在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

vb程序設計實訓報告心得體會篇一

剛開始做程序的時候,，就是完全按照老師的要求,，老師的步驟去做的，結果卻發(fā)現(xiàn),，怎么運行不了?明明是按照老師的步驟去做的,，明明是按照老師的要求去做的，但是就是會遇到一些問題使程序運行不了,。開始也沒有管那么多,，仍然是按照課本上的去做。

第一次,，在上機課的時候,，我根據(jù)老師講的，在機房里做了一次,，但沒有做完,。于是把東西存在了自己的mp3里面,，以便以后上機的時候再來做。但真的沒有想到,，我的mp3,，在一次上電子閱覽室的時候，忘了拔了,。于是乎,，我辛辛苦苦做了一大節(jié)課的程序就這樣沒了。心里真的很不舒服,，但是,，不舒服歸不舒服，這個程序,，還是得繼續(xù)做下去,，這么以點點小小的失誤不算什么，然后跑到學校機房,，繼續(xù)我的vb程序設計,。但由于時間問題，做的還是有點粗糙,，還是不免存在一定的問題,，比如說開始的時候打開不了文件，總是出現(xiàn)錯誤,，自己總也找不出來,，后來請教了一下同學，結果發(fā)現(xiàn)時代碼的編寫出現(xiàn)了錯誤,，把代碼改過來之后,，程序終于可以打開運行了。然后,，檢查的時候,，又發(fā)現(xiàn)“查找”運行錯誤，又是代碼那里出現(xiàn)的黃色的字樣,，結果發(fā)現(xiàn),，是代碼拼寫錯誤，于是,，拿著同學的代碼對比一下,，發(fā)現(xiàn)了錯誤所在之地，然后更正了過來,。

經(jīng)過一番努力,，程序終于做完了。

后來,，室友看了我的程序,，她說運行不了的,，就是出現(xiàn)了錯誤，出現(xiàn)了錯誤,，就應該改過啊,，這時的我才恍然大?！笆清e誤,，那么就要改正的!”于是當天，我就去了學校機房,，再一次運行我的程序,，仍然出現(xiàn)錯誤情況，需要調試,，我回憶起上課的時候,，老師是怎么跟我們講的，哪里出現(xiàn)了錯誤,，需要怎么樣改正,。于是，我就耐著性子,，一個一個,，一個一個得改正，編輯代碼,，一個一個得檢查,，終于完成了。完成之后,，我在運行一下,，一切正常，心里終于舒了一口氣,。經(jīng)過這次的vb程序設計,，讓我知道了更多學習的方法。具體如下：(1)保持良好的學習心態(tài),，第一，要有自信,，自強,，積極主動學習.第二，克服畏難情緒,，樹立學好程序設計的信心(2)要了解概念：vb程序設計本身并不復雜,，變量，函數(shù),，條件語句,，循環(huán)語句等概念較多.要真正能進行程序設計,，就要深入理解這些概念.應該重視概念的學習.

(3)自己動手編寫程序，親自動手進行程序設計是培養(yǎng)邏輯思維的好方法.因此我們得多動手編寫程序,，逐漸提高寫程序的能力.自己動手,，編寫一些程序，才會有成就感,，進而對課程產(chǎn)生興趣,，做起來才比較從容.等你在編寫大量程序之后(4)上機調試程序應注意多問問同學，多問問老師,、,，把不懂的地方標出來。(5)養(yǎng)成良好的編程習慣,，第一,，程序構思要有說明;第二，學會如何調試程序;第三,，對運行結果要做正確與否的分析,。

但是，如果以前上課的時候不認真的聽講的話,，做這個程序設計就會有點點困難,，所以，同時也在提醒我們,，學習,，任何時候都要認真!

總之，在此次的vb程序設計中,，如果沒有足夠的耐心,，就不可能完成的很好。所以此次vb程序設計,，讓我做事情更加有耐心,，更加細心，學習更加認真仔細,。

vb課程設計心得體會(六)

vb程序設計實訓報告心得體會篇二

數(shù)據(jù)庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去,，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀,，懷著通過這次課程設計積累的信心與斗志,，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉,。

首先,，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下(),，我接觸到microsoft 產(chǎn)品,。那個時候我已經(jīng)學過vc和asp,，因為windows程序設計實驗的課的關系，接觸過vb,，但是沒有專門去學他,，因為習慣了c++里面的class，int,，覺得vb的sub,，var 看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人,，突然看到了一個號稱“.net是用于創(chuàng)建下一代應用程序的理想而又現(xiàn)實的開發(fā)工具”,，而且主推c#語言，由于對c語言的一貫好感,，我?guī)缀跏橇⒖虒λa(chǎn)生了興趣,。我就開始了對c#的學習，任何語言都不是孤立存在的,，所以數(shù)據(jù)交互是很重要的,，暑假的時候我把我們這學期的課本數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論看了一遍（）。我記得以前用c語言編程的時候,，數(shù)據(jù)是在內存中申請空間,，譬如使用數(shù)組等等。很耗費內存空間,。這個時候就是數(shù)據(jù)庫站出來的時候啦,，于是我又裝上了sql server2000，以前學asp的時候用的是access,，那個時候只是照著人家做,，理論是什么也不是很清楚。

通過一個暑假的學習,，基本搞清楚了理論方面的東西,，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學期的課程設計打下了鋪墊,。

來到學校后,，隨著這學期的數(shù)據(jù)庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應該具備的能力不是我會多少,，而是我應該具備快速學會東西的能力,。遇到什么就學什么。我們有時候很容易被一些專業(yè)名詞說嚇著,，包括什么建模，軟件工程,，數(shù)據(jù)分析,，數(shù)據(jù)挖掘等等,。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們,，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話,，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。

其實都是紙老虎,，又不是什么國家科研難題,，只是去用一些工具，發(fā)明工具是很難,，但是用一個工具就容易多了,，just do it!我記得我做這個數(shù)據(jù)庫之前，我們老師說要做好前期分析,，我就在網(wǎng)上搜索用什么分析工具好,。最后我選擇了roseuml建模工具。在此之前,，我腦袋里面沒有軟件建模的思想,，什么uml建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒有想象的那么難,，有什么不懂的上網(wǎng)去搜索,，這是一個信息橫流的世界，有google,，baidu就沒有不能解決的知識難題,。以及后來的數(shù)據(jù)庫分析的時候用到的powerdesigner也是一樣。

開發(fā)的時候我想過用什么架構,，c/s模式?模式有很多,，怎么選擇?我就上網(wǎng)搜索現(xiàn)在最流行的架構是什么。結果搜到了mvc架構,，就是你啦,。我決定用這個架構，不會,，沒關系,，咱學。just do it!前期工作準備好后,，加以實踐,。操縱數(shù)據(jù)庫的知識。并且對數(shù)據(jù)庫里面的存儲過程有了比較深入的了解,。經(jīng)過大概2個多星期的奮斗,，數(shù)據(jù)集的圖書館管理系統(tǒng)。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術應用獎。

與其臨淵羨魚,，不如退而結網(wǎng),。這次數(shù)據(jù)庫課程設計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做,，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的,。從做這個數(shù)據(jù)庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭,。出于對知識的渴望,，出于對新技術的好奇，出于對一切未知的求知,。我完成了這次數(shù)據(jù)庫課程設計,，不過這只是我學習路上的驛站，的核心技術就是xml[至少微軟是這么宣傳的],，我會繼續(xù)學習它,，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的,，just do it!語言并不重要畢竟它僅僅是工具,，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學習思想,。古語說的好：學無止境啊!

我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫大賽,，讓我確實打開了眼界。

vb課程設計心得體會(二)

vb程序設計實訓報告心得體會篇三

vb課程是計算機科學與技術本科專業(yè)的專業(yè)骨干課,。本課程主要通過vb論述了面向對象程序設計和組建編程的機理,，涉及到控制臺界面程序、windows窗體程序,、圖形界面編程,、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)等多方面的內容,。內容量大,，程序設計復雜、同時vb程序調試是在vs環(huán)境下進行,，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼,，以降低編程難度，降低學生的編程負擔,，但這也帶來了一些問題,，如：學生對vb的程序結構把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹,，學生容易盲目照搬書上代碼,，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題,，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解,，將書本知識遷移到新的問題解決中，提高學生分析問題和解決問題的能力,。

要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的,、完整的單元知識解決一個實際項目,，設計編寫一個小作品;學完整個課程后，完成一個綜合性比較強的編程項目,，使學生對整個課程內容進行全面的總結,、梳理，以項目完成為手段,，全面鍛煉學生分析問題和解決問題的能力,。

一. 目的

1. 為使學生掌握vb編程、面向對象程序設計思想和組建編程的知識實際技能,，除了系統(tǒng)地講授必要的vb知識,，上機練習，做作業(yè)外,，還應該對學生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓練,，即作課程設計，以達到如下目的：具體應用和鞏固本課程及有關先修課的基礎理論和專業(yè)知識,，了解面向對象程序設計思想,，編程和組建編程程序設計方法，培養(yǎng)學生初步的項目設計能力,。

2. 獨立地根據(jù)一定的項目要求,，查閱資料，寫出項目開發(fā)目標,，分析開發(fā)過程中所用到的課程知識,，提出解決方案，編碼并上機調試完成系統(tǒng),，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,。課程設計是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必須認真對待,。

二. 要求

在課程設計中要求學生注意培養(yǎng)認真負責,，踏實細致的工作作風和保質保量，按時完成任務的習慣,。在設計過程中必須做到：

1. 在某個教學單元結束后,，完成一個教師布置的、或學生自己擬定的、知識覆蓋整個章節(jié)的,，有一定綜合性和難度的項目,，要求學生描述出要達到的目標、圍繞目標,，收集資料和素材,，復習所需的課程知識，描述問題解決方案,、編寫程序上機調試,，直到項目的完成。最后的成果要有完成的作品和相應的文檔,。

2. 在課程結束后,，完成一個大的編程項目，其要求與課程單元的項目差不多,，只是綜合性更強,、難度更大、知識覆蓋面更廣,，工作量更大,，以全面促進學生復習和梳理學科教學內容，提升學生分析問題,、解決問題和文檔的書寫和編制,。

三、采取的措施

為了保證課程設計能夠按照預定的目標和計劃進行,，我們還采取了以下措施來加強對學生監(jiān)督和管理,。

1.首先講清楚課程設計的意義，讓學生能夠自覺積極主動地進行課程設計,，發(fā)揮學生的主觀能動性;

2.在課程設計過程中,，教師隨時巡視和監(jiān)督，了解把握和控制課程設計的進展;

3.將學生的作品集中展示,、評價,、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感,、自豪感,，學生之間可以相互學習、取長補短,，同時在此過程中可以明確標準,，自覺地按照標準來調整自己地學習;

4.將課程設計作為學期成績的一部分記載，大約占10%,，必須完成課程設計后才能參加考試,，課程設計不過關,，即使考得再好，也不能過,。

四,、取得的效果

通過以上措施，學生全部都完成了自己的項目,、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中,，所有的學生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學生應用課程的某部分知識解決某個問題的結果,，通過完成這些作品,，學生鞏固、加深了對相關知識的理解,，加強了知識之間的聯(lián)系，促進了知識的遷移和應用,。同時學生看到凝聚著自己的心血,、汗水、思維和創(chuàng)新的作品,，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅,，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望。通過同學之間作品的對比,，提供了一個相互學習交流的平臺,，激發(fā)了學生的競爭意識?？傊ㄟ^課程設計受到了良好的多方面的效果,，從考試成績來看，2004級本科全部都及格了,。

vb課程設計心得體會(四)