在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧。
高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
教師培訓(xùn)是提升教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要途徑之一,。最近,，我有幸參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的師資培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，以及如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些有效方法。下面將分享我在培訓(xùn)中的心得和體會(huì),。
第二段：重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。
在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的重要性,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往注重結(jié)果,，忽略了學(xué)生的思維過程,。通過引導(dǎo)學(xué)生思考,、提問和解決問題的能力，可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在教學(xué)中,，我開始注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，通過提出問題和啟發(fā)性的討論,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。
第三段：運(yùn)用多種教學(xué)方法提高教學(xué)效果,。
在這次培訓(xùn)中,，我們還學(xué)習(xí)了很多提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)方法。例如,，通過合作學(xué)習(xí),，可以讓學(xué)生相互交流和合作，分享彼此的思考和解決問題的方法,。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識,。另外，還學(xué)習(xí)了使用教具和多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù),，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加具體形象,，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。通過運(yùn)用這些多種教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性都有了明顯的提高,。
第四段：培訓(xùn)中的班級管理策略,。
除了教學(xué)方法外，這次培訓(xùn)還重點(diǎn)關(guān)注了班級管理策略,。良好的班級管理能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課程中,，我們學(xué)習(xí)了如何在課堂上有效地管理時(shí)間,、空間和學(xué)生的行為，以提高課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果,。此外,，還學(xué)習(xí)了如何給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)這些班級管理策略對于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)體會(huì),。
通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐,。我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，并學(xué)到了很多提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的方法。我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，我也明白班級管理對于教學(xué)的重要性,，我會(huì)加強(qiáng)班級管理策略,，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過不斷學(xué)習(xí)和探索,，我相信我能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn),。
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高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
今年3月12日，我有幸參加了貴州師范學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺。我的教育思想,、教學(xué)觀念,、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法,、教學(xué)手法,、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，講了許多專家教授的現(xiàn)場講座,，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)愛,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,，我已不知從什么時(shí)候開始,，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管,，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡,?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點(diǎn),，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c(diǎn),，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。
教師要想給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡,，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,，專家的話就充分印x了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師x化成長的必要x。x凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程,、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實(shí)施有效教學(xué),，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐,。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點(diǎn),，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題,，學(xué)生生成問題,，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力,。
有效教學(xué)要把評價(jià)滲入課堂,。教師要使知識問題化、問題能力化,，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,，形成合作、探究解決,，并以問題為核心,，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)x的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,，內(nèi)容的`評價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價(jià),。
培訓(xùn)時(shí),，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出,，過渡自然，使我深受啟發(fā),，爭取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受,。
培訓(xùn)已拉下帷幕,，而我覺得只是一個(gè)開端,，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸,，愿“一片金x的回憶,，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
我28,、29號兩天參加了市里組織的骨干教師培訓(xùn),。本次培訓(xùn)主要是針對_版新課標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)：
本次培訓(xùn)主要是以王冬梅名師工作組做研討報(bào)告的形式進(jìn)行。
首先是王冬梅老師做一個(gè)整體性報(bào)告,。從中我解讀到了新課標(biāo)的一些新內(nèi)涵,、新要求。比如說課程目標(biāo)改為：尊重差異,，面向全體,，培養(yǎng)合格公民，非精英教育,。在教育過程中我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,，掌握學(xué)習(xí)的方法，而不僅僅著眼于學(xué)生對結(jié)果的掌握和應(yīng)用,。
然后是劉秀蘭,、劉蘭老師做了一個(gè)有關(guān)“數(shù)與代數(shù)”的報(bào)告。我的體會(huì)：我們要重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng),，重視學(xué)生口算能力和估算能力的培養(yǎng),，這些恰是實(shí)用性很強(qiáng)，但考查比較難的地方,。在講授計(jì)算時(shí),，應(yīng)該重視學(xué)生對算理的理解，而不應(yīng)僅僅側(cè)重于算法的掌握,。算理要講明白,，洞察所有算法背后的算理。
接著是鄭旭,、夏偉兩位老師講的有關(guān)“圖形與幾何”,。感悟：要讓學(xué)生從實(shí)物中感受幾何體的特征，培養(yǎng)學(xué)生先動(dòng)手,，再思考的好習(xí)慣,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間幾何觀念，達(dá)到先想象,，后動(dòng)手的程度,。同時(shí)我們要建立學(xué)生一個(gè)單位的表象，使學(xué)生會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中估測距離,、面積等,。
總之，新課標(biāo)的理念就是讓我們教師教會(huì)學(xué)生怎樣將所學(xué)知識用到現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值,。
高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位,、去思考、去摸索,、去創(chuàng)新,，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中,，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式,，實(shí)施主體性教學(xué),，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師,。
教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動(dòng),。教學(xué)過程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分，因而關(guān)注生命價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì),。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系,。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界,，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能,，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流,。教學(xué)過程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中,，在教師的不斷啟發(fā),、鼓勵(lì)下，滿懷著興趣和探究意識,，主動(dòng)參與智慧性的挑戰(zhàn)活動(dòng),，獲得知識、培養(yǎng)情感,、提升生命價(jià)值,。教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)為一種喚醒教育，教師要用一顆靈動(dòng)的心,，要用一雙銳利的眼,，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng)，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能,。學(xué)生是主體性的生命體,，教育的目的是提升人生命的價(jià)值和質(zhì)量，而不只是實(shí)現(xiàn)社會(huì)功利主義的工具,、手段,。教學(xué)就是對學(xué)生的每一次生命活動(dòng)進(jìn)行關(guān)懷，學(xué)習(xí)過程就是一種享受生命,。
實(shí)踐課程改革的途徑是課堂,，課堂教學(xué)的更新，是對教師這個(gè)實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn),。在課堂教學(xué)中,，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)、提問,、討論,、讀書、作業(yè)的時(shí)間,。學(xué)生讀懂的問題,，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問題,，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟,，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問,，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表,；學(xué)生實(shí)在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播,，點(diǎn)評,，指導(dǎo)或精湛的講解。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。這種方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”。教師要注重課堂實(shí)踐和資源整合,，要學(xué)會(huì)運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，要通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化,。
新時(shí)代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。
這次培訓(xùn),，為我們營造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地,。我要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn),。
高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
我有幸到銀川第二十一小學(xué)參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),，經(jīng)過學(xué)習(xí)使我受益匪淺。我的教育思想,、教學(xué)觀念,、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法,、教學(xué)手法,、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，主要分為三大塊內(nèi)容培訓(xùn)：教學(xué)質(zhì)量分析,、教材分析以及觀摩銀川第二十一小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的形式。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜,！非常感謝區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺,。
在最開始的質(zhì)量分析中,，我從整體上看到了我所教學(xué)的班級從成績上存在著很大的差距。從全區(qū)學(xué)生的典型錯(cuò)誤分析來看,，我從整體掌握了全區(qū)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)趨勢和學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤的典型題,。通過這個(gè)分析，我可以對學(xué)生下一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)行具有針對性的教學(xué),，將學(xué)生的易錯(cuò)思維消滅在萌芽之中,。
通過聆聽學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的兩位老師對于教材進(jìn)行分析,，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程,、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實(shí)施有效教學(xué),，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課后，并要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題,，學(xué)生創(chuàng)造問題,，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力,。
有效教學(xué)要把評價(jià)滲入課堂,，使知識問題化、問題能力化,，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,，形成合作、探究解決,，并以問題為核心,，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境,。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價(jià)要全面真實(shí)化,，一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價(jià),。
在培訓(xùn)的第二階段，我們有幸觀摩了銀川第二十一小學(xué)的集體備課模式,。這種模式是該小學(xué)經(jīng)過創(chuàng)新之后的比較新穎的模式,。通過全體數(shù)學(xué)老師的努力，他們經(jīng)過先后多次改版,，將具有銀川第二十一小學(xué)特色的集體備課模式初步定型,。他們的集體備課不僅要對所要教學(xué)的課程進(jìn)行了典型課例的分析,，還包括對于已經(jīng)上過的課程進(jìn)行回顧和亮點(diǎn)展示。在對典型課例進(jìn)行分析之后,，并沒有簡單的結(jié)束分析,，還就本課學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤提前進(jìn)行討論，這樣一來,，可以讓教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,，少走很多彎路；也可以讓教師有針對性的對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，真正落實(shí)突破教學(xué)重難點(diǎn),，使學(xué)生受益良多。更加可貴的是,，他們并沒有因?yàn)檫@樣就停止了摸索,，而是在經(jīng)過多次改版,，并且得到督導(dǎo)老師的認(rèn)可之后,，還將進(jìn)行再一次的改版，將集體備課真正落到實(shí)處,，這種探索精神是真的很難能可貴的,。在參加完培訓(xùn)之后，所有參觀的教師也就集體備課的問題進(jìn)行激烈地討論,，我們一直認(rèn)為照抄照搬是不能夠進(jìn)步的,，所以我們的想法是借鑒銀川第二十一小學(xué)的一些成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)出適合我們自己的集體備課模式,，這也是任重而道遠(yuǎn)的。
無論如何,，此次培訓(xùn)的目的始終是為了能夠更好地教好我們的學(xué)生,，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。我一直認(rèn)為,，單純的教給學(xué)生某道題的解題方法是不夠的,，更重要的是教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思想思考問題，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于學(xué)生們的生活當(dāng)中,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。
我曾經(jīng)學(xué)習(xí)的心理學(xué)知識是不夠的，隨著時(shí)間的流逝,，學(xué)生的心理也發(fā)生著很大的變化,，所以我們的知識也應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的。當(dāng)然,，很多理論上的知識是很有用的,，但是我們更需要一線教師給我們現(xiàn)身說法,，用具體的事例來幫我們分析現(xiàn)代學(xué)生的心理，解決這些學(xué)生在心理上發(fā)生的一些問題,。
高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
這次我們開展了為期一星期的培訓(xùn),，這次培訓(xùn)讓我在各個(gè)方面都有了很明顯的成長。我之前的教學(xué)都是比較盲目的,，一味地把自己腦海中的知識塞到學(xué)生們的腦袋了,，這樣做的效率無疑是非常低的。大概也正是因?yàn)檫@樣,，所以我上課時(shí)班上的同學(xué)們總是死氣沉沉的,，但這次培訓(xùn)后，我覺得可以嘗試改變下自己的教學(xué)風(fēng)格,。
我的課堂上是比較沉悶的,，我與班上那些學(xué)生的交流，都是課本上的那些內(nèi)容,，我以前覺得課堂上也只要有這些東西就足夠了,。但我看了培訓(xùn)的那些老師后發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)與我的完全不一樣，他的采取了很多和學(xué)生互動(dòng)的方式,，大大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,，他更多的是讓同學(xué)們自主的去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果也十分的顯著,，同學(xué)們很快就吸納了那些新的知識,，并且每一個(gè)人都面帶笑容，看上去學(xué)的很開心的樣子,，這樣的一幕對古板的我來說有著不小的沖擊,，使得我開始反思自己的不足。
除開我自身的教學(xué)能力外,，在管教學(xué)生這方面我也需要好好的提升自己,，在課堂上，對于那些思維活躍的人我給予了一些厚望,。但班上總有幾個(gè)雖然很聰明但就是非常調(diào)皮,，不愿意把心思花在學(xué)習(xí)上的人，對于這樣的學(xué)生我通常都會(huì)給予批評,。在我的想法里,，我是對你有期望所以我才批評你的，但后來我才意識到,，在學(xué)生的眼里,，我是對他不滿意，不喜歡他才批評他的,。這時(shí)我才明白,，就算抱著好的想法去做一些事,，但站在不同的角度，看到的就完全不一樣,，在平時(shí)要多和同學(xué)交流,，多鼓勵(lì)班級里的學(xué)生，讓他們知道你心里的想法,。
作為一名老師,，我們還要時(shí)刻注意著自己的行為，由于我教學(xué)不久,，所以在我的腦海里,，那些小學(xué)生與我的差別就只在于年齡而已。但是這次培訓(xùn)后我才知道,，原來小學(xué)生由于各方面發(fā)育還不夠完善,，對于這世界的認(rèn)知也不太夠，所以他們經(jīng)常會(huì)去模仿大人的行為,。而與他們接觸的最多的大人,，除了父母就是老師了。小學(xué)生的判斷能力不足,，不太清楚哪些習(xí)慣是好的,，哪些習(xí)慣是壞的，他們會(huì)一并學(xué)來,，所以身為老師的文明平時(shí)要多加注意自己的一言一行，規(guī)范自己的行為,。這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多,，讓我認(rèn)識到自己還有很多的不足，以后我也會(huì)繼續(xù)去學(xué)習(xí),，完善自己的各方面能力,。
培訓(xùn)簡報(bào)范文。
初中數(shù)學(xué)教師的工作述職報(bào)告范文,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作述職報(bào)告范文,。
高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
滿懷對教育的赤誠，對名師的敬仰,，在9月26日至29日,，我很榮幸地參加了滕州市中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聽了陳雨亭,、劉詠梅,、孫菊如、李建國,、鄭立平五位專家的講座和報(bào)告,，為期四天的培訓(xùn),，我感覺每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師,，每天都能聽到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺,。在眾多教師中,能參加這樣的培訓(xùn),，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的,，在這里,，我此次培訓(xùn)有如下體會(huì)。
教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。江西師大孫菊如教授的新課程理念下的中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)研究講座,新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間,給他們想,、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成,，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn)。集合思想,、對應(yīng)思想,、符號化思想、化歸思想,、類比思想、分類思想,、統(tǒng)計(jì)思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度,。
荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來登塔爾說:“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng),它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力,是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為,是同化,是探索,是發(fā)現(xiàn),是再創(chuàng)造?！币虼?教師尤其是數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思,它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件,。
1、在讀書中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn),。這些專家都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書,，可以加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐,。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅(jiān)持,，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中,，還必須要學(xué)會(huì)思考,，在思考中進(jìn)步。
2,、在教學(xué)中反思,。教師，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者,。江西師大劉詠梅教授給我們作了《數(shù)學(xué)概念教學(xué)》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué),，懂學(xué)生,，懂教學(xué)。他們提出的觀點(diǎn)是新的,，他們看待問題的方法是辨證的,，研究問題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新?；仡欁约旱慕虒W(xué),，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，但思考太少,。常以工作忙為借口懶于反思,、總結(jié)，通過這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多,。在失去了及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣的同時(shí),，教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅，如今只有感嘆名家怎會(huì)擁有如此巨大的財(cái)富,。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí),，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林,。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
參加為期兩個(gè)月遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了,，因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),，這段時(shí)間我們過得很充實(shí)，很精彩,，收獲多多,。因?yàn)檫@次遠(yuǎn)程研修，我們體會(huì)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活,。
這是我參加過的第三次遠(yuǎn)程研修,，令人感到深刻難忘。在這次遠(yuǎn)程研修中,，我受益匪淺,。通過觀看專家講座視頻，參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲，通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá)能力，增長了個(gè)人智慧,，通過閱讀班級和課程簡報(bào),，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果，最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識有得到了進(jìn)一步的升華,，現(xiàn)在我把自己研修培訓(xùn)的體會(huì)總結(jié)如下：
通過這次研修，消除了我的顧慮,，新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同樣的知識,，不同的老師教,，學(xué)生的樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來,，數(shù)學(xué)教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同的學(xué)生的求知要求,，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題,。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺,，我們能夠和全國的專家們,、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,，也將影響著我的思維方式,，在這里，我的視野更加寬闊,，思路更清晰,，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí),，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變,。
在學(xué)習(xí)過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神鼓舞感動(dòng)著,，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,。指導(dǎo)老師在我的作業(yè)中的精彩點(diǎn)評,、中肯的意見，對于我來說是一種無聲的激勵(lì),，鞭策著我認(rèn)真的做好每一次的作業(yè),。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)記住他們的話語，讓專家的思想,、人格的魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步,。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，每天打開電腦的第一件事,，就是登錄我們的班級,，在新的作業(yè)、日志,、話題中吸取我需要的營養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
本周四周五我有幸參加了街道組織的課堂觀摩活動(dòng),，這次我們?nèi)⒓拥氖莤市小學(xué)數(shù)學(xué)“高效課堂”教學(xué)模式專題研討會(huì),，課堂觀摩會(huì)是在x市x小學(xué)召開的，周四下午一點(diǎn)鐘,，我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)x小學(xué),，初進(jìn)校園，就感受到了濃濃的校園文化氣息,，學(xué)校充分利用空間在走道長廊,，有校訓(xùn)、校風(fēng),，有新教育實(shí)驗(yàn)的每月一事,，有小朋友喜愛的十萬個(gè)為什么，還有學(xué)校的十佳登攀兒童的優(yōu)秀事跡等等,。每一個(gè)面墻壁都展現(xiàn)了自己的風(fēng)采,，走過，看過,，感覺自己不僅學(xué)到了知識,，還陶冶了情操。這樣的校園人文環(huán)境,，真的讓人賞心悅目,。
感受了校園環(huán)境之后更想感受一下這里的課堂，下午聽了兩節(jié)課,，周五上午又聽了三節(jié)課,，五節(jié)課中充分感受到了學(xué)校的教學(xué)模式“學(xué)程導(dǎo)航”。教師在這樣的教學(xué)模式下進(jìn)行課堂教學(xué),，感覺每一節(jié)課都有那么多地方值得去學(xué)習(xí),，同時(shí)也有值得思考的地方，總結(jié)一下感受如下：
常見的課堂一般從老師精心設(shè)計(jì)的情境入手,，將學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)知識,，從而進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué),，但海南小學(xué)的老師沒有這樣做的，他們的課堂從猜謎游戲開始,，讓學(xué)生從猜謎中感受到猜謎中有時(shí)候也有數(shù)學(xué)知識。如張瑜六年級《解決問題的策略—轉(zhuǎn)化》一課就是從猜字謎開始的,，學(xué)生開動(dòng)腦筋才出“72小時(shí)”,、“15天”、“100厘米”各打什么字,，老師就相機(jī)提問剛才猜字謎的過程中用到了什么策略,，簡單快速地讓學(xué)生感受到轉(zhuǎn)化策略的運(yùn)用，也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)策略的必要性,，自然地進(jìn)入新課內(nèi)容,。在聽《2、5的倍數(shù)的特征》一課的時(shí)候也有這樣巧妙的引入,，老師從數(shù)學(xué)王國中選擇的兩個(gè)數(shù),，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇，有了學(xué)習(xí)新課的欲望,，自然進(jìn)入新課的學(xué)習(xí),。在我們的教學(xué)中，有時(shí)候?yàn)榱嗽O(shè)計(jì)較好的情境絞盡腦汁,，有時(shí)候還達(dá)不到理想的效果,，其實(shí)這樣的時(shí)候不妨試一試從最簡單的小游戲入手，或許有意想不到的效果,。
“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式要將“教師教”轉(zhuǎn)化為“學(xué)生學(xué)”,，這樣的轉(zhuǎn)化需要學(xué)生有較強(qiáng)的素質(zhì)，需要學(xué)生會(huì)學(xué),，能主動(dòng)地學(xué),，當(dāng)然教師的輔導(dǎo)也是至關(guān)重要的，聽課中,，老師都是通過預(yù)習(xí)單來進(jìn)行新課學(xué)習(xí)的,，有課前完成的預(yù)習(xí)題，也有上課交流的預(yù)習(xí)題,，簡單的知識學(xué)生基本上都是在課前預(yù)習(xí)中就掌握的,，課上就省下來一部分時(shí)間。有難度的知識又通過預(yù)習(xí)單上設(shè)計(jì)好的問題,，經(jīng)過課前獨(dú)立思考,，課上小組討論和全班交流，各個(gè)擊破難點(diǎn),。同時(shí)預(yù)習(xí)單上還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)題和拓展題,，讓新知識及時(shí)地得到鞏固,，也通過拓展題讓學(xué)有余力的學(xué)生有了提升自己的空間。一張張學(xué)習(xí)單也反正了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，真的是由“教師教”到“學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式,。
聽完了課，感覺每一節(jié)課中練習(xí)的時(shí)間都足夠多,，這樣的練習(xí)時(shí)間既讓學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)的鞏固練習(xí),，也讓學(xué)有余力的學(xué)生有了發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，每一節(jié)課中,，老師都設(shè)計(jì)了拓展題,，記得《倍數(shù)和因數(shù)》一課中，顧校長在每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)后都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)鞏固知識,，最后課堂作業(yè)中又設(shè)計(jì)了綜合性的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí),，選做題也讓學(xué)的快的同學(xué)多了練習(xí)的機(jī)會(huì)，很好地讓每一個(gè)同學(xué)都努力完成練習(xí),，這讓我想起我自己的課堂,，練習(xí)的時(shí)候，比較好的學(xué)生完成了之后往往會(huì)坐在那里沒有事干,，行為習(xí)慣好一點(diǎn)的學(xué)生會(huì)考慮其他學(xué)生在做題,，默默地看書，而行為習(xí)慣沒有那么好的學(xué)生,，很有可能去影響其他人,，影響其他人完成作業(yè)。要是這個(gè)時(shí)候給這些學(xué)生做一些提高能力的題目,，不僅提高了他們自己的能力,，也能讓其他同學(xué)有一個(gè)安靜的練習(xí)環(huán)境，同時(shí)也讓這些能力強(qiáng)的學(xué)生成為其他學(xué)生的榜樣,，在以后的練習(xí)中提高自己的做題速度和正確率,，提高自己的能力。
生活中到處都是數(shù)學(xué),，我們要會(huì)用好生活中的資源更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，在《圓柱和圓錐的特征》一課中，老師先讓學(xué)生在生活中找到圓柱和圓錐,，每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地思考自己生活中哪里見過這些立體圖形,，想的過程也是學(xué)習(xí)的過程，判斷生活中見到的是不是圓柱就會(huì)用到圓柱的特征,，在思考中也就意識到圓柱的這些特征,，為后面特征的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)完圓柱的特征時(shí),，老師給出了一組立體圖形,，讓學(xué)生進(jìn)行判斷,，同時(shí)也通過生活中的一次性紙杯引出了圓錐，恰到好處地讓學(xué)生進(jìn)入了圓錐特征的學(xué)習(xí)中,。在《圓的認(rèn)識》一課中,，也讓找出了生活中的圓，通過視頻讓學(xué)生知道了體育老師畫圓的方法,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)畫圓的必要性,，也讓學(xué)生感受到就在我們的生活中。
“一尺之錘,，日取其半，萬世不竭”,、“完美數(shù)”,、“語文中的關(guān)聯(lián)詞”、“尋找寶物”等等,，在數(shù)學(xué)課中都出現(xiàn)了,，這些都是數(shù)學(xué)知識的有效拓展，將分?jǐn)?shù)加法與《莊子》進(jìn)行結(jié)合,，將于倍數(shù)和因數(shù)密切關(guān)系的完美數(shù)作為了課外閱讀材料,，將語文中的關(guān)聯(lián)詞用到數(shù)學(xué)課堂中，寶物的位置與圓密切聯(lián)系,。每一個(gè)都能讓學(xué)生充滿著興趣,，也讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與其他知識的多重聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的魅力,。
高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
7月18日,，伴隨著天空中落下的雨點(diǎn),，炎熱的夏日出現(xiàn)了難得的一絲涼爽,，似乎讓人們感到秋天即將到來。雖然正值暑假期間,，但是在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園里卻處處洋溢著一種充滿激情與夢想的熱情,，教師參加全員培訓(xùn),。
到今天為止，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了七天,，教師們按照培訓(xùn)活動(dòng)的要求和安排積極配合,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，友好地進(jìn)行交流,，使培訓(xùn)活動(dòng)充實(shí)而又生動(dòng),。
在這七天的學(xué)習(xí)中,，先后有來自各個(gè)單位的骨干與優(yōu)秀教師為講解單元知識以及他們成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，既有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo),，優(yōu)秀班主任真誠感人的事跡，又有名師,、骨干教師的教學(xué)反思,，專家引經(jīng)據(jù)典的理論評述等,，這些講座不論從理論上還是從實(shí)踐要求方面都讓教師受益匪淺而且從中更讓他們看到：這些優(yōu)秀教師是他們學(xué)習(xí)的榜樣，領(lǐng)導(dǎo)是讓他們堅(jiān)定信心的后盾,，專家的理論則是將來萬里航行的照明燈。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí),，教師也同樣不放松對教育工作的反思,，每天下午都會(huì)安排90分鐘的時(shí)間進(jìn)行交流,來回顧之前他們的所學(xué)、所思,、所感。
在不斷的反思中教師們都表現(xiàn)出對工作的信心，同時(shí)也深深體會(huì)到作為一名教育工作者所要承擔(dān)責(zé)任的重大,。在發(fā)言中其中一名教師就說到：我不想大聲地宣誓，但我會(huì)踏踏實(shí)實(shí),，從一點(diǎn)一滴做起,，讓自己成為一名當(dāng)之無愧的人民教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
通過幾天的培訓(xùn),，教師們不但對教師角色有了進(jìn)一步認(rèn)識,，而且專家教師的精彩傳授更是激發(fā)了他們對教育事業(yè)美好未來的憧憬。培訓(xùn)時(shí)間雖然是短暫的,，但是它卻給教師留下了永生難忘的記憶,。
高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
20xx年8月份,，我經(jīng)歷了人生中第一次崗前培訓(xùn),，這次培訓(xùn)讓我開了眼界,，學(xué)到了很多東西,。讓我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性,，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué),、科研工作的信心。通過此次培訓(xùn),，我知道做一名教師并不是像人們想象中那樣簡單，它是一種責(zé)任,，擔(dān)任著為國家培育人才的重任,。培訓(xùn)讓我知道我必須不斷豐富和提高自身素質(zhì),，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。在培訓(xùn)中，授課教師的精彩講解,、閃光的個(gè)人魅力,，使我受益匪淺。其中xx老師的優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)讓我印象特別深刻,。從他的講解中,，我了解到要當(dāng)好一名人名教師是十分重要的,，同時(shí)也是很困難的。教師并不是只教學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，還要教會(huì)學(xué)生做人,。特別是新教師，在進(jìn)入學(xué)校后,，對于新的環(huán)境和工作都必須適應(yīng),，而這正是一個(gè)比較困難的過程。如何與學(xué)生交流,，如何讓學(xué)生感受教師的威信,，如何管理好一個(gè)班級，都是作為新教師的我們需要慢慢適應(yīng)和努力的,。對于剛參加工作的我來說,，對于新環(huán)境和職業(yè)都感覺到很新鮮，面對新的挑戰(zhàn)既興奮又害怕,，對于如何做好這份工作,、如何適應(yīng)教師這份職業(yè)、得到教師和學(xué)生的喜愛成為我工作中的難題,。美國心理學(xué)家波斯納曾提出：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。通過培訓(xùn)我了解到新教師不能僅僅滿足于書本上的知識，還要總結(jié)前輩們的經(jīng)驗(yàn),，再加上符合自己的特色教學(xué)才能讓自己有不斷上升的空間,。通過培訓(xùn)我有以下感想：
在生活中的每一個(gè)人都有一定的身份和地位并承擔(dān)一定職責(zé)。新教師從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變是一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,。從“我為人生”向“我為人師”轉(zhuǎn)變，必須樹立師表意識,。除了要學(xué)會(huì)有“只管讀好書”向“如何教好書”轉(zhuǎn)變,，有“只管考慮自己”到“要考慮學(xué)生”外，還要盡快改變自己過去當(dāng)學(xué)生時(shí)的一些不良習(xí)慣,，以一個(gè)稱職教師的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止和穿著打扮,，時(shí)時(shí)刻刻做好榜樣作用。作為教師,，師德是必備的,。以前我們是學(xué)生，在學(xué)校受到老師的關(guān)心,，在家受到父母的寵愛,，對于如何做好別人的榜樣并不在乎，在思想道德方面也沒有對我們做出什么苛刻的要求,。但是,，現(xiàn)在我們作為一位人名教師，我們不但肩負(fù)著將科學(xué)文化知識傳授給下一代的任務(wù)，我們還要教會(huì)學(xué)生如何做人,，做一個(gè)合格的學(xué)生,。俗話說：有什么樣的家長就有什么樣的孩子。同樣,，在經(jīng)過接近一年的教學(xué)之后,，我發(fā)現(xiàn)有什么樣的老師也就有什么樣的學(xué)生。特別是小學(xué)生,，教師的言行他們都會(huì)模仿,。就如我們班的學(xué)生，由于班主任語文老師從來都是說普通話,，所以我們班的學(xué)生無論在哪里遇到老師都是用普通話交流,。所以我認(rèn)為教師的影響對學(xué)生是十分重要的，因此良好的師德師風(fēng)也是我們成為一名合格教師的基礎(chǔ),。
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了必須適時(shí)調(diào)整和更新自身知識,、課堂教學(xué)；在談到面對困難怎樣克服的問題上,，提出了加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過“說課,、聽課、評課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
1.終身學(xué)習(xí),，不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。作為一名小學(xué)教師，說的通俗一點(diǎn)就是萬精油,，無論哪方面的都要懂一些,，所以除了上好數(shù)學(xué)課外，還學(xué)要多學(xué)一些藝術(shù)課程,，例如美術(shù),、音樂、舞蹈等,。
2.關(guān)心學(xué)生,，不管學(xué)生做了什么，成績有多差,，都不能放棄他們,。每個(gè)孩子都有他們不同的天性，相信一個(gè)好的老師總會(huì)感染到他們,，學(xué)生們也會(huì)有所改變的,。雖然這是一個(gè)漫長的過程，但是必須堅(jiān)持,。
3.不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。
在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地,，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律,，把握特點(diǎn),，形成新的工作思路，用自己的熱情,，良好的師德,，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作,。
高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
xx月xx日，聽了xxx小學(xué)xx老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報(bào)告,，感受很深,。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組、建立多元的評價(jià)制度等很多方面的知識,。我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自己的認(rèn)識,。
1、個(gè)別學(xué)生不參與,。
在合作交流時(shí),，有個(gè)別學(xué)生看著別人操作，聽別人發(fā)表意見,，自己卻不參與到活動(dòng)中去,。
2、學(xué)困生缺少合作交流的機(jī)會(huì),。
在交流合作中,，學(xué)困生只做觀眾和聽眾，教師只讓好的學(xué)生匯報(bào),，使學(xué)困生失去思考,、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。
3,、看似熱鬧，實(shí)際效果不大,。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師說開始交流吧,，學(xué)生就你一言我一語的說起來，看似熱熱鬧鬧,，熱鬧只是表面現(xiàn)象,，實(shí)際效果不大。
4,、不管什么問題都讓學(xué)生討論,。
5、對問題,，教師沒有及時(shí)引導(dǎo),，學(xué)生缺少了思考的時(shí)間。
當(dāng)教師提出問題后,，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學(xué)生討論,，教師只做一個(gè)旁觀者；學(xué)生對問題還沒有討論好就讓學(xué)生匯報(bào),。
1,、在小組合作前,，熱門思想?yún)R報(bào)教師要有適當(dāng)?shù)闹v述，以集中學(xué)生的注意力,。
2,、在小組合作之前，教師要給學(xué)生提供自主探究的時(shí)間和機(jī)會(huì),。
3,、要注意設(shè)計(jì)小組討論的問題。
4,、適時(shí)把握討論的時(shí)機(jī),。
一堂課組織多少次小組討論、每次討論多少時(shí)間,、在什么時(shí)候組織討論,，都要根據(jù)教材特點(diǎn)和具體要求來決定。小組討論的時(shí)機(jī)教師一定要把握好：學(xué)生不能自己解決,，需要共同討論時(shí),；學(xué)生的想法不一致，產(chǎn)生分歧時(shí),；開放性問題,。
5、關(guān)注學(xué)困生,。
要為學(xué)困生提供更多的幫助,，讓他們體會(huì)到成功的快樂；小組匯報(bào)交流時(shí),，要先讓學(xué)困生匯報(bào),，本組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充等方式。
