心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

如今,，隨著教育改革的不斷推進(jìn),，減負(fù)已成為一個熱門話題。減負(fù)不僅僅是減少學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，同樣也應(yīng)該把減負(fù)的理念融入到教師的教學(xué)中,。作為數(shù)學(xué)教師，如何減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，是我們不斷思考和探索的問題。

第二段：理念與方法,。

減負(fù)心得體會數(shù)學(xué)教師教學(xué)的首要任務(wù)是理清教學(xué)目標(biāo),。明確教師不應(yīng)該只是簡單地教授知識，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力,。要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力和解決問題的能力為目標(biāo)，拋棄傳統(tǒng)的死記硬背式教學(xué),，讓學(xué)生通過思考和實踐來理解數(shù)學(xué)的本質(zhì),。

第三段：課堂實踐。

在教學(xué)過程中,，數(shù)學(xué)教師可以采用一些互動的教學(xué)方法來減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力,。教師可以引入課堂游戲、小組競賽等活動,，通過同學(xué)之間的合作和競爭,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題,，提供個性化輔導(dǎo)和幫助。通過與學(xué)生的互動,，使每個學(xué)生都能感受到自己的進(jìn)步和成就,。

第四段：評價與反饋。

評價和反饋是數(shù)學(xué)教師減負(fù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。教師要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋,，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點,，指出不足之處，并提供針對性的建議和指導(dǎo),。重要的是,，評價和反饋要注重過程而不僅僅是結(jié)果，關(guān)注學(xué)生的思考過程和解題思路,，而不只是單純看成績,。這樣可以激勵學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，減輕他們的學(xué)業(yè)壓力,。

第五段：師生互動與學(xué)校支持,。

減負(fù)心得體會數(shù)學(xué)教師教學(xué)需要強調(diào)師生互動與學(xué)校支持。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極與學(xué)生溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài),。同時，教師還應(yīng)該與同事們進(jìn)行交流和分享,，共同探索減負(fù)的教學(xué)方法和策略,。此外，學(xué)校應(yīng)給予教師必要的支持,，提供相關(guān)培訓(xùn)和資源,，搭建一個良好的教學(xué)環(huán)境,，鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué),，為減負(fù)提供有力保障。

總結(jié)：

減負(fù)心得體會數(shù)學(xué)教師教學(xué)是一個探索和實踐的過程,。在減負(fù)的理念指導(dǎo)下,，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力為目標(biāo)，采用互動的教學(xué)方法,，注重評價和反饋,，加強師生互動，以及獲得學(xué)校的支持和幫助,。只有在全社會的共同努力下,，我們才能讓學(xué)生真正從緊張的學(xué)習(xí)中解脫出來，享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

有一句話：學(xué)到老,，活到老，的確,，不學(xué)習(xí)的話,，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求,，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化,，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義。假期里,，讀了人民教育編輯部《教學(xué)大道——寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書,，讀完后使我感受頗多。在自己平日的聽課過程中,，面對一節(jié)好課,，總是不由自主的贊嘆：他怎么能想到如此精妙的設(shè)計，學(xué)生怎能學(xué)得如此自然……,，而自己的教學(xué)總是那么平淡,，談不上激情，也說不上有什么效率,，就算把名師的教學(xué)設(shè)計搬入自己的課堂,，卻還是感到課堂的蒼白、學(xué)生的無神,，是為了完成任務(wù)而教,，缺了自然而然的知識生成。讀了這本書,，體會到：一節(jié)好課在于教師對教學(xué)內(nèi)容獨到的解讀,，在于對學(xué)生精準(zhǔn)的理解，在于對教育理念的深刻把握,。

《教學(xué)大道——寫給小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書,，給我們指出了我們在數(shù)學(xué)這條道路上，我們必須思考的一些問題：數(shù)學(xué)是什么,、我們應(yīng)當(dāng)思考的幾個數(shù)學(xué)問題,、我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的專業(yè)素養(yǎng)、我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注什么,。書中用鮮活的實例,，從不同的角度闡述對數(shù)學(xué)的思考，其中提到的問題正是我們在日常教學(xué)中經(jīng)常遇到并也在不斷思考,，討論的話題,。數(shù)學(xué)家張景中《感受數(shù)學(xué)的力量》，讓我進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)思想的魅力,。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的,，是要運用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解決一些實際問題，要解決問題就要有一定的方式,、方法,、途徑和手段，這就是策略,。這種策略無不受到數(shù)學(xué)思想的影響和支配,。數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)著數(shù)學(xué)方法,，數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思想的具體表現(xiàn)。在平時教學(xué)中我們可能會非常強化對學(xué)生進(jìn)行技能技巧的訓(xùn)練,，而簡化甚至忽略一些過程性的東西,，直接給出答案、方法,，學(xué)生反復(fù)練習(xí),，機械掌握……所以在教學(xué)中，教師要既重視數(shù)學(xué)知識,、技能的教學(xué),，又注重數(shù)學(xué)思想、方法的滲透和運用,，我們不必給學(xué)生講這是集合,，這是函數(shù)等概念，但老師首先要有函數(shù)等數(shù)學(xué)思想,，在教學(xué)過程中進(jìn)行滲透,，潛移默化，這樣無疑有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升,，無疑有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們總是想方設(shè)法地幫助他們,，但收效甚微,，我們也在不斷思考，他們?yōu)槭裁磳W(xué)不好數(shù)學(xué),，存在什么樣的問題,，怎樣的幫助才是有效的,？在讀了俞正強老師對學(xué)困生問題的思考與感悟之后,，自己也似找到了新的方向。有的學(xué)困生,，面對某個知識點，無論你怎樣教，總是掌握不好,，但過一段時間后,，會突然發(fā)現(xiàn)這個知識點他也掌握了，自己也會感到奇怪,，原來這是學(xué)生的“成熟”,。有些學(xué)習(xí)困難是暫時的，是由學(xué)生暫時的不成熟引起的,，等一等,，不要著急,，給他成熟的時間，自然他就會了,，這也是對生命的等候,。《圣經(jīng)》中有句話：“治一個人的病,，先撫摩他的心”,，對于學(xué)困生，如果自己不能改變他的學(xué)習(xí)狀態(tài),，使他進(jìn)步,，那我不能傷害他，要給他持之以恒的關(guān)懷與守侯,，讓他處于一種等待的狀態(tài),，等著可以改變他的人出現(xiàn)。

對于技能教學(xué),，在自己的教學(xué)中,，經(jīng)常性的是把總結(jié)出來的規(guī)則教給學(xué)生，認(rèn)為這樣學(xué)生不易出錯,，能夠很好的解決問題,。在讀了可否給技能教學(xué)來一次革命后，我對文章中提出的"相機誘導(dǎo)"有所感觸,，文章中說學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)就象呼吸一樣自然,好為人師的我們往往會做出一些費力不討好的事,，弗雷登塔爾說:泄露一個可以由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的秘密,那是"壞"的教學(xué)法,甚至是罪惡，而"相機誘導(dǎo)"也并不是一時半刻就會的,需要我們有深厚的功底,。對于課的處理,，離不開教師個人的見識，而要形成見識,，則要靠數(shù)學(xué)的功底,，更要靠教師的使命感、職業(yè)意識和責(zé)任心,。我們的責(zé)任不在教,，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué),。讓學(xué)生在對概念與原理的深刻理解中學(xué)習(xí)技能,，而不是單純的記憶與模仿。

比方法更重要的是方向,。在知識經(jīng)濟大潮中,，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間,。教書的生活雖然清貧,，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉,，一篇美文會使我百讀不厭,。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師,，才能成為樂教的教師,；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教,，學(xué)者樂學(xué),，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí),，這就是我終身從教的最大追求,。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力,?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松,?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易,。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實,，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力,，有毅力才能成功,。有一位教育家說過，教師的定律,，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué),。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者,?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師,，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng),。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代,，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和讀書生活,，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生,，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件,。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀,，教書育人的師能,，嚴(yán)謹(jǐn)求實的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣,，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,，自強不息的骨氣,。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任,，雖生活清貧,，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng),、綠葉的品格和孺子牛的志向,，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn),。

常讀書和常思考,，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短,，努力探究補救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實根基,。愚人不才，笨鳥先飛,，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。

這本書中需要我學(xué)習(xí)的地方太多太多,，做為老師我一直在努力,，通過對名師們課堂的學(xué)習(xí)，使我解開了許多教學(xué)中的困惑,，教會了我如何和孩子相處,，如何在課堂上調(diào)控，如何為孩子營造輕松愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間,。于是在讀書中,，我一天天變得充實，一天天領(lǐng)悟了教育的真諦,，一天天感受著教育的神圣,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

數(shù)學(xué)這門學(xué)科，對學(xué)生而言,，是一門聽起來容易,，做起來難的學(xué)科。在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，就必須先讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。否則,，學(xué)生就會對這門學(xué)科產(chǎn)生厭倦，長此下去,，勢必會對數(shù)學(xué)喪失興趣,，從而不愿學(xué),，最后是無法學(xué)下去,。因為數(shù)學(xué)的這種特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象,，如果差生面過大,，就會嚴(yán)重影響班級學(xué)習(xí)氣氛，因此,，絕對不能忽視,，為此，我制定具體的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo),，對這部分同學(xué)進(jìn)行針對性輔導(dǎo),。另外，我還會對一些自制力很差的.同學(xué)經(jīng)常提醒,，強調(diào)他們對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的理解與掌握,，先讓他們打好基礎(chǔ)，然后想辦法讓他們提高,。

備課是一個十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材，又要備學(xué)生,。備課不好或備課不充分,，會使整堂課的學(xué)習(xí)氣氛不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，能使學(xué)生和老師都受益匪淺。每上一節(jié)課,，我都會先認(rèn)真研修教材,，找出重點難點，準(zhǔn)備有針對性的講解,。

課堂上,，教師應(yīng)從主導(dǎo)者成為組織者，引導(dǎo)者,，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人,。這樣，才能讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí),。在課堂教學(xué)中,，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧的課堂氛圍,，從創(chuàng)設(shè)生動具體的情景入手,，組織師生共同參與教學(xué)活動，以縮短老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生與文本之間的差距,。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科，必須在學(xué)生先理解的基礎(chǔ)上,，課后要通過適當(dāng)練習(xí)加以強化和鞏固,。作業(yè)不要選多，選難,，關(guān)鍵是選取適量有針對性,，能強化基礎(chǔ)知識、啟發(fā)學(xué)生思維的習(xí)題,。這樣,，能夠在短時間內(nèi)受益匪淺。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇四

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想方面：

認(rèn)真地參加了學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí),，并及時記筆記,。本學(xué)期重新學(xué)習(xí)了各種教育法律法規(guī)，努力做到依法從教,。時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。在工作中，我積極,、主動,、勤懇、責(zé)任性較強,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二,、教學(xué)工作。

由于工作需要這學(xué)期我擔(dān)任了六年級一班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。由于是畢業(yè)班,，時間短、任務(wù)重,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,，備好課,。了解學(xué)生、鉆研教材,，是我的首要任務(wù),。通過與班主任溝通、與生談話,、查看學(xué)生成績等方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,。對教材的基本思想、基本概念,，都要弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,。做到心中有數(shù)，達(dá)到運用自如,。課堂上組織好教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息回饋,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

創(chuàng)造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時,，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí),。課堂上,，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué),，不懂的地方提出來,，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧,，能力,，情感，心理得到滿足,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動,，好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠,，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績總是不理想,。

認(rèn)真參加集體備課,。本學(xué)期共進(jìn)行了四次集體備課，并擔(dān)任《解比例》一課主講教師,。還承擔(dān)了學(xué)校教研課任務(wù),，所教的《數(shù)學(xué)思考3》一課，取得了較好的效果,。

總括這一學(xué)期,，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，敬業(yè)愛崗,，不斷進(jìn)取,，不斷進(jìn)步，遵紀(jì)守法,。展望下一學(xué)期,，我會在保持原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上更上一個新的臺階。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇五

作為教師,，愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

教師是“人類靈魂的工程師”,，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大,。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響,。因此，我們自己就首先要成為有道德的人,。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的,。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績,，做一名合格的中專生,。

我感覺要成為師德高尚的老師，我在這將近一年的教學(xué)工作,，有了以下心得體會：

我認(rèn)為教師這項工作,，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師,，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己,，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個人，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段,。不“省”，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處,，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿,，時間一長,，就會脫離群眾，就會退步,，就會降低自己威信,。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法,。

師生之間保持一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾,，處理得好,，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好,，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的`個性,，因為每個學(xué)生都有不同的個性,，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題,，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會更多,，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作,、思想工作就會比較順利。

我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點,，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車,；教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展。

作為教師深感責(zé)任重大,，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。我時常會注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法,，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討,，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法,。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本,，鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生,。有句古話說，“人有德于爾,，爾不可忘,。爾有德于人，爾不可不忘也”,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇六

如何讓有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，我認(rèn)為主要還是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因,，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力,，是積極學(xué)習(xí)的源泉。所以,，教學(xué)對教師要善于利用各種方法,，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

一,、尊重學(xué)生的人格、理解他們的心理,、關(guān)心他們身體的健康,、了解他們的家庭和社會環(huán)境做起，及時地幫助他們解決困難,，讓學(xué)生感覺到我的愛的存在,。使他們相信你,，尊重你，愿意和你交流,，這樣他們才愿意學(xué)習(xí)你教的數(shù)學(xué),。為了和學(xué)生培養(yǎng)情感，我每次走進(jìn)課堂,，都以微笑的面容出現(xiàn)在同學(xué)們面前,，使他們感覺到我是一位和藹可親的好老師。這樣,，一下子就拉進(jìn)了和他們的距離,，學(xué)生也愿意在課堂上與你互動，愿意和你進(jìn)行情感的交流和問題的交流,。使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用得以更好地體現(xiàn),，學(xué)習(xí)效率也得到較好的提高。上課時還做到用柔和的目光盡量與每一位學(xué)生目光接觸,，使學(xué)生感到我時刻在關(guān)注他,，學(xué)生會對我產(chǎn)生信任感。即使是差生也如此,，他們會感到我沒有放棄他們,，會爭取表現(xiàn)出好的'一方，去用心學(xué)習(xí),。同時,，通過目光接觸不僅可以加強情感的交流，也能獲得信息反饋,，了解學(xué)生對講解的內(nèi)容是否感興趣,，是否在注意聽講。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我做到少責(zé)備,、多鼓勵、關(guān)心他們樹立信心,，時刻保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時回答問題和板演時,，適當(dāng)選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答,，給他們有表現(xiàn)的機會。在我的不懈努力下,，使我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師生情感融洽,，課堂氣氛和諧活躍，由學(xué)生喜歡“數(shù)學(xué)老師”轉(zhuǎn)化為喜歡“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”,。

二,、合作學(xué)習(xí)能從許多方面促進(jìn)學(xué)生更加生動活潑地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，它以學(xué)生的主題認(rèn)識特點出發(fā)，巧妙地運用了學(xué)生之間的互動,、把大量的課堂時間留給學(xué)生,，使他們有機會相互切磋，共同提高,，許多過去課堂上需要老師完成的工作,，現(xiàn)在可以由學(xué)生小組合作完成。在這一過程中,，學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn),，產(chǎn)生了求知探究的興趣。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇七

讓學(xué)生的個性得以張揚,，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,，最后,，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂,。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。

二,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率,。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例,、反思、故事,、隨筆等）,，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí),，共同提高,；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進(jìn),，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。v三,、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師,，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助，共同提高,。一學(xué)期來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。

四、總結(jié)得失,，以勵再戰(zhàn),。

1、取得的成績：在我的努力帶動下,，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，五年級期末考中心小學(xué)質(zhì)量檢測，本班名列同年級前列,，我踏實,、真誠、富有活力,、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng),，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事,、學(xué)生及其家長的良好口碑,。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯,；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè),、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇八

時光荏苒轉(zhuǎn)眼畢業(yè)半年多了，這段時間里,，我經(jīng)歷了人生最大的轉(zhuǎn)折,，由一個孩子變成大人，由一名學(xué)生變成老師,，同樣是在校園里,，我卻永遠(yuǎn)不再是一個聽眾,。

在這段時間里，我才真正知道什么是長大,，什么是成人·······,。

20xx年8月的一天，我?guī)е欣?、帶著夢想來這里報到,，如同當(dāng)年去大學(xué)報到一般，面對未知的明天,，更多的是興奮,！但當(dāng)我踏進(jìn)學(xué)校大門的看到領(lǐng)導(dǎo)的那一刻，仿佛看到了大學(xué)輔導(dǎo)員燦爛的笑容,，心里告訴自己,，一切都沒有變！培訓(xùn)的日子里,，我知道了,，這是一所嶄新的學(xué)校，什么都是新的,，包括我們未來的事業(yè),！開學(xué)的日子到了，走進(jìn)九（17）班的教室,，望著那一張張稚嫩的臉,，不管之前聽到了什么，我依然堅信我能夠改變這一切,，因為我有我的理想我的夢,！在真正成為教師之前，我就在頭腦里描繪出這樣的職業(yè)藍(lán)圖：在我的課堂上學(xué)生是最好的演員,，在我的導(dǎo)演下,，他們各司其職在活潑不失嚴(yán)肅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)到知識。在課下我是他們最好的大哥哥,，我可以幫助他們解決學(xué)習(xí)生活上的各種問題,，甚至我們可以成為親密無間的朋友。

20xx年8月27日我開始了教師生涯的第一節(jié)課,，盡管我對學(xué)校的教學(xué)改革早有心理準(zhǔn)備,，課前也下足了功夫（備課、聽課,、連上課要說的話都預(yù)演了一遍）,。但到了課堂上才發(fā)現(xiàn)竟然連“學(xué)教練案”這四個字時都在打結(jié)，我也是第一次接觸。更不要提什么“6+6+1”的教學(xué)模式了,，我根本就用不來,。剛開始的那幾節(jié)課，常常是我準(zhǔn)備的東西還沒講完,，下課鈴已經(jīng)響了。而且課堂氣氛沉悶,，有好幾個學(xué)生都不理我,。我覺得大概是學(xué)生對我不夠信服在考驗我，就給他們增加書上沒有的知識點,，因為學(xué)生都喜歡博學(xué)的老師,，結(jié)果課堂變成了我的獨角戲，學(xué)生幾乎沒有反應(yīng)了,，課前設(shè)計的藍(lán)圖完全被打亂······那段時間,，我的夢破碎了。

的一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，世界上任何人也沒有受到這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,。”看似很平常的一句話,，卻包含著多么深刻的寓意,，也就是說教師的情感、儀表,、舉止等直接影響到融洽的課堂氣氛的形成,，影響教學(xué)效果的實現(xiàn)。

教師的情感是一個教師人生的關(guān)鍵,，因為它決定了教師對工作的態(tài)度對學(xué)生的情感,，更直接影響教師處理問題的方法。工作以來接觸的中學(xué)生基本都是90后孩子,，他們的出生在中國經(jīng)濟快速增長的年代,，從小倍受呵護(hù)，過著“飯來張口,，衣來伸手”,，因此90后初中一般有這樣的心理特征：生理上，身體偏胖但體質(zhì)普遍不好,；認(rèn)知上,，聰明、有一技之長但大多數(shù)人對學(xué)習(xí)沒興趣而且有強烈的叛逆意識,；情感上,，以自我為中心，忽略他人的感受(這在重新組合家庭中,、單親家庭尤其明顯),；意志上,，忍耐力差、吃不了苦,，心理脆弱,，承受挫折的能力比較弱。他們在行為習(xí)慣上：極力表現(xiàn)與眾不同的個性,，當(dāng)他在某一方面不如別人時,，他會選擇以其他的方式獲得心理滿足(如上課搗蛋、穿奇裝異服,、濃妝艷抹等等),；對網(wǎng)絡(luò)有嚴(yán)重的依賴性，情愿把感情寄托在虛無的網(wǎng)絡(luò)游戲或與素不相識的人聊qq也不愿意與現(xiàn)實中的人多交流,，迷戀網(wǎng)絡(luò)小說,。

教師應(yīng)當(dāng)是一個播種、誘發(fā)和培育學(xué)生感情的藝術(shù)家,，而不是冷淡無情的教書匠,。教師要想使學(xué)生有豐富的感情、高尚的情操,，自己就應(yīng)該是一個熱愛學(xué)生,、愛憎分明、善于表露真情的人,；是一個在頌揚良好品行時能喚起學(xué)生的敬仰,、愛慕之情，在鞭笞劣行時能激起學(xué)生的憤慨,、羞惡之情的人,。只有真誠地關(guān)懷學(xué)生，才會贏得學(xué)生的敬愛,。

我一直記得這樣一個故事：麥克失業(yè)后,，心情糟透了，他找到了鎮(zhèn)上的牧師,。牧師聽完了麥克的訴說,，把他帶進(jìn)一個古舊的小屋，屋子里一張桌上放著一杯水,。牧師微笑著說：“你看這只杯子,，它已經(jīng)放在這兒很久了，幾乎每天都有灰塵落在里面,，但它依然澄清透明,。你知道是為什么嗎？”麥克認(rèn)真思索后，說：“灰塵都沉淀到杯子底下了,?！蹦翈熧澩攸c點頭：“年輕人，生活中煩心的事很多,，就如掉在水中的灰塵,，但是我們可以讓他沉淀到水底，讓水保持清澈透明,，使自己心情好受些,。如果你不斷的振蕩，不多的灰塵就會使整杯水都渾濁一片,，更令人煩心，影響人們的判斷和情緒,?！?/p>

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵下，我勇敢地開始擔(dān)當(dāng)教師的角色,，我努力地把自己在頭腦中描繪的和諧師生關(guān)系呈現(xiàn)到現(xiàn)實生活中,，希望我的快樂和真誠能夠打動學(xué)生，讓他們能夠親其師信其道,！但是理想終歸是理想,，我預(yù)設(shè)的教學(xué)情境被學(xué)生弄得面目全非。

由此,，我進(jìn)一步的想,，學(xué)生所在的臺階低，我要把他拉上來,，何不自己先降幾個“臺階”呢,？適當(dāng)降低點兒標(biāo)準(zhǔn)，縮短師生間的距離,，正是為了逐漸達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn),。就說這兩個學(xué)生吧，原來每天說,，后來是有些可說,，這也是有了小的進(jìn)步，如果把這些近步累積起來,，就是大的進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇九

9月15日，20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期葉縣教研室區(qū)域教研活動在我校舉行,，上午第二節(jié),，在會議室安排聽我校數(shù)學(xué)教研組長楊艷紅老師的《用配方法解二元一次方程》。隨后九龍中學(xué)劉主任，夏李中學(xué)李校長,，教研室侯老師以及各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長對這節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的點評,，第一次參加此類活動，雖然時間短,，但學(xué)習(xí)到了很多知識,，領(lǐng)略了高層次教師的風(fēng)采，受益匪淺,。

1,、楊老師是九年級班主任加數(shù)學(xué)教師，針對九年級的的孩子年齡特點,，課堂上用平和的語氣拉近師生間的距離,，可以與學(xué)生進(jìn)行簡單的交流，不再是滿堂灌的模式,。目前為止,，不光九年級學(xué)生，七年級學(xué)生也是如此,，教師平和的態(tài)度,、融洽的交流是課堂成功的基礎(chǔ)，也是課堂良好的開端,。

2,、注重概念教學(xué)。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ),，是數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的最基本的因素,。正確理解和記憶數(shù)學(xué)概念是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的前提。

3,、注重數(shù)學(xué)題的書寫格式,。正確的書寫格式不但可以讓自己對這一類題有清晰地解題思路，還能讓批改老師快速的的進(jìn)行批改,。有些格式是固定的.,，數(shù)學(xué)解題講究層次分明、條理清晰,。

4,、養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。上課前要進(jìn)行預(yù)習(xí),，不僅要把課本準(zhǔn)備好,，練習(xí)本也要準(zhǔn)備好放在旁邊隨時準(zhǔn)備進(jìn)行練習(xí)，要準(zhǔn)備錯題集或類型題本,，方便總結(jié)歸納,。

5,、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓課堂氛圍活躍起來,，只有學(xué)生在輕松的環(huán)境中才能獲取更多的知識,，在講課過程中，要讓學(xué)生參與進(jìn)來,，一方面可以考察本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,，還可以通過學(xué)生的錯誤問題，給學(xué)生進(jìn)行案例分析,，歸納總結(jié),。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇十

參加20__年小學(xué)青年教師教學(xué)觀察活動，我聽說最多的兩個詞是教什么和如何教學(xué),。相比二者,，教如何教比什么更重要。

我們教導(dǎo)語言書的語言,，文本的面孔,，我們教文本還是教語言？答案是教導(dǎo)語言,。閱讀教學(xué)教學(xué)語言使用口語溝通的方法教學(xué)生提高口語溝通的質(zhì)量，學(xué)會教導(dǎo)布局尋找文章,，寫作句子,。閱讀教學(xué)語言的方法是語言課的主要目標(biāo)。閱讀教學(xué)專家提出了兩個變化：第一,，從閱讀到實踐,，第二是將意識形態(tài)內(nèi)容的文本轉(zhuǎn)化為使用語言，也就是說,，不能將教材內(nèi)容作為我們的語言教學(xué)內(nèi)容,。這讓我想起過去幾年里班里的老師都會把學(xué)生帶入文本環(huán)境，然后學(xué)生開始從整個班級開始哭泣,，其實學(xué)生們只能理解其中的意識形態(tài)內(nèi)容文本,，這是想法的目標(biāo)。而語言類應(yīng)該重點關(guān)注悲傷中所顯示的文本是什么樣的語言,，寫什么樣的方法,。

如何教學(xué)是采取學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生生活,，學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)有效性和學(xué)習(xí)評價。這里特別注意要滿足學(xué)生的實際,，他們不是零起點,，所以分為水平,，這是學(xué)生沒有教，這只需要一點點的學(xué)生就能掌握,，這就是我們需要專注于教學(xué),。

閱讀和寫作的教學(xué)思考。

在我是什么讀寫組合課,，我專注于指導(dǎo)的兩個方面,，一是引導(dǎo)學(xué)生理解寫作的特點的例子，理解第一人用自然界描述水的存在,，使用隱喻,，擬人等方法寫文章具體，生動;第二是老師的水打開學(xué)生寫的想法,，選擇生活熟悉,，喜歡的東西,，通過小組對方,，學(xué)生評論,，老師評論生活和生活,，老師和學(xué)生互動,，讓學(xué)生想說,，會說,，說,，寫自己的童真,，童話,。對于學(xué)生隨機問題，我盡量使用各種形式的評價語言來欣賞,，鼓勵學(xué)生,，但也用學(xué)生的語氣指出缺乏口頭表達(dá)，收到了良好的效果,。

招生：

我是一個小包,。我有一個大胃，它充滿了這本書的小主人,，但我不覺得累,，因為小主人每天我在肩上，我的心感到美麗,。小主人的快樂時光會給我洗個澡,！

我是一個巨石，每天站在河草坪上,。人們走累了,，坐在我的身體休息。我很強壯,，不要感到傷害,。每當(dāng)下雨的時候,，我很快就把自己清洗干凈，讓人們坐下來休息,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇十一

不論是筆算乘法或筆算除法,，教學(xué)時還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生估算的能力。估算是驗證計算結(jié)果的較好手段之一,，但經(jīng)常在教學(xué)時會被遺忘或略略帶過,，沒有成為學(xué)生計算的好幫手。

一,、加強數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系,。

對與生活有密切聯(lián)系的知識：《公斤、克,、噸》,、《周長》、《年,、月,、日》，教學(xué)時可讓學(xué)生尋覓身邊與知識有關(guān)的事物,，通過觀察,、比較、分析,，不斷加深理解,，從而到達(dá)概念的強化。如：

《公斤,、克、噸》通過實物讓學(xué)生掂一掂理解1克,、1公斤有多重,，再估一估1噸有多重，經(jīng)過觀察---掂---估后,，從而找出它們之間的聯(lián)系,。課外可布置學(xué)生尋覓身邊的一些生活物品判定用哪種重量單位較合適，填寫落后行交換判定,?！吨荛L》這單元既讓學(xué)生感到新奇，但又是本冊書的難點之一,。教師在備課時感到很簡單,，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長,，只要記住計算方法就會算了,。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實際題目,。主要緣由有：

1、對周長這概念接觸較少,，學(xué)生沒有充分理解,。

2、當(dāng)概念沒有得到理解時,，又學(xué)習(xí)有關(guān)長方形,、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式,，因此當(dāng)碰到較靈活的題目時,，無從下筆。

二,、重視信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合,。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師,、學(xué)生,、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體課件,，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更為輕松,、愉快,、快速、高效地獲得知識,，發(fā)展思惟,，構(gòu)成能力，從而到達(dá)最優(yōu)化的教學(xué)效果,。過去的課堂教學(xué)中,，自己想辦法去調(diào)動學(xué)生的積極性，假如沒弄好不但沒調(diào)動學(xué)生的積極性,連最最少的教學(xué)任務(wù)都完成不了,。應(yīng)用多媒體演示,激起學(xué)生認(rèn)知,、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇，當(dāng)他們接觸新事物時,，經(jīng)常產(chǎn)生探索的欲望,，可以利用這個特點，激起他們的求知愛好,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是學(xué)生學(xué)好知識的出發(fā)點,，也是發(fā)展智力的出發(fā)點。因此,，在教學(xué)中,，應(yīng)用生動,、形象、直觀的電教情勢,，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形,，有益于溝通知識之間，圖形之間的聯(lián)系,，增進(jìn)學(xué)生的求知欲,，增強教學(xué)的趣味性，進(jìn)步學(xué)生的辯析能力,，從而牢牢捉住了學(xué)生的留意力,，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),。借助多媒體創(chuàng)設(shè)一個多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)情境,，不但刺激了學(xué)生的感官，激起了學(xué)習(xí)愛好,，激起了求知欲,，還豐富了學(xué)生的知識表象，下降了學(xué)習(xí)難度,，促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)進(jìn)程中,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，概念,、法則,、規(guī)律等，既是重點,，又是難點,，這些知識具有一定的抽象性，給學(xué)生構(gòu)成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)帶來困難,。假如采用課件動態(tài)圖象演示,，在動中領(lǐng)路，動態(tài)地顯示事物演變的進(jìn)程,，把整個進(jìn)程展現(xiàn)在學(xué)生眼前。這樣,，不但能把高度抽象的知識直觀地演示出來,，而且其動態(tài)的演示有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性。例如：

計算機演示轉(zhuǎn)動的風(fēng)車,，對稱的胡蝶不停地在揮動著翅膀,，小船平移的運動，實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化,，由多媒體演示,，旋轉(zhuǎn)后的圖形及平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別,，通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動動態(tài)，清楚地旋轉(zhuǎn)進(jìn)程,，學(xué)生輕輕松松地把握了平移,、旋轉(zhuǎn)圖形，這樣的教學(xué),，使學(xué)生興起盎然,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會總結(jié)篇十二

我是xx小學(xué)的xx，xxx年畢業(yè)于xx,，30年來,，我一直默默無聞的堅持在教育教學(xué)的第一線，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟,，與各位老師們進(jìn)行探討和交流,。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

魏書生曾說過：“采百花，釀自己的蜜”,這一句話,，深深影響著我,，鞭策著我，在實際教學(xué)中,，利用工作之余,，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動中大膽實踐,。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵,。

二、重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣,。

1、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。包括仔細(xì)觀察，獨立思考,，獲取信息,，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí),，自我評價等等,。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué),，也要勤做筆記,，做批注。

2,、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識點,，然后在開始做作業(yè),。這樣可以減少很多錯誤。

3,、讓學(xué)生及時糾錯：

要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個糾錯本,，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因,。每當(dāng)一個單元學(xué)完時,，學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí),。

三,、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，賞識激勵,，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。在接手這個班之后,，我就培養(yǎng)了一批班干部，作為老師的小助手,，在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用,，尤其現(xiàn)在一個數(shù)學(xué)老師帶兩個班級，班干部就更為重要了,，同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,，看誰積分最高,，就對誰進(jìn)行及時獎勵,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果。

四,、傾注愛心,，鼓勵為主,。

每個學(xué)期，我都會在班里成立合作學(xué)習(xí)小組,，每個小組里各有一套領(lǐng)導(dǎo)班子,，他們各司其職，又互相競爭,，互相學(xué)習(xí),，當(dāng)然也互相牽制。既鍛煉了人才,，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒,。同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè),、紀(jì)律等情況設(shè)立積“優(yōu)”表,，看誰的優(yōu)達(dá)到了要求，就對誰進(jìn)行及時獎勵,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果。班干部培養(yǎng)好了,，就由他們協(xié)助,，持之以恒的地幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然,，在新的教育形勢下,，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生,。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗,，運用到自己的教育教學(xué)中，在實踐中反思,，在反思中進(jìn)步,。