隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么報告應該怎么制定才合適呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
大學生就業(yè)調(diào)查報告篇一
7月12日,，張齡（化名）一大早就拿到了體檢報告，也走完了某知名證券公司的最后一道入職流程,，此時距離他從芝加哥大學公共政策碩士項目畢業(yè)只有半個月,，他幾乎實現(xiàn)了畢業(yè)到就業(yè)的無縫銜接?！拔冶炔糠至魧W生在職場起步就快了一點,，打下了這個基礎，以后可能每個階段都會比同齡人超前一些,?！?/p>
為了實現(xiàn)快就業(yè)，張齡從2016年10月就開始投簡歷,，甚至放棄了美國近一個學期的課程,，2016年11月到2017年1月也一直留在國內(nèi)實習和求職?！拔页鰢熬鸵呀?jīng)決定未來要回國從事金融行業(yè),，所以實習的那個學期選了一些相對簡單也不需要考勤的課程,，也順利完成了考試。盡管犧牲了一些學習的機會,，但就這個階段而言,，找工作是最重要的，要有取舍,?！?/p>
蔓藤教育中國區(qū)總經(jīng)理李依靜認為，多數(shù)快就業(yè)的留學生不只是就業(yè)速度快,，而是能夠提前做好職業(yè)規(guī)劃，并將其納入留學計劃中,。但也有少部分留學生沒有清晰的規(guī)劃,，而是希望邊工作邊調(diào)整，側重于積累經(jīng)驗,。香港中文大學新聞與傳播學院碩士生張西（化名）入學不久就開始赴深圳上海等地求職,，并很快被某知名咨詢公司錄用，但入職后她逐漸發(fā)現(xiàn)自己并不適合所在崗位,，最后,，她跳槽到某知名互聯(lián)網(wǎng)公司。此時,，她的部分同學還在求職路上,。
張西認為：“快就業(yè)多了一次試錯的機會，也獲得了更多求職經(jīng)驗和自我提升,。選擇快就業(yè)還是慢就業(yè),，每個人要根據(jù)自己的個性和規(guī)劃?！?/p>
智聯(lián)招聘高級職業(yè)顧問王一新認為,，國內(nèi)就業(yè)市場的激烈競爭增強了留學生求職的緊迫感。同時,，留學需要付出的經(jīng)濟,、精力等成本比較大，這促使海歸希望盡快落實工作,，獲得回報,。但另一方面，年輕人對待就業(yè)的心態(tài)正在變得開放,，他們希望仔細甄別,，找到自己喜歡做的事情，而不是“一個蘿卜一個坑”馬上跳下去,。尤其對于留學生來說,，新的社會文化環(huán)境和背景各異的人會沖擊他們原有的思想體系,，刺激他們進行多樣化的嘗試，慢就業(yè)正在成為許多留學生的選擇,。
有計劃是增值沒選擇是啃老,。
“出國前我的計劃是去體驗一下美國文化同時鍍個金，然后就趕緊回國找個好工作,。但畢業(yè)前我問自己為什么要這樣,？我連自己真正想做什么都不知道！”
本想畢業(yè)后立刻回國求職的哥倫比亞大學碩士生康尼（化名）,，暫緩了回國計劃,。畢業(yè)后，她來到華盛頓一家創(chuàng)業(yè)型媒體實習,?！耙环矫婺軐崿F(xiàn)近距離觀察大選的心愿，同時又能挖掘一下我的職業(yè)興趣和能力,?！痹?0個月的實習中，她發(fā)表了近20篇關于大選的分析性文章,，策劃了許多視頻報道,，并在重大集會現(xiàn)場進行解說，而這些也成為了她在求職時的獨特優(yōu)勢,?；貒笠粋€月，康尼就被北京一知名媒體評論部錄用,。
前程無憂資深職場顧問王劍認為,，慢就業(yè)者要有明確計劃，去做一些對進入職場有意義的嘗試,?！叭绻沾捌诒容^長，期間求職者又沒有使自己的個人價值增值,，這在簡歷中就會成為減分項,。真正的擇業(yè)應該在就業(yè)之中進行，即使做了很多準備和選擇,，很多畢業(yè)生工作后依然會進行調(diào)整和改變,，先就業(yè)這個動作還是必要的?！?/p>
除了主動選擇慢就業(yè),，也有不少海歸由于畢業(yè)時間較晚或就業(yè)政策的限制而錯過校招季，被動進入慢就業(yè),。
為了滿足出國留學滿360天這一海歸落戶北京的必要條件,，香港中文大學碩士生李田一直在香港“留守”到2016年11月畢業(yè)后才回國求職,，次年4月才拿到offer，7月正式入職,。李田認為：“這個時間成本很高,，我的同學現(xiàn)在都已經(jīng)工作半年到一年了，這讓我感到有一定的心理壓力,。年輕人還是少用慢就業(yè)來安慰自己,，無目的的慢就業(yè)等于無業(yè)啃老?！?/p>
不要成為職場上的“背包客”
李依靜蔓藤教育中國區(qū)總經(jīng)理,。
選擇慢就業(yè)沒問題，但對階段性空檔期“上癮”則不利于長期的職業(yè)發(fā)展,。如果人力資源負責人在求職者的簡歷里發(fā)現(xiàn)了職場“背包客”的影子,，就可能會感覺恐懼和排斥。
許多留學生選擇慢就業(yè)的本質(zhì)是沒有提前做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準備,。一些實習和志愿服務其實應該在大學的暑期完成，而無需在畢業(yè)后留出空檔期進行,。比如,，留美中國學生可以申請cpt（curricularpracticaltraining）簽證，在暑假進行實踐,，但他們常常選擇回國休息,，享受美食。細究慢就業(yè)的原因可能是畢業(yè)生缺乏職業(yè)規(guī)劃,，對職場的了解不足,，溝通能力和實習技能的欠缺等。如果不能挖掘并真正解決自己的問題,，未來可能還會因為同樣的原因陷入困境,，甚至出現(xiàn)新的空檔期。
王劍前程無憂資深職場顧問,。
如今就業(yè)市場愈發(fā)多元化,，兼職、自由職業(yè)者越來越多,，這樣的趨勢給了想完成自己心愿和不急于就業(yè)的人一些空間,。因此，慢就業(yè)和快就業(yè)沒有孰優(yōu)孰劣,，留學生要根據(jù)自身情況做出選擇,，不要盲從。如果真的不想立即進入職場,，勉強自己也未必會有好的結果,。
求職者要緊密關注招聘動態(tài),，提前準備簡歷等材料。隨著招聘方式的多元化,，信息和應聘渠道的缺乏將無法成為慢就業(yè)的理由,。空中宣講會,、skype面試,、海外招聘會等都可以幫助留學生更方便順暢地進行求職，留學生應主動搜尋信息,，積極籌備,。
切忌眼高手低選擇后要全心投入。
mia加拿大勞里埃大學畢業(yè)生,，曾就職加拿大某銀行,。
不論選擇慢就業(yè)還是快就業(yè)，一旦做好決定就要全身心投入,。求職季焦慮的留學生大多是在糾結就業(yè)還是等待,，而非找工作本身。
在職場,，我遇到過不少留學生,，找不到工作時各種擔心，找到了又搖擺不定,，想要更好的,。但真讓他們?nèi)プ非罄硐耄终扒邦櫤?，最后一直是在工作中抱怨?/p>
我認為,，留學生在學校必須好好讀書。你可以選擇不讀,，去創(chuàng)業(yè),，去gapyear,但一旦在學校就要投入。一旦工作,，也要認真付出,。人生沒有行動決定命運,有想法就先做起來，不要把自己束縛在恐懼和妄想的枷鎖里,。
大學生就業(yè)調(diào)查報告篇二
近年來,，我國高等教育不斷進行改革，高校大學生數(shù)量迅速增加,，大學生就業(yè)問題日益凸現(xiàn),，就業(yè)形勢日益嚴重。同時受全球金融危機影響,，經(jīng)濟發(fā)展滯緩,，企業(yè)用人需求下降,，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻,。并且,，畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出，這些都給大學畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力,。鑒于此,，我們組就大學生的就業(yè)情況進行了一次深入調(diào)查，具體情況如下：
了解在校大學生就業(yè)期望和對就業(yè)形勢的看法,，旨在幫助大學生建立正確的就業(yè),。
觀；通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系,，幫助大學生提高改善就業(yè)狀況；發(fā)現(xiàn)就業(yè)當中存在的問題,，幫助大學生盡快認清就業(yè)現(xiàn)狀,，為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
：濰坊學院經(jīng)濟管理學院各專業(yè)學生,。
本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查,。發(fā)放問卷是在濰坊學院志遠樓隨機選擇經(jīng)管學生。
發(fā)卷填寫,，并當場收回的形式，本次活動共發(fā)放問卷40份,，共收回28份（其他12份問卷視為無效問卷）,，問卷共向學生提問了12個問題。（見附件一）,。
問卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)：52.45%的同學認為形勢嚴峻,、26.08%的同學認為就業(yè)形勢正常、10.23%的同學對就業(yè)持樂觀態(tài)度,，而還有11.24%的同學不清楚,。我們可以看出，大部分同學對就業(yè)持困難的心理,，而同時也有小部分同學對就業(yè)形勢認識不清或關注度不夠,。
1）大學生求職準備情況（最具競爭力的方面）：
3）當前最欠缺的素質(zhì)：
通過對以上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，很大比例同學比較重視專業(yè)證書,、協(xié)調(diào)能力對于求職的重要性,，這也是當下同學們忙碌于學生會、職業(yè)證書考試的反映,，同時一些同學對于我們學校的學歷水平對于以后就業(yè)的幫助表示擔憂,，還有我們可以發(fā)現(xiàn)學校就業(yè)指導方面做的不足,，而在大學生最欠缺的素質(zhì)方面，同學們溝通協(xié)調(diào)能力成為同學們最擔憂的能力,。鑒于此,，可以發(fā)現(xiàn)存在學校就業(yè)信息指導方面工作不到位，同學之間溝通協(xié)調(diào),、團結合作意識欠缺,，學生求職技巧匱乏等方面問題。
1）行業(yè)選擇：
2)薪酬選擇：
3）地區(qū)選擇：
通過以上圖標數(shù)據(jù)信息,，我們可以發(fā)現(xiàn)大學生就業(yè)地區(qū)選擇多集中于東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),，同時由于受固有的鄉(xiāng)土觀念影響，回鄉(xiāng)也是一種選擇,，而地區(qū)選擇出發(fā)點多集中于生活環(huán)境好,、未來發(fā)展前景、家人安排等原因,，而處于興趣考慮而做出行業(yè)選擇的比例很少;對于就業(yè)初期的薪金,，同學們表現(xiàn)多集中在20xx元左右，4000元以上的比例也很少,，我們可以發(fā)現(xiàn)大學生對于就業(yè)初期薪酬要求比較低,，多由于工作經(jīng)驗少或能力較低造成；而就業(yè)行業(yè)多集中在收入穩(wěn)定,、待遇有保障的政府部門和國有企業(yè),，外資企業(yè)也是廣大學生的選擇，同時一小部分同學選擇科研部門,，同時通過行業(yè)選擇的原因分布,，可以發(fā)現(xiàn)收入因素、工作環(huán)境,、自身興趣等成為同學們選擇政府部門,、國有企業(yè)的主要因素。通過以上數(shù)據(jù),，我們可以發(fā)現(xiàn),，收入、好的待遇和發(fā)展前景是大學生所追求的主要方向,。
從表格中,，我們可以發(fā)現(xiàn)大學生獲得就業(yè)信息的渠道狹窄，人才招聘會,、周圍人群介紹等成為大部分學生就業(yè)信息獲得的渠道,，學校應重視就業(yè)信息的宣傳介紹工作，利用好校友資源。
從圖表中可以發(fā)現(xiàn),，大學生就業(yè)初期的主要著眼點是關注自己人際關系的建立和良好的薪酬待遇,，而對于從業(yè)經(jīng)驗、穩(wěn)定的工作崗位,、前沿的知識信息關注度比較不是很高,。
從上表中可以發(fā)現(xiàn)，大部分學生的選擇是先就業(yè)再擇業(yè),，主要是通過先就業(yè)獲得經(jīng)驗,，選擇繼續(xù)深造主要是對我們學校學歷對工作幫助的擔憂，同時也是就業(yè)嚴峻形勢的反映;自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較大,，主要得益于學生意識觀念的轉變和院系一些有關創(chuàng)業(yè)講座和座談會的進行,，反映了同學們的濃厚的創(chuàng)業(yè)興趣。
沒有把興趣,、愛好與自己所學專業(yè)很好結合,。每天都在為了考試不掛科而學習，同時對自己定位不清,，職業(yè)規(guī)劃不足,。
通過調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學就業(yè)傾向集中于高薪,、穩(wěn)定,、好的福利待遇，同時地區(qū)選擇上多集中于東南沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),，不關注自己的專業(yè)技能或者是對自己估計過高,，眼高手低，而不是清醒的從自己的專業(yè)技能方面客觀分析自己的職業(yè)定位和地區(qū)選擇,。
調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：存在一部分同學總是停留在校園當中,，不出去參加志愿活動、社會實踐活動,、兼職（服務員、促銷員,、家教,、校園代理等），社會經(jīng)驗少,，這也是一些用人單位所關注的,，我們了解到，同等學歷的應聘生,，由工作經(jīng)歷和社會經(jīng)驗強的同學會被用人單位優(yōu)先錄取,。
通過和一些被調(diào)查同學溝通交流，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學關注所學知識都是為了應試,，而考試之后再詢問有關知識時就會一問三不知,，對知識掌握相當不牢，這也是同學中普遍存在的問題,。同時,，到了學期后期，老師由于趕進度,，講課時也會按考點講解,，一定程度上造成同學知識面掌握較窄。
同學：
大學生應該轉變職業(yè)觀念,，腳踏實地,，客觀評價自己的能力和不足，從基層做,。
起,，把握就業(yè)機會，改變那種以高薪作為求職選擇唯一標準的觀念,。
首先,，重點關注專業(yè)課的學習，借此提高就業(yè)時的專業(yè)技能,，這是就業(yè)的基礎,。
同時，在有精力的同時通過參加一些職業(yè)證書的考試證,，提高自己就業(yè)時的競爭力,。再者，注重參加各類社會實踐活動,，借此提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力,、理論聯(lián)系實踐的能力，增強社會自己的社會經(jīng)驗,，這樣,，就業(yè)時就會更有自信。
無論是以后打算直接就業(yè)還是繼續(xù)深造,，都應該極早打算規(guī)劃,，樹立最終目標和。
分目標,，這樣,，有計劃有目標的生活，大學生活才有意義和規(guī)律,，同時也有利于以后自己的發(fā)展,。
大學生應多關注就業(yè)信息和就業(yè)渠道,，了解廠商的人才需求，有目標的準備著,，不能不學習,，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”,，要時刻關注社會需求,，相應的提高自己的能力。
高校：1）加強改革教育力度,，提高辦學水平,。校應該努力提高辦學水平，把,。
教學,。
改革與社會發(fā)展、國家建設緊密結合,。不斷進行教育改革,，以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況,，專業(yè)設置,、課程結構要滿足市場所需，加快調(diào)整高校專業(yè)結構,，合理配置教育資源,，以培養(yǎng)適銷對路的人才。
大學生就業(yè)調(diào)查報告篇三
在調(diào)查中了解到,，大學生對就業(yè)信息的關注還是比較少的,，僅有24%的同學表示一向在關注就業(yè)信息，而71%的同學只是偶爾關注,，在看到時留意下,。而對就業(yè)情景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低,。同學們大都表示對未來的工作有擔心,，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn),。
總結照成這方面的原因：1.因為學生此刻仍在安逸,，舒適的學校中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解,。在經(jīng)濟上仍依靠父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,，每一天仍是如中學生活,，上課,、下課，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識,。2.學校供給的就業(yè)指導不到位,。同學們表示，雖然學校開設了就業(yè)指導課,，但只是泛泛的講些大道理,，缺少了實際的操作本事。
自我認識包括個人的興趣與特長,、個人的性格與價值觀,、個人所選定的目標與需求、個人的情商,、個人的工作經(jīng)驗,、個人的學歷與本事、個人的生理情景等個方面,，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要資料之一,。
經(jīng)過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質(zhì)應當包括思想健康和道德,、自律,、講誠信，善于協(xié)調(diào),、容易與他人合作的品格,，以及具備過硬的專業(yè)技術知識和基本的法律法規(guī)知識。
調(diào)查顯示,，有60%的大學生認為造成就業(yè)難的狀況,，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外,，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏,，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質(zhì)和本事缺失,，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,，缺乏解決現(xiàn)實問題的本事，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,，在與人合作與溝通方面存在著障礙,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學認為自我表達本事和人際交往關系是自我在求職過程中遇到的最大的難題,。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的,、有必須實現(xiàn)可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言,，關鍵是要依據(jù)自我實際,，這就要求我們要對自我有所了解,。經(jīng)過個人分析認識自我，估計自我的本事,，確認自我的性格,，發(fā)現(xiàn)自我的興趣，明確自我的.優(yōu)勢,，衡量自我的差距,，并以此來開發(fā)自我塑造自我，使自我的才能得到充分的發(fā)揮,。然而調(diào)查證明,，大部分大學生對自我的本事、興趣,、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面,，聲望地位穩(wěn)定性因素（地理位置與單位性質(zhì),、社會經(jīng)濟因素），內(nèi)在價值因素（是否能發(fā)揮自我的才能,、自我的夢想）,，外在價值因素（家庭的經(jīng)濟條件、薪水和福利,、）,。在調(diào)查中，被調(diào)查者薪酬和福利,、地理位置,、單位性質(zhì)、自我的夢想,、家庭的經(jīng)濟條件,、父母的決定、社會經(jīng)濟因素,、是否能發(fā)揮自我的才能,，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中研究的首要因素的選擇情景,，薪酬和福利,、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學們所所首先研究下的,，接下來是自我的夢想,、是否能發(fā)揮自我的才能、家庭的經(jīng)濟條件,、社會經(jīng)濟因素,，男女生沒有顯著的差異,。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往的學生對自我就業(yè)后工作的要求,，無論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高,，但此刻的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了,，大學生們的要求也降低了很多，大部分同學都表示能夠理解“先就業(yè),，再擇業(yè)”的觀念,。對于以后將從事非專業(yè)的工作，有61%的同學都表示能夠理解,，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景,。但在就業(yè)公司選擇時，有58%的同學期望能夠再外資企業(yè)和政府部門工作,，對那些民資企業(yè)僅有極少部分的同學表示會研究,，這也是大學生好高騖遠的表現(xiàn)，似乎也有點不切實際,。
幾點意見：
從調(diào)查顯示目前大學生對就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：1.對就業(yè)形勢的關注度比較少,。2.個人本事存在缺陷，自我認識不足,，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命因素,，沒有準確的目標3.大學生的職業(yè)期望還是比較高。
(1)學校要切實做好學生的就業(yè)工作,，盡快完善就業(yè)指導體系
就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要,。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,，經(jīng)過向大學生供給就業(yè)信息并根據(jù)這些信息理解職業(yè)指導,，幫忙他們進行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上,，高等院校應經(jīng)過改革傳統(tǒng)的管理體制,，逐步構成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍，為畢業(yè)生供給就業(yè)信息服務和就業(yè)幫忙,。具體措施包括建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng),，并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，構成一個完整的信息系統(tǒng),；建立職業(yè)指導機構,，指導學生進行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,，為學生供給充分的信息與指導服務,；建立職業(yè)指導課程,，列入學校教育課程資料和教學計劃，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等等,。
(2)大學生要轉變就業(yè)觀念
首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢,，轉變就業(yè)觀念。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻,，除了表此刻就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外,，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,，這為大學生就業(yè)增加了困難,。所以大學生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想,，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀,。調(diào)整自我過高的、不切實際的想法,，到基層去謀求發(fā)展,，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉變到靈活就業(yè),，先就業(yè),、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉變到行行出狀元,，“干一行,、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來,。最終認清自身的素質(zhì)和條件,，正確認識自我和他人，不盲目攀比,，尋找與自身條件相適應的,、適合于自我的用人單位。畢業(yè)生應當給自我做出一個正確的評價,，自我評價要全面,、客觀，既要看到長處的一面,，又要看到短處的一面,，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價,，既要研究全面的整體因素,，又要研究到其中占主導地位的重點因素。
（三）大學生要提高自身的本事，在校期間也能夠多參加一些社會活動,，如學校安排的社會實踐,，社團的下鄉(xiāng)活動、積極參加學校組織的招聘會,，也能夠在不影響自我學業(yè)的前提下去找一份兼職,，提前適應社會生活，了解此刻社會需要什么樣的人才,，積累一些社會經(jīng)驗,，豐富自我的閱歷。這些都是將來找工作的資本,。
大學生就業(yè)調(diào)查報告篇四
事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,，企業(yè)的用人標準,、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向,。這使大學生就業(yè)時缺乏足夠信息,，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
本次調(diào)查通過對學生和企業(yè)的雙向了解可以促進企業(yè)和學生之間的互相溝通,，使學生明確就業(yè)方向增加就業(yè)幾率,。
1.1調(diào)查目的。
最真實的掌握當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀,，了解未來幾年大學生的就業(yè)趨勢,；最真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準,，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會,。從而能為大學畢業(yè)生、為高校,、為企業(yè)提供相關有價值的信息,，促進學生就業(yè)起到積極的作用。
1.2調(diào)查時間,。
20xx.4.09----20xx.4.14,。
1.3調(diào)查對象。
1,、長春各大學畢業(yè)生及在校大學生,。
2、企業(yè)從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者,。
1.4調(diào)查數(shù)據(jù),。
大學生數(shù)據(jù)：共收集有效數(shù)據(jù)600份。
企業(yè)hr從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者數(shù)據(jù)：80份。
2.1針對大學生,。
2.1.1基本情況,。
關鍵詞1：不自信。
63%的學生認為就業(yè)形式“十分嚴峻”,，其余35%為“有點嚴峻”,，調(diào)查報告《大學生就業(yè)調(diào)查報告》。這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對能夠找到適合自己的工作的不自信,；就業(yè)態(tài)度的變化,，能從一個方面反映市場上人才供給的情況。在當前,，大學生就業(yè)比較困難的情況下,，"先就業(yè)再擇業(yè)"的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選，有44.21%的06屆畢業(yè)生表示會先就業(yè)后擇業(yè),。這一方面表示畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉變,，另一方面對企業(yè)來說，在引進大學畢業(yè)生后,，如何吸引,、保留人才成了企業(yè)需要考慮的重要問題。
關鍵詞2：不滿意,。
65%的學生對學校提供的就業(yè)指導“很不滿意”或“不滿意”,。學校急需對就業(yè)指導進行改革，從而使之符合企業(yè)和社會需要,，同時提高學生滿意度,。
其他。
與06屆畢業(yè)生相比,，在校大學生在就業(yè)看法上表現(xiàn)出了更多的不自信,，而表示"就業(yè)形勢堪憂，擔心找不到工作"的比例相應增加,，這可能說明在校大學生對未來就業(yè)的預期更加不樂觀,。
在校大學生由于還沒有被馬上推到就業(yè)的時間，所以還有很多可以選擇思考的時間,，所以抱有"車到山前必有路"的學生比例增加較快,，.而表示"信心十足"的比例相應下降，與06屆畢業(yè)生（13.39%）相比,，比例降為8.01%.外企仍是在校大學生中的最青睞的就業(yè)單位,，與06屆畢業(yè)生（29.85%）相比，選擇比例有了一定提高,，達到35.82%,。政府機關的選擇比例（18.18%）超過了國企（15.69%），這預示著未來"公務員熱"可能繼續(xù)升溫。
對此我利用寒假的時間對這個令人煩惱而大家又不得不面臨的問題作了一次深入的調(diào)查,。
全國大學擴招后,大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,且有可能使大學生就業(yè)走向越來越難的趨勢,。大學生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：
1．供與求平行上升，供求矛盾并不突出,。從總體情況來看,，零九年第一季度的全省人才市場供需兩旺，其中提供的職位數(shù)達到了二十四萬余個,，創(chuàng)歷史新高,。而在第一季度，全省各地人才市場接待,、登記的求職人數(shù)更是達到了七十七萬余人次,，這個數(shù)字里面雖然存在著有重復登記和已經(jīng)就職而想跳槽的在職人員等情況，但仍明顯反映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨大,。
為了促進廣大求職者特別是高校畢業(yè)生的就業(yè),，作為政府所屬的各級人才服務機構將在今年開展一系列的就業(yè)服務活動，包括每季度在省內(nèi)人才網(wǎng)上召開的全省人才市場共同舉辦的高校畢業(yè)生網(wǎng)絡招聘會和每年開展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務月活動,，組織各類企事業(yè)用人單位進入高校開展校園招聘會，組織實施“一村一大”,、“三支一扶”,、“大學生志愿服務西部”專項計劃，開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動等系列服務舉措,。而高校畢業(yè)生則應該更進一步的提升自身就業(yè)能力,，積極主極的參加各種就業(yè)培訓、就業(yè)指導,、見習實習活動,，同時更深層次的轉變就業(yè)觀念，特別是轉變擇業(yè)地區(qū)觀念,，面向基層,、面向大量急需人才的困難地區(qū)就業(yè)，爭取成功的邁出自己職業(yè)生涯的第一步,。
2．量與質(zhì)逆向而馳,，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯。缺少訓練良好的畢業(yè)生,，將會妨礙我國經(jīng)濟的增長和發(fā)展更高層次的產(chǎn)業(yè),。由于我國許多大學畢業(yè)生缺乏實用技能和糟糕的英語口語能力，妨礙了我國發(fā)展服務型產(chǎn)業(yè),，盡管我國大學大量擴招,，每年生產(chǎn)出大量畢業(yè)生，但從我國現(xiàn)在的制造型模式轉向服務和研究型產(chǎn)業(yè)所面臨的諸多困難。隨著跨國公司在我國不斷擴展業(yè)務,，它們將面臨著招聘高質(zhì)量工作人員的困難,。豐裕的大學生中存在匱乏的知識，大批量的畢業(yè)生,，很少有人能夠游刃有余地在出口服務行業(yè)工作,。
我國學生的教育模式使他們難以學到跨國公司所需要的實用技能和團隊精神。大學教育采用的是理論化的,、局限于書本的和老師傳授的方法,，英語教學對話能力也沒有形成足夠的重視。我認為,，我國教育應當提高大學與企業(yè)之間的“聯(lián)合機制”,，讓畢業(yè)生能夠學到公司所需要的各種技能，我國需要在這個問題上想出對策,。當然作為大學生自己也應該寬泛的發(fā)展自己的見識,。
3．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈,。臨近年底,大中專畢業(yè)生開始進入應聘高峰,。我近日走訪部分中高職院校了解到我市內(nèi)一些中高職院校現(xiàn)已開始積極籌劃零九屆畢業(yè)生供需見面會,但受經(jīng)濟形勢變化及我市產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的影響,今年的高職生就業(yè)出現(xiàn)了冷熱不均的情況,。
首先,，物流畢業(yè)生過半專業(yè)卻不對口。前幾年,物流專業(yè)火得不能再火,在大多數(shù)人的印象中,物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)應該是小菜一碟,。然而物流專業(yè)往日風光不再,部分高職院校招生就業(yè)辦負責人坦承,，物流專業(yè)已成就業(yè)最困難的專業(yè)之一。去年某院首屆物流專業(yè)招生時共招了四個班兩百多學生,，然而去年畢業(yè)之后,，據(jù)某院流專業(yè)畢業(yè)生順利畢業(yè)走向社會,當初第一屆物招生就業(yè)辦統(tǒng)計,目前仍在從事與物流相關的職業(yè)的學生已不到四十人。為此,，他們今年在招生的時候,，僅僅只招了一個班。
物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難,，一方面受金融危機影響,，不少物流企業(yè)業(yè)務量萎縮,為了節(jié)約經(jīng)營成本，企業(yè)對人才的需求量較往年大幅縮水,；另一方面則是因為前幾年物流專業(yè)大熱,不少院校根據(jù)專業(yè)設置緊貼市場需求的原則,，大量招收物流專業(yè)學生，幾年之后導致物流專業(yè)人才太多,，而市場需求不多,。對于已經(jīng)在物流公司就業(yè)的畢業(yè)生來說,，物流公司的待遇普遍偏低也是導致大部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉行的重要原因。不少在物流公司上班的畢業(yè)生,，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別,，且大部分物流公司規(guī)模偏小，一些畢業(yè)生甚至淪落為倉管員,、搬運工等,，因此一些畢業(yè)生紛紛轉向市場營銷等領域。另外中高級焊工供不應求,。在物流專業(yè)就業(yè)遇冷的情況下,，部分新興專業(yè)的畢業(yè)生卻出現(xiàn)供不應求的狀況，例如機械制造,、模具設計等專業(yè),，基本上學校培養(yǎng)的人才每年都被企業(yè)提前預訂。
據(jù)我調(diào)查市場了解到,，一個模具專業(yè)培養(yǎng)出來的焊工,，經(jīng)過在企業(yè)半年到一年的實操訓練,熟悉工作流程之后，收入比其它專業(yè)要高很多,，如果考取焊工證,，他們的月工資最低不會低于三千元。而這類人才一直頗受格蘭仕,、長虹等企業(yè)的歡迎,，而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會更加旺盛。
隨著我市產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整,，房地產(chǎn),、生物制藥等新興產(chǎn)業(yè)在我市的興起,，無疑需要大量人才為其服務,，為此，我市中高職院校紛紛根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)設置,，培養(yǎng)相應人才以滿足市場需求,。其他燈飾專業(yè)人才一將難求。但是在燈飾人才集聚方面,，確實無法與它燈都的身份相稱,。日前，我市有十余所中高職院校,，但是目前基本沒有一所學校培養(yǎng)專業(yè)的'燈飾專業(yè)人才,，這不能不說是一個遺憾。
據(jù)我了解,，在部分中職院校中,，與燈飾比較相近的專業(yè)就是五金電子類,，但是基本上沒有燈飾外形設計等方面的專業(yè)。在各種畢業(yè)生專場招聘會中,，往往設置有五金電子類,、燈飾照明類招聘專區(qū),，但是燈飾照明類應聘畢業(yè)生與企業(yè)招聘專業(yè)的燈飾人才存在著較大的差距。
“畢業(yè)即失業(yè)”已成為當今不少大學生的口頭禪。其實,，造成大學生就業(yè)難的關鍵原因除了就業(yè)形勢嚴峻以外，很多大學生不愿“為生存而打工”,、寧愿“為理想而待業(yè)”的思想觀念也是造成就業(yè)難的一大因素,。目前，高校畢業(yè)生大多扎堆于城市,，就業(yè)不均衡的現(xiàn)象依然嚴重,。
當下，教育部等有關部門已將引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的“重中之重”,。面對嚴峻的就業(yè)形勢,，大學生應該適時調(diào)整心態(tài)，降低就業(yè)期望值,，到農(nóng)村去,，到西部去，到人才緊缺的地方去,，努力實現(xiàn)自我價值?，F(xiàn)在，最讓我們擔心的是,，自己如果選擇到基層工作,，以后是否還有選擇其他職業(yè)的機會，對于家庭經(jīng)濟比較困難的畢業(yè)生,，政府能否出臺相應的政策,。
所以我又特地從市人才交流中心了解到，今年十月,，為全面推動高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，我市政府結合我市實際，特別制訂了我市高校畢業(yè)生就業(yè)攻堅行動計劃實施方案,。方案中制訂的多項優(yōu)待政策為大學畢業(yè)生就業(yè)提供了良好平臺,。各部門及教育機構也將加強高校就業(yè)指導機構建設，幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策,，提高求職技巧,，調(diào)整就業(yè)預期。政府支持高校畢業(yè)生到基層崗位就業(yè),，對于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會管理和公共服務工作的高校畢業(yè)生,，符合就業(yè)困難人員條件并在公益性崗位上就業(yè)的,，經(jīng)勞動保障部門審核、財政部門復核后,，將給予社會保險補貼和公益性崗位補貼,。
社會保險補貼標準，按實際繳納的基本養(yǎng)老保險,、基本醫(yī)療保險及失業(yè)保險單位繳費部分之和計算,。對于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務崗位就業(yè)的，給予相應薪酬或生活補貼,。另外,，對于到城市社區(qū)基層崗位就業(yè)并已服務期滿的高校畢業(yè)生，參加市,、縣級公務員錄用考試或事業(yè)單位招聘的,，筆試成績加五分；對到農(nóng)村基層崗位就業(yè)并已服務期滿的高校畢業(yè)生,，參加市,、縣級公務員錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績加十分,；對經(jīng)考試或考核到縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并服務滿四年的高校畢業(yè)生,、應征入伍服義務兵役的高校畢業(yè)生給予相應的學費補償和助學貸款補償。這個方面和國際經(jīng)濟形勢有很大關系,，另一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后于市場就業(yè)有關,，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關，提供幫扶與補貼,。
大學生就業(yè)調(diào)查報告篇五
近年來,，大學生就業(yè)難問題一度成為社會關注的熱點問題。大學生就業(yè)受到多方面因素的影響,，社會,、用人單位、高校及大學生本身都是其中的因素,。作為大學畢業(yè)生,，應該增加對當前就業(yè)形式的了解,，轉變就業(yè)觀念,。調(diào)整就業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)自身素質(zhì),、提高就業(yè)競爭能力并以低姿態(tài)進入就業(yè)市場,。
隨著全國各地高校連年不斷擴招，畢業(yè)生的數(shù)量也日益增長,，大學生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻,，現(xiàn)如今大學生就業(yè)難已成為眾人關注的話題,。雖然政府也在不斷擴大社會市場的就業(yè)面，為大學畢業(yè)生增加了許多就業(yè)機會,，然而面對日益增加的就業(yè)人群,，這些機會只能說是九牛一毛。在這種形勢下,，大學畢業(yè)生要與形形色色的就業(yè)人群進行激烈的競爭,，就業(yè)形勢不容樂觀。
談到大學生就業(yè)難的問題,，歸根結底,，大學生的就業(yè)與當今社會的就業(yè)形勢密切相關。說到這里,，就談談我對于大學生就業(yè)形勢調(diào)查的結果,，這里分為三個方面:。
（一）待就業(yè)人數(shù)增長,。
我國自1999年大學開始擴招以來,，招生人數(shù)增速很快。最近,，據(jù)中國媒體援引人力和社會保障部的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù),，20xx年畢業(yè)生611萬，20xx年高校畢業(yè)生總人數(shù)超675萬創(chuàng)歷史新高,。在金融危機的大背景下,，就業(yè)形勢變得越來越嚴峻。尤其是這幾年來,，人們普遍感到找工作的難度越來越大了,，加上往屆未能就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大,。
（二）畢業(yè)生向大中城市流動趨勢加強,。
隨著我國沿海及周邊城市的快速發(fā)展，這些發(fā)達城市與發(fā)展相對緩慢的一些中小城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距逐漸拉大,，高薪高待遇的工作吸引著大學畢業(yè)生流向經(jīng)濟發(fā)達城市尋求發(fā)展方向和發(fā)展機會,，逐漸形成了向大中城市流動的趨勢，造成了人才集中超過了就業(yè)市場的需求,。
（三）畢業(yè)生的期望值過高,。
由于教育水平的不斷提高，高校學生的專業(yè)素質(zhì)也有了很大的改善,，因此他們對于就業(yè)方面的期望值也很高,。很多畢業(yè)生對自己理想的工作薪資的期望值過高，他們一直在尋找符合自己理想條件的工作,，沒有關注其他本應適合自己的工,，從而喪失了大量的就業(yè)機會,。
（一）畢業(yè)生自身的原因。
大學畢業(yè)生在求職過程中,，總是期望找到一份輕松且高薪的工作,。既不愿從事高付出的工作，（比如一些比較辛苦,、傷身傷神的工作）又想獲得豐厚的薪資,，在此過程中卻忽略了對自身能力和水平的合理評估。部分學生對對自己的求職過程和結果抱有想當然的想法,，認定了高薪高待遇高福利的工作且未曾考慮到求職過程中可能會遇到的問題,，對自身的評價過高，但理想狀態(tài)畢竟和社會現(xiàn)實相去甚遠,，正是由于這種對自身能力不合理的評估,，導致部分學生找不到符合自己要求的工作，在求職過程中也與一些好機會擦肩而過,。
（二）高校擴招的原因,。
程中理論知識占的比例比較大，而實際操作卻比較少,，導致部分學生很難熟練地將所學的專業(yè)知識與實際操作相結合,。在實踐過程中，無法將專業(yè)知識合理的運用,，導致這些學生在求職過程中遇到了一系列的問題,，影響其順利就業(yè)。
（三）社會用人單位需求的原因,。
隨著社會經(jīng)濟和科技的不斷發(fā)展,，當今社會市場對求職者的要求也越來越高。現(xiàn)如今的用人條件主要集中在知識和技能兩個方面,，對求職者的篩選也相當嚴格,，且吸納的人員有限。另一方面,，從工作要求方面來講,，與科技掛鉤的工作主要吸納的是知識型人才，且都是知識高精者,，大部分大學生的知識水平與此類工作要求存在著一定的差距,，因此做此類工作可能存在著一定的困難。而另一大部分工作主要集中在技能操作方面,。大學生在校期間,，大部分時間主要集中于理論知識的學習,，實踐的機會相對比較少,，且除了課外閑暇時間和假期的兼職工作和實習外,，工作經(jīng)驗少之又少，因此在實際操作中難免不甚熟練,。而就社會用人單位來講,，在對求職者進行層層篩選時很大程度上會選擇技能水平相對較高者，這對于大學畢業(yè)生而言是個普遍存在的難題,。
（四）國家目前的高增長,、低就業(yè)增長模式的原因。
根據(jù)亞洲開發(fā)銀行最近做了一份研究表明,，中國每增加一個百分點的gdp只增加就業(yè)0.12%個百分點,，這是在亞洲里最低的國家。這是因為我們的增長模式中過多的強調(diào)大企業(yè),、高新技術等,，而沒有把扶植中小企業(yè)真正的做好。我們的銀行僅給大企業(yè)貸款,，而不愿意給中小企業(yè)貸款,，這些都是造成我們高增長、低就業(yè)的根本原因,。
（一）樹立與市場經(jīng)濟相適應的現(xiàn)代就業(yè)觀和職業(yè)觀,。
所謂市場經(jīng)濟，就是商品經(jīng)濟的實現(xiàn)形式,，就是通過市場調(diào)節(jié)社會經(jīng)濟活動,，配制社會資源的一種經(jīng)濟組織形式。它的原則是等價交換和物質(zhì)利益原則,，它是一種經(jīng)濟組織方式,，屬于物質(zhì)文明范疇。建立市場經(jīng)濟體制是我國經(jīng)濟體制改革的目標,，就是通過市場經(jīng)濟不斷達到社會資源最優(yōu)配置,，深化改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度,，進一步解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力,，消滅剝削，消除兩極分化,，最終達到共同富裕,。在市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，大學生作為社會勞動力的重要組成部分,，必然成為其中一個環(huán)節(jié),。我們要想實現(xiàn)自身的人生價值必須通過從事一個或多個職業(yè)來完成。我們必須通過職業(yè)生涯來滿足自己的人格需求、自我價值和社會價值,。大學生只有在科學人生觀的指導下,，全身心地投入市場經(jīng)濟，勇于變革社會,，變革自然的實踐,，才能體驗到人生的真正意義，從中獲得向前奮進的力量,。只有通過參與市場經(jīng)濟下的社會分工,，才能逐漸明白人活著是為了什么，懂得做人的道理,，在真善美的求索中不斷完善人生,，把握人生的真諦。市場經(jīng)濟下的職業(yè)就是,，參與社會分工,，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財富精神財富,，獲得合理報酬,，滿足物質(zhì)生活精神生活的工作。因此,，我們一定要投身到市場經(jīng)濟中去積極實現(xiàn)自己的人生價值,。
（二）增加對當前就業(yè)政策的了解。
大學生應在學習之余,，主動了解當前的就業(yè)政策,，調(diào)查了解當前就業(yè)形勢的變化，再依此及時調(diào)整自身發(fā)展方向,，對個人素質(zhì)進行重點培養(yǎng),，以符合用人單位的標準；同時根據(jù)個人需求和社會要求做出合理的選擇和決策,，以便順利就業(yè),。
（三）轉變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài),。
大學生擇業(yè)應注重現(xiàn)實：一是外部職業(yè)環(huán)境的現(xiàn)實性,，二是個人能力素質(zhì)的現(xiàn)實性。大部分學生不愿意去較為偏遠或是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū),，而寧愿留在大中型城市做最基層的工作,，忽略了社會需求，在此過程中或多或少會影響到個人發(fā)展前途,。大學生初入社會,，不應過分注重利益,，而應選擇真正適合自己的工作，盡可能地發(fā)揮自己的潛能,。面對“就業(yè)難”現(xiàn)狀,大學生應從自身出發(fā),，積極尋找應對措施。調(diào)整就業(yè)心態(tài),，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,，保持積極向上的生活態(tài)度,，養(yǎng)成堅韌的性格和謙虛謹慎,、認真自律的良好品德。
（四）培養(yǎng)自身素質(zhì),，提高就業(yè)競爭能力,。
1.培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)。
大學生應培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì),，培養(yǎng)廣泛的職業(yè)興趣,，高尚的職業(yè)道德和強烈的責任意識。其中職業(yè)道德至關重要,，因此大學生應加強自身道德修養(yǎng),，不斷進行自我完善，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì),。
2.堅持學習,，努力完善自我。
大學生在求職或是工作中總會遇到許多棘手的問題,，為了以后的工作能相對得心應手,，首先應該堅持學習，以知識和技能來彌補自身的不足,，進而完善自我,。因此，大學生應做到以下幾點：
大學生應樹立“終身學習”的觀念,，努力學習新知識,，開拓視野。當今社會發(fā)展迅速,，很多知識都在推陳出新,，大學生應保持積極向上的態(tài)度，不斷學習新知識,。因為大學畢業(yè)后若不經(jīng)過繼續(xù)學習就很難成為一個高水平的人才,。當前面臨知識急劇增加和迅速老化的雙重壓力，只有不斷地接受大學后的繼續(xù)教育和學習,，儲備更多的能量,，補充新理論、新知識、新方法,、新信息,，才能適應飛速發(fā)展的科學技術。
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大學生就業(yè)調(diào)查報告篇六
三是幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導,，使學生能謀取理想職業(yè),。
：于20xx年3月至4月，隨機抽取廣州地區(qū)14所大學（包括本科學校和?？茖W校四個年級）的705位學生進行調(diào)查,，其中男生占46.8%，女生占53.2%,。調(diào)查問卷回收率100%,，有效問卷668張，有效率94.8%,。使用 spss10.0軟件進行數(shù)據(jù)處理,，統(tǒng)計圖表用excel來繪制。
廣州市大學生對所學專業(yè)的滿意程度,、對自我的認識程度,、對就業(yè)前景的關注程度、職業(yè)期望狀況四個方面,。調(diào)查結果如下：
學生對本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛,，該專業(yè)能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)（如下圖）,，有21.0%的大學生對自己的專業(yè)較滿意,，有66.6%的大學生不清楚，有10.0%的大學生比較不滿意,，有2.4%的大學生對自己的專業(yè)非常不滿意,，各專業(yè)的滿意程度沒有顯著差異。
對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對本專業(yè)的學習動力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關的行業(yè),。高考填報志愿時對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏,，可能是導致只有21.0%的學生對所學專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因為對大學生活的憧憬,，對五花八門的專業(yè)的不了解,，抱有神秘感，從而選了一個自己以后不喜歡的專業(yè),。另外,，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一,。比如，某個同學對考古學很有興趣,，但社會需求相對比較少,，此時可能會產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè),，夢想與現(xiàn)實出現(xiàn)落差,，從而對所學專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向,，如果對本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊,，勢必會影響自身潛能的開發(fā)，以及今后的擇業(yè),。
自我認識包括個人的興趣與特長,、個人的性格與價值觀,、個人所選定的目標與需求,、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗,、個人的學歷與能力,、個人的生理情況等七個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)（如下圖）,，只有6.7%的被調(diào)查者對自己有比較清楚的認識，而52.3%的被調(diào)查者對自己的各面能力,，興趣等持含糊態(tài)度,，41.0%的被調(diào)查者完全不了解自己；而不同年級不同專業(yè)的學生對自我認識沒有顯著性差異,。這說明較多的大學生未能很好地關注自身特點,，發(fā)現(xiàn)自身問題，促進自身發(fā)展,。那么,，這里便牽涉到了大學生就業(yè)生涯目標的問題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的,、有一定實現(xiàn)可能的目標,。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據(jù)自我實際,，這就要求我們要對自己有所了解,。通過個人分析認識自己，估計自己的能力,，確認自己的性格,，發(fā)現(xiàn)自己的興趣,，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距,，并以此來開發(fā)自己塑造自己,，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明,，大部分大學生對自己的能力,、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的,。
對就業(yè)情景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，只有14.5％的被調(diào)查者對當前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級的學生對就業(yè)前景的關注程度沒顯著性差異,，而不同專業(yè)的學生對就業(yè)前景的關注程度就有顯著性差異,，冷門專業(yè)的學生比熱門專業(yè)的學生更加關注就業(yè)前景。
造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面,。一方面,，在校園里，舒適,、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟支持,，使很多大學生忘卻或暫時忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的世界,。有些學生的確是每天都只是讀書,，缺乏對就業(yè)的準確和認識。另一方面,，學校提供的就業(yè)指導不夠,。調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有73.5%的學生認為目前學校提供的就業(yè)指導不夠,，需要更詳細具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導,。
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會地位）,，內(nèi)在價值因素（發(fā)展空間和興趣愛好）,，外在價值因素（薪水高低）。在調(diào)查中,，被調(diào)查者將薪水高低,、發(fā)展空間、城市位置,、興趣愛好,、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序,。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見下圖），發(fā)展空間,、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選,，接下來依次才是薪水高低、城市位置,、社會地位,，男女生沒有顯著的差異。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有83.3%的被試認為“前途”比“錢途”更為重要,，60.3%的被試愿意充當“雞頭”也不愿意當“鳳尾”,。以上結果表明，多數(shù)大學生更注重工作的內(nèi)在價值,。
從上述四個方面的分析表明廣州大學生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點：
（一）多數(shù)大學生對所學專業(yè)的滿意度較低,；
（四）廣州市大學生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好。因此,，我們認為,，根據(jù)上述特點，學校應該加強對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導,，大學生應該及早進行職業(yè)生涯的規(guī)劃,，為未來做好充分準備,。
大學生就業(yè)調(diào)查報告篇七
一,、摘要：現(xiàn)如今我們大三的學長、學姐即將走出校園,，走入社會,，他們可以選擇的，或許不只是進入一個差強人意的工作單位,，解決“就業(yè)”難題,。如今，越來越多的大學生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”所帶來的壓力,，開始走上創(chuàng)業(yè)的道路,，開拓自己的精彩人生。那么,，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個雖然只是一字之差,、卻截然不同的兩種生存方式，我們也知道作為現(xiàn)在的一個大學生已經(jīng)不是像以前那樣的彌足珍貴了,，可就業(yè)與創(chuàng)業(yè)它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學子們心里究竟占據(jù)怎樣一個地位,、就業(yè)形勢如何、創(chuàng)業(yè)到底難不難喃,？接下來將展現(xiàn)我們調(diào)查報所得來數(shù)據(jù),。
二,、關鍵詞：創(chuàng)業(yè)、就業(yè),、工作,。
國有企業(yè)民營企業(yè)外資企業(yè)自主企業(yè)。
其他,。
較高學歷,。
個人形象。
人際關系知識和實踐,。
其他,。
（四）、現(xiàn)在大學生就業(yè)面臨著很多的難題：
1,、缺乏啟動資金：除了家庭資助,，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學生沒有其他經(jīng)濟來源。目前,，也有一部分大學生通過勤工儉學積攢下來部分資金,，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經(jīng)常會遠遠超支,。
2,、缺乏市場經(jīng)營經(jīng)驗：大學生有激情、有抱負,，但在實戰(zhàn)中往往是“眼高手低”,，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗與相關的知識，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北,。
3,、心理承受能力弱：從小學到大學，十幾年的學校生活,，相對風平浪靜少有挫折,，在這種大環(huán)境下，大學生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱,。其實無論何種創(chuàng)業(yè)都有風險,，創(chuàng)業(yè)的同時即應該有“風險意識”，要能承受住風險和失敗,，能夠經(jīng)得起市場的錘煉,。
4、創(chuàng)新能力不強：大學生創(chuàng)業(yè)失敗的很多,，一個重要原因就是忽視技術創(chuàng)新,。很多大學生只看他人成功后的表象，不顧食間,、地點的差異,，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗,，結果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮,，步他人后塵,。
在校榮譽。
技能證書,。
社會應變能力,。
工作經(jīng)驗。
綜合實力專業(yè)技能實習經(jīng)歷其他,。
（九）,、目前，大多數(shù)大學生還是選擇在畢業(yè)后繼續(xù)深造,，近年來越來越多的同學選擇出國留學,，但總體來說，還是以轉本,、考研居多,。在選擇繼續(xù)深造的同學中，除了個別是因為父母要求外,，大多數(shù)都是為了增加專業(yè)知識,，提高競爭能力。
大學生就業(yè)調(diào)查報告篇八
全國大學擴招后,，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)像,，且有只怕使大學生就業(yè)走向越來越難的趨勢。大學生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：
1,。供與求平行上升,，供求矛盾并不突出。從總體情況來看,，零九年第一季度的全省人才柿場供需兩旺，其中提供的職位數(shù)達到了二十四萬余個,，創(chuàng)歷史新高,。而在第一季度，全省各地人才柿場接待,、登記的求職人數(shù)更是達到了七十七萬余人次,，這個數(shù)字里面雖然存在著有重腹登記和已經(jīng)就職而想跳曹的在任人員等情況，但仍明顯反映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨大,。
為了促進廣大求職者特別是高校畢業(yè)生的就業(yè),，作為所屬的各級人才服務機構將在今年開展一系列的就業(yè)服務活動，包括每季度在省內(nèi)上召開的全省人才柿場共同舉辦的高校畢業(yè)生網(wǎng)絡招聘會和每年開展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務月活動,，組織各類企事業(yè)用人單位進入高校開展校園招聘會,，組織實施"一村一大",、"三支一扶"、"大學生志愿服務西部"專項計劃,，開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動等系列服務舉措,。而高校畢業(yè)生則應該更進一步的提昇自身就業(yè)能力，積極主極的參加各種就業(yè)培訓,、就業(yè)指導,、見習實習活動，同時更深層次的轉變就業(yè)觀念,，特別是轉變擇業(yè)地區(qū)觀念,，面向基層、面向大量急需人才的困難地區(qū)就業(yè),，爭取成功的邁出自己職業(yè)生涯的第一步,。
2。量與質(zhì)逆向而馳,，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯,。缺少訓練良好的畢業(yè)生，將會防礙我國經(jīng)濟的增長和發(fā)展更高層次的產(chǎn)業(yè),。由于我國許多大學畢業(yè)生缺伐實用技能和糟糕的英語口語能力,，防礙了我國發(fā)展服務型產(chǎn)業(yè)，盡管我國大學大量擴招,，每年生產(chǎn)出大量畢業(yè)生,，但從我國現(xiàn)在的制造型模式轉向服務和妍究型產(chǎn)業(yè)所面對的諸多困難。隨著跨國在我國不斷擴展業(yè)務,，它們將面對著招聘高質(zhì)量工作人員的困難,。豐裕的大學生中存在匱乏的知識，大批量的畢業(yè)生,，很少有人能購無所不知地在出口服務行業(yè)工作,。
我國學生的培育模式使他們難以學到跨國所需要的實用技能和團隊精神。大學培育采用的是理侖化的,、局限于書苯的和老師傳授的方法,，英語教學對話能力也沒有變成足夠的重視。
我認為,，我國培育應當題高大學與企業(yè)之間的"聯(lián)合機制",，讓畢業(yè)生能購學到所需要的各種技能，我國需要在這個問題上想出對策,。當然作為大學生自己也應該寬泛的發(fā)展自己的見識,。
最初，物流畢業(yè)生過半專頁卻不對口。前幾年,，物流專頁火得不能再火,，在大多數(shù)人的印象中，物流專頁畢業(yè)生就業(yè)應該是小菜一碟,。然而物流專頁往日風光不再,，部分高職院校招生就業(yè)辦負責人坦承，物流專頁已成就業(yè)最困難的專頁之一,。
去年某院首屆物流專頁招生時共招了四個班兩百多學生,，然而去年畢業(yè)之后，據(jù)某院流專頁畢業(yè)生順力畢業(yè)走向社會,，當初第一屆物招生就業(yè)辦統(tǒng)計,，目前仍在從事與物流有關的職業(yè)的學生已不到四十人。為此,，他們今年在招生的時候,，單單只招了一個班。
物流專頁畢業(yè)生就業(yè)困難,，一方面受金融危機影響,，不少物流企業(yè)業(yè)務量萎縮，為了節(jié)約經(jīng)營成本,，企業(yè)對人才的需求量較往年大幅縮水,；另一方面則是因為前幾年物流專頁大熱，不少院校根劇專頁設置緊貼柿場需求的原則,，大量招收物流專頁學生,，幾年之后導致物流專頁人才太多，而柿場需求不多,。對于已經(jīng)在物流就業(yè)的畢業(yè)生來說,，物流的待遇普遍偏低也是導致大部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉行的重要源因。不少在物流上班的畢業(yè)生,，工資待遇各方面與一些的普工幾乎沒有差別,，且大部分物流規(guī)模偏小，一般畢業(yè)生甚至淪落為倉管員,、搬運工等,，因此少許畢業(yè)生紛紛轉向柿場營銷等領域。另外中高級焊）工供不應求,。在物流專頁就業(yè)遇冷的情況下，部分新興專頁的畢業(yè)生卻出現(xiàn)供不應求的狀態(tài),，例如機械制造,、模具設計等專頁，基本上學校陪養(yǎng)的人才每年都被企業(yè)提前預定。
據(jù)我調(diào)查柿場了解到,，一個模具專頁陪養(yǎng)出來的焊工,，經(jīng)過在企業(yè)半年到一年的實操訓練，孰悉工作流程之后,，收入比其它專頁要高很多,，如果考取焊工證，他們的月工資最低不會低于三千元,。而這類人才一直頗受格蘭仕,、長虹等企業(yè)的歡迎，而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會更加旺盛,。
隨著我市產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整,，房地產(chǎn)、生物制藥等新興產(chǎn)業(yè)在我市的興起,，無疑需要大量人才為其服務,，為此，我市中高職院校紛紛根劇柿場需求調(diào)整專頁設置,，陪養(yǎng)相應人才以満足柿場需求,。
其他燈飾專頁人才一將難求。但是在燈飾人才集聚方面,，的確無法與它燈都的身份相稱,。日前，我市有十余所中高職院校,，但是目前基本沒有一所學校陪養(yǎng)專頁的燈飾專頁人才,，這不能不說是一個可惜。
據(jù)我了解,，在部分中職院校中,，與燈飾比較相近的專頁正是五金電子類，但是基本上沒有燈飾外型設計等方面的專頁,。在各種畢業(yè)生專場招聘會中,，往往設置有五金電子類、燈飾照明類招聘專區(qū),，但是燈飾照明類應聘畢業(yè)生與企業(yè)招聘專頁的燈飾人才存在著較大的差距,。
"畢業(yè)即失業(yè)"已成為當今不少大學生的口頭禪。其實,，慥成大學生就業(yè)難的關鍵源因除了就業(yè)形勢嚴峻以外,，很多大學生不愿"為生存而打工"、寧愿"為理想而待業(yè)"的思想觀念也是慥成就業(yè)難的一大茵素,。目前,，高校畢業(yè)生大多扎堆于城市,，就業(yè)不均衡的現(xiàn)像依然嚴重。
當下,，等相關部門已將引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的"重中之重",。面臨嚴峻的就業(yè)形勢，大學生應該適時調(diào)整心態(tài),，降低就業(yè)期望值,，到農(nóng)村去，到西部去,，到人才緊缺的地方去,，努厲實現(xiàn)自我價值。現(xiàn)在,，最讓我們擔心的是,，自己如果選擇到基層工作，以后是否還有選擇其他職業(yè)的機會,，對于家庭經(jīng)濟比較困難的畢業(yè)生,，能否相應的政策。
這個方面和國際經(jīng)濟形勢有很大關系,，另一方面和中國經(jīng)濟結構體質(zhì)和培育改革落后于柿場就業(yè)相關,，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后相關，提供幫扶與補貼,。
據(jù)我最近調(diào)查了解,，截至目前，對于尚未就業(yè)的我市高校畢業(yè)生可在戶籍所在地公共就業(yè)服務機構辦理失業(yè)登記手續(xù),，領取就業(yè)失業(yè)登記證,。公共就業(yè)服務機構將按照像關規(guī)定將其納入本地失業(yè)人員統(tǒng)籌管理，享受國家關于失業(yè)人員就業(yè)的優(yōu)惠扶持政策,。
我市人事,、勞動保障、門和高校將把家庭困難高校畢業(yè)生及長期失業(yè),、殘疾人等就業(yè)困難的高校畢業(yè)生列為要點幫扶對象,，積極為其提供就業(yè)援助，并由人才服務機構負責建立困難畢業(yè)生信息庫,，組織力量實施職業(yè)指導,。捅過向用人單位要點推薦、利用購買的公益性崗位進行托底安置等多項幫扶措施,，有用促進困難高校畢業(yè)生順力就業(yè),。
我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)像,，且有也許越來越難的趨勢,。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊,，一方面和中國經(jīng)濟結構體質(zhì)和培育改革落后相關,，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后相關,。針對這一社會現(xiàn)像，我們小組做了一次網(wǎng)上問卷調(diào)查,，共有548位大學生參與了回答,。調(diào)查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來去答問題,。問題涉及大學生就業(yè)期望,、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導工作,、擇業(yè)與就業(yè)的影響茵素等方面,，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的有關問題進行實證妍究，為高校就業(yè)指導和人才陪養(yǎng)提供資料與對策妍究依劇,。
（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,。
大學生在任業(yè)取向方面優(yōu)先拷慮的前三項是"先就業(yè)后擇業(yè)"、"先擇業(yè)后就業(yè)",、"繼續(xù)深造",，它們分別為41。76%,、28,。57%、27,。84%,。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時,，多數(shù)學生表現(xiàn)出私有的自強與成熟,。
在此問題的選擇中，特別值得關注的現(xiàn)像是"繼續(xù)深造",，這選項占27,。84%，有過四分之一學生稀望繼續(xù)學習,，而且此風近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈。究其源因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的題高,；二是就業(yè)競爭激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心里茵素,，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力,，回避即時就業(yè)等茵素,。這一現(xiàn)像值得任真妍究，其利與弊何在,？其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進人才素質(zhì)的題高，改善我國人才結構,，增強我國高級人才的科技實利和國際競爭力,。憂患的是它反映出大學生心里素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠,，面臨激烈的社會競爭,，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于"非風險化",。
（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),。
調(diào)查最終表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66,。54%,。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學習題高的機會,，這與學生的"自我發(fā)展"、"自我實現(xiàn)"的需要密切有關,。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要源因,。
（3）職業(yè)價值：結合專頁特色,，務實肯干。
（1）多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上,，把“工資福利待遇",、"實現(xiàn)自我價值"作為要點拷慮。兩項占的比例分別為36,。62%,、26。
這與學生實際就業(yè)時拷慮的茵素一至,，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為要點拷慮茵素,。調(diào)查顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,，人生價值觀中個人茵素也很突出,。但是，學生在進行人生選擇時較多拷慮個人茵素,，較少拷慮社會需要,，即使在追球自我實現(xiàn)時也折射出主要鏹調(diào)的是"自我"而非"社會"的需要,。對于這現(xiàn)像的利弊值得我們妍究與思考。
（2）在就業(yè)過程中,，有44%的學生認為"經(jīng)驗及實踐能力"為最重要的茵素而"學歷",、"畢業(yè)院校或專頁",、"應聘技巧"則各占10,。48%、10,。34%、12,。69%,。這只怕與用人單位在招聘時的要求相關。
（1）多數(shù)學生的尤勢為"理侖基礎",、"師范技能",。
（2）有半數(shù)以上的學生認為自己的"實踐能力"、"競爭與風險意識"處于劣勢狀況,，它們分別達到了33,。07和30。69,；在學生認為自己最缺伐的素質(zhì)方面中,，"創(chuàng)新能力"、"實踐x作能力",、"專頁知識與技能"被納入了前三項選擇,，其總的源因只怕是，一方面知識更新訊速,，知識越來越深,，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜和,；另—方面學校培育滯后,，培育的知識結構不盡合理，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感,，對自己所學習和掌握的知識與技能缺伐自強,。再一方面學生勇于挑站的心里素質(zhì)還沒變成；在創(chuàng)新能力的陪養(yǎng)方面,，說得多卻做得少,，陪養(yǎng)的覆蓋范圍也相對俠小，主要的源因是缺伐陪養(yǎng)的環(huán)境,。除了題高學生的專頁知識水泙外,，如何題高學生勇于挑站的心里素質(zhì)和如何陪養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題,。
根劇調(diào)查顯示，63%的人選擇在沿海開放城市工作,，13%的人選擇回家鄉(xiāng),，12%的人是去內(nèi)地省會城市，7%的人選擇去國外發(fā)展,，5%的人選擇在邊遠/大西北/農(nóng)村工作,。
由此可以看出，不少大學生還是認為留在沿海開放城市,，就業(yè)發(fā)展的機會比較多,，才能購發(fā)揮自己的才能和特長。而且從數(shù)據(jù)中更可看出當代大學生還缺伐吃苦耐勞和奉獻精神,，偏遠地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較落后,，很多大學生追球物質(zhì)待遇和地域條件，情愿留在大城市發(fā)展,。
據(jù)調(diào)查顯示,，46%的人對與自己專頁相關的工作感性趣，36%的人拷慮個人愛好,，還有18%的人只拷慮金錢茵素,。
任何你再喜歡的工作都會有厭繁的時候，什么工作都相同,，特別是剛參加工作的時候,，不要把工作當作事業(yè)，它只是某生的手段而已,，因此更多的人回選擇與專頁相關的事業(yè)當你有一定經(jīng)歷后你才只怕有事業(yè),，當然有只怕有些人一輩子僅有工作而沒有事業(yè)。還有大部分人認為,，愛好很重要,，僅有自己喜歡做的事情才只怕百分之百的投入和做好，做自己所拿手的事情才有開創(chuàng)一片天地的只怕,。
據(jù)調(diào)查顯示,，20%的大學生認為自己就業(yè)前璟廣闊，56%的人認為就業(yè)前璟尚可,，11%的人認為現(xiàn)在拷慮此問題毫無用途,，13%的人則表示不知道。
大學生就業(yè)調(diào)查報告篇九
受國際金融危機影響,，加上國內(nèi)本身的結構性問題,，xx年中國的就業(yè)形勢將異常嚴峻。xx年企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉變；回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉移的農(nóng)村勞動力,，將面臨難以轉移就業(yè)的問題,，導致農(nóng)村失業(yè)問題加重；城鎮(zhèn)低學歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學畢業(yè)生就業(yè)將更加困難,。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻,。同時,，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成,，人才供需結構性矛盾仍然存在,，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。
時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期,，為了更好的了解大學生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識,，我們組織了此項調(diào)查，由此進一步分析大學生的就業(yè)前景,，以便為學校提供未來就業(yè)指導工作的資料與對策依據(jù)，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備,，培養(yǎng)大學生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì),。
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法，進行抽樣調(diào)查,，預計完成500份問卷,，回收了488份，其中合格482份,，合格率為96,。4%。樣本中男,、女分別占38%和62%,。文科生123人，理科生183人,，工科生116人,，其他音、體,、美學生60人,。對此次調(diào)查收集的數(shù)據(jù)，運用spss軟件對數(shù)據(jù)進行分析,。
1,。金融危機下大學生認為就業(yè)形勢更加嚴峻，但半數(shù)以上認為就業(yè)前景較為樂觀,。
對于當前的就業(yè)形勢,，82,。37%的大學生認為形勢嚴峻；而大學生在對自己發(fā)展前途的態(tài)度上,，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀,，占57。47%,；在問及求職中最困擾的因素時,，7。93%認為學校就業(yè)指導不夠,；16,。76%認為信息量少；21,。91%認為對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解,；10。30%認為能力不足,；8,。99%認為優(yōu)勢難以發(fā)揮；16,。52%認為求職方法技巧欠缺,；16。27%認為對社會缺乏了解,。
2,。大學生在提升自身素質(zhì)上已從傳統(tǒng)的專業(yè)知識和技能轉向相關工作經(jīng)驗或實習。
大學生對于自身所欠缺的素質(zhì),，9,。75%選擇基本解決問題的能力；13,。07%選擇溝通協(xié)調(diào)能力,；13。28%選擇承受壓力,、克服困難的能力,；30。08%選擇相關工作經(jīng)驗或實習經(jīng)驗,；22,。2%選擇專業(yè)知識和技能。面對名牌高校的畢業(yè)生,，很多普通院校的畢業(yè)生都會有些自卑心理,，那么當大家同臺競技爭奪工作崗位時又會如何？大多數(shù)大學生認為有壓力，占72,。2%,。
在被調(diào)查者周圍畢業(yè)的與即將畢業(yè)的大學生平均就業(yè)率上，46,。47%認為就業(yè)率在50%以下,；24。9%認為就業(yè)率在50%—70%,；6,。22%認為就業(yè)率在70%—90%。大學生認為目前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低,，形勢不是很樂觀,，大部分人認為就業(yè)率在70%以下，而事實上據(jù)調(diào)查來看xx年全國高校應屆畢業(yè)生就業(yè)率為68%,，與去年同比基本持平,。對于大學生畢業(yè)參加工作的初期月薪，67,。43%選擇800—1500元,；23,。03%選擇1501—xx元,；選擇xx元以上的占9。13%,。對求職薪酬（試用期后的工資）主要集中在1001—2500之間,，5。39%認為求職薪酬在1001—1500之間,；23,。65%認為在1501—xx之間；24,。90%認為在xx—2500之間,；28。42%認為在2501—4000之間,；認為求在4001以上的,，占17。64%,。
大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門,，占51。74%,，民營企業(yè)和外資企業(yè)分別占7,。39%、14。35%,；6,。96%的會自主創(chuàng)業(yè)。到經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市發(fā)展自己的事業(yè)仍然是大部分大學生的選擇,，占47,。30%；23,。03%選擇中部大中城市來發(fā)展自己的事業(yè),。大學生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機會或有良好的社會資源，占56,。64%,；16。62%選擇該地區(qū)是因為生活條件好,；而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有7,。29%；回報家鄉(xiāng)有10,。87%,；因為家人安排或其他原因分別占2。30%,、6,。27%。
2,。大多數(shù)大學生想過自主創(chuàng)業(yè),，但資金和經(jīng)驗成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸。
在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上,，70,。12%表示想過自主創(chuàng)業(yè)，大學畢業(yè)生不應該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者,，擠占就業(yè)機會,，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會,。但是資金和經(jīng)驗仍是制約大學生自主創(chuàng)新的主要瓶頸,，占65。56%,；認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術的分別占10,。17%、14,。17%,。
3,。半數(shù)以上的大學生愿意參加蘇北志愿者服務計劃及報考村官。
對于是否愿意投身蘇北志愿者服務計劃,，55,。6%的被調(diào)查者愿意投身蘇北志愿者服務計劃。在對于村官的選擇上,，5%的大學生已報名村官考試,；57%有意向朝村官方向發(fā)展，但自身條件不夠,。這體現(xiàn)了當代大學生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化,。
關于擇業(yè)觀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，21,。25%的被調(diào)查者希望畢業(yè)后一步到位,，有穩(wěn)定的收入；55,。83%希望先就業(yè)后擇業(yè),；16。67%不打算直接就業(yè)而是繼續(xù)深造,；6,。25%打算自主創(chuàng)業(yè)。一個人的職業(yè)發(fā)展應該是呈階梯型的,，根據(jù)自身發(fā)展的水平,，抓住各種各樣的機遇，通過一個又一個崗位不斷成長,。所以在當前獲得一個理想職業(yè)的時機還不成熟時,，可以采取“先就業(yè)，后擇業(yè),，再創(chuàng)業(yè)”的.辦法,。也就是說，在擇業(yè)時不要期望太高,，可以先選擇一個職業(yè)，不斷提高自己的社會生存能力,、增加工作經(jīng)驗,，然后再憑借自己的努力，通過正當?shù)穆殬I(yè)流動,，來逐步實現(xiàn)自我價值,。超過半數(shù)的大學生選擇工作首先考慮經(jīng)濟收入因素，達55%,；考慮自身興趣和工作環(huán)境的分別占35%,、32%,；43%考慮對事業(yè)發(fā)展是否有利。58,。13%認為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要,；8。75%認為很重要,。在所學專業(yè)前景的看法上,，認為所學專業(yè)前景較有前途的占大多數(shù)，比例為65,。15%,；7。68%覺得自己所學的專業(yè)很有前途,。
1,。在校期間對大學生工作影響最大的教學環(huán)節(jié)是社會實踐。
71,。78%的大學生認為社會實踐對工作影響最大,，55。87%認為專業(yè)知識很重要,，23,。65%選擇了職業(yè)資格認證，選擇基礎理論,、畢業(yè)設計的分別占9,。54%、6,。43%,，6。85%認為其他方面的教學環(huán)節(jié),。
在選擇哪些素質(zhì)和能力的培養(yǎng)對今后就業(yè)最為重要這個問題上,，選擇社會交際能力的占75。52%,，其次是心理素質(zhì)和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，分別占71。16%,、70,。75%，也有49,。38%認為組織管理能力很重要,，46。47%選擇創(chuàng)新能力,。這表明現(xiàn)在的大學生需要提高自身綜合素質(zhì),，逐步向復合型人才發(fā)展,。75。3%的大學生認為他們最需要的就業(yè)指導是就業(yè)面試的指導,；54,。4%最需要的是就業(yè)信息的獲取,；41,。7%最需要的是推薦就業(yè)崗位；40,。7%最需要的是國家就業(yè)政策,；18。9%最需要的是關于創(chuàng)業(yè)教育方面,；17,。2%需要的是就業(yè)派遣的程序；還有17%最需要的是就業(yè)指導材料的制作,。
3,。大多數(shù)大學生認為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。
67,。01%的大學生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要,，而不太確定是否重要占了18%，有將近十分之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要,，沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占5%,。
4。54,。3%的大學生對學校就業(yè)指導工作持基本滿意的態(tài)度,。
對學校就業(yè)指導工作持基本滿意態(tài)度的占54。3%,；有相當一部分認為不太滿意,，占27。3%,。這表明學校的就業(yè)指導工作還存在諸多不足,，需要進一步提高學校就業(yè)指導工作的質(zhì)量。
5,。大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會,。
23。2%的大學生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學?；蛟合稻蜆I(yè)信息欄；26,。1%認為是人才招聘會,；5,。6%認為是學校就業(yè)網(wǎng)；從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的,，分別占2,。3%、8,。1%,；也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得。
11,。4%表示希望企業(yè)人士來學校做就業(yè)報告的主要內(nèi)容是生涯規(guī)劃,；55。6%希望是企業(yè)需要什么樣的人才,；8,。7%希望涉及該企業(yè)的發(fā)展前景和規(guī)劃；6,。4%希望應涉及市場經(jīng)濟基本規(guī)律,；12%希望講解關于員工的職業(yè)素質(zhì)。62%的大學生希望其報告主要講述在校期間應為就業(yè)做何準備,，9%希望是關于如何處理工作中的人際關系,，22%認為就業(yè)報告的主要內(nèi)容是“成功的因素”。
隨著國際金融危機沖擊的加劇,，國內(nèi)經(jīng)濟下行壓力加大,，近年來本就不大樂觀的就業(yè)形勢更加嚴峻。為了減少金融危機的不利影響,，尋找解決問題的路徑和方法,，擴大大學生就業(yè)，需要政府,、社會,、高校以及大學生等共同努力。
1,。政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境,。
對家庭困難的畢業(yè)生就業(yè)，可以指定出臺一些幫扶政策,。一是待業(yè)求職登記制度,。準許待業(yè)畢業(yè)生進行求職登記，并享受失業(yè)人員就業(yè)優(yōu)惠扶持政策,。二是臨時救助制度,。對因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的，戶籍遷入地民政部門要及時按照有關規(guī)定為符合條件的高校畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時救助,。三是優(yōu)先安排就業(yè)制度,。對城鎮(zhèn)特困職工家庭,、低保家庭畢業(yè)生實行重點推薦、優(yōu)先安置,；對零就業(yè)家庭畢業(yè)生,，采取政府安排崗位等多種方式實行保底就業(yè)。四是免費服務制度,。對未就業(yè)的高校畢業(yè)生實行免費培訓,、免費推薦、免收服務費用,。五是就業(yè)見習制度,。通過建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費提供3至6個月的見習培訓,，見習單位和地方財政部門為其提供基本生活補助,。
2。社會：觀念與時俱進,，服務實在周到,。
我國社會對大學生就業(yè)觀念的轉變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等,、官分九級等封建思想的束縛,，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識,。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務,。
畢業(yè)生更應當根據(jù)人才市場供求狀況適當調(diào)整自己的就業(yè)預期。大學既培養(yǎng)社會精英,，也培養(yǎng)普通的社會勞動者,，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù),，其吸納畢業(yè)生的能力有限,，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業(yè)，卻對大學生有著巨大的需求,。同時,，建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡，加強社會需求預測研究和報告,，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務,。
3。高校：教育改革刻不容緩,。
（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志,。學校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此大任,。高校應該努力提高辦學水平,，應轉變觀念，把握教育國際化的潮流,，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平,。高校教學改革與社會發(fā)展,、國家建設需要緊密結合。不斷進行教育改革,，高校必須以市場為導向,，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結構,，合理配置教育資源,，以培養(yǎng)適銷對路的人才。專業(yè)設置,、課程結構要滿足市場所需,；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統(tǒng),，根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模,；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對教學質(zhì)量不高,、專業(yè)設置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。
（2）發(fā)展職業(yè)培訓機構,，大膽嘗試校企聯(lián)姻,。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題,。學校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,，包括商務禮儀、心理健康,、與人溝通,、融入團隊等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓與實習結合起來,，真正使畢業(yè)實習起到縮小,、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。
（3）高校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作,。在接受調(diào)查的大學生人群中,，有67。01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。給就業(yè)指導工作重新定位,，成為學生思想政治教育的一個部分,，作為對學生的人生指導，滿足學生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設計的需求,，貫穿于大學教育的始終,，既彌補以前就業(yè)指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系,。加強就業(yè)指導的理論研究和實踐操作,。xx年，教育部發(fā)文要求將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課,，將其與傳統(tǒng)公共必修課等置于同地位,。開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段；系統(tǒng)科學的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠為學生找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標,，而且通過細化過程分解目標從而提高學生的自信,；另外，良好的目標意識促使學生充分利用時間資源進行有益的活動,，從而可以減少他們接觸不良信息的機會,，這在信息化社會的今天尤為重要。在高等院校中構建適應社會發(fā)展的就業(yè)指導體系,，建立完整的就業(yè)指導目標,、指導內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導方式和手段,，逐步推進在整個大學期間的就業(yè)指導,，并且在就業(yè)指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質(zhì)教育的認同度和參與的積極性,。
（4）自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求,，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學生就業(yè)指導工作提出了更高的要求,。授人以魚,，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出,，學習的“第三本護照”是創(chuàng)業(yè)能力,。重視對大學生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢,。
創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程,，通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維,、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì),，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育應注重對學生就業(yè)觀念的轉變，使學生由被動的就業(yè)觀念轉變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念,，鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇,，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結合，創(chuàng)造出自己所期望的價值,。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式,。xx年江蘇大學成立學生創(chuàng)業(yè)學校。武漢大學也宣布允許學生休學創(chuàng)業(yè),，建立了大學生創(chuàng)業(yè)基金,，并組織專家教授編寫創(chuàng)業(yè)課教材，在全體本科生中增設“創(chuàng)業(yè)課”,，教有能力的學生“做老板”。對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策,、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質(zhì)要求,、實施途徑及發(fā)展趨勢等的研究，對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導等也是高校應加強研究的課題,。
4,。大學生：自強自立，努力增強綜合素質(zhì),，樹立科學就業(yè)觀,。
首先，努力提升自身的綜合素質(zhì),。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步,、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美,，堅持真理,，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。大學生要爭取知識廣博,，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神,，隨機性、靈活性的思維方式,，做到因人,、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會競爭,，能視變化為機遇，視困難為坦途,，有頑強的自制力,，堅定的信念，及對生活充滿期望,，充滿熱情,。同時，要有良好身體素質(zhì),，健康欠佳會減弱人才的決策能力,，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄,。除素質(zhì)外,，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn),，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容,，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力,、處理人際關系的能力,、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力,、運用技術的能力等,。其次，加強社會實踐,。大學生可利用假期積極參加社會實踐,，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力,，積累工作經(jīng)驗,。第三，正確就業(yè)定位,。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實,，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉換思路,，到最適合自己的崗位上工作,，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,，最終實現(xiàn)人生價值,。第四,，借助各種渠道，把握就業(yè)機會,。當前大學生可利于人才交流會,、網(wǎng)絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位,，主動大膽把自己真實才干推銷出去,，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五,，先就業(yè)后擇業(yè),。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時,，大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè),，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想,，那就會失去許多起步的機會,，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升,，為以后找到理想的工作奠定基礎。
5,。用人單位：科學用人,，善于成為伯樂。
首先,，用人單位要樹立科學的人才觀,，改變唯經(jīng)驗論、唯學歷論,，摒棄用人歧視,，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才,。其次,，選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模,、性質(zhì),、發(fā)展狀況、崗位實際,，制定相關崗位說明書,，細化崗位職責，按照崗位的要求,，制定合理選人標準,，確定招聘人員質(zhì)與量,。第三，確定科學招聘程序,。要確定招聘考核的程序,，制定考核內(nèi)容，在按程序進行考核后,，擇優(yōu)錄用,。
本次調(diào)查僅局限于徐州地區(qū)的高校，時間倉促,，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當今大學生的就業(yè)狀況,，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機下大學生就業(yè)形勢的嚴峻。金融危機使得我國就業(yè)形勢更加嚴峻,，大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關注,，在這種情況下調(diào)查分析大學生就業(yè)狀況，從中探討解決大學生就業(yè)難的方法,。緩解和解決大學生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟發(fā)展,，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程,，涉及政府,、社會、學校,、學生自身和企業(yè)單位等各個方面,，需要政府管理部門、高校,、社會,、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力,。政府應重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工,。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革，明確國家,、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限,。確立學校在學生就業(yè)過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善,，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,，走上正軌。
大學生就業(yè)調(diào)查報告篇十
隨著大學畢業(yè)生的增多,，以及高學歷人數(shù)的增多,，當代大學生面臨著就業(yè)難的問題。而且受到各方面的壓力的影響,，人才堆積,，職業(yè)上崗比例失調(diào),，導致就業(yè)難上加難，真是應了一畢業(yè)就失業(yè),。校漂族越來越多,。針對該問題我們隨機調(diào)查本院學生對就業(yè)問題準備得如何，對將來就業(yè)前景的態(tài)度,，并且將數(shù)據(jù)總結處理,，發(fā)現(xiàn)以下幾點：只有xx%的學生有一直關注就業(yè)前景，幾乎沒有人想要創(chuàng)業(yè)因為需要資金門路關系,，xx%的人選擇要繼續(xù)深造,，而且近乎百分百的大專生認為畢業(yè)實習需要關系人脈，專業(yè)成績倒是其次,。少部分學生認為個人素質(zhì)很重要,，應該注重提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。能否充分的準備就業(yè)對當代大學生來說是相當重要的,，它決定你是否能在將來的社會生存中勝出,。對你將來發(fā)展做出正確的判斷。
（1）調(diào)查范圍：xxxxxxx
（2）調(diào)查目的：了解xxx對就業(yè)的準備情況,，使他們能正確認識到未來的就業(yè)情勢,。
（3）調(diào)查方式：網(wǎng)上問卷調(diào)查
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結果表明本院學生對就業(yè)的準備情況不是很好，大多數(shù)大學生都不能充分地準備就業(yè),，導致出現(xiàn)了一些問題,，隨著各大高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長,。雖然政府在不斷地增加就業(yè)機會，而面對不斷增加的就業(yè)人群,，那只是一點皮毛而已,，供不應求的現(xiàn)象依然存在。大學生就業(yè)的問題仍然不容樂觀,。
1,、就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大
大家都知道，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作,，可是,，就業(yè)問題一直讓大家困擾呢。從經(jīng)濟學的角度來說,，就是供過于求,。每年畢業(yè)的大學生的數(shù)量比社會上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多；而且,，這個差距還在逐年的增大,。然而,，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因,。
2.熱門專業(yè)人才過剩
前些年,，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，如計算機,，土木工程等等,。不可否認，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè),，仍然是社會的焦點問題,。致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認為的：既然是熱門專業(yè),，那么社會上的需求量就大,，工作自然就好找。這話不假,，可是,，當所有的人都這么想的話，就會出現(xiàn)供過于求的情況,。雖然需求量大,，但學習這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和,。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象,。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。
3.薪水與自己心中的希望值不符
很多大學畢業(yè)生,，尤其是名校的畢業(yè)生,，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會,，就認為自己高人一等,，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧,。
4.各企業(yè)選人挑剔
在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時,，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生,，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生,，但是，他們每年基本上不要應屆大學生,。這將是應屆大學生值得思考的一個問題,，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。
1,、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻
隨著近年來高校的不斷擴招,，畢業(yè)生人數(shù)驟增,。從整個國家來看，正在調(diào)整經(jīng)濟結構,，優(yōu)化資源配置,，部分國有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè)，同時,，農(nóng)村富余勞動力正在向非農(nóng)領域轉移,，向城市流動的規(guī)模不斷擴大。這樣一來,，給大學生就業(yè)帶來巨大的壓力,，形勢越來越嚴峻。
2,、大學畢業(yè)生就業(yè)結構不合理
畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結構性矛盾,，包括地區(qū)結構、專業(yè)結構等,。就業(yè)受到經(jīng)濟發(fā)展的影響,，經(jīng)濟相對較發(fā)達的地區(qū)，就業(yè)形勢好,，人才非常多,，就業(yè)渠道也比較暢通，而西部欠發(fā)達地區(qū),，就業(yè)情況比較糟糕,，缺乏人才，又流不住人才,，造成人才流失,，經(jīng)濟發(fā)展緩慢。
近年來,，一種情況有的學校追求短時效應,，不顧本校的實力，盲目開辦一些熱門專業(yè),，造成人才供求過剩,；另一種情況是,，有的高校市場靈敏性不夠,，對一些冷門專業(yè)，社會需求少的專業(yè),，不作及時調(diào)整,，沒有及時調(diào)整招生人數(shù)，改革課程內(nèi)容,、教學過程,、教學方式,，導致學生畢業(yè)未就業(yè)就先失業(yè)。
3,、大學畢業(yè)生就業(yè)市場不完善
目前我國的高校就業(yè)工作是由教育部門管理,，戶口是由公安部門管理，而人才市場的管理又是由人事及勞動部門管理,。而這些部門相互之間溝通不夠,，再加上一些地區(qū)還有地方保護主義，對生源是本地的畢業(yè)生大開綠燈,，而對一些外地畢業(yè)生則加上各種條件加以限制,。一個真正公平、競爭,、擇優(yōu),、有序的就業(yè)市場尚未建立，服務保障體系還未健全,，體制性障礙還未真正消除,。
4、用人單位的盲目人才高消費
一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機制,，希望進一個人才,，就馬上發(fā)揮作用，創(chuàng)造價值,，因此,，非常看重工作經(jīng)驗,，認為應屆畢業(yè)生只是有書本上理論知識,，動手能力差，不太愿意接受應屆畢業(yè)生,，不想把時間花在對畢業(yè)生的培訓上,。
5、高校就業(yè)指導滯后
高校缺乏有效的就業(yè)機制,，就業(yè)指導體制不完善,，許多高校的就業(yè)指導機構掛靠在學生管理部門，或者是剛從相關部門分離,，其管理幅度相對較小,，其工作人員業(yè)務能力欠缺，對畢業(yè)生的就業(yè)指導質(zhì)量不高,，就業(yè)指導課形式單調(diào),，有的只是在學生大三大四階段開設，沒有將就業(yè)指導貫穿于大學全過程。
6,、大學生就業(yè)觀念存在問題
畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉變,，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實存在較大差距,。對薪水,、福利待遇要求過高，不顧自身的條件,，導致用人單位不敢接收,；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展,；對單位選擇過高,，看重國家機關、大單位等,，對一些小企業(yè)不感興趣,，致使高不成低不就。
7,、大學生本身的素質(zhì)問題
近年來的高校擴招,，大學生人數(shù)越來越多，學生的基礎也有高有底,，加上高校的軟件和硬件設施都沒有跟上,，隨之帶來了學生質(zhì)量的下降，有的學生成績不錯,，但動手能力差,，有的學生動手能力強，適應能力也強,，但是學習成績差,，與用人單位交之失臂。
大學生就業(yè)難問題的原因非常復雜,，而且還隱含著深層次的社會問題,。在當前新形勢下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題也需要政府,，學校及整個社會的努力,，要解決這些問題也不能是一蹴而就，只能通過全社會的努力,，創(chuàng)新觀念,，完善制度和改進工作方式，不斷深化改革來完成,。
1,、政府應不斷深化改革，完善就業(yè)市場
要解決高校就業(yè)問題,，政府要加強經(jīng)濟調(diào)控手段,，對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生，在工資,、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè)。在完善就業(yè)市場方面,，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙,。各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強部門之間的協(xié)調(diào)與溝通,，積極疏通就業(yè)渠道,，不斷完善就業(yè)市場。另外,，政府還應發(fā)揮自制優(yōu)勢,，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業(yè)指導。
2,、用人單位要樹立科學的人才觀
各個用人單位改變自己的人才觀,，不要盲目追求人才的高消費，讓那些博士和碩士來裝點門面,，而應根據(jù)自己的實際情況,，合理置換冗員?？傊?，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才,，物盡其用,。
3、高校要強化內(nèi)部改革
大學畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”,，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低,，是一所高校辦學是否成功的重要標志，關系到學校的社會聲譽和生源,，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒,，因此學校要深化自己內(nèi)部改革。
高校要主動適應市場,，適時地調(diào)整專業(yè)結構,，加強基礎學科、應用學科的建設,，不斷更新教學內(nèi)容,，重視教學方式的改革，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生,；同時還要根據(jù)市場需求,，開設新專業(yè)，靈活地調(diào)整專業(yè)設置,。
高校要建立大學生就業(yè)工作的有效機制,。理順就業(yè)指導工作的體制，建立相對獨立的就業(yè)指導機構,，并充實人員與配備,，充分拓展機構職能。就業(yè)指導機構還應充分了解市場需求,，在涉及到學校調(diào)整專業(yè)結構工作時,，提出建設性的意見，最終促使學校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè),。
4,、加強對大學生的就業(yè)指導
就業(yè)指導工作的目的就是促進畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。根據(jù)學生的自身情況,，加強對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃設計,，讓他們知道為實現(xiàn)自己的目標要做好哪些準備。加強就業(yè)指導課程建設,，在教材選擇上,，要充分考慮到理論聯(lián)系實際，在教學形式上,，要引入多媒體技術,，生動形象，增強對學生的吸引力,。同時不要把就業(yè)指導課拘泥于課堂,，要采用多種形式，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告,，開設模擬招聘活動,，還應注意網(wǎng)絡資源的利用，組建網(wǎng)上論壇,，讓師生可以在網(wǎng)上進行探討,。
5、大學生應提高自身素質(zhì),，更新就業(yè)觀念
目前就業(yè)市場上的激烈競爭,，實際上是能力與素質(zhì)的競爭，大學生要把就業(yè)的主動權掌握在自己的手上,。在大學生涯中,，要全面提高自己的綜合素質(zhì),，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己,，完善自己,，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力,。
另外，大學生們要認清就業(yè)形勢,，主動學習和掌握就業(yè)技巧,，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識,，合理地確定就業(yè)期望值,。只有這樣，才能擺正自己的位置,，在就業(yè)競爭中處于主動地位,。
總之，能否解決大學生就業(yè)問題關系到一所高校的生死存亡,，關系到高等教育的改革與發(fā)展,。解決此問題，要在政府的指導下,，積極應對市場,，通過全社會的共同努力，拓寬就業(yè)渠道,，更新就業(yè)觀念,。同時，大學生也要及早樹立正確的就業(yè)觀,，積極面對就業(yè)問題,。
調(diào)查報告執(zhí)筆人：xxx
xx年x月x日
大學生就業(yè)調(diào)查報告篇十一
調(diào)查對象：保和鎮(zhèn)中心小學部分教師。
1,、調(diào)查內(nèi)容：
（3）大學生如何選擇適合自己的工作,。
2、調(diào)查方式：
（1）查閱相關書籍,。
（2）登陸網(wǎng)站搜索,。
（3）對教師進行訪問。
3,、調(diào)查結果,。
通過查閱相關書籍登陸網(wǎng)站搜索對教師進行訪問等方式，我了解到,，隨著社會進步,，大學生也越來越多,，當今社會的崗位數(shù)遠遠少于大學的人數(shù)，因此多數(shù)教師認為,，應該控制大學生的人數(shù),，提高大學生的質(zhì)量，鼓勵大學生面向基層就業(yè),，提高大學生去基層就業(yè)的積極性,，進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系。
關于創(chuàng)業(yè)國家就多為大學生提供創(chuàng)業(yè)資金,，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境,，鼓勵大學生依托專業(yè)優(yōu)勢開拓市場，而高校也應該把培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當作推動教育教學改革的手段,，引導和扶持大學進行創(chuàng)業(yè),。
4、經(jīng)驗體會,。
我是一名剛入校不久的大學生,，這次調(diào)查讓我感受良多，我覺得除了社會和國家要幫助大學生以為,，作為大學生的我們也應該多學知識,，掌握好技能，為自己出身社會做好充分的準備,。
5,、對組織社會實踐活動的評價。
我認為此次活動開展得既有價值,，又有意義,，而且實踐的課題非常貼近生活，也都是同學們都有所聞,，但又知之甚少的事情,，非常適合同學們調(diào)查研究。我更希望學校能組織一次大型的調(diào)查活動,，讓全校師生一起參與,。
