制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù),。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

初三語文計劃和措施篇一

本班有43人,，男27人，女16人,。從學(xué)習(xí)情況來看,，有部分男生活潑好動，自制力極差,。他們課堂上愛做小動作,，愛聊空話，好管閑事,，平時缺乏靜心,，作業(yè)的正確率不高。從整體來分析,，學(xué)生們的朗讀,、閱讀分析、語言組織,、表達(dá)等語文能力較弱;作業(yè)拖拉的也有好幾個,，學(xué)習(xí)態(tài)度顯得不夠端正。但大部分孩子熱愛班級,，心中有集體,。本班中有三,、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。

1、識字寫字,、漢語拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀409個生字。

(2)能按筆順正確書寫,，默寫生字238個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,。

(3)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話,。

(4)能熟記《漢語拼音字母表》,。

(5)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣,。

(9)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

2,、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，初步能對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

3,、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的.內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

4,、習(xí)作。

(1)留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。

(3)學(xué)會寫“留言條”,，“請假條”。

(4)能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號,。

本期習(xí)作內(nèi)容。

5,、綜合性學(xué)習(xí),。訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維,、想象,、表達(dá)等能力,。

1、漢語拼音：學(xué)習(xí)普通話,。

2,、識字寫字：正確書寫、默寫238個生字,。字寫端正,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：書寫習(xí)慣,，讀書習(xí)慣,。

4、口語交際：能認(rèn)真聽別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

5,、閱讀：能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、習(xí)作：能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點,，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法,，有的可在學(xué)完課后總結(jié),，如理解重點詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運用這種方法練習(xí),，在實踐中達(dá)到熟練的程度,。

5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,、后進(jìn)生，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作,。建立學(xué)習(xí)小組,，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀,、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,、輔導(dǎo)。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,，每天清查,，及時補(bǔ)救,。

初三語文計劃和措施篇二

斗轉(zhuǎn)星移，春去秋來,，我們又迎來了新的學(xué)年,，為了使教學(xué)工作有目的、有計劃,、有步驟的完成,。特定教學(xué)計劃如下：

忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，豐富教育理論,，努力工作、銳意進(jìn)取大膽改革,，以"教改促教學(xué)",，牢牢把握"科研興教"的戰(zhàn)略思想，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材,，準(zhǔn)確把握教材重點,、難點。認(rèn)真分析學(xué)生個性特點,，精心設(shè)計教學(xué),，書寫好教案，上好每一節(jié)課,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，不斷更新教育觀念，提高語文教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性,，重視能力的培養(yǎng),，切實提高學(xué)生的各種素質(zhì)。提倡“大語文教學(xué)”,。結(jié)合新教材,，積極開展各類活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性,。想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀范圍，使學(xué)生視野開闊,，提高其閱讀水平,。更新教學(xué)觀念,，合理引導(dǎo)。在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，尊重學(xué)生的個性特長,。變求同教育為求異教育。3,、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,，重視知識積累。要求學(xué)生每天練一篇字,，寫一篇日記,，積累一則名言警句。

"教改"是提高教學(xué)質(zhì)量的靈魂,，因材施教,，因人施教，大膽改革創(chuàng)新,，來提高課堂效率,，向高效課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)與課外活動相溝通,、書本知識與社會生活相溝通,，各學(xué)科之間知識體系相溝通，改變故有的教學(xué)模式,，變"講堂"為"課堂",、變"學(xué)會"為"會學(xué)"。從根本上改變陳腐的教育思想,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)模式手段。從某種意義上可以說,，當(dāng)前的教育改革,，是一次全新的革命。

1,。一些學(xué)校和教師對差生存有偏見,，認(rèn)為"朽木不可雕"，或放任自流,，不允許他們參與活,，給自己找麻煩，或簡單粗暴,，急于求成,，施于體罰，這都會給差生的自尊心造成傷害，加重他們"破罐子破摔"的心理,。

2,。要轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，首先要熱愛學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系,。熱愛學(xué)生，特別是厚愛那些后進(jìn)生,，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進(jìn)生思想工作的一個重要條件,。托爾斯泰說過："一個教師，他既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,，他就是一個十全十美的老師,。"對待差生，不能歧視,，排斥,。要從愛心出發(fā)，以真情走近差生,，關(guān)懷差生,，與差生建立良好的師生關(guān)系，使師生感情得到溝通,，師生才會有共同語言,，這是教師對學(xué)生進(jìn)行教育的開端，也是取得良好教育效果的前提,，也只有真正和學(xué)生溝通,，了解學(xué)生后，才能有的放矢地進(jìn)行教育,。

3,。對差生，從他們的實際出發(fā),，給他們安排一些力所能及的活動,，課堂上設(shè)置一些較簡單的問題，讓他們重新找回自信,，讓他們在完成要求的同時,，又有一種被器重的感覺，使他們感到學(xué)習(xí)的樂趣,。對學(xué)習(xí)中的疑難問題要個別指導(dǎo),，作業(yè)多面批，多給予激勵性評語,。

轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事,，他們的思想行為總是具有很大的反復(fù)性。這就要求教師要有"鍥而不舍，金石可鏤"的意志品質(zhì),，不怕費時間,，花力氣，給予學(xué)生更多的關(guān)心熱愛,，并采取鼓勵的方法，培養(yǎng)和教育他們看到希望,，增強(qiáng)信心,，爭取進(jìn)步，并及時查明反復(fù)的原因,，抓住這個有利時機(jī),，有的放矢，耐心疏導(dǎo),，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。只有這樣堅持不懈,，百折不回的教育,，才能做好后進(jìn)生的工作。

恪守學(xué)校紀(jì)律,，遵守考勤制度,，服從領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格遵照《教育法》,、《教師法》等法律法規(guī),，完成教育和教學(xué)工作，履行自己應(yīng)盡的義務(wù),。

初三語文計劃和措施篇三

初二期末考試過后,，就要升上初三年級了。初三是一個特殊時期,，初三學(xué)習(xí)的好與壞,，會直接影響到中考的成績。因此,，將要升上初三的學(xué)生要利用暑假的時間,，提前規(guī)劃好初三的學(xué)習(xí)時間。

2.其次,，寫作從現(xiàn)在起要多看中考滿分,。

作文。

具體看它的立意,、選材,、語言和結(jié)構(gòu)四個方面找出寫作亮點因為這四個方面是中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)所在。

3.最后，初三涉及到的幾篇課內(nèi)文言文提前背會,，夯實基礎(chǔ),，對疑難詞句反復(fù)理解記憶其含義，做到書寫準(zhǔn)確,，理解準(zhǔn)確,，翻譯準(zhǔn)確。

初三語文計劃和措施篇四

本學(xué)科計劃,。

1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進(jìn)行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進(jìn)并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作,，有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,，全面提高教學(xué)成績。

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實,，一部分學(xué)生認(rèn)識膚淺,，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累,，知識面窄，思維呆板,，學(xué)法單一,，學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)不耐心,，讀書缺乏思考，敷衍了事,，盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn),。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié),，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重，課內(nèi)知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。

1,、本學(xué)期新課有三個單元，六篇課文,，兩個專題,，一部名著推薦，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點,。

2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《20xx中考說明》是前提,。

1,、知識目標(biāo)

從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會理想和個人抱負(fù),，提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標(biāo)

式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

4、中考目標(biāo)

學(xué)科平均成績名列全縣第一,，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分,。

1,、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性。

2,、微觀上要實

就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，深入探討問題，進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績,。

1、本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生的語文個體差異大，分析摸透學(xué)情,，分層次進(jìn)行因材施教,，個別輔導(dǎo)。

2,、分析歷年中考試題,，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選。

3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,，“單元訓(xùn)練法”，“重點,、難點錯題回測法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實,。

4、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練,，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動,、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語文知識的全面積累,。

5,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,，根據(jù)課文特點安排一些小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格，定期推薦一些美文佳句,、名言警句,。

6、以課文教學(xué)為陣地,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。

7,、重視語文學(xué)科知識的積累，人手一本積累本,，歸類收集,，隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力。

8,、分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,，生字詞的辨認(rèn)書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

9,、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式，記錄作業(yè)情況,，一日一公布，一周一評比,，做好教學(xué)落實,。

10、全年級作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果,，整合課件,，創(chuàng)新教法，及時進(jìn)行教法調(diào)整,。

初三語文計劃和措施篇五

以《xx市學(xué)業(yè)水平考試語文考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”為指針,，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際,，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),。

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力,。

1、明確目標(biāo),，立足教材,。認(rèn)真研究《南充市初中學(xué)業(yè)考試語文科考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo),，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,，按大綱要求進(jìn)行知識點的歸納,、總結(jié)，掌握每課的重點,、難點,，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析,、解決問題的能力,。

2、全體參與,，分層達(dá)標(biāo),。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,，教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ),，突出重點,。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,，從立意、選材,、構(gòu)思,、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識,。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高,。我們每周一次集體備課，共同探討教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問題,。本著互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,，發(fā)揚團(tuán)隊精神,，爭取共同進(jìn)步。

（一）四輪系列復(fù)習(xí),。

四輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。

第二輪,、專題分類復(fù)習(xí)（3月13——4月30）：針對考試試題特點,，按積累運。

用（字音,、字形,、成語運用、病句辨析,、名著理解）,、散文、小說,、記敘文,、說明文、寫作訓(xùn)練六大塊,，進(jìn)行體裁知識,、語段閱讀,、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。（六周時間）,。

第三輪,、綜合訓(xùn)練（5月1——5月28）：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點是對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試,，通過這一輪的復(fù)習(xí),，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力,。

第四輪,、即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段（5月29——中考），學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的實際情況查缺補(bǔ)漏,，教師側(cè)重點撥指導(dǎo)，并進(jìn)行知識歸類,、考試方法與技巧的輔導(dǎo),。

（二）、三塊專題復(fù)習(xí),。

三塊專題復(fù)習(xí)是對中考語文三大塊考試內(nèi)容的針對性復(fù)習(xí),，即：積累運用、閱讀能力,、寫作能力三部分,，這一專題的復(fù)習(xí)是與四輪系列復(fù)習(xí)同時進(jìn)行的，在具體操作中可分解到四輪復(fù)習(xí)的每一個過程,。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點和注意事項具體分析如下,。

1、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶,，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦,，還要字字落實,，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時溫故具體做法：（1）把近幾年全國中考試卷中的默寫題,，按冊收集,、補(bǔ)充并打印制成若干a4紙的小卷。（2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘,，讓學(xué)生默寫小卷,。（3）由默寫小組長批改，一空5分。每張小卷都要求家長簽字,，并在默寫本上訂正,，每錯一處訂正3遍。（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上,。

2,、閱讀部分：（一）文言文部分。文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn),，試題主要注重文言詞句,、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式,，以文言基礎(chǔ)知識和對選段的內(nèi)容理解為主,，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣梗钦n內(nèi)知識和能力的遷移,，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力,。因此我們首先要抓好重點，對文言文中常見的實詞,、一詞多義,、古今異義、詞類活用的詞語,，要拎出要點,，總結(jié)規(guī)律。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運用,。第三,，要把握考點。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,，試題一般從橫向和縱向兩方面設(shè)計考題,。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場,，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答,。具體做法：

（二）現(xiàn)代文閱讀部分：現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上,，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的,。指導(dǎo)學(xué)生做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里,，答案只在原文中”同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析,。在閱讀復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,，了解作者的情感和文章的寫作意圖,，做到從整體把握文章，要弄清“寫了什么,，怎么寫的,，為什么這樣寫”這三個問題。重要的是在原文中找線索找答案,。因此復(fù)習(xí)時應(yīng)要把握“考點”,。要求學(xué)生掌握答題技巧。印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生,，精選這些文體的中考試題,。講評試題時，注重方法的指導(dǎo),，特別是有一些問題,，可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生,。如復(fù)習(xí)說明文中帶點字詞的作用,，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個詞的本來意思：第二步,，解釋這個詞放在句中表示的意思,；第三步，分析這個詞在句中的作用,，如是生動說明什么特征,。有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了,。

3,、作文部分：作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運用，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文水平和語文素質(zhì)的全面反映,。

有人說得作文者得天下,，但農(nóng)村學(xué)生的作文水平差，

1,、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物,、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉,，從而提高作文的寫作能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn),。明確作文評分標(biāo)準(zhǔn),，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。

初三語文計劃和措施篇六

本學(xué)期,，圍繞《豐華中學(xué)語文科工作計劃》結(jié)合本級實際,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升初三級語文教學(xué)質(zhì)量,，實現(xiàn)明年中考成績名列前茅,。

1、初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

2、,、改革課堂教學(xué),，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

3,、質(zhì)量為中心,，以課改為目標(biāo)，開展集體備課,。

4,、考績指標(biāo)：全級考績力爭排全區(qū)前列，并處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的領(lǐng)先位置,。

我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué),；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上,。

1、嚴(yán)格控制各備課組的進(jìn)度統(tǒng)一,，按時完成,。嚴(yán)格安排好并監(jiān)控好平時測驗和月考月結(jié)。

2,、堅持以教學(xué)為中心,，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。落實科組的六個把握“把握方向,、把握容量,、把握難度,、把握結(jié)構(gòu)、把握時間,、把握方法”,，以提高課堂效率。

3,、期初分好工,，每老師負(fù)責(zé)1——3個專題的出題工作。

4,、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。對每次單元測試的成績實行向上匯報制度，對每班的成績作出分析和跟蹤,，保證沒有一個班級落后,。

5、研究歷屜中招考試,，編寫好5——8份綜合測試題,，進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

6,、抓好學(xué)生的書寫,。

7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

8,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

9,、作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

10,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

11、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

14、利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力,，提高興趣,。

15、加強(qiáng)集體備課,，通過集體的智慧來提高每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)復(fù)習(xí)效率,。

第一周———期中考試完成第一、二,、和第五單元的課文教學(xué),，期中考試———期末完成剩余單元課文和期末復(fù)習(xí)教學(xué)，具體安排如下：

第一周——第三周期

1,、沁園春雪2課時

2,、雨說2課時

3、星星變奏曲2課時

4,、外國詩兩首2課時

寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí),、3課時

第一單元綜合復(fù)習(xí)2課時機(jī)動課3課時

第四周——第五周

5,、樂業(yè)與敬業(yè)2課時

6、紀(jì)念伏樂泰逝世一百周年的演說2課時

7,、傅雷家書兩則2課時

8,、致女兒的信1課時

寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、3課時

第六周——第七周

17、智取生辰綱3課時

18,、楊修之死1課時

19,、范進(jìn)之舉3課時

20香菱學(xué)詩1課時

寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、3課時機(jī)動2課時

第十周——第十二周

中段復(fù)習(xí)3課時階段測試2課時段考

9、故鄉(xiāng)3課時10,、孤獨之旅1課時

11,、我的叔叔于勒3課時

12、心聲1課時

寫作2課時

第十三周—第十五周

13,、事物的正確答案不止一個3課時

14,、應(yīng)有格物致知精神 1課時

15、短文兩篇 2課時

16,、中國人失掉了自信力了嗎3課時

第四單元綜合復(fù)習(xí)2課時

寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)、2課時

第十六周——第十八周

21,、陳涉世家3課時

22,、唐睢不辱使命3課時

23、隆中對2課時

24,、出師表2課時

詞五首3課時

第六單元復(fù)習(xí)2課時

第十九周——第二十周

期末綜合復(fù)習(xí)6課時

期末考試

初三語文計劃和措施篇七

以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》７――９年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針,，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際,，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),。

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力,。力爭在今年的畢業(yè)會考中,，語文科的綜合評價指標(biāo)進(jìn)入全縣前五名。

的'范圍與目標(biāo),，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,，按大綱要求進(jìn)行知識點的歸納,、總結(jié)，掌握每課的重點,、難點,，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析,、解決問題的能力,。

復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,，特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢下,，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”,，后進(jìn)生需“扶”,。

針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意,、選材,、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識。

整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一,、全面復(fù)習(xí)（4月上旬――5月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識,；二、查漏補(bǔ)缺（5月上旬――5月中旬）：針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),，鞏固訓(xùn)練,；三、重點突破（5月中旬――5月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進(jìn)行重點突破,，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),；四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，檢查復(fù)習(xí)效果,，模擬測試。

本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則,，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,，發(fā)揚團(tuán)隊精神，爭取共同進(jìn)步,。

語文教研組

20xx年4月

初三語文計劃和措施篇八

以《__市學(xué)業(yè)水平考試語文考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”為指針,，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際,，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)。

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力,。

1、明確目標(biāo),，立足教材。認(rèn)真研究《南充市初中學(xué)業(yè)考試語文科考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確考試的范圍與目標(biāo),，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,，按大綱要求進(jìn)行知識點的歸納、總結(jié),，掌握每課的重點,、難點，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí),；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析,、解決問題的能力。

2,、全體參與,，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,，教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ),，突出重點,。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意,、選材,、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識。

4,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高。我們每周一次集體備課,，共同探討教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問題,。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則,，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,，發(fā)揚團(tuán)隊精神,，爭取共同進(jìn)步。

四,、復(fù)習(xí)方法和措施,。

（一）四輪系列復(fù)習(xí)。

四輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有序復(fù)習(xí),。

第二輪,、專題分類復(fù)習(xí)（3月13——4月30）：針對考試試題特點，按積累運,。

用（字音,、字形、成語運用,、病句辨析,、名著理解）、散文,、小說,、記敘文、說明文,、寫作訓(xùn)練六大塊,，進(jìn)行體裁知識、語段閱讀,、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。（六周時間）。

第三輪,、綜合訓(xùn)練（5月1——5月28）：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，重點是對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試，通過這一輪的復(fù)習(xí),，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗,，并提高綜合運用知識的能力,。

第四輪,、即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段（5月29——中考），學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的實際情況查缺補(bǔ)漏,，教師側(cè)重點撥指導(dǎo)，并進(jìn)行知識歸類,、考試方法與技巧的輔導(dǎo),。

（二）、三塊專題復(fù)習(xí),。

三塊專題復(fù)習(xí)是對中考語文三大塊考試內(nèi)容的針對性復(fù)習(xí),，即：積累運用、閱讀能力、寫作能力三部分,，這一專題的復(fù)習(xí)是與四輪系列復(fù)習(xí)同時進(jìn)行的,，在具體操作中可分解到四輪復(fù)習(xí)的每一個過程。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點和注意事項具體分析如下,。

1,、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶,，并且能夠靈活運用,。不但篇篇背誦，還要字字落實,，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字,，更要時時溫故具體做法：（1）把近幾年全國中考試卷中的默寫題，按冊收集,、補(bǔ)充并打印制成若干a4紙的小卷,。（2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫小卷,。（3）由默寫小組長批改,，一空5分。每張小卷都要求家長簽字,，并在默寫本上訂正,，每錯一處訂正3遍。（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上,。

2,、閱讀部分：（一）文言文部分。文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn),，試題主要注重文言詞句,、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式,，以文言基礎(chǔ)知識和對選段的內(nèi)容理解為主,，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣梗钦n內(nèi)知識和能力的遷移,，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力,。因此我們首先要抓好重點，對文言文中常見的實詞,、一詞多義,、古今異義、詞類活用的詞語,，要拎出要點,，總結(jié)規(guī)律,。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運用。第三,，要把握考點,。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,，試題一般從橫向和縱向兩方面設(shè)計考題,。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向,，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,，抓住評論性的語句從多角度,、多側(cè)面思考作答。具體做法：

（二）現(xiàn)代文閱讀部分：現(xiàn)代文閱讀的考查,，在題目的設(shè)置上,，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。指導(dǎo)學(xué)生做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,，答案只在原文中”同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,，一是信息的篩選,，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的情感和文章的寫作意圖,，做到從整體把握文章,，要弄清“寫了什么，怎么寫的,，為什么這樣寫”這三個問題,。重要的是在原文中找線索找答案。因此復(fù)習(xí)時應(yīng)要把握“考點”,。要求學(xué)生掌握答題技巧,。印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生，精選這些文體的中考試題,。講評試題時,，注重方法的指導(dǎo),，特別是有一些問題,，可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生,。如復(fù)習(xí)說明文中帶點字詞的作用,，一般按這樣的格式答：第一步,，解釋這個詞的本來意思：第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思,；第三步,，分析這個詞在句中的作用，如是生動說明什么特征,。有了這樣的完整回答,，一般就不會丟分了。

3,、作文部分：作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運用,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。

有人說得作文者得天下,，但農(nóng)村學(xué)生的作文水平差,，

1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。深入了解生活,，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉,，從而提高作文的寫作能力,。

2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn),。明確作文評分標(biāo)準(zhǔn),，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。

初三語文計劃和措施篇九

本期接手初三18班最后一個學(xué)期語文教學(xué),。時間非常緊,，我和學(xué)生的磨合期還沒完全度過。如何在這百余天的時間里,，挖掘出學(xué)生們最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及尋找最高的教學(xué)效率,，我做了以下計劃：

：學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過假期補(bǔ)課和學(xué)生的初步接觸，我發(fā)現(xiàn)18班的學(xué)生整體語文素養(yǎng)還不錯,，比上一屆學(xué)生要好,。整體上看，學(xué)生的語言感受能力還可以,，寫作中選材不細(xì),，細(xì)節(jié)不動人，因而內(nèi)容比較空,。學(xué)生答題感悟能力不錯,，但沒有方法，要注重方法的指導(dǎo),。個別來看,，有幾個臨屆生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，語文積累較淺，學(xué)習(xí)沒注重方法,，很被動,。所以語文成績不是很理想。還有個別學(xué)生比較懶散,，學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時完成,，作業(yè)及其馬虎了草，這也是成績上不動的原因,。但在這緊張的最后百天時間里,，為了使每一位學(xué)生都優(yōu)秀，讓每一位學(xué)生都合格,，我需細(xì)致扎實做好我的各項工作,。

：復(fù)習(xí)材料分析：

本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。為了讓學(xué)生在溫故知新中鞏固語文這一門交際工具,，在中考中取得好成績,，我將認(rèn)真研究考綱精神，依照中考試題類型先認(rèn)真梳理復(fù)習(xí)六冊教材上的重要知識點,。包括基礎(chǔ)知識種字詞的積累,，古詩詞的背誦默寫、文言文的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí),、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí),、綜合性學(xué)習(xí)、名著閱讀的復(fù)習(xí)以及寫作的訓(xùn)練指導(dǎo),。其中在現(xiàn)代文復(fù)習(xí)中要穿插一些文體知識,，語法等知識的補(bǔ)充。具體操作時可分專題復(fù)習(xí),。按照考綱解讀,、真題精講、及思路點撥,、命題規(guī)律,、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)以及專題模擬等進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在講解練習(xí)的時候,，盡量傳授學(xué)生解題的方法,，以及做到舉一反三，讓好學(xué)生在反復(fù)中加以鞏固,，讓成績一般的學(xué)生在練習(xí)中了解,、掌握知識。

本期復(fù)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)就是：讓人人合格，讓更多的人優(yōu)秀,。力爭達(dá)到30個a等。不出現(xiàn)一個e,、f等,。

重點進(jìn)行答題初中階段知識的梳理和答題的規(guī)范與方法的指導(dǎo)；難點是對后進(jìn)生和臨屆生的指導(dǎo),，讓后進(jìn)生合格,，讓臨屆生優(yōu)秀。

1教學(xué)方法：

對于我校的教學(xué)改革,，其實最終還是要達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生成績的目的。所以,，針對本學(xué)科,，我計劃從提高備課中學(xué)生預(yù)先復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計入手，爭取將預(yù)習(xí)設(shè)計得精當(dāng)而巧妙,，使之有效貫穿整個課堂,，為高效課堂教學(xué)服務(wù)。雖然工作量大而雜,，我會借助各種可利用資源,，認(rèn)真?zhèn)湔n，整合優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,。課堂上將學(xué)生的復(fù)習(xí)測試作業(yè)展示與教師機(jī)動拋出的預(yù)設(shè)問題的探討有機(jī)結(jié)合,，在適時、恰當(dāng)?shù)狞c撥后,，進(jìn)行合理的延伸,，并且進(jìn)行答題方法歸納的指導(dǎo)。與此同時,，盡自己最大努力將課改理念自覺運用于信息技術(shù)與課件整合的設(shè)計之中,，充分利用各種資源，加大并提高教學(xué)質(zhì)量,。

2備課設(shè)想：

進(jìn)入總復(fù)習(xí),，時間更顯得珍貴，所以每節(jié)課的準(zhǔn)備都要力求扎實有效,。這就需要我必須自己提前認(rèn)真在吃頭教材,、吃頭學(xué)生地基礎(chǔ)上合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確每節(jié)課的知識點,，梳理清各知識點間地關(guān)系,，做到重點、難點,、關(guān)鍵點都了然于胸,。而這一切的具體實施還要于本校的教學(xué)改革模式有機(jī)結(jié)合起來,，這就要精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)。尤其是課前的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計,，處處都應(yīng)以復(fù)習(xí)知識,、鞏固知識、提升運用知識為準(zhǔn),。同時努力使課堂教學(xué)目標(biāo)更簡單,、教學(xué)內(nèi)容更簡化、教學(xué)過程更簡潔,、教學(xué)手段更簡易,、作業(yè)練習(xí)更精練、學(xué)生雙基更扎實,、學(xué)生思維更靈活,。以此作為構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)追求。

3培優(yōu)轉(zhuǎn)差與臨屆生輔導(dǎo),。

學(xué)生的語文成績依靠課堂時間很難立竿見影,，但是為了突出課堂教學(xué)的有效性，要采取有效措施設(shè)計課堂上的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。這樣語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，對于臨屆生和后進(jìn)生盡量做到面批面改，以改促寫,，有效提高作文水平,。實行分層目標(biāo)教學(xué)，在課堂,、作業(yè),、測試中細(xì)致分析學(xué)生，了解學(xué)生的問題,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課內(nèi),、外進(jìn)行臨屆生輔導(dǎo)和培優(yōu)輔差,，力爭人人合格，更多優(yōu)秀,。.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

第一周：七年級教材上下冊的復(fù)習(xí),。

第二周：八年級教材上下冊的復(fù)習(xí)。

第三周：九年級教材上下冊的復(fù)習(xí),。

第四周：古詩詞專項訓(xùn)練,。

第五周；現(xiàn)代文專項訓(xùn)練,。

第六周：文言文專項訓(xùn)練,。

第七周；名著專項訓(xùn)練,。

第八周：綜合性學(xué)習(xí)專項訓(xùn)練,。

第九周：作文專項訓(xùn)練。

第十周,；綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

第十一周：綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

第十二周：綜合性模擬試題訓(xùn)練,。

第十三周：綜合性模擬試題訓(xùn)練,。

第十四周：中考模擬試題訓(xùn)練。

第十五周：中考模擬試題訓(xùn)練,。

第十六周：查漏補(bǔ)缺,、中考心理輔導(dǎo)。

初三語文計劃和措施篇十

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),，以深化語文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,，爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。

1. 時間方面：初三教學(xué)時間短,，各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

2. 學(xué)生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄,，語文基本知識零碎或一知半解,。思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng),。語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心,，書寫缺少規(guī)范。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

3. 自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,，課外無效資料和信息充塞，做大量練習(xí),，搞大運動量訓(xùn)練,，看似重視了實踐，其實是舍本逐末,。沒有初三教學(xué)的實際工作經(jīng)驗,，思想上有畏難情緒，家長和學(xué)校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力,。語文學(xué)習(xí),，需要一個逐漸積累的過程，學(xué)生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破，尚需進(jìn)一步的探索,。

總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實。教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面,。

宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性。微觀上要實,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)的重點：

1.閱讀是學(xué)生的個性化行為,，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評價的能力,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2. 要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽,。語法和修辭等語文知識，采用隨文學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生有深刻的感性印象,。

3. 培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑,。

寫作教學(xué)的重點：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨立思考,，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā),，隨時寫下自己的感受,，表達(dá)自己的見解，書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,，表達(dá)自己對學(xué)習(xí)和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料,、生活材料的習(xí)慣。

2. 在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論,，做到有觀點,、有分析、有依據(jù),，并逐漸形成自己的見解,。

3. 綜合運用敘述、描寫,、議論,、說明、抒情等表達(dá)方式,，寫出有感情,、有內(nèi)容、有中心,、有條理的文章,，做到語句連貫通順，結(jié)構(gòu)完整,，標(biāo)點符號使用正確,。

4. 逐步培養(yǎng)專題寫作的意識，對一個題材或范圍,，能從與他人的不同角度,、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5. 突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，嘗試互批共批,，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材,，明確重點難點，找好切入點,，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學(xué)生的厭倦,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,，考試興奮點的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,，教學(xué)時要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點，通過本冊教材的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升,。

古代詩文。教學(xué)時要從朗讀入手,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,，同時要繼續(xù)加強(qiáng)對字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語,，把握內(nèi)容,，另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,，讓他們作一點個性化的評點和賞析,。

當(dāng)代詩歌。重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情,，感受詩歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩歌的語言，還要展開想象和聯(lián)想,，進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界,，與詩人展開心靈的對話。教學(xué)時要從朗讀入手,，品味和賞析詩歌的思想,、語言、節(jié)奏,、韻律以及技法等,，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。

散文,。重點是體會作者的思想感情,，欣賞文中人物,、事件、景物的描寫,，品味精妙的語言,。

小說名篇。重點是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫,、環(huán)境描寫,、語言描寫。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五,、加強(qiáng)執(zhí)行力

計劃方方面,，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點,，在教學(xué)實踐中,，我要做到具體問題具體分析具體落實，不斷總結(jié)不斷修正使計劃更加完善,。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,，心往一處想勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,，繼續(xù)充實提高自己,，與學(xué)生打成一片，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn),。

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)新編語文教學(xué)大綱的要求，全面貫徹全教會的精神,，緊跟新課程改革的步伐,，大膽進(jìn)行教育教學(xué)鉆研。在教學(xué)過程中,，結(jié)合學(xué)生實際情況,，注重語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為會生活,、會學(xué)習(xí)的人,。

二、學(xué)生雙基,、能力,、智力和非智力因素的分析

1.學(xué)生雙基：

該班共有學(xué)生54人，其男女比例基本協(xié)調(diào),，經(jīng)摸底考試,，其中優(yōu)秀生占10%,，中等生占65%，其余的為學(xué)困生,，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)興趣不濃。

2.智力狀況分析：

學(xué)生能力發(fā)展不平衡,，記憶力,、想象力較強(qiáng)的同學(xué)有許丹陽、彭梁,、胡 丹等,，記憶力理解力有困難的同學(xué)有李 晉、方 亮,、余 力等,，寫作上存在獨立思考不夠，創(chuàng)造性水平較低,。本期在分析寫作,、閱讀及口頭表達(dá)能力方面要加大培養(yǎng)力度。

3.非智力因素分析：

當(dāng)今語文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點：一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，不能踏踏實實地下苦功夫?qū)W習(xí),，因此，語文水平提高不快,。二是來自家庭環(huán)境及社會不良風(fēng)氣的影響,，都給語文教學(xué)帶來了難度。三是語文教學(xué)用具的單一,，課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生,。

三、教材內(nèi)容分析

九年級上冊,，著重培養(yǎng)記敘,、說明、議論的能力,，全冊內(nèi)容由五大板塊組成，分別為：閱讀,、寫作,、口語交際、語文實踐活動,、漢語知識附錄組成,，全冊課文30 課，每單元按照課文反映的生活內(nèi)容,，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排,。單元內(nèi)容的順序是：社會生活,、社會生活、社會生活,、小說世界,、古代生活、古代生活,。

教讀課文17課,，每課一般用2-3課時。課文前面有預(yù)習(xí)提示,，后面有練習(xí),。預(yù)習(xí)提示提問富有啟發(fā)性，能喚起學(xué)生思考,，練習(xí)能把握重點,、難點，做到鞏固知識,、擴(kuò)大閱讀,。

自讀課文13課，每課一般用1課時,，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀,，有利于提高學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

寫作主要學(xué)習(xí)議論,，七次作文實踐,，其中兩次為自由寫作實踐。有利于弘揚學(xué)生個性,。

口語交際,，重點是開演講會，有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運用語言的能力和使學(xué)生成為能言善辯的人才,。

此外,，學(xué)生自主閱讀，了解一些漢語知識短文,。

初三語文計劃和措施篇十一

時間的腳步是無聲的,，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段,，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,，好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰,？以下是小編整理的初三語文工作計劃,，歡迎閱讀與收藏。

還有4個多月就中考了，初三沖刺在考驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的前線,，唯有志取佳績,，方能笑傲六月，決勝中考,。本學(xué)期是學(xué)年關(guān)鍵的階段,，既要傳授新課，又要做好全面復(fù)習(xí),，所以科學(xué)計劃很關(guān)鍵,。為了實現(xiàn)中考科目指標(biāo)，超標(biāo)完成任務(wù),，特制訂本學(xué)科計劃,。

1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進(jìn)行教學(xué),。

2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進(jìn)并實施先學(xué)后導(dǎo)問題評價的課堂教學(xué)模式,。

3、立足教情學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差，全面提高教學(xué)成績,。

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實,，一部分學(xué)生認(rèn)識膚淺，重理輕文,，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累，知識面窄,，思維呆板,，學(xué)法單一，學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考,，敷衍了事,，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績看來,，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn),。及格人數(shù)下降,，急需要找對癥結(jié),，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,，課內(nèi)知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的.反思和重視。

1,、本學(xué)期新課有三個單元,，六篇課文，兩個專題,，一部名著推薦,，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點,。

2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《20xx中考說明》是前提,。

1、知識目標(biāo)

從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會理想和個人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2,、能力目標(biāo)

掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

4、中考目標(biāo)

學(xué)科平均成績名列全縣第一,，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分,。

1,、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性,。

2、微觀上要實

就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，深入探討問題，進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績,。

1、本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生的語文個體差異大，分析摸透學(xué)情,，分層次進(jìn)行因材施教,，個別輔導(dǎo)。

2,、分析歷年中考試題,，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選。

3,、采用整體規(guī)劃教學(xué)法,，單元訓(xùn)練法，重點,、難點錯題回測法進(jìn)行基礎(chǔ)夯實,。

4、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練,，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動,、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語文知識的全面積累,。

5,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,，根據(jù)課文特點安排一些小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,，定期推薦一些美文佳句、名言警句,。

6,、以課文教學(xué)為陣地,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。

7、重視語文學(xué)科知識的積累,，人手一本積累本,，歸類收集，隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力,。

8,、分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，生字詞的辨認(rèn)書寫,，詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。

9,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布，一周一評比,，做好教學(xué)落實,。

10、全年級作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果,，整合課件,，創(chuàng)新教法，及時進(jìn)行教法調(diào)整,。

初三語文計劃和措施篇十二

學(xué)習(xí)是勞動,，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃,，讓我們一起學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步吧!

本學(xué)期,，初三語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點,，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下安排：

這個學(xué)期是中考前的最關(guān)鍵學(xué)期，也是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期,，今年這個級用的是蘇教版,，初一初二古文安排比較少，初三安排了大量的古文名篇長篇,，這給初三教學(xué)增加了很大難度,，時間非常緊張，要想按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù),，每一個老師肩上責(zé)任重大,。

目前，學(xué)生由于在初一初二語文學(xué)習(xí)感覺比較輕松,，大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣,，書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng),。但是初二兩極分化比較嚴(yán)重,，也有一部分學(xué)生什么都學(xué)不進(jìn)去，在初三學(xué)科較多,，壓力較大的情況下,，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個樣,，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,，沒有體會到語文的學(xué)習(xí)過程是一個美的鑒賞過程，所以很多學(xué)生不很適應(yīng),，有部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度,，面對此種情況。

完成九年級上冊所有內(nèi)容以及九年級下冊前四個單元的教學(xué),，附錄;計劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語文知識,、文言賞識;增加“主題學(xué)習(xí)”

相應(yīng)單元的閱讀材料繼續(xù)補(bǔ)充課外優(yōu)秀詩、文誦讀,。名著推薦以閱讀《格利佛游記》,、《朝花夕拾》,、四大名著為主，計劃性開展名著推薦與閱讀,。

(1)加強(qiáng)教研活動,，形成濃厚的教研氛圍。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”,、“人文教育”等熱點問題，結(jié)合初三語文教學(xué)實踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。要求老師們多走進(jìn)圖書館,，查閱語文最新刊物,，及時了解語文教學(xué)動態(tài)和語文教改及考試趨向，開拓視野,，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教師所提出的更高要求,。研究教學(xué)方法，鉆研教材,，撰寫論文,。

(2)充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課,。

每兩周集體說課一次,，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點,、難點;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平,。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比，開課之前組里統(tǒng)一備課說課,，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備,，課后積極評課,，使研究課真正落到實處。規(guī)范課堂教學(xué),，提高課堂效率,。

(3).優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長,，鼓勵學(xué)生,，促使其語文能力的提高。

(4)結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面,。

(5).繼續(xù)開展“四個一”的語文活動,。

寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標(biāo)點正確、語言通順,、內(nèi)容充實的.短文,。

(6)落實教導(dǎo)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求。

規(guī)范學(xué)生作業(yè),，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次,。

堅持單元考試制度,，做好單元的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力,，最大限度地提高優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成績，增加優(yōu)秀生的人數(shù),。另一方面,，建立起困難生檔案,。分析困難生情況，找出問題所在,，對癥下藥,，平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績,。試卷由組內(nèi)老師命題,，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。

(7)注重學(xué)習(xí)過程,。

學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的評價,，建立新的更科學(xué)的語文學(xué)習(xí)評價體系，修改,、完善現(xiàn)有的評價方法,，使其更具操作性和科學(xué)性。指導(dǎo)學(xué)生建立“語文學(xué)習(xí)成長袋”,?！罢Z文學(xué)習(xí)改錯袋”

第一周第五單元古文《陳涉世家》。

第二周《桃花源記》《與朱元思書》,。

第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》。

第四周《醉翁亭記》,。

第五周第一單元,。

第六周第二單元。

第七周第二單元,。

第八周第三單元,。

第九周第四單元。

第十周復(fù)習(xí)期中考試,。

第十一周第六單元,。

第十二至十九學(xué)習(xí)九年級下冊。

上面就是為大家準(zhǔn)備的最新一年初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃,，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽,，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績。

初三語文計劃和措施篇十三

以《初中語文科考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”為指針,，立足教材,，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生,，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo),。

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。

1,、明確目標(biāo),，立足教材。認(rèn)真研究《南充市初中學(xué)業(yè)考試語文科考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確考試的范圍與目標(biāo),，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,，按大綱要求進(jìn)行知識點的歸納、總結(jié),，掌握每課的重點,、難點，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析,、解決問題的能力,。

2、全體參與,，分層達(dá)標(biāo),。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,，教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ),，突出重點,。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,，從立意、選材,、構(gòu)思,、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識,。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高,。我們每周一次集體備課，共同探討教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問題,。本著互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,，發(fā)揚團(tuán)隊精神，爭取共同進(jìn)步,。

初三語文計劃和措施篇十四

初中語文教學(xué)工作不僅要注重素質(zhì)教育,，同時也提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，最大限度地提高了學(xué)生的語文成績,。學(xué)生們面臨的是中學(xué)入學(xué)考試,，他們想要的是成績。因此,，我們應(yīng)該認(rèn)真制定本學(xué)期的語文計劃,，不要打毫無準(zhǔn)備的仗，這樣學(xué)生才能以優(yōu)異的成績考入高等學(xué)校,。

mdash—4班有46名學(xué)生,，包括20名男生和26名女生。在所有平行班中，語文成績并不突出,，尤其是男生,，他們在課堂上沒有進(jìn)步，總是強(qiáng)迫老師或?qū)W生回答問題,，不主動回答問題或閱讀課文,，他們在課堂上必須受到鼓勵或鼓勵。他們還與他們進(jìn)行了討論,。他們大多缺乏自信,，害怕被別人嘲笑。讓第一個xx同學(xué)起帶頭作用,，起帶頭作用,，讓同學(xué)敢于進(jìn)取，敢于說話,，努力表達(dá)自己,，樹立自信。在課堂上,，師生共同努力,，使課堂簡單、自由,、和諧,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，提高自我。學(xué)生的缺點是理解能力差，閱讀文章少,。許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)課文是無用的,，尤其是現(xiàn)代課文。他們根本不能通過考試,，喜歡做一些問題。然而，閱讀是一個吞咽和半理解的問題,。此外，他們并不尋求深層次的理解,，因此閱讀理解已經(jīng)成為一個難點,。許多學(xué)生養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣。他們必須提高寫作水平,，但還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

初中三年級第二學(xué)期教材以復(fù)習(xí)為主,，實踐為輔,。考試監(jiān)督以學(xué)生掌握方法為主，教師發(fā)言為輔,。結(jié)合縣的安排和學(xué)校的實際情況,，我們要密切關(guān)注基礎(chǔ)，密切關(guān)注閱讀訓(xùn)練,，做好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生做好積累,，記住關(guān)鍵詞,、句子、古文,、古詩詞和名句,。并建立好積累本，隨時積累,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為重點，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，使學(xué)生掌握方法,，澄清敘述、議論文和說明文考試的“要點”,，并能準(zhǔn)確理解,、準(zhǔn)確清晰地表達(dá)和回答要點。第三輪需要兩周時間來掌握技能并做好心理準(zhǔn)備,。

1,。認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時,，應(yīng)盡可能深入地研究學(xué)生,、課本和教學(xué)方法。

2.以開放的心態(tài)向同年級,、同學(xué)科的教師學(xué)習(xí),，與他們一起學(xué)習(xí)教材，設(shè)計教學(xué)方法,，多聽他們的課。

3.讀更多的書,，寫更多的思考,。在每節(jié)課上寫下反思和記錄。

4.興趣是試圖將學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活,、事實和擔(dān)憂聯(lián)系起來,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的.教師。這是他們對漢語產(chǎn)生的興趣。

5.通常與學(xué)生進(jìn)行更多的討論,，以了解他們對漢語學(xué)習(xí)的要求,，并努力滿足這些要求。

6.嘗試采用新的教學(xué)方法和多媒體教學(xué),。

7.充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的個體作用,，使學(xué)生快樂、能干,、善于學(xué)習(xí),。

第六卷七周初中語文第五卷。

第八周期期中考試評語,。

第十一卷——14周的論文閱讀復(fù)習(xí),。

第15周和第16周的培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)。

初三語文計劃和措施篇十五

（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課,。

要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計,。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進(jìn)行二次設(shè)計,，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時間,；“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練,；要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,，加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會文字表達(dá)。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章,，學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實際，把握中考方向,，多寫小作文,、片段作文，嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文水平。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù),，力爭整體提高,。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。作業(yè)的檢查要及時,，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象,；作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,，知道錯誤原因,，還要記住正確答案。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏,，力求完善,。

教學(xué)過程中，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

初三語文計劃和措施篇十六

中考是選拔性考試,，也是極有競爭性的考試。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識,，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,，在中考中取得好成績，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，研究新課標(biāo)精神,，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略,，制定復(fù)習(xí)計劃如下：

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》７—９年級“語文課程目標(biāo)”以及《20xx年陜西省中考考試說明》為指針,，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際,，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能,、綜合素養(yǎng)和應(yīng)考能力,。

通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力,。力爭在今年的中考中,，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步,。

通過對20xx年各地中考語文試題的分析,，我們在20xx年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：

1,、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明,，做到備考有的放矢。

中考命題是遵綱守本的,，必須認(rèn)真分析,，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,，減少盲目性,。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,，各個試題的測試目標(biāo)、立意,、設(shè)問角度以及答案,、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究,。

2,、學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò),。

語文學(xué)科不同其他學(xué)科,，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng),，要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識,、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。

3,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高。

本著互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的原則,，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團(tuán)隊精神,，爭取共同進(jìn)步,。

20xx年3月中旬至4月中旬，梳理教材,；

20xx年4至5月,，重點專題復(fù)習(xí)；

20xx年6月1日至20日,，查漏補(bǔ)缺,，模擬演練。

1,、20xx年3月中旬至4月中旬梳理教材

以1—6冊課本為根本立足點,，這一環(huán)節(jié)是20xx中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié),，可分為四大塊：

（1）積累運用,，以古課內(nèi)詩文、書下注釋,、課后字詞,、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)過好字詞、語法、修辭,、標(biāo)點符號以及詩詞和名著積累關(guān),。可以用一些精練的練習(xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識記,。

（2）綜合性學(xué)習(xí),，以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ)，過好學(xué)科融合,、生活實際運用語文、綜合運用語文關(guān),。

（3）現(xiàn)代文閱讀：六本書,，三十六個單元，可按照文體進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),，明確每單元總體要求,，點面結(jié)合，確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念,，并進(jìn)一步形成分析問題,、解決問題的能力。

（4）古詩文賞析：以課內(nèi)古詩文為基礎(chǔ),，加強(qiáng)對文章內(nèi)容的理解,，提高學(xué)生的鑒賞能力和表達(dá)能力。

2,、20xx年4至5月

（1）積累與運用專題復(fù)習(xí)

借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開放性題型,，歸納整理，進(jìn)行仿寫,、圖表,、口語交際等題型的專項復(fù)習(xí)。

(2)現(xiàn)代文閱讀專題（可運用《中考指導(dǎo)書》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分）

記敘類文章閱讀,，重點復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法,、常見考點。常見考題歸納,、典型例題分析,、模擬自測鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測,。

科技作品閱讀重點復(fù)習(xí)說明文閱讀方法,、常見考點，歸納常見考題,，分析典型例題,，模擬自測鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測,。

議論文閱讀重點復(fù)習(xí)議論文閱讀方法,、常見考點,、常見考題歸納、典型例題分析,、模擬自測鞏固強(qiáng)化,，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。

（3）文言文閱讀專題復(fù)習(xí)

以復(fù)習(xí)試卷為主,。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字,、古今異義、詞類活用,、一詞多義,、虛詞用法、特殊句式,、文章重點句翻譯,、課內(nèi)外文言文語段比較閱讀，歸納書上的重點文言知識,，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,，提高學(xué)生的解題能力。

（4）古詩詞專題

繼續(xù)加強(qiáng)默寫,，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,，注意提醒學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時間進(jìn)行隨時檢測,，糾錯,。加強(qiáng)詩詞的賞析訓(xùn)練，歸納常見題型和解題方法,，提高詩歌鑒賞能力,。

(5)寫作訓(xùn)練

作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ),、能力,、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，卷面整潔習(xí)慣,，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣,，快速構(gòu)思習(xí)慣,，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作,，利于批改講評,，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。的審題、選材立意,、文體選擇和要求,、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí),，融合于整個復(fù)習(xí)的過程,。

3、20xx年6月1日至23日,，查漏補(bǔ)缺,，模擬演練。

以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí),，力爭精練精講,，針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺,。同時提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。

總之,，我們爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階,。