認(rèn)真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,，希望對(duì)大家有幫助!

愛(ài)的教育的故事讀后感參賽篇一

愛(ài)，像空氣,，看不見(jiàn),，摸不著，彌漫在我們四周,，卻不被我們所察覺(jué),，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。讀《愛(ài)的教育》,，我更加肯定愛(ài)是世界上最美的情感,。

《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫出的。是敘述小主人公安利柯每天的故事,，字里行間,，皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài),，母愛(ài),，友愛(ài)，師生之情……最讓我感動(dòng)的,，就是每月故事——《小抄寫員》,。

《小抄寫員》講述一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多,，父親白天工作，晚上還要抄文件,。小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā),，就想幫爸爸抄寫文件，多賺點(diǎn)錢,?？捎忠?yàn)榘职植煌猓运缓妹刻彀胍蛊饋?lái)偷偷的幫爸爸抄,。就這樣,，家里的情況改善許多，而小敘利奧卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講,，回家也無(wú)精打采的,。爸爸看，非常生氣,，還屢屢責(zé)罵他,。小敘利奧雖然很委屈,，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天,，爸爸發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密,，才知道自己錯(cuò)怪兒子，愧疚萬(wàn)分,。

讀完這個(gè)故事,，我十分感動(dòng)，感動(dòng)于小敘利奧的堅(jiān)強(qiáng),。他雖然出身貧苦,，但他不但努力學(xué)習(xí)，而且還默默為家庭分憂,，即使是受到責(zé)罵也默默地忍著,，這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)！他也曾想過(guò)停止抄寫,，他深知這樣的下去絕對(duì)不行,。可是一到十二點(diǎn),，就有一種力量促使著他去做,。不做，就像偷拿家里幾塊錢似的,。這股力量是什么,？是一種責(zé)任感。

愛(ài),，其實(shí)很簡(jiǎn)單,。無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài),，友愛(ài),，還是師生之情，愛(ài)國(guó)之情,，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊,。愛(ài)像是一米陽(yáng)光，親昵溫柔地?fù)徇^(guò)你的身體,；愛(ài)像是一杯清水,，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)你的心窩；愛(ài)像是一條沒(méi)有盡頭的田間小路,，盛開(kāi)野花,，需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)采摘,。愛(ài),，其實(shí)就在我們身邊,。誰(shuí)在愛(ài)，誰(shuí)就在活著,。

愛(ài)的教育的故事讀后感參賽篇二

今天我讀了《愛(ài)的故事》這本書,。它把我深深吸引住了。我從書中悟出：勇氣產(chǎn)生新生,，愛(ài),，就象陽(yáng)光，給人帶來(lái)新的希望,。

這本書主要講了李姬賽的爸爸在她五歲的時(shí)候自殺了,。而梧羅的媽媽也在一天清晨失蹤了。他們倆的人生也在外婆家生活的那一刻起就不一樣了,。他們?cè)趯ふ艺嫦嗟倪^(guò)程中,，姬賽終于有勇氣面對(duì)爸爸自殺這一事實(shí)，而梧羅也因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)與豁達(dá),，成為學(xué)校的“風(fēng)云人物”,。

前不久電視報(bào)道，有位年輕女子在深圳打工,，回家時(shí)不知道路,，而且沒(méi)有路費(fèi)。她便到電視塔上想自殺,，正被巡邏的武警看到,，便派人在下面喊話：“別跳樓啊，有什么困難我們幫助你,?！焙竺鎰t有三名武警突然抱住她，對(duì)她說(shuō)：“小妹,，這樣不值得呀,，人的生命只有一次呀。為了你,，我們上來(lái)的時(shí)候險(xiǎn)些掉下去，摔的粉身碎骨,。你看下面多少雙眼睛關(guān)注著你,。”下面也在喊：“姑娘,，你下來(lái),，有什么事情我們幫助你?！痹诖蠹业年P(guān)注下,，這位姑娘在武警戰(zhàn)士的護(hù)送下,，走到了地面。在大家的關(guān)懷下回到了老家,。與家人團(tuán)聚,，走向新的生活。

陽(yáng)沁辰：

愛(ài),，好比一個(gè)環(huán),，把一顆顆心聯(lián)系在一起。只要友好相處,，就像文章中的卡隆,，看見(jiàn)有人欺負(fù)耐利，卡隆就“拔刀相助”,，把欺負(fù)耐利的人都“打”跑了,，像這種精神，我們應(yīng)該學(xué)習(xí),，保護(hù)弱小的同學(xué),。

而我也知道了，要和同學(xué)友好相處,，不打架,，不罵人，不欺負(fù)別人,，做好好學(xué)生,。如果我看見(jiàn)有人困難，買不起書,，我會(huì)把我的錢拿去幫助他的,。以前自己每次穿漂亮衣服，是為了自己那顆虛榮心,，讀完這本書,，讓我我還知道了，穿漂亮衣服是不能炫耀的,。

陳宇：

然而,，出乎所有人的意料。在我們面前出現(xiàn)的,，是一個(gè)聰明,、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、豁達(dá)且極具正義感的男孩子,，一個(gè)讓人耳目一新的形象。面對(duì)種種不幸,，他沒(méi)有一味地消極回避,，而是選擇勇敢地面對(duì),。盡管他知道希望渺茫，但他內(nèi)心依然相信母親并沒(méi)有真正離他而去,，某一天,，她也許會(huì)回來(lái)，或者用他們共同熟悉的方式來(lái)和他聯(lián)系,，給他講述那“兩個(gè)世界交會(huì)之外”的故事,。

讀完這本書，我知道了做人要勇敢的面對(duì),。

愛(ài)的教育的故事讀后感參賽篇三

《愛(ài)的教育》全文采用日記的形似,，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄他十個(gè)月在學(xué)校,，家庭,，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事,。

愛(ài)就像空氣,，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,?！稅?ài)的教育》一書中描寫一群充滿活力、積極要求上進(jìn),、如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,；有的身有殘疾,；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情,。

對(duì)親友的真摯之情,，在《愛(ài)的教育》一書中處處都有這種氣息,，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意,。他的母親在他13歲時(shí)為擺清債務(wù),，獨(dú)自一人去阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)女傭,，后來(lái)斷絕聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出一人去美洲找母親的請(qǐng)求,。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)這件事后,，便去找到他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲,。馬爾可在去美洲找母親遇到許多人，有好也有壞,，像慈祥的倫巴底老人,，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷,，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等,。在這些人的幫助下馬爾可終于找到母親。

對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),，在《愛(ài)的教育》一書中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事,。像愛(ài)國(guó)少年他為國(guó)家的尊嚴(yán)連錢也不要，把它全扔到辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上,。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗,，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利,，可他卻永遠(yuǎn)失去一條腿,。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心，仁以為己任的想法,，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大,，讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界，感染全世界,。

愛(ài)的教育的故事讀后感參賽篇四

《愛(ài)的教育》是一本值得所有人閱讀的一本書,，在里面完美的呈現(xiàn)了各種愛(ài)。你想知道愛(ài)的教育故事,。

讀后感,。

前幾天我就把《愛(ài)的教育》這本書讀完了，這本書給我的第一印象就是好,，我也從中受到了很大的教育,。

這本書是作者記的。

日記,。

在這很多篇日記里使我印象最深的是“高尚的行為”這篇文章它主要講的是：幾位學(xué)習(xí)很不好的同學(xué)在捉弄一個(gè)紅頭發(fā),、一條胳膊殘疾、媽媽是賣菜的克羅西其中一位學(xué)生侮辱他的母親在一起嘲笑他克羅西用乞求的目光看看這個(gè)看看那個(gè)希望能發(fā)他一馬他們?cè)紧[越起勁一臉壞相的弗蘭蒂站到一把椅子上學(xué)著克羅西的母親來(lái)學(xué)校接兒子時(shí)手上拎著菜籃子的樣子惹的許多同學(xué)大笑起來(lái)?？肆_西氣極了抓起一個(gè)墨水瓶朝弗蘭蒂丟去他一閃正好砸在剛進(jìn)門的老師頭上老師詢問(wèn)著是誰(shuí)干的加羅內(nèi)出于對(duì)克羅西的同情站起來(lái)堅(jiān)定地回答：“是我!”老師在他身上打量一番說(shuō)：“不是你,。”這時(shí)老師又提高嗓門：“是誰(shuí)干的站起來(lái)老師絕不懲罰!”這時(shí)克羅西站起來(lái)哭著把事情講了一番,。老師讓招惹克羅西的同學(xué)站起來(lái)那四個(gè)同學(xué)站了起來(lái)低著頭,。老師說(shuō)：“侮辱一個(gè)沒(méi)招你們沒(méi)惹你們的同學(xué)捉弄一個(gè)殘疾人欺負(fù)一個(gè)沒(méi)有自衛(wèi)能力的弱者這是欺軟怕硬是人世間最卑鄙,、最可恥的行為!”說(shuō)完老師走下講臺(tái)來(lái)到低著頭的加羅內(nèi)面前用手托著他的下巴讓他抬起頭注視著他說(shuō)：“你是一個(gè)高尚的孩子!”

在這篇文章里，能看得出加羅內(nèi)是多么富有同情心,，我從心底里佩服他的正義與勇氣,。我也要學(xué)習(xí)他的品質(zhì),，幫助弱小的同學(xué),，關(guān)愛(ài)殘疾人，他們更需要?jiǎng)e人的呵護(hù)!

當(dāng)我看完這本書后,，還有一個(gè)想法在我腦中油然而生,，這個(gè)想法就是：我也要介紹班里的情況，以同學(xué)為寫作對(duì)象,，自己編寫愛(ài)的教育系列文章,，我相信，我編寫的愛(ài)的教育系列文章一定會(huì)成為我的美好回憶!

愛(ài)是廣泛的,，在我們身邊生活中到處充滿著愛(ài)的氣息,，有親子之愛(ài)，有同學(xué)之間的愛(ài),，有師生之間的愛(ài),，有對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，正是因?yàn)橛辛藧?ài),，我們的生活才會(huì)變得豐富多彩,。讀了《愛(ài)的教育》這本書使我有了更深的感觸，也真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界,，愛(ài)日和生活緊密聯(lián)系在一起的,。

這本書是以一個(gè)小男孩安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系,，有充滿愛(ài)心,、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師;對(duì)孩子翔備至,、拳拳之心的父母;清純善良、活潑可愛(ài),、見(jiàn)義勇為,、心靈高尚的小學(xué)生，還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活,。讓你讀起來(lái)如同在愛(ài)的海洋里翱翔。這是一本洗滌心靈的書籍,，處處從平凡的小事中洋溢出那種深厚,、濃郁的情感，讓人震憾,。

有時(shí)候,，我們常常會(huì)忽略周轉(zhuǎn)存在的愛(ài)，如父母對(duì)子兒無(wú)微不至的愛(ài),，老師對(duì)學(xué)生的循循善誘……而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。在讀到《父親的老師》這篇文章中,，說(shuō)的是父親的一位老師，叫郭路賽,，一位為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了終生的教師?，F(xiàn)他已彎腰駝背，須眉皆白，手腳發(fā)抖,，迫于此,，他忍痛離開(kāi)了教了六十年的深堂。他卻能記起他的學(xué)生的名字,，并找出一張霉了的試卷?？梢?jiàn)在他的內(nèi)心里，學(xué)生成了他的全部,。人總是那么在乎大恩大德,，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷溜走了,。愛(ài),，讓人覺(jué)得溫暖;愛(ài)是偉大的。它比珍珠更寶貴,，比糖果更甜蜜,，比水日更晶瑩,，比群星更璀璨,。

還有《小抄寫員》,、《掃煙筒的孩子》,、《醫(yī)院天使》,、《告別》等故事都特別感人，甚至令人潸然淚下,。通過(guò)這些一件件平凡的小事,，字里行間無(wú)不滲透著一個(gè)字—愛(ài)。因此,，如果讓我們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)口味我們周圍的一切,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，有那么多的人在疼愛(ài)著我,，關(guān)心著我,，幫助著我,，我們是多么的幸福。同時(shí)在感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,，也毫不吝惜地付出你的愛(ài)心,，給一些需要幫助的人吧!世界正是因?yàn)橛辛藧?ài)，才變得如此美好!

花了整整一個(gè)月的時(shí)間,，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了,。這本書給我的第一感覺(jué)，那就是——愛(ài),。

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是,，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),、老師對(duì)學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì),，你會(huì)感覺(jué)到，人生這是一個(gè)多么美好的東西啊!

有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己,，有的人悲觀，則會(huì)自殺,，表示他的抗議,，這多可悲呀!

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我,、愛(ài)我、幫助我,、我多幸福呀!

朋友們,，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生,。

《愛(ài)的教育》值得父母和孩子一起細(xì)細(xì)品味。首先要感謝新世紀(jì)小學(xué)給家長(zhǎng)提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們和孩子共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。我到現(xiàn)在還只讀了一半,，書中有關(guān)于孩子,、家長(zhǎng),、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象。

作為一名家長(zhǎng)同時(shí)也作為一名人民教師,，看了這些故事深深感到其中的愛(ài)!《愛(ài)的教育》采用日記的形式,，以一個(gè)叫安利柯的小男孩的角度講述他在讀書期間每天發(fā)生的有趣或有意義的事情，真實(shí)記錄了他的成長(zhǎng)過(guò)程,。書中的每一個(gè)小故事看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,，平平凡凡然而一個(gè)“愛(ài)”字卻貫穿全文，有大至國(guó)家,、社會(huì),、民族的大我之愛(ài)，也有小至父母,、師長(zhǎng),、朋友間的小我之愛(ài)。插班進(jìn)來(lái)的格拉勃利亞的小孩,，通過(guò)老師的介紹不僅讓孩子們感覺(jué)到祖國(guó)的偉大,，還讓代洛西代表孩子們展示同學(xué)之情，兄弟之愛(ài),。

這本原來(lái)我懷著完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書，竟然能夠如此震撼我的心靈!當(dāng)我看到父親教育兒子的細(xì)節(jié),，我常常想,，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁;少了些寬容,，多了些挑剔;少了些鼓勵(lì),，多了些批評(píng)……自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng)?又希望孩子成為怎樣的人?孩子原本是可愛(ài)的，在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛(ài)的精神,，愛(ài)的教育,，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，讓她擁有愛(ài)心,，讓她懂得做人,。

我相信世界上沒(méi)有父母不愛(ài)自已的孩子的，廣義講社會(huì)做的一切也都是為了后代,，《愛(ài)的教育》告訴我們,，只有愛(ài)是不夠的，還得有效地傳遞,?！段业膵寢?爸爸的信)》是用信的形式來(lái)傳遞媽媽對(duì)孩子的愛(ài)的，給了孩子心靈上的震撼,，加深了母子之情,。書中爸爸或媽媽的信均是孩子處于認(rèn)識(shí)的十字路口時(shí)所提供的一盞明燈,，其實(shí)質(zhì)是在有效地傳遞愛(ài)。純粹的說(shuō)教有時(shí)是沒(méi)有用的,，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種途徑有效地傳遞我們的愛(ài),，這種愛(ài)的力量就會(huì)真正成為其正確認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力。

《愛(ài)的教育》這本書讓我領(lǐng)悟到了許多的道理,，對(duì)我們教育孩子是大有禆益的,。作者以單純而幼稚的心，充分表達(dá)了心中有愛(ài),，所有的愛(ài)與情感都是人間最神圣的東西,。世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是愛(ài),。是呀,，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的,，愛(ài)是博大的,，只有擁有愛(ài)，人生才有最寶貴的價(jià)值觀;擁有愛(ài),，在前的道路才能邁出更強(qiáng)勁的一步,。

愛(ài)的教育的故事讀后感參賽篇五

愛(ài)的教育》是一本值得所有人閱讀的一本書，在里面完美的呈現(xiàn)了各種愛(ài),。你知道關(guān)于愛(ài)的教育故事,。

讀后感。

幸福是什么?讀罷全文,，讓我不免又想起了這個(gè)問(wèn)題,。我一直以為“幸福”就是吃著姥姥包的白菜豬肉餡的餃子,，是老爸放下工作帶我去遠(yuǎn)足,，是老媽為我購(gòu)買的中意已久的全套《哈利波特》，是舅舅收入第一桶金請(qǐng)我吃牛排……哦,，我明白了!這所有的一切全都是他人所給予我的,，而我只是享受者，所以我并不知道真正的珍惜和回報(bào),。

可萊諦卻不同,，他雖然出身清貧，但卻在用心為父母分擔(dān)家中的一切,，而且還利用一切時(shí)間,，盡量不耽誤自己的學(xué)業(yè)。他在享受這些,，所以他是幸福的!

我頓時(shí)豁然開(kāi)朗,，原來(lái)“付出”也是一種幸福!

偉大的母愛(ài)永遠(yuǎn)是孩子的庇護(hù)所,，她就是孩子長(zhǎng)大成人的保障!母愛(ài)是一處港灣，讓我們離開(kāi)危險(xiǎn),，享受安寧;母愛(ài)是指路的燈,，讓我們看見(jiàn)明天的路，充滿信心去開(kāi)拓自己的天空;母愛(ài)是雪中的炭,，無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己,，給予我們溫暖,，帶給我們信心,。

讀完這篇文章,，我不僅體會(huì)到主人公和母親之間的親情，更體會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私和偉大,。每當(dāng)我們還站不穩(wěn)時(shí),，是母親扶著我們，一步一步地練習(xí)走路,，教我們說(shuō)話,。等我們長(zhǎng)大了一些，母親便握住我們的小手,，拿起筆,，練習(xí)寫字。

現(xiàn)在,，母親教我們懂得道理,，懂得與別人交流，懂得做人的真諦,。母親的一生都盡職盡責(zé)地站在自己的崗位上,，默默無(wú)聞,，無(wú)私地奉獻(xiàn)，不求多大的回報(bào)。我們應(yīng)該帶著感恩的心,，來(lái)回報(bào)無(wú)私的母愛(ài)!

讀過(guò)此書,，我被這種種高尚的愛(ài)感動(dòng)著,，但我更深刻的感受不是來(lái)自關(guān)于“愛(ài)”的本身,，而是來(lái)自于安利柯的父母對(duì)孩子進(jìn)行的愛(ài)的教育。書中的安利柯是一個(gè)活潑,、善良、富有同情心的小男孩兒，他的健康成長(zhǎng)得益于父母、老師,、舅舅等人的正確引導(dǎo)和教育,，而作為安利柯的第一任啟蒙老師,，在安利柯的成長(zhǎng)中發(fā)揮著最為重要的作用,。

他們總是善于發(fā)現(xiàn)安利柯身上微不足道的問(wèn)題,，及時(shí)地從正面以最好的做事經(jīng)驗(yàn)和自己的身體力行教授給孩子，讓自己的崇高的品行和博學(xué)影響著孩子,，以生動(dòng),、富有哲理的話語(yǔ)去引導(dǎo)、教育,、感染孩子，使安利柯在潛移默化中汲取著愛(ài)的營(yíng)養(yǎng),，不斷地校正自己的言行,，同時(shí)也讓作為讀者的我們時(shí)時(shí),、處處、事事都能感受到愛(ài)的存在。

我相信讀過(guò)《愛(ài)的教育》這本書的家長(zhǎng),，都會(huì)象我一樣,，在被感動(dòng)的同時(shí)也想成為安利柯父母那樣優(yōu)秀的家長(zhǎng)。所以,，讓我們跟著這本書,，向安利柯的父母學(xué)習(xí)一下如何引導(dǎo)孩子成為一個(gè)充滿愛(ài)心,、對(duì)社會(huì)有用的人吧!

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,，學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母,、爺爺,、奶奶,、朋友……愛(ài)身邊所有的人,，你會(huì)得到無(wú)限的樂(lè)趣和無(wú)比的幸福，因?yàn)?，有?ài)才有生活,。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間,。

《愛(ài)的教育》是出自意大利作家亞米契斯筆下的一部力作,，它不僅是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，還被公認(rèn)為是“一部人生成長(zhǎng)的必讀書”,，這是一部令全世界讀者感動(dòng)的偉大作品,。

我讀了這本書以后，感悟深刻,，被書中的真情實(shí)感深深吸引和感動(dòng)了,。于是，懷著一顆感恩的心寫下了這篇文章,。愛(ài)的教育》是部好書,，希望同學(xué)們有空時(shí)都能認(rèn)真閱讀、用心感受,。

我想許多家長(zhǎng)和老師在與孩子接觸與教育中,，遇到一些問(wèn)題，總是拿“是為了孩子好,，一切都因?yàn)閻?ài)孩子”這樣的借口來(lái)為自己開(kāi)脫,。但看了這本書后，這些想法應(yīng)該都會(huì)改變吧,，那些一直被我們稱作“問(wèn)題”兒童的孩子們,，其實(shí)是最無(wú)辜的。就像文中引用的一句西方的,。

諺語(yǔ),。

說(shuō)的那樣：“地獄之路有時(shí)是好的意圖鋪起來(lái)的”。

愛(ài)的教育的故事讀后感參賽篇六

《愛(ài)的教育》,，以一個(gè)個(gè)感人至深的小故事,，詮釋了愛(ài)的好處，使我們感到慚愧和感動(dòng),。此書教育的不僅僅僅是像我一樣同年齡的孩子,，更是對(duì)家長(zhǎng)和老師發(fā)出的推薦――用愛(ài)去感化孩子，而不是走馬觀花的教育制度，空虛的知識(shí)所能到達(dá)的,。

書中的親子之愛(ài),，朋友之友誼，師生之感情,，都感人至深,，使我們感到社會(huì)的情味，和作者理想之中的社會(huì),。用愛(ài)去教育,，教育的是社會(huì)上的每一個(gè)冷情的人。是我們的心,，人世間最完美的愛(ài),。

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愛(ài)的教育的故事讀后感參賽篇七

《愛(ài)的教育》這書的目的,，是打算寫出兒童中間的友情,，不為階級(jí)及社會(huì)地位所阻隔的友情,。你想知道愛(ài)的教育故事,。

讀后感。

古往今來(lái),，有多少愛(ài)的真情故事啊,，可見(jiàn)，愛(ài),，是無(wú)處不在的,。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里,，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài),。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了,，又有老師的愛(ài),，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,，我們身邊到處都是愛(ài),，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人,，就等于沒(méi)有靈魂的人,。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭,，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量,。

愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的多感受一份愛(ài),，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),，就多一份快樂(lè)在今后的日子里,，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。

這本書采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方.小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心.

愛(ài)的教育一書上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動(dòng),一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方.

書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并"請(qǐng)"造事者起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣.

讀了這本書我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人,了解人,幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠.因此,在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢(shì)下,我們更應(yīng)在學(xué)校,在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育,提倡愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人,培養(yǎng)學(xué)生得,智,體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛(ài)去喚醒人類的真實(shí)情感,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐.

暑假里,，我閱讀了老師推薦的意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》,。

翻開(kāi)書，最吸引我的不是它里面的句子有多優(yōu)美,，有多感人,，而是這本書的寫作方式。他以一個(gè)和我差不多大地小學(xué)生的口吻,，以日記的形式來(lái)記敘身邊所發(fā)生的事以及周圍的人對(duì)主人公安利柯的影響,。

《愛(ài)的教育》給我印象最特別的是，這本“日記”并不止是主人公安利柯自己寫的生活歷程,，還包括了它的爸爸,、媽媽還有他的姐姐一起“創(chuàng)作”的。這是一個(gè)多么和諧的家庭,，在這樣的一個(gè)家庭里成長(zhǎng)的孩子,，能不健康成長(zhǎng)嗎?而我也擁有和他一樣的讓我時(shí)刻感到溫暖的家?？墒俏覅s沒(méi)能夠倍加珍惜它,，從安利柯與父母分享自己日記里的每份心情中，我懂得了親情是需要呵護(hù)的,。

安利柯的日記中,，還有“每月故事”，這是他的老師每月只講一次的描寫少年美好,，高尚行為的故事,，還讓他們把它記下來(lái)。有巴杜拉的愛(ài)國(guó)少年,、倫巴底的小哨兵,、佛羅倫撒的少年抄寫者……所有的這些，都讓我激動(dòng),，讓我受益匪淺,。《愛(ài)的教育》中,，安利柯把愛(ài)比成很多東西,，確是這樣又不僅僅是這些。

讀《愛(ài)的教育》,，我知道成長(zhǎng)原來(lái)也是一筆財(cái)富,。我走入充滿“愛(ài)”的生活，學(xué)會(huì)了怎樣生活，怎樣去愛(ài),。在讀書中,，我感動(dòng)著，我發(fā)現(xiàn)著,，我終于知曉——愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。

愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事,。

愛(ài)就像空氣,，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,?！稅?ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進(jìn),、如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情,。

對(duì)親友的真摯之情,，在《愛(ài)的教育》一書中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》,，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意,。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭,，后來(lái)斷絕了聯(lián)系,。

13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求,。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功,，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲,。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人,，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人,，善良的西班牙婦女,，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親,。

對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),，在《愛(ài)的教育》一書中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事。像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢也不要,，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上,。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救,，雖然最后他們勝利了,，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心,，仁以為己任的想法,，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界,感染全世界,。

愛(ài)的教育的故事讀后感參賽篇八

日記,。

的形式，記錄了四年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊發(fā)生的各種感人的小故事,。你想知道愛(ài)的教育故事,。

讀后感。

夏丏尊先生說(shuō)過(guò)：“教育若沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！?/p>

——題記,。

愛(ài)是人類的永恒話題，是人類最基本的情感,，而在教育中,，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育,，是教育的關(guān)鍵,，也是教育的基本要求。愛(ài)需要教育,，教育也需要愛(ài),。

著名的《愛(ài)的教育》(cuore)是意大利作家亞米契斯寫的，曾一度被推薦為教育教材,，這是一部偉大的日記體小說(shuō),，廣泛流傳于世界各國(guó),，被普遍用作兒童的啟蒙讀物。書中所描寫的愛(ài)國(guó)情,、師生情,、母子情、朋友情……無(wú)疑會(huì)使少年讀者深深地受到感染,，有助于培養(yǎng)青少年的友愛(ài)和同情心,。

而書里的小學(xué)生從家庭,、學(xué)校以及社會(huì)所接受的那些細(xì)致入微的教育,，也無(wú)疑可作為今日教育青少年的借鑒,，以培養(yǎng)其美好的情操和高尚的品德,。上世紀(jì)20xx年代，著名教育家,、文學(xué)家夏尊先生流著淚讀完并譯出這部小說(shuō),。

這本書給我啟發(fā)很大,，從中我也學(xué)到一些東西,。愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)就好像空氣,，充斥在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心,，它的意義已經(jīng)融入了生命,。愛(ài)之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們的境況不一,，有的家庭貧困，有的身有殘疾,，也有一些是沐浴在幸福中的,。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。

在意大利,，祖國(guó)之愛(ài)歷來(lái)是排在第一位的?！渡倌陳?ài)國(guó)者》就為我們上了極其震撼的一課,，說(shuō)的是一個(gè)衣衫襤褸的少年從西班牙的巴塞羅那乘船回家鄉(xiāng)意大利的熱那亞，途中許多虛偽的人為了擺闊施舍了不少錢給他,，其中有幾個(gè)人在挖苦少年國(guó)家的人民是：“愚昧,、下等的國(guó)民、強(qiáng)盜,?！边@個(gè)怒不可遏的少年憤怒地把這些錢幣擲向了施舍給他錢的人的腦袋上，并且嚴(yán)正地怒吼：“我不要那說(shuō)我國(guó)壞話的人的東西,?！?/p>

同樣《少年偵探》、《少年鼓手》里面的主人公義不容辭,、毫不猶豫地為祖國(guó)做出貢獻(xiàn),，甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。當(dāng)?shù)氐娜藗兌紴樗麄兊男袨槎械阶院?，由衷地崇敬他們,。如果大家都能像少年那樣，?guó)家就不會(huì)出現(xiàn)賣國(guó)賊,、漢奸,，就能共同創(chuàng)造富強(qiáng)、文明的社會(huì)國(guó)家,。

19世紀(jì)末的意大利和21世紀(jì)的中國(guó)相似,，有地位卑微的手工業(yè)作坊者，也有靠資本和技術(shù)壟斷而發(fā)跡的商人,，其中尤為突出的就是《賣炭者與紳士》這篇文章,。法琵斯自倚父親是上等人，很是高傲,，和賣炭者的兒子培諦起了矛盾,。法琵斯自知理錯(cuò)，惡毒地說(shuō)：“你父親是個(gè)叫花子!”法琵斯父親知道這件事后,，便捉了兒子的手臂,，拉到培諦身旁,，說(shuō)：“快道歉!”賣炭者想阻止，紳士可不干,，逼著兒子支支吾吾向賣炭者道了歉,，并且握住了賣炭者的手。

故事說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)潔,，但卻給我們現(xiàn)代教育一個(gè)深刻的啟示,，正如教書先生在事后對(duì)學(xué)生們說(shuō)的那習(xí)話：“今天的事情，大家不要忘記,。因?yàn)檫@可算這學(xué)年中最好的教訓(xùn)了,。社會(huì)應(yīng)消除等級(jí)觀念，讓每個(gè)孩子平等,、幸福地成長(zhǎng)。

最值得體味的就是書中的師生關(guān)系,、父母兒女情感好似飄渺而又觸手可及的理想國(guó),，但有時(shí)又能把人心從高不可攀的天國(guó)拉回到殘酷的現(xiàn)實(shí)。書中有戰(zhàn)爭(zhēng),、有貧窮,、有顯貴、有勇氣,、有氣餒,、有高尚、有卑賤,，但唯獨(dú)有那愛(ài)讓人陶醉,，讓人不由得而感動(dòng)、共鳴,。

《愛(ài)的教育》描繪教師和學(xué)生的篇幅并不多,，但卻篇篇精美無(wú)比，讓人流連忘返,。在書中,，教師都有這么幾個(gè)特點(diǎn)：表面嚴(yán)厲實(shí)質(zhì)非常仁慈，衣著樸素,，由于長(zhǎng)期的勞累而身體虛弱,，學(xué)生愛(ài)說(shuō)自己老師的笑話卻異常熱愛(ài)自己的先生。這些學(xué)生給老師取綽號(hào),，向代課老師扔紙團(tuán),，跳到講臺(tái)上大聲喧嘩，但往往卻能得到老師的親吻和寬恕,，比如開(kāi)篇講的先生就用這樣的口吻對(duì)犯了錯(cuò)的孩子說(shuō)：“快回去!好孩子!

“《女先生之死》這篇文章我印象很深,，她讓我感到作為一名平凡的教師的偉大，教師不僅是教員，一個(gè)知識(shí)傳授者,，也是學(xué)生的父母,、心理醫(yī)生，教他做人影響學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo),、方向,、質(zhì)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想灌輸和改造,，在女先生死去的追悼會(huì)上,，學(xué)生紛紛掉淚，對(duì)女先生的掛念和崇敬,。同時(shí)我也為以后能成為一名教師而光榮,、自豪。

書中最令我心潮澎湃的是父母與子女間的親情和孩子們對(duì)父母親的依戀和熱愛(ài),。其間有一對(duì)子女聽(tīng)到父親生意遭受了挫折,，便主動(dòng)向母親要求放棄今后的禮物，甚至在飲食方面也要有所節(jié)制,。這一切讓父親聽(tīng)到了,。第二天，這對(duì)父母買來(lái)禮物,，悄悄放在熟睡中孩子們的枕下每月例話《少年筆耕》敘利亞也對(duì)父母的理解,。還有一篇《爸爸的守護(hù)者》講述的是一個(gè)名叫西西洛少年到醫(yī)院看護(hù)從法國(guó)做工回到意大利的病父。

由于少年的精心護(hù)理,，病床上的“父親“病情有了起色,，就在這個(gè)時(shí)刻，少年真正的父親看到了少年,，原來(lái),，西西洛服侍錯(cuò)了人，不過(guò),，少年依然堅(jiān)持繼續(xù)服侍這位異鄉(xiāng)的”父親“,，直到這位病人握著少年平安而終?！读в⒗飳つ浮敷w現(xiàn)母子思念如滔滔江水連綿不絕,，父母與子女間的親情的偉大，我深深地崇敬瑪爾可的毅力和信念,。在當(dāng)今社會(huì)里,，很多孩子都被過(guò)度溺愛(ài)，心理脆弱,，承受不了壓力,，動(dòng)不動(dòng)就離家出走,、自殺。這個(gè)問(wèn)題是值得大家思考的,，雖然愛(ài)的教育并非易事,，當(dāng)父母要把握好這個(gè)度，那愛(ài)的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用,。

《愛(ài)的教育》里面最多的是“親吻”和“愛(ài)撫”,。師生之間的“親吻”、父母對(duì)子女的親吻,、健康對(duì)病中的親吻,、富貴對(duì)貧窮的親吻、學(xué)生對(duì)戰(zhàn)士的親吻,、商人對(duì)勞動(dòng)者的親吻;還有老師對(duì)壞學(xué)生的撫慰,、父親對(duì)孩子們的愛(ài)撫、孩子們對(duì)父母的嬌嗔,、老同學(xué)對(duì)新同學(xué)的愛(ài)護(hù),、得意者對(duì)失意者的安慰。還有吻別,，書中最后一章《告別》無(wú)不是一幕肝腸寸斷的離別之吻。

陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，教育的最有效的手段就是“愛(ài)的教育”。那絲絲入扣,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的情感始終貫通其中,，就猶如《音樂(lè)之聲》的女主角朱莉?安德領(lǐng)著孩子們徜徉在綠色的大自然中，一切都隨性地自然成長(zhǎng),，在這種痛苦的成長(zhǎng)過(guò)程中卻找到了雋永的詩(shī)性和無(wú)盡的樂(lè)趣,。關(guān)愛(ài)、尊重,、理解和推己及人乃本書的亮點(diǎn),。

愛(ài)是一種感受，是一種信仰,，是一種追求,，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心,，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。

《愛(ài)的教育》是意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯所著的一本日記體兒童小說(shuō),，是一部最富愛(ài)心及教育性的讀物,，是世界公認(rèn)的文學(xué)名著,，是人生成長(zhǎng)中的必讀書?！稅?ài)的教育》以一個(gè)小男孩安利柯的眼光,，從開(kāi)學(xué)寫到第二年七月份。它里面不僅有安利柯的身邊發(fā)生的各種各樣的小故事,，還包括父母在他的日記本上寫的一些勸誡啟發(fā)性文章,，以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”，內(nèi)容新穎有趣,，十分引人入勝,。

合上厚厚的《愛(ài)的教育》，一股暖流涌入我的心中……,。

“教育之間沒(méi)有感情,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。”夏丏尊老先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)曾說(shuō)過(guò)這樣一段話,。愛(ài)是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,。愛(ài)是無(wú)法用文字來(lái)表達(dá)的,。但我知道，擁有愛(ài),，人生必定是充實(shí)無(wú)憾的,。

愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物,，沒(méi)有跌蕩起伏的情節(jié),，沒(méi)有引人入勝的懸念。但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處,?！稅?ài)的教育》雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍,，吸引我的,，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，字里行間,，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解,，這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的,。

這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量，真的很偉大,，這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書的原因,。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同,，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，只是我們對(duì)此的態(tài)度可能不同而已,。當(dāng)自己所擁有的要失去的時(shí)候,，才知道事物的珍貴，讓一些平凡溫馨的瞬間,，在自己的心中偷偷地溜走了,。“愛(ài)”像空氣,，每天在我們身邊,，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略,，它是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，我們往往會(huì)忽略周圍的,，被我們視為理所當(dāng)然的愛(ài),，加以體會(huì)，你則會(huì)感覺(jué)到：人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊!

我現(xiàn)在總是感到媽媽對(duì)我的愛(ài)少了,，我對(duì)媽媽的愛(ài)戴也少了。但自從讀了《愛(ài)的教育》后,，我發(fā)現(xiàn)媽媽原來(lái)在暗暗的疼愛(ài)我,。讀了《愛(ài)的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸,。它寫的是一位母親為了全家的幸福,，為了讓她的兒子能上學(xué)，這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆,。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊,，便開(kāi)始尋找母親,。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，總算找到了母親,。但由于干活太累,，被送進(jìn)醫(yī)院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊,，直至喬治來(lái)到母親的身邊,。當(dāng)母親看到自己的兒子后，萬(wàn)分激動(dòng),，垂危的生命又重新有了動(dòng)力,。

讀到這兒我非常感動(dòng)。這位母親為了家人的幸福,，到別的地方當(dāng)保姆;為了多拿報(bào)酬生了重病也不說(shuō)一聲,，直到暈過(guò)去。而我母親呢?也為了工作而擔(dān)憂,，所以不愛(ài)別人打擾她的工作,。可我卻一直煩她,，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了,，因此工作、稿子常常比別人晚那么一,、兩拍才交,，也常常被老板批評(píng)。我真是太對(duì)不起媽媽了,。

“曹聰,，該吃飯了”聽(tīng)到這熟悉的聲音，我不禁鼻子一酸,，眼淚便流了下來(lái),。

通過(guò)讀《愛(ài)的教育》我總算讀懂了媽媽對(duì)我的那份暗暗的愛(ài)……。