心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

“骨干型班主任培訓(xùn)”是學(xué)校教育管理針對班主任開設(shè)的一種專項培訓(xùn),。本人有幸參加了這次培訓(xùn),，從中受益匪淺,。在這個過程中獲得了很多經(jīng)驗和知識，并且提高了自身的素質(zhì)和能力,。本文將就我參加這次培訓(xùn)的心得體會作一些分享,。

第二段：管理與思維。

這次培訓(xùn)中,，我們主要學(xué)習(xí)了班主任的管理與思維,。管理與思維是班主任所必須掌握和提升的能力。在小學(xué)生中,，管理的關(guān)鍵是通過與學(xué)生溝通,、理解、尊重,、互信和平衡來達(dá)成目標(biāo),。同時，通過思維能夠更好地理解學(xué)生的情感需求,，更好地指導(dǎo)學(xué)生,，使他們在學(xué)習(xí)中獲得實惠。

第三段：情感課堂管理,。

情感教育在教學(xué)管理中具有重要意義,。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何實現(xiàn)情感課堂管理,。實現(xiàn)情感課堂管理需要班主任具備開放的思維,，情感溝通的能力，和教育的專業(yè)知識,。通過情感課堂的設(shè)計,，班主任能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們了解自己的情感,，同時也能加強班級的凝聚力,。

第四段：課堂教學(xué)管理。

本次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)到的另一個重要方面是課堂教學(xué)管理,。通過學(xué)習(xí)這些知識，我認(rèn)識到了課堂管理在教學(xué)中的重要性,。課堂教學(xué)管理包括很多領(lǐng)域,，如內(nèi)容準(zhǔn)備,、教學(xué)方法、教學(xué)評估,、學(xué)生評價,、與家長溝通以及激勵學(xué)生等等。同時,，班主任要學(xué)會與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求,，幫助他們克服困難,。

第五段：總結(jié)。

總之,，這次培訓(xùn)讓我們受益匪淺,。管理和思維、情感課堂管理,、課堂教學(xué)管理是班主任的主要任務(wù),，班主任需要將這些知識和技能深化厚植，并不斷強化自己的技能和能力,。我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握這些知識,，在教學(xué)管理中更加靈活和具有實效性。班主任是教育的中堅力量,，班級的管理和教學(xué)品質(zhì)也影響著學(xué)生的成長和成就,。因此，我們班主任在工作中,，需要不斷創(chuàng)新,、不斷學(xué)習(xí)、不斷提升,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

20xx年10月12—15日我很榮幸參加了湛江市骨干班主任培訓(xùn),。為期四天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。聆聽了幾位專家的精彩講座。專家們獨到的見解令人折服,，不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示,。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說,，不僅是理論的學(xué)習(xí)，更是一次思想認(rèn)識的提升,、一次心靈的洗滌,。我將在今后的工作中,，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),，努力做好班主任工作,。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

張妙齡老師說：“一個人能走多遠(yuǎn),，并不取決于他的能力,，而應(yīng)取決于他的態(tài)度?！彼米陨沓砷L的經(jīng)歷給參加培訓(xùn)的老師上了一堂進(jìn)取課,，她參加了很多培訓(xùn)，讀了很多書,，理論水平很高,，還向我們推薦很多對教育教學(xué)有幫助的書籍，如《正面管教》,、《非暴力溝通》,、《問題學(xué)生診療手冊》等。這使我明白自己知識的貧乏,，在工作中要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。還有梁潔瑩老師,，她與骨干班主任的互動,，讓我看到了他們的教學(xué)水平相當(dāng)高。我是個普通教師,，學(xué)識不夠高,，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法,，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué),，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。讀書是進(jìn)步的階梯。

這些骨干班主任的共同特點就是愛好讀書,，喜歡積累,，在工作中勤于反思，及時總結(jié),，因而我將在我的余生中更加積極進(jìn)取，多讀書,，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，爭取在今后的班主任工作中,，注重教育方法的研究，努力提高自己的教育技巧,，謙虛實干,，不斷完善自我,，使班級管理水平不斷提高,，做一個不愧于國家，不愧于人民的教育工作者,。

雷學(xué)軍教授給我們分析了青少年成長的基本特點：矛盾,、沖突、動蕩,。具體表現(xiàn)為思想偏激行為沖動,，情緒兩極化明顯：

1、敢作敢為,，患得患失,。在某些情況下，青少年為了證明自己的成熟,，表現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的行為,。但當(dāng)他們面臨缺乏經(jīng)驗的情景或認(rèn)為自尊感將面臨考驗時，又會出現(xiàn)退縮和怯懦的表現(xiàn),。

2,、妄自尊大和妄自菲薄,。青少年由于受自我認(rèn)識,、自我體驗與自我評價能力的限制，常憑一時的感覺來衡量自己,。一次成績好就自信滿滿,，成績不好則悲觀失望,。高傲和自卑情緒在他們身上形影不離,，造成情緒起伏不定,。

3、對成人閉鎖,，對同伴開放,。青少年不再像兒時那樣外露與直爽，尤其不愿意與父母,、老師交談,，表現(xiàn)出較強的封閉性。但同時他們又在不斷地尋找能推心置腹的知己,，渴望向他們敞開心扉,，得到同齡人的同情、理解與支持,。

4,、依賴性和獨立性。一方面,，隨著獨立意識的增長,，青少年向成人發(fā)表了“獨立宣言”，另一方面,，他們又反感兒童時代與成人形成的依附關(guān)系,。為了剪斷這種關(guān)系，他們采取了對抗或反抗的方式,，目的不僅是抗拒權(quán)威,，更重要的是展示自己的存在。

5,、反判傳統(tǒng),，標(biāo)新立異。青少年往往留戀童年的無憂無慮,，但與之結(jié)伴而行的便是否定童年,。隨著成人意識的增強，他們力爭從各個方面對過去一切不成熟的痕跡進(jìn)行否定。在這些矛盾的心態(tài)下,，青少年的煩惱也多種多樣,。有的同學(xué)煩惱自己長得快，有的同學(xué)煩惱臉上的“小痘痘”,，有的同學(xué)煩惱總盯漂亮女生……,。

面對如此復(fù)雜的青少年心理，我深深明白了做初中班主任的不易,。雷教授舉了不同的人對待“半杯水”的不同態(tài)度的案例,，啟發(fā)我們?nèi)绾螛酚^去面對挫折，面對青春期逆反心理極強的學(xué)生,，還用蕭百佑的戀愛家規(guī),，啟發(fā)我們因勢利導(dǎo)，解決青少年的早戀問題,。

培訓(xùn)院院長許占權(quán)播放視頻：“誰拿走了孩子的幸?！保刮颐靼琢?，家長給孩子設(shè)計再好的人生藍(lán)圖,，也不及與孩子多交流，尊重他的看法,，然后結(jié)合自我的觀點去春風(fēng)化雨,，潤物無聲,，讓孩子自我釋放,。

陳雪梅老師上了一節(jié)體驗式的主題班會課，就中學(xué)生該不該與異性交往的問題進(jìn)行探究,。學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的種種行為,，說出不同的心聲，都體現(xiàn)他們的心志日漸成熟,。

通過這幾位專家的啟迪,，使我明白要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征，講求智慧,，因勢利導(dǎo),，才能做得好現(xiàn)在的班主任，才能更有效教育好現(xiàn)在的學(xué)生,。

孔子說：“己身正不令則行,，己身不正，雖令不從”,；張劍偉教授說：“一個勤勤懇懇,，上課從不缺席、遲到的班主任，是不會帶出懶惰的學(xué)生的,一個開朗豁達(dá)的班主任,，是不會帶出一個沉悶的班集體的”,。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，記在心上,。班主任的為人處世直接影響學(xué)生的性格,。作為班主任，身教其實重于言教,。

所以,，張教授給我們上了一節(jié)“傳統(tǒng)文化與道德修養(yǎng)”課，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)：無為之德,、中正之德,、自律之德、謙虛之德,、善交之德等等,，使我明白了立仁先立德，做老師要有崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和高深的文化素養(yǎng),，才能教育好學(xué)生,。

總之，在這短短幾天的培訓(xùn)中,，我收獲頗多,，受益匪淺。 明白教育是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才。我爭取在今后的班主任工作中,，注重教育方法的研究,，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生,、家長,、社會的新情況，具體問題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài),，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班主任工作不斷提高,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

骨干班主任培訓(xùn)對于班主任教師來說，不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌。下面是本站小編整理的20xx最新骨干班主任,。

總結(jié)范文,，供大家參考!

有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動，聆聽了多位專家的精彩講座,。專家們妙語連珠,，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報告中,，讓我看到,，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功,。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說,，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

尤其是程靈老師,，她在上課中,，用樸實凝練的語言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中,。傾聽她那動人的教育故事,，體味她與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸?？鞓贰业膬?nèi)心被深深地感動著,。

這次培訓(xùn)，讓我深深懂得了----,。

1,、心態(tài)——教育工作的法寶。

程靈老師說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了她的精彩解析,，貼切的理論引導(dǎo),，我聯(lián)系自身生活、感悟,，使我對人生,、對工作——為人處事，有了更新的認(rèn)識,，那就是——傳播快樂,。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的,，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度,，是可以選擇的。是呀,，既然我們選擇了它,，就應(yīng)該遵循它、熱愛它,。這樣,，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

2,、溝通——和諧班級的溶劑,。

班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中,，班主任的作用是重大的,。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育,、社會教育直接影響著教育成果,。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,，沒有良好的家庭教育,，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,，教師必須通過家訪,、電話、短信,、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討,、客觀反饋,，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子,，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀,，自覺調(diào)節(jié)受家庭,、婚姻、生活等方面困擾的心理,，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍,，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”,。我們要正確處理好與家長的關(guān)系,。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同,，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,，做到動之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng),，從而收到較好的德育效果,。泉州實驗小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。

3,、安全——教育活動的保障.

林雪卿老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例,，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨聳然的故事,，令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心,。的確，人的生命只有一次,，師生安全事故一旦發(fā)生,，對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。學(xué)校安全工作,，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全,，事關(guān)社會安全穩(wěn)定，是學(xué)校發(fā)展的頭等大事,，是社會和家長關(guān)注的熱點問題之一，也是創(chuàng)建和諧社會的必不可少的條件之一,。

本次班主任培訓(xùn),，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點,，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙,，也領(lǐng)悟到了教育的真諦!最后我想說：讓我們隨著大師的腳步,，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧!不斷反思,，以飽滿的熱情,，積極投入到工作中去吧!

最后，我想用一段話結(jié)束我的話,，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果,，但只要開花了,，就會有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦,，就永遠(yuǎn)得不到碩果,。

今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大,，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項專業(yè)性很強,，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：

一,、樹立班主任自身的形象,，給學(xué)生以良好的形象教育。

1,、班主任要處處以身作則,，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退,，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2、班主任要在學(xué)生中建立威信,，樹立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立,，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的,。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時的言行,。班主任的一言一行,、一舉一動，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,，起表率示范作用,。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象,，建立了威信,，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展,。

二,、在實施對班級學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實做好以下幾個方面的工作：

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個性特點等,。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,。可以說了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提,。

2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì),。學(xué)生可塑性極大,，正處在人生觀,、世界觀初步形成時期,，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教,，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,，用自身的形象來教育、影響學(xué)生,。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作,，對有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點名批評教育,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機會悄悄地改正缺點錯誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,，無論學(xué)生成績的升降,，都要隨時給學(xué)生鼓勵、加油,。尤其是對成績差的學(xué)生,，要多給予鼓勵、支持,、指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

4、要關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子,，不可避免地會存在生活上的困難,，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況,，對此,，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。

5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待,。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo)、批評,，更要細(xì)心愛護(hù),、關(guān)心、鼓勵,。學(xué)生有進(jìn)步,，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點,，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色,。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生,，與學(xué)生交談。通過交談，一可了解學(xué)生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠,，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時,，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會傷害他,，能夠友好地幫助他,，對班主任就有信任感,，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息,。這樣，班主任的工作就容易順利開展,。

7,、要用愛心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然,，后進(jìn)生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架,、逃學(xué),、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī),、不完成作業(yè)等,，其面目可憎，令人心煩,。對這樣的后進(jìn)生,，班主任不能歧視，不能放任不管,，一定要用愛心去對待他們,，用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心,、有信心,，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗,、方法都運用到班主任工作實踐中去,。為了對學(xué)生實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭做一個學(xué)生喜歡,，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

在炎熱知了齊叫的五月末,，我作為一個在偏遠(yuǎn)小島教學(xué)的普通教師，竟被有幸地推薦參加xx市班主任骨干培訓(xùn),。作為新晉的一名年輕教師,，驚喜之余，也在思考著自己入行以來的兩年班主任工作經(jīng)歷——痛,，并繼續(xù)痛著,。

回想自己的入行經(jīng)歷，其實頗具心酸和曲折,。當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)適逢教師隊伍的學(xué)歷要求硬性條件提高,，沒能參加教師招聘考試，于是流落街頭,，在社會上帶領(lǐng)著一支小銷售團隊穿梭于上級和下級之間勉強賺兩頓填飽肚子,。從再次進(jìn)修到最終考上教師入行，我自己感覺做教師就是為了完成我媽對我的期待,，從來沒考慮到自己當(dāng)了教師,，甚至當(dāng)上了班主任，所付出的心血,、精力甚至比當(dāng)年自己帶的一支小團隊所花的還要多,。無論是團隊的負(fù)責(zé)人也好，還是學(xué)生的班主任也好,，無時無刻都在如何培養(yǎng)一個優(yōu)秀的團隊,，真是傷透了腦筋我歸結(jié)為想和做。想——如何培養(yǎng)?做——制定了計劃后如何實施?這就是一門管理學(xué)上的技巧和藝術(shù),。

我從20xx年入行以來,，我從來都沒有如此認(rèn)真地聽一個講座,，眾所周知，無論什么培訓(xùn)都是了無生趣的,，聽著聽著就困了,，一大堆的理論劈頭而來，對于我們年輕教師來說,，簡直就是窒息,，這弱小的心靈一下子就被掐碎了。所以一直以來,，對培訓(xùn)和聽講座都在心里產(chǎn)生抵觸的情緒,，以至于入行以來，學(xué)無所成,，自己在黑暗中摸索前進(jìn),。正當(dāng)碰得頭破血流之時，有幸參加了這次培訓(xùn),，而自己的堅持出席聽講也換來了自己的受益,，聽到了一場別開生面的講座——賈高見老師關(guān)于班主任班級管理的講座。

在德育工作上,，賈老師的主張是要把學(xué)生培養(yǎng)成外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德,、學(xué)而有成的人,，我十分贊同這個觀點。無論是在社會上,，還是在學(xué)校內(nèi),，都必須有一套。

規(guī)章制度,。

去約束和管理每一個人,，這樣才形成一種秩序，在學(xué)校里面就形成了紀(jì)律,。而培養(yǎng)一個學(xué)生甚至班集體,，除了外顯有規(guī)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的自身和群體中的修養(yǎng),，包括正確的輿論,、價值觀的認(rèn)可等，從內(nèi)和外都培養(yǎng)成一個合格的人,，然后再是學(xué)習(xí),。很多時候我們作為教育工作者，在應(yīng)試教育的環(huán)境下,，往往只是單方面去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí),，而忽略了班級管理上的細(xì)節(jié),，要把學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的人。

在班級管理上,，賈老師也給我上了一堂示范課,。賈老師制定的班規(guī)，十分的詳細(xì),，充分考慮到各階層學(xué)生的特點,，并能在民主的基礎(chǔ)上制定出符合本班管理的班規(guī)，最大的特色就是在培養(yǎng)能幫自己管理班級的核心班干部團體,，并且通過班規(guī)中的加分扣分原則把每一個人都動員起來,，讓學(xué)生都能為班級做貢獻(xiàn)，從而形成集體榮譽感和班級榮譽感,。當(dāng)然,，這種方法，可能也只是適用于一些學(xué)生素質(zhì)比較高的學(xué)校,。我工作了兩年,，在兩所農(nóng)村的初中工作過，也很少見到有老師去定制自己班的班規(guī),，如果有,，也因為各種問題而半途放棄，要么就是班規(guī)約束不了初中的學(xué)生,，要么就是學(xué)生素質(zhì)差形成不了核心的班干部團體,，這樣就給班主任工作帶來巨大的工作量而放棄了。

在班級活動上,，賈老師通過很多的課外活動或趣味活動,，把學(xué)生的班級凝聚力再提升一個層次，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們在班會課上老套地講紀(jì)律,、講衛(wèi)生情況等要新穎得多,，特別是課外的活動，在心靈上暖化學(xué)生,，可以說,，這樣的活動，其實也是圍繞一個目的,，就是把學(xué)生培養(yǎng)成“外顯有規(guī),、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成的人”,。賈老師的這種新穎的活動,，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，同時可以根據(jù)自己學(xué)生特點和實際工作環(huán)境去設(shè)計適合班級團隊活動的方案,。

這次的骨干班主任培訓(xùn),，讓我從一個通俗易懂的層面上學(xué)習(xí)了一個優(yōu)秀班主任管理的經(jīng)驗,，獲益良多，但我知道,，年輕既是我的資本,，也是我的短板。現(xiàn)在的我,，在班主任的道路上,，繼續(xù)痛著，同時我也期待著哪天能止痛,，并且能在班級管理過程中享受到班主任工作中的快樂,，那么，那一天,，我也就真正地成長起來了!

骨干班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

給我印象最深的是福建教育學(xué)院程靈的《心理輔導(dǎo)原理在班級管理中的運用》的講座,。她以“心理輔導(dǎo)”為中心，向我們講述了她的“心靈雞湯”,，新時代的孩子不斷地在創(chuàng)新,，我們要時時關(guān)注學(xué)生身生特點的變化。現(xiàn)在的孩子：

1,、信息量大,，思維活躍，思想開放,，求新求變意識強,。

2、道德取向多樣化,，評人評事敢想敢說。

3,、主體意識強,，逆反性強，不愿立即接受外界勸告和他人的批評,。

教師由于對學(xué)生采取了不恰當(dāng)?shù)慕逃袨?，從而?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的心理問題和心理疾病，稱作師源性,。心理問題包括自卑,、退縮、厭學(xué),、緊張,、焦慮、恐懼等,，心理疾病包括學(xué)?？植腊Y,、神經(jīng)癥、反應(yīng)性精神病等,。聽后,，回想起自己十幾年的班主任工作，我的心里更多的是對學(xué)生的愧疚,。師院干訓(xùn)主任王宏老師《今天,，我們?nèi)绾萎?dāng)教師！,？》他告訴我們精神是真誠的,，從小愛父母，愛上帝,，愛真理的孩子,，很可能終身都得持這種愛的真誠。常常提醒自己要有怎樣的'人生觀,？職業(yè)觀,？學(xué)習(xí)觀？區(qū)實驗小學(xué)鄭惠懋校長的《未來教師職業(yè)發(fā)展方向》,，他說我們可以走別人走過的路,，也可以走自己的路，成功教師之路必然要走自己的路,?！凹?xì)節(jié)決定成功”這句話很受用，細(xì)節(jié)決定成敗,，干好班主任工作,，一定要注意細(xì)節(jié)。

班主任工作的細(xì),，應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個方面：要細(xì)選班干部,；處理學(xué)生更要“細(xì)”。事實證明,，班主任不僅是上級,，更是保姆，是勤務(wù)員,，是向?qū)?。總之,，班主任工作要做到?xì)而精,，也只有這樣，才算是一名優(yōu)秀班主任,。培元中學(xué)莊靜的《班主任工作講座》,，主要講了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，責(zé)任感是做人成才的基礎(chǔ)，教師與家長都有責(zé)任也很有必要將責(zé)任感的培養(yǎng)滲透在學(xué)校教育和家庭教育中,，教會孩子對自己負(fù)責(zé),、對家庭負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé),、對集體負(fù)責(zé),、對國家負(fù)責(zé)、對人類負(fù)責(zé),。更應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會感恩,，它是一種美德，是一種境界,。感恩,，是值得每個人用一生去珍視的道德行為。學(xué)會感恩,，應(yīng)該是學(xué)會做人的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn),。

城東中學(xué)高慶友“教育是教育人的事情,，來不得半點虛假,，莊稼耽擱了是一年，學(xué)生耽擱了是一輩子,?！闭f的多好啊,，熱愛學(xué)生是教師的天職,，沒有愛,，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果,，教師的一言一行在教育過程中對學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛學(xué)生,，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生,、親近學(xué)生,。

通過這次學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點,，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙,，也領(lǐng)悟到了教育的真諦,！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧,！

骨干班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

為期三天的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。通過這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

這愛是無私的，是平等的,，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生,，才會去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,，才會愿意接受老師的教育,，正所謂“親其師，信其道,。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果,。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,，孩子是一個成長中的人,，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等,，具有令人憧憬的未來,。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界,，走進(jìn)他的心里,，多給予孩子們需要的尊重、信賴,、理解,、寬容與等待。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責(zé)任心,，對班級負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé),。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗,。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,，但在每一個家庭來講,，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要有責(zé)任心,，認(rèn)真工作,，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力,，不求回報,，對得起自己的良知,，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，踏實做好班主任的本職工作,。

教育必須有愛，教育也需要技術(shù),。沒有愛的技術(shù)是危險的,，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,，教師的智慧,，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法,，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體,，所以在處理問題時要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

通過優(yōu)秀班主任介紹自己工作中的一些優(yōu)秀案例,，使我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上,，有時缺乏教育機智,。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法,，導(dǎo)致自己辛苦不說,，又收不到理想的教育效果。大愛無邊,，師愛無痕,，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡,。那么優(yōu)秀的教育機智,，工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究,、及時反思,、善于總結(jié)中得來,。

我們都是普通教師，學(xué)識不夠高,，方法也不夠靈活,，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會不斷進(jìn)步,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"要想自己的學(xué)生好學(xué),，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。讀書是進(jìn)步的階梯。

從這些優(yōu)秀班主任身上,，我看到他們共同的特點就是愛好讀書,，喜歡積累，在工作中勤于反思,，及時總結(jié),。苗旭峰老師向我們羅列了她20xx年看過的幾十本書很有借鑒意義，我們學(xué)校倡導(dǎo)做書香教師,，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，記錄了詳細(xì)的讀書筆記,，寫下了讀書體會,，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學(xué)中去。雖然我也讀過一些書,，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育技巧,。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究,，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生,、家長、社會的新情況,，具體問題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高,。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

20xx年4月我有幸參加市教育局舉辦的為期一周的xx市中心城市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，機會難得。專家的講座,、學(xué)員間的交流,，都讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識。

陳宇老師工作23年,，其中22年擔(dān)任班主任,，帶過各種類型的班級，以別具一格的情感教育和陽剛教育風(fēng)格獨樹一幟,，尤其對“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化卓有成效,，是國內(nèi)知名的“個性班主任”和“問題學(xué)生”教育專家。因工作成績突出,，被評為南京市優(yōu)秀班主任,，南京市德育創(chuàng)新獎獲得者。個人教育博客“老板老班的博客”有著廣泛影響,，被媒體譽為“網(wǎng)絡(luò)明星教師”,。

“小創(chuàng)意解決大問題”。陳老師的創(chuàng)意無限讓自己的班主任生涯遠(yuǎn)離了職業(yè)倦怠感,，他的消滅班級的粉筆頭的創(chuàng)意,、他的簡約講臺布置、他的班歷的創(chuàng)意,、他的衛(wèi)生值日安排,、他的招標(biāo)、他的班級創(chuàng)意公司的組建,，都是智慧的體現(xiàn),，都是用心的創(chuàng)造。小小的創(chuàng)意,，解決了大問題,。他的“人無我有,，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新,，人新我特”指導(dǎo)方針給了我們很好的啟迪,。今后的工作中，我也要開動腦筋,，創(chuàng)意無限,。

陳老師結(jié)合魏書生的“人人有事做，事事有人做”的原則基礎(chǔ)上,，又豐富了八個字“人人搶事做,，事事能做好”。他注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把學(xué)生培養(yǎng)成為崗位能手,，通過“導(dǎo)”、“學(xué)”,、“練”三字秘訣,，讓學(xué)生“學(xué)會-熟練-拓展-創(chuàng)新”，在自己的工作崗位上積極發(fā)揮其優(yōu)勢,；他的“多表揚、少批評,、多指導(dǎo),、少指責(zé)”方針，讓我銘刻在心,，我將把這12字內(nèi)化為個人的工作方針,，扎實地落在我的班主任工作中。

為此,，我將在今后的工作中做到以下幾個方面：

1,、關(guān)注每一名學(xué)生，為每一個學(xué)生哪怕是最微小的進(jìn)步而喝彩,。

2,、凡事多思考，創(chuàng)意無極限,，多從學(xué)生角度出發(fā),，想出解決辦法，高起點,，低落點,，最終抓好落實。

3,、相信學(xué)生,多給他們機會,。以后的班會課多讓學(xué)生來主持,，根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)期初自己的班會計劃讓學(xué)生去準(zhǔn)備，給他們一點陽光,，他們就會燦爛,。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,。”讓我們用心思考,，用心感悟,，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴“閃光點,。”

這次培訓(xùn),，為我們提供了一個交流平臺,，讓我與校內(nèi)、區(qū)內(nèi),、市內(nèi)的一線班主任走到一起來,。可以說這是管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合,！我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑,、交流看法，給我們的班主任日常工作帶來莫大的幫助,！

此次培訓(xùn),，聆聽專家上課，心潮澎湃,，如品一杯名茶,，愈品愈香，真想由衷地說一聲：“鎮(zhèn)江七日,，不虛此行,！”

骨干班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

骨干班主任培訓(xùn)心得體會。

在本次的培訓(xùn)活動中,，我有幸聆聽了安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院唐勇老師的《新課程背景下的生命教育》,，江南小學(xué)廖娟老師的《教師心理資本建設(shè)與個人成長》，安康市第一小學(xué)王文炎老師的《小學(xué)班主任班級管理實踐與創(chuàng)新》，培新小學(xué)蔣艷麗老師和任毓萍老師的《愛心凝聚力量 陽光陪伴成長》《做一名幸福的班主任》的精彩報告,。

他們所闡述的教育觀點,，風(fēng)格平實，都是以大量生動感人的實例,，全面的敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。

通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法,，讓我受益匪淺,。

下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會:

一、加強閱讀,，規(guī)劃自我

“人不學(xué),，不知義”。

閱讀專業(yè)書,，使我們?nèi)娴牧私鈱W(xué)生,更加明確的工作的意義,。

通過閱讀，我們能更加了解自己,，能提高個人修養(yǎng)和品味,。

在好書的熏陶下，在榜樣的指引下,，為自己規(guī)劃正確的職業(yè)方向,。

二、關(guān)注學(xué)生,，修煉自我

作為班主任,，我們每個人都帶了兩個班，一個是學(xué)生班,，一個是家長班。

首先,，要關(guān)注學(xué)生心理,，關(guān)注生命個體，像唐勇老師那樣教會學(xué)生尊重生命,。

其次,，要關(guān)注學(xué)生家長，通過有效的溝通開發(fā)資源,。

蔣艷麗老師與家長的有效溝通,，使得班級工作變得不再繁重。

還要關(guān)注問題,，問題即契機,，在解決問題的過程中，鍛煉了自己。

三,、提高素養(yǎng),，豐富自我

不斷學(xué)習(xí)，因為有一天也許你會用得上,。

今年,，教育部提出要著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

核心素養(yǎng)包括“必備品格,、關(guān)鍵能力,、社會關(guān)愛、家國情懷,，自主發(fā)展,、合作參與等。

那么,，教育工作者的核心素養(yǎng)呢,，是否也應(yīng)具備這樣的內(nèi)涵?還要有堅持不懈的毅力、工作上不甘人后,、生活中甘于平凡的品質(zhì)等,。

這些，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)完善,。

本次的培訓(xùn)的老師為我們做了很好的示范,。

廖娟老師專業(yè)的心理健康知識，任毓萍老師深厚的文學(xué)功底,，這些知識都是他們通過學(xué)習(xí)得來的,，在提高自身素養(yǎng)的同時，還豐富了自己的教育生活,。

四,、創(chuàng)新實踐，釋放自我

說得再多,，歸根結(jié)底還是要做,。

王文炎老師的創(chuàng)新班級管理，讓我們看到了行動的魅力,。

其實,，很多工作他們在做，我們也在做,，但他們做的更用心,，更大膽。

在一次次活動中學(xué)習(xí),、嘗試,、改變，沖破思想的束縛。

我們會發(fā)現(xiàn),，原來我還可以更好,。

研究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實踐,，將自己的想法釋放出去,。

充電再釋放，釋放再充電,。

如此循環(huán),，我們的心態(tài)和實力必然會越來越好。

很有幸參加了濰坊市 20xx 年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),。

為期兩天的培訓(xùn),， 我的收獲很大， 感觸頗深,。

講座的幾位專家從班主任工作理念到方法和策略,， 從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任， 使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任! 他們的講座沒有半點虛假,， 很有學(xué)習(xí)和借鑒意義,。

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到， 新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。

班主任工作是一項專業(yè)性很強,， 對自身素質(zhì)要求很高的工作， 我們常常聽到這樣的一句話,， 有什么樣的班主任,， 就有什么樣的學(xué)生。

教育是一種心靈的喚醒,， 班級是師生共同的精神家園,， 班主任在實踐新課程改革的過程中， 怎樣創(chuàng)建和諧,、 有序的精神家園? 教育是偉大的事業(yè),， 人的命運決定于教育， 而班級教育引導(dǎo)學(xué)生,， 將學(xué)生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發(fā)展。

下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受,。

一,、 不斷提高自身素質(zhì) 班主任的素質(zhì)不是與生俱來的， 而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。

在一些案例的學(xué)習(xí)中,， 我都能感覺那些案例的真實性， 因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況， 比如留守兒童,、 問題學(xué)生,、 班規(guī)的制定,、 比賽失敗、 選班委會、 與家長溝通聯(lián)系等等,， 只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理， 因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果,。

而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上,， 讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作， 同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。

常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“沒見過這樣的學(xué)生”。

其實這話也是有一定道理的,， 因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,， 想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的， 也是不現(xiàn)實的,。

現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、 思路敏捷， 遇到問題總是窮追不舍,， 教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,， 學(xué)生是不買帳的， 更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、 學(xué)生觀,。

因此班主任要想跟上時代的步伐， 就必須努力學(xué)習(xí),， 樹立自身形象,， 贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。

要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,， 用最新的教育理論武裝自己; ,， 要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識， 班主任不僅要具有精深的所教知識,， 而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,， 具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好; 要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石,， 可以攻玉”,， 對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面， 不管是成功還是失敗,， 都虛心學(xué)習(xí),， 從中吸取有益的東西,。

(二) 提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。

有人說: “班主任是教育藝術(shù)家,， 而不是工匠,。

” 在學(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,， 不可以草草而過,， 要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思， 找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,， 以便更好的完成自己的班主任工作。

二,、 岳曉東,， 香港城市大學(xué)心理學(xué)教授， 哈佛大學(xué)第一個中國心理學(xué)博士,。

主要作品有《登天的感覺》,。

岳博士引古論今地解密教師幸福感。

聽了這些聯(lián)系我的生活實際,， 在教師職業(yè)幸福感方面我總結(jié)出了以下三條: 1,、 改變認(rèn)知， 變壓力為動力,。

壓力是把雙刃劍,， 適當(dāng)?shù)膲毫商岣呷说膭恿Γ?但壓力過大會讓人情緒失控。

就象岳博士研究的“壓彈理論”,。

所以我們在工作生活中要時常排解心理壓力,， 壓力過大時， 要選擇健康的,、 適合自己的方法緩解工作壓力,， 如聽聽音樂， 做做戶外運動等,。

2,、 隨時清掃心理垃圾。

當(dāng)老師情緒不好時,， 批評學(xué)生,、 罰學(xué)生寫作業(yè)、 拖堂,、 不準(zhǔn)上廁所等……這些都不能做,。

我們要先把自己的情緒整理好， 清理掉不良情緒,， 再投身到做下一件事情當(dāng)中去,。

孟子說: “不遷怒， 不二過,。

”就是不把此時此地此人的憤怒帶給別人,， 帶回家里。

也不在同一個事情上犯同樣的錯誤,。

3,、 創(chuàng)造快樂。

宋丹丹在小品里說過一句話:“老年人就得自找有樂,。

” 我覺得我們當(dāng)老師的也要自找有樂,。

下課了， 和孩子們一起玩玩,， 尤其是和內(nèi)向的孩子玩“打手板”“指鼻子,、 眼” 的游戲， 跟調(diào)皮孩子就可以玩“瞪眼”,、“靜坐” 的游戲,。

這樣不但可以從中得到快樂， 還能幫助孩子改變性格,， 增進(jìn)師生情誼,， 豈不是一舉三得? 我覺得， 覺察,、 內(nèi)省是獲得職業(yè)幸福感的主要途徑,。

想一想， 下 班回到家你是開心的,， 快樂的,， 還是沮喪的、 煩惱的? 如果心情是好的,、 有力量的,， 那你的'職業(yè)幸福感就高。

如果反之,， 那就要警覺了,。

如果幸福感有 10 分， 你能給自己打幾分? 達(dá)到什么目標(biāo)你就能給自己打滿分了? 如果達(dá)不成目標(biāo)咱們怎樣調(diào)整心態(tài),， 才能滿分? 在這里有兩句話和大家一起共勉:“寬恕是最大的自我保護(hù),。

” “理解是最大的自我解脫。

” 岳博士還從“改古詩,、 創(chuàng)新字,、 寫創(chuàng)作、 多元思維,、 橫向思維,、逆向思維” 等幾個方面講了 如何提升學(xué)生的創(chuàng)造力,。

“沉舟側(cè)畔千帆過， 病樹前頭萬木春” ,。

通過專家的報告,， 我認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足， 對教育教學(xué)的方式方法有了新的認(rèn)識,，深深感受到學(xué)習(xí)的重要性,。

這次培訓(xùn)為我們提供了一個難得的機會，我們可以與專家對話,、 交流; 我們可以與其他同行交流; 我們可以欣賞專家與老師們的風(fēng)采…… 今后我要乘這次培訓(xùn)的東風(fēng),， 努力學(xué)習(xí)， 不斷創(chuàng)新,， 勇于探索,，是自己成長為一名合格的人民教師。

一,、以身作則,，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。

“學(xué)高為師,，身正乃范”，當(dāng)年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘,。

學(xué)生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。

二、一視同仁,，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。

正如馬卡連柯所說:"如果沒有要求,，那就不可能有教育,。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對后進(jìn)生要動之以情,，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷,，決不能有半點輕視的態(tài)度,，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。

否則,，會挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果,。

三、正確評價,，鼓勵學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。

因此,，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大,。

四,、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

作為班主任,，我對于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級的組織者,、教育者,，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。

注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材施教,。

對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會尊重你,。

這樣才能搞好師生關(guān)系。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

不知不覺間,，這個學(xué)期已經(jīng)過了將近一半了,，就在這期中的周末，我有幸參加了20xx年臺山市骨干班主任第二次集中培訓(xùn),。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括四個方面：班級沙龍,、觀摩小學(xué)和初中的主題班會、王劍平專家的《系列化主題班會的設(shè)計》專題講座以及袁安青校長的《班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專題講座,。

雖然這次培訓(xùn)只有兩天時間,，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，讓我耳目一新,，受益良多。

10月30日上午先進(jìn)行的是一個班級沙龍,，我們初中班在伍老師以一盤插花為話題很輕松就進(jìn)入了本次的班級沙龍討論中,。首先討論的問題是如何利用主題班會開展班級管理的（可分享案例）？對這個問題我在培訓(xùn)前也做了一點準(zhǔn)備,，但在和同組的老師分享交流下,，覺得自己的成長空間還很大。班主任還邀請了個別老師在全班學(xué)員面前分享自己的感悟,，他們講得繪聲繪色,，聲情并茂，讓我深感崇拜,，他們都是特別優(yōu)秀的班主任,，同時也希望經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí)也可以越來越進(jìn)步、越來越優(yōu)秀,。接著,，我們還觀看了袁美容老師的《我愛我班》主題班會的課件，很多老師都提出了寶貴的意見！

30日下午我們?nèi)サ骄诱袑W(xué)觀摩了初中和小學(xué)的兩節(jié)主題班會課,。袁美容老師人如其名,，美麗、溫柔,、自信,，《我愛我班》這節(jié)主題班會在她根據(jù)上午老師們給的意見修改過后，在時間上控制得很好,，整節(jié)班會課利用視頻,、游戲、朗誦詩歌等多種樣式展開,，課堂氣氛也很活躍,，同學(xué)積極參與，相信定從本節(jié)班會課中有所感觸,。小學(xué)老師的那節(jié)班會主題為“安全課間，快樂你我”,，開展的形式也多樣化,，切合實際，孩子們的可愛與積極發(fā)言深深地震懾著每個聽課老師的心,。王劍平專家也對兩節(jié)班會做出了點評,，高度贊揚之余更提出了寶貴的意見，也讓在座的每一位老師受益匪淺??！

培訓(xùn)第二天上午有幸聆聽了王劍平專家的《系列化主題班會的設(shè)計》專題講座，讓我對班會課有了全新的理解,。通過這次培訓(xùn),，我知道了主題班會對于學(xué)生的思想品德教育至關(guān)重要。王老師提到,，主題班會需要系列化和頂層設(shè)計,，所謂班級建設(shè)的頂層設(shè)計，就是站在一個相當(dāng)?shù)母叨葘λ鶐О嗉夁M(jìn)行總計規(guī)劃,。我們以前的班會課大多都只是為了解決某個問題而開的班會課,，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”,，根本對德育教育起不到好的效果,。我們班主任應(yīng)該有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，這就需要設(shè)計系列化的主題班會,。

雖然已有五年多的班主任經(jīng)驗,，但自己好像從來都沒去想過做個班主任規(guī)劃。聽了袁安青校長的《班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專題講座后，我明白了班主任不僅僅是我的工作,，更應(yīng)該是一個發(fā)展自己的職業(yè),，我們應(yīng)該多讀書，多思考,，多動筆,，一天積累一點，班主任工作會成為我們一生中不可多得的寶貴財富,。

短短的兩天培訓(xùn)結(jié)束了,，我在受益良多的同時，也認(rèn)識到自己還有很多先進(jìn)的教育理念需要學(xué)習(xí),，希望能在今后的班級管理中不斷實踐不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

首先我感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會,，7月我有幸參加了省骨干班主任培訓(xùn),。成為培訓(xùn)中的一員，心里特別高興,，因為這次培訓(xùn)給我提供了學(xué)習(xí),、再提高的機會。培訓(xùn)中,，聽了4位專家的講座,，各位專家從許世霞老師心理學(xué)講座，從趙瑞軍老師班級管理與學(xué)生管理,，從朱國龍老師良好師德師風(fēng)問題,，從王冰慰老師班級活動設(shè)計與組織，專家們從不同角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,。他們的觀點不禁讓我對自已的班主任工作進(jìn)行了反思,。

我覺得做為一名中職班主任，面對那些硬式教育的失敗者,，調(diào)皮搗蛋,，精明古怪，層次不齊,、問題多多的學(xué)生,，確實感到很煩惱，很糾結(jié),，很困惑,。通過培訓(xùn)，讓我從思想上有了新的認(rèn)識,，做為一名中職班主任,，一定要做一名睿智的班主任,，快樂的班主任。管好一個班級不僅僅是用知識來管,，更重要的是用智慧來管,。要做一個動腦又動手，想辦法,，真用心的班主任,。做一個小蜜蜂善于學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn),，善于思考,，善于記錄的班主任。

一個好的班主任就是一個好的班集體,，就會有一群好學(xué)生,、在家庭和社會教育中班主任對學(xué)生的權(quán)威最大、班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風(fēng),、班主任的好惡將會成為這個班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn),、班主任的要求將會形成這個班學(xué)生的習(xí)慣,、班主任常說的話將會成為這個班學(xué)生的座右銘,、班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。

班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo),，不是當(dāng)看守所的看守員,，我們要在我們的責(zé)任田,，實驗田展示自已的才華的平臺上發(fā)揮著我們的能力,。通過培訓(xùn)，我看到了自已的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法、注重策略,，下面我談一談感受,。

一、如何以積極的心態(tài)面對我們的工作,，如何做一個快樂的班主任,。

我在中職學(xué)校工作了已有20幾年了，按照老師們常說的話,，現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了,，我們多數(shù)班主任抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教，難管理,，很多班主任也許辛苦了三年,，最后學(xué)生回報給你的未必是燦爛的一笑，對你完全的認(rèn)可。有時還會產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。通過學(xué)習(xí)我明白,，教育是艱苦的，復(fù)雜的,，帶有探索性的,，結(jié)果往往是難以確定的勞動。還有我們在工作中感覺到做學(xué)生工作太難了,，因為他們?nèi)鄙俑卸鞯男?，老師們常說“無論我們?yōu)樗麄冏鲞^多少事，他們都麻木不忍”,，因為他們都是獨生子女,，爺爺奶奶、爸爸媽媽都給過很多愛,，給了很多,，也沒有結(jié)果，一邊愛一邊打,，給了甜棗踹踹腳,。我們做管理工作有時也是批評了以后，再給一個甜棗吃,。我體會到,，如果批評恰當(dāng)還行，不恰當(dāng),，再給一個甜棗,，她也不是小孩子了，她的心里是有很深很深的感受了,，最其碼不能給她二度創(chuàng)傷,。

在培訓(xùn)中心理學(xué)家許世霞老師談到大部分家長面對進(jìn)入職中上學(xué)的孩子，家長心里感到心痛,，她們對自已的孩子管起來束手無策,，真的是沒有辦法了，最后只有交到職業(yè)學(xué)校來,，把他們的孩子交給了我們,，作為家長她們是什么樣的心情，幾乎是托管給我們了,，老師們想想,，我們帶一個孩子都不容易，何況帶這么多,，家長們把孩子交給了我們,，我們?nèi)绾闻c學(xué)生教學(xué)相長,，如何在教育孩子當(dāng)中，感受到生命那份掙扎,，那份艱難,，那份成長的不容易。通過這些看到她們,，總覺得自已在工作中很努力做了,，那孩子們真的沒有努力嗎？所以我如何真正的去理解他們,。想想在早上在上班的路上,，最感動的是我們老師和上學(xué)的孩子們都很不容易，為了早上不遲到,，早早的起來,，背著書包行進(jìn)很遠(yuǎn)的路，我們想想家長們需不需感謝孩子,，孩子們成長真是不易,。所以我覺得自已要時刻充電，更肯定自已,，增加一點心里能量,，也希望增加對孩子們的理解，在理解以后在做工作會更好,。

另外,，關(guān)于個性，許老師通過測試的方式講了許多,，她說做為老師都有自已的個性,，只有了解了自已的個性，能正式自已的個性,，能發(fā)揮自已的個性了,，我們的團隊,，我們的同事,，我們的領(lǐng)導(dǎo)，上下關(guān)系就知道怎么處了,。在此我認(rèn)識到班主任要提高管理實效,，必須對每個學(xué)生的性格特征了如指掌，對癥下藥,，才能起到事半功倍的效果,。我認(rèn)為對觸及學(xué)生們的心靈管理非常的重要，對于一個班級的幾十名學(xué)生,，性格各異,，要想建立一個和諧的班級,，關(guān)鍵在于班主任心中有學(xué)生，尊重學(xué)生,，了解學(xué)生,，為學(xué)生著想，這樣,，無論哪類學(xué)生,，都能找到打開他們心鎖的鑰匙。

在培訓(xùn)中許世霞老師講到了幸福感與壓力,。如何看待壓力,，如何克服職業(yè)倦怠，我體會到應(yīng)以積極的心態(tài)去看待壓力,，不要放棄,，不要有混的想法，不要對我們的孩子沒有希望,，如果我們感到?jīng)]有希望了,，孩子們就感覺沒有希望了。要想獲得職業(yè)幸福感就要守住核心價值觀,，只要守住了我們的內(nèi)心就不亂了,，要熱愛自已的事業(yè)，不斷的積累自已的幸福,、快樂,、價值，同時肯定別人的價值,。我們才會把平凡的工作做好,。

關(guān)于幸福感就是舒適、健康,、愉快,，要知足常樂。我們的孩子們是充滿活力的,，是幸?？鞓返模腋８信c自我價值,，自我成長是相連的,，一個在成長當(dāng)中的人是幸福的，其實我們的學(xué)生從一年級到三年級,，他們學(xué)到了知識成長著,，他們養(yǎng)成了良好習(xí)慣成長著，他們從不會與老師相處到學(xué)會了與老師相處成長著,，她們是快樂的,、幸福的,，我們看到學(xué)生的成長，我們做班主任的也是快樂的,、幸福的,。有人說：”不變的老師，流水的學(xué)生“,。走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：”老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,。魏書生說過一句話：要用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作“,。只有這樣我們才能是真高興,。

二、讓教育人生更精彩,。

這句話是趙瑞軍老師在班級管理和學(xué)生管理中主講的課題,。趙老師講解了科學(xué)的學(xué)生觀、班級觀,，教會了我們很多實用的方法,。他提出的高標(biāo)準(zhǔn)讓我們都成為教育家。

通過培訓(xùn),，讓我對教育的內(nèi)涵進(jìn)一步加強了理解,，我體會到班主任工作要突出一個“愛”字，教育的核心是育人,，春風(fēng)化雨,，一定要教他善的東西，真的東西,，育是最大的善,。教育是愛，但不是溺愛,，教育是忠恕就是愛,，如果我們仇恨我們的學(xué)生，仇恨我們的教育對象,，就教他惡,，愛的方式很多,，如果我們?nèi)ス芾韺W(xué)生,，要管理班級必須要愛，不能是領(lǐng)導(dǎo)交給任務(wù)去應(yīng)付,，應(yīng)付沒愛那肯定做不好,，要愛鐵成鋼,，師愛是一種責(zé)任和義務(wù)，就要負(fù)出,，為什么有的人不愿當(dāng)老師,，因為老師只有負(fù)出的地方，蠟炬成灰淚始干,。當(dāng)我們?nèi)バ蕾p我們所教的學(xué)生時對他的期望就很高,，那就是愛，那樣你會負(fù)出你的心血,。我們的學(xué)生也會隨之而改變,。愛是管理的基礎(chǔ)，要愛鐵成鋼,。

教育是等待,。這個很多班主任都有體會，等待它是需要時間的,，并不是說立竿見影,，對待我們中職的學(xué)生，批評兩句馬上就好了不是的,，我們的學(xué)生你找他談過幾次話,，他也未必完全改掉，我班有些學(xué)生上課玩手機與他談過多少次話了,，也沒收過幾次,，有的同學(xué)就改了，可有的同學(xué)仍然會有有時自已心里很是不快,。通過學(xué)習(xí),，從思想上認(rèn)識到教育是等待，可是在等待的過程中,，我該做些什么,？可以做些什么呢？當(dāng)?shù)却盁o果”的時候,，我還應(yīng)該有什么樣的心態(tài),？什么樣的等待是有效等待？這些是我今后在工作中慢慢去體驗去思考的,。

教育是新鮮的,，我們的教育對象每時每刻都在變化，有的學(xué)生今天高興了明天不高興了,，所以教育是沒有恒定之法的,，教育充滿了反復(fù)性，艱巨性和復(fù)雜性。尤其是我們這樣的學(xué)生,，反復(fù)性很強,。其實我們班主任之間經(jīng)常有這樣的交流，某老師你們班學(xué)生遇到了這樣或那樣的問題時你是怎么處理的,？有什么好方法咱們交流交流,。聽完以后，回去就試了試,，一定是這樣的,，通過學(xué)習(xí)，我反思到,，他的方法真的適合我嗎,？他教育的對象跟我教育的對象一樣嗎？比如10年我所帶班級是旅游專業(yè)是男女合班,，現(xiàn)在所帶班級是幼教專業(yè),，女生班，我曾經(jīng)在教育幼教學(xué)生時把對旅游班的個別學(xué)生方法運用到幼教班上,，根本不實用,，反而起負(fù)面作用。教育方法千條萬條,，沒有現(xiàn)成的公式可以套用,，只有我們靜下心來真正的去了解我們的學(xué)生，要揚湯止沸,，不如釜底抽薪,。只有把控這個事情才能撥云見日。

在培訓(xùn)中,，趙老師講到,，在職中學(xué)校，要樹立科學(xué)的學(xué)生觀,，他們是未成年人,、是獨特的人、是發(fā)展的人,、是生活的人,、是自主的人。我們教育的對象都是未成年人,，未成年人有未成年人的特點,，無論從身體發(fā)展、心智發(fā)展,、行為習(xí)慣,、道德觀等都尚無完備。我有過這樣的體會，有時看學(xué)生個子很高,，大小伙子了,，大姑娘了,，什么不知道啊,，可就是有些話和她說一遍真的聽不懂，甚至有些問題強調(diào)了好幾遍,，他們也不能理解,，我常說學(xué)生們真幼稚，其實她們心智還不健全,，還是個未成年人,。她們是個脆弱的生命體，需要我們?nèi)ケＷo(hù),。

三,、每個班主任都能成為教育家。

趙老師說：“每個班主任都可成為教育家,，我們現(xiàn)在都不是,，但我們只要努力，象魏書生,、李鎮(zhèn)西之前都是普通老師,，普通班主任，他們能做到的,，我們?yōu)槭裁床豢梢?，不可以去嘗試。這是信心滿滿的口號,。

他說：“我們每個班主任都能成功,，一定要深思淺出要會想，一定要融會貫通要會學(xué),，一定要躬身踐行要去做,，該說的時候能說出來，該寫的時候能寫出來,，這樣積累下來是一筆很大的財富,，在這循環(huán)往復(fù)里面會有很大的提升“。最后用趙老師的一首詩來鼓勵我做好中職班主任工作,。

我們的中職學(xué)生就是一顆顆閃閃的星星,，當(dāng)然不像人家教育對象可能是太陽、月亮,?？赡苁悄骋活w恒星，我們的對象是星星，一定要賞識他,，盡管他有些沉舊罷了,，我們擦一擦，總得有人要做這樣的工作,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

今年暑假我有幸參加了聊城市20__年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),，骨干班主任培訓(xùn)心得體會。為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大,，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項專業(yè)性很強,，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：

一,、樹立班主任自身的形象,，給學(xué)生以良好的形象教育。

1,、班主任要處處以身作則,，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退,，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信,，樹立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立,，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的,。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時的言行,。班主任的一言一行,、一舉一動，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,，起表率示范作用,。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹立了良好的形象,，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開展,。

二、在實施對班級學(xué)生的管理教育中,，班主任應(yīng)切實做好以下幾個方面的工作：

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況,，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提。

2,、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,，正處在人生觀,、世界觀初步形成時期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用,。班主任對學(xué)生的管教,，是學(xué)校教育的集中反映。

班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,，用自身的形象來教育、影響學(xué)生,。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作,，對有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點名批評教育,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對抗心理。要讓學(xué)生有機會悄悄地改正缺點錯誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,，無論學(xué)生成績的升降,，都要隨時給學(xué)生鼓勵、加油,。尤其是對成績差的學(xué)生,，要多給予鼓勵、支持,、指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

4,、要關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子,，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況,，對此,，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。

5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待,。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo)、批評,，更要細(xì)心愛護(hù),、關(guān)心,、鼓勵,。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點,，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會十分出色,。

6、要經(jīng)常接近學(xué)生,，做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談,。通過交談,，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友,，班主任一定要心誠，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時,，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他,，對班主任就有信任感,，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息,。這樣，班主任的工作就容易順利開展,。

7,、要用愛心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然,，后進(jìn)生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架,、逃學(xué),、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī),、不完成作業(yè)等,，其面目可憎，令人心煩,。對這樣的后進(jìn)生,，班主任不能歧視，不能放任不管,，一定要用愛心去對待他們,，用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心,、有信心,，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

通過這次培訓(xùn),，我要把學(xué)到的經(jīng)驗,、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學(xué)生實施素質(zhì)教育,，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭做一個學(xué)生喜歡,，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

3月19,、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受很深,，獲益匪淺?，F(xiàn)我把培訓(xùn)的內(nèi)容粗略整理如下，與各位同仁分享,。

19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座,，他的講座主要歸納為以下幾點。

一,、讓班級因我而精彩;二是班主任需要思考的幾個問題：(包括班主任的心態(tài),，如何發(fā)展自己;幸福的共享性，要與學(xué)生說心理話等);三是班主任要有較好的教學(xué)成績;談吐要講究等等,。

首先我談?wù)勅绾巫龅?班級因我而精彩",。

"心若在，夢就在",。教育因愛而存在,。教育的對象是人，教師的工作是人的工作,，因此,，教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說："捧出一顆心來,，不帶半根草去"。

教育的過程是一個不完善的人引領(lǐng)一個或一群不完善的人追求完善的過程,。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善,，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進(jìn)步,，從而達(dá)到共同提高的目的,。教育的真諦是在于人的個性化和社會化的和諧統(tǒng)一，這就要求教育要注重個體差異性,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長處;而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實踐于社會,、適應(yīng)于社會、服務(wù)于社會的人才,，讓教育為社會服務(wù),，讓學(xué)生成為有用的社會人。

教師既要埋頭耕耘,，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)驗,，行動通過思想過濾后才能上升為理論,，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次,，才更有意義,。陶行知說過："行動是老子，思想是兒子,，創(chuàng)造是孫子,。"這足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結(jié),，也就無法有創(chuàng)新,，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子,、陶行知,、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動,，讓理論與實踐相結(jié)合,，讓教育更加有實效。

教育是一項事業(yè),，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué),，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新,。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,，不甘落后的進(jìn)取精神，甘為人梯的園丁精神,，終身從教的奉獻(xiàn)精神,。

1、安心,。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做,，才可能把事情做好，因此,，教育要求每一位教師要安心于教育工作,，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想,。

2,、愛心。沒有愛,，教育不存在,。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長,。

3,、耐心。教育不是一蹴而就的事情,，它的效應(yīng)周期長,，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性,，要心平氣和地對待,、處理好每一個學(xué)生、每一件事情,。心浮氣躁是做不好教育工作的,。

4、細(xì)心,。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視,，所以，教師必須細(xì)致對待教育,，讓教育的各個方面都落到實處,。

如果師生之間有了隔閡，就會影響交往和思想溝通,，必然影響教育效果,。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片,，在課間,、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往,、談心,，一起做有意義的活動，真正成為學(xué)生的良師益友,，重視活動,，增強班級凝聚力。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上研究這條幸福的道路,?！?/p>

所以，我給自己的學(xué)習(xí)體會加了一個副標(biāo)題,，做科研型班主任,，這也是對自己今后班主任工作的一種鞭策。

下面，我主要就丁如許老師的《班主任與科研》的講座跟大家匯報自己的一點收獲和感想,，希望能夠給大家今后的班主任工作一些參考,。

丁如許老師，現(xiàn)任上海市晉元高級中學(xué)德育處主任,、上海市普陀區(qū)丁如許德育特級教師工作室領(lǐng)銜人,，長期致力于中學(xué)德育工作研究和實踐，成績突出,，被評為江蘇省中學(xué)特級教師,、江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。

丁如許老師曾擔(dān)任17年班主任,，所帶不同類型的班均被評為校先進(jìn)集體,，并獲省市先進(jìn)集體稱號;丁老師在《人民教育》、《中國教育報》,、《班主任》等報刊發(fā)表文章200多篇;著有《心靈的感受》,、《中學(xué)班會課》、《魅力班會課》,、《給班主任的建議》等專著,、編著12部。

丁如許老師“走遍中國”,，應(yīng)邀在全國27個省,、直轄市、自治區(qū)講學(xué)近千場;《中國教育報》,、《班主任》,、《教師報》、《文匯報》,、《新華日報》,、《教育時報》、《教師博覽》等20多家報刊報道他的研究成果,。

丁老師的講座非常生動,，非常實際，對我的觸動很大,。特別是他所提到的班主任與科研,，給我很大的啟發(fā)，也讓我更加明確了今后在班主任工作中自己要努力的方向,，用丁老師的話來說,，就是：班主任要走專業(yè)化發(fā)展的道路，要走科研之路,，就應(yīng)該勤于讀書,、善于反思、樂于積累、精于研究,、長與寫作,。

每一個語文老師肯定都對學(xué)生和家長強調(diào)過讀書的重要性，肯定會經(jīng)常要求學(xué)生多讀書,，讀好書,，也倡導(dǎo)過家長融入到我們的親子閱讀活動中來，已經(jīng)身為家長的老師肯定也經(jīng)常在家里和自己的孩子一起讀書,，讀書的重要性不言而喻,，但是，我們很多老師自己卻常常與讀書擦肩而過,。

(一),、班主任為什么要多讀書。

1,、這是班主任工作性質(zhì)所決定的,。

美國在上個世紀(jì)末調(diào)查21世紀(jì)勞動者應(yīng)具備哪些能力時，排在首位的就是閱讀能力,。讀書是工作之本,、學(xué)習(xí)之母、成人之源,，也是生存之道,。讀書應(yīng)該成為班主任最重要的事情。

我們現(xiàn)在的社會其實是不太喜歡讀書的,。根據(jù)統(tǒng)計,，我國國民一年的閱讀書量是0.7本，而鄰近的韓國是7本,，日本則有近40本,。俄羅斯每20人擁有一套《普希金全集》。我們的班主任由于多種原因,，讀書是不多的,。

班主任一定要廣泛閱讀，用知識充實自己的大腦,，充實自己的心靈,，使自己成為智慧的班主任。

2,、這是班主任專業(yè)化發(fā)展的需要,。

今天，教育的發(fā)展提出教師專業(yè)化,，提出班主任專業(yè)化，是希望班主任要像醫(yī)生、律師那樣具有很強的專業(yè)性,，難以取代,。這就必須加強專業(yè)學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)精通心理學(xué),，教育學(xué),，管理學(xué)，社會學(xué),。班主任應(yīng)既是雜家,，又是專家。

3,、這是班主任成就事業(yè)的需要,。

今天，三尺講臺,，不僅是班主任安身立命的場所,，而且是班主任立德、立業(yè),、立言的天地,。要成就事業(yè)，在知識經(jīng)濟的時代,，班主任必須加強學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí),，不斷增添自己的知識底蘊,，增加自己的學(xué)識修養(yǎng)，增強自己的人格魅力,。

班主任要做好工作,，必須加強學(xué)習(xí)，必須適應(yīng)形勢發(fā)展的需要,?？蒲行桶嘀魅胃枰ㄟ^閱讀來引領(lǐng)自己的專業(yè)發(fā)展。

那么,，班主任該讀什么書呢?

讀教育經(jīng)典的書,，和讀文學(xué)經(jīng)典的書一樣，有著深遠(yuǎn)的意義,。

丁老師給我們推薦了班主任專業(yè)的十大經(jīng)典著作,，我給大家重點推薦這幾本：

(1)、《帕夫雷什中學(xué)》,，作者前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基,。蘇霍姆林斯基被人們稱為“教育思想泰斗”,。他的書被稱為“活的教育學(xué)”“學(xué)校生活的百科全書”,，他所領(lǐng)導(dǎo)的帕夫雷什中學(xué)被列為世界上著名的實驗學(xué)校之一。這位世界級“鄉(xiāng)村實驗中學(xué)”的實驗者,，既是出色的校長，又是出色的班主任,，他的許多成功的實踐在教育史上留下堅實的足印,。

(2)、《班主任工作漫談》,，作者魏書生,。魏書生的班主任工作和他的語文教學(xué)一樣精彩。他的民主科學(xué)管理等許多做法值得借鑒和學(xué)習(xí),。08年的暑假我靜下心來,，拜讀了這本書，也終于明白為什么魏書生書系能創(chuàng)造銷量達(dá)100萬的教育書籍奇跡,，書中提到的科學(xué)管理,、民主管理、全員管理,、細(xì)節(jié)管理等管理模式其基點都是在對人性的尊重并在尊重個體差異前提下,，促進(jìn)個體和諧完滿的發(fā)展。正是因為構(gòu)建了“以生為本”的教育模式,，才使得魏書生的教育也創(chuàng)造了奇跡,。

(3)、《中國著名班主任德育思想錄》,，這是由朱永新主編的新世紀(jì)教育文庫中的一本精品書,。收載了竇桂梅、任小艾等中國七位著名班主任的論著,。他們的理論與實踐從不同角度給人以啟迪,。

(4)、《愛心與教育》,，作者李鎮(zhèn)西,。這位“四川才子”以其清新的文筆，展示了犀利的思想鋒芒,，表達(dá)了對學(xué)生的摯愛,。許多事例的處理有既在情理之中，又在意料之外的驚喜,。這是丁老師對這本書的評價,。兩年前，我就從網(wǎng)上下載了李鎮(zhèn)西老師的這本《愛心與教育》,，因為自己一直從事班主任工作,，很多時候也會被學(xué)生氣得咬牙切齒,，有時候解決問題的方法方式可能無意中傷害到了學(xué)生，所以自己特意從網(wǎng)上下載了這本書,，為的就是讓自己學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的愛心民主管理,，但是，因為各種各樣的原因,，卻一直沒有好好地讀一讀這本早已存在電腦里的專著，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我更加認(rèn)識到讀書對于一個老師,，對于一個班主任的重要性，所以,，這本書將是我這學(xué)期精讀書目的對象,。我也希望通過我的推薦，老師們都來讀一讀這些班主任專業(yè)書籍,。其他的幾本我就不一一介紹了,，讀書的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，我想到時候老師們肯定有更多的書籍推薦給大家,。

2,、讀自己任教學(xué)科的書，把握本學(xué)科的研究動向,、發(fā)展趨勢,。

不管哪個學(xué)校的班主任，除了擔(dān)任班主任之外,，肯定還兼任一門學(xué)科教學(xué),。班主任應(yīng)該勝任并精通本學(xué)科的教學(xué)，為此要多讀自己任教學(xué)科的書,，了解,、把握本學(xué)科的研究動向、重點和發(fā)展趨勢,，特別是熱點的問題,，取得在熱點問題上的話語權(quán)。

3,、讀一些學(xué)生愛讀的書,。

作為班主任，主要還是和學(xué)生打交道,，所以還應(yīng)該讀學(xué)生愛讀的書,，了解學(xué)生。比如學(xué)生愛看的“口袋書”,，班主任也不妨看一看,，從中了解學(xué)生“愛好”的原因,，借此走近學(xué)生，得到啟發(fā),，尋找工作的切入點,。特別是受學(xué)生追捧的韓寒、郭敬明等“少年作家”的書也應(yīng)該好好讀一讀,。

4,、讀有關(guān)社會熱點的書。

社會的熱點,，也應(yīng)該是我們閱讀的熱點,。比如余秋雨的《借我一生》、易中天的《品三國》等引起了社會的關(guān)注,，也引起了青少年學(xué)生的興趣,，如果我們及時閱讀，參與討論,，就能引領(lǐng)課外閱讀的潮流,。

5、堅持瀏覽報刊雜志,。

報刊雜志更新速度較快,，更能反應(yīng)當(dāng)前教育最為突出的問題，堅持瀏覽報刊雜志,，可了解信息,，捕捉有價值的知識;當(dāng)前在班主任工作中，有不少報刊雜志頗受班主任歡迎,，丁老師以自己的經(jīng)驗體會給我們推薦了班主任兩刊一報,，分別是《班主任》、《班主任之友》,、《德育報》,。這三本雜志每年我們學(xué)校都有老師訂閱，我們學(xué)校班主任捕捉信息的敏感性還是非常高的,，建議老師們可以互相傳閱交流,，以增進(jìn)對一些問題的分析和認(rèn)識。

(三)怎樣解決讀書的問題,。

就像前面講到的,，我們的老師自己讀書時間確實太少了，班主任老師也時常埋怨不是自己不讀書,，而是確確實實班級,、學(xué)校事情太多，以至于擠占了寶貴的讀書時間,。我以前也常常這樣認(rèn)為,，但是這次,，萬航渡路小學(xué)張雪龍校長的一番話讓我恍然大悟。我們老師讀書,，不是沒時間,，最主要是沒有讀書的習(xí)慣，沒有讀書的壓力,，沒有讀書的氛圍,。丁如許老師也只用了簡簡單單的六個字來歸納怎樣解決讀書的問題：擠時間，逼自己,。

深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)小學(xué)張云鷹校長為了鼓勵學(xué)校老師多讀書,，在學(xué)校張貼了一句這樣的話：讀書的女人最美麗。這些同樣身處一線的教育專家告訴我們堅持讀書,，一定會有所收獲，因為讀書的教師最成功,。

總之,，班主任應(yīng)該讓讀書成為自己的一種興趣?！坝袝r間到書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”;讓讀書應(yīng)成為自己的一種習(xí)慣,。每天至少讀一個小時的書。讓讀書應(yīng)成為自己的一種生活,。讓讀書成為校園最時尚的話題,。

班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的得與失,，不足之處要努力改進(jìn),，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用,，采用委婉的方式,，動之以情，曉之以理,。努力把班級工作做得更好,。

1、要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。只有養(yǎng)成隨時反思的習(xí)慣,，思維的火花才越來越活躍，思考才越來越深入,。養(yǎng)成習(xí)慣不難,，關(guān)鍵是使反思制度化，即安排固定的時間,，制定自我約束的日反思,、周反思或月反思制度,，使反思經(jīng)常化,、制度化和規(guī)范化,。堅持一段時間后，習(xí)慣就會很快養(yǎng)成,。

2,、要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。一個善于反思的班主任,，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻,，思想震撼大,，往往具有反思意義;二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分,，當(dāng)自己完美處置一個事件,，感到滿意之時，要善于記錄;三是記錄偶發(fā)事件,。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主,、不期而至,，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散,，令人遺憾不已;四是記錄學(xué)生見解,。充分肯定學(xué)生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法,、好思路得以推廣,，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時,，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善,，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平,。五是記重新設(shè)計,。一次教育之后，班主任一定有所感想,，也有所打算,，將重新設(shè)想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā),。

3,、要養(yǎng)成和同伴交流的習(xí)慣。做一個反思型班主任,，就需要我們班主任廣泛地和同伴進(jìn)行交流?，F(xiàn)在，在《班主任之友》論壇上,，在教育在線,，在中國教師研修網(wǎng)，很多一線教師在那里撰寫博客日志,，發(fā)表原創(chuàng)文章,，這些老師充分利用網(wǎng)絡(luò)跟帖、發(fā)帖和評價,，這實際上就是一種同伴交流的有效途徑,。同伴交流，不一定必須是在同一個地方,，同一個單位的教育工作者,。互聯(lián)網(wǎng)使地球變成了一個村,，只要是做著相同的工作，有著相似的經(jīng)歷,，愿意為教育工作奉獻(xiàn)的人,，都是我們交流的.同伴。

科研成果源于用心實踐,，以及大量的閱讀,，不間斷的反思。天津市模范班主任張萬祥老師在26年的班主任工作中記下教育教學(xué)筆記30余本,，摘錄,、剪報40余冊，讀書筆記30余冊,，卡片上萬張,，構(gòu)成德育信息庫。在54歲時,，他還帶領(lǐng)學(xué)生騎車遠(yuǎn)游,，一天達(dá)200里。他把實踐中的經(jīng)驗和教訓(xùn)記載下來,，積累了幾十本德育資料剪報,、工作筆記、讀書筆記。他的反思都是立足于班主任工作本身,，從實踐中來,，大量文章都是班級教育個案。

我想,，專家畢竟是專家,，他們做的與我們做的之間還有距離。對于我們來說,，如果能夠在今后的工作中注意向他們學(xué)習(xí),，哪怕是一點點，就是進(jìn)步,。也許今天我們心動了,，那么接下來我們需要的是行動。

材料的積累對于班主任科研的重要性是不言而喻的,。正如丁老師所說：積累的過程就是“采礦”的過程,，積累越豐富成果就越豐碩。其實,，我們學(xué)校也有許多班主任平時工作做得都很好,，可是不善于積累，一些寶貴的教育資料就這么白白地流失了,，十分可惜,。

班主任可留心這四方面的材料積累：

一是學(xué)生的作文、作業(yè),、日記,、周記等書面材料。當(dāng)然,，不是所有的學(xué)生文字都收存,，而是注意保存那些最能真實反映學(xué)生心靈世界的文字。我自己現(xiàn)在所帶的這個六二班,，從三年級開始,，就推出班刊《小腳印》，這本作文集記錄了每一位學(xué)生在作文路上的成長,，剛開始的時候,，我盡量讓每個學(xué)生都有作品發(fā)表，提高學(xué)生寫作的興趣,。我相信,，拿到這本作文集后，孩子們肯定會愛不釋手,，在這本班刊里,，他們體驗到了寫作的樂趣,，班集體自豪感也油然而生。其實,，對于這本集子,，我有很多自己的想法，并不是說我們班的學(xué)生作文寫得有多么好,，只是很簡單很純粹地想給他們的成長留下一些值得回憶的美好的東西,。人長大以后，常常會回頭去看自己成長的記錄,，有照片,、有文字、有物品,，但很多材料都遺憾地散失了,，我想今日的片紙數(shù)語就可能是明天彌足珍貴的藏品。

若干年后,，再來看這本班刊,，我的學(xué)生們一定會驚喜萬分。時間流逝會沖淡一切記憶,，但透過它,，透過這個集子的字里行間，往夕的情景就會清晰地浮現(xiàn)出來,。每個名字留在這本集子里的人都會滿足,，被人想起是幸福的。后來,，因為辦公條件的改善,，09年，我建立了班級博客,。班級博客中的內(nèi)容就更豐富了，有班級活動的相關(guān)照片,、學(xué)生作品,、先進(jìn)事跡和人物表彰等，這些材料的積累確實讓我們班有了更強的班級凝聚力,，讓家長有了更全面了解孩子,、班級、學(xué)?；顒拥耐緩?。無意中也算是走了班主任科研的一條小路。

二是建立“特殊學(xué)生檔案”,。對特優(yōu)生,、“雙差生”、有明顯特點的學(xué)生進(jìn)行長期跟蹤觀察，記載他們的成長過程,、變化情況,、學(xué)習(xí)狀況、社會交往,、家庭環(huán)境等等,。

三是班主任本人進(jìn)行教育實踐、實驗的有關(guān)記錄材料,，包括班級重大活動,，對學(xué)生的個別教育、對偶發(fā)事件的處理等等,。

四是對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果,，包括各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計等等。還需說明的是,，對這幾方面的材料,，班主任一定要給予分門別類的整理，建立班級資料庫,，以備自己查用和借鑒,、反思。

丁如許老師通過自己研究成果的一個例子——班級文化建設(shè),，很好地詮釋了班主任為什么要精于研究,。

班級文化建設(shè)有著豐富的內(nèi)容，也有著許多不同的想法,。什么是班級文化?班級文化就是班級共同的精神,、價值觀和行為準(zhǔn)則的總和。班級文化建設(shè)就是對班級文化的設(shè)計,、營造和創(chuàng)新,。班級文化建設(shè)包括三個方面的內(nèi)容，表層的班級物質(zhì)文化建設(shè),，中層的班級制度文化建設(shè),，深層的班級精神文化建設(shè)。

表層的物質(zhì)文化建設(shè)主要是營造向上的生活環(huán)境,，說簡單點就是一個班級教室的整體布局,。我們都知道蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“孩子在他周圍——在學(xué)校走廊的墻壁上、在教室里,、在活動室里經(jīng)?？吹降囊磺校瑢τ谒衩婷驳男纬删哂兄卮蟮囊饬x,。這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的,。孩子周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對他有所誘導(dǎo),，有所啟示。我們竭力要使孩子所看到的每幅畫,，讀到的每句話,，都能啟發(fā)他去聯(lián)系自己和同學(xué)?！?/p>

我們學(xué)校的班級教室整體布局大部分班級還是能夠營造積極向上的生活環(huán)境,，可就是沒能夠形成系統(tǒng)，一學(xué)期,、一學(xué)年也沒能夠持之以恒地堅持下來,。聽了丁老師的講座后，我也找到了我們的教室布局存在的不足之處,。

整體而言,，晉元高級中學(xué)是這樣布置教室的，教室前方有國旗,、班訓(xùn),，講臺內(nèi)側(cè)有書架、報架,，兩側(cè)墻是名言和書畫作品,，后方墻上正中間掛一個時鐘，主要是提醒老師利用好課堂上每一分鐘,，黑板報的上方有班級榮譽角,，也就是張貼獎狀的地方。教室里還設(shè)有生物角,。

兩側(cè)的名言和書畫作品,，可以說是晉元中學(xué)的一大特色，因為教室里的名言不僅有名人名言,，還有各科老師結(jié)合自己學(xué)科特點寫出來的教師名言,，更有學(xué)生自創(chuàng)的激勵全體同學(xué)的學(xué)生名言。真正地營造了全民德育氛圍,，讓學(xué)生成為班級布置的主人,。

黑板報我們學(xué)校也是定期出主題，對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育,，但晉元的這些做法值得我們學(xué)習(xí)，一是稿件由學(xué)生提供,，教育主題材料由學(xué)生通過上網(wǎng),、查閱相關(guān)書籍獲得，班級動態(tài)新聞稿由專門的寫稿小組完成,，學(xué)生文學(xué)作品由各科老師推薦,，光是稿件這一塊就極大地促進(jìn)了班級里老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的交流、合作,。

我也經(jīng)常指導(dǎo)自己班上的學(xué)生出黑板報,，我在場還好，一旦我不在教室里,，出報的時間就被學(xué)生無限地拖長,。晉元中學(xué)每個班級都有專門負(fù)責(zé)出黑板報的小組，誰負(fù)責(zé)刊頭,，誰負(fù)責(zé)插圖,，誰負(fù)責(zé)整體設(shè)計，誰負(fù)責(zé)寫字,，在分工中一清二楚,，最重要的是班主任對這個小組的合作有要求，規(guī)定每次黑板報出報時間不超過一個小時,。我想這一點小學(xué)階段五六年級應(yīng)該是可以做到的,，也正好解決了我以前的困擾，建議中低年級班主任也要對出黑板報的同學(xué)滲透這種時間觀念,。

生物角的設(shè)計,，我們學(xué)校在08年也曾實施過一個學(xué)期，但后來各班都因打理不善使得這些生物角走向枯萎,。這次,，丁老師的講座中也提到了生物角的重要性。這學(xué)期如果我們還設(shè)立生物角的話,，應(yīng)像丁老師所說首先從挑選植物上花心思,，選擇喜陰耐旱的植物，如仙人掌,、吊蘭,、文竹、紫竹等,，其次要安排專人養(yǎng)護(hù),，更要注意的是遇到較長的假期，要安排負(fù)責(zé)管理的同學(xué)將花草帶到家中,。

除了這些基本的布局之外,，每個班主任還可以結(jié)合學(xué)生年齡特點、班級學(xué)生特點進(jìn)行特色布置,。如一年級：設(shè)立拼音王國,、我是小學(xué)生了，中高年級可設(shè)立心愿樹,、生日祝福欄,、溫馨提示,、全家福等。

中層的班級制度文化建設(shè)主要是建立合理的規(guī)章制度,，我們常說“沒有規(guī)矩,，不成方圓”，班級規(guī)章制度是對學(xué)校規(guī)章制度的補充和完善,。

班級規(guī)章制度中,，尤其是懲罰制度，應(yīng)由班主任和全體同學(xué)討論通過,，注意條例的可操作性,。當(dāng)然，這里所說的懲罰制度,，決不是體罰或變相體罰,。而是注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。制度一旦形成,，應(yīng)成為師生生活的準(zhǔn)則,，要求學(xué)生做到的，如上課不能遲到,，穿戴整潔,，講普通話等，班主任和任課老師也同樣要遵守,。一旦違反,，也同樣要接受懲罰。

班級文化建設(shè)的高層是班級精神文化建設(shè),，主要是引導(dǎo)全體同學(xué)實現(xiàn)共同的人生追求,。怎樣才能讓班級精神文化建設(shè)卓有成效呢?首先，要明確班級奮斗目標(biāo),，創(chuàng)建名列前茅的班集體,。這個名列前茅不是單純地指學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)，而是各項班級活動,、學(xué)?；顒拥鹊木C合評估。其次,，要有多角色的合作團隊,。就像魏書生所倡導(dǎo)的民主管理一樣，建立班委會,、小組長,、課代表、不同角色的管理助手等全員民主管理模式，讓班級中的每個學(xué)生能在合作團隊中找到自己生命中的重要他人,，學(xué)會交流、學(xué)會團結(jié),、學(xué)會合作,。第三是豐富的班級活動，丁老師常說：沒有活動,，就沒有教育,。班級活動是班會的主要形式。一次精心組織的班級活動,，能使學(xué)生充分受益,，終身難忘。教師的職責(zé)是教書育人,。作為班主任,，我們更應(yīng)該認(rèn)識到班會課是班主任對學(xué)生進(jìn)行教育的主要渠道，班級活動作為德育有效形式和重要途徑,，要讓學(xué)生在活動中掌握更多的知識,。“生命在于活動,，德育在于活動;德育要先育德,，鑄造人的靈魂?！?/p>

丁老師一直強調(diào)用豐富多彩的教育活動,，在真實生動的教育情境中，給學(xué)生留下終身難忘的印象,。比如,，他嘗試在班會課上開展家務(wù)勞動競賽、自編小報評比,、走進(jìn)“團員之家”等一些有意義的活動調(diào)動學(xué)生的積極性,。同時他也認(rèn)為班級活動應(yīng)該系列化，通過精心設(shè)計,，不僅使教育寓于一個個富有吸引力的活動中,，而且要形成一個整體，讓學(xué)生在活動中“打下精神的底子”,、“奠定人生的基礎(chǔ)”,。按照這一思路，他每學(xué)期以系列活動的形式,，開展10次班級活動,，形成由低向高、由淺入深的螺旋式循環(huán)上升的序列,。他精心設(shè)計活動方案,，對班級活動時的道具,、主持詞等都提出了自己的意見。每次活動,，不僅本班學(xué)生們踴躍參與,，而且引起了其他班級、其他學(xué)校師生的關(guān)注,。丁老師常說,，一次精心組織的班級活動，一堂有魅力的班會課,，一定會給學(xué)生不一般的生活,，不一般的感受;不一般的見解，不一般的情懷;不一般的體驗,，不一般的追求!因此,，我們?nèi)w班主任要像丁老師一樣注重班級活動的設(shè)計，以各種有意義的活動,，讓學(xué)生從中得到歡樂,，感受成功，體驗艱辛,，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。這本《魅力班會課》里收集了全國各地班主任班會課成功的杰作，具有一定的指導(dǎo)性,、啟發(fā)性和借鑒性,，老師們可以去網(wǎng)上了解或者自己買一本來讀一讀。這是上海市普陀區(qū)曹楊小學(xué)劉詠老師設(shè)計的一年級班會課,，特意保留下來,，希望能給一年級的班主任一些參考。

如果從現(xiàn)在起,，我們每個班主任,，或每個年級班主任開始嘗試研究班主任工作的某一個方面，肯定會有很大的收獲,。

會上,，丁老師一直在強調(diào)，寫作對于一個班主任來說太重要了,，班主任不僅要會做,，會說，還要會寫,。寫作是班主任專業(yè)化必不可少的增長點,，丟棄寫作，我們就丟棄了一種職業(yè)的希望與感動。寫作有助于班主任的專業(yè)提升,。一個班主任,，只要堅持寫，一定會在專業(yè)化道路上取得輝煌,。

丁老師也教給了我們最簡單,、最基本的方法，一是記錄自己的教育實踐,。我們都是一線的教育工作者，所以,，對于教育實踐的寫作我們有取之不盡的素材,，這就要求我們班主任像前面提到的要養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣，經(jīng)常記錄自己教育教學(xué)的火花,、教育筆記(成功或失敗的做法),、專題調(diào)查報告如班主任工作總結(jié)等。

二是多寫教育筆記,。丁老師倡導(dǎo)我們多記實,，多敘事，記下自己的思考,，每月作一個整理,。

三是，寫作之后要積極向報刊投稿,，通過這些報刊雜志的平臺和更多的同行進(jìn)行學(xué)術(shù)上交流,、碰撞、總結(jié),、提升,。

丁老師成功的背后依托是多讀書、勤思考和不斷實踐,、不斷創(chuàng)新,、不斷總結(jié)。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情，做好班主任工作,，真正把自己塑造成一個有科研精神的新型班主任,。最后，我把丁如許老師的班主任應(yīng)具備的六個基本素質(zhì)送給全體老師共勉，特別有愛心,、特別有學(xué)問,、特別有修養(yǎng)、特別有智慧,、特別愛讀書,、特別愛思考。我在今后的工作中,，也會不斷改進(jìn)自己的工作方法,，走班主任科研之路，使自己的班主任工作更加出色,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),。為期三天的培訓(xùn)，我的收獲很大,，感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強,，對自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學(xué)生,。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：

一、樹立班主任自身的形象,，給學(xué)生以良好的形象教育,。

1、班主任要處處以身作則,，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，正人先正己,，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退,，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的,。良好形象的樹立,，關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行,、一舉一動,，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用,。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象,，建立了威信,，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展,。

二,、在實施對班級學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實做好以下幾個方面的工作：

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個性特點等,。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,。可以說了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提,。

2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì),。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀,、世界觀初步形成時期,，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用,。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,，用自身的形象來教育,、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作,。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作，對有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個別疏導(dǎo),，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對抗心理,。要讓學(xué)生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

3,、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績的升降,，都要隨時給學(xué)生鼓勵,、加油。尤其是對成績差的學(xué)生,，要多給予鼓勵,、支持、指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

4、要關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難,，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況，對此,，班主任要主動過問,，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重,。

5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,，當(dāng)好學(xué)生的家長,。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo),、批評，更要細(xì)心愛護(hù),、關(guān)心、鼓勵,。學(xué)生有進(jìn)步,，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點,，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色,。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生,，與學(xué)生交談。通過交談,，一可了解學(xué)生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,，班主任一定要心誠,，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時,，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會傷害他,，能夠友好地幫助他,，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為,、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息,。這樣,，班主任的工作就容易順利開展。

7,、要用愛心去幫助后進(jìn)生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然,，后進(jìn)生的成績就會一塌糊涂,，甚至還有打架、逃學(xué),、撒謊,、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,，其面目可憎,，令人心煩。對這樣的后進(jìn)生,，班主任不能歧視,，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們,，用愛心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心、有信心,，萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗,、方法都運用到班主任工作實踐中去,。為了對學(xué)生實施素質(zhì)教育,，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡,，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四

雷xx教授給我們分析了青少年成長的基本特點：矛盾,、沖突,、動蕩。具體表現(xiàn)為思想偏激行為沖動,，情緒兩極化明顯：

1,、敢作敢為，患得患失,。在某些情況下,，青少年為了證明自己的成熟，表現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的行為,。但當(dāng)他們面臨缺乏經(jīng)驗的情景或認(rèn)為自尊感將面臨考驗時,，又會出現(xiàn)退縮和怯懦的表現(xiàn)。

2,、妄自尊大和妄自菲薄,。青少年由于受自我認(rèn)識、自我體驗與自我評價能力的限制,，常憑一時的感覺來衡量自己,。一次成績好就自信滿滿，成績不好則悲觀失望,。高傲和自卑情緒在他們身上形影不離,，造成情緒起伏不定,。

3,、對成人閉鎖，對同伴開放,。青少年不再像兒時那樣外露與直爽,，尤其不愿意與父母、老師交談,，表現(xiàn)出較強的封閉性,。但同時他們又在不斷地尋找能推心置腹的知己，渴望向他們敞開心扉,，得到同齡人的同情,、理解與支持,。

4、依賴性和獨立性,。一方面,，隨著獨立意識的增長，青少年向成人發(fā)表了“獨立宣言”,，另一方面,，他們又反感兒童時代與成人形成的依附關(guān)系。為了剪斷這種關(guān)系,，他們采取了對抗或反抗的方式,，目的不僅是抗拒權(quán)威，更重要的是展示自己的存在,。

5,、反判傳統(tǒng)，標(biāo)新立異,。青少年往往留戀童年的無憂無慮,，但與之結(jié)伴而行的便是否定童年。隨著成人意識的增強,，他們力爭從各個方面對過去一切不成熟的痕跡進(jìn)行否定,。在這些矛盾的心態(tài)下，青少年的煩惱也多種多樣,。有的同學(xué)煩惱自己長得快,，有的同學(xué)煩惱臉上的“小痘痘”，有的同學(xué)煩惱總盯漂亮女生……,。

面對如此復(fù)雜的青少年心理,，我深深明白了做初中班主任的不易。雷教授舉了不同的人對待“半杯水”的不同態(tài)度的案例,，啟發(fā)我們?nèi)绾螛酚^去面對挫折,，面對青春期逆反心理極強的學(xué)生，還用蕭百佑的戀愛家規(guī),，啟發(fā)我們因勢利導(dǎo),，解決青少年的早戀問題。

培訓(xùn)院院長許xx播放視頻：“誰拿走了孩子的幸?！?，使我明白了，家長給孩子設(shè)計再好的人生藍(lán)圖,，也不及與孩子多交流,，尊重他的看法，然后結(jié)合自我的觀點去春風(fēng)化雨，潤物無聲,，讓孩子自我釋放,。

陳xx老師上了一節(jié)體驗式的主題班會課，就中學(xué)生該不該與異性交往的問題進(jìn)行探究,。學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的種種行為,，說出不同的心聲，都體現(xiàn)他們的心志日漸成熟,。

通過這幾位專家的啟迪,，使我明白要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征，講求智慧,，因勢利導(dǎo),，才能做得好現(xiàn)在的班主任，才能更有效教育好現(xiàn)在的學(xué)生,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇十五

在一些案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,，比如留守兒童,、問題學(xué)生、班規(guī)的制定,、比賽失敗,、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。

而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。

常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”,。

其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實的。

現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。

因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。

要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的`教育理論武裝自己,；,，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,，“他山之石,，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西,。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。

有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,。

”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時,，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。

主要作品有《登天的感覺》。

岳博士引古論今地解密教師幸福感,。

聽了這些聯(lián)系我的生活實際,，在教師職業(yè)幸福感方面我總結(jié)出了以下三條：1、改變認(rèn)知,，變壓力為動力,。

壓力是把雙刃劍，適當(dāng)?shù)膲毫商岣呷说膭恿?，但壓力過大會讓人情緒失控,。

就象岳博士研究的“壓彈理論”。

所以我們在工作生活中要時常排解心理壓力，壓力過大時,，要選擇健康的,、適合自己的方法緩解工作壓力，如聽聽音樂,，做做戶外運動等,。

2、隨時清掃心理垃圾,。

當(dāng)老師情緒不好時,，批評學(xué)生、罰學(xué)生寫作業(yè),、拖堂,、不準(zhǔn)上廁所等……這些都不能做。

我們要先把自己的情緒整理好,，清理掉不良情緒,，再投身到做下一件事情當(dāng)中去。

孟子說：“不遷怒,，不二過,。

”就是不把此時此地此人的憤怒帶給別人，帶回家里,。

也不在同一個事情上犯同樣的錯誤,。

3、創(chuàng)造快樂,。

宋丹丹在小品里說過一句話：“老年人就得自找有樂,。

”我覺得我們當(dāng)老師的也要自找有樂。

下課了,，和孩子們一起玩玩,，尤其是和內(nèi)向的孩子玩“打手板”“指鼻子、眼”的游戲,，跟調(diào)皮孩子就可以玩“瞪眼”,、“靜坐”的游戲。

這樣不但可以從中得到快樂,，還能幫助孩子改變性格,，增進(jìn)師生情誼，豈不是一舉三得,？我覺得,，覺察、內(nèi)省是獲得職業(yè)幸福感的主要途徑,。

想一想,，下班回到家你是開心的,，快樂的，還是沮喪的,、煩惱的？如果心情是好的,、有力量的,，那你的職業(yè)幸福感就高。

如果反之,，那就要警覺了,。

如果幸福感有10分，你能給自己打幾分,？達(dá)到什么目標(biāo)你就能給自己打滿分了,？如果達(dá)不成目標(biāo)咱們怎樣調(diào)整心態(tài)，才能滿分,？在這里有兩句話和大家一起共勉：“寬恕是最大的自我保護(hù),。

理解是最大的自我解脫。

岳博士還從“改古詩,、創(chuàng)新字,、寫創(chuàng)作、多元思維,、橫向思維,、逆向思維”等幾個方面講了如何提升學(xué)生的創(chuàng)造力。

“沉舟側(cè)畔千帆過,，病樹前頭萬木春”,。

通過專家的報告，我認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足,，對教育教學(xué)的方式方法有了新的認(rèn)識,，深深感受到學(xué)習(xí)的重要性。

這次培訓(xùn)為我們提供了一個難得的機會,，我們可以與專家對話,、交流；我們可以與其他同行交流,；我們可以欣賞專家與老師們的風(fēng)采……今后我要乘這次培訓(xùn)的東風(fēng),，努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，勇于探索,，是自己成長為一名合格的人民教師。