在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

挫折教育的方法篇一

作為人生中不可避免的一部分,，挫折可以讓我們感到挫敗和失落。但是,，正確面對(duì)挫折并從中學(xué)習(xí),，可以讓我們變得更強(qiáng)大和更有智慧,。在本文中，我將分享我在經(jīng)歷一些小的挫折時(shí)所得到的教育心得體會(huì),，并探討它們對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響,。

第一段：接受挫折是正常的,。

在生活中,，遭遇挫折是常見(jiàn)的。它們可能是在學(xué)校被分?jǐn)?shù)低,、在職場(chǎng)上被拒絕或在生活中遭遇失望,。這些挫折會(huì)讓我們感到沮喪，但是重要的是要理解它們是正常的一部分,，我們每個(gè)人都會(huì)碰到,。面對(duì)挫折，我們需要承認(rèn)并接受它們,，并要從中學(xué)會(huì)積極面對(duì)和努力應(yīng)對(duì)挫折,。

第二段：挫折使我們變得更堅(jiān)強(qiáng)。

挫折不是失敗,。它們是一個(gè)挑戰(zhàn),，讓我們尋找解決問(wèn)題的方法，并變得更堅(jiān)強(qiáng)和更有適應(yīng)性,。適應(yīng)性是一種審慎,、發(fā)展和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。在遭遇挫折時(shí),，正是要迎接挑戰(zhàn),，并努力尋找新的途徑和新的想法，以克服這些挫折,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們不僅可以學(xué)到新的技能，同時(shí)也能鍛煉自己的意志和耐力,，讓自己變得更強(qiáng)大,。

第三段：通過(guò)反思來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及其解決方法。

當(dāng)我們經(jīng)歷挫折時(shí),，我們要想辦法積極面對(duì),。我們可以向別人請(qǐng)教或者通過(guò)自我反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及其解決方案,。我們可以考慮過(guò)去可能的錯(cuò)誤和可以為未來(lái)所做的改變,。這種反思可以讓我們提高對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好的方向,，加強(qiáng)我們的自信心,，并讓我們?cè)谖磥?lái)更加強(qiáng)大,。因此，反思是重要的一步,，可以幫助我們從挫折中獲取所需的經(jīng)驗(yàn)和技能,。

第四段：找到支持和鼓勵(lì)來(lái)度過(guò)挫折。

挫折是一件非常難以應(yīng)對(duì)的事情,。當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，我們需要找到支持和鼓勵(lì)，以幫助我們找到慰藉和尋找出路,。一個(gè)合適的支持體系可以讓我們度過(guò)難關(guān),，在重要時(shí)刻感到被支持和了解。同時(shí),，這種支持和鼓勵(lì)也可以增強(qiáng)我們對(duì)自己能力的信任,，讓我們更加調(diào)整性。

第五段：從小挫折中成長(zhǎng),。

最重要的是,，我們不能忘記從小的挫折中成長(zhǎng)。每一次挫折都是鍛煉我們各個(gè)方面的機(jī)會(huì),。獲取經(jīng)驗(yàn)和技能,，從而開發(fā)我們的潛力和能力，以及鼓勵(lì)我們發(fā)展成為更加成熟和智慧的人,。通過(guò)反思整個(gè)挫折的過(guò)程,，我們可以學(xué)到如何應(yīng)對(duì)類似的困難，找到未來(lái)的方向和目標(biāo),，以及發(fā)掘我們自己的潛能,。

總結(jié)：

因此，我們要看到小挫折教育的重要性,。挫折可以讓我們變得更強(qiáng)大和智慧,，并使我們更有適應(yīng)性。在經(jīng)歷挫折后,，我們可以從反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決方案,，找到合適的支持和鼓勵(lì)，并從中發(fā)現(xiàn)可以幫助我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。通過(guò)這些方法,，我們可以掌握應(yīng)對(duì)挫折的技巧和能力，并不斷地提升自己來(lái)應(yīng)對(duì)更大更困難的挑戰(zhàn),。

挫折教育的方法篇二

軍人挫折教育是現(xiàn)代軍隊(duì)訓(xùn)練的重要組成部分,，也是塑造軍人意志與品質(zhì)的重要手段。在軍人的職責(zé)中,，承受挫折是經(jīng)常發(fā)生的事情,，而如何通過(guò)挫折教育培養(yǎng)軍人堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力,，是每個(gè)軍人都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。在經(jīng)歷了許多挫折與困難后,，我深刻體會(huì)到了軍人挫折教育的重要性和價(jià)值,，也收獲了一些寶貴的體會(huì)和信念。

第二段：面對(duì)挫折的正確態(tài)度與信念,。

面對(duì)挫折,，軍人首先要樹立正確的態(tài)度和信念。挫折是生活中不可避免的一部分,，沒(méi)有人能一帆風(fēng)順地走完整個(gè)人生,。軍人應(yīng)該明白,，挫折是一種洗禮和錘煉,，只有通過(guò)面對(duì)挫折，才能不斷超越自己,，達(dá)到更高的目標(biāo),。對(duì)待挫折，要堅(jiān)持積極的態(tài)度,、樂(lè)觀的心態(tài),，相信自己一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功,。

挫折教育對(duì)軍人的重要作用不可忽視,。首先，挫折教育可以讓軍人形成堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),。面對(duì)挫折,，只有通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，才能克服困難,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。其次，挫折教育可以培養(yǎng)軍人的適應(yīng)能力,，使其能夠迅速適應(yīng)不同的環(huán)境和任務(wù),，保持良好的心理素質(zhì)。不論是在戰(zhàn)場(chǎng)上還是在平時(shí)的訓(xùn)練中,，都需要軍人具備快速適應(yīng)的能力,。再次，挫折教育可以加強(qiáng)軍人的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。通過(guò)共同經(jīng)歷挫折,，軍人能夠更好地理解集體利益的重要性，并形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神,。

第四段：挫折教育的培訓(xùn)方法與效果,。

挫折教育的培訓(xùn)方法多種多樣,，但核心目的都是為了讓軍人在各種困難和挑戰(zhàn)面前能夠堅(jiān)持、奮斗和取得勝利,。常見(jiàn)的挫折教育包括體能訓(xùn)練中的突擊課目,、極限訓(xùn)練、心理素質(zhì)訓(xùn)練以及實(shí)戰(zhàn)模擬演練等,。通過(guò)這些訓(xùn)練,，軍人能夠在經(jīng)歷各種困難和挫折后，逐漸增強(qiáng)自己的抗壓能力和適應(yīng)能力,，提高對(duì)惡劣環(huán)境和復(fù)雜情況的應(yīng)對(duì)能力,。同時(shí)，挫折教育也能幫助軍人認(rèn)清自己的不足,，并針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充和改進(jìn),，提升個(gè)人能力。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

在軍人的成長(zhǎng)過(guò)程中,，挫折教育起到了舉足輕重的作用。通過(guò)正確的態(tài)度和信念,，軍人能夠在面對(duì)挫折時(shí)保持積極的心態(tài),，不斷超越自己。同時(shí),，挫折教育還培養(yǎng)了軍人的堅(jiān)韌品質(zhì)和適應(yīng)能力,，使其能夠在戰(zhàn)場(chǎng)上和訓(xùn)練中取得更好的效果,。因此,，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)挫折教育的價(jià)值和意義,，不斷努力，永不放棄,，在挫折中錘煉出自己更加強(qiáng)大的軍人力量,。

挫折教育的方法篇三

生活就是由這許許多多的挫折構(gòu)成，挫折教育演講稿范文如何寫,，以下的挫折教育演講稿范文,，歡迎閱讀借鑒。

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,，今天我演講的題目是《微笑面對(duì)挫折》,。

今天是9月x號(hào)，是我們步入新學(xué)年,，新初三的開端,。

也許，在這一年中，我們會(huì)付出無(wú)法估量的艱辛,，但我們同時(shí)會(huì)收獲成功后的喜悅和挫折后的沮喪,。

微笑著面對(duì)挫折，是我們?cè)谶@一學(xué)年中勇奪勝利的法寶,。

只有時(shí)時(shí)刻刻微笑著才能撐起你的信心,，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，一直拼搏下去,，使你成為困難面前的勇士!

愛(ài)迪生為了研究,，失敗過(guò)無(wú)數(shù)次;居里夫人為了“鐳”的研制成功，遭受過(guò)許多挫折;袁隆平為了“雜交水稻”,，經(jīng)受了難以想象的打擊,。

然而，他們挺過(guò)來(lái)了,，他們微笑著面對(duì),，微笑著成功。

如果大家把我們現(xiàn)在遇到的困難認(rèn)為是人生中最大的挫折的話,，那也只是大題小做,。

我們對(duì)于挫折的理解,，就像對(duì)愛(ài)情的朦朧無(wú)知一樣,，正真的挫折可能還比我們現(xiàn)在的情形復(fù)雜上千，上萬(wàn)倍,。

看一下林肯的一生,，你便會(huì)理解什么叫做正真的挫折和微笑的力量。

亞伯拉罕·林肯,，美國(guó)第十六界總統(tǒng)：22歲,，生意失敗。

23歲,，競(jìng)選議員失敗,。

24歲，生意再次失敗,。

25歲,，當(dāng)選議員。

26歲,，情人去世,。

27歲，精神崩潰,。

29歲,，競(jìng)選州議長(zhǎng)失敗。

37歲,，當(dāng)選國(guó)會(huì)眾議員,。

39歲,，國(guó)會(huì)眾議員連任失敗。

46歲,，競(jìng)選參議員失敗,。

47歲，競(jìng)選副總統(tǒng)失敗,。

49歲,，競(jìng)選參議員再次失敗。

51歲,，當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng),。

巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果因人而異,，苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石,，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵,?！蔽覀円⑿Φ拿鎸?duì)挫折，面對(duì)失敗,，對(duì)于生活的強(qiáng)者來(lái)說(shuō),，挫折是永遠(yuǎn)的墊腳石。

拿破侖說(shuō)過(guò)“避免失敗的最好方法,，就是決心獲得下一次成功,。”可見(jiàn),，面對(duì)挫折的勇氣,，便是從微笑中汲取的。

我們不能只停留在失敗的痛苦當(dāng)中,，做無(wú)所謂的掙扎,。

堅(jiān)信你的痛苦只有過(guò)去，而明天是充滿希望的!微笑面對(duì)挫折,，迎接新一次的挑戰(zhàn),。

生活中，沒(méi)有永遠(yuǎn)的勝者,，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的敗者!

微笑像陽(yáng)光,，給大地帶來(lái)溫暖;微笑像雨露，滋潤(rùn)著大地,。

微笑擁有和愛(ài)心一樣的魔力,，可以使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;可以使走入絕境的人重新看到生活的希望;可以使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;還可以使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。

幸福的詮釋是微笑;快樂(lè)的意義是微笑;溫暖的真諦是微笑;挫折的鼓勵(lì)是微笑;堅(jiān)強(qiáng)的象征仍然是微笑。

那么,，在面對(duì)充滿挫折,，艱辛之旅的初三生活時(shí)，我們何不多一些微笑呢?

實(shí)際上,，這將是我們?nèi)松械牡谝淮翁魬?zhàn),，一次挑戰(zhàn)所有的艱辛，所有的挫折的旅途,。

挫折的含義很是廣泛：每一次上課被老師叫起,，手足無(wú)措，是一種挫折;當(dāng)你作業(yè)中的叉號(hào)比別人多時(shí),，是一種挫折;體育課上,，你的球技比別人差了一大截時(shí)，也是一種挫折;考試后,，你的三位數(shù)比你同水平的人低,，也是一種挫折。

挫折出現(xiàn)后,，可置內(nèi)心的百感交集于不顧,，抓住自己內(nèi)心的信心與樂(lè)觀的力量，冷靜的去思考,，沉著的去面對(duì)!

同學(xué)們,，生活就是由這許許多多的挫折構(gòu)成。

生活的陽(yáng)光來(lái)自于每個(gè)人內(nèi)心的百折不撓,，頑強(qiáng)不屈的抗?fàn)幘瘛?/p>

不愿臣服于做挫折的奴隸,，而要成為它的主人。

這就是我們的使命!

親愛(ài)的老師們,，同學(xué)們：

大家好!我今天演講的題目是《微笑面對(duì)失敗》。

生活中,，失敗是常有的,，它是一個(gè)考驗(yàn)，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)好比是條岔道,，這條岔道分出了兩條路，而這兩條路就需要我們?nèi)ミx擇它,。

如果你選擇灰心喪氣,，這條路將通向徹底的 失敗，我們應(yīng)該選擇另一條路——微笑面對(duì),，它使我們吸取教訓(xùn),，走上奮起拼搏之路。

我很喜歡看一部動(dòng)漫—游戲王，我想大家都會(huì)問(wèn)：這部動(dòng)漫很好看嗎?不就是打幾張牌嗎?對(duì),，正是這樣,。

注定要遭到更多的失敗，以致于他在無(wú)數(shù)次失敗中成長(zhǎng),。

可他并沒(méi)有放棄,，他以超越常人的毅力，不斷的練習(xí),，再練習(xí),。

在不斷的嘗試中，他終于成功了,。

在一次決斗中,，他與號(hào)稱天才決斗家的明日香相遇，這場(chǎng)看似一邊倒的決斗,，卻有出乎預(yù)料的結(jié)果,。

自信滿滿的明日香早把這場(chǎng)決斗當(dāng)作兒戲，而十代卻把這次決斗當(dāng)作神圣的一戰(zhàn),，能和天才決斗家決斗,，是多么興奮的事啊!兩人帶著不同的心態(tài)來(lái)到了決斗場(chǎng)。

被人們所看好的明日香卻眉頭緊鎖,，而早已被注定的失敗者—十代,，卻是鎮(zhèn)定自若，滿臉笑容,。

那笑,，就像是午后絢爛的陽(yáng)光，溫暖人心,。

決斗中的時(shí)代有如神助,，而明日香在強(qiáng)大的十代面前，是那么的微不足道,。

整個(gè)比賽異常順利,，十代已壓倒性的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了明日香。

明日香輸了,，輸?shù)暮軓氐?，她不知道自己為什么?huì)輸給一個(gè)“門外漢”?其實(shí)，他就是輸在沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗,，沒(méi)有接受失敗的能力,。

而十代卻把每一次失敗都當(dāng)作一筆巨大的財(cái)富，累積失敗帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，享受失敗帶來(lái)的快樂(lè),，最終走向了勝利,。

十代從什么都不懂的“門外漢”，走向威風(fēng)的決斗王者的路程是萬(wàn)分艱辛的,，他做到了用微笑面對(duì)失敗,，他告訴我們：天才不一定是成功者，而敢于用微笑面對(duì)失敗的人,，一定是成功者!

我的演講完畢,，謝謝大家!

前段時(shí)間有一則新聞，一位學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的中學(xué)生由于沒(méi)能考上理想中的大學(xué),，受到了很大的打擊,，放棄學(xué)業(yè)，從此每天窩在小房間里,，既不出門也什么都不做,，足足好幾年的時(shí)間。

后來(lái)由于不忍心看到單親的下崗母親每天撿垃圾維持兩個(gè)人的生活,，也和媽媽一起撿垃圾,，以此為生。

當(dāng)高的期待不能實(shí)現(xiàn),，有一些心理承受力差的孩子,，就像這個(gè)學(xué)生一樣，從此一蹶不振,。

這種現(xiàn)象在生活中是經(jīng)常見(jiàn)到的,，對(duì)自我的原有認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了反差、對(duì)期待的不能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,，脆弱的孩子就會(huì)自暴自棄,。

這就是我們所說(shuō)的應(yīng)對(duì)逆境、應(yīng)對(duì)挫折的一種能力,。

什么是挫折?心理學(xué)的解釋是指在有目的的活動(dòng)中,，遇到無(wú)法克服或自以為無(wú)法克服的障礙，需要或動(dòng)機(jī)不能得到滿足而產(chǎn)生的消極反應(yīng),。

這種需要,，可以是物質(zhì)上的、可以是精神上的,、也可以是情感上的。

挫折是現(xiàn)實(shí)生活中人們不可避免的事實(shí)可能,，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也是一樣的,。

當(dāng)孩子的目的、需要不能得到滿足的時(shí)候,，他就可能會(huì)產(chǎn)生挫敗感,。

那么挫折對(duì)于孩子的影響一定是消極的嗎?

不然,，雖然挫折會(huì)讓人產(chǎn)生失望、痛苦,、沮喪,、不安等消極情緒和反映，使意志薄弱者妥協(xié),，但挫折也可使意志堅(jiān)強(qiáng)者接受教訓(xùn),，在逆境中奮起。

挫折是對(duì)勇氣的最大考驗(yàn),，就看一個(gè)人能否做到敗而不餒,，失敗挫折可以鍛煉出優(yōu)秀的人物。

挫折是人生的歷練,，挫折是一種珍貴的,、難得的、極好的教育,，是一種高貴品質(zhì)與人格的塑造,。

所以正確看待挫折是很重要的，我們不應(yīng)害怕孩子面對(duì)正常的挫折,，重要的是讓他們培養(yǎng),、鍛煉出抗挫折的能力，讓他們能在挫折的學(xué)習(xí)中鍛煉出堅(jiān)忍不拔,、克服困難的優(yōu)秀品格,。

我們需要注意到的是我說(shuō)的是正常的挫折，如果是非正常的挫折或者過(guò)于頻繁,、不斷地遭遇挫折,，那么對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。

比如父母離異,、一些重要親人的離世,，這樣的挫折對(duì)孩子心靈的影響是非常巨大的，尤其對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)更是這樣,。

我們需要幫助孩子面對(duì)并疏導(dǎo)這樣的挫折帶來(lái)的情緒,。

當(dāng)然，今天我們主要講的是正常的挫折,，這部分暫時(shí)就不詳細(xì)說(shuō)了,。

那么什么是正常的、并且孩子極大可能會(huì)遇到的`挫折呢?對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)業(yè)上的問(wèn)題就是他們遇到挫折的極大可能因素,。

當(dāng)學(xué)習(xí)不能獲得理想的分?jǐn)?shù)、當(dāng)不能考上理想的學(xué)校,，孩子就會(huì)可能產(chǎn)生挫敗感,。

對(duì)于學(xué)業(yè)問(wèn)題可能帶來(lái)的挫折,，我們應(yīng)該如何幫助孩子學(xué)會(huì)面對(duì)呢?

首先，要幫助孩子明確正確的學(xué)習(xí)目的,，這是非常重要的,，也是最重要的一點(diǎn)。

然而這一點(diǎn)往往得不到家長(zhǎng)的重視與正確的引導(dǎo),。

在孩子的學(xué)習(xí)中,，很多家長(zhǎng)把關(guān)注點(diǎn)放到了分?jǐn)?shù)上，只從分?jǐn)?shù)方面去評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況,，只要孩子拿到高分才覺(jué)得放心,，才認(rèn)同孩子的努力與能力。

不從提高孩子的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法去關(guān)注孩子的學(xué)業(yè),，過(guò)于單純地關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，甚至有的家長(zhǎng)用金錢,、用物質(zhì)去驅(qū)動(dòng)孩子去爭(zhēng)取高分的做法,，長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)是對(duì)孩子極大的損害。

要鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí),，要更多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法的提高，同時(shí)要幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的,。

當(dāng)人有了明確而堅(jiān)定的目的,，那么當(dāng)中的過(guò)程所遭遇的挫折，也只不過(guò)云淡風(fēng)輕,。

學(xué)習(xí)的目的是什么?我對(duì)我的孩子說(shuō)：“你現(xiàn)在的身份是一名學(xué)生,，‘學(xué)生’是什么意思，那就是學(xué)習(xí)生活,。

“學(xué)習(xí)生活”有兩層含義,，第一，就是學(xué)習(xí)如何好好地生活;第二,，就是學(xué)習(xí)是你現(xiàn)階段，以及未來(lái)十多年的時(shí)間里的主導(dǎo)生活,，而不是游戲生活,。

“學(xué)習(xí)的最終目的就是讓孩子學(xué)會(huì)更好地生活，培養(yǎng)生活的技能,，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)與人際交往能力,。

當(dāng)這種目的非常明確的時(shí)候，孩子才能知道他在為了自己,、為了自己擁有更美好的人生而學(xué)習(xí),。

他不是為了父母,、更不是為了眼前的分?jǐn)?shù)而被迫學(xué)習(xí)。

當(dāng)人只顧眼前的目標(biāo),、甚至學(xué)習(xí)成為了一種功利的時(shí)候,，就很容易被眼前的困難與挫折所嚇倒。

幫助孩子建立明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo),、訂立他們的理想，另外我們還要幫助通過(guò)實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo),，這樣才能真正有益于孩子全面的發(fā)展與成長(zhǎng),。

在這里我要和大家分享一個(gè)真實(shí)的個(gè)案，有一個(gè)男孩子從小學(xué)一年級(jí)開始,，他的祖父就是以金錢促動(dòng)著他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

這位祖父是退休的某個(gè)領(lǐng)域的專家,，他很在意自己的臉面,，他需要大家都知道他們家的子孫后代都能像他學(xué)習(xí)優(yōu)異、學(xué)業(yè)有成,。

為了這點(diǎn),，他不惜以金錢的代價(jià)去促進(jìn)孫子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，只要考試能拿到前三名,，就獎(jiǎng)勵(lì)孫子500塊錢,。

這種功利的做法起到了很大、甚至是全部的促動(dòng)作用,，小學(xué)五年級(jí)之前孩子的學(xué)習(xí)還是很優(yōu)秀的,，他說(shuō)我就是為了500塊錢的獎(jiǎng)勵(lì)而努力的。

但五年級(jí)開始,，孩子漸漸走下坡,，不只是學(xué)習(xí)上在走下坡，而是整個(gè)心智在走下坡,，孩子出現(xiàn)了越來(lái)越嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,、抵抗老師的情緒，最終不得不休學(xué),。

這個(gè)孩子被成人混亂的價(jià)值觀念弄亂了心智,，還不到十三歲,，但他卻對(duì)我說(shuō)：“我愛(ài)錢，我不相信人,，我只相信錢,。

我恨老師、恨媽媽,，恨逼我學(xué)習(xí)的人,。”發(fā)展到這種地步,，是有很多復(fù)雜的情況造成的,，但功利的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)是其中很關(guān)鍵的因素,。

所以我們一定不要用功利的,、眼前的利益去誘使或逼使孩子去學(xué)習(xí)，這是對(duì)孩子心智極大的損害,。

第二,，幫助孩子尋找失利的正確歸因。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上失利的時(shí)候,，不要罵孩子：“你真笨,、你真沒(méi)用，你看別人怎么怎么了不起,，瞧你那樣真沒(méi)出息,。”有的家長(zhǎng)以為這些話語(yǔ)可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心,，這是相反的后果,，會(huì)更大程度地加劇孩子內(nèi)心的不平衡，促發(fā)的不是上進(jìn)心,，而是嫉妒和自卑,。

這些不良的心態(tài)和個(gè)性，是低抗挫折能力的根源,。

面對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,，作為家長(zhǎng)我們要理性地幫助他們做出歸因，是學(xué)習(xí)不夠努力的問(wèn)題還是學(xué)習(xí)能力不足的問(wèn)題,。

如果是努力程度不夠,，那么我們就要做一個(gè)善于鼓勵(lì)的家長(zhǎng)，用真實(shí)的經(jīng)過(guò)艱辛努力取得成功的人的故事去鼓勵(lì)他,，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。

如果是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題，那么我們更應(yīng)作出理性的歸因。

我們可以通過(guò)分析孩子的學(xué)習(xí)水平,、智力因素,、非智力因素、學(xué)習(xí)方法,，通過(guò)這樣的分析,，找準(zhǔn)了孩子學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和原因，也就有了解決的辦法,。

前段時(shí)間我?guī)椭粋€(gè)初中二年級(jí)的學(xué)生作了這樣非常詳細(xì)分析，在一個(gè)多月的時(shí)間里,，小孩在班上的名次提升了二十多名,。

準(zhǔn)確的分析、學(xué)習(xí)問(wèn)題癥結(jié)核心的尋找是對(duì)孩子很大的幫助,。

未來(lái)我希望推廣這種學(xué)習(xí)能力,、智力結(jié)構(gòu)分析的方法，幫助更多的孩子提升學(xué)習(xí)的能力,。

第三,，健康樂(lè)觀人格的塑造

相同的事件，每個(gè)人都有不同的應(yīng)對(duì)方式,。

有的人遇到困難百折不撓,，有的人遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就會(huì)一蹶不振。

那是因?yàn)槊總€(gè)人的認(rèn)知模式,、人格基礎(chǔ),、個(gè)性各異。

前段時(shí)間,，有個(gè)女高中學(xué)生因?yàn)樯险n被老師收了課外書,，和老師有了輕微的沖突，就跳樓自殺了,，這種極低,、甚至等于零的情商，還是基于她脆弱無(wú)比,、甚至病態(tài)偏激的人格,。

一個(gè)人的人格基礎(chǔ)、個(gè)性建基于他的家庭,，雖然隨著孩子的成長(zhǎng),，社會(huì)、同伴的影響會(huì)越來(lái)越大,，但人格的根基還是基于他的家庭,。

男主外、女主內(nèi)的家庭模式，是我們的文化與觀念,，而實(shí)際的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中好像也表明了這點(diǎn),。

很多爸爸會(huì)認(rèn)為，教育孩子是媽媽的事,，我只管賺錢就可以了,。

這是錯(cuò)誤的想法，父愛(ài)是天,、母愛(ài)是地,，孩子不但需要媽媽的教育，同樣也需要爸爸的教育,。

尤其在孩子13歲之后,，爸爸的教育影響會(huì)超過(guò)媽媽的影響。

在過(guò)去在沒(méi)有實(shí)行計(jì)劃生育政策以前,，許多家庭中有男孩也有女孩,，很多孩子可以從哥哥那里感受男性的力量。

而現(xiàn)在城市里大都是三口之家,，如果父親常年不在家,，孩子就是生活在女性世界里。

他對(duì)男性沒(méi)有深刻的感受,，會(huì)發(fā)生缺鈣一樣的精神營(yíng)養(yǎng)不良,。

夫妻組成家庭，孕育了生命,，生命的成長(zhǎng)需要物質(zhì)的營(yíng)養(yǎng),，也需要精神的營(yíng)養(yǎng)。

媽媽的影響也是非常重要的,，一個(gè)家庭即便不富有,，只要家里有一個(gè)勤勞、善良,、節(jié)儉,、溫厚的女主人，這個(gè)家也是讓人眷念的,。

很多著名的人物,，他們的出身都是貧苦的，但每當(dāng)他們回憶自己的母親,，都總結(jié)到我上面所說(shuō)的可貴的品質(zhì)對(duì)他們的成長(zhǎng)有著重要的影響作用,，讓他們不斷努力、并且有著百折不撓的精神克服困難,。

所以作為一名女性,、一名母親在教育孩子的道路上，我們首先要重視自己的品質(zhì)修養(yǎng)，修煉自己的可貴品質(zhì),，讓孩子感受這份溫暖,，也讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣。

一個(gè)和諧的家庭,、和諧的夫妻關(guān)系,、和諧與相互尊重的親子關(guān)系，就是孩子健康成長(zhǎng)的土壤,。

挫折教育的方法篇四

挫折是人生不可避免的一部分,，特別是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境,，讓他們學(xué)會(huì)面對(duì)并應(yīng)對(duì)挫折。經(jīng)過(guò)多年的育兒經(jīng)驗(yàn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了孩子挫折教育的重要性。在此,，我愿將我自己的體會(huì)和心得與大家分享,。

首先，孩子挫折教育的核心在于培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌和適應(yīng)能力,。生活中難免會(huì)有各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,，有時(shí)孩子可能會(huì)感到壓力，甚至遭遇挫折,。然而,，如果我們過(guò)分保護(hù)他們，不讓他們自己面對(duì)問(wèn)題并解決問(wèn)題,，那么他們將永遠(yuǎn)無(wú)法掌握解決問(wèn)題的能力,。因此，我鼓勵(lì)孩子面對(duì)挫折,，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和適應(yīng),。在訓(xùn)練孩子的過(guò)程中，我們要適度推動(dòng)他們,，給予他們相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持,，但同時(shí)也要讓他們學(xué)會(huì)自己去克服困難。

其次,，我們應(yīng)該用正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子對(duì)待挫折,。面對(duì)挫折時(shí)，有些孩子會(huì)感到自卑,、氣餒甚至放棄,。這時(shí)，我們作為家長(zhǎng)就要及時(shí)出手，給予他們正確的引導(dǎo)和積極的態(tài)度,。我們要告訴他們,，挫折是成長(zhǎng)中的一部分，是人生的常態(tài),，而不是他們個(gè)人的失敗,。幫助他們認(rèn)識(shí)到，挫折無(wú)法避免,，但他們可以通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)來(lái)克服挫折,，取得成功。我們要教育他們,，不要輕易放棄,，而要堅(jiān)持下去。

第三,，我們要給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子可能會(huì)遇到各種困難和挫折,。我們應(yīng)該幫助他們找到解決問(wèn)題的方法,，并在挫折中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。比如,，在孩子遇到難題時(shí),，我們可以與他們一起思考解決的方法，鼓勵(lì)他們?cè)囧e(cuò)并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),。此外,，我們也要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識(shí),。只有在良好的環(huán)境中,，孩子才能有積極的心態(tài)去面對(duì)挫折。

最后,，我們要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì),。在孩子面對(duì)挫折時(shí)，我們要做到及時(shí)的安撫和鼓勵(lì),。我們要和孩子共同分析問(wèn)題的原因,，并找到解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)孩子相信自己的能力,，并提醒他們已經(jīng)取得的進(jìn)步和成就,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們要盡量減少他們的壓力,，讓他們感受到我們的支持和鼓勵(lì),。只有這樣,，孩子才能有信心面對(duì)挫折，并從中成長(zhǎng),。

總之,，孩子挫折教育是我們育兒過(guò)程中非常重要的一部分。通過(guò)培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌和適應(yīng)能力,，讓他們學(xué)會(huì)正確的態(tài)度和方法去應(yīng)對(duì)挫折,，我們可以幫助他們更好地成長(zhǎng)。同時(shí),，我們也要給予孩子良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、支持和鼓勵(lì)。相信通過(guò)我們的共同努力,，每個(gè)孩子都能在面對(duì)挫折時(shí)變得更堅(jiān)強(qiáng),、更有信心，并用積極的態(tài)度去面對(duì)人生的挑戰(zhàn),。

挫折教育的方法篇五

同學(xué)們：

挫折,，俗話說(shuō)就是“碰釘子”。人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的,，總會(huì)遇到坎坷,，就像晴朗的天空會(huì)出現(xiàn)烏云，美麗的草原會(huì)跑來(lái)狼群,，平靜的海面會(huì)掀起巨浪一樣。挫折是人的生活的一部分,，它具有不可避免性,；挫折是令人不快的，但它又是可以控制的,；挫折是一所學(xué)校,，又能教人們學(xué)會(huì)生活。當(dāng)代中學(xué)生是在非常順利的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的,，是在蜜水中泡大的,。因此，他們更容易在生活,、學(xué)習(xí)中遭受挫折,。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，遇到挫折常常不知所措,，常常會(huì)深受打擊,。他們受挫折后常常表現(xiàn)為：攻擊性行為、逃亡性行為,、散漫性行為,、固執(zhí)性行為,、以及各種報(bào)復(fù)行為。因此,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育是非常必要的,，讓他們知道挫折，了解挫折,。在對(duì)他們進(jìn)行挫折教育時(shí),，教師應(yīng)教給學(xué)生增強(qiáng)挫折的能力，這在心理健康教育中尤為重要,。

前蘇聯(lián)偉大的教育實(shí)踐家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,，必須讓孩子知道生活里有一個(gè)困難的字眼，這個(gè)字眼是跟勞動(dòng),、流汗,、手上磨出老繭分不開的，這樣他們長(zhǎng)大后才會(huì)大大縮短社會(huì)適應(yīng)期,，提高耐挫折能力,。正如《真心英雄》這首歌里所唱的：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹,？沒(méi)有人能隨隨便便成功,。”

那么,，該怎樣對(duì)中學(xué)生進(jìn)行挫折教育呢,？

一、正確認(rèn)識(shí)挫折,。

幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折,，讓他們明白挫折在生活和學(xué)習(xí)中是不可避免的。例如有些學(xué)生考試成績(jī)不理想,，被批評(píng),，產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的消極情緒；有的學(xué)生在某些課程中由于自身?xiàng)l件較弱,，而產(chǎn)生厭學(xué)的心理,，如在體育課上有些同學(xué)體形較胖素質(zhì)較差，沒(méi)有自信,，產(chǎn)生厭學(xué)心理,，上課時(shí)不愿和大家一起做運(yùn)動(dòng)，這時(shí)需要老師多關(guān)心她,，引導(dǎo)她,，和同學(xué)們一起找她的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)她,，使她振作起來(lái),，幫助他樹立信心,，避免“破罐子破摔”。告訴他挫折并不可怕,，要將挫折變成前進(jìn)的動(dòng)力,。經(jīng)過(guò)教師和同學(xué)的幫助，他終于有了進(jìn)步,。

二,、創(chuàng)設(shè)挫折情境。

前幾年,，孫云曉的《夏令營(yíng)的較量》在社會(huì)上引起軒然大波,。越來(lái)越多的意識(shí)到有必要對(duì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的挫折情境，作為磨練他們,，增益其所不能的'方法,。我們現(xiàn)在的孩子太嬌氣，稍微有點(diǎn)挫折就不能忍受,。古人“頭懸梁,，錐刺骨”的方法值得借鑒。有一定挫折情境,，學(xué)生總會(huì)受到鍛煉,。日本人提倡“吃苦教育”不正如此嗎？讓孩子們冬天穿短褲行走,，這就是一種鍛煉,。當(dāng)然，并不是讓我們的同學(xué)也這樣,，只是這不愧為一種鍛煉的方式,，不愧為一種手段。所以,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中有意識(shí)的給學(xué)生一點(diǎn)挫折，讓他們吃點(diǎn)苦頭,，使他們受益終身,。

三、正確對(duì)待挫折,。

讓學(xué)生明白,，在前進(jìn)的過(guò)程總會(huì)遇到挫折。不經(jīng)過(guò)艱苦的磨練,，就像溫室里的花朵一樣,，沒(méi)有強(qiáng)大的生命力。寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái),。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí),，讓學(xué)生感受痛苦，磨練意志,，增其所不能,。學(xué)科教學(xué)亦然，當(dāng)學(xué)生陶醉于自己的成績(jī)之中時(shí),，忘乎所以時(shí),，教師可有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些難度較大的題目，給學(xué)生一次失敗,，讓其在挫折環(huán)境中磨練意志,。

教育學(xué)生遇到挫折時(shí)要頑強(qiáng)努力，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，將挫折作為動(dòng)力,，克服重重困難，取得成功,。

我的一個(gè)學(xué)生,，平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，父母對(duì)他的期望很高,，希望他能考上重點(diǎn)中學(xué),。為此，他付出了辛苦的勞動(dòng),?？墒牵龑W(xué)成績(jī)卻不理想,。從此,，他一蹶不振，情緒十分低落,?？吹剿@一切，我找他談心,，告訴他,，失敗并不可怕，必須勇敢地戰(zhàn)勝挫折,，站起來(lái),。我給他講張海迪的故事，講保爾的故事,，經(jīng)過(guò)多次談心,，他開始冷靜地分析失敗的原因，重新振作起來(lái),。上中學(xué)后,，通過(guò)自己的努力進(jìn)取,，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。

在教學(xué)中滲透挫折教育,，關(guān)鍵在于怎樣正確對(duì)待挫折,。因此，要在教學(xué)中滲透理想是美好的,，實(shí)現(xiàn)理想?yún)s是漫長(zhǎng)的,、曲折的、艱巨的教育,，鼓勵(lì)學(xué)生具有戰(zhàn)勝困難的勇氣,，不怕吃苦，不畏挫折,。

四,、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，重視個(gè)別教育,。

（1）理解信任學(xué)生,，消除對(duì)立情緒。對(duì)立情緒是學(xué)生受挫后的逆反心理反映,。教師要通過(guò)正面的,、積極的教育，經(jīng)過(guò)促膝談心,，提高他們的思想認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)理智。由于每個(gè)青少年都有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心,，都渴望得到別人的尊重,、信任和鼓勵(lì)，因此,，遇事要征求他們的意見(jiàn),，維護(hù)其自尊心；同時(shí),，相信學(xué)生會(huì)有進(jìn)步,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境,，消除對(duì)立情緒。

（2）表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,，消除自卑,。教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育不要太急，更不能在公開場(chǎng)合大肆批評(píng),，而要根據(jù)因材施教的原則,，依據(jù)循序漸進(jìn)的要求提出目標(biāo)和任務(wù),，讓學(xué)生時(shí)刻有跳一跳，夠得著的感覺(jué),，讓他們體驗(yàn)成功的愉悅,，增強(qiáng)前進(jìn)的信心和毅力，消除自卑,。同時(shí),，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，運(yùn)用遷移規(guī)律利用學(xué)生甲方面的成績(jī)轉(zhuǎn)為乙方面的信心,，即所謂他山之石,，可以攻玉。

我們每個(gè)同學(xué)都會(huì)遇到挫折,，這需要我們教師在學(xué)生遇到挫折以后妥善加以引導(dǎo),。前進(jìn)的道路是曲折的，只要我們認(rèn)定方向,，堅(jiān)韌不拔地走下去,，就會(huì)成功。馬克思說(shuō)過(guò),，“在科學(xué)的大路上,，沒(méi)有平坦的大道，只有不畏艱險(xiǎn),，沿著陡峭山路攀登的人,，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！蔽蚁?，這句話永遠(yuǎn)鞭策著我們前進(jìn)。

總之,，挫折是暫時(shí)的,，也是永遠(yuǎn)的，抗挫折能力應(yīng)該貫穿于一個(gè)人成長(zhǎng)的始終,。西方教育和心理衛(wèi)生專家都認(rèn)為,，人們對(duì)挫折的良好心態(tài)是從童年和青少年時(shí)不斷受挫和解決困難中學(xué)來(lái)的，所謂“吃一塹,，長(zhǎng)一智”也是講的這個(gè)道理,。學(xué)生的健全心理，特別是良好的意志品質(zhì)也是在學(xué)習(xí)生活,、實(shí)踐活動(dòng)中與挫折困難作斗爭(zhēng)中形成和發(fā)展起來(lái)的,。如果把生命比作一把鋒利的刀，那么，挫折就是一塊不可缺少的頑石,，為了使青春的刀更鋒利,，就讓我們的學(xué)生勇敢地面對(duì)挫折的磨礪吧！

挫折教育的方法篇六

孩子不能面對(duì)挫折,，表現(xiàn)為稍遇困難就退卻,，甚至發(fā)脾氣，通過(guò)一些破壞行為“發(fā)泄”怨氣,。

1,、生性懦弱。這類孩子在遭受挫折時(shí),，由于經(jīng)驗(yàn)有限,，意志薄弱，往往容易產(chǎn)生焦慮,、自卑,、對(duì)自己?jiǎn)适判摹?/p>

2、嬌生慣養(yǎng),。父母一味贊揚(yáng)孩子,，有時(shí)對(duì)孩子的缺點(diǎn)也津津樂(lè)道，生活上包辦代替一切,，孩子受到過(guò)多的保護(hù),，自以為是，產(chǎn)生“自我優(yōu)越”心理,，養(yǎng)成坐享其成的習(xí)慣,，稍不稱心就發(fā)脾氣或畏縮逃避，且聽不得批評(píng),，甚至稱贊別人他也受不了,。

3、期望不當(dāng),。成人的壓力大,、要求高，孩子遭受的失敗和責(zé)備多,，成功的體驗(yàn)少,，因此做事往往有始無(wú)終，稍遇挫折就放棄,。

1,、對(duì)生性懦弱的`孩子，父母應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)幫助孩子正確認(rèn)識(shí)“挫折”,。如通過(guò)給孩子講英雄人物成功前的挫折或爸爸媽媽小時(shí)候遇挫折的故事,，讓孩子懂得生活中隨時(shí)可能會(huì)遇到挫折,，只有勇敢地去克服困難，本領(lǐng)才會(huì)越來(lái)越大,。

(2)教會(huì)孩子對(duì)待挫折的方法，和孩子一起分析挫折原因,。教給孩子一些對(duì)待挫折的方法,，如自我鼓勵(lì)：“這次雖然沒(méi)得到第一名，但比在中班有進(jìn)步了”;再如補(bǔ)償法：“我跳舞不行,，可畫畫不錯(cuò),，要努力畫，爭(zhēng)取參加書畫比賽,?！?/p>

2、對(duì)嬌生慣養(yǎng)的孩子,，父母不妨讓他受點(diǎn)冷落,。要注意利用一些機(jī)會(huì)贊揚(yáng)別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，慢慢讓孩子習(xí)慣“有人比他更行”的事實(shí),。對(duì)孩子的缺點(diǎn),，不管他如何吵鬧不聽，也要堅(jiān)決制止,，幫助其克服,。在日常生活中有意識(shí)設(shè)置一些困難，如讓他自己穿衣,、系帶,、鋪床、收玩具等,，鼓勵(lì)孩子自己的事自己做,，不會(huì)的事學(xué)著做，讓孩子得到些磨煉,。

3,、成人應(yīng)為孩子提供獲得成功的機(jī)會(huì)。要根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),、能力水平提適當(dāng)?shù)囊?，讓孩子做力所能及的事，通過(guò)成功自我激勵(lì),，體驗(yàn)成功的喜悅,，獲得信心。再根據(jù)孩子實(shí)際水平,，設(shè)置一些經(jīng)過(guò)努力能夠克服的困難,，使孩子在克服困難中不斷前進(jìn)，正視“挫折”。

另外,，不管什么原因,，當(dāng)孩子不能面對(duì)挫折時(shí)，父母應(yīng)以樂(lè)觀的情緒感染孩子,，如“唷,，這點(diǎn)小事，怕什么,，讓我們一起來(lái)想辦法,。”鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦動(dòng)手克服困難,，不斷提高抗挫折能力,。

挫折教育的方法篇七

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們會(huì)遭遇各種各樣的挫折,，如學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,、與同伴的沖突、失敗的嘗試等,。如何正確引導(dǎo)孩子面對(duì)挫折,、學(xué)會(huì)從中成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)和教育者都面臨的重要問(wèn)題。通過(guò)與孩子在挫折中的相處,，我深切體會(huì)到了孩子挫折教育的重要性,。

第二段：挫折教育的重要性。

以往,，我常常想方設(shè)法為孩子排除一切困難,。然而，隨著他們的成長(zhǎng),，我意識(shí)到這種做法只會(huì)讓他們養(yǎng)成依賴的習(xí)慣,，并且對(duì)于未來(lái)的挫折毫無(wú)準(zhǔn)備。因此,，我開始采取挫折教育的方式來(lái)教育孩子,。挫折教育的重要性在于，它可以幫助孩子樹立自信,、培養(yǎng)逆境應(yīng)對(duì)能力和解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)也能讓他們學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第三段：正確引導(dǎo)孩子面對(duì)挫折,。

在孩子面對(duì)挫折時(shí),，我們首先要做的是傾聽和理解他們的情緒和困惑。給予他們情感上的支持和慰藉,，讓他們感受到父母的關(guān)愛(ài),。接下來(lái),，我們需要與他們一起分析挫折的原因和可能的解決辦法。不要為他們直接解決問(wèn)題,，而是引導(dǎo)他們自己思考和尋找答案,。最后，我們要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持努力和不斷嘗試,，讓他們懂得在挫折中尋找成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

第四段：如何從挫折中成長(zhǎng)。

挫折中的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程,。我們要教育孩子從挫折中尋找機(jī)會(huì)，并從中學(xué)會(huì)反思和總結(jié),。當(dāng)孩子經(jīng)歷挫折后,，我們可以與他們一起回顧整個(gè)過(guò)程，找出失敗的原因和可以改進(jìn)的地方,。同時(shí),，我們也要鼓勵(lì)他們從挫折中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，以及在遇到類似挫折時(shí)如何更好地應(yīng)對(duì),。通過(guò)這樣的過(guò)程,，孩子可以在挫折中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第五段：總結(jié),。

孩子面對(duì)挫折是成長(zhǎng)過(guò)程中的必然經(jīng)歷,，而挫折教育則是幫助他們正確面對(duì)和應(yīng)對(duì)挫折的重要方法。作為家長(zhǎng)和教育者,，我們需要正確引導(dǎo)孩子面對(duì)挫折,，并從中成長(zhǎng)。通過(guò)傾聽和理解孩子的情緒,，與他們一起分析和解決問(wèn)題,，以及鼓勵(lì)他們?cè)诖煺壑袑ふ页砷L(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們可以幫助他們樹立自信,、培養(yǎng)逆境應(yīng)對(duì)能力和解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)，我們也要教育孩子從挫折中成長(zhǎng),，通過(guò)反思和總結(jié)不斷進(jìn)步,。只有通過(guò)這樣的方式，孩子才能在面對(duì)挫折時(shí)堅(jiān)持不懈,、從中獲得成長(zhǎng)和收獲,，最終成為一個(gè)積極、自信的人,。

挫折教育的方法篇八

第一段：引言和背景介紹（200字）,。

當(dāng)代社會(huì),，挫折教育越來(lái)越被重視。在過(guò)去,，挫折教育被認(rèn)為是消極的,，人們普遍認(rèn)為應(yīng)該避免孩子們遇到挫折。然而,，在現(xiàn)代社會(huì),，挫折教育被認(rèn)為是一種必要的訓(xùn)練，可以幫助孩子們更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn),。在我接受挫折教育的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到挫折教育的重要性和價(jià)值。

第二段：挫折教育的重要性（300字）,。

挫折教育的重要性在于幫助孩子們培養(yǎng)適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力,。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),，如果沒(méi)有良好的挫折教育,，我們很難應(yīng)對(duì)這些困難并解決問(wèn)題。通過(guò)接受挫折教育,，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折和失敗,。我明白了失敗并不可怕，只有在失敗中我們才能真正成長(zhǎng),。同時(shí),，挫折教育還培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的精神和頑強(qiáng)的毅力，使我能夠堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo),。

第三段：挫折教育的方式和方法（300字）,。

挫折教育可以通過(guò)多種方式和方法來(lái)進(jìn)行。首先,，父母和老師應(yīng)該給予孩子們一定的自主權(quán),，讓他們有機(jī)會(huì)自己去解決問(wèn)題和面對(duì)挫折。其次,，我們可以通過(guò)身體鍛煉和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)培養(yǎng)孩子們的意志力和合作精神,。此外，學(xué)?？梢蕴峁┐煺劢逃恼n程和活動(dòng),，例如模擬困境、挑戰(zhàn)性課程和志愿者活動(dòng)等,，讓孩子們親身體驗(yàn)挫折并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì),。

第四段：挫折教育的積極影響（300字）。

挫折教育不僅可以培養(yǎng)孩子們的適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力,，還可以提高他們的自信心和自尊心,。當(dāng)孩子們經(jīng)歷挫折后并成功地克服困難時(shí),，他們會(huì)感到自己是一個(gè)有能力應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)的人。這種自信心和自尊心將激發(fā)他們繼續(xù)追求更高目標(biāo)的動(dòng)力,，并使他們更加勇敢和堅(jiān)定地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

第五段：結(jié)論和體會(huì)（200字）。

挫折教育對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種寶貴的財(cái)富,。通過(guò)接受挫折教育,，我懂得了人生并不是一帆風(fēng)順的，我們總會(huì)遭遇挫折和困難,。只有通過(guò)積極面對(duì)挫折并努力克服它們,，才能真正成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信的人,。挫折教育使我明白了失敗并不可怕,，它是我們成長(zhǎng)的催化劑。面對(duì)挫折,，我們需要堅(jiān)持不懈地努力，相信自己的能力,，相信只要持之以恒,，就一定能夠克服困難，取得成功,。

總結(jié)：

挫折教育在當(dāng)代社會(huì)具有重要的意義,。通過(guò)接受挫折教育，孩子們可以培養(yǎng)適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力,，提高自信心和自尊心,，并為未來(lái)的困難和挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。在挫折教育的過(guò)程中,，我們應(yīng)該給予孩子們自主權(quán),，通過(guò)身體鍛煉和團(tuán)隊(duì)合作等方式培養(yǎng)他們的意志力和合作精神。挫折教育是一種寶貴的財(cái)富,，它使我們懂得了人生的價(jià)值和意義,，成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信的人,。