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初中數(shù)學備考計劃(15篇)

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初中數(shù)學備考計劃(15篇)
時間:2023-03-15 12:05:43     小編:zdfb

光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

初中數(shù)學備考計劃篇一

以《數(shù)學課程標準》為下限,以《考試說明》為上限,,以人教版教材為載體,,以學案教學為主要教學形式(為與高中教學銜接,將在九年級競賽中考查分式、二次根式,、因式分解,、函數(shù)等)。復習分三輪進行,,第一輪以知識立意,,突出 基礎性 ,追求數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)理解,,全面梳理知識,,側(cè)重雙基(基礎知識、基本技能),,所選素材難度以中檔以下為主,,時間為3月中旬到5月上旬,約兩月時間,;第二輪時間以能力立意,,突出 發(fā)展性 ,追求數(shù)學素養(yǎng)的全面提升,,側(cè)重數(shù)學思想方法,、數(shù)學基本活動經(jīng)驗,適當加強綜合,,所選題難度以中檔為主,,時間為5月中旬至六月上旬,。第三輪以狀態(tài)為立意,,突出 綜合性 ,追求數(shù)學水平的有效發(fā)揮,,側(cè)重培養(yǎng)學生應試技能,,訓練應試心理,時間為6月中旬,,約一周時間,。

(一)、教研組的集體教研的效度影響了中招復習的方向,。

1,、集體教研首先應解決 研 的問題,,即:

①《數(shù)學課程標準》的基本理念是什么?對教師的教學建議是什么,?具體到每一模塊,、每一節(jié)的目標要求是什么?

②《考試說明》的命題指導意見又是怎樣理解基本理念的,?對課程標準的目標是怎樣定位的,,是體驗、感悟還是了解,、理解,、掌握、靈活運用,?

③河南省近四年課改試卷的特點是什么,?對每一部分考查了哪些知識點,具體定位是什么,,考查形式是什么,?考生的答題情況是什么樣的?(這一點可參考《改革實踐創(chuàng)新2005-2007河南省中招學業(yè)評價回顧》)

④本校學生的情況是什么樣的,?在知識,、思想、學法上優(yōu)勢和不足是什么,?在學法上應給予哪些具體指導,?

⑤每一部分的復習過程中,從教材中必選例習題有哪些,?意圖是什么,?(在兩種版本的使用上,可考慮兩個原則: 目標定位上取共同點,,素材選取上取不同點)

2,、集體教研接著要解決 教 的策略,即:

①根據(jù)《息縣中學數(shù)學教學達標評價表(復習課)》的要求,,課堂有哪些環(huán)節(jié),?每一個環(huán)節(jié)在操作時應注意什么問題?

②對學案中重點要求的例題,,教師與學生的角色各應怎樣體現(xiàn),?提什么樣的問題?學生怎樣參與,?反思什么,?

3、集體教研要把計劃做 真 做 實 ,,即:

①第一輪復習劃分多少課題(可參考xxxx年縣教研室編寫的學案),?結合本校實際又應該分為多少課時,?把考試評講安排在內(nèi),必須具體到天,,每周可以有機動時間供各位教師根據(jù)本班情況調(diào)整,。

②學案的編寫應以骨干教師為主,必須經(jīng)組長審核,,必須要做到杜絕超標題,、錯題,重點突出,,層次清晰,。學案中的習題部分必須分a組、b組,,應賦分,,必須有批改。

③安排的校內(nèi)測試必須考前 三有 : 有命題人及審核人,,有考試目的及難度預測,,有備用的平行測試試卷;考后 二有 : 有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(三率,、重點題的得分情況),,有跟蹤補缺題組。三次大考后還應在數(shù)據(jù)分析中加入與同類學校的對比及調(diào)整措施,。

(二),、課堂教學的效率關鍵在教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1,、教師對學情了解情況,。所要復習的內(nèi)容哪些是學生已掌握的,哪些是斷裂的,,是什么原因?qū)е碌??通過什么手段可以彌補?

2,、第一輪復習要全面,,但全面面面俱到;要抓主干,,但核心簡單,;要記憶,但記憶機械記憶,,更強調(diào)通過再現(xiàn)知識發(fā)生發(fā)展過程,創(chuàng)新問題情境,,從而引導學生理解本質(zhì)特征,;要訓練,,但訓練題海戰(zhàn),反復強調(diào)一節(jié)課有三四個典型例題,、三四個習題,,課后有10個左右的習題就夠了;要變式,,但變式亂變,,要做到萬變不離其中。要反思,,但反思什么教師心中有數(shù)嗎,?教師只有對數(shù)學有一定的認識,才能落實 精 字,;強調(diào)重點不回避,,題目不過于求新,不必題題來自中考,,教材尤其是北師大教材,、改編都是不錯的試題來源。

3,、做好分層教學,。如基礎題多看看學困生,對優(yōu)生要讓他們在思考 怎么想的 有什么收獲 中發(fā)展,,課后習題哪些是必做題,,哪些是選做題應當明確。

(三)學生學的效果決定了復習的成敗,。

1,、學生對知識網(wǎng)絡要能自己梳理,用好 錯題本 ,;

2,、學生要在理解算理的基礎上做到規(guī)范;

3,、學生要在掌握通法的前提下去一題多解,,淡化特殊技巧;

4,、學生要在具體的知識,、題上去感悟思想方法;

5,、學生要在限時練中提高解題速度,;要在提高閱讀能力的基礎上完成數(shù)學建模,分析解決問題;要通過三種語言的轉(zhuǎn)換,,對空間形式的觀察,、分析、抽象,,對圖形的處理與變換都與推理相結合來發(fā)展空間想象能力,。

6、學生需要在教師不同形式的指導下獲得 動力加油 ,。

第一次大考 : 數(shù)與代數(shù) 與中考難度相當

第二次大考: 數(shù)與代數(shù) 空間與圖形,,比中考難度略高

第三次大考驗: 全部,比中考難度略低

初中數(shù)學備考計劃篇二

1,、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”:

(1)過記憶關,。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,,沒有準確無誤的記憶,,就不可能有好的結果。

(2)過基本方法關,。如,,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過基本技能關,。如,,給你一個題,你找到了它的解題方法,,也就是知道了用什么辦法,,這時就說具備了解這個題的技能?;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,,練習專題化,專題規(guī)律化,。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理,、組塊,使之形成結構,,可將代數(shù)部分分為六個單元:實數(shù),、代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)、統(tǒng)計初步等,;將幾何部分分為六個單元:幾何基本概念,,相交線和平行線、 三角形、 四邊形,、 相似三角形,、解直角三角形,、 圓等,。配套練習以《初中雙基優(yōu)化訓練》為主,復習完每個單元進行一次單元測試,,重視補缺工作,。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題

(1)必須扎扎實實地夯實基礎,。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,,基礎分占總分(150分)的70%,因此使每個學子對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,,在應用基礎知識時能做到熟練,、正確和迅速。

(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造,,必須深鉆教材,,絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術,,精講精練,,舉一反三、觸類旁通,?!按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?,也不是盲目的練,。而是有針對性的、典型性,、層次性,、切中要害的強化練習。

(4)注意氣候,。第一輪復習是冬,、春兩季,大家都知道,,冬春季是學習的黃金季節(jié),,五月份之后,天氣酷熱,,會一定程度影響學習,。

(5)定期檢查學子完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè),、練習,、測驗中的問題,應采用集中講授和個別輔導相結合,,或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋,、矯正和強化,有利于大面積提高教學質(zhì)量,。

(6)實際出發(fā),,面向全體學子,因材施教,,即分層次開展教學工作,,全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點,、多歸納,、快反饋”的方法。

(7)注重思想教育,,斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心,,并創(chuàng)造條件,讓學困生體驗成功,。

(12)應注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑,、出奇招,、有創(chuàng)意,注重邏輯關系,,力求解題完整,、完美,以提高中考優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學,,課外適當開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,,提高靈活度,,使其冒“尖”。

1,、第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎,,是重點,側(cè)重雙基訓練,,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,,應側(cè)重培養(yǎng)學子的數(shù)學能力,。第二輪復習的時間相對集中,在一輪復習的基礎上,,進行拔高,,適當增加難度;第二輪復習重點突出,,主要集中在熱點,、難點、重點內(nèi)容上,,特別是重點,;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,。 可進行專題復習,如“方程型綜合問題”,、“應用性的函數(shù)題”,、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”,、“幾何綜合問題”,,、“探索性應用題”,、“開放題”,、“閱讀理解題”、“方案設計”,、“動手操作”等問題以便學子熟悉,、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》,。

2,、第二輪復習應該注意的幾個問題

(1)第二輪復習不再以節(jié)、章,、單元為單位,,而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理,。

(3)專題的選擇要準,、安排時間要合理。專題選的準不準,,主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究,。專題要有代表性,切忌面面俱到,;專題要由針對性,,圍繞熱點,、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題,;根據(jù)專題的特點安排時間,,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,,舍得投入精力,。

(4)注重解題后的反思。

(5)以題代知識,,由于第二輪復習的特殊性,,學子在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識,。

(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度,,這是第二輪復習的特點決定的,,沒有一定的難度,學子的能力是很難提高的,,提高學子的能力,,這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度,。

(7)專題復習的重點是揭示思維過程,。不能加大學子的練習量,更不能把學子推進題海,;不,、能急于趕進度,在這里趕進度,,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因,。

(9)注重集體備課,資源共享,。

1,、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,,這好比是一個建筑工程的驗收階段,,考前練兵。研究歷年的中考題,,訓練答題技巧,、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等,。備用的練習有《頂尖沖刺》,、《九地市模擬試題》,,歷年福州市中考題(2000~2004)。

2,、第三輪復習應該注意的幾個問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排,題量的多少,,低,、中、高檔題的比例,,總體難度的控制等要切近中考題,。

(2)模擬題的設計要有梯度,立足中考又要高于中考,。

(3)批閱要及時,,趁熱打鐵,切忌連考兩份,。

(4)評分要狠,。可得可不得的分不得,,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學子,,既然會就不要失分,。

(5)、給特殊的題加批語,。某幾個題只有個別學子出錯,,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學子的問題,,就在試卷上以批語的形式給與講解,。

(6)、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況,。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù),。因為,緣生的學習情況既有代表性,,又是提高班級成績的關鍵,,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié),。

(7),、歸納學子知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材,。

(8)處理好講評與考試的關系,。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,,四節(jié)課時間講評,也就是說,,一份題一般需要4節(jié)課的講評時間,。

(9)選準要講的題,要少,、要精,、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況,。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講,。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,,有四個方面的工作必須做好,,一是要講透;二是要展開,;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題,; 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評,。切忌蜻蜓點水式講評,,切忌就題論題式講評。

(11)留給學子一定的糾錯和消化時間,。教師講過的內(nèi)容,,學子要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯,;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固,。教師要充分利用這段時間,解決個別學子的個別問題,。

(12)適當?shù)摹敖夥拧睂W子,,特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考,、考,、考,幾乎所有的學子心身都會感到疲勞,,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,,那肯定是個較差的結果。但要注意,,解放不是放松,,必須保證學子有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,,適度緊張是正?;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài),。

(13)調(diào)節(jié)學子的生物鐘。盡量把學習,、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合,。

(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責任,,此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

初中數(shù)學備考計劃篇三

初一數(shù)學新授課教學任務已經(jīng)結束,,接下來就到了系統(tǒng)、完善,、深化所學內(nèi)容的關鍵環(huán)節(jié)----復習,。這一階段教師能否引導好不僅有利于學生鞏固、消化,、歸納數(shù)學基礎知識,,提高分析、解決問題的能力,,而且是對學習基礎較差學生達到查缺補漏,,掌握教材內(nèi)容的再學習。因此特制訂本計劃,,以便實施教學總復習有計劃,、有步驟。

初一這部分內(nèi)容多而雜,,是初中數(shù)學中的基礎知識和基本技能的集中體現(xiàn),,內(nèi)容多且函數(shù)章節(jié)較為抽象,學生往往學了新的,,忘了舊的。因此,,計劃的編寫必須切合學生實際,。可采用基礎知識習題化的方法,,根據(jù)平時教學中掌握的學生應用知識的實際,,多結合平常測試中出現(xiàn)的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容,,確定復習的重點,。學校為我們定制了一www.本復習資料,這讓我們老師在復習的時候能有很全面的借鑒價值,,首先感謝領導,,我們會精心選好例題習題,絕不當了資料的傀儡,,讓學生更好的復習,。

我們按章節(jié)復習,,引導學生對概念及定理性質(zhì)的再次理解掌握,做好例題的變式,,圍繞歷年考題特點做找有針對的復習訓練,。首先必須強調(diào)學生系統(tǒng)掌握課本上的基礎知識和基本技能,過好課本關,。對學生提出明確的要求:①對基本概念,、法則、公式,、定理不僅要正確敘述,,而且要靈活應用;②對配備的練習題必須逐題過關;③每章后的復習題帶有綜合性,要求多數(shù)學生必須獨立完成,,少數(shù)困難學生可在老師的指導下完成,。

對復習及平時訓練中的錯誤集中整理編寫成習題,讓學生反復出錯,,真正做到重點知識及難點知識的反復強化,,夯實夯牢,有效結合學生對知識的識記特點,。對整冊知識加以系統(tǒng)整理,,依據(jù)基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關系,梳理歸類,,分塊整理,,重新組織,變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點,。例如,,函數(shù)的定義、正反比例函數(shù),、一次函數(shù);一元一次方程,、二元一次方程組可合并講共性;幾何中角、平行線,、平面幾何圖形的認識合并一塊,。這種歸納總結對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導下師生共同去作,,即由學生“畫龍”,,教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類,,對比講解,,分塊練習與綜合練習交叉進行,使學生真正掌握初中數(shù)學教材內(nèi)容。

最后一周,,除了重視課本中的重點章節(jié)之外,,主要以反復練習為主,充分發(fā)揮學生的主體作用,。我們最后準備了兩套綜合測試,,考后老師會精心批改學生完成的試題,及時講評,,從中查漏補缺,,鞏固復習成效,達到自我完善的目的,。對學生考試中出現(xiàn)的問題及時反饋,,臨考前對考試注意事項嚴加要求,特別是丟三落四的學生,,定目標施加壓力,,讓學生爭取考出一個好的成績。

初中數(shù)學備考計劃篇四

中考數(shù)學卷,,可以分兩大模塊,,選擇填空和綜合解答題。其中選擇填空里面大多都是基礎題型,,但是會出現(xiàn)兩道比較難的題目用來拉分,,俗稱選填壓軸;綜合解答題里面大多都是中檔難度的綜合題,,但也會出現(xiàn)最后兩道壓軸題題來拉分,。它們比選填壓軸要難的多,一般拉分都集中第三問上,??荚囅鄬谰潜容^好的一點是,,每一個模塊出現(xiàn)的知識點相對比較固定,。基于此我們安排了我們復習規(guī)劃如下,。

按照知識點綜合的模塊,集中復習選擇填空的所有??碱}型和易錯點,,包括選填壓軸題。

⑴對于滿分120,,平時考試110分以上的學生,。我們?nèi)路菥图心孟逻x填壓軸題!高于中考難度復習,盡最大可能滿分,,直接領先別人一步,。選擇壓軸具體涉及知識點,一次函數(shù),、反比例函數(shù),、二次函數(shù)和四邊形。(高于中考難度)

⑵對于滿分120,,平時考試105分以下的學生,。我們?nèi)路菽繕藟毫Υ笮孟逻x擇填空所有題型,。但是一定要有優(yōu)先級,,優(yōu)先拿下基礎題型,然后適當?shù)木毩曔x填壓軸,,時間有限我們最好同步中考的難度來復習,。具體涉及知識點,數(shù)與式綜合計算,、方程不等式與應用題,、一次函數(shù)與反比例函數(shù)綜合和二次函數(shù)。(同步中考難度)

⑶對于滿分120,,平時考105到110分之間的學生,,我們看看自己平時的選填是否除了兩道最難的不會扣分?只要有扣分,,無論你是馬虎還是其他原因,,記住優(yōu)先按照第二種方案復習。150分制的孩子參照120分制的比例來分層,。

到四月就是我們最嚴峻的時候到了,,無論你平時考試是什么樣的分數(shù),但是在這時候倒要集中搞定中等難度的綜合大題,,除了最后兩道大題,,其他務必要滿分!

所以學生,,我們需要在這個月高于中考難度集中練習幾大必考模塊和涉及的題型,,代數(shù)綜合、四邊形的證明與求線段,、圓中計算與證明,、函數(shù)與交點問題。

按照知識點綜合的模塊,,集中突破最后兩道壓軸大題,,目標是前兩問滿分,第三問有思路,盡最大可能滿分,。但是這個時候針對不同分數(shù)的學生這個時候一定要有側(cè)重,,因為壓軸題真的不只靠這一學期的努力,它以來這三年的付出,。所以每個人要有不同的計劃,。

⑴對于滿分120,平時考試110分以上的學生,。高于中考難度,,練習動點與構造三角形、動點與構造四邊形,、幾何變換,、幾何綜合還有新定義,五大模塊,。前兩問必須滿分,,第三問有思路,力爭全對,。

⑵對于滿分120分,,平時考試105分以下的學生。同步中考難度,,練習動點與構造三角形,、動點與構造四邊形、幾何變換和幾何綜合,,四大模塊,。前兩問必須滿分,第三問盡量有思路,,力爭全對,。

⑶對于滿分120,平時考試105到110分之間的學生,,自己參考下前兩個月我們突破的地方是否有完成,,優(yōu)先推薦第二種。當然第一種不是不可以但是需要投入的精力和冒的風險還是相當大的,。

例如清明和五一,,一定要有節(jié)奏的進行幾次串聯(lián)性復習,適當做做押題卷和??季?;六月初的時候跟著學校和補課班的進行最后的考前押題。

初中數(shù)學備考計劃篇五

數(shù)學的第一輪復習開始于寒假,,復習主要內(nèi)容為絕大部分中考大綱中要求的考點:三角形、四邊形、圓,、方程與不等式,、一次函數(shù)、反比例函數(shù),、二次函數(shù)等,。題目選在中考及模擬考試中出現(xiàn)過的經(jīng)典題目,或予以改編加工,,其目的為回顧初中三年的知識點,,復習和鞏固基礎知識及解題方法。目標為基礎,、中檔題目零失分,,在開學測試中取得優(yōu)異成績!

春季班的前九次課為第二輪復習的時間,此輪復習以攻克各類??紝n}為主,,主要包括函數(shù)圖象點的存在性專題、圖形運動及變換專題,、代數(shù)綜合應用專題,、幾何變換專題及探究性題目專題、中考易錯專題等等,。選題以能夠凸顯專題特點的題目為主,、題目循序漸進,并附加高端模型的總結及解題思路的擴展,,力爭攻克第一次模擬考試,。

第三輪復習將蘊含在春季班的后三講進行,代數(shù)綜合,、幾何綜合以及代幾綜合將成為此輪復習的主要復習對象,。題目難度及形式參照20xx年北京市各區(qū)一模考試的題目進行編纂,。以剖析題目,、聯(lián)系知識、尋找模型和方法為主線進行壓軸題目的分析與解答,。爭取在二??荚囍薪鉀Q壓軸題,獲得高分或滿分,。

歷經(jīng)了一模和二模之后,,第四輪復習便會悄然而至,此輪復習或以短期班的形式為呈現(xiàn),,通過對兩輪復習多體現(xiàn)出來的中考趨勢進行分析,,并以此進行選題和預測中考,。所選題目同歷年中考考察可能性較大的題目相同,以便最大程度的使學子適應新的中考趨勢,、做好考前的最后沖刺!

基礎鞏固--專題攻克--壓軸突破--趨勢預測及查漏補缺,,歷經(jīng)四輪復習穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營,,知識體系由點及面,、重點突出。一輪復習對接開學測試,,二輪復習對接一??荚嚕啅土晫佣,?荚?,最后四輪沖刺復習目標20xx中考!

初中數(shù)學備考計劃篇六

數(shù)學思想是數(shù)學的靈魂,而數(shù)學方法則使數(shù)學思想得以具體落實,,二者相互依存,,成為中考數(shù)學永恒的主題。初中數(shù)學思想方法主要有:轉(zhuǎn)化,、分類討論,、數(shù)形結合、類比歸納,、建模,、配方、待定系數(shù)法,、方程與函數(shù),、消元法等。這些數(shù)學思想方法都是用來解題的“工具”,,不能只知道有關名詞,,而應知道其實質(zhì)和用途。在復習過程中,,弄清什么樣的問題用什么樣的工具來解決,,不斷積累,讓學生逐步形成自身的解題經(jīng)驗,,達到將數(shù)學思想方法靈活運用到解決問題中去的目標,。在中考數(shù)學復習中,應有意識,、有目的,、適時地注意數(shù)學思想方法的滲透和歸納,在解題時有效地利用數(shù)學思想方法,,進一步達到“知識,、能力”全面提高的目的,。

解答題在中考中占有相當大的比重,主要由綜合性問題構成,,就題型而言,,包括計算題、推理證明題和應用解答題等,。他的題型特點和考查功能決定了審題思考的復雜性和解題設計的多樣性,正確解題的前提是正確理解題意,,即審題,。這就要求教師在復習備考中引導學生閱讀要準確,注意隱含條件,。善于將書本知識與實際問題聯(lián)系起來,,多涉及探究性試題和開放性試題,獨立思考,,并學會用數(shù)學的思維方式去觀察圖像,、整理信息,抽象出數(shù)學問題,。從而解決綜合性的實際問題,。

中考復習前,初三數(shù)學組要進行考法研究,,研究近幾年中考數(shù)學命題的走向,,研究考綱,研究中考復習策略,。平時考試中,,教師可以模擬中考命題,試題來源于課本改編及自編,,注重信息的收集和新題型的探索,,著重考查學生基本的數(shù)學思想和方法,每次考完后教師與學生都要及時做總結,,這樣既讓教師對中考復習的把握更深,,又有利于學生尋找差距,奮力拼爭,。

理解與掌握各種數(shù)學思想方法是形成數(shù)學技能技巧,。提高數(shù)學能力的前提。初中數(shù)學教學中已經(jīng)出現(xiàn)了不少思想,。如轉(zhuǎn)化的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類的思想,、數(shù)形結合的思想……還出現(xiàn)了不少方法,。如配方法,、換元法、圖像法,、解析法,、反證法、列舉法……這些思想與方法要按要求靈活運用,。因此復習中要分層次訓練,,對學生進行數(shù)學思想與方法的訓練可以采用以下方法:

1 采取不同的題型訓練。經(jīng)常改變題型,。如填空題,、選擇題、判斷題,、解答題,、證明題、探究題,、閱讀題等,。并進行變式訓練,增強學生訓練的興趣,,并且把這些思想與方法滲透到每一個章節(jié)的復習中,。

2 適當進行一些專題訓練。如函數(shù)與方程專題復習,、數(shù)形結合專題復習,、閱讀型題專題復習等。使這一方面得到強化,,加深學生的印象,。使之掌握更快、更深,、更牢,。

初中數(shù)學備考計劃篇七

我們應該制訂一個詳細的計劃表, 將每天要復習的各門 學科的內(nèi)容詳細地畫在一張表格上,,每天給自己一定的復習 任務,。制訂復習計劃,必須從自己的學習實際出發(fā),。每個人 都有自己的學習特點,,對于復習,我們應該根據(jù)自己的學習 特點進行,,如果自己在理科方面欠缺,,我們在制訂計劃時, 應該在理科方面多花點時間,,在某一學科上自己的成績還不 錯,,我們就應該少花一點時間,,爭取更多的時間復習自己的 弱科。

所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的,,所以在復習時 就必須讀課本,,反復的讀,細節(jié)很重要,,讀書你一定要很仔 細的閱讀,,最好讀出聲,這樣子,,一些細節(jié)就在不經(jīng)意中記 得了,。 讀完之后, 應該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個清晰的思路,, 并且用自己的方式構建出一個知識框架,并且對照著框架能夠復述本章節(jié)的內(nèi)容,。這樣就可以在整體上把握書本知識,。 從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本 的題目有一個宏觀的把握,對于試卷中的問答題,,可以從多 角度去理解和把握,這樣就能夠做到回答問題的嚴密性。

考試是對知識點的一種復習,,也是訓練你的學習能 力,,所以說,就把它看成是一次測試,,認認真真的做好它就 行,,通過模擬考試,可以對自己的答題能力有一定的了解,, 便于在考試時分配各部分的答題時間,。

考試的正常發(fā)揮,很大程度上在于我們的心態(tài),。與其說 去應付考試,,不如說去迎接考試;與其說是檢測自己,,不如 說是提高自己,。通過考試,每一位同學都可以找到自己在學 習中存在的不足,,離老師的要求還有哪些差距,,自己的學習 方法是否得當?shù)鹊龋员阍诮窈蟮膶W習中做適當?shù)恼{(diào)整,。因 此,,同學們一定要以正確的態(tài)度認真對待期中考試,,把握這 次機會,充分展示自己的才華和智慧,。

同學們,,讓我們以良好的心態(tài),科學的方法,,充分的準 備,,為這次期中考試呈上一份滿意的答卷,為自己收獲一份 自信和喜悅,,為家長與老師送上一份答謝與回報,。

初中數(shù)學備考計劃篇八

1.認真鉆研教材、課標要求,、吃透考試大綱,,確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮:

⑴.根據(jù)教材的教學要求提出四層次的基本要求:了解,、理解,、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據(jù)和標準,。

⑵.熟識每一個知識點在初中數(shù)學教材中的地位,、作用;

⑶.熟悉近年來試題型類型,以及考試改革的情況,。

2.正確分析學生的知識狀況,、和近期的思想狀況。

(1).是對平時教學中掌握的情況進行定性分析;

(2)每天對學生的作業(yè)及時批改,,復習過程側(cè)重評講

(3).是對每周所復習的知識進行測試,,及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

(4),,將學生很好的分類,,牢牢的抓在手中。

(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題,,優(yōu)化及共享資源,。

3.根據(jù)知識重點、學生的知識狀況及總復習時間制定比較具體詳細可行的復習計劃,。

初中數(shù)學的基礎知識,、基本技能,是學生進行數(shù)學運算,、數(shù)學推理的基本材料,,是形成數(shù)學能力的基石。一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,,不斷提高,,注重基礎。二是要突出復習的特點上出新意,,以調(diào)動學生的積極性,,提高復習效率。從復習安排上來看,,搞好基礎知識的復習主要依賴于系統(tǒng)的復習,,在每一個章節(jié)復習中,為了有效地使學生弄清知識的結構,,讓學生按照自己的實際查漏補缺,,有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念,、弄清定義,、掌握基本方法上,然后讓學生通過恰當?shù)挠柧?,加深對概念的理解,、結論的掌握,方法的運用和能力的提高,。

在數(shù)學復習課教學中,挖掘教材中的例題,、習題等的功能,,既是大面積提高教學質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段,。因此在復習中根據(jù)教學的目的,、教學的重點和學生實際,對相關例題進行分析,、歸類,,總結解題規(guī)律,提高復習效率,。對具有可變性的例習題,,引導學生進行變式訓練,使學生從多方面感知數(shù)學的方法,、提高學生綜合分析問題,、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手:

⑴.尋找其它解法;

⑵.改變題目形式;

⑶.題目的條件和結論互換;

⑷.改變題目的條件;

⑸.把結論進一步推廣與引伸;

⑹.串聯(lián)不同的問題;

⑺.類比編題等,。

理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧,,提高數(shù)學的'能力的前提。通過不同形式的訓練,使學生熟練掌握重要數(shù)學思想方法,。

1.采取不同訓練形式,。一方面應經(jīng)常改變題型:填空題、選擇題,、簡答題,、證明題等交換使用,使學生認識到,,雖然題變了,,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強學生訓練的興趣,,另一方面改變題目的結構,,如變更問題,改變條件等,。

2.適當進行題組訓練,。用一定時間對一方法進行專題訓練,能使這一方法得到強化,,學生印象深,,掌握快、牢,。

初中數(shù)學備考計劃篇九

第一輪復習的目的是夯實學生的數(shù)學基礎,, 穩(wěn)定核心知識考查分, 為解決中等難度以上題目做好知識準備和方法技能準備,。在這一過程中,,學生需要完成知識梳理, 把零散知識系統(tǒng)化,、條理化,、深刻化, 促進知識向能力的轉(zhuǎn)變,,使自己思路更清晰,, 知識更扎實。

1.具體要求:

(1) 以課時為單位,,制定出詳細的復習計劃,,每節(jié)課要復習什么知識點,做什么練習題,,在復習開始之前就要做到心中有數(shù),。

(2) 要踏踏實實的熟記每個公式、性質(zhì),、定理,。切忌“眼高手低”,。準確的記憶是計算、推理的基礎,!不能想象,, 或者到了考場再做推導,這樣會非常影響考試的發(fā)揮,。

(3) 第一輪最重要是要注重基礎,,要立足課本!從歷年的中考經(jīng)典試題中尋找課本的“影子”,。其實遍觀歷年的中考試題,,我們不難發(fā)現(xiàn),多數(shù)試題均取材于教科書,,所以在復習中一定要抓住教材,,對教材要做到舉一反三,觸類旁通,。

2.注意的問題:

(1) 中考題很多來源于課本的原題或改編題,, 所以復習時必須以課本為綱, 絕不能完全脫離課本,。課本上的例題,、習題必須過關。

(2) 學生在平時練習,、測驗后,,一定要分外留心做錯的題,對那些做錯的題,,千萬不能馬虎,,一定建立一個自己的“錯題檔案”,認真地反思總結自己做錯題目的類型和方法,,一定要吸取教訓,防止重蹈覆轍,。不同的學生的“錯題檔案”也應不同,,這其實就是一份非常重要的學習資源,而且是只針對自己的,,在考試之前只要拿出它復習一下,,就能明自自己的不足和缺點,在考場上就能對這一類型的題目引起警覺,,把失誤減少到最低的限度,。

本輪復習應側(cè)重培養(yǎng)數(shù)學能力,在第一輪復習的基礎上,,進行拔高,,適當增加難度。這一輪復習是關鍵的一月, 也是最為艱苦的一月,, 對學生體力和毅力是極大的考驗,。

1.具體要求:

(1) 以專題復習為主, 如填空題,、選擇題的專項練習,, 閱讀理解型、開放探究型,、實際應用型,、幾何代數(shù)綜合型、研究性學習型等專題的練習,, 加強學生對中考題型的熟悉程度,。

(2) 重視方法思維的訓練。教師對初中數(shù)學教學過程中所涉及的函數(shù)與方程思想,、數(shù)形結合思想,、分類討論思想、轉(zhuǎn)化化歸思想,、整體思想等數(shù)學思想方法,,在復習時要做到理解深刻內(nèi)涵, 使用得心應手,;對常用于數(shù)學解題的配方法,、換元法、待定系數(shù)法等通法,, 在復習時應進行強化訓練,。

(3) 復習中要尋求一題多解,積極地探求問題的最優(yōu)解法,。這樣可以拓寬思維渠道,, 培養(yǎng)自己從多角度、多維度思考問題的習慣,, 對于后面的壓軸題目會很有幫助,。

(4) 加強對實際問題的研究和學習。

廣州中考中都有理論聯(lián)系實際的內(nèi)容,, 解決實際應用問題的考題是中考數(shù)學題 的新特點,, 這點能力是在總復習過程中不能忽視的。

(5) 從第二輪復習開始,,要保證每周做一套中考數(shù)學真題,。

本輪復習已進入沖刺階段, 主要以模擬試題訓練為主,。這一階段,, 重點是查漏補缺,, 提高綜合解題能力, 特別要進行考試技巧訓練,,進行答卷程序合理化,,書寫規(guī)范化訓練。避免會做的題失分,, 和考場慌亂等現(xiàn)象,。

1.具體要求:

(1) 以模擬試題訓練為主。每兩天做一套模擬試題,,集中時間將試卷中出現(xiàn)的問題分類整理,, 每次考試前都回顧一遍,讓自己狀態(tài)越來越好,。

(2) 沖刺階段對于規(guī)范性書寫必須非常重視,。不規(guī)范的符號,不規(guī)范的步驟一定要扣分,。

2.注意的問題:

(1) 模擬試題的難易程度,,題量的多少,高中低檔題的比例,,要貼近中考題或者略高于中考題,。

(2) 到了這個時期,一定要注意保持自己的數(shù)學學習狀態(tài),,維持自己前面建立起來的信心,。

(3) 經(jīng)過長時間復習,幾乎所有的學生都會感到身心疲憊,,這時要注意休息,,調(diào)節(jié)自己的生物鐘,盡量把學習,、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合,,在考前調(diào)整出最佳狀態(tài)。

注意事項

(1) 千萬注意解題后的反思,。數(shù)學是靠堅持不懈的思考來成就的,。對于一些經(jīng)典問題的反思完全可以勝過再多做幾道新的題目。

(2) 專題復習應適當拔高,。沒有一定的難度, 數(shù)學能力是很難提高的,,拔高的程度以相當于或略高于中考題難度為宜,。

(3) 同學之間要經(jīng)常資源共享,討論題目,。很多時候同學的思路會比老師課上講的更加適合自己,。同時這個措施也可以避免中考總復習過程中產(chǎn)生的“孤獨心理”,。

初中數(shù)學備考計劃篇十

中考復習前,初三數(shù)學組要進行考法研究,,研究近幾年中考數(shù)學命題的走向,,研究考綱,研究中考復習策略,。每位數(shù)學老師都進行專題發(fā)言,。原初三數(shù)學老師著重談中考復習體會及中考后的反思;現(xiàn)初三數(shù)學教師著重談近幾年中考命題的走向及中考復習策略;其余數(shù)學老師根據(jù)中考數(shù)學命題的特點,著重談如何及早把握中考動態(tài),,如何在平時的教學中進行數(shù)學思想方法的滲透,。中考考法研究的專題研討會,將對初三老師的復習起到指導作用,,對初三老師把握中考動向,,糾正復習偏差,產(chǎn)生積極而深刻的影響,。

平時考試中,,教師可以模擬中考命題,試題來源于課本改編及自編,,注重信息的收集和新題型的探索,,著重考查學生基本的數(shù)學思想和方法。每次考完后教師與學生都要及時做總結,,這樣既讓教師對中考復習的把握更深,,又有利于學生尋找差距,奮力拼爭,。

切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去,,起到事半功倍的效果。我們認為,,中考的數(shù)學復習最好是分四輪進行,。

第一輪,摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡,,開展基礎知識系統(tǒng)復習,。在近幾年的中考題安排了較大比例(70%以上)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣,,起點低,,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,,有的是對課本原型進行加工,、組合、延伸和拓展,。復習中要緊扣教材,,夯實基礎,,同時關注新教材中的新知識,對課本知識進行系統(tǒng)梳理,,形成知識網(wǎng)絡,,同時對典型問題進行變式訓練,達到舉一反三,、觸類旁通的目的,,做到以不變應萬變,提高應能力,。

近幾年的中考題告訴我們學好課本的重要性,。在復習時必須深鉆教材,在做題中應注意解題方法的歸納和整理,,做到舉一反三,,有些中考題就在書上的例題和習題的基礎上延伸、拓展,,因此,,教師要引導學生重視基礎知識的理解和方法的學習?;A知識就是初中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,,掌握基礎知識之間的聯(lián)系,要做到理清知識結構,,形成整體知識,,并能綜合運用。例如:中考涉及的動點問題,,既是方程,、不等式與函數(shù)問題的結合,同時也常涉及到幾何中的相似三角形,、比例推導等等,。

第二輪,針對熱點,,抓住弱點,,開展難點知識專題復習。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點,,精心選擇一些新穎的,、有代表性的題型進行專題訓練,就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料,進行專項訓練:

①實際應用型問題;

②突出科技發(fā)展,、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;

③體現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題;

④考查學生應

變能力的圖形變化題、開放性試題;

⑤考查學生思維能力,、創(chuàng)新意識的歸納猜想,、操作探究性試題;

⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

第三輪,,綜合訓練(模擬練習),。這一階段,重點是提高學生的綜合解題能力,,訓練學生的解題策略,,加強解題指導,提高應試能力,。具體做法是:從往年中考卷,、自編模擬試卷中精選十份進行訓練,每份的練習要求學生獨立完成,,老師及時批改,,重點講評。

第四輪,,回味練習,。在中考的前一周,教師要對在練習中存在的問題,,按題型分幾塊回味練習,,掃清盲點,或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃,。

首先是心理上要調(diào)整好心態(tài),,不光是學生,老師也是一樣,。在中考復習時,,學校領導或?qū)<乙獙處熯M行心理健康輔導,避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力,。學校還可以通過各種途徑在不同的階段,,對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導(班會課,、專家講座等),,使學生正確對待壓力與挫折,正確看待成績,,增強自信,,發(fā)揮學習的最佳效能。

其次,,要避免學生對考試產(chǎn)生畏懼心理,,甚至把模擬考試也當成負擔,。隨著復習的深入,數(shù)學加好友 發(fā)短信 復習題的深度和廣度也會增大,,考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的,,如果一味地著急、焦慮,,往往會一無所獲,,考生應把這簡單些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛煉自己的機會,正確分析問題原因,,考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時,,提高越快。

最后,,教師要適時給予學生學法指導,,培養(yǎng)學生興趣。教師要從講課復習,、做練習(試題),、改正試卷、小結等等方面,,對學生進行學法指導,,使學生在學習的每個環(huán)節(jié)上量力而行,合理利用時間,,發(fā)揮學習效能,。使學生學習得法,增強自信,,培養(yǎng)興趣,,做到事半功倍。

初中數(shù)學備考計劃篇十一

用心去做,從細節(jié)去做,盡自己最大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。

(一)第一階段全面復習基礎知識,加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識,提高基本技能,做到全面,、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡,。

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識,提高基本技能,做到全面,、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡,。

1,、重視課本,系統(tǒng)復習。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是"高于教材",但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸,、變形或組合,所以第一階段復習應以課本為主,。

2、 按知識板塊組織復習。把知識進行歸類,將全初中數(shù)學知識分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角,、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數(shù)學;第十一講圓 . 復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要,指導學生按"提要"復習,同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復習邊作知識歸類,加深記憶,注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則,、公式、定理的推導或證明,例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。

3,、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導?;A知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識結構,形成整體的認識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復習時,應從整體上理解這部分內(nèi)容,從結構上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,應掌握其基本解法,。

中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外,還十分重視對數(shù)學方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應的題型,包括解題步驟都應熟練掌握

4,、重視對數(shù)學思想的理解及運用,。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結合的思想等。

(二)第二階段綜合運用知識,加強能力培養(yǎng),構建初中數(shù)學知識結構和網(wǎng)絡,從整體上把握數(shù)學內(nèi)容,以構建初中數(shù)學知識結構和網(wǎng)絡為主,從整體上把握數(shù)學內(nèi)容,提高能力,。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力,是學習數(shù)學的重要目的之一,。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通,。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學生可接受,這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望,又使學生從解決較難問題中看到 自己的力量,增強前進的信心,產(chǎn)生更強的求知欲,。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課,注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,。初中總復習的內(nèi)容多,復習必須突出重點,抓住關鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,。而復習內(nèi)容是學 生已經(jīng)學習過的,各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性,引導學生有針對性的復習,根據(jù)個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類,、解題方法歸類,在形成知識結構的基礎上加深記憶,。除了復習形式要多樣,題型要新穎,能引起學生復習的興趣外,還要精心設計 復習課的教學方法,提高復習效益

積極參加業(yè)務學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,使之更好的為基礎教育的改革努力,掌握新的技能,、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更開拓,方法更靈活,手段更先進,。

對本年級的學生實施分層輔導,利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學生的學習激情,保證升學率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實行義務補課,以提高成績,。

初中數(shù)學備考計劃篇十二

為了加強課堂教學,,完善教學常規(guī),能夠保證教學的順利開展,完成初中最后一學期的數(shù)學教學,,使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃,。

經(jīng)過前面五個學期的數(shù)學教學,學生的數(shù)學基礎和學習態(tài)度已經(jīng)明晰可見,。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn),,學生的最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴重。雖然涌現(xiàn)了一批學習刻苦,,成績優(yōu)異的優(yōu)秀學生,,但后進學生因數(shù)學成績十分低下,厭學情緒非常嚴重,,基本放棄對數(shù)學的學習了,;其次是部分中等學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清,掌握不牢,。

堅持貫徹黨的教育方針,,繼續(xù)深入開展新課程教學改革。立足中考,,把握新課程改革下的中考命題方向,,以課堂教學為中心,針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,,積極探索高效的復習途徑,,夯實學生數(shù)學基礎,提高學生做題解題的能力,,和解答的準確性,,以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學成績。

教育學生掌握基礎知識與基本技能,,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,,使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣,,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,,實事求是的態(tài)度,頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,,培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

1,、從學生實際情況出發(fā),,認真鉆研教材教法,精心設置教學情境和教學內(nèi)容,,做到層次分明,,幫助學生理清思路,建立數(shù)學嚴密的數(shù)學邏輯推理能力,。

2,、搞好單元復習測試工作,做好閱卷分析,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,同時加大課后對學生的輔導力度,。

3,、針對近年中考命題趨勢,制定詳細而周密的復習計劃,,備好每一節(jié)復習課,,力求全面而又突出重點。

4,、幫助學生建立良好的數(shù)學解題作答習慣,,向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。

在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

(1)認真?zhèn)湔n:認真研究教材及考綱,,明確教學目標,,抓住重點、難點,,精心設計教學過程,,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,,設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

(2)上好課:在備好課的基礎上,上好每一個45分鐘,,提高40分鐘的效率,,讓每一位同學都聽的懂,對部分基礎較差者要循序漸進,,以選用的例題的難易程度不同,,使每個學生能“吃”飽,、“吃”好。

(3)注重課后反思,,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,,不斷積累教學經(jīng)驗。

(4)按時檢驗學習成果,,做到單元測驗的有效,、及時??己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

(5)及時指導、糾錯:爭取面批,、面授,,今天的任務不推托到明日,爭取一切時間,,緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,精選適當?shù)木毩曨},、測試卷,,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,,不留一個疑難點,,讓學生學有所獲。

(6)分層輔導,,因材施教

對本年級的學生實施分層輔導,,利用培優(yōu)補差的方法,激勵學生的學習激情,,保證升學率及優(yōu)良率,,提高及格率。對部分差生實行義務補課,,以提高成績,。

(7)嚴格按照教學進度,有序的進行教學工作,。

用心去做,,從細節(jié)去做,盡自己追大的努力,,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。

1、第1周,,講評期末考試,,完成九年級下后一章的教學任務,,并完成測驗、分析,、講評,。

2、第2周至第9周,,圍繞初中數(shù)學學科“基本要求”進行第一輪總復習,,使學生掌握每個章節(jié)的知識點,熟練解答各類基礎題,,對每個章節(jié)進行測驗,,檢測學生掌握程度,促進知識鞏固,,力求做到人人過關,。

3、第10周至第12周,,第二輪總復習,,綜合練習,分層提高階段,,力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展,,最后對初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習和訓練,促師生潛能開發(fā),,使學生的數(shù)學知識與結構得以縱深發(fā)展,。

4,、第13周至第16周,,綜合模擬訓練,考前方法與心理的培訓,,使學生能有一個良好,、健康的心理,平和的心態(tài)參加“升學考試”力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平,,取得最好成績,。

附教學進度

第1周-----第十九章投影與視圖

第2周-------第3周數(shù)與式

第4周-----方程與不等式(組)

第5周------函數(shù)與其圖像

第6周------圖形的認識與三角形

第7周-----四邊形

第8周-----圓

第9周----圖形變換,統(tǒng)計與概概率

第10周-----專題一

第11周-----專題二,、三

第12周-第16周綜合模擬訓練

初中數(shù)學備考計劃篇十三

1,、本屆畢業(yè)班有6個班參加中考,學生總數(shù)258人,,從20xx秋季期末數(shù)學統(tǒng)考成績來看,,優(yōu)秀率、及格率等指標在全縣排名居上等水平,。

2,、數(shù)學老師共5人,,骨干老師5人,4人中學一級教師,,1人中學二級教師,,都帶過多年的畢業(yè)班工作,有豐富的教學經(jīng)驗,、教學能力強,。

3、復習時間從3月5日開始,,總復習時間約100天左右,,時間緊,任務重,。

4,、復習內(nèi)容分代數(shù)、幾何兩部分,,共有六本書,。正因為我們是“都帶過多年的畢業(yè)班工作”,所以,,如何用《課標》和新理念指導課堂教學及復習備考是我們面臨的新挑戰(zhàn),。

按照九年義務教育數(shù)學課程標準來指導復習,本著面向全體學生,,特別服務優(yōu)等生,,為中考打基礎的指導方針來制定計劃,實施教學,,系統(tǒng)復習,,使每個學生在第一輪復習中夯實基礎,在第二輪復習中融數(shù)學技巧,、方法,、思想于一體,獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識,。

共有六本書,,包括:數(shù)與式、方程與不等式,、函數(shù),、圖形認識和性質(zhì)變換和證明、統(tǒng)計與概率,、課題學習等六大章節(jié)四,、工作措施:

1、我們強調(diào)三種意識——學習意識,、研究意識,、合作意識,。要在實踐中學習新的教育理論,切實轉(zhuǎn)換角色,,更新觀念,,提高專業(yè)素質(zhì),為復習備考的組織工作奠定正確的思想和理論基礎,。

2,、充分發(fā)揮集體智慧和集體力量,實現(xiàn)資源共享,,集思廣益,,以達到共同提高。認真搞好復習和研究工作,,提前布置任務,,每人一個專題,拿出教案,,復習訓練題,、測試題和月考題,事先得到討論和修改,,并付之實施,,安排如下:

1 數(shù)與式 、方程與不等式——黃明輝

2 函數(shù),、統(tǒng)計初步——羅榮平

3 幾何的基本概念三角形和四邊形——陳瑞生

4 相似形和解直角三角形 ——曾息芳

5 圓和正多邊形——袁仕朝

3,、針對學生實際,突出以人為本的思想,,面向全體學生,,特別服務優(yōu)等生,各班堅持分層教學,,實行彈性作業(yè),,重視教材的基礎作用和示范作用,,很多中考題來源于教材的例題或變式,,因此復習最好的參考書是教材,老師手中也應有最新的中考復習參考書,。復習參考資料要認真拜讀,。

4、積極參與上級業(yè)務部門和學校組織的教研活動,,要求每位老師以新課標理念為指導,,設計一篇高質(zhì)量的教學案例。

5,、搞好復習中的練習與測評,,反思與總結等工作,。數(shù)學沒有一定量的訓練作業(yè)作保證,提高教學成績那是一句空談,。

6,、第二輪時,搞好專題訓練,,要有綜合性,。將數(shù)學知識、技能方法,、內(nèi)在聯(lián)系以及數(shù)學思想和方法融為一體,,避免為講題而講題,例題要精選,,具有代表性,、聯(lián)系性和綜合性,讓學生學會歸納,、總結規(guī)律,、開闊思想、數(shù)型結合思想,、函數(shù)與方程思想,、化歸思想和方法:配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、分析法、綜合法,、分析綜合法,,讓學生具有良好應用數(shù)學的習慣和個性品質(zhì)。

7,、加強對學生的學法指導和應考心理調(diào)適,,切實做好培優(yōu)輔差工作,充分調(diào)動學生學習的積極性,、自信心,,注重學困生的輔導,做好模擬訓練,、專題訓練,,讓學生早早融入中考的考試氛圍中,讓學生天天在中考,,在中考考試的日子里象平常一樣鎮(zhèn)定自如,、胸有成竹。

初中數(shù)學備考計劃篇十四

九年級數(shù)學總復習教學內(nèi)容多、時間緊,、任務重,、要求高,如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,,是每位數(shù)學教師必須面對的問題,。為了提高我校數(shù)學教學質(zhì)量,提高數(shù)學復習效率,,使學生在中考中能考出好成績,,制定了下面的數(shù)學復習計劃:

(1)使所學知識系統(tǒng)化、結構化,、讓學生將三年的數(shù)學知識連成一個有機整體,,更利于學生理解;

(2)精講多練,,鞏固基礎知識,,掌握基本技能;

(3)抓好方法教學,,引導學生歸納,、總結解題的方法,適應各種題型的變化,;

(4)做好綜合題訓練,,提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

1,、挖掘教材,,夯實基礎,重視對基礎知識的理解和基本方法的指導

通過兩年多的學習,,學生已經(jīng)掌握了一定的基礎知識,、基本方法和基本技能,但對教材的理解是零碎的,、解題規(guī)律的探究是膚淺的,。因此,在組織學生進行總復習時,,首先引導學生系統(tǒng)梳理教材,、構建知識結構,讓各種概念,、公理,、定理,、公式,、常用結論及解題方法技巧,都能在學生的頭腦中再現(xiàn),。教學中,,教學中,,要立足課本,充分挖掘和發(fā)揮教材例,、習題的潛在功能,,引導學生歸納、整理教材中的基礎知識,、基本方法,,使之形成結構。堅決克服那種重難題,、重技巧,、輕課本、輕基礎的做法,。

2,、共同參與,注重過程

中考復習切忌教師大包大攬,,在復習中要充分發(fā)揮學生的主體作用,,突出學生的主體地位,使他們成為復習活動的主角,,給予學生充分發(fā)揮的學習時間,,讓他們?nèi)フf、去做,,暴露他們的思維過程,,激發(fā)學生的思維潛能。只有這樣,,教師的主導作用才能得到體現(xiàn),,教師的指導才能真正落到實處。因此,,在基礎復習時,,我們給學生盡可能多的動手、動腦,、討論的時間去探索,,使各層次的學生都得到知識的滿足,提高學習效果,。特別是綜合題的教學過程中,,點中要害,透徹理解,,及時總結,。一定要把思路與方法教給學生,同時教師要評析到位,從細微處入手,,讓學生分析,,弄清錯誤原因,清楚自己薄弱環(huán)節(jié),,熟悉一般分析思路,,并與學生一起深入研討,要注重為什么要這樣解,?說明思路,,如何設計解題格式?如何找尋問題的突破口,?

3,、強化訓練,注重應用,,發(fā)展能力

數(shù)學教學的最終目的,,是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、應用意識,,及綜合能力,。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng),。這樣,,就可以大大地加快數(shù)學能力的形成和發(fā)展,使各種思維方法合理,、簡捷,,最大限度地發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來各省市的中考能力題:在學生已有的基礎上,,可以通過閱讀理解,,推理分析,總結規(guī)律,,歸納其結論,;聯(lián)系實際,注重應用,,培養(yǎng)探索,、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢,。因此在組織學生進行復習時,,利用創(chuàng)意新穎、貼近學生生活的應用性,、實踐性,、創(chuàng)造性,、開放性問題來激活學生的思維。

4,、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練,,提高學生的數(shù)學素質(zhì),。

理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧,,提高數(shù)學的能力的前提。初中數(shù)學中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法,。如轉(zhuǎn)化的思想,,函數(shù)的思想,方程思想,,數(shù)形結合的思想等,。數(shù)學方法有:換元法、配方法,、圖象法,、解析法、待定系數(shù)法,、分析法,、綜合法。這些方法要按要求靈活運用,。因此復習中針對要求,,分層訓練。

(1)采取不同訓練形式,。一方面應經(jīng)常改變題型:填空題,、判斷題、選擇題,、簡答題,、證明題等交換使用,使學生認識到,,雖然題變了,,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強學生訓練的興趣,,另一方面改變題目的結構,,如變更問題,改變條件等,。

(2)適當進行題組訓練,。用一定時間對一方法進行專題訓練,能使這一方法得到強化,,學生印象深,,掌握快,、牢。

5,、抓好教材中例題,、習題的歸類、變式的教學,。

在數(shù)學復習課教學中,,挖掘教材中的例題、習題等的功能,,既是大面積提高教學質(zhì)量的需要,,又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據(jù)教學的目的,、教學重點和學生實際,,引導學生對相關例題進行分析、歸類,,總結解題規(guī)律,,提高復習效率。對具有可變性的例習題,,引導學生進行變式訓練,,使學生從多方面感知數(shù)學的方法、提高學生綜合分析問題,、解決問題的能力,。教師在講解中,應該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換,,使之觸類旁通,培養(yǎng)學生的應變能力,,提高學生的技能技巧,挖掘教材中的例題,、習題功能,,可從以下幾方面入手:⑴尋找其它解法;⑵改變題目形式,;⑶題目的條件和結論互換,;⑷改變題目的條件;⑸把結論進一步推廣與引伸,;⑹串聯(lián)不同的問題,;⑺.類比編題等。

6,、面向全體學生,,實行分層教學,

根據(jù)學生學習數(shù)學能力差異較大,,我們具體研究現(xiàn)階段各層次學生最欠缺什么知識與能力,,最需要提高哪方面的數(shù)學技能,,尋找出他們存在的差異和問題,進而有選擇,、有重點地實行突破性分層教學,,對不同層次的學生提出不同的要求,優(yōu)等生可鼓勵他們超前學習,,中等生進行引導,,后進生進行幫扶,特別要關心數(shù)學學習困難的學生,,通過學習興趣的培養(yǎng)和學習方法的指導,,使他們達到最基本學習要求,。

復習教學不是簡單地重復,,而是學生認知的繼續(xù)、深化和提高,,通過復習,,要從更高的層次、從新的高度進一步掌握,、理解已學過的知識和技能,,進而提高數(shù)學能力,對數(shù)學復習課的課堂結構,,重點考慮以下幾個環(huán)節(jié):

1,、回憶整理

本環(huán)節(jié)主要是解決基礎知識的梳理問題,教師要采用不同的形式,,引導學生整理本單元的每課時基礎知識,,使內(nèi)容條理畫,清晰地呈現(xiàn)在學生面前,。對重點,、難點、疑點和關鍵,,要有針對性地進行講解,,提高對基本知識、基本方法和知識點理解準確性,。教師通過引導學生揭示所復習內(nèi)容的知識結構,,既可加深學生對知識的理解,又有利于學生對知識的記憶,。

2,、精選例題,揭示規(guī)律

通過典型例題的講解,,進一步鞏固復習內(nèi)容,,熟練掌握數(shù)學思想方法,,提高學生分析問題、解決問題的能力,。

(1)精選例題要有利于抓準基礎知識

數(shù)學的基本概念,、法則、定理,、性質(zhì)和公式等,,分散在各個章節(jié)中,復習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例,,使每道例題都盡可能包含若干知識點,,并注意在覆蓋所有知識點的基礎突出重點與難點。精選例題要包含最基本的

數(shù)學思想方法,,不必追求偏,、怪、難,;不要貪多,,要重視一題多解、一題多變在培養(yǎng)學生解題能力中的作用,。

(2)分析過程要強化

例題教學的目的不是為了求得解答結果,,而是通過題目的解答過程為學生掌握分析問題、解決問題的方法提供模式,。教學中應重視題目分析過程的作用,,引導學生思考題目的特點。探索解題思路,,尤其在溝通已知與未知的關鍵點上,,要讓學生充分感知和思考,切實掌握解題的核心和本質(zhì),。

(3)解題規(guī)律要總結,,例題解答之后,要引導學生反思,、總結解題的經(jīng)驗教訓,,對一些常用的數(shù)學思想方法、解題策略要予以歸納概括,、揭示規(guī)律,,提示學生今后注意運用。

3,、強化訓練

這是對復習的數(shù)學知識和思想方法的運用,,是培養(yǎng)學生解題能力的繼續(xù),訓練時應注意兩點:一是注意練習題目的變式性和系列性,,避免大量重復的機械練習,;二是注意對學生練習結果的評價,、反饋,對其中暴露出的缺陷和不足要及時地矯正補充,。

4,、課堂總結

這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括,是全部教學活動的落腳點和歸宿,,課堂總結應從以下幾個方面考慮:

(1)完整地歸納概括復習內(nèi)容,,闡明復習內(nèi)容與其前后知識間關系。

(2)概括總結數(shù)學思想方法,,說明適應范圍和應注意的問題,。

(3)對復習中暴露出的突出問題要進一步強調(diào),必要時可選配一些有針對性的課外練習,。

第一階段:單元復習,,全面復習基礎知識,加強基本技能訓練

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識,,提高基本技能,,做到全面,、扎實,、系統(tǒng)、形成知識網(wǎng)絡,。按《數(shù)與式》,、《方程和不等式(組)》、《函數(shù)及其圖象》,、《統(tǒng)計與概率》,、《圖形認識初步和三角形》、《四邊形》,、《相似和解直角三角形》,、《圓》、《圖形的變換,、投影與視圖》這九個單元進行系統(tǒng)的復習,。配套練習是《寧夏練習冊》《初中全程復習方略》,復習完每個單元進行一次單元自測,。共需46個課時,,加上穿插兩次模擬考試和體育、實驗技能考試,,這一階段的復習計劃在5月底結束,。

第一輪復習要扎扎實實地抓基礎,使每個學生對初中數(shù)學知識能達到"理解"和"掌握"的要求,,在應用基礎知識時能做到熟練,、正確和迅速,。不搞題海戰(zhàn)術,精講精練,,舉一反三,、觸類旁通。進行有針對性,、典型性,、層次性、切中要害的強化練習,。定期檢查學生完成的作業(yè),,及時反饋。教師對于作業(yè),、練習,、測驗中的問題,應采用集中講授和個別輔導相結合,,引導學生做好解題后的反思和總結,。注重思想教育,不斷激發(fā)學生學好數(shù)學的自信心,,并創(chuàng)造條件,,讓學困生體驗成功。

第二階段:專題復習

進行如下專題復習:“圖表信息問題”,、“閱讀理解題”,、“情景應用問題”、“開放性問題”,、“探索性問題”,、“數(shù)學思想方法”、“方案設計問題”,、“綜合性問題”等以便學生熟悉,、適應這些題型。

第一階段是總復習的基礎,,是重點,,側(cè)重雙基訓練,第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,,應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和思想方法,。因此第二輪復習的時間少,相對集中,,以綜合題為訓練重點,,以"題組"為訓練的方式來進行,主要集中在中考熱點、創(chuàng)新點,、重點內(nèi)容及第一階段的弱點上,,特別要關注教材中的重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學解題方法的掌握,。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課,,注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。復習必須突出重點,,抓住關鍵,,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,。而復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的,,各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性,、積極性,,引導學生有針對性的復習,根據(jù)個人的具體情況,,查漏補缺,,做知識歸類、解題方法歸類,,在形成知識結構的基礎上加深記憶,。除了復習形式要多樣,題型要新穎,,能引起學生復習的興趣外,,還要精心設計復習課的教學方法,提高復習效益,。

第三階段:中考模擬

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合訓練,查漏補缺,,考前練兵,。研究歷年的中考題,適應性的訓練,,試卷的講評,,注重典型錯誤的分析,訓練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等。

1,、解題模式訓練

有些試題的解答結構基本穩(wěn)定,,具有一類試題解答結構的代表性,如果掌握了這些試題的解答要點,加強訓練,,形成基本穩(wěn)定的模式,,再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確,簡明扼要,,中考數(shù)學復習,,要加強解題訓練,但不能無目的地解題陷入題海,,要學會一題多用,、多題一用,舉一反三,。

2,、模擬考試訓練:做好四個方面的工作:

(1)出好或選好試卷:測試試卷要在題量、知識覆蓋面,、難度,、考查知識、重點,、各部分知識的比例,、分值安排等方面,盡量接近或達到中考試卷的要求,。

(2)認真評閱試卷:有效地發(fā)現(xiàn)教師教學和學生學習中存在的問題,。歸納學生知識的遺漏點,為查漏補缺積累素材

(3)做好講評工作:對存在問題及時糾正,。留給學生一定的糾錯和消化時間,。教師講過的內(nèi)容,學生要整理下來,;教師沒講的自己解錯的題要糾錯,;與之相關的基礎知識要再鞏固

3、考試方法訓練,,考試過程,,既是考知識能力的過程,又是考方法策略的過程,。復習工作中,,要有意識.有目的、有計劃地安排考試方法的訓練:

這一階段的模擬考試與單元復習穿行,。

總之,,在初三數(shù)學總復習中,發(fā)掘教材,,夯實基礎是根本,,共同參與,,注重過程是前提;精選習題,,提質(zhì)減負是核心,;強化訓練,發(fā)展能力是目的,。只有這樣,,才能以不變應萬變,以一題帶一片,,開發(fā)學生的思維空間,,真正訓練學生的綜合能力及水平。

初中數(shù)學備考計劃篇十五

“數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性,、普及性和發(fā)展性,,使數(shù)學教育面向全體學生。所以數(shù)學復習要面向全體學生,,要使各層次的學生對初中數(shù)學基礎知識,、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力,、較強的綜合能力,、創(chuàng)新意識和實踐能力?!?/p>

認真學習課標和中考考試說明,,梳理清楚知識點,把握準應知應會,。哪些要讓學生理解掌握,,哪些要讓學生靈活運用,教師對要復習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),,了然于心,,這樣就能駕馭復習的全過程,全面提高復習的質(zhì)量,。

第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡

近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查"雙基",。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣,起點低,,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,,有的是對課本原型進行加工,、組合、延伸和拓展,。復習中要緊扣教材,,夯實基礎,同時關注新教材中的新知識,對課本知識進行系統(tǒng)梳理,,形成知識網(wǎng)絡,,同時對典型問題進行變式訓練,做到以不變應萬變,,提高應變能力,。

具體做法是:師生每人全套初中數(shù)學教材經(jīng)常帶在身邊備用,對各章節(jié)按《數(shù)與式》,、《方程與不等式》,、《函數(shù)及其應用》、《圖形與幾何初步》,、《圖形與變換》,、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計初步》這七個單元進行系統(tǒng)復習,,資料的選取以《中考密碼》為主,。

在每一個單元復習中,為了有效地使學生弄清知識的結構,,先用一定的時間讓學生按照自己的實際有目的地自由復習,。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義,、掌握基本方法上,。

教師引導學生對本單元知識進行系統(tǒng)歸類,弄清內(nèi)部結構,,然后讓學生通過恰當?shù)挠柧?,加深對概念的理解、結論的掌握,、方法的運用和能力的提高,。

每復習一個單元,要進行單元過關測試,,及時總結得與失,,可使學生對知識的學習深入一步。

第一輪復習應該注意:

(1)首先,,必須人人過記憶關,。必須做到記牢記準所有的定義、法則,、公式,、定理等,沒有準確無誤的記憶,,就不可能有好的結果,。

(2)要充分發(fā)揮學生的主體作用,,給學生盡可能多的動手、動腦,、討論的時間,,讓他們?nèi)フf、去做,,暴露他們的思維過程,,激發(fā)學生的思維潛能。

(3)精講精練,,舉一反三,、觸類旁通?!按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?,它不是盲目的大,也不是盲目的練,。而是有針對性,、典型性、層次性,、切中要害的強化練習,。

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