為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料。對待學(xué)生的平等態(tài)度,，可能是他的這本手記中最有特色的部分,。他是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對他的尊重。在他和學(xué)生之間,，我們看不見有什么"代溝",，有的人用"孩子王"的說法來貶低教師。其實(shí),，要做孩子們認(rèn)可的"王",真是談何容易,！

李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆和才華，折服了我,！以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真,，感動了我！教育就是一本書,，做一個(gè)閱讀者,，生命將更加精彩；做一個(gè)閱讀者,，讓自己的教育之花開出最美麗的花朵,！

有一句話說得好，選擇一行,，愛一行,，我也是這樣，當(dāng)我面對那幫學(xué)生時(shí),，我覺得我應(yīng)該做最好的老師,，至少對得起這幫孩子！盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任,。

做最好的老師讀書體會與感悟篇十五

拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐,。

李老師把他的教育思想、教育機(jī)智,、教育技巧與教育情感融為一體,。語言樸實(shí)而富有詩意，形象而充滿激情,。讀著書,，讓人不禁為之激動、贊嘆,、折服!

給我最大的啟示是：做有思想的老師,。

作為一名教師，僅有童心與愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，重要的是要做一名有思想的老師,。李老師書的第二章便是“提高教師的素養(yǎng)”。最欣賞里面的三篇文章《做有思想的教師》,、《閱讀和寫作,，提高教師素質(zhì)》、《從做學(xué)生的“靈魂工程師”到“向?qū)W生學(xué)習(xí)”》,。

書中這樣說到：只有個(gè)性才能造就個(gè)性,，只有思想才能點(diǎn)燃思想。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人,，無異于緣木求魚,。仔細(xì)想來不無道理,，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作，思考自己的課堂,，思考自己的學(xué)生,。在理解各級培訓(xùn),，聽取專家講座時(shí),，也只是習(xí)慣性的理解，很少主動去思考,。

近來,，朱校長不斷提起“做一名優(yōu)雅的教師”，我想其第一步必須是要有思想,，只有用思想才能提升教育的品質(zhì),，只有有思想的教師才會培養(yǎng)出有思想的學(xué)生?！白鲇兴枷氲慕處煛笔蔷蛻?yīng)深深根植在我的心中,，甚至每一位教師的心中,，成為一種信念和追求。

“做有思想的教師”,，除了有思想,，還務(wù)必要有必須的底氣，如果沒有扎實(shí)的基本功,、沒有厚實(shí)的人文底蘊(yùn),、沒有創(chuàng)新的意識，那也只是一種空想,。李鎮(zhèn)西老師將“讀書,、教書、寫書”視為他生活的全部資料,。

書中李老師將自己閱讀過的書籍,、雜志分類羅列出來，有古典類,、文學(xué)類,、教育類、人文類,、雜志類，樣樣俱全,。

驚訝李老師哪來的那么多時(shí)間去讀書,，其實(shí)他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣?；叵胱约?，真是慚愧，每次總是以沒時(shí)間為借口,，放下為自己充電,。

現(xiàn)如今，如火如荼的“書香校園”讀書活動正在展開,，我想自己就應(yīng)以李老師為榜樣,，博覽群書，開闊視野,，提高素養(yǎng)，將閱讀作為自己的生存方式之一,。

要想成為一個(gè)有思想的教師,，就要勤于思考,，勤于鉆研，并且養(yǎng)成習(xí)慣,，從中品嘗思考閱讀和寫作的樂趣,。付出多少汗水，才會收獲多少果實(shí)!

用李老師的話說,，“最好”就是“更好”,，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。

“做最好的自己”,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨日的自己和這天的自己比，不斷地超越自己――我這天備課是不是比昨日更認(rèn)真?我這天上課是不是比昨日更精彩?我這天找學(xué)生談心是不是比昨日更誠懇?我這天處理突發(fā)事件是不是比昨日更機(jī)智……”他說：“每一天都不是最好,，甚至每一天都有遺憾,，但每一天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”看到那里，我想到了自己,，也增強(qiáng)了信心,，只要我爭取每一天多讀些書,，每一天都有點(diǎn)進(jìn)步，每一天都做得更好，每一天都比前一天有進(jìn)步,，我想我必須會有很大的提高。

我相信沒有最好,，但是我相信能夠越來越好,，做自己心中最好的教師,，讓自己在教育的舞臺上，演好自己的小主角,，讓臺下的觀眾為自己的表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的喝彩,。

許多年后，我們不會都成為名家,，但是許多年后,，我們必須會桃李滿天下的!

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做最好的老師讀書體會與感悟篇十六

最近讀了教育名家李鎮(zhèn)西寫的《做最好的教師》,，這本書記載了李老師從教多年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,，頗有感觸,。

有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。愛是教育的基礎(chǔ),，也是教書育人的動力,。李鎮(zhèn)西老師在序言中說：“每個(gè)人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,，但你可以最樂觀??我所謂的‘做最好的自己’,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己,?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,?！弊x到這里不禁問自己，在九年的工作中,，我有沒有達(dá)到自己最初給自己設(shè)立的目標(biāo)呢,，有沒有超越自己呢?愛是教育永恒的主題。愛表現(xiàn)為對教育事業(yè)的愛,，對教育對象的愛,。教育中真正的“愛”，意味著要對學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé),，所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,，而忽略了后進(jìn)生,，他們更需要關(guān)心。只有那些“不可愛的孩子”,、“后進(jìn)生”才最需要你的愛,，他們就像迷途的“羔羊”，需要溫暖,，需要陽光,。對于“后進(jìn)生”這樣一個(gè)與眾不同的群體,，教師必須給他們一個(gè)空間,，給他們更多的關(guān)懷，讓這些饑渴的花朵,，沐浴陽光,，健康成長。

離開了嚴(yán)格要求,，便不是真正的愛,。

老師也只是個(gè)普通人，也有自己普通的感情,，教師要怎樣擁有“師愛”呢?李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：“童心是師愛的源泉”,。只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑,，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界,，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界，能理解學(xué)生的做法,，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛之處，甚至智慧之處,，那他看到的學(xué)生,，都是帶著“可愛缺點(diǎn)”的可愛孩子。同時(shí),，如果想和學(xué)生相處愉快,，你就不能拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人,。他們的思維有時(shí)還很幼稚,，還會做錯(cuò)很多事情。如果你的要求很高很嚴(yán)厲,，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,。這點(diǎn)我深有體會。

工作以來我擔(dān)任語文教學(xué)和班主任,，總是要求孩子們達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn),，總是覺得他們錯(cuò)誤很多,，例如不講衛(wèi)生，不按時(shí)完成作業(yè)??常常會責(zé)怪他們,，這樣對改正錯(cuò)誤并沒有太大成效,，反而我用鼓勵的方式，用允許他犯錯(cuò)的方法來教育孩子,，孩子們的錯(cuò)誤越來越少了,。

要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個(gè)教育理念行走在教育道路上,，愛教育事業(yè),，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛學(xué)生,，用真正的愛——師愛,，去對待學(xué)生，為學(xué)生的的未來服務(wù)!

回首自己走過的路,，不禁慚愧萬分,。今天讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮,。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始,，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好!

做最好的老師讀書體會與感悟篇十七

《做最好的老師》是一本充滿智慧之書,，它在很多方面開啟了老師們的智慧，讓老師們在閱讀中受啟發(fā),、增智慧,、長才干。從《做最好的老師》一書中,，我學(xué)到了很多,。其中最重要的有以下幾點(diǎn)：

李老師說，教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要,。這也是他后來能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，并且能夠在教育上取得成績的重要原因,。他說：能夠自然地與學(xué)生一同哭泣,，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友。而變不可理解為非常自然,，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處,。

他說：只要把握學(xué)生的情感，并注意環(huán)境、場合,，教師任何過分的孩子氣都不會是多余的,。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán),，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點(diǎn),。在以前，對于他說的這些話我可能會不理解,，但是,，在我親身體會了之后，也明白了教師擁有一顆童心的重要性,。

很多老師認(rèn)為,，老師就應(yīng)該與學(xué)生有一定的距離感，認(rèn)為老師與學(xué)生打成一片是不可想象的,，認(rèn)為學(xué)生與老師隨便開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn),，但是李老師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們,，老師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的,，而且在教育中所起的作用是不可低估的。我受到李老師的啟發(fā),，嘗試與學(xué)生打成一片,，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是巨大的。

李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,，在對后進(jìn)生的教育方面,，李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。

教師最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育,。在辦公室時(shí)常聽到老師們訴苦：為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他，他卻不領(lǐng)情呢,？我也曾經(jīng)是這樣的老師,，為這些事情苦惱著，卻不懂得去反思,。

可是,，自從學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后，我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性,，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點(diǎn),，懂得了對后進(jìn)生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的前提,。

在關(guān)于后進(jìn)生的教育方面,，李老師的很多話非常很耐人尋味。以下是我從《做最好的老師》中摘錄的李老師關(guān)于后進(jìn)生教育的話語：

“后進(jìn)學(xué)生的自我教育很難一勞永逸,，相反,，這是一個(gè)充滿反復(fù)的長期教育過程。教育者期望通過一次談心,、家訪,、班會或聽英模報(bào)告，便使后進(jìn)學(xué)生從此成為一名優(yōu)秀生,，無疑是把教育想得太簡單了,。犯錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)又犯錯(cuò)又認(rèn)錯(cuò)這是后進(jìn)學(xué)生普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責(zé)學(xué)生屢教不改,、光說不做,、本性難移等等，是極不公正的,。教育者應(yīng)該容忍后進(jìn)學(xué)生的一次次舊病復(fù)發(fā),，與此同時(shí)，又繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己,，并引導(dǎo)學(xué)生從自己犯錯(cuò)周期的逐步延長或者錯(cuò)誤程度的逐漸減輕的過程中,，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂,，進(jìn)而增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心,。我從來不對后進(jìn)學(xué)生提下不為例之類他不可能做到的要求?！?/p>

如果仔細(xì)體會了這些話,，我們教育后進(jìn)生的時(shí)候就不會再意氣用事，不會再因?yàn)閷W(xué)生屢教不改而對他失望或任意體罰,。我們就會想方設(shè)法尋找規(guī)律和方法了,。

總之，《做最好的老師》是李老師教育智慧的結(jié)晶,，從這本書中,，我們可以學(xué)到許多教育理念，教育思想和教育技巧,，增長教育智慧和教育才干,。這是一本開啟教育智慧的書，非常值得教師們學(xué)習(xí)和研究,。

做最好的老師讀書體會與感悟篇十八

_對“優(yōu)生”的培育和對“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的印象,。特殊是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)覺自己身上的和善之處、高尚之處，以關(guān)心他們樹立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信的做法,，讓我深深折服,。

總之，浮躁的心,、生硬的態(tài)度,，永久也不行能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從孩子的角度考慮問題,，用“同學(xué)的眼光”看待,，用“同學(xué)的情感”體驗(yàn)，像__那樣,，用真心,、愛心、誠意,、急躁,，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的敬重和愛戴,。

今年寒假,，我懷著感動的心情我再次拜讀了聞名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的'老師》一書，真是感受頗多啊,。

這本書記載了__從教25年的閱歷與收獲,，書中從步入工作崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步展現(xiàn)給了我們。讀后,，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西對教育觀、同學(xué)觀,、班級管理,、同學(xué)思想工作、同學(xué)心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),，他對班級的管理,，使我感動，折服。同時(shí),，使我這樣一個(gè)老師,，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了將來和盼望,。在這里,，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié),。從__成長的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的勝利教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名老師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批判,、擅長積累,、擅長反思、有愛心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師！

作為一名老師,，我決心以聞名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以"愛"為己任，在今后的工作中,，樂觀進(jìn)取,，顧大局，識大體,，努力根據(jù)上級的要求,，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競爭意識,，不但要自己思想過硬，品德端正,，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度,，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增加自己的一分力氣,，為校增光,、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度,，聽從支配，舍小家顧大家,，潔身自好,，吃苦在前，享樂在后,，甘為人梯,，愛生如子。

最終,，借聞名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，"教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂"鞭策自己,，激勵自己,，努力做一個(gè)最好的老師。

做最好的老師讀書體會與感悟篇十九

今年八月份,，我懷著激動的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教20年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀、學(xué)生觀,、班級管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),，他對班級的管理,，使我感動,，折服。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望,。在這里,，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累,、善于反思,、有愛心、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師,！

有人說，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房,；愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽，春日的雨,，秋日的果,。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，如一日,，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的`態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧,；有時(shí),，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝,。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己，反思后才認(rèn)識到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪會消融；因?yàn)閻?，枯木會逢春,；因?yàn)閻郏Ｍ`放華彩,，因?yàn)閻?，能撥云見日，未來永值得期待,；因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

做最好的老師讀書體會與感悟篇二十

讀了著名教育家xxx的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，使我受益匪淺。

xxx的教育思想和智慧,，對教育觀、學(xué)生觀,、班級管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),，他對班級的管理,，使我感動，折服,。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望,。

在這里,，我可以找到教育的.最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累,、善于反思、有愛心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師！

有人說,，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房,；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽,，春日的雨,，秋日的果。是啊,，著名教育家xxx的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧,；有時(shí)，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝,。

通過讀xxx的《做最好的老師》一書，我對比反思自己,，深感愧疚,，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛學(xué)生,？反思后才認(rèn)識到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。

所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻郏?；因?yàn)閻?，枯木會逢春；因?yàn)閻?，希望綻放華彩,，因?yàn)閻郏軗茉埔娙?，未來永值得期待,；因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿,。

教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂。