人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

挫折教育的意義和作用篇一

生活中常會遭遇挫折,，無論大小,，但每一次的遭遇都是一次心理考驗。小挫折則是最細微而常見的一種形式,，引起的情況多而嚴(yán)重程度相對較輕,，然而每次都是一次提醒我們注意心理調(diào)整的機會。小挫折不僅是一次成長,，更是一種體會,。在這篇文章中，我將分享一下我從小挫折中學(xué)到的心得體會,。

2. 接受小挫折的心理變化

每遇到挫折時,，情緒總會起伏不定。最可怕的不是挫折本身,，而是我們不能很好地面對它,，急切而又固執(zhí)地尋求解決辦法，容易被這種情緒感染,，使自己陷入痛苦中,。最好的應(yīng)對方法是淡然保持，多數(shù)小挫折不足掛齒，多一次淡然對待就多一分從容面對困難,，這是一種心態(tài)上的改變,，它更是一種長時間的積累。在遇到困難時,，首先要平靜應(yīng)對,，接受小挫折所帶來的生活變化。隨著時間的推移,，我們會學(xué)會更加從容地面對挫折,。

3. 小挫折帶來的機遇

有句話說：“機遇常常掌握在看問題的方式上?！毙〈煺弁瑯尤绱?。在小挫折中，我們可以尋找到機遇并加以利用,。小挫折闡述的是一種概念：面對問題,，要找到解決問題的方法，不要讓小問題堵塞我們在前進的道路上,。減少我們的陷入,，把握機遇，不動不好,，動了總比不動強,。小挫折帶來的機遇，非常的重要,，當(dāng)你能夠找到機遇,，吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己在面對大挑戰(zhàn)時也能做出明智而果斷的決定,。

4. 從小挫折中學(xué)習(xí)

小挫折在教育中的地位是至關(guān)重要的,，從它中學(xué)習(xí)讓我們受益無窮。它們教會我們要更好地管理我們的時間和財務(wù),，時刻提醒我們要開發(fā)與加強我們的技能,、知識和智慧。我們從小型挫折中學(xué)習(xí),，不斷總結(jié),，不去抱怨，在小挫折中收獲經(jīng)驗和智慧,，在面對更大的挑戰(zhàn)時，我們就更加從容自信,，更加懂得如何應(yīng)對未來的問題,。

5. 總結(jié)

小挫折的教育和體驗是在生活中的一種常態(tài)化表現(xiàn)，我們可以通過面對、接受,、學(xué)習(xí),，從小挫折中獲益良多，并最終破繭成蝶,。當(dāng)我們在成長的道路上遇到困難時,，不要陷入絕望和茫然，要學(xué)會淡然面對挫折,，尋找到良機,，并從它們中吸取養(yǎng)分，用來更好地適應(yīng)我們未來的成長之路,。通過學(xué)習(xí)是我們在適應(yīng)未來時必須經(jīng)歷的一種行為,，從小挫折中應(yīng)學(xué)到的是我們須不斷個人成長，要時刻關(guān)注我們的內(nèi)心,，提醒自己策略性地找到解決困難的方法,。同時，還要時刻心懷感恩,，在每一個平凡,、普通的小挫折中，注意自己的成長歷程,，不忘初心,，不斷進取，終究追求和實現(xiàn)自己的更高內(nèi)在目標(biāo)和價值,。

挫折教育的意義和作用篇二

作為學(xué)生,，我們都曾經(jīng)歷過不同程度的教育挫折。有時候挫折來得突然,，讓我們猝不及防,；有時候我們也可以看到它的來臨，但有時候我們卻無從預(yù)料,。無論是時機,、形式還是程度，教育挫折總是一件令人難以承受的事情,。然而,，它也可以成為一件有益的經(jīng)歷，幫助我們成長,。在這篇文章中,，我將分享我的教育挫折心得和體會，以及我從中所獲得的收獲和成長,。

第一段：引言和背景

每個人都有不同的教育經(jīng)歷,，但不幸的是,，人人都會經(jīng)歷教育挫折。在我的成長過程中,，我也遇到了許多各種形式的挫折,，例如考試失敗、無法理解老師的講解,、和同學(xué)之間的矛盾等,。然而，隨著時間的推移,，我逐漸理解了如何面對并克服教育挫折,。下面我將分享我的經(jīng)歷和成長過程。

第二段：挫折是什么,，舉例說明

教育挫折是指在教育過程中,，遇到難以克服的困難，導(dǎo)致學(xué)生感到沮喪和失落,。舉個例子,，有一次我在數(shù)學(xué)考試中取得了令人失望的成績，因為我?guī)缀鯖]有復(fù)習(xí),，而我太過自信,。考試后,，我很失落,，覺得自己很蠢，因為其他的同學(xué)做得比我好,。我的自尊心和自信心受到了打擊,。

第三段：如何面對和克服教育挫折

面對教育挫折，最好的方法是正視它并尋找解決方法,。首先,，我們需要反思自己，找出失敗的原因和盲點,，然后,，我們需要制定一個計劃,，開展努力工作以克服這些挫折,。在我的數(shù)學(xué)考試經(jīng)歷中,，我意識到自己太過自信和不努力是導(dǎo)致考試失敗的原因，所以我決定更加努力地學(xué)習(xí),。

第四段：從教育挫折中成長

當(dāng)我們面對并克服教育挫折時,，我們可以從中獲得許多寶貴的經(jīng)驗和成長。首先,，我們可以發(fā)現(xiàn)我們的弱點和盲點,，并為了克服這些弱點而工作,。同時，我們還能從中獲得實際經(jīng)驗,，這使我們更加自信和獨立。在我的數(shù)學(xué)考試經(jīng)歷中,，我努力工作使自己變得更強大,。這給了我許多信心和成就感。

第五段：結(jié)論和總結(jié)

總而言之,，教育挫折是每個學(xué)生經(jīng)歷的難關(guān),，但如果正視和克服它，它也可以成為很重要的成長機會,。我們需要反思并找出失敗的原因和盲點,，然后發(fā)揮其最大作用。當(dāng)我們克服了教育挫折時,，我們不僅可以獲得實際的經(jīng)驗和技能,，而且還能增強自信和成就感。

挫折教育的意義和作用篇三

事有百折百變

壞事的道路順溜溜,，成事的道路彎曲曲(維吾爾族)

長的旅途,，必有崎嶇

最曲折的路有時最簡捷(孚希特萬格)

正路并不一定就是一條平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險阻,，要繞一些彎,，甚至難免會誤入歧途(朱光潛)

山窮水復(fù)無一路，柳暗花明又一村

失敗是成功之母

流水在碰到抵觸的地方,，才把它的活力解放,。——歌德【德】

每一種挫折或不利的突變,，是帶著同樣或較大的有利的種子,。——愛默生【美】

事情的成敗以結(jié)果為斷,，中間的波折不足為論,。——未知【德】

什么叫做失敗?失敗是到達較佳境地的第一步,?！评锲炙?/p>

失敗是堅忍的最后考驗?！滤果?/p>

對于不屈不撓的人來說,，沒有失敗這回事?！滤果?/p>

一次失敗,，只是證明我們成功的決心還夠堅強,。——博維

失敗也是我需要的,，它和成功對我一樣有價值,。——愛迪生

我們關(guān)心的,，不是你是否失敗了,，而是你對失敗能否無怨?！挚?/p>

暫時的失利,，比暫時的勝利好得多?！⒉?法拉茲

大海里沒有礁石激不起浪花,，生活中經(jīng)不住挫折成不了強者?！V語,。

苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富,，對弱者是一個萬丈深淵,。

人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過,。

失敗也是我需要的,，它和成功一樣對我有價值?！猍美]愛默生

苦難是人生的老師,，通過苦難，走向歡樂,?！猍德]貝多芬

挫折教育的意義和作用篇四

“人生不如意事十之八九”，在我們走向成長之路的過程中,，肯定會遇到各種“挫折”和“困難”,，但是這些經(jīng)歷卻成為我們成長的助推器。近年來,，出版了一本名為《挫折教育》的書籍,，引起了很多家長和教育工作者的重視。在本文中,，筆者將分享自己對《挫折教育》的感悟和體會,。

第二段：挫折的必要性

沒有誰能從一開始就成功，每個人都會遇到挫折和失敗,，這是成長和進步的必要過程,。然而,，有些家長過于保護自己的孩子，害怕他們受到任何傷害,，這樣反而會限制了他們的成長,。《挫折教育》指出,，孩子們從小就需要面對挫折,，學(xué)會如何解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)，這樣他們才能獲得自信和成功的關(guān)鍵,。

第三段：挫折的教育方法

家長和老師有責(zé)任幫助孩子真正學(xué)習(xí)如何處理挫折?！洞煺劢逃诽峁┝藥追N教育方法：首先,，讓孩子們感受到挫折，這可以通過一些游戲和競賽中創(chuàng)造一些輸贏并存的機會來實現(xiàn),。其次,，幫助孩子們理解自己的感受，讓他們明白所有的情緒都是可以忍受的,，并幫助他們建立戰(zhàn)勝挫折的信心,。最后，幫助孩子們制定解決問題的計劃,，讓他們成為解決問題的主人公,，這樣他們就有了主動應(yīng)對挫折的能力。

第四段：挫折教育的好處

《挫折教育》的核心理念在于“教會孩子如何面對挫折”,，這對孩子們未來的成長至關(guān)重要,。學(xué)會面對挫折有很多好處，比如,，增強孩子的自我意識,，幫助孩子發(fā)掘自己的潛力，提高孩子的創(chuàng)造力和思考能力,，讓孩子們對未來充滿信心和勇氣,，最終獲得成功。

第五段：結(jié)論

在我們的成長道路上,，挫折是難以避免的,。需要家長和老師來幫助孩子們建立正確的心態(tài)和面對困難的能力?！洞煺劢逃窞槲覀兲峁┝艘环N有效的教育方法,，讓孩子們養(yǎng)成勇敢、堅持和解決問題的態(tài)度,，同時也為他們未來的成功打下了堅實的基礎(chǔ),。因此,，我們應(yīng)該讓挫折成為我們成長的助推器，在挫折中成長,、在挫折中擁抱成功,！

挫折教育的意義和作用篇五

讀教育挫折，是指通過自身的教育經(jīng)歷,、身體力行,、反思和思考，感受挫折中的痛苦和收獲,，深刻認識教育的現(xiàn)實面和難題,，從而達到提高自身教育素質(zhì)的目的。教育挫折是不可避免的,，因為教育本身就是一個需要探索的過程,，需要通過不斷實踐和反思來不斷改善。不同的人在遭遇挫折后,，心態(tài)和應(yīng)對方式也不同,。本文作者，通過讀教育中的種種挫折,，探索教育的真正意義,，逐漸明白學(xué)習(xí)和成長的過程中，困難和挫敗是不可避免的,，但這些經(jīng)歷都是最好的老師,，對于我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。

第二段：初中時期的挫折

回憶初中時代,，我曾遭遇了許多挫折,。在學(xué)習(xí)上，我總是不及格,，總是被父母和老師詬病,，受到嚴(yán)厲的譴責(zé)。受到這樣的挫折和打擊,，我很失落,，甚至有些自卑。但慢慢地,，我開始反思自己的問題,，認真地查找自己的學(xué)習(xí)地點，并不斷努力,。慢慢地,，我打破了自己的局限，積極參加夏令營，課后輔導(dǎo)班,，取得了更好的成績,。

第三段：大學(xué)期間的挫折

大學(xué)學(xué)習(xí)并不像大家想象中的那么妙不可言，我曾經(jīng)經(jīng)歷過學(xué)業(yè)上的低谷,，想放棄的感受,。在自習(xí)室，我看到身邊的同學(xué)們抱著厚厚的文獻閱讀筆記本,，我連查找資料的能力都沒有,。一次查找資料的過程中，我找不到我要的資料,。然后我驚訝的發(fā)現(xiàn),，我的同桌發(fā)現(xiàn)了一些我不能發(fā)現(xiàn)的資料，并分享給我,。后來我發(fā)現(xiàn),，要想在大學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功，與別人合作是達到目標(biāo)的最佳方法,。我也開始體驗到這一成功背后要有合作的意識和支持。

第四段：關(guān)于教育的思考

在我經(jīng)歷過的教育挫折中,，我有一個現(xiàn)象的共同點就是：困難就是存在的,，避免挫敗是不可能的，也不應(yīng)該避免它,。教育本身就是一個帶著修正性的探索過程,，我們需要不斷地嘗試和實踐，不斷地接受并跨越挫折,，才能得到真正的成長和收獲,。在面對挫折時，我們要有積極的態(tài)度,、良好的心態(tài)和透徹的思考,。我們要不斷拓展自己的視野和接觸領(lǐng)域，并學(xué)會多方面思考,，不拘泥于一種思維方式,。

第五段：結(jié)論，闡述讀教育挫折的好處

教育挫折考驗了我們的心智和意志,，是我們成長中的重要組成部分,。讀教育挫折，不僅是學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，也是我們完成成長的必經(jīng)之路,。在這個過程中，我們可以錘煉我們的毅力和恒心,，學(xué)會面對挫折和失敗,，通過不斷的探索和實踐,，不斷提升自身的教育素質(zhì)。最終,，通過讀教育挫折,，我們可以更深刻地理解教育本質(zhì)，拓展我們的思維和視野,，并讓自己更廣泛,、更全面認識到教育的重要性。

挫折教育的意義和作用篇六

《能夠承受挫折勇于開拓進取》是初一政治課本（北師大版）第一冊第四課的內(nèi)容,。

本課有一前言,，講述我國明清之際歷史學(xué)家談遷矢志不移地編寫《國榷》的故事。然后,，指出挫折是不可避免的,，我們應(yīng)該怎樣正確對待挫折的問題，并從這二個問題的提出引入正文,。本課正文的第一框題“人生難免有挫折”從分析人生難免有挫折入手,，闡述了挫折難以避免在于“造成挫折有多方面的因素（如自然因素、社會因素,、家庭因素,、個人因素等）”。學(xué)習(xí)本框題,，對于提高學(xué)生思想,、心理素養(yǎng)，增強戰(zhàn)勝挫折的能力,，奠定科學(xué)人生觀的基礎(chǔ),，具有重要意義。

學(xué)習(xí)本框題,，可以深化對前面幾課,，如“鍛煉心理品質(zhì)加強品格修養(yǎng)”、“磨礪堅強意志拒絕不良誘惑”的認識,，同后面的“發(fā)揮性格優(yōu)勢養(yǎng)成良好習(xí)慣”等課的學(xué)習(xí),，也有密切的聯(lián)系。

初一年的學(xué)生剛剛從小學(xué)升到初中,，現(xiàn)在還處于從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期,，他們大多數(shù)都是父母的“掌中寶”，從沒受過什么大的委屈或挫折,。但,，在人生的征程中不可能總是一帆風(fēng)順，遇到這樣或那樣的挫折是在所難免的，特別是在初中時期,，學(xué)習(xí)壓力增大,，學(xué)生一時適應(yīng)不過來，有些學(xué)生對挫折的承受能力差,，產(chǎn)生了不良后果,。所以，在本課的教學(xué)當(dāng)中,，一定要注意貼近學(xué)生的實際生活進行授課,，讓學(xué)生自己舉例，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在課堂上營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

新課程提出“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”、倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式”,。

為了實現(xiàn)這一理念：

3、積極引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，進行探究性學(xué)習(xí)。

1,、懂得人生免不了要經(jīng)歷挫折,；造成挫折的因素是多方面的；

2,、學(xué)會遇到挫折時,，能分析造成挫折的因素,；

（一）創(chuàng)設(shè)問題,，導(dǎo)入新課。

1,、提問：你認為挫折好嗎,？（學(xué)生中一般會形成兩種觀點，一種是“好”,，一種是“不好”,，再讓學(xué)生圍繞各自不同的觀點展開辯論，在課堂中形成良好的辯論氛圍,。）

2,、場景填空：

3、依據(jù)學(xué)生填空的.情況,，小結(jié)指出：挫折不能一概地認為好或者是壞,，關(guān)鍵在于你是否能夠承受挫折，是否能夠“勇于開拓進取”。

4,、引入課題：能夠承受挫折勇于開拓進取

（二）探究過程,。

人生難免有挫折

1、播放歌曲《萬事如意》,，讓學(xué)生欣賞,。

a、提問：

（1）這首歌的名稱是什么,？

（2）這首歌主要表達什么意思,？

（3）我們平時還有那些祝福親朋好友的成語、詞語或句子嗎,？（學(xué)生以小組為單位,，進行討論并發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生合作交流,、學(xué)習(xí)的精神,。）

（4）在現(xiàn)實生活中，我們每個人是否都能像那些祝福語那樣“萬事如意”,、“事事順心”,？有沒有同學(xué)從小到大都沒有遇到什么困難或挫折的？（切合學(xué)生的生活實際,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。）

b、小結(jié)指出：人生難免有挫折,。

2,、古今中外，無論是偉人還是普通人,，都會遇到這樣或那樣的挫折,。

a、舉例：孔子從小家境貧困,，沒有受教育的良好條件,，只能通過自修來學(xué)習(xí)。他從15歲開始發(fā)奮讀書,，遇到難題就多方求救,，曾說：“三人行，必有我?guī)熝??！彼麨榱藢崿F(xiàn)自己的理想，周游列國,，歷經(jīng)坎坷,、磨難和挫折,，終于成為我國著名的學(xué)者和大教育家。

b,、提問：同學(xué)們,，你們還知道或聽說過哪些名人、偉人與挫折有關(guān)的故事嗎,？（允許學(xué)生舉例時看書或課外書,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。）

c,、小結(jié)：觀察古今中外名人的認知道路,，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們無一不是從挫折和坎坷中磨礪出來的,。

因此,，挫折是普遍存在的。

造成挫折的因素

1,、提問：你自己印象最深刻的挫折是哪一次,，你遭受挫折的原因是什么？（讓學(xué)生就這個問題充分地發(fā)言,，并將同學(xué)們所談到的原因?qū)懺诤诎迳?，“將課堂還給學(xué)生”。）

2,、讓學(xué)生帶著問題“造成挫折的因素有哪些,？”看書，并將其剛剛所提出的因素與課本所歸納的因素進行對比（培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力）,。

a,、自然因素

（1）指出自然因素是指由于惡劣的氣候和嚴(yán)重的自然災(zāi)害所造成的損失或失敗，也包括人世間生老病死,。

（2）播放錄像：1998年夏抗洪救災(zāi)的實況,。

（3）小結(jié)：自然因素給人民造成的挫折是不可能完全避免的。

b,、社會因素

（1）指出：社會因素,，包括政治,、經(jīng)濟,、法律、宗教道德,、風(fēng)俗習(xí)慣,、人際關(guān)系等方面。

（2）小品：《岳飛的生平》

南宋抗金名將岳飛,，滿懷報國志向,，決心收復(fù)北方失地,。正當(dāng)他率領(lǐng)大軍在郾城大破金軍主力，勝利進軍至朱仙鎮(zhèn),，河北豪杰群起響應(yīng)的時候,，昏庸的皇帝卻在一天中連下12道金牌，迫令岳飛火速撤兵,。岳飛悲憤交加,，仰天長嘆：“十年之功，廢于一旦,?！痹里w回朝后，先是被撤掉官職,，隨后又被捏造罪名,，逮捕入獄，最終被害于風(fēng)波亭,。

（3）提問：造成岳飛被殺,，其報國志向，收復(fù)北方失地的目標(biāo)未能完成的因素是什么,？（引導(dǎo)學(xué)生回答,，體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,。）

d,、家庭因素和學(xué)校因素

（1）指出：家庭因素和學(xué)校因素，包括家庭變故,，教育不當(dāng),，造成青少年心理上的緊張、教育,、恐慌和失落,。

（2）提問：是否能舉一例加以說明這個觀點？（培養(yǎng)學(xué)生思考問題,、自主學(xué)習(xí)的能力,。）

e、個人因素

（1）指出：個人因素,，主要包括個人的生理和心理因素,。

（2）提問：什么是心理因素，什么是生理因素,？舉具體事例說明,。（學(xué)生以小組為單位，進行討論并發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生合作交流,、學(xué)習(xí)的精神,。）

總結(jié)：以上我們分析了造成挫折的因素，知道了心理不健康的人更易產(chǎn)生挫折心理,，所以,，我們在日常生活中，要認真分析出現(xiàn)挫折的原因,，有針對性地以正確的態(tài)度和方法面對挫折,，經(jīng)受考驗，鍛煉自己的心理品質(zhì),。

（三)課堂小結(jié),。

結(jié)合板書及課本，要求學(xué)生回答問題：

1,、為什么挫折難以避免,？

2、造成挫折的因素有哪些,？

(四)課后作業(yè),。

請你以某次挫折為例，分析發(fā)生這次挫折的原因是什么,？

挫折教育的意義和作用篇七

挫折是每個人不可避免的經(jīng)歷,，而對待挫折的態(tài)度和方法則決定了我們未來的成就和成功。最近我讀了一本書叫《挫折教育》,，這本書對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和影響,。在這篇文章中，我將分享我對這本書的心得體會,。

第二段：正文1——挫折并不可怕

書中提到了一個重要的觀點,，即挫折不是一種負面的東西，它可以促使我們成為更好的人,。每個人都會遇到挫折和失敗,，但是我們可以選擇從中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。無論是在工作上,、學(xué)業(yè)上還是生活中,，我們都必須學(xué)習(xí)如何面對挫折，才能更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn),。

第三段：正文2——挫折背后的機會

當(dāng)我們遇到挫折時,，不要氣餒或放棄。相反,，我們應(yīng)該加倍努力,，因為挫折背后往往隱藏著未來的機會,。我們可以通過挫折來發(fā)掘和提升自身的潛力,，實現(xiàn)自我超越,。所以，我們不僅要看到挫折面前的困難,，也要在挫折背后尋找機遇,。

第四段：正文3——致敬挫折的力量

在閱讀這本書之前，我一直認為成功者都是幸運的,，而失敗者就是命運不好,。但是，這本書告訴我,，失敗和挫折也有它的價值,。一些杰出的人士和企業(yè)家都是在挫折中奮起的，他們學(xué)會了如何面對失敗并從中學(xué)習(xí),。正是他們堅韌不拔的精神,、不斷嘗試和反思的方法使得他們?nèi)〉昧顺晒Α?/p>

第五段：結(jié)束語

在總結(jié)這篇文章時，我深刻領(lǐng)悟到成功需要的不只是好運,，還需要正確的態(tài)度和處理方式,。我們必須學(xué)會在面對挫折時不氣餒，不放棄,，勇于面對并且從失敗和挫折中積累經(jīng)驗,。因此，我感謝《挫折教育》這本書,，它讓我學(xué)會如何處理挫折,，并啟發(fā)了我不斷的走向成功之路。

挫折教育的意義和作用篇八

軍人挫折教育是培養(yǎng)軍人忍耐力,、堅韌性和適應(yīng)性的重要手段,。在軍旅生涯中，每個軍人都會經(jīng)歷許多挫折和考驗,。通過挫折教育,，我們學(xué)會了如何面對失敗、從失敗中汲取教訓(xùn)并不斷成長,。在這篇文章中,，我將分享我的軍旅生涯中所受到的挫折教育以及我的心得體會。

第二段：挫折與堅韌

在軍事訓(xùn)練中,，挫折無處不在,。無論是身體上的疲憊、訓(xùn)練中的失敗,，還是艱苦生活的困擾,，都會帶來挫折和痛苦。然而,，正是這些挫折讓我變得更加堅韌和有韌性,。第一次長途越野訓(xùn)練中,，我竭盡全力卻仍然無法完成任務(wù)，我感到非常沮喪,。但是,，教官們告訴我失敗并不可怕，重要的是要看到失敗背后的收獲,。從那時起,，我學(xué)會了從失敗中學(xué)習(xí)，不斷努力提高自己的技能和素質(zhì),。我堅信,，只有經(jīng)歷過挫折并克服挫折的人，才能真正成長為一名優(yōu)秀的軍人,。

第三段：挫折與適應(yīng)能力

軍人工作中經(jīng)常遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和變化,。在實地作戰(zhàn)訓(xùn)練中，環(huán)境常常是復(fù)雜和不可預(yù)測的,，需要我們具備良好的適應(yīng)能力,。我記得有一次，在野外演習(xí)中,，我所在的小組突然遇到了暴雨襲擊,，導(dǎo)致我們的設(shè)備損壞無法正常使用。當(dāng)時,，我感到無所適從,，但是教官們鼓勵我們要勇敢面對困難。通過團隊合作和相互幫助,，我們克服了困難,，完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白,，適應(yīng)能力是軍人必備的素質(zhì)之一,。只有在面對未知的挑戰(zhàn)時，才能體現(xiàn)出個體的適應(yīng)能力以及團隊的協(xié)作精神,。

第四段：挫折與人際關(guān)系

在軍隊中,，人際關(guān)系是一個非常重要的因素。每個人都有自己的性格和處事方式,，軍人之間關(guān)系錯綜復(fù)雜,，這就需要我們在處理人際關(guān)系上具備一定的挫折教育。通過與戰(zhàn)友相處,，尤其是在艱苦環(huán)境中共同奮斗,，我逐漸認識到只有團結(jié)合作，才能在戰(zhàn)場上實現(xiàn)勝利。同時,，也要學(xué)會處理人際關(guān)系的技巧,，遇到問題時要及時溝通、相互傾聽,。挫折教育教會了我如何以平和的心態(tài)對待沖突和摩擦,，保持團隊和諧與凝聚力,。

第五段：挫折與成長

軍人挫折教育不僅幫助我們在軍旅生涯中成長,，也對我們的人生產(chǎn)生了深遠的影響。通過挫折教育,，我們學(xué)會面對失敗,，學(xué)會從失敗中汲取教訓(xùn)，并不斷努力提高自己,。我們逐漸培養(yǎng)出忍耐力,、堅持到底的毅力和適應(yīng)各種環(huán)境的能力。這些品質(zhì)既可以在軍隊中發(fā)光發(fā)亮,，也可以在社會生活中發(fā)揮重要作用,。無論是在軍事訓(xùn)練、工作中,，或者是在日常生活中,，挫折教育都讓我們擁有更堅強的內(nèi)心和更優(yōu)秀的能力，幫助我們?nèi)〉贸晒Α?/p>

結(jié)語

軍人挫折教育是一種寶貴的學(xué)習(xí)和成長機會,，它教會我們?nèi)绾蚊鎸щy,、處理挫折并不斷提高自己。通過堅韌,、適應(yīng),、人際關(guān)系和成長等方面的挫折教育，我們才能成為優(yōu)秀的軍人和品質(zhì)卓越的人,。我對于在軍旅生涯中所經(jīng)歷的挫折教育有著深刻的體會,，我相信這些經(jīng)歷將在未來的人生道路上繼續(xù)指引著我。

挫折教育的意義和作用篇九

初中時的某個寒假,，學(xué)校舉辦了一個讀書月的活動,，要求我們每一個學(xué)生在假期時間看完五本外國名著，那時的我翻看著父親書架上的名著,，一本叫《基督山伯爵》的書引起了我的興趣,，但當(dāng)時因為那本書實在太厚了，對一個只有一個月假期的我來說確實有些難已選擇,。持著搖擺不定的心情我試著讀了此書的引言,，之后就暗下決心，一點要找時間認真的將這本大仲馬的基督山伯爵閱讀一遍。

時過境遷,，我已經(jīng)不再是那個懵懂的初中生,，也不用被老師逼著去完成閱讀名著的任務(wù)。當(dāng)我看到公司推行的讀書月活動的消息時,，心中便多了一絲牽掛,，像是有一個老朋友在不斷的跟我保持聯(lián)系，但卻見不著面的感覺,。直到有一天,，在網(wǎng)上無意看到一篇關(guān)于大仲馬作品評價的文章?；缴讲暨@個名字又再一次出現(xiàn)在我眼前,，我仿佛又看到了當(dāng)初的自己站在書架下仰望那本最厚的書時的渴望臉龐，那時的我才找到了一直記掛的事情,。直到我在網(wǎng)上的書店確定訂單后,，激動的心情才慢慢平息下來。

大仲馬在法國歷史小說的發(fā)展過程中扮演了重要角色,，被譽為復(fù)興了法國的歷史小說,。往往小說內(nèi)容都是以真實歷史事件作為背景，很巧妙的將歷史和虛構(gòu)融為一體,。使讀者在閱讀的時候感受到節(jié)奏緊張,，情節(jié)曲折復(fù)雜。引用大仲馬自己的說法就是：”何謂歷史,？就是釘子,，用來掛我的小說！”

《基督山伯爵》這本小說故事背景發(fā)生在1814年至1838年間的法國和意大利,。這個年代是一個分裂與動亂并存的時代,，保皇黨和波拿巴黨爭相想要把路易國王和拿破侖推上法國統(tǒng)治的王座,。這本小書的主人公唐泰斯,，是一個年輕的水手，淳樸善良,，表面看來他是一個人生贏家,，似乎擁有一切，既要當(dāng)上船長了,，并且馬上就要迎娶自己心愛的姑娘梅塞苔絲,。一切都是那么的美好，然而一場災(zāi)難卻突如其來的降臨到他的頭上,。同船的水手唐格拉虎視眈眈的盯著船長的位置,，情敵費爾南對他嫉妒交加,。兩個同是黑暗中的人聯(lián)合起來控告他。當(dāng)?shù)氐拇頇z察官為了自己的政治前途把主人公定罪為最危險的政治犯,，并將其押送到當(dāng)時最黑暗的伊夫堡監(jiān)獄,。在監(jiān)獄中，他和隔壁牢房的法利亞神父結(jié)成忘年之交,，這段劇情也是書中最能體現(xiàn)出人類智慧偉大的一部分,。神父臨死前告訴唐泰斯基督山島上的寶藏，之后他假扮成尸體被獄卒投入大海,。在讀這段情節(jié)時我的心臟跳的特別快,，好像我就在那裹尸布里一樣，但又不敢讓別人聽到心跳,，所以壓低了身體,。當(dāng)唐泰斯沉在海里切斷腿上綁著鉛球的那根繩索時,，我松了口氣,，我知道他忍受了近20年的牢獄生活結(jié)束了，他又活過來了,。他找到了寶藏,，隨后以神秘的基督山伯爵的身份出現(xiàn)在巴黎的社交圈，開始了他殘酷而正義的復(fù)仇,。

之后的復(fù)仇,，情節(jié)跌宕起伏，雖然篇幅巨大,，卻不會讓我感受到深長,，尤其到后期故事時刻保持著緊張的節(jié)奏，讓我有一種身臨其境的感覺,。他那天衣無縫的復(fù)仇計劃,，還有所有出現(xiàn)的陌生人物都巧妙地糅合在一起，勾起了他復(fù)仇的階梯,，一步一步直到他再也品嘗不到人間的友情,，關(guān)愛，歡樂,，悲傷與幸福,。同時他也剝奪了自己作為正常人的生活和情感，給自己套上了孤獨的枷鎖,。故事的結(jié)局,，所有跟他仇恨有關(guān)的人都沒有好的下場，他看到自己給他人造成的不幸時,，想以自殺來贖罪,。正是埃黛用愛把他從孤獨和絕望中拯救出來。事實上，愛的缺失也是造就他一生悲劇的起因,。

基督山伯爵在平淡的文筆敘述及波瀾不驚的情節(jié)中蘊含了深刻的主題,，欲望與滿足也是小說隱含的主題之一。愛,，更是包含著最重要的信息,。也讓我更深刻的懂得了愛的定義，對自己父母的愛,，會讓人感受到世間的溫暖,。對愛人的愛，會讓人體會的責(zé)任的偉大,。對朋友的愛,，會讓人明白彼此間的真誠。對仇人的愛,，會理解到生命的意義,。足見大仲馬基督山伯爵的魅力，對每一個用心的讀者都有很深刻的意義,。我希望我的感受能令你產(chǎn)生興趣,，有時間你也可以讀一下這本巨作，或許你會有另一種說不出的感覺藏在心里,。

挫折教育的意義和作用篇十

挫折是人生不可避免的一部分,，特別是對于孩子來說。作為家長,，我們應(yīng)該為孩子提供一個健康的成長環(huán)境,，讓他們學(xué)會面對并應(yīng)對挫折。經(jīng)過多年的育兒經(jīng)驗,，我深刻認識到了孩子挫折教育的重要性,。在此，我愿將我自己的體會和心得與大家分享,。

首先,，孩子挫折教育的核心在于培養(yǎng)他們的堅韌和適應(yīng)能力。生活中難免會有各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,，有時孩子可能會感到壓力,，甚至遭遇挫折。然而,，如果我們過分保護他們,，不讓他們自己面對問題并解決問題，那么他們將永遠無法掌握解決問題的能力,。因此,，我鼓勵孩子面對挫折,，學(xué)會堅持和適應(yīng)。在訓(xùn)練孩子的過程中,，我們要適度推動他們,，給予他們相應(yīng)的鼓勵和支持，但同時也要讓他們學(xué)會自己去克服困難,。

其次,，我們應(yīng)該用正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子對待挫折。面對挫折時,，有些孩子會感到自卑,、氣餒甚至放棄。這時,，我們作為家長就要及時出手,，給予他們正確的引導(dǎo)和積極的態(tài)度。我們要告訴他們,，挫折是成長中的一部分,，是人生的常態(tài)，而不是他們個人的失敗,。幫助他們認識到,，挫折無法避免,，但他們可以通過不斷努力和學(xué)習(xí)來克服挫折,，取得成功。我們要教育他們,，不要輕易放棄,，而要堅持下去。

第三,，我們要給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)過程中，孩子可能會遇到各種困難和挫折,。我們應(yīng)該幫助他們找到解決問題的方法,，并在挫折中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。比如,，在孩子遇到難題時,，我們可以與他們一起思考解決的方法，鼓勵他們試錯并從錯誤中學(xué)習(xí),。此外,，我們也要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們主動探索和學(xué)習(xí)新知識,。只有在良好的環(huán)境中,，孩子才能有積極的心態(tài)去面對挫折,。

最后，我們要給予孩子足夠的支持和鼓勵,。在孩子面對挫折時,，我們要做到及時的安撫和鼓勵。我們要和孩子共同分析問題的原因,，并找到解決問題的方法,。鼓勵孩子相信自己的能力，并提醒他們已經(jīng)取得的進步和成就,。在解決問題的過程中,，我們要盡量減少他們的壓力，讓他們感受到我們的支持和鼓勵,。只有這樣,，孩子才能有信心面對挫折，并從中成長,。

總之,，孩子挫折教育是我們育兒過程中非常重要的一部分。通過培養(yǎng)孩子的堅韌和適應(yīng)能力,，讓他們學(xué)會正確的態(tài)度和方法去應(yīng)對挫折,，我們可以幫助他們更好地成長。同時,，我們也要給予孩子良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、支持和鼓勵。相信通過我們的共同努力,，每個孩子都能在面對挫折時變得更堅強,、更有信心，并用積極的態(tài)度去面對人生的挑戰(zhàn),。

挫折教育的意義和作用篇十一

第一段：引入挫折教育的必要性（字數(shù)：200）

挫折教育是指在一定條件下,，通過安排讓學(xué)員面臨各種困難和挫折，以期培養(yǎng)他們應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力,。對于軍人而言,，挫折教育尤為重要。軍人的職責(zé)是捍衛(wèi)國家安全和人民利益,，處于一個非常高壓和危險的環(huán)境中,。因此，他們需要具備堅韌,、勇敢和適應(yīng)性強的品質(zhì),。而挫折教育正是鍛煉這些品質(zhì)的有效途徑。

第二段：挫折教育對軍人品質(zhì)發(fā)展的積極影響（字數(shù)：250）

挫折教育能夠培養(yǎng)軍人的堅韌品質(zhì),。在訓(xùn)練過程中,，士兵經(jīng)常面臨體力和心理的巨大壓力,，艱苦的環(huán)境和繁重的任務(wù)使他們時刻面臨著挫折。然而,，正是這些困難讓軍人變得更加堅韌,，能夠在惡劣環(huán)境下堅持不懈，戰(zhàn)勝困難,。同時,，挫折教育也能夠培養(yǎng)軍人的勇敢品質(zhì)。面對戰(zhàn)場和危險,，只有在敢于面對挫折和承擔(dān)責(zé)任的士兵才能表現(xiàn)出真正的勇氣,。

第三段：挫折教育對軍人意志力的培養(yǎng)（字數(shù)：250）

挫折教育能夠鍛煉軍人的意志力。軍事訓(xùn)練中的挫折教育不僅僅體現(xiàn)在日常訓(xùn)練的嚴(yán)苛,，更體現(xiàn)在訓(xùn)練中的各種考驗,。例如，軍人可能會面臨失敗,、受傷,、被囚禁或遭受批評等各種打擊。這些挫折讓他們學(xué)會承受痛苦,、克服困難,，不輕言放棄。這種持久的意志給予他們在戰(zhàn)場上迎難而上的決心,，保護人民的決心,。

第四段：挫折教育對軍人適應(yīng)能力的提升（字數(shù)：250）

挫折教育能夠提升軍人的適應(yīng)能力。軍人常常面臨不穩(wěn)定和多變的戰(zhàn)場環(huán)境,，需要快速適應(yīng)和應(yīng)對各種情況,。而挫折教育恰恰能夠幫助軍人在不斷變化的環(huán)境中迅速調(diào)整自己的心態(tài)和策略。通過面臨各種挫折,，軍人能夠培養(yǎng)機智靈活的思維，快速適應(yīng)不同的戰(zhàn)斗場景,，保持高度責(zé)任感和敏銳的觀察力,。

第五段：總結(jié)挫折教育對軍人的重要性（字數(shù)：250）

挫折教育對培養(yǎng)軍人的品質(zhì)、意志力和適應(yīng)能力至關(guān)重要,。在面對各種困難和挑戰(zhàn)時,，軍人只有通過挫折教育的經(jīng)歷，才能成為真正的戰(zhàn)士,。挫折教育不僅僅是有意義的,，更是訓(xùn)練軍人品質(zhì)的重要一環(huán)。對于現(xiàn)代軍人而言,，挫折教育是成長的機遇,，是勇往直前的階梯,。無論是面對戰(zhàn)場上的敵人，還是面對生活中的困境,，挫折教育都能使軍人更加快速,、勇敢和適應(yīng)。因此,，軍人應(yīng)深刻認識到挫折教育的重要性,，并積極面對和克服挫折，不斷成長進步,。

（字數(shù)：1200）

挫折教育的意義和作用篇十二

報名參加陽光杯小小主持人比賽后,，這幾個星期我每天都在練習(xí)，練習(xí),、再練習(xí)……每天都在想：怎樣才能發(fā)揮出最好的水平呢,？怎樣才能使自己的聲音更加動聽呢？怎樣演講才能更自然呢,？謝老師說：“王韻檸,，我們大家都支持你，一定要加油哦,！”對,，我一定要好好發(fā)揮，許多叔叔阿姨都認可我,，為我拉票,，我一定要加油！我默默在心里下定決心,。

“結(jié)果不重要,，重要的是這個過程你盡力了，在這個舞臺上,，你留下了自己的風(fēng)采,。”媽媽語重心長地說,。這次比賽給我上了一節(jié)“挫折教育課”,，哪個明星沒有經(jīng)歷挫折，就有輝煌的成就呢,？人生不可能一帆風(fēng)順,，我還小，這次比賽失利只是我人生的一個小小絆腳石,，將來要經(jīng)歷的磨礪還有很多很多,。誰說有付出就一定有回報？農(nóng)民伯伯辛辛苦苦撒下種子,，遇上天災(zāi),，不也顆粒無收嗎,？不要怨天尤人，怕就怕“風(fēng)調(diào)雨順好天時,，只能巴望別人好收成”,！只要在這個過程中，你有真心努力過,，就不要后悔,，失利后，一定要反思失利的原因,，特別是自身因素,。唯此，才能知不足,，上臺階,；唯此，才能談得上失敗乃成功之母,。

人生不可能沒有失敗,，唯有經(jīng)歷過一次失敗，在挫折中學(xué)習(xí),，只要能夠及時站起來,。相信通過這次比賽的歷練，我能更快成長,，說不定多年以后,，我能真正成為一名優(yōu)秀的`主持人呢！

挫折教育的意義和作用篇十三

大家好,！今天我有幸代表高三（10）班在這里演講,。我演講的題目是《用勇氣戰(zhàn)勝挫折》。

如果說人生是一望無際的大海,，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花,；如果說人生是湛藍的天空，那么挫折則是一朵飄浮的烏云,。

人生旅途并不總是一帆風(fēng)順的,，挫折和失意常伴隨著我們。追夢的道路上,，我們需要穿過荊棘叢生的樹林，需要翻過坎坷盤曲的山脊,。在這個時候,，唯一能幫助我們走出挫折，走向成功的是勇氣,。換句話說,，有了勇氣,，我們才能戰(zhàn)勝挫折。

勇氣是敢于直面慘淡的人生,，敢于正視淋漓的鮮血之精神,。

貝多芬曾雙耳失聰，可他沒有被巨大的挫折打敗,，他憑勇氣創(chuàng)造了非凡的命運交響曲,，成為舉世矚目的音樂巨人。伏明霞在世界跳水舞臺上綻放光彩,，劉翔在百米跨欄跑道上創(chuàng)造出驚人的`奇跡,。冠軍背后是一個個心酸的故事，但他們秉承著“勇者無敵”的精神,，戰(zhàn)勝了挫折,，走向了成功。

很多人都看過三文魚回游的畫面,。只要看過這個畫面就永遠不會忘記,。逆水搏擊，回游產(chǎn)卵,。它們的一生,，充滿了險阻與悲壯，在生命的最后時刻,，它們克服種種困難,，為自己的生命畫上圓滿的句號。是什么觸動了我們的心靈,？小小的三文魚,，演繹了一場亙古不變的戰(zhàn)斗。在浪里起舞,，在風(fēng)里跳躍,。它們征服了追夢路上的挫折。

在現(xiàn)實生活中,，有太多的人忘記了應(yīng)該去經(jīng)歷挫折,，變得膽怯、狹隘,，有太多的人忘記了自己需要成長,，變得平庸、懦弱,。

戰(zhàn)勝挫折真的很簡單,。某一次考試失利，但敢于直面現(xiàn)實，甚至承認自己的過錯,，再接再厲,；受到別人的批評，但學(xué)會反思自己,，努力改正,。

的確，人,，都有失意,、不順心的時候，然而,，我更相信,，挫折，是年輕人最好的禮物,！只有在遭遇挫折,，被他人百般刁難、岐視,、嘲諷時,，才能打醒自己，讓自己被“當(dāng)頭棒喝”而驚醒過來,！這豈不是一生中最珍貴的禮物,？因此，如果現(xiàn)在的挫折,，能帶給你未來幸福,，請忍受它。生命中的每個挫折,，每個傷痛,，每個打擊，都有它的意義,。

我們能學(xué)會在烏云密布的時候,，尋找天空的那一抹亮色。這樣,，即使不幸從人生的頂峰跌入谷底,，掩面痛哭之余，也一定會仰頭找到出路,。

戰(zhàn)勝挫折真的不簡單,。它要求我們堅持正義，臨危不懼,，勇往直前,。

同學(xué)們,，特別是前幾次考試失利的同學(xué),，用勇氣去迎接挑戰(zhàn)吧,！請你們相信，擁有勇氣,，是失敗的終點,，亦將是成功的起點！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

挫折教育的意義和作用篇十四

第一段：引言（誘人引進話題）

人生就如同一座龐大的迷宮，充滿了挫折和困難,。作為父母,，我們希望孩子能夠克服這些困難，走出迷宮,，取得成功,。然而，提供給孩子一切都順利的環(huán)境并不一定是明智之舉,。挫折教育作為一種重要的教育方法,，成為了當(dāng)今社會家長們普遍關(guān)注的話題。本文將探討孩子挫折教育的重要性,，并分享一些個人的心得體會,。

第二段：挫折教育的重要性

1. 孩子在成長過程中難免遇到挫折，挫折教育有助于培養(yǎng)他們應(yīng)對困難的能力,。

2. 挫折教育有助于培養(yǎng)孩子的自信心和堅韌性格,。

3. 孩子經(jīng)歷挫折后，會更加珍惜成功的喜悅,。

第三段：挫折教育的方法

1. 了解孩子的興趣和能力,，給予他們相應(yīng)的挑戰(zhàn)。

2. 鼓勵孩子面對困難,，提供幫助和指導(dǎo),，但不要代替他們?nèi)ソ鉀Q問題。

3. 鼓勵孩子思考和反思,，幫助他們從失敗中汲取教訓(xùn),。

第四段：個人心得體會

1. 當(dāng)我意識到挫折教育的重要性后，我開始給孩子提供一些適度的挑戰(zhàn),。例如,，讓孩子嘗試一些新的運動和藝術(shù)活動。

2. 孩子遇到挫折時,，我會鼓勵他們不要放棄,，找出問題所在并尋找解決辦法,。

3. 我會與孩子一起深入分析挫折的原因，并幫助他們從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),。

4. 孩子經(jīng)歷一些小挫折后,，我發(fā)現(xiàn)他們變得更加自信和堅韌。他們學(xué)會了面對困難,，不再害怕失敗,。

第五段：結(jié)論

挫折教育可以培養(yǎng)孩子的堅韌性格、自信心和解決問題的能力,。作為家長,，我們應(yīng)該為孩子提供一些適度的挑戰(zhàn)，鼓勵他們面對困難時勇敢地前行,。在孩子經(jīng)歷一些小挫折后,，我們會發(fā)現(xiàn)他們變得更加自信和堅韌，他們相信自己可以戰(zhàn)勝一切困難,，迎接成功的到來,。

注：本文為人工智能生成，僅供參考和借鑒,。

挫折教育的意義和作用篇十五

如何培養(yǎng)孩子的抗挫能力呢?我認為首先必須使其具備良好的心理素質(zhì),。用心理學(xué)觀點分析，挫折是一種主觀感受,，主要是受個體心理承受力的制約,。心理承受力強的人，在挫折面前可能向積極的方向發(fā)展,，直至最后戰(zhàn)勝挫折,，不斷進步;而心理承受力差的人面對挫折束手無策，心理反應(yīng)趨于消極方面,，發(fā)展下去會被擊敗,。良好的心理承受力必須具備以下幾個方面的因素：一是自信心;二是樂觀精神;三是意志力;四是吃苦精神;五是獨立自主。

在具體實施挫折教育時應(yīng)做到以下幾點：

1,、在日常生活中激發(fā)孩子的自信心;

2,、創(chuàng)設(shè)困境，為孩子提供鍛煉的機會;

3,、培養(yǎng)孩子適應(yīng)生存的能力;

4,、家長做出榜樣;

5、對孩子不可嬌生慣養(yǎng);

6,、讓孩子自己承受失敗和挫折;

7,、樂觀的心態(tài)最重要。

人生有如一條流淌的小河,，河底潛伏著暗礁,，河面風(fēng)急浪涌,，孩子便是那撐船航行的水手。家長就是船長,，指引水手發(fā)現(xiàn)暗礁,、搏擊風(fēng)浪，在暗礁與風(fēng)浪之中開辟一條前進的道路;而不是做導(dǎo)航的工程船,，提前將暗礁掃除,，遇到風(fēng)浪就停航，否則當(dāng)水手終究有一天成為獨立的船長時,，他會對暗礁與風(fēng)浪無可奈何，甚至人生的航船會觸礁,、擱淺甚至顛覆,、毀滅!幫助孩子正確面對困難，勇敢跨越挫折,，真正由自理走向自立,，做一個獨立的人。

挫折教育的意義和作用篇十六

生活就是一個五味瓶,，而挫折就是其中獨特的一味,，缺少了它所帶來的痛苦，生活便會變得暗淡,；生活是一張調(diào)色板,，而挫折就是那深沉的底色，沒有了它的陪襯,，所有明亮的色彩也顯不出美麗,；生活是一條奔跑的小溪，而挫折就是其中的顆顆小石子,，沒有了有了他們磨練,，就少了一份歷練。

生活是如此的完美,，可是這甜美中也需要一點點苦味挫折,。

初三期中考試前，我給自我立下了目標(biāo),。我懂得,，為了實現(xiàn)這目標(biāo)，必須堅持不懈的奮,。于是,，我每一天早上伴著星辰起床，每一天晚上伴著月亮回宿舍,，日夜不停,，只為能實現(xiàn)自我心中的目標(biāo),。每當(dāng)我在題海里痛苦掙扎，想要放棄的時候,，我的腦海里邊浮現(xiàn)出了自我的目標(biāo),，不，我要努力,！我滿懷期望的`努力著,，期望在期中考試中取得好成績?？?，事與愿違，天不隨我愿,，我陰差陽錯得掉進了第十二名這個泥淖里,。莫心里莫名的充斥著委屈，還有失敗的苦痛......

我還記得班主任在念成績單時,，那副神情,，當(dāng)讀到我的成績是，他忘了我一眼,，沒有言語,。我的心里卻掀起了千層浪，不停的翻騰著,。我趴在書桌上,，哭了，第一次,，我當(dāng)著那么多人的面,，我哭了。我在心里質(zhì)問自我：這難道就是所謂的‘書上有路勤為徑’嗎,？可是,，我的路在何方，今年就要中考了,，要是按照這樣的成績考下去,，那中考我哭了，哭得歇斯底里的,，一塌糊涂,，甚至想要放棄了，難道真的要放棄嗎,？我明白你這次在期中考試是沒有考好,，也許對于你來說是一次很大的打擊，可是要明白,，每個人都會經(jīng)歷挫折的,，沒有哪個成功的人是一帆風(fēng)順的,，也沒有哪個人會隨隨便便的成功的。孩子,，挫折對于強者來說只可是是個墊腳石罷了,，但對于弱者，它是一個絆腳石,，它能夠一下子把一個人的信心擊碎,。孩子，你想想,，他仕途不順,，可他還有‘長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！暮狼?，孩子，把心放寬些吧,。挫折帶給你痛苦的同時也會給你意想不到的收獲的。班主任拉著我的手語重心長的說下了這番話,，心里頓時涌上一種莫名的感覺,，是感動，是委屈,？都不重要了,，一切重新開始！

每一天的清晨我不孤單,，只因有星辰伴著我,；每一天的晚上我不孤單，只因有月亮陪伴我,，漸漸地,，我的成績有了提高在第三次月考試，考得了好成績,。我飽嘗了艱辛,，也收獲了學(xué)習(xí)帶給我的喜悅。

教師,，也多謝你,，是你讓我明白，生活需要挫折,，而我們所做的就是要戰(zhàn)勝挫折,！

挫折教育的意義和作用篇十七

在孩子的成長過程中，他們會遭遇各種各樣的挫折,，如學(xué)習(xí)成績不佳,、與同伴的沖突,、失敗的嘗試等。如何正確引導(dǎo)孩子面對挫折,、學(xué)會從中成長是每個家長和教育者都面臨的重要問題,。通過與孩子在挫折中的相處，我深切體會到了孩子挫折教育的重要性,。

第二段：挫折教育的重要性

以往,，我常常想方設(shè)法為孩子排除一切困難。然而,，隨著他們的成長,，我意識到這種做法只會讓他們養(yǎng)成依賴的習(xí)慣，并且對于未來的挫折毫無準(zhǔn)備,。因此,，我開始采取挫折教育的方式來教育孩子。挫折教育的重要性在于,，它可以幫助孩子樹立自信,、培養(yǎng)逆境應(yīng)對能力和解決問題的能力，同時也能讓他們學(xué)會從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),。

第三段：正確引導(dǎo)孩子面對挫折

在孩子面對挫折時,，我們首先要做的是傾聽和理解他們的情緒和困惑。給予他們情感上的支持和慰藉,，讓他們感受到父母的關(guān)愛,。接下來，我們需要與他們一起分析挫折的原因和可能的解決辦法,。不要為他們直接解決問題,，而是引導(dǎo)他們自己思考和尋找答案。最后,，我們要鼓勵孩子堅持努力和不斷嘗試,，讓他們懂得在挫折中尋找成長的機會。

第四段：如何從挫折中成長

挫折中的成長是一個長期而持續(xù)的過程,。我們要教育孩子從挫折中尋找機會,，并從中學(xué)會反思和總結(jié)。當(dāng)孩子經(jīng)歷挫折后,，我們可以與他們一起回顧整個過程,，找出失敗的原因和可以改進的地方。同時,，我們也要鼓勵他們從挫折中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力,，以及在遇到類似挫折時如何更好地應(yīng)對。通過這樣的過程，孩子可以在挫折中不斷成長和進步,。

第五段：總結(jié)

孩子面對挫折是成長過程中的必然經(jīng)歷,，而挫折教育則是幫助他們正確面對和應(yīng)對挫折的重要方法。作為家長和教育者,，我們需要正確引導(dǎo)孩子面對挫折,，并從中成長。通過傾聽和理解孩子的情緒,，與他們一起分析和解決問題,，以及鼓勵他們在挫折中尋找成長的機會，我們可以幫助他們樹立自信,、培養(yǎng)逆境應(yīng)對能力和解決問題的能力,。同時，我們也要教育孩子從挫折中成長,，通過反思和總結(jié)不斷進步,。只有通過這樣的方式，孩子才能在面對挫折時堅持不懈,、從中獲得成長和收獲,，最終成為一個積極、自信的人,。

挫折教育的意義和作用篇十八

當(dāng)代社會的競爭壓力日益增大,，挫折教育成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。挫折教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生面對困難和挫折時的應(yīng)對能力和堅韌精神,。在經(jīng)歷了多年的挫折教育后，我深感挫折教育對我的成長起到了積極的作用,。以下是我對當(dāng)代挫折教育的一些心得體會,。

首先，挫折教育能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對挫折的心態(tài),。生活中難免會遇到各種困難和挫折,，如考試不理想、與他人產(chǎn)生沖突等等,。挫折教育的重要目標(biāo)之一就是幫助學(xué)生樹立正確的心態(tài),，面對困難時不悲觀不氣餒。在我的成長過程中,，我也曾經(jīng)面臨過許多挫折,，通過接受挫折教育，我學(xué)會了調(diào)整自己的心態(tài),，不再輕易放棄,。每一次的挫折都成為我前進的動力，我相信只要堅持努力,，總能找到突破的機會,。

其次,，挫折教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。當(dāng)代社會變化多端,，我們需要具備良好的適應(yīng)能力來面對各種變化,。挫折教育在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力方面發(fā)揮了重要作用。通過不斷體驗挫折,，我逐漸學(xué)會了如何適應(yīng)不同的環(huán)境和情境,。我發(fā)現(xiàn)，在適應(yīng)能力的培養(yǎng)過程中,，臨時改變自己的計劃和策略是必不可少的,。因此，通過挫折教育,，我不僅能夠找到適應(yīng)環(huán)境的方法,，還能夠變得靈活和機智。

再次,，挫折教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力,。解決問題是人們在日常生活和工作中必不可少的技能。在挫折教育的過程中,，學(xué)生會遇到許多無法一蹴而就的問題,。然而，正是這些問題的存在,，激發(fā)了我們尋找解決辦法的動力,。通過解決問題，我學(xué)會了分析和思考,，學(xué)會了找出問題的根源,，并采取相應(yīng)的措施解決。這一能力在我的成長過程中起到了至關(guān)重要的作用,，使我能夠在面對困難時迅速找到解決問題的方法,。

最后，挫折教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅韌精神,。在現(xiàn)實生活中,，堅韌精神是非常重要的，它可以讓我們在困境中不屈不撓,，始終保持樂觀的態(tài)度,。而挫折教育恰恰可以培養(yǎng)和增強學(xué)生的堅韌精神。通過挫折的磨煉,，我逐漸變得更加堅強和勇敢,。無論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活中的不順利，我都能夠以積極的態(tài)度去面對，不會輕易被擊垮,。盡管在真正面臨挫折時可能有些迷茫和痛苦,，但通過經(jīng)歷挫折，我學(xué)會了從失敗中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),，并在下一次的挑戰(zhàn)中更加堅定地向前走,。

綜上所述，當(dāng)代挫折教育能夠培養(yǎng)學(xué)生面對挫折的心態(tài),、適應(yīng)能力,、解決問題能力和堅韌精神。在我看來,，挫折教育是當(dāng)代教育不可或缺的一部分,。只有通過經(jīng)歷挫折，我們才能真正成長,，變得更加堅強和自信,。挫折教育的實施需要學(xué)校和家庭的共同努力，給予學(xué)生足夠的挑戰(zhàn)和支持,，以幫助他們建立正確的價值觀和心理健康,。只有通過不斷地接受挫折教育，我們才能在今后的人生道路上更加從容地面對各種挑戰(zhàn)和困難,。