在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇一

今年暑假,，在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院念書(shū)的胡誠(chéng)沒(méi)有回過(guò)一次老家，整整50天,，他和其他6個(gè)小伙伴一起，為他們共同的攝影工作室而奮斗,。

這一整個(gè)暑假的忙碌和奮斗的結(jié)果就是,，胡誠(chéng)幫父母省下了一筆錢,，現(xiàn)在他完全可以解決自己生活費(fèi)的問(wèn)題了,。胡誠(chéng)在微博上驕傲地寫(xiě)道,，“這個(gè)暑假過(guò)得很不一樣哦!我可以說(shuō)自己經(jīng)濟(jì)獨(dú)立了么!”

很多大學(xué)生在還沒(méi)有入學(xué)的時(shí)候,，其實(shí)都會(huì)有很多宏圖偉略,，其中很多人都會(huì)想到的一點(diǎn)就是，“等到了我上了大學(xué),，我就自己去打工,，自己賺錢自己花”;但是像胡誠(chéng)和他的小伙伴這樣,，真正實(shí)現(xiàn)這種想法的，并不多,。

并不是說(shuō)真的要求大學(xué)生們都要自食其力,，畢竟,，他們還有課業(yè)的負(fù)擔(dān),，這樣強(qiáng)求是沒(méi)有意義的;之所以會(huì)提到這個(gè)現(xiàn)象,，是因?yàn)檫@樣一種想法中其實(shí)包含了職業(yè)規(guī)劃的思想,。最近幾年，每年都可以說(shuō)是“最難就業(yè)年”，找工作,，尤其是想找一份好工作越來(lái)越難，因此對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō),，能夠越早地做好自己的職業(yè)規(guī)劃自然是越好,。

只有確定了自己的職業(yè)規(guī)劃,，才能搞清楚自己的奮斗目標(biāo)和方向,，從而奮勇向前;然而職業(yè)規(guī)劃卻并不是一件那么容易的事情,。像胡誠(chéng)這樣,，選擇自己喜歡又有所涉獵的領(lǐng)域當(dāng)然是比較好的方法，將興趣和事業(yè)合二為一,，自然更有奮斗的動(dòng)力,。

但是對(duì)于有些人來(lái)說(shuō),，可能興趣比較廣泛，難以取舍,，而且并不是說(shuō)所有你喜歡的都適合你,。那么對(duì)于這類人群,，或許可以選擇在上大學(xué)的期間,，多嘗試幾份兼職或者短期打工,，任何事都只有真正嘗試過(guò)才知道,，這些嘗試可以幫助大學(xué)生更好地制定自己的職業(yè)規(guī)劃,。

總而言之,，對(duì)于終究走上社會(huì)的大學(xué)生們來(lái)說(shuō),，不論是選擇創(chuàng)業(yè),，還是選擇就業(yè),，只有盡早地做好職業(yè)規(guī)劃，才能更好地掌握自己的人生,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇二

摘要：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生活乃至整個(gè)人生具有重要的意義,，目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在許多的問(wèn)題,。本文從學(xué)校教育的角度,，探索構(gòu)建“全面,、全程,、全體”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效能,。

自20世紀(jì)50年代以來(lái),，職業(yè)生涯理論推出全新的理念,，認(rèn)為職業(yè)生涯不只是擁有一份職業(yè),，更是貫穿人生決定如何生活的過(guò)程,。到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢?所謂職業(yè)生涯規(guī)劃,，是指?jìng)€(gè)體和人生環(huán)境相結(jié)合,，在對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯的主觀因素和客觀條件進(jìn)行測(cè)量,、分析的基礎(chǔ)上,，再結(jié)合個(gè)體的興趣、性格,、能力和社會(huì)的實(shí)際情況等綜合分析，根據(jù)自己的職業(yè)傾向,，確定最佳的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并為此制定相應(yīng)的工作,、培訓(xùn)等行之有效的計(jì)劃,，進(jìn)而采取行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程,。根據(jù)薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論,，在人的成長(zhǎng)發(fā)展初期進(jìn)行必要的職業(yè)意識(shí)引導(dǎo),，對(duì)將來(lái)的職業(yè)成長(zhǎng)乃至整個(gè)人生的成長(zhǎng)都是重要的,。

1953年美國(guó)耶魯大學(xué)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)目標(biāo)的調(diào)查,，被調(diào)查的學(xué)生中10%的學(xué)生確認(rèn)有目標(biāo),，只有4%的學(xué)生清楚地把目標(biāo)寫(xiě)下來(lái),。20年后,，耶魯大學(xué)的研究人員追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生,，結(jié)果顯示，當(dāng)年寫(xiě)下目標(biāo)的那些學(xué)生,，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些沒(méi)有寫(xiě)下目標(biāo)的,。這在一定程度上告訴我們,，職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)上是一個(gè)人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃,，它不僅是一個(gè)職業(yè)選擇問(wèn)題,，而且對(duì)大學(xué)生整個(gè)人生成功與否有著深遠(yuǎn)的影響,。鑒于我國(guó)大學(xué)生目前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要,，既有利于大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，發(fā)掘潛能,，提高競(jìng)爭(zhēng)能力,，又可以有效控制大學(xué)生在人才市場(chǎng)的無(wú)序性高流動(dòng)狀況。

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)方面：知識(shí)欠缺,，主觀不重視,。

長(zhǎng)期以來(lái),，高校的各項(xiàng)工作主要圍繞教學(xué)和科研進(jìn)行,，這無(wú)疑是對(duì)的,，但很少關(guān)注職業(yè)生涯輔導(dǎo)，也沒(méi)有意識(shí)到職業(yè)生涯輔導(dǎo)的重要性和必要性,，因此在政策、資金,、設(shè)施,、人員等方面投入很少,，導(dǎo)致學(xué)生了解職業(yè)生涯理論的途徑有限,。另外,，由于學(xué)生生活范圍窄,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)要求了解不夠深刻，他們當(dāng)中不少人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是件費(fèi)力而無(wú)用的工作,，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃就是類似中小學(xué)生所寫(xiě)的新學(xué)期的打算，只是為了完成作業(yè)而寫(xiě)給老師看的,，沒(méi)有可行性和可操作性,，根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃對(duì)自己未來(lái)人生和就業(yè)的意義。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)方面：目標(biāo)過(guò)高,，不符合實(shí)際,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，80%以上學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位在“三大”和“三高”上，“三大”即大城市,、大公司、大機(jī)關(guān);“三高”即高收入,、高福利,、高職位,。很少有人愿意主動(dòng)到條件艱苦的地區(qū),、鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉,，也不愿到新興行業(yè)、服務(wù)業(yè),、基層單位去工作,。求職時(shí),，最關(guān)注的是眼前的薪金和福利待遇,，而沒(méi)有把發(fā)展空間或未來(lái)的職業(yè)發(fā)展前景放在第一位來(lái)思考，甚至還有一些學(xué)生為了留在大城市,，不惜犧牲擺在面前的大好發(fā)展機(jī)遇,，許多學(xué)生盲目地以考取許多沒(méi)有職業(yè)相關(guān)性、目的性的職業(yè)證書(shū)作為未來(lái)發(fā)展的路徑,，甚至有些學(xué)生根本沒(méi)有清晰的職業(yè)發(fā)展路徑,，或者有多個(gè)毫無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的職業(yè)路徑,。職業(yè)發(fā)展路徑的模糊必然導(dǎo)致?lián)駱I(yè)過(guò)程中的彷徨和無(wú)助，這直接影響到職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐方面：脫離專業(yè),，目標(biāo)不清晰,。

值得肯定的是，為了增加“工作經(jīng)驗(yàn)”,，不少學(xué)生在校期間選擇了兼職和假期打工。但90%以上的學(xué)生所從事的兼職工作都跟自己的專業(yè)和職業(yè)目標(biāo)不相關(guān)聯(lián),，大多數(shù)是做家教,、業(yè)務(wù)員,、促銷員等;還有的學(xué)生積極參加各種文體活動(dòng),，其目的只是向用人單位證明自己多才多藝,，具有較高的綜合素質(zhì),。因此,，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐缺乏職業(yè)規(guī)劃性,，漫無(wú)目的,，隨意而為,，只注重量的積累，卻無(wú)視質(zhì)的提高,。

(四)職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)方面：自我定位模糊，專業(yè)認(rèn)識(shí)不清,。

調(diào)查顯示,，大學(xué)生對(duì)自己今后從事何種類型的工作,，以及適合怎樣的崗位等問(wèn)題,，在認(rèn)識(shí)上顯得比較模糊,。只有20%的學(xué)生能對(duì)自己的發(fā)展方向有一定的認(rèn)識(shí),，但是這些學(xué)生并不十分清楚自己現(xiàn)在具備的條件與理想工作的要求之間的差距具體體現(xiàn)在哪些方面;甚至還有四分之一以上的學(xué)生對(duì)此毫無(wú)意識(shí),，根本沒(méi)有進(jìn)行自我了解,。

由于各種原因,，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)缺乏客觀而理性的認(rèn)識(shí),。接近75%的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景沒(méi)有很清晰的概念,，甚至對(duì)本專業(yè)的未來(lái)發(fā)展領(lǐng)域也缺乏必要的了解,，這在一定程度上會(huì)導(dǎo)致職業(yè)選擇的盲目性和無(wú)計(jì)劃性,。

目前，所有高校都非常重視大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，但仍存在著教育內(nèi)容不全面,、教師隊(duì)伍不健全,、教育過(guò)程不連貫等問(wèn)題，針對(duì)目前大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題,，學(xué)?？蓸?gòu)建“全面,、全體,、全程”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系,。

學(xué)校在思想和政策上重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，使學(xué)生和教師都充分認(rèn)識(shí)到,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅是講授面試技巧,、找工作的途徑等問(wèn)題，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容很廣泛,，不僅要進(jìn)行觀念層面的教育,，而且要進(jìn)行技術(shù)操作層面的教育,，不僅要進(jìn)行技巧方面的教育，而且要進(jìn)行理念層面的教育,。因此,，職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)該自始至終地貫徹在學(xué)生的整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，列入教育計(jì)劃之中,，并嚴(yán)格執(zhí)行,。目前所有院校都開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但都存在“就業(yè)指導(dǎo)課就等同職業(yè)生涯規(guī)劃教育”,、“職業(yè)生涯規(guī)劃教育就等同于面試技巧,、就業(yè)信息等教育”這樣一些錯(cuò)誤的理念,，存在只注重形式不注重內(nèi)容,、只注重?cái)?shù)量不注重質(zhì)量的問(wèn)題,，因此職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容，將科學(xué)的理念和科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法傳導(dǎo)給學(xué)生,，這有利于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展,，甚至受益終生。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是系統(tǒng)工程,，是一項(xiàng)科學(xué),、系統(tǒng),、全面、有計(jì)劃的教育活動(dòng),，要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)地、有計(jì)劃地貫穿于大學(xué)生活的全過(guò)程,。

第一,，在新生剛?cè)雽W(xué),，就要滲透職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容,，主要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃理念和意識(shí)的教育,。如請(qǐng)高年級(jí)的學(xué)生代表講述自身的規(guī)劃和實(shí)施狀況,，請(qǐng)校企合作的企業(yè)專家來(lái)學(xué)校講授單位對(duì)人才的要求和需求狀況等，請(qǐng)教師對(duì)各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn),、性質(zhì)、就業(yè)領(lǐng)域等進(jìn)行教育,，使學(xué)生從踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻就接受大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。

第二,，在整個(gè)大學(xué)階段,，對(duì)大學(xué)生要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，主要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法,、技巧,、專業(yè)認(rèn)知等教育,。如加大投入引進(jìn)合適的測(cè)評(píng)體系,，盡早最大范圍的讓學(xué)生接受職業(yè)測(cè)評(píng)服務(wù)，不僅可以幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣,、職業(yè)能力、職業(yè)傾向,，還可以了解自己的個(gè)性特征和動(dòng)機(jī)需求水平。專業(yè)課教師可以根據(jù)課程的安排,，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，首先結(jié)合專業(yè)理論課,，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向,，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃方向，其次通過(guò)完成專業(yè)課的理論作業(yè),、專業(yè)實(shí)訓(xùn),、專業(yè)見(jiàn)習(xí)等,，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),，提高學(xué)生的職業(yè)能力，明確學(xué)生的職業(yè)志向。

第三,，大學(xué)最后一年，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，主要進(jìn)行面試技巧,、制作簡(jiǎn)歷,、就業(yè)信息等方面的教育和服務(wù),。就業(yè)指導(dǎo)課教師講授面試技巧、簡(jiǎn)歷制作等就業(yè)技巧方面的內(nèi)容,，除招生就業(yè)部門為大學(xué)生提供各種就業(yè)信息和服務(wù)外,，全校教職員工要充分利用自身的資源,，為學(xué)生提供各種市場(chǎng)就業(yè)信息,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確職業(yè)目標(biāo),，確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標(biāo)準(zhǔn),，并為實(shí)施自己的職業(yè)目標(biāo)而努力,。

第四,，大學(xué)生畢業(yè)后,，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)狀況做好跟蹤服務(wù),，以便總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)規(guī)劃教育水平,，為后來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)積累經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)還能更好地掌握市場(chǎng)人才需求的第一手資料,。

加大宣傳力度,，樹(shù)立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教育的理念,，建設(shè)一支以專業(yè)教師為主,、其他成員為輔的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教師隊(duì)伍。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)專業(yè)性工作,，從事規(guī)劃教育的指導(dǎo)教師既要有一定的理論水平，又要有一定的實(shí)踐水平,，這就需要通過(guò)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合,、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，建立一支具有較高理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)生涯指導(dǎo)教師隊(duì)伍,。以此為依托,，在全校制度化,、常規(guī)化地開(kāi)展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo),、咨詢、推薦和服務(wù)工作,。同時(shí),，我們也要擯棄狹隘的觀念,，不能錯(cuò)誤認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育只是就業(yè)指導(dǎo)老師的職責(zé),，全體教職員工都應(yīng)該成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主體,，每位員工除身教之外,，還可以結(jié)合自己的崗位和學(xué)科特點(diǎn),，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。如思想政治理論課教師可以結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中關(guān)于職業(yè)道德,、人生觀等內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)教育,。專業(yè)課教師可以結(jié)合專業(yè)課,，讓學(xué)生了解自己的專業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)去向,，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃方向,，通過(guò)完成專業(yè)課的理論作業(yè),、專業(yè)實(shí)訓(xùn),、專業(yè)見(jiàn)習(xí)等,，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),，提高學(xué)生的職業(yè)能力,，明確學(xué)生的職業(yè)志向,。

總之,，通過(guò)構(gòu)建“全面,、全程,、全體”的職業(yè)規(guī)劃教育體系,，各高校就能克服目前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中存在的問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇三

以既有的成就為基礎(chǔ),，確立人生的方向，提供奮斗的策略,、突破生活的格線,，塑造清新充實(shí)的自我,。準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng),、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距,、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向,、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值,、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇,、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。將個(gè)人,、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái),。

1,。認(rèn)清人生的價(jià)值。

社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受,。

“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值,。

人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值,、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值,、審美價(jià)值,、理論價(jià)值,。

2,。超越既有的得失,。

每個(gè)人都很努力，但成就并不等同,。

后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事,，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子,。

人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技,，當(dāng)下難以斷輸贏,。

3。以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變,。

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為。

想想“流水”的啟示,。

“學(xué)非所用”是真理,。

1。個(gè)人部份,。

自我充實(shí)：是否有專長(zhǎng),？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎,？是否正在培養(yǎng)其他技能？

休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng),？有助于身心和工作嗎,？是否有休閑計(jì)劃,？

2,。事業(yè)部份,。

自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎,？理由是什么,？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？

3,。家庭部份。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)在我的生命歷程中走過(guò)了十幾載,，我適合做點(diǎn)什么呢，我的未來(lái)會(huì)是怎么樣的呢?以往我從來(lái)細(xì)想過(guò)這些問(wèn)題,，只是每天很機(jī)械地在重復(fù)著做些以為該做的事情,，對(duì)未來(lái)也相對(duì)迷茫,。職業(yè)生涯規(guī)劃給了我一次喚醒自我的機(jī)會(huì)，一次深刻認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì),，讓我意識(shí)到機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的,，所以我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著,，對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，為自己的未來(lái)做一個(gè)規(guī)劃,。

1、性格方面：我外向開(kāi)朗,，對(duì)人和善,，也樂(lè)于助人,，坦率，真誠(chéng)愛(ài)開(kāi)玩笑,，遇事樂(lè)觀向上,，有責(zé)任心,，做事也有毅力,，只要認(rèn)準(zhǔn)的事情我一定能堅(jiān)持到底,，一定要把事情做得完美,，并且一向?qū)ψ约焊邩?biāo)準(zhǔn)要求,。但是缺點(diǎn)也較為明顯，脾氣急躁缺乏耐心,，不夠細(xì)心,，且有時(shí)候太追求完美,，太過(guò)感性,，不懂得控制自己的情緒，遇事不夠沉穩(wěn),。

2、興趣方面：喜歡流行音樂(lè),，喜歡體育,，喜歡去關(guān)注世界動(dòng)態(tài)、周邊動(dòng)態(tài),。

3,、能力方面：有較強(qiáng)的與人交流能力,，善于交流語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。我是理工科學(xué)生,，有較強(qiáng)的邏輯思維能力以及學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力,，但獨(dú)立生活能力不夠，由于從小到大都比較順利,，所以承受挫折的能力不夠,。

我現(xiàn)在所學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，我自己也比較喜歡這個(gè)專業(yè),，所以以后仍然想從事這個(gè)方向。選擇計(jì)算機(jī)專業(yè),，在就業(yè)方面有三大特點(diǎn)：一是就業(yè)空間大，二是就業(yè)高工資，三是高就業(yè),。

計(jì)算機(jī)人才需求總量持續(xù)增加,?！笆濉逼陂g，我國(guó)it產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展成為第一大產(chǎn)業(yè),，從業(yè)人員增加300萬(wàn),。“”期間,，我國(guó)計(jì)算機(jī)人才需求將由快速增長(zhǎng)時(shí)期逐步進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展時(shí)期,。通信,、交通,、航空等領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)人才需求總體平穩(wěn)，但需求層次明顯提高;水利,、能源,、建筑,、醫(yī)療,、新聞、出版,、廣告,、旅游等行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求總量有所增加;化工、冶金,、石油,、電力,、制造、輕工,、紡織,、制藥,、物流等行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求量持續(xù)增長(zhǎng);部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)和國(guó)防科技工業(yè)急需計(jì)算機(jī)人才;稅務(wù),、工商,、財(cái)政,、公安,、海關(guān),、外貿(mào),、金融等系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求不減,，企業(yè)是計(jì)算機(jī)人才需求的主體,。近年來(lái)，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生到企業(yè)從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用和技術(shù)開(kāi)發(fā)的比例逐年增加,，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)已成為就業(yè)的主渠道,。外國(guó)公司涌入我國(guó),，需要招聘大批高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才,，畢業(yè)生的就業(yè)選擇和人才流動(dòng)會(huì)更偏向外資企業(yè),。

it產(chǎn)業(yè)成為接收計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的生力軍,。it人才是我國(guó)四大緊缺性人才之一,。未來(lái)十年,，我國(guó)電子商務(wù)人才、游戲開(kāi)發(fā)人才,、移動(dòng)通信人才、ic技術(shù)人才,、信息安全人才嚴(yán)重短缺,。我國(guó)軟件人才總量不足，結(jié)構(gòu)也不合理,，巨大的服務(wù)市場(chǎng)需要吸納大量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才,。

總之,，it行業(yè)還是具有良好的就業(yè)前景。

我為未來(lái)設(shè)想了兩個(gè)職業(yè),，我的第一職業(yè)目標(biāo)是進(jìn)入高校繼續(xù)深造計(jì)算機(jī)專業(yè)，而后是計(jì)算機(jī)工程師,，下面將是對(duì)這兩個(gè)職業(yè)的詳細(xì)分析,。

1,、進(jìn)入高校繼續(xù)深造計(jì)算機(jī)專業(yè),。

1),、選擇路徑,。

根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境和個(gè)人情況,，我熟悉電腦組裝與維修和photoshop,，前一個(gè)是硬件后一個(gè)是軟件使用(制圖設(shè)計(jì)軟件),，而組裝維護(hù)呢?是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ),，硬件和應(yīng)用軟件方面的發(fā)展是日新月異的,，具有良好的需求和就業(yè)前景,。

2),、選擇理由,。

自我分析：

由于現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的廣泛運(yùn)用性,，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)可以選擇多個(gè)專業(yè)?，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，門檻越來(lái)越高，以后發(fā)展將會(huì)更加嚴(yán)峻,。

3)、工作內(nèi)容以及勝任條件,。

1,、政治素質(zhì)：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)本質(zhì)工作,，認(rèn)真完成黨和人民交給自己的各項(xiàng)任。

2,、制定計(jì)劃：根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，制定本學(xué)科具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。按照教學(xué)大綱,、教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行學(xué)習(xí),。按時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

3、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)及基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。積極進(jìn)行創(chuàng)新,，積極開(kāi)展興趣活動(dòng),。

4、德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，嚴(yán)格要求。努力學(xué)習(xí),，在思想行為方面成為學(xué)生的表率。關(guān)心政治,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),。鉆研業(yè)務(wù),，力求精通所學(xué)科目的專業(yè)知識(shí)同時(shí)積極進(jìn)行科研實(shí)踐探索,。

4)與職業(yè)選擇目標(biāo)的差距,。

經(jīng)過(guò)三年多對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)非常感興趣,，并且取得了較好的學(xué)業(yè)成績(jī),。我一直對(duì)科學(xué)研究比較感興趣,，所以我想從事計(jì)算機(jī)方向的科研工作,，想繼續(xù)深造,。但如今離這個(gè)職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還較遠(yuǎn),，社會(huì)壓力越來(lái)越大,，過(guò)幾年之后形勢(shì)將更加嚴(yán)峻,。并且我現(xiàn)在素質(zhì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離目標(biāo)還相當(dāng)遙遠(yuǎn),。

2、計(jì)算機(jī)工程師,。

1)、選擇路徑,。

根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)工作就業(yè)環(huán)境,，如果要最后有個(gè)理想的計(jì)算機(jī)工程師的職位,，我選擇讀完大學(xué)后直接工作。

2),、選擇理由,。

自我分析：

現(xiàn)在社會(huì)還是需要大批的計(jì)算機(jī)高級(jí)人才尤其是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展。

市場(chǎng)逐漸趨于飽和,，大量需要的只是真正高技術(shù)的it人才。

swot總結(jié)：it業(yè)就業(yè)存在著很大的挑戰(zhàn)，所以我選擇讀大學(xué)為以后的工作增加砝碼,。

1,、在階段進(jìn)一步扎實(shí)自己的專業(yè)課知識(shí);,。

3,、鍛煉意志力及耐心,，修身養(yǎng)性,，多讀此方面的好的課外書(shū)籍,，研究生期間至少精度此方面書(shū)十本以上。

轉(zhuǎn)眼間我的高中生活就快結(jié)束,，在這幾年的時(shí)光里讓我更加堅(jiān)信了這一點(diǎn),。所以早早的去制定自己的職業(yè)計(jì)劃這是非常有必要的。而去做職業(yè)計(jì)劃就必須了解自我,、從事的行業(yè)等情況,。最終我還是要走出校門,，加入社會(huì)進(jìn)行工作,，所以我必須早早地就想好我應(yīng)該去干什么,，讓我對(duì)以后的就業(yè)方向有了一個(gè)更加清晰的了解,，從而朝著目標(biāo)更加高效地區(qū)實(shí)現(xiàn)，避免走彎路,，未來(lái)充滿著各種機(jī)遇和挑戰(zhàn),，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，所以我要時(shí)刻準(zhǔn)備著,、努力著!

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇五

2.職業(yè)興趣第一個(gè)選擇是當(dāng)口譯,，到各地從事這份工作,，不受別人的拘束,。第二個(gè)選擇是當(dāng)一個(gè)大學(xué)英語(yǔ)老師。

3.職業(yè)能力做口譯能夠做到幫助人與人之間的理解,，讓自己的能力達(dá)到完美的體現(xiàn)。做老師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，將自己的知識(shí)毫無(wú)保留的給學(xué)生。

4.個(gè)人特質(zhì)比較安靜,，記憶力強(qiáng),，反應(yīng)快，適合做口譯,。對(duì)事情認(rèn)真,、負(fù)責(zé),，老師這方面的工作也可以,。

5.職業(yè)價(jià)值觀對(duì)于職業(yè)價(jià)值觀,，就是自己幫助的人是否重視人才,，能否對(duì)人才進(jìn)行規(guī)劃。能否給人才施展才華的機(jī)會(huì)和升職空間,。

6.勝任能力認(rèn)為自己安靜,、對(duì)事負(fù)責(zé),、反應(yīng)力快、能力強(qiáng)自自己認(rèn)知小結(jié)總之,，自己覺(jué)得自己現(xiàn)在已有的能力加上不斷的強(qiáng)化會(huì)更優(yōu)秀的，一定能勝任的,。

第二章：職業(yè)生涯條件分析。

職業(yè)分析是對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境較為客觀,，合理的分析,。

1.家庭條件分析自己們家是教育世家,，家境在農(nóng)村來(lái)說(shuō)還可以,。因?yàn)橐淮Ｍ纫淮鷱?qiáng)，所以家人對(duì)自己的期望值很高,。讓自己畢業(yè)后繼續(xù)深造,，讀碩士研究生,。不用著急工作來(lái)減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。要比大多數(shù)人有較高的學(xué)歷,，以便有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。將來(lái)找個(gè)穩(wěn)定,、薪酬較高的工作。

2.學(xué)校環(huán)境分析自己所在學(xué)校為一所普通的二本院校,。自己所就讀的英語(yǔ)專業(yè)是學(xué)校最好的專業(yè)之一,，每年專八過(guò)級(jí)率超過(guò)了很多學(xué)校,，甚至一些好的一本院校,。所以自己相信自己的選擇還不錯(cuò),。

職業(yè)分析小結(jié)總之,，家庭方面供自己上學(xué)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，而且父母很贊同很支持,。學(xué)校方面,，所學(xué)專業(yè)可以說(shuō)是本學(xué)校最好的專業(yè),，只要自己學(xué)得比別人精,，相信不會(huì)找不到好工作的,。

第三章:職業(yè)目標(biāo)定位,。

綜合第一章·自自己認(rèn)知與第二章·職業(yè)生涯條件分析的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的swot分析:。

內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素(s)弱勢(shì)因素(w),。

外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素(o)威脅因素(t),。

結(jié)論：

職業(yè)目標(biāo)將來(lái)從事口譯工作,，或教育工作,。

職業(yè)發(fā)展策略進(jìn)入大城市的國(guó)企,，或者私有企業(yè),，總之只要能施展自己才華的地方都可以,。

第四章：具體執(zhí)行計(jì)劃。

人寧可追求虛無(wú),，也不能無(wú)所追求。對(duì)于學(xué)業(yè)規(guī)劃,，自己覺(jué)得自己追求的應(yīng)該是一種人生的價(jià)值,，樹(shù)立自己的人生目標(biāo)和階段目標(biāo),，對(duì)自己的未來(lái)做認(rèn)真的規(guī)劃,，用心地規(guī)劃,，通過(guò)做此規(guī)劃自己深刻地感覺(jué)到機(jī)會(huì)遠(yuǎn)比安穩(wěn)重要,，學(xué)業(yè)遠(yuǎn)比金錢重要，未來(lái)遠(yuǎn)比今天重要,。于是,，自己對(duì)自己的人生航船作了精細(xì)的規(guī)劃,。堅(jiān)持不懈的努力,，一步步落實(shí)和執(zhí)行既定的規(guī)劃并達(dá)到最終目標(biāo),。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇六

姓名：

性別：女,。

年齡：

班級(jí)及專業(yè)：xx級(jí)食品科學(xué)與工程專業(yè),。

學(xué)號(hào):,。

二,、大學(xué)畢業(yè)后的五年規(guī)劃(20xx——20xx，24——29歲),。

美好愿望：工作穩(wěn)定，事業(yè)有成,，家庭幸福美滿。

方向：食品企業(yè)的一名檢測(cè)師,。

總體目標(biāo)：有機(jī)會(huì)完成碩士學(xué)位，進(jìn)入食品企業(yè)工作,，從事自己喜歡的職業(yè),，在工作中追尋自己的目標(biāo)和興趣,。

三,、職業(yè)興趣及個(gè)人能力情況,。

在我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告中，職業(yè)興趣前三項(xiàng)是社會(huì)型(33分),、事務(wù)型(22分),。我的具體情況是我興趣廣泛，喜歡交朋友,，比較有耐心，我喜歡檢測(cè)師,，營(yíng)養(yǎng)師等社會(huì)服務(wù)類的職業(yè)。

四,、時(shí)勢(shì)分析。

(1)社會(huì)總體就業(yè)形勢(shì)分析：

現(xiàn)在全世界爆發(fā)金融海嘯,。中國(guó)近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不是很順暢,，經(jīng)歷了雪災(zāi)，地震,，以及今年的金融危機(jī)等等的影響,，加大了就業(yè)的壓力,。再加之大學(xué)生的數(shù)量不斷地增加,，這無(wú)疑是又給就業(yè)的難的問(wèn)題加了一個(gè)重磅!

在今年的兩會(huì)期間，國(guó)務(wù)院也針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題出臺(tái)了一些新的政策,，可因?yàn)槿蛐缘慕鹑谖C(jī),，這些政策實(shí)施起來(lái)有點(diǎn)困難!想鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，可是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體面臨著資金、場(chǎng)地,、行業(yè)準(zhǔn)入,、市場(chǎng)技術(shù),、知識(shí)等多方面的瓶頸……在開(kāi)展方面很是困難!但是,，國(guó)家計(jì)劃建立青年創(chuàng)業(yè)小額貸款省級(jí)擔(dān)?；稹Ｍㄟ^(guò)省財(cái)政撥款,、國(guó)內(nèi)外機(jī)構(gòu)和團(tuán)體資助以及社會(huì)募集等形式籌集，初期由省財(cái)政撥款5000萬(wàn)元人民幣以上作為小額貸款省級(jí)擔(dān)?；穑峁┵J款擔(dān)保,，支持青年從銀行取得小額擔(dān)保貸款,，自謀職業(yè),、自主創(chuàng)業(yè),，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。創(chuàng)新青年創(chuàng)業(yè)貸款擔(dān)保機(jī)制,。探索通過(guò)建立青年未來(lái)信用,、個(gè)人信用在全省流動(dòng),、建立青年信用檔案,、資信評(píng)價(jià)體系,、發(fā)放創(chuàng)業(yè)卡,、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師聯(lián)保,、業(yè)務(wù)合同抵押等多種擔(dān)保方式,，進(jìn)一步擴(kuò)大青年創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)貸款可用于擔(dān)保的財(cái)產(chǎn)范圍,，為創(chuàng)業(yè)青年提供多方面的信貸支持,，并給予一定的利率優(yōu)惠,，加大力度扶持青年就業(yè)創(chuàng)業(yè),。

(2)當(dāng)今社會(huì)食品類就業(yè)分析,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們生活水平的提高,，人們對(duì)健康的重視,，尤其是“三鹿事件”后,，人們對(duì)食品的安全和營(yíng)養(yǎng)有了重視,，需要食品檢驗(yàn),，營(yíng)養(yǎng)師,。就現(xiàn)在而言,，食品營(yíng)養(yǎng)還是一個(gè)新課題,，在將來(lái)的就業(yè)上有很大的空缺,。

(3)地域分析,。

我所在的欽州是剛開(kāi)始發(fā)展的城市,，許多行業(yè)都需要很多的人才,。

(4).學(xué)校環(huán)境分析,。

學(xué)校所重視的專業(yè)是石油化工等專業(yè),，因?yàn)槭称穼I(yè)是一個(gè)很普遍的專業(yè),，所以所學(xué)的東西可能受到限制，但自己可以根據(jù)自己的興趣去選學(xué)與該專業(yè)有關(guān)的東西,，擴(kuò)展自己的知識(shí)，全面提升自己,。

五、角色建議,。

父親：好好學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取考上研,，不要有心理負(fù)擔(dān),，盡量使自己學(xué)有所成。

母親：踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),。學(xué)會(huì)照顧好自己,。

老師：誠(chéng)實(shí)，懂事,，做事認(rèn)真,。

同學(xué)：有較強(qiáng)的工作能力，還有組織能力!待人誠(chéng)懇,，樂(lè)于助人,。

20xx年—20xx年。

專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)真職業(yè)技能培養(yǎng)：去做兼職,。

中期計(jì)劃(畢業(yè)后五年的計(jì)劃),。

20xx年—20xx年計(jì)劃。

如畢業(yè)后第五年時(shí)要有穩(wěn)定工作,，適應(yīng)社會(huì)。

如畢業(yè)后第一年要找到穩(wěn)定工作,。

第二、三年要學(xué)會(huì)謀生技能或在從事工作方面要學(xué)會(huì)進(jìn)步的方法,。

第三、五年要學(xué)會(huì)如使自己在工作站穩(wěn)腳,。

如職場(chǎng)適應(yīng)三脈積累(知脈、人脈,、金脈),、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等。

多去向前輩學(xué)習(xí),。

七,、結(jié)束語(yǔ)。

有個(gè)好的人生計(jì)劃固然好,，但更重要的是在于其能付出行動(dòng),，盡可能的取得成功。任何目標(biāo),，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空,。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的和殘酷的,，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，不能實(shí)現(xiàn),，這要求我們需有清醒的頭腦。其實(shí),，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想,、信念、追求,、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林,，承載著收獲,、芬芳,、失意,、磨礪。一個(gè)人,，若要獲得成功,，必須拿出勇氣，付出努力,、拼搏,、奮斗。成功,，不相信眼淚;成功，不相信頹廢,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇七

當(dāng)一個(gè)人樹(shù)立了人生追求的目標(biāo)，她也就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想,。

當(dāng)一個(gè)人確定了人生的理想，她也就確定了航行的方向,，她對(duì)理想的不斷追求正是她生命價(jià)值所在。

我20xx年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位,，有著一定的教育理論知識(shí)和教育教學(xué)技能,。工作6年，主要從事語(yǔ)文教學(xué),，并擔(dān)當(dāng)班主任工作,，有一定的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué),，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理,，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，有愛(ài)心,，對(duì)學(xué)生友好,、親切，有耐心,。愛(ài)崗敬業(yè)，有上進(jìn)心,，能以身作則,。性格開(kāi)朗，心胸開(kāi)闊,，不計(jì)較個(gè)人得失,，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力,。中文出身,，喜歡中外古典文學(xué),，有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

通過(guò)自身努力使自己成為語(yǔ)文學(xué)科的骨干,，樹(shù)立個(gè)人品牌，最終成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的語(yǔ)文教師,。

近期目標(biāo)：

一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師,。

兩年內(nèi)在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語(yǔ)文教學(xué)骨干,。

三年內(nèi)爭(zhēng)取成為校五級(jí)星級(jí)教師,、五星級(jí)和十佳班主任。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：

五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素養(yǎng)。

每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書(shū),，來(lái)提高自己的教育理論水平，適應(yīng)教育形式的發(fā)展,。

反思自己的教育教學(xué)，寫(xiě)反思日記來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展,。

堅(jiān)持聽(tīng)課,，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的教科研能力,。

多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，豐富教育教學(xué)形式,，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求,。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，消除老師與低齡學(xué)生的代溝,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),。

極參加學(xué)校教科研活動(dòng),，主動(dòng)承擔(dān)研究課,，虛心學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，勤于筆耕,，努力提高自己的教科研水平,。

加強(qiáng)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

主動(dòng)上研究課,，主動(dòng)請(qǐng)同事、領(lǐng)導(dǎo),、教研員來(lái)聽(tīng)課,、評(píng)課，以盡快提高教學(xué)水平,。

結(jié)合我班的孩子的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。

每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思,?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，針對(duì)查擺出的問(wèn)題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行修整,。

針對(duì)我班學(xué)生的個(gè)性差異，尋找個(gè)性與共性的結(jié)合點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個(gè)性化,。

發(fā)揮特長(zhǎng)，樹(shù)立自己的教育教學(xué)風(fēng)格,。

作為中文專業(yè)的教師，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣,，形成良好學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。利用自身優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的能力,。生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求，我要在追求中奮進(jìn),，在追求中發(fā)展,，在追求中超越。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇八

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是對(duì)將來(lái)要從事的職業(yè)及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)所做的方向性方案,。對(duì)于大學(xué)生而言，合理的職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)的作用,，使他們有學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)力，從而為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而進(jìn)取。但是由于大學(xué)生自身特點(diǎn),，如情緒波動(dòng)大，行為意志不夠堅(jiān)定,，容易產(chǎn)生心理沖突，同時(shí)對(duì)職業(yè)展望較高，導(dǎo)致目前的就業(yè)形勢(shì)卻不太樂(lè)觀,。在這種情況下,，如果沒(méi)有一個(gè)對(duì)自身和周圍環(huán)境的清晰的認(rèn)識(shí),，很容易迷惘,，失去信心,。因此，職業(yè)規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有極其重要的意義,。

（一）自身重視程度不足,，職業(yè)生涯規(guī)劃觀念淡薄,。

調(diào)查表明，有近63%的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)一份自我職業(yè)規(guī)劃書(shū),，約16%的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)什么意義,，還有78%的大學(xué)生對(duì)規(guī)劃只有一些模糊的想法,，認(rèn)為是以后的事情不加以重視,，忽視了職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程性和動(dòng)態(tài)性,。等到畢業(yè)時(shí),，他們才發(fā)現(xiàn)自己無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)儲(chǔ)備不足,，錯(cuò)過(guò)了職業(yè)生涯規(guī)劃下有目標(biāo)、有計(jì)劃的人生發(fā)展的大好機(jī)會(huì),。

（二）規(guī)劃缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。

雖然目前一些高校已經(jīng)開(kāi)始重視大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題,，但這個(gè)普及面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，普及工作仍處于滯后狀態(tài),。根據(jù)調(diào)查,，有很多學(xué)生反映所在高校并無(wú)此專業(yè)課程,，只是偶爾會(huì)有關(guān)于此類的講座,。從調(diào)查的數(shù)據(jù)看,，高校沒(méi)有將職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)向大學(xué)生進(jìn)行有效普及,。

（三）急功近利,，期望過(guò)高,。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)有一種功利化的態(tài)度。不少學(xué)生表示希望在就業(yè)時(shí)能在較短時(shí)間內(nèi)當(dāng)上主管,、總監(jiān)等高職位,，預(yù)期自己月薪上萬(wàn)的學(xué)生超過(guò)30%,。這些反映了許多大學(xué)生不考慮自身實(shí)際情況,，擁有盲目過(guò)高的期望,。這樣的職業(yè)規(guī)劃對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生而言很顯然是不現(xiàn)實(shí)的,，最后會(huì)導(dǎo)致失望和失敗感的增加,。

（四）缺乏自主決策能力,，專業(yè)選擇與個(gè)人脫節(jié),。

根據(jù)調(diào)查,，有43%的學(xué)生是自己選擇的職業(yè),，而這些43%的學(xué)生大多在決策過(guò)程中缺乏對(duì)職場(chǎng)的系統(tǒng)調(diào)研,，憑借自己的一知半解,，幾乎不會(huì)從個(gè)人的興趣愛(ài)好,、個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)等方面考慮,。而其余大部分都是通過(guò)教師家長(zhǎng)的意見(jiàn)以及被調(diào)劑等情況,，這些就造成了學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前職業(yè)生涯認(rèn)知和行動(dòng)能力上極大的缺失,，結(jié)果上大學(xué)被選了不了解的專業(yè)甚至不喜歡的專業(yè),，因此導(dǎo)致在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)困惑很多,。

（一）學(xué)生方面,。

1.合理定位,，積極面對(duì),。在求職應(yīng)聘中,，學(xué)生要給自己一個(gè)合理正確的定位,，不要一味追求高收入,，期望值要與市場(chǎng)行情相適應(yīng)。同時(shí),，要看清楚目前的就業(yè)形勢(shì)，在就業(yè)形勢(shì)不夠樂(lè)觀的情況下,，我們要能夠接受先就業(yè)再擇業(yè)的心態(tài),。

2.認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)信心,。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì),，我們應(yīng)該樹(shù)立自信的意識(shí),，拋棄自卑的心理。既要有勇往直前的精神,，又要有不懼怕失敗的思想素質(zhì),，使自己在求職方面有一個(gè)健康的心理,。

3.完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要大學(xué)生有一個(gè)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這樣才能增加在就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力,。為此，大學(xué)生就需要更多地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，為將來(lái)的就業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。在建立合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中,，既要不斷儲(chǔ)備知識(shí)擴(kuò)充知識(shí)庫(kù)，同時(shí)又要避免盲目地學(xué)習(xí)擴(kuò)充,，使自己所掌握的知識(shí)與專業(yè)崗位相適應(yīng),，增強(qiáng)自己的專業(yè)崗位能力,。

4.提高承受能力,，增強(qiáng)心理素質(zhì),。在目前就業(yè)市場(chǎng)前景不太樂(lè)觀的前提下,，不可避免,，大學(xué)生在求職過(guò)程中會(huì)遇到一些困難,，這時(shí)，我們千萬(wàn)不能有畏懼心理,，而是要認(rèn)真分析自己失敗的原因,，找出問(wèn)題關(guān)鍵所在。要增強(qiáng)信心,，不斷調(diào)整自己狀態(tài)，使自己適應(yīng)市場(chǎng)的需求,。

5.調(diào)整就業(yè)期望，樹(shù)立正確擇業(yè)觀,。畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)期望要與當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)相適應(yīng),，不要期望過(guò)高或過(guò)低。同時(shí)在擇業(yè)時(shí)，要認(rèn)真去了解社會(huì)對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的需求情況,，再結(jié)合自己的職業(yè)興趣、專業(yè)特長(zhǎng),、實(shí)際能力等去確定職業(yè)期望值，在擇業(yè)時(shí),，要以自己所長(zhǎng)，擇社會(huì)所需,，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。

（二）學(xué)校方面,。

1.地方高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。高校要充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯對(duì)大學(xué)生發(fā)展的重要性,，不僅要為大學(xué)生提供就業(yè)信息,，還要為大學(xué)生開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，最好能讓每個(gè)大學(xué)生都懂得如何去規(guī)劃和發(fā)展自己的職業(yè)生涯,。學(xué)校最好能一批專家型的職業(yè)規(guī)劃工作者，這些人具有豐富的人力資源開(kāi)發(fā)和管理知識(shí),，并精通心理測(cè)評(píng)等技能,，讓他們將職業(yè)規(guī)劃教育落到實(shí)處，而不是流于形式,。

2.高校應(yīng)該為在校大學(xué)生提供參加職業(yè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生更早更多地了解社會(huì)和職業(yè)動(dòng)向,，學(xué)習(xí)職業(yè)技能,，讓學(xué)生主動(dòng)地、熱情地,、負(fù)責(zé)地參與到自己的生涯規(guī)劃中來(lái),，從而做好自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。

三,、結(jié)語(yǔ),。

對(duì)于大學(xué)生而言,，職業(yè)規(guī)劃影響到大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯和發(fā)展前途,，大學(xué)生要加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí),，充分了解自身,，結(jié)合實(shí)際情況,，制定出適合于自己的.職業(yè)規(guī)劃,。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程指導(dǎo),，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)、科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí),，為自己制定一份成功的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū),。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)未來(lái)的職業(yè)追求，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇九

眼下正是畢業(yè)求職的旺季,，網(wǎng)上申請(qǐng),、趕場(chǎng)跑招聘會(huì)、一輪輪的筆試面試讓大學(xué)生們忙個(gè)不停,。在網(wǎng)絡(luò)上，一些畢業(yè)生也在找工作的同時(shí),，以幽默的方式緩解求職壓力,。

“我學(xué)經(jīng)濟(jì)我悲劇，畢業(yè)工作沒(méi)處去,?！薄拔覍W(xué)歷史我腦殘,，求職路上好心煩,?！苯鼇?lái),，在一些以在校大學(xué)生群體為主的網(wǎng)站上，類似這樣的句子隨處可見(jiàn),。西安文理學(xué)院數(shù)學(xué)系大四的學(xué)生小楊近來(lái)就把自己的網(wǎng)上簽名改為了“我學(xué)數(shù)學(xué)我無(wú)奈,，工作找得很失敗”。正在全力備考研究生的他告訴記者,，寫(xiě)這樣的簽名只是想放松一下緊張的神經(jīng),。

記者上網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，對(duì)本專業(yè)就業(yè)渠道狹窄的“戲謔”,，是畢業(yè)生們調(diào)侃的主要內(nèi)容,。數(shù)據(jù)顯示，20xx屆全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)約為660萬(wàn),，再創(chuàng)歷史新高。中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院的畢業(yè)生小宋告訴記者,，現(xiàn)在每天生活的主題就是跑招聘會(huì),、筆試,、面試,，心理上“比較焦慮”,。

同在求職路上的中國(guó)人民大學(xué)學(xué)生李源則認(rèn)為,，“調(diào)侃風(fēng)”在一定程度上體現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)中的供需矛盾,。他以自己所學(xué)的日語(yǔ)專業(yè)為例，除了一些外企和大國(guó)企的特殊崗位之外,，很少有單位專門招收日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,。

一份來(lái)自國(guó)內(nèi)某知名教育評(píng)估機(jī)構(gòu)的“大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查”顯示，在20xx屆的全國(guó)高校畢業(yè)生中,，工作與專業(yè)對(duì)口率為67%,，醫(yī)學(xué),、工學(xué)等專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事本專業(yè)工作的比率最高,，而比率最低的法學(xué)僅為47%,。專業(yè)不對(duì)口成為職場(chǎng)的普遍現(xiàn)象,。

陜西省社科院社會(huì)學(xué)研究所助理研究員張春華說(shuō),，專業(yè)與工作不對(duì)口的情況在職場(chǎng)中普遍存在,，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)改變觀念，不必把眼光過(guò)于集中在本專業(yè)所對(duì)口的崗位上,。同時(shí)，還在校的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提前做好職業(yè)規(guī)劃,，并盡可能利用大學(xué)的資源多輔修其他專業(yè)的課程,，提升自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,，做到“一專多能”,，以適應(yīng)更多崗位的需要,。

此外,，張春華也建議用人單位不應(yīng)當(dāng)把崗位需求專業(yè)設(shè)置得太死,，有些非本專業(yè)的學(xué)生,，可以考慮適當(dāng)放寬專業(yè)限制,，給更多大學(xué)生機(jī)會(huì),。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十

在大學(xué)的校園里有不少同學(xué)在即將畢業(yè),、走上社會(huì)的這個(gè)特定時(shí)刻,，才猛然發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)里收獲甚微,。20xx年初,，我公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)促進(jìn)的新項(xiàng)目,。在整個(gè)項(xiàng)目的行進(jìn)過(guò)程中,，我對(duì)大學(xué)生就業(yè)的困難以及影響大學(xué)生就業(yè)的各種因素有了更深層次的認(rèn)識(shí),。大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題主要集中在兩方面：一是對(duì)于專業(yè),、興趣和職業(yè)的困惑;第二是普遍存在社會(huì)參與和適應(yīng)問(wèn)題,。大學(xué)生甚至成人在就業(yè)與擇業(yè)的時(shí)候,，都會(huì)存在不了解自己，不了解行業(yè)和社會(huì)的現(xiàn)象,。

在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前,，每個(gè)大學(xué)生應(yīng)明確“我是一個(gè)什么樣的人,、我將來(lái)想做什么,、我能干什么,、環(huán)境能支持我干什么”等問(wèn)題。

在認(rèn)識(shí)自我,、了解社會(huì)的前提下,，大學(xué)生應(yīng)從自身實(shí)際和社會(huì)需要出發(fā),，確定職業(yè)發(fā)展的方向,，明確達(dá)到職業(yè)目標(biāo)需要具備的素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)劣勢(shì)。

大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí),，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識(shí)和技能,，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力等。

職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn),，對(duì)自我職業(yè)適應(yīng)性考核，職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等,。

未來(lái)職業(yè)生涯的成功,，首先應(yīng)該確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解,，然后設(shè)計(jì)出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖,，并且付諸行動(dòng),，經(jīng)過(guò)不斷努力和調(diào)整,，直到最后實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃,，有賴于政府,、社會(huì)、高校以及學(xué)生自身的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,，需要多方面的緊密配合與全面推進(jìn),。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十一

：訓(xùn)管理者相比一般員工有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展路徑,，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中容易“亂花漸欲迷人眼”，覺(jué)得外面的世界很精彩,，自己的世界很無(wú)奈,，因而失去方向。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃要以終為始,，持續(xù)更新,，順勢(shì)而為,，才能從“潛龍?jiān)跍Y”到“飛龍?jiān)谔臁薄?/p>

每個(gè)人的興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)不同,，會(huì)有不同的選擇，自由動(dòng)機(jī)高的培訓(xùn)經(jīng)理們會(huì)傾向去做自由講師,，成就動(dòng)機(jī)高的培訓(xùn)經(jīng)理們更愿意回歸業(yè)務(wù)部門，而穩(wěn)定和安全需求高的培訓(xùn)經(jīng)理們會(huì)選擇在企業(yè)內(nèi)部做培訓(xùn)管理或者人力資源工作,。

洞察自己的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，會(huì)有更加精準(zhǔn)的選擇,，即使環(huán)境變化，依然可以根據(jù)興趣進(jìn)行彈性調(diào)整,，少走彎路,。

任何一項(xiàng)工作都是能力取向的,，不同的能力帶來(lái)不同的業(yè)績(jī),。持續(xù)提升自己的能力，不斷更新知識(shí),，才能樹(shù)立自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)階段的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),。

良好的人際溝通能力、主動(dòng)導(dǎo)向以及計(jì)劃能力等幾乎是所有工作都需要的能力,，可以在各種職業(yè)崗位上獲得，所以更重要的是每個(gè)職業(yè)的核心能力。

如果想一直在企業(yè)內(nèi)部做培訓(xùn)管理,，自身需要有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、建立學(xué)習(xí)系統(tǒng)的能力,、構(gòu)建培訓(xùn)管理制度的能力、發(fā)展培訓(xùn)師的能力等,。除此之外，還要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)洞察力,，以及影響管理層的能力,。

這些能力不是一蹴而就的，是通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作活動(dòng)日積月累而形成的,，比如閱讀書(shū)籍,，參加內(nèi)外部培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)等。這些知識(shí)和技能需要在工作中進(jìn)行強(qiáng)化,，才能真正內(nèi)化成自身的能力,。

職業(yè)興趣是“我想”，職業(yè)能力是“我能”,，職業(yè)平臺(tái)是“我可以”,。成功的職業(yè)生涯,，這三者必不可少。

沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想的平臺(tái),，到頭來(lái)只能是英雄無(wú)用武之地，空有滿腔熱情,，卻無(wú)拋灑之處。現(xiàn)在我回過(guò)頭來(lái)看看當(dāng)時(shí)一起聊天的同事,，都依照自己的興趣,，根據(jù)環(huán)境的變化,，找到了自己的職業(yè)目標(biāo)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十二

當(dāng)我沒(méi)進(jìn)大學(xué)之前,，我以為上大學(xué)就意味著解放,，沒(méi)有家長(zhǎng)的束縛,，沒(méi)有老師的逼迫,，沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力,，但是不久我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,。高中的努力是為了考上重點(diǎn)大學(xué),，但重點(diǎn)大學(xué)的文憑僅僅是進(jìn)入人才招聘市場(chǎng)最基本的條件而已,，就像高檔寫(xiě)字樓門口寫(xiě)的“衣冠不整者不能入內(nèi)”一樣。我國(guó)高校擴(kuò)招以來(lái),，每年都有大批畢業(yè)生畢業(yè)，再加上往年沒(méi)有找到工作的大學(xué)生,，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。雖然我們學(xué)校在“211”,、“985”工程之內(nèi),，也許同樣是重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生,，但企業(yè)不一定會(huì)選擇我，因?yàn)槲业膽艨凇，F(xiàn)實(shí)不會(huì)和我們想象的一樣，它可能會(huì)不公,，它可能會(huì)殘酷；但我相信,，能力是最重要的,，無(wú)論我走到哪,，我也不會(huì)害怕,，都可以從新再來(lái)，因?yàn)槲矣心芰Α?/p>

不是任何你想得倒的東西就會(huì)是你的，沒(méi)有人會(huì)像父母一樣那么寵慣自己,。能力也是一樣的,，它的形成必須要有經(jīng)驗(yàn)，要能忍受，要與人交流,，要知道思考和分析,，要能把握住自己,。剛進(jìn)大學(xué)，我經(jīng)歷很多打擊,，沒(méi)有能入選院學(xué)生會(huì),，沒(méi)有成為班干部……外表、說(shuō)話,、做事好像什么都不如別人,。所以我下定決心好好做自己，用心去把握每一個(gè)機(jī)會(huì),，讓自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng),，使自己擁有能力,。但怎么才能真正做到這些,，怎么才能找到一個(gè)需要自己努力的方向,，我仍然有些迷茫,。

直到這學(xué)期上了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課以后,，我才開(kāi)始對(duì)自己的大學(xué)生活,、工作方向,、人生規(guī)劃有一些感覺(jué),，我才會(huì)認(rèn)真地尋找我的價(jià)值與我可以和應(yīng)該做的事情,，我才懂得留意身邊的每一個(gè)人,、每一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)得到更多的機(jī)會(huì)。首先,，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課讓我看到自己深處危機(jī)中,，如果還不覺(jué)醒、還不給人生增加價(jià)值,，那未來(lái)就將布滿荊棘，人生會(huì)失去它應(yīng)有的光彩,。其次,，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課讓我了解到了一些堅(jiān)持不懈,、努力奮斗,、用心投入的人,，他們能擁有今天的成就和前途的美好是因?yàn)樗麄冇媚X子思考、用雙手實(shí)干積累出來(lái)的，而不是運(yùn)氣與無(wú)目的的忙碌；也讓我相信社會(huì)存在著一種向上流動(dòng)的機(jī)制,，只要我付出，就一定能有所收獲,。第三，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課讓我明白了社會(huì)與企業(yè)所需的人才類型,，比如有基礎(chǔ)知識(shí)（專業(yè)基礎(chǔ),、文化底蘊(yùn)）,、能力（學(xué)習(xí)新事物的能力、與人交往與溝通的能力,、隨機(jī)應(yīng)變的能力,、知識(shí)運(yùn)用能力）,、素質(zhì)（忠心,、誠(chéng)實(shí),、守信、互助,、協(xié)作,、大膽）等。第四,，我會(huì)根據(jù)我掌握的信息來(lái)制定我的職業(yè)生涯規(guī)劃，因?yàn)樗梢允刮覔碛忻鞔_的目標(biāo),，使我在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中少走彎路，使我比別人更懂得尋找新的機(jī)會(huì),、增加有用的經(jīng)驗(yàn),，使我不會(huì)因我的無(wú)知而后悔,。

人的一生在不斷的根據(jù)他人和已經(jīng)做過(guò)的事情來(lái)認(rèn)識(shí)自己,，有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲥e(cuò)了事物而討厭自己,，有時(shí)會(huì)充滿理性和勇氣去改變自己,。我認(rèn)為自己總的性格具有兩面性：在自己平常的生活中,，喜歡安靜，不太愛(ài)說(shuō)話,，總愛(ài)做自己應(yīng)該做的事情,；在需要與人交往的時(shí)候,，我會(huì)很外向,、很開(kāi)朗,，總是喜歡笑。曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)職業(yè)測(cè)評(píng),，它說(shuō)我的性格是管理者類型，特征是富有責(zé)任感,、工作效率高、關(guān)注結(jié)果,、性格開(kāi)朗,、善于社交、注重實(shí)踐,、邏輯清晰，能客觀公正的分析判斷各類問(wèn)題,，并作出決定,。隨著環(huán)境的遷移和要求的不同，一個(gè)人的性格總在不斷地變化中,，在團(tuán)隊(duì)合作方面，我在上大學(xué)以后有很大的改變：以前的我不太喜歡與人合作,，總認(rèn)為自己能一個(gè)人做好一切的事情,，同時(shí)在實(shí)際的生活中也缺少團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì),；但在大學(xué)上了一門名叫“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”的體育課后,，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作能讓我做到一些我不可能做到的事情、能給我驚喜和力量,，當(dāng)然這其中需要彼此的信任、關(guān)愛(ài)與努力,。

我沒(méi)有什么特別的興趣，只要是值得我做的,、適合我做的事情都應(yīng)該去完成和做好。我不太適合做的是一些動(dòng)手能力很強(qiáng)的事情,，比如說(shuō)開(kāi)車,，盡管我學(xué)了一些時(shí)間，但還是缺少人車一體的感覺(jué),。我也太適合太冒險(xiǎn)的事情我曾懷疑之所以我會(huì)做一些膽大的事情是因?yàn)椤俺跎俨慌禄ⅰ焙颓楦械男梗晃业恼Z(yǔ)言能力不是太好,，對(duì)語(yǔ)音的把握力不強(qiáng)。從外表看,，我是一個(gè)經(jīng)受不了風(fēng)雨的女孩；但相反,，我是一個(gè)獨(dú)立性和適應(yīng)性較強(qiáng)的人,。我認(rèn)為自己的觀察能力、分析能力,、感悟能力較強(qiáng)。另外我需要特別加強(qiáng)的是人際交往能力（不僅是對(duì)同學(xué),、朋友，還應(yīng)該對(duì)老師,、上級(jí)和長(zhǎng)輩）,、隨機(jī)應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力,、搜索信息的能力和自我管理能力,，因?yàn)檫@些能力在現(xiàn)實(shí)的生活、學(xué)習(xí)和工作中都是很重要的，并且我能通過(guò)自己的努力和經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)獲得這些能力,。

我認(rèn)為只要當(dāng)一個(gè)人站在一定的高度時(shí)，她才有可能為更多的人做更大的,、更有效的事；并且只有當(dāng)我們每一個(gè)人都能為父母帶來(lái)物質(zhì)和精神的財(cái)富時(shí),，她才有實(shí)力給予社會(huì)回報(bào)。而我希望賺足夠的錢來(lái)滿足中偏上的生活需求,。我不希望將來(lái)的工作過(guò)于輕松或簡(jiǎn)單,，我期待每一個(gè)挑戰(zhàn),；我也不喜歡體制不成熟的工作環(huán)境,，不愿意在腐敗,、貪污思想嚴(yán)重的文化氣氛中工作,。另外,，從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課上我懂得了只有當(dāng)自己處于企業(yè)的核心,、能給其帶來(lái)最大的效益時(shí),，才最能被人需要和重視,。比如：一個(gè)文秘普遍不及管理人員,；市場(chǎng)策劃和投資顧問(wèn)往往又高于管理人員,。

現(xiàn)就讀于北京某高校信息工程學(xué)院,，還是個(gè)大一的新生,。在班級(jí)里擔(dān)任團(tuán)支書(shū)，在院學(xué)生會(huì)辦公室當(dāng)干事,，上學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)：每門都在85分以上。并積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)在的自我滿足感還算是可以?；疽呀?jīng)適應(yīng)目前的環(huán)境。

計(jì)算機(jī)并不是我非常喜歡的專業(yè),，但也不是很討厭，現(xiàn)在的狀況是我選擇了它，它也選擇了我,。就像周老師說(shuō)的,，職業(yè)是要既滿足物質(zhì)需求又滿足精神需求的,。有的時(shí)候我們不是僅靠一個(gè)人的意愿去決定一些重大的事情，我要考慮到家人,，要考慮到自己的能力傾向，要考慮到社會(huì)的需要等等,。計(jì)算機(jī)并不是我想要去鉆研到一定深度的領(lǐng)域,，在本科期間我會(huì)努力學(xué)好本專業(yè)，在研究生期間我更傾向于教育管理專業(yè)。

目標(biāo)：我的目標(biāo)很明確,，我想當(dāng)一名老師,，我是一直以來(lái)的夢(mèng)想,，從未動(dòng)搖過(guò),。

未來(lái)幾年的規(guī)劃：有了目標(biāo)一切都變得有意義,，現(xiàn)階段我的工作就是在把學(xué)習(xí)搞好的大前提下,，全面提升自己的綜合能力，通過(guò)一些干部工作培養(yǎng)自己的交際能力,，爭(zhēng)取每年都拿到獎(jiǎng)學(xué)金,，英語(yǔ)要過(guò)四六級(jí),，并努力爭(zhēng)取保研的資格,。聽(tīng)周老師講其對(duì)金融危機(jī)的獨(dú)到見(jiàn)解,，我深刻地體會(huì)到一個(gè)人的潛力之大,。并使我做出一項(xiàng)重大的決策,，在研究生期間我不想再去學(xué)理科的知識(shí),，我想向文科進(jìn)軍,。一個(gè)人若只有理科的思維，不會(huì)是一個(gè)真正的成功人士,，充其量只是個(gè)“匠”，想當(dāng)“將”還有一段距離,。當(dāng)老師不能只具有某一領(lǐng)域方面的知識(shí),，更應(yīng)懂得怎樣去教育學(xué)生。

理想的職業(yè)生涯規(guī)劃：我既然已只身一人來(lái)到了北京,，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我就想在這里扎根,。我想一名大學(xué)老師,，在三尺講臺(tái)上展現(xiàn)我的風(fēng)采,，我想那就是我的舞臺(tái),。我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的熱情從不曾削減,。我想用我的魅力去感染每一位同學(xué),，我的課堂一定是要非常的精彩，每個(gè)人都有所收獲就是我最大的快樂(lè),，老師的待遇雖然不是最好的，但它既能滿足我的物質(zhì)需求，又能大大的滿足我的精神需求,，我為我能找到這樣一個(gè)偉大夢(mèng)想而感到驕傲。

就計(jì)劃的人生才少有遺憾,，時(shí)間如梭，我們沒(méi)有多少時(shí)間迷茫,，在最應(yīng)該努力的年紀(jì)里，我們應(yīng)該將我們的青春用辛勤的汗水填的滿滿的,！好好把握未來(lái)時(shí)光，好好過(guò)好今天起的每一天,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十三

職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)幫助我客觀認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位,，確定前進(jìn)的方向，制定奮斗的策略,，將目標(biāo)分解,，從而激勵(lì)我堅(jiān)持走下去。作為一名大三的學(xué)生,，規(guī)劃無(wú)疑是有益而有必要的,。

二,、自我分析,。

性格：為人隨和,，極富同情心和正義感,，有親和力。善于表達(dá),，偶爾有點(diǎn)極端因子出現(xiàn),，做事比較理性，不輕易隨波逐流,，自我控制力極好。有明顯的雙重性格：

興趣特長(zhǎng)：羽毛球,，籃球，桌球,，看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè),，騎自行車，黃昏時(shí)分吹風(fēng)散步,。

個(gè)人特質(zhì)：洞察力強(qiáng),，我這個(gè)人有很強(qiáng)的責(zé)任心，因而對(duì)工作比較熱情,，能吃苦耐勞,，并且秉著一旦開(kāi)始，我就要努力做到最好的理念做任何事;總是試圖用理論分析各種問(wèn)題,。

三,、職業(yè)環(huán)境分析。

前景分析：管理類專業(yè)是目前比較熱門的專業(yè)之一,，不管是在外企還是國(guó)企，高層管理人員價(jià)值越來(lái)越高。而人力資源管理又是管理類專業(yè)中興起的一闕,。在另一方面，我國(guó)的人力資源管理的專業(yè)知識(shí)人才十分稀缺,?？偟膩?lái)說(shuō)前景不錯(cuò),。但,，這個(gè)專業(yè)的工作和財(cái)務(wù),、營(yíng)銷相比,，還是有差距,，而且發(fā)展也會(huì)比較慢,，所以一定要有耐性,。懂得用時(shí)間換空間。

企業(yè)分析：在這個(gè)人才是一切的新時(shí)代,，許多企業(yè)將會(huì)以前所未有的努力去尋求人才和留住人才。而中國(guó)加入wto的新形勢(shì),，客觀上要求各個(gè)企業(yè)必須充分重視人力資源管理,。但企業(yè)最重視的還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，因而，我可以選擇在一個(gè)相對(duì)規(guī)范的企業(yè)從基層做開(kāi)始,，一步步慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。在校期間多考證件,，拓寬就業(yè)領(lǐng)域。

薪金分析：人力資源行業(yè)新進(jìn)人員的平均薪金水平在1500~2500之間,，薪酬主體集中在3000~3999之間，4000~6000區(qū)間也占重要部分,，做到經(jīng)理總監(jiān)級(jí)別可拿到10000元以上，工資不菲,。

專業(yè)分析：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、心理學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)和人力資源管理方面的基本理論和基本知識(shí),，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決人力資源管理問(wèn)題的基本能力,。畢業(yè)生獲得以下方面的知識(shí)和能力：

1,、掌握管理學(xué)、心理學(xué),、法學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)及人力資源管理的基本理論,、基本知識(shí);,。

2、掌握人力資源管理的定性,、定量分析方法;。

3,、具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá),、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領(lǐng)導(dǎo)的基本能力;,。

4,、熟悉與人力資源管理相關(guān)的方針、政策和法規(guī);,。

5,、了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);。

6,、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,，具有初步研究和實(shí)際工作能力,。

總結(jié)：人力資源崗位的發(fā)展前景不錯(cuò)——一需求量越來(lái)越大，受重視程度越來(lái)越高;二薪資越來(lái)越好;三在企業(yè)位置越來(lái)越重要,。

綜合前面的自我分析和職業(yè)環(huán)境分析兩部分內(nèi)容,，我得出本人的職業(yè)定位的swot分析如下：

內(nèi)部潛在優(yōu)勢(shì)(strengths)。

1.職業(yè)興趣和職業(yè)價(jià)值觀都符合此職業(yè),。

2.性格開(kāi)朗，為人隨和,，有親和力,。

3.有好的洞察力,，良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，做事認(rèn)真有條理，責(zé)任心強(qiáng),。

4.溝通能力好，善于說(shuō)服別人接受自己的觀點(diǎn),。

內(nèi)部潛在劣勢(shì)(weaknesses)。

1.語(yǔ)言能力的掌握程度不夠,，當(dāng)眾發(fā)言時(shí)會(huì)緊張,。

2.明顯的雙重性格,，火和水的矛盾體。

3.性格有點(diǎn)散漫,，偶爾優(yōu)柔寡斷,。

4.對(duì)某些事和行為會(huì)持有極端看法,。

外部潛在機(jī)會(huì)(opporunities)。

1.為曙光行業(yè)，發(fā)展前景很廣闊,。

2.正在被重視和關(guān)注中成長(zhǎng),。

外部潛在威脅(threats),。

1.專業(yè)性不像技術(shù)型工作那樣強(qiáng),，可能被別的人員替代,。

2.有可能被重視程度還是不夠,。

1,、20xx年~20xx年,。

成果目標(biāo)：進(jìn)入某目標(biāo)企業(yè)從事人力資源助理工作,。

學(xué)歷目標(biāo)：高校研究生畢業(yè)。

能力目標(biāo)：了解公司,，將所學(xué)知識(shí)一定的用于實(shí)踐,。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：20xx~3500左右的月收入。

2,、20xx年~20xx年成果目標(biāo)：人力資源專員,。

能力目標(biāo)：熟悉部門運(yùn)作,，能為公司提出有效的建議,，能熟練的將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合,。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：5000~7000左右的月收入,、

3,、20xx年~,。

成果目標(biāo)：該公司人力資源部經(jīng)理,。

能力目標(biāo)：熟悉公司運(yùn)作,，具有遠(yuǎn)見(jiàn),，能制定有效的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃,，使部門發(fā)展與公司發(fā)展保持一致,，能夠與員工實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：8000~12000左右的月收入,。

六,、計(jì)劃實(shí)施方案,。

1.大學(xué)期間:20xx~20xx,。

1)學(xué)好各科專業(yè)知識(shí),，掌握經(jīng)管行業(yè)的基本知識(shí),。

2)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),，爭(zhēng)取過(guò)六級(jí)。

3)假期實(shí)習(xí)(與本人專業(yè)相符合的工作),，積累工作經(jīng)驗(yàn),。

4)與同學(xué)交流，從同學(xué)那里學(xué)到對(duì)自己有益的知識(shí),。

2.大學(xué)畢業(yè)后五年：20xx年~20xx年。

繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)同時(shí)利用空閑時(shí)間繼續(xù)積累工作經(jīng)驗(yàn)。

3.長(zhǎng)期計(jì)劃：

1)工作之余,，不斷學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),，拓寬自己的視野,。

2)參加一些活動(dòng),，與人多溝通,，學(xué)會(huì)人際交流。建立良好的交流網(wǎng),。

3)努力工作，積極博得提升的機(jī)會(huì),。

4)多看書(shū)，在獲得知識(shí)的同時(shí)不斷提高自己的修養(yǎng),。

5)堅(jiān)持鍛煉身體，以保證自己能以最佳狀態(tài)來(lái)面對(duì)任何事,。

結(jié)束語(yǔ)。

一個(gè)人要想獲得人生的成功,，沒(méi)有規(guī)劃是不行的,，沒(méi)有目標(biāo)比死還可怕,。就像推磨的驢一樣，忙碌一生卻只是在原地轉(zhuǎn)圈圈,。今天站在哪里并不重要,，但是你下一步邁向哪里卻很重要。這次的職業(yè)規(guī)劃讓我明確了自己的職業(yè)生涯方向,，開(kāi)始踏上了通往輝煌的道路。當(dāng)然,，僅僅有規(guī)劃是不夠的,，日后的付出是最重要的，它決定了我以后的位置,。世界上唯一不變的東西就是變化，此后我還要根據(jù)環(huán)境的變化,，不斷的評(píng)估和反饋，堅(jiān)持不懈,，從而保證計(jì)劃得以實(shí)施。換言之,，成功需要五大步：

(1)明確的目標(biāo);。

(2)詳細(xì)計(jì)劃;,。

（3)立刻行動(dòng);。

(4)修正行動(dòng);,。

(5)堅(jiān)持到底,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)篇十四

高校畢業(yè)生就業(yè)與招聘工作剛剛開(kāi)始，在大學(xué)的校園里有不少同學(xué)在即將畢業(yè),、走上社會(huì)的這個(gè)特定時(shí)刻,，才猛然發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)里收獲甚微,。對(duì)大學(xué)生就業(yè)的困難以及影響大學(xué)生就業(yè)的各種因素有了更深層次的認(rèn)識(shí),。大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題主要集中在兩方面：一是對(duì)于專業(yè),、興趣和職業(yè)的困惑,；第二是普遍存在社會(huì)參與和適應(yīng)問(wèn)題,。大學(xué)生甚至成人在就業(yè)與擇業(yè)的時(shí)候,，都會(huì)存在不了解自己，不了解行業(yè)和社會(huì)的現(xiàn)象,。大學(xué)生要做好職業(yè)規(guī)劃，應(yīng)從以下幾方面入手：

一,、認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì),。在制定職業(yè)規(guī)劃之前，每個(gè)大學(xué)生應(yīng)明確"我是一個(gè)什么樣的人,、我將來(lái)想做什么,、我能干什么,、環(huán)境能支持我干什么"等問(wèn)題。

二,、確立目標(biāo),，規(guī)劃未來(lái)。在認(rèn)識(shí)自我,、了解社會(huì)的前提下，大學(xué)生應(yīng)從自身實(shí)際和社會(huì)需要出發(fā),，確定職業(yè)發(fā)展的方向,，明確達(dá)到職業(yè)目標(biāo)需要具備的素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)劣勢(shì),。

三,、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí),，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

四,、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力,。大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇的依據(jù),。用人單位不僅考核其專業(yè)知識(shí)和技能,，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力等。

五,、積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)訓(xùn)練,，增強(qiáng)適應(yīng)工作的能力,。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)適應(yīng)性考核,，職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等。

六,、加強(qiáng)自我修養(yǎng)與鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

未來(lái)職業(yè)生涯的成功,，首先應(yīng)該確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo),，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解,，然后設(shè)計(jì)出合理的職業(yè)規(guī)劃圖,，并且付諸行動(dòng),，經(jīng)過(guò)不斷努力和調(diào)整,，直到最后實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),。同時(shí)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,，有賴于政府,、社會(huì)、高校以及學(xué)生自身的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，需要多方面的緊密配合與全面推進(jìn),。