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骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟(大全14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-16 17:05:04
骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟(大全14篇)
時(shí)間:2023-12-16 17:05:04     小編:紙韻

心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,,通過(guò)思考、總結(jié)和反思,,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,,不斷積累和分享,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

自從擔(dān)任了班主任以來(lái),,我一直在思考如何更好地扮演我的角色,讓我的班級(jí)擁有更好的發(fā)展,,讓每位學(xué)生都能在我的引導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng),。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了骨干型班主任培訓(xùn),,這是一個(gè)非常有意義的培訓(xùn),,我想和大家分享一下我的見(jiàn)聞和感受。

第二段:培訓(xùn)的內(nèi)容和大師級(jí)的授課,。

骨干型班主任培訓(xùn)主要包含了班級(jí)管理,、學(xué)生情感管理、溝通與人際關(guān)系,、心理疏導(dǎo)和常見(jiàn)疾病防治等方面的內(nèi)容,。而且,培訓(xùn)中授課的老師都是大師級(jí)人物,,他們?cè)诮虒W(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面都非常的豐富,,讓我領(lǐng)略到了很多新思路和新方法,。他們的心靈溝通,點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的工作智慧,,都讓我受益匪淺,。

第三段:培訓(xùn)的收獲和感想。

在培訓(xùn)中,,我感受到了學(xué)習(xí)的重要性,,我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立深厚的情感連接,了解學(xué)生的內(nèi)心需求和困擾,,并有效地進(jìn)行控制和引導(dǎo),。我還學(xué)會(huì)了如何制定有效的行動(dòng)計(jì)劃,如何評(píng)估學(xué)生的情況和反饋結(jié)果,,并及時(shí)調(diào)整自己的措施,。此外,培訓(xùn)還啟迪了我的思考方式,,讓我具備了更加開(kāi)放,、跨學(xué)科的思維模式,對(duì)下一步的工作安排有了更具體,、更精準(zhǔn)的思路,。

第四段:實(shí)踐應(yīng)用。

對(duì)于我來(lái)說(shuō),,培訓(xùn)結(jié)束后,,我并沒(méi)有馬上回到教學(xué)崗位上,而是反復(fù)思考和總結(jié)了這段時(shí)間的收獲,,并將培訓(xùn)中的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入到我的日常工作中,。從實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)這些新的知識(shí)和技能真正的幫助了我更好地服務(wù)學(xué)生,,讓我的班級(jí)變得更加向心力旺盛,,并取得了更加顯著的成效。

第五段:總結(jié)回顧,。

骨干型班主任培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到,,作為一名合格的班主任,我們不僅僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),,還要關(guān)注學(xué)生的情感和思想的發(fā)展,。培訓(xùn)中掌握的知識(shí)和技能,不僅幫我解決了實(shí)際工作中的問(wèn)題,,還激發(fā)了我的工作熱情和創(chuàng)新意識(shí),。我相信這樣的培訓(xùn)也會(huì)對(duì)其他的教師和班主任產(chǎn)生很大的幫助和啟迪,,提升他們的教學(xué)水平,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

在一些案例的學(xué)習(xí)中,我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,,比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,,只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。

而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。

常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話:“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”。

其實(shí)這話也是有一定道理的,,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,,也是不現(xiàn)實(shí)的。

現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,,學(xué)生是不買帳的,,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。

因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,,就必須努力學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。

要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的`教育理論武裝自己,;,,要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí),班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),,而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),,“他山之石,,可以攻玉”,,對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,,都虛心學(xué)習(xí),,從中吸取有益的東西。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。

有人說(shuō):“班主任是教育藝術(shù)家,,而不是工匠。

”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),,我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,,不可以草草而過(guò),要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,,找到最好的解決辦法,,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作,。

主要作品有《登天的感覺(jué)》,。

岳博士引古論今地解密教師幸福感。

聽(tīng)了這些聯(lián)系我的生活實(shí)際,,在教師職業(yè)幸福感方面我總結(jié)出了以下三條:1,、改變認(rèn)知,變壓力為動(dòng)力,。

壓力是把雙刃劍,,適當(dāng)?shù)膲毫商岣呷说膭?dòng)力,但壓力過(guò)大會(huì)讓人情緒失控,。

就象岳博士研究的“壓彈理論”,。

所以我們?cè)诠ぷ魃钪幸獣r(shí)常排解心理壓力,壓力過(guò)大時(shí),,要選擇健康的,、適合自己的方法緩解工作壓力,如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),,做做戶外運(yùn)動(dòng)等,。

2、隨時(shí)清掃心理垃圾,。

當(dāng)老師情緒不好時(shí),,批評(píng)學(xué)生、罰學(xué)生寫作業(yè),、拖堂,、不準(zhǔn)上廁所等……這些都不能做。

我們要先把自己的情緒整理好,清理掉不良情緒,,再投身到做下一件事情當(dāng)中去,。

孟子說(shuō):“不遷怒,不二過(guò),。

”就是不把此時(shí)此地此人的憤怒帶給別人,,帶回家里,。

也不在同一個(gè)事情上犯同樣的錯(cuò)誤,。

3、創(chuàng)造快樂(lè),。

宋丹丹在小品里說(shuō)過(guò)一句話:“老年人就得自找有樂(lè),。

”我覺(jué)得我們當(dāng)老師的也要自找有樂(lè)。

下課了,,和孩子們一起玩玩,,尤其是和內(nèi)向的孩子玩“打手板”“指鼻子、眼”的游戲,,跟調(diào)皮孩子就可以玩“瞪眼”,、“靜坐”的游戲。

這樣不但可以從中得到快樂(lè),,還能幫助孩子改變性格,,增進(jìn)師生情誼,豈不是一舉三得,?我覺(jué)得,,覺(jué)察、內(nèi)省是獲得職業(yè)幸福感的主要途徑,。

想一想,,下班回到家你是開(kāi)心的,快樂(lè)的,,還是沮喪的,、煩惱的?如果心情是好的,、有力量的,,那你的職業(yè)幸福感就高。

如果反之,,那就要警覺(jué)了,。

如果幸福感有10分,你能給自己打幾分,?達(dá)到什么目標(biāo)你就能給自己打滿分了,?如果達(dá)不成目標(biāo)咱們?cè)鯓诱{(diào)整心態(tài),才能滿分?在這里有兩句話和大家一起共勉:“寬恕是最大的自我保護(hù),。

理解是最大的自我解脫,。

岳博士還從“改古詩(shī)、創(chuàng)新字,、寫創(chuàng)作,、多元思維、橫向思維,、逆向思維”等幾個(gè)方面講了如何提升學(xué)生的創(chuàng)造力,。

“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”,。

通過(guò)專家的報(bào)告,,我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足,對(duì)教育教學(xué)的方式方法有了新的認(rèn)識(shí),,深深感受到學(xué)習(xí)的重要性,。

這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì),我們可以與專家對(duì)話,、交流,;我們可以與其他同行交流;我們可以欣賞專家與老師們的風(fēng)采……今后我要乘這次培訓(xùn)的東風(fēng),,努力學(xué)習(xí),,不斷創(chuàng)新,勇于探索,,是自己成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn),,我的收獲很大,,感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),,對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽(tīng)到這樣的一句話,,有什么樣的班主任,,就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受:

一,、樹(shù)立班主任自身的形象,,給學(xué)生以良好的形象教育。

1、班主任要處處以身作則,,起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,,正人先正己,,如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,不遲到不早退,,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,,處處起示范作用,,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信,,樹(shù)立良好的形象,獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立,,主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹(shù)立,,關(guān)鍵在于平時(shí)的言行,。班主任的一言一行、一舉一動(dòng),,都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,,起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹(shù)立了良好的形象,,建立了威信,獲得了學(xué)生的信任,,班主任工作就能順利開(kāi)展,。

二、在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中,,班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作:

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中,,才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,。可以說(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況,,是做好班主任工作的前提,。

2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,,使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì),。學(xué)生可塑性極大,正處在人生觀,、世界觀初步形成時(shí)期,,學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教,,是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),,自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范,,用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生,。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?,做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作,,對(duì)有不良言行學(xué)生,,要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育,,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,,使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,,無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降,,都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,,要多給予鼓勵(lì),、支持、指導(dǎo),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生,,要多做引導(dǎo),,使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

4、要關(guān)心學(xué)生的生活,,幫助學(xué)生克服生活上的困難,,使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,,不可避免地會(huì)存在生活上的困難,,往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況,,對(duì)此,,班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn),,并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心,將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重,。

5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng),。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,,無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞,怎樣調(diào)皮,,都不另眼看待,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo),、批評(píng),,更要細(xì)心愛(ài)護(hù)、關(guān)心,、鼓勵(lì),。學(xué)生有進(jìn)步,就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,,學(xué)生有缺點(diǎn),,就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會(huì)十分出色,。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生,做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,,與學(xué)生交談。通過(guò)交談,,一可了解學(xué)生各方面的情況,,二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,,班主任一定要心誠(chéng),,當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他,,能夠友好地幫助他,對(duì)班主任就有信任感,,就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息,。這樣,班主任的工作就容易順利開(kāi)展,。

7,、要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然,,后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂,甚至還有打架,、逃學(xué),、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī),、不完成作業(yè)等,,其面目可憎,令人心煩,。對(duì)這樣的后進(jìn)生,,班主任不能歧視,不能放任不管,,一定要用愛(ài)心去對(duì)待他們,,用愛(ài)心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,,樹(shù)立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,,要有耐心、有信心,,萬(wàn)不能急于求成,。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過(guò)這次培訓(xùn),我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,,家長(zhǎng)滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

“以人為本”是課改大力倡導(dǎo)的一個(gè)重要理念,,不管是老師還是學(xué)生,如果能被“以人為本”來(lái)對(duì)待,,心態(tài)就會(huì)不一樣,,從老師的角度來(lái)說(shuō),自己能被領(lǐng)導(dǎo)“以人為本”得到人文關(guān)懷,,你的心情肯定不差。同樣,,我們老師對(duì)學(xué)生也是“以人為本”,,學(xué)生肯定也會(huì)開(kāi)心的??梢赃@樣說(shuō),,“以人為本”是工作和學(xué)習(xí)的前奏,“快樂(lè)”就該是主旋律,。這也是本次班主任骨干培訓(xùn)的最大收獲——快樂(lè)工作,、快樂(lè)生活!

快樂(lè)是一種感情,是一種心態(tài),,只要你心里已感覺(jué)到快樂(lè),,你便有了快樂(lè),,至少有了一種快樂(lè)的心態(tài)。相同的生活境遇和生活條件,,以不同的心態(tài)去衡量,,有的人會(huì)覺(jué)著是不幸,有的人會(huì)覺(jué)得是幸福,。同樣是半瓶酒,,張三說(shuō):“唉,只剩下半瓶了,?!?但李四卻這樣說(shuō):“太好了,還有半瓶呢!”因此說(shuō),,幸福不是瓢潑大雨,,快樂(lè)也不是毛毛細(xì)雨;幸福不在高官顯位,快樂(lè)也不在萬(wàn)貫家財(cái),。幸福就在你的內(nèi)心深處,。就如方元山教授在講座中提到的明星秦怡,雖然歷經(jīng)坎坷,,開(kāi)過(guò)四次刀,,得過(guò)腸癌,唯一的愛(ài)子還患過(guò)精神分裂癥,,可86高齡的她還身兼數(shù)職,,氣質(zhì)優(yōu)雅,被羽西稱為“亞州最美麗的女性”,,這是因?yàn)樗恢北3种鞓?lè)的心態(tài)!

但是作為一名小學(xué)教師,,特別是班主任,保持一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)并不是易事,。方教授從教師心理健康方面做了深度的剖析,,教師的心理健康不僅有社會(huì)方面的因素,也有個(gè)人的因素,。既然我們無(wú)法改變社會(huì)方面給我們帶來(lái)的不快樂(lè)的因素,,那我們最好的途徑就是從個(gè)人改變做起,從調(diào)整自己的心態(tài)做起,。

調(diào)整心態(tài)就是要使自己保持一種積極心態(tài),。有人說(shuō):“每個(gè)人身上都有一種看不見(jiàn)的法寶。它的一面寫著‘積極心態(tài)’,,另一面寫著‘消極心態(tài)’,。積極心態(tài)可以使你達(dá)到人生的頂峰,而消極心態(tài)會(huì)使你一生貧苦不幸,?!毙膽B(tài)不只影響工作,,而且決定人一生的命運(yùn)。一個(gè)人心態(tài)好,,即便目前工作不理想,,也能夠做到心滿意足、心安理得,、心平氣和,。這樣積極的心態(tài),就會(huì)帶來(lái)好的工作態(tài)度,,其工作效果就好,。

反之,如果心情不好,,消極的心態(tài)就會(huì)帶來(lái)不愉快甚至惡劣的工作態(tài)度,,其工作效果就差。積極的心態(tài)還會(huì)調(diào)動(dòng)起一種心靈力量,,而且可以不斷挖掘潛在的心靈力量,,使其工作水平的發(fā)揮達(dá)到一種好的狀態(tài),甚至是完美的境界,。相反,,消極的心態(tài)往往阻擋心靈力量的發(fā)揮,更不用說(shuō)挖掘內(nèi)在的心靈力量了,。它容易使人陷入悲觀失望,、得過(guò)且過(guò)、煩惱痛苦以及憂慮無(wú)奈的泥潭,。久而久之,,就會(huì)形成一種心理疾病。

心!的確,,在當(dāng)今的教育環(huán)境下,,追求分?jǐn)?shù)成了家長(zhǎng)、老師的唯一目標(biāo),。由于對(duì)孩子的高分期待,,愛(ài)就顯得局限——關(guān)注分?jǐn)?shù),而忽視了孩子的其它成長(zhǎng)需求,。在這樣的限制下,對(duì)孩子的尊重,、信任,、理解、寬容和接納就成了一句空話,。我新接的班級(jí),,課堂上很少見(jiàn)到學(xué)生們的笑容,,就算我自己講得很投入一臉燦爛的時(shí)候,學(xué)生們的笑也是稍稍咧一下嘴而已,。有一個(gè)叫景堋的同學(xué),,課間我發(fā)現(xiàn)他也很活潑,可是課堂上老師只要眼睛看一下他,,他馬上垂下眼瞼,,好像犯了錯(cuò)誤似的。經(jīng)過(guò)了解,,他的學(xué)習(xí)很差,,以前受到老師的批評(píng)是家常便飯。上了四年級(jí)的學(xué),,得到的是什么呢?我想,,最大的“收獲”就是“擔(dān)驚受怕”。究其原因,,是以前的老師,,更多的是以“恨鐵不成鋼”的心態(tài)來(lái)對(duì)待他,采取的基本上是壓制的手段,,這樣容易打擊學(xué)生的自信心,。

針對(duì)這種情況,課間時(shí)我會(huì)有意地和他說(shuō)上一兩句話,,課堂上也會(huì)微笑地看上他幾眼,。他的字寫得倒是很工整,每次聽(tīng)寫生字,,雖然他無(wú)法寫出幾個(gè),,但是我都會(huì)表?yè)P(yáng)他寫得漂亮。有一次,,他的作文沒(méi)完成,,我讓他留下來(lái)寫了五分鐘,問(wèn):“你喜歡在老師這兒寫還是回家寫?”他想了一會(huì)兒,,靦腆地低聲說(shuō):“回家,。”我笑著問(wèn)他:“回家能完成嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,,于是我說(shuō):“我們來(lái)拉拉勾吧!”他伸出小手害羞地和我拉了勾,,還小聲地和我一起念:“拉勾上吊,一百年……”

愛(ài)與積極心態(tài)是相輔相成的,,積極心態(tài)可以讓愛(ài)升華,,愛(ài)可以促使積極心態(tài)生成,使積極心態(tài)更臻完美。作為一名班主任,,不能光有積極的心態(tài),,只懂得在教學(xué)上狠命苦干,而應(yīng)該注入愛(ài),,把教學(xué)轉(zhuǎn)化為活生生的人的教育,。既指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、升學(xué),,又指導(dǎo)學(xué)生生活,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做事做人。這樣的老師才是一個(gè)好老師,。當(dāng)你有了愛(ài),,有了積極的心態(tài),你的心就會(huì)是快樂(lè)的,,你的工作也因此而快樂(lè),,你的學(xué)生也因此而快樂(lè),這樣就形成一個(gè)良性的循環(huán),。所以說(shuō),,快樂(lè)是學(xué)習(xí)、工作,、生活的主旋律!

譜一曲快樂(lè)之歌,,愉悅自我,陶冶學(xué)生,,潤(rùn)澤社會(huì),,這是本次班主任骨干培訓(xùn)之后我更加執(zhí)著的追求!

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

我是xx班的班主任,我于xx日參加了學(xué)校組織的班主任的培訓(xùn),。首先,,十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能提升自己,,重新定位自己,。同時(shí),我也十分感謝老教師對(duì)我的言傳身教,,感謝老師們對(duì)我的幫助,、支持和鼓勵(lì),我特別要感謝的是我們班的所有任課老師,,你們?yōu)閷W(xué)生付出了許多許多,,辛苦了!謝謝你們,!

這次班主任培訓(xùn)只有五天時(shí)間,,我分別聆聽(tīng)了教育學(xué)院教科分院李湘副教授的《心理健康和思想道德教育》,、烏市關(guān)公委副秘書長(zhǎng),、烏市關(guān)公委教育局副局長(zhǎng)李憶祖的《教育工作者要努力做好青少年的思想工作》,、全國(guó)優(yōu)秀班主任工作室主任楊秀治的《贏在執(zhí)行——班主任執(zhí)行力解讀》以及全國(guó)十佳班主任鄭丹娜的《走進(jìn)心靈》。

培訓(xùn)期間,,我認(rèn)真學(xué)習(xí),,用心感悟?qū)<壹肮歉砂嘀魅蔚挠^點(diǎn),學(xué)其所長(zhǎng),。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,,但卻讓我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這次培訓(xùn),,我受益匪淺,感觸頗深,,作為一個(gè)好的班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

一,、班主任要樹(shù)立正確的職業(yè)觀,提高自身的素質(zhì),。

二,、班主任應(yīng)該努力追求和諧的教育。班主任老師要學(xué)會(huì)“用孩子的大腦去思考,,用孩子的眼光去觀察,,用孩子的情感去體驗(yàn)”,學(xué)會(huì)換位思考,,站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題,,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái),。

三,、班主任要追求有效的教育教學(xué)。

四,、班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)與同事和諧相處,。

人無(wú)完人,金無(wú)足赤,。作為班主任老師,,首先應(yīng)該愉快地接納自己,包括接受自己的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,,也包括接受自己的缺點(diǎn)、短處,,保持健康的心境,,積極維護(hù)心理平衡。

由于角色的多樣性,班主任要對(duì)自己有一個(gè)正確的定位,,也就是說(shuō)班主任要敢于并善于解剖自己,,既不把自己看成是一無(wú)是處的“凡人”,又不把自己看成完美無(wú)缺的“神”,,只有了解自己,,才能駕馭自己,才能對(duì)學(xué)生施以有益的影響,。

生活就像一面鏡子,,你對(duì)它笑,它就對(duì)你笑,??鞓?lè)是一天,不快樂(lè)也是一天,,那為什么不天天快樂(lè)呢,?班主任們,做一個(gè)快樂(lè)的教師吧,!總的來(lái)說(shuō),,以上是我班主任培訓(xùn)的一些體會(huì),不足之處,,希望各位老師多多指導(dǎo),,謝謝!

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

首先我談?wù)勅绾巫龅?班級(jí)因我而精彩",。

"心若在,,夢(mèng)就在"。教育因愛(ài)而存在,。教育的對(duì)象是人,,教師的工作是人的工作,因此,,教師在工作中要有無(wú)限的良心和愛(ài)心,。真正踐行陶行知所說(shuō):"捧出一顆心來(lái),不帶半根草去",。

教育的過(guò)程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過(guò)程,。這就要求我們教育雙方都要隨時(shí)力求完善,讓教育者不斷提升,,讓受教育者不斷進(jìn)步,,從而達(dá)到共同提高的目的。教育的真諦是在于人的個(gè)性化和社會(huì)化的和諧統(tǒng)一,,這就要求教育要注重個(gè)體差異性,,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)處,;而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)踐于社會(huì)、適應(yīng)于社會(huì),、服務(wù)于社會(huì)的人才,,讓教育為社會(huì)服務(wù),讓學(xué)生成為有用的社會(huì)人,。

教師既要埋頭耕耘,,又要抬頭看路——總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),行動(dòng)通過(guò)思想過(guò)濾后才能上升為理論,,從理論高度掌握行動(dòng),行動(dòng)才會(huì)上升檔次,,才更有意義,。陶行知說(shuō)過(guò):"行動(dòng)是老子,思想是兒子,,創(chuàng)造是孫子,。"這足見(jiàn)行動(dòng)是第一位的,而沒(méi)有行動(dòng)以后的思想總結(jié),,也就無(wú)法有創(chuàng)新,,因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念,繼承孔子,、陶行知,、蘇霍姆林斯基的教育思想,并付諸行動(dòng),,讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,,讓教育更加有實(shí)效。

教育是一項(xiàng)事業(yè),,事業(yè)需要獻(xiàn)身,;教育是一門科學(xué),科學(xué)需要探索,;教育是一種藝術(shù),,藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神:認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,,不甘落后的進(jìn)取精神,,甘為人梯的園丁精神,,終身從教的奉獻(xiàn)精神,。

1、安心,。

任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做,,才可能把事情做好,,因此,,教育要求每一位教師要安心于教育工作,要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),,要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想,。

2、愛(ài)心,。

沒(méi)有愛(ài),,教育不存在。教育需要教師具有無(wú)限的愛(ài)心,,要用我們春雨般的愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田,,讓他們茁壯成長(zhǎng)。

3,、耐心,。

教育不是一蹴而就的事情,它的效應(yīng)周期長(zhǎng),,它的難度系數(shù)大,,因此教師要很有耐性,要心平氣和地對(duì)待,、處理好每一個(gè)學(xué)生,、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的,。

4,、細(xì)心。

教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視,,所以,,教師必須細(xì)致對(duì)待教育,讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處,。

如果師生之間有了隔閡,,就會(huì)影響交往和思想溝通,必然影響教育效果,。因此教師無(wú)論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情,,與學(xué)生打成一片,在課間,、課外,、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心,,一起做有意義的活動(dòng),,真正成為學(xué)生的良師益友,重視活動(dòng),,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

首先,,我感謝學(xué)校給了我這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),參加了漢濱區(qū)中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),。在本次的培訓(xùn)活動(dòng)中,,我有幸聆聽(tīng)了安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院唐勇老師的《新課程背景下的生命教育》,江南小學(xué)廖娟老師的《教師心理資本建設(shè)與個(gè)人成長(zhǎng)》,,安康市第一小學(xué)王文炎老師的《小學(xué)班主任班級(jí)管理實(shí)踐與創(chuàng)新》,,培新小學(xué)蔣艷麗老師和任毓萍老師的《愛(ài)心凝聚力量 陽(yáng)光陪伴成長(zhǎng)》《做一名幸福的班主任》的精彩報(bào)告。他們所闡述的教育觀點(diǎn),,風(fēng)格平實(shí),,都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,全面的敘說(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,,以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì),。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,讓我受益匪淺,。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì):

“人不學(xué),不知義”,。閱讀專業(yè)書,,使我們?nèi)娴牧私鈱W(xué)生,更加明確的工作的意義。通過(guò)閱讀,,我們能更加了解自己,,能提高個(gè)人修養(yǎng)和品味。在好書的熏陶下,,在榜樣的指引下,,為自己規(guī)劃正確的職業(yè)方向。

作為班主任,,我們每個(gè)人都帶了兩個(gè)班,,一個(gè)是學(xué)生班,一個(gè)是家長(zhǎng)班,。首先,,要關(guān)注學(xué)生心理,關(guān)注生命個(gè)體,,像唐勇老師那樣教會(huì)學(xué)生尊重生命,。其次,要關(guān)注學(xué)生家長(zhǎng),,通過(guò)有效的溝通開(kāi)發(fā)資源,。蔣艷麗老師與家長(zhǎng)的有效溝通,使得班級(jí)工作變得不再繁重,。還要關(guān)注問(wèn)題,,問(wèn)題即契機(jī),,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,鍛煉了自己,。

不斷學(xué)習(xí),,因?yàn)橛幸惶煲苍S你會(huì)用得上。今年,,教育部提出要著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),。核心素養(yǎng)包括“必備品格、關(guān)鍵能力,、社會(huì)關(guān)愛(ài),、家國(guó)情懷,自主發(fā)展,、合作參與等,。那么,教育工作者的核心素養(yǎng)呢,,是否也應(yīng)具備這樣的內(nèi)涵,?還要有堅(jiān)持不懈的毅力、工作上不甘人后,、生活中甘于平凡的品質(zhì)等,。這些,都需要我們不斷的學(xué)習(xí)完善,。本次的培訓(xùn)的老師為我們做了很好的示范,。廖娟老師專業(yè)的心理健康知識(shí),任毓萍老師深厚的文學(xué)功底,,這些知識(shí)都是他們通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的,,在提高自身素養(yǎng)的同時(shí),還豐富了自己的教育生活,。

說(shuō)得再多,,歸根結(jié)底還是要做。王文炎老師的創(chuàng)新班級(jí)管理,,讓我們看到了行動(dòng)的魅力,。其實(shí),很多工作他們?cè)谧?,我們也在做,,但他們做的更用心,更大膽,。在一次次活?dòng)中學(xué)習(xí),、嘗試、改變,,沖破思想的束縛,。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),,原來(lái)我還可以更好。研究學(xué)習(xí),,創(chuàng)新實(shí)踐,,將自己的想法釋放出去。充電再釋放,,釋放再充電,。如此循環(huán),我們的心態(tài)和實(shí)力必然會(huì)越來(lái)越好,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

做為一名農(nóng)村朝鮮族小學(xué)班主任,,我有幸成為一名吉林市級(jí)骨干班主任是我一生的榮幸和驕傲。為期兩年的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)就像一盞指明方向的航燈,,照亮了我的教育教學(xué)之路,,給我指出了人生奮斗目標(biāo)的坐標(biāo),使我的教育觀念得到進(jìn)一步的洗禮和更新,,教育科學(xué)理論得到了升華,,課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟和收獲,我對(duì)今后的班主任工作增添了無(wú)窮的力量,,使我干勁十足,,充滿自信。

主管部門將我們這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的非常好,,又具體又緊湊,涉及到班主任工作的方方面面,,真讓我耳目一新,,面對(duì)不同風(fēng)格的一線優(yōu)秀班主任的不同類型的講座,讓我既感到興奮,,又令人鼓舞,,同時(shí)也深感自身班主任工作經(jīng)驗(yàn)的不足,我從內(nèi)心佩服每一位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),,理論的精辟,。我于1995年中師畢業(yè)參加教育工作至今快到十五個(gè)年頭了,回頭看一看自己所走過(guò)的路,,我感到羞愧,,羞愧于自己的無(wú)知和知識(shí)的淺薄。

這次的培訓(xùn),,讓我的人生觀和價(jià)值觀有了巨大的轉(zhuǎn)變,,那種守舊、不思進(jìn)取的心態(tài),,以及那種居安而不知思危,、不圖上進(jìn)而原地踏步的行為,,真是讓我無(wú)地自容,抬不起頭來(lái),??慈思壹?1小劉利班主任的班級(jí)管理特色,讓我嘆服,,是我學(xué)習(xí)的好榜樣,,她的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)深深地撞擊著我的心靈深處,讓我深思,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教育教學(xué)理念的提高,,更是對(duì)我心靈的一次洗滌和促動(dòng),,對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作,、生活將起到極大的推動(dòng)作用,。

古往今來(lái),教師一直肩負(fù)著教書育人的艱巨任務(wù),,似乎教書是第一位的,,我們經(jīng)常會(huì)為“怎樣教好學(xué)生,用什么方法教育學(xué)生”絞盡腦汁,,冥思苦想,,卻始終忽視了自身的心理和行為,也從未想過(guò)教師的心理健康與自己的工作會(huì)有如此密切的聯(lián)系,。原來(lái)教師群體竟然存在著如此突出且嚴(yán)重的心理問(wèn)題,,越來(lái)越多教師對(duì)工作的倦怠,工作中情緒的極大波動(dòng),,甚至導(dǎo)致的人格障礙和缺陷原來(lái)都是心理問(wèn)題的體現(xiàn),。

聽(tīng)了老師們的講解,反省自己,,或多或少也存在著一些不良的表現(xiàn),,有時(shí)對(duì)學(xué)生缺乏耐心,控制不住急躁的情緒,,對(duì)學(xué)生存在著過(guò)高的要求,,批評(píng)多,鼓勵(lì)少,??偸怯媒y(tǒng)一的尺度去衡量學(xué)生,現(xiàn)在想想,學(xué)生的進(jìn)而遠(yuǎn)之并非意味著自己的威嚴(yán),,而是師生關(guān)系不夠和諧的體現(xiàn),。勢(shì)必給教育教學(xué)工作帶來(lái)不便,更不利于教書育人,。

通過(guò)學(xué)習(xí),,我深刻地認(rèn)識(shí)到教師師德心理健康不僅僅是個(gè)人的事情,也關(guān)系到下一代的健康,。只有具備健康的心理,,才能培養(yǎng)出具有健康心理,能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要和挑戰(zhàn)的學(xué)生,。在今后的教育實(shí)踐中,,我一定努力加強(qiáng)自身心理健康的檢測(cè)和維護(hù),正確認(rèn)識(shí)壓力,,樹(shù)立正確的學(xué)生觀和教師觀,。用自己健全的人格,充沛的精力投入工作,,從而促進(jìn)學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

錢惠仙老師的深入淺出的講授,剖析了班主任具體工作的得與失,,也讓我更加認(rèn)識(shí)到了班主任工作舉足輕重的作用,。班主任的一句話,一個(gè)眼神,,一個(gè)決策,,一個(gè)無(wú)意的舉動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也許是那么輕松,順手拈來(lái),,可是在學(xué)生幼小的心靈里可能會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。李老師列舉的一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的實(shí)例帶給我震撼的同時(shí),也帶給我深深的思索,。

眾所周知,全社會(huì)對(duì)教育越來(lái)越關(guān)注,,對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來(lái)越迫切,,在現(xiàn)實(shí)生活中我們注意到:許多家長(zhǎng)在入學(xué)分班時(shí),不僅要選擇好的學(xué)校,,而且要選擇好的班主任,。這充分說(shuō)明了班主任在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要地位和作用。我們有幸成為班主任,,有幸承擔(dān)這一艱巨的`任務(wù)是何等的驕傲和榮耀啊,。我們的工作絕不僅僅是教書,更滲透著育人的方法和技巧。錢老師關(guān)于班級(jí)管理方面的一些建議如:利用重大的節(jié)日或事件及時(shí)召開(kāi)班隊(duì)會(huì),,捕捉搜集與學(xué)生朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,針對(duì)學(xué)生問(wèn)題與家長(zhǎng)的溝通方式方法,國(guó)外教育與國(guó)內(nèi)教育區(qū)別都給了我很大的啟發(fā),。

總而言之,,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天,科學(xué)的進(jìn)步,,人們思維方式的轉(zhuǎn)變給教育帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn),,也給班主任帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),,樹(shù)立新的教育觀念,,掌握新的教育方法,發(fā)揮高尚的人格魅力,,才能做好班主任工作,,培育出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。不負(fù)于“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào),。

轉(zhuǎn)眼吉林市第三期骨干班主任的培訓(xùn)結(jié)束了,,回過(guò)頭來(lái),我非常真誠(chéng)地感謝吉林市教育學(xué)院的老師和講座的老師們,,我在內(nèi)心里提醒,、追促自己,在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯里,,我要虛心學(xué)習(xí),,只有不斷地學(xué)習(xí)、積累,,才能使自己不斷地成長(zhǎng),,才有可能使自己持續(xù)的發(fā)展。學(xué)以致用,,努力實(shí)踐,,“墻外開(kāi)花墻里紅”,“墻里開(kāi)花墻外紅”,,這也是我學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),,我要以自身的最大努力,去不斷學(xué)習(xí),、探索,、實(shí)踐、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn),,以忠誠(chéng)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)心來(lái)塑造最完美的人民教師的魅力形象,,真正做到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,。

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骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

20xx年xx月我有幸在市電大參加了“仙桃市第一期小學(xué)骨干班主任高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí),。首先感謝市教育局和市繼續(xù)教育中心領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聽(tīng)取了省繼續(xù)教育中心副主任王金濤和武漢小學(xué)彭淵老師關(guān)于班主任工作的講座,。講座主要以班主任主題班會(huì)的設(shè)計(jì),、組織與開(kāi)展和家校溝通等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作,。本次培訓(xùn),,讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

在21世紀(jì)的今天,,隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中,,王金濤教授講到“擇校不如擇班,,擇班不如擇班主任?!边@就說(shuō)明斑主任的職業(yè)具有不可替代性,!那么在新課程中,我們老師,,尤其是班主任老師,,就要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有:

1,、將愛(ài)進(jìn)行到底,。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容,,面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),,得寬容處且寬容。

2,、時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,,親切的,熱情的。比如,,可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,,感興趣的內(nèi)容等等。

3,、一身書卷氣,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作,,從讀書做起。讀好知識(shí)書,,如班主任的專業(yè)書刊,,學(xué)科專業(yè)書籍,社會(huì)熱點(diǎn)的書,,學(xué)生愛(ài)讀的書等等,。人在江湖中,不能不通俗,,但一定不能低俗,,要有自己的底線,追求,。

總之,,一個(gè)班主任,首先是一個(gè)人,,我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,,人不一定要長(zhǎng)的美麗,但是一定要有魅力,。

王金濤教授講到“培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要”,,一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績(jī)的高低,,名利的多少,,則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,在這個(gè)班級(jí)中,,老師,,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂(lè),。作為班主任,,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素,,就能把握好班級(jí)營(yíng)造的訣竅,。班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,,掌聲和笑聲。

此外,,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,,了解每個(gè)學(xué)生的心理,尤其是潛能生,,鼓勵(lì)其舉手,,善于觀察,用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。再者,,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神,。班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。武漢小學(xué)的彭淵老師在開(kāi)學(xué)都會(huì)讓學(xué)生們照一張合影“全家福”帖在教室門口,,讓孩子們感覺(jué)在學(xué)校也像是生活在另一個(gè)家一樣,,讓班級(jí)擁有家的'溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,,共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的班級(jí),。

實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,更好地投入到工作中。人們常說(shuō),,教師是崇高的職業(yè),,它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,,官雖小,,但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作,;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問(wèn),,是一門藝術(shù),。育人無(wú)止境,,管理無(wú)邊際。作為班主任,,累并快樂(lè)著。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí),,“知行中國(guó)”班主任培訓(xùn)告一段落,,在這一個(gè)月的過(guò)程中學(xué)習(xí)了6個(gè)模塊,觀看了許多視頻,,學(xué)到了許多知識(shí),,相信對(duì)今后的班主任工作有很大幫助。

首先對(duì)網(wǎng)絡(luò)的操作更加熟練了,,對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也有了更多的認(rèn)識(shí),。

第二心態(tài)發(fā)生了變化,變得平和了,,觀看了“全納班--不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)和留守兒童的輔導(dǎo)”這2部分內(nèi)容讓我深深的感動(dòng),,這些老師是用心去教育、去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。在以后的工作中我也會(huì)像她們學(xué)習(xí),,把愛(ài)灑遍每一個(gè)學(xué)生。

第三學(xué)到了很多知識(shí),,在以后的工作中我會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)用到我的工作當(dāng)中,,借鑒講座中的方法,相信未來(lái)的班級(jí)班風(fēng)建設(shè)會(huì)更上一層樓,。

第四在網(wǎng)絡(luò)中和許多老師進(jìn)行了溝通,,知道了每位教師遇到的問(wèn)題及解決方法,而且自己遇到的問(wèn)題也得到了大家的幫助,,為以后的班主任工作鋪墊了道路,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

雖然僅僅兩天的班主任培訓(xùn),可是段老師的“做智慧型班主任”,、楊老師的“幸福班級(jí)的建設(shè)與思考”,、張老師和李老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹等,都帶給我深深的啟發(fā),。這次培訓(xùn),,使我明白了要做什么樣的班主任,要怎樣做一名優(yōu)秀稱職的班主任,。

下面,,我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì):

聽(tīng)了段惠民老師的“做智慧型班主任”,我懂得了作為一名班主任,,除了傳授知識(shí)之外,,更應(yīng)探求教育管理的智慧,。在二十一世紀(jì)的今天,做一位智慧型的班主任,,要有一個(gè)基本的學(xué)生觀,,那就是以人為本。教育是一種策略,,是一種智慧,。段老師說(shuō):“德育必須依靠學(xué)生身心體驗(yàn)后產(chǎn)生感悟,感悟之后的自覺(jué)行動(dòng)來(lái)達(dá)成,?!边@句話及時(shí)糾正了我以往的某些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),深刻提醒我班主任管理不僅僅是老師約束學(xué)生,,而是想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束,,自我教育,形成自覺(jué)行動(dòng),。我常常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,,早晨到校后學(xué)生不知道讀書,坐在位置上閑談,,值日有時(shí)邊玩邊做,,個(gè)別課堂紀(jì)律也不是很好,說(shuō)話的,,做小動(dòng)作的大有人在,。由于是小學(xué)生,自律能力很差,,所以大多時(shí)候必須要班主任來(lái)組織管理,,如何才能讓自覺(jué)性差的小學(xué)生能有意識(shí)地進(jìn)行自我管理呢?聽(tīng)了段老師的報(bào)告,,我深受啟發(fā),,我先從班會(huì)課的教育入手。課前,,我選出兩名同學(xué)負(fù)責(zé)主持,,讓其提出討論交流的話題“來(lái)到學(xué)校應(yīng)該先做什么?怎么做,?老師不在應(yīng)該怎么做,?上課說(shuō)話有什么害處?”等,,讓學(xué)生通過(guò)自主討論,、交流,說(shuō)說(shuō)自己身邊發(fā)生的現(xiàn)象,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么管理好自己并帶動(dòng)周圍的同學(xué),。這樣先從意識(shí)上進(jìn)行教育滲透,。班會(huì)課后我讓同學(xué)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的榜樣,老師沒(méi)來(lái)誰(shuí)就已經(jīng)讀書了,,誰(shuí)以前愛(ài)說(shuō)話變得說(shuō)話次數(shù)少了,,誰(shuí)能自覺(jué)管好自己,并管好周圍的同學(xué)了,。如果不遵守紀(jì)律影響你的同學(xué),,人人都可以對(duì)他教育并提出建議,這樣既幫助了自己,,又幫助了同學(xué),每個(gè)學(xué)生都成為了班級(jí)的管理者,。榜樣的力量是無(wú)窮的,,有了第一個(gè)愛(ài)讀書的孩子,就會(huì)有一批像他一樣早來(lái)讀書的孩子,,有了第一個(gè)主動(dòng)撿拾紙屑的孩子,,就有了一批主動(dòng)撿拾的孩子。有了第一個(gè)發(fā)生巨大變化的孩子,,很多孩子就會(huì)也想成為那樣的孩子,。小政從不愛(ài)讀書學(xué)習(xí)的調(diào)皮的小男孩兒,到愿意像同位一樣愛(ài)讀書,、愛(ài)背誦了,。

李曙光老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我震撼,對(duì)待學(xué)生,,如春天般的溫暖,,學(xué)生也還給他一個(gè)燦爛的春天。為什么一個(gè)最差的,、最難管的班級(jí),,卻在他的管理下發(fā)生了那么大的變化,我在思考著,。我想這離不開(kāi)李老師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)班主任工作的熱愛(ài),,對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),才贏得了學(xué)生的愛(ài)與信任,。一項(xiàng)調(diào)查顯示:百分之九十五的教師都說(shuō)自己愛(ài)學(xué)生,,但百分之九十的學(xué)生卻認(rèn)為教師不愛(ài)他們。當(dāng)然這份調(diào)查只是個(gè)案,。但是我想,,假若學(xué)生認(rèn)為老師愛(ài)他們,那這位教師的話,,老師的一言一行,,就會(huì)進(jìn)入學(xué)生的心靈,。反之,假若學(xué)生認(rèn)為老師不愛(ài)他們,,對(duì)老師有這樣那樣的意見(jiàn),,學(xué)生對(duì)老師的教育就會(huì)置若罔聞,不會(huì)起到任何教育效果,。所以,,作為教師,我們不僅要做到愛(ài)學(xué)生,,信任學(xué)生,,更重要的是做到讓他們深深感受到教師的愛(ài)與信任,教育才會(huì)有效果,。我現(xiàn)在教的是小學(xué)五年級(jí)的孩子,,五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了,聽(tīng)了李老師的報(bào)告,,我常常反省我自己,,對(duì)于常常管不住自己犯下錯(cuò)誤的孩子,要求不要太急切,,太完美,。要換一種教育方式,讓他們感受教師的愛(ài)與信任,,才可能會(huì)有好的教育效果,。哈特曼在他的《倫理學(xué)》中說(shuō)“信賴能夠改變?nèi)恕,!痹趷?ài)與信任的庇護(hù)下兒童才能良好地發(fā)展,。作為班主任,三分之二的精力幾乎都用在了班里一批特殊孩子的教育上,,僅靠在校雖然不能完全改變一個(gè)孩子,,但是只要用愛(ài)與信任去了解他,關(guān)心他,,只要他能有點(diǎn)滴的`進(jìn)步,,教育就是成功的。每個(gè)成長(zhǎng)中的孩子難免會(huì)犯錯(cuò)的,,要關(guān)注他們,,信賴他們,幫助他們,,讓他們感受到愛(ài)與信任,,這些孩子一定會(huì)有所改變。每個(gè)孩子都需要愛(ài),需要信任,,我們要用語(yǔ)言,、行動(dòng)、哪怕是表情,、眼神讓他們感受到教師的愛(ài),,那么我們的教育就一定能取得成效。

我會(huì)把這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為努力的起點(diǎn),,在今后的班主任之路上,,我會(huì)乘風(fēng)破浪,用愛(ài)與智慧努力營(yíng)造讓學(xué)生幸??鞓?lè)的班級(jí)大家庭,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

20xx年10月15日,我非常有幸地參加了教育部,、財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”(20xx)”甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),,學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)以上,經(jīng)考核,、培訓(xùn)成績(jī)合格。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),,也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌,。

如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈,,那班主任就是那腳手架,連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位,,是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”,,維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系,。作為一名班主任,,我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質(zhì)的提高,。素質(zhì)不是天生的,,而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的,。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善,,班主任才能以自己的高素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì),,根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)班主任素質(zhì)的認(rèn)識(shí),。

要有:“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”xx“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,?!边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,我很喜歡這句話,。作為班主任,,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,得到良好的教育?!坝讼扔摹?,感人心者,莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),,首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí),,使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,,重意味著信任,、理解、寬容和接納,,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,,包容他的缺點(diǎn),,分享他的喜悅,??我深深地知道,,一名好班主任,、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,,更是愛(ài)的化身,,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,,才能教育好學(xué)生,。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華,。

人要“會(huì)做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的理想,,有憧憬,有激情,。當(dāng)班主任,,走上工作崗位就應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)者是百年大計(jì),,班主任肩負(fù)著神圣使命,,責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的,不能因?yàn)槲覀兊氖д`而耽誤孩子的一生,。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實(shí)際結(jié)合起來(lái),自己的性格,、學(xué)識(shí)等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素,。要看到自己的優(yōu)勢(shì),也要重視自己的不足,,揚(yáng)長(zhǎng)抑短,,才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,,每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn),,不能一個(gè)模式培養(yǎng)人,或培養(yǎng)一個(gè)模式的人,,人才應(yīng)是各具特色,,百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩(shī)來(lái)做,,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,,你才能滿腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來(lái),,才能把你的“夢(mèng)”做好。

做一個(gè)成功的班主任,,是每一個(gè)班主任老師的愿望,。把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人,,這就是教師的成功所在,。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的,有時(shí)即便付出也未必能得到成功,,但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向,。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分,,真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友,;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),,這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規(guī)律,,按規(guī)律辦事,講究科學(xué)性,,認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法,;第三要有時(shí)代性,班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化,,教育的思想,,教學(xué)的方法要及時(shí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,吸收一切現(xiàn)代的文化,,要符合時(shí)代的特征,,因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信,,事還沒(méi)做,,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現(xiàn),。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),,客觀的認(rèn)識(shí)自己,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,發(fā)現(xiàn)自己的可愛(ài)和偉大之處,,堅(jiān)信自己會(huì)成功。

學(xué)習(xí)知識(shí),,是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,,如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,,就要掉隊(duì)落伍,。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者,,更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能,擴(kuò)大知識(shí)的視野,。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,,作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí),學(xué)生年齡越小對(duì)教師的期望值越高,,教師不掌握知識(shí),,就會(huì)失望于學(xué)生,就沒(méi)有盡到一個(gè)教師的責(zé)任,。班主任的學(xué)習(xí),,首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),具有出色的專業(yè)知識(shí),,你才能更多地了解孩子,,才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù),。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,,不斷地充實(shí)提高自己,。其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能,,教師應(yīng)該做百科全書式的教師,,僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專業(yè),,是當(dāng)不好教師的,。我們不一定是某一方面的專家,但是我認(rèn)為一定要成為雜家,。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,,相互依賴的關(guān)系,。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分,,所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識(shí),,掌握一些基本技能,,如政治,、經(jīng)濟(jì)、法律,、科學(xué)管理等,。通過(guò)自己的傳授,教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力,。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,,但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,,處理好與同事,,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,,付出比結(jié)果更重要”。

“不變的老師,,流水的學(xué)生,。”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,,我要說(shuō):“老師也要變,,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,,煉就一雙慧眼,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳?huì)有那一瞬間,,一顆流星、一點(diǎn)流螢,,在廣袤的夜空,,都是亮麗的風(fēng)景,,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

海納百川有容乃大,。我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,,新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,更好地投入到工作中。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

骨干班主任培訓(xùn)對(duì)于班主任教師來(lái)說(shuō),,不僅是理論的學(xué)習(xí),,也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌,。下面是本站小編整理的20xx最新骨干班主任,。

總結(jié)范文,供大家參考!

有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動(dòng),,聆聽(tīng)了多位專家的精彩講座,。專家們妙語(yǔ)連珠,令人嘆服,。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字,,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,,精辟,、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,,從他們的報(bào)告中,,讓我看到,,原來(lái)班主任也可以做得這么出色,,這么成功,。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是理論的學(xué)習(xí),,也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,,更是一次心靈的蕩滌。

尤其是程靈老師,,她在上課中,,用樸實(shí)凝練的語(yǔ)言,豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中,。傾聽(tīng)她那動(dòng)人的教育故事,,體味她與學(xué)生那份真摯的感情,觸摸著她班主任工作的幸??鞓?lè)……我的內(nèi)心被深深地感動(dòng)著,。

這次培訓(xùn),讓我深深懂得了----,。

1,、心態(tài)——教育工作的法寶。

程靈老師說(shuō):“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器,。聽(tīng)了她的精彩解析,,貼切的理論引導(dǎo),我聯(lián)系自身生活,、感悟,,使我對(duì)人生、對(duì)工作——為人處事,,有了更新的認(rèn)識(shí),,那就是——傳播快樂(lè)。她還說(shuō):“班主任的工作對(duì)象和任務(wù),,是無(wú)法選擇的,,而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度,是可以選擇的,。是呀,,既然我們選擇了它,就應(yīng)該遵循它,、熱愛(ài)它,。這樣,在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂(lè)與幸福,。

2,、溝通——和諧班級(jí)的溶劑。

班主任是班級(jí)的組織者和管理者,是聯(lián)系科任教師的紐帶,,是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁,在教育教學(xué)工作中,,班主任的作用是重大的,。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育,、社會(huì)教育直接影響著教育成果,。學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,,沒(méi)有良好的家庭教育,,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生,,教師必須通過(guò)家訪,、電話、短信,、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討,、客觀反饋,一視同仁,、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,,樹(shù)立正確的育子觀,,自覺(jué)調(diào)節(jié)受家庭、婚姻,、生活等方面困擾的心理,,為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境,。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō):“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”,。我們要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的,,他們的教育觀念也不同,,我們必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),做到動(dòng)之以情,、曉之以理,、寓理于情、情理結(jié)合,,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),,從而收到較好的德育效果。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座,樸實(shí)的話語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪.這些來(lái)自一線的聲音,沒(méi)有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地?cái)⒄f(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。

3,、安全——教育活動(dòng)的保障.

林雪卿老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例,,看到一幅幅血淋淋的畫面,聽(tīng)到一個(gè)個(gè)令人毛骨聳然的故事,,令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心。的確,,人的生命只有一次,,師生安全事故一旦發(fā)生,對(duì)哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊,。學(xué)校安全工作,,事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全,事關(guān)社會(huì)安全穩(wěn)定,,是學(xué)校發(fā)展的頭等大事,,是社會(huì)和家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一,也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的必不可少的條件之一,。

本次班主任培訓(xùn),,讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn),理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂,,感受到了教育的美妙,,也領(lǐng)悟到了教育的真諦!最后我想說(shuō):讓我們隨著大師的腳步,帶著陽(yáng)光般的心態(tài),,做一個(gè)快樂(lè)而幸福的班主任吧!不斷反思,,以飽滿的熱情,積極投入到工作中去吧!

最后,,我想用一段話結(jié)束我的話,,希望能與大家共勉:“不是所有的種子都能發(fā)芽,但只要播下去了,,就會(huì)有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,,但只要開(kāi)花了,就會(huì)有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲,,但如果不付出辛苦,,就永遠(yuǎn)得不到碩果。

今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),。為期三天的培訓(xùn),,我的收獲很大,感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),,對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽(tīng)到這樣的一句話,,有什么樣的班主任,,就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受:

一,、樹(shù)立班主任自身的形象,,給學(xué)生以良好的形象教育。

1,、班主任要處處以身作則,,起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,,自己首先要做到,,正人先正己,如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,,不遲到不早退,,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,,那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,,處處起示范作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信,,樹(shù)立良好的形象,獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立,,主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹(shù)立,,關(guān)鍵在于平時(shí)的言行,。班主任的一言一行、一舉一動(dòng),,都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,,起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹(shù)立了良好的形象,,建立了威信,,獲得了學(xué)生的信任,班主任工作就能順利開(kāi)展,。

二,、在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中,班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作:

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,,如家庭情況、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等,。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中,,才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,??梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況,,是做好班主任工作的前提。

2,、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,,使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,,正處在人生觀,、世界觀初步形成時(shí)期,學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用,。班主任對(duì)學(xué)生的管教,,是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,,首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),,自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范,用自身的形象來(lái)教育,、影響學(xué)生,。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募?xì)致的教育工作,。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作,,對(duì)有不良言行學(xué)生,要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),,盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育,,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理,。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,,使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,,無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降,,都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,,要多給予鼓勵(lì)、支持,、指導(dǎo),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生,,要多做引導(dǎo),使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

4,、要關(guān)心學(xué)生的生活,,幫助學(xué)生克服生活上的困難,使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,,不可避免地會(huì)存在生活上的困難,往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況,,對(duì)此,班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn),,并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心,將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重,。

5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng),。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,,無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞,怎樣調(diào)皮,,都不另眼看待,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo)、批評(píng),,更要細(xì)心愛(ài)護(hù),、關(guān)心、鼓勵(lì),。學(xué)生有進(jìn)步,,就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,學(xué)生有缺點(diǎn),,就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會(huì)十分出色,。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生,做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,,與學(xué)生交談。通過(guò)交談,,一可了解學(xué)生各方面的情況,,二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友,,班主任一定要心誠(chéng),當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),,不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他,能夠友好地幫助他,,對(duì)班主任就有信任感,,就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為,、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息。這樣,,班主任的工作就容易順利開(kāi)展,。

7、要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然,后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂,,甚至還有打架,、逃學(xué),、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī),、不完成作業(yè)等,,其面目可憎,令人心煩,。對(duì)這樣的后進(jìn)生,,班主任不能歧視,不能放任不管,,一定要用愛(ài)心去對(duì)待他們,,用愛(ài)心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,,因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,,樹(shù)立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,要有耐心,、有信心,,萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,,并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

通過(guò)這次培訓(xùn),,我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),,不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,,教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

在炎熱知了齊叫的五月末,我作為一個(gè)在偏遠(yuǎn)小島教學(xué)的普通教師,,竟被有幸地推薦參加xx市班主任骨干培訓(xùn),。作為新晉的一名年輕教師,驚喜之余,,也在思考著自己入行以來(lái)的兩年班主任工作經(jīng)歷——痛,,并繼續(xù)痛著。

回想自己的入行經(jīng)歷,,其實(shí)頗具心酸和曲折,。當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)適逢教師隊(duì)伍的學(xué)歷要求硬性條件提高,,沒(méi)能參加教師招聘考試,于是流落街頭,,在社會(huì)上帶領(lǐng)著一支小銷售團(tuán)隊(duì)穿梭于上級(jí)和下級(jí)之間勉強(qiáng)賺兩頓填飽肚子,。從再次進(jìn)修到最終考上教師入行,我自己感覺(jué)做教師就是為了完成我媽對(duì)我的期待,,從來(lái)沒(méi)考慮到自己當(dāng)了教師,,甚至當(dāng)上了班主任,所付出的心血,、精力甚至比當(dāng)年自己帶的一支小團(tuán)隊(duì)所花的還要多,。無(wú)論是團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人也好,還是學(xué)生的班主任也好,,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),,真是傷透了腦筋我歸結(jié)為想和做。想——如何培養(yǎng)?做——制定了計(jì)劃后如何實(shí)施?這就是一門管理學(xué)上的技巧和藝術(shù),。

我從20xx年入行以來(lái),,我從來(lái)都沒(méi)有如此認(rèn)真地聽(tīng)一個(gè)講座,眾所周知,,無(wú)論什么培訓(xùn)都是了無(wú)生趣的,,聽(tīng)著聽(tīng)著就困了,一大堆的理論劈頭而來(lái),,對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō),,簡(jiǎn)直就是窒息,這弱小的心靈一下子就被掐碎了,。所以一直以來(lái),,對(duì)培訓(xùn)和聽(tīng)講座都在心里產(chǎn)生抵觸的情緒,,以至于入行以來(lái),,學(xué)無(wú)所成,自己在黑暗中摸索前進(jìn),。正當(dāng)碰得頭破血流之時(shí),,有幸參加了這次培訓(xùn),而自己的堅(jiān)持出席聽(tīng)講也換來(lái)了自己的受益,,聽(tīng)到了一場(chǎng)別開(kāi)生面的講座——賈高見(jiàn)老師關(guān)于班主任班級(jí)管理的講座,。

在德育工作上,賈老師的主張是要把學(xué)生培養(yǎng)成外顯有規(guī),、內(nèi)涵有德,、學(xué)而有成的人,我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn),。無(wú)論是在社會(huì)上,,還是在學(xué)校內(nèi),,都必須有一套。

規(guī)章制度,。

去約束和管理每一個(gè)人,,這樣才形成一種秩序,在學(xué)校里面就形成了紀(jì)律,。而培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生甚至班集體,,除了外顯有規(guī)外,還要培養(yǎng)學(xué)生的自身和群體中的修養(yǎng),,包括正確的輿論,、價(jià)值觀的認(rèn)可等,從內(nèi)和外都培養(yǎng)成一個(gè)合格的人,,然后再是學(xué)習(xí),。很多時(shí)候我們作為教育工作者,在應(yīng)試教育的環(huán)境下,,往往只是單方面去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí),,而忽略了班級(jí)管理上的細(xì)節(jié),要把學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的人,。

在班級(jí)管理上,,賈老師也給我上了一堂示范課。賈老師制定的班規(guī),,十分的詳細(xì),,充分考慮到各階層學(xué)生的特點(diǎn),并能在民主的基礎(chǔ)上制定出符合本班管理的班規(guī),,最大的特色就是在培養(yǎng)能幫自己管理班級(jí)的核心班干部團(tuán)體,,并且通過(guò)班規(guī)中的加分扣分原則把每一個(gè)人都動(dòng)員起來(lái),讓學(xué)生都能為班級(jí)做貢獻(xiàn),,從而形成集體榮譽(yù)感和班級(jí)榮譽(yù)感,。當(dāng)然,這種方法,,可能也只是適用于一些學(xué)生素質(zhì)比較高的學(xué)校,。我工作了兩年,在兩所農(nóng)村的初中工作過(guò),,也很少見(jiàn)到有老師去定制自己班的班規(guī),,如果有,也因?yàn)楦鞣N問(wèn)題而半途放棄,,要么就是班規(guī)約束不了初中的學(xué)生,,要么就是學(xué)生素質(zhì)差形成不了核心的班干部團(tuán)體,這樣就給班主任工作帶來(lái)巨大的工作量而放棄了。

在班級(jí)活動(dòng)上,,賈老師通過(guò)很多的課外活動(dòng)或趣味活動(dòng),,把學(xué)生的班級(jí)凝聚力再提升一個(gè)層次,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們?cè)诎鄷?huì)課上老套地講紀(jì)律,、講衛(wèi)生情況等要新穎得多,,特別是課外的活動(dòng),在心靈上暖化學(xué)生,,可以說(shuō),,這樣的活動(dòng),其實(shí)也是圍繞一個(gè)目的,,就是把學(xué)生培養(yǎng)成“外顯有規(guī),、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成的人”,。賈老師的這種新穎的活動(dòng),,是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,同時(shí)可以根據(jù)自己學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際工作環(huán)境去設(shè)計(jì)適合班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方案,。

這次的骨干班主任培訓(xùn),,讓我從一個(gè)通俗易懂的層面上學(xué)習(xí)了一個(gè)優(yōu)秀班主任管理的經(jīng)驗(yàn),獲益良多,,但我知道,,年輕既是我的資本,也是我的短板?,F(xiàn)在的我,,在班主任的道路上,繼續(xù)痛著,,同時(shí)我也期待著哪天能止痛,,并且能在班級(jí)管理過(guò)程中享受到班主任工作中的快樂(lè),那么,,那一天,,我也就真正地成長(zhǎng)起來(lái)了!

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

有幸參加了公司第一期專業(yè)骨干培訓(xùn)班,感覺(jué)收獲良多,。在此首先感謝公司,、感謝一直為這次培訓(xùn)班默默工作的同事。通過(guò)5天短暫且充實(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),,我不僅更新了知識(shí),開(kāi)闊了視野,,鍛煉了意志,,也學(xué)到了不少東西。以下是我的一些感觸,愿與大家一起分享,。

整個(gè)培訓(xùn)期間,,首先要提及的當(dāng)屬第一天拓展訓(xùn)練。因?yàn)樗且环N感悟和體驗(yàn),,是一種考驗(yàn)人們意志和智慧,、挖掘人們潛能和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的運(yùn)動(dòng)。以前也經(jīng)常聽(tīng)人講“小游戲,、大道理”,,感覺(jué)不以為然,這次自己親自經(jīng)歷過(guò)后著實(shí)深刻體會(huì)到這一點(diǎn),。當(dāng)天我們共進(jìn)行了“撕紙”,、“齊眉棍”、“信任背摔”,、“高空單杠”,、“孤島求生”、“畢業(yè)墻”等6個(gè)項(xiàng)目,。在進(jìn)行“信任背摔”這個(gè)項(xiàng)目時(shí),,每個(gè)人接受完同事的充電、鼓勵(lì)后站在高臺(tái)上,,身體直直的向后倒下,,這需要多大的勇氣與信任?但是我們每個(gè)人都勇敢地站上去,勇敢地摔下來(lái),,這原于什么,,原于我們對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任。是的,,相互信任是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基石,,離開(kāi)信任的團(tuán)隊(duì)是松散的團(tuán)隊(duì),是毫無(wú)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),,建立一支相互信任的團(tuán)隊(duì),,比任何激勵(lì)都重要,而同益恰恰就是這樣一支團(tuán)隊(duì),。在最后的“畢業(yè)墻”項(xiàng)目中,,當(dāng)我坐到墻前的那一刻、當(dāng)我聽(tīng)到教練問(wèn)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)需要多長(zhǎng)時(shí)間可以完成這個(gè)項(xiàng)目的那一刻,,我驚呼:天哪,,怎么辦?這么高?我們能完成嗎?怎么可能?可是最后,我們僅僅用了8分多種,,我們踩著同事們,、戰(zhàn)友們的肩膀與雙手翻過(guò)了高墻。我們歡興、我們?nèi)杠S,、我們激動(dòng),、我們歌唱……是的,是的,,這樣一個(gè)游戲,,就是這樣一個(gè)游戲,如果沒(méi)有人指揮,,沒(méi)有人謀劃,,沒(méi)有人付出,沒(méi)有人奉獻(xiàn),,沒(méi)有人保護(hù),,在這么短的時(shí)間,我怎么可能完成?這就是團(tuán)隊(duì),,這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)晶,,“沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)”,。而我們的工作又何嘗不是如此呢?只要團(tuán)隊(duì)成員之間相互協(xié)作,、相互信任、相互幫助,,我們可以翻越困難,、翻越阻礙……讓我們高唱“團(tuán)結(jié)就是力量”。

接下來(lái)的就是互動(dòng)式的課堂培訓(xùn),,我感覺(jué)到本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)在課程的設(shè)置安排上,,公司領(lǐng)導(dǎo)付出了很大心血,授課內(nèi)容出比較全面和實(shí)際,。對(duì)我自身業(yè)務(wù)知識(shí),、工作質(zhì)量和方法,人際交往以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),,都有一定程度的提升,。在此,我主要談?wù)剬?duì)我感觸較深的幾個(gè)課程:

1,、《壓力與情緒管理》——壓力是什么呢?壓力是環(huán)境要求你作出選擇或改變時(shí)的個(gè)人感受,、壓力是對(duì)未知事件悲觀解釋的結(jié)果、壓力是持續(xù)不斷的精力消耗,、壓力是面臨威脅時(shí)的本能反應(yīng),。是人,就會(huì)有壓力,,特別是在深圳這座快節(jié)奏生活的都市,,我們每天都會(huì)面臨各種各樣的壓力,,尤其是工作壓力,,關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创叭绾螒?yīng)對(duì)這些壓力,,我們應(yīng)當(dāng)讓適當(dāng)?shù)膲毫Υ龠M(jìn)我們的工作效率,讓壓力變成我們前進(jìn)中的動(dòng)力,。正如華總提及到的:壓力的結(jié)果既可以是正面的,,也可以是負(fù)面的,取決于個(gè)人能否成功應(yīng)對(duì),。

2,、《企業(yè)文化》——通過(guò)華總的講解,我重新系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了公司,,更了解我正在并仍將為之持續(xù)奮斗的企業(yè),。這是一個(gè)充滿激情與夢(mèng)想的平臺(tái),這一個(gè)充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的平臺(tái),,這是一個(gè)我們個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的平臺(tái),。誠(chéng)實(shí)、正直,、責(zé)任,、創(chuàng)新、激情,、勝任,,將是我們?cè)谕孢@個(gè)平臺(tái)一起奮斗的基礎(chǔ)。每一個(gè)員工都可能是人才,,只要是在自己的崗位上做實(shí),、做精、做出突出成績(jī)的員工就是人才,。任何崗位的員工,,只要認(rèn)真、敬業(yè),、盡職并努力改進(jìn)工作,、提高效率,能夠做出成績(jī),,就會(huì)受到尊敬,。

3、《職業(yè)心態(tài)》——工作就是生活,,工作就是事業(yè),。當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維時(shí),你在工作時(shí)就會(huì)投入,,投入就會(huì)使你富有激情,,而激情將會(huì)使你變得活躍,。一個(gè)員工要有所發(fā)展有所成就,就一定要把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成事業(yè)去做,。

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