無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如給我三天光明讀書筆記摘抄篇一

今年暑假我讀了《》這本書,。

這本書的主人公海倫.凱勒是一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性,，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87個無光·無聲·無語的孤獨歲月的弱女子,。也許,，她只是身體上的弱者，但她的精神絕對是一個強者,，她的勇敢震撼了世界,，更深深地鼓舞著一代又一代的人。

海倫是一個聾啞人,，但是她憑著自己的努力,，畢業(yè)于哈佛大學德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走,，建起了一家家慈善機構(gòu),，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像,，被授予“總統(tǒng)自由獎章”......這些偉大的成就絕對是一個奇跡,。

海倫希望自己有三天的光明,。第一天,，她要看人，而第一個她要看的人就是他的老師安妮·莎莉文·梅西太太,，她深知老師給予他的一切是多么的重要,，正是這位讓她銘記一生的老師，讓她有了了解世界的能力,。海倫愛他的老師,，親人和朋友，她想看到她的臉龐,。在第二天,，海倫想看到日出的壯麗景象,，想看到太陽的的光輝。她是那么的熱愛自然,。這一天,，她還要看世界的歷史與文化，那些讓她苦苦追求的藝術(shù),，會讓她感到不黑暗,。第三天，海倫有太多東西需要去看,，她已經(jīng)無法規(guī)劃出準確的目標,，她是如此渴望能見到周圍的一切。

假如給我三天光明讀書筆記摘抄篇二

1880年,，在美國誕生了一個新的生命,，她就是海倫·凱勒。

海倫·凱勒的確很可憐,。在她出生不久,，就被病魔奪去了光明和聲音，只留給她無盡的黑暗和死一般的沉寂,。她的脾氣愈來愈壞,，但誰都能理解，如果自己也又聾又盲,，可能還不如她呢!但這時,，她的家庭教師沙莉文來到她的身邊，老師教會了她摸盲文,、拼單詞,，難以想象，常人都難以做到,，她是怎樣學會的,。更難以置信的是，她竟然只憑觸覺就學會了說話,！雖然她看不見,，但他很珍惜生命，所以,，她想到如果有三天光明的話該有多好,。

“三天光明”，這正是我要說的,。們多么幸運,，上帝給了我們不止三天的光明，使我們能夠看到大千世界,，能夠自豪的說：“我是健全人,?！钡牵覀冋娴慕∪珕?？這個問題看起來簡單,，誰都說“當然”，但仔細一想,，好像不對,。如果我們真的健全，為什么海倫都能考上哈佛,，而我們卻只能羨慕,；如果我們真的健全，怎么會不如一些殘疾人道德好,；如果我們真的健全,，為什么會有那么多的地方不如殘疾人，為什么,，這到底為什么,？最后，我終于明白了,，殘疾人身殘志不殘,，而我們身全志不堅！

珍惜每一天去學習吧,，不要讓自己不如殘疾人,！

假如給我三天光明讀書筆記摘抄篇三

1880年6月27日，海倫凱勒出生在美國南部的一個小鎮(zhèn)上,。她是《》這本書的主人公,，在一次患上了“猩紅熱”之后，就永遠的失去了視力和聽力,，成為了一個又盲又聾又啞的人,。但是她并沒有被病魔嚇倒，而是用她超出常人想象的意志力,，學習盲文和多國語言,，最終考上了她夢寐以求的哈佛大學，成為了一個舉世聞名的.人,。

海倫凱勒的故事給了我極大的鼓舞和啟發(fā),。

我學習騎自行車的時候,，總是摔跟頭,，身上擦破了好多皮，還有好多青的紫的,，我有些氣餒,，想放棄了,，就在我癱坐在地上的時候，我的腦海里浮現(xiàn)出了海倫凱勒的形象,，想到她那樣一個又盲又聾又啞的人,，都能取得那么舉世矚目的成就，我這樣一個正常人,，連騎自行車這樣的小事都搞不定,，豈不是太無能了?想到這里,，我又從地上爬起來，拍拍身上的塵土，繼續(xù)上車練習,，慢慢地，我終于學會了騎自行車,。

我們的生活就是這樣,，每個人在生活中多多少少會遇到一些挫折和困難，但我們千萬不要氣餒,，多想想海倫凱勒,，她會給你信心和勇氣的!加油吧!同學們!

假如給我三天光明讀書筆記摘抄篇四

今年暑假里，媽媽給我買了一本書,，書名是《假如給我三天光明》,。剛讀了幾行，我就愛不釋手了,。

這本書講的是：一個叫海倫·凱勒的女孩,，她在1880年出生于美國。在她還是一個小嬰兒的時候,，她就患上了先天性的眼疾和聾啞疾病,，她不能聽也不能看，她的世界簡直就是無聲和黑暗的,，讀到這里,，我的眼淚禁不住的流了下來，海倫,？凱勒真的是太不幸了,。

不過后來，小海倫有了一位老師,，這位老師在她的手上畫單詞,。就這樣，小海倫就學會了說話,，又學會了聽,。她還寫了一本關(guān)于她自己的自傳，并且這本關(guān)于她自己的自傳讓許多的后人讀了之后,，都深深地為小海倫感到自豪,。

海倫·凱勒是所有盲人的榜樣,，也是我和你的榜樣。

假如給我三天光明讀書筆記摘抄篇五

1,、整體把握全文結(jié)構(gòu),，領(lǐng)悟全文深刻意義，并能暢談自己所受到的啟迪,。

2,、體味作者質(zhì)樸的語言，誠摯美好的感情,，體悟其深刻的哲理,。

【教學重點】體會作者的思想感情，感受作者積極樂觀和頑強的人生態(tài)度并受到教育,。

【教學難點】透過樸實無華的語言,，領(lǐng)悟全文的深刻意義，并能談出自己的切身體會,。

【課時安排】兩課時,。

教學過程：

一、導入新課,，板書課題,。

馬克·吐溫說過，19世紀有兩個奇人,，一個是拿破倫,，一個是海倫·凱勒。身殘志堅的海倫·凱勒不僅以她的人格而且以她的作品,，影響了一代又一代人,。海倫·凱勒在常人難以想像的困境中，發(fā)出了生命的最強音,。今天我們來學習海倫·凱勒的著名文章《假如給我三天光明》,。

二、讓學生說說自己所知道的有關(guān)海倫的故事,。

海倫·凱勒（1880—1968）,，美國女作家、教育家,。生于亞拉巴馬州,。19個月時患病，兩耳失聰,，雙目失明,。7歲時，安妮·沙莉文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友,，相處達50多年。在沙莉文的幫組下,，海倫就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學校,，又入哈佛大學德拉克利夫?qū)W院，1904以優(yōu)異的成績畢業(yè),。在大學期間寫了一本書《我生活的故事》（1902）敘述她如何戰(zhàn)勝病殘,，不僅給盲人而且給成千上萬人帶來了鼓舞。這本書被譯成50多種文字,，在世界各國流傳,。以后她為許多雜志撰寫文章，還寫了幾部自傳性小說：《我所生活的世界》（1908）,、《從黑暗中出來》（1913）,、《我的信仰》（1927）、《中流——我以后的生活》（1929）,、《愿我們充滿信心》（1940）,，在這些著作中她表示黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個有理智的人,。1936年沙莉文逝世,，波麗·湯普遜接替，也成了她的好朋友,。凱倫后來成了卓越的社會活動家,，她到美國各地、歐洲,、亞洲發(fā)表演說,，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院,，慰問失明的士兵,。她的精神受到人們的崇敬。1964年被授予美國公民最高榮譽——總統(tǒng)自由勛章,。次年又被推舉為世界十大杰出婦女之一,。著名的傳記作家范懷克·布魯克斯為她寫了傳略。

三,、整體感知課文,，理清結(jié)構(gòu)層次。

明確：她對得到的假想的三天光明的安排：第一天“看”“有生命和無生命的朋友”,。第二天“看”“人與自然的歷史”,。第三天“看”“當前的日常世界”。這樣全文可分為三個部分：引言部分，作者首先提出了一種可以尖銳地強調(diào)生命價值的人生態(tài)度……,。正文部分,，是作者對得到的假想的三天光明的安排。結(jié)語部分作者對那些能夠充分利用天賦視覺的人們提出忠告,。

第一天的生活表現(xiàn)作者對親情的重視,，第二天的活動是對世界的物質(zhì)方面和人類精神的千姿百態(tài)的關(guān)注；第三天活動表現(xiàn)出對世人生活的全面考察,。

2,、作者這樣安排她的三天光明的生活，表達了作者怎樣的思想感情,？

明確：對生命的珍愛,，與外部世界交流的渴望，對人類的友善情感,，戰(zhàn)勝困難的堅定信念,，忠告世人善用感官等。

四,、文本研習：

1,、學習引言部分。齊讀第1,、2段,。引導學生設(shè)身處地地感受、想象海倫·凱勒對光明的向往和生活態(tài)度,。比如：“如果我們像明天就會死去那樣去生活,，才是最好的規(guī)則?！薄拔页Ｏ?，如果每個人在他的初始階段患幾天盲聾癥，這將是一種幸福,。黑暗會使他更加珍惜視角,；啞默會教導他更喜慕聲音?！薄霸诠饷鞯氖澜缰?，視覺這一天賦才能，竟只被作為一種便利,，而不是一種豐富生活的手段,，這是多么可惜啊,！”這些語言無不表現(xiàn)出作者對生命的珍愛,，與外部世界交流的渴望，對世人忠告善用感官等。

明確：“善用你的眼睛吧,，猶如明天你將遭到失明的災難”,，并指出“同樣的方法也可以應用于其他感官”?！俺浞掷媚愕拿恳粋€感官,，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細節(jié)而自豪吧,！”這些語言充分體現(xiàn)作者積極樂觀的人生態(tài)度,，堅強不屈的高貴品格和對生命的珍愛,，對生活的熱愛,。

五、小結(jié)：遭遇到作者海倫·凱勒這樣嚴重生理缺陷的人是少有的,。但是對于作者,，生活依然是美好的。作者以動人而富于詩意的筆觸,，表達了她對生活的愛戀,。作者在她虛構(gòu)的“三天”里所集中表現(xiàn)的乃是對人類生活的高度禮贊，她贊美了我們生于斯,、長于斯的大自然,，稱頌了人類往昔的歷程和現(xiàn)代的文明、燦爛的文化和沸騰的生活,。

六,、作業(yè)。設(shè)身處地地設(shè)想一下,，假如我們遭到了不幸,，我們將會有怎樣的心情和態(tài)度，要真實的反映自己的想法,，請以《在我失去了……的時候》為題,，寫一篇文章，600字左右,。

一,、導入。

二,、思考交流：

明確：古人說“修辭立其誠”,。這是寫好文章的要訣。一篇好的文章必定是作者至性真情的流露,?！都偃缃o我三天光明》是引人入勝的，想象是那樣豐富，文筆是那樣流暢,，但是它所以能深深打動我們,，還在于它深摯而強烈的感情，在于它所給予讀者的敞開心扉的親切感,。在這篇用第一人稱寫的富于激情的作品里,，作者傾述了她對生活的禮贊，表達了她的生活態(tài)度,。正是由于文章是作者至性真情的流露,，所以雖然整篇文章都是虛擬的，所記敘的事情多是非現(xiàn)實的,，但使我們感受到了更高的真實——情感的真實,。

明確：我們從海倫身上切身體會到了生命的感動。一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性,，一個度過了生命88個春秋卻又熬過了87年無光,、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子憑借自己頑強的毅力和一顆熱愛生命的心,，用自己的雙手學會了聽,、說、讀,、寫,，她為自己創(chuàng)造了一個健全的人都不能相比的無限廣闊的世界，一生之中不停的奔走,，為人類呼喚和平,，為殘疾人創(chuàng)造幸福的家園，為我們創(chuàng)造了豐富的精神食糧,。她因此被《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像,。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心,。著名女作家張潔在《我的四季》中說“厄運只能將弱者淘汰,，即使為它擋過這次災難，它也會在另一次的災難中沉沒,。而強者卻會留下,，繼續(xù)走完自己的路?！弊屛覀兏兄x挫折,，生命就是一個不斷超越自身局限的過程。任何人都是一樣,，在這過程中,，我們遭遇痛苦,，超越局限，從而感受幸福,。祝愿在座的各位都能夠珍惜生命,，直面人生！

3,、海倫接受了生命的挑戰(zhàn),，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境,，終于在黑暗中找到了光明,，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。下面,，我們用“一顆……的心”的形式來評價一下海倫,。

4、海倫·凱勒在隨筆《夜與盲》中寫道：“詩人告訴我們,，夜充滿神奇,，失明之夜也有其神奇,。唯一絲毫無光的黑暗是無知與無感,。我們之間看得見和看不見的差別并不在感官本身，而是在我們是否運用了感官,，憑著想象力和勇氣,，我們可以追求感官以外的智慧?！闭堃浴秾W會感動》為題寫一段文字,。可記敘可議論可抒情,。待寫完后,，教師選取若干篇，全班共同批閱交流,。

三,、小結(jié)：

海倫雖然身患殘疾，但她的品性,、人格卻是美好的,；雖然面對種種在他人看來難以克服的困難，但以微笑面對厄運,，以頑強的毅力克服困難,，以杰出的成就顯示一個殘疾人的生命價值。像海倫這樣身殘志堅,，作出了一個健全的人所沒有的巨大成就,，這樣的例子在我們?nèi)祟愡€有很多,。從他們身上，我們悟出了生命的真諦：奉獻,、創(chuàng)造和奮斗,。

四、作業(yè)：閱讀《語文讀本》（必修二）中的文章《熱愛生命》,、《敬畏生命》,、《光明和聲音》，寫一篇“我們?yōu)槭裁椿钪睂ι形虻奈恼隆?/p>

假如給我三天光明讀書筆記摘抄篇六

這本書主要講了一個叫海倫.亞當斯的女孩,，在一歲半時雙目失明,、耳朵也聾了。后來家里為她找來了以為家庭教師,，名叫安妮,。安妮的經(jīng)歷幾乎和海倫是一樣的。安妮小姐教會海倫學單詞,，起初,，海倫還很暴躁，后來,，她慢慢地接受了安妮小姐,。她們一起讀書、寫字,。直到海倫長大,，到了上大學的階段，她便和安妮小姐和母親一起去安柏斯大學上學,。后來,，安妮小姐結(jié)婚后不久就突然病逝了。海倫倍感傷心,。往后,，她都死氣沉沉的。一天,，她突然想到：假如給我三天光明該多好呀,。我會珍惜這三天時間，去做我想做的一切事,。

我們還沒有雙目失明或耳聾,，我們要知足。合上這本書,。我長長地吐了一口氣,。就像是和海倫.凱勒一起經(jīng)歷了一場人生的旅程，我的心里滿是復雜的滋味,。

她曾經(jīng)被厄運所征服,。也多次因為無助而大吵大鬧,，直到她遇見了她的心靈啟蒙者——莎莉文老師，他才有所感悟,，有所成長,。

成長路上，有愛相伴,。在成長的過程中,，海倫和莎莉文老師都給予了對方真誠無限的愛。正是這種愛,，讓海倫清楚地看到自己的未來,，讓她在困境中學會學習，學會成長,。正是這種愛,，讓莎莉文老師用她所有的精力去幫助海倫，陪伴她走完整個學習生涯,。

成長路上,，歡樂無限。自從莎莉文老師出現(xiàn)在海倫的生命中后,，海倫就變得樂觀起來,，她開始懂得，無理取鬧這種方法,，不會改變她的現(xiàn)狀,。所以,，她開始變得樂觀,，開始用樂觀的心態(tài)去面對世界，面對世界上的一切,，因為她相信,，只有自己努力，才會獲得成功,。

成長路上,，堅持不懈。我很佩服海倫的這種精神,，為了實現(xiàn)她的大學夢,，不惜一切代價的去努力，去拼搏,，當然,，她完成了她的夢想。誰都沒有想到,，一個又聾又啞又忙的女孩,，竟讓全世界為之震驚,！因為她沒有想過放棄。這個被封閉在黑暗世界的女孩,，面對一次次的困難,，她選擇了堅持。最后,，她終于勝利了,！

假如給我三天光明讀書筆記摘抄篇七

海倫?凱勒，一個多么普通而又不平凡的名字,。她在無聲,，無語，無光的世界里以自己超強的毅力和堅韌不拔的意志,，走過了整整87個春夏秋冬,。在我的生活中也會出現(xiàn)陰霾和坎坷，但海倫?凱勒那種不屈服于命運的精神總會在冥冥之中鼓舞,、激勵著我,。

她，只能用觸覺感受自己周圍的一切美好事物,。她,，是多么堅強，失敗了,，不放棄,，也不氣餒，不屈服于命運的不公,。她,，不怨天尤人，坦然地接受了命運的挑戰(zhàn),。以永不言敗的精神,，用常人的標準來要求自己，付出了比正常人雙倍的代價,，成功考取了頂級的哈佛拉德克里夫?qū)W院,！

給我印象最深的是“冰霜王”事件之后的事。海倫?凱勒像是得了后遺癥一般,，寫任何東西都具有恐懼感,，當時十二歲的她根本承受不了這樣的傷痛，大人太較真了,！后來,，哪怕是給母親寫一封信，也害怕――句子是否在書中讀過,。雖然海倫?凱勒當時并沒有認識到自己的行為,，而且當時的調(diào)查讓她受到了莫大的打擊,，但是，人要講誠信這一點卻從此印刻在了她的心靈上,，讓她一生受用不盡,，也讓我一生受益。

另外,，讓我感到驚訝的是她的勇氣――去考哈佛,！在之前的劍橋青年女子學校中她努力地在家用打字機寫所有的作文和翻譯練習在一年內(nèi)學完了算數(shù)，復習了拉丁語法,，還讀了許多書：《大鐘歌》,、《潛水員》、《哈嵌山游記》……在她認為,，書中充滿了生花妙語,。在考試時，她六門科目全通過,，德語和英語是“優(yōu)”,，這是多么令人驚嘆的結(jié)果，有努力,，就會成功,，這就是所謂的“一份耕耘，一份收獲”,。

馬克?吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀有兩奇人,，一個是拿破倫，一個就是海倫凱勒,?！焙?凱勒在完成自己的故事時才不過二十出頭，但是,，她有了自己的奮斗目標與追求,，今后的道路依舊閃爍著不朽的光輝！

四年級:打呼嚕的豬,。

假如給我三天光明讀書筆記摘抄篇八

《假如給我三天光明》的作者海倫凱勒是美國歷史上最偉大的女性之一，在她生命的88個春秋里,，只擁有19個月的光明與聲音,，但她的精神卻給世界人民帶來了無窮的光明與希望。她接受了命運對她的挑戰(zhàn),，以驚人的毅力面對困難,，用愛心去擁抱世界，終于在黑暗中找到了人生的光明,。

這本書寫了海倫對光明的熱切的渴望,、寫了她對人生的感慨,，讓讀過這本書的人和她一起分享人生中的酸甜苦辣。字里行間,，無不洋溢海倫對人生的熱愛,，她用熱情的態(tài)度勸誡世人應該珍惜擁有的一切。

海倫非常想要看她生活的世界是什么樣的,。她在書中寫到：“假如給我三天光明,，第一天，我要看人,，看他們的溫厚與善良……第二天,，我要去看黎明，看曙光……第三天,，要看我生活的世界,，那是多么美好！”三天的時間,，這對海倫來說多么珍貴?。∪欢?，這只不過是她的一個愿望而已,。三天光明，對有些人來說微不足道,，像我們學生中就有一些這樣的人,，擁有舒適的生活環(huán)境、優(yōu)越的學習條件,，但是,，他們卻不知道珍惜擁有的一切，白學習當做一大苦差,，遇到一點點困難就退縮不前,，給自己找這樣那樣的借口。

我非常喜歡《假如給我三天光明》這本書,，我從這本書中找到了自信,、堅強與樂觀，現(xiàn)在我把這本書推薦給大家,，它真的是一本很好的書,，相信大家看過以后，一定會終生受益,。

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假如給我三天光明讀書筆記摘抄篇九

事情往往是這樣，一件東西一旦失去它才會留戀它,。你是這樣的嗎?反正有讀者提出來了,。下面是本站小編給大家準備的aaaa，僅供參考!

《假如給我三天光明》,，這是一個讓人深思的題目,。聽了以后，不免會產(chǎn)生很多遐想,。這是一位盲人嗎?她叫什么名字?給她三天光明,，她會去做什么呢?這一連串的問題會浮于腦海。我無法回答你們,，因為我還沒有看完這本書,。

但是，在書中我看過的每一篇文章,，都給我留下了深刻印象,。

小時候的海倫(就是作者)是一個聰明又活潑的女孩，6個月就可以說一些簡單的話語,，剛滿周歲就會走路了,。總之,，她比一般的孩子要乖的多,，也好學的多。然而好景不長,，幸福的時光總是結(jié)束得太早,，在一個充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲，而且繁花盛開的春天,，在一場高燒之后,，海倫失去了聽力與視力，隨之而然的又不能說話了,。這三樣東西,，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了這三樣,，對一個常人來說,，等于失去了生命的樂趣。如果你是海倫,，給你三天時間,，你會去干什么呢?。如果我是她,，一定活不下去了。再大的動力與再大的鼓力，也照不亮我心中那顆又陰又暗,，又冷又濕的心,。心里只有一個念頭：這樣活著，生不如死,，還是早一點兒結(jié)束算了,。

然而，海倫的做法與我的想法恰恰相反,。她一生度過了88個春秋,，卻熬過了87年無光、無聲,、無語的孤獨歲月,。而且，正是這位又盲,、又聾,、又啞的女子，竟然畢業(yè)與美國哈佛大學,，這是一個多么驚人的成就啊,。但是，畢竟,，這驚人的成就是離不開她自身的努力的,。與她相比之下，天壤之別啊,，我真是自愧不如啊!海倫可以創(chuàng)造這些常人無法想象的奇跡,，全靠她有著一顆不屈不撓、堅持到底的新,。她毫不猶豫地接受了生命的挑戰(zhàn),，用自己那顆熾熱的心，用自己那偉大的愛,，去擁抱美好,、充滿生機的世界，以驚人的毅力與困難作戰(zhàn),，終于,，她戰(zhàn)勝了生命的挑戰(zhàn)，張開了心靈的眼睛,，有了信心與希望,，走出了寂靜與黑暗。最后,，她又把那雙慈愛的手——伸向了全世界!

父母常常教育我們：一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰。通過讀美國失明失聰女作家---海倫_凱勒寫的《假如給我三天光明》，我才徹底懂得了這句話的真正含義,。

《假如給我三天光明》這篇文章把作者對人生的感慨和對光陰的渴望淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前,，使我深受感動，從中受益匪淺,。

文中寫到：“要是人把活著的每一天都看作是最后一天該多好呀,，那就更能顯示出生命的價值?！蔽覀兊纳?、學習，又何嘗不是如此呢?時間是無限的,，猶如長江水一樣源源不斷,，然而每個人能夠利用和享受的卻是有限的，是最寶貴的,，盡管如此,，仍有一些人不懂得如何使用時間，任時間一分一秒的在自己手中溜走,，仍過著“天堂”般的生活-------作為學生卻整天打游戲,、看電視........此時我真想對這些逍遙快活的人說：“覺悟吧，快些領(lǐng)悟時間的珍貴,，好好利用,，別讓時間永遠地消然流逝?！?/p>

文中有一句話,，使我心潮澎湃，那就是：“事情往往是這樣,，一件東西一旦失去它才會留戀它,。”這話不無道理,。當我們貪玩而使得身體受到損害時,，才會留戀以前的歡聲笑語;當你漫無目的的走完一生，才會留戀時間;當你失支光明時,，才會珍惜以前那雙清高的大眼睛......這又一次如同警鐘般敲響在我們心田,。可見珍惜我們周圍的一切是何等重要,。

文中作者還提出一個引人深思的問題：“假如你只有三天光明,，你會怎么做?”三天!我們只享受三天光明是多么殘酷，又多么珍貴呀!第一天我會陪自己的親人四處玩玩,，想到他們?nèi)旌鬄槲覝I流滿面,，心里真是心如刀割;第二天和自已的同學老師聚一下,，最后看一下他們那熟悉的面孔;第三，我將苦讀,。

詩詞,。

歌賦,，多學知識,，讓自已明天眼盲，文不盲;第四天微笑著迎來黑暗的黎明,。

“十九世紀有兩大奇人,，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒,?！边@是馬克·吐溫曾經(jīng)說過的。沒錯,，作為一個既盲又聾的殘疾人竟然能成為美國著名的作家和教育家確實不容易,。海倫·凱勒本來是一個天真可愛的小女孩，但是在她一歲半的時候,，一場突如其來的疾病奪走了她的聽覺與視覺,。在那黑暗而且無聲的世界里，是安妮·曼斯菲蘇立文老師幫助她學會了說話和讀書,，掌握了英,，法，德,，拉丁和希臘這五種文字,，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國的拉德克拉夫?qū)W院。

海倫·凱勒她很聰明也很堅強,，在無聲無色的世界里,，她自強不息努力做到最好，并不是怨天尤人也不是自暴自棄,。假如給她三天光明,，她首先要看一看安妮·曼斯菲爾德·蘇立文老師——那位愛著海倫的，為海倫揭示萬事萬物的老師,。然后再見一見那些仁慈,、謙和又重情義的人;第二天她希望親眼看一看“黑夜變白晝”與人類和自然的歷史;第三天她則希望看一看人們一天的生活與城市。海倫有兩點非常值得我們學習：一是盡力地完成每一件事;二是每時每刻都擁有樂觀向上的精神,。一,、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過：“什么是不容易·不容易是把每天應做的事每天都堅持做,。什么是不簡單·不簡單就是把每件事都做得最好,?！痹诤悈⒓永驴肆⒎?qū)W院的入學考試的時候，由于代數(shù)和幾何是她的弱項,，而且她只學過英式盲文,，而考試用的卻是美式標注的盲文試卷。但她并沒有因此而退卻,，而是憑著自己堅強的毅力,，盡全力地完成了這場考試。二,、每時每刻都擁有樂觀向上的精神,。海倫在巨大的打擊和困難面前，不是怨天尤人,，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對,，使自己得到信心。

下面有則故事也說明了這個問題,，有兩個成績相當?shù)男悴?，赴京趕考，半夜趕路時,，遇上喪隊,，與棺材擦肩而過，前者十分擔心,，覺得這不是一個好兆頭,。而后者想：棺材棺材，既有官又有財,，便信心大增,。后來，后者金榜題名,，而前者卻名落孫山,。這個故事說明樂觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一,。

假如給我三天光明讀書筆記摘抄篇十

1,、學習本文樸素、真摯的語言,。

2,、體會作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一,。

3,、陶冶學生性情，提高審美能力,。

1,、細膩生動的心理描寫,，認識作者純潔高尚的世界觀、人生觀,。

2,、品味文章精警句段。

自讀——點撥法,；閱讀法

明確：“充滿甜蜜的回憶”（28節(jié)）這是一種美妙的感覺,。

提問：讓我們一起來感受這三天美妙的時光，（自讀課文,，理清作者想象中三天的活動內(nèi)容,，將自己感受較深的句子勾畫出來。）

明確：

第一天

白天：看望麥西夫人,，約朋友來家，樹林散步,，看落日,。

夜晚：回憶這一天。（親人,，友人）

第二天

白天：參觀自然歷史博物館,，參觀藝術(shù)博物館。

夜晚：看戲（藝術(shù)）

第三天

白天：游覽紐約城,，看日常人的生活和世界,。

夜晚：看喜劇。（平常生活）

小結(jié)：三天的活動,，雖是想象的,，卻真實地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。是作者精神世界和人格的寫照,。

（指導學生重點朗讀對麥西夫人打量這段,，體會其情感之真。）

（提示：抓住課文的關(guān)鍵語句和典型材料揣摩玩味,，作者第一眼要看的是那些“我所有親愛的朋友”,。而這其中首先“長久地凝視”的是她的啟蒙老師——安妮·莎莉文·麥西夫人。）

學生閱讀,、討論,、回答。

明確： 之所以“長久地凝視”麥西夫人,，從她臉上能“發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動的形跡”,，因為是她“打開了我的外部世界”，這是一個多么困難艱巨的任務,，但靠著“溫柔和耐心來完成教育我的困難和任務”,，海倫對她是充滿感激而尊敬之情的,。

海倫把看望親友安排在第一天，足見她對親情的極端重視,，因為是這些人給了她生命和智慧,，表現(xiàn)了她對自己周圍的人是懷著極其真摯的友愛之情的。這里體現(xiàn)的是一種親情美,。海倫稱其為“再塑生命的人”,。

擴展閱讀：《再塑生命的人》之“杯子與水”片斷；

一天上午,，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí),。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”,，而我卻把兩者混為一談,，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”,。她沒有辦法,，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞,。我實在有些不耐煩了,，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了,，心中覺得特別痛快,。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧,，也不悔恨,，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里,，根本就不會有溫柔和同情,。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我,，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了,。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻,。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下,，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字,，起先寫得很慢,，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著,，注意她手指的動作,。突然間,，我恍然大悟，有股神奇的感覺在我腦中激蕩,，我一下子理解了語言文字的奧秘了,，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂,，并給予我光明,、希望、快樂和自由,。

（再次朗讀此節(jié)文字,，讓我們一起來感受老師麥西夫人的溫柔和耐心，海倫對老師的感激而尊敬之情,。）

2,、“這一天我將向世界，向過去和現(xiàn)在的世界匆忙瞥一眼”,；閱讀海倫的第二天活動,，體會海倫的情感。

學生閱讀,、討論、回答,。

提示：學生會勾畫出的語句：（略）

作為一名嚴重殘疾的人,，十分珍惜這三天的“光明”時間。常常地感到了健全人擁有各種天賦的可貴,，可是卻有許多人沒有去珍惜自己擁有的天賦,，而是在懶怠中虛度光明，對人類的歷史文明熟視無睹,，漠然對之,，她不得不提出了善意的批評。以自己的設(shè)想證明擁有光明的幸福,，并勸告人們珍惜自己擁有的這份幸福,，珍惜光明。

她在這三天的假想活動中,，看到了人類燦爛的歷史文明和豐富的文化藝術(shù),，有著一種藝術(shù)的美。

3,、“下一天清晨我將再一次迎接黎明,，急于尋找新的喜悅，因為我相信,，對于那些真正看得見的人,，每天的黎明一定是個永遠重復出現(xiàn)的新的美景,。依據(jù)我虛構(gòu)的奇跡的期限，這將是我有視覺的第三天,，也是最后一天,，我將沒有時間花費在遺憾和熱望中，因為有太多的東西要去看,。第一天,，我奉獻給了我有生命和無命的朋友。第二天,，我顯示了人與自然的歷史,。今天，我將在當前的日常世界中度過,?！?/p>

閱讀海倫第三天的活動，看一看她是對日常世界擁有怎樣的心態(tài),？

學生閱讀,、討論、回答,。

提示：海倫在這一天中,，不僅對那沸騰的五彩繽紛的生活場景贊嘆，而且“看到他們的笑顏,，我感到快樂,；看到他們嚴肅的決定，我感到驕傲,；看到他們的痛苦,，我不禁充滿同情”。

更難能可貴的是“有些景象令人愉快,，使人陶醉,；有些則極其凄慘，令人傷感,。對于后者,，我決不閉上我的雙眼，因為它們也是生活的一部分,。在它們面前閉上雙眼,，就等于關(guān)閉了心房，關(guān)閉了思想,?！薄?/p>

這樣把別人的歡樂和痛苦當成自己的歡樂和痛苦，充分顯示了一位殘疾人的博愛襟懷和跟外部世界交流的強烈愿望,。她渴望一種平凡的生活,，從這位殘疾人身上，我們看到了人類最美好的心靈,，最善良的天性,。

小結(jié)：我們通過對作者情感的仔細體味，自然感受到這位盲人作家對大自然的愛戀和渴望,，這是對人類美好的大自然,、人類美好生活的高度禮贊。同時也向世人展示著她那顆對美好的未來的人生之路的執(zhí)著追求的心,，而這種對光明的渴望,，對生命的珍視,，對美的追求,，從這位生來就有生理缺陷的盲人女性身上迸發(fā)而出，不能不給我們這些健全人以強烈的震撼,。

在節(jié)選部分中,，有7個地方提到了“有視力的人”，這中間有善意的批評,，也有真誠的規(guī)勸,。提醒有健全的五官和四肢的人，要意識到這種天賦的可貴,。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人,，充實地活著,。這種情感是真摯的,，是關(guān)愛的,。

海倫·凱勒說,，“由黑夜變成白天”是“奇跡”，這對正常視力的人來說,，如果不會感到激動人心,，似乎還可以理解。但對于歷史和藝術(shù)的“奇跡”和巧奪天工的紐約塔,，人們的眼睛也看不見這壯美的奇觀,，這確實是我們每個身體正常的人要進行反省的。我們是不是對生活缺少了必要的欣賞,，必要的熱情和美感,。

透過這些“甜蜜的回憶”我信能感到她是用“心”在感受生活的真諦，縱觀全文,，我們看海倫是用一顆怎樣的心去“看”外部世界,，去安排這想象中的三天光明旅行的。

學生能聯(lián)系課文內(nèi)容,、閱讀資料的簡介,，討論、交流,。

提示：同學們,，會聯(lián)想，想象海倫豐富多彩的內(nèi)心世界：

一顆熾熱,、求索的心,。 一顆坦誠、趨勢的心,。

一顆樸素,、博愛的心。 一顆對生活熱戀的心,。

一顆對知識渴望的心,。 一顆對人類友愛的心。

一顆堅忍不拔的執(zhí)著心,。 一顆積極樂觀的上進心,。

一顆追尋人類美和崇高精神的心。 ……

而這恰恰又是一顆平凡的心,。

五,、小結(jié)：

透過這些，我們看到了一種偉大的精神——她堅韌不拔,，自我超脫而又追求美和崇高,，也正是她引導人類邁向光明的未來。而只要這種精神存在,，海倫·凱勒的名字就不會被遺忘,，《假如給我三天光明》就將為人們所珍視。正如羅斯福夫人為海倫的《我生活的故事》寫的前記所說：“這個故事是永遠不會完結(jié)的,。人類精神的美一旦被人認識,，我們就不會忘記,！”

假如給我三天光明讀書筆記摘抄篇十一

1、州長開始鼓掌,，臺上臺下來賓也熱烈地回應起來,。如雷的掌聲震得安妮如夢初醒，短短的幾秒鐘,，她恢復了鎮(zhèn)靜,，重拾了自信。

2,、我的身體雖然不自由,，但我的心是自由的。且讓我的心超脫我的軀體走向人群,，沉浸在喜悅中,，美好的人生吧！

4,、聆聽樂曲的妙音,，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧,，猶如明天你將遭到耳聾的厄運,。

5、“我們就要踏進忙碌的社會,，參與創(chuàng)造更美好的,、更快樂的世界…”她滿懷信心，演講如流水般潺潺而下,，娓娓動聽,。

6、撫摸每一件你想要撫摸的物品吧,，猶如明天你的觸覺將會衰退,。

7、我盼望世界能早一天實現(xiàn)和平,，讓人類過得更幸福,，到那時，人們就不必再期待身后的天堂了,。

8、最后,，我要說,，雖然我的眼前是一片黑暗，但因為老師帶給我的愛心與希望,，使我踏入了思想的光明世界,。我的四周也許是一堵堵厚厚的墻，隔絕了我與外界溝通的道路，但在圍墻內(nèi)的世界卻種滿了美麗的花草樹木,，我仍然能夠欣賞到大自然的神廟,。我的住屋雖小，也沒有窗戶,，但同樣可以在夜晚欣賞滿天閃爍的繁星,。

9、嗅聞所有鮮花的芳香,，品嘗每一口佳肴吧,，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。

10,、州長走過來微笑著鼓勵,，似乎向她說：“不要怕，我們都一樣,?！甭牭剿俣冉小鞍材荨ど蛭男〗恪保材輳淖粧暝酒?，腦中一片空白,，機械地走向講臺中央。

11,、我的心充滿了人和物的形象,。我的眼睛絕不輕易放過一件小事，它爭取密切關(guān)注它所看到的每一件事物,。有些景象令人愉快,，使人陶醉；但有些則是及其凄慘,，令人傷感,。對于后者，我絕不閉上我的雙眼,，因為它們也是生活的一部分,。在它們面前閉上眼睛，就等于關(guān)閉了心房,，關(guān)閉了思想,。

12、他的聲音和瘦小的身材活像一只蟋蟀,，一只不折不扣快活的英格蘭蟋蟀,。

13、當夜幕降臨,，我能看到人造光明,，而體驗到雙重的喜悅,。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時候，為擴大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的,。

14,、善用你的`眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難,。

15,、海倫在文中最后寫道：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難,。是啊,，我應該善用我的眼睛，去觀察生活的每一個角落,，把今天的光明當作是我的最后一天光明,。也不只是我，我想世界上所有的身體健全的人都應該珍惜我們所擁有的一切,！

16,、殊不知，生命是脆弱的,，當所有的假設(shè)變成現(xiàn)實時,，一切已為時太晚。因此,，無論是在什么樣的年代,，愛和勇氣都是我們生存的基礎(chǔ)。

17,、我時常自勉的一個目標是：我在有生之日,，要極力學會自立，在能力范圍之內(nèi)盡量不去增添別人的麻煩,。以宗教上的說法來表示就是：帶笑背負起自己的十字架,。這并不是對命運頭像，而是面對命運,，進而設(shè)法克服它,。

18、掌聲稍歇,，安妮吞了口水,，迸出“各位貴賓”幾個詞。一開口,，她便如釋重負,，記起了她的演講辭，她昂頭挺胸面對著聽眾,。

19,、我們不能停住腳步；我們要時時刻刻充實自己,，好為盡善盡美的明日奉獻出我們努力的成果,。

21、在我假象的有視覺的有限時間里,，我應當挑選一把要是,，能在最短的時間內(nèi)去開啟藏有最大寶藏的地方。

23,、我的手在羅馬以及晚期那些栩栩如生的大理石雕塑上停留過,，在米開朗基羅那激動人心的英雄摩西石膏像上撫摸過，我了解羅丹的才能,，對哥特人木刻的虔誠精神感到敬畏,。我能理解這些用手觸摸過的藝術(shù)品的意義，然而那些只能看不能摸的東西,，我只能猜測那一直躲避著我的美,。我能欣賞希臘花瓶簡樸的線條，然而對它那帶有圖案的裝飾我卻毫無所識,。

24,、我懷著無可奈何的心清，勉強離開大都會博物館,，離開那藏著發(fā)掘美的鑰匙的所在——那是一種被忽略了的美啊,。然而有視力的人并不需要從大都會博物館里去找到發(fā)掘美的鑰匙。它在較小的博物館里,，甚至在那些小圖書館書架上的書本里也能找到,。而我，在想象中能看見東西的有限時間里,，將選擇這樣一個地方,，在那里，發(fā)掘美的鑰匙能在最短的時間內(nèi)打開最偉大的寶庫,。

25,、神使我能不能見，耳不能聽,，因而也無法說話,，是想通過這種殘缺而給世上的殘弱者一些啟示。

26,、聽到州長說“安妮·莎莉文小姐”,，安妮如同點擊，該輪到她了,。她站了起來,，向前邁了一步,，可是好像被釘在椅子上，抖得站不起來,。

27,、充分利用每一個感官，通過自然給予你的幾種接觸手段,，為世界像你顯示的所有愉快而美好的細節(jié)而自豪吧,！

28,、安妮坐在馬車前座,，環(huán)顧四周。空寂的碧綠原野,，芳草如茵,，乳白的農(nóng)莊與紅色的谷倉相映成趣，烘煙葉的氣息隨風縷縷飄散。

29、我常常想：“為什么人不像樹木一樣,，固定站在某一個低點上呢,？樹木雖然不會移動，不是照樣生長得很好嗎,？甚至比人類活的更快樂更長久呢！”

30、在這篇文章中,，我感受到了海倫。凱勒對光明的渴望，或許我的體會還不是那么的深刻確切,，畢竟我的雙眼是明亮的，是能夠看到世界的,。

31,、在這篇文章里，處處洋溢著海倫對生命的熱愛,。她的三天,，過的那么充實，她對書籍的熱愛,，對藝術(shù)的向往,，對自然的追求都表現(xiàn)的那么淋漓盡致。三天，不足以讓她看完一切她想看的東西,，但是,，她已經(jīng)滿足了。在假想可以擁有三天光明的基礎(chǔ)上，她把這寶貴而美好的時光獻給了愛,，知識，文化和藝術(shù),。在這有限的三天里,，海倫是這樣的充實而幸福的感受著,，生活著,。而事實上，她是不可以擁有這樣的三天的,。這是多么的殘酷！

假如給我三天光明讀書筆記摘抄篇十二

（二）導入??新課,。

得用電腦顯示《二泉映月》的畫面及播放《二泉映月》的音樂,。

在凄涼、哀怨的二胡聲中,，老師導入??,。

明確目標：感知，領(lǐng)悟情與理,。

二,、課前印發(fā)閱讀材料，引發(fā)學生比較思維,，激發(fā)閱讀興趣,。

材料：

盲人看,。

畢淑敏。

我抱奮斗目標那些東西,，走了沒幾步,，被他叫住了,。大姐,，你給我的是多少錢啊,？

我說,，是50元,。

他說，我從來沒拿過這么大的票子,。

我知道自己又一次錯了,。

盲妻不服氣地說，好像你看過似的,。

盲夫很肯定地說,，我看過。常來看的,。

聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞,，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽,。

盲妻反唇相譏首,，介紹人不是說你胎里瞎嗎？啥時看到這里好景色呢,？

孩子越來越大了,。當明眼人都不再接送這么高的孩子時，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下,，等待著,。

學生閱讀、討論,、回答,。

學生閱讀、討論,、回答,。

指導學生重點朗讀對麥西夫人打量這段，體會其情感之真,。

學生閱讀,、討論、回答,。

提示：學生會勾畫出以下語句：（略）,。

學生閱讀,、討論、回答,。

學生討論,、交流。

在海倫的三天光明中,，有無這樣情景,？你有何體會？

學生討論,、交流,。

不生能聯(lián)系課文內(nèi)容，討論,、交流,、各抒己見即可。

提示：同學們,，會聯(lián)想,，想象出海倫豐富多彩的內(nèi)心世界：

一顆熾熱、求索的心,。

一顆坦誠,、趨勢的心。

一顆樸素,、博愛的心,。

一顆對生活熱戀的心。

一顆對知識渴望的心,。

一顆對人類友愛的心,。

一顆堅忍不拔的執(zhí)著心。

一顆積極樂觀的上進心,。

一顆追尋人類美和崇高精神的心,。

……。

四,、教師在學生的熱烈討論中,，收束全文：

師生在《命運交響曲》的伴奏下，結(jié)束全文,。

假如給我三天光明讀書筆記摘抄篇十三

1,、有視覺的第二天,，我要在黎明起身,，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E。我將懷著敬畏之心,，仰望壯麗的曙光全景,，與此同時,，太陽喚醒了沉睡的大地。

2,、我也將會把目光停留在一個嬰兒的臉上,，以便能夠捕捉到在生活沖突所致的個人意識尚未建立之前的那種渴望的、天真無邪的美,。

3,、在我一生漫長的黑夜里，我讀過的和人們讀給我聽的那些書,，已經(jīng)成為了一座輝煌的巨大燈塔,，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。

4,、在能看見的第一天下午,，我將到森林里進行一次遠足，讓我的眼睛陶醉在自然界的美麗之中,，在幾小時內(nèi),，拼命吸取那經(jīng)常展現(xiàn)在正常視力人面前的光輝燦爛的廣闊奇觀。

5,、第一天,，將會是忙碌的一天。我將把我所有親愛的朋友都叫來,，長久地望著他們的臉,，把他們內(nèi)在美的外部跡像銘刻在我的心中。

6,、這些能夠觸摸的藝術(shù)品對我來講,，是極有意義的，然而,，與其說它們是供人觸摸的,，毋寧說它們是供人觀賞的，而我只能猜測那種我看不見的美,。我能欣賞希臘花瓶的簡樸的線條,，但它的那些圖案裝飾我卻看不到。

7,、“忘我就是快樂,。”因而我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽,，別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲,，別人嘴角的微笑當作我的快樂。

8、身體上的不自由終究是一種缺憾,。我不敢說從沒有怨天尤人或沮喪的時候,，但我更明白這樣根本于事無補，因此我總是極力控制自己,，使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖,。

9、假如給我三天光明,，第一天,，我要看人，他們的善良,、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首先,，我希望長久地凝視我親愛的老師,，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，當我還是個孩子的`時候,，她就來到了我面前,，為我打開了外面的世界。

10,、我們最可怕的敵人不是懷才不遇,而且我們的躊躇,猶豫,。將自己定位為某一種人,于是,自己便成了那種人?！?/p>

11,、光明,一個令人神往的詞語,擁有了光明,就能擁有一切美好的事物.假如我是一位盲人,什么都看不見,假如某一天我擁有了只能持續(xù)三天的光明,而不是一生的話,這是多么悲哀!

12、“當你為沒有一雙漂亮的鞋子而哭泣時,，你該為你有一雙可以穿鞋子的腳而感謝,。”有視覺的人,，他們的眼睛不久便習慣了周圍事物的常規(guī),，他們實際上僅僅注意令人驚奇的和壯觀的事物。然而,，即使他們觀看最壯麗的奇觀,，眼睛都是懶洋洋的。

13,、當夜幕降臨,，我能看到人造光明，而體驗到雙重的喜悅,。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時候,，為擴大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的,。

14、我的手在羅馬以及晚期那些栩栩如生的大理石雕塑上停留過,，在米開朗基羅那激動人心的英雄摩西石膏像上撫摸過，我了解羅丹的才能,，對哥特人木刻的虔誠精神感到敬畏,。我能理解這些用手觸摸過的藝術(shù)品的意義，然而那些只能看不能摸的東西,，我只能猜測那一直躲避著我的美,。我能欣賞希臘花瓶簡樸的線條，然而對它那帶有圖案的裝飾我卻毫無所識,。

15,、我懷著無可奈何的心清，勉強離開大都會博物館,，離開那藏著發(fā)掘美的鑰匙的所在——那是一種被忽略了的美啊,。然而有視力的人并不需要從大都會博物館里去找到發(fā)掘美的鑰匙。它在較小的博物館里,，甚至在那些小圖書館書架上的書本里也能找到,。而我，在想象中能看見東西的有限時間里,，將選擇這樣一個地方,，在那里，發(fā)掘美的鑰匙能在最短的時間內(nèi)打開最偉大的寶庫,。

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假如給我三天光明讀書筆記摘抄篇十四

這使她經(jīng)歷了常人難以想像的困難,，在單調(diào)和枯燥中她學會了多國語言,，大量的書籍，她把學習比做攀登,，跌倒了爬起來,，每得到一點進步就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界,。這些知識,，像一道道彩虹，點亮了海倫心中對知識渴求的燈,，同時也照亮了她的“世界”,，書中，對大自然景色的描寫,，使人很難相信出是出自一位殘疾人之筆,。

海倫說：“我努力求取知識的目的在于，為社會人類貢獻一點力量”。知識的力量能使一個殘疾人,，變成一個有益于社會的人,。海倫的一生是生活在黑暗中的，而她卻又給人類帶來了希望,，她用她的實際行動證明了她的勇氣,。讓我們珍惜現(xiàn)在的生活吧！

假如你還有30年光明,，還有3年或是還有3天,。光明為海倫鋪就了一條光明之路。