在撰寫心得體會時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行分析和評價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

德育主任培訓(xùn)心得體會篇一

作為一名初中德育主任,，維護(hù)學(xué)校的教育秩序和規(guī)范,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長是我一直以來的職責(zé)。為此,，我參加了一次德育主任培訓(xùn),，收獲頗豐。本文將從四個(gè)方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)體會,，希望對讀者有所啟發(fā),。

第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。

在培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)德育方面的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn),。比如，如何通過千差萬別的教學(xué)案例,，挑戰(zhàn)學(xué)生的思考習(xí)慣和分析意識，使他們在帶有挑戰(zhàn)性和互動性的課程中逐步成長,。此外,，我還了解了一些新的德育方法和技巧，例如積極班級管理,、情感教育,、道德教育等。

第三段：培訓(xùn)帶給我的啟示,。

這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到,，德育工作的重點(diǎn)在于在學(xué)生的心里種下希望，為孩子們提供有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和正確認(rèn)知的價(jià)值觀,。學(xué)校作為一個(gè)重要的護(hù)城河,，必須優(yōu)先保證教師在生活中發(fā)揮自己的積極作用。強(qiáng)調(diào)教師的重要性,，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，積累更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，最終將這些積累呈現(xiàn)在德育工作上,。

第四段：培訓(xùn)后的新思考,。

通過這次培訓(xùn)，我重新思考了德育的工作方式,。我們應(yīng)該通過一系列的活動和實(shí)踐,，來使孩子們更全面的了解和獲取到世界各地起價(jià)值和價(jià)值觀的知識,。而且，我們還應(yīng)該充分利用媒體和新技術(shù),，讓學(xué)生更高效,、準(zhǔn)確地獲取新的德育信息。我們也可以在各類活動中增加獨(dú)特的元素,，讓學(xué)生感受到德育工作的生動,、活潑和喜羊羊。

第五段：總結(jié),。

最后,，這次德育主任培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞透惺堋Ｇf不要停留在做表面工作,，而應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)造力,，不斷深化德育工作的效果，讓德育更加豐富多元,、充滿活力,。此外，我們還應(yīng)該注重德育與實(shí)踐的結(jié)合,，下更多的功夫在學(xué)校內(nèi)設(shè)立有利于德育的環(huán)境,，從而在培養(yǎng)未來的社會主人翁的過程中，為社會作出重要貢獻(xiàn),。

德育主任培訓(xùn)心得體會篇二

很高興在學(xué)校主任的帶隊(duì)下,，參加了新時(shí)期“班級管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”班主任專題培訓(xùn)班。

19日上午的講座人是浙江省教育科學(xué)研究院研究員老師,，周紅五老師主要講教育教學(xué)管理過程中師生交往的藝術(shù)(人的心理和身體,、環(huán)境、心理,、活動四方面的系統(tǒng)拓展開講解),。

19日下午，是山東省壽光世紀(jì)學(xué)校特級教師,，全國十佳班主任老師,，鄭立平老師本次主題是如何生成班級管理的智慧(結(jié)合自身在班級管理總的嘗試和創(chuàng)新)。

20日上午,，是廣東省特級教師,，青年骨干教師的老師，他的職業(yè)心態(tài)是：多一點(diǎn)自信,，少一點(diǎn)自負(fù),，多一點(diǎn)敬畏，少一點(diǎn)牢騷,，多一點(diǎn)反省,，少一點(diǎn)推托,，多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)誤解,。

老師還被稱為“有愛心,、多智慧、能奉獻(xiàn),、會表達(dá)”的專業(yè)班主任典范,。

總結(jié)這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會：

一,、人不管在任何行業(yè)都會遇到各種各樣的困難,，既然選擇了教師，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作,。

報(bào)告中運(yùn)用許多生動,、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長教育中存在的種.種不良現(xiàn)象,。在報(bào)告中她強(qiáng)調(diào),，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新,，是藝術(shù)的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞,，其責(zé)任、義務(wù),、使命是永恒的,，但隨著時(shí)代的變遷，教育的觀念必須更新,，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬,。

老師睿智的話語,、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例,，充分展示班主任工作的藝術(shù)性,，使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。

周紅五老師說過這樣一句話：只有積極的,、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷,，才能成為財(cái)富。

二,、多做好材料的積累工作,。

陳老師的報(bào)告就像是平日的說話一樣，語調(diào)親切,，說著我們身邊再熟悉不過的事情,。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景,。陳老師的報(bào)告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著做,。

三,、要學(xué)會信任、愛自己的學(xué)生(代溝突圍),。

聽了陳老師這句話(當(dāng)學(xué)生吧信任交給你,，越要珍惜這份厚重的信任，當(dāng)學(xué)生視你為知己的時(shí)候,，更要善待這份心靈的托付,，正因?yàn)槿绱耍庞辛私逃拿利惻c尊嚴(yán))后更加的知道了孩子愛你,、信任你才會對你說出真實(shí)的自己,。

四、做一個(gè)幸福的班主任,。

看到了這段話,，幸福來源于改變，如先改變自己,，對方也會改變;對方有了改變,，心境也會改變;心境有了改變，言辭也會改變;言辭一有改變,，態(tài)度就會改變;態(tài)度一有改變,，習(xí)慣就會改變;習(xí)慣一有改變，運(yùn)氣就會改變;運(yùn)氣一有改變,，人生隨之改變!讓我感觸到事實(shí)如此,。

要獲得幸福感，途徑有很多,，如：每天一次微笑的問候,、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級的水平,，關(guān)愛學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把班級建設(shè)成優(yōu)秀班集體,，成為受學(xué)生歡迎的班主任,。

德育主任培訓(xùn)心得體會篇三

雖然這次培訓(xùn)只有短短的四天，但讓我受益匪淺,。讓我印象最深刻的是兩位老師的講座,。一位是北京中關(guān)村小學(xué)的那位女老師，另一位是杭州的國家二級心理咨詢師。

我先來談?wù)劼犃说谝晃焕蠋熤v座的一點(diǎn)感想,。班主任是一個(gè)班級的管理者也是班級的協(xié)調(diào)者,。不但要協(xié)調(diào)和同事關(guān)系也要協(xié)調(diào)好與家長及師生間的關(guān)系。這時(shí),，班主任老師不關(guān)要靠自己的聰慧還得充分調(diào)動自己的各項(xiàng)能力解決“個(gè)性家長及學(xué)生”,。作為班主任我們要善于通過現(xiàn)象看本質(zhì)。這位老師往往就是抓住航航她媽媽的心理循序漸進(jìn)的施展教學(xué)機(jī)智,。最后得到了家長的高度認(rèn)可,。從這個(gè)案例中我們可以看出提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。我們要以更加和諧的態(tài)度及敏感的意識去看待問題,、解決問題,。

對于第二位老師，我覺得她是一個(gè)非常有心的班主任,。她通過自己的愛好,，培養(yǎng)學(xué)生愛花、護(hù)花,、養(yǎng)花的一種生活情調(diào),，讓學(xué)生感知生命力的存在。在假期,，組織學(xué)生出去游玩,，拉近了學(xué)生與家長間的距離，讓自己也更加深入的了解學(xué)生,。這位班主任老師深刻的意識到家庭教育的重要性,。所以她想盡一切辦法讓家長通過閱讀正確的引導(dǎo)孩子的成長。由于這位老師的專業(yè)是兒童發(fā)展心理學(xué),，所以她告訴大家,，對“感統(tǒng)”失調(diào)的學(xué)生，我們該進(jìn)行怎么樣的教育,。這對我們學(xué)校的學(xué)生來說針對性還是很強(qiáng)的,。特別是有些學(xué)生，我們勢必可以加強(qiáng)他在這個(gè)方面的引導(dǎo),。聽了她的講座，我還特意在網(wǎng)站上買了一本《兒童發(fā)展心理學(xué)》的書,。最值得讓我推崇的是“存折卡”的使用,。這是一個(gè)方便、可操性非常強(qiáng)的辦法,，還可以加強(qiáng)學(xué)生自己進(jìn)行合理理財(cái),。我想在下個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校也實(shí)行這個(gè)“存折卡”制度。

還有一位是講學(xué)校的文化的,，這個(gè)對于一些大學(xué)校來說還是可以借鑒下的,，但是對于我們學(xué)校來說，不太切實(shí)際!

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我深深地感到班主任工作任重而道遠(yuǎn),，更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任這個(gè)工作崗位上的努力方向?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會總結(jié)如下：梅洪建老師給我的第一印象是長相普通,、一臉?biāo)刮模瞧渌季S卻充滿著張力,，通過他的講述,，使我認(rèn)識到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐,，并且善于從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷完善班級管理體系，才能在工作中有所建樹,。

梅老師首先從班主任工作的本位入手,，指出班主任“該”做的事，提供給班主任一條簡潔而“輕松”的帶班之路?，F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克說：比起正確地做事,，做正確的事更重要。在教育中,，我該做什么,，比我能做什么重要得多，找到我該做的事,，是避免瞎忙的關(guān)鍵,。那么哪些是班主任該做的，梅老師告訴我們應(yīng)該從下面幾點(diǎn)做起：

第一,，為學(xué)生搭建動起來的'平臺,，讓“動起來”消除班級事故、發(fā)展學(xué)生能力,，他說”無事生非,，有事不生非”。給學(xué)生找事做,，讓學(xué)生有事做,。我對這一點(diǎn)的理解就是要求班主任為學(xué)生設(shè)計(jì)各種有意義的活動，通過參加活動,，讓學(xué)生有事可做,，比如學(xué)生自帶跳繩,，皮筋，乒乓拍,，也可鼓勵(lì)學(xué)生下課多看書,，多閱讀，即鍛煉他們的各項(xiàng)能力和素質(zhì),，又避免梅老師說的無事生非,。把學(xué)生的注意力和興趣調(diào)動到有益于成長的地方，否則我們不“找事”,，學(xué)生就會轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的甚至有害的信息,，從而影響他們的成長。

第二,，學(xué)會借力,，讓家長、任課教師成為“鐵哥們兒”,，讓其他社會資源為孩子的發(fā)展服務(wù),。

這一點(diǎn)，我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學(xué)校的事,，更是全社會的事,，我們對教育的理解不能局限于學(xué)校，要放眼于全社會,，學(xué)校教育要和家庭,、社會密切聯(lián)系，家長和其他與學(xué)生成長有關(guān)的人都要參與進(jìn)來,，班主任在這里扮演的是一個(gè)協(xié)調(diào)者的角色,，各方面的教育資源和教育力量都通過他來融合，使資源配置最優(yōu)化!最高效,，盡最大力量讓學(xué)生受益,。

第三，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級管理,。

梅老師的班級中沒有班干部,，而是建立了班級委員會，成員都非常團(tuán)結(jié),，擁有集體榮譽(yù)感,，但在處理班務(wù)工作中委員會之間可以有良性競爭，學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時(shí)都比較積極,，再加上學(xué)生的競爭意識強(qiáng),。所以每一個(gè)班級委員會的成員都比較有責(zé)任心。

德育主任培訓(xùn)心得體會篇四

2014年3月29-30日,，市教育局組織全市部分班主任培訓(xùn)，我有幸參加了，聽了全國優(yōu)秀班主任丁榕,、王文英和萬平的講座,，他們用他們從教幾十年的教學(xué)經(jīng)歷，講述了他們在班主任管理工作中的成功和艱辛,，聽后,，他們抓好班主任工作應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)：

一、自身認(rèn)識方面,。

1,、教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、在于喚醒,。充分利用愛心加智慧、奉獻(xiàn)加魅力及閱歷加創(chuàng)造,，用心用情用智慧讓學(xué)生心動,。

2、老師的愛不是目的,，而是優(yōu)化生命的過程,，不需要交換，自己就是“一盞燈”,、“一座橋”和“一輛車”的作用,，感染學(xué)生為他們指明方向，再幫他們搭起知識的橋梁,，最后搭乘知識快車輕松駛向成功,。

二、管理方面,。

1,、征服其心的方法：精神折磨，讓其誠心服你,，不由自主的佩服,、感動，并由此而努力學(xué)習(xí),。

2,、利用班級文化建設(shè)，構(gòu)建團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)動力,。充分利用班會把班紀(jì)班規(guī)討論形成并上墻,，最后形成班魂貫穿學(xué)生始終，再有班歌常頌,，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。如班會先“下棋”后演講,，導(dǎo)出一個(gè)班猶如一盤棋，個(gè)個(gè)都是能手,，缺少一個(gè)都會造成被動局面,，所以班級的團(tuán)結(jié)極為重要。

3,、對學(xué)生的點(diǎn)滴材料的收集非常重要,，可以成為班主任的精神財(cái)富，也可以悄然證明學(xué)生心目中的好班主任,。

感受很多,，知識有限難以表達(dá)，僅此和大家共勉,，不妥之處,，請大家批評指正。

德育主任培訓(xùn)心得體會篇五

雖然這次培訓(xùn)只有短短的四天,，但讓我受益匪淺,。讓我印象最深刻的是兩位老師的講座。一位是北京中關(guān)村小學(xué)的那位女老師,，另一位是杭州的國家二級心理咨詢師,。

我先來談?wù)劼犃说谝晃焕蠋熤v座的一點(diǎn)感想。班主任是一個(gè)班級的管理者也是班級的協(xié)調(diào)者,。不但要協(xié)調(diào)和同事關(guān)系也要協(xié)調(diào)好與家長及師生間的關(guān)系,。這時(shí)，班主任老師不關(guān)要靠自己的聰明還得充分調(diào)動自己的各項(xiàng)能力解決“個(gè)性家長及學(xué)生”,。作為班主任我們要善于通過現(xiàn)象看本質(zhì),。這位老師往往就是抓住航航她媽媽的心理循序漸進(jìn)的施展教學(xué)機(jī)智。最后得到了家長的高度認(rèn)可,。從這個(gè)案例中我們可以看出提高自身的修養(yǎng)是非常重要的,。我們要以更加和諧的態(tài)度及敏感的意識去看待問題、解決問題,。

對于第二位老師,，我覺得她是一個(gè)非常有心的班主任。她通過自己的愛好,，培養(yǎng)學(xué)生愛花,、護(hù)花、養(yǎng)花的一種生活情調(diào),，讓學(xué)生感知生命力的存在,。在假期，組織學(xué)生出去游玩,，拉近了學(xué)生與家長間的距離,，讓自己也更加深入的了解學(xué)生,。這位班主任老師深刻的意識到家庭教育的重要性。所以她想盡一切方法讓家長通過閱讀正確的引導(dǎo)孩子的成長,。由于這位老師的專業(yè)是兒童開展心理學(xué),，所以她告訴大家，對“感統(tǒng)”失調(diào)的學(xué)生,，我們該進(jìn)行怎么樣的教育。這對我們學(xué)校的學(xué)生來說針對性還是很強(qiáng)的,。特別是有些學(xué)生,，我們勢必可以加強(qiáng)他在這個(gè)方面的引導(dǎo)。聽了她的講座,，我還特意在網(wǎng)站上買了一本《兒童開展心理學(xué)》的書,。最值得讓我推崇的是“存折卡”的使用。這是一個(gè)方便,、可操性非常強(qiáng)的方法,，還可以加強(qiáng)學(xué)生自己進(jìn)行合理理財(cái)。我想在下個(gè)學(xué)期,，我們學(xué)校也實(shí)行這個(gè)“存折卡”制度,。

還有一位是講學(xué)校的文化的，這個(gè)對于一些大學(xué)校來說還是可以借鑒下的,，但是對于我們學(xué)校來說,，不太切實(shí)際！

這次培訓(xùn)對于我們該怎樣管理學(xué)生,、對待學(xué)生,、協(xié)調(diào)學(xué)生及家長的問題有了一定的促進(jìn)作用?？傊?，這次的培訓(xùn)對今后的教學(xué)還有有積極的促進(jìn)作用的！

經(jīng)過了一個(gè)寒假的修正,新一學(xué)期的班主任工作即將開始,面臨新一輪的挑戰(zhàn),為了打造一支教育能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精,、懂管理的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍,同時(shí)也未班主任搭建更為廣闊的舞臺,在學(xué)校德育處彭主任的帶著下,于3月9日下午2:30,湘府才英小學(xué)20xx年上學(xué)期的首次班主任培訓(xùn)在湘府才英小學(xué)會議室舉行。本次培訓(xùn)讓班主任們受益匪淺,對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解,。

培訓(xùn)伊始,彭主任分析了現(xiàn)如今學(xué)校德育的為難,“將育人要求做成制度貼在墻上,將思想教育變?yōu)榭谔栄b入檔案盒里,將德育活動變?yōu)樾问揭詰?yīng)付上級的檢查......我們市場感覺到德育活動中,學(xué)生的主體地位缺失,德育活動空洞和抽離,德育形式枯燥乏味,育人效果不盡人意,。”聽著彭主任的分析,在座班主任都陷入了沉思,。之后,彭主任指出湘府才英小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)——為孩子美好童年,為人生堅(jiān)實(shí)起步;并結(jié)合本學(xué)校的特色活動進(jìn)行分析和講解,。班級文化建設(shè)是踐行社會主義核心價(jià)值觀的背景下班主任工作的努力方向,班主任要高度重視班級文化建設(shè),注重育人為本的創(chuàng)立原那么,努力將班級核心文化轉(zhuǎn)化成學(xué)生易理解、易實(shí)踐的各種行為,。通過舉辦符合辦學(xué)目標(biāo)的班級活動,引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起,。

接著,班主任代表用真誠而樸實(shí)的語言做了交流發(fā)言,。她從自身在工作中的'個(gè)案出發(fā),并結(jié)合本次班主任培訓(xùn)的主題,做了精彩而具有特色的經(jīng)驗(yàn)分享。她指出班主任除了要有智慧,更要超越智慧,我們要做一個(gè)有愛心的班主任,因?yàn)閻坌哪芨玫母谢瘜W(xué)生,。教師代表的工作感悟贏得了參會的班主任們熱烈的掌聲,同時(shí)也為年輕的班主任做了很好的工作引導(dǎo),。

最后,彭主任肯定了所有班主任在湘府才英小學(xué)近年開展中所做出的不可磨滅奉獻(xiàn)。同時(shí)也給班主任提出了新學(xué)期的新要求,希望班主任們將這次培訓(xùn)會中的感觸化為自己的工作動力,用更加科學(xué)的工作方法和更加認(rèn)真的工作態(tài)度繼續(xù)踐行自身熱愛的教育事業(yè),。通過彭主任的總結(jié),參訓(xùn)的每一位班主任重新對自己進(jìn)行了角色定位:班主任是學(xué)生人格的塑造者,是學(xué)生全面開展的引導(dǎo)者,是擁有實(shí)踐智慧的德育研究者,。

德育主任培訓(xùn)心得體會篇六

德育，是教育的很重要的一個(gè)方面,，也是一個(gè)人類個(gè)體成長和發(fā)展不可缺失的方面,。下面是的整理的“班主任德育培訓(xùn)心得體會”，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

4月15日到5月25日，我校結(jié)合這次縣舉行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競賽,，把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競賽相結(jié)合,。次此培訓(xùn)和競賽，分理論考試,、現(xiàn)場答辯和實(shí)踐操作三部分,，另有班主任論壇等活動，形式多樣,，內(nèi)容豐富,，讓學(xué)校一線的德育骨干們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中交流,，在交流中提高,，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識,，收獲頗豐,。

一、自主學(xué)習(xí)：品味教育精髓的營養(yǎng)大餐,。

在這四個(gè)星期的準(zhǔn)備競賽的時(shí)間里,，他們廣泛地吸取了許多先進(jìn)的德育理念，并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動的整個(gè)過程,，感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍,，也曾有組織地討論過先進(jìn)德育理念給我們農(nóng)村德育帶來的一些啟示，反思過自己在德育中的所作所為,，還設(shè)計(jì)問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問題,，在比較輕松、思辯的氛圍中，收獲了全新的理念,、有效的途徑,、人格的影響。主要感受有四：一,、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在,；二、教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂,；三,、德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上；四,、德育的落實(shí)需要采用各種有效的教育途徑,。

三、學(xué)術(shù)沙龍：展示自我風(fēng)采,，碰撞思維火花。

對于培訓(xùn)班上組織的所有的活動,，他們都積極參加,，善于抓住每一個(gè)能夠發(fā)言的機(jī)會。5月25日下午,，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動,。借此機(jī)會在德育骨干培訓(xùn)班上和大家交流了《我的班主任觀》這個(gè)一個(gè)話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀,，利用現(xiàn)場抽簽答辯的形式進(jìn)行了班級偶發(fā)事件案例答辯,。這一次培訓(xùn)中，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我,，體驗(yàn)到了飛翔的快樂,。

同是德育工作者，同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語言,。德育骨干培訓(xùn)班的老師,，都是精英，所以每個(gè)人都有自己不尋常的一面,，或是特別勤奮,，或是充滿著智慧，或是具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn),。在由這樣的個(gè)體組成的群體中,，大家互相學(xué)習(xí)，互相交流,，共同提高,。總之,，這次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識,，還有能力以及人與人之間的友誼,。

這次有機(jī)會參加德育與班主任工作研修，此次培訓(xùn)中共有趙志毅,、朱仁寶,、朱永春、高峰等幾位老師從不同方面向我們講述了學(xué)校德育和班主任工作,，聽了后感覺受益匪淺,。

經(jīng)過4天的培訓(xùn)，結(jié)合我校的德育工作理念,，總結(jié)幾點(diǎn)我的個(gè)人體會：

一,、德育工作不僅要?jiǎng)訂T全員育人，更要讓學(xué)生自管自育,。

自管自育,，是自我管理和自我教育的簡稱。在全員育人方面,，我校已經(jīng)在上學(xué)期予以實(shí)踐并初見成效,。聽了朱老師的講座，我意識到,，全員育人是手段,，自管自育才是我們教育所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài)。當(dāng)然,，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)是一個(gè)過程,，而在這個(gè)過程中，不是要放手學(xué)生不予管理,，需要我們教師引導(dǎo),、管理為前提。

其實(shí),，這一觀點(diǎn)也與魏書生先生的理念不謀而合,。在這方面，我們學(xué)校的三年級已經(jīng)建立了“人人有事做,，事事有人做”的班級管理機(jī)制,，讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)一份職責(zé)。只有讓學(xué)生自主地管理班級,，讓學(xué)生成為班級的主人,，進(jìn)行自我教育、自我管理,、自我評價(jià)與自我發(fā)展,，教育才達(dá)到真正的實(shí)效。教師也會少一份負(fù)擔(dān)，多一份快樂與輕松,。

所以,，如何具體地達(dá)到自管自育的狀態(tài)，是我接下來應(yīng)該靜心思考的問題,。

二,、做一個(gè)堅(jiān)持型的教育工作者。

前些天與校長談話的時(shí)候談到“堅(jiān)持”這個(gè)話題,，昨天的培訓(xùn)中再一次學(xué)習(xí)到關(guān)于“堅(jiān)持”的理念,。

學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，每一項(xiàng)能力的培養(yǎng)也是一個(gè)過程,，所以我們需要做一個(gè)堅(jiān)持型的教育工作者,。教育的滯后性也體現(xiàn)在這個(gè)過程中。過程堅(jiān)持地好,，若干年后學(xué)生的知識層面,，能力方面體現(xiàn)得更為凸顯。從一件小事堅(jiān)持,，不輕看一件小事,，把小事堅(jiān)持做，會有大的,、意想不到的影響。

拿數(shù)學(xué)教學(xué)來講,，計(jì)算能力就是一項(xiàng)持之以恒需要鍛煉的能力,，急不得，躁不得,，點(diǎn)滴積累,，質(zhì)在飛躍。

三,、學(xué)著站在學(xué)生的心理角度教育教學(xué),。

我們教育教學(xué)的對象是學(xué)生，學(xué)生是一個(gè)年輕的生命,，生命的活力來在于心靈的活力,。如何讓生命的活力綻放的更為精彩，“以人為本”是基礎(chǔ),。

許多教師對自己的問題學(xué)生非常頭疼,。其實(shí)，孩子的每一個(gè)問題背后都隱藏這一個(gè)心理沖突問題,。一個(gè)想成功的教師不應(yīng)該忽視每一個(gè)孩子的心理發(fā)展,，而抓住了這樣的發(fā)展特點(diǎn)，有針對性的教育他，我相信每個(gè)孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個(gè)好孩子的,。

教育本身就應(yīng)該體現(xiàn)出人性的關(guān)懷,，忽略了孩子的內(nèi)心成長，只求知識的灌輸是違背教育的本質(zhì)的,。所以,，學(xué)著站在學(xué)生的心理角度進(jìn)行教育教學(xué)是必然的了。

德育,，是教育的很重要的一個(gè)方面,，也是一個(gè)人類個(gè)體成長和發(fā)展不可缺失的方面。最后,，借用朱老師的那句話,，我們的德育應(yīng)該“克服功利，走向人本”,。

在局領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，有幸聆聽了xx大學(xué)附屬小學(xué)李xx老師的講座。我們都知道對于教育而言,，德育是首位的,。教師常常抱怨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話了，作為教育者覺得自己的工作力不從心,，其實(shí)認(rèn)真思考一下,，根本原因在于我們的德育工作沒有起到應(yīng)有的作用。這次培訓(xùn)給自己的工作指明了方向,，明確了方法,。對自己感觸較深的有幾點(diǎn)：

一、德育教育不能急于求成,。

李老師告訴我們世界最好的教育在北歐---芬蘭,，芬蘭的教育一個(gè)最大的特點(diǎn)就是慢。就像北歐的家具好,，因?yàn)槟抢锏哪静暮?，它長的慢質(zhì)地好，做出的家具也好,。教育應(yīng)該是農(nóng)業(yè),，農(nóng)業(yè)要經(jīng)歷播種孕育……收獲的過程，而我們的教育卻是工業(yè),，眾所周知我國的工業(yè)發(fā)展迅速,。我們還知道播種和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，而我們的教育,，尤其是德育就想今天說了,，孩子們馬上就能懂了,，而且照著去做，并且成為一個(gè)老師們認(rèn)為的“好學(xué)生”,，這樣的馬上收獲是不可能的,。人是大自然的產(chǎn)物，我們就應(yīng)順應(yīng)自然,。比如說我們今天上了一節(jié)課讓孩子們明白了：我們要保護(hù)環(huán)境,，不隨手扔垃圾?？墒俏野嗳杂泻⒆影褟U紙隨地丟,，難道這樣就否定了我們的教育，孩子什么也不明白嗎,？不是的,。孩子的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程，通過我們的教育讓孩子們慢慢去改變,。

二,、知和行要統(tǒng)一。

＂知＂就是要讓我們的孩子知道的禮儀,、禮貌,，明白的道理，這就得進(jìn)行教育,，也就是說教,。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯(lián)系起來,，就要進(jìn)行有效地教育引導(dǎo),。通過學(xué)習(xí)明白了，對孩子的引導(dǎo)要通過哪些實(shí)效性的活動,，親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動,。李老師給我們介紹了幾中活動如：有質(zhì)量的系列活動,、符合學(xué)生成長需要活動,、貼近學(xué)生生活的活動、主題鮮明的活動,、時(shí)事性質(zhì)的活動,。不論哪種活動學(xué)生參與其中對他就會有觸動，比空洞的說教更有說服力,。本次活動的收獲還有很多,，總之，這次學(xué)習(xí)給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法,，讓自己更有信心把班級德育工作做好,。

德育主任培訓(xùn)心得體會篇七

首先,，我們要做一個(gè)智慧型、能力型的班主任,。隨著時(shí)代發(fā)展,，新時(shí)期好的班主任不再是：有家不顧從早到晚整天蹲點(diǎn);有孩子不管課余給學(xué)生加班加點(diǎn);有病不看帶病上課的“三不”型教師，而應(yīng)該做智慧型,，能力型的班主任,，而要做到這些，我們不妨從以下方面下功夫：不斷充電,，跟上形式,。這世界變化得比我們想象要快得多，經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后,，我們不僅對新知識會感到欠缺,，而且對新知識還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代,，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂,，千萬別讓自己成為新文盲,，所以我們要經(jīng)常閱讀報(bào)刊,、雜志，勤上網(wǎng),，不停地思考,，對世界保持新鮮感，使自己人的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生,，同時(shí)注意從體育,、娛樂等新聞中找到與學(xué)生交流的話題，在無形中提升你在學(xué)生心目中的形象,，強(qiáng)化你的人格魅力,，進(jìn)而影響你的學(xué)生。

其次,，要為人師表,，以身作則。班主任的模范行為對學(xué)生有潛移默化功能和滴水穿石的力量,。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，班主任的一言一行，會直接對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用,。因此,，班主任應(yīng)該自覺加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，注意自我約束,，在學(xué)生面前樹立良好的形象,。凡要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到;凡不讓學(xué)生做的事，自己也決不越雷池一步,。班主任對學(xué)生除進(jìn)行正面教育外,，還要注意應(yīng)用自己的人格魅力。以自己的人格魅力影響學(xué)生,，比如適當(dāng)?shù)挠哪?，幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人,，學(xué)生更是如此,。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情,，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你,，讓自己成為班級的太陽。

第三,，要善于控制情緒,，保持理智。學(xué)生用他的無知讓你生氣,，家長因?qū)⒆拥奶蛔o(hù)讓你動氣,，而自己有時(shí)也對自己無端地不滿意，生自己的悶氣,，氣生了不少,，但問題沒有得到一點(diǎn)解決，所以,，我們得學(xué)會原諒,，學(xué)會寬容，學(xué)會控制情緒,，保持理智,，當(dāng)然，保持理智并不排除對學(xué)生的嚴(yán)厲批評,，甚至有時(shí)也不排斥對學(xué)生的“狂轟濫炸”,，但這要視具體情況和具體學(xué)生而定。發(fā)威不在聲高,，震懾在乎于理,。那種對學(xué)生動輒大發(fā)其火,，簡單粗暴的做法,，既有損個(gè)人形象也有損身體健康，更不利于問題的解決,。事實(shí)上,，只有你完全控制了自己的情緒,，你才能在面對讓你厭惡的學(xué)生時(shí)，仍能面帶微笑;這不是虛偽,，而是一種心理戰(zhàn),，好的老師肯定會如此與學(xué)生斗智斗勇。

第四,，要學(xué)會放松身心,，善待自己。班主任工作繁瑣且艱巨,，勞神費(fèi)心,，為使我們有健康的身體和旺盛的精力，更好地從事這項(xiàng)工作,，就讓我們做一個(gè)善待自己的班主任!每天一片“金嗓子”,，老師的口袋中應(yīng)裝著“金嗓子喉片”，其用途自不必說,。另外,，每天最好喝六杯水，用30分鐘的時(shí)間在球場上跳動一下,，在幽靜的小道走動一下,，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神,，放松自己的軀體,，其作用也不必多言。努力營造快樂的環(huán)境,，讓學(xué)生快樂,。讓自己每天都快樂，因?yàn)榭鞓返暮诵木褪悄阕约?。只有你真正快樂了,，你才會愛上自己的職業(yè)，才能有靈感,，才能有創(chuàng)新,，工作才能有效率。

第五,，要愛崗敬業(yè),，少去攀比，把教育作為自己的終生職業(yè),。不論與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比,，可以肯定地說，自己是比上不足,，比下有余的,。但我們卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè),、愛情以及擁有的財(cái)富比自己強(qiáng)的同學(xué),，而這種比較即讓你感到浮躁，同時(shí)也有失你的信心，其實(shí),，你雖不是最成功的,，但你肯定不是失敗者,，用不著灰心喪氣,，其實(shí)幸福是一種感覺，幸福意味著生活在一種沉醉的狀態(tài),，即完全投入到一種活動,，無論是工作還是娛樂，每個(gè)人都有自己的機(jī)緣與造化,，既然做了教師,，就把它作為自己的終身職業(yè)，就把心態(tài)放平,，把工作做好,，做到干一行愛一行。也只有心靜下來,，才有工作中的進(jìn)步,，進(jìn)而找到職業(yè)幸福感，享受職業(yè)帶來的快樂,。

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德育主任培訓(xùn)心得體會篇八

在這次班主任德育工作培訓(xùn)中,，我研究到了很多關(guān)于班主任工作和德育工作的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。以下是我個(gè)人的一些體會和感悟。

首先,，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),。學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個(gè)人在各個(gè)方面的素質(zhì)表現(xiàn)，包括研究成績,、身心健康,、品德修養(yǎng)、社交能力等等,。班主任需要通過多種途徑和方法,，幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì),。

其次,，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重學(xué)生的自主發(fā)展。學(xué)生的自主發(fā)展是指學(xué)生在研究和生活中能夠獨(dú)立思考、自主決策,、自我管理和自我發(fā)展。班主任需要通過引導(dǎo)和激勵(lì),，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主發(fā)展的能力,，讓他們在未來的研究和生活中更加自信和自主。

最后,，我認(rèn)為班主任德育工作需要注重與家長的合作,。家長是學(xué)生的第一任教師，他們對學(xué)生的教育和成長也有著重要的.影響,。班主任需要與家長建立良好的溝通渠道,，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，與家長共同制定教育方案,，共同推動學(xué)生的全面發(fā)展,。

德育主任培訓(xùn)心得體會篇九

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地感到班主任工作任重而道遠(yuǎn),，更懂得了如何去做一名合格的班主任,，以及今后我在班主任這個(gè)工作崗位上的努力方向。現(xiàn)將我的一點(diǎn)體會總結(jié)如下：梅洪建老師給我的第一印象是長相普通,、一臉?biāo)刮?，但是其思維卻充滿著張力，通過他的講述,，使我認(rèn)識到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐，并且善于從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷完善班級管理體系,，才能在工作中有所建樹。

梅老師首先從班主任工作的本位入手,，指出班主任“該”做的事,，提供給班主任一條簡潔而“輕松”的帶班之路。現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得?德魯克說：比起正確地做事,，做正確的事更重要,。在教育中，我該做什么,，比我能做什么重要得多,，找到我該做的事，是避免瞎忙的關(guān)鍵,。那么哪些是班主任該做的,，梅老師告訴我們應(yīng)該從下面幾點(diǎn)做起：

第一，為學(xué)生搭建動起來的平臺，讓“動起來”消除班,。

級事故,、發(fā)展學(xué)生能力，他說”無事生非,，有事不生非”,。給學(xué)生找事做，讓學(xué)生有事做,。我對這一點(diǎn)的理解就是要求班主任為學(xué)生設(shè)計(jì)各種有意義的活動,，通過參加活動，讓學(xué)生有事可做,，比如學(xué)生自帶跳繩,，皮筋，乒乓拍,，也可鼓勵(lì)學(xué)生下課多看書,，多閱讀，即鍛煉他們的各項(xiàng)能力和素質(zhì),，又避免梅老師說的無事生非,。把學(xué)生的注意力和興趣調(diào)動到有益于成長的地方，否則我們不“找事”,，學(xué)生就會轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的甚至有害的信息,，從而影響他們的成長。

第二,，學(xué)會借力,，讓家長、任課教師成為“鐵哥們兒”,，讓其他社會資源為孩子的發(fā)展服務(wù),。

這一點(diǎn)，我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學(xué)校的事,，更是全社會的事,，我們對教育的理解不能局限于學(xué)校，要放眼于全社會,，學(xué)校教育要和家庭,、社會密切聯(lián)系，家長和其他與學(xué)生成長有關(guān)的人都要參與進(jìn)來,，班主任在這里扮演的是一個(gè)協(xié)調(diào)者的角色,，各方面的教育資源和教育力量都通過他來融合，使資源配置最優(yōu)化,！最高效,，盡最大力量讓學(xué)生受益。

第三，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級管理,。

梅老師的班級中沒有班干部,，而是建立了班級委員會，成員都非常團(tuán)結(jié),，擁有集體榮譽(yù)感,，但在處理班務(wù)工作中委員會之間可以有良性競爭，學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時(shí)都比較積極,，再加上學(xué)生的競爭意識強(qiáng),。所以每一個(gè)班級委員會的成員都比較有責(zé)任心,。

回望自己以往的班主任工作,，面對班級中的突發(fā)事件、問題學(xué)生的教育方式南轅北轍,、甚至是背道而馳,，使我感到一度迷茫：作為年輕班主任的我，我究竟該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)真正的走進(jìn),？為什么覺得有時(shí)也放低己,，認(rèn)真傾聽了學(xué)生生命成長的訴求，可好像并不能真正的走進(jìn)學(xué)生,，聽了梅老師的講座我漸漸悟出：作為班主任,，我們只有順應(yīng)學(xué)生成長的價(jià)值取向，去有效地激發(fā)學(xué)生成長的內(nèi)在動力,，雖然這樣有時(shí)會沖擊我們班主任自己內(nèi)在的價(jià)值取向,，但如果我們牽著孩子們走，無疑會置學(xué)生的成長于不顧,，扼殺他們創(chuàng)造的積極性,。讓我明白，班主任只有“放低自己,，順應(yīng)學(xué)生成長的需要,，給學(xué)生搭建動起來的平臺”，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,，喚起孩子們的生命的動力,，使班級進(jìn)入良性運(yùn)作，從而實(shí)現(xiàn)班級發(fā)展的美好愿景,。明白了班主任該做的事情,，就會使自己從忙碌的狀態(tài)中回歸自我。

我想,，今后的班級管理中,，我會放低自我，高位思考，聽從學(xué)生成長的需要,，和學(xué)生一同感受生命成長的涌動,；首先要走進(jìn)孩子的心，要成為孩子們的良師益友,，在課堂上和孩子們共同學(xué)習(xí),，在課間成為孩子們朋友，和他們同作游戲,。也相信有了梅老師教育理念的引領(lǐng),，班級的發(fā)展，會別有洞天,！“聰明人會把彎路走直,，因?yàn)樗傇谂ふ医輳剑怀晒φ邥颜纷邔?，因?yàn)樗闹醒b著遠(yuǎn)大的理想”,。梅老師是聰明的班主任，睿智的成功者,！他的聰明在于他把班級還給了學(xué)生,，讓所有的學(xué)生動起來，激發(fā)了學(xué)生成長的渴望,！我想,，班級管理若有“法寶”這樣的東西，那必然是班級文化血液中流淌的類似于“給學(xué)生搭建一個(gè)平臺,，讓學(xué)生動起來”這樣的教育價(jià)值取向,。很多時(shí)候的教育成果其實(shí)只是瞬間的觸動，時(shí)間會消解這種教育成果,。所以說一次教育的效果,，哪怕孩子當(dāng)時(shí)痛哭流涕，那也很可能只是一次表層的調(diào)節(jié)而已,。正如我們拉橡皮筋,，它有彈性度，每一次拉它都是一次表層的改變,，一旦松手,，又會回歸到它原始的情況。孩子的這個(gè)心理事實(shí)就決定了要改變一個(gè)人是很難的,。所以,，我們不能夸大教師的教育能力，尤其是不能夸大一次教育的效果,。下午,，“全國首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師給我們做了一場《四項(xiàng)修煉提升班會魅力》的專題報(bào)告會,。楊兵老師提出了提升班會魅力的四項(xiàng)修煉：根植于素材積累；靈動于形式創(chuàng)新,；激發(fā)于深入交流,；執(zhí)著于精神關(guān)懷。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之，做為一名年輕的班主任,，在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名合格的班主任,。