演講屬于現(xiàn)實活動范疇,。它是演講家通過對社會現(xiàn)實的判斷和評價,，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現(xiàn)實活動,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
我心中的小學(xué)教師演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo),，老師,，你們好,！
許多人都說，教師只有平凡,、只有寂寞,，沒有燦爛,，沒有輝煌。然而我自豪,，我沸騰,，因為我是一名教師，我從事著太陽底下最光輝的職業(yè),。
愛是教育的基礎(chǔ),。沒有愛，就沒有教育,，這是千真萬確的,，愛正是教師無聲的誓言，它用教師的行動和心血寫成,。
就在這段苦悶彷徨的日子里,，是她--我的班主任劉老師，以她那陽光般的光環(huán),，使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚,，使我日漸真切地看到了不遠(yuǎn)的將來，我也是一名由播種,，耕耘到收獲的光榮的人民教師,！
其實剛剛?cè)雽W(xué)，當(dāng)美麗如花的劉老師站到我面前的時候,，我不禁暗暗懷疑,，這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風(fēng)呢,？可是她似并沒有意識到這些,。開學(xué)第一周，她就為笨拙的男生洗床單,，那纖細(xì)的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫,，然后她又在會操場的訓(xùn)練場上喊啞了喉嚨，當(dāng)貧困的同學(xué)生病了,，作為一名普通工薪族的她,，又傾囊所出，繳納了幾乎是一去無還的上千上萬的醫(yī)療費(fèi)用,。
象劉老師這樣一位博學(xué)美麗的人物都肯放下驕傲,，俯首甘為孺子牛，而我們尚未羽毛的豐滿就開始耽擱學(xué)業(yè),，開始懼怕今天,，懼怕將來無私的教書育人是否得到名利的回報。殊不知,，教師傳道,、授來,、解惑的無么奉獻(xiàn)能開啟多少人蒙昧的心靈，能為他人帶來多少溫暖和光明??！我們不是天才，卻有著天才的乖僻缺點(diǎn),，拒絕成長,，又差一點(diǎn)拒絕了成為人師的光榮使命！
我不管別人是怎樣評價兩袖清風(fēng)無名無得的教師的,，也不管將來會有多少披星戴月,，風(fēng)雨兼程的日日夜夜，我只知道,，并深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童,，為了日出而作，日落而息的父老鄉(xiāng)親,，為了祖國美好的明天,，我一定要象劉老師一樣，做一名合格的人民教師,！
隨著時代的發(fā)展,，21世紀(jì)我國中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。綜合國力的競爭,，說到底是人才的競爭,。100萬中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,，是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵,。而民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的最大"瓶頸",。加快民族,、貧困地區(qū)中小學(xué)教師的培訓(xùn)步伐，提出高民族,、貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì),，建設(shè)好一支立志為民族、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)身的高素質(zhì)的師資隊伍,，是民族,、貧因地區(qū)推進(jìn)素質(zhì)教育和實施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在。發(fā)展國民經(jīng)濟(jì),，培養(yǎng)各類人才,，提高民族素質(zhì)，基礎(chǔ)在教育,，而小學(xué)教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，作為教師所承擔(dān)的任務(wù)是光榮而艱巨的,。熱愛小學(xué)教學(xué)工作的思想感情，有一個培養(yǎng)的過程,。首先,，要自覺地了解和熟悉小學(xué)語文教學(xué)，對它越了解越熟悉,，就會越感受到它的魅力,，就會越喜歡它、熱愛它,。再有,，要把自己的工作和社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來，看到自己從事的工作和社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,，看到自己從事的工作的重要意義和作用,，從而增強(qiáng)光榮感和責(zé)任心，進(jìn)而樹立為之奮斗終身的專業(yè)思想,。
一個合格的教師,，要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素,。教師的思想,、品格、言行,，以及教師對社會事物所持的態(tài)度,，都會這樣那樣地影響學(xué)生。因此,，教師在履行職責(zé)的過程中,，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己,。自我認(rèn)識,、自我評價,、自我激勵,、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善,。
我們不僅要熱愛自己的工作,，還要熱愛自己的學(xué)生。這兩個方面是互相聯(lián)系的,。沒有教師對學(xué)生的愛,，就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師的天職,，沒有愛,，就沒有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學(xué)生起著非常重要的作用,。熱愛學(xué)生,，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生,、親近學(xué)生,，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,，它本身就是一種巨大的教育力量,。熱愛學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,，尊重,，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任,，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ),。就拿班主任這一方面來說，作為一名合格的班主任,，首先應(yīng)熱愛本職工作,，愛自己的學(xué)生，和他們建立深厚的感情,。班主任的一言一語,，他們聽若圣言，深深地印在腦子里,，班主任的一舉一動,，他們視為楷模，在各方礎(chǔ)加以模仿和效法,。作為班主任,，要想盡快順利地開展工作，首先就必須對學(xué)生的狀況有初步了解,，班主任有意識地與學(xué)生談心,、聊天。讓學(xué)生在情感的活動中交往發(fā)展,。
作為一名教師,，應(yīng)該做到以身作則，為人師表,。因此,，班主任應(yīng)處處嚴(yán)格要求自己，用自己的實際行動來感染和帶動學(xué)生，不能只支學(xué)生嚴(yán),，而對自己放任,。我們說，任何人在工作中都難免出現(xiàn)失誤,，有的自己一時還難以發(fā)現(xiàn),。俗話說?當(dāng)事者迷，旁觀者清,。"這就要班主任重視平時來自學(xué)生的信息反饋,，從中尋找得失。
小學(xué)教師熱愛自己的工作,，熱愛學(xué)生,，就會帶著愉悅的心情去備課，深入體會文章的思想感情,，領(lǐng)會文章優(yōu)美的語言方字,，而且永不滿足，永遠(yuǎn)向語文教學(xué)的高峰攀登,，才會把學(xué)生清脆的朗讀,、天真的發(fā)言，充滿童趣的作文作為一種藝術(shù)享受,。把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)不看作是自己最大的幸福,，并以此激勵自己刻苦鉆研，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
追求是無止境的,，奮斗是沒有盡期的。祖國需要人才,，人才需要教育,，教育需要教師！只有教師用行動寫下的愛,，凝聚著教師的心血,，才能穿越時空，震撼天地,，永遠(yuǎn)鐫刻在人們心中,。
現(xiàn)在，我完全可以無塊壘地大聲宣布：教師,，光輝的職業(yè),！教師我無悔的選擇！
我心中的小學(xué)教師演講稿篇二
“她終于考及格.”我跟班主任楊老師快樂地交談著,。是呀，近半個學(xué)期的努力，總算舒了口氣,。事情還得從九月份開始,。
今年開學(xué)，我班從大山白際轉(zhuǎn)來一位女學(xué)生,，個子中等,，長得還秀氣，就是不愛說話,，總不合群,。開始我以為她怯生，過一點(diǎn)時間她會融入集體的,，還可能孩子們經(jīng)過一個漫長暑假,，把一些課堂常規(guī)淡化了，學(xué)習(xí)習(xí)慣松懈了,，所以我也沒太在意她的一舉一動,，總以為過些日子會好的。沒想到新學(xué)期過了一個星期,，她還沒進(jìn)入狀態(tài),，上課不回答問題不說，課堂作業(yè)拖拉馬虎,，家庭作業(yè)更是“交白卷”,，多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：這是一個典型的學(xué)困生。針對她的種種表現(xiàn),，我覺得她不單單是書寫不認(rèn)真,，思想不集中，基礎(chǔ)很差,，更主要的是還有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。
怎樣幫助她呢？我簡直有些無從下手,，我開始迷恾,、困惑，俗話說：解鈴還須系鈴人,。 我便積極地開始家訪,，通過走訪調(diào)查，原來她是單親家庭長大的孩子,，父親打工掙錢養(yǎng)活她和八十多的奶奶,，生活比較清貧。父親忙于生計,，常年在外打工根本沒有時間照顧她和年邁的奶奶,，奶奶頂多只能維持他的日常生活起居，久而久之，造成她的性格內(nèi)向,、孤僻甚至懶惰,，對什么事都提不起興趣，有點(diǎn)事不關(guān)己,，高高掛起的味道,。
決不能落下一個孩子，我暗暗給自己下了決心,，于是我首先主動接近她,。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)她穿來穿去就兩三件衣服,，顏色單一,，款式老舊，而且總是臟兮兮的,。愛美是女孩子的天性學(xué)生對老師總是充滿期待感,，特別是單親家庭的孩子。親情的殘缺,，使他們格外向往老師能給他們完整寬厚的愛,。我們既要把他們當(dāng)作學(xué)生，又要把他們當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)作平等的朋友。多找機(jī)會和他們談心,，讓他們感受到你對他的關(guān)心,、耐心和寬容。愛美是女孩子的天性,，我找到這個切入點(diǎn),，特意在業(yè)余到她家中與老奶奶聊天，體諒她們一家的生活不易,，拋家舍業(yè)來外地讀書,，是希望孩子學(xué)到更多的知識，以這樣的話引起家長的共鳴,，繼而話鋒一轉(zhuǎn)講述孩子一周在校的表現(xiàn)：守紀(jì)律,，愛勞動，就是學(xué)習(xí)上有一些小困難,，我相信總會克服的,。臨走我還把事先從家中挑選出來的漂亮衣服送給她。沒想到她（這個學(xué)生）愛不釋手,。恨不得馬上就要穿上那件八成新的小外套,。我打心里頭高興起來,，自信這是成功的第一步。接著我更在課堂上也關(guān)注她,，把一些簡單的問題留給她回答,，幫助她體會成功的快樂,，我清楚地記得,，有一次一個簡單的三位數(shù)乘兩位數(shù)題，班上36位學(xué)生齊刷刷地舉起小手,，就她一臉忐忑的神情,，那眼神分明在告訴我，她在舉棋不定,，我來了一個“激將法”說：“今天我要請不舉手的同學(xué)來回答問題”,。只見她迅速地舉起小手，接著我一本正經(jīng)的掃視了全班,，表揚(yáng)了她敢舉手是一大進(jìn)步,，要求全班同學(xué)把機(jī)會讓給她。她在同學(xué)們的鼓勵下大膽走上前把計算題正確地演示出來,，獲得了一片掌聲,。就這樣，我時常向她投去一個贊賞的目光,，一聲溫馨的的叮嚀,，有時還買一些學(xué)習(xí)用品作為獎勵。漸漸地,，漸漸地,，她愛上了學(xué)習(xí)，和我親近多了,。
在學(xué)校開展的野炊活動中,，他出乎意料的把她家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——“山芋干”拿出來和大家分享，還特意給我一塊,，看著她真誠的笑臉,，我也笑了?！坝H其師而樂其學(xué)”,，一種成功感油然而生。光有這些還不夠,，我天天堅持提前一小時到校,，趕在其他同學(xué)早讀之前幫她補(bǔ)習(xí)以前的知識，從簡單的多位數(shù)加減法,，到稍復(fù)雜的應(yīng)用題,，手把手不厭其煩的叫她,。就這樣，辛勞整整忙了近兩個月,，總算讓她的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,。
她進(jìn)步了，每逢節(jié)假日,，她總有些管不住自己,，星期一到星期五作業(yè)較認(rèn)真，一到星期天就有事老生常談,，怎么辦,？利用網(wǎng)上學(xué)校，單獨(dú)給她的家長發(fā)短信,，表揚(yáng)他的進(jìn)步,，提醒她按時作業(yè)，并把我的電話號碼寫在她的作業(yè)本上,，告訴她弄不懂的可以隨時問我,，承諾在第一時間給與幫助。就這樣堅持,，從第一單元的檢測40分到今天的69分,，一種收獲豐收的喜悅縈繞心頭。成績雖不能代表一切,，但確實是她的進(jìn)步,，“不問收獲，但問耕耘,，”我將一如既往地與她笑著走下去,。
我心中的小學(xué)教師演講稿篇三
1.“走神不是缺點(diǎn)，更不是錯誤,?！笔前。l不走神呢,？這樣一想我們對孩子課上走神也許就會包容許多了,。如果再反思一下，我們就會努力使我們的教學(xué)更有趣味,，盡可能讓孩子少走神啊,。
3.“心理健康教育，其實是學(xué)校行為文化建設(shè)不可或缺的一個部分,。每個學(xué)生都有心里傾訴的需要,。”是的,，不僅每個學(xué)生如此,，每個人都是如此,。當(dāng)我們認(rèn)識到這個問題的時候，我們對學(xué)生,，對同仁的許多言行就會多一份理解了,。
4.“師生之間其實是相互存在于對方的內(nèi)心的。從學(xué)生的身上我們常?？梢钥吹阶约旱摹 ?。”要是我們多從學(xué)生升上看到我們的小來,，我們的境界就不一樣了,。
5.“學(xué)生是需要教師的關(guān)注的,，你多給學(xué)生一點(diǎn)關(guān)注,，其實就是多給了學(xué)生一點(diǎn)期待?！笔堑?，多給學(xué)生一份期待，也許我們會看到意想不到的風(fēng)景,。
6.“行為文化,，其實就是學(xué)校文化流動的風(fēng)景?！薄靶袨槲幕ㄔO(shè),，要的就是行動?！焙芎玫慕庾x,，行為文化是建立在師生的實際行動上的，不是作秀,，是實實在在的行動,。
7.“高三的學(xué)生一樣要有心靈舒展的空間?！笔堑?，總是在壓抑中，是學(xué)不好的,，就是考好了,，也未必是真正的學(xué)好了。要給他們放飛心靈的空間,，文武之道一周一次,，一張一弛。該放松的時候,，還是要放松的,。
8.“一堂美好的課,，其實就是一張美好的畫?！焙呛?，課堂是要構(gòu)思的，是要預(yù)設(shè)的,。精心構(gòu)思的課堂,，才會有精彩的生成。
9.“‘三個關(guān)注’的課堂,，重點(diǎn)是要關(guān)注問題,。”是的,，教師中心,、學(xué)生中心，不是一個層面上的東西,，問題中心,，才是在師生共同層面上的東西，教師的責(zé)任不僅在幫助學(xué)生解決問題,，更重要的是與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問題,。“精心預(yù)設(shè),，預(yù)約生成,。課堂是生命涌動的場所?！?/p>
10.“生命離不開生活,，生活孕育了生命，關(guān)注了生命與生活的課堂,，就是有創(chuàng)造力的課堂,。”是啊,，關(guān)注了生命和生活的課堂怎么會沒有精彩的生成呢,！
11.“教育是科學(xué)，科學(xué)在于求真,；教育是藝術(shù),，藝術(shù)在與創(chuàng)新?？茖W(xué)與藝術(shù)結(jié)合的教育才是理想的教育,，科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的課堂才是理想的課堂?！闭f在要害上了，教育教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)是不可偏廢的。
12.“關(guān)注生活,，更多的應(yīng)該是學(xué)生的現(xiàn)實生活?！笔堑模逃嗟氖菓?yīng)該著眼于學(xué)生的當(dāng)下的,，這就是教育的人之常情,。可是我們往往忘記了學(xué)生的當(dāng)下,，總是著眼于未來,。沒有當(dāng)下，何來未來哦,。
13.“教育在與對生命的成全,。”“溝通和傾聽是關(guān)注生命的課堂的特征之一,?！笔堑模瑺恐伵Ｈド⒉?，慢慢走呀，欣賞,，沒一個孩子,，每一堂課其實就是一道風(fēng)景。
14.“教育,，呈現(xiàn)給學(xué)生的應(yīng)該是書名,，而不是森林，森林是要孩子們自己去建構(gòu)的,?！庇幸馑迹幌伦幼哌M(jìn)森林的后果是什么,？恐怕再有本事也走不出來了吧,，我們的責(zé)任就在于要帶領(lǐng)學(xué)生不僅能夠走進(jìn)去，還要走出來,。
15.“學(xué)校文化建設(shè)的個性是學(xué)校文化的生命力所在,。”是的,，任何東西喪失了個性,，也就沒有存在的意義了。
我心中的小學(xué)教師演講稿篇四
“老師,，你是哪里人??？”“老師，這道題我不會做,，你能教教我嗎,？”“老師，你真行,?！薄宦暵暲蠋熤校移D難地渡過了一小時,，一天,，一周，一月,，一學(xué)期,，一年，漸漸地,，不知不覺中,，在一聲聲稚嫩的'“老師”的呼喊中，我讀懂了那一雙雙渴求的眼睛,，那一雙雙敬佩的眼神,。讓我慢慢地清醒，原來老師是無所不能,。
“老師,，這里太艱苦了，您還習(xí)慣嗎,？”“老師,，到我家去坐坐吧！”“老師,。我爸爸說今天我家殺豬,，請您到我家做客。一定要去??！”……一聲聲“老師”中，伴我慢慢渡過了那無邊的黑夜,，那無盡的孤寂,，那無窮的迷茫。在那聲聲對老師的問候中,。我看到了山里漢子那殷切的希望,，那遙遠(yuǎn)的未來。讓我深深的感到，原來老師就是希望,。
“老師,，讓我去?！薄袄蠋?，我一定要去?！薄袄蠋?，回來告訴我她的情況，她一定會好起來的,！”……在一聲聲老師中,，我們出發(fā)去探望一個將要枯萎的花朵?？粗n白的臉,，無力的眼，微笑著的嘴角,，聽到那細(xì)若游絲的聲音,，那安靜祥和的臉。我懂了老師就是撫慰,。
后來,，我有了自己的兒子，成了一名父親,?？粗鴥鹤右惶焯扉L大，我仿佛看到了那一雙雙眼睛,，欽佩的眼睛，天真的眼睛,，希望的眼睛,，未來的眼睛……我終于明白，原來老師就是責(zé)任,，有作為父母的——望子成龍,，望女成鳳；老師就是希望,，家的希望,，國的希望，人類的希望,。
從此,，我開始了自己新的人生，不求光輝燦爛，不求功成名就,，只為默默無聞,，為那一雙雙眼睛，那一絲絲的期盼,，那一份份的信任,。自此，我可以自豪的說：“老師,，我對得起您這個名字,。”
我心中的小學(xué)教師演講稿篇五
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好,！
今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》,。
世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛!”
愛，不是索取,。不是等價交換,，而是付出。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛我，我愛他,。教師只有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深,，才能更認(rèn)真,，更耐心。更細(xì)心地對待孩子,。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€孩子的心目中,，老師是一個最親切，最智慧,，最偉大的形象,。我們也曾說,，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實現(xiàn)自己的人生價值,，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來,，不帶半根草去的,。”那么教師職業(yè)是苦,，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂的回音,，教育工作是辛苦的，那么,，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足,。
除了師德,，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛,，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機(jī)”,。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力,。所有的孩子,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂,，讓我們身在校園,，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽!
謝謝!我的演講完畢。
我心中的小學(xué)教師演講稿篇六
親愛的老師,、敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：
你們好,！
在這個金秋的時節(jié)里，我們迎來了一年一度的教師節(jié),。這天,，我謹(jǐn)代表永泰中學(xué)的全體同學(xué)向所有此刻和以前工作在教育戰(zhàn)線上的老師們道一聲：老師，節(jié)日快樂,！同時向關(guān)心教育事業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)說一聲：你們辛苦了,！
過去的一年，在黨和政府英明領(lǐng)下,，在盧校長及老師們的辛勤努力下,，校園排除了安全隱患，我們學(xué)習(xí)了各種安全知識,，貧困同學(xué)有了生活保障,，留守家庭的孩子得到了無微不至的`關(guān)懷，學(xué)習(xí)環(huán)境得到了極大改善,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚,。領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，謝謝你們,！
老師，多少含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放,，多少顆枝零葉亂的小樹在你們的剪裁下茁壯成長,。三尺講臺是你們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)迷津，開拓視野的燈塔,。沒有春的耕耘,，哪來荷香十里，你們永久是使者,。將和煦的陽光灑滿人間,。一支粉筆，能點(diǎn)拔知識王國的迷津,，三尺教鞭,，指點(diǎn)通向理想的道路,，一塊黑板，記下你們無限深情,，一個講臺,，輝映著你們的艱辛，父母給了我們身軀,，你們卻給了我們靈魂,，千言萬語只化作一聲：謝謝！
為報答領(lǐng)導(dǎo)老師們對我們的恩情,，我們將刻苦努力,，勤奮學(xué)習(xí)，向著自己的夢想奮斗,。
我心中的小學(xué)教師演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：
大家好！
身為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言,？是廣博的知識,？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識,、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心,。
師愛是教師對學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想,；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對自己的教育對象充滿信心和愛心,，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！”
教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能,。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭驗閻?，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅,，所以對教育,、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán),。
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人,，愛身邊的一草一木。
我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我堅實的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識你,，別為了讓老師認(rèn)識你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真、善,、美,。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧。
我心中的小學(xué)教師演講稿篇八
“小時候,，我以為你很神氣,，說上一句話也驚天動地，小時候,，我以為你很神秘,，讓所有的難題成了樂趣。長大后我就成了你,?！币皇變?yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師,、對教育事業(yè)的熱切向往,。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王,，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩,，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語，他們好動愛鬧,，他們喜怒無常,，但他們是祖國的希望。面對現(xiàn)實，我該做些什么,，我又能做些什么呢,？工作以來，我不只一次問過自己,。
有句話說的好,，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作,，作為一名青年教師，我更應(yīng)該以飽滿的熱情,，積極,、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn),。在工作中,，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓(xùn),，以及個人有針對性地學(xué)習(xí),，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師,。
“秋雨過后初晴的一天，班上有個小女生遲到了,，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上,。看著她落下的淚水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮,，我說不清那時是憐憫還是鄙視,。中午，我一個人悶在屋里無所事事,，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲,，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事,，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師,，對不起，我今天早上遲到了,？”“遲到了還來找我,？”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇,，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來,。我的心微微一震。她又說到：“老師,，今天我上學(xué)的時候,，路過我家田里,，看見有棵橘子樹上紅了一個橘子，我想摘來帶給您吃,。沒想到下來的時候從樹上摔了下來,。”說完,，她輕輕地從背后遞上了一個橘子,。
一時，我無言以對,，走過去挽起她的衣袖,，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地,，我凝視著,，只覺得眼前模糊一片。心中被內(nèi)疚和幸福充滿,?！鳖愃频母袆酉嘈盼覀兌荚鴵碛羞^。
在教學(xué)生涯里,，我不斷地努力奮斗,，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯,，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識,，純潔的眼睛,，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識,、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺,，是多么神圣,。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,，我深深懂得,，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣,，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人,，來說也是一種最高意義的自我教育,。
三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己,。雖然,，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責(zé)任感,；雖然我還只是個學(xué)生,，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲,。
我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,，我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆,，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福,。
我本是一個極平常的人，因為做了一名老師,，我的人生才有了不平常的意義,。看看我的身邊,，同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔,；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅守在三尺講臺上,。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子,。有人說,，兒童是花木，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長。實際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。
當(dāng)我真正走上工作崗位時,，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價值,；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理,；我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光,！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”當(dāng)我每次面對孩子們時,，我感到神圣與自豪,，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師,！
然而,，社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。
當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒,。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作,。因為,，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,。
路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè),，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個工作崗位上，默默無聞,，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計,，莫如樹林,；終身之計，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會,，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè),？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,，因為，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的,；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著,！我自豪,，我是教師！我光榮,，我是人民的教師,！
原蘇聯(lián)教育家贊科夫說過：“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童?！苯處熓桥囵B(yǎng)人的事業(yè),，更是一種愛的事業(yè)！這種愛,，高于母愛,，大于友愛，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺愛,，友愛需要回報,，情愛是下種專一自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,。它是一種科學(xué),、理智的愛，積極,、主動的愛,，無私、博大的愛,。他能在師生之間架起一座橋梁,，使教育影響如涓涓溪流，,，流入學(xué)生的心田,。它是春雨，能滋潤干枯荒漠的心田,，萌發(fā)一片綠洲,。
幾年前，我們的柯仲華老師,，與幾十個學(xué)生緣聚于石馬小學(xué),。有一天，她為了讓幾個學(xué)生能解除心中的疑惑,，很晚才回家,。到家后，才得知自己唯一的兒子就在她與學(xué)生交流的時候,，病了,。弄得上吐下瀉，體溫不定,。在她兒子的口中不停地叫喊著“媽媽，媽媽——”看著病床上昏迷的孩子,，看著孩子和丈夫那憔悴的臉,，此時的柯老師的心碎了。在兒子最需要她的時候,，她卻沒有守護(hù)在他身旁,，沒有盡到一個作母親的責(zé)任。到了清晨,，她為了班上的學(xué)生,，卻毅然離開了昏迷中的孩子，向?qū)W校走去,，向她熱愛的學(xué)生走去——這是一種何等崇高的愛,！正是這種愛,，推動了教育的發(fā)展；正是這種愛使后進(jìn)生感受到了陽光,；正是這種愛,，使教師真正做到了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。”我,，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,，還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪！
有人說：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧,，這值得嗎,？
教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量,、平凡,、瑣碎的工作。日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，備課、上課,、批改作業(yè),、管理班級等等。重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感,、刺激感,。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對來說還比較低。教師貧瘦的工資無法使自己/的飯碗浮起富有的油花,。生活環(huán)境的艱難無法使教師擺脫貧窮,。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn),、淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動力呢,？那就是教師對教育事業(yè)的熱愛。
教案,。
學(xué)生的畫,，點(diǎn)綴了音符。他還常常為學(xué)校的各類公益事業(yè)出謀劃策,。標(biāo)語上記錄著他的笑容,，藝術(shù)墻上輝印著他的汗水，文化長廊透露出他的創(chuàng)意,，節(jié)目道具上有他的思索,，甚至教師的教具上都記錄著他的辛勞,。而這些幾乎都是他在周末完成的。
這就是教師的奉獻(xiàn),！是它使我們教師摒棄了庸俗的價值觀,，擺脫了世俗的偏見。忍受了社會的誤解,，理解了種種不公,。義無返顧的投身到了教育事業(yè)之中。忠于職守,，以奉獻(xiàn)為趣,、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經(jīng)常點(diǎn)綴些鮮花和水果,；是它,，使教師不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎,，而是會認(rèn)真對待教育,、教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)、每一件小事,，于細(xì)微處顯精神,，于小事上下功夫。在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足,，也正是它這樣的精神和道德價值觀鼓勵著廣大教師在差強(qiáng)人意的社會環(huán)境,、社會條件中為國家、為民族培養(yǎng)了一批又一批人才,！
我心中的小學(xué)教師演講稿篇九
尊敬的各位家長：
大家好,！
今年初帶畢業(yè)班數(shù)學(xué)，又急于求成的我遇事總愛急躁,，特別是對于那些后進(jìn)生,，除了批評還是批評，我別無他法,。直到有一件事的出現(xiàn),，改變了我對后進(jìn)生的看法，也讓我驚喜的找到了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良策,，那便是：多表揚(yáng)，少批評,，多鼓勵,，少打擊。
事情是這樣的：在一次衛(wèi)生大掃除接近尾聲的時候,，別的值日生都已經(jīng)回到座位上開始做作業(yè)了,，我意外的發(fā)現(xiàn)我們班的那位經(jīng)常上課搗亂,、下課打鬧而讓我極為頭痛的差生竟然還在忙碌，甚至還把別的同學(xué)沒有擦凈的講桌上的粉筆沫又仔仔細(xì)細(xì)的反復(fù)擦了幾遍,，只見他干得是那樣認(rèn)真,，那樣細(xì)致，與平時的搗蛋調(diào)皮相比,，簡直判若兩人,。也不知道我當(dāng)時是出于一種什么樣的考慮，我竟然讓全班同學(xué)都放下手中的筆,，在全班公開表揚(yáng)了他,。對于這偶爾的幾句表揚(yáng)，我并沒有特別放在心上,，因為在我當(dāng)時看來,，這是他近兩個月來唯一一次可以得到表揚(yáng)的機(jī)會，反正對于他的批評已經(jīng)讓我不耐煩了,，也不指望表揚(yáng)一次就能讓他轉(zhuǎn)變過來,，就隨口說了些許表揚(yáng)的話。
沒想到事情大大出乎我的意料,。第二天早上,，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在為數(shù)不多的幾個值日生里居然有這個調(diào)皮學(xué)生忙碌的身影,！只見他一會擦窗臺,，一會倒垃圾，干得比其他值日生都要帶勁,。這時我又驚訝地發(fā)現(xiàn)今天不輪到他值日,，他是在義務(wù)為班級打掃衛(wèi)生！他正在進(jìn)步,！
我當(dāng)然沒有放棄這一次對他表揚(yáng)的機(jī)會,，又一次當(dāng)著全班學(xué)生的面大肆表揚(yáng)了他，在他回到座位的一剎那,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)他臉上洋溢著一絲自豪與喜悅的神情,。從這以后，我沒有放棄任何一次對他表揚(yáng)的機(jī)會,。之后,，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生的錯誤明顯的少了，作業(yè)也開始交了,，本來數(shù)學(xué)一竅不通的他上課的時候居然舉手發(fā)言了,。
這小小的一件事給我以極大的震撼，我真正明白了原來表揚(yáng)的功效是如此的神奇，此時也才真正明白了每一個學(xué)生其實在心里都想學(xué)好,，都想得到別人的尊重與肯定,，即便他曾經(jīng)是一個后進(jìn)生。表揚(yáng)不僅僅的好學(xué)生的專利,，后進(jìn)生其實更需要表揚(yáng),！
法國教育學(xué)家盧俊在他《愛彌兒》一文中也寫道：人生當(dāng)中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話,，它們就會發(fā)芽滋長,，以至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根,，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了,。
我們知道，后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多,，較突出,，容易被大家發(fā)現(xiàn)，可他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處,，只不過不太明顯和突出,，時常被大家忽視罷了。作為一個教育工作者就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步,，堅持一分為二,，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo),，積極表揚(yáng),，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處,，從中讓他們看到希望,，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。仔細(xì)想想,，其實,，我們每個班在不同程度上都有后進(jìn)生，而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生又是每位老師義不容辭的職責(zé),。我們該如何對待他們呢,？我只是教育者中一名普普通通的成員，今后只有以腳踏實地,，勤勤懇懇的態(tài)度,，以“三人行，必有我?guī)煛钡闹t恭品行作為自己的行動指南,，用心靈去耕耘心靈,，才配站在那平凡的三尺講臺上。
我心中的小學(xué)教師演講稿篇十
光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上度過了十年,。回首這三千多個日日夜夜,，跌宕起伏顯而易見,，也逐漸熟悉了教師這個職業(yè)，在默默耕耘中有所收獲,。
當(dāng)老師又窮又辛苦,，特別累。有時候很苦惱,，不想做,。但是一看到學(xué)生們求知的眼神，看到他們進(jìn)步時開心的笑容,，看到他們和我在一起時的笑聲,，我所有的擔(dān)心都消失了。于是我又開始了沒日沒夜的工作,，無怨無悔,。
“學(xué)山有難，學(xué)海無涯,?！痹谂Φ耐瑫r，自然會有收獲和回報,。幾年來,，我認(rèn)真完成了學(xué)校總結(jié),、論文和申請材料的撰寫,，培養(yǎng)學(xué)生參加市區(qū)的競賽，取得了許多優(yōu)異的成績,。一燈如豆,，壁明。在漫長的尋求和執(zhí)著的進(jìn)步過程中,，我逐漸體會到人生的哲理:甘于孤獨(dú)是成熟的'標(biāo)志,。所以我覺得我在前進(jìn)，在成長,。這讓我想起培根說過的話,。我們不應(yīng)該像螞蟻一樣收集。我們不應(yīng)該像蜘蛛一樣只從肚子里抽絲,。我們應(yīng)該像蜜蜂一樣收集整理,，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總是向往燦爛的明天，但明天是由每一個今天組成的,。只有向往,，行動，堅持,，瞬間才能成為永恒,，夢想才能成為現(xiàn)實。昨夜霜先過江,，今晨秋風(fēng)枯翠,。每一份新工作，是的,。
對我來說是個挑戰(zhàn),。我告訴自己，如果我大膽去做,，我的生活將是真實的,。如果我自由地去做，我的職業(yè)生涯將充滿陽光,。不要為物喜,，不要為自己難過，讓自己在充實中提升自己,，在寧靜中儲存生命的力量,。魏書生說得好:如果你把你的平凡工作當(dāng)作一個宏大的世界來研究，你會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣,。
我心中的小學(xué)教師演講稿篇十一
奉獻(xiàn)還是索取,，是高尚與卑劣，偉大與渺小,，光榮與恥辱的分界,。
我不是一位多情的詩人，不能用漂亮的詩句去謳歌我的事業(yè),，我感謂不是一位睿智的哲人,，不能用深遂的哲理去體現(xiàn)我的人生價值。然而,，我就是我——一個普通的小學(xué)教師,。今天要在這詞匯的花園里采擷，構(gòu)造我心中最美的詩篇,。在理性的王國里徜佯,。推演我心中最奧妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情來唱出我心中最美的歌,！今天我演講的題目是：奉獻(xiàn)——崇高的道德境界,。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫說過：“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童,。”教師是培養(yǎng)人的事業(yè),，更是一種愛的事業(yè),！這種愛，高于母愛,，大于友愛,，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺愛,，友愛需要回報，情愛是下種專一自私的愛,。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,。它是一種科學(xué)、理智的愛,，積極,、主動的愛，無私,、博大的愛,。他能在師生之間架起一座橋梁，使教育影響如涓涓溪流,，,，流入學(xué)生的心田。它是春雨,，能滋潤干枯荒漠的心田,，萌發(fā)一片綠洲。
幾年前,，我們的柯仲華老師,，與幾十個學(xué)生緣聚于石馬小學(xué)。有一天,，她為了讓幾個學(xué)生能解除心中的疑惑,，很晚才回家。到家后,，才得知自己唯一的兒子就在她與學(xué)生交流的時候,，病了。弄得上吐下瀉,，體溫不定,。在她兒子的口中不停地叫喊著“媽媽，媽媽—————————”看著病床上昏迷的孩子,，看著孩子和丈夫那憔悴的臉,，此時的柯老師的心碎了,。在兒子最需要她的時候，她卻沒有守護(hù)在他身旁,，沒有盡到一個作母親的責(zé)任,。到了清晨，她為了班上的學(xué)生,，卻毅然離開了昏迷中的孩子,，向?qū)W校走去，向她熱愛的學(xué)生走去,。
這是一種何等崇高的愛,！正是這種愛，推動了教育的發(fā)展,；正是這種愛使后進(jìn)生感受到了陽光,；正是這種愛，使教師真正做到了“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切?！蔽?，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪,！
有人說：“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧,，這值得嗎？
教育工作是辛苦的,，教師每天都進(jìn)行著大量,、平凡、瑣碎的工作,。日復(fù)一日,，年復(fù)一年，備課,、上課,、批改作業(yè)、管理班級等等,。重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感,、刺激感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對來說還比較低,。教師貧瘦的工資無法使自己的飯碗浮起富有的油花,。生活環(huán)境的艱難無法使教師擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻(xiàn),、淡薄名利默默耕耘的內(nèi)在動力呢,？那就是教師對教育事業(yè)的熱愛。
王周春,，是我在中心校實習(xí)時遇見的一名美術(shù)教師,。九個班的美術(shù)教學(xué)工作，構(gòu)成了他每日生活的旋律,，教案,、學(xué)生的畫，點(diǎn)綴了音符,。他還常常為學(xué)校的各類公益事業(yè)出謀劃策,。標(biāo)語上記錄著他的笑容，藝術(shù)墻上輝印著他的汗水,，文化長廊透露出他的創(chuàng)意,，節(jié)目道具上有他的思索，甚至教師的教具上都記錄著他的辛勞,。而這些幾乎都是他在周末完成的。
我心中的小學(xué)教師演講稿篇十二
一提起教師,，大家肯定會很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻：園丁,、蠟燭、綠葉,、渡船,、人梯、鋪路石……是啊!古往今來,，偉人,、學(xué)者、戰(zhàn)將,、豪杰,，哪一個不是出自教師的熏陶?理論、學(xué)說,、發(fā)明,、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺,，心懷蕓蕓學(xué)子,，矢志于“傳道、授業(yè),、解惑”,，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流;他們“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，清貧潔白,，與那些“前途前途，有錢就圖;理想理想,，有利就想”的人形成了巨大的反差,。我熱愛教師這個職業(yè)，我為自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而驕傲,、自豪!(使用硬朗的語氣,，要有豪情)。
光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過四個春秋,，回首這一千個日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間,，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),。四年來，我更深層次,、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的,，為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計酬勞;但教師是偉大的,，為了祖國他們孜孜以求,，不屈不撓。
去年我結(jié)婚了,，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生,，別人說我“天馬行空，獨(dú)來獨(dú)往”“綿綿情意,，可望而不可及”!是啊,，誰不想擁有幸福的家庭，溫暖的所在,，個中心酸困難,，誰能知曉?(把聲音壓下去)我雖然(揚(yáng)起來)暫時失去了那份情意綿綿的愛，但對職業(yè)的追求,、對事業(yè)的向往,，使我擁有的是另一種享受、另一份愛,，那就是對工作,、對學(xué)生的愛，作為一個教師對祖國對教育事業(yè)的愛,，這是一種最深沉的愛,，最真摯的愛、最博大的愛,。(慢處理,，富有感情,，把博大分開念有力地念)。
記得我任二年級班主任時,，我班有個老留級生,，上課經(jīng)常遲到，作業(yè)總不能按時完成,，學(xué)習(xí)就可想而知了,，因為個字高，還經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué),。后來我了解到：他媽媽改嫁了,，爸爸在外地打工，家里只有他和弟弟,，雖然只有九歲,，卻要承擔(dān)家務(wù)。我在班里講了他的情況,，表揚(yáng)了他自力更生的精神,，并推選他任班級的生活委員，樹立他的自信心,。(富有感情)寒冷的冬天,，他還沒有襪子穿，一雙小腳升滿凍瘡,，我就自己給他買了一雙鞋,、一雙襪,，當(dāng)我把這兩件東西送到他手里時,，他流淚了……我想此時此刻，我給予他的不只是一雙鞋,、一雙襪,，而是一份愛。(深沉有力飽含感情,，突出愛)漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化，他上課不再遲到,，作業(yè)也能按時完成,，期末統(tǒng)考，他的各科成績均在90分以上,，放假前,，他拿著成績單，含著淚說：“謝謝老師,，我會繼續(xù)努力的,?！笨粗悄菆远ǖ哪抗猓蚁耄鹤鳛榻處熅褪峭ㄟ^這份充滿愛的言行給學(xué)生送去溫暖,，使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,，收獲知識的碩果。同時,，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣,，真正感覺到作為人類靈魂工程師的價值，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,，這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵,。
任教以來的無數(shù)個白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群,，告別了燈紅酒綠,，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,，在知識的海洋里贏取那心靈的海闊天空,。教師這個神圣的稱呼，他如磁石般吸引著我游離得目光,，安撫我躁動的心河,。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞,，筆耕不輟,。有時為了上好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時,，為了準(zhǔn)備一份材料,，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知,，提升教育理論;有時,，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息日加班加點(diǎn),，直到雄雞報曉,。(平靜的敘述)“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”,，一分耕耘,，一分收獲(加重語氣，重突出)——幾年來,，我所教的科目在同軌班里名列前茅,，我所講的語文課曾在市達(dá)標(biāo)活動中被評為優(yōu)質(zhì)課，前幾天，我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課也被評為市優(yōu)質(zhì)課,。一燈如豆,，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,，我逐漸感悟到人生的哲理(把語氣伸展開)：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,，因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長,。這不禁讓我想起了培根說的一句話：我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂,，既收集又整理,，釀出香甜的蜜。
我心中的小學(xué)教師演講稿篇十三
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容,。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿使用的情況越來越多,，演講稿的注意事項有許多,，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)教師演講稿,，歡迎閱讀與收藏,。
閑來無事，隨手翻了翻以往的日記,。一場又一場和孩子們相處的情景在我腦海里閃現(xiàn)著,，時而憂傷，時而快樂,。一個又一個的小故事輕輕撥著我的心弦,，時而心碎，時而感動,。不知不覺間,，眼淚已溫潤了我的眼眶,。
我是個健忘的人,，所以喜歡用文字留住生命中那些花開花落的過程。厚厚的.日記本里,，裝載著我和孩子們往昔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，令我不敢輕易觸碰。太多的磕磕碰碰伴著我和孩子們一同成長,，我們從陌生到熟悉,，從了解到相親相愛，可當(dāng)我們情濃不忍分離時，卻又不得不揮手道珍重,。教書多年,，心中雖已明了分離是必然，卻也忍不住黯自神傷,。
回想起小時候,，記憶中的老師仍是那么的清晰。炯炯有神的目光,，說話時堅定的神情,，以及對學(xué)生滿腔的愛意，都令我對教師這個職業(yè)無比的傾慕與熱愛,。它頂著“太陽底下最光輝的職業(yè)”的美麗光環(huán),，緩緩嵌入我的心坎。猶記得老師曾當(dāng)著全班同學(xué)這么說：“xx同學(xué)非常了不起,，她最適合當(dāng)老師,！”這對我來說，是莫大的榮譽(yù),。小小年紀(jì),，雖不懂得世俗之事，卻也深知教師定是心中有大愛者,。
我和孩子們就這么一天天的磨合,，他們已是我生命中不可或缺的一部分。我始終相信,，無論是乖巧或頑皮的他們,，對我的敬愛都是那么的真誠，心思一覽無遺地通通顯露在臉上,。我喜歡這些純凈,、美麗的臉龐。他們使我相信,，世間上真善美的事情,，就圍繞在我的身旁。
恩師一直教導(dǎo)我：功成名就固然好,，但它總抵不過擁有幸福的生活?，F(xiàn)在終于深刻體會到這句話中的大智慧。教育不該帶有功利的色彩,，為人師者,，應(yīng)領(lǐng)著你身后的小鳥，飛向令它們溫暖幸福的地方,，而不是高山險灘,，罔聞生死。
如今心中也有些許釋然，縱有萬般不舍,，孩子們該有更好的歸宿,，有更廣闊的天空。心中存大愛者,，應(yīng)助其羽翼豐潤,，待有朝一日，展翅翱翔,。
我心中的小學(xué)教師演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
演出都是我們努力的成果。上學(xué)期我?guī)е亲拥男殞殔⒓恿颂料聦W(xué)區(qū)舉辦的主題中隊會,，并主評了一節(jié)展示課,，在得知撰寫的少先隊論文榮獲xx市一等獎之后特別欣喜，因為我并沒有因為我的個人原因而落下工作,，之后在還在兒童節(jié)排了舞蹈《我學(xué)弟子規(guī)》,，和孩子們一起每天練習(xí)，排練了一個月,。班里一個孩子在和我聊天的時候說：“如果我們是向日葵,，老師你就是太陽，朵朵向日葵向著太陽快樂成長!”我希望我的孩子們像生活在大自然的小花小草一樣,，經(jīng)歷風(fēng)雨依然美麗!沒有大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨,，就沒有大地的春華秋實。
從我接手這個班級二年級開始到四年級,，我們的班訓(xùn)是簡簡單單的六個字“講文明,，懂禮貌”，這簡單的六個字卻包含了許多,，想要真正做到這些對這些年幼的孩子來說其實很難,。但是在這方面，我對孩子們的要求很嚴(yán)格,，他們也是朝著我期待的方面努力去做,。(上個星期四晚上，我接到一個已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的孩子的電話,，她對我講述了轉(zhuǎn)回老家后的很多煩惱,，當(dāng)講到班里的同學(xué)很不文明，經(jīng)常說臟話,，打架罵人時,，她說：“老師,，講文明懂禮貌現(xiàn)在是我作為您的學(xué)生的最好證明了!”聽到這話我鼻子一酸,，卻也覺得很幸福。
細(xì)心的老師可能會發(fā)現(xiàn)，我們班的班牌內(nèi)容從來沒有換過,，而且是很簡單的四個字：我愛我“家”,。時隔一年多了，現(xiàn)在回想起來我仍然會很感動,。12月3日星期五,，那天下午的羅山聯(lián)盟教研數(shù)學(xué)組的活動在我們學(xué)校舉行，所以周四與周五的功課調(diào)換,。而周四是我一個星期中最為忙碌的一天,。當(dāng)時實驗樓的課桌椅都還沒有配備，我要帶著孩子們將我們班的桌椅搬到實驗樓的大教室,，下午第三節(jié)課后還要搬回來,。而在這期間的兩節(jié)課，我們班的教室是沒有一桌一椅的,。孩子們怎么上課呢?后來我接到教導(dǎo)處通知第二節(jié)到四(1)班,，第三節(jié)到三(2)班，可是都要等到上課鈴響了這兩個班級出去上體育課我們班的孩子才能進(jìn)去,。后來又因為第二節(jié)那個班的老師上課要用到多媒體,，我又只好帶著孩子們到三樓會議室去。幾次往返,，頭都有點(diǎn)暈了!就在第二節(jié)語文課后,，我對孩子們說要先回到自己班級，等第三節(jié)課三(2)班去上課了我們才能過去,。一聽說先回班級,，孩子們馬上整理好東西，背上小書包,。這時候有學(xué)生喊：“回家嘍!”我趕緊叫住他：“還沒放學(xué)呢……”他轉(zhuǎn)身對我說：“老師,，是回班級呢，班級就是我們的家!”頓時,，我驚訝萬分!卻聽到幾個孩子接二連三地喊著：“回家嘍!回家嘍!”我的心里暖暖的!是的,，我曾對孩子們說過我們每一個人都是班級的小主人公。班牌,，簡簡單單的四個字——“我愛我家”!只是我沒有想到,，孩子們真的能記得班級就是他們的家。對一個老師來說,，“回家嘍!”這是一句多么感人的話語啊!這學(xué)期讓孩子們在紙上寫最想對班級說的一句話,，幾乎全部的孩子都提到了“家”。而我,，就是這個家的'家長,，我是多么幸福呀!
教師愛崗敬業(yè)演講稿題目:我驕傲,我是一名小學(xué)教師有位詩人曾經(jīng)說過：夢你所夢,，思你所思，做你所做,，因為寶貴的生命你只有一次,。
十六年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情,，走上了三尺講臺,。初為人師的我卻一直為教師這個＂清貧＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影,；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡命的價值,，放飛人生的理想,。縱然兩袖清風(fēng),，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師,，我是一名光榮的人民教師,！
雖然有時我也感到很煩、很累,，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子,。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容,；少了一份苛求,，多了一份理解；少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔,。我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的問候,；?dāng)跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影,；當(dāng)夜深人靜,，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時和孩子們在qq上開心聊天,，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片,，我又是那么激動，那么滿足,。
一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈,，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的,、非常具有成就的教育家,；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜,?！蔽蚁耄沂沁x擇了后者,。但是,，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,，一種實實在在的情,！在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情,，注釋著教師的職責(zé),，呵護(hù)著學(xué)生的成長，書寫事業(yè)的輝煌,！在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切,，奉獻(xiàn)一生我無怨無悔！
我心中的小學(xué)教師演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,親愛的同學(xué)們:,。
xxxx年8月，是我人生一個大的轉(zhuǎn)折,。我懷著希望與夢想,，成為了新紀(jì)元教育集團(tuán)的一名教師。在這幾年的教學(xué)生涯中,，我有過成功的喜悅,，也有過失敗的憂傷，有過收獲的快樂,，也有過痛苦的彷徨,。但是,，我一想到可愛的學(xué)生，還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事,，我的自豪,，我的幸福，我的感動就油然而生,。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，如何做到學(xué)生喜歡我，這是我一直追求的目標(biāo),。我總結(jié)了三點(diǎn)：一是讓我的學(xué)生喜歡我這個人,，二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科，三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感,。我知道要受人尊敬,，首先自己要有真才實學(xué)。有一位教育家說過：“只有當(dāng)你不斷的致力于自我教育的時候,，你才能教育別人,。”要搞好教學(xué),，帶好學(xué)生,，必須有深厚的基本功，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,。有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,，有自己個性的教學(xué)心得。在這個新的環(huán)境里,，盡管經(jīng)歷了彷徨,，經(jīng)歷了猶豫，經(jīng)歷了痛苦,，也經(jīng)歷了艱難,，流了汗水，同時也伴隨了幾次悄然而落的淚水,，但是我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài),，學(xué)而不厭，教而不倦,。慢慢的,，學(xué)生贊美的聲音，敬佩的表情,，我聽見了,，我看見了，家長喜悅的心情,，放心的眼神,，我看見了,，也感覺到了，我心開始快樂,，我心開始無悔,，我開始相信自己的選擇！
作為老師,，首先要把課上好,，作為數(shù)學(xué)老師一定要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到你這個學(xué)科，這是走向成功必須的一步,。我充分發(fā)掘數(shù)學(xué)的歷史,、數(shù)學(xué)文化以及結(jié)合現(xiàn)實生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩,。當(dāng)我講平行的時候,，我會講火車在鐵路上怎樣行駛，當(dāng)我講大數(shù)認(rèn)識的時候,，我會讓孩子們思考,，為什么我們總是先看見閃電而后聽到雷聲？當(dāng)我講分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,，我會讓孩子親自折紙創(chuàng)造分?jǐn)?shù),，當(dāng)我想讓孩子明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要動腦思考和總結(jié)的時候，我會和孩子一起做說數(shù)的游戲,，讓孩子們參與其中,，并明白其中的道理。每當(dāng)我接手一個新的班級,，總有孩子對我說：
“老師,，我從你的課中學(xué)會了自信，我比以前更喜歡數(shù)學(xué),！”
“老師,，當(dāng)我做不出題目，我覺得自己很無能,，而你卻發(fā)現(xiàn)了我的許多閃光點(diǎn),。”
“老師,，你的課有時很搞笑,，也很好玩，原來也可以這樣學(xué)數(shù)學(xué),，我會用功的.”,。等等。聽到這些,，感受著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快,，我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福,。
今年4月，我病了,，病得不輕,，老公不在家，我孤身一人,，真的好無助,。在這關(guān)鍵時刻，在我最脆弱的時候,，是學(xué)校這個大家庭給了我溫暖,，給了我?guī)椭o了我關(guān)愛,。當(dāng)我在操場突然要暈倒,，是甜甜老師扶著我，秦老師又親自護(hù)送到醫(yī)院,，部長推開手中繁忙的工作,，好幾個下午親自帶我到四一0醫(yī)院檢查，為了準(zhǔn)確檢查和分析我的病情,，她又是托熟人,，又是找同學(xué)，還親自去給我去取化驗單,。
身處這樣一個美麗和諧的大家庭,，身邊有敬業(yè)、奉獻(xiàn)的你們,，再加上我們新紀(jì)元集團(tuán)給我們提供了這么優(yōu)越的成長平臺,，我一路上有你們幸福真誠的相伴，我有這樣的感覺,，享受工作,，真的是一種快樂！
雖然我早已知道,，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己：那塊黑板上寫下的是真理，檫去的是功利：那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己！但是,，對于當(dāng)初的選擇,，我無怨無悔！
因為，我自豪,！我是一名受學(xué)生喜歡的教師,！
因為，我感動,！我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,！
因為，我幸福,！我是一名新紀(jì)元集團(tuán)的教師,！
我心中的小學(xué)教師演講稿篇十六
各位老師：
晚上好。
“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范,、行為準(zhǔn)則和情操品質(zhì),。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學(xué)識，更在于其高尚的人格,。作為學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模,，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。然而近年來,，某些教師的師德卻出現(xiàn)了滑坡趨勢,，不遵守職業(yè)道德,，造成了不良的社會影響。這就要求教師必須謹(jǐn)言慎行,，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則,。因此，教育部將“師德”作為考核教師的標(biāo)準(zhǔn),，是十分必要的,。
如何將“師德”細(xì)化成有較強(qiáng)操作性的行為規(guī)范？首先,，必須明確師德的內(nèi)涵是“師愛為魂,，學(xué)高為師，身正為范”,，并將其細(xì)化成具體的行為準(zhǔn)則,，尤其應(yīng)針對某些特定情況規(guī)定教師的必盡義務(wù)，作為教師從業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn),；其次,，依照準(zhǔn)則制定內(nèi)容詳細(xì)、科學(xué)合理的師德考核辦法,，比如體罰,、變相體罰造成嚴(yán)重影響、以權(quán)謀私問題、出現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象等如何考核并進(jìn)行怎樣的處罰,。定期對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行考察評估,，并將考核結(jié)果作為職稱評定、薪資待遇的重要依據(jù),；最后,，加強(qiáng)“師德”理念的教育宣傳，培養(yǎng)教師對本行業(yè)的神圣感與榮譽(yù)感,，使廣大教師樹立正確的職業(yè)觀與價值觀,，自覺牢固遵守“師德”，并將其作為教師工作的.精髓,。
師者,，傳道授業(yè)解惑也。教師是人類靈魂的工程師,。對于一名老師來說,，不僅要“術(shù)業(yè)有專攻”，要有豐富的專業(yè)知識與突出的工作能力,，更應(yīng)該“身為世范,，為人師表”，有高尚的道德水準(zhǔn)與崇高的職業(yè)操守,?！皫煹隆笔墙逃ぷ髡叩撵`魂，也是教師為人們以“靈魂工程師”所稱道的根本,。發(fā)展教育事業(yè),，必須高度重視“師德”的重要作用，將其放在首要位置上,。
我心中的小學(xué)教師演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委，同志們,、朋友們：
大家好,！
童年時我最敬佩的人是老師，因為媽媽是老師,；童年時我最敬愛的人是老師,，因為媽媽是老師；童年時我最喜歡的人是老師,，因為媽媽是老師,。
童年時我記得最牢的也是媽媽經(jīng)常對我說的一句話：老師是人類靈魂的工程師?？粗鴭寢屨f這句話時慈祥和幸福的神情,，我的心動了,，于是在我幼小的心靈里埋下了一顆種子。
老師的工作是神圣的,。他們用筆耕耘,，用語言播種，用汗水澆灌,，用心血滋潤,。這就是教師的工作，人類最崇高的勞動,！于是在我人生的第一個十字路口———報考學(xué)校時,，我毅然選擇了教師這一光輝的職業(yè)。三年寒窗我不覺得苦,，三年寒窗我不覺得累,。我終于成為了一名人民教師。
我自豪,，我是一名人民教師,！
回首過去，我已經(jīng)在教育崗位上奮斗了十五年,。這十五年有許多酸甜苦辣,，但我不后悔。今年由于小學(xué)缺教師,，我毅然報名來到小學(xué)支教,。在我即將邁入第十六個教育生涯時，我成為了一名小學(xué)教師,。
媽媽在學(xué)校工作了三十多個年頭,，也當(dāng)了二十年的校長。現(xiàn)在從她熱愛的崗位上退了下來,。但是，我能從她的眼中看出她對那份工作的不舍和眷戀,。每次回家媽媽好像有許多話要對我說,，但欲言又止，最后只說一句：“好好工作,，別給學(xué)校添麻煩,。”從她的這句平凡的話語中,，我明白了很多道理,。
現(xiàn)在我可以自豪地對媽媽說：“媽媽，您放心吧,。您的兒子現(xiàn)在已經(jīng)把您曾經(jīng)的事業(yè)從您的手中接過來了,，我一定把它做好,！”
說到教師，尤其是小學(xué)教師,，有人就會說：“教師太平凡了,。”是的',，教師是平凡的,，但事業(yè)卻是偉大的。因為他們所從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪,！
朋友們，讓我們?yōu)槲覀兯x擇的事業(yè)而驕傲,，讓我們沿著自己所選的道路義無反顧地走下去吧,！
我心中的小學(xué)教師演講稿篇十八
大家節(jié)日快樂！
今天是我們老師的第32個假期,，我很幸運(yùn)能夠在這個講臺上與大家分享我作為一名教師的經(jīng)驗,。
我叫xxx，是xx鎮(zhèn)xx學(xué)校的老師,。我今年xx歲,。20____年參加工作以來，我一直扎根在素有“漣源青藏高原”之稱的柏樹山區(qū),。我在柏樹最偏遠(yuǎn)的村子xx小學(xué)教了十幾年書,。作為一名普通的山區(qū)教師，在工作中,，我只是做了一些我應(yīng)該做的事情,，并沒有什么值得表揚(yáng)的。今天,，我感到慚愧和幸運(yùn),，能夠在這里作為一個模范教師發(fā)言。在教學(xué)一線,，有很多默默無聞的老師比我工作的更好,。在此，我要深深感謝各級領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和厚愛,，以及家人的理解和支持,。
二十六年一路走來，有過猶豫,，有過掙扎,，有過眼淚，有過痛苦,，但教育的理想信念最終戰(zhàn)勝了自己,。幾年前,，由于種種原因，我任教的柏樹中學(xué)教學(xué)質(zhì)量大幅度下降,，學(xué)生大量流失,。初中不得不關(guān)閉，學(xué)校變成了聯(lián)校,。當(dāng)時,，現(xiàn)任校長王桂林和我都是畢業(yè)班的老師。只要我們提出一些要求,，我們就可以被轉(zhuǎn)到伏口中學(xué),。說實話，我們也想動員自己,。畢竟我們教了十幾年初中,，工作上已經(jīng)得心應(yīng)手了。后來,，村支部書記帶著幾個年過八旬,、腿上沾滿泥巴的農(nóng)民來到我家，讓我留下來,。其中一個臉頰凹陷,，手上露出青筋的老人苦苦哀求道:“黃小姐，你要是走了,，我家怎么辦,？”但是你可愛的娃娃“媽媽”?！泵鎸@種情況,，我哭著答應(yīng)他們，“我一定會留下來,。我會做王桂林的思想工作,，請他留下來。我們一定會把學(xué)校和柏樹教育辦好,。請放心,。"。
柏樹自古以來就是一潭死水,。90%以上的學(xué)生是留守兒童。和他們在一起的`每一天,，我總是小心翼翼的照顧他們的心,。我們班有一個叫郭的女孩。她媽媽八個月就去世了,，因為她爸爸長期在外打工,，不得不和她叔叔在一起,。特殊的家庭環(huán)境讓她極度孤僻，不愿意和同學(xué)交往,。遇到老師,，總是敬而遠(yuǎn)之。得知她的情況后,，我很心疼,。我想了很多辦法改變她。比如我經(jīng)常問她生活情況,，最近睡眠質(zhì)量,，吃了什么等等。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她的衣服掉了扣子時,，我?guī)退a(bǔ)上了,。她感冒了，我像媽媽一樣照顧她,。有時候我干脆讓她來我家免費(fèi)吃住一兩周,。下課的時候，我經(jīng)常讓她幫班級做一些挑水,、拿粉筆,、倒垃圾之類的義務(wù)勞動。起初,，她說完后,，害羞地走開了。一段時間后,，從她的眼神中可以看出,，她很樂意做這些工作。我想我的努力終于有了回報,，我很欣慰,。在每月的評比中，我多次評價她是“熱愛集體”,、“熱愛勞動”的模范,。為了給她更多和同學(xué)交流的機(jī)會，我每次做志愿者都安排至少5個同學(xué)和她一起工作,，還經(jīng)常表揚(yáng)她所在的小組主要在她的倡議下順利完成任務(wù),。時間長了，她不再封閉自己,，主動和老師同學(xué)交流,，性格也變得開朗了。20xx年的教師節(jié),，她在外打工的時候給我發(fā)了一條短信:“黃老師,，你還記得嗎,？”體育課，你路過操場,，發(fā)現(xiàn)我衣服的兩顆扣子沒扣,。請過來幫我扣上扣子。當(dāng)時我就想,，有媽媽的感覺應(yīng)該是這樣的吧,！老師，不,，媽媽,，祝您節(jié)日快樂！",。
上學(xué)期我了解到4到6年級有43個學(xué)生,，只能靠爺爺奶奶監(jiān)管。周末的時候,，他們經(jīng)常三五成群的四處游蕩,，進(jìn)游戲廳，去網(wǎng)吧,，甚至還會制造一些事端,。為了不讓這些同學(xué)周末放任自流，我專門給他們建立了家庭檔案,，也多次出面牽線搭橋,。按照就近原則，將每個父母外出打工的學(xué)生與父母在家的學(xué)生結(jié)對,，促進(jìn)學(xué)生共同成長,。為了讓他們有規(guī)律的學(xué)習(xí)，我特意制定了周末學(xué)習(xí)計劃,，安排了一些有意義的活動,。為了保證學(xué)習(xí)時間，我統(tǒng)一打印了周末作息表,。只要有時間,，我就會組織老師去結(jié)對家庭督導(dǎo)學(xué)習(xí)。這項通過結(jié)對來規(guī)范學(xué)生周末管理的措施,，贏得了家長的大力支持和良好的社會反響,。
上學(xué)期開學(xué)，xx至xx唯一一座危橋因為加固開工,，30多名留守學(xué)生不得不涉水過河上學(xué)回家,。如果讓學(xué)生單獨(dú)過河，存在很大的安全隱患,，尤其是大三學(xué)生,，隨時可能被河水沖走。為此,，我組織了幾個老師每天早上七點(diǎn)半準(zhǔn)時到河對岸接學(xué)生,，下午放學(xué)后送過去，我們直接背給低年級學(xué)生,。四月,，天氣晴朗，學(xué)生的運(yùn)輸很順利,。到了七月,，就沒那么容易了。烈日當(dāng)空,，赤腳踩在滾燙,、濕滑、凹凸不平的鵝卵石上,，如針刺般疼痛,。碰上電閃雷鳴，風(fēng)雨交加的雨天就更倒霉了,。低年級學(xué)生背著雨傘走到河中央,。只要河里的風(fēng)稍微大一點(diǎn)，學(xué)生就撐不住了,。如果遇到上游飄來的雜草纏住腳,，肯定會掉下去。為了讓學(xué)生自己摔倒,，我們干脆抱著學(xué)生往我們這邊倒,，然后等其他老師來救。有時候摔倒后,，膽小的大三學(xué)生會哭的很兇,，也沒法哄。面對無情的風(fēng)雨和肆無忌憚的洪水,，我們感到無助,。有時候一天這么多輪折騰，身體會感冒很久,。
因為工作的繁瑣,，有時候沒時間照顧家人，家人難免會抱怨,。我清楚地記得,，女兒高考填報志愿的時候，和很多同齡人一樣，堅決不填報師范院校,。她還氣憤地說:“在我眼里,，你是一個稱職的老師，卻不是一個愛我,、愛我的媽媽,。看著你每天那么累,，整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，我一點(diǎn)都不關(guān)心父親的事情。當(dāng)老師有什么好,！”女兒的話深深地傷害了我,。但我有自己的信念，當(dāng)老師好,，能體現(xiàn)自己的人生價值,，能被別人尊重，有一份穩(wěn)定的工作,。我還是堅持讓女兒報師范,。說實話，我還是很愧疚違背了女兒的初衷,，有時候也常常后悔當(dāng)初太武斷,。
但是有一天，女兒在網(wǎng)上聊天的時候突然對我說:“媽媽,，我覺得教書這個職業(yè)其實挺好的,。每年過年,，都有很多哥哥姐姐來我家陪我玩,。也有很多畢業(yè)很久的師兄師姐,，一回家就來找你,，經(jīng)常找你推心置腹。很多家長從遠(yuǎn)處親切地叫你黃老師,。我覺得這可能是一種幸福吧,。也希望自己以后能像你一樣,，成為一名受學(xué)生和家長尊敬的老師,！媽媽,，我會盡力的?！笨戳硕绦?，覺得很欣慰。我覺得,，有了女兒的肯定,，再苦再累都是值得的。
回首往事，充滿了酸甜苦辣,。雖然教育之路艱辛而漫長,，但我相信，只要我們?nèi)娜獾馗冻鑫覀兊膼?，就一定會收獲一路的鮮花和美景,，撐起教育的藍(lán)天！
再次祝大家節(jié)日快樂,！
謝謝大家！
我心中的小學(xué)教師演講稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委,，親愛的老師們：
大家好！
我是xx,，來自xx小學(xué),。我演講的題目是《愿做一朵云》。曾經(jīng),，我問過自己,，教師是什么？有人說,，教師是春蠶,，教師是紅燭。還有人說,，教師是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè)。然而十年前,，當(dāng)我穿過它面前的層層光環(huán),，走進(jìn)它的內(nèi)核時，我才知道,，教師只是一株小草,，默默無聞，平凡而寂寞,。教師更是一朵云,，寧靜高遠(yuǎn)，心懷淡泊,。
還記得一年前,，我自信滿滿地走進(jìn)xx小學(xué)。原以為憑借著八年多的教學(xué)經(jīng)驗和滿腔的工作熱情,，可以很輕松地勝任這份工作,。可沒想到，理想很豐滿,，現(xiàn)實卻很骨感,。
當(dāng)我挑燈苦熬，精心備課,，課堂上卻看到學(xué)生們眼神漂移,，學(xué)習(xí)淡漠；當(dāng)我認(rèn)真地對他們曉之以理,，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子依然我行我素，不以為然,。我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說不出的惱火、傷心,。有一天,，終于按耐不住心中的怒火，訓(xùn)斥一頓,，摔門而去,。
后來是領(lǐng)導(dǎo)的信任激勵了我，是周圍同事們的工作精神感化了我,。我們學(xué)校的xx老師,，還有一兩年就要退休了，盡管多年來一直是疾病纏身,，卻依然堅守教育第一線,，擔(dān)任五年級42個學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班里學(xué)生基礎(chǔ)差,，男生多,，紀(jì)律渙散。然而,，xx教師沒有怨言,，每每有人說起，終究只是以一抹微笑坦然面對,。她一次次地把課堂教學(xué)上成了思想教育課,，基礎(chǔ)補(bǔ)習(xí)課。面對學(xué)困生,，不是暴跳如雷,，而是語重心長地教導(dǎo)。光陰輾轉(zhuǎn),，日月輪回,，依稀間看到王老師的白頭發(fā)又多了,，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成卻變好了，成績進(jìn)步了,，她再次成功了,。王老師眼前的老花鏡藏不住對學(xué)生、對同事關(guān)切的目光,，臉頰深深的皺紋掩飾不了她燦爛的微笑,，對學(xué)生的大愛。是啊,，在那層層滄桑的背后,，還有過多少不為人知的感人故事。
在收獲了這一點(diǎn)點(diǎn)的欣慰之后,，我終于有時間可以靜下心好好地關(guān)注自己的孩子了,。有一天，我問兒子：“xx,，你告訴媽媽，咱們家里你最愛誰呀,？”孩子歪著頭說：“我最愛爸爸,。”我馬上追問：“還有呢,？”“還有爺爺奶奶,。”“難道你心里不愛媽媽嗎,？”我繼續(xù)追問,。
孩子笑了，猶豫了一下說：“你是我媽媽,，我當(dāng)然必須要愛你了,，但不是最愛的?！闭f完孩子就去寫作業(yè)了,。我心里覺得猛地晃了一下，走進(jìn)廚房,，心里說不出地難過,，這是我的孩子嗎？是我當(dāng)年冒著妊高癥的生命危險才有的孩子嗎,？他怎么就和我不親呢,？想到這里，不由自主,，眼淚橫流,。這時候,，愛人走進(jìn)來，安慰起了我：“剛才你們娘倆的談話我都聽見了,，孩子的內(nèi)心就像一張白紙,，是不會說假話的。有果必有因,，我們做大人的,，要從內(nèi)心反省一下自己，不是嗎,？”
是啊,，捫心自問，作為孩子本應(yīng)該最愛的母親,，給孩子做過幾頓飯菜,，對孩子內(nèi)心了解多少，學(xué)習(xí)上又關(guān)注了多少,？在學(xué)校心情好了,，回家后對孩子自然是又摟又抱，心情不好了,，巴著臉,，愛人孩子一起遭殃。
隨著時間的流逝,，我懂得了我不僅僅在學(xué)校要爭做一名優(yōu)秀的教師,，在家里還要努力成為一名合格的母親。
“耿耿園丁意,，拳拳育人心,，身于幽谷處，孕育蘭花香,?！比螒{世事滄桑，紅顏憔悴,，我會永遠(yuǎn)心守這盞希望之燈,。為了我愛的學(xué)生，我愿做一棵樹,，一棵守望孩子們心靈凈土的樹,，我愿做一朵云，一朵純凈學(xué)心靈碧空的云,。
我心中的小學(xué)教師演講稿篇二十
同學(xué)們：
大家好!
作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加更大的影響,。所以，你自我就首先要成為有道德的人,。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學(xué)識,、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。所以,，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識、權(quán)力,、外表等加在一齊,，也遠(yuǎn)不如道德重要,。
對教師來說，的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間堅持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，異常是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé)。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，到達(dá)教育實踐活動的良好效果,。
好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率,。
民主是現(xiàn)代禮貌社會的重要特征?？墒?，在傳播知識、播種禮貌的學(xué)校里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中,，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫,、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，并且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料,。
師德不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題,。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的'壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，異常是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，所以，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。
總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師經(jīng)過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)資料,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師都應(yīng)當(dāng)以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。
