總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

名師工作室的年度工作總結篇一

一轉眼,，一年多的時間已悄然而過,。回顧加入“xxx名班主任工作室”這段時間的工作和學習,，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,，也讓我在這個團隊中成長。這一年多以來工作室領導及伙伴們好學上進,、樂于創(chuàng)新,、勇于開拓的精神給予我很大的動力?，F(xiàn)將有關工作總結如下：

自從加入了工作室以來，我有幸結識了一批有理想,、有追求,、有干勁、有智慧的伙伴,。每一次的班主任活動中,，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴,。我們一起參加了各種班主任培訓,，主題研修班，主題班會活動,，班主任基本功大賽和課題研討活動,。活動中,，大家彼此間的一個微笑,，一句問候，一張照片,，都讓我感到無比的親切,。工作室成員們的生機活力、沉穩(wěn)睿智都是我學習的榜樣,。

加入工作室同時給了我壓力和動力,。我深知，能夠成為工作室的成員,，既是一種榮幸,，更是一份責任,。把自己的崗位職責履行好了是根本,，否則，示范引領是無從談起,。一年多來,，無論是在德育工作還是在教學工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事,。

1,、作為工作室成員，我能按照要求指導學員制定好個人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,、年度總結等相關資料,，按時參加各類培訓活動，并撰寫反思,。

2,、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級活動,，如上一年的班級文化建設評比活動中，雖然我們班是一年級,，但是超過其他高年級,，獲得了一等獎的好成績。在平時的班級管理上也嚴格要求自己,，多次獲得文明示范班,。同時榮獲20xx花山區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。

3,、積極參加學校的班主任論壇,，作為低年段的年級組長，在管理好自己本班的同時還指導其他兩位年輕的班主任,。幫助他們更好的管理班級,，參加學校的各類活動。

教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑,。一年來,，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍,。除了傳統(tǒng)的閱讀,，網絡閱讀也成為重要的一個方面，并做了相應的讀書筆記,，撰寫了讀后感,。

20xx年底，工作室的市級課題《應用信息化手段參與小學班級管理的策略研究》申報成功,。結合課題的主要內容,，我建立了班級qq群，除了在群里布置作業(yè),，主要還是把孩子們平時在學校的表現(xiàn)以圖片,、視頻的形式傳遞給家長，讓他們隨時關注到孩子們的校園生活,。比如：值日,、早操、大課間,、課堂上,、體育課·····家長們也通過這個平臺，把自己和孩子在家參與學校布置的家庭活動圖片進行上傳,，互相交流,、學習。很多家長通過這個平臺，發(fā)現(xiàn)了不一樣的孩子,，看到了孩子的成長和進步,，取得了良好的效果。

靜下來反思,，自己的工作也存在很多不足,。由于自己平時教學任務繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中,，高層次的論文很難寫出,。其次，對管理中的個案只滿足于當時處理,，跟蹤不夠,。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時記錄,，平時只忙管理,，缺乏深刻的反思和總結。在今后的工作中,，我會更加嚴格的要求自己,，揚長避短，開拓進取,，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員,。

名師工作室的年度工作總結篇二

自20xx年11月，蕪湖市鳩江區(qū)秦建文體育名師工作室正式成立后,，我能成為了這一工作室的一名成員,，有些緊張同時又深感榮幸，使我覺得進入這個工作室將會有更多的機會使我成長,、進步,。一年來，在秦建文組長的帶領下,，我與工作室的伙伴們逐步成長,。時間匆匆流逝，轉眼間,，進入這個溫馨,、積極向上的名師工作室團隊已經一年了,，一年的工作,、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙,。但是我感覺收獲多多,，感慨多多。

在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論,，在理性認識中豐富自我,。深入鉆研教材，課程標準,，研究教法,，體會新課程的性質、價值,、理念,，提高自己的業(yè)務能力。

1.理論積淀,，提升素養(yǎng),。心中有課標，是一個老師上好課的前提,。本學期,，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記,。對其他所有學科的課程標準,，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶,，心中對教育教學工作的目標很明確,，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎,。

2.經常觀看各個學科優(yōu)秀課堂教學視頻,，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究,。

3.閱讀優(yōu)秀的教育教學文章,，從中獲得啟發(fā)與提升。

1.積極開展課堂教學的有效性研究,，完成了與課堂教學相關的論文,。勇于承擔指導學校學員和學校對外公開課。

2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動,、培訓,，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準,。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高,，自身素質得到了不斷更新。

3.積極參加聽課,、評課等活動,，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流,。從而促使自己在實踐中不斷感悟,，在感悟中不斷提升。

不斷的探索和研究中,，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：

1.當好教學活動的組織者,。

在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生,，相信學生有完全學習的能力,。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程,。新課程實施的靈活性大,，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學過程中,，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程,，觀察和探究學生的學習方式,，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注,，老師的指導沒落到實處,，甚至是走形式。所以,，做好教學活動的組織者是很有必要的,。

2.做好一個成功的“引路人”

一堂新課開始，我們可通過導入的設計,、學習氛圍的創(chuàng)設,、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,，讓學生產生學習的意愿和動力,。然后，教給學生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,，還需精心設計每一次自學的目標、內容,，同時加強自學方法的指導,，有時的作文指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多,，學生真正動手的時間較少,，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考,。所以,，我們要做一個學生在學習路上的引路人。

一直以來,，我在實踐中不斷反思,，不斷總結，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：

1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲,。

2.及時總結,，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗,、有價值的思考,、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平,。

一學年度的工作結束了,，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠,，還有許多方面需要繼續(xù)努力,、繼續(xù)改進、繼續(xù)提高,，但我相信在秦建文組長的帶領下,，在名師工作室各位同仁的大力協(xié)作下，我們一定會使鳩江區(qū)體育教科研水平得到提高和進步的,！

名師工作室的年度工作總結篇三

時光總在不經意間匆匆而過,，一轉眼，20_年又到了尾聲,。在這一年里,，我緊緊跟隨著師傅的引領，不斷努力學習,，不斷自我提升,。雖然沒有顯赫的成績，但收獲也不少?，F(xiàn)將一年的學習總結如下,。

書是無聲的老師,。工作室今年為我們購買了《閱讀教學教什么》、《讓學生學會閱讀》,、《小說教學教什么》等書籍,。這些都是適合一線教師專業(yè)成長的書籍。這一年來,，我主要閱讀了《小說教學教什么》,，一個全新的概念“文體意識”滲進了我的頭腦。我對“我們?yōu)槭裁匆x小說?”“什么是合適的小說閱讀?”“什么是合適的小說教學?”進行了思考,。從書中,，我不僅了解到小說教學要關注“人物、情節(jié),、環(huán)境,、主題”，還要根據不同的小說特征選擇不同的教法,。

工作室的每次活動指向性明確,。每堂課由小組每個成員的'共同探討，再由師傅的專業(yè)指導,，每次參加工作室的活動,，都能進入一個完整的研課心路歷程。今年下半期,，我們小組研討了《少年閏土》一課的教學,。通過這一課的研討，我了解了小說教學不只關注小說的四個要素,，還要關注每一篇的獨特之處,。《少年閏土》一文閏土的語言是重點,，從閏土的語言里既可以感受到閏土的生活環(huán)境,，還可以體會到閏土的性格及品質。在此基礎上,，師傅還引導我們要關注獨特的標點符號,。閏土的幾次說話末尾都是省略號，段落標點出奇的一致,，所以是“這一篇”小說應該關注的焦點,。在師傅的指導下，我們小組圓滿地完成了這一課的教學,。

工作室其他小組還推送了《飛向藍天的恐龍》,，為我們展示了說明文教學什么;《那片綠綠的爬山虎》，為我們展示了散文教學什么,。文體意識的種子種在了我的心里,。

在本年里,，我努力突破自己，開始積極參加上級組織的各種活動,。先后參加了涪陵區(qū)“群文閱讀”說課大賽,，涪陵區(qū)基礎教育論文大賽，重慶市基礎教育課程改革征文比賽等活動,。雖然我成長的腳步太緩慢,，但是我相信,，只要不斷前行,，就一定能進步，能更好地為教育事業(yè)做貢獻,。

名師工作室的年度工作總結篇四

為進一步加強輻射,、發(fā)揮名師的示范引領作用，工作室自5月1日起開通了微信公眾號,，及時發(fā)布工作室動態(tài),，講述教學小故事，記錄課堂內外精彩點滴,。公眾號開設了“演講平臺”“語文論壇”“精彩課堂”“師者心語”“下水作文”“小荷”等欄目,，及時登載工作室成員關于教育教學、關于心靈感悟的文章,。目前,，公眾號原創(chuàng)文章已發(fā)布52期，關注讀者有工作室成員,、初中語文教師,，甚至還有學生、家長及社會人士,，大家對工作室公眾號的喜愛度日益增長,。

由公眾號推出的文字得到了各類媒體的青睞。張林老師的心靈隨筆《茶山歸來香盈袖》《做最好的老師》后均登載于《xx日報》,，《呢喃輕語秋思長》登載于《石首文藝》網絡平臺;謝大靜老師的心靈隨筆《總有一種溫暖讓我們堅定前行》登載于《石首教體》雜志;夏志紅老師的教學論文《淺談初中生名著閱讀指導策略》登載于《石首教體》;xx老師的教學論文《當好名著閱讀的導游》登載于《石首教體》,，下水作文《攀爬的姿態(tài)》登載于《中學作文教學研究》，又被《學校文化》雜志轉載,。

工作室微信群也是成員們交流的平臺,。平時教學中的疑點難點、活動前后的切磋琢磨,、接到新任務后的探究研討,，都可以在群里得到積極的響應和反饋。老師們以微信平臺為載體,，開展線上線下的交流活動,。微信群已然成為石首市初中語文學科教學的動態(tài)工作站,。

名師工作室的年度工作總結篇五

時間匆匆流逝，轉眼間,，進入這個溫馨,、積極向上的名師工作室團隊已經半年了，半年的工作,、學習和實踐雖然讓人緊張,、繁忙。但是我感覺收獲多多,，感慨多多,。

在這半年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論,，在理性認識中豐富自我,。深入鉆研教材，課程標準,，研究教法,，體會新課程的性質、價值,、理念,，提高自己的業(yè)務能力。

1,、理論積淀,，提升素養(yǎng)。心中有課標,，是一個老師上好課的前提,。本學期，我仔細研讀了英語新課程標準,，做了詳細筆記,。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀,、記憶,，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚,，為工作的落實打好了基礎,。

2、經常觀看各個學科優(yōu)秀課堂教學視頻,，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點,，把理論與實踐進行結合研究。

3,、閱讀優(yōu)秀的教育教學文章,，從中獲得啟發(fā)與提升,。

1、積極開展課堂教學的有效性研究,，完成了與課堂教學相關的論文,。勇于承擔指導辦校學員和學校對外公開課。

2,、積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動,、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩,，以提升新課程教學理念為基準,。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新,。

3,、積極參加聽課,、評課等活動,，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學,、教材教法及教學實際問題進行切磋交流,。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升,。

在不斷的探索和研究中,，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：

1、當好教學活動的組織者,。

在學習和研究中,，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力,。要把探究的機會交給學生,，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大,，教師難以駕馭教學行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,，教師面對學生精彩紛呈的學習活動,，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式,，及時了解他們的認知情況,，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處,，甚至是走形式,。所以,，做好教學活動的組織者是很有必要的。

2,、做好一個成功的“引路人”

一堂新課開始,，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,、教材所蘊含的興趣因素,、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力,。然后,，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學生會探索,、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,，還需精心設計每一次自學的目標,、內容，同時加強自學方法的指導,，有時的作文指導課,，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少,，怎樣解決這一問題呢,，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。

一直以來,，我在實踐中不斷反思,，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫,，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2,、及時總結,，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗,、有價值的思考,、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

半學年度的工作結束了,，雖然取得了一些進步,，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力,。

名師工作室的年度工作總結篇六

成為名師工作室成員后,，既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”,。在學校期間長期訂閱《小學數(shù)學教師》,、《青年老師》、《名師教數(shù)學》等教育教學書籍,，提高自己的教育教學理論水平,。加入工作室后，主持人張老師為工作室每位成員推薦了《數(shù)學教學改革指導綱要》一書,，我及時閱讀,，并且堅持寫讀書筆記，同時還學會了撰寫讀書心得,。剛開始寫的時候真是無從下筆,。后來參考了張老師的讀書心得及反思。再通過自身對讀書內容的反復閱讀,，結合自身的實際教學,。慢慢的積少成多,。平時讀書的過程中,，當自己的思維與書中所寫產生共鳴時，我會隨時寫下反思,。每一次的工作室活動結束后,，我都及時總結和回顧，并撰寫活動感悟,。我還關注了手機微信里的一些教育科研公眾號,，這樣可以隨時隨地的進行閱讀學習。

名師工作室的年度工作總結篇七

有愛才有教育,，為師者能引導學生高飛的不僅是知識,，更是美德。一個真正能走進學生內心的老師,，一定是一個注重修養(yǎng),、不斷提升自我道德品味的老師。這樣的老師會走出“小我”,，胸懷學生,，心系教育。

我堅持每天讀書看報，關心國家大事,，及時了解教育動向,，并在教育教學中，通過通俗的語言向學生傳遞國家對他們的期望,、和諧社會的內涵,、中國夢的意義，愛國不是一句空話,。作為老師,，特別是語文老師，有責任更有義務,，讓愛國的思想占據學生的心靈,，甚至讓這種思潮在新一代身上不停地蔓延。

我時刻警醒自己做一個有責任心的老師,。著眼于孩子長遠的發(fā)展,，關乎他們未來的成長?！靶闹杏嘘柟?，才能給人以溫暖”，在教育之路上,，走得最遠的人,，往往是愛的最深的人。

名師工作室的年度工作總結篇八

2018年,，“xx名師工作室”成立,，我很榮幸的成為其中的一員。雖然加入工作室時間并不長,，因為自己的實際困難,，很多學習的機會都沒有把握，但是,，我仍然感受到了這個團隊的力量,，并收獲了許多。

這個學期工作室舉辦了區(qū)公開課活動,，從這次活動中我比以往更加知道了課堂設計的重要性,，原來一節(jié)45分鐘的課，是可以上的這么的有趣,，所以,，對于備課，再也不是以往的墨守成規(guī),，認真的思索如何把知識點講解的便于學生理解,，也會與工作室成員探討,，學習其他人的優(yōu)秀方案。

教學絕不僅僅是單純的課堂,，教師還需要提高自己的專業(yè)水平和科研的能力,，這也是這個工作室的重要的目標之一，在這段時間里,，我首先重新的研究了《英語課程標準》,，以此為基礎，搜索了知網上的優(yōu)秀論文以及各大雜志,，了解英語教學的新理念和發(fā)展動向,，在此基礎上，發(fā)表了兩篇cn論文,。

但是,，我深深的感覺到自己的不足，希望在接下來的時間里面,，可以參與到各項的活動和比賽中,，可以抓住機會，多和成員們就英語教學的各個方面,，有深入的研討,。也希望有機會去學習觀摩，努力的豐富自己,，做成一名優(yōu)秀的教師,。

名師工作室的年度工作總結篇九

xx年8月21日到23日，我參加了山西省特殊教育學校校長和教師專業(yè)培訓,，每一天的講座安排,，都很合理，無處不見組織者的用心和細心,。在緊張豐實的培訓中,，我感覺到這次活動既有理論高度又有實踐經驗，是一次有指導意義的,、有實效的培訓，講座內容豐富,，形式活潑,，開拓了教師的視野，是一次真切,、生動,、具體、活潑的培訓,，使所有參培老師受益匪淺,。

通過培訓，我個人有以下幾方面的收獲：

1.王彤梅主任的講座使我知道了怎樣才能當好一名特教資源教師，明白了自己的工作任務和工作方式,，以及要具備的'各種專業(yè)素養(yǎng),，研究方向。系統(tǒng)地了解學習了特殊教育的理論基礎,，各種特殊教育思潮的發(fā)展,，以及特殊教育的實踐，了解了“十一五”規(guī)劃的發(fā)展趨勢,，以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢,，特點與啟示，為今后自己的教育教學活動提供了理論依據,。系統(tǒng)的了解了三類殘疾兒童的心理與教育,，以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化，職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,。

2.華東師范學院的趙曉紅教授的講座讓我們學習了新課程背景下特教學校的教育科研,，掌握了一定的科研方法。從培訓中了解了融合教育將是特殊教育的主流發(fā)展方向,，所以隨班就讀工作將是體現(xiàn)融合教育的一種有效的安置方式,。而作為一名特教資源教師，在隨班就讀工作開展中,，最重要的就是給隨班就讀的老師,、家長提供各種專業(yè)指導和服務，使隨班就讀工作不再停留于形式,，而是能夠得到實質性的開展,。學習了如何在隨班就讀中實行差異教學，提高隨班就讀的質量,。

我認為作為特殊教育工作者就需要不斷地學習,，不斷地充實自己，因為傳統(tǒng)的單面單向的教師已經不適應時代的需要,，復合型的有深度的,、有創(chuàng)意的教師越來越為時代所青睞和渴望，學習型的,、研究型的教師越來越受到歡迎,，這是我們每個特教工作者必備的素質。

名師工作室的年度工作總結篇十

不知不覺中,，成為米橋小學薛能仙名師工作室成員已經一年有余了,，在這段時間當中，我受益匪淺,，不僅開闊了視野,，也提升了自身的教育素質,，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足?，F(xiàn)將一學期的工作做以如下總結：

在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己,，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研,，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，注重自己的師德形象，以身作則,，為人師表,，教書育人，循循善誘,。而作為一名教師,，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員,，而且是學生的教育者,，生活的導師和道德的引路人?！笔畮啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中,。

在日常的教學中,，我能認真鉆研教材，潛心研究教法,，分析教材的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。在課堂上,，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性,，體現(xiàn)學生的主體地位,。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦,，只是重視對學生的引導,，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔,，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用,。在課后,，我能經常放棄自己的休息時間,，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責,，贏得了老師和學生的信任,。所教班級的教學效果顯著。另外,，在長期的教學探索與實踐中,，我積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格,，在運用現(xiàn)代教育技術整合教學資源方面較有心得,，觀摩課的教學效果較好。每學期在本校范圍內進行公開教學,。并且,，我的日常課堂教學，隨時向全校教師開放,。

1,、我熱愛教師這個職業(yè)，在工作中我全身心的投入,，經常為了一個問題會熬到深夜,，直到得出滿意的結果。除此而外還堅持閱讀教育專著,，觀看名師課堂實錄,，尋找適合學情的教學方法，提高自身業(yè)務能力,。

2,、撰寫教育博客。

在教學實踐中不斷學習,，加深了對新課程與新課改的認識,，更新教育理念，提高了專業(yè)技術水平,，不斷反思自己的教學實踐,，把教育博客看作教學研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好,，把教學反思及時通過教育博客進行教學研究,，發(fā)揮輻射作用。在這個平臺上我認識了許多不知名的老師和友人,，我們探討教學問題,，交流教育心得，通過長期的交流學習我認識道自己的不足,，從內心重新給自己角色定位,，也領略的名師的教育境界,，收獲滿滿。

一直以來,，我在實踐中不斷反思,，不斷總結，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫,，使學生在每一堂課中有更大的收獲,。

2、繼續(xù)堅持及時總結,，加強反思的能力,，將自己平時積累的經驗、有價值的思考,、及時記錄下來,，以便更快地提升自己的水平。

3,、向各位名師學習,，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經驗,，做人民滿意的教師,，做名副其實的名師。

4,、繼續(xù)增強自身素質的提高,，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎,。

總之,，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習,，互相促進的大家園,。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向,，體會到了互助共進的熱情,，領略了名師的風采?！皳P帆起航,，路就在前方！”在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足,，開拓進取,；我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作,，成為一名合格的米橋小學薛能仙名師工作室的成員，為米橋的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻,。

名師工作室的年度工作總結篇十一

這段時間里,，我按照工作室的具體要求認真地學習教育理論，深入鉆研教材及新課程標準,，研究教法,，領會新課程的理念和價值取向。學習魏書生的教育教學著作,，以提高自己的業(yè)務能力和教學管理能力,。觀看教學視頻及教學故事不僅學到了數(shù)學教學中的相關知識，更加從名師身上看到了什么是“孜孜以求”,，什么是“毫無保留”,，什么是“為人師表”，讓我認識到要教學生學好,，自己就得先學好,、先做好。

名師工作室的年度工作總結篇十二

很享受學校和諧的氛圍,，很感謝領導的信任,、同事的支持，我擔任初三多年教學,，在個人業(yè)務方面也提升了很多,。作為名師工作室的主持人，我處處以身作則,，主動開課,，帶頭搞教研。本年度,，我總共開了7節(jié)校級公開課,，開設講座兩次。在學校文學社工作中,，我更是認真投入,，帶領語文組成員不斷探索和創(chuàng)新，用最好的文字點亮師生的心靈,。魯迅說：“不滿是向上的車輪,?！弊非舐飞蠠o珠峰，無限風光在險遠,。只有不輟前行,，才能收獲更多的美麗和感動。

一位老教師說：“不讀書,、不研究,，你只能做一輩子教書匠?！币粋€老師忙得連讀書和思考的時間都沒有了,，就意味著教育資源的枯竭，何來語文的詩意啊!由此我想,，一個老師要永遠不落伍,，永遠保持課堂的鮮活，就要永遠與書香為伴,。所以,，我把讀書作為教學的一部分，且讀書且思索,。

名師工作室的年度工作總結篇十三

1,、加強科學規(guī)劃，解決工作與學習矛盾,。工作室要認清教育發(fā)展趨勢,、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準教師培訓需求,，加強工作計劃的科學性,、前瞻性;同時要合理安排活動內容與時間，增進與上級領導的溝通,，尋求上級領導的理解與支持,，妥善處理工作與學習矛盾。

2,、創(chuàng)新工作方式,，增強活動實效。工作室要充分借鑒他人的工作經驗,，創(chuàng)新工作方式,，搭建鍛煉平臺，創(chuàng)造磨礪機會,，加強對外交流,。通過有效引領、傳帶，幫助成員內化新理念,、新知識,、新方法，進一步提高成員的課堂教學能力,、課程開發(fā)能力,、教研科研能力、實踐指導能力和活動組織能力,，進一步增強活動實效性,。

今后，我們將進一步強化服務意識,、責任意識、創(chuàng)新意識,，以教學質量為動力,，以素質教育為取向，以課程改革為契機,，總結經驗,，不斷改進工作的方式方法，在各級領導的關懷和指導下,，再接再厲,，使本工作室成為永順縣高中物理骨干教師合作互動的“學習共同體”和“發(fā)展共同體”，成為永順縣高中物理骨干教師的“孵化器”,。

名師工作室的年度工作總結篇十四

時光總在不經意間匆匆而過,，一轉眼，20xx年又到了尾聲,。在這一年里,，我緊緊跟隨著師傅的引領，不斷努力學習,，不斷自我提升,。雖然沒有顯赫的成績，但收獲也不少?，F(xiàn)將一年的學習總結如下,。

書是無聲的老師。工作室今年為我們購買了《閱讀教學教什么》,、《讓學生學會閱讀》,、《小說教學教什么》等書籍。這些都是適合一線教師專業(yè)成長的書籍,。這一年來,，我主要閱讀了《小說教學教什么》，一個全新的概念“文體意識”滲進了我的頭腦。我對“我們?yōu)槭裁匆x小說,？”“什么是合適的小說閱讀,？”“什么是合適的小說教學？”進行了思考,。從書中,，我不僅了解到小說教學要關注“人物、情節(jié),、環(huán)境,、主題”，還要根據不同的小說特征選擇不同的教法,。

工作室的每次活動指向性明確,。每堂課由小組每個成員的共同探討，再由師傅的專業(yè)指導,，每次參加工作室的活動,，都能進入一個完整的研課心路歷程。今年下半期,，我們小組研討了《少年閏土》一課的教學,。通過這一課的研討，我了解了小說教學不只關注小說的四個要素,，還要關注每一篇的獨特之處,。《少年閏土》一文閏土的語言是重點,，從閏土的語言里既可以感受到閏土的生活環(huán)境,，還可以體會到閏土的性格及品質。在此基礎上,，師傅還引導我們要關注獨特的標點符號,。閏土的幾次說話末尾都是省略號，段落標點出奇的一致,，所以是“這一篇”小說應該關注的焦點,。在師傅的指導下，我們小組圓滿地完成了這一課的教學,。

工作室其他小組還推送了《飛向藍天的恐龍》,，為我們展示了說明文教學什么；《那片綠綠的爬山虎》,，為我們展示了散文教學什么,。文體意識的種子種在了我的心里。

在本年里,，我努力突破自己,，開始積極參加上級組織的各種活動,。先后參加了涪陵區(qū)“群文閱讀”說課大賽，涪陵區(qū)基礎教育論文大賽,，重慶市基礎教育課程改革征文比賽等活動,。雖然我成長的腳步太緩慢，但是我相信,，只要不斷前行,，就一定能進步，能更好地為教育事業(yè)做貢獻,。

名師工作室的年度工作總結篇十五

本學期的活動可謂刪煩就簡,，重點突破，主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學生審美情趣的提高策略》市級課題的深度研究進行,。美文閱讀教學的課題研究不同于別的課題研究,，是不能僅僅做理論研究的，任何的成果的取得,，都必須從真實的教學中來,。這學期我們一如既往地進行美文閱讀教學序列的課例研究，但與以往不同的是,，這次我們的課例研究更加突出“策略”，焦點更加集中,，著力增強課例研究的有效性,。

工作室成員分別在名師工作室的引領下進行了主題課型的研究，對課例的探討交流也是緊緊圍繞本學年段策略設計的合理性和達成效果進行的,。而對學生習作的收集分析,，讓我們能真實細致地了解教學的實效性。這種全方位的課例結構為課題的有效研究奠下了扎實的基礎,。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》,，《從課堂出發(fā)3》。