作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園故事課的教案篇一

2.內(nèi)容：

(2)模擬向幼兒提2個(gè)問(wèn)題。

在一個(gè)茂密的大森林里,，有一群可愛(ài)又美麗的小動(dòng)物,。為了保持自己最美麗的形象，他們每隔一段時(shí)間都會(huì)進(jìn)行一次理發(fā)活動(dòng),。

聽(tīng)——,。

小白兔大聲地喊著：“大伙兒來(lái)喲!熊貓大叔是有名的理發(fā)師,，他給我們理發(fā)來(lái)了，大家快來(lái)喲.......”

許多動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)小白兔那響亮的喊聲,，都飛快地趕來(lái)了,。

大花貓來(lái)了，小黃狗來(lái)了,，小山羊來(lái)了,，愛(ài)睡懶覺(jué)的小野豬也來(lái)了.......幾乎所有的動(dòng)物都理完發(fā)，開(kāi)開(kāi)心心回家時(shí),，卻還有個(gè)小動(dòng)物,，躲在草叢里睡覺(jué)呢，它是誰(shuí)?原來(lái)是小刺猬,，他最怕理發(fā)了,，每次理發(fā)他都悄悄地躲起來(lái).......

松鼠大嬸發(fā)現(xiàn)了他，說(shuō)：“小刺猬啊,，你躲在這里是不是又怕理發(fā)了?你看你的頭發(fā)已經(jīng)是又長(zhǎng)又粗了,，再不讓熊貓大叔給你剪剪，過(guò)些日子你的頭發(fā)會(huì)變得又粗又硬的,?！笨墒切〈题划?dāng)作耳邊風(fēng)，無(wú)論松鼠大嬸怎么勸他,，他都不聽(tīng),。就這樣一天天過(guò)去了，小刺猬的頭發(fā)慢慢地變得又粗又長(zhǎng),，并且根根頭發(fā)都發(fā)硬,。最后變得渾身都是刺了，大家見(jiàn)到他都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，誰(shuí)也不跟他一塊兒玩,。

從此，小刺猬從此只好在荒野里過(guò)著孤獨(dú)的生活,。

3.基本要求,。

要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚,，語(yǔ)速適當(dāng),，有感染力。

(2)怎么跟小朋友講這三者之間的關(guān)系,，模擬向幼兒提2個(gè)問(wèn)題,。

提出的問(wèn)題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。

(3)以上活動(dòng)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成,。

答辯題目：

1.請(qǐng)說(shuō)明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開(kāi)展什么活動(dòng),。

二,、考題解析。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】,。

大班故事活動(dòng)《怕理發(fā)的小刺猬》,。

一、活動(dòng)目標(biāo),。

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容,，知道小刺猬不去理發(fā)的后果。

2.技能目標(biāo)：能夠流暢的復(fù)述故事內(nèi)容并根據(jù)情節(jié)進(jìn)行故事內(nèi)容的大膽創(chuàng)編,。

3.情感目標(biāo)：愿意參加故事活動(dòng),，養(yǎng)成良好的理發(fā)習(xí)慣。

二,、活動(dòng)重難點(diǎn),。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛(ài)理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編并表演故事,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小刺猬、小白兔,、松鼠大嬸,、熊貓等圖片、課件《怕理發(fā)的小刺猬》,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編故事的能力,。

四、活動(dòng)過(guò)程,。

(一)開(kāi)始部分—手指謠導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《小鳥(niǎo)和小白兔》,。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上,，小白兔小白兔住在樹(shù)下，

喇叭花喇叭花往上爬,，喇叭花喇叭花變成小電話,，

嘰嘰嘰喳喳喳，小鳥(niǎo)和小白兔在說(shuō)悄悄話,。

師：小鳥(niǎo)和小白兔在說(shuō)什么呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)《不理發(fā)的小刺猬》的故事大家就知道了,。

(二)基本部分,。

1.教師完整講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容,。

結(jié)合課件,，教師聲情并茂的講述故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)于故事內(nèi)容整體感知,，知道故事中先后出現(xiàn)的小動(dòng)物名字以及發(fā)生的事情,。

2.教師出示掛圖，幼兒深入理解故事內(nèi)容,。

(3)第三段故事,，出示小刺猬的圖片，鼓勵(lì)幼兒猜想為什么森林里的小動(dòng)物都不和小刺猬一起玩了?,。

教師小結(jié)：原來(lái)是小刺猬害怕去理發(fā),，最后它的頭發(fā)又粗又硬變成了滿身的刺，沒(méi)有小伙伴愿意和它一起玩,。

3.遷移經(jīng)驗(yàn),，幼兒分組交流討論。

(1)將幼兒分成不同的小組,。

(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),，交流怎樣保持頭發(fā)干凈的方法。

4.故事創(chuàng)編,。

幼兒交流故事內(nèi)容,，大膽進(jìn)行故事的創(chuàng)編，說(shuō)說(shuō)第二天森林里發(fā)生的有趣故事,。

(三)結(jié)束部分,。

教師分發(fā)頭飾，鼓勵(lì)幼兒將故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演,，既深化故事的情感目標(biāo)同時(shí)可以鍛煉幼兒對(duì)于故事的表現(xiàn)力,。

教師小結(jié)：小朋友們，我們一定要定期理發(fā),，定期洗發(fā),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五,、活動(dòng)延伸,。

活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友到戶外一起運(yùn)動(dòng)做健康操。

【答辯題目解析】,。

1.請(qǐng)說(shuō)明本次活動(dòng)的重,、難點(diǎn)。

【參考答案】,。

考官您好,，下面開(kāi)始我的作答,。

《指南》明確指出：“語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的敏感時(shí)期，應(yīng)抓住語(yǔ)言口語(yǔ)發(fā)展關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī),，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的迅速發(fā)展。

因此,，在本次活動(dòng)中,，重點(diǎn)是讓幼兒感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛(ài)理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為,。難點(diǎn)是通過(guò)本次活動(dòng),，教會(huì)幼兒創(chuàng)編并表演故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，感受文學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言美,。

謝謝考官。

2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開(kāi)展什么活動(dòng),。

【參考答案】,。

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“兒童對(duì)于活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更為強(qiáng)烈?！惫试陂_(kāi)展故事活動(dòng)時(shí)應(yīng)該更加多維度,、多樣化的活動(dòng)呈現(xiàn)于其中。如：可以組織一次故事情節(jié)或者故事對(duì)話的角色接龍游戲或者是角色表演游戲;可以開(kāi)展一次聽(tīng)音樂(lè),，創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容的游戲;可以根據(jù)故事的角色進(jìn)行相應(yīng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編等,。總之,，只要是符合幼兒年齡特點(diǎn)以及是幼兒感興趣的活動(dòng)都是可行的,。

謝謝考官。

幼兒園故事課的教案篇二

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

《小鼴鼠過(guò)生日》是一個(gè)篇幅短小,、情節(jié)簡(jiǎn)單,，形象鮮明、充滿童趣寓意深刻的童話故事,，故事講述了小鼴鼠不懂看標(biāo)志而惹出了許多麻煩并得到了朋友的幫助的故事,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注交通標(biāo)志及安全行駛的重要性，從有趣的故事中,，讓孩子明白生活中要時(shí)刻注意交通標(biāo)志并學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則,。本節(jié)課的重點(diǎn)是初步理解故事內(nèi)容，知道在路上開(kāi)車,、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則,。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事主要情節(jié),。

（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

能力：大班幼兒不但對(duì)圖書(shū)的閱讀興趣濃厚,，能較長(zhǎng)時(shí)專心地看書(shū),，對(duì)內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)。大班幼兒的看圖講述能力明顯提高,，兒童在講述時(shí)根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動(dòng),，語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣。

經(jīng)驗(yàn)：幼兒在平時(shí)的生活中能關(guān)注一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志,，比如：紅綠燈,，知道紅燈停、綠燈行,，但是對(duì)于交通標(biāo)志的一些分類和標(biāo)志的含義是不知道的,。

情感：大班幼兒在相互交往過(guò)程中，逐漸形成合作,、幫助的意識(shí),，有一定的合作水平。

1,。自主閱讀故事,，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事主要情節(jié)。

2,。理解故事內(nèi)容,，知道在路上開(kāi)車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則,。

3,。感受同伴之間互相幫助的友好情感。

（材料,、環(huán)境,、知識(shí)準(zhǔn)備）

《幼兒畫(huà)冊(cè)1》p3―p6，ppt

提問(wèn)：你們知道它是誰(shuí)嗎,？

小結(jié)：這是小鼴鼠,，今天是它的生日。

提問(wèn)：爸爸媽媽送給小鼴鼠什么生日禮物,？

小結(jié)：教師講述故事第一段（小鼴鼠過(guò)生日了……一踩油門就沖了出去）,。

過(guò)渡：接下來(lái)發(fā)生了什么？

答案就藏在書(shū)里,。

1,。提出自主閱讀要求：

（1）認(rèn)真看書(shū)，從第3頁(yè)看到第5頁(yè)。

（2）邊看邊思考,，小鼴鼠開(kāi)車出門發(fā)生了哪些事,？

2。觀察幼兒閱讀情況并指導(dǎo)（觀察指導(dǎo)重點(diǎn),，幼兒的閱讀情況和講述情況）

3,。組織幼兒進(jìn)行分享交流

提問(wèn)：小鼴鼠開(kāi)車出門發(fā)生了哪些事？

老師根據(jù)幼兒的`回答（標(biāo)志,，做法,，結(jié)果）來(lái)進(jìn)行追問(wèn)與小結(jié)，并請(qǐng)幼兒完整講述,。

1,。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾，進(jìn)行價(jià)值判斷

提問(wèn)：小烏龜和小青蛙聽(tīng)到小鼴鼠的哭聲會(huì)救它嗎,？為什么？

過(guò)渡：老師講述故事最后一段,。

小結(jié)：我們也要像這些小動(dòng)物一樣,，朋友之間要互相幫助，哪怕朋友一時(shí)犯錯(cuò)了,，我們也要包容朋友,，原諒朋友。

過(guò)渡：我們一起來(lái)完整的欣賞這個(gè)故事,。

1,。引導(dǎo)幼兒遷移自身，理解遵守交通規(guī)則

提問(wèn)：學(xué)了今天的故事,，我們以后該怎么做,？

2。說(shuō)說(shuō)生活中的交通標(biāo)志

提問(wèn)：生活中你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志,？

小結(jié)：生活中我們一定要注意看交通標(biāo)志,，注意安全。

小結(jié)：表演區(qū)會(huì)放一些小動(dòng)物的頭飾和交通標(biāo)志,，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候我們可以一起去表演一下,！

幼兒園故事課的教案篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫忙幼兒理解故事主要資料,，并能用響亮的聲音、較完整的語(yǔ)言講話,。并有禮貌講話的意識(shí),。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,，明白不能隨意打斷別人的談話,；發(fā)展他們的想象力,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解潛力和表現(xiàn)力,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與故事相關(guān)的圖畫(huà),、頭飾,、道具等。

2,、本班幼兒排好的情景表演,。

3、布置好的情景場(chǎng)地,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng),，吸引幼兒,。

（1）幼兒欣賞故事，說(shuō)說(shuō)故事中的狐貍是怎樣樣的,。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它說(shuō)話不算話,，只明白說(shuō)卻不做。并說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有光說(shuō)不做的時(shí)候,。）,。

（2）幼兒觀看情景表演，初步理解故事,。

（3）先后出示三幅圖畫(huà),，幫幼兒回憶故事中主角的對(duì)話、動(dòng)作,。進(jìn)一步熟悉理解故事,。

3、幼兒自選頭飾表演,，體驗(yàn)故事中主角的情感,。

指導(dǎo)語(yǔ)：看了他們的表演，你們想不想也來(lái)玩一玩呀,？

4,、玩游戲”小動(dòng)物種菜“。

(1)引起幼兒游戲的興趣,。指導(dǎo)語(yǔ)：大象伯伯家有很大一片的菜地,，是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜,。你們覺(jué)得能夠種什么呢,？（幼兒說(shuō)說(shuō)）。

(2)交代游戲玩法：說(shuō)完自己想種什么后,，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種,。先用鏟子翻翻地，再澆水,，最后撒種子,。幾名幼兒與教師一齊扮狐貍。秋天到了,，小動(dòng)物去收獲果實(shí),，用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東西。

5,、活動(dòng)結(jié)束,，收拾場(chǎng)地。

附故事：光說(shuō)不做的狐貍,。

春天到啦,，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛,，什么事情也不愿意做。

離開(kāi)山羊的家,，狐貍又來(lái)到小兔子家門口,。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過(guò)去問(wèn)：”小兔子,，你在種什么呀,？“小兔子說(shuō)：”我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀,？“狐貍神氣的昂著頭說(shuō)：”我想種草莓,，又酸又甜真好吃，到時(shí)候我送你一籃,?！捌鋵?shí)呀，狐貍根本什么都沒(méi)有做,，只是嘴里說(shuō)說(shuō)罷了,。

山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說(shuō)：”小狐貍，光說(shuō)的好是不行的,，還要真正做的好?。?/p>

幼兒園故事課的教案篇四

剛?cè)雸@的小班孩子年齡偏小自我意識(shí)強(qiáng)，對(duì)老師在班上提出的一些規(guī)則不能很好的接受,。本學(xué)期我嘗試了幼兒喜歡的一些卡通動(dòng)物形象,、簡(jiǎn)單的角色游戲和生活化的游戲來(lái)協(xié)助幼兒規(guī)則意識(shí)的萌發(fā)，收到了較好的效果,。

小班的孩子對(duì)自己的媽媽有種特別的依戀感和親近感,，所以老師也可以抓住這個(gè)特征，用媽媽的`口吻與孩子進(jìn)行交流互動(dòng),。如談話時(shí)：“我們每個(gè)小朋家里都有自己的媽媽,，范老師是小朋友幼兒園里的媽媽，我也會(huì)向你們的媽媽一樣愛(ài)護(hù)你們,，關(guān)心你們,，范媽媽肚子里有很多好聽(tīng)的故事，有好多好玩的游戲呢,，還有好多好多的新本領(lǐng)呢,，你們想跟媽媽學(xué)本領(lǐng)嗎……”在散步時(shí)如：“今天媽媽帶你們?nèi)ド⒉剑銈兌际菋寢尩暮脤殞?，你們可要一個(gè)跟好一個(gè),，千萬(wàn)不能走丟。寶寶們?cè)谏⒉降穆吠局锌梢牬笱劬?，等?huì)把你看到的來(lái)告訴媽媽,。”這樣孩子就能很好的記住老師的要求,，也便于孩子能很好的做到,，孩子們也把依戀情感轉(zhuǎn)移到老師身上，產(chǎn)生親近的感覺(jué),，能為建立規(guī)則意識(shí)打下基礎(chǔ),。

動(dòng)物卡通是每個(gè)孩子很喜歡的形象之一，讓孩子跟著動(dòng)物的形象來(lái)學(xué)學(xué),、做做,，從而形成一定的規(guī)則。如：“每天幼兒早晨來(lái)園時(shí)要向大白鵝一樣,，要向老師和小朋友點(diǎn)頭問(wèn)好,；我們教幼兒在活動(dòng)室走路時(shí)，要學(xué)小花貓,，輕輕的,；要向小烏龜一樣，慢慢的,；上課時(shí)要學(xué)長(zhǎng)頸鹿脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的,；吃飯時(shí)要學(xué)大老虎一樣,，大口大口吃”，讓動(dòng)物的形象吸引孩子的興趣,，產(chǎn)生追隨的感覺(jué),，規(guī)則就在無(wú)意間逐漸形成。

生活化的游戲在我們成人和孩子的身邊無(wú)處不在,，無(wú)處不有,。把生活化的游戲融入小班的孩子，相信肯定有不小的收獲,。如每次讓小班的孩子在戶外集合時(shí),，孩子們總是我行我素，而且慢吞吞的,，還不聽(tīng)老師的口令,。如果我們利用警察的紅綠燈的游戲，讓孩子看著老師手里的紅綠燈來(lái)駕駛自己的小氣車來(lái)排隊(duì)集合,。（小汽車笛笛笛,，紅燈亮了，停下來(lái)了,；綠燈亮了,，向前開(kāi)）同時(shí)還可以變化角色，如：小飛機(jī)（我的飛機(jī)就要開(kāi),，嗚嗚嗚嗚,，飛到隊(duì)伍快集合，快快快,；小鯉魚(yú)游啊游,，快快游到媽媽旁，快快快）,。讓孩子通過(guò)游戲的形式來(lái)形成規(guī)則意識(shí)，這樣就能很好與老師和小朋友融為一體,，從而形成了良好的規(guī)則,。

教育是無(wú)痕的，規(guī)則的建立也應(yīng)該是無(wú)痕的,，只有這樣,，才能讓孩子輕松接受，樂(lè)于執(zhí)行,，也才能讓規(guī)則散發(fā)永遠(yuǎn)的魅力,。

幼兒園故事課的教案篇五

1．嘗試向同伴清楚地表達(dá)出自己對(duì)于鄉(xiāng)下、城里的印象,，想像故事的部分情節(jié),。

2．在游戲中初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏,。

3．體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。增進(jìn)彼此關(guān)愛(ài)的情感,。

1．背景圖兩幅：鄉(xiāng)下,、城里。

2．小圖卡：大麥,、小麥,。面包、奶牛,，田間,、一串汽車。簡(jiǎn)單的家居,、豪華的家居,。

3．標(biāo)志牌：鄉(xiāng)下、城里,。

4．場(chǎng)景布置：在活動(dòng)室空地上布置出一條寬闊的道路,。

1．猜猜這是什么地方?

（1）、出示背景圖,，教師：哪幅圖是城里?哪幅圖是鄉(xiāng)下?

（2）,、教師：你從什么地方看出來(lái)的?

（3）、教師：你知道的城市與鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣?

2．游戲“猜一猜,，擺一擺”,。

（1）、教師出示小圖卡：大麥,、小麥,，面包、奶牛,，田間,、一串汽車，簡(jiǎn)單的家居,、豪華的家居,。

（2）、請(qǐng)幼兒判斷這些是鄉(xiāng)下常見(jiàn)還是城市里常見(jiàn)的,，并送到相應(yīng)的背景圖上,。

（3）、請(qǐng)幼兒討論:城里與鄉(xiāng)下有什么不同?

4．教師啟發(fā)幼兒自由想像故事的部分情節(jié),。

（1）,、教師：有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到鄉(xiāng)下做客,，會(huì)是什么樣呢?它喜歡鄉(xiāng)下嗎?鄉(xiāng)下老鼠到城里做客,，又會(huì)是什么樣呢?它喜歡城里嗎?你們猜一猜,，跟朋友說(shuō)一說(shuō)。

（2）,、教師：它們之間到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,。

5、教師講述一遍故事,，幫助幼兒初步熟悉故事內(nèi)容,理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn),。

（1）鄉(xiāng)下老鼠為什么請(qǐng)城里老鼠做客？

（2）鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的,？

（3）城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客,？

（4）在那兒發(fā)生了什么？

（5）鄉(xiāng)下老鼠為什么走了,？

6.教師出示圖片讓幼兒邊聽(tīng)邊看,，以加深對(duì)童話的`印象。

(2)你喜歡城市還是鄉(xiāng)下,為什么?

附故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》,。

很久以前有兩只老鼠,，一只住在繁華的大都市里，還有一只住在偏僻的小山莊里,。一天,，鄉(xiāng)下的老鼠邀請(qǐng)城里的老鼠到他家去做客。

到鄉(xiāng)下要走很遠(yuǎn)的路,，城里老鼠一直走到傍晚才到鄉(xiāng)下老鼠的家,。城里老鼠一進(jìn)門就看見(jiàn)桌上擺著豌豆、玉米,、大豆還有土豆,，這時(shí)，鄉(xiāng)下老鼠熱情地說(shuō)：“請(qǐng)快吃吧,！城里老鼠便問(wèn)：”你平時(shí)就吃這些,？”鄉(xiāng)下老鼠回答道：“是呀！”

城里老鼠對(duì)鄉(xiāng)下老鼠說(shuō)：“這些東西太難吃了,，我看你還是跟我到城里去,，我請(qǐng)你吃山珍海味，也好讓你見(jiàn)見(jiàn)世面,。”于是,，城里老鼠帶著鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城了,。

鄉(xiāng)下老鼠第一次進(jìn)城，他剛躲過(guò)行人,，又忙著躲馬車,，一會(huì)兒又怕汽車部過(guò)來(lái),，好不容易到了城里老鼠的家，這時(shí),，鄉(xiāng)下老鼠才算松了口氣,。

到家后，城里老鼠忙點(diǎn)燃蠟燭,，搬出許多好吃的東西,，有蛋糕、烤鴨,、水果等等,。鄉(xiāng)下老鼠忙跑過(guò)去，他剛要吃,，可是這時(shí)女主人卻回來(lái)了,。

女主人一回來(lái)看見(jiàn)兩只老鼠非常生氣，忙舉起掃帚打過(guò)來(lái),，并大聲罵道：“討厭的老鼠,，今天我非打死你們不可。

兩只老鼠趕緊溜進(jìn)墻角的洞里,，再等他們要出來(lái)吃時(shí),，又有人來(lái)敲門，他們只好又回到洞里去,。

這時(shí),，鄉(xiāng)下老鼠對(duì)城里老鼠說(shuō)：”我不想留在這里整天提心吊膽，我還是回鄉(xiāng)下過(guò)平淡的生活,。說(shuō)完,，鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。

幼兒園故事課的教案篇六

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)將畫(huà)面與文字對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀圖書(shū),，理解故事內(nèi)容。

2,、嘗試使用小書(shū)簽,，大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。

3,、懂得給予愛(ài)和接受愛(ài)都是一種幸福,。

2課時(shí)。

講解演示法,，觀察法,。

多媒體課件，圖片,、幼兒用書(shū)教學(xué)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分,。

1、師幼問(wèn)好,。

2,、談話引題。

二,、基本部分,。

1、引導(dǎo)幼兒看書(shū),，知道故事的名字,。

2、提出故事線索,，激發(fā)幼兒閱讀興趣,。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，同時(shí)按照?qǐng)D片順序講述故事內(nèi)容,。

提問(wèn)：故事里說(shuō)了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？

小青蛙和小鴨子是怎樣表達(dá)自己的愛(ài)的,？

4,、在講述中學(xué)習(xí)漢字"上、下,、開(kāi)心"請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,。

5、請(qǐng)幼兒個(gè)別講述,，教師引導(dǎo),。

6、師幼共同邊看圖片邊講述,。

7,、請(qǐng)幼兒討論：愛(ài)是一種美好的感情，小朋友是怎樣表達(dá)自己的愛(ài)昵,？你最愛(ài)誰(shuí),？

三、結(jié)束部分,。

1,、教師小結(jié)幼兒上課情況。

2,、思品教育,。

3、完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒已能在教師的引導(dǎo)下簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，體驗(yàn)出青蛙是怎樣愛(ài)自己的朋友小鴨的,。

2、幼兒能說(shuō)出自己是怎樣愛(ài)朋友的,，并畫(huà)了美麗的圖畫(huà)送給朋友,。

3、達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目的,。

幼兒園故事課的教案篇七

1,、樂(lè)于傾聽(tīng)故事，感知故事中豬八戒,，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn),。

2、能運(yùn)用眼神,、動(dòng)作,、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒,、孫悟空的角色特征,。

3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn),。

1,、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2,、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》,。

3、道具：頭飾,、金箍棒,、大耙等。

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼,。

提問(wèn)：

1、八戒和悟空一起去摘果子,，但是最后八戒去了嗎,？為什么？

2,、悟空走了之后,，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜的？

3,、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,，他是怎么說(shuō)的？怎么做的,？為什么,？

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,，他分別都說(shuō)了什么,？最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的？

5,、后來(lái)大家知道真相了嗎,？八戒是怎么說(shuō)的'？

你喜歡故事中的誰(shuí),？為什么,？

教師小結(jié)：

孫悟空機(jī)智、勇敢,、處處想到別人,。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變,，還有火眼金睛,。

八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶,，但他有時(shí)很勇敢,，知錯(cuò)能改，非常可愛(ài)。

活動(dòng)延伸：以快樂(lè)詩(shī)畫(huà)的形式,，引導(dǎo)幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事。

幼兒園故事課的教案篇八

2,、能用連貫的語(yǔ)句大膽講述自己的理解。

3,、學(xué)用故事中的句式進(jìn)行仿編,。

變化的云朵形狀。

一,、談話導(dǎo)入：

小朋友,，不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，藍(lán)天上的云朵會(huì)變魔術(shù)哦,！風(fēng)一吹,，它的形狀變了。看,，云朵好像什么,？（引導(dǎo)用“好像”說(shuō)話）（出示大象的鼻子）這回，云朵又會(huì)變成什么呢,？（字卡：大象）,。

二、感知故事,。

1、大象身上光禿禿的,，如果給大象穿褲子,，你猜猜，大象想要穿什么褲子,？

2,、老師給大象準(zhǔn)備了幾條褲子，來(lái)看看,，大象穿上后像什么,。

（1）“給大象穿綠色的條紋褲”：小朋友，這種顏色,，這種圖案你熟悉嗎,？什么東西也是這樣的？（西瓜）哈哈哈哈,，我看啊,，大象穿的這條綠色的條紋褲，好像西瓜的瓜皮,。

（2）換條別的再試試,。“給大象穿上紅色的斑點(diǎn)褲”,，你覺(jué)得像什么?。?/p>

（3）我這還有幾條備用的褲子,，誰(shuí)來(lái)挑一條給大象穿上,？不過(guò)，要說(shuō)說(shuō)像什么哦,！

3,、小朋友們的小腦筋可真靈活，大象真開(kāi)心,，穿了那么多的褲子,，帥呆啦！

大象說(shuō)，為了感謝小朋友,，他要把一個(gè)好聽(tīng)的故事推薦給大家,，這個(gè)故事就藏在書(shū)里呢。一起來(lái)看看,！

三,、自由閱讀。

1,、幼兒有序取書(shū),，鞏固翻頁(yè)習(xí)慣，自由閱讀故事,，也可以和旁邊的小朋友一起讀,。

2、你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子,？為什么,？能讀出來(lái)嗎？

四,、拓展延伸,。

我這兒還有一條褲子，不過(guò),，還沒(méi)想好用什么顏色和圖案,，這樣吧，我們來(lái)比一比,，誰(shuí)的創(chuàng)意好,，我們就把它畫(huà)下來(lái)給大象穿上，好嗎,？（鞏固比喻句）,。

1、還可以給其他的動(dòng)物設(shè)計(jì)不同款式的褲子,。

2,、完成閱讀延伸活動(dòng)“大象穿褲子”

動(dòng)物是孩子們的朋友，當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí),，自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化,。給大象穿上褲子，在成人的眼里是一件多么不可思議的事??！可是在充滿童真的孩子眼中，這是再自然不過(guò)的事了,。給沒(méi)穿過(guò)褲子的大象穿條什么褲子呢,？穿上褲子后的大象又像什么呢,？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇的心理特點(diǎn),。

故事圍繞“給大象穿褲子”這一簡(jiǎn)單,、明了的線索展開(kāi)有趣的聯(lián)想，運(yùn)用排比的句式,，使故事清晰,、易懂，配上優(yōu)美的詞語(yǔ)和繽紛的色彩,，有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望,，在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造一個(gè)心馳神往、浮想聯(lián)翩的意境,，給孩子們提供了無(wú)限的想象空間,。

幼兒園故事課的教案篇九

1、遇事要多動(dòng)腦筋,，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

2,、發(fā)展思維,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3,、理解故事內(nèi)容,，把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法,。

1,、課件-聲音：老虎叫聲

2、圖片：老虎,、獅子,、狐貍

一、導(dǎo)入

1,、播放老虎的叫聲,，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué),。

2,、出示癟嘴老虎

教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了,。

請(qǐng)幼兒觀察：它怎么了?老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子,。

豐富詞匯：癟嘴――因沒(méi)牙而口形不飽滿。

教師：那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢?

二,、展開(kāi)

1,、教師有表情地講述故事第一部分,，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的.牙齒。

(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的?

(2)出示小狐貍的手偶,，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒,，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢!

問(wèn)題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢?

老虎又是怎么做的呢?

誰(shuí)又去勸的老虎呢?

狐貍又是怎么騙的呢?

老師把這四個(gè)問(wèn)題拋給小朋友,，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案,。

2、通過(guò)提問(wèn),，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?

(2)老虎吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?

(3)這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)勸老虎了?出示獅子的手偶,，它是怎樣說(shuō)的?

(4)大老虎聽(tīng)了嗎?為什么沒(méi)聽(tīng)獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?

(5)表演故事的精彩片段：

一名幼兒扮演老虎,，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子,，全班進(jìn)行故事表演,。

教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事錄音。

3,、播放故事第三部分

通過(guò)討論,，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法,。

(1)老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎樣做的?為什么?

(2)這時(shí)候,，誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

(3)最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎?

(4)請(qǐng)幼兒先自由討論,，后回答：這是一只怎樣的狐貍?

(如：大膽,、詭計(jì)多端、愛(ài)動(dòng)腦筋,、狡猾,、聰明、機(jī)智,、勇敢)

老虎呢?(如：笨,、愚蠢、不聽(tīng)別人勸告)為什么?

如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?

(如：不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)?先動(dòng)腦筋再做事;謙虛聽(tīng)取別人的建議;每天早晚都刷牙)

(5)小朋友,，你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)能為故事取個(gè)名字?

三,、結(jié)束

師幼交流：通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理?

幼兒園故事課的教案篇十

從前,，有一個(gè)大森林,。有一天，森林里開(kāi)了一個(gè)健身房,。許多愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的小動(dòng)物都來(lái)到健身房里來(lái)建身,。

其中,，小熊貓笨笨和小猴子跳跳就在這進(jìn)行了一次比賽。

第一回,，它們比爬桿,，結(jié)果，跳跳不一會(huì)就爬到頂上了,，可笨笨才爬了一半,，跳跳看見(jiàn)笨笨輸了，就嘲笑它,?？墒潜勘坑浀糜袃苫乇荣悾谑撬f(shuō)：“跳跳,，我門不是有兩回比賽嗎?第二回是舉重啊!”跳跳這才記起來(lái),。

第二回，它們比舉重,，笨笨拿起一個(gè)大杠鈴,，一下子就句靠了頭頂。跳跳也挑了一個(gè)同樣大的杠鈴,，可就是用上全身的力氣也怎么都句不起來(lái),。笨笨看見(jiàn)了，就放下杠鈴,，走過(guò)去對(duì)跳跳說(shuō)：“跳跳，其實(shí)每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，就像我們,，你爬桿比我棒，我舉重比你好,，這是我們各自的優(yōu)點(diǎn),，我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，而比應(yīng)該嘲笑別人,?！撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后,?！瘞鬃×藛?跳跳說(shuō)：“謝謝你，告訴了我這個(gè)道理,?！?/p>

幼兒園故事課的教案篇十一

一、欣賞和理解故事內(nèi)容,，知道貪吃對(duì)身體健康的影響,。

二,、注意傾聽(tīng)故事，能按故事情節(jié)順序,，粘貼相應(yīng)的水果圖卡,。

自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡。

小蛇多多與小螞蟻,。

介紹小蛇多多,。

（出示小蛇）誰(shuí)知道，這是什么動(dòng)物,？

這條小蛇的名字叫多多,，為什么叫它多多呢，聽(tīng)了故事你就知道了,。

（一）欣賞教師講述故事的前半部分,。

（二）欣賞后理解。

1,、多多到外面去玩,，為什么后來(lái)既不能向前走，也不能回家呢,？

2,、水果吃得太多，小蛇回有什么感覺(jué)呢,？

（三）聽(tīng)故事,，按情節(jié)順序粘水果圖。

1,、小蛇吃了這么多水果難受極了,。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽(tīng)故事一邊把小蛇吃的水果找出來(lái),，按照先后次序,，由上到下粘在記錄表的格子上。

2,、教師再次講述故事前半部分,，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

3,、展示粘貼記錄,，與鄰座交流、多多先后吃了哪些水果,。

4,、現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字,？

5,、多多貪吃水果,，會(huì)有什么感覺(jué)？不能回家了,，怎么辦,？

（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。

（二）故事后理解,。

1,、多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢,？

2,、為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢,？

3,、如果你是多多的`媽媽，你會(huì)告訴多多以后該怎么做,，身體才健康呢,？

（一）提供小蛇、螞蟻,、水果等大圖,，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁(yè)圖書(shū)。

（二）與老師,、同伴交流自己制作的圖書(shū)故事,。

附故事小蛇多多。

有一天,，小蛇多多要到外面去玩,，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō)：“我知道了,！我知道了,！”

走著走著,，小蛇多多看見(jiàn)了一根香蕉,。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服,！于是多多吃了一根香蕉,。走著走著，多多看見(jiàn)一串葡萄,。它想：葡萄酸酸的一定很好吃,，于是，多多吃下了一串葡萄,。走著走著,，多多看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果,。它想：蘋(píng)果脆脆的，一定很好吃,！于是多多又吃下一個(gè)蘋(píng)果,。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是,，不一會(huì)兒,，多多又看見(jiàn)了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去,。哎呀呀,！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了,。肚子漲漲的,，真難受呀！既不能向前走,，也不能回家,。