在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)一向被認(rèn)為是學(xué)科中最具挑戰(zhàn)性的一門，無論是學(xué)生,、家長還是老師都對此頗有幾分頭疼,。為了幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，許多家庭選擇了數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,。我也跟隨家長的安排,，參加了一個(gè)暑期的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課,，課程經(jīng)歷讓我深有體會(huì)和感悟,。

首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課給了我更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在學(xué)校的課程中,，教師們常常被時(shí)間的限制所束縛，很多知識(shí)點(diǎn)只能快速講解,，學(xué)生難免有所遺漏,。而在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課上，老師會(huì)更加耐心地講解,，并且會(huì)額外加入一些實(shí)例和案例,，讓學(xué)生更好地理解和掌握。當(dāng)我在課上碰到難題時(shí),，老師總是能給予我及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,，這讓我受益匪淺。

其次,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課提高了我解題的能力,。解決數(shù)學(xué)問題往往需要一定的邏輯思維和推理能力，而這正是我在課程中得到了鍛煉和提高的地方,。在課堂上,，老師常常會(huì)給我們一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)練習(xí)題，要我們通過思考和分析,，找出解題的方法和思路,。這種訓(xùn)練不僅能夠幫助我更好地應(yīng)對當(dāng)下的問題，還能夠提高我解決其他問題的能力,，給我?guī)砀嗟淖孕判摹?/p>

此外,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課也培養(yǎng)了我耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。數(shù)學(xué)不是一門靠短時(shí)間沖刺就能掌握的學(xué)科,，相反,，需要反復(fù)地練習(xí)和思考,。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課中，老師十分重視課后作業(yè)的完成,，他們鼓勵(lì)我們多花時(shí)間鉆研,，多解題，不斷提高自己,。通過這樣的培養(yǎng),，我逐漸養(yǎng)成了不怕困難的態(tài)度，愿意花時(shí)間在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,，并能夠堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步,。

最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在課程中,，我們都是有共同目標(biāo)的學(xué)生，大家一同努力學(xué)習(xí),，相互交流,，相互鼓勵(lì)。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我感到非常溫馨和舒適,，也在潛移默化中提高了我的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。我和同學(xué)們一起探討問題、分享解題思路,，不僅加深了對知識(shí)的理解,，還收獲了友誼和團(tuán)隊(duì)合作的快樂。

綜上所述,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的一次寶貴經(jīng)歷,。這個(gè)課程不僅給予了我更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高了我的解題能力,，還培養(yǎng)了我耐心和堅(jiān)持的品質(zhì),，并給予了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了知識(shí),，更重要的是學(xué)到了如何學(xué)習(xí)和成長。對于今后的學(xué)習(xí),，我更加有信心和動(dòng)力,，相信自己能夠在數(shù)學(xué)中有所突破。

數(shù)學(xué)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

345優(yōu)質(zhì)高效課堂,，"345"的含義是指三個(gè)步驟,、四個(gè)環(huán)節(jié)、五種基本課型，三個(gè)步驟是課前延伸—課內(nèi)探究—課后提升,，四個(gè)環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí),、合作探究、精講點(diǎn)撥,、鞏固檢測,，五種課型，各學(xué)科有所不同,。這次上壽光暑期培訓(xùn),，聽取了來自不同縣市區(qū)的名師所執(zhí)教的五節(jié)精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課，就是數(shù)學(xué)科目的五種典型課型,。

小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容大致有這些：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算,、量與計(jì)算,、比和比例、式與方程,、幾何圖形,、統(tǒng)計(jì)與可能性等，根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型,。

第一節(jié)課是來自壽光世紀(jì)學(xué)校王琳琳老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容《乘法的認(rèn)識(shí)》，數(shù)學(xué)內(nèi)容中的所有概念,、定律,、性質(zhì)、法則,、公式等都屬于數(shù)學(xué)概念,，這節(jié)課屬于概念教學(xué)。先看《乘法的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過程(根據(jù)課件簡述教學(xué)設(shè)計(jì)),，突出優(yōu)點(diǎn)首先是創(chuàng)設(shè)情景,、提出問題，讓學(xué)生列式解答,，觀察算式特點(diǎn),，那復(fù)雜算式呢，思考解決辦法,，其次是概括總結(jié)出乘法的概念后,，及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用辨析，這也是我們老師在講概念課時(shí)值得借鑒的地方,。概念教學(xué)的流程按教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同大致分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段(變魔術(shù),、提問題)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，促思定向——第二階段(列算式,、找特點(diǎn))自主探索,，合作交流，感知概念——第三階段(求簡單,、學(xué)乘法)精講點(diǎn)撥,，內(nèi)化提升，形成概念——第四階段(巧練習(xí),、促鞏固)練習(xí)鞏固,，反思評(píng)價(jià)，矯正補(bǔ)缺,。

第三節(jié)課是來自奎文區(qū)濰坊日向友好學(xué)校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)課《平面圖形的復(fù)習(xí)》,，我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷，題目非常新穎靈活,，聽了這節(jié)課我深深感覺到我們與他們的教科研上有很大差距,。先看《平面圖形的復(fù)習(xí)》這節(jié)課的教學(xué)過程(根據(jù)課件簡述教學(xué)設(shè)計(jì))，突出優(yōu)點(diǎn)是：一是王老師通過讓學(xué)生解決——"中隊(duì)旗用多少布料,。"這一問題,，與開課所提及的問題前后呼應(yīng)，又有利于拓展學(xué)生多角度思考和聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力,，同時(shí)注重了解決問題方法的多樣性,，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。二是最后通過——"想象大沖浪"這一輕松而富有智慧的練習(xí)既鞏固了面積計(jì)算公式同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力,，可謂一舉兩得,。三是王老師在課的最后以"精神快餐"和"學(xué)習(xí)訣竅"的形式對課進(jìn)行總結(jié)，富有哲理,，耐人尋味,，發(fā)人深思，給人啟迪,，從而潛移默化地使學(xué)生的思維得到升華,，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起到了很好的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。

力,，化歸轉(zhuǎn)化能力,，空間想象能力、數(shù)學(xué)化的能力,、運(yùn)算能力和探索創(chuàng)新能力,。本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本流程是：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——自主探究,，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),，呈現(xiàn)原有認(rèn)知——合作交流，方法指引,，構(gòu)建升華認(rèn)知——綜合運(yùn)用,，解決實(shí)際問題，思維拓展,。

第四節(jié)課是來自諸城市新藝學(xué)校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)課《解決問題》,，其教學(xué)內(nèi)容是青島版四年級(jí)上冊第三單元揚(yáng)帆奧運(yùn)p45頁窗口5，教學(xué)目標(biāo)是1,、完成三步解決問題的學(xué)習(xí)任務(wù);2,、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析問題解決問題的方法;3、在解決問題的同時(shí)完成四則混和運(yùn)算的.學(xué)習(xí)任務(wù),。先看《解決問題》這節(jié)課的教學(xué)過程(根據(jù)課件簡述教學(xué)設(shè)計(jì)),，突出優(yōu)點(diǎn)是：一是這節(jié)課以"愛我中華""愛我山東""愛我家鄉(xiāng)"為主線，情感教育濃厚,，二是注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的思路和方法,，我們上課經(jīng)常提問學(xué)生這道題怎樣做呢，而郭德艷老師是多遍讓學(xué)生分析這道題,，這樣才能讓學(xué)生從根本上學(xué)會(huì)解決應(yīng)用題,。

第五節(jié)課是來自昌邑·奎聚小學(xué)的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)課《長方體與正方體的認(rèn)識(shí)》，這是幾何圖形部分的新授課課型,，先看《長方體與正方體的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過程(根據(jù)課件簡述教學(xué)設(shè)計(jì)),，她的課堂和她一開始所倡導(dǎo)的"請發(fā)揮你們的超常智慧，打造咱們"好玩"的數(shù)學(xué)課堂"是一樣的,，她的這節(jié)課也可以用"好玩"來形容,，沒有聽夠，她的語言幽默詼諧,，課堂氣氛活躍，完全把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來了,，而且學(xué)習(xí)上照顧到了每一位學(xué)生甚至是差生,。這與昌邑的數(shù)學(xué)教研員的要求是分不開的，在課堂上他們提倡一老師要有激情,、二老師要學(xué)會(huì)等待讓學(xué)生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點(diǎn)評(píng),、三盡量不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余,，并且徐麗霞老師在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究之前,，用切土豆(第一步出面，第二步出棱,，第三步出頂點(diǎn))的方法讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)鞏固了面,、棱、頂點(diǎn)，而且又讓學(xué)生親手摸一摸,，感觸一下,，更加深了對它們的認(rèn)識(shí)。小組合作后的匯報(bào)總結(jié)徐麗霞老師評(píng)價(jià)及時(shí),，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在這節(jié)課的最后，徐麗霞老師讓學(xué)生們暢所欲言,，談?wù)勥@節(jié)課你的收獲是什么?你有遺憾嗎?學(xué)生回答積極踴躍,，使這節(jié)課再次進(jìn)入高潮,。一群素未蒙面的孩子,，能把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，而且各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處,，使我對他油然而生欽佩之情,。

最后市教科院侯京友老師提出了今年小學(xué)數(shù)學(xué)老師的研究內(nèi)容——高效課堂與數(shù)學(xué)化，他分為水平方向的數(shù)學(xué)化和垂直方向的數(shù)學(xué)化,。

數(shù)學(xué)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行了“會(huì)傾聽”“會(huì)思考”“會(huì)表達(dá)”的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練,。

1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)傾聽的措施主要是：

教給方法學(xué)會(huì)傾聽,。老師講課時(shí)，眼睛盯著大屏幕,，豎起耳朵認(rèn)真聽,，在心里默默重復(fù)老師的話。聽明白的地方可以輕輕點(diǎn)頭作回應(yīng),。同學(xué)回答問題,，端正坐好認(rèn)真聽，思考同學(xué)的回答,，等同學(xué)回答完做出判斷：“yes”或“yes”“no”,，當(dāng)說出“no”時(shí),，舉起自己的右手準(zhǔn)備表達(dá)自己的見解?？磿鴷r(shí),，眼睛盯著書，左手的食指指向要看的內(nèi)容,，右手拿著筆,，做好記錄的準(zhǔn)備。

創(chuàng)造條件喜歡傾聽,。當(dāng)學(xué)生對傾聽的內(nèi)容感興趣時(shí)就會(huì)喜歡傾聽,。如果內(nèi)容上缺乏吸引力,，教師就要?jiǎng)?chuàng)造條件,，利用電子課本、白板等手段,，讓學(xué)生也能到白板前寫一寫,、畫一畫、拖一拖,，賦予數(shù)學(xué)知識(shí)有趣的外衣,，吸引學(xué)生認(rèn)真傾聽。

評(píng)價(jià)激勵(lì)提升效果,。在培養(yǎng)“會(huì)傾聽”的好習(xí)慣過程中,，要多表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅,，獲得成功的滿足感,。同時(shí)和班級(jí)的小組加分聯(lián)系起來，教師多運(yùn)用肢體語言提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽,，提升傾聽效果,。如：“手勢暗示”“目光暗示”“語調(diào)暗示”“接觸暗示”。

2,、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)思考的主要措施有：

創(chuàng)設(shè)思考的氛圍,。講評(píng)試卷和作業(yè)從錯(cuò)題最多的同學(xué)開始，重復(fù)的題目只講一遍,，然后在班級(jí)講第二遍,。所有的講解其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時(shí)給予補(bǔ)充,，有疑問及時(shí)質(zhì)疑。作業(yè)講評(píng)是上課前先拿出5分鐘的時(shí)間小組內(nèi)講評(píng)作業(yè),，還是讓錯(cuò)題最多的同學(xué)先講,，有問題其他同學(xué)再幫助、補(bǔ)充,。

提供思考的空間,。課堂上給學(xué)生充分的思考準(zhǔn)備時(shí)間,，給膽小不自信的學(xué)生打打氣，給有心理障礙的學(xué)生排泄疏導(dǎo),。同時(shí)還要善于引導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)來思考，從學(xué)生的思維角度預(yù)設(shè)相應(yīng)的問題引導(dǎo)學(xué)生思考,，讓學(xué)生在思考中頓悟,，在思考中獲得新知。

激發(fā)思考的欲望,。課堂上創(chuàng)境激趣,，激發(fā)學(xué)生思考的欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，自動(dòng)探究,，獲得新知。同時(shí)還要多用啟發(fā)性語言,。如：“你的思考方式很有特色,，但與這個(gè)問題的思路手游出任，換一個(gè)角度想想,，或許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的,。”“再仔細(xì)想想,，其實(shí)這個(gè)問題……角度考慮很簡單,。”“你的'方法和獨(dú)特,，能跟大家說說你是怎么想的嗎,？”等等。

交給思考的方法,。課堂上可以鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行思考，還可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,。還可以用舉例法、畫圖法,、轉(zhuǎn)化法,、假設(shè)法等。

3,、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)表達(dá)的主要措施有：

學(xué)會(huì)閱讀數(shù)學(xué),，從中感悟數(shù)學(xué)語言。在教師的潛移默化中形成數(shù)學(xué)語言,。采取各種形式,，讓學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)語言,。如：小組討論、同桌交流,、讓學(xué)生小結(jié),、在操作中強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)語言等。

通過訓(xùn)練多數(shù)同學(xué)課堂上能夠認(rèn)真傾聽,，偶爾有個(gè)別同學(xué)走神了,，我的“手勢暗示”“目光暗示”“語調(diào)暗示”“接觸暗示”方法也會(huì)及時(shí)幫助他們把注意力回到課堂上。

“數(shù)學(xué)思考”能力的形成是一個(gè)緩慢的過程,，有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，不是學(xué)生聽懂了、記住了,，而是學(xué)生自己悟出了道理,、掌握了規(guī)律、學(xué)會(huì)了方法?，F(xiàn)在班級(jí)中至少有半數(shù)的同學(xué)看到問題能夠有質(zhì)量的思考,，多數(shù)情況下也能得到正確的結(jié)果。

“語言是思維的外殼”?，F(xiàn)在有的同學(xué)逐步學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確,、精煉、清晰,、完整的語言表述算理和解題思路以及獲取知識(shí)的思維過程,，久而久之，學(xué)生既會(huì)想又會(huì)說,，既可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力,，又可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。課堂上給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),，他們就會(huì)還你一個(gè)精彩?，F(xiàn)在課堂上我講得越來越少了，學(xué)生逐漸成為課堂的主人,。

課堂上仍有同學(xué)聽講走神,，需要不斷的提醒。特別是講評(píng)作業(yè),、試卷時(shí),，有個(gè)別同學(xué)總是想邊聽邊訂正，影響聽課質(zhì)量,。

有的同學(xué)對老師提出的問題會(huì)思考,，但拿過一道題目，有時(shí)卻無從下手，不知道如何思考,。

個(gè)別同學(xué)對自己不明白的地方不會(huì)表達(dá)，不能流暢的復(fù)述自己的想法,。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,，對于傾聽質(zhì)量不高的同學(xué)特別關(guān)注，課下交流談心,，課堂上多提問,，多眼神交流。

作業(yè)題目中堅(jiān)持每次選一題寫出思考過程,，這樣創(chuàng)造條件督促同學(xué)們自主思考,，繼續(xù)交給思考的方法。課堂上多讓同學(xué)講解,，讓同伴的榜樣作用影響其他同學(xué),，不從中學(xué)到思考的方法。

課堂上多提問不善于表達(dá)的同學(xué),，給予他們機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)談們多展示自己，多表達(dá)自己的想法,。課堂上多讓同桌之間,、小組之間交流想法，表達(dá)自己的思想,。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)也注意多提問,，多讓學(xué)生表達(dá)，從交流中獲得信息,，提高輔導(dǎo)效果,。

數(shù)學(xué)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們往往會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn),。為了更好地提高自己的數(shù)學(xué)水平,，不少人會(huì)選擇參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班來提升自己。本文將分享在加入數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的過程中,，我的一些心得體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度決定成功與否。

在參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班前,，我們需要養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。首先，要有學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，才能真正做到喜歡學(xué)習(xí),；其次，勤奮與耐心是必不可少的,，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,，持之以恒地鉆研數(shù)學(xué)知識(shí),，才能有所收獲。

第三段：善于總結(jié),、分類,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要善于將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié),、分類,，建立知識(shí)體系。這樣,，既可以加深對知識(shí)點(diǎn)的理解,，又可以更加有機(jī)地串聯(lián)起各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而形成更為全面的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

第四段：解決問題的思路,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們也要注重提高解決問題的能力,。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，善于分析問題，找到問題的癥結(jié)和解決辦法,。同時(shí),，也要積極參與數(shù)學(xué)競賽和社團(tuán)活動(dòng)，多接觸一些高難度,、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)問題,，鍛煉自己的思維能力,。

第五段：嘗試傳承,。

在加入數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的過程中，我們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí),，更要將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給其他人,，幫助他們提高數(shù)學(xué)成績,。而且，通過教學(xué)和傳承,，我們也能夠更加深入地理解學(xué)過的知識(shí),，加深對數(shù)學(xué)的理解。因此,，作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者,，要積極參與到數(shù)學(xué)社區(qū)和學(xué)校數(shù)學(xué)活動(dòng)中，傳承和分享自己的經(jīng)驗(yàn),，共同推動(dòng)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展,。

總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,、建立清晰的知識(shí)體系,、提高解題思路和技巧，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì),，才能真正成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者,。

數(shù)學(xué)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

數(shù)學(xué)一直被視作學(xué)生最頭疼的學(xué)科之一。而為了在學(xué)業(yè)中取得好成績,，許多家長和學(xué)生都選擇參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。我也是其中一員,，通過一段時(shí)間的參加數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性和效果。下面將從興趣培養(yǎng),、知識(shí)掌握,、思維能力、自信心和集體合作等方面來論述我對數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上,，老師往往只能按照課本內(nèi)容進(jìn)行講解,，很難引起學(xué)生的興趣。而在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班上,，老師會(huì)采用更加有趣的教學(xué)方法,，例如用游戲方式導(dǎo)入知識(shí)，或是通過實(shí)際問題的解決來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力,。這種培養(yǎng)興趣的方式,，讓我開始重視數(shù)學(xué)，并且開始主動(dòng)去探索數(shù)學(xué)的奧秘,。

其次,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在培訓(xùn)課程中,，老師往往會(huì)循循善誘地講解一些難點(diǎn)和疑難問題,，并且會(huì)有大量的練習(xí)題供學(xué)生們進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練。在這種情況下,，我能夠更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，提高解題的能力，也能夠通過訓(xùn)練對各種題型進(jìn)行更好的應(yīng)對,。

第三,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有著重要的作用。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和分析能力的學(xué)科，通過培訓(xùn),，我學(xué)到了一些解題的思維方法和思考的方式,。培訓(xùn)老師不僅僅是告訴我們題目該怎么做，更重要的是教會(huì)了我們背后的思維方式,。這種思維方法的訓(xùn)練,，在平時(shí)做題或者考試時(shí)能夠更有效地幫助我解決問題。

再次,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的自信心,。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上，如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)常得不到好的成績,，往往會(huì)對自己的數(shù)學(xué)能力產(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖,。而在培訓(xùn)班中，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這種關(guān)注和關(guān)懷讓我對自己的數(shù)學(xué)能力有了更多的自信,，也鼓舞著我繼續(xù)努力下去,。

最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還注重集體合作,，通過小組合作的方式對付難題,。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，老師往往會(huì)將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作,。每個(gè)小組的學(xué)生可以互相討論和分享自己的思考過程,，共同研究問題。這種合作能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作的能力,，也能夠提高對數(shù)學(xué)問題的理解,。通過與其他小組的合作競爭，我還能夠更加明確自己的不足之處,，并進(jìn)行改進(jìn)和提高,。

總之，通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到了它的重要性和效果,。數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠從興趣培養(yǎng)、知識(shí)掌握,、思維能力,、自信心和集體合作等方面對學(xué)生起到很大的幫助作用。尤其是對于我這樣的學(xué)生來說,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我從一個(gè)對數(shù)學(xué)漠不關(guān)心的人變得對數(shù)學(xué)有了興趣,，并且提高了我的數(shù)學(xué)成績。我相信,，只要堅(jiān)持下去,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)給我?guī)砀蟮倪M(jìn)步和成就。

數(shù)學(xué)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

正文：

第一段：引入,。

數(shù)學(xué)是我們生活中不可或缺的一部分,，它幾乎與我們生活中所有的方面都有著關(guān)聯(lián)，從學(xué)業(yè)到職業(yè)發(fā)展,，甚至到日常生活中的事物，都會(huì)有數(shù)學(xué)的應(yīng)用,。但是,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于挑戰(zhàn)我們的思維和解決難題并不容易,。因此，我參加了一些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程來提高我的數(shù)學(xué)技能和能力,。在參加這些培訓(xùn)課程中,，我有了很多收獲和體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)方法的改變,。

在參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程之前,，我一直都是按照老師講解的數(shù)學(xué)公式和方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。然而,，在培訓(xùn)課程中,，我學(xué)習(xí)到了更多的解題技巧和策略，這幫助我能夠快速地用正確的方法解決問題,，而不是遇到一個(gè)問題就找老師,。通過剛剛學(xué)到的策略，在考試中獲得好的成績也讓我感到更自信,。

第三段：自我激勵(lì)。

參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程還讓我學(xué)會(huì)了如何充分利用自己的時(shí)間和資源,。在課程中的自我檢查和練習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)將注意力放在解決問題上是非常關(guān)鍵的，而不是總是要花費(fèi)大量時(shí)間研究原理,。這種自我激勵(lì)和自我管理也幫助我得到了更好的成績,，并更快速地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

第四段：提高獨(dú)立思考能力。

數(shù)學(xué)在很大程度上與獨(dú)立思考密切相關(guān),，這就意味著在數(shù)學(xué)中,，獨(dú)立思考能力非常重要。通過參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,，我得到了很多獨(dú)立思考的練習(xí),。同時(shí)，在每次課程參與后,，我會(huì)更加主動(dòng)的嘗試和實(shí)踐學(xué)到的知識(shí),，而不是盲目地等待老師來引導(dǎo)我，這對于個(gè)人的數(shù)學(xué)能力得到了有效的改善,。

第五段：總結(jié),。

通過參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我獲得了很多好處,。我的數(shù)學(xué)能力得到了明顯的提高,，我更獨(dú)立和自信，同時(shí),，在考試時(shí)我也表現(xiàn)更好,。此外，正是因?yàn)橥ㄟ^課程創(chuàng)造了這些良好的習(xí)慣,，我現(xiàn)在在學(xué)習(xí)其他學(xué)科方面都做得更好了,。我相信，通過參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,，我從中學(xué)到的能力和技巧將在我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中起到重要的作用,。

數(shù)學(xué)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

今年暑期有幸參加了市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，有了一些收獲：

面對新課程,，新教材的實(shí)施,，我自己有著太多的疑惑，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c(diǎn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率,，沒有一定的觀念更新是很難實(shí)現(xiàn)的。

在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,，探討課堂教學(xué)的方式,、方法,，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，同時(shí)要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,，充分注意學(xué)生的“差異性”,，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,。

美女特級(jí)魏潔老師的個(gè)人成長經(jīng)歷,，特級(jí)教師王凌給我們看他的備課筆記，張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責(zé)任、不獨(dú)享成果”“學(xué)會(huì)拒絕,、學(xué)會(huì)放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂,，教會(huì)了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意,，你總歸能看到前面的希望,！

此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自教學(xué)各條線。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。我第一次聽到案例教學(xué),，開始感到茫然無緒,，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，更很少體察學(xué)生的情感和需求，賁友林老師“其實(shí)你不懂我的心”,，使我知道要學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求。

改變了對學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評(píng)價(jià)的模式,；突出了發(fā)展性評(píng)價(jià)和即時(shí)性評(píng)價(jià),；從而使自己變原來只關(guān)心學(xué)生的成績而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究，真正體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的過程性,。

數(shù)學(xué)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，無論是在學(xué)校教育中還是在實(shí)際生活中,，都有著廣泛的應(yīng)用。因此,，許多家長為了提高孩子的數(shù)學(xué)水平,，選擇了數(shù)學(xué)培訓(xùn)。我也曾參加過數(shù)學(xué)培訓(xùn),，并從中收獲了很多,。在我看來，數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶給我了新的學(xué)習(xí)方法,、培養(yǎng)了我細(xì)致入微的思維方式,，并讓我對數(shù)學(xué)的理解更加深入。接下來,，我將分享我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶給我了新的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)校里,，老師往往只給我們講解數(shù)學(xué)的概念和公式，而缺乏對解題思路的具體指導(dǎo),。然而,，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，老師會(huì)耐心地講解問題的解題技巧和思維方法,，幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的核心知識(shí),。通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了利用圖形和邏輯推理解決問題的方法,，而不再僅僅依靠機(jī)械記憶公式,。這種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方法不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績，也幫助我培養(yǎng)了解決問題的能力,。

其次,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)培養(yǎng)了我細(xì)致入微的思維方式。在解題過程中,，培訓(xùn)老師常常會(huì)要求我們注意每個(gè)步驟的細(xì)節(jié),，并大力強(qiáng)調(diào)解題過程中的邏輯性和條理性。習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)方式后,，我不再盲目套用公式,，而是能夠仔細(xì)分析問題，從宏觀到微觀的角度去考慮,。例如,，在解決復(fù)雜的方程組時(shí)，我會(huì)逐步分解,、逐一求解,，保證每一步的正確性,，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。這種思維訓(xùn)練不僅在數(shù)學(xué)上起到了積極的作用,，也對我的其他學(xué)科學(xué)習(xí)有了很大的幫助,。

此外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還讓我對數(shù)學(xué)的理解更加深入,。在學(xué)校中,，我們通常只了解數(shù)學(xué)的一些基礎(chǔ)概念和方法，而缺乏對數(shù)學(xué)的更深層次的認(rèn)識(shí),。然而,，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于課本上的簡單題目,。數(shù)學(xué)是一門高度抽象和推理的學(xué)科,，它涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷妗Ｍㄟ^培訓(xùn),，我開始認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,，比如在金融、科學(xué)研究和計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域中的重要性,。這種深入的認(rèn)識(shí)讓我對數(shù)學(xué)充滿了興趣和熱情,，我愿意花更多的時(shí)間去研究和探索數(shù)學(xué)的奧秘。

綜上所述,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)帶給我了新的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)了我細(xì)致入微的思維方式，深化了我對數(shù)學(xué)的理解,。這些收獲不僅使我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了進(jìn)步,，也讓我在其他學(xué)科中受益匪淺。數(shù)學(xué)培訓(xùn)是我成長過程中的一段寶貴經(jīng)歷,，它不僅提高了我的學(xué)術(shù)水平，也培養(yǎng)了我解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維,。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)培訓(xùn),，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，為更好地發(fā)展自己做出貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

xx月xx日,，我校組織全體數(shù)學(xué)教師觀看“第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流展示培訓(xùn)活動(dòng)”網(wǎng)絡(luò)直播，這是一次聚焦培養(yǎng)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究,。吳正憲老師的專家報(bào)告和3節(jié)精品課猶如陽光雨露滋養(yǎng)了數(shù)學(xué)教師的心田,。這次的線上學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。

首先,，大家聽取了由吳正憲老師介紹的“改變學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”的專題講座,。吳老師介紹如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)深度學(xué)習(xí),，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)生活意義，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,。

接著我們觀摩了孫迎新老師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》,。孫老師的課堂目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué),、方法得當(dāng),，符合學(xué)生實(shí)際，同時(shí)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

通過學(xué)生的動(dòng)手操作,，學(xué)生的自主探究，教師的有效引導(dǎo),，課件的生動(dòng)展示,，達(dá)成了所指定的目標(biāo)，效果非常顯著,。

給我印象最深的是唐老師的《認(rèn)識(shí)長方體》,。這節(jié)課結(jié)構(gòu)合理、敢于創(chuàng)新,、思路清新,。全課以四個(gè)活動(dòng)為主線，在引導(dǎo)中讓學(xué)生去猜盒中的幾何體,，一個(gè)“猜”字,，緊緊勾住了學(xué)生的未知欲望，一個(gè)個(gè)不同層次的`展示,，引起學(xué)生的探究欲望,。

第二個(gè)“切”字，把直觀的胡蘿卜切成正方體,，落實(shí)面,、棱、頂點(diǎn)的概念,，設(shè)計(jì)大膽新穎,，學(xué)生直觀易懂。

第三個(gè)“找”字,，打破傳統(tǒng)的從一般到特殊的認(rèn)知規(guī)律,，本節(jié)課在研究特殊的正方體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主推理一般的長方體的特點(diǎn)，敢于突破,，這種逆向設(shè)計(jì)給人一種耳目一新的感覺,。第四個(gè)“做”字，唐老師用心細(xì)致地為孩子提供了有趣豐富的學(xué)具,，通過“捏一捏”,，“搭一搭”，讓孩子獨(dú)立創(chuàng)造出長方體和正方體,，學(xué)用結(jié)合,，使得數(shù)學(xué)知識(shí)真正的落地生根。

徐毅老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理地選擇課程資源,，分量適中,，難度適當(dāng)，教學(xué)方法講求實(shí)效,，能夠恰當(dāng)靈活地運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段,，信息反饋即及時(shí)、全面,。以武漢抗疫為載體,，貼近生活實(shí)際，讓數(shù)據(jù)傳遞育人作用,，具有很深的德育意義,。

并且徐老師設(shè)計(jì)的分層作業(yè)，讓學(xué)生對接學(xué)生,，因材施教,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

這次線上教研培訓(xùn)進(jìn)行的及時(shí)有效,，讓我們?yōu)樾聦W(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一個(gè)良好的開端,，激勵(lì)大家積極行動(dòng)起來，以此次活動(dòng)為契機(jī),，在反思中提升,，在感悟中收獲，順應(yīng)當(dāng)下教育改革的新方向,，努力抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì),，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智慧、方法和人格,！

數(shù)學(xué)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

xx年7月xx年齡、心理特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行最大程度的鼓勵(lì),，如在組織教學(xué)時(shí)提到：“聽說我們這個(gè)班是我們學(xué)校表現(xiàn)最好,、最棒的一個(gè)班，相信今天同學(xué)們和老師的合作會(huì)更加優(yōu)秀,！”看似簡單而且與上課內(nèi)容無關(guān)的幾句話,，很大程度上已經(jīng)拉近了老師和學(xué)生的距離,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。特別是專家楊老師和學(xué)生之間通過分別說“優(yōu)秀的學(xué)生”“漂亮的老師”互夸的這種互動(dòng)活動(dòng),，很快的和學(xué)生融為一體,，為課堂的開展奠定了良好人緣。所以培訓(xùn)完,，我的感受是我們不但要會(huì)教數(shù)學(xué),，同時(shí)還應(yīng)該是一位心理學(xué)家，能夠在課堂上抓住學(xué)生的心,。

第一,、他們善于創(chuàng)新：

兩位老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們都能以學(xué)生的生活為背景,，創(chuàng)設(shè)情境引入新課,。如張建兵老師引入時(shí)問學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié)，同學(xué)們都穿著短袖,，能一直這樣穿到冬天嗎,，為什么？學(xué)生都會(huì)想到冬天氣溫太低,，自然引入到新課《溫度》的學(xué)習(xí),。

第二、他們善于交心：

老師的授課語氣讓人倍感情切,、隨和,、自然、和藹可親,，特別具有親和力,，學(xué)生一下子就喜歡上老師了。更值得欣賞的是楊老師的語言非常豐富,，準(zhǔn)確,、優(yōu)美，有著比較深的文學(xué)功底和文化底韻,，所以她的授課如行云流水,，輕松自然、不留痕跡,。

1,、張建斌老師《溫度》一課突出的核心，是讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)提出質(zhì)疑，圍繞學(xué)生提出的問題為核心,，以三個(gè)探究任務(wù)為主線展開教學(xué),。在具體教學(xué)有這樣一個(gè)核心環(huán)節(jié)：在孩子從地圖上認(rèn)識(shí)了最低溫度和最高溫度后，提出了“探究一”的學(xué)習(xí)任務(wù),，讓孩子們導(dǎo)學(xué)單上完成以下活動(dòng)：以自己喜歡的方式寫出北京的最低氣溫——零下2攝氏度,，最高氣溫零上5攝氏度。張老師給了學(xué)生充分的思考時(shí)間,，通過積極思考,，學(xué)生們想到了多種表示方式：

（1）用最高、最低表示,；

（2）用熱和冷,；

（3）箭頭朝上、箭頭朝下,；

（4）”+”表示最高,，”—“表示最低。

這樣一個(gè)環(huán)節(jié),，很好的淡化了學(xué)習(xí)的難度,，巧妙地落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)目的，使每個(gè)學(xué)生都在獲得積極啟示和引導(dǎo)的前提下有所發(fā)現(xiàn),。

緊接著讓孩子完成探究二：在溫度計(jì)上標(biāo)出相應(yīng)的溫度,。學(xué)生以小組為單位交流探討，完成活動(dòng)后,，在全班展示本小組的思路及方法,。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流的的過程中,，有了自己的思考和想法,，通過各小組的展示,，小組間互相補(bǔ)充，大家對知識(shí)有了更多,、更準(zhǔn)確,、更透徹的理解,。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)又滲透了通過數(shù)學(xué)模型解決問題的思想和方法,。在學(xué)生展示完之后,，教師又提出：從溫度計(jì)上你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生的思考交流互相補(bǔ)充后,，發(fā)現(xiàn)零下范圍內(nèi)離零越遠(yuǎn)，溫度越低,；零上范圍內(nèi)離零越遠(yuǎn)，溫度越高的結(jié)論,，為后面探究三中脫離溫度計(jì)比較溫度的大小做了良好的的鋪墊,。學(xué)生在探究一、二的基礎(chǔ)上，很好的完成了探究三和練習(xí)題,。最后在學(xué)生談了本節(jié)課的收獲后提出了一個(gè)思維拓展問題：2攝氏度與—7攝氏度的溫差是多少,。通過這個(gè)問題的解決使學(xué)生解決問題的能力有一定的提高，思維得到了很好的升華,，最后的結(jié)果是很好的完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

2,、遼寧楊老師《重復(fù)的奧秘》這節(jié)課,，老師抓住本節(jié)課雖然課題是“重復(fù)”，但根不在“重復(fù)”,，而在于“規(guī)律”的核心,。所以楊老師的課是圍繞“找規(guī)律”，以情境圖+問題串為主線通過三個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué),。第一個(gè)環(huán)節(jié)是：在主題圖中,，讓孩子發(fā)現(xiàn)大小燈籠的排列規(guī)律，先用手做出大燈籠,、小燈籠的動(dòng)作,，讓學(xué)生跟著做，這樣學(xué)生表示大小燈籠的排列規(guī)律時(shí)有了實(shí)實(shí)在在的感官依托,。另外在教學(xué)中最值得學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單上：寫出大小燈籠的排列規(guī)律,，用喜歡的方法把燈籠的排列方式表示出來。這個(gè)環(huán)節(jié)同樣先給了學(xué)生更多的時(shí)間思考,，然后通過學(xué)生上講臺(tái)表述,、講解，把自己的思路,、方法盡最大能量的展現(xiàn)出來,，如：

（1）、有的畫實(shí)物圖表示,；

（2）,、有的用大小文字表示；

（3）,、有的用大圓,，小圓圖形表示；

（4）,、有的用問號(hào),，感嘆號(hào)這樣的符號(hào)表示,。

把一種事物的規(guī)律讓孩子用多種方式表示出來，在這過程中即訓(xùn)練了孩子找規(guī)律的能力,，又引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到探索規(guī)律中多樣化的方式不僅可以表現(xiàn)在畫圖,、符號(hào)等方面，還可以表現(xiàn)在語言上,。還有在學(xué)生經(jīng)歷畫圖,、文字到符號(hào)的過程中，其實(shí)是引導(dǎo)孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷一個(gè)數(shù)學(xué)抽象即符號(hào)化的過程,。這種引導(dǎo)為以后學(xué)生學(xué)習(xí)方程,、字母表示數(shù)等知識(shí)，起到了很好的引領(lǐng)作用,。

通過環(huán)節(jié)一的積極,、主動(dòng)、透徹的學(xué)習(xí),，學(xué)生的積極性非常高,，老師因勢利導(dǎo),，進(jìn)行了環(huán)節(jié)二：提出問題：主題圖中哪些事物的排列是有規(guī)律的,？放手讓學(xué)生去找,，學(xué)生找出了很多，表達(dá)的非常好，甚至有些連老師都沒注意到的,，他們都找到了。我想這是來源于老師前面很好的思維啟迪,，才點(diǎn)燃了學(xué)生精彩的思維火花,。

找到循環(huán)節(jié)，就能找到排列規(guī)律,，同時(shí)以恰當(dāng)?shù)谋硎境鲆?guī)律來。接著教學(xué)回歸生活，教師讓學(xué)生在大廳中找一找事物排列的.規(guī)律,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。最后楊老師送給學(xué)生一句話：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一條長長的道,，只要我們堅(jiān)持“重復(fù)“的奔跑,，就一定可以發(fā)現(xiàn)隱藏在其中更多更好玩的“奧妙”。以此做了結(jié)束語，巧妙的點(diǎn)出了本節(jié)數(shù)學(xué)課的主題：“重復(fù)的奧妙“,。

總之,，在這兩節(jié)觀摩課當(dāng)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，數(shù)學(xué)課堂不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)教與學(xué)的統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念,。

除了老師先進(jìn)的教學(xué)理念、還有嫻熟的教學(xué)技巧,、新穎的教學(xué)方法,、創(chuàng)造性駕馭教材的能力、較高的教學(xué)素養(yǎng),、優(yōu)雅的教學(xué)風(fēng)格等,，都深深的感染了我，他們不是為了教書而教書,，而是有教學(xué)思想的老師,。看似他們課堂隨和,、輕松,，但其實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、每一個(gè)問題的提出、每一句過渡語引導(dǎo)都是經(jīng)過他們精心設(shè)計(jì),、精耕細(xì)作而成的,，是他們教學(xué)智慧的結(jié)晶。

第二項(xiàng)是專家對新課標(biāo)教材的解讀,，來自吉林省教育學(xué)院的何風(fēng)波教授做了題為《對新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的解析》的講座,，對北師大版數(shù)學(xué)教材的呈現(xiàn)方式（包括特色、體例,、內(nèi)容,、編排）、教材目標(biāo),、課時(shí)規(guī)定等做了詳盡的解析,。第三項(xiàng)是專家講座以及和專家的互動(dòng)研討；何鳳波教授做了《小學(xué)階段幾個(gè)核心問題的研究》的專題講座,，聽完講座后,，學(xué)員們各抒己見進(jìn)行了研討。在研討中,，大家從自己多年一線工作的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，針對某一個(gè)主題作了精彩的闡述，論述中展現(xiàn)了老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,、新穎的教學(xué)方法,，扎實(shí)的教學(xué)技能，大量實(shí)例的援引異彩紛呈,。與大家相比,，我感覺自己在教育教學(xué)實(shí)踐、理論經(jīng)驗(yàn)方面還很欠缺,，水平有待于進(jìn)一步提高,。

通過參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，我明白了作為教育者,，學(xué)習(xí)必須成為我們終生要做的事情,，不然就會(huì)沒有出路，教師要想真正有所成就,，就必須勤奮而又智慧的吮吸知識(shí)的甘露,，不斷探索不斷進(jìn)取，不斷培養(yǎng)自己的教育教學(xué)綜合能力,，才能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革的形勢,。

數(shù)學(xué)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

今天,，非常榮幸的聆聽了王云老師,、曹鳳云老師和韓永軍老師執(zhí)教的三節(jié)公開課,，通過看他們的課，我感覺他們的課與省級(jí)優(yōu)質(zhì)課相差不大,。聽了他們的課感覺自己受益匪淺,。下面我根據(jù)每節(jié)課具體談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

王云老師執(zhí)教的《9加幾》我認(rèn)為本節(jié)課最值得我學(xué)習(xí)的地方有兩點(diǎn)：一是從主題圖中出示的牛奶情況(一箱中有10盒，另一箱中有5盒),，其中一邊有9盒,，另一邊有5盒。其實(shí)這樣一出示之后學(xué)生很容易想到把一箱湊成十盒,，在學(xué)生想到把9盒湊成10盒后老師并沒有直接歸納成符號(hào)表現(xiàn)的形式,，而是讓學(xué)生看圖后用小棒來表示，小棒表示完后思考能不能用符號(hào)來表示,。讓學(xué)生經(jīng)歷從圖到小棒再到符號(hào)的`過程,，學(xué)生的理解會(huì)比較深刻。二是在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上,，王老師注重采用各種形式來鞏固練習(xí)湊十法的有關(guān)知識(shí),。如讓學(xué)生填空、找朋友,、口答算式等等的形式鞏固知識(shí),。

曹鳳云老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，給我印象最深的地方,，我覺得學(xué)生對幾分之一認(rèn)識(shí)的相當(dāng)透徹,，曹老師采用讓學(xué)生說一說二分之一表示什么，分母表示什么意思,，分子表示什么意思,，分?jǐn)?shù)線表示什么意思?動(dòng)手折紙創(chuàng)造二分之一，鞏固練習(xí)中讓學(xué)生體驗(yàn)到必須平均分,，發(fā)揮想象動(dòng)手創(chuàng)造其他的幾分之一,。注重采用多種形式來體驗(yàn)幾分之一。

韓永軍老師執(zhí)教的《植樹問題》,，我認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的地方是韓老師充分采用演示的形式讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。如采用一榨一榨的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一段一段，也就是間距,。利用幾名學(xué)生上臺(tái),，讓學(xué)生演示兩頭都栽，一頭栽一頭不栽的情況,，環(huán)形栽的情況,。利用非常直觀的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植樹問題的各種情況，并且能夠深刻理解這些情況,。

數(shù)學(xué)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

數(shù)學(xué)是一門普遍認(rèn)為難以掌握的學(xué)科,，而數(shù)學(xué)培訓(xùn)則是幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績的重要途徑,。數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧。在過去的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟,。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)培訓(xùn)的體會(huì)和心得,。

首先,，我意識(shí)到數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性。無論是在學(xué)校還是在輔導(dǎo)班,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)都能夠提供更加系統(tǒng)和專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容,。通過與專業(yè)老師的交流與學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)能力得到了明顯的提高,。專業(yè)老師不僅能夠向我們解析數(shù)學(xué)問題的奧秘,，還能夠?yàn)槲覀兲峁┐罅康木毩?xí)題和例題。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,，我有充分的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐,，從而更好地鞏固知識(shí)點(diǎn)和提高解題能力。

其次,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的課程設(shè)置非常關(guān)鍵,。在過去的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我參加過不同的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,，如數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,、數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)等。這些不同的課程針對不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求,，有的注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解題能力,，有的則重點(diǎn)講解數(shù)學(xué)競賽的技巧和策略。不同的課程設(shè)置能夠滿足不同學(xué)生的需求,，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和提高數(shù)學(xué)成績,。

第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)方法和技巧是取得進(jìn)步的關(guān)鍵,。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。例如,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的首要條件是理解,，而不是機(jī)械地記憶公式和定理。通過理解數(shù)學(xué)的概念和原理,，我們能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。另外，掌握一些數(shù)學(xué)解題技巧也是提高數(shù)學(xué)成績的有效途徑,。例如,，通過畫圖或列方程的方法解決復(fù)雜的幾何問題,，通過逆向推理的方法解決代數(shù)題，這些方法和技巧能夠幫助我們更快更準(zhǔn)確地解答數(shù)學(xué)題目,。

第四,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,，老師們會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的數(shù)學(xué)題目和游戲，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)習(xí)變得有趣時(shí)，我們更愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí),。另外,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動(dòng)，培養(yǎng)我們的比賽精神和團(tuán)隊(duì)合作能力,。這些活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣,，培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的熱愛和自信心。

最后,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還教會(huì)了我如何正確面對挫折和困難,。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，解題過程中時(shí)常會(huì)遇到困難和挫折,。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，我學(xué)會(huì)了正確面對挫折的心態(tài)和方法。遇到困難時(shí),，我不再盲目焦慮和放棄,，而是學(xué)會(huì)分析問題、思考解決方案,。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了與同學(xué)們和老師交流和合作，共同解決問題,。這些經(jīng)歷幫助我不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了提高,，也在生活中樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之,，通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我意識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活和學(xué)業(yè)中的重要性，并掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧,。數(shù)學(xué)培訓(xùn)通過設(shè)立合適的課程和活動(dòng)培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。同時(shí)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還幫助我正確面對困難和挫折,，提高了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績,，也培養(yǎng)了我的自信心和競爭意識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)運(yùn)用這些心得和體會(huì),，并不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

數(shù)學(xué)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

20xx年8月17日上午,，在青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告大廳學(xué)習(xí)了由壽光市數(shù)學(xué)專家張主任的報(bào)告《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心內(nèi)容解讀》,，受益匪淺。下面我談一點(diǎn)心得體會(huì),，不當(dāng)之處請批評(píng)指正,。

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最基礎(chǔ)、最小單元,，理解數(shù)學(xué)概念及其蘊(yùn)含的思想方法是學(xué)會(huì)解決問題能力的途徑,。每一個(gè)概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來龍去脈,，概念中蘊(yùn)含的研究問題的思想方法,，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念,，命題情景,。

數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)數(shù)學(xué)獨(dú)特的價(jià)值是養(yǎng)成理性思維的精神,。因此,，數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是思維碰撞、發(fā)展的課堂,，思想是課堂的靈魂,。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位。一般情境應(yīng)該是教師提出問題,，給學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立的思考,，通過觀察、分析,、寫一寫,、畫一畫，形成個(gè)人初步的認(rèn)識(shí),，然后師生一起進(jìn)行思維的交流,，哪怕是爭論，交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過程寫出來,，不要流失,。這個(gè)過程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題，改進(jìn)自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對問題進(jìn)行認(rèn)識(shí),。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程,，才會(huì)在學(xué)生的大腦里留下痕跡。

四基是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土,，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體,。基礎(chǔ)不牢,，地動(dòng)山搖,。落實(shí)基礎(chǔ)的方式很多，在此提出一點(diǎn),，要根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)測試中暴露的問題進(jìn)行精準(zhǔn)反饋矯正,，因此,，每次作業(yè)的布置盡量個(gè)性化,，讓不同水平學(xué)生有一份針對自己的問題的處方，這是未來教育發(fā)展的趨勢,。

(1)題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)逐漸失去生存環(huán)境,。

教師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù)?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞,，是對一些沒有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺，題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)逐漸失去生命力,。

分析20xx年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對學(xué)生認(rèn)知水平的要求,，更注重學(xué)科觀念、規(guī)律的考查,。而學(xué)科規(guī)律的感悟與獲得,，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效。

題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入,、高污染,、低產(chǎn)出”的發(fā)展，其的危害是使學(xué)生厭惡這門學(xué)科,，即使通過訓(xùn)練取得好成績,，也是殺雞取卵、涸澤而漁,。對學(xué)生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn),。

我們相信，隨著高考環(huán)境的改革,，人們認(rèn)識(shí)水平的提高,，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。

(2)切實(shí)處理好講與練的關(guān)系。

“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”,，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心,。高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，打好基礎(chǔ)離不開訓(xùn)練,。處理好講與練的關(guān)系,，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實(shí)的'問題。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，但是每位教師都有自己的做法,。不論什么方法，只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是值得肯定的,。

任子朝先生撰文說,，“中國的高考正在實(shí)現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學(xué)把“立德樹人”放核心位置,，盡快實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情。

影響問題解決的因素除了知識(shí),、技能,、思想方法,、調(diào)控意識(shí)外,，還有堅(jiān)定的信念。因此,，要“五管齊下”,。我們注意到那些敢于嘗試,、有毅力、自信心強(qiáng)的學(xué)生更能在解決問題中勝出,。因此,，在平時(shí)教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)每名學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理需求,，讓學(xué)生在解題中鍛堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，完善自己的品格。

數(shù)學(xué)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

20xx年7月24日至7月30日,我非常有幸地參加了馬鞍山市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn),，培訓(xùn)的地點(diǎn)在安師大繼續(xù)教育學(xué)院,。首先我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。

回顧這次培訓(xùn),，不但內(nèi)容豐富多彩,，而且形式變化多樣，專業(yè)學(xué)術(shù)講座,、心理教育輔導(dǎo),、跟崗實(shí)踐、一線名師經(jīng)驗(yàn)交流介紹,、優(yōu)秀課例,、拓展訓(xùn)練、學(xué)員互動(dòng)反思交流等等,。其培訓(xùn)的內(nèi)容有：原蕪湖市教育局長陳局長主講的《師德修養(yǎng)專題報(bào)告》,；安師大郭要紅教授主講的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試用）》解讀、《概念教學(xué)的優(yōu)秀案例》,、《合理利用課程資源的案例分析》,；安師大孫國政教授主講的《數(shù)學(xué)的基本思想分析》；安師大教授束立生主講《數(shù)學(xué)發(fā)展史》,；特級(jí)教師胡濤老師主講的《關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的主題交流》,；南師大教授徐文彬主講的《教學(xué)評(píng)價(jià)的自我診斷》、《基于自我實(shí)現(xiàn)的教師成長》,；陳克勝博士主講的《有價(jià)值的研究問題的研究發(fā)現(xiàn)和提出》,；以及安徽省教壇新星趙力我們準(zhǔn)備的無生上課,。專家們先進(jìn)的教育理念,，豐富的知識(shí)內(nèi)涵，獨(dú)特的見解令我折服,，不但使我開闊了視野,，提高了認(rèn)識(shí)，而且得到了很好的充電,，學(xué)到了很多理論知識(shí)和專業(yè)教學(xué)技能,，讓我受益匪淺。

同時(shí),，通過這次培訓(xùn)也讓我感受到了培訓(xùn)老師們的.風(fēng)采,，體會(huì)到了教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理,。在新教改實(shí)施以來,，我們心中有許多困惑，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我們茅塞頓開,，聽著專家們的講解,我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，醍醐灌頂,。我現(xiàn)在將這次培訓(xùn)學(xué)到的東西和感受總結(jié)如下:

1,、教育理念的改變。通過培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄,，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師起主導(dǎo)作用,，要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，教師提出問題,，要讓學(xué)生去分析,，去探討，去解決問題,；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念,，努力使自己向“學(xué)者型,，鉆研型”的教師靠攏,。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,，在優(yōu)化課程改革,、調(diào)整課程門類,，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評(píng)價(jià)制度等方面,，都取得了突破性進(jìn)展,。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的,；現(xiàn)代化的教育不是精英教育,、選拔教育，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的,、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大,、拔高；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育,，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間,，應(yīng)有利于學(xué)生自主,、多樣、持續(xù)地發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

2,、重視設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,，更是思維能力,、表達(dá)能力的培養(yǎng)，教師要在備好課的同時(shí),，根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)好課堂,，如先解決什么，后解決什么呢,，以什么方式解決,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生活躍起來等,，這些問題,，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的，通過這次培訓(xùn),，我明白了設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要意義,，感到以前的教學(xué)的不足和改進(jìn)的方向。

3,、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，突顯其個(gè)性發(fā)展,，是我們每一位教師的責(zé)任，教師要通過課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情景,，給學(xué)生提供一個(gè)思維，創(chuàng)新的平臺(tái),；通過選修課的教學(xué),，使學(xué)生的興趣，個(gè)性等得到發(fā)展,，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才作好鋪墊,。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示,。

在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你。2.表現(xiàn)在責(zé)任,，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、生動(dòng)活潑的發(fā)展,。3．緊跟時(shí)代的變化，讓我第一次知道了什么是數(shù)字故事,，應(yīng)該如何運(yùn)用到自己的實(shí)踐中,。4.教育規(guī)律，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,；5.校園文化，6,、堅(jiān)持和鼓勵(lì),，會(huì)讓孩子們邁向成功的彼岸，讓我重新體驗(yàn)到教師的含義“每一天你是否意識(shí)到,，你都在改變著你的學(xué)生的生活”,。肖成全教授《效教學(xué)與骨干教師經(jīng)驗(yàn)成長》教學(xué)問題的提出、有效教學(xué)的價(jià)值取向,，有效教學(xué)的內(nèi)涵詮釋,，有效教學(xué)的策略舉例，有效教學(xué)的專業(yè)修煉等內(nèi)容,，讓我受益匪淺,。有效教學(xué)是有價(jià)值的、有效果的,、有效益的,、有效率的、有效用的,。這些話語,，一直縈繞著我，讓我陷入深思,。明確目標(biāo),，細(xì)化方法,，注重實(shí)效。肖教授說將經(jīng)營教學(xué)變?yōu)榻?jīng)營課程,。誠然,，我們要研究教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo),，但在課堂教學(xué)中,，我們的目標(biāo)往往空泛。我們應(yīng)該做的是根據(jù)班級(jí)特色,、學(xué)生特點(diǎn),，將目標(biāo)細(xì)化，鉆研方法,，追求課堂效益的最大化,，向單位時(shí)間要成績、實(shí)效,、高效,，而擠占、侵略學(xué)生的休息時(shí)間創(chuàng)造教學(xué)奇跡,。強(qiáng)化課程有效開發(fā),，賦予課堂有趣智慧。生活處處有課程,，一言一行皆教育,。活用教材,，豐厚教材,，亮化教材，是我們永無止境的探索,。無處不課程,、無人不課程、無事不課程是我們學(xué)海無涯的淵源,。

最后,，我要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)由于本人的能力和水平十分有限,，眾多專家的精彩講座的精髓未能精彩的全部呈現(xiàn)給大家，敬請大家見諒,。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,。我明白,，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任,，系數(shù)學(xué)教育之重任于肩,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升,、生命的升華。

由于自己的能力有限,，對專家教授的講座理解不深,，更無法給各位老師進(jìn)行什么培訓(xùn)，反而占用了大家的寶貴時(shí)間,，不妥之處,，還望各位老師批評(píng)指正。謝謝大家,！

數(shù)學(xué)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

第一段：介紹培訓(xùn)的目的和背景（100字）,。

作為一名數(shù)學(xué)講師，我一直追求提升自己的教學(xué)能力,。最近參加了一次數(shù)學(xué)講師培訓(xùn),，培訓(xùn)的目的是提供專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法，以提升我們的教學(xué)水平,。這次培訓(xùn)集合了來自全國各地的數(shù)學(xué)講師,，給我們提供了一個(gè)寶貴的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教育的先進(jìn)理念和方法,。其中，我印象最深刻的是關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略,。培訓(xùn)中的導(dǎo)師通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)的講解,，讓我們了解到如何通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題和展示實(shí)例等方式,，引起學(xué)生的興趣和好奇心,。這種教學(xué)方法能夠促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和思維能力,。

此外,，在培訓(xùn)中,，我們還學(xué)習(xí)了一些典型的數(shù)學(xué)教學(xué)案例，這些案例展示了如何教授復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和解題技巧,。通過這些案例的分析和討論,，我們深入理解了不同的教學(xué)策略和方法，從中獲益匪淺,。

第三段：訓(xùn)練與實(shí)踐（300字）,。

培訓(xùn)的重點(diǎn)不僅在于理論知識(shí)的傳授，更注重實(shí)踐操作和教學(xué)模擬,。我們分組展開了一系列教學(xué)實(shí)踐,，通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)技能。這種實(shí)踐性的教學(xué)讓我們深入體會(huì)到教學(xué)中的細(xì)節(jié)和挑戰(zhàn),，加深了我們對教學(xué)過程的理解和認(rèn)識(shí),。

在實(shí)踐中，我們經(jīng)常面臨著時(shí)間緊迫和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力的問題,。通過與其他參訓(xùn)教師的交流和學(xué)習(xí),，我們分享了自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，也從他們身上汲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這種互相學(xué)習(xí)的氛圍,，讓我們進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法，提高了與學(xué)生互動(dòng)和教學(xué)的能力,。

第四段：收獲與反思（300字）,。

通過這次培訓(xùn)，我不僅獲得了新的數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)和技巧,，也拓展了自己的思維和觀念,。對于我來說，最大的收獲是激發(fā)了我的教學(xué)熱情和責(zé)任感,。我更加堅(jiān)定地相信,，教育的力量來自于教師自身的素養(yǎng)和專業(yè)水平。作為一名數(shù)學(xué)講師,，我要不斷提升自己的專業(yè)能力,，給予學(xué)生更好的教育。

同時(shí),，這次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和不完善之處,。我意識(shí)到有時(shí)候在課堂上過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感和需求,。培訓(xùn)中,，導(dǎo)師通過案例和講解，啟發(fā)我更加關(guān)注學(xué)生的思維過程和學(xué)習(xí)策略,，幫助他們從被動(dòng)的接受者變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,。我會(huì)深刻反思自己的教學(xué)方法和理念，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）,。

總之，這次數(shù)學(xué)講師培訓(xùn)讓我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和實(shí)踐操作,，我提高了自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)水平。同時(shí),，培訓(xùn)中的交流和互動(dòng),，也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，讓更多的學(xué)生受益于我提供的數(shù)學(xué)教育。我相信,，只有持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力,，才能在教育事業(yè)中更加出色地發(fā)揮自己的作用。

數(shù)學(xué)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

近年來,，跨境數(shù)學(xué)培訓(xùn)在全球范圍內(nèi)越來越普遍,。隨著全球化的發(fā)展和國際化的趨勢，越來越多的人們對于數(shù)學(xué)知識(shí)的需求正在不斷提升,，跨境數(shù)學(xué)培訓(xùn)成為了一種趨勢和選擇,。通過這種方式，人們可以獲取更廣泛的知識(shí)體系和更豐富的教育資源,，加強(qiáng)全球?qū)W習(xí)交流和合作,。

第二段：體驗(yàn)。

我曾經(jīng)參加過一次跨境數(shù)學(xué)培訓(xùn),，體驗(yàn)非常不錯(cuò),。首先，在國外的教學(xué)環(huán)境下,，我接觸到了不同于國內(nèi)的教學(xué)方式和方法,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。而且,，在與國外的同學(xué)交流中,，我更加深刻地體會(huì)到了不同文化背景和教育體系之間的區(qū)別和不同。這些交流不僅拓寬了我的視野,，也增強(qiáng)了我對數(shù)學(xué)的興趣和熱情,。

第三段：益處。

跨境數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅能讓學(xué)生感受到全球教育的多樣性，而且還能帶來很多益處,，例如拓寬國際視野,，提高英語能力，增強(qiáng)交流與認(rèn)知能力等等,。通過參與跨境數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我們可以更為全面地了解各種數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)到更深層次的應(yīng)用和發(fā)展,，同時(shí)也有助于提升個(gè)人的軟實(shí)力和綜合素質(zhì),。

第四段：難點(diǎn)。

當(dāng)然,，在跨境數(shù)學(xué)培訓(xùn)中也存在著一些難點(diǎn)和困難,。首先，語言和文化的差異可能會(huì)對學(xué)習(xí)造成一定的阻礙,，需要更加努力的適應(yīng)和融入,。而且，跨境學(xué)習(xí)也需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力,，需要更加勤奮和努力才能取得好的成績,。此外，還需要注意不同國家或地區(qū)的數(shù)學(xué)考試要求和考試方式,，以確保自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),。

第五段：總結(jié)。

總之,，跨境數(shù)學(xué)培訓(xùn)對于全球化教育和教學(xué)的發(fā)展和推進(jìn)有著重要的作用和意義,。通過打破文化和地理的限制，學(xué)生們可以更充分地發(fā)掘到自己的潛力和才智,，實(shí)現(xiàn)更好的成長和發(fā)展,。因此，我們應(yīng)該積極參與跨境數(shù)學(xué)培訓(xùn),，拓展眼界,，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。