我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

去支教的心得體會(huì)篇一

隨著經(jīng)濟(jì)全球化與教育多元化的發(fā)展,，支教已成為越來(lái)越多青年志愿者的選擇,，目的在于關(guān)心農(nóng)村教育、推廣先進(jìn)教育理念,、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育平等等,。去支教不僅能為他人奉獻(xiàn)、拓寬視野,，同時(shí)也可以獲得很多收獲,，感受到不一樣的人生價(jià)值與發(fā)展。在去支教之前,，我也充滿了疑慮,，但是在實(shí)踐中，卻發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越珍視這次經(jīng)歷,，因此想與大家分享我的支教心得體會(huì),。

第二段：教育的重要性與不足。

教育在我們的成長(zhǎng)中扮演著至關(guān)重要的角色,，尤其對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的孩子們來(lái)說(shuō),，接受到良好教育的機(jī)會(huì)更加少。作為支教人員,，我們不僅需要為孩子們傳授知識(shí)技能,，更重要的是要傳遞正確的價(jià)值觀念和態(tài)度，幫助他們認(rèn)識(shí)世界,，提高社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。但是，由于資源分配不均,，有很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校設(shè)施落后,、師資力量不足,、教學(xué)方法陳舊，使孩子們的教育水平無(wú)法與城市相比,，這也是支教的重要原因之一,。

第三段：支教中的成果與挑戰(zhàn)。

支教是一項(xiàng)艱苦的工作,，要讓孩子們理解和學(xué)習(xí)新的知識(shí)并不容易,。然而，只要我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中不怯場(chǎng),、精益求精,、隨時(shí)調(diào)整方法，就能在支教中取得豐碩的成果,。我曾在廣西一家小學(xué)支教,，學(xué)生們待人友善、努力學(xué)習(xí),，很是感動(dòng),。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)農(nóng)村外的世界充滿了好奇心,，他們很有興趣地聽(tīng)我講講諸如對(duì)日本文化的了解之類的話題,。但是，我同樣也面臨不少挑戰(zhàn),，例如語(yǔ)言溝通的問(wèn)題,、課程內(nèi)容的編排等，但這些都使我能夠在以后的支教中更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì),。

第四段：支教的收獲與啟示,。

通過(guò)支教，不僅能夠一窺中國(guó)基層教育的現(xiàn)狀,，還能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，拓展人生視野，增強(qiáng)人際交往能力和社會(huì)責(zé)任感,。我是一名珠海大學(xué)的大學(xué)生,，在支教之前，我僅僅知道學(xué)校是一張文憑的來(lái)源,，沒(méi)想到通過(guò)支教,，我不僅感受到到了豐富的人情味，而且收獲了一份動(dòng)人的人生經(jīng)歷,。此外,，支教還讓我深刻體會(huì)到了教育的轉(zhuǎn)型路徑和工作斗志,，既能為城鄉(xiāng)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn),，也會(huì)對(duì)自己的人生記憶產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。

第五段：未來(lái)的展望與建議。

雖然支教只是一時(shí)之事,，但卻是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段,，也是促進(jìn)城市和農(nóng)村教育均衡的一個(gè)重要舉措。未來(lái),，應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和師資力量的支持,，關(guān)注貧困地區(qū)孩子的心理、健康和教育全面發(fā)展,。作為青年志愿者,，我們要更多地加入到支教中來(lái)，提升自身素質(zhì),，提倡社會(huì)正義,、促進(jìn)教育公平，并一stepbystep地推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展,。

去支教的心得體會(huì)篇二

支教是指大城市志愿者到農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行教育支援的一項(xiàng)活動(dòng),，其目的是通過(guò)提供教育資源，幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生群體提高學(xué)業(yè)水平,，拓寬他們的視野和樂(lè)觀態(tài)度,。我有幸參與了一次支教活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我受益良多,。下面是我從支教中所得出的一些心得體會(huì),。

首先，支教讓我見(jiàn)識(shí)到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,。在支教期間,，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋,，教師數(shù)量不足,，教育經(jīng)費(fèi)有限。很多學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)接受高質(zhì)量的教育和豐富的教育資源,，這導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)與城市學(xué)生相比存在較大差距,。我見(jiàn)到了一些學(xué)生常常需要徒步幾小時(shí)才能到學(xué)校，有的學(xué)校甚至缺乏供暖設(shè)施,，讓我深感農(nóng)村教育面臨著許多困難和挑戰(zhàn),。

其次，支教讓我認(rèn)識(shí)到教育的重要性,。在農(nóng)村地區(qū),，我看到了很多學(xué)生渴望知識(shí)的眼神，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情和渴望,。即使在條件艱苦的環(huán)境下,，他們?nèi)匀慌W(xué)習(xí),，渴望能有更好的未來(lái)。這種對(duì)教育的渴望讓我深感教育的重要性,，它將改變一個(gè)個(gè)學(xué)生的命運(yùn),，讓他們有機(jī)會(huì)擺脫貧困和困境。作為支教者,，我感到責(zé)任重大,，要竭盡所能為這些學(xué)生提供更好的教育條件和機(jī)會(huì)。

第三,，支教讓我學(xué)會(huì)了與學(xué)生們相處,。在支教期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)外來(lái)的志愿者充滿了好奇和尊敬,。他們非常愿意與我交流和溝通,，對(duì)我的教學(xué)也充滿了興趣和積極性。我學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困擾,，鼓勵(lì)他們自信地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn),。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我不僅收獲了快樂(lè)和滿足感,，同時(shí)也提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力,。

第四，支教讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)更加重視,。通過(guò)與學(xué)生們的交流,，我深刻認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)和技能是多么的重要。他們期待著從我這里獲得更廣闊的知識(shí)和技術(shù),，而我也明白只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能更好地回報(bào)他們的期望和信任,。因此,，支教活動(dòng)激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，提高了我對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度,。

最后，支教讓我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí),。通過(guò)與農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的接觸,，我看到了許多社會(huì)問(wèn)題的存在,，如貧困,、教育不公等,。這讓我深思社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性和緊迫性，也讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)問(wèn)題做出一些貢獻(xiàn),。支教讓我對(duì)自己的社會(huì)責(zé)任感有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，我愿意將自己的力量投入到解決社會(huì)問(wèn)題的行動(dòng)中。

綜上所述，參與支教活動(dòng)是一次深刻的體驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和學(xué)生的渴望,。支教讓我更加重視教育的重要性，學(xué)習(xí)與學(xué)生相處的技巧,，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)和社會(huì)問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí),。我相信,，通過(guò)志愿者的共同努力,，農(nóng)村教育的狀況將會(huì)得到改善，每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)接受良好的教育,，創(chuàng)造美好的未來(lái),。

去支教的心得體會(huì)篇三

時(shí)光荏苒，歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，支教生活已過(guò)大半?；貞涍^(guò)往種種,，萬(wàn)千心緒涌上心頭，有喜有憂,，有笑有淚,，每每想起，心中便多了幾分溫暖與感動(dòng),。

仍記得我第一次登上兩臺(tái)時(shí),，心中的那份忐忑。那個(gè)早晨,，我走上了期盼已久的三尺講臺(tái),，頓時(shí)意識(shí)到了支教生活的真正開(kāi)始，履行神圣職責(zé)的開(kāi)始,。為了不辜負(fù)學(xué)生跟家長(zhǎng)的信任,，我盡心盡力地去備課，力爭(zhēng)不錯(cuò)過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。頓時(shí)體會(huì)到了“要給別人一杯水,，自己得有一桶水”的含義。上課時(shí),，盡努力活躍氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系,；下課時(shí)，及時(shí)和學(xué)生互相交流，查漏補(bǔ)缺,，力求給學(xué)生講得更好,、更完善。早讀時(shí)間,，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒(méi)學(xué)懂的功課,。幾天下來(lái)，雖然嗓子有些疼,，但我還是堅(jiān)持到了最后,。

經(jīng)過(guò)幾天接觸，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對(duì)于未知的知識(shí)充滿興趣,。但由于時(shí)間的有限,，在這段時(shí)間里我們能夠做的只是打開(kāi)他們的求知的大門(mén)，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法,，給他們?cè)鎏砬笾目鞓?lè),。

支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下,，雖然馬上就熄滅了,，但畢竟留下了光和熱，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了,。當(dāng)初選擇支教,，雖然不知道會(huì)面對(duì)怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信,，格外地珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),。在七一路小學(xué)支教的三個(gè)月里，雖然很短,，卻令我對(duì)教師身份有了一個(gè)更深的理解,，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來(lái)自于那些天真的孩子們,，也是來(lái)自于平凡工作的每一份感動(dòng),。或許我并沒(méi)有留下些什么,，但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶,。人生沒(méi)有對(duì)錯(cuò)只有選擇！只想說(shuō)選擇支教,，是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆,！

我們都是辛苦耕耘的尋夢(mèng)者，這里是夢(mèng)想開(kāi)始的地方,，胸懷赤子心,，腹有詩(shī)書(shū)氣,，不忘初心，方得始終,。

去支教的心得體會(huì)篇四

本學(xué)年我有幸參加了對(duì)口大順中學(xué)的支教活動(dòng),，按上級(jí)要求，我聯(lián)系校方認(rèn)真開(kāi)展了相關(guān)工作,。這次的支教活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)很有意義,，而且收獲很大。

然后,，分別對(duì)初一年級(jí)和初二年級(jí)開(kāi)展了送教活動(dòng),，反響極好，也非常愉快,。首先讓我感到的是大順中學(xué)的學(xué)生特別熱情懂事,，在我到教室的途中就主動(dòng)向我問(wèn)好,，看著這一雙雙充滿好奇和求知的眼睛,，讓我特別的有激情。其中初二四班的孩子們很積極很配合,，讓我驚喜地是上課前的預(yù)習(xí)也很到位,。根據(jù)他們的進(jìn)度安排，我與他們分享的是過(guò)去進(jìn)行時(shí)的第一個(gè)課時(shí),，我采用了先進(jìn)行大量的口頭練習(xí)讓學(xué)生熟悉結(jié)構(gòu)上口,，然后讓學(xué)生閱讀相關(guān)語(yǔ)法，自己來(lái)歸納提煉要點(diǎn),，最后和學(xué)生一道探究句轉(zhuǎn)規(guī)律,，例句練習(xí)之后當(dāng)堂及時(shí)檢測(cè)。連最差的同學(xué)也敢主動(dòng)舉手而且答對(duì)了,，聽(tīng)課的老師們都笑了,。學(xué)生比我想像的還要活躍，更難得的是他們敢大膽地說(shuō)英語(yǔ),。一堂課下來(lái)我感覺(jué)很輕松,，因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)引導(dǎo)者和幫助者，從學(xué)生的完成情況和正確率看來(lái),，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)是有效達(dá)成了的,。而初一年級(jí)我?guī)サ氖瞧吣昙?jí)上unit3topic1sectionc，在利用語(yǔ)境處理新的詞匯之后,，對(duì)重點(diǎn)句型like…verymuch/alittle等進(jìn)行了反復(fù)練習(xí),，然后用多種方式，循環(huán)立體式地讓學(xué)生不斷熟悉課文,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。獻(xiàn)完課后，李校長(zhǎng)親自組織了教研座談交流,。

支教活動(dòng)之后,，我也做了認(rèn)真的反思。第一,，課時(shí)的分配,，教材的處理是靈活的，只要把握住重點(diǎn)內(nèi)容,，完全可以更大膽的刪減和改變教的內(nèi)容,，真正“用教材教而不是教教材?！钡诙?，盡量整合資源，多用一些激趣的方式和素材,，讓學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)也會(huì)學(xué),，幫助學(xué)生有所提升，達(dá)到課堂教學(xué)的真正高效,。第三,，學(xué)生的潛能是不可估量的，多用些留白的手法,，讓學(xué)生自己主動(dòng)思考,、主動(dòng)歸納構(gòu)建，收到的效果會(huì)超乎我們老師的想像,。另外,，我認(rèn)為課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，所以課堂的有效性至關(guān)重要,；還有孩子們?nèi)钡氖且I(lǐng),，差的是對(duì)英語(yǔ)原滋原味材料的接觸，所以老師要多花心思設(shè)計(jì)課堂,，多給孩子們這樣的機(jī)會(huì),，才能讓他們的興趣、語(yǔ)音,、能力都跟上來(lái),。

總之，大順中學(xué)的支教活動(dòng)既豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)歷,，又促進(jìn)了我的教研工作,，還為我探究新課標(biāo)下的農(nóng)村英語(yǔ)有效教學(xué)打開(kāi)了思路，我一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì),，真抓實(shí)干,，發(fā)揮好自己的作用,，為他們帶去最有用的東西，并努力探究出有效的農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)模式,。

去支教的心得體會(huì)篇五

支教源自“支援教育”的簡(jiǎn)稱,，是指在邊遠(yuǎn)地區(qū)或貧困地區(qū)進(jìn)行教育救助工作的一種義務(wù)活動(dòng)。支教活動(dòng)旨在提供教育資源,，改善貧困地區(qū)學(xué)生的教育條件,，提高他們的學(xué)習(xí)水平。我個(gè)人之所以參加支教活動(dòng),，一方面是為了關(guān)心教育事業(yè),，幫助貧困地區(qū)的孩子們改善教育環(huán)境，另一方面也是想通過(guò)親自參與支教活動(dòng),，加深對(duì)教育事業(yè)的了解,，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。

第二段：支教活動(dòng)的前期準(zhǔn)備以及在校園中的教學(xué)經(jīng)歷,。

在參加支教活動(dòng)之前,，我們先進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)和準(zhǔn)備工作。培訓(xùn)內(nèi)容包括教學(xué)方法,、溝通技巧,、兒童心理學(xué)等方面的知識(shí),，以便更好地進(jìn)行教育救助,。在學(xué)校中，我擔(dān)任了一名小學(xué)的數(shù)學(xué)教師,。這段時(shí)間里,，我充分感受到了支教的獨(dú)特魅力。貧困地區(qū)的孩子們渴望知識(shí),，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情,，每次看到他們?nèi)绱苏J(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng),，我都倍感欣慰,。盡管教學(xué)條件有限，但是我們通過(guò)各種方式,，如板書(shū),、游戲等，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并取得了明顯的進(jìn)步,。

第三段：外出探訪和支教工作的困難與挑戰(zhàn)。

為了更好地了解支教地區(qū)的實(shí)際情況,，我們組織了外出探訪,。探訪中,，我看到了許多貧困孩子的真實(shí)生活。他們居住環(huán)境簡(jiǎn)陋,，家庭背景復(fù)雜,，缺乏基本的教育和生活條件。這讓我深感貧窮給孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)的巨大困擾,。此外,，由于缺乏家庭教育和校外輔導(dǎo)，很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信心,，對(duì)未來(lái)抱有悲觀態(tài)度,。支教工作中還遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，如語(yǔ)言交流,、教學(xué)資源匱乏等,。但是，這些困難并沒(méi)有讓我氣餒,，反而更加堅(jiān)定了我要幫助他們改變命運(yùn)的信念,。

第四段：參與支教帶給我個(gè)人的啟示與成長(zhǎng)。

通過(guò)參與支教活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是我們社會(huì)發(fā)展的重要基石,。每個(gè)孩子都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受良好的教育，無(wú)論他們的家庭背景如何,。貧窮并不代表智力的欠缺,，每個(gè)孩子都有自己的潛能和可能。作為支教者,，我們不僅僅是傳授知識(shí),，更是傳遞希望和愛(ài)心。這個(gè)經(jīng)歷使我更加珍惜所擁有的一切,，并且懂得了幫助別人也是幫助自己成長(zhǎng)的過(guò)程,。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望及表達(dá)對(duì)支教活動(dòng)的感激之情。

支教活動(dòng)雖然只有短短幾個(gè)月,，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一生中非常寶貴的經(jīng)歷,。通過(guò)參與支教活動(dòng)，我不僅獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友,。未來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展,，積極參與各種形式的公益活動(dòng),。我會(huì)將支教的精神帶入以后的工作和生活中，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,，幫助更多貧困地區(qū)的孩子改變命運(yùn),，成為對(duì)社會(huì)有用的人才,。最后，我要向組織者和所有支教的志愿者們表達(dá)我的衷心感激和敬意,，感謝你們給我提供了這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),，讓我體驗(yàn)了這份真摯的愛(ài)與善意。

去支教的心得體會(huì)篇六

支教作為一種公益活動(dòng),，旨在幫助貧困地區(qū)的孩子獲得教育機(jī)會(huì),，提高他們的文化水平和生活質(zhì)量。作為一名大學(xué)生,，我有幸參加了這項(xiàng)活動(dòng),，前往一所小學(xué)支教。這是我人生中的一次難得的經(jīng)歷,，通過(guò)這次支教活動(dòng),，我深深感受到了愛(ài)心教育的魅力，體會(huì)到了教育的重要性,，也對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí),。

第二段：支教的具體情況和所面臨的困難。

在支教現(xiàn)場(chǎng),，我們發(fā)現(xiàn)這所小學(xué)的教學(xué)資源非常匱乏,，更嚴(yán)重的是，這個(gè)地區(qū)的教育質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他地區(qū),。一些孩子只上過(guò)幾年學(xué),，很多人連基本的讀寫(xiě)都不會(huì)。這給我們的支教教學(xué)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn),。時(shí)間有限,，任務(wù)重大，讓我們感到有些無(wú)從下手,。

第三段：解決困難的具體方法和實(shí)踐效果。

為了做好這次支教活動(dòng),，我們團(tuán)隊(duì)做好了詳細(xì)的備課計(jì)劃,。我們從自己的專業(yè)出發(fā)，采用各種有效的教學(xué)方法和手段,，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng),、形象，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)到更多的知識(shí),。此外,，我們?cè)谄綍r(shí)的交流中，也向孩子們傳授生活經(jīng)驗(yàn),，讓他們懂得獨(dú)立,、勤奮和堅(jiān)韌,，幫助他們養(yǎng)成更好的習(xí)慣。這樣做,，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力顯然提高了,，他們?cè)敢饣ǜ嗟臅r(shí)間和精力學(xué)習(xí)。

第四段：支教活動(dòng)讓自己得到的文化熏陶和生活啟示,。

在這次支教的過(guò)程中,，我不僅幫助孩子們，也受到了非常多的啟發(fā),。我學(xué)會(huì)了更多的耐心和真誠(chéng),，發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。我理解了教育的意義,，意識(shí)到自己應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。這次支教經(jīng)歷推動(dòng)我不斷進(jìn)步，成為了更加自信和務(wù)實(shí)的人,。

第五段：對(duì)今后學(xué)習(xí)和實(shí)踐的啟示和展望,。

通過(guò)這次支教活動(dòng)，我得到了很多的體驗(yàn)和收獲,。我認(rèn)為這次體驗(yàn)對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到了很大的幫助,。它對(duì)于我意識(shí)到了教育的重要性和社會(huì)責(zé)任感，也培養(yǎng)了我很好的組織,、協(xié)調(diào)和溝通能力,。我希望將來(lái)能有更多機(jī)會(huì)參加這種志愿服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn),。我相信,，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為更好的自己,，讓這個(gè)社會(huì)顯現(xiàn)更加的美好,。

去支教的心得體會(huì)篇七

通過(guò)志愿者支教的經(jīng)歷，我對(duì)這個(gè)世界的了解有了全新的認(rèn)識(shí),。當(dāng)初報(bào)名參與支教,，是因?yàn)閮?nèi)心深處有一股熱情，希望能為社會(huì)做些貢獻(xiàn),。然而,，在支教的過(guò)程中，我不僅做到了幫助他人,，更開(kāi)拓了自己的心靈世界,。每天與孩子們互動(dòng)，我感受到了無(wú)限的真誠(chéng)與善意，這讓我看到了人性中最美的一面,。支教讓我成長(zhǎng),，讓我重新審視世界，也讓我找到了自己生命中的意義,。

第二段：跨越城鄉(xiāng)差距,，傳遞知識(shí)與關(guān)愛(ài)。

支教讓我親眼見(jiàn)證了城鄉(xiāng)教育差距的存在,。當(dāng)我來(lái)到農(nóng)村的學(xué)校,，看到孩子們落后的學(xué)習(xí)環(huán)境和欠缺的教育資源時(shí)，內(nèi)心無(wú)比震撼,。然而,，正是這樣的差距，更讓我意識(shí)到自己的責(zé)任所在,。在支教的過(guò)程中,，我不僅盡力提供學(xué)習(xí)幫助，還用心傾聽(tīng)孩子們的心聲,，給予他們情感上的支持和關(guān)懷,。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我看到他們笑容的燦爛和眼神的明亮,，這便是我最大的滿足和動(dòng)力,。

第三段：發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，探索教育的多樣,。

在與孩子們的相處中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有獨(dú)特的潛力。有的孩子擅長(zhǎng)繪畫(huà),，而有的孩子則對(duì)數(shù)學(xué)有著出色的理解能力,。作為支教老師，我的責(zé)任不僅是教授知識(shí),，更是去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)勢(shì)并引導(dǎo)他們充分發(fā)展,。我嘗試使用多種教學(xué)方法，比如游戲,、實(shí)踐等,，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們獲得知識(shí)的興趣更高，學(xué)習(xí)的積極性也大大提升,。這讓我對(duì)傳統(tǒng)教育方式產(chǎn)生了新的思考和認(rèn)識(shí),。

第四段：自我價(jià)值的反思與認(rèn)識(shí)。

支教不僅讓我看到了孩子們的成長(zhǎng)，更讓我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有了提升,。面對(duì)貧困山區(qū)的孩子們,，我深深地感受到了幸運(yùn)。與他們相處的每一天,，都讓我對(duì)生活充滿了感恩和珍惜,。在支教的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，比如對(duì)教學(xué)方法的不熟悉,，以及在調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)興趣上的一些困惑。然而,，這些問(wèn)題也讓我明白,，作為一名志愿者，我們的付出不是一蹴而就的,，需要不斷學(xué)習(xí)和完善自己,，提升自身的專業(yè)能力。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望與持續(xù)支教,。

通過(guò)這次支教經(jīng)歷,，我對(duì)教育事業(yè)的熱情更加高漲。我相信教育的力量,，相信每一個(gè)孩子都有能力改變自己的未來(lái),。因此，我決定繼續(xù)投身到志愿者支教的行列中,，為更多的孩子傳遞知識(shí)和關(guān)愛(ài),。未來(lái)，我希望能夠與更多的志同道合者一起努力,，共同推動(dòng)教育均衡發(fā)展,，讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

總結(jié)：支教是一次讓我深入了解社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程,。通過(guò)與孩子們的相處，我看到了希望,，也看到了改變,。支教對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅僅是一種經(jīng)歷，更是一種生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。我將繼續(xù)努力,，把自己的愛(ài)心和知識(shí)傳遞給更多的孩子，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

去支教的心得體會(huì)篇八

20xx年6月,。臨近大二下學(xué)期期末考試，我正在自習(xí)室緊張地復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)員突然通知全班同學(xué)到教師集合,，安排一下支教事宜,。在那短短的一小時(shí)內(nèi)，我懵懵懂懂的選擇了新疆策勒,，心里對(duì)那一片遼闊的南疆土地充滿了好奇,。

20xx年10月末。幾經(jīng)波折,，我們省外第二批赴疆支教的隊(duì)伍到達(dá)了目的地,。我繁忙而有趣的支教生活開(kāi)始了。

從辦公室到教室,。初為人師,，我就像一個(gè)在黑暗中摸索前行的旅人，有前進(jìn)的心,，但是前路迷茫,，沒(méi)有方向。我主動(dòng)提出給學(xué)生批作業(yè),，以此來(lái)了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),。批改完畢，只有乏味和勞累,。目之所及,，都是冷冰冰的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)，整頁(yè)的紅色批改字跡……總之,，我沒(méi)有和學(xué)生說(shuō)過(guò)一句話,。指導(dǎo)老師看出我的難處，她說(shuō)：“今天下午課后輔導(dǎo)時(shí)間我?guī)闳ソ淌?，其?shí)大家對(duì)實(shí)習(xí)老師還挺感興趣的,，想接近你，但是又有些膽怯,?！蔽乙豢诰痛饝?yīng)下來(lái)。教室里擺滿了綠植,，那一叢叢的綠,，蓬勃生長(zhǎng)，像少年的野心,，肆意張揚(yáng),。我自我介紹之后就開(kāi)始給他們指導(dǎo)作文。我看著口罩上一雙雙探究的眼睛,，心里燃起了熊熊火焰,，那是好奇的眼睛,，是求知的眼睛,，是希望的眼睛,。一個(gè)小時(shí)的課后服務(wù)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。初一學(xué)生的活力和求知欲還有各種各樣新奇的想法讓我大腦忙得不可開(kāi)交,，頗有舌戰(zhàn)群儒的架勢(shì),。我走出教室，輕嘆一口氣,，沒(méi)點(diǎn)知識(shí)積累還真搞不定這群猴子猴孫,。夕陽(yáng)把橘紅色的光打在我的臉上，也許我這種又勞累又欣慰又喜悅的心情就是奉獻(xiàn)吧,。

從教師到學(xué)生,。這次經(jīng)歷一定要過(guò)得有意義，燃燒自己,，發(fā)光發(fā)熱,。這是我坐在飛往和田的飛機(jī)上給自己定的目標(biāo)。作為中文系的學(xué)生,，我發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)跟老師說(shuō)自己可以幫她們輔導(dǎo)作文。老師雖然猶豫,，但還是點(diǎn)頭了,。第二天，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)作文課,，并布置了課后作業(yè),，寫(xiě)一篇題目為“心中有你”的作文。站在那三尺講臺(tái),，我感受到了責(zé)任二字的沉重,。面對(duì)著一雙雙求知的眼睛，我不能有絲毫懈怠,。課后批改作文發(fā)現(xiàn)了種種問(wèn)題：詞匯匱乏,，語(yǔ)法錯(cuò)亂……我一次次告訴自己要有耐心，不斷給自己做心理建設(shè),，終于幫助他們完成了寫(xiě)人敘事類作文的學(xué)習(xí),。我也懂得了一個(gè)道理：真正的好作文不需要華麗的辭藻，古奧艱深的詞匯和精心設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu),，只需要有真情投入就好,。“字里行間流露著真情實(shí)感”是我寫(xiě)得最多的作文評(píng)語(yǔ),。

從我到你們,。偶然的一天,，七年一班的學(xué)生過(guò)來(lái)找她們的語(yǔ)文老師看她們跳舞，我按捺不住自己好奇的心,，經(jīng)過(guò)老師同意之后一起跟了過(guò)去,。看她們跳了一段之后,，我激動(dòng)地走了過(guò)去,，毛遂自薦指導(dǎo)她們跳舞。她們痛快地接受了我的請(qǐng)求,。只有一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間,，在這一周的時(shí)間要選擇舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈,，練習(xí)舞蹈,。我們投入了緊張地排練當(dāng)中。不愧是能歌善舞的民族,，我們僅僅利用午飯之后的一個(gè)小時(shí)時(shí)間就呈現(xiàn)出了比較好的效果,。練舞蹈的時(shí)候，我們?nèi)娜馊ネ度?。休息的時(shí)候,，我們互相分享了名字。她們記住我的名字很容易,，我可是用出了洪荒之力才記住這十三個(gè)女生的名字,。就這樣，歡歡笑笑,，打打鬧鬧到了比賽的日子,。舞臺(tái)上，她們旋轉(zhuǎn),，跳躍,，下腰。舞臺(tái)下,，我鼓掌,，大笑，錄像,。說(shuō)實(shí)話,，看她們?cè)诒荣悾冶茸约罕荣惗季o張節(jié)目完畢后,，全校師生載歌載舞,。我也參與其中，只不過(guò)我跟能歌善舞的維吾爾族同胞相比,，動(dòng)作還是略顯僵硬,。雖然最后我們只拿了三等獎(jiǎng),，但是我們這段珍貴的回憶比這個(gè)比賽更有意義?！皝?lái)日方長(zhǎng),，我們繼續(xù)努力吧?！迸瑺柋葋喓望湹夏日f(shuō),。

轉(zhuǎn)眼間，這次支教的尾聲悄然來(lái)臨,。突然多了許多留戀與不舍。和藹年輕的指導(dǎo)老師,，天真活潑的學(xué)生,，親切友善的同事，都可以瞬間使我淚濕眼眶,。很多有趣的事情不必在這里贅述,，默默記在心里就好。飛機(jī)的一起一落,，帶來(lái)了一個(gè)活潑幼稚的女大學(xué)生,。飛機(jī)再次一起一落，帶走了一個(gè)破繭成蝶的教師,。來(lái)日方長(zhǎng),，我們頂峰相見(jiàn)。

去支教的心得體會(huì)篇九

時(shí)光如白駒過(guò)隙般轉(zhuǎn)瞬即逝,，回顧這近兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活,，真的感概萬(wàn)千，有太多的話想說(shuō),，有太多的的不舍,，有太多的收獲，過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著,，這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷,。

20xx年9月4日我懷著一顆激動(dòng)而忐忑不安的心踏上了發(fā)往陽(yáng)泉郊區(qū)的列車(chē)。所有的支教學(xué)生統(tǒng)一由學(xué)校送去,，心情得到了一些安慰,。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)個(gè)小時(shí)的車(chē)程我們終于抵達(dá)了陽(yáng)泉郊區(qū)蔭營(yíng)鎮(zhèn)，經(jīng)過(guò)幾次周轉(zhuǎn)我們兩個(gè)終于到了我的實(shí)習(xí)學(xué)?！蠠熜W(xué),。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是，學(xué)校真的很小,，沒(méi)有我們學(xué)校的一百分之一大,，但學(xué)生很熱情,，搶著來(lái)幫我們拿行李。此時(shí)此刻,，我便開(kāi)始了為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)支教生涯,。學(xué)校的老師都特別的熱情，來(lái)到學(xué)校當(dāng)天后勤主任就把我們這一學(xué)期的吃住安排好了,，下午還帶我們兩人去了解了基本情況,，而第二天9月5日我們就去學(xué)校教務(wù)處報(bào)道，正式投入了學(xué)校教學(xué)工作的第一線,。心里想著這就是我實(shí)習(xí)的地方,，多少有點(diǎn)擔(dān)心，在我面前是我人生中從未遇到的挑戰(zhàn),，還好這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)很熱情,，一來(lái)就熱情的招待我們。我想無(wú)論我前面的困難有多大,，既然我選擇了就應(yīng)該勇敢的接受,。我的實(shí)習(xí)生活正式開(kāi)始了。我的實(shí)習(xí)分為以下幾篇：

進(jìn)入學(xué)校,，我們沒(méi)有立即投入教學(xué)中,，而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀察,。我對(duì)學(xué)校有了一個(gè)初步的了解,。上煙學(xué)校的規(guī)模很小，在職是老師僅有二十幾人,。到學(xué)校之初,，學(xué)校給我們沒(méi)人都安排了比較有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)我們。

這里的生活條件雖然不是很好,，但卻比我想象中的好得多,。我本身也是出生在農(nóng)村，因此對(duì)于這樣的條件我還是能接受的,，因此在這幾個(gè)星期我已經(jīng)適應(yīng)的這樣的環(huán)境了,。最難熬的是晚上和周末，老師和學(xué)生們都回家了,，所以學(xué)校只剩下我們兩個(gè),。

學(xué)校安排我們每個(gè)月要聽(tīng)夠十五節(jié)課，我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的,。首先盡管我們的專業(yè)知識(shí)足夠的勝任他們的老師,，但我們所學(xué)的都是理論知識(shí)，卻很少的付出實(shí)踐,。因此教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課,。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)校里確實(shí)有一批老教師,，他們?cè)诮虒W(xué)教法上研究多年,，有很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我去探索,。雖然年齡比較大,，但是，在這方面,，當(dāng)之無(wú)愧的是“教授”級(jí)人物,。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課，我感覺(jué)收獲不小,。首先是一位六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,，就是我的指導(dǎo)老師。她從事三十多年的教學(xué),，我感覺(jué)他特別值得我學(xué)習(xí)。比如他的教學(xué)邏輯很?chē)?yán)謹(jǐn),，教學(xué)目標(biāo)很明確,，能很好的把握一堂課的重難點(diǎn)和時(shí)間。并且板書(shū)設(shè)計(jì)的很好使人一目了然,。當(dāng)然還有其他一些老師上課時(shí)的游刃有余,，深入淺出，娓娓道來(lái),。

我支教實(shí)習(xí)的學(xué)校是蔭營(yíng)鎮(zhèn)上煙小學(xué),，是一所全日制六年小學(xué)，該小學(xué)設(shè)有6個(gè)年級(jí)6個(gè)教學(xué)班,，我所實(shí)習(xí)的年級(jí)是二年級(jí),。在上煙小學(xué)的四個(gè)多月里，我?guī)У氖嵌昙?jí)的數(shù)學(xué)課程,，指導(dǎo)教師是王秀麗老師,，還有這個(gè)班的音樂(lè)、美術(shù),、安全,。我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，認(rèn)真鉆研,，鉆研教學(xué),，提高教學(xué)。并準(zhǔn)備為之努力,。在實(shí)習(xí)支教期間,，我深深的感受到,，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材,，設(shè)計(jì)教案,，組織教學(xué)?；谶@些考慮,，我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生，我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多,，態(tài)度要虛心,，學(xué)習(xí)要刻苦，鉆研要踏實(shí),。這樣,，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。事實(shí)證明,，我積極地與指導(dǎo)老師交流,，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研教材,，用心備課,，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,，雖然不敢說(shuō)有怎樣的成績(jī),，但我自認(rèn)為我做到了一個(gè)老師應(yīng)該做的，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué),，做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。在這四個(gè)月中,，我感覺(jué)我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我成長(zhǎng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。而這也必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有著重要的作用,。

支教的四個(gè)多月,，很快過(guò)去了。在這里,，我收獲最大的是成長(zhǎng),，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲,，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識(shí),。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅(jiān)定教師這一職業(yè),，在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí),，真正走上教師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。認(rèn)真的對(duì)待教學(xué),。

回味這四個(gè)多月,，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道,，淡淡的清香,，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何,，歲月匆匆,！感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受,，我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著,，平淡并享受著，付出并收獲著,！上煙小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站,，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗,。

支教生活讓我有了改變,，僅僅四個(gè)多月，它讓我明白了什么是艱辛與付出,，我不再是一個(gè)充滿理想但卻脫離了實(shí)際的小孩！首先,，艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí),，在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的，教室是明亮的,，學(xué)生是可愛(ài)的,，老師的和藹的，課堂是精彩的,！到了這里才知道,，這一切都是需要付出很大代價(jià)的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)戰(zhàn)精神,，而并非理論,！課堂的40分鐘需要的是一個(gè)全能的老師，因?yàn)楹⒆拥哪X子里有太多的為什么,！其次,，充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我人生的方向和目標(biāo)，在這里，每天都會(huì)忙忙碌碌,，為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活,，看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí)，會(huì)讓人有一種把所有的知識(shí)和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng),！

最后,，希望所有的支教的大學(xué)生都會(huì)用心去對(duì)待你的學(xué)生，為了你的責(zé)任去珍惜實(shí)習(xí)的每一天,！為了祖國(guó)的孩子------做為教師自己該做什么要時(shí)刻要記住,。

去支教的心得體會(huì)篇十

第一段：寫(xiě)作引言（字?jǐn)?shù)：150字左右）。

作為一名大學(xué)生志愿者,，我曾有幸參加了由學(xué)校組織的周支教活動(dòng),。這是一個(gè)為期一周的支教計(jì)劃，我和其他隊(duì)員一起前往山區(qū)的小學(xué),，為孩子們上課,，開(kāi)展各種活動(dòng)。在這一周的支教經(jīng)歷中,，我收獲頗豐,，得到了很多的成長(zhǎng)與成就感。下面我將就心得體會(huì)分成教學(xué)方法,、跨文化交流,、情感收獲、社會(huì)意義以及反思五個(gè)方面,，來(lái)分享我在支教活動(dòng)中的所感所悟,。

第二段：教學(xué)方法（字?jǐn)?shù)：250字左右）。

在支教過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用多媒體教學(xué)方法是非常有效的,。由于孩子們的生活環(huán)境有限，他們對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)相對(duì)較少,。因此,，通過(guò)圖片、視頻等多媒體形式,，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們對(duì)外界新鮮事物的好奇心。此外,，我還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式,。將學(xué)生分成小組，讓他們互相合作解決問(wèn)題,，不僅加強(qiáng)了他們的互動(dòng)性,，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。同時(shí)，我還注重啟發(fā)式提問(wèn),，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考,，積極參與課堂。通過(guò)這些教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)熱情得到了明顯提升,，他們的學(xué)習(xí)效果也顯著提高。

第三段：跨文化交流（字?jǐn)?shù)：250字左右）,。

支教活動(dòng)中,，與孩子們進(jìn)行跨文化交流是一次令人難忘的體驗(yàn)。我們來(lái)自城市,，而他們生活在偏遠(yuǎn)山區(qū),，兩者之間的差距讓我頗有感觸。與孩子們交流的過(guò)程中,，我不僅向他們傳授知識(shí),，也向他們學(xué)習(xí)了很多。每一個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想,，雖然他們的夢(mèng)想與我們城市里的孩子有所不同,，但我看到了他們積極向上的態(tài)度和對(duì)未來(lái)的渴望。我們一起唱歌跳舞,，打羽毛球,，互相分享彼此的文化，讓我感受到了文化的多樣性和包容性,。通過(guò)這次跨文化交流,，我深刻體會(huì)到了教育的重要性，也更加珍惜自己所擁有的一切,。

第四段：情感收獲（字?jǐn)?shù)：250字左右）,。

支教活動(dòng)不僅讓我收獲到了知識(shí)，更讓我感受到了深深的情感,。在教學(xué)過(guò)程中，看到孩子們對(duì)知識(shí)的渴望,，我感動(dòng)得落淚,。他們雖然生活在貧困的環(huán)境中，但他們對(duì)于教育的價(jià)值觀卻非常珍視,。他們用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的眼神,，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力下去。而在小學(xué)的最后一天,，當(dāng)孩子們對(duì)我們微笑,、揮手告別的時(shí)候，我不禁感到了一絲的惋惜與舍不得。這種情感的交流讓我明白了孩子們的純真和堅(jiān)毅,，也讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的信念,。

第五段：社會(huì)意義與反思（字?jǐn)?shù)：250字左右）。

支教活動(dòng)是一次有意義的社會(huì)實(shí)踐,，對(duì)于山區(qū)孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展具有積極的意義,。我們不僅給他們傳授了知識(shí)，還引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，激發(fā)他們的求知欲望,，為他們的未來(lái)奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí),，這次支教活動(dòng)也讓我深入了解了貧困地區(qū)教育發(fā)展的不足之處,，讓我明白了要為教育事業(yè)做出自己的努力。通過(guò)這次支教活動(dòng),，我反思到自己還有很多不足之處,，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。我要更加努力地充實(shí)自己的知識(shí)與能力,，為以后的支教之旅做好準(zhǔn)備,。

結(jié)尾（字?jǐn)?shù)：100字左右）。

通過(guò)這次周支教活動(dòng),，我不僅獲得了成長(zhǎng)與收獲,，也為自己樹(shù)立了正確的人生觀。支教不僅是一次對(duì)他人的奉獻(xiàn),，更是對(duì)自己成長(zhǎng)的一次鍛煉,。在不斷與孩子們交流的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,，關(guān)愛(ài)他人,。這讓我更加堅(jiān)定了做一名教師的決心。我相信,，只要堅(jiān)持下去,，無(wú)論走到哪里，我都能夠?yàn)檫@個(gè)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。

去支教的心得體會(huì)篇十一

作為一個(gè)即將走入社會(huì)的大學(xué)生,，從事有意義的志愿服務(wù)不僅是一種責(zé)任，更是一種追求,。支教是我人生中非常有意義的經(jīng)歷,，讓我明白了很多事情和收獲了很多東西。在支教的過(guò)程中,，我經(jīng)歷了很多的心理,、生活和工作上的挑戰(zhàn),。但通過(guò)這些挑戰(zhàn)，我得到了很多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。我相信,，這一段經(jīng)歷會(huì)深深地刻印在我的人生中，影響我今后的發(fā)展,。

第二段：preparation,。

進(jìn)入支教的階段仍然是充滿了期盼和不安。由于我缺少這種經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)訓(xùn)練,，沒(méi)有我被分配到的學(xué)校和兒童的相關(guān)背景和信息資料,，我不知道我要面對(duì)的具體情況。因此,，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，并且參加了有關(guān)支教、心理咨詢和兒童心理健康方面的培訓(xùn)和講座,。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了很多關(guān)于兒童教育和心理與行為的基本知識(shí)。我也認(rèn)識(shí)到,，尊重并理解不同文化,、不同價(jià)值觀的重要性。

第三段：lifeintheschool,。

在學(xué)校,，我經(jīng)歷了一定的適應(yīng)期。這是我的第一次獨(dú)立生活,，沒(méi)有父母的照顧和支持,，我需要自己負(fù)責(zé)自己的生活。除了計(jì)劃好我的教學(xué)工作和日?；顒?dòng),，我還需要協(xié)調(diào)和與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系。在這個(gè)過(guò)程中,，我感到身體疲憊,、心情沮喪，因?yàn)槊鎸?duì)一些挑戰(zhàn)和逆境時(shí),，感到并沒(méi)有取得預(yù)期結(jié)果,。但是，我的同事們幫助我認(rèn)識(shí)到,，這些都是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，感受一些困難能夠提高我們的競(jìng)爭(zhēng)能力和適應(yīng)性,。

第四段：impactonthestudents,。

作為一名志愿者,，我的主要任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在交流和互動(dòng)中,，我盡力傳授他們我所掌握的知識(shí)和信息,，發(fā)掘他們的潛能，幫助他們解決生活上出現(xiàn)的問(wèn)題,。我也盡可能地關(guān)注到每一個(gè)孩子,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和日常生活。我發(fā)現(xiàn)他們非常有希望,，他們渴望學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,，他們需要有人來(lái)引導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們,。這些經(jīng)驗(yàn)使我明白了作為一個(gè)教育者的重要性,，傳遞有價(jià)值的信息，培養(yǎng)有發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)體,。

第五段：conclusion,。

支教期間的挑戰(zhàn)和收獲使我意識(shí)到，在受到的種種壓力下,，我需要學(xué)會(huì)沉著冷靜地應(yīng)對(duì),。支教也教會(huì)了我更深刻地思考自己和自己的行為，并在自我反省中不斷提高自己和自己的工作,。我也從學(xué)生,、教師和社區(qū)居民那里得到了很多的反饋和回饋，這些讓我感到非常鼓舞和滿足,。這段經(jīng)歷讓我明白了,，作為一個(gè)年輕人，有責(zé)任有義務(wù)去奉獻(xiàn)和回報(bào)社會(huì),。只有不斷地拓寬自己的視野和思維,，我們才能成為對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。最后,，我認(rèn)為支教是一個(gè)快樂(lè),、具有挑戰(zhàn)性和有積極影響的工作，我希望自己能通過(guò)志愿服務(wù)把自己的才華和精力投入到這些工作中去,。

去支教的心得體會(huì)篇十二

對(duì)于幼兒園上一等級(jí)評(píng)審需做的工作用通俗的兩個(gè)詞語(yǔ)概括,，我想應(yīng)該是“軟件”與“硬件”的建設(shè)。再通俗地說(shuō),，“硬件”的創(chuàng)設(shè)可以用金錢(qián)與智慧的堆砌,，可至關(guān)重要的“軟件”建設(shè)還需要教師自身素養(yǎng)的提升。

陸園長(zhǎng)總謙虛地說(shuō)自己幼兒園的教師都很年輕而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，所以更需要我們的指導(dǎo)與幫助,。于是,，在上星期提前詢問(wèn)本次支教內(nèi)容的時(shí)候，陸園長(zhǎng)還是邀請(qǐng)我們進(jìn)班調(diào)研,，對(duì)班級(jí)教師的半日活動(dòng)進(jìn)行觀察,、分析與指導(dǎo)，以幫助年輕教師更好地帶好半日活動(dòng),。

于是今天我踏進(jìn)了小四班的教室,。這是九月才入學(xué)的孩子，看上去個(gè)頭小小的他們不免讓人頓生憐愛(ài)之心,，他們都在靜靜地玩桌面玩具,。我主動(dòng)地對(duì)他們說(shuō)：“小朋友們，早上好,?！焙呛牵瑳](méi)人答應(yīng),。站在一旁的老師連忙提醒他們：“快說(shuō)劉老師早呀”,，于是有個(gè)別膽子稍微大一些的孩子聽(tīng)從老師的話，甜甜地向我問(wèn)早,，那聲音,、那眼神，不由得讓我笑得更燦爛了,。當(dāng)我蹲下身子主動(dòng)和個(gè)別孩子說(shuō)話的時(shí)候,，他們還靦腆得低著頭不吭聲呢。瞧,，這就是小班的孩子,，看到陌生人總是很羞澀的樣子。

今日調(diào)研班級(jí),，帶班的是一名已有五年教齡的年輕老師,，曾在我們幼兒園實(shí)習(xí)過(guò)，我們彼此熟悉,。整個(gè)半日組織順暢,、連貫，教師教態(tài)自然,，十分老練,，師生互動(dòng)也很不錯(cuò)?？磥?lái)孩子們已經(jīng)很好地適應(yīng)幼兒園的集體生活,，情緒都很愉快，而且還能跟上老師的教學(xué)節(jié)拍。短短的一個(gè)月教養(yǎng),，班級(jí)的孩子能有這樣的狀態(tài)實(shí)屬不易,，可見(jiàn)教師本身的教養(yǎng)能力不錯(cuò)。半日活動(dòng)結(jié)束后,，按照慣例我對(duì)半日活動(dòng)組織的效果作出肯定并提出建議。

首先,，值得肯定的是教師的指令明確,，使孩子們的行為有序安靜。如在喝豆?jié){,、入廁的時(shí)候,，老師總說(shuō)：“小男孩先去吧”，于是小男孩就去了,，剩余的小女孩就安心地等待了一小會(huì),。反之當(dāng)小女孩先去的時(shí)候，小男孩也會(huì)自己做自己的事情,。當(dāng)大部分孩子都吃完,，等待個(gè)別慢的同伴的時(shí)候，孩子們自主選擇繪本看起書(shū)來(lái),，這樣的行為讓人感動(dòng),，孩子們?cè)谳p松、自由,、自主的環(huán)境中自主活動(dòng),。

其次，值得肯定的是半日活動(dòng)組織緊湊有序,，活動(dòng)組織動(dòng)靜交替,，安排合理。帶班老師課前準(zhǔn)備充滿,，教材分析透徹,，教具準(zhǔn)備完整，使常態(tài)下的教學(xué)活動(dòng)取得較好效果,。

在肯定了優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，也對(duì)在教養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的兩個(gè)教養(yǎng)細(xì)節(jié)提出建議。首先是對(duì)小班孩子進(jìn)出教室拉著衣服的行為提出看法,。一個(gè)跟著一個(gè)走是小班孩子學(xué)習(xí)走路的一個(gè)內(nèi)容,，孩子要學(xué)會(huì)動(dòng)作協(xié)調(diào)輕松自如地走。讓孩子相互拉著衣服走就是抑制了孩子走路的自由,?？粗⒆右粋€(gè)一個(gè)拉著衣服緩慢前進(jìn)的腳步，我為孩子不自由的腳步感到委屈,。所以,，我們一定要讓孩子放開(kāi)手腳大膽自由地走,。當(dāng)我把我的這個(gè)想法與指教老師交流后，老師講述了她的的顧慮,，她們擔(dān)心剛?cè)雸@的孩子不會(huì)走路,，會(huì)走散走亂，隊(duì)伍混亂而不好組織,，所以就沿用老習(xí)慣讓孩子拉著衣服走,。我說(shuō)這樣的擔(dān)憂其實(shí)根本不必，我們應(yīng)該敢于嘗試,，在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走的走路訓(xùn)練時(shí)講清走路要領(lǐng),，相信孩子就一定能學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)，自由輕松地走路,。從這樣的細(xì)節(jié)中也可以反映出教師的兒童觀,，我想真正地愛(ài)孩子就是給予孩子自由。

在孩子們一起做手指游戲的時(shí)候,，我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)孩子向老師告狀：“老師,，他打我”。老師連忙走過(guò)去,，詢問(wèn)那個(gè)打人的孩子：“你怎么又打人了?打人是不對(duì)的,，打人多痛呀?！边@幾句我們經(jīng)常使用的教育語(yǔ)言,，讓我猛然想到我們能否換種教育心態(tài)與教育語(yǔ)言，假如對(duì)孩子說(shuō)：“他打人啊?我們知道其實(shí)他不想打的,，我們一起來(lái)抱抱他,，讓他知道他其實(shí)是想抱抱我們”，這樣的話語(yǔ),，這樣的愛(ài)與包容,，就一定能使小小的孩子改正無(wú)知的打人行為。

最后想說(shuō)：讓這些細(xì)節(jié)構(gòu)成生活中的教育元素,，也是幼兒園教育的核心所在,。