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楓橋夜泊拼音版帶拼音篇一

第一段：介紹《楓橋夜泊》及其背景（200字）。

《楓橋夜泊》是唐代文學(xué)家張繼的名篇之一,，描繪了寂靜夜晚的楓橋，通過描寫河水上乘來的漁船及漁民的形象,，展現(xiàn)出作者對(duì)平凡生活的深入思考,。這首詩以其獨(dú)特的情感和精細(xì)的描寫，獲得了廣泛的贊譽(yù)和喜愛,。本文將朗誦《楓橋夜泊》的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行分享,。

第二段：朗誦體驗(yàn)和感悟（300字）。

朗誦《楓橋夜泊》時(shí),，我仿佛置身于那個(gè)靜謐的夜晚,，可以清晰地感受到河水流淌的聲音，漁船悠閑行進(jìn)的節(jié)奏,。通過聲音的運(yùn)用,，我能夠更好地理解詩中所蘊(yùn)含的情感。漁船和漁民成為詩中的主要形象,，展現(xiàn)出他們?cè)诎察o的夜晚堅(jiān)守崗位的精神,。這讓我思考到，在現(xiàn)代社會(huì)的喧囂和浮躁中,，我們是否可以像漁民一樣,，用平凡而堅(jiān)定的態(tài)度來面對(duì)生活。

第三段：思考與啟示（300字）,。

《楓橋夜泊》中作者通過楓橋,、漁船和漁民這樣的細(xì)節(jié)描寫，折射出了人們內(nèi)心深處的思考,。我被這種平淡而不平凡的場(chǎng)景所觸動(dòng),，思索到生命中我們常常忽略的微小，也是最真實(shí)而深沉的部分,。就像漁民一樣,，我們?cè)谏钪锌赡軙?huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持堅(jiān)定的信念和平靜的內(nèi)心,，我們就能夠繼續(xù)前行,，并在平凡的日子里找到自己的閃光點(diǎn)。

第四段：對(duì)詩歌藝術(shù)的思考（250字）,。

朗誦《楓橋夜泊》使我對(duì)詩歌藝術(shù)有了更深入的思考,。詩歌通過獨(dú)特的語言和形式，表達(dá)出詩人的真實(shí)感受和情感,。在朗誦中,，我能夠更好地領(lǐng)悟詩歌中的藝術(shù)美感和意義。而《楓橋夜泊》更是以其簡(jiǎn)潔而內(nèi)涵的表達(dá)方式,，引發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)文化和文學(xué)的熱愛,。通過朗誦這首詩歌，我感受到了詩歌的魅力和力量,，也更加明白了詩歌對(duì)于人們的情感和思想的啟迪作用,。

第五段：結(jié)語（150字）。

朗誦《楓橋夜泊》是一次獨(dú)特的體驗(yàn),，不僅能夠領(lǐng)悟到詩人的情感和思考,，也能夠給我在現(xiàn)實(shí)生活中帶來啟發(fā)。朗誦通過聲音的運(yùn)用,，將文字中的意境和情感展現(xiàn)得更加逼真,。這讓我更加熱愛詩歌藝術(shù)，并對(duì)生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)有了更深入的思考,。與《楓橋夜泊》相伴的朗誦體驗(yàn),，給了我無比的感悟和滿足。

楓橋夜泊拼音版帶拼音篇二

唐朝大詩人張繼去京城考狀元,，可惜名落孫山,，他只能灰心喪氣地回家了。

回家時(shí),，他經(jīng)過蘇州,，在楓橋下他叫船夫停船過夜。這時(shí),，已經(jīng)是半夜,，月亮也落下了，只有烏鴉偶爾在啼叫,。張繼翻來覆去睡不著覺,，聽到烏鴉的啼叫，更是難以入眠,。透過窗戶,，張繼隱隱約約能看到江邊的楓樹灰蒙蒙的一片，半夜的霜像小精靈一樣飛東飛西,，落在屋頂上,、樹上、地上,，真是寒氣襲人,；漁船上的燈也忽閃忽閃的,，江水上像有螢火蟲在飛。愁眉不展的張繼看到此情此景,，不禁想：“這次我沒考好,，怎么跟家人交待啊，真是辜負(fù)了家人的期望,！以后我要好好努力,，一定要考上狀元！”此時(shí),，蘇州城外寒山寺的鐘聲傳到了張繼的耳中,，更增添了他的苦惱。

張繼觸景生情,，隨口吟出了一首《》：

月落烏啼霜滿天,，

江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺,，

夜半鐘聲到客船,。

回家后，張繼發(fā)奮努力,，刻苦攻讀,。在下一科考試中，張繼終于考中了進(jìn)士,。這首《》也成為膾炙人口的詩而廣為流傳,。寒山寺從此也遠(yuǎn)近聞名，成為令人向往的名勝,。

楓橋夜泊拼音版帶拼音篇三

江楓漁火對(duì)愁眠,。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船,。

“落榜了”,，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，大大的排名榜上竟沒有我的名字,，但我又不得不相信這是個(gè)事實(shí),。

哎！如今明落孫山,，可憐我十年寒窗,，把畢生的精力都用在了考取功名上，想著想著,，煩惱便涌上心頭,。于是，我背著包袱，拖著沉重的腳步,，走在了回家的路上,。

不知不覺走到了江邊。夕陽落下,，天空便燃燒著一片橘紅色的晚霞,，江水也被這霞光染成了紅色。我走上了船,，咚,！把包袱扔在了船艙里,。這時(shí),，全客船上的目光都轉(zhuǎn)移到了我身上。還隱隱約約地聽到有人在說：“這人是不是有毛病??！”但是，我并沒有和他們理論什么,，因?yàn)槲乙呀?jīng)沒有興趣了,。望著周圍的乘客和過來過去的人們，望著船只和平靜的江水,，沉思著,。

皎潔的月亮帶著甜甜的微笑落了下去，天空漸漸暗了下來,，棲息在鮮紅似火的楓樹上的烏鴉不停地呱呱叫著,，顯得很是凄涼。乳白色的寒霜彌漫在夜空中,，使大地變得模糊不清,，覆蓋在昏暗朦朧的草地上，仿佛披上了一層薄薄的輕紗,。江面上的漁火星星點(diǎn)點(diǎn),，隨著江水晃動(dòng)著，閃爍著,。

夜深了,，四周一片寂靜。這時(shí),，油燈已漸漸耗盡,。我索性從船艙走到甲板上，望著江岸的紅葉和漁船上微弱的燈火,，心情愁悶,，久久不能入睡。“鐺——鐺——鐺”,，從遠(yuǎn)處城外的寒山寺里傳來了陣陣鐘聲,，讓我那原本就低落的心情更加煩躁。

于是,，我提起筆寫下了《楓橋夜泊》這首詩,。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠,。姑蘇城外寒山寺,，夜半鐘聲到客船。我吟誦著,，那聲音里夾雜著憂傷,，悲痛，漸漸地消失在凄涼的黑夜中,。

楓橋夜泊拼音版帶拼音篇四

1,、吟誦《楓橋夜泊》，體會(huì)古詩描寫的景,，體會(huì)作者的心情及所表達(dá)的思想感情,。

2、背誦并默寫這首詩,。

學(xué)習(xí)古詩的內(nèi)容,，想象詩中描寫的情景。

感悟品味詩中所表達(dá)的意境,。

：一課時(shí),。

背誦課文。

張繼是唐代大詩人,。

（夜晚）把船停泊在楓橋邊,。

讀詩歌，借助注釋想象詩意,，提出疑問,。

（為什么詩人一夜未睡呢？）,。

1.同座對(duì)講,。

2.指名試講。

（月亮漸漸落下,，聽到烏鴉哇哇地啼叫聲,，天空中布滿了寒霜，詩人面對(duì)江邊的楓樹,，漁船上的燈火,，滿腹憂愁而難以入睡,。這時(shí)，姑蘇城外寒山寺里夜半敲鐘的聲音傳到客船上來了,。）,。

月落/烏啼//霜/滿天，

江楓/漁火//對(duì)/愁眠,。

姑蘇/城外//寒山寺,，

夜半/鐘聲//到/客船。

朗讀時(shí)要想象詩中景象,，體會(huì)詩的意境,。

一個(gè)秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋,。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色,，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美,，寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩,。

由于這首詩情景描寫真切,，畫面清新,，因而歷來為人傳誦，甚至使得楓橋和寒山寺也因而名揚(yáng)天下,。

楓橋夜泊拼音版帶拼音篇五

轉(zhuǎn)欹—枕風(fēng)—軒夢(mèng)長,。

月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對(duì)愁眠,。

姑蘇城外寒山寺,，

夜半鐘聲到客船。

星斗闌干,，孤月獨(dú)照,，起程了，天高道遠(yuǎn),，飄飄所似的沙鷗,，漂泊久了；起程了,，斷橋殘?jiān)?，飛來的卻只是聲聲嘆惋,?？M回的波紋滟瀲，如細(xì)縐榖紗包裹著記憶,，淅淅瀝瀝的雨夜,，孑然一身,。

扼腕嘆息，衷曲難傾。今夜的張繼望向今夜的蒼穹,。

是誰,？隕落了星星紛紛而下，要這個(gè)落魄人仰視星空的墳塋,，謂然嘆息,！

月兒像塊石碑，殘碑?dāng)囗?，仿佛刻著?/p>

“你失敗了,，張繼!”

水聲瀠瀠，幕靄彌漫,，幕地一片,，一如來時(shí)模樣，月影映波,，僅見碎光凌亂,。雙腳仿佛陷入困苦的泥淖，尊嚴(yán),，青春,，奮斗，在剎那間傾圮坍塌,。任情思迷亂,，卻一臉彷徨。

我舉起酒杯,，邀殘星孤月對(duì)飲,。飲吧，張繼,，讓迷蒙的月色刻下你的皎容,，讓霜露的侵凌熄滅你生命的青焰。

路過得失,，路過悲喜,，成敗聚散。

來如春夢(mèng)幾多時(shí),，去似朝云無處暇顧,。欹斜月影，一切靜了,。閃爍的漁火似安慰失落的孤魂,，凄涼悲苦。

你醉了,，世界亦醉了,。

當(dāng)身后的楓橋僅留下模糊的暗影時(shí),，我累累地坐在船頭，任秋風(fēng)飀梳篦我的枯發(fā),，任冷雨息列索落打向憔悴的容顏,。

咚，咚……,。

睽別的鐘聲敲打著最后的輪回,，我舉起金觥，輕擎寶劍,，宣誓長空：“命為志存,！”

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楓橋夜泊拼音版帶拼音篇六

正當(dāng)夜深人靜之時(shí),，張繼起身，披上大衣,，走到船頭,。見一輪明月緩緩下落。暗淡的月光瀉下來,，照在張繼那張蒼白的面孔上,。一群黑色的烏鴉降落在離客船不遠(yuǎn)的地方，開始啼叫,。張繼一看,，原來是一群黑色的烏鴉,?？粗@充滿傷感的景色，勾起張繼無限的憂愁,。這是有原因的,，張繼考科舉屢考屢敗，這次不知是不是又要名落孫山,。張繼深深地嘆了口氣,，無奈的搖了搖頭。正要回客船時(shí)候,，無意間看到江邊的楓樹的葉子已經(jīng)衰黃,。

江面只有幾條漁船上的燈火還在閃現(xiàn)，漁夫正在打魚,，可是,，一條都還沒打到，可能漁夫的一家今晚都要挨餓受凍了,。面對(duì)這楓葉飄飄,，漁火閃現(xiàn),，張繼更加睡不著了，只得凝視四周,。過了好一會(huì)兒,，遠(yuǎn)在城外的寒山寺，傳來一陣撞鐘的聲音,。張繼為了記下此時(shí)憂愁的心情,，便寫下：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠,。姑蘇城外寒山寺,，夜半鐘聲到客船。

楓橋夜泊拼音版帶拼音篇七

月落烏啼霜滿天,，江楓漁火對(duì)愁眠,。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船,。

譯文月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天,，對(duì)著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。

姑蘇城外那寂寞清靜寒山古寺,，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船,。

注釋。

楓橋：在今蘇州市閶門外,。

夜泊：夜間把船?？吭诎哆叀?/p>

烏啼：一說為烏鴉啼鳴,，一說為烏啼鎮(zhèn),。

霜滿天：霜，不可能滿天,，這個(gè)“霜”字應(yīng)當(dāng)體會(huì)作嚴(yán)寒,；霜滿天，是空氣極冷的形象語,。

江楓：一般解釋作“江邊楓樹”,，江指吳淞江，源自太湖,，流經(jīng)上海,，匯入長江，俗稱蘇州河,。另外有人認(rèn)為指“江村橋”和“楓橋”,。“楓橋”在吳縣南門（閶闔門）外西郊,，本名“封橋”,，因張繼此詩而改為“楓橋”,。

漁火：通常解釋，“魚火”就是漁船上的燈火,；也有說法指“漁火”實(shí)際上就是一同打漁的伙伴,。

對(duì)愁眠：伴愁眠之意，此句把江楓和漁火二詞擬人化,。就是后世有不解詩的人,，懷疑江楓漁火怎么能對(duì)愁眠，于是附會(huì)出一種講法,，說愁眠是寒山寺對(duì)面的山名,。

姑蘇：蘇州的別稱，因城西南有姑蘇山而得名,。

寒山寺：在楓橋附近,，始建于南朝梁代。相傳因唐代僧人寒山,、拾得曾住此而得名,。在今蘇州市西楓橋鎮(zhèn)。本名“妙利普明塔院”,，又名楓橋寺,；另一種說法，“寒山”乃泛指肅寒之山,，非寺名,。寺曾經(jīng)數(shù)次重建，現(xiàn)在的寺宇,，為太平天國以后新建,。寺鐘在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，被日本人運(yùn)走,，下落不明,。

夜半鐘聲：當(dāng)今的佛寺（春節(jié)）半夜敲鐘，但當(dāng)時(shí)有半夜敲鐘的習(xí)慣,，也叫「無常鐘」或「分夜鐘」。宋朝大文豪歐陽修曾提出疑問表示：“詩人為了貪求好句,，以至于道理說不通,，這是作文章的毛病，如張繼詩句“夜半鐘聲到客船”,，句子雖好,，但那有三更半夜打鐘的道理？”可是經(jīng)過許多人的實(shí)地查訪,，才知蘇州和鄰近地區(qū)的佛寺,，有打半夜鐘的風(fēng)俗,。

賞析。

這首七絕,，是大歷詩歌中最著名之作,。全詩以一愁字統(tǒng)起。前二句意象密集：落月,、啼烏,、滿天霜、江楓,、漁火,、不眠人，造成一種意韻濃郁的審美情境,。這二句既描寫了秋夜江邊之景,又表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情,。后兩句意象疏宕：城、寺,、船,、鐘聲，是一種空靈曠遠(yuǎn)的意境,。夜行無月,，本難見物，而漁火醒目,，霜寒可感,；夜半乃闐寂之時(shí)，卻聞烏啼鐘鳴,。如此明滅對(duì)照,，無聲與有聲的襯托，使景皆為情中之景,，聲皆為意中之音,，意境疏密錯(cuò)落，渾融幽遠(yuǎn),。一縷淡淡的客愁被點(diǎn)染得朦朧雋永,，在姑蘇城的夜空中搖曳飄忽，為那里的一橋一水,，一寺一城平添了千古風(fēng)情,，吸引著古往今來的尋夢(mèng)者?！短圃娙暇帯贰叭娨庾浴蠲摺掀?，妙在不說出?！薄洞兩疤圃姟罚骸啊畬?duì)愁眠’三字為全章關(guān)目,。明逗一‘愁’字,，虛寫竟夕光景，輾轉(zhuǎn)反側(cè)之意自見,?！薄豆盘圃姾辖狻罚骸按嗽娧b句法最妙，似連而斷,，似斷而連,。”

詩人運(yùn)思細(xì)密,，短短四句詩中包蘊(yùn)了六景一事,，用最具詩意的語言構(gòu)造出一個(gè)清幽寂遠(yuǎn)的意境：江畔秋夜?jié)O火點(diǎn)點(diǎn)，羈旅客子臥聞靜夜鐘聲,。所有景物的挑選都獨(dú)具慧眼：一靜一動(dòng),、一明一暗、江邊岸上,，景物的搭配與人物的心情達(dá)到了高度的默契與交融,，共同形成了這個(gè)成為后世典范的藝術(shù)境界。其名句有：“姑蘇城外寒山寺,，夜半鐘聲到客船,。”

《楓橋夜泊》描寫了一個(gè)秋天的夜晚,，詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色,，吸引著這位懷著旅愁的游子,，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩,。表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情,。

為什么詩人一夜未眠呢？首句寫了“月落,、烏啼,、霜滿天”這三種有密切關(guān)聯(lián)的景象。上弦月升起得早,，到“月落”時(shí)大約天將曉,，樹上的棲鳥也在黎明時(shí)分發(fā)出啼鳴，秋天夜晚的“霜”透著浸肌砭骨的寒意,，從四面八方圍向詩人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正彌漫著滿天霜華,。第二句寫詩人一夜伴著“江楓”和“漁火”未眠的情景,。

小結(jié)：前兩句寫了六種景象,，“月落”、“烏啼”,、“霜滿天”,、“江楓”、“漁火”及泊船上的一夜未眠的客人,。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺,，孟薰的鐘聲傳到船上的情景。前兩句是詩人看到的,，后兩句是詩人聽到的,，在靜夜中忽然聽到遠(yuǎn)處傳來悠遠(yuǎn)的鐘聲，一夜未眠的詩人有何感受呢,？游子面對(duì)霜夜江楓漁火,，縈繞起縷縷輕愁。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐,，而且揭示了夜的深沉,，而詩人臥聽鐘聲時(shí)的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了,。

這首詩采用倒敘的寫法,，先寫拂曉時(shí)景物，然后追憶昨夜的景色及夜半鐘聲,，全詩有聲有色,，有情有景，情景交融,。

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楓橋夜泊拼音版帶拼音篇八

1,、利用教材注釋以及課前預(yù)習(xí)所收集到的資料,，通過自讀自學(xué)，正確理解詩的意思,。

2,、通過反復(fù)地誦讀比讀，清晰地感受詩的意象與情境;通過咀嚼和品評(píng)重點(diǎn)詞句,，深刻地感悟詩人“愁”的意蘊(yùn)與情懷,，使學(xué)生的心靈受到感染與啟迪。

3,、在反復(fù)誦讀比讀的過程中,，感受詩人的愁思與景物交融與契合的寫法，體會(huì)詩人復(fù)雜的情感，初步領(lǐng)悟做人的哲理,。

教師板書課題,，學(xué)生齊讀;“泊”在這里為何意?師隨學(xué)生回答而板書“停泊”。這里指什么停泊?在哪兒停泊?對(duì),，在姑蘇城外楓橋這地方的古運(yùn)河上,，唐朝詩人張繼途徑此地，泊船夜宿,。

理解了題目的意思,，誰來讀一讀題目?指名生讀。請(qǐng)感覺一下第三個(gè)字帶給你的感覺,，再讀,。很好，讀出了感覺,，讀出了“泊”意,，大家一起讀。學(xué)生齊讀課題,。有感覺,，有韻味，很好,。

1,、自學(xué)字詞，讀通讀順,。

張繼的楓橋夜泊,，泊出了怎樣的情懷呢?請(qǐng)大家拿出課文，自由朗讀《楓橋夜泊》,。注意注音的生字要認(rèn)真拼讀,，先將古詩讀正確，讀通順,。

(師出示古詩)生自由讀,。

正確流利，口齒清楚,，很好,。這“寒山寺”的“寺”我們平時(shí)在念的時(shí)候有的同學(xué)將它念成了翹舌音，請(qǐng)注意,，它是平舌音,。這位同學(xué)念準(zhǔn)了，很好,。來,，我們一起來讀,，月落烏啼霜滿天，預(yù)備起——生齊讀全詩,。

2,、初解詩意,，讀出韻味,。

(1)好，字正腔圓,，通順流利,。接下來請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩的注解，也可以看看屏幕上插圖,，想想每一詩句的大概意思,，初步理解了詩句的意思后，再來讀讀《楓橋夜泊》,，看能不能讀出詩的節(jié)奏與新的感覺來,。

(2)學(xué)生自學(xué)自讀。

(3)好,，誰愿意再來讀一讀《楓橋夜泊》,。指名生讀。請(qǐng)大家認(rèn)真聽,，聽一聽他的朗讀停頓是否合理,，節(jié)奏是否恰當(dāng)。

聽出來了沒有?他讀的時(shí)候,，哪兩句詩句的節(jié)奏是差不多的?你聽出他是如何停頓的嗎?

對(duì),，這樣讀就叫做有節(jié)奏有韻味，我們一起來讀前兩句,。生齊讀前兩句,。很好，后兩句誰接著讀下去,。

指名生讀,。好一個(gè)“到——客——船”，這節(jié)奏一放慢,，聲調(diào)一降低,，就有一種余音裊裊的感覺。來,，一起來讀后兩句,。

生齊讀后兩句。真好,。我們讀古詩,，要讀正確讀通順讀出節(jié)奏,，這自不必說，我們還要讀出它的感覺與韻味,。來,，就像剛才讀題目一樣，大家一起將《楓橋夜泊》有情有感地讀一遍,。

學(xué)生齊讀全詩,。

(2)學(xué)生默讀、圈劃,。

(3)停,。誰來說說你從哪些字眼看出張繼的.不眠?

月落。他看到月亮落下去了,。(噢,，他目睹月落，所以說明他沒有睡,。教師板書：月落),。

烏啼。他聽到了烏鴉的啼叫,。(耳聞烏啼,，所以未眠啊。教師板書：烏啼),。

霜滿天,。張繼他還看到了霜滿天的景象。(滿天的霜有誰看見過?哦,，霜滿天其實(shí)寫的是作者的?對(duì),，是詩人感覺到的。詩人身感霜?dú)獾慕蹬R,，他怎么能睡得著呢?教師板書：霜滿天,。)。

詩人看到了楓樹和漁火,，也看出他并沒有睡覺,。(張繼睹江楓望漁火，當(dāng)時(shí)確實(shí)沒有睡覺啊,。教師板書：江楓,、漁火)。

張繼因?yàn)槲疵?，所以他聽到了寒山寺的鐘聲響起?噢,，是的。教師板書：半夜鐘,。),。

(4)在這深秋之夜,，張繼他目睹月落，耳聞烏啼,，身感霜?dú)獾慕蹬R,，他怎么睡得著呢?帶著失眠者的心態(tài)讀《楓橋夜泊》。

學(xué)生齊讀全詩,。

在這深秋之夜,，詩人他望江楓，看漁火,，誰說他睡覺了呢?帶著失眠者的心情讀《楓橋夜泊》,。

學(xué)生齊讀全詩。

學(xué)生回答,。

一個(gè)字，愁,。(教師板書大大的“愁”字)愁者,，秋心、秋思也,。誰能說幾個(gè)帶“愁”字的詞語,。

學(xué)生說帶“愁”字的詞語。

是月落,、是烏啼,、是江楓。

對(duì),，依然是月落烏啼滿天霜,，仍舊是江楓漁火半夜鐘，這些景象使得張繼愁緒滿懷,。請(qǐng)你們?cè)僮プ∵@些詞語,，可以是一個(gè)，也可以是兩個(gè)或三個(gè),，讀一讀,，這些詞語帶給你怎樣的感覺，請(qǐng)?jiān)囍x出這種感覺來,。

(3)學(xué)生自由地讀,、圈、想,、讀,。

(4)交流：月落能帶給人一種失落感，一種孤獨(dú)感,。(帶著這種感覺,，你來讀讀第一句,。)。

烏啼,，在寂靜寒冷的深秋的夜里,，突然聽到了幾聲烏鴉的啼叫，給人一種凄涼甚至有些心慌的感覺,。(帶著這種感覺你再來讀讀第一句話,。)。

“霜滿天”給人的感覺很寒冷,。(身體感到寒冷,。誰有過這樣的經(jīng)歷，在什么時(shí)候,，什么地方你也感覺到了這寒霜?jiǎng)C冽,，這霜?dú)獗迫税?真好，你也有這樣的經(jīng)歷是嗎?你的感覺很細(xì)膩,，你有詩人的潛質(zhì),。帶著這樣的感覺你來讀讀這句詩。這里除了身體感到冷,，還有什么也感到冷?請(qǐng)帶著這種心冷的感覺你來讀讀這句詩,。身心俱冷，這種感覺很強(qiáng)烈,。來,，大家一起再讀第一句話。),。

漁火若明若暗,，微弱閃動(dòng)，似乎也說明了詩人的心跳動(dòng)不已,。(是的,，詩人憂心忡忡，心事重重,，來,，帶著你那顆驛動(dòng)的心讀讀第二句。)這鐘聲一聲聲地傳來,，似乎敲在了詩人的心上,，使詩人愁上加愁。(哦,，你是這樣理解的,，那就請(qǐng)你帶著你的感覺讀后兩句。

(5)輪讀：研究第一句詩的詞語的同學(xué)讀第一句,，研究第二句詩的詞語的同學(xué)讀第二句,，研究后兩句詩的詞語的同學(xué)讀后兩句,。

深秋之夜，詩人泊舟楓橋,，雖眠而未能入睡,。目睹冷月沉落，耳聞烏鴉悲啼,，身感寒霜降臨;看漁火幽幽,，望江楓隱隱，怎能不使人感到孤獨(dú)凄清而愁緒滿懷呢?來,，就帶著這樣的感覺再來讀一讀這首詩,。學(xué)生齊讀《楓橋夜泊》。

學(xué)生回答,。

是呀,，這一對(duì)啊，對(duì)出了千古愁思,，對(duì)出了不朽的失眠,。帶著你對(duì)“對(duì)”字的理解齊讀《楓橋夜泊》。

楓橋夜泊拼音版帶拼音篇九

“月落烏啼霜滿天,，江楓漁火對(duì)愁眠！”這句千古流傳的佳句你到底對(duì)它理解多少呢,？這不,，星期五，我們就來到了蘇州白馬澗風(fēng)景區(qū),，開始了一天的奇妙之旅,。

早上9:30我們來到了向往已久的白馬澗風(fēng)景區(qū)。一進(jìn)大門,，一副春意盎然的景象映入了我的眼簾：溪水嘩嘩的流淌,，路兩旁的櫻花隨風(fēng)飛舞，柳樹姑娘在岸邊照著鏡子,，梳理著她那美麗的長發(fā),。踩著石頭，過了小溪,；走過一座座石子橋,，來到了風(fēng)景區(qū)的中心。我們?cè)倌抢镒杂苫顒?dòng),，可開心了,！11:50大家準(zhǔn)時(shí)集中大門口，開始了下一站的旅程,。

驅(qū)車20分鐘,，我們來到了第二個(gè)景區(qū)：楓橋夜泊,。那里風(fēng)景優(yōu)美，山清水秀,，是個(gè)旅游的好地方,！我們?nèi)チ颂瞻桑谀抢镒隽瞬鑹?，雖然很難看,，但是大家很開心；接著,，我們?nèi)ご?，由于時(shí)間關(guān)系，只得回家慢慢研究了,！最后我們?nèi)プ舜?。在湖面上飄蕩，好愜意哦,。

這真是一次有趣的春游,！

楓橋夜泊拼音版帶拼音篇十

一、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

二、借助工具書,、資料,、注釋理解詩意。

三,、體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩的感悟能力。

四,、提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),。

：目標(biāo)一、二,、三,。難點(diǎn)：目標(biāo)二。

課件,，電子琴,。時(shí)間：一課時(shí)。

師：在學(xué)習(xí)新課前,，我請(qǐng)各位欣賞一首歌曲,。

放課件1：一幅與詩的內(nèi)容有關(guān)的圖畫，并伴有《濤聲依舊》的歌聲。

[師與生一同欣賞完畢],。

師：這首歌好聽嗎,？生：好聽。

師：誰能說出這首歌曲的名稱,？[請(qǐng)平時(shí)喜愛流行歌曲的同學(xué),，未說出]。

師：這是九十年代初流行的一首歌曲,，在座各位那時(shí)還未出生,，不熟悉有情可原。著名歌手毛寧因唱這首歌而紅遍大江南北,。它的歌詞是根據(jù)一首古詩改編的,，那首詩就是我們這節(jié)課要學(xué)的唐代詩人張繼寫的《楓橋夜泊》。

2,、說,。師：昨天已布置同學(xué)們預(yù)習(xí)過這首詩，下面請(qǐng)拿出查找的資料,，說一說有關(guān)作者張繼的生平以及他寫這首詩的背景,。

3、讀,。

（2）檢查初讀成果,。[請(qǐng)各小組派代表發(fā)言]。

課件5：

a,、找出能體現(xiàn)作者心情的六種景物（或景象）,。

b、以上景物（或景象）哪些是作者看到的,，哪些是作者聽到的，那些是感覺到的,？

c,、這些景物（或景象）給人什么感受？

d,、全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情,？

e、從詩中找出表達(dá)這種情感的一個(gè)字來,。）,。

（4）檢查再讀成果。[抽同學(xué)回答],。

（5）師點(diǎn)撥：作者在詩中沒有寫一句傷感失落之語,，那么他是通過什么向讀者傳達(dá)出這種情感的.呢？是景物（景象）,。這就叫做借景抒情,。這種情與景交融在一起所行成的籠罩全詩的特殊氣氛就叫做意境,。意境美是古典詩歌的特點(diǎn)之一，希望同學(xué)們以后在讀古典詩詞時(shí),，一定要用心去品味它的意境,。

課件7：一千多年前的唐朝，有一位詩人,，他的名字叫做張繼,，滿腹的文才，科舉考試卻不能及第,，失意的夜晚輾轉(zhuǎn)難眠,，寫下一首《楓橋夜泊》。月落烏啼霜滿天,，江楓漁火對(duì)愁眠,，孤蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船,。

[唱熟后,，抽學(xué)生背。],。

5,、聊。師：前幾天大家都看了第四屆夏新杯電視主持人大賽,。假如張繼現(xiàn)在還活著,，請(qǐng)你學(xué)學(xué)參賽選手的樣子，以《人物專訪》這個(gè)欄目主持人的身份,，對(duì)這位因落第作詩既而成名的詩人作一個(gè)專訪,，同他聊一聊心中的感慨。（師生共參與,。）,。