時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期人教版篇一

1,、讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的`過程,，進一步體會方程的思想和方法,，增強列方程解決問題的意識和能力；經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程,，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力,。

2,、讓學生通過操作，實驗,，觀察和思考等活動,，認識長方體,，正方體的展開圖；理解并掌握長方體,、正方體的特征及表面積的計算方法,，能根據(jù)對長方體、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

3,、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應的活動方案,。

1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受方程的思想方法和價值,，發(fā)展抽象思維，增強符號感,。

2,、在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì),，以及長方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析,，猜想和驗證,，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

1、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應用能力。

2,、能在理解體積含義及理解長方體,、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題,，進一步體會與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心,，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力,。

教學重難點：

1、能理解并掌握長方體,，正方體表面積,，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積,，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

2,、掌握分數(shù)乘除法的計算方法,，熟練進行分數(shù)四則混合運算。

3,、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感,。

4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應用能力。

教改措施：

1,、激發(fā)學生的學習積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

2,、教學的內(nèi)容應當是現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，要有利于學生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求,。

3、建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程,；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立信心,。

六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期人教版篇二

為了進一步提高教育教學質(zhì)量,，切實搞好我校的各項工作，在認真總結(jié)上學期工作的基礎(chǔ)上,，從我校實際情況出發(fā),，特制定20xx—20xx學年第一學期教學計劃：

加大力度狠抓教學，努力抓出實效,、抓出成績,，做到以人為本、以學生發(fā)展為本,，以教育科研為先導,，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，創(chuàng)新課堂教學模式,，倡導學生積極思維、主動參與,、樂于探究,、勤于動手，全面實施素質(zhì)教育,，全面提高教學質(zhì)量,。

1、統(tǒng)籌安排,，加強管理,。

本學期我們將進一步科學優(yōu)化教學常規(guī)管理工作，加強日常指導檢查,，認真開展學科教學質(zhì)量調(diào)查研究工作,，發(fā)現(xiàn)問題，認真分析,，及時了解教學質(zhì)量狀況，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題,，調(diào)整策略,，全面提高。進一步強化學校電化教育工作,，充分發(fā)揮多媒體教室,、辦公電腦等電教平臺的作用，規(guī)范學校電教,、教學信息化的管理,，加強多媒體教室的使用登記制度,，嚴格電教器材和教材的管理工作，加強電教設(shè)備的維護,，保證設(shè)備的使用率和完好率,。規(guī)范學校學籍管理工作，嚴格學生按照上級要求進行學生的轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出等工作,，努力實現(xiàn)學籍的信息化管理。

2,、加強常規(guī)管理,、注重過程實效。

我們將以進一步規(guī)范教師日常教學行為為突破口,，保證教學質(zhì)量的提高,。

(1) 備課。

分塊備課,，集體評議,，個人修改，注重反思,。教師要明確一課,、一章節(jié)、一單元,、一冊,、一年級的知識點和能力點、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀,。教師要認真鉆研教材，做到心中有人(學生),，胸中有書(教材),，站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設(shè)計,，抓重點難點(根據(jù)生情,、班情、師情),，優(yōu)化學習方法,，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡形式多樣化,，可寫,，可打印，上課教師在教案上圈點批注。注重反思,，記學生好的思維方法,，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑,。

(2) 上課,。

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學評價標準》上好每一節(jié)課,，轉(zhuǎn)變教學方式,，強化技能訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和時間能力,，指導學生研究性,、合作性、探究性學習,，為學生自主發(fā)展提供時間和空間,，創(chuàng)立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格,。

(3) 作業(yè),。

加強作業(yè)、輔導,、檢測管理力度,，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求,，認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量,，引導學生完成探究性,、實踐性、操作性作業(yè),，注重多樣化的,、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,。批改作業(yè)時要注意：及時批改,，及時反饋，及時講評,，認真糾錯,。

a、作業(yè)設(shè)置,。除語文、數(shù)學、英語等學科外,，其余學科課程均不設(shè)書面作業(yè),。教師布置作業(yè)要適量、難易適度,，類型全面,。

b、作業(yè)批改,。所有作業(yè)的批改均實行有等級,、有日期的評價制。使用統(tǒng)一的批改符,，批改符和等級的書寫要規(guī)范,，學生作業(yè)要整潔、齊全,、規(guī)范,。

3、聽課,。認真組織開展常規(guī)聽評課活動,，加大力度聽推門課。分管領(lǐng)導要加強班級隨機聽課,，注重指導實效,。每學期，教導主任至少聽評課30節(jié),，組長聽評課25節(jié),，教師之間聽評課20節(jié)。

4,、做好微型課賽工作,。進一步加強校本培訓，創(chuàng)新培訓機制,，促進教師專業(yè)成長,，抓好微型課，以課促研,，以研促教,。在全校范圍內(nèi)展開，45歲以下的教師必須參加學校微型課賽,，優(yōu)勝者即可參加鎮(zhèn)總校組織的微課制作比賽,。

六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期人教版篇三

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向（二）,、分數(shù)除法,、比,、圓、百分數(shù)（一）,、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和總復習等。

分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式,，增加例2,，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊,。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排,，而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學,。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法,。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個,?！暗箶?shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。

位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊,。

分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元,。增加兩類新的問題解決：和倍,、差倍問題；可用單位“1”解決的問題,。

比：與實驗教材的主要區(qū)別,，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習,。教學內(nèi)容基本無變化,。

圓：與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,，繼而研究圓的性質(zhì),。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設(shè)計圖案”的內(nèi)容,。增加求圓外切正方形,、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”?！吧刃巍庇蛇x學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容,。

百分數(shù)（一）：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分數(shù)的應用”分成兩段,，本冊只教學百分數(shù)的一般性應用,，而特殊應用如利率,、折扣、成數(shù),，移至六年級下冊,。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率,、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)進行互化,。增加用單位“1”解決的實際問題。

扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別,，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容,。

數(shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容,。

本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點,。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1.改進分數(shù)乘、除法,、比的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學生自主構(gòu)建新知識,。加強直觀教學,，結(jié)合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理,，掌握方法,。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系,，促進知識正遷移,，提高解決實際問題的能力,。

（1）不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義,，而是讓學生通過解決實際問題,，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。

（2）通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力,。

（3）借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理,。對分數(shù)乘,、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點,。教材根據(jù)學生的思維特點,，設(shè)計了涂色、折紙,、畫線段圖等活動,，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破,。

2.單獨安排安排“比”的單元,，教學比的意義、性質(zhì)和應用,。把“比”放在分數(shù)除法后教學,，主要出于兩點考慮：第一，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系,，兩個整數(shù)相除（除數(shù)不等于0）可以用分數(shù)表示它們的商,，也可以說成兩個數(shù)的'比，兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示,。加強比和分數(shù)的聯(lián)系,，可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的認識，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力,。第二,，提早教學比的概念，可以為后面教學圓周率,、百分數(shù),、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ),。例如，學生有了比的概念,，就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比,。在這里有關(guān)比的應用，只教學按比例分配的問題,，比例尺則放在“比例的應用”中教學,。

3.有關(guān)百分數(shù)的教學內(nèi)容比較多，教材仍單獨設(shè)一個單元對百分數(shù)進行教學,。有關(guān)百分數(shù)的計算,，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同,。因此，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學,，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學,。緊密結(jié)合生活實例，引導學生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題,。

4.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,?！拔恢门c方向”注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識，引導學生自主探索新知,，發(fā)展空間觀念,。以問題為載體，鼓勵學生通過自主探究,、合作交流,，克服教學重難點，初步建立坐標觀念,?！皥A”單元教學時，引導學生動手操作,、自主探索圓的特征,。注重引導學生運用和體驗轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學思想方法,。緊密結(jié)合生活素材,，培養(yǎng)學生在日常生活中應用數(shù)學的意識和能力。

5.加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。在教材的具體編排上，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。教學時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進行,，使學生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值。使學生通過比較,，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性,。

6.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一,。數(shù)學廣角單元，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式,、應用模式的探究過程,。充分利用數(shù)與形的對應與比較，培養(yǎng)學生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力,，使學生感受數(shù)學的魅力與美感,。

7.情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。考慮到學生年齡的增長,、視野的擴大等因素,，教材注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學素材,，使學生在學習數(shù)學的同時,，受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶,。例如,，在“比的應用”單元里,通過“你知道嗎？”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設(shè)計的藝術(shù)品,、建筑物等,；數(shù)學廣角“數(shù)與形”，數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學問題直觀化,、生動化,，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數(shù)學問題的本質(zhì),；另外,，由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法，很多問題便迎刃而解,，且解法簡捷,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式,，結(jié)合教學內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學史料,，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識，培養(yǎng)學生探索數(shù)學,、學習數(shù)學的興趣與欲望。如安排了多個“你知道嗎,？”“生活中的數(shù)學”和“閱讀資料”,。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。教材設(shè)計了很多需要學生自主探索的活動，例如,，探究圓的周長時,，讓學生采用圍一圍、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值,，在此基礎(chǔ)上再引導學生探究周長與直徑的關(guān)系,，得到圓的周長的計算公式。同樣,，圓的面積計算公式的推出,，讓學生小組合作，通過動手剪切,、拼貼,，從而“化圓為方”，得出圓面積的計算方法。又如“數(shù)和形”的教學,，教材先安排了數(shù)據(jù)較簡單的問題,，讓學生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律，利用數(shù)形結(jié)合的思想和規(guī)律解決復雜問題,。讓學生有更多的機會進行自主探索的實踐,，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,，從而逐步增強學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心。

1.充分利用電子白板及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2.積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率。

3.教師要從自身做起,，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學,、樂學。

4.抓好單元檢測,，把好單元教學關(guān),。

5.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：

1.分數(shù)乘法和除法,、比、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

2.促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法,。

教學難點：

2.使學生理解分數(shù)乘,、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關(guān)系,，會靈活解決問題,。

3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,，體會極限思想,。

六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期人教版篇四

一、本班學生情況分析：

六年級共有51人,，其中優(yōu)生20人,，中等生20人，后進生11人這兩個班級從總體上看,，成績較差的學生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖,，后進生的基礎(chǔ)太差，連簡單的也不會做,，而且有部分學生對學習的興趣不大,。

二、學習內(nèi)容：

這一冊教材包括位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

三,、教學目標;。

1,、理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘除法的計算方法,，會進行簡單的四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

6、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練的進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

7,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

四,、教學重難點：

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的餓魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,，分析及推理的能力,。

五,、教學方法及措施：

1,、改革課堂教學，堅持開放式課堂教學模式,，充分調(diào)動學生的積極性,，讓學生自己動口,、動腦、動手,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力,。

2、加強基礎(chǔ)知識教學,，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力,。遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程,，通過學生操作觀察演示,，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力,。

3,、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學,，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念,，注重邏輯教學，讓學生多實際操作,。

4,、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯,，抓住教材中的難點和疑點,，由易到難，由淺到深,，循循善誘地講解,，適當拓寬加深，對學生作業(yè)認真批改(根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習),。

5,、認真做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學生數(shù)學知識的同時,，把工作重點放在學生如何會學,，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然,。

6,、加強自身的學習，提高業(yè)務能力,。聯(lián)系生活實際,，使學生體會數(shù)學來源于生活,，應用于生活，從而認識到學習數(shù)學的重要性,。

8,、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風,，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合,，共同做好對學生的培養(yǎng),。

六、教學檢測及評價,。

1,、每節(jié)課前用五分鐘時間對學生前一天的知識進行鞏固。

2,、通過學生每天的作業(yè),，對學生的掌握情況進行檢測，對自己出現(xiàn)的難題進行分析和解決,。

3,、每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進行有效地單元檢測和評價。

4,、每月末有針對性的對學生進行分層檢驗及評價,。

5、對學生進行階段性檢測和評價,，讓學生進行及時反思和改正,。

6、以平時評價為主,，以期中評價為輔;,。

7、以綜合性評價為主,，以單項測試評價為輔,。

七、教學時間安排(略),。

六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期人教版篇五

一,、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向（二）,，分數(shù)除法,，比，圓,，百分數(shù)（一）,，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向,、圓兩個單元。位置與方向的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，能描述并繪制簡單的路線圖,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

二,、基本情況分析,。

今年我擔任六（1）班的數(shù)學教學任務，從上學期期末檢測成績看,，這個班學生優(yōu)秀生少,，學困生多，,。根據(jù)學生的實際情況,，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

三、教學目標,。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.讓學生經(jīng)歷根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法,，能描述并繪制簡單的路線圖。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學重點：分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù)。

五,、教學難點：分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題。

六,、教學措施：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5,、學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期人教版篇六

在新的一學期,，我將以新課程提供的全新理念為指導,，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的.安排,，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程,。開展合作學習,，全面提高學生綜合能力。

五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,，具有觀察,、分析、自學,、表達,、操作等能力。有個別學生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導,。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài),。

（1）全冊教學內(nèi)容,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù),、認識分數(shù)、找規(guī)律,、分數(shù)的基本性質(zhì),、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略,、圓和數(shù)學綜合運用活動等,。

方程、認識分數(shù),、分數(shù)的基本性質(zhì),、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

（2）教學目標,。

知識與技能：

1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加,、減法計算方法的過程,，形成必要的計算技能。

2,、讓學生在用數(shù)對確定位置,，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應的基本技能,。

3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能進行簡單的分析和交流,；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學思考：

1,、在認識等式,、方程，探等過程中,，發(fā)展抽象思維,，增強符號感。

2,、在認識公倍數(shù),、公因數(shù)等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3、在認識分數(shù)的意義等過程中,，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強數(shù)感,。

4,、在學習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中,，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念。

5,、在學習統(tǒng)計過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

解決問題：

1,、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程,、分數(shù),、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。

2,、在列方程解決實際問題的過程中,，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值,。

3,、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力,。

4,、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,。

情感與態(tài)度：

1,、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學習數(shù)學的興趣,。

2、在探索數(shù)學知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性,，不斷增強自主探索的意識,。

3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學的價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

（4）加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境,，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

1、預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

2,、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期人教版篇七

面要多下苦功,，面向全體學生,，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量,，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗,。

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：

(一)、數(shù)與運算,。1,、第二單元“百分數(shù)的應用”,。2、第四單元“比的認識”,。

(二),、空間與圖形。1,、第一單元“圓”,。2、第三單元“圖形的變換”,。3,、第六單元“觀察物體”。

(三),、統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”。

(四),、綜合應用：數(shù)學與體育,、生活中的數(shù)。

(五),、整理與復習,。

第一單元“圓”：

1、學生將在這個單元的學習中,，結(jié)合生活實際,，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,。

2,、結(jié)合具體情境，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想,。

3,、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應用,，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

4,、通過觀察,、操作、想象,、圖案設(shè)計等活動,，發(fā)展空間觀念。

5,、結(jié)合具體的情境,，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題,。6、結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學的積極情感,。

第二單元“百分數(shù)的應用”：

1、學生將在這個單元的學習中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解。

2,、能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

第三單元“圖形的變換”：

1,、學生通過觀察、操作,、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,，發(fā)展空間觀念,。

2、經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇,。

第四單元“比的認識”:,。

1、學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關(guān)系。

2,、在實際情境中,，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,。

3,、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用,。

第五單元“統(tǒng)計”：

1,、學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例,，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

2,、能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3,、能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流,。

第六單元“觀察物體”：

1,、學生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,，并畫出草圖。

2,、能根據(jù)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

3,、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4、經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點,、線、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

綜合應用：

即“數(shù)學與體育”,、“生活中的數(shù)”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,，使學生體會圖能直觀、清晰,、簡捷地刻畫關(guān)系,。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的'實際問題的活動,。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

整理與復習。

教材安排了兩個整理與復習,。整理與復習改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理,，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目,。

“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思,，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的整理,。

“運用所學的知識提出相關(guān)的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”,，目的是培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。

1、鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學,。

2,、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索,、合作交流,。

3、重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。

4,、創(chuàng)造性地使用教材。

六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期人教版篇八

上學期本班共有學生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人，學生都來自農(nóng)村,，他們的課外作業(yè)完成的習慣不夠理想,，學生的書寫狀況有很多不理想，上課主動聽講,、積極大膽發(fā)言的個性養(yǎng)成的不夠好,。少部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，從學生的思維能力看,，思維的主動性不突出,，邏輯能力很差，發(fā)散能力不理想,。

學習困難的學生有部分,，他們的特點是：數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握不好，上課走神,、不認真聽講,、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容，缺乏學好數(shù)學的興趣和信心,。根據(jù)每個學生的特點,，要因地制宜，老師對他們個別輔導,，課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答,，對有進步的學生進行及時表揚，樹立起學習的信心,，鼓勵他們好好學習,，使后進趕先進，達到共同提高的目的,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換,、因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體,、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

1,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行通分和約分。

2,、掌握因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、理解分數(shù)加減法的意義,，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題,。

4,、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

5、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；欣賞生活中的圖案，靈活援用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

7、通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義,；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8,、認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,。

1、教研專區(qū)全新登場,、教學設(shè)計,、教學方法,、課題研究、教育論文,、日常工作,。

2、認真學習新課改精神,，根據(jù)新課改的要求,，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系,，認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，做到對學生基礎(chǔ)摸清,，好、中,、差生做到心中有數(shù),，更好的因地制宜，因材施教,，優(yōu)生優(yōu)培,，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作。

3,、不斷學習業(yè)務理論,，提高自身素質(zhì)，加強理論與實際相結(jié)合,，加強直觀教學,，通過教具、掛圖,、投影儀等教學輔助手段,，使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。

4,、加強基礎(chǔ)教學的同時,，繼續(xù)關(guān)注學生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，更好發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。

5,、繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實驗與研究”,，使學生在等高、等愛,、等距的氛圍中健康成長,。

6,、制作必要的數(shù)學教具，為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備,。

7,、認真寫好每節(jié)課后的反思。

六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期人教版篇九

一,、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

二、本學期本課程教學目標要求和任務,。

(一)知識與技能：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(二)過程與方法,。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀,。

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等,。

難點：

1,、學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。。

2,、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

3,、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

三、教學措施：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5、學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的.基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

四,、教學進度。

周次授課內(nèi)容課時,。

一位置,、分數(shù)的乘法5。

二分數(shù)的乘法,、解決問題5,。

三解決問題、倒數(shù)的認識(中秋放假1天)4,。

四整理和復習,、分數(shù)的除法5,。

五國慶節(jié)放假5。

六分數(shù)的除法,、解決問題5,。

七比和比的運用5。

八整理和復習,、認識圓5,。

九圓的周長、圓的面積5,。

十整理復習,、確定起跑線5。

十一期中復習考試5,。

十二百分數(shù)的意義和寫法,、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化5。

十三用百分數(shù)解決問題5,。

十四用百分數(shù)解決問題5,。

十五用百分數(shù)解決問題、整理和復習5,。

十六扇形統(tǒng)計圖,、合理存款5。

十七數(shù)學廣角,、總復習5,。

十八總復習5。

十九期末復習5,。

二十期末復習,。

學習對象分析：本班學生上冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高,，但在實際應用類,，如應用題，還有個別學生對題目難以理解,，解題困難,。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習,、課前預習,，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差,，聽課時較易分神，學習成績較不理想。同時,，本班同學學習習慣大多較好,，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性,，完成作業(yè)比較應付。

全冊教材分析：

1,、教學內(nèi)容,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

2,、教學目標。

(1)了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

(2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

(4)認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

(6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

(8)通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

(9)體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

(10)養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

3、教學重點,。

(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

(2)認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征,。認識圓柱的底面,、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高,。

(3)探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題,。

(4)理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

(5)認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

(7)會綜合應用學過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

教學方法：

(1)運用知識遷移,，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例,、比例尺,、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答,。

(2)充分利用電教媒體,，通過演示，學生實驗,，操作,，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習,，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

(3)做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納,、整理工作，確實做到精講多練,，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

提高教學質(zhì)量措施：

六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期人教版篇十

本學期我擔任六年級數(shù)學科任教師，也是壓力比較大的一個學期,，因為這個學期大家就要畢業(yè)了,，我必須利用幾個月時間鞏固知識點，要打下堅實基礎(chǔ),，了解學生實際情況,，制定切實可行的計劃。

認真學習新課程理念,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，努力提高學生們的數(shù)學成績,，并對學生們進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識都應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

六年級現(xiàn)有學生25人，學生們的成績兩級分化很是嚴重,，學生靈活運用知識的能力還有待提高,。

從新課程的角度來講，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,，本學期一定要重視學生的思想工作,。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心學生，了解學生,，多與學生溝通,，讓他們消除焦慮心理，多鼓勵,，提高他們學習的積極性,。在教學上，本學期重點是在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。抓好學困生的輔差教學。

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角和整理和復習等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生理解比例，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

1,、認真學習新課堂的理念,，加強學習,，努力提高自身的業(yè)務水平。

2,、課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學模式,，并做到不搞形式化，以學生為本,，提高課堂效率。

3,、積極參與集體備課,，備出實效的教案，做好表率作用,。

4,、多聽老師的課，多聽取別人的意見,，取長補短,，揚長避短。

5,、激發(fā)本班學生的學習興趣,，努力提高本班的數(shù)學成績。

6,、照顧到每個層次的學生,，減少學困生的數(shù)量，爭取把不及格的學生人數(shù)控制在3人以內(nèi),。

7,、多反思、勤總結(jié),，把自己的真實感受及時的記錄下來,，寫出高質(zhì)量的教學隨筆。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，認真制定每課的教學目標,，并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生,。

2,、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3,、加強操作,、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時,，就要利用操作,、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力,；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

6,、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精,，并設(shè)計有效的預習作業(yè),。

7、做好后進生輔差工作,，采用兵教兵的方法,。

8、制定好總復習計劃,，把復習工作做細,，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績,。

六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期人教版篇十一

在數(shù)學教學學習過程中,引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補學習過程中的缺漏,使六年來所學的數(shù)學知識條理化,、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。要重視知識的系統(tǒng)化,避免盲目做題,搞題海戰(zhàn)術(shù),確實抓好復習工作,提高教學質(zhì)量,。

教師要認真研究《課程標準》,把握教學要求,弄清重點和難點,做到有的放矢,。要引導學生反復閱讀課本,弄清重點章節(jié),以及每一章節(jié)的復習重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況,弄清學生學習中的難點、疑點所在,。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習;再分概念,、計算、應用題三大塊進行訓練;最后適當進行綜合訓練,切實保證復習效果,。

復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下,引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理,把分散的知識綜合成一個整體,使之形成一個較完整的知識體系,從而提高學生對知識的掌握水平,。

解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力,靈活解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果,同時也給其他的學生以啟迪,開闊解題思路,。復習時,要引導學生從不同的角度去思考,引導學生對各類習題進行歸類,這樣才能使所學的知識融會貫通,提高解題的靈活性,。

復習一定要做到精要,有目的、有重點,要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納,、概括,。題目的設(shè)計要新穎,具有開放性、創(chuàng)新性,能多角度,、多方位地調(diào)動學生的能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展, 學到更多的解題技能。

面向全體學生是素質(zhì)教育的基本要義之一,總復習更應該體現(xiàn)這一點,。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價,正確引導學生搞好復習,以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭?/p>

畢業(yè)班數(shù)學復習課的備課,重點要抓住二點:一是要把握教材內(nèi)容,善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據(jù)教材的知識要點和訓練重點,精心選擇和設(shè)計練習題,。

1、克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想,防止在復習中不適當?shù)丶又貙W生過重負擔,大量擠占學生休息和活動時間,只重少數(shù)學生提優(yōu),、輕多數(shù)學生提高和猜題押題,、死記硬背等錯誤做法,應該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。

2,、克服復習中只重一例一題,不重知識基本結(jié)構(gòu)的做法,。

3、克服復習中只重知識技能,不重提高發(fā)展學生數(shù)學思考能力的做法,。

4,、克服復習中只管上課不管效果的做法。

5,、克服復習中只注意課本,不關(guān)注課改和(標準)的做法,。

第一階段鞏固知識、整理知識,。4-5周

第二階段歸類訓練發(fā)展提高3周

第三階段模擬訓練查漏補缺2周

1,、鞏固知識,以練為主。鞏固知識是復習課的主要任務,。以練為主,且以學生自己筆練為主,應作為鞏固知識的主要策略,。常見復習時有的課還以教師講學生聽為主,或者以教師提問個別學生應答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果好,。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外,應大膽放心地讓學生自己練習,通過練習鞏固知識,獲得提高,。

2、整理知識,學生為主。整理知識是復習課的重要一環(huán),。常見在復習時師生通過一問一答由教師將知識整理出來,我們認為整理知識最好以學生為主,教師應當是引導者和組織者,。實踐證明在教師引導下以學生自己為主,并通過同學之間的交流來整理知識,學生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別,記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。

3,、查漏補缺,調(diào)查為先,。查漏補缺是復習的重要內(nèi)容。所以在復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要,在復習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤,。摸清“缺漏”和常見的錯誤,平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好方法,在復習課之前,作些摸底調(diào)查也非常必要,。

六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期人教版篇十二

本班學生思維活躍，課堂學習較主動積極,，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,。

本期重點是進一步培養(yǎng)和提高學生的合作能力;提高學生提出問題、分析問題,、解決問題的能力,。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。

1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，在已有知識基礎(chǔ)上，自己探索出小數(shù)乘法和除法的計算方法,。使學生會用“四舍五入法”截取積,、商是小數(shù)的近似值。使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用,，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算,。

2、通過讓學生親自動手操作,、觀察,、想象，培養(yǎng)學生的空間想象能力;讓學生體會到同一物體從不同角度看到的圖象會不一樣,。

3,、使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,。初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值,。使學生初步理解方程的意義,，會解簡易方程。使學生初步學會列方程解兩,、三步計算的應用題,。

4、給學生提供發(fā)展的空間，讓他們在原有知識和技能的基礎(chǔ)上,，通過嘗試,、實踐推導出平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，并較熟練,、靈活的運用面積公式計算它們的面積。

5,、通過生活中的實際例子,，讓學生知道“可能性”有大小之分，并能正確的找出可能性的大小,。

6,、了解什么叫“中位數(shù)”，并會找出“中位數(shù)”,，會區(qū)分“平均數(shù)”與“中位數(shù)”,。

7、通過生活中的實際例子,，知道編碼的組成;體會編碼的實用性;并會自己設(shè)計簡單的編碼,。

1、小數(shù)乘,、除法。

2,、簡易方程,。

3、多邊形的面積,。

開學初,，通過摸底考試，發(fā)現(xiàn)本班有優(yōu)生11人,，差生11人,。為達到優(yōu)生更優(yōu)，中等生創(chuàng)優(yōu),，差生爭優(yōu)的目標,，本期采取如下措施：

1、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子,。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要,。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。

5,、每周進行簡單測評,，了解學生情況，建立學生學習檔案,。

六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期人教版篇十三

六年級1班現(xiàn)有學生66人,。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多,，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的'，所以對學生的情況了解比較充足,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析,、自學,、表達、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。

二,、教材分析 ：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

三,、教學目標：

(一),、知識和能力方面：

1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。

(二)、過程與方法方面：

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想,。

7,、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(三)、情感態(tài)度價值觀方面:

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教學中需要準備的教具和學具：

在前面幾冊的教師教學用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、量角器,、三角板,、直尺、計算器等,。結(jié)合本冊的教學需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考,。

1. 圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具,。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個,。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù),。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學生操作用的學具可小一些。

2. 圓規(guī)教學圓的認識時用,。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī),。

3. 說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用,。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具,。

4. 方格作圖紙學習位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用,。

5. 其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學具,。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。

五、教學措施：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

2,、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

六,、教學進度安排（略）

六年級數(shù)學教學工作計劃第一學期人教版篇十四

一,、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向,，分數(shù)除法,，比，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

二,、教學目標,。

本冊教材的教學目標是，使學生：

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的'圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7,、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

三,、教學重點：分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

四、教學難點：用分數(shù)乘,、除法和百分數(shù)解決問題,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

五,、學生基本情況分析。

從20xx-2018學年一年的教學情況和期末考試反應的情況來看,，學生整體對數(shù)學課本知識的掌握情況比較好,，不過從期末考試成績情況情況來看,，學生的計算能力普遍比較薄弱，有部分學生應用題的讀題解題方面還得加強,，還有在操作題上學生也時常出現(xiàn)遺漏,，這些方面平時在教學時需要強調(diào)。與此同時,，我們教師在教學方法上也要適當做出調(diào)整,，在能確保學生掌握基礎(chǔ)知識的情況下，課堂教學應向?qū)W生傾斜,，摒棄滿堂灌，多讓學生多參與多交流,，只有這樣的課堂才是學生喜歡的,，家長滿意的，高效的,。當然,，為了能夠讓學生均衡發(fā)展，全面提高合格率和優(yōu)秀率,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，也是我們每一位教師義不容辭的。

六,、教學措施：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、學生能預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。