欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 心理健康教育教案中班(大全16篇)

心理健康教育教案中班(大全16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 20:57:08
心理健康教育教案中班(大全16篇)
時(shí)間:2023-12-12 20:57:08     小編:MJ筆神

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

心理健康教育教案中班篇一

教學(xué)目標(biāo):

活動(dòng)時(shí)間:45分鐘 活動(dòng)場(chǎng)地:室內(nèi)

活動(dòng)流程:

1. 引起動(dòng)機(jī)

1. 播放《中國(guó)達(dá)人秀》視頻:6歲女孩演唱《忐忑》,。

2. 分享感受(1) 自由發(fā)言:看完之后,你有何感受?

2. 角色扮演(考后你我他)

1. 教師給學(xué)生派發(fā)校園短劇《考后百態(tài)》的資料卡,,請(qǐng)學(xué)生分角色扮演(附件1),。

2. 教師講評(píng):看完三個(gè)短劇,同學(xué)們有什么感想?每次考試后,,有的同學(xué)像刺猬,,有的同學(xué)無(wú)所謂,有的同學(xué)不知累,。不管哪種心態(tài),,適度的放松、恰當(dāng)?shù)男苟际欠浅S斜匾?,比如運(yùn)動(dòng),、哭泣、聽(tīng)歌等,,但注意宣泄情緒要選擇合適的場(chǎng)所及合適的對(duì)象,。考后總是幾家歡喜幾家愁,,同學(xué)們的心情如何呢?一起來(lái)曬曬,。

分小組畫(huà)一畫(huà)自己??己蟮男那?,分別用你想到的表情臉譜來(lái)表達(dá),。

3. 團(tuán)體分享(走過(guò)忐忑)

1. 巧解奇夢(mèng)——換個(gè)角度看考試

(1) 續(xù)編故事。先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事的前半部分:

(1) 在小組內(nèi)發(fā)揮想象力,,續(xù)編故事,,然后在全班分享。

(2) 投影呈現(xiàn)故事后半部分:

一位大臣要參見(jiàn)國(guó)王,,國(guó)王在病榻上說(shuō)出他的心事,,哪知大臣一聽(tīng),大笑說(shuō):“太好了,,山倒了指從此天下太平;水枯指真龍現(xiàn)身,,國(guó)王,您是真龍?zhí)熳?花謝了,,花謝見(jiàn)果子呀!”

(3) 教師點(diǎn)評(píng):看來(lái)想法在很大程度上決定一個(gè)人的心態(tài),,換個(gè)角度有時(shí)會(huì)讓我們心情豁然開(kāi)朗。

2. 句式練習(xí)

(1) 出示訓(xùn)練題目:“雖然……但是……”(例:雖然這次考分也很低,,但是我還有很大的提升空間)

(2) 小組內(nèi)交流,。

(3) 教師點(diǎn)評(píng):做這個(gè)句式練習(xí)的目的,是讓我們能夠辯證客觀地看待成績(jī),??荚嚨淖饔弥饕菐椭蠹野l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,。定期的考試有利于大家對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,、合理定位。

3. 心痛不如心動(dòng)

(1) 觀看電影《三傻大鬧寶萊塢》視頻剪輯,。

蘭喬質(zhì)疑學(xué)校的教育方式,,校長(zhǎng)一怒之下把他揪到教室讓他上課,蘭喬無(wú)奈之下端起書(shū)本,,在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)詞,,讓大家在30秒內(nèi)定義這兩個(gè)術(shù)語(yǔ),看看誰(shuí)最快,,誰(shuí)最慢,。只見(jiàn)所有同學(xué)包括校長(zhǎng)都手忙腳亂,急于從書(shū)本上找到這兩個(gè)詞,。30秒過(guò)去了,,沒(méi)有人找到答案。蘭喬提出發(fā)人深省的問(wèn)題:“請(qǐng)大家將生活倒退一分鐘,,當(dāng)問(wèn)題提出來(lái)的時(shí)候,,你們有對(duì)問(wèn)題本身產(chǎn)生興趣嗎?沒(méi)有,你們都陷入比賽中,就算是拿了第一,,這種方式又有什么用?你的知識(shí)會(huì)增長(zhǎng)嗎?不會(huì),,增長(zhǎng)的只有壓力!”然后,蘭喬尖銳地指出:“學(xué)校不是高壓鍋,?!?/p>

(2) 全班分享:看完這段視頻,你有何感受?

(3) 教師點(diǎn)評(píng):每次考試,,大家關(guān)注最多的是分?jǐn)?shù)與名次,,而不關(guān)注考察的知識(shí)點(diǎn)、題目設(shè)置,、答題方法等,。實(shí)際上,考試之后如果只重成績(jī)高低,、排名先后,,那同學(xué)增加的只有壓力,??几匾氖欠此寂c總結(jié),。下面請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一聽(tīng)上屆師姐的一次模考總結(jié)(ppt展示附件2),。

(5) 全班分享,,教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

4. 有效的考后分析

(1) 教師展示考后分析內(nèi)容,。

答題方法(規(guī)范性,、答題技巧、時(shí)間把握);

應(yīng)試狀態(tài)(考前準(zhǔn)備,、身心狀態(tài));

成績(jī)分析(強(qiáng)弱勢(shì)學(xué)科的變化,、綜合成績(jī)變化情況);

行動(dòng)計(jì)劃(針對(duì)現(xiàn)狀,調(diào)整目標(biāo),,制訂具體可行的學(xué)習(xí)方案),。

(2) 我也動(dòng)動(dòng)筆。請(qǐng)學(xué)生選擇某一學(xué)科進(jìn)行考后分析,,并用書(shū)面文字呈現(xiàn),。(其中的第五點(diǎn)可在課后進(jìn)行)。十分鐘后,,請(qǐng)學(xué)生分享,。

教師點(diǎn)評(píng):大家分析時(shí)要注重正向分析,比如,,積極的考試歸因,、對(duì)題思路分析,、總結(jié)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法等,通過(guò)強(qiáng)化正向思維,,大家才能提高自信心,。

4. 教師講評(píng)

教師小結(jié):欣賞了《忐忑》,演出了你我,,描繪了臉譜,轉(zhuǎn)換了心情,,反思了考試,,現(xiàn)在,你是否可以平心靜氣地對(duì)待考試?勝敗乃兵家常事,,重要的是如何積累經(jīng)驗(yàn),,成為自省的人。這樣,,我們才可以像視頻中那位唱《忐忑》的小姑娘一樣,,即使輸了,擦干眼淚還要笑迎未來(lái)!

5. 自我反思

1. 教師在課程結(jié)束前派發(fā)“成長(zhǎng)拼圖”,,讓學(xué)生靜默片刻,,反思后填寫(xiě)。

最后,,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的合作表現(xiàn)加以鼓勵(lì)和贊賞,。

心理健康教育教案中班篇二

教師在黑板上掛出三幅畫(huà):

第一幅畫(huà):小麗手里拿來(lái)起50分的成績(jī)單哭了。

第二幅畫(huà):一位老奶奶摔倒了,。

第三幅畫(huà):壯壯生病躺在床上,。

教師:現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,然后請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍,。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事,。

教師:同學(xué)們,我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,,已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到,,只要你把快樂(lè)帶給了人家,我們?cè)谌粘I钪幸獙W(xué)會(huì)觀察,,發(fā)現(xiàn)老人,、殘疾人行走時(shí)有困難,就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,,主動(dòng)去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,,要關(guān)心、疼愛(ài)和照顧他們,。

三,、課堂活動(dòng),。

心理健康教育教案中班篇三

情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中,,每個(gè)人都會(huì)受到一些負(fù)面情緒的困擾,,如生氣、難過(guò)和害怕等等,。孩子由于年齡小,,往往不會(huì)向大人正確地表達(dá)自己的情緒情感,也不能很好地自我化解,。當(dāng)孩子處于害怕這種情感狀態(tài)中時(shí),,我們往往簡(jiǎn)單地告訴孩子“要勇敢”,而對(duì)于孩子為什么害怕,,害怕時(shí)怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關(guān)注,。

本次活動(dòng)借助于繪本《我好害怕》中的小熊,告訴孩子:每個(gè)人都會(huì)有害怕的情緒,,不要擔(dān)心,,不要覺(jué)得難為情;鼓勵(lì)幼兒討論如何讓自己遠(yuǎn)離害怕,,從而幫助他們學(xué)會(huì)化解這種情緒,,樹(shù)立自信心。

整個(gè)活動(dòng),,我讓孩子依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn),,說(shuō)出害怕的感覺(jué),并想出辦法,,讓自己不再害怕,,最終體驗(yàn)到“我不害怕”的成功和快樂(lè)。

1.知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有,。

2.能夠想辦法消除害怕的心理,,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕。

1.繪本《我好害怕》,。

2.情景,,事先讓幼兒和家長(zhǎng)合作記錄下自己最害怕的事物或場(chǎng)景。

1.小熊的害怕

看看誰(shuí)來(lái)了?小熊臉上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰(shuí)?可能發(fā)生了什么事情?(猜測(cè),。)

揭示謎底:遇到什么了?

活動(dòng)實(shí)錄:是一只大狼狗,。它在汪汪汪地叫。

提問(wèn):這是什么時(shí)候?聽(tīng),,這是什么聲音?你聽(tīng)到這個(gè)聲音有什么感覺(jué)?

活動(dòng)實(shí)錄:天黑了,。是風(fēng)的聲音。很冷,,很害怕,。

小結(jié):是呀,,遇到惡狠狠的狗時(shí),小熊會(huì)害怕,;天黑了,,一個(gè)人在家,小熊心里也很害怕,。

2.我的害怕

有的寶寶把他們的害怕都畫(huà)了下來(lái),,我們一起看看。如果有你畫(huà)的害怕的場(chǎng)景或動(dòng)物拿過(guò)來(lái),,跟旁邊的伙伴說(shuō)一說(shuō),。(幼兒討論。)

你害怕的是什么?為什么會(huì)害怕?害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)呢?

活動(dòng)實(shí)錄:我害怕大灰狼,,因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們,。害怕的時(shí)候很不舒服,。

還有誰(shuí)也是害怕這種很厲害的動(dòng)物的?

活動(dòng)實(shí)錄:我怕的是老虎,,我怕的是蛇。

你怕火,,為什么呀?

活動(dòng)實(shí)錄:因?yàn)榛饡?huì)燒傷我們的,。

你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西呢?(水、電,、刀,。)

活動(dòng)實(shí)錄:大的水會(huì)把我們沖走,房子也會(huì)沖走的,;用剪刀時(shí)不注意會(huì)剪到手的,;這是插座,有電,。

你害怕的又是什么呢?為什么?還有誰(shuí)也是害怕這種很響的聲音的?

活動(dòng)實(shí)錄:我怕打雷,,會(huì)有轟隆隆的聲音;我怕的是氣球爆炸的聲音,。

看看他害怕的是什么?為什么?

活動(dòng)實(shí)錄:打針,,因?yàn)榇蜥樅芴邸?/p>

3.我不害怕

(1)討論

怎樣才能讓我們不害怕呢?(看圖片,一一對(duì)應(yīng)想辦法,。)

動(dòng)物:遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí),,我們可以怎么做呢?

找警察幫忙:躲起來(lái);趕快跑回家,。

水,、火、電,、刀:這些東西我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到,,但是一不小心就會(huì)受傷,,怎么做呢?

小心點(diǎn);不玩兒,。

聲響:像這樣突然發(fā)出很大的聲音時(shí),,我們可以怎么做呢?

捂上耳朵不聽(tīng);讓媽媽抱抱,;搭積木不聽(tīng),。

邊說(shuō)邊進(jìn)行記錄,。

小結(jié):遇到兇猛的動(dòng)物時(shí),我們司以離它遠(yuǎn)一點(diǎn),保護(hù)好自己,;像打雷一樣有很大的聲音時(shí),我們可以捂上耳朵,,也司以找些事情做一做,。而水、電,、火,、刀等,我們要小心使用喲,!

(2)情境表演

活動(dòng)實(shí)錄:有的幼兒怕,,有的不怕。打針的時(shí)候不看,;打針的時(shí)候我就趴在媽媽身上,。

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷,手臂彎一彎,,腦袋歪一歪,,告訴我自己,我不怕,,我不怕,,我不怕!

今天護(hù)士阿姨要給寶寶們打預(yù)防針,,你們準(zhǔn)備好了嗎?

小結(jié):原來(lái)有些害怕的事情,,我們可以躲起來(lái),可以做其他的事情,,但有的害怕,,像打針我們是必須要戰(zhàn)勝它。

4.小熊不害怕

你們都想到了好辦法,,變成勇敢的孩子了,,小熊有沒(méi)有變得勇敢呢?我們一起來(lái)看看小熊想到了什么辦法。

活動(dòng)實(shí)錄:它抱了個(gè)小熊玩具,;它趴在奶奶肩膀上,;它在看書(shū),。

現(xiàn)在小熊臉上是什么表情呀?小熊很開(kāi)心,因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了,!

評(píng)析:教師以弱者的姿態(tài)激起孩子們的勇氣,,孩子們都主動(dòng)與周圍陌生的老師擁抱、打招呼,,活動(dòng)在融洽的氛圍中輕松結(jié)束,。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)緊扣“我好害怕”――“我不害怕”進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施。在目標(biāo)的制定中,,首先是讓幼兒知道害怕的感覺(jué)人人都有,,同時(shí)鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)害怕和戰(zhàn)勝害怕。

為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),,為了能夠讓活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),,我從孩子們事先記錄的害怕中進(jìn)行了適當(dāng)?shù)暮Y選,選擇一些能夠引起孩子共鳴的記錄內(nèi)容,,如兇猛的動(dòng)物,,打雷等突然發(fā)出的聲響,生活中的火,、電以及打針,,這樣將孩子們害怕的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)歸類,,一是能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),,鼓勵(lì)幼兒圍繞生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話;二是在尋找戰(zhàn)勝害怕的方法時(shí)便于幼兒有針對(duì)性地解決問(wèn)題,;三是引起幼兒情緒體驗(yàn)和共鳴,。

在實(shí)施的過(guò)程中,孩子們能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行猜想和討論,,大膽地說(shuō)出自己的觀點(diǎn),。從畫(huà)面、聲音到情境的配合,,讓孩子體驗(yàn)害怕的情緒和戰(zhàn)勝害怕后的成功,。在活動(dòng)中,我著重讓孩子多說(shuō)說(shuō)自己心里的感覺(jué),,用兩個(gè)不同表情的圖片分別表示害怕和高興,,利用這兩個(gè)表情激發(fā)幼兒要戰(zhàn)勝害怕的興趣,讓孩子通過(guò)看圖示,,知道當(dāng)害怕時(shí)運(yùn)用一些方法,,我們的.心情就會(huì)變得輕松,不再那么害怕了,。

在孩子們討論的過(guò)程中,,我聽(tīng)到了很多答案:如有的孩子說(shuō)遇到兇猛的動(dòng)物時(shí)可以靠著爸爸媽媽,,有的孩子說(shuō)不能玩水、火,、電,、刀,使用時(shí)要很小心,,還要提醒媽媽小心一點(diǎn),,打雷的時(shí)候可以捂上耳朵,可以聽(tīng)音樂(lè)等等,。孩子們能夠面對(duì)自己的害怕,,并想出適合的化解辦法。

在情境表演打針的過(guò)程中,,有的孩子一開(kāi)始就很勇敢地站出來(lái),,有的孩子一開(kāi)始不敢,在部分小勇士嘗試的同時(shí),,配上幾句朗朗上口的兒歌:手臂彎一彎,,腦袋歪一歪,大聲說(shuō)一說(shuō),,我不怕,,我不怕,我不怕,!這時(shí)候,,剛開(kāi)始退縮的孩子中也有的勇敢地站了出來(lái),當(dāng)孩子們都完成了打針過(guò)程時(shí),,一個(gè)個(gè)都笑了,。最后當(dāng)我們的孩子主動(dòng)與陌生的客人老師擁抱時(shí),我看到了孩子們充滿勇氣的一面,,體驗(yàn)到了他們的快樂(lè)的同時(shí)我也充滿了快樂(lè),。

優(yōu)秀作文推薦:教學(xué)目的:

使學(xué)生知道意志是什么,初步體驗(yàn)到意志對(duì)獲取成功的意義和作用,。能夠向榜樣學(xué)習(xí),,做好一定的心理準(zhǔn)備,迎接困難,,在戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中鍛煉意志,。

教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入

同學(xué)們,我們每一個(gè)人都期待成功,,但不是所有的人都能成功,。成功的保證是什么呢?請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)故事,“加林查終于成功了”。

(二)學(xué)文明理

1,、分析加林查成功的原因

a,、想一想:加林查為什么能成功?億成功靠的是什么?請(qǐng)你再讀一讀故事,從選擇題中能不能找到笑容,。

b,、議一議,分小組議論,,看看你們的想法是不是一致,,為什么會(huì)這么認(rèn)為,要說(shuō)出理由,,每組派代表發(fā)言,。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加林查的成功,是意志努力的結(jié)果,。)小結(jié):通過(guò)我們的共同分析,,我們不能看出加林查之所以成為一名超級(jí)球星,是因?yàn)樗麖男【拖氘?dāng)一名足球運(yùn)動(dòng)員,,有了明確的目標(biāo),,在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中,他努力克服自身的各種困難,,每天堅(jiān)持練習(xí),,最后終于成功了,成為一名超級(jí)球星,。從這個(gè)故事中,,同學(xué)知道了意志是成功的保證。(邊分析邊板書(shū),,最后板書(shū)課題),。

2,、體驗(yàn)意志是成功的保證

a,、示范體驗(yàn):請(qǐng)6名學(xué)生分別示范各種動(dòng)作,閉幕式提示安全要求,。

b,、學(xué)生自選體驗(yàn):分組進(jìn)行,單行組做動(dòng)作時(shí),,雙行組保護(hù)并計(jì)時(shí),;雙行組做動(dòng)作時(shí),單行組保護(hù)并計(jì)時(shí),。

(三)活動(dòng)明理

1,、極限挑戰(zhàn)競(jìng)賽。選一二種動(dòng)作進(jìn)行比賽,比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵(lì),,并請(qǐng)優(yōu)勝者談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)和感受,。小結(jié):通過(guò)游戲活動(dòng),同學(xué)們體驗(yàn)到了要成功就要克服困難,,克服了各種困難,,才能磨煉我們的意志,使我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)強(qiáng),,意志是成功的保證,。

2、 生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的?

a,、說(shuō)廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克服困難取得進(jìn)步的事例,;

b、說(shuō)說(shuō)自己在生活方面克服困難取得成功的事例:有幾個(gè)事例,,就涂幾顆五角星,,鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力。

3,、評(píng)評(píng),、議議:a、分小組討論幾個(gè)事例,,想想如果是你該怎么辦?b,、小組代表匯報(bào),教師適時(shí)引導(dǎo),,提高學(xué)生解決具體問(wèn)題的能力,。小結(jié):意志力要自覺(jué)培養(yǎng),從生活,、學(xué)習(xí)中的小事磨煉,,天長(zhǎng)日久,意志更堅(jiān)強(qiáng),,成功也越多,。

4、找找學(xué)學(xué),,從榜樣身上你能學(xué)到更多的東西,,可課后做。

1,、使學(xué)生懂得,,對(duì)關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準(zhǔn)則,。

2,、使學(xué)生知道,現(xiàn)在每個(gè)人享受的快樂(lè)生活是通過(guò)別人的付出得到的,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母,、他人,、社會(huì)的感恩意識(shí)。

3,、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,,學(xué)會(huì)感恩,為關(guān)心過(guò)自己的人做一些力所能及的事情,。

二,、重點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí),。

三、難點(diǎn):

教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩,。

四,、教學(xué)過(guò)程(一)、心情檔案

1,、聽(tīng)音樂(lè)《感恩的心》

2,、親情游戲

你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到一名初中生,誰(shuí)給你們的愛(ài)最多,,幫助最大,,請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)人的名字。

3,、感受父母的愛(ài)

(二),、心靈體操

1、閱讀材料

材料一:“1999年貴州纜車事故”

材料二:“唐山大地震”

材料三:“走進(jìn)科學(xué)”

使學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)入活動(dòng)主題

請(qǐng)同學(xué)按照老師的指令進(jìn)行,。

說(shuō)一說(shuō),,父母給你那些愛(ài)。

學(xué)生讀材料,,談感受,。

學(xué)生針對(duì)現(xiàn)在的我進(jìn)行暢談。

3,、情境表演:

“課堂內(nèi)外”

4,、請(qǐng)你參與

(三)、心海羅盤(pán)

1,、豐收?qǐng)@:針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容,暢談收獲

2,、送你一句話:

感激傷害你的人,,因?yàn)樗捔四愕男膽B(tài);感激欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧,;感激蔑視你的人,,因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊;感激絆到你的人,,因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿,;感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)了你的獨(dú)立,;凡事感激,,學(xué)會(huì)感激,感激一切使你成長(zhǎng)的人,。

3,、重播音樂(lè):《感恩的心》

4、教師總結(jié)

學(xué)生合作表演,,談感受

通過(guò)學(xué)生回答,,讓學(xué)生明確愛(ài)與

被愛(ài)的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,在享

受愛(ài)的同時(shí)必須懂得感恩,。

學(xué)生自由暢,。

大屏幕演示,學(xué)生齊讀,。

學(xué)生起立,、齊唱。

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過(guò)程:一,、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣,。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),,壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣,。

板書(shū):改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,,洗瀨完畢,,媽媽把飯菜在餐廳擺好,,叫小紅吃早飯,小紅說(shuō):“媽媽,,我不餓,,我不吃?!闭f(shuō)完就上學(xué)去了,。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最愛(ài)吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),,一直吃到不能再吃為止,,下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,,小紅只吃了兩口就不吃了,。

師問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答:師板書(shū):

師問(wèn):你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法:(略)

2.觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意:)老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子,,我已初步看了一遍,,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒(méi)有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),,打上100分,。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō):“同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),,如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正,。

看幻燈出示的問(wèn)題,同桌討論后回答:

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

(2)不誠(chéng)實(shí),、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,,你打算怎么辦

3.觀看課堂劇:《客人來(lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開(kāi)禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕,,就吃了起來(lái),,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈:出示題:

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

(4)如果你有打算怎么辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),,小組討論,,派一人回答

4.說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施,。

三,、總結(jié)

1.問(wèn):通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),,你懂得了什么

2.師總結(jié):

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,,健康成長(zhǎng),。

明日復(fù)明日,明日何其多,。我生待明日,,萬(wàn)事成蹉跎。

師講解,,大家齊讀,。

四、總結(jié)

同學(xué)們,,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),,認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不要明日復(fù)明日,。

板書(shū)設(shè)計(jì):不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日,明日何其多,。

心理健康教育教案中班篇四

1,、知道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進(jìn)幼兒與媽媽的情感,。

2,、勇敢的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

1,、各種動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè),。(如沒(méi)有可用塑封過(guò)的動(dòng)物圖片代替)。

2,、每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張,;“開(kāi)火車”、“搖籃曲”音樂(lè)磁帶,,小孩哭聲的錄音帶,。

一、輕松活動(dòng)(營(yíng)造輕松的心理氛圍),。

1,、游戲“開(kāi)火車”進(jìn)活動(dòng)室。

2,、讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩,。

3,、播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒,。

二,、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。

(音樂(lè)中斷,,傳出一陣哭聲),。

為什么哭呀?哦,!你找不到媽媽了,,你的媽媽是誰(shuí)呀?哦,,是大猴,,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎,?(大家一起找)找到了,,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,,小朋友,,你看看你抱的是什么動(dòng)物?是媽媽還是寶寶呢,?你怎么知道的,?(幼兒自己觀察、比較),。

小結(jié),、媽媽大,寶寶小,。

三,、游戲“找媽媽”。

1,、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽,。

2、展示幼兒媽媽的相片,,讓幼兒去找自己的媽媽,。

3、共同歡呼“找到媽媽了”,。

小結(jié),、每個(gè)寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒),。

4,、讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話,,如“媽媽,我愛(ài)你”,、“媽媽,,我想你”等。

四,、延伸活動(dòng),、讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽,。

心理健康教育教案中班篇五

一天早晨,,東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來(lái)學(xué)校,原本開(kāi)朗,、外向的東東見(jiàn)了我不但不打招呼,,反而藏在媽媽身后,說(shuō)什么也不愿意進(jìn)班,。東東媽悄悄告訴我:“昨天晚上,,東東做了個(gè)噩夢(mèng),說(shuō)是夢(mèng)見(jiàn)了一個(gè)怪獸把學(xué)校的小朋友都踩死了,。東東哭鬧了很長(zhǎng)時(shí)間才勉強(qiáng)入睡,。今天說(shuō)什么也不來(lái)學(xué)校了,總是說(shuō)害怕,?!睎|東的情況讓我想起了自己小時(shí)候做了噩夢(mèng)不愿也不敢再睡覺(jué)的情景,幾天之內(nèi)一想起噩夢(mèng)還心有余悸,,總也忘不了,。還有一些學(xué)生怕蛇、老鼠,、青蛙,、蟾蜍等這些小動(dòng)物,每次見(jiàn)到這些小動(dòng)物都會(huì)嚇得大驚失色,,失聲尖叫,。由此,我意識(shí)到每個(gè)人都有自己害怕的東西或事物,,尤其是學(xué)生時(shí)期經(jīng)驗(yàn)缺乏,,或者受到過(guò)不良的暗示之后會(huì)更害怕,甚至這種恐懼會(huì)持續(xù)一生,。怎樣有效地消除學(xué)生的恐懼心理呢,?我認(rèn)為要從培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)著手,讓學(xué)生逐漸地消除恐懼,,變得勇敢,。于是,,我和孩子們一起開(kāi)展了這次活動(dòng)。

1,、幫助學(xué)生了解自己害怕的事物,,認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性。

2,、通過(guò)各種脫敏訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識(shí)到變勇敢的方法,。

繪畫(huà)紙;蠟筆,;垃圾筒或紙箱,。

一、教師給學(xué)生講述一件自己害怕的事情

“昨天晚上,,我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠,。覺(jué)得好害怕呀!老師最害怕老鼠了,,害得我一晚上都沒(méi)有睡好覺(jué),。”

二,、教師提問(wèn)

“小朋友們,,你們有沒(méi)有害怕的事情或東西?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,。學(xué)生輪流發(fā)言,,互相講解過(guò)去的經(jīng)歷,教師注意傾聽(tīng),。

三,、教師提問(wèn)

“害怕好不好?這些東西真的很可怕嗎,?“你們想不想變得勇敢,?”

四、師幼討論

“怎樣才會(huì)變得勇敢,?”學(xué)生自由發(fā)言,。

教師總結(jié):

1、多學(xué)習(xí)知識(shí),,了解事物的本來(lái)面貌,,了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2,、每天對(duì)著鏡子說(shuō)“我最勇敢,!”

3、害怕時(shí),自己對(duì)自己說(shuō):“我不怕,、我不怕,!”

4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸,、媽媽或老師,。

五、繪畫(huà)活動(dòng)

1,、利用繪畫(huà)紙和蠟筆畫(huà)出自己害怕的東西或事情,。

2、畫(huà)好后,,老師請(qǐng)學(xué)生拿著自己的作品,,老師問(wèn):“咱不怕?”學(xué)生要大聲回答:“心得體會(huì)我不怕,!”,。反復(fù)數(shù)次。

3,、學(xué)生拿著自己的畫(huà)排好隊(duì),前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱,。

4,、學(xué)生將手上的作品揉一揉,把害怕的東西或事物包在紙里頭,。然后大家一起喊“一,、二、三”,,該學(xué)生將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱,,讓學(xué)生大喊:“我不怕啦!”直至每個(gè)學(xué)生都投完為止,。

六,、老師組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō):“現(xiàn)在自己還害不害怕?”分享活動(dòng)前后的心情改變,。

大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱,。

在這次活動(dòng)的開(kāi)始,我首先問(wèn)學(xué)生:“你最害怕什么,?”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的學(xué)生出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情,,全班的孩子都鴉雀無(wú)聲,無(wú)人舉手回答問(wèn)題,。我知道這個(gè)問(wèn)題刺激了孩子們的心理,。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語(yǔ)氣講了自己害怕老鼠的事情,聽(tīng)完我的故事,孩子們的神態(tài)一下子放松了,。接下來(lái)很多孩子講了自己害怕的事情,,他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫(huà)出自己害怕的事物,,包在紙里投進(jìn)垃圾箱,,扔掉恐懼,許多孩子都感覺(jué)這像是真的一樣,,我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來(lái),。最后,我感覺(jué)到孩子們變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了,,對(duì)自己過(guò)去害怕的那些東西也都不怕了,。這次教育活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

心理健康教育教案中班篇六

2,,調(diào)整心態(tài),,做好應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的準(zhǔn)備。

1,,每位學(xué)生1個(gè)氣球,,1瓶水和一段綁氣球的線。

2,,計(jì)時(shí)器或手表l塊,,激昂的音樂(lè)。

3,,多媒體課件,,壓力與成就的倒u型圖。

4,,學(xué)生分成6~8人小組,,并提前布置好教室人小組,并提前布置好教室,。

一,,我的壓力氣球。

進(jìn)入高三,,你們感覺(jué)到壓力了嗎,。

(學(xué)生回答略)。

現(xiàn)在就請(qǐng)你們根據(jù)自己進(jìn)入高三感受到的壓力的程度,,把這些壓力吹進(jìn)氣球里,,看看你們的壓力有多大。

(學(xué)生活動(dòng)),。

氣球吹好了,,請(qǐng)大家相互看看,,了解一下你的同學(xué)感受到的壓力程度究竟怎樣。

(教師引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球的彈性與內(nèi)在壓力的大小,,如果有同學(xué)把氣球吹破了,,可引導(dǎo):"壓力太大容易出危險(xiǎn)")。

相信大家看到之后會(huì)發(fā)覺(jué):原來(lái)并不是只有我一個(gè)人感覺(jué)到壓力,,其他同學(xué)也都有壓力感,,今天就讓我們來(lái)看看該如何去面對(duì)高三日益緊張的生活.

(請(qǐng)學(xué)生將吹好的氣球放在桌子底下或座位附近的位置)。

二,,人生故事,。

一天,一位管理專家為一群商學(xué)院學(xué)生講課,,他現(xiàn)場(chǎng)做了演示,,給學(xué)生們留下了一生難以磨滅的印象,站在那些高智商高學(xué)歷的學(xué)生前面,,他說(shuō):"我們來(lái)個(gè)小測(cè)驗(yàn),,"他拿出一個(gè)一加侖的廣口瓶放在面前的桌上,隨后,,取出一堆拳頭大小的石塊,,仔細(xì)地一塊塊放進(jìn)玻璃瓶里,直到石塊高出瓶口,,再也放不下了,,他問(wèn)道:"瓶子滿了嗎"所有學(xué)生應(yīng)道:"滿了,"管理專家反問(wèn):"真的"他伸手從桌下拿出一桶沙,,開(kāi)始慢慢倒進(jìn)玻璃瓶,沙子填滿了石塊與石塊之間的所有間隙,,現(xiàn)在瓶子滿了嗎"他第二次問(wèn)道,,但這一次學(xué)生有些明白了,"可能還沒(méi)有,,"一位學(xué)生應(yīng)道,,"很好!"專家說(shuō),然后他拿過(guò)一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口齊平,,他抬頭看著學(xué)生,,問(wèn)道:"這個(gè)例子說(shuō)明什么"一個(gè)心急的學(xué)生舉手發(fā)言:"它告訴我們:無(wú)論你的時(shí)間表多么緊湊,如果你確實(shí)努力,,你可以做更多的事!"專家認(rèn)真地說(shuō):"不,,我不是想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題"。

那么,,請(qǐng)你們想一想,,這個(gè)管理專家想通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題。

(學(xué)生思考回答)。

則是我們?cè)谏钪薪?jīng)歷的所有不良情緒,,如悲傷,,焦慮,自卑等,。我們只有在人生中先設(shè)計(jì)好目標(biāo),,才能讓我們的生活充實(shí),如果我們反過(guò)來(lái)在人生(廣口瓶子)中先裝滿壓力痛苦(沙子),,或者先裝滿由壓力痛苦帶來(lái)的焦慮自卑等不良的情緒(水),,那么我們的目標(biāo)(石塊)是無(wú)法裝進(jìn)去的。記住:不能讓過(guò)分的壓力將我們的'目標(biāo)擠出人生之外,。

三,,挑戰(zhàn)自我。

一瓶水你能舉多久(由學(xué)生自己估計(jì)能舉的時(shí)間)今天就讓我們來(lái)挑戰(zhàn)一下自己,,來(lái)嘗試著舉五分鐘,。

要求:。

1.手握瓶身,,手臂平舉,,與肩同高。

2.其間不得換手,,不得放下,,也不能讓任何物品支撐手臂。

(教師計(jì)時(shí),,學(xué)生體驗(yàn),,分享感受)。

(請(qǐng)成功及不成功的學(xué)生分享感受,,分享自己的體會(huì),,教師則根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)引導(dǎo))。

僅僅一瓶水舉五分鐘都感覺(jué)很辛苦,,讓你舉一小時(shí),,一天會(huì)怎么樣有多少人能堅(jiān)持下來(lái)(統(tǒng)計(jì)回答"能"的學(xué)生效,可對(duì)比前面學(xué)生估計(jì)的時(shí)間及學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度),。

是一張?jiān)谛睦韺W(xué)中常用的圖,,如果橫坐標(biāo)代表我們所感受到的壓力,縱坐標(biāo)代表我們的學(xué)習(xí)效率,,這張圖型所表達(dá)的意義就是:在壓力小的情況下,,我們可能不覺(jué)醒,不能發(fā)揮出我們的最佳水平;當(dāng)覺(jué)醒增強(qiáng)時(shí),,我們感覺(jué)到的壓力增大,,學(xué)習(xí)效率開(kāi)始提高,,但是在達(dá)到一個(gè)最佳水平后,學(xué)習(xí)效率水平便不再提高了,,然后,,隨著覺(jué)醒增強(qiáng)(壓力加大)時(shí),學(xué)習(xí)效率則開(kāi)始下降,,當(dāng)壓力超過(guò)一定限度時(shí),,我們就會(huì)變得十分驚慌,以致不能完成與我們實(shí)際能力相符的工作和學(xué)習(xí),,過(guò)分的壓力使我們的學(xué)習(xí)效率下降,,在圖型上顯示出倒"u"型曲線,從上圖中可以看出,,壓力太小或者太大都會(huì)降低我們的學(xué)習(xí)效率,,也就直接會(huì)影響到我們的成績(jī),正如我們的壓力氣球一樣,,壓力小時(shí),,氣球無(wú)彈性,壓力大時(shí),,氣球的彈性強(qiáng),,壓力太大,氣球就被撐破了,,由此可以看出,,有壓力并不是壞事,壓力的存在對(duì)我們的成功來(lái)說(shuō)是必須的,。

(學(xué)生猜結(jié)果),。

這只小白鼠第二次被扔進(jìn)去后,游了40多分鐘,,仍然沒(méi)有放棄,,后來(lái)實(shí)驗(yàn)者插根棍子讓它爬了上來(lái),實(shí)驗(yàn)者對(duì)助手說(shuō):"沒(méi)有人不愿幫這樣一只堅(jiān)持的老鼠!"從這個(gè)故事中你領(lǐng)悟到了什么(學(xué)生討論),。

教師引導(dǎo):。

l.心態(tài)的重要性(第一只和第二只白鼠結(jié)局的區(qū)別),。

2.成功經(jīng)驗(yàn)的重要性(第二只白鼠為何堅(jiān)持40多分鐘),。

3.堅(jiān)持的重要性(第二只白鼠的結(jié)局)。

4.棍子的意義——周圍人的幫助,。

尋求周圍人(同學(xué),,老師和父母)的幫助,只有這樣,,我們的高三路才能走得更好,,我們的人生路才能走得更遠(yuǎn),。

(播放激昂的音樂(lè))。

把我們自己的壓力氣球拿起來(lái),,在心里默默地告訴它:"高三壓力,,我不怕你,我有信心戰(zhàn)勝你!"然后把氣球扔在地上,,用腳狠狠地踩爆它,。

讓我們充滿信心去迎接高三的挑戰(zhàn)!

心理健康教育教案中班篇七

1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,,樂(lè)意去幼兒園,。

2、樂(lè)意和老師,、小伙伴親近,,體會(huì)一起做游戲的快樂(lè)。

1,、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,,樂(lè)意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,,學(xué)知識(shí),。

2、愛(ài)上幼兒園,,每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園,。

1、布偶小鴨,、用積木搭建的幼兒園大門(mén),。

2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》,。

一,、出示布偶,引起幼兒興趣,。

1,、老師拿出布偶小鴨,請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼,。

2,、教師表演《小鴨上幼兒園》。

二,、幼兒長(zhǎng)大了,,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng),。

1,、提問(wèn):

小鴨是如何上幼兒園的?

今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的?

2,、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(zhǎng)大了,,要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí),。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》,。

心理健康,,幼兒園教案,爸爸媽媽,,小朋友,,小伙伴

心理健康教育教案中班篇八

以《xx省中小學(xué)生德育綜合改革行動(dòng)計(jì)劃》和《xx省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃工作實(shí)施方案》精神為指導(dǎo),深入開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),,全面提升全校師生心理健康素質(zhì),,營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍,努力營(yíng)造人人關(guān)注心理健康教育,,人人參與心理健康教育的良好氛圍,,構(gòu)建和諧校園。

通過(guò)系列心理活動(dòng)的開(kāi)展,,讓廣大師生在活動(dòng)中獲得心理感悟和體驗(yàn),,普及心理健康教育常識(shí),增強(qiáng)廣大師生維護(hù)心理健康的意識(shí),,提升心理素養(yǎng),,健全人格品質(zhì),持續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作,,促進(jìn)師生的心理健康發(fā)展,。

教師:我運(yùn)動(dòng),我快樂(lè),。

學(xué)生:我陽(yáng)光,,我快樂(lè)。

全校師生,。

x月x日—x日,。

(一)準(zhǔn)備階段,。

1,、召開(kāi)教科室成員會(huì)議,。

活動(dòng)目的:研究部署活動(dòng)月有關(guān)事宜,研究活動(dòng)內(nèi)容,,明確具體分工。

活動(dòng)時(shí)間:x月x日第二節(jié),。

活動(dòng)對(duì)象:教科室小組成員,。

活動(dòng)要求:要求教科室成員增強(qiáng)責(zé)任心,,立足我校實(shí)際情況,科學(xué),、合理地規(guī)劃好每一項(xiàng)活動(dòng),,提高活動(dòng)的`實(shí)效性。

負(fù)責(zé)人:

2,、制定活動(dòng)方案,。

活動(dòng)目的:規(guī)劃活動(dòng)月活動(dòng)安排,落實(shí)負(fù)責(zé)人和活動(dòng)要求,。

活動(dòng)時(shí)間:x月x—x日,。

活動(dòng)要求:全面、具體,、科學(xué)規(guī)劃,。

負(fù)責(zé)人:

(二)實(shí)踐活動(dòng)階段。

1,、教師心理瑜伽活動(dòng),。

活動(dòng)時(shí)間:x月x日。

活動(dòng)對(duì)象:聘請(qǐng)瑜伽教練引領(lǐng)教師進(jìn)行瑜伽活動(dòng),。

活動(dòng)目的:聘請(qǐng)瑜伽教練,,根據(jù)教師群體的特點(diǎn),設(shè)置一些基本動(dòng)作,,舒展身軀,,拉伸頸部、肩部,,帶領(lǐng)老師們進(jìn)行瑜伽冥想,,舒緩壓力,放松身心,,以此改善教師的心理健康狀況,,緩解職業(yè)壓力,提高幸福指數(shù),。

負(fù)責(zé)人:

2,、觀看電影。

活動(dòng)時(shí)間:x月x日,。

活動(dòng)對(duì)象:全校教師,。

活動(dòng)內(nèi)容:觀看心理電影《國(guó)王的演講》。

活動(dòng)目的:通過(guò)影片觀賞,,活動(dòng)心理感悟,,增強(qiáng)心理認(rèn)知。

負(fù)責(zé)人:

3,、觀看心理視頻,。

活動(dòng)時(shí)間:x月16—x日心理活動(dòng)課,。

活動(dòng)對(duì)象:全校學(xué)生。

活動(dòng)內(nèi)容:心理勵(lì)志視頻《尼克胡哲》,、《生命爬行》,。

活動(dòng)目的:通過(guò)視頻,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),,促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng),、學(xué)會(huì)感恩等心理品質(zhì)。

負(fù)責(zé)人:班主任,。

(三)總結(jié)階段,。

時(shí)間:5月18—23日。

內(nèi)容:寫(xiě)出活動(dòng)總結(jié),,整理上報(bào)心理活動(dòng)周資料,。

負(fù)責(zé)人:xx。

心理健康教育教案中班篇九

同學(xué)們,,你們喜歡故事嗎好,,下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事,故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》,。

二,、教師講故事(音樂(lè)配音)。

師:聽(tīng)完故事,,大家想一想,,寒號(hào)鳥(niǎo)最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。

生:略,。

師:這個(gè)故事聽(tīng)了之后,,你懂得了什么道理。

生:略,。

三,、情境表演。

1.舞臺(tái)一分為二,,一半是教室,,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,,左邊可夠到教室里的課桌,,右邊可夠到家里的書(shū)桌。

2.一學(xué)生用手舉一日歷,,分別用大掛歷形式展示,,星期一、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,,日歷從星期一開(kāi)始展示,。

教師(在教室里):同學(xué)們,今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。

(冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè),放在家里的書(shū)桌上,。),。

同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!

冬冬:我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒,好吧,,放在家里的書(shū)桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),,然后回到舞臺(tái)中間。

日歷翻到星期二,。

教師:同學(xué)們,,今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上)。

同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬冬:我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一會(huì)兒,,)好吧,,明天再說(shuō),走,,咱們玩去!

日歷翻到三,、四、五,,教師不斷布置作業(yè),,冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè),,越來(lái)越高,。

3.表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),,當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,,編一首明日歌(幻燈出示),。

明日復(fù)明日,明日何其多,。我生待明日,,萬(wàn)事成蹉跎。

師講解,,大家齊讀,。

五、總結(jié)。

同學(xué)們,,經(jīng)過(guò)今日的學(xué)習(xí),,認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不要明日復(fù)明日,。

心理健康教育教案中班篇十

1.了解稱贊他人,會(huì)給別人帶來(lái)什么樣的作用,。

2.學(xué)會(huì)怎樣去夸夸別人,。

一、故事導(dǎo)入,。

二,、活動(dòng)與體驗(yàn)。

1,、請(qǐng)老師夸夸我,,然后和同學(xué)分享自己的感受。

2,、找出同桌的5個(gè)優(yōu)點(diǎn)并給予贊賞,,聽(tīng)聽(tīng)同桌說(shuō)的感受。

3,、6人一組,,任意推選一個(gè)同學(xué)開(kāi)始游戲。這位同學(xué)贊賞某位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),,然后大家猜猜該同學(xué)贊賞的對(duì)象是誰(shuí),。然后由被贊美的'對(duì)象開(kāi)始贊美另一個(gè)同學(xué),依此類推,。

4,、玩過(guò)游戲之后,交流一下感受,。

1,、從今天這節(jié)課上,同學(xué)們有什么收獲,,請(qǐng)把收獲寫(xiě)上留言板,。

2、大家一起來(lái)讀讀教材38頁(yè)“留言板”上的內(nèi)容,。

3,、你需要什么教學(xué)目標(biāo):

1、了解實(shí)際的需要影響著自己的選擇,。

2,、學(xué)會(huì)調(diào)整或改變自己的不合理需要,,根據(jù)合理需要確定目標(biāo)。

心理健康教育教案中班篇十一

3.培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力,。

4.情緒管理的基本方法,。

1.導(dǎo)入。

介紹心理健康的.概念,,引導(dǎo)學(xué)生思考心理健康對(duì)人的重要性,。

2.講解。

(4)情緒管理的基本方法,。

3.實(shí)踐操作,。

(1)運(yùn)用心理健康保護(hù)方法和技巧,進(jìn)行自我調(diào)節(jié),。

(2)學(xué)習(xí)情緒管理的基本方法,實(shí)踐情境下進(jìn)行情緒調(diào)節(jié),。

4.總結(jié),。

總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性和自我調(diào)節(jié)的重要性,。

1.學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn),。

3.學(xué)生對(duì)情緒管理的掌握程度。

本節(jié)課的教學(xué)效果如何,?是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),?有哪些需要改進(jìn)的地方?

心理健康教育教案中班篇十二

2,、計(jì)時(shí)器或手表l塊,,激昂的音樂(lè)

3、多媒體課件,,壓力與成就的倒u型圖

4,、學(xué)生分成6~8人小組,并提前布置好教室人小組,,并提前布置好教室

(一)我的壓力氣球

進(jìn)入高三,,你們感覺(jué)到壓力了嗎

(學(xué)生回答略)

(學(xué)生活動(dòng))

氣球吹好了,請(qǐng)大家相互看看,,了解一下你的同學(xué)感受到的壓力程度究竟怎樣

(教師引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球的彈性與內(nèi)在壓力的大小,,如果有同學(xué)把氣球吹破了,可引導(dǎo):"壓力太大容易出危險(xiǎn),、")

(請(qǐng)學(xué)生將吹好的氣球放在桌子底下或座位附近的位置)

(二)人生故事

一天,,一位管理專家為一群商學(xué)院學(xué)生講課、他現(xiàn)場(chǎng)做了演示,,給學(xué)生們留下了一生難以磨滅的印象,、站在那些高智商高學(xué)歷的學(xué)生前面,,他說(shuō):"我們來(lái)個(gè)小測(cè)驗(yàn)、"他拿出一個(gè)一加侖的廣口瓶放在面前的桌上,,隨后,,取出一堆拳頭大小的石塊,仔細(xì)地一塊塊放進(jìn)玻璃瓶里,、直到石塊高出瓶口,,再也放不下了,他問(wèn)道:"瓶子滿了嗎 "所有學(xué)生應(yīng)道:"滿了,、"管理專家反問(wèn):"真的 "他伸手從桌下拿出一桶沙,,開(kāi)始慢慢倒進(jìn)玻璃瓶,沙子填滿了石塊與石塊之間的所有間隙,、,、現(xiàn)在瓶子滿了嗎 "他第二次問(wèn)道、但這一次學(xué)生有些明白了,,"可能還沒(méi)有,、"一位學(xué)生應(yīng)道、"很好,!"專家說(shuō),、然后他拿過(guò)一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口齊平、他抬頭看著學(xué)生,,問(wèn)道:"這個(gè)例子說(shuō)明什么 "一個(gè)心急的學(xué)生舉手發(fā)言:"它告訴我們:無(wú)論你的時(shí)間表多么緊湊,,如果你確實(shí)努力,你可以做更多的事,!"專家認(rèn)真地說(shuō):"不,,我不是想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題"

那么,請(qǐng)你們想一想,,這個(gè)管理專家想通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題

(學(xué)生思考回答)

教師總結(jié):石塊就像是人生大大小小的目標(biāo),,沙子則代表生命中遇到的無(wú)數(shù)的痛苦,壓力等,,水則是我們?cè)谏钪薪?jīng)歷的所有不良情緒,,如悲傷,焦慮,,自卑等,、我們只有在人生中先設(shè)計(jì)好目標(biāo),才能讓我們的生活充實(shí),,如果我們反過(guò)來(lái)在人生(廣口瓶子)中先裝滿壓力痛苦(沙子),,或者先裝滿由壓力痛苦帶來(lái)的焦慮自卑等不良的情緒(水),那么我們的目標(biāo)(石塊)是無(wú)法裝進(jìn)去的,、記?。翰荒茏屵^(guò)分的壓力將我們的目標(biāo)擠出人生之外,。

(三)挑戰(zhàn)自我

一瓶水你能舉多久 (由學(xué)生自己估計(jì)能舉的時(shí)間)今天就讓我們來(lái)挑戰(zhàn)一下自己,來(lái)嘗試著舉五分鐘,。

要求:

1,、手握瓶身,手臂平舉,,與肩同高,。

2、其間不得換手,,不得放下,,也不能讓任何物品支撐手臂。

(教師計(jì)時(shí),,學(xué)生體驗(yàn),,分享感受)

(請(qǐng)成功及不成功的學(xué)生分享感受,分享自己的體會(huì),,教師則根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)引導(dǎo))

僅僅一瓶水舉五分鐘都感覺(jué)很辛苦,,讓你舉一小時(shí),一天會(huì)怎么樣有多少人能堅(jiān)持下來(lái) (統(tǒng)計(jì)回答"能"的學(xué)生效,,可對(duì)比前面學(xué)生估計(jì)的時(shí)間及學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度)

一瓶水我們尚且舉不了多久,何況是我們即將面對(duì)的壓力呢 問(wèn)問(wèn)自己你能帶著壓力走多久 一個(gè)月,,一年 要想把水舉得久,,就要適當(dāng)?shù)胤畔拢屪约盒庞辛饫^續(xù)舉,;同樣的,,要想背負(fù)壓力走得久,就要懂得適當(dāng)?shù)胤畔?,讓自己能喘口氣,,幽一默?/p>

可是,能否永遠(yuǎn)地將壓力放下 壓力會(huì)把我們壓垮,,那么沒(méi)有壓力是否會(huì)對(duì)我們有利是否就能讓我們的成績(jī)高唱?jiǎng)P歌,。

(四)壓力與學(xué)習(xí)效率日的倒u型圖

是一張?jiān)谛睦韺W(xué)中常用的圖,如果橫坐標(biāo)代表我們所感受到的壓力,,縱坐標(biāo)代表我們的學(xué)習(xí)效率,、這張圖型所表達(dá)的意義就是:在壓力小的情況下,我們可能不覺(jué)醒,,不能發(fā)揮出我們的最佳水平,;當(dāng)覺(jué)醒增強(qiáng)時(shí),我們感覺(jué)到的壓力增大,,學(xué)習(xí)效率開(kāi)始提高,,但是在達(dá)到一個(gè)最佳水平后,,學(xué)習(xí)效率水平便不再提高了、然后,,隨著覺(jué)醒增強(qiáng)(壓力加大)時(shí),,學(xué)習(xí)效率則開(kāi)始下降、當(dāng)壓力超過(guò)一定限度時(shí),,我們就會(huì)變得十分驚慌,,以致不能完成與我們實(shí)際能力相符的工作和學(xué)習(xí),過(guò)分的壓力使我們的學(xué)習(xí)效率下降,,在圖型上顯示出倒"u"型曲線,、 從上圖中可以看出,壓力太小或者太大都會(huì)降低我們的學(xué)習(xí)效率,,也就直接會(huì)影響到我們的成績(jī),,正如我們的壓力氣球一樣,壓力小時(shí),,氣球無(wú)彈性,,壓力大時(shí),氣球的彈性強(qiáng),,壓力太大,,氣球就被撐破了、由此可以看出,,有壓力并不是壞事,,壓力的存在對(duì)我們的成功來(lái)說(shuō)是必須的。

(五)心理實(shí)驗(yàn)

(學(xué)生猜結(jié)果)

這只小白鼠第二次被扔進(jìn)去后,,游了40多分鐘,,仍然沒(méi)有放棄,后來(lái)實(shí)驗(yàn)者插根棍子讓它爬了上來(lái),,實(shí)驗(yàn)者對(duì)助手說(shuō):"沒(méi)有人不愿幫這樣一只堅(jiān)持的老鼠,!"從這個(gè)故事中你領(lǐng)悟到了什么 (學(xué)生討論)

教師引導(dǎo):

1、心態(tài)的重要性(第一只和第二只白鼠結(jié)局的區(qū)別)

2,、成功經(jīng)驗(yàn)的重要性(第二只白鼠為何堅(jiān)持40多分鐘 )

3,、堅(jiān)持的重要性(第二只白鼠的結(jié)局)

4、棍子的意義——周圍人的幫助

(六)小游戲—釋放壓力

(播放激昂的音樂(lè))

把我們自己的壓力氣球拿起來(lái),,在心里默默地告訴它:"高三壓力,,我不怕你,我有信心戰(zhàn)勝你,!"然后把氣球扔在地上,,用腳狠狠地踩爆它、讓我們充滿信心去迎接高三的挑戰(zhàn),!

心理健康教育教案中班篇十三

1,、認(rèn)識(shí)到考試的意義在于幫助自己查缺補(bǔ)漏,、合理定位、及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,,學(xué)會(huì)辯證客觀地看待考試,。

2、通過(guò)同學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享及教師啟發(fā),,學(xué)會(huì)進(jìn)行考后分析,,從而感悟成功需要踏實(shí)學(xué)習(xí)、切實(shí)反思,。

45分鐘,。

室內(nèi)。

1,、引起動(dòng)機(jī),。

1、播放《中國(guó)達(dá)人秀》視頻:6歲女孩演唱《忐忑》,。

2,、分享感受。

自由發(fā)言:看完之后,,你有何感受,?

2、角色扮演(考后你我他),。

1,、教師給學(xué)生派發(fā)校園短劇《考后百態(tài)》的資料卡,請(qǐng)學(xué)生分角色扮演(附件1),。

2、教師講評(píng):看完三個(gè)短劇,,同學(xué)們有什么感想,?每次考試后,有的同學(xué)像刺猬,,有的同學(xué)無(wú)所謂,,有的同學(xué)不知累。不管哪種心態(tài),,適度的放松,、恰當(dāng)?shù)男苟际欠浅S斜匾模热邕\(yùn)動(dòng),、哭泣,、聽(tīng)歌等,但注意宣泄情緒要選擇合適的場(chǎng)所及合適的對(duì)象,??己罂偸菐准覛g喜幾家愁,,同學(xué)們的心情如何呢?一起來(lái)曬曬,。

分小組畫(huà)一畫(huà)自己??己蟮男那椋謩e用你想到的表情臉譜來(lái)表達(dá),。

3,、團(tuán)體分享(走過(guò)忐忑)。

1,、巧解奇夢(mèng)——換個(gè)角度看考試,。

(1)續(xù)編故事。先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事的前半部分:

(1)在小組內(nèi)發(fā)揮想象力,,續(xù)編故事,,然后在全班分享。

(2)投影呈現(xiàn)故事后半部分:

一位大臣要參見(jiàn)國(guó)王,,國(guó)王在病榻上說(shuō)出他的心事,,哪知大臣一聽(tīng),大笑說(shuō):“太好了,,山倒了指從此天下太平,;水枯指真龍現(xiàn)身,國(guó)王,,您是真龍?zhí)熳?;花謝了,花謝見(jiàn)果子呀,!”

(3)教師點(diǎn)評(píng):看來(lái)想法在很大程度上決定一個(gè)人的心態(tài),,換個(gè)角度有時(shí)會(huì)讓我們心情豁然開(kāi)朗。

2,、句式練習(xí),。

(1)出示訓(xùn)練題目:“雖然……但是……”(例:雖然這次考分也很低,但是我還有很大的提升空間),。

(2)小組內(nèi)交流,。

(3)教師點(diǎn)評(píng):做這個(gè)句式練習(xí)的.目的,是讓我們能夠辯證客觀地看待成績(jī),??荚嚨淖饔弥饕菐椭蠹野l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,。定期的考試有利于大家對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,、合理定位。

3、心痛不如心動(dòng),。

(1)觀看電影《三傻大鬧寶萊塢》視頻剪輯,。

蘭喬質(zhì)疑學(xué)校的教育方式,校長(zhǎng)一怒之下把他揪到教室讓他上課,,蘭喬無(wú)奈之下端起書(shū)本,,在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)詞,讓大家在30秒內(nèi)定義這兩個(gè)術(shù)語(yǔ),,看看誰(shuí)最快,,誰(shuí)最慢。只見(jiàn)所有同學(xué)包括校長(zhǎng)都手忙腳亂,,急于從書(shū)本上找到這兩個(gè)詞,。30秒過(guò)去了,沒(méi)有人找到答案,。蘭喬提出發(fā)人深省的問(wèn)題:“請(qǐng)大家將生活倒退一分鐘,,當(dāng)問(wèn)題提出來(lái)的時(shí)候,你們有對(duì)問(wèn)題本身產(chǎn)生興趣嗎,?沒(méi)有,,你們都陷入比賽中,就算是拿了第一,,這種方式又有什么用,?你的知識(shí)會(huì)增長(zhǎng)嗎?不會(huì),,增長(zhǎng)的只有壓力,!”然后,蘭喬尖銳地指出:“學(xué)校不是高壓鍋,?!?/p>

(2)全班分享:看完這段視頻,你有何感受,?

(3)教師點(diǎn)評(píng):每次考試,,大家關(guān)注最多的是分?jǐn)?shù)與名次,而不關(guān)注考察的知識(shí)點(diǎn),、題目設(shè)置、答題方法等,。實(shí)際上,,考試之后如果只重成績(jī)高低、排名先后,,那同學(xué)增加的只有壓力,,模考更重要的是反思與總結(jié),。下面請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一聽(tīng)上屆師姐的一次??伎偨Y(jié)(ppt展示附件2),。

(5)全班分享,教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng),。

4,、有效的考后分析。

(1)教師展示考后分析內(nèi)容,。

答題方法(規(guī)范性,、答題技巧、時(shí)間把握),;

應(yīng)試狀態(tài)(考前準(zhǔn)備,、身心狀態(tài));

成績(jī)分析(強(qiáng)弱勢(shì)學(xué)科的變化,、綜合成績(jī)變化情況),;

行動(dòng)計(jì)劃(針對(duì)現(xiàn)狀,調(diào)整目標(biāo),,制訂具體可行的學(xué)習(xí)方案),。

(2)我也動(dòng)動(dòng)筆。請(qǐng)學(xué)生選擇某一學(xué)科進(jìn)行考后分析,,并用書(shū)面文字呈現(xiàn),。(其中的第五點(diǎn)可在課后進(jìn)行)。十分鐘后,,請(qǐng)學(xué)生分享,。

教師點(diǎn)評(píng):大家分析時(shí)要注重正向分析,比如,,積極的考試歸因,、對(duì)題思路分析、總結(jié)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法等,,通過(guò)強(qiáng)化正向思維,,大家才能提高自信心。

5,、教師講評(píng),。

教師小結(jié):欣賞了《忐忑》,演出了你我,,描繪了臉譜,,轉(zhuǎn)換了心情,反思了考試,,現(xiàn)在,,你是否可以平心靜氣地對(duì)待考試?勝敗乃兵家常事,重要的是如何積累經(jīng)驗(yàn),,成為自省的人,。這樣,我們才可以像視頻中那位唱《忐忑》的小姑娘一樣,,即使輸了,,擦干眼淚還要笑迎未來(lái)!

6,、自我反思,。

最后,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的合作表現(xiàn)加以鼓勵(lì)和贊賞,。

心理健康教育教案中班篇十四

4確立自我心理保健的意識(shí),,達(dá)到一種健康的心理狀態(tài)。

(一)健康兩個(gè)字很簡(jiǎn)單,,我們都會(huì)寫(xiě)也都認(rèn)識(shí),,但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請(qǐng)舉手。--------學(xué)生回答——大家說(shuō)得很好,。我這里有一個(gè)參考答案,,請(qǐng)大家看一下。

下面我們來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題:

1什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?

2那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說(shuō)說(shuō)你的看法,,也可以舉例子,。

(二)試舉例說(shuō)說(shuō)我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?

大家回答的很好。下面我們一起看看,。

1,、智力正常。

2,、情緒穩(wěn)定,,心境愉快。

3,、反應(yīng)適度,,行動(dòng)有序。

4,、樂(lè)于交往,,人際關(guān)系和諧。

5,、自我意識(shí)良好,,個(gè)性品質(zhì)健康。

6,、良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。

總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能,能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間,、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系,。即包含兩層意思:

1、無(wú)心理疾病,。

2,、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。

(三)下面是我們中小學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病,。

中小學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病——任性,、以自我為中心、注意力不集中,、侵犯行為,、說(shuō)臟話、逃學(xué),、偷竊,、說(shuō)謊、厭學(xué),、敏感多疑,、依賴、報(bào)復(fù),、享受,、性心理異常、自卑,、神經(jīng)癥,、精神。

(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?

最健康心里狀態(tài):積極樂(lè)觀的心理狀態(tài),。所以我們要保持一顆積極向上的心,。

請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小故事。

案例1:據(jù)說(shuō)在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事,,兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋,,第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望地說(shuō):“這些人都習(xí)慣打赤腳,,怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回,。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬(wàn)分:“這些人都沒(méi)有鞋穿,,看來(lái)皮鞋市場(chǎng)大的很呀”,。于是想方設(shè)法,向非洲人推銷自己的皮鞋,,最后發(fā)了大財(cái),,這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別,。

請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問(wèn)題(思考片刻)。

“兩個(gè)人,,從牢中的鐵窗望去,,一個(gè)看到泥土,一個(gè)卻看到了星星,?!?/p>

從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,,她觀看沙漠的日落,,尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼,她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?,互送禮物,,她研究沙漠中的植物、動(dòng)物,,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí),,她把原來(lái)認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn),,并出版了一本書(shū)《快樂(lè)的城堡》,,她從自己的牢房中望去,終于望到了自己的星星,。

是什么讓她發(fā)生了如此大的'轉(zhuǎn)變呢?

案例3:龍哈迪是美國(guó)歷最偉大教練之一,,在皮爾博士所寫(xiě)的一本小說(shuō)《熱忱——它能為你做什么?》一文中這樣敘述:

如何做到呢?他繼續(xù)說(shuō):你們要相信我,你們要熱衷我的方法,,一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂),,從此以后,我要你們只想這件事,,你們的家庭,,你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì),要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身,。

隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?lái),,并記下了自己的感覺(jué),覺(jué)得自己熱血沸騰,,雄心萬(wàn)丈,,那一年他們打贏了七十場(chǎng)球,成為區(qū)冠軍,、全國(guó)冠軍,、世界冠軍。

一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變,,不只是球員的辛苦學(xué)習(xí),、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài),,更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,我想對(duì)同學(xué)們講,,每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡,,我也想讓你們記住三件事:你的責(zé)任、你的使命,、你的追求,同學(xué)們,,你們聽(tīng)到了沒(méi)有!

(五)結(jié)束語(yǔ)(評(píng)述),。

我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè)的童年,現(xiàn)在我們每一個(gè)人都有著同樣的感受,,同樣的渴望,。在這陽(yáng)光燦爛的日子里,讓我們手拉手去迎接明天的到來(lái),,去擁抱美好的未來(lái),。

心理健康教育教案中班篇十五

新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究,,要求建立新型的師生關(guān)系,,即民主、平等,、和諧的'師生關(guān)系,。這對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求,學(xué)生之間如何才能真正合作,,形成互相啟發(fā),、取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì),樹(shù)立學(xué)生的自信心呢?這是擺在我們面前的一件大事,。學(xué)生要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,,與老師合作,與同學(xué)合作,,合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路,,而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ),即相信我能行,,我一定行的觀念,。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們,不能夠正確認(rèn)識(shí)自己與他人的優(yōu)點(diǎn),,不能樹(shù)立自信心,,導(dǎo)致悲觀、失望,、消極,,結(jié)果處處碰壁,,心理負(fù)擔(dān)很重,在各個(gè)方面很難取得成功,。心理健康教育活動(dòng)課則是實(shí)施這方面教育的最有效的途徑和載體,。它是面向全體學(xué)生的一種活動(dòng)形式,以解決學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題為主線,,以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點(diǎn)組織活動(dòng)內(nèi)容,,以學(xué)生活動(dòng)為主,以學(xué)生的心理感受和心理體驗(yàn)為核心,,以學(xué)生的心理發(fā)展和成長(zhǎng)為歸宿,,以學(xué)生自助和助人為目的。鑒于此,,從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,我設(shè)計(jì)了該節(jié)活動(dòng)課,運(yùn)用各種方法與形式,,如情景創(chuàng)設(shè),、游戲、角色扮演,、集體討論,、記者采訪等,正確引導(dǎo)學(xué)生,,最終達(dá)到學(xué)生相信我能行,,樹(shù)立自信心的效果。

1,、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自已,,看到自己的優(yōu)點(diǎn),正確地看待自己,、他人的優(yōu)缺點(diǎn),,更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),樹(shù)立自信心,。

2,、通過(guò)相互評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生正視個(gè)體的心理影響,,樹(shù)立勇于面對(duì)困難及解決困難的積極的人生態(tài)度,。

3、能夠充滿自信地面對(duì)人生,,具備良好的心理素質(zhì),,走向成功。

每個(gè)學(xué)生一個(gè)氣球,、每個(gè)學(xué)生一張知心卡,、錄音機(jī),、磁帶、多媒體課件,、自制小記者證,、照相機(jī)。

1,、創(chuàng)設(shè)情景,,激情導(dǎo)入。

教師:同學(xué)們,,你們好!今天很高興能和你們一起交流,,大家有信心把我們這一次活動(dòng)搞好嗎?有信心的請(qǐng)站起來(lái)!今天我們討論的話題就是:相信我能行!請(qǐng)各組代表閃亮登場(chǎng)。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示:相信我能行!),。

教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),屏幕顯示:相信我能行!

學(xué)生:有!

教師:那么就讓我們吹出自己的勇氣,,吹出自己的信心,,預(yù)備,開(kāi)始!

教師小結(jié):剛才各個(gè)小組的同學(xué)都很積極參與,,都充滿了信心,,獲勝隊(duì)是某組,讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示鼓勵(lì)!同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎?想不想要?那我就送給同學(xué)們作個(gè)紀(jì)念吧!

2,、播放錄音故事,,談體會(huì)。

我可以給大家提幾個(gè)要求嗎?一是大家發(fā)言的時(shí)候,,不必舉手,,站起來(lái)說(shuō)即可;二是爭(zhēng)取每個(gè)小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

我把一個(gè)同學(xué)的一段內(nèi)心獨(dú)白播放給大家聽(tīng)一聽(tīng),。(播放錄音)請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵聽(tīng)好了,,聽(tīng)完后我們有問(wèn)題要討論。

錄音內(nèi)容:我是三年級(jí)的一名小學(xué)生,,在最近學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一輪的選拔中,,我有幸被選上了,于是我更加努力學(xué)習(xí),??墒窃诘诙嗊x拔中,我卻被淘汰了,,我覺(jué)得自己真沒(méi)用,,特別是覺(jué)得對(duì)不起數(shù)學(xué)老師,覺(jué)得沒(méi)有臉見(jiàn)人,。本來(lái)想回家讓媽媽安慰我,,可是她卻對(duì)我講,,現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大,你要好好學(xué)習(xí),,不努力是不行的,,看,這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽不就是個(gè)例子嗎?孩子,,要努力呀,,不要辜負(fù)我和你爸爸對(duì)你的期望呀!我覺(jué)得自己的心理壓力越來(lái)越大,其實(shí),,我也是已經(jīng)努力了,,是不是我太笨?哎呀,我可真沒(méi)用!

討論:聽(tīng)了這個(gè)小同學(xué)的內(nèi)心獨(dú)白,,你有什么感受?想不想幫幫她?請(qǐng)同學(xué)們談一談,。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白,能夠引起同學(xué)們情感的共鳴,,因?yàn)樗劦亩际桥c同學(xué)們的日常生活緊密相連的,,也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),認(rèn)真聽(tīng)別人的話也是一門(mén)學(xué)問(wèn),。同時(shí),,讓學(xué)生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學(xué),實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來(lái)樹(shù)立自信心的方法,,也就是如何才能做到相信我能行,,讓學(xué)生在討論中互相交流,互相學(xué)習(xí),。

3,、分組討論,勇于面對(duì),。

教師:你在學(xué)習(xí)生活中,,有沒(méi)有對(duì)自己缺少自信心的事情,如果有的話,,請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě),,如果你有好的解決方法,也請(qǐng)你在知心卡上寫(xiě)一寫(xiě),。(播放優(yōu)美樂(lè)曲,。)。

孩子們寫(xiě)完后,,有的會(huì)長(zhǎng)舒一口氣,,有的會(huì)故意舒展身腰,向我露出會(huì)心的微笑。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困惑,。

為讓學(xué)生有心理上的共鳴,,首先是教師提供解決問(wèn)題的方法,然后是讓學(xué)生學(xué)會(huì)釋放心理郁悶,,把自己缺少自信心的事情,,在知心卡上暢所欲言,并且學(xué)著樹(shù)立自信心,,嘗試著解決的方法,。

4、生生互動(dòng),,師生互動(dòng),。

采訪的對(duì)象可以是同學(xué),也可以是老師,、聽(tīng)課的教師等,。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中去體驗(yàn),,去活動(dòng),,既鍛煉了學(xué)生的自信心,又學(xué)會(huì)了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法,,還創(chuàng)設(shè)了一種民主,、和諧,、熱鬧的課堂氣氛,,體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,體現(xiàn)了活動(dòng)的開(kāi)放性,,體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性,。

在每個(gè)小組當(dāng)中都有在各個(gè)方面比較優(yōu)秀的同學(xué),小組長(zhǎng)選一個(gè)同學(xué),,評(píng)一評(píng)他的優(yōu)點(diǎn)(全班交流),。

分組說(shuō)一說(shuō)班級(jí)中還有哪些同學(xué)你們認(rèn)為他行(交流后讓該同學(xué)談一談自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)及其結(jié)果)。

5,、小結(jié),。

教師:同學(xué)們,(多媒體投影出示)一位拳手曾說(shuō)過(guò)這樣一段話:“在我遭到對(duì)手的猛烈打擊感到快支持不住的時(shí)候,,倒下是一種解脫或者說(shuō)是一種誘惑,,但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我便會(huì)在心里叫到:再堅(jiān)持一會(huì),,相信我能行,。因?yàn)槲抑溃业膶?duì)手也快堅(jiān)持不住了,而只有我不倒下,,才能贏得比賽,,而最后勝利往往就來(lái)自這再堅(jiān)持一會(huì),相信我能行的信念中,?!?/p>

從古到今,有許多樹(shù)立自信心而一鳴驚人的事跡:詹天佑是我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)工程師,,他不畏國(guó)內(nèi)外反對(duì)勢(shì)力的阻撓,,堅(jiān)信自我,相信自我,,終于提前竣工修成了我國(guó)第一條由中國(guó)人自己設(shè)計(jì),、修筑的京張鐵路;張海迪下肢高位截癱,卻自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)?,取得了卓越的成?jī),,成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣;前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰,他雖然是個(gè)殘疾人,,至今還沒(méi)有二胡高,,但卻相信自己能行,創(chuàng)造了人生的奇跡,。這些名人的背后都有一個(gè)共同的特點(diǎn),,那就是:相信我能行!通過(guò)今天的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們都很自信,,都能夠堅(jiān)信我能行,。最后,我贈(zèng)送給大家一句名言吧(多媒體投影出示):“只要相信我能行,,每個(gè)人都有做太陽(yáng)的機(jī)會(huì),。”

心理健康教育教案中班篇十六

教學(xué)過(guò)程:

1.請(qǐng)生從家里挑選自己最喜歡的3套衣服帶回學(xué)校,,可以通過(guò)問(wèn)爸爸媽媽來(lái)完成教材45頁(yè)表格,。

2請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡這些衣服的原因。

1,、請(qǐng)生穿上自己最喜愛(ài)的一套服裝,,以6—8人為一組,按照“購(gòu)買時(shí)間”“購(gòu)買價(jià)格”以及自己“喜歡的原因”輪流介紹一下,,然后從小組中選出一套最佳的服裝參加班里的'時(shí)裝表演,。

2、思考:你認(rèn)為衣服的哪些方面最重要,?你們小組評(píng)選出最佳時(shí)裝的標(biāo)準(zhǔn)是什么,?

3、請(qǐng)給參加時(shí)裝表演的同學(xué)打分,大家可以從以下幾個(gè)方面確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。(顏色,、價(jià)格、款式,、與該學(xué)生的搭配是否自然大方等,。)。

4,、小調(diào)查:

(1)上小學(xué)以來(lái),,你買了多少個(gè)文具盒?你最喜歡哪個(gè),?為什么,?

(2)你總共換了多少個(gè)書(shū)包?為什么換那么多,?

5,、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)買服裝的標(biāo)準(zhǔn),請(qǐng)爸爸媽媽提意見(jiàn),。

1,、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們懂得了什么,?

2,、朗讀“留言板”的內(nèi)容,體會(huì)到越樸素單純的人,,越有內(nèi)在的芳香,。穿著樸素大方得體才是美。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服