計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇一

為了迎接期末考試,，結(jié)合本年級學(xué)生情況,，現(xiàn)對期末復(fù)習(xí)做出以下安排：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

落實知識點,，提高學(xué)習(xí)效率,，在復(fù)習(xí)中做到突出重點，把知識串成線,，結(jié)成一張張小網(wǎng),，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，努力做到扎實有效,，避免做無用功。

1.通過單元專題訓(xùn)練,，讓學(xué)生體驗成功的快樂,，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系,，明確內(nèi)在的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力,。

二,、復(fù)習(xí)方式

1.總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí),；

3.綜合練習(xí)：教師及時認(rèn)真批改,，講評時根據(jù)學(xué)生存在的問題及時輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練,。

三,、復(fù)習(xí)時間：

2017年12月28日----2017年１月20日為復(fù)習(xí)時間，共約34課時,。

具體安排：

28--29日評講課時練單元測試五,、六并糾錯,。

29日晚自習(xí)第一次模擬考試,。

30--31日復(fù)習(xí)專題：三角形和全等三角形

1月4--5日復(fù)習(xí)專題：軸對稱

1月6--7日復(fù)習(xí)專題：整式乘法和因式分解

1月8,、11日復(fù)習(xí)專題：分式

1月12--15日進行第二次、第三次模擬測試,。

1月18--20日進行第四次,、第五次模擬測試。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,，每兩天處理一套卷子,，做到及時反饋，及時消化處理,，注重通過典型練習(xí)題進行復(fù)習(xí),，使學(xué)生對知識的掌握步步深入；加強對綜合性習(xí)題的講解,，開闊學(xué)生的解題思路,。

四、復(fù)習(xí)過程和措施

（一）分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

2.重視知識的專題復(fù)習(xí),，提高學(xué)生的分析問題,，解決問題的能力；

（二）綜合測試階段的注意點

1.認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷,，把握命題者的命題思想,，重難點，側(cè)重點,，基本點,；

3.在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言,，不要諷刺,、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。相信每個學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考試中正常的發(fā)揮,。

總之，在期末復(fù)習(xí)中,，我力求做到精選精練,，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重,。爭取讓學(xué)生取得較好的成績,。

2017年12月24日

本學(xué)期授課結(jié)束開始進行復(fù)習(xí)。特制定復(fù)習(xí)計劃如下

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第十一章 全等三角形

第十二章軸對稱

第十三章實數(shù)

第十四章一次函數(shù)

第十五章整式的乘除與因式分解

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法

(1)第十一、十二章是幾何部分,。這兩章的重點是全等三角形和軸對稱的性質(zhì)及其判定定理,。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵學(xué)會判定是重點靈活應(yīng)用是目的。要學(xué)會判定方法的選擇不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉形成一個有機整體,。對常見的證明題要多練多總結(jié),。

(2)第十三、四章主要是概念的教學(xué)對這兩章的考試題型學(xué)生可能都不熟悉所以要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主要列表或作圖的讓學(xué)生積極動手操作并得出結(jié)論課堂上教師講評盡量是精講多練該動手的要多動手盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出論證幾何問題的常用分析方法,。

(3)第十五主要是計算提前先把概念,、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)在練習(xí)計算,。課堂上逐一對易錯題的講解多強調(diào)解題方法的針對性,。最后針對平時練習(xí)中存在的問題查漏補缺。

2,、讓學(xué)生在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題寫下解決它的過程包括遇到的困難,、克服困難的方法與過程及所獲得的`體會并選擇這個問題的原因。

3,、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲有哪些需要改進的地方,。

三、復(fù)習(xí)方法：

1,、強化訓(xùn)練這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練,。特別是一次函數(shù)在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

2,、加強管理嚴(yán)格要求根據(jù)每個學(xué)生自身情況,、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)必須做到學(xué)一點會一點對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導(dǎo)及時糾正出現(xiàn)的錯誤平時多小測多檢查,。對能力較強的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題適當(dāng)提高做題難度,。

3、加強證明題的訓(xùn)練通過近階段的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對證明題掌握不牢不會找合適的分析方法部分學(xué)生看不懂題意沒有思路,。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意,、怎樣分析、怎樣寫證明過程,。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點,。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇二

一年一度的中考又將來臨，如何利用有效的復(fù)習(xí)時間,，將三年所學(xué)內(nèi)容進行整合,，做好高效復(fù)習(xí)，為今年中考備考呢?下面,，樸新小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)備考計劃以及復(fù)習(xí)技巧,。

不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中首先給出概念,、公式,、定理,，然后講幾道例題,，就通過大量的題目來訓(xùn)練。其實定理,、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律就去做題,，試圖通過大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是“悟”不出方法、規(guī)律,，理解膚淺,，記憶不牢，只會機械地模仿,，思維水平較低,，有時甚至生搬硬套，照葫蘆畫瓢,，將簡單問題復(fù)雜化,，從而造成失分。

許多試題的構(gòu)成是在教科書中的例題,、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比,、加工改造、加強條件或減弱條件,、延伸或擴展而成的,，所以在復(fù)習(xí)的第一階段，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以教科書為藍(lán)本進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。

從復(fù)習(xí)安排上來看，搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中,，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，應(yīng)讓學(xué)生按照自己的實際查漏補缺,，有目的地自由復(fù)習(xí),。然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，加強對概念的理解、結(jié)論的掌握,、方法的運用和能力的提高,。進而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

中考命題是“依據(jù)課標(biāo),，緊扣課本”的,，試卷中的許多題目是以課本中的例題和習(xí)題為例加以變化而來的。因此無論什么復(fù)習(xí)資料都不能代替教材,，只有認(rèn)真地復(fù)習(xí)教材中的基礎(chǔ)知識,，掌握基本技能，同時對課本的典型題目做一些變式練習(xí),，才能靈活掌握雙基,，中考中才能正確解答試題。在進行雙基復(fù)習(xí)時,，要對課本知識進行梳理,，重點知識在梳理中同時加強變式訓(xùn)練，常用輔助教學(xué)方法,，常用輔助線進行整理,，以求熟練掌握。

首先,，摸清中考到底考什么,，怎么考。認(rèn)真研究《中考說明》,。它是航標(biāo)燈,，有了它就不會迷失方向?！吨锌颊f明》對考試內(nèi)容,。考試形式與試卷結(jié)構(gòu),，以及試題設(shè)計等作了詳細(xì)說明,，對中考復(fù)習(xí)有明確的指導(dǎo)作用。教師要將《中考說明》,，《課標(biāo)》,，《教材》三維一體。按照考查的目標(biāo),，不增加內(nèi)容,，也不隨意拔高難度。由于受舊教材的影響比較深,，刪掉的內(nèi)容老師要忍痛割愛,，不要求學(xué)生掌握,。

一、

基礎(chǔ)知識和基本技能是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，理所當(dāng)然就成為一個重點,。失去它，就會成為空中樓閣,。夯實雙基,，訓(xùn)練學(xué)生思維，提高學(xué)生解題的能力,。強調(diào)過程與方法,，情感態(tài)度價值觀在教學(xué)過程中滲透，體現(xiàn)以人為本的原則,。加強數(shù)學(xué)思想和方法訓(xùn)練,，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)精髓，是數(shù)學(xué)知識的重要組成部分,，是一個人終身發(fā)展的基礎(chǔ)，考查數(shù)學(xué)思想方法是考查學(xué)生能力的必由之路,。

二,、

若代數(shù)方面，隨著計算機應(yīng)用的日漸普及,，運算能力的要求有所降低,，尤其是一些較為繁難的計算題目沒有出現(xiàn)。有理數(shù)的計算,，因式分解,，分式的運算都有難度控制的要求，不能超過幾步,。中考數(shù)學(xué)試題的計算量都很小,。幾何考查開始降低難度。繁難的,，多條輔助線的證明題沒有了,。因為《圓》刪去的內(nèi)容比較多，原來與圓有關(guān)的壓軸題也不存在了,?？疾閯?chuàng)新意識和實踐能力的試題將成為命題的方向，特別是關(guān)注實際生活,，聚焦社會熱點的試題,。

中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查，初中數(shù)學(xué)中常用的數(shù)學(xué)方法有：配方法,，換元法,，待定系數(shù)法,，觀察法等。數(shù)學(xué)思想有：方程思想,，函數(shù)思想,，數(shù)形結(jié)合思想，分類討論思想,，化歸思想等,。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識，有目的,，適時地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問題，要注意讓學(xué)生針對具體題目總結(jié),，體會這些數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想,。

數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，而數(shù)學(xué)方法則使數(shù)學(xué)思想得以具體落實,，二者相互依存,，成為中考數(shù)學(xué)永恒的主題。初中數(shù)學(xué)思想方法主要有：轉(zhuǎn)化,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合、類比歸納,、建模,、配方、待定系數(shù)法,、方程與函數(shù),、消元法等。這些數(shù)學(xué)思想方法都是用來解題的“工具”,，不能只知道有關(guān)名詞,，而應(yīng)知道其實質(zhì)和用途。在復(fù)習(xí)過程中,，弄清什么樣的問題用什么樣的工具來解決,，不斷積累，讓學(xué)生逐步形成自己的解題經(jīng)驗,，達(dá)到將數(shù)學(xué)思想方法靈活運用到解決問題中去的目標(biāo),。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，應(yīng)有意識,、有目的,、適時地注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透和歸納，在解題時有效地利用數(shù)學(xué)思想方法，進一步達(dá)到“知識,、能力”全面提高的目的,。

四、

解答題在中考中占有相當(dāng)大的比重,，主要由綜合性問題構(gòu)成,，就題型而言，包括計算題,、推理證明題和應(yīng)用解答題等,。它的題型特點和考查功能決定了審題思考的復(fù)雜性和解題設(shè)計的多樣性，正確解題的前提是正確理解題意,，即審題,。這就要求教師在復(fù)習(xí)備考中引導(dǎo)學(xué)生閱讀要準(zhǔn)確,，注意隱含條件,。善于將書本知識與實際問題聯(lián)系起來，多涉及探究性試題和開放性試題,，獨立思考,，并學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察圖像,、整理信息，抽象出數(shù)學(xué)問題,。從而解決綜合性的實際問題,。

中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)組要進行考法研究,，研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究考綱,，研究中考復(fù)習(xí)策略,。平時考試中，教師可以模擬中考命題,，試題來源于課本改編及自編,，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法,，每次考完后教師與學(xué)生都要及時做總結(jié),，這樣既讓教師對中考復(fù)習(xí)的把握更深，又有利于學(xué)生尋找差距,，奮力拼爭,。

理解與掌握各種數(shù)學(xué)思想方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧。提高數(shù)學(xué)能力的前提,。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)了不少思想,。如轉(zhuǎn)化的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想……還出現(xiàn)了不少方法,。如配方法、換元法,、圖像法,、解析法、反證法,、列舉法……這些思想與方法要按要求靈活運用,。因此復(fù)習(xí)中要分層次訓(xùn)練，對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想與方法的訓(xùn)練可以采用以下方法：

1 采取不同的題型訓(xùn)練,。經(jīng)常改變題型,。如填空題、選擇題,、判斷題,、解答題、證明題,、探究題,、閱讀題等。并進行變式訓(xùn)練,，增強學(xué)生訓(xùn)練的'興趣,，并且把這些思想與方法滲透到每一個章節(jié)的復(fù)習(xí)中。

2 適當(dāng)進行一些專題訓(xùn)練,。如函數(shù)與方程專題復(fù)習(xí),、數(shù)形結(jié)合專題復(fù)習(xí)、閱讀型題專題復(fù)習(xí)等,。使這一方面得到強化,，加深學(xué)生的印象。使之掌握更快,、更深,、更牢。

口勤,，多提醒;手勤,，多指導(dǎo);腿勤，多深入;腦勤,，多思考.另外,，要在“精、變,、快,、慢”上做文章.要明白“精工出細(xì)活”，“精”：即精選、精講,、精練,、精補.“變”：即將典型試題變形，舉一反三;同時,，結(jié)合近三年本市的中考試題分析,、總結(jié)各個知識點的考查方式，歸納不同題型的答題技巧,，做到靈活運用,、觸類旁通.“快”：即及時批改、及時評講,、及時補救.“慢”：即“黑板”矯正法,，讓個別學(xué)生到黑板上板書解題過程，然后和其他同學(xué)一起矯正,，要指出哪些步驟是不可或缺的,，哪些步驟是冗余的.這種方式，雖然進度慢些,，但在學(xué)生規(guī)范答題上效果比較明顯.

訓(xùn)練學(xué)生答題速度,，提高學(xué)生應(yīng)試心理等.復(fù)習(xí)時，教師要依據(jù)學(xué)生實際情況實施分層教學(xué)策略,，不能按同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生,，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,，要求在確?；A(chǔ)的前提下，多強化,、大綜合,，對試卷上的試題，力求都做完并做對;對中等水平的學(xué)生側(cè)重完成試卷的1～24題和后面兩道大題的第一步;對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要求始終以課本為主，關(guān)注最基本的知識點,，也就是要求盡量完成前1～22題.堅持激勵原則,，鼓勵學(xué)生點點滴滴的進步，堅持作業(yè)面批,，力爭能對有上升潛力較大的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有較大提高.

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇三

2017.8 —2017.2.20 . 進行第一輪全面復(fù)習(xí)詳見“教學(xué)計劃”。 2017.2.20—2017.4.20 進行第二輪專題復(fù)習(xí),。

2017.4.20---2017.5.26 進行第三輪復(fù)習(xí)及大型模擬考試,。 2017.5.26---2017.6.02 輔導(dǎo)學(xué)生查缺遺漏。

二.方法及策略

針對我校學(xué)生學(xué)情，重視鞏固并掌握基礎(chǔ)知識,，基本技能,，基本教學(xué)思想和方法。以教材為把手,，輔助高考備考資料,，合理選題，精心備課,，做到切實可行,，提高教學(xué)效率。

1,、數(shù)學(xué)的高考命題的思想是以基礎(chǔ)知識,，基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。因此,，重視數(shù)學(xué)概念、公理,、定理,、法則、性質(zhì),、公式的理解及熟練應(yīng)用做到舉一反三,。

2、精選習(xí)題,，加強訓(xùn)練,。培養(yǎng)應(yīng)試能力，高考要取得好

成績

,，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識,，熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮,，要平時培養(yǎng)學(xué)生高考應(yīng)試的各種能力,，特別是提高解題速度，這就要求平日練兵,，把每一次平常的考試看成是高考,，之后及時總結(jié)，及時修正,。

3,、落實作業(yè)檢查，重視課后輔導(dǎo),。

失的分不失,。注意書寫要規(guī)范條理清楚,。

2017.9.1

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，如何進行有效的復(fù)習(xí),，針對我校的實際情況,，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

高考數(shù)學(xué)題很多源于課本，因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱,，強化基礎(chǔ)知識的落實和鞏固,。注重對課本例題、習(xí)題的演變訓(xùn)練,，將課本內(nèi)容延伸,、提高。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運算能力,，運算要熟練,、準(zhǔn)確，運算要簡捷,、迅速,，運算要與推理相結(jié)合，要合理,，并且在復(fù)習(xí)中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范,，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。

由于復(fù)習(xí)的時間緊任務(wù)重,，要避免題海戰(zhàn)術(shù),，教學(xué)要精心備課，選擇典型例題,，使學(xué)生少走彎路,。對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目,，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”,。傳統(tǒng)的好題,，應(yīng)足夠重視，陳題新解,、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣,。要特別重視講評試卷的方法和技巧。

1.對于優(yōu)生(90分以上),，我們組建了培優(yōu)班，由6個文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名

同學(xué)

組成,，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定在115分左右,，部分學(xué)生能超過125分,。培優(yōu)是對重點知識內(nèi)容深化，是使他們既能熟練掌握,，又能靈活應(yīng)用,，并在解題過程中，不斷強化,、固化,。同時還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。

2.對于中等生(65-90分,，比例較大),，我們組建了兩個提高班。主要針對中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體,，幫助他們樹立

學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象,。中等生的提高意味著上線率的提高，對此我們十分的重視,。提高班的主要目的是加強對“基本知識,、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng),，以強化解題方法,、解題思路為主，講解選擇題,、填空題,、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對重點,、難點,、疑點、誤點,、弱點,、考點進行強化訓(xùn)練。

3.對于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生(主要集中在2,，5,，6班，數(shù)學(xué)成績在30分以下),，我們本著“不拋棄,，不放棄”的原則，以課本為主,，強化數(shù)學(xué)知識的概念,、定理、公式,、法則,，加以理解,，要求記憶、默寫,，并會簡單應(yīng)用,。6個文科班中，有的

班級

(3,、4班),，每天晚修或下午自習(xí)課，抽出半小時的時間專門學(xué)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式,、法則，或布置有針對性的習(xí)題;有的班級在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”,，每天提供數(shù)學(xué)公式,，概念及解題技巧，強迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),。幾個周下來,，很有收獲。

除此之外,，我們每周有周測,，出兩套難度不同的試卷(a、b卷),，對于數(shù)學(xué)成績差一些的學(xué)生,，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識為主的測試卷(a卷)，80分為滿分,，48分合格,，效果非常好，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了,。按照教育局最新方案,，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生，高考數(shù)學(xué)成績只要達(dá)40—50分,，那么總成績一定可以達(dá)專b線的(若是高職,，必是專a)，用以提高每個學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,。

1,。7月14日-2月上旬，完成第一輪復(fù)習(xí),，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，以夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，熟悉高考考點為目標(biāo),。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料,，其最大特點就是“聽課手冊+活頁的作業(yè)手冊”，非常適合學(xué)生練習(xí)和測驗,。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編,，華南理工大學(xué)出版社出版的“2017高考備考指南 數(shù)學(xué)(文科)系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書”,，針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，進行基礎(chǔ)訓(xùn)練,。學(xué)生普遍感覺這本書的題目比較溫和,，基礎(chǔ)性強，而不是面目可憎,，無從下手,。

2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時間，以主干知識為重點,，注重選,、填題的訓(xùn)練，特別是速度和解題技巧,。因此,，每次測試題目選“題型小、方法巧,、運用活,、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。

3.2月中下旬-3月中旬(廣一模之前),，把復(fù)習(xí)過的知識重新“回爐”進行全面,、滾動復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的綜合運用能力,。注重對小題型(選擇題,、填空題)的強化。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合,，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時針對選擇,、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。

4.4月上旬-高考，最后綜合訓(xùn)練,，穿插專題,、專項復(fù)習(xí)，查漏補缺,、糾錯,，高考全真模擬，提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。

1、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律,。

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學(xué)知識點考前再回顧”,。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主,，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度,，掌握考試時間,，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗與考試技能,，真正高考時不慌神,，沉著冷靜，創(chuàng)造性地考出高水平,。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇四

落實小考備考會議精神和要求,，認(rèn)真組織有計劃、有效率的復(fù)習(xí),，使每一個學(xué)生都能圓滿完成

小學(xué)

階段的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)

任務(wù),，順利升入高一級學(xué)校，充分做好小學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試的準(zhǔn)備。

二,、基本情況

本班有學(xué)生22人 ,，優(yōu)生有10人，占總?cè)藬?shù)的50%左右,，差生有9人,，占總?cè)藬?shù)的40%左右。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生

愛

學(xué)習(xí),，勤動腦和手,，自覺性強，善于積累知識和運用知識解決

生活

中的實際問題,；而學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所占的的人數(shù)比例較大,，其接受知識能力低,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也不好,，自覺性不強,，在學(xué)習(xí)上處于被動。

三,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)：

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,，它的任務(wù)概括為以下幾點：

1、系統(tǒng)地整理知識,。實踐表明,，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2,、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。

3、進一步提高能力,。進一步提高學(xué)生的計算,、初步的

邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

四、總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例,、簡易方程等基礎(chǔ)知識,，具有進行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法，合理,、靈活地進行計算,，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

2,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫,。

3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖,、測量等技能,。

4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。

五,、復(fù)習(xí)措施：

錯誤,，同時防止學(xué)生機械地背誦；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時,，比較相對的單位,，理順關(guān)系。

2,、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,，緊抓學(xué)生的能力。

（4）其它的在復(fù)習(xí)過程中穿插進行,，以學(xué)生的不同情況作出具體要求,。

3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差,。對學(xué)習(xí)能力較差,，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度,，同時開“小灶”利用課間與課后時間,，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強,，程度較好的學(xué)生,，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助,。

4,、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺地復(fù)習(xí),，學(xué)會系統(tǒng)化的歸納和整理,，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,。

5、在復(fù)習(xí)當(dāng)中,，對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù),，認(rèn)真地與學(xué)生進行反饋交流，以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo),。

六,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排：

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,，同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排,。學(xué)生普遍基礎(chǔ)很差,，底子薄，習(xí)慣也差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)都抱有無所謂的態(tài)度，懶惰成性,，加上不少家長也疲于養(yǎng)家糊口,，根本就沒心思管教孩子，也沒能力輔導(dǎo)孩子在家的學(xué)習(xí),，不少學(xué)生連最根本的知識都沒掌握更別說具有那些解題能力,、思維能力和邏輯推理能力了，另外還有部分態(tài)度稍微好點，但是基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)起來有所困難的學(xué)生,，學(xué)生缺少優(yōu)生,，所以在大力補差加強日常訓(xùn)練的同時還需要培優(yōu)。

落實小考備考會議精神和要求,，認(rèn)真組織有計劃的,、有效率的復(fù)習(xí)，使每一個學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),，順序升入高一級學(xué)校,，充分做好迎接縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備。

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初三數(shù)學(xué)備考計劃篇五

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)

應(yīng)注重“四基”所謂四基指基礎(chǔ)知識，基本技能,，基本活動經(jīng)驗,，基本數(shù)學(xué)思想方法。也就是說要重視基礎(chǔ)知識,，突出考查學(xué)科主干知識,，基本概念，基本操作,，基本原理是考試命題的基本載體,，而學(xué)科主干知識一直是近年來中招命題的重中之重?！皵?shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力,、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力,?！?/p>

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明

認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明,，梳理清楚知識點,，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。注重命題依據(jù)及內(nèi)容,，注重“四基”注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，注重重點章節(jié)考試的難易程度（如圓簡單的切線證明,，《相似形》很少單獨考，在綜合題中出現(xiàn),，《四邊形》及《二次函數(shù)》考核力度最大）注重學(xué)生的自主探索,，自主發(fā)展的能力和歸納。哪些要讓學(xué)生理解掌握,，哪些要讓學(xué)生靈活運用,，哪些不作為考試內(nèi)容，如：（1）有效數(shù)字,。（2）一元一次不考試的應(yīng)用,。（3）近似解。（4）視角視點肓區(qū),。（5）圓柱（錐）側(cè)面積,。（6）作圖不寫作法，保留作圖痕跡,。（7）不能用帶存儲功能的計算器,。教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心,，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程,，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三,、復(fù)習(xí)思路（四個階段）

第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)

1,、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說明為主線,，注重基礎(chǔ)知識的梳理。

第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等。（2）過基本方法關(guān),。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過基本技能關(guān),。如,，數(shù)形結(jié)合的題目，學(xué)生能畫圖能做出,，說明他找到了它的解題方法,，具備了解這個題的技能。

2,、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）必須夯實基礎(chǔ),。這也是好學(xué)生失分的原因,，基礎(chǔ)知識不牢，考試緊張,，平時不太注重解題過程,，今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學(xué)生對知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練,、正確理解和掌握。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上,、說明上的原題或改造,，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠(yuǎn),。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練，舉一反三,、觸類旁通,。老師要給學(xué)生精選題，盡可能把知識點在解題中體現(xiàn),，構(gòu)建學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò),，同時觀注學(xué)生的差異。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時反饋,。我們是每學(xué)一章及時測驗，并且要給學(xué)生認(rèn)真批改,，然后有針對性的找

同學(xué)

失分的原因,，查出錯誤，及時糾正,，盡可能每次都批改,，這樣同學(xué)們會注重視作題，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的解題過程,。教師可采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）實際出發(fā),，面向全體學(xué)生,，因材施教，要不針對性的給同學(xué)面對面改作業(yè),，有時在下課之余讓同學(xué)叫到辦公室,，針對自己出錯的題目查出原因，即分層次開展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點,、多歸納、快反饋”的方法,。

第二階段：專題復(fù)習(xí)

題集本）,。第二輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié),、章,、單元為單位，而是以專題為單位,，以教學(xué)案為主,。

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高,、集中,、歸類，重點難點熱點突出復(fù)習(xí),，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。老師要精選資料,，給學(xué)生選精題,，尤其是四邊形及圓的'有關(guān)證明題，存在一題多解現(xiàn)象,，這就需要我們老師在下面多下功夫,，多查資料。（如二次函數(shù)的實際應(yīng)用,，這是同學(xué)們共認(rèn)為難的內(nèi)容,，也是每年中招考試的壓軸題）（如：列方程解應(yīng)用題及二次函數(shù)求最值，要重點把握,，讓同學(xué)們反復(fù)練習(xí),，多次強調(diào)，爭取達(dá)到每位同學(xué)都會,。）

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點,、誤點設(shè)立專題,。

（2）專題的劃分要合理，要有代表性,，切忌面面俱到,；圍繞熱點、難點,、重點,，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費”時間，舍得投入精力,。

（3）以題代知識,，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識,。可適當(dāng)穿插過去的小知識點,，以引起記憶,。

（4）題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有一定的難度,，學(xué)生的能力是很難提高的,，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù),。如代數(shù)綜合應(yīng)用題,，二次函數(shù)與一次函數(shù)結(jié)合題，我們準(zhǔn)備采取分層次管理,，讓不同層次的學(xué)生做不同層次的題,，另外我們還采取前一段我們的做法，老師要多下功夫,，加大力度,，盡可能做到每個演練都及時批閱和講解，有個別同學(xué)需要面對面批改,，查漏補缺,，而且我們不采取“滿堂灌”給學(xué)生一點時間，讓他們查找自己的誤點,。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個度,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海,；不能急于趕進度,，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象,。

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初三數(shù)學(xué)備考計劃篇六

第一輪復(fù)習(xí)(八月初到二月底),基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段,。在這一階段,老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù),而是站在更高的角度,對舊知識產(chǎn)生全新認(rèn)識的重要過程,。因為在第一次學(xué)習(xí)時,老師是以知識點為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到,不能進行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識點,。而在第一輪復(fù)習(xí)時,老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的,、散亂的知識點串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化,、綜合化,側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到:,。

1.立足課本,迅速激活已學(xué)過的各個知識點,首先針對學(xué)過的概念,同學(xué)們用自己的語言下一個定義,再和書上的定義進行比較,以加深對其的了解,其次要把書上的例題,、習(xí)題再做一遍,因為很多數(shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來的。我們教師要有針對性的指導(dǎo)學(xué)生回歸課本,夯實基礎(chǔ),熟練掌握解題的通性,、通法,提高解題速度,。

2.注意所做題目知識點覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系,。

3.明確課本從前到后的知識結(jié)構(gòu),將整個知識體系框架化,、網(wǎng)絡(luò)化。

4.經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來,研究重點知識所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用,。

5.適當(dāng)選取高考題以周側(cè)形式出現(xiàn),。

6.資料選取以課本為主，結(jié)合近幾年高考試題為輔,。

(二)第二輪復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)(三月初到五月初),綜合能力與應(yīng)該技巧提高階段,。在這一階段,老師將以數(shù)學(xué)思想方法,、解題策略和應(yīng)該技巧為主線,。老師的講解,不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。要著重提高考生采用配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、數(shù)學(xué)模型等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。

(三)第三輪復(fù)習(xí),。

第三輪復(fù)習(xí),即考前沖刺復(fù)習(xí)階段,具體安排由學(xué)校統(tǒng)一組織,，我們組的目標(biāo)主要是查漏補缺和模擬訓(xùn)練,突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強信息的收集與整理,。備課組教師共同研究出3套試題作為高考前的最后階段檢測,試題的難度一套偏難,后兩套適中.

6月1日至6月6日,學(xué)生整理,考前輔導(dǎo),。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是非常重要的,這一時期教師要走到學(xué)生中去,與學(xué)生交流思想,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時疏導(dǎo),同時要求學(xué)生注意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅。

特長班可以根據(jù)自己實際情況安排;如有特殊變化以學(xué)校安排為主,。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇七

以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》為指導(dǎo),，以蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)課本內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合本年級實際,，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進行全面,、系統(tǒng),、有針對性的總復(fù)習(xí),。通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生進一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,，形成比較系統(tǒng)的知識體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、聯(lián)系實際,，使學(xué)生進一步加深對負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識,，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，會比較小數(shù)的大小,，能正確讀、寫小數(shù),，并能用小數(shù)描述一些簡單的事物,，會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值。

2,、實際演練,，使學(xué)生進一步理解并掌握小數(shù)加、減,、乘,、除法的計算方法，能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算,，能應(yīng)用運算律和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便計算;能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據(jù)具體情境合理求出積,、商的近似值。

3,、回歸原知,，引導(dǎo)學(xué)生概述知識的來源，進一步理解并掌握長方形,、正方形,、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式以及長方形,、正方形的周長公式,，能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積和周長，并解決一些簡單的實際問題,。

4,、情境體驗，學(xué)生進一步認(rèn)識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，掌握公頃和平方千米,，公頃和平方米,，平方千米和平方米的進率，能正確進行土地面積間的簡單換算,。

5,、回歸生活，學(xué)生進一步體會復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計圖的特點,、作用,，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表,、完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能對復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決,。

6,、能力培養(yǎng)，學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中,，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題,，進一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力,。

7,、回顧反思，學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

8,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教材所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡單實際問題,，進一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力,。

9,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值,，發(fā)展數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

爭取在期末考試中合格率和優(yōu)秀率比原來提高一些，減少不合格人數(shù),。

能用負(fù)數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象,，能用計算的方法找出事物間的規(guī)律，能根據(jù)具體情境用一一對應(yīng)的策略解決問題,。

突出小數(shù)四則運算的法則與整數(shù)相應(yīng)內(nèi)容的聯(lián)系,，以利于學(xué)生提高小數(shù)四則混合運算的能力。

(1)復(fù)習(xí)小數(shù)四則計算的法則和四則混合運算的順序,。

(2)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,，提高學(xué)生的計算正確率。

(3)進一步明確小數(shù)加,、減,、乘、除四則計算的關(guān)鍵,。

(4)加強口算,、估算與計算的聯(lián)系，提高計算的正確率和估算的意識,。

(5)加強學(xué)生運用運算律和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算的能力,。

(6)注意小數(shù)計算與整數(shù)計算的聯(lián)系，能解決一些簡單的實際問題能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值,，進一步幫助學(xué)生理解小數(shù)計算的意義,。

(1)復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形,、梯形的公式,、公式推倒及有關(guān)概念和計算方法。

(2)加強辨別數(shù)量關(guān)系,，進一步知道能用正確的數(shù)量關(guān)系來解答相關(guān)的題目,。

(1)復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖的有關(guān)知識，比較與統(tǒng)計表的異同,。

(2)復(fù)習(xí)根據(jù)數(shù)據(jù),、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖中任一項來解決問題的方法,。

1,、以本為本，合理創(chuàng)新與拓展，扎實掌握所學(xué)知識,，做到人人過關(guān),。

2、學(xué)法指導(dǎo),，因材施教,，立德樹人，加強個別指導(dǎo),，培養(yǎng)審題能力,，提高答題的正確率。

1,、進一步改進復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計,，做到有針對性，有新鮮感,，有趣味性,，有挑戰(zhàn)性，勞逸結(jié)合,，激勵上進,，促進復(fù)習(xí)效率的提高。

(1)練習(xí)設(shè)計要抓住關(guān)鍵,，由淺入深,，并注意加強思維的訓(xùn)練。

(2)練習(xí)設(shè)計要精當(dāng),，選典型題,，以點帶面，輻射復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn),，爭取以少勝多，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

(3)加強對新舊知識理解的變式練習(xí),，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別。

(4)練習(xí)設(shè)計要明確重點,，突出關(guān)鍵,，具有針對性。

2,、注意提優(yōu)補差,，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。

(1)堅持成立互幫互學(xué)小組,。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流,，使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程,，主動學(xué)習(xí);同時在班里開展一幫一結(jié)對子的活動，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員,，如同桌幫(重點是監(jiān)督其能按時完成作業(yè),、認(rèn)真聽講)、組員幫,、優(yōu)秀學(xué)生幫,，并對學(xué)困生的點滴進步及時進行表揚，促使學(xué)困生進步,。在班級顯要出張貼學(xué)困生進步跟蹤評價表,，激勵學(xué)困生奮勇上進。

(2)在做好抓兩頭,、促中間的同時，促優(yōu)生,，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情;對中間生則強調(diào)夯實基礎(chǔ),，對學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo)，爭取人人都會做,、會講,、會議，積極為他們創(chuàng)設(shè)說,、講,、練的平臺。

3,、教師復(fù)習(xí)時,，理清知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成“豎成線橫成塊”的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,，進一步提高復(fù)習(xí)的主動性,。

先按單元復(fù)習(xí)，然后結(jié)合分類復(fù)習(xí),，最后然后進行綜合測試,。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇八

要養(yǎng)成固定時間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣。

要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí),。大量的實踐證明,，理解后的知識易記難忘?？梢娎斫馐怯洃浀那疤岷突A(chǔ),。要復(fù)習(xí)好功課，必須先得把知識消化了才行,，這就要求學(xué)生必須做到：（1）上課高度集中自己的注意力,，把課聽懂,，最大限度提高課堂45分鐘的效率；（2）積極思考,；（3）有疑必問,，當(dāng)天的疑難當(dāng)天解決，決不拖到第二天,。

要及時復(fù)習(xí),。學(xué)過新知識后，要“趁熱打鐵”,，抓緊時間及時復(fù)習(xí),、鞏固，才能不斷強化已經(jīng)建立起來的神經(jīng)聯(lián)系,。因此,，當(dāng)天課堂上學(xué)過的新知識，除了該堂課上學(xué)過的新知識,，當(dāng)天課后還要及時再復(fù)習(xí),，絕不能只把老師布置的書寫作業(yè)做完了事，應(yīng)看看書,，理一理知識的脈絡(luò),，該背的要背，該寫的要寫,，該想的要想,。

要經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏,。剛學(xué)過的知識遺忘得又快又多,，所以，復(fù)習(xí)的次數(shù)相對要多一些,，間隔的時間也相對要短一些,，即是說要經(jīng)常復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的加深,，每次復(fù)習(xí)的間隔時間也可越來越長,，到了一定的時候，知識就能牢固記憶,，不復(fù)習(xí)也不會忘記了,。

復(fù)習(xí)時要做好四件事：

（4）看參考書，在閱讀教科書和課堂筆記,，對所學(xué)知識有了基本了解之后,，再圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容去看參考書的相關(guān)部分，把精彩的內(nèi)容,、精彩的題目及時摘到課堂筆記上,，這樣就會促使知識掌握向深度和廣度發(fā)展,，使學(xué)習(xí)逐漸形成良性循環(huán)。

要適時做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí),。一個星期,、一個月下來，或是學(xué)完了一單元新知識,，一定要把各科知識整理歸類,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，俗稱“梳辮子”,，經(jīng)常這樣把所學(xué)的知識條理化,，久而久之，我們所學(xué)知識就很清晰地印在大腦里,，哪怕是一本書的知識也多而不亂,，雜而有序。

復(fù)習(xí)要有雷打不動的計劃,，注意分配好復(fù)習(xí)時間,。每個星期的每一天對各門功課的復(fù)習(xí)都要作出明確的安排，在時間的分配上要處理好各門功課的關(guān)系,，既不要用時不平衡,，又不要不分重點和自己的`薄弱科目而平均用力,。

復(fù)習(xí)要有切合自己實際學(xué)習(xí)能力的目標(biāo),，并且有達(dá)不成目標(biāo)的自我處罰措施。給自己以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力,，雖然并不是每次都能達(dá)到目標(biāo),，但長期這樣訓(xùn)練，復(fù)習(xí)效率就會提高,。

要最大限度地利用時間復(fù)習(xí),。特別是平時一些閑散、短暫的時間都要利用起來,，還可以把每科的基礎(chǔ)知識做成一張張小卡片放在身邊,，以便隨時拿出來復(fù)習(xí)、鞏固,。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇九

近兩年小考情況分析：

一,、學(xué)生試卷分析

這兩次檢測的試卷都分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識,，主要包括以下幾種類型的題：

1,、填空題，出錯率較高的是第9,、10小題,，主要原因是學(xué)生對

生活

中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著一定的差距,。

2、計算題,，很大一部分

同學(xué)

都做對,，但還相當(dāng)一部分同學(xué)出錯，原因是學(xué)生的基礎(chǔ)差討厭

學(xué)習(xí)

家教不合理環(huán)境等,，還有個別同學(xué)是粗心,，方法沒掌握。

3,、選擇題,，主要考察分類與比較。

4. 看圖計算,，學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng) ,。

第二部分是解決問題，解決生活中的實際問題,，這種題型平時練習(xí)較多,。解決問題，前兩小題錯誤較少,，第4題,，大多數(shù)同學(xué)出錯。主要原因是,，學(xué)生對分?jǐn)?shù)帶單位與不帶單位的用法不夠理解所以出錯較多,。

二、改進措施：

從失敗中找教訓(xùn),，在教訓(xùn)中求發(fā)展,，綜觀我們這兩次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：

1,、在教學(xué)時要多注意知識的前后聯(lián)系,，用最少的時間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記,。

2,、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實際應(yīng)用,，在解決實際問題中感受數(shù)學(xué)的價值,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識,、解決問題的能力,。

3、經(jīng)常舉行口算,、計算,、等單項競賽,，以提高學(xué)生的計算能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的'態(tài)度,，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣,。

三,、實施安排：

二月：抓入學(xué)，鞏固生源,，營造升中考的備考氛圍,。

三月：大力營造備考氛圍，調(diào)整作息時間,，組織月考,。

四月：完成新課教學(xué)任務(wù)，為全面總復(fù)習(xí)作好準(zhǔn)備,。

五月：組織二檢考試,，以考查第二次檢測差生的轉(zhuǎn)化情況，同時備考組根據(jù)本次檢測和學(xué)生實際制定新的輔導(dǎo)方案調(diào)整思路,，解決存在的問題,。實施分層教學(xué)、復(fù)習(xí),。學(xué)生的做,、練，老師的講,、閱同步進行,，不拖拉,，腳踏實際,、一視同仁。

六月：教師對重點知識作歸類復(fù)習(xí),，專題訓(xùn)練,，系統(tǒng)拓展，技巧點撥,，技能培養(yǎng),，對開放型、探究型的題材做到專題復(fù)習(xí),，結(jié)合小考動向,，進行熱點專題訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力,，教育學(xué)生保持良好的心理狀態(tài),，養(yǎng)成堅毅,、冷靜、沉著,、不驕的性格,，靈活自如的應(yīng)考狀態(tài)，在考場上最大限度的發(fā)揮自己的水平,。

四,、目標(biāo)與要求：

1、將質(zhì)量意識放在首位,，數(shù)學(xué)科

成績

力爭在全鎮(zhèn)前5名,。

2、合理安排時間,，注重課堂教學(xué)效率,，特別注重課堂管理和調(diào)控；

4,、工作中要善于找差距,、尋對策，積極吸取他人成功做法,，努力改進教學(xué)中不足之處,；

5、教師間要做好平衡協(xié)調(diào)工作,；

我們堅信,，在學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下、社會的期待下,、學(xué)校的努力下,，我們六年級全體師生共同努力、知難而進,，一定能打贏這場升中考攻堅戰(zhàn),。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇十

2017.8 —2017.2.20 . 進行第一輪全面復(fù)習(xí)詳見“教學(xué)計劃”。 2017.2.20—2017.4.20 進行第二輪專題復(fù)習(xí),。

2017.4.20---2017.5.26 進行第三輪復(fù)習(xí)及大型模擬考試,。 2017.5.26---2017.6.02 輔導(dǎo)學(xué)生查缺遺漏。

二.方法及策略

針對我校學(xué)生學(xué)情,，重視鞏固并掌握基礎(chǔ)知識,，基本技能，基本教學(xué)思想和方法,。以教材為把手,，輔助高考備考資料，合理選題，精心備課,，做到切實可行,，提高教學(xué)效率。

1,、數(shù)學(xué)的高考命題的思想是以基礎(chǔ)知識,，基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。因此,，重視數(shù)學(xué)概念、公理,、定理,、法則、性質(zhì),、公式的理解及熟練應(yīng)用做到舉一反三,。

2、精選習(xí)題,，加強訓(xùn)練,。培養(yǎng)應(yīng)試能力，高考要取得好

成績

,，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識,，熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮,，要平時培養(yǎng)學(xué)生高考應(yīng)試的各種能力,，特別是提高解題速度，這就要求平日練兵,，把每一次平常的考試看成是高考,，之后及時總結(jié)，及時修正,。

3,、落實作業(yè)檢查，重視課后輔導(dǎo),。

失的分不失,。注意書寫要規(guī)范條理清楚,。

2017.9.1

一,、宗旨和目標(biāo)：

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)高考試題特點和本校學(xué)生的實際,，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中我們以潛心鉆研新課標(biāo),、仔細(xì)研究新考綱、有效落實雙基、科學(xué)組織備考為指導(dǎo)思想,，更新復(fù)習(xí)理念,，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益,，以加強雙基教學(xué)為主線,，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，加強學(xué)生對知識的有效理解,、聯(lián)系應(yīng)用,，同時，結(jié)合高考題型強化訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解題能力,，力爭我校2017年高考數(shù)學(xué)成績上一個新臺階。

二,、復(fù)習(xí)計劃

1,、一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(2017.6月----2017年2月)

第一階段復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段,，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、全面性、熟練性,，有效性,。

（1）基礎(chǔ)性：根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，它包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法。

（2）全面性：根據(jù)考綱的要求,，對高中數(shù)學(xué)中的每個知識點進行全面的復(fù)習(xí),，對常用數(shù)學(xué)方法進行全面的總結(jié)。

（3）熟練性：即指通過復(fù)習(xí),，學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本數(shù)學(xué)方法要熟練地掌握和運用,，要加強運算求解、數(shù)據(jù)處理的能力,，為以后進一步復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

（4）有效性：即指通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠科學(xué)有效的解答試題,，得到試卷的有效分?jǐn)?shù),。要到達(dá)目的：

2、二輪專題復(fù)習(xí)（2017年3月-----2017年5月）

第二階段復(fù)習(xí)注意必考點,，關(guān)注熱點,，立足得分點,，分析易錯點，把握準(zhǔn)確無失誤,。同時要重點研究新的考綱,，嚴(yán)格落實考綱對知識點的要求，要體現(xiàn)“深刻性,、拓展性和發(fā)散性”,。

（1）深刻性，即對概念的理解要深刻,。無論在

什么

問題情景中（動態(tài)的還是靜止的）,，對數(shù)學(xué)知識都能正確地識別、理解,，并能靈活地運用它解決相關(guān)的問題,。

（2）拓展性，即教學(xué)內(nèi)容要突出其與

其他

的數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系,，要對所遇到的數(shù)學(xué)知識進行拓展,。如進行變式、變條件,、變結(jié)論,，變問題情境、變解法等,，使同一個教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮其最大的教學(xué)功能,。注意數(shù)學(xué)知識的交叉綜合應(yīng)用。

（3）發(fā)散性,，主要是指培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,，善于從多角度去看問題，拓展學(xué)生的思維空間,。

3,、三輪綜合復(fù)習(xí)（2017年5月-----2017年6月）

三輪復(fù)習(xí)主要是綜合訓(xùn)練，查漏補缺,。重視反思,，減少失誤，提高思維的靈活性,、創(chuàng)造性,、規(guī)范解題。優(yōu)化

學(xué)習(xí)

方法,，規(guī)范模式規(guī)律,，心理輔導(dǎo)，放松心情,，輕松應(yīng)考,。該階段需要解決的問題是：

（1）強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

（2）檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律。

（3）檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。

（4）領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。 這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性,，把握好試卷的難度和梯度,，掌握考試時間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺,。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗與考試技能,，真正高考時不慌神，沉著冷竣,，創(chuàng)造性地考出高水平,。

三、備考措施

4,、以公開課為橋梁,，加強對知識復(fù)習(xí)課、解題課,、試卷講評課的研究,；

5、實行雙周測,，對已經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行滾動測試,，試題難度適宜；

7,、注意在各個方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

高考復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性,，落實每一章基礎(chǔ)知識點,，基礎(chǔ)題型的掌握，以《優(yōu)化探究》為課本,，復(fù)習(xí)各章節(jié)知識點,，落實學(xué)生練習(xí)，及時反饋,，檢查督促,，不會做的題型再講再練，每大周進行周測,，批改,，反饋,，評價，評講,。力爭完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們數(shù)學(xué)組的任務(wù),。

2017屆高三數(shù)學(xué)組

2017年6月18日

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇十一

數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點，也是數(shù)學(xué)中考考查的重點,。下面小編整理的初三數(shù)學(xué)中考備考計劃,，歡迎來參考!

數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點，也是數(shù)學(xué)中考考查的重點,。因此,，要掌握好代數(shù)中各種概念、分類,、定義,、性質(zhì)和判定，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，應(yīng)用這些概念去解決問題,。

教師經(jīng)常在一對一教學(xué)中強調(diào)：一定要勤做練習(xí)題，并養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣：反思知識點和解題技巧,，反思多種解法的優(yōu)劣和聯(lián)系,。逐步做到舉一反三、觸類旁通,。

把握好目前的中考動向,，特別是近年來中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整。指出,，解答題中過程分比最后的`答案要重要得多,，不要知道答案而不得分。

有專家曾對高考落榜生和高考佼佼者進行過調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)他們的最大區(qū)別不是智力,，而是應(yīng)試中的心理狀態(tài)。事實上,，應(yīng)試中的心態(tài)對應(yīng)試的成功將日趨重要,。具有良好心理狀態(tài)的考生，可以較好地運籌時間,，減少應(yīng)試中的心理損傷,。

稱，準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)錯題本,，把平時犯的錯誤記下來,，并且經(jīng)常地拿出來看看，這對于積累解題經(jīng)驗,、總結(jié)解題思路,、掌握學(xué)習(xí)方法有極大的幫助,。

1、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面。復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主,，在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材,，把書中的內(nèi)容進行歸納整理,，使之形成自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、夯實基礎(chǔ),，學(xué)會思考,。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到熟練、正確,、迅速,。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí),?；A(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系,，要做到理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體知識，并能綜合運用,。

1,、扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練,、正確和迅速。

2,、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不脫離課本,。

3,、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練,。

4,、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時反饋。教師對于作業(yè),、練習(xí),、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋,、矯正和強化。

5,、注重思想教育,，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生體驗成功的快樂,。

6、注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑、出奇招,、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整,、完美,、以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度，使其冒“尖”,。

1,、第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進行拔高,，適當(dāng)增加難度；抓重點內(nèi)容,，適當(dāng)練習(xí)熱點題型,。這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同,，但題型新穎,，背景復(fù)雜，文字冗長，不易梳理,，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，以便熟悉、適應(yīng)這類題型,。

2,、第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章,、單元為單位,，而是以專題為單位。

1,、重難點知識講解,、突破。

2,、中考試題模擬,。

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇十二

2017年數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí),，將圍繞黃石中考數(shù)學(xué)考綱要求,，大致分三輪進行：

時間：3月至4月中旬。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：按代數(shù),、幾何,、統(tǒng)計與概率三個版塊進行。鞏固基礎(chǔ)知識,，理順知識點,、考點，強化選擇填空題的準(zhǔn)確率,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)期間,，交叉進行系統(tǒng)測試，培養(yǎng)學(xué)生知識的系統(tǒng)性,，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)的知識體系,。

時間4月中旬至5月底。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)黃石中考考點,，按有理數(shù)計算,、化簡求值、解方程組,、概率計算,、圓的證明與計算、解直角三角形,、函數(shù)應(yīng)用題,、直線型綜合、二次函數(shù)綜合九個專題進行，鞏固提高學(xué)生解答題得分率,。

專題復(fù)習(xí)期間,，交叉進行系統(tǒng)知識測試，檢測學(xué)生綜合運用知識的能力,，提高準(zhǔn)確率,。

時間：6月前三周。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：模擬測試為主,，對學(xué)生掌握的知識查缺補漏,。訓(xùn)練學(xué)生考試的適應(yīng)能力。

1,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教輔資料

2,、往年全國各地中考試卷

3、自編專題練習(xí),、測試試卷

初三數(shù)學(xué)備考計劃篇十三

圖形的變換,、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角,。

1、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),，能在方格紙上畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形,。

2、使學(xué)生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，掌握2、5,、3的倍數(shù)的特征,，會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、掌握長方體和正方體的特征以及展開圖,，會計算它們的表面積和體積，認(rèn)識常用的體積和容積單位,，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫,。

4、進一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會進行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

5、進一步理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則,，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加,、減法。

6,、認(rèn)識眾數(shù)及作用,，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。

1,、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類,、整理、綜合,，進一步提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,，提高解題的正確率。

2,、加強對知識點的區(qū)別比較,，包括縱向、橫向的比較,，分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,，進一步提高學(xué)生運用知識解決生活中的實際問題的能力,。

3、通過復(fù)習(xí),，進一步加強學(xué)生的審題和分析能力,，能正確、靈活解答各種類型的實際問題,。

1,、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù),、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2,、3、5的倍數(shù)的特征,，以及綜合運用這些知識解決實際問題,。

2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實際問題,，熟練地進行約分和通分,，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù),、小數(shù)的互化,，求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

4,、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計算方法,，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法。

5,、體積和表面積的意義及度量單位,，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算,。

1,、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

2,、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用,。

3、生活中的某些實物的表面積和體積的計算,。

4,、分?jǐn)?shù)加減法的簡便計算。

5,、根據(jù)具體問題,，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量(平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù))表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類、整理,，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),，在歸納中，要讓學(xué)生有序,、多角度概括地思考問題,，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題,，同時對該類型知識進行整合,。

知識點：因數(shù)倍數(shù)意義，找一個數(shù)因數(shù)倍數(shù)的方法,，2,、3,、5倍數(shù)特征，奇數(shù)偶數(shù),，質(zhì)數(shù)合數(shù),，分解質(zhì)因數(shù)。

知識點：分?jǐn)?shù)的意義,，分?jǐn)?shù)單位,，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，真假帶分?jǐn)?shù),，假分?jǐn)?shù)和整數(shù),、帶分?jǐn)?shù)的互化，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，公因數(shù)的最大公因數(shù),，互質(zhì)數(shù)意義，求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法,，最簡分?jǐn)?shù),，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法,，通分,，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化方法。

知識點：長方體正方體的特征,，長方體的長,、寬、高,，表面積的意義和計算方法,，體積的意義、單位,、公式,，容積的意義、單位,、進率、計算方法,。

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知識點：軸對稱圖形,，將一個圖形旋轉(zhuǎn)90度,，分?jǐn)?shù)加減法簡算，區(qū)分眾數(shù),、平均數(shù),，中位數(shù),，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，找次品的最優(yōu)方法,。

綜合所學(xué)知識,，重點提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，能靈活運用一定的方法和手段解決實際問題,。

加強知識梳理,、重點易錯題訓(xùn)練、綜合練兵試卷,、學(xué)困生個別輔導(dǎo),。