范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
老師眼中的我評語篇一
其實，我更喜歡童心未免的老師,，因為他會給我們溫暖,，并且玩是孩子們的天性，敢問天底下哪個孩子不喜歡玩耍了,，如果能在玩的過程中,，知識也學到了，這不正合了孩子們,，家長們的心愿嗎,？所以，不要去刻意的剝奪孩子們玩的權(quán)利,，讓所有時間全部花在學習上，這樣,，不僅學不好知識,，反而弄巧成拙。在我們學校的老師里,，我最喜歡劉老師了,。
我的班主任劉老師，是一位青年語文教師,。她個子高挑,，梳著整齊的長發(fā)，她的黑發(fā)里仿佛帶著光澤,，閃亮閃亮的,，那柔軟的秀發(fā)在耳邊隨風飄動著，濃而細長的眉毛下忽閃著一雙密布著長睫毛的美麗眼睛,，臉上總掛著和藹的笑容,。我為什么喜歡她呢？第一,，因為她上課時不像其他老師那樣呆板,，有幽默感,，喜歡逗同學們笑，但在笑中我們又學會了知識,；第二,，她不像有些老師那樣嚴肅，每天把臉拉得好長,，讓學生們心驚膽戰(zhàn),，害怕老師，從而學不好知識,，但是她每天臉上總掛著和藹的笑容,，讓人覺得和藹可親。劉老師不僅教學方式好,，還很關(guān)心我們的學習和成長,。
記得有一次，劉老師生病了,，嗓子不舒服,，還堅持給我們上課。上課的時候,，劉老師不停的咳嗽,，她對我們說：“同學們，今天老師嗓子不舒服,，請同學們不要講話,，不要老師管紀律?！庇行v蛋鬼就趁機講話,，在教室里“開會”。你們知道老師心里是什么滋味嗎?她在講臺上講的嗓子都要啞了,，可你們就顧著講話,。到了考試，你們又抓耳撓腮做不出來,。老師每天是那么辛苦,，但有些同學一個個玩的那么歡暢、興奮,。
盡管有各種各樣的老師,，可老師們的負責心是一樣的，他們都希望自己的學生學到很多的知識,，長大后為祖國盡自己的一份力量,，為祖國爭光。老師就如同學生們的再生父母，將僅有的知識傳授給學生們,。我們用千言萬語歌頌不了我們的老師,，用這世界上所有的字都不能將老師對學生的愛描繪完。其實,，老師并不輕松,，每天晚上，要為我們批改作業(yè),，為我們絞盡腦汁的找更多的知識,。只要你注意看，你就會看到老師眼皮底下的絲絲皺紋,，頭發(fā)中摻雜的白色頭絲,，在仿佛中，我們“看見”了老師一天的工作,。
老師眼中的我評語篇二
我踏入雨水的世界,，渾身上下頃刻濕透，霧更濃了,，天更暗了,，我更冷了。悲傷如烏云般嚴密地遮住了天空,，抹掉了最后的陽光,，只剩下颼颼的涼風與無邊的黑暗。
離家出走,，這是第一次,，我望著灰蒙蒙的天空發(fā)愣，任憑雨水在頭頂不停落下,，在發(fā)絲凝成水珠,，再滴到地上，周圍寂靜無聲,，突然，我整個人被用力的一扯,，回過神來,，整個人已經(jīng)被拉入雨傘的蔭庇中，抬起頭,，語文老師的模樣映入我眼簾,，她一臉關(guān)切：“放學這么久了，還沒有人來接你嗎,？”我支支吾吾,，雙手揪著衣角：“不是……”猶豫著，卻不知不覺把心里的委屈像倒豆子似的全部說了出來,，她不語,，卻往后退了一步,。我以為她一定會勸我回家，或打電話告訴我的家長,，可她沒有,。
她淡淡一笑，伸出手說：“先跟我回家吧,?！蔽颐悦５牟恢耄股斐隽藘芍皇?。猶豫后一愣,，將右手猛然縮回，當我將冰涼的手,，放到她溫暖的手心時,，心里的冰層被這種溫暖融化成一片海洋。
我有點恍惚,，這是那個板著臉在課堂上批評我的語文老師嗎,？我瞇起眼，把語文老師的身影安置于我眼中一遍又一遍,，很熟悉,，又有點陌生，讓人感到溫暖的陌生……我遐想,，老師突然開口：“父母要求的這么嚴?。 蔽矣行┗艁y,，眼睛碰上老師關(guān)切的微笑,，我呼出一口氣：“只是在學習方面啦”！
不經(jīng)意間,，我已經(jīng)走到了老師家,，進屋我很沒禮貌地四處張望，老師微笑著說：“在沙發(fā)上坐一會兒吧”,，然后倒了一杯水給我,。我趕緊地接過：“謝謝老師”，完全發(fā)自內(nèi)心,。老師微笑著“不用客氣”,，我想和你談?wù)劷裉斓氖聝骸保也铧c兒被嗆,，到趕緊坐好,。
“小草不會一直嫩綠，總有枯萎的時候，但再遇到陽春,，它更會堅強,；花朵不會一直艷麗，總有凋謝的時候,，但再逢盛夏,，它會更嬌艷；天空也不會一直晴朗,，總會有烏云密布時……”,，她頓了頓，指指外面,，“但馬上又要晴天啦,，萬里無云，多么好看,！”老師的臉上一片向往和欣喜,我也被那放晴的天空感染到,，一下子沒了憂傷。
“人不也這樣嗎,？暫時的困難挫折又算什么呢,？只要重振精神積極向上，一切都會被打倒的,，我堅信”,。恍然大悟之后,，正對上老師的目光——那是帶著信任,、慈愛、鼓勵的目光,?！耙淮慰疾缓脹]關(guān)系，老師看你下一次的表現(xiàn)”,。她把手搭在我的肩膀上,，又輕輕的一捏，好像給了我無窮力量,?！澳愕募议L一定很著急，會發(fā)瘋的”,。老師掛了一下臉笑意，拿起手機遞給我,。
我靜靜地撥打媽媽的電話,，等待媽媽接我回家。語文老師的身影再次映入我的眼中，融入在我的腦海里,。她沒有訓斥我,，只是簡單的幾句話就解開了我的心結(jié)，給迷茫的我,，面對挫折的勇氣和信心,。她為我在黑夜點燃了一盞明燈，送來了光明與溫暖,。
因為有老師的一片愛心澆灌,，一番辛苦耕耘，才會有桃李的鮮艷,，稻麥的金黃,。滴水之恩，當涌泉相報,。老師?。∧谖已壑芯拖褚桓t燭,，您的背后,，燃燒的是一個偉大的靈魂。
老師眼中的我評語篇三
我的老師,，她是每個學生眼中的好老師,。
作為一個普普通通的小學教師，十幾年如一日,，在這個平凡而又偉大的崗位上兢兢業(yè)業(yè),。腳踏實地的開拓進取，如春蠶吐出絲來,，那可是她凝聚了心血的絲?。≡诙嗄甑膶嵺`中,，她堅持用一顆誠摯的心去呵護每一個學生,。她牢牢地抓住每一個學生，哪怕是所有教師都不喜歡的學生,，她也會用心地去教導,，把一顆顆扭曲的心靈修復。這就是我眼中的老師,。
當學生犯錯時,，她又會化為一個嚴厲的母親，指出他們的錯誤,，要求他們改正,，往往這個時候,，教師里就會一片寂靜，她便會一邊動之以情曉之以理地對我們說教,，一邊又會嚴厲地指出我們的不足之處,，讓我們改正，還會把犯錯最嚴重的孩子叫到辦公室再來一次勸告,。她批評學生有根有據(jù),，讓孩子們都是心服口服。這就是我心中的老師,。
她課余喜歡和孩子們打鬧成一片,，活脫脫就像孩子一般，她跟我們無話不談：天文地理,、閑文雜論,、為人處事……有時會故意做出一些搞笑的動作，逗得我們哈哈大笑,。她非常關(guān)心我們的身心健康,，班上哪個同學生病了，她都知道,，總是囑咐他們吃藥,，為了做到按時，她還用便利貼寫好貼在辦公桌上,，甚至寫在黑板的右上角,。班上有個同學咳嗽不止，她帶來電飯煲?guī)退局兴?，做偏方,。為此，老師頭上又多了幾根銀絲,。這就是我眼中的老師,。
她，雖然是一名樸實無華的老師,，但她的工作作風無時無刻的影響這我們,，在我的眼中，她就是這樣一位好老師,。
老師眼中的我評語篇四
可能在大家眼中,，老師就是滿肚子學問，幽默,，彬彬有禮,，一絲不茍，等等,。是的,，這些詞來形容我們班的張老師是再好不過的了,。
五年級的時候，張老師接了我們班的班主任,，張老師先向我們做了自我介紹：“可能大家對我有點陌生，我姓張,，名琳,，要記住，不要把我的“琳”字寫成“淋”濕的“淋”,，我可不喜歡被淋濕……”我們被逗得哈哈大笑,，經(jīng)過幾句簡短的開場白，全班人都開始喜歡上了這位年輕的女老師,。
學習《蟈蟈》那一課的時候,，張老師讓我們以小組為單位上臺朗讀課文，輪到李玄燁他們那一組了,，正讀到蟈蟈吃了紅辣椒,，終于發(fā)出了叫聲，這時李玄燁突然發(fā)出了蟈蟈的叫聲,，大家先是一愣,，然后都笑了起來。張老師卻一臉嚴肅地對我們說：“可能大家還不知道什么叫投入,，今天,，我告訴大家，這,，就叫投入,，只有投入進去了，才能理解的`深刻……”大家都不笑了,，不約而同地望著李玄燁,，看著他滿臉的自豪。
還記得有一回,，張彬和其它幾個男生在踢足球,。正興奮的張彬一腳下去，足球橫飛場外,，一下子砸住了一名二年級的小姑娘,，頓時，小姑娘開始大哭不止,。頃刻間,，我們班的其他的男生都嚇地跑開了，只剩下張彬,、小女孩和我,，我和小女孩去了醫(yī)務(wù)室,，不一會兒，就聽見了好幾種腳步聲,，就知道是班主任和張彬趕來了,，只見張彬低著頭，等待著暴風雨的帶來,，可是張老師卻只溫柔的安慰著小姑娘,，處理完傷口后并示意張彬攙扶著小姑娘回教室，張彬一直忐忑不安的跟在老師后邊,，回到教室張老師平靜地對張彬說：“有的時候意外不可避免,，但你一定要學會去承擔責任并且要妥善地處理它，更重要的是要吸取這次的教訓,，盡量避免意外的再次發(fā)生……”沒有嚴厲的批評和訓斥,，而是語重心長的教育和規(guī)勸,，這讓張彬覺得既意外又特別不好意思,。
這就是我眼中的張老師，一位既嚴肅又平易近人的老師,，她既是我們的老師,，也是我們的朋友,。
老師眼中的我評語篇五
劉老師，我的英語老師兼班主任,，一個并不起眼的中年教師,。初次相識時，認為他也沒什么好怕的,，一頭白發(fā),，滿臉滄桑。但人不可貌相,，姜還是老的辣,。
一開始與他相處甚好，見他上課總笑,，以為是習慣,，到后面才知是假笑。后來他看不下去我們上課的樣子,，攤牌了：以為我真笑呀,，呵呵，都是奸笑,，我從沒真笑,。當時班上很安靜。自此以后,，他被我和同桌戲稱為“勝過曹操的一代奸雄”,。
久而久之我就這么稱呼他了,。班上同學多半叫他劉老頭。
五月份時,，我以第二名的排名與第一名從二班轉(zhuǎn)到一班,。第二天，與舊日朋友聊天,，他們說：我和第一名離開后,，劉老師傷心許久。一開始我不相信,，但又想了想，終究認為像劉老師這樣的“老姜”怎會傷心,？這絕對不可能,！
早上英語課，劉老師沒有講課,，就講了一些話,，話很多，很多話大都圍繞我和第一名,，那一次我發(fā)現(xiàn),，他或許并不像我想象一般嚴肅。
一次作業(yè)我拿到滿分,，他寫了good和一個我識不出來的字,，仔細觀察，似“訂正”,，卻又不像,，問了同桌，他說是優(yōu),，仔細一看,，確實。同桌也拿了滿分,，很開心,，但我卻從似“訂正”又似“優(yōu)”中體會出另一層意思：很好，但是并非十全十美,。這是一個“優(yōu)”字,，也，是他給我的第一個“優(yōu)”,！
之后,，當我看到他時，已不像往常一般嚴肅,，而是多了幾分慈祥,。他給我們講一些大道理與笑話,，交給我們做人的道理，他說過：教育,，是教書育人,，不是只有教書。
劉老師,，一個似姜卻是糖的老師,，教給我做人的道理。
老師眼中的我評語篇六
我眼中的老師是火種,，點燃了學生的心靈之火,；老師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登,。您像一支蠟燭,，雖然細弱，但有一份熱,，發(fā)一份光,，照亮了別人，耗盡了自己,。這無私的奉獻,，令人永志不忘。
記得有一次,，我們班有幾個學生因睡過了頭來晚了,，老師便在教室門外把他們訓了一頓說：“可一可二不可三.?！边@時,，我看到那幾個學生都嚇得臉色發(fā)青。我心中暗想：我的班主任怎么那么嚴厲??！因此，上英語課時我都不敢舉手發(fā)言,，生怕回答錯了,。不知老師怎么看出了我的心思便把我叫到辦公室說：“我怎么看你還沒進入學習狀態(tài)啊，上課都不怎么舉手發(fā)言,?！蔽也桓易雎暎驗槲遗乱坏f出原因老師會責備我,。直到開學后的一個月,，我才明白老師的用心-----原來老師這樣嚴厲，是因為她想讓我們每個人都能進入學習狀態(tài)，不再沉迷于小學的時光,，想讓我們每個人都做到不遲到,，不早退，遵守紀律的學生,。
還有一次,，上課時老師提問一位同學她不會讀單詞，老師為了教她讀好這個單詞,，不厭其煩,，一遍遍地教她讀，足足花費了十幾分鐘的時間,，直到她會了為止,。在此，我知道了老師所做的一切都是為了我們好,，她希望我們好好學習,，所以我們要好好地珍惜，不枉費老師對我們的苦心,。
啊，老師,，在我眼中因為有了您,，花園才這般艷麗，大地才充滿詩意,！老師,，快推開窗子看吧，這滿園桃李都在向您敬禮,。
老師眼中的我評語篇七
我馬上要讀四年級了,，聽說要換新老師。
一位大哥哥告訴我,，高年級的老師是男的,，他們非常兇。如果你一不聽講,，老師就會板起臉,，像臘月的雪，甚至拿起鞭子,，狠狠地抽你的手,。上課做小動作，老師一定會喊來家長,，讓家長嚴厲教育,。聽他們一說，我的心真有點兒害怕，心中好像十五個吊桶,，七上八下,。
開學，我們把學習用品放到桌子上,。手放到整整齊齊的,。老師站在講臺上，沒有想象的那么嚴厲,，而是溫柔的,，慈祥的，像春天的風,，對我們豎起大拇指：“好樣的,，你們真乖?！?/p>
有一次,，我生病了，老師馬上打通媽媽的電話,，叫媽媽送我去醫(yī)院,。我及時解除了病痛，真的好好感謝老師,。
其實,，我們的老師一點兒也不兇，而是一位負責任的好老師,。
老師眼中的我評語篇八
三年級的時候我去報到,，看到一位短頭發(fā)的老師坐在椅子上寫字。我一看,，好年輕啊,，我心想：這么年輕的老師怎么教我們呢？后來聽媽媽說是教我們數(shù)學的,，我更放心不下了,。可是現(xiàn)實不是這樣的,，下面請聽我慢慢說道,。
上學的第一天，她跟我們介紹了一下,，她叫于秋月,。我一聽，心想：怎么也姓于啊,，還三個字的,，太棒了,，你們一定想問為什么？因為又跟我同類人,。（我也是三個字）
漸漸我便覺得于老師太棒了,。她講課不是像有的老師講的那么復雜，她都是用簡單的方法把我們講懂,，我便學會了許多知識,。
到了四年級，還是于老師教我們,，簡直是太棒了,。學校要選拔學生參加鎮(zhèn)上的書畫比賽，我就跟在于老師后面訓練,，希望比賽能取得一個好成績,。在跟于老師寫毛筆字時，我感覺我和于老師有一種感覺,，好像一種親切的感覺,。
她在笑的時候，太可愛了,，雖然她有時批評有的同學,，但是在我心里于老師永遠是一流的。
老師眼中的我評語篇九
在這個美麗的世界上,，有一種莊嚴,、神圣的職業(yè)——教師，但是并不是所有的老師都是好的,。我很幸運，我遇到了一位好老師,，她是我現(xiàn)在的班主任,。
我曾經(jīng)是一個嚴重的偏科生，做出來的數(shù)學題目看似深奧實則亂寫一通,。直到我稀里糊涂的來到初一,，遇到了她，我現(xiàn)在的班主任,，一切都改變了,。
老師的鼓勵。
在剛開學的一節(jié)數(shù)學課上,，她滿臉不高興地走進教室,，我們班雖然是很差，但是擅長數(shù)學的也挺多,，我在心里默想,。她剛站到講臺上就開始批評我們，說我們班昨天的家庭作業(yè)做得很糟，全班只有一個全對的,。大家聽了,，都把頭低得很低，大家受慣了歧視,，再也不想受到任何不公平的待遇,，本還以為這個秦老師是好的(因為這個老師上課精彩、簡單,、易懂,，也很關(guān)心我們，許多差生也喜歡上了這個秦老師),，但是今天聽她一番話,，恐怕所有希望煙消云散。原以為將迎來的是一場“暴風雨”,。卻沒想到她沉默了一會,，她的話語緩和了：“不過值得高興的事是大家都有了進步，希望大家繼續(xù)努力,！”大家都松了一口氣,。“嗯,！”大家相視而笑,，隨后異口同聲的說道?！敖袢章牼枰磺?，暫憑杯酒長精神”説的亦如此。
老師的敬業(yè),。
秦老師不僅要教我們班,，還要教(2)班的學生。雖然只是初一,，但因為臨近期中考試,，所以復習卷子一大堆，每天的作業(yè)量與原來相比重多了,?？墒乔乩蠋熆偰茉敿毜母耐陜蓚€班級所有的作業(yè)啊,！我們都看在眼里,，知道她為我們付出了許多，她還有一個一歲多的孩子要照顧,，但是為了我們這些學生,，她放棄了孩子成長最美好的時刻,，放棄了與孩子相處的機會，將親情暫時放在一旁,，為了教育事業(yè)全心投入,！
老師的青春。
我所就讀的學校是三樂學校,，雖然是一件百年老校,，但近年已是臭名遠揚，其實我校的教師可以抓住調(diào)去南門或上海的機會,，而我們的秦老師也有這樣的機會,，但是她放棄了。她有能力,，但她不愿意離開去尋找更廣闊的天空,，她曾在班委會會議上對我們說：“你們質(zhì)樸、善良,、有人情味,、不造作、不奢侈,！”她說這些就是她不想離開這所學校的原因,，她在這個學校，為了這學校,，付出了青春,，付出了她光明的前途。
老師的孩子氣,。
老師的關(guān)愛,。
她像蠟燭一樣，照亮了別人,，燃燒了自己,；她像辛勤的園丁一樣，辛苦地照料者園中每一棵植物,；她像辛苦的蜜蜂一樣,，辛勤采蜜……她就是我的班主任,，——秦健老師,。
