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數(shù)一數(shù)二數(shù)三考研區(qū)別篇一

數(shù)學(xué)教育是中學(xué)教育的重要組成部分,，而初一正是學(xué)生接觸到中學(xué)數(shù)學(xué)的第一年,，際遇到的教學(xué)環(huán)境,、教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)有諸多不同,。通過對初一數(shù)學(xué)教育的實踐和體驗,，我對如何加強初一數(shù)學(xué)教育有了一些心得體會。

二、理論與實踐相結(jié)合,。

在初一數(shù)學(xué)教育中，理論與實踐的結(jié)合是非常重要的,。數(shù)學(xué)是一門實踐性極強的學(xué)科，僅僅依靠單純的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。教師應(yīng)通過豐富的實例和練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際問題中去,。例如,，在教學(xué)三角形面積公式時,，可以引導(dǎo)學(xué)生在實地進行測量,，從而更加深入地理解公式的求解過程,。通過實踐的方式,，學(xué)生可以真正體會到數(shù)學(xué)知識的生動和實用性,。

三,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,。

在初一數(shù)學(xué)教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是至關(guān)重要的,。數(shù)學(xué)思維是指運用邏輯推理和數(shù)學(xué)方法解決問題的能力,。教師應(yīng)該通過靈活的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,。例如,，在教學(xué)解方程時，可以鼓勵學(xué)生靈活運用代數(shù)運算法則,，通過逆向思維找到解題的突破口,。只有培養(yǎng)出良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，學(xué)生才能在解決實際問題時運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。

四,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

初一是學(xué)生從小學(xué)階段過渡到中學(xué)階段的重要時期,，他們面臨壓力和變化,。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,。在教學(xué)過程中，教師可以采用趣味性的教學(xué)方法,，如數(shù)學(xué)游戲,、智力競賽等，使學(xué)生在輕松的氛圍中感受到數(shù)學(xué)的樂趣,。同時,，教師還應(yīng)注意與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，鼓勵學(xué)生彼此之間相互合作,，共同探索和解決問題,。只有在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生才能積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,。

五,、應(yīng)用數(shù)學(xué)于生活。

初一數(shù)學(xué)教育的最終目標(biāo)是使學(xué)生能將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用于實際生活中,。教師應(yīng)該通過豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與實際問題相結(jié)合。比如,，為了讓學(xué)生了解到三角形的應(yīng)用,，教師可以設(shè)計一些實際問題,，如利用三角形的各種性質(zhì)進行建筑設(shè)計等,。通過這種方式,，學(xué)生能夠更深入地認(rèn)識到數(shù)學(xué)在我們的生活中的重要性，同時也能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動力,。

總結(jié)起來,，初一數(shù)學(xué)教育要注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。只有通過這樣全面的教育方式,，才能培養(yǎng)出數(shù)學(xué)素養(yǎng)較高的學(xué)生,，讓他們在今后的學(xué)習(xí)生涯中能夠更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。初一數(shù)學(xué)教育的得失和經(jīng)驗是我們今后教學(xué)工作的重要參考,，我會在今后的教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。

數(shù)一數(shù)二數(shù)三考研區(qū)別篇二

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)一年級上2—5頁,。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過數(shù)數(shù)活動,，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法,。

2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的觀察習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，分類計數(shù)的良好思維習(xí)慣,。

4.初步培養(yǎng)學(xué)生用較完整的數(shù)學(xué)語言回答問題的良好習(xí)慣,。

5.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，滲透思想品德教育,。

教學(xué)重、難點：按一定的順序數(shù)數(shù),。

教學(xué)過程：

一,、自由數(shù)數(shù)，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)基礎(chǔ),。

教師提出要求：小朋友們,，你們會從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看,。

同學(xué)互相唱數(shù),，請幾位同學(xué)數(shù)給大家聽。

二,、看圖數(shù)數(shù),。

1.看圖講故事，激發(fā)觀察興趣。

學(xué)生自由觀察,，點名發(fā)言,。

請個別能干的小朋友先說，要求：說大聲,，說清楚,，說完整，給全班小朋友做榜樣,，再同桌互說,。同桌互說時，要求：男同學(xué)先說,，女同學(xué)聽,，然后再交換，女同學(xué)說,，男同學(xué)聽,，說的同學(xué)要說小聲些，讓同桌同學(xué)聽清楚但不影響其他同學(xué),，同樣要說清楚,，說完整，聽的同學(xué)要不插嘴,，認(rèn)真聽,。

教師及時巡視，糾錯,。

教師在學(xué)生隨意數(shù)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到達(dá)的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。

（1）數(shù)數(shù)量是1的事物,。

提出問題：圖中有什么東西的數(shù)量是1個,？

生：1面紅旗；1棟樓房……,。

教師小結(jié)提升：紅旗,，樓房，老師……他們是不同的事物,，但他們的數(shù)量都是1,，都可以用數(shù)字“1”來表示他們的數(shù)量。

板書：1,。

（2）數(shù)數(shù)量2的事物,。

提出問題：圖中有什么東西的數(shù)量是2個？

生：兩個單杠,，兩間農(nóng)舍……,。

（3）數(shù)數(shù)量3的事物,。

學(xué)生數(shù)出數(shù)量是3的事物時，教師提問：你是怎么知道他的數(shù)量的,？

強調(diào)：當(dāng)東西的數(shù)量較多,，用眼睛數(shù)不清楚時，要用手點數(shù),。

（4）數(shù)其它數(shù)量的事物,。

同桌輪流數(shù)出4---10數(shù)量的事物。

全班交流匯報,。

（5）學(xué)生認(rèn)讀1---10各數(shù)。

3.數(shù)生活中事物的個數(shù),。

三.小結(jié),。

小朋友今天通過有順序的觀察圖，正確的數(shù)出了很多事物的數(shù)量,，放學(xué)后,，還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西的數(shù)量。

數(shù)一數(shù)二數(shù)三考研區(qū)別篇三

初一數(shù)學(xué)教育是中學(xué)教育中的重要組成部分,，不僅幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，也培養(yǎng)了其邏輯思維和解決問題的能力。在這一過程中,，我從中體會到了許多經(jīng)驗和收獲,，下面將從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法、教師的角色和學(xué)生的自主性三個方面談?wù)勎覍Τ跻粩?shù)學(xué)教育的心得體會,。

第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能僅僅依賴于死記硬背，而應(yīng)該注重提高解題能力和思維能力,。在初一數(shù)學(xué)教育中,，我體驗到了許多不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，比如理解法,、歸納法和分析法等,。通過這些方法，我能更好地理解數(shù)學(xué)概念和定理,，并且能夠通過類比和推演等方式解決實際問題,。此外，老師還鼓勵我們自主學(xué)習(xí),，通過自主學(xué)習(xí),，我能根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和方式，提高學(xué)習(xí)效果,。

第三段：教師的角色,。

在初一數(shù)學(xué)教育中,，教師起著重要的引導(dǎo)作用。他們不僅傳授數(shù)學(xué)知識,，還激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)造力,。教師以身作則，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力,。同時,，教師還能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定不同的教學(xué)方法和策略,，幫助每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力,。在我接受初一數(shù)學(xué)教育的過程中，我深深地感受到了教師對我的關(guān)心和指導(dǎo),，這不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績,，也培養(yǎng)了我的自信心和學(xué)習(xí)動力。

第四段：學(xué)生的自主性,。

初一數(shù)學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要完成老師布置的任務(wù),，還要通過自主學(xué)習(xí),，探索和發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識和問題解決方法。學(xué)生需要自主學(xué)習(xí),，面對困難和挑戰(zhàn)積極尋求解決辦法,，并且要具備自我評價和自我調(diào)整的能力。通過這種方式,，學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識,，并培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動力。

第五段：總結(jié),。

初一數(shù)學(xué)教育對于中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起著重要的作用,。通過采用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以提高解題能力和思維能力,；教師在教學(xué)中的角色發(fā)揮著重要的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力,；培養(yǎng)學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。初一數(shù)學(xué)教育為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ),，也為他們的成長和發(fā)展提供了更多的機會,。

通過初一數(shù)學(xué)教育，我不僅學(xué)會了許多數(shù)學(xué)的知識,，也掌握了解決問題的方法和策略,。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，我將會繼續(xù)運用這些經(jīng)驗和方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,，并且將初一數(shù)學(xué)教育中的收獲運用到實際生活中,，不斷成長和發(fā)展。

數(shù)一數(shù)二數(shù)三考研區(qū)別篇四

隨著時間的流逝,，初一數(shù)學(xué)上半期的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,。回顧這段時間的學(xué)習(xí)歷程,，我深有感觸,。數(shù)學(xué)雖然被許多同學(xué)視為一門難懂的學(xué)科，但是通過自己的努力和老師的引導(dǎo),，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣,。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真思考,、勤奮學(xué)習(xí)，收獲了許多體會和經(jīng)驗,。

首先,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我意識到思維的重要性,。數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科,，經(jīng)常要求我們運用邏輯思維來解決問題。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我在課堂上認(rèn)真思考問題時,，理解和掌握數(shù)學(xué)知識就會變得容易許多,。例如，在學(xué)習(xí)代數(shù)方程時,，我就要求自己動腦筋思考,，明確問題的關(guān)鍵點，找到解題的方法,。通過不斷思考和嘗試,，我逐漸能夠解決一些原來覺得難以理解的問題。因此,，我深刻認(rèn)識到,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣至關(guān)重要。

其次,，良好的學(xué)習(xí)方法對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就起著重要的作用,。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課程中，我嘗試了一些適合我自己的學(xué)習(xí)方法,，取得了不小的進步,。比如,，在解題過程中，我找出規(guī)律,，通過歸納總結(jié)來提高解題的效率,。同時，我還注意把練習(xí)與理論緊密結(jié)合,，通過大量的練習(xí)鞏固知識,，提高自己的理解能力。通過這些方法,，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了可喜的成績,。學(xué)習(xí)方法的調(diào)整讓我明白了，正確的學(xué)習(xí)方法不僅可以提高學(xué)習(xí)效果,，更可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣與樂趣,。

再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的耐心和毅力非常重要,。在課堂教學(xué)中,，老師通過許多例題和習(xí)題的講解來幫助我們理解數(shù)學(xué)的概念。然而,，在實際解題過程中,，往往會遇到各種難題。而遇到困難時,，耐心和毅力就顯得格外重要了,。我經(jīng)常在解題中遇到困難，但是我沒有輕易放棄,，而是耐心琢磨,，不斷查漏補缺，最終找到解決問題的方法,。通過這樣的耐心和毅力,，我克服了一個又一個難題，不斷提高了自己的數(shù)學(xué)水平,。

最后,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要我們培養(yǎng)良好的團隊合作意識。雖然數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是個人的事情,，但我們在小組合作學(xué)習(xí)中也能夠共同探討問題,，互相幫助。在小組內(nèi),，我們交流彼此的思路和解題方法,，互相提問和解答問題。通過與同伴合作,，我不僅能夠理解到別人的思維方式,，也能夠從中吸取新的解題思路和方法,。這樣的合作學(xué)習(xí)氛圍，既提高了我們的團隊合作能力,，又提高了我們的數(shù)學(xué)水平,。

總結(jié)起來，初一數(shù)學(xué)上半期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺,。在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識到思維、學(xué)習(xí)方法,、耐心和團隊合作的重要性,。通過不斷地思考和努力，我解決了許多數(shù)學(xué)問題,，并取得了不錯的成績,。我相信，只要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,，我一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進步,。

數(shù)一數(shù)二數(shù)三考研區(qū)別篇五

知識目標(biāo)：讓學(xué)生初步接觸1～10各數(shù)，經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程,，并在數(shù)1～10的過程中了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,。

能力目標(biāo)：能正確數(shù)出圖中的物體各數(shù)。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。

重點：通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程,。

難點：從具體實物過度到抽象的點子圖。

1課時

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，你們喜歡去兒童樂園里玩嗎？老師前幾天就去了兒童樂園,，還帶回來一張圖片呢,，你們想看一看嗎？（出示圖片）

帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片,，進行教學(xué),。

二、學(xué)習(xí)新課

1,、讓學(xué)生數(shù)圖上的物體個數(shù)

同學(xué)們,，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中,，你能看到什么,？能告訴大家嗎,？

誰能告訴大家，照片中有些什么,？（引導(dǎo)學(xué)生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置,。）

2、提問：圖上畫了滑梯,、秋千,、木馬等東西，還畫了人,、鳥,、花等，你能數(shù)出每一種有多少個嗎,？（教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù),，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地劃掉一個,，防止遺漏,。）

師啟發(fā)：小朋友，你能說出x有幾個嗎,？（對于說的又快又準(zhǔn)的小朋友進行表揚,。學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么，不要限制先數(shù)哪一種,，保持學(xué)習(xí)熱情,。對于比較難數(shù)的數(shù)目，要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù),，防止重復(fù)或遺漏,。如果有學(xué)生數(shù)的角度與書上不同，只要合理教師也應(yīng)該加以肯定,。）

3,、總結(jié)方法。

（1）開展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對又快,？

（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時,，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù),，也可以從上往下或從下往上數(shù),，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖,，可以用筆點著數(shù),，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就又對又快了！最后數(shù)到幾,，就說明一共有幾個物體,。

我們再來數(shù)一數(shù)圖上物體，看誰數(shù)的最快

4,、用點子圖表示個數(shù),。

提問：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用哪些符號表示,？

討論：我們就先用點子來表示吧,！有1個滑梯就用1個點子表示。（出示點子圖）怎樣表示秋千的個數(shù),？為什么,？（出示點子圖）怎樣表示木馬、小飛機,、蝴蝶,、小鳥、氣球的個數(shù),？（出示點子圖）

探索：圖中什么物體的個數(shù)可以用7個點子來表示,？8個點子呢？怎樣表示氣球的個數(shù),？（自己在書上畫好）10個點子表示什么,？（一個一個讓學(xué)生完成）

三、聯(lián)系生活,，進行實踐

1,、送小禮物

說明：只要完成紙上的題目就能得到一個小禮物。

題目：用點子圖表示物體個數(shù),。

2,、找數(shù)活動

（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個數(shù)？

（2）找一找我們教室里藏著多少個數(shù),？

過渡：不但在我們身邊藏著很多很多數(shù)，其他地方也到處充滿著數(shù)學(xué),。今天回家就請小朋友們找一找自己家里藏著多少個數(shù),。

四、總結(jié)提升,，激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感,？

數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用,。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后為祖國作貢獻。

五,、作業(yè)設(shè)計

找一找自己家里藏著多少個數(shù),。

數(shù)一數(shù)二數(shù)三考研區(qū)別篇六

初中數(shù)學(xué)是我學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，從初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性,。回顧這段時間的學(xué)習(xí),，我感受到自己的學(xué)習(xí)之路正在起航,。一開始，我針對初中的數(shù)學(xué)課程,，將基礎(chǔ)知識進行了全面的復(fù)習(xí)和鞏固,，包括數(shù)字的認(rèn)識、數(shù)系的建立,、初等代數(shù)和圖形的認(rèn)識等,，通過不斷地練習(xí)和輔導(dǎo)，我逐漸掌握了這些知識,，并能夠靈活運用在解題過程中,。這個過程對我接下來的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第二段：勤奮學(xué)習(xí),，提高問題解決能力,。

在課堂學(xué)習(xí)之外，我也利用業(yè)余時間積極參加數(shù)學(xué)興趣班和數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn),，進一步拓展了數(shù)學(xué)知識和思維,。通過這些培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不僅僅是機械地運算,，更主要的是培養(yǎng)邏輯思維和問題解決的能力,。從開始的一些基礎(chǔ)證明和計算題目到后來的實際應(yīng)用問題，我通過掌握了一些解題思路和方法,。在數(shù)學(xué)的世界中,，掌握了方法，問題就不再成為難題,，而變成了可以解決的機會,。

第三段：與同學(xué)合作，互幫互助,，共同進步,。

在初一上半學(xué)期，我與同學(xué)之間形成了互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍,。數(shù)學(xué)課上,，我們經(jīng)常結(jié)對做題,，一起討論解決問題的方法。在這個過程中,，同學(xué)們彼此激發(fā)著對數(shù)學(xué)的興趣,，相互間的競爭也成為了我們進步的動力。有時候,，我會遇到一些難題,，但只要找到同學(xué)一起探討，我們通常能夠找到解決問題的思路,，并一起攻克難關(guān),。這種集體的學(xué)習(xí)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，也增強了集體的凝聚力,。

第四段：借助科技手段,，提高學(xué)習(xí)效果。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我還發(fā)現(xiàn)了一些科技手段如計算器,、電腦軟件等的利用，對于提高學(xué)習(xí)效果具有很大的幫助,。例如,，通過計算器的應(yīng)用，我可以快速地計算出繁瑣的運算題,，節(jié)約了大量的時間和腦力,。另外，通過電腦軟件的學(xué)習(xí),，我可以通過圖形的展示和模擬實驗來加深對數(shù)學(xué)概念和規(guī)律的理解,。科技手段的運用不僅提高了學(xué)習(xí)的效率,，也讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加生動有趣,。

第五段：展望下半學(xué)期，持續(xù)努力,，追求進步,。

回顧初一數(shù)學(xué)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深感自己的不足和欠缺,，但也收獲了許多成長和進步,。下半學(xué)期即將開始，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，加強知識的鞏固和拓展，提高解題的能力和思維的靈活性,。我相信,，只要持之以恒，腳踏實地，我一定能夠取得更大的進步,，不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,，也對自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

通過初一數(shù)學(xué)上半學(xué)期的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。從最基礎(chǔ)的知識出發(fā)，到培養(yǎng)問題解決的能力和團隊合作精神,，再到利用科技手段提高學(xué)習(xí)效果,，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和理解有了更深入的體驗。同時,，我也明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力。我期待著下半學(xué)期的學(xué)習(xí),，相信通過持續(xù)的努力和堅持,，我會取得更好的成績和更大的進步。

數(shù)一數(shù)二數(shù)三考研區(qū)別篇七

第一單元：數(shù)一數(shù)（共1課時）,。

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容,。

教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識1－10各數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣,。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等,。

3.結(jié)合教材內(nèi)容進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。

教學(xué)重點：指導(dǎo)觀察方法,，培養(yǎng)觀察興趣,。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入,。

1、師：小朋友們請伸出你們的雙手,，你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)秘密嗎,？

師：是啊，我們都有10根手指,。請小朋友們互相數(shù)一數(shù),。

2、我們都能從1數(shù)到10,，那么你能從10數(shù)到1嗎,？互相數(shù)一數(shù),。

3、介紹數(shù)的起源,。

二,、按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）,。

1.師：看第2頁的圖,，這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天,，小朋友們高高興興地上學(xué)來了,。你能從這幅圖中發(fā)現(xiàn)這10個數(shù)寶寶嗎？找到后請小朋友說給同桌聽,。

2.反饋：那些東西可以用數(shù)字寶貝1來表示,？還有什么也可以用1表示？請你指出來,，說完整,。

3、數(shù)到9個小女孩和10個小男孩時,，引導(dǎo)學(xué)生用做記號的方法數(shù)數(shù),。

三.討論。

1,、師：1可以表示一面紅旗一位老師,，還可以表示生活的什么？其它數(shù)字呢,？

三.練習(xí),。

四.小結(jié)：

課后反思：

導(dǎo)入部分師生互動比較新穎，能夠很快把學(xué)生的注意力集中起來,。介紹數(shù)的起源使學(xué)生了解數(shù)的演化過程,，增加學(xué)生的文化內(nèi)涵。

在觀察主題圖時,，學(xué)生能夠很快收集到信息,，只是不夠全面，很多學(xué)生往往只是找到一個信息就急于表現(xiàn),，我就引導(dǎo)他們：你能找到更多的數(shù)字寶貝嗎,？從1找10。然后把你找到的和你的同桌交流一下,。在反饋的時候,，我就發(fā)現(xiàn)如果一個個反饋花費的時間太多，但是不這樣又可能讓學(xué)生信息的收集不全面,。

后來我就安排了讓學(xué)生回答：這些數(shù)字寶貝還能表示生活中哪些物體,？剛開始學(xué)生的思維受到了局限,，還是從書上找，于是我就引導(dǎo)學(xué)生：1還可以表示1根手指,，還有呢？然后學(xué)生的思維就拓寬了,。

最后是用圖形表示物體,，這樣就從形象思維向抽象思維慢慢轉(zhuǎn)化。

在課堂常規(guī)方面,，目前最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力,，因為我好幾次發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生答非所問，或者當(dāng)老師同學(xué)在說話的時候不能集中注意力聽,。

數(shù)一數(shù)二數(shù)三考研區(qū)別篇八

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),，歷史悠久，深刻而且廣泛地影響了人類社會和文明的發(fā)展,。大一學(xué)生的數(shù)學(xué)史課程目的是為了幫助我們了解數(shù)學(xué)在過去的發(fā)展過程中的重要事件,，了解那些偉大的數(shù)學(xué)家，有助于我們更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史,，我們也可以從中領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)在人類發(fā)展史中的重要價值。

第二段：史學(xué)起步,。

數(shù)學(xué)的起源可以追溯到古代文明,，包括但不限于埃及、希臘與印度,。在早期,，大部分?jǐn)?shù)學(xué)研究都在算數(shù)和幾何學(xué)上。當(dāng)時的數(shù)學(xué)家需要通過觀察天體運動以及農(nóng)業(yè)方面的實踐來解決實際問題,。例如,，古希臘著名數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出畢氏定理，所研究的是直角三角形的邊長,，以便更好地測量和建筑,。數(shù)學(xué)從一開始就是為了解決實用問題而出現(xiàn)的。

第三段：數(shù)學(xué)范式的演化,。

數(shù)學(xué)范式自遠(yuǎn)古時代開始就在不斷發(fā)展,，繼而為數(shù)學(xué)學(xué)科的有機發(fā)展提供了基礎(chǔ)，其中最著名的是幾何學(xué)和數(shù)論,。在幾何學(xué)中,，最重要的成就是歐幾里德的《幾何原本》。在數(shù)論方面,，印度數(shù)學(xué)家布拉馬丹在約公元628年發(fā)明了所謂的布拉馬丹數(shù),，這是除了1和自身外沒有其他因子的自然數(shù),。數(shù)學(xué)范式的演化是數(shù)學(xué)的有機發(fā)展的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，每個階段的成果互相轉(zhuǎn)化并開創(chuàng)了新的成果,。

第四段：數(shù)學(xué)的重大發(fā)展和成就,。

歷史上的數(shù)學(xué)成就不可勝數(shù)，其中最令人矚目的包括但不限于:牛頓發(fā)明了微積分和數(shù)列,，解決了運動和物理學(xué)上的重要問題,；勒讓德提出了橢圓函數(shù)和流體力學(xué)問題；高斯成為了代數(shù)學(xué),、數(shù)論和幾何學(xué)領(lǐng)域的偉大物理學(xué)家,；黎曼的工作成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，并在各個數(shù)學(xué)學(xué)科及其應(yīng)用領(lǐng)域中發(fā)揮作用,。這些成果的出現(xiàn),，不僅帶動了數(shù)學(xué)的發(fā)展，同時也影響了世界其他領(lǐng)域的發(fā)展,。

第五段：結(jié)論,。

總的來說，這門數(shù)學(xué)史課程讓我深入了解了數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展,，了解到了歷史上一些非常著名的數(shù)學(xué)家以及他們的研究成果,。在這個過程中，我不僅擴展了自己的數(shù)學(xué)知識,，還實現(xiàn)了自我的提高,，懂得尊敬那些為數(shù)學(xué)事業(yè)做出杰出貢獻的先驅(qū)者，錘煉了自己的獨立思考和思維技巧,，并在生活中懂得利用數(shù)學(xué)的方法解決實際問題,。數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)不僅能讓我們尊重歷史，還能在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生實際應(yīng)用,。

數(shù)一數(shù)二數(shù)三考研區(qū)別篇九

1,、手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

2,、對數(shù)數(shù)活動感興趣,。活動準(zhǔn)備：磁性教具：小貓,、小狗,、小雞、小兔子,。幼兒畫冊,。

（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習(xí)點數(shù)的方法。老師：今天爸爸媽媽來到我們班級，你們看哪個小動物也來了呢,？（小雞）小雞怎樣叫,？那來了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來數(shù)一數(shù),。

（2）出示2只小貓,。“喵喵喵”誰來了,？來了幾只,？（老師做鏡面示范，）一只2只,，（從左往右一個一個點數(shù)）一共有2只小貓。

（4）出示小兔子教具（3只）有一種小動物可生氣了,，它一跳一跳來到我們班級,，你們猜是誰啊,？（小兔子）我們一起來學(xué)學(xué)小兔子跳跳,。我們來數(shù)數(shù)來了幾只兔子？（1,、2,、3）。

（1）請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片,，在桌上擺成一排,，然后按序從左右點數(shù)并說出總數(shù)。

老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片,，放好,，再拿出第2片，放整齊,，還要拿第3片,，現(xiàn)在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數(shù)數(shù),。

（2）現(xiàn)在請你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽,。

數(shù)一數(shù)二數(shù)三考研區(qū)別篇十

1.通過數(shù)正方體等操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位千,、萬,，并了解單位間的關(guān)系。

2.通過實例體會生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.通過估一估擺一擺等活動，對大數(shù)有具體的感受,，發(fā)展學(xué)生數(shù)感,。

認(rèn)識新的計數(shù)單位千、萬,，并了解單位間的關(guān)系,。

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片,，上面有一些數(shù)學(xué)信息,，你們想不想看、

利用電腦依次向?qū)W生呈現(xiàn)以下四幅圖片,，每呈現(xiàn)一幅圖片,，通過師生對話，先請學(xué)生說一說自己知道的有關(guān)圖片的信息,，教師給予適時的評價,，再出示文字說明，指名讀一讀具體的信息,。

最后觀察這些數(shù)學(xué)信息中的數(shù)與以前我們學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)比較,，怎么樣、(都變大了)對,，都變大了,。生活中還有很多這樣的大數(shù)，今天這節(jié)課我們就來一起認(rèn)識--生活中的大數(shù),。(貼出課題)

1,、揭示課題。

同學(xué)們,，我這兒有一個大正方體,，這個大正方體是由很多個這樣的小正方體組成的(出示小正方體)，想不想知道這個大正方體是由多少個這樣的小正方體組成的,、好,，就讓我們一起來數(shù)一數(shù)。(板書課題：數(shù)一數(shù))

2,、自主探究,、合作交流。

這么多小正方體,，怎么數(shù)呀,、一會兒我們還是以小組為單位，利用老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具來進行數(shù)一數(shù)的活動,。

活動時要求：先想一想怎么數(shù),、然后用你們的方法數(shù)出有多少個小正方體。

(學(xué)生在小組里運用自己的方法與同伴們數(shù)出大正方體是由多少個小正方體組成的。)

3,、集體匯報,，豐富認(rèn)知。

先來說一說你們小組都數(shù)出了多少個小正方體,、

生1可能：600,。

生2可能：1000。

教師板書記下不同的數(shù)據(jù)：600 1000

看來同學(xué)們的意見有所不同,，那就請你們分別說說你們是怎么數(shù)的,。

先請數(shù)的結(jié)果是600的同學(xué)，說一說,。(請同學(xué)拿著學(xué)具上來講數(shù)的方法)

他這樣數(shù)有道理嗎,、

再請有不同意見的同學(xué)上來數(shù)一數(shù)。(請同學(xué)拿著學(xué)具上來講數(shù)的方法)

再請數(shù)的結(jié)果是1000的同學(xué)說一說是怎樣數(shù)的,。

生：先橫著數(shù)1個,、2個、3個,、4個10個--那就是說這樣的一行有10個。

再豎著數(shù)1行,、2行,、3行、4行10行--也就是有10行,。

也就是10個10是多少,、

意思是說這樣的一層是100，請你接著數(shù)

1層,、2層,、3層、4層10層,，一共有10層--也就是10個100,，10個100是多少、就是1000,。

你們組是這樣數(shù)出1000個的,。

你們數(shù)出600個，你們小組忽略了哪兒沒數(shù),、 所以這個大正方體是由--1000個小正方體組成的,。

生能通過傾聽別的同學(xué)的發(fā)言發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。

你們都同意這個大正方體是由1000個小正方體組成的,。再跟隨電腦來數(shù)一數(shù),。

4、電腦演示，體驗成功,。

(播放課件)先出示一個大正方體,。

這是組成大正方體的1個小正方體。(拖拽出1個小正方體)

先一個一個地數(shù)(點擊電腦,，師生一起數(shù)2個,、3個、4個10個,，隨著用鼠標(biāo)點數(shù)小正方體依次閃爍變色,。然后拖拽出另外的9個，組成1列),，數(shù)了10次,，就是1個(十)。我們再這樣十個十個地數(shù)(點擊電腦,，師生一起數(shù)2個十,、3個十、4個十10個十,，隨著數(shù)1列1列的小正方體依次閃爍變色,。然后拖拽出另外的9列，組成1層),，數(shù)了10次,，10個10就是一百。我們可以把這一百看作一層,，2層呢,、接下來怎么數(shù)、再這樣一百一百地數(shù),，數(shù)到第9層時問：再加一個百是多少,、 10個一百--就是一千(點擊電腦，出示完整的1千),。

跟你們數(shù)的一樣嗎,？

想一想，還有沒有比一千更大的數(shù),、你們打算怎樣去數(shù),、(一千一千地數(shù))(點擊電腦演示)我們一起來數(shù)：1個千、2個千9個千是多少,、再加1千是多少,、 (一萬，1萬就是10個1千,。)(電腦出示：一萬),。

我們發(fā)現(xiàn)今天數(shù)一千時,，是一百一百地數(shù)，數(shù)了十次,，也就是10個一百是一千(板書10個一百是一千),。