在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

數(shù)學教學工作計劃個人小學篇一

初三《代數(shù)》包括一元二次方程,、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內容，其中一元二次方程一章的主要內容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題,，一元二次方程的根的判別式,，根與系數(shù)的關系，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法,；重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題,；難點是配方法和列方程解應用題；關鍵是一元二次方程的解法,。函數(shù)及其圖象一章的主要內容是函數(shù)的概念,、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹,；重點是一次函數(shù)的概念,、圖象和性質,；難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解；關鍵是處理好新舊知識聯(lián)系,，盡可能減少學生接受新知識的困難,。統(tǒng)計初步一章的主要內容和重點是平均數(shù)、方差,、眾數(shù),、中位數(shù)的概念及其計算，頻率分布的概念和獲取方法,，以及樣本與總體的關系,。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內容，其中解直角三角形一章的主要內容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形,，也是本章重點,；難點和關鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內容為圓的概念,、性質,、圓與直線、圓與角,、圓與圓,、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關系,；重點是圓的有關性質,、直線與圓、圓與圓相切的位置關系,，以及和圓有關的計算問題,；難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強的題目；關鍵是對圓的有關性質的掌握,。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,。

本學年我擔任初三年級31,、33兩個班的數(shù)學教學工作。其兩班學生在數(shù)學學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學基礎知識掌握太差,，很多知識只限于表面了解,，機械記憶,，忽視內在的,、本質的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)（如四邊形,、分式、二次根式等）或者是一問三不知,，或者是張冠李戴,。就班級整體而言，33班成績大多處于中等偏下,，31班成績大多處于中等層次,。

針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所有內容，特別是幾何部分,。

2,、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導,、少批評的教育方法,。

3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生,，注重整體推進。

4,、新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應的復習回顧。

5,、堅持以課本為主,，要求學行完成課本中的練習、習題（a組）,、復習題（a組）和自我測驗題,，學生做完后教師講解，少做或不做繁,、難,、偏的數(shù)學題目。

6,、復習階段多讓學生動腦,、動手，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用。

7,、利用各種綜合試卷,、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試,，最終適應中考并考出好成績,。

全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來,特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā),學習習慣與品質養(yǎng)成,理想教育與成功教育等方面的研究和強化.各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法,并注意跟上個別指導.班主任要利用一定時間,如每次考試后安排2―3名學生現(xiàn)身說法,介紹學習方法和學習經(jīng)驗.對學生“授之以漁”而非“授之以魚”,可起到事半功倍之成效.

一、基本情況:,。

本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三（5,、6）兩個班的數(shù)學教學工作，是新課程標準實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標準教材,？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識,、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學,。因此，在完成教學任務的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設情景,，讓學生經(jīng)歷探索、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程,。并結合教學內容和學生實際，把握好重點,、難點,。樹立素質教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才為目標,，面向全體學生,，使學生在德、智,、體,、美、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學期的教育教學工作,，特制定本計劃。

一,、指導思想：

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質以及初步的唯物主義觀,。

二,、教學內容：

本學期所教初三數(shù)學包括第一章證明（二）,，第二章一元二次方程，第三章證明（三）,，第四章視圖與投影,，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率,。其中證明（二）,，證明（三），視圖與投影,，這三章是與幾何圖形有關的,。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關的,。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關,。

四、教學目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關知識,，使學生經(jīng)歷探索,、猜測、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證、計算,、和簡單的作圖,。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形,、平行四邊形,、等腰梯形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論,。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型,。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法,。同時學會對知識的歸納、整理,、和運用,。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。

五,、教學重點,、難點。

本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》,，《證明（三）》,，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》,。

1、掌握一元二次方程的多種解法,。

2,、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質,。難占是會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化,?！额l率與概率》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注重素材的真實性,、科學性,、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內存聯(lián)系。

六,、教學措施：

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1,、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內容,，特別是幾何部分,。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批評的教育方法。

3,、教學速度以適應大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生,，注重整體推進,。

數(shù)學教學工作計劃個人小學篇二

本學期我擔任七年級（3）（4）兩個班的數(shù)學教學工作,，從學生的入學成績上看,，兩班學生的數(shù)學基礎很差,，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學任務,，特制定計劃如下：

本學期教學內容是青島版七年級下教材，內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關,，更不用提解決實際問題了,。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

本學期的教學目標是七年級（下）的.七章內容,，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數(shù)學教學實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異,；三是學習方法不科學,。我以為施教之功，貴在引導,，重在轉化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心。

（二）努力提高課堂45分鐘效率,。

（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

（2）重視學生能力的培養(yǎng),。

七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

（三）加強對學生學法指導,。

進入中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。

嚴格執(zhí)行教研室教學計劃，下面就是我這一學期的教學進度安排,。

數(shù)學教學工作計劃個人小學篇三

高中是人生中最重要的階段,，規(guī)劃好高中三年的學習對孩子將來將產(chǎn)生重大的影響。結合高中數(shù)學教學內容的特點及高考考試大綱,，結合我校學生實際,，制定本教學計劃，請各年級組遵照執(zhí)行,。一,、首先要認識高中數(shù)學與初中數(shù)學特點的變化1、數(shù)學語言在抽象程度上突變,。2,、思維方法向理性層次躍遷。3,、知識內容的整體數(shù)量劇增,。4、知識的獨立性大,。二,、改變觀念。

初中階段,，通過大量的練習,，可使學生的成績有明顯的提高，這是因為初中數(shù)學知識相對比較淺顯,，更易于掌握,，通過反復練習，提高了熟練程度,，即可提高成績,，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的,。然而進入高中后,，情況將發(fā)生極大的改變，若果不能掌握堅實的基本知識,，不具備基本的數(shù)學思想方法,，不經(jīng)過大量的富有針對性的訓練，學好高中數(shù)學將是非常困難的,，因此,，不管是老師還是學生都要轉變觀念,，做好打攻堅戰(zhàn)的思想準備。三,、做好復習和總結工作,。

復習當中還有一個不可忽視的內容就是進行適當?shù)挠柧殹Ｖ匾牟辉谧鲱}多,，而在于做題的效益要高,。做題的目的在于檢查學生學的知識，方法是否掌握得很好,。因此,，在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題,，尢其要講究做題的效益,，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反思”,，思考一下本題所用的基礎知識,，數(shù)學思想方法是什么，為什么要這樣想,，是否還有別的想法和解法,，本題的分析方法與解法，在解其它問題時,，是否也用到過,，把它們聯(lián)系起來，學生就會得到更多的經(jīng)驗和教訓,，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習慣,，這將大大有利于學生今后的學習。

四,、教師有意識培養(yǎng)學生的各方面能力。

數(shù)學能力包括：邏輯推理能力,、抽象思維能力,、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力,。在平時學習中要注意開發(fā)不同的學習場所,，開展一切有益的學習實踐活動，如數(shù)學第二課堂,、數(shù)學競賽,、智力競賽等活動，通過各種形式培養(yǎng)鍛煉學生的基本數(shù)學能力,。

數(shù)學教學工作計劃個人小學篇四

一,、指導思想：

根據(jù)教育局會議精神,，結合我校“讓每一個學生健康成長,，和諧發(fā)展”的辦學理念,，以著力提高教育教學質量為總體目標，以新課程改革為突破口,，轉變教育教學觀念,，加強教學常規(guī)管理，強化課堂教學研究,，提高課堂效率,，繼續(xù)實施減負增效，不斷提高教師隊伍的專業(yè)化水平,，為全面提升我校的教學質量而不斷努力,。

二、工作目標：

1.強化教學常規(guī)管理,，抓實教學過程管理,，努力提高教學質量。

2.積極推進“主體-和諧-高效”教學模式,，努力構建高效課堂,。

3.抓好校本教研，抓牢教師培訓,，逐步提高教師專業(yè)化水平,。

三、工作措施：

(一)進一步規(guī)范教學管理,，確保教學質量穩(wěn)步提高,。

1.精細備課。各年級同學科每周安排一次集體備課,，共同研討確定課時安排,、教學目標、重點難點,、教學設計,、作業(yè)設計，共同完成電子教案,。在集體研討的基礎上,，每個教師根據(jù)自身特點和不同學情，對電子教案進行個性化修改,。課后要認真填寫課后反思,。

2.精彩上課。在課堂上要貫徹落實“主體、和諧,、高效”教學模式的基本要求,。每位教師要精心設計“導、講,、練,、拓”四個教學環(huán)節(jié)，要求語言精練,、激發(fā)興趣,、步步深入、科學合理,。要切實做到以教師為主導,，以學生為主體;面向全體，充分調動學生參與課堂活動的積極性與有效性;鼓勵學生大膽質疑,，大膽發(fā)表自己的見解,。全體教師要注重師德修養(yǎng)，尊重學生,，善于發(fā)現(xiàn)并及時鼓勵學生的閃光點,，著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣;嚴格要求自己的教學儀表、教學態(tài)度,、普通話以及板書水平,。

3.精確批改。要求習題精選,，題量適中,，減輕負擔，評講及時,，課堂作業(yè)要全批全改,，杜絕重復和不經(jīng)典作業(yè)。

4.精煉優(yōu)輔,。因材施教,，分層教學，經(jīng)常深入到學生中去,，尤其要多關注學困生,，為他們提供方法指導與學習幫助。每位主科教師至少包5名學生,，教師多找學生談心輔導，確保優(yōu)等生營養(yǎng)豐富,，學困生消化得了,，努力提高整體合格率。學校領導班子繼續(xù)實行包班包學生制度,，定期做好潛能生的轉化工作,，且要認真填寫談話記錄,。

5.精準檢查。教務處堅持每日巡課,、查崗制度,，定期對教案、作業(yè)及批改記錄,、培優(yōu)輔差記錄,、聽評課記錄、教研記錄等進行檢查,，及時準確的記錄和糾正日常教學過程中出現(xiàn)的問題,。

6.精研聽評。繼續(xù)開展大課堂活動,，搞好青年教師的學習課,、匯報課，骨干教師的展示課,、示范課,、創(chuàng)優(yōu)課。立足課堂,，搞好各級各類課的評課活動,，深入研發(fā)課堂教學模式，并形成常態(tài),。

7.精析考試,。認真組織好質量跟蹤調查考試，重視學生復習方法,、答題技巧,、應試心理的指導，嚴格考場紀律,，嚴肅閱卷制度,，認真分析試卷，點成績,、找差距,、求不足，及時改變教學方式方法,。

(二)進一步組織好教研活動,，確保教師專業(yè)能力穩(wěn)步提高。

1.加強教師教育理論知識的學習,，強化教師理念灌輸與專業(yè)培訓,，抓實教師外出學習學習培訓，注重薄弱學科教師、青年教師和骨干教師的派出學習與提高,，提高教師敬業(yè)精神,，轉變教師教學理念。

2.深入開展校際合作,、協(xié)作區(qū),、同課異構等活動，創(chuàng)造條件,，利用外出聽課,、請進送課，相互評課等途徑,，在課堂教學,、日常管理等方面加強與兄弟學校的合作與交流。

3,、繼續(xù)開展“新老教師結對幫扶”活動,，促進青年教師的專業(yè)化發(fā)展。對青年教師培養(yǎng)的工作重點放在備好課,、上好課,，管好學生上，努力為他們創(chuàng)造學習和展示的機會,，加速青年教師成長,。

4.認真組織好教師和學生的各級各類競賽活動，如科技競賽,、教學競賽,、論文撰寫等，通過參與提高教師,、學生的各方面能力和水平,。

(三)進一步加大科研力度，確?？蒲兴椒€(wěn)步提升,。

1.各教研組要完成課題的申報、研究和結題工作,，各課題組每月集中一次研討,，總結近期的工作進展，研討面臨的主要問題與相應措施,，部署即將完成的工作,，責任到人。

2.鼓勵教師積極撰寫教研科研論文,，并組織好教師參加各類論文大賽的參評工作,，努力提高教師的教育科研水平,。

(四)進一步抓好專用教室管理,，確保使用率穩(wěn)步提高,。

1.各專用教室臺帳齊全，物品擺放有序,，衛(wèi)生狀況良好,，各實驗室負責人教師要認真梳理應做實驗，爭取演示和分組實驗開足,、開好,。

2.圖書室要確保正常提供借書和閱覽，做好借閱登記,。閱覽室管理員要依據(jù)閱讀課的安排,，及時準備好閱讀書籍。

3.語文教師要認真指導學生閱讀,，指導學生做好閱讀筆記,。

(五)進一步加強畢業(yè)班管理，確保教學成績穩(wěn)步攀升,。

1.開好畢業(yè)班學生,、家長、教師動員會,，適時做好學生的心理輔導,。

2.搞好各種考試分析，建立成績檔案和坐標曲線圖,，及時改進工作方法,。

3.開展教師經(jīng)驗交流活動，加大對外交流,，拓展信息渠道.工作計劃,。

4.聘請優(yōu)秀畢業(yè)生回校作經(jīng)驗介紹。

5.優(yōu)化策略,，搞好循環(huán)復習,。

數(shù)學教學工作計劃個人小學篇五

教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,，結合本學期工作要點,，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備,、教,、批、輔,、考”,。全面提高教育教學質量,，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動,，提高課堂教學水平,，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質,，特制定本學期的教學工作計劃,。

二、主要工作任務,。

1,、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息,，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像,，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準,，寫好自學筆記,，并有必須的質量，全學期8次,。在本學期末上交一篇高質量的教學論文,、案例或教學反思。

2,、端正態(tài)度,、提高認識，了解新課程理念,，以適應新課程理念下教學工作的需要,，虛心向他人學習，取長補短,，相互促進共同提高,。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，資料真實,，并有必須質量的評語,。用心參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄,，做好自學筆記,，按時完成。

3,、認真理解掌握“備,、教、批,、輔,、考”的基本要求,。

4、認真做好學?！叭?、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作,。

(一)教學目的任務,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣。

7,、能運用相關的語言知識和技能,，完成某項任務。

8,、能演唱已學過的英語歌曲,，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音,。

(三)主要措施,。

1、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、透過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行超多的語言操練和練習,。

3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的潛力，確保學生自主學習的質量,。

4,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

5,、根據(jù)“備、教,、批,、輔、考”的基本要求,，每堂課結束后進行檢測,，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行,，在新課結束后做好詳細的復習計劃,，提高英語教學質量。

四,、加強學習提高素質,。

利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習,，切實提高自身素質。

新的一年開始了,，新學期的教育教學工作又將在這忙碌,、疲憊中充實、喜悅,、收獲著,。我將吸取上學年的教訓、收獲的經(jīng)驗,，嚴格按照學校的要求,，結合自己的實際工作水平和風格，腳踏實地地讓自己的教育教學潛力再上一個臺階,，努力爭做一名優(yōu)秀教師,。

一、教學方面,。

1,、課前認真閱讀教材及相關教輔，與同組教師交流,、研討,，不僅僅備教材，更要備學生,，保證課前準備工作及時,、充分。

2,、課堂教學要體現(xiàn)教為主導,、學為主體的原則,，做到扎實、有效,。

3,、課后及時進行教學反思，記下教學中的成功與失敗及其改善方法,。

二,、業(yè)務學習方面。

1,、及時了解教育,、教學動態(tài)，學習最新教育,、教學理念;,。

2、經(jīng)常聽同組其他教師的課,，學人之長,，補己之短;。

3,、記下自己教育教學的點滴成敗,，尋找更好的方法;。

4,、多讀書,、多學習，正所謂“厚積而薄發(fā)”,，用知識充實自己,。

三、教育學生方面,。

1,、繼續(xù)對學生進行養(yǎng)成教育的強化，培養(yǎng)其良好的學習習慣,、生活習慣;,。

2、始終把安全教育放在首位;,。

3,、經(jīng)常組織學生參加群眾活動，培養(yǎng)群眾主義觀念;,。

4,、教給學生有效的學習方法，幫忙其提高學習效率;。

6,、了解每個孩子的特點,，及時與家長溝通，做好學生家校聯(lián)系的紐帶,。

總之,，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實,，我必須要持續(xù)一種用心向上的心態(tài),，不求最好，只求更好,，我堅信“滴水能把石穿透,，萬事功到自然成?！?/p>

數(shù)學教學工作計劃個人小學篇六

為全面貫徹黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意為學生服務,，搞好自己的本職工作,。

現(xiàn)狀分析。

中等職業(yè)學校一部分學生由于初中數(shù)學基礎不太好,，或因家庭經(jīng)濟負擔不起等原因轉入中等職業(yè)學校就讀,。通過一年級學習可以看出：這部分學生中有的胸懷大志，有的成績優(yōu)秀,，但絕大部分卻是基礎太差，或學習積極性不高的學生,，他們大部分是獨生子女,、家中寶，他們是祖國未來的接班人,。作為一名教師,，我們應為他們的前途著想，盡可能多的傳授給他們知識,。這給我們教師提供了寬松的施展舞臺,，怎樣教好這批學生，成為擺在我們面前迫切需要解決的問題,?！芭d趣是最好的老師”，除了興趣還要有自信心,。這部份學生大多數(shù)從小學就一直處在批評之中,，學習成績越來越差，自信心自然也逐步消失。自信心一旦喪失,，學習成績便一瀉千里,，視老師如仇敵。這是一批暫時不懂事的孩子,，作為一名神圣的人民教師,，我們應主動去親近他們，與他們交朋友,，不歧視任何一個學生,，幫他們找回信心。怎樣找回信心呢,？讓他們在不知不覺中,，突然發(fā)現(xiàn)他們還行。要做到這一點,，就需要讓他們在無意識中對數(shù)學產(chǎn)生興趣,、產(chǎn)生情感、激發(fā)智慧,，為之而付出努力,。

措施。

從以上的分析可看出,，學習興趣成為解決問題的關鍵,，怎樣激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣呢？

開始與學生接觸,，盡量避開繁瑣的推理計算,，而以全新的面貌展示給學生，內容與情景相結合,。如學習直線方程時,，先把初中學習的一次函數(shù)復習一遍先把數(shù)和形結合起來。然后才能把新的解析幾何思想貫穿給同學們,。從而建立直線與方程的具體關系,。再如：可以舉一些科學家的事跡，利用權威性,、趣味性,，激發(fā)學生的興趣。

盡管這些學生差得讓你無法想象,，但他們畢竟還是具備一定的知識水平和思維能力,，對他們愿意思考的問題，有時也會產(chǎn)生一些奇跡,。因此,，應打亂教材順序,，選取那些學生易接受的，感興趣的內容,。如線形規(guī)劃的內容,，盡量把數(shù)學成份少一點的內容先講，待他們真正感覺到需要那部分知識時,，再適當傳授給他們相應的知識,。如講授“揭穿商人騙人的把戲”題時，讓學生不知不覺中運用概率進行運算,，在運算中發(fā)現(xiàn)知識的應用價值,，教師趁機傳授代數(shù)式運算的一些知識，“偷偷的”把知識傳授給學生,。

3,、要遵循數(shù)學教學的規(guī)律，數(shù)學教學的目標不僅要傳授數(shù)學的基礎知識和基本方法,，而且要讓學生受到數(shù)學思維方式的熏陶,。數(shù)學的思維方式是一種科學的思維方式。它讓人們觀察客觀現(xiàn)象,，從中抓住主要特征,。抽象出現(xiàn)概念或者建立模型，運用直覺判斷或歸納.類比.聯(lián)想.推理等進行探索,，猜測可能有的規(guī)律,，然后進行深入的分析，邏輯推理和計算,，揭示事物的內在規(guī)律,。從而把紛繁復雜的客觀現(xiàn)象整理得井然有序。通過趣味數(shù)學題滲透數(shù)學的思想,。讓學生逐步認識到數(shù)學的重要,，形成學習數(shù)學的自覺性。

教學時間安排,。

第一周第一章第一節(jié)集合1—3節(jié)。

第二周集合4—6節(jié),。

第三周小結,；第二節(jié)函數(shù)8節(jié)。

第四周函數(shù)9節(jié)（單調性,，奇偶性）,。

第五周十一假期。

第六周函數(shù)小結,。

第七周第三節(jié)二次函數(shù)和一元二次不等式11—12節(jié),。

第八周二次函數(shù)和一元二次不等式13節(jié)；小結。

第九周第二章（冪函數(shù),，指數(shù)函數(shù),，對數(shù)函數(shù)）1—2節(jié)。

第十周冪函數(shù),，指數(shù)函數(shù),。

第十一周對數(shù)，對數(shù)的性質和運算法則,。

第十二周對數(shù)函數(shù)小結,。

第十三周第三章（任意角的三角函數(shù)）1—2節(jié)。

第十四周任意角的三角函數(shù),。

第十五周同角三角函數(shù)的基本關系式誘導公式,。

第十六周三角函數(shù)的圖像和性質。

第十七周期末復習,。

第十八周期末考試,。

溫馨提示：

1、欲查找更多相關內容,，請使用和本頁面下邊“上一篇”和“下一篇”按鈕查,。

2、聲明：本篇為原創(chuàng),，不經(jīng)允許,，不得轉載。

一,、指導思想：

根據(jù)教育局會議精神,，結合我校“讓每一個學生健康成長,，和諧發(fā)展”的辦學理念,，以著力提高教育教學質量為總體目標，以新課程改革為突破口,，轉變教育教學觀念,，加強教學常規(guī)管理，強化課堂教學研究,，提高課堂效率,，繼續(xù)實施減負增效，不斷提高教師隊伍的專業(yè)化水平,，為全面提升我校的教學質量而不斷努力,。

二,、工作目標：

1.強化教學常規(guī)管理,，抓實教學過程管理,，努力提高教學質量。

2.積極推進“主體-和諧-高效”教學模式,，努力構建高效課堂,。

3.抓好校本教研,，抓牢教師培訓,，逐步提高教師專業(yè)化水平。

三,、工作措施：

(一)進一步規(guī)范教學管理,，確保教學質量穩(wěn)步提高。

1.精細備課,。各年級同學科每周安排一次集體備課,，共同研討確定課時安排、教學目標,、重點難點,、教學設計、作業(yè)設計,，共同完成電子教案,。在集體研討的基礎上，每個教師根據(jù)自身特點和不同學情,，對電子教案進行個性化修改,。課后要認真填寫課后反思。

2.精彩上課,。在課堂上要貫徹落實“主體,、和諧、高效”教學模式的基本要求,。每位教師要精心設計“導,、講、練,、拓”四個教學環(huán)節(jié),，要求語言精練、激發(fā)興趣,、步步深入,、科學合理。要切實做到以教師為主導,，以學生為主體;面向全體,，充分調動學生參與課堂活動的積極性與有效性;鼓勵學生大膽質疑，大膽發(fā)表自己的見解,。全體教師要注重師德修養(yǎng)，尊重學生,，善于發(fā)現(xiàn)并及時鼓勵學生的閃光點,，著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣;嚴格要求自己的教學儀表,、教學態(tài)度、普通話以及板書水平,。

3.精確批改,。要求習題精選，題量適中,，減輕負擔,，評講及時，課堂作業(yè)要全批全改,，杜絕重復和不經(jīng)典作業(yè),。

4.精煉優(yōu)輔。因材施教,，分層教學,，經(jīng)常深入到學生中去，尤其要多關注學困生,，為他們提供方法指導與學習幫助,。每位主科教師至少包5名學生，教師多找學生談心輔導,，確保優(yōu)等生營養(yǎng)豐富,，學困生消化得了，努力提高整體合格率,。學校領導班子繼續(xù)實行包班包學生制度,，定期做好潛能生的轉化工作，且要認真填寫談話記錄,。

5.精準檢查,。教務處堅持每日巡課、查崗制度,，定期對教案,、作業(yè)及批改記錄、培優(yōu)輔差記錄,、聽評課記錄,、教研記錄等進行檢查，及時準確的記錄和糾正日常教學過程中出現(xiàn)的問題,。

6.精研聽評,。繼續(xù)開展大課堂活動，搞好青年教師的學習課,、匯報課,，骨干教師的展示課、示范課,、創(chuàng)優(yōu)課,。立足課堂,，搞好各級各類課的評課活動，深入研發(fā)課堂教學模式,，并形成常態(tài),。

7.精析考試。認真組織好質量跟蹤調查考試,，重視學生復習方法,、答題技巧、應試心理的指導,，嚴格考場紀律,，嚴肅閱卷制度，認真分析試卷,，點成績,、找差距、求不足,，及時改變教學方式方法,。

(二)進一步組織好教研活動，確保教師專業(yè)能力穩(wěn)步提高,。

1.加強教師教育理論知識的學習,，強化教師理念灌輸與專業(yè)培訓，抓實教師外出學習學習培訓,，注重薄弱學科教師,、青年教師和骨干教師的派出學習與提高，提高教師敬業(yè)精神,，轉變教師教學理念,。

2.深入開展校際合作、協(xié)作區(qū),、同課異構等活動,，創(chuàng)造條件，利用外出聽課,、請進送課,，相互評課等途徑，在課堂教學,、日常管理等方面加強與兄弟學校的合作與交流,。

3、繼續(xù)開展“新老教師結對幫扶”活動,，促進青年教師的專業(yè)化發(fā)展,。對青年教師培養(yǎng)的工作重點放在備好課、上好課，管好學生上,，努力為他們創(chuàng)造學習和展示的機會,，加速青年教師成長。

4.認真組織好教師和學生的各級各類競賽活動,，如科技競賽、教學競賽,、論文撰寫等,，通過參與提高教師、學生的各方面能力和水平,。

(三)進一步加大科研力度,，確保科研水平穩(wěn)步提升,。

1.各教研組要完成課題的申報,、研究和結題工作，各課題組每月集中一次研討,，總結近期的工作進展,，研討面臨的主要問題與相應措施，部署即將完成的工作,，責任到人,。

2.鼓勵教師積極撰寫教研科研論文，并組織好教師參加各類論文大賽的參評工作,，努力提高教師的教育科研水平,。

(四)進一步抓好專用教室管理，確保使用率穩(wěn)步提高,。

1.各專用教室臺帳齊全,，物品擺放有序，衛(wèi)生狀況良好,，各實驗室負責人教師要認真梳理應做實驗,，爭取演示和分組實驗開足、開好,。

2.圖書室要確保正常提供借書和閱覽,，做好借閱登記。閱覽室管理員要依據(jù)閱讀課的安排,，及時準備好閱讀書籍,。

3.語文教師要認真指導學生閱讀，指導學生做好閱讀筆記,。

(五)進一步加強畢業(yè)班管理,，確保教學成績穩(wěn)步攀升。

1.開好畢業(yè)班學生,、家長,、教師動員會,，適時做好學生的心理輔導。

2.搞好各種考試分析,，建立成績檔案和坐標曲線圖,，及時改進工作方法。

3.開展教師經(jīng)驗交流活動,，加大對外交流,，拓展信息渠道.工作計劃。

4.聘請優(yōu)秀畢業(yè)生回校作經(jīng)驗介紹,。

5.優(yōu)化策略,，搞好循環(huán)復習。

數(shù)學教學工作計劃個人小學篇七

在教學過程中經(jīng)常借用直觀演示,、操作,、組織游戲，故事導入等形式,，營造富有情趣的教學氛圍,，盡量給學生動手、動腦,、動口以及合作的機會,，教學中，應探索與構建生活數(shù)學的教學體系,。你是否在找正準備撰寫“小學一年級數(shù)學教學個人工作計劃”,，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考,！

一,、情況分析。

我班有學生32人,。男生24人,，女生8人。剛進入學校的孩子活潑好動,，天真爛漫,，大多數(shù)學生思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃,，有著良好的家庭教育和學習愛好,。通過入學測試全部達到了入學要求。

雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲,。但是,，他們不懂得怎樣去學習，也不會學習;有些同學學習能力差，注意力容易分散,，所以教師要有層次,、有耐心得進行引導，教給學生們學習的方法,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學習的習慣,，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務。

二,、目的要求,。

1、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內數(shù)的組成,，認識符號,、=、的含義,，會用符號或語言描述20以內加減法的估算,。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算,。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上,、下,、前、后,、左,、右，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體,、正方體、圓柱和球,，認識這些形體相應的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學會簡單的分類,，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法,。

2、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少，比較簡單的長短,、大小,、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析,、推理能力,，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋,。在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,，具有簡單的統(tǒng)計思想,。

3、解決問題方面：

在教師的指導下,，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類,、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等,。體驗與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法,。

4、情感與態(tài)度方面：

在學習數(shù)學的過程中,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情,，有主動參與數(shù)學活動的積極性,。能在教師和同學的鼓勵、幫助下,，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心,。

三,、教學措施。

1,、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣,。

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。因此注意激發(fā)學生的學習興趣,，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動,。教學時,，首先關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語言是否完整,，老師延緩評價,，要多鼓勵學生積極參與。注意傾聽學生的發(fā)言,，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的,、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法,。讓每個學生首先喜歡上課,、喜歡教師，進而喜歡學數(shù)學,。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考,、敢于提問、認真傾聽他人的意見,、樂于表達自己的想法等內在品質,。

2,、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。

教學中,，充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如運用講故事,、做游戲、直觀演示,、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,，鼓勵每一位學生動手,、動口、動腦,，參與數(shù)學的學習過程,。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中,，老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事,，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演;還可以結合學校的運動會,，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，并嘗試解答。

3,、引導學生自己思考,，并與同伴進行合作交流。

獨立思考,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中,，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇?，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論,，以尋找問題的答案,。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會注意傾聽他人的意見,。

四,、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力,，設立了“問題銀行”等欄目,，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決,，可以放在“問題銀行”以后解決,。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性。

五,、創(chuàng)造性地使用教材,。

教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中,，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程,。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

一,、指導思想：

通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念,。

二、教學內容：

1,、數(shù)一數(shù),。

2、比一比,。

3,、1—10的認識和加減法。

4,、認識物體和圖形,。

5、分類,。

6,、11—20的認識,。

7、認識鐘表,。

8,、20以內的進位加法。

9,、數(shù)學樂園,。

10、我們的校園,。

三,、教學內容分析：

1每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用,。

2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能限度的調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

3,、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材。

4,、認數(shù)與計算相結合,、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練,。

5、重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。

6,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

7,、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念。

8,、安排“用數(shù)學”的內容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

9,、體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源。

四,、教學目標：

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各組的組成，會讀,、寫1~20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“”,、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步認識鐘表,，會人士證實和半時。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

五、教學重點難點,。

重點：1,、6—10的加減法。

2,、20以內的進位加法,。

難點：1、10以內數(shù)的組成,。

2,、湊10法。這是學生學習20以內僅為加法的計算方法之一,，學好這部分內容將對學生計栓產(chǎn)生積極影響,。

六、主要教學策略：

1,、加強直觀教學,，增強操作、觀察,、時間等教學手段的應用,。

2、通過動手操作,，小組討論等方法,，讓學生了解數(shù)的組成，以及20以內的家法的計算方法,。

3,、聯(lián)系學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4,、加強知識的遷移作用，降低難度,，分散難點,，減小教學步子。

七、教學進度：

周次,。

時間,。

內容。

18.26-8.30數(shù)一數(shù)比一比,。

29.2-9.61—5的認識和加減法,。

39.9-9.131—5的認識和加減法。

49.16-9.20認識物體和圖形,。

59.23-9.27認識物體和圖形,、分類。

710.7-10.116—10的認識和加減法,。

1111.4-11.86—10的認識和加減法,。

1512.2-12.6認識鐘表。

1612.9-12.1320以內的進位加法,。

1912.30-1.320以內的進位加法,。

201.6-1.10期末復習。

211.13-1.17期末復習,。

221.20-1.24期末測試,。

一、指導思想：

以全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質量為宗旨,。以新課程理念為指導，以教育創(chuàng)新為動力,，加強教研,、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略,，提高課堂教學效率,，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的,、適合主體發(fā)展的教學氛圍,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每一位學生和諧,、有個性地發(fā)展,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

二,、教材分析：

本冊教材共設16個單元,。其中入學教育沒有進入目錄中單元的排序;在排序的16個單元中，第1單元,、第7單元沒有課文,，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成;第8至第12單元進行拼音教學,，并與識字寫字,、閱讀等相結合;第7單元是開放單元,，引導學生在生活中學習語文。

主體課文共25篇,，大多是瑯瑯上口的韻文,。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩);從第13單元開始，引導學生閱讀散文,?！罢Z文天地”有詩歌、歌謠,、童話,、知識短文、謎語,、古詩等閱讀材料,，供學生練習自讀和學習拼音，古詩要求背誦,。

“語文天地”的內容不但有基礎知識的學習和基本技能的練習,，還有觀察、想象,、口語交際,、表演、查資料等各種語文實踐活動,，教師應根據(jù)自己學生的實際情況,，整體安排每個單元的內容，把主體課文的學習和“語文天地”中的內容結合起來,?！敖痂€匙”指導學習的方法、策略,、習慣,，應融和在具體的語文學習活動之中教學，而不能當成知識點簡單地要求學生記憶,。

三,、目標任務。

(一)教學內容方面：

1,、漢語拼音,。

(1)學會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母,、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

(2)能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。

2、識字與寫字,。

(2)學習并掌握聽讀識字和看拼音識字兩種識字方法,，培養(yǎng)學生主動識字的習慣，鼓勵學生學習教材規(guī)定必學字抽時,，主動在生活中識字,。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3、閱讀,。

(2)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

(3)學習用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

(4)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對讀物中感興趣的內容,，樂于與他人交流,。

4、口語交際,。

(1)學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

(2)能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內容,。

(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

(4)有表達的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

5,、語文綜合活動。

(1)通過閱讀課文和開展各種學習活動,，學生在語文學習能力,、學習策略及情感、態(tài)度,、價值觀方面得到發(fā)展。

(2)初步培養(yǎng)科學的思維方法,，培養(yǎng)觀察力,、判斷力、記憶力,、想象力,、創(chuàng)造力。

(二)學習習慣方面,。

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

四,、學生情況分析,。

本班52人，其中男生26人,，26人,。剛剛入學，學生還不有從幼兒園的角色中轉變過來,，活動力很強,，活潑好動，特別是男孩子,，又跑又叫的,，難以集中思想。對于學校班級的各項紀律,，常規(guī)都不了解,。集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的精神，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。

五、教學措施,。

吃透教材,、深入了解學生,，創(chuàng)造性的使用新教材，有效地開展教育教學工作,，提高教學質量,。

1.在拼音教學中，要針對學生年齡的特點,，力求做到漢語拼音教學有趣味性,、富有童趣，充分利用插圖,，盡量作到,、在游戲中學習，在語境中學習,，體驗學習的樂趣,。讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2.明確識字目標,，正確把握教學要求,，把握教學規(guī)律，提高識字教學效率,。

3.閱讀教學要落實識字,、寫字，重視朗讀教學,，強化語言積累,。

“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中,，采用自主,、合作、探究的教學方式,，將閱讀的主動權交給學生,。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運用于課內,，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力,。

4.語文園地要注意題型變化,，重視積累語言，引導課外延伸,。

在教學中,，積極引導、鼓勵學生質疑,，把學生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達能力,。同時，低年級語文教材中,，課文內容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導學生展開想象,，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說,。

5.針對一年級孩子的特點,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

利用游戲,、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇等形式開展與教材內容有一定聯(lián)系的實踐活動,，努力使課堂生動有趣,、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣,，提高學習的效率,。

6、鼓勵學生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力,。

7,、及時批改作業(yè)，做好反饋,、小結,。

批改作業(yè)是教師了解學生學習質量的有效途徑，所以要認真,、及時地批發(fā)每課時的作業(yè),，并做好記錄，以利于在以后的教學中查漏補缺,。

8,、多與家長溝通,，共同探討教育學生的有效方法，家校結合,，促進學生全面發(fā)展,。

一、全冊教材分析：

本學期教材內容包括下面一些內容：位置,、20以內退位減法,、圖形的拼組、100以內的數(shù),、認識人民幣,、100以內進位加法和退位減法(一)、認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動,。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

二,、教學策略：

練習課教學策略：(一)問題引入,，回顧再現(xiàn)(二)分層練習，強化提高(三)自主檢測,，評價完善(四)歸納小結,，課外延伸。

復習課教學策略：(一)創(chuàng)設情境,，導入復習(二)回顧整理,，建構網(wǎng)(三)重點復習，強化提高(四)自主簡評,，完善提高,。

課標對本學科本冊的要求：

三、教學總目標：

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內數(shù),，會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、熟練計算20以內的退位減法,。會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4、認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣,。

5,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

6,、會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學圖形之間的關系。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

教學的重難點：

1,、認識100以內的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學。

2,、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學習習慣,。

四,、采用的相關措施：

1、結合具體情境,，運用小棒,、圖片等教(學)具進行直觀教學。

2,、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況。教學中,，關注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考,，敢于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質,。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流,。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數(shù)學知識,。

7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程。

五,、改進教學思路：

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

六、教學進度安排：

一,、位置4課時,。

二、20以內退位減法13課時,。

三,、圖形的拼組2課時。

四,、100以內的認識10課時,。

五、人民幣的認識5課時。

六,、100以內的加減法一16課時,。

七、認識時間4課時,。

八,、找規(guī)律間表4課時。

九,、統(tǒng)計5課時,。

十、總復習5課時,。

一,、班級概況分析：

本班學生76人。學生剛入校,，對學校的常規(guī)不了解,。年紀小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。學生在學前對數(shù)學中的加減、簡單的圖形等已經(jīng)有了初步的接觸和了解,，但這種了解是不深刻的,，還需進一步系統(tǒng)學習，學生能借助手指計算10以內的加減法,，但能運用數(shù)的組成來計算的幾乎沒有,，計算的速度還很慢，等等,?？傊瑒側雽W的孩子不是一張白紙,，也不是已經(jīng)寫滿文章的紙,。

二、教學內容和教學目標,。

這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法,。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多,，但是都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生能夠：

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀,、寫0～20各數(shù),。

2.初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法,。

3.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4.認識符號=,、,、，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7.初步認識鐘表,，會認識整時和半時。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9.認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、教學措施,。

1、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材,。

2、認數(shù)與計算相結合,、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練,。

3,、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。

4、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

5,、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

6,、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。

四,、課時安排。

您現(xiàn)在正在閱讀的人教版一年級上冊數(shù)學教學計劃文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版一年級上冊數(shù)學教學計劃根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準(征求意見稿)》中的各學段課程內容參考教學時間一覽表,，教材的編者為一年級上學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內容,，正課16周，總復習4課時,。各部分教學內容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

一,、班級基本情況,。

本班共有48名學生，其中有15來名同學學習認真,，各方面表現(xiàn)突出,，有5名同學聰明伶俐，學習比較努力,，學習成績優(yōu)良,，有15名同學能按時完成作業(yè)，但學習方法不夠靈活,，學習成績良好,，有5名同學學習不夠努力，缺乏自覺性,，學習成績差,。

二、指導思想,。

為了搞好本學期的教學工作,，貫徹落實好學校的工作計劃，做好學生的思想教育工作,，使教學工作有秩序地順利地正常發(fā)展,，把學生培養(yǎng)成德、智,、體全面發(fā)展的新一代接班人,。

三、基本工作要點,。

1.向學生進行思想品德教育,，端正學習態(tài)度,，明確學習目的,，提高學習興趣班主任工作計劃,，使學生主動學習，提高學習成績,。

2.鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,。

3.向學生進行行為習慣養(yǎng)成教育,，使學生成為有禮貌，講文明,，守紀律,，講衛(wèi)生的好少年。

4.積極參加學校組織的各項活動,，使學生在活動中受到教育,。

四、具體措施,。

1.充分利用班會向學生進行思想教育,。

2.發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級,。

3.充分利用課堂40分鐘向學生進行教育,。

4.利用素質養(yǎng)成督導檢查為契機，促進學生習慣養(yǎng)成教育,。

五,、班級主要活動內容。

1.組織學生報到,，了解學生假期活動,，安定情緒，讓學生開始科學地接受知識灌輸,，排位,，進行教育。

2.向學生進行尊師教育,，在教師節(jié)到來之際,，啟發(fā)學生制作賀卡，向老師問好,。

3.提高學生的集體向心力,，開展班級拔河比賽。

4.慶祝國慶,，選好“新隊員”做好入隊儀式的準備,。

5.開發(fā)學生創(chuàng)造性思維,，參加“科學幻想畫比賽”。

6.向學生進行安全教育,，觀看《關愛明天》電影,。

7.組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動,。

8.開展做文明學生活動,，定期評選文明學生。

9.組織學生參加?！捌咔砂濉爆F(xiàn)場選拔賽,。

10.抓好學生的寫字，組織學生進行寫字比賽,。

11.積極配合校新的《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》執(zhí)行情況檢查，并做好準備,。

12.進行愛國教育,、出好黑板報(記念“一二。九),。

13.加強閱讀指導,，開展閱讀比賽。

14.組織學生進行優(yōu)秀作業(yè)評比活動,。

15.組織慶“元旦”活動,。

16.中隊評優(yōu)，評先,。

17.抓好復習,，參加期末考試。

數(shù)學教學工作計劃個人小學篇八

數(shù)學知識來源于生活,，最終服務于生活,，數(shù)學課程的目標不只是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能,，它包括在啟迪思維,、解決問題、情感態(tài)度,，更多體現(xiàn)學生的價值觀,。你是否在找正準備撰寫“五年級上冊數(shù)學教學個人工作計劃”，下面小編收集了相關的素材,，供大家寫文參考,！

一、學生現(xiàn)狀分析,。

本班共有學生34人,，其中男生15人,，女生19人，部分的學生學習態(tài)度端正,，學習習慣較好,，空間觀念較強，上課時能積極思考,，能夠主動,，創(chuàng)造性地進行學習,。但有部分學生能力較差,，惰性較強，思維能力較差,，應有的學生學習態(tài)度不端正,，不能按時完成作業(yè)。學生的成績存在明顯的兩極分化,，學困生的面還比較大,。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高本班的整體成績。

二,、教材分析,。

本冊教學內容包括，小數(shù)乘法,，小數(shù)除法,，簡易方程，觀察物體,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。

(一)小數(shù)乘法,，這單元內容是在學生掌握了整數(shù)的四則運算，小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學的,。因此小數(shù)乘法可以先轉化為整數(shù)乘法來進行計算,，然后現(xiàn)再采用對比的方法，引導學生觀察因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù),，找出它們的關系,，然后利用這一關系，準確找到積中小數(shù)點的位置,，從而總結出小數(shù)乘法的計算方法,。

教學重點：小數(shù)乘法的計算方法,。

教學難點：小數(shù)乘法算理的理解和表達。

教學措施：1,、重點引導學生用轉化的方法學習小數(shù)乘法,。

2、教學時給學生提供充分的思考,、交流的機會,，幫助學生對計算的過程做出合理性的解釋。

3,、在組織學生自主小結小數(shù)乘法計算方法的同時,，應注意引導他們去探索因數(shù)與積之間的大小關系的規(guī)律。

4,、充分利用課本中主題圖的數(shù)學信息,，創(chuàng)設學生喜歡的情景，激發(fā)學生自主學習,，自主計算的興趣,。

課時安排：8課時。

(二)小數(shù)除法：可以根據(jù)小數(shù)點處理方法不同,，分成兩種情況,，一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法,，除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質轉化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計算,，所以小數(shù)除以整數(shù)是學習小數(shù)除法計算的基礎。教學時要重點突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法,。

教學重點：小數(shù)除法計算方法,。

教學難點：小數(shù)除法的算理及理解，商的小數(shù)點定位問題,。

教學措施,。

1、注意抓住新舊知識的連接點為新知識的學習奠定好基礎,。

2,、聯(lián)系數(shù)的含義進行算理指導，幫助學生掌握小數(shù)除法的計算方法,。

3,、在探討計算方法的過程中，教師不要急于告訴學生解決問題的方法,，而要關注學生的想法,，在學生都有自己的想法的基礎上，再組織學生進行討論，通過學生的相互啟發(fā),，相互影響獲得解決問題的方法,。

4、指導學生進行練習時,，要關注對學生解題思路的指導,，同時還關注學生的一些解題技巧，從而培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力,。

教學課時按排：11課時,。

(三)觀察物體，學生日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗,，通過第一段的學習,，已經(jīng)能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。本單元在此基礎上,，通過觀察較為抽象的幾何形體,、使學生進一步認識到從不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的,，使學生能正確辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體或兩個及一組立體圖形的位置關系和形狀,。

教學重點：正確辨認從不同的方向所觀察到的物體的位置關系和形狀,。

教學難點：正確辨認從不同的方向所觀察到的一組立體圖形的位置關系和形狀。

教學課時安排：3課時,。

(四)簡易方程：這單元內容在學生學習一定的算術知識(如整數(shù),、小數(shù)四則運算及其應用)，已初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示運算規(guī)律)的基礎上,，進行學習的,，其意義表現(xiàn)在：1有助于培養(yǎng)學生的抽象概括能力。發(fā)展學生思維的靈活性,，2,、有助于鞏固和加深理解所學的算術知識。3,、有利于加強中小學數(shù)學的銜接,。其中用字母表示數(shù)是學習方程的基礎，方程的意義是學習解方程的基礎,，稍復雜的方程則是解方程的發(fā)展,。

教學重點：用字母表示數(shù)和簡易方程的解法。

教學難點：用含有字母的式子表示數(shù)量關系;簡易方程在解決實際問題中的運用,。

教學措施：1,、關注具體實例，發(fā)揮具體實例對于抽象概括的支撐作用，及時引導學生超脫實例的具體性,，實現(xiàn)必要的抽象概括,。

2、教學時,，充分用好教材資源,，進而從本地、本校的特色出發(fā),，適當補充一些學生身邊的題材,，以進一步激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識,。

3,、培養(yǎng)學生規(guī)范書寫和自覺檢驗的良好習慣。

4,、聯(lián)系生活實際,，讓學生理解數(shù)學與生活的密切關系。同時注重學生解決實際問題能力的培養(yǎng),。

教學課時安排：12課時,。

(五)多邊形的面積。這部分內容是在學生掌握了平行四邊形,、三角形和梯形的特征以及長方形,、正方形面積計算的基礎上學習的，它們是進一步學習圓面積和立體圖形表面積的基礎,。這些圖形面積的計算是以長方形面積計算為基礎,，以圖形內在聯(lián)系為線索，以未知向已知轉化為基本方法開展學習,，而各類圖形面積公式的推導均采用讓學生動手實驗,，先將圖形轉化為已學過的圖形，再通過合作學習的方式,，探索轉化后的圖形與原來圖形的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計算公式這一過程。另外本單元還安排了兩個你知道嗎?介紹我國古代數(shù)學著作和數(shù)學家對平面圖形面積的推導和計算方法,，豐富學生對我國教學史的認識,。

教學重點：多邊形面積的計算方法。

教學難點：平面圖形面積計算公式的推導過程,。(算理),。

教學措施。

1,、加強直觀操作,。在教師引導下,，讓學生在獨立思考和合作交流的基礎上進行操作，切忌由教師帶著做,，通過實際操作活動,，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)動手操作能力,。

2,、在本單元教學中，應以學生的探究活動為主要形式,，教師加強指導和引導,，滲透轉化思想，引導學生主動探究所研究的圖形與轉化后的圖形之間有什么聯(lián)系,，從而找到面積的計算方法,，切忌由教師直接演示講給學生。利用討論和交流等形式,，要求學生把自己操作--轉化--推導的過程敘述出來,，以發(fā)展學生的思維和表達能力。

3,、教師要尊重學生的想法,，鼓勵學生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問題;要關注學生的個性差異，對學困生進行適時點撥,，讓不同的學生得到不同的發(fā)展,。

教學課時安排：9課時。

(六)統(tǒng)計與可能性,。本單元的學習內容主要有兩個方面：一是事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的概率;二是理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),，在統(tǒng)計分析中能根據(jù)實際情況合理選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征。

教學重點：1,、體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,，會求簡單事件發(fā)生的概率，2,、理解中位數(shù)的意義及求法,。

教學難點：1、能按指定的要求,，設計簡單的游戲方案,，

2、通過有趣的活動,，使學生在不知不覺中學會用分數(shù)表示可能性,。大小的知識，理解中位數(shù)的統(tǒng)計意義，并會將這些知識運用到實際生活中去,。

教學措施,。

1、加強對學生概率素養(yǎng)的培養(yǎng),，增強學生對隨機思想的理解不要把豐富多彩的可能性內容變成了機械的計算和練習,。在教學中，教師注意結合學生熟悉的游戲,，活動(如擲硬幣,、玩轉盤、摸卡片等),，讓學生親自動手試驗,，在試驗中直觀體驗事件發(fā)生的可能性，探究游戲規(guī)則的公平性與等可能性事件的關系等,，使其經(jīng)歷知識的形成過程,。

2、教學時結合學生已經(jīng)很熟悉的平均數(shù),、進行對比教學,，以幫助學生弄清中位數(shù)和平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，使他們明白,，平均數(shù)主要反映一組數(shù)據(jù)的總體水平,，中位數(shù)則更好地反映了一組數(shù)據(jù)的中等水平(或一般水平)。

3,、中位數(shù)在一組數(shù)據(jù)的數(shù)值排序中處于最中間的位置,，因此，在教學中,，教師組織學生開展一些調查活動,，然后再利用中位數(shù)的這一特點進行初步的統(tǒng)計分析。

教學時間安排：4課時,。

(七)數(shù)學廣角主要是向學生滲透一些主要的數(shù)學思想方法,。本單元是通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數(shù)學編碼思想在解決實際問題中的應用,，并通過觀察,、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法,。讓學生學會運用數(shù)進行編碼,，初步培養(yǎng)學生的抽象，概括能力,。

教學重點：數(shù)字編碼簡單方法的探索,，學會用數(shù)編碼,。

教學難點：數(shù)字編碼的運用。

一,、指導思想,。

在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導,，依據(jù)教研組工作計劃,，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,，全面提高學生綜合能力,。

二、學生情況分析,。

五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察,、分析,、自學、表達,、操作等能力,。有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導,。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入學習的動態(tài),。

三、全冊教材分析,。

(1)全冊教學內容,。

本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù),、認識分數(shù),、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質,、統(tǒng)計,、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略,、圓和數(shù)學綜合運用活動等,。

方程、認識分數(shù),、分數(shù)的基本性質,、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容,。

(2)教學目標,。

知識與技能。

1,、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質和分數(shù)加,、減法計算方法的過程,，形成必要的計算技能。

2,、讓學生在用數(shù)對確定位置,，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能,。

3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程,，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖,。

數(shù)學思考。

1,、在認識等式,、方程，探等過程中,，發(fā)展抽象思維,，增強符號感。

2,、在認識公倍數(shù),、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質,。

3,、在認識分數(shù)的意義等過程中,，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感,。

4,、在學習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中,，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念。

5,、在學習統(tǒng)計過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

解決問題,。

1、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，并能用所學的方程,、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題,。

2,、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法,，體會其特點和價值,。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,，提高合作交流的能力,。

4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,。

情感與態(tài)度,。

1、能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學習數(shù)學的興趣。

2,、在探索數(shù)學知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性,、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識,。

3,、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

三,、教學方法。

(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

(3)課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

(4)加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

四、學習方式,。

1,、預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。

2,、通過查閱資料找出解決問題的方法,。

3、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

一,、指導思想。

全面貫徹落實中共中央《關于深化教育改革,，全面推進素質教育的決定》,，全面落實基礎教育課程改革，重視以學生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，努力提高教育教學質量,。

二,、班級分析。

五年級兩個班級的學生數(shù)都是55人,，班級男女生比例諧調,，對于新課程教材，我們的學生基礎知識還算比較扎實,，思維也比較活躍,，學生學習的積極性比較高，同時兩極分化也相當明顯,，兩個班級差生都比較多,，尤其五年級，很多差生已經(jīng)開始妥協(xié),，因此,，在這學期的教學中我們要重視對差生的培養(yǎng)。上課的時候要特別關照后進生的發(fā)言,，發(fā)揮小組合作的作用,，鼓勵優(yōu)等生帶差生，幫助差生也能在數(shù)學上獲得一定的收獲,。

三,、教學內容。

這一冊教材包括下面一些內容:圓,，百分數(shù),，圓柱與圓錐，比例,，比例尺,，統(tǒng)計。圓,，百分數(shù),，圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

四,、教材分析。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了百分數(shù),、比例、比例尺,。在前面學習分數(shù)及比的前提下教學一些基礎知識,，包括比例的意義、解比例,、正比例和反比例的意義及應用,。比例尺的認識、比例尺的應用,，對于百分數(shù)來說,，百分數(shù)的意義、讀寫,，百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)的互化，百分數(shù)的應用等,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個單元,。對于圓是學生第一次接觸,，相比之下比較抽象，所以,，學生掌握起來不是那么容易,。需要學生先弄清楚圓的認識、圓的周長,、圓的面積等知識,。對于圓柱與圓錐，要在圓的基礎上進行研究,，圓柱和圓錐的認識,、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點,。需要學生好好把握,。探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計圖,。本冊教材教學眾數(shù),。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較穩(wěn)定、可靠,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合原來的比的知識和分數(shù)的相關知識，用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了"數(shù)學與生活"的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。

五、教學目標,。

1,、理解百分數(shù)的意義和基本性質，會比較百分數(shù)的大小,，會把假百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù),，會進行分數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2,、掌握比例和比例尺的意義和性質，利用比例的特點以及正反比例來解決實際問題等,。

3,、知道圓的有關知識，利用所學的知識來認識圓的相關計算,。

4,、結合具體情境，探索并掌握圓柱與圓錐的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。

5、通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

6,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

六,、教學措施,。

1、合理利用教材,，突出基本概念教學,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，增加直觀和聯(lián)系實際,，增加探索性和開放性,，加強拓展性和知識性，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),。

2,、注重溝通知識間的相互聯(lián)系，加強學生對分數(shù)意義的理解,。

(1)加強直觀,，加深學生對分數(shù)意義的理解。

(2)對部分教學內容作適當?shù)恼{整或精簡,。

(3)加強開放性,，培養(yǎng)學生靈活的思維和解決問題的能力。

(4)加強聯(lián)系實際,，從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學問題,，得出數(shù)學知識。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

一、基本情況,。

五年級三班和四班現(xiàn)有學生人,。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,，具有一定的觀察、分析,、自學,、表達、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差,，上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài),。全面提高教學質量,，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到限度的發(fā)展。

二,、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面,。

這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法,，結合約分教學公因數(shù),，結合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了觀察物體,、圖形的變換、長方體和正方體三個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識,。在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三,、教學目標,。

1.理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3.理解分數(shù)加、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關體積和容積單位的實際意義,。

5.結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案,。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8.認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

四、教學重點,。

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質,，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計。

五,、教學措施,。

1.充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性,、形象性,，為提高教學質量打下基礎。

2.積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂,，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變,，提高學生學習自主性和學習的效率,。

3.教師要從自身做起,，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè)及導學案，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學,、樂學。

4.加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心,，做到課堂上多提問,，課下多關心，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質量的提高。

一,、班級情況分析,。

五年級一班共有學生52人，大部分的學生學習態(tài)度端正,，有著良好的學習習慣,。上課時都能積極思考，主動,、創(chuàng)造性的進行學習,。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的整體素質還是不錯,，就是有個別孩子的需要老師的不時的叮囑,，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，體現(xiàn)分層教學，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

二,、教學內容和教學目標。

這一冊教材主要包括以下內容：圓,，百分數(shù)，圓柱和圓錐,，比例,，比例尺，統(tǒng)計等,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1，通過觀察,，操作等方法,，認識圓;會用工具畫圖;掌握圓的周長和面積的計算公式,，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。

2,，結合具體的情境,，理解百分數(shù)的意義，能夠正確讀寫百分數(shù);會進行百分數(shù)和分數(shù),，小數(shù)的互化;結合具體事例,，理解成數(shù)，稅率,，折扣與利息的意義,，能運用百分數(shù)解決一些簡單的實際問題。

3,，結合具體情境,，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征;掌握圓柱表面積,，體積和圓錐體積的計算方法,，能夠運用圓柱，圓錐的只是解決簡單的實際問題,。

4,，結合具體情境，理解比例的意義和性質,，會解比例;理解正反比例的意義,，能正確判斷成正反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正反比例的意-決一些簡單的實際問題,。

5,，理解比例尺的意義，明確圖上距離,，實際距離,，和比例尺三者之間的關系;能運用只是解決簡單的實際問題。

6,，認識眾數(shù),，中位數(shù);會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并理解實際意義,，能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述分析數(shù)據(jù),，并能做出合理的解釋。

三,、教學措施,。

2，提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手時間與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

3，統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

4,，體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

5,，情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

數(shù)學教學工作計劃個人小學篇九

在數(shù)學教學上要尊重學生的個體差異和個性發(fā)展,，注重教學積累和教學實踐,，不斷提高教師個人綜合素質，才能順應教學發(fā)展的需要,。在數(shù)學教學上,，要提高教學質量，關鍵是搞好課堂教學,。你是否在找正準備撰寫“高一數(shù)學教學工作計劃”,，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考,！

一,、教學思想：

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。

其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù),。

學習。

中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二,、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數(shù)學(a版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比,，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神。

4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識。

三,、教法分析：

1.選取與內容密切相關的,，典型的，豐富的和,。

學生,。

熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

四、學情分析：

兩個班一個普高一個職高,，學習情況良好,，但學生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。

五、教學措施：

1.激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。

2.注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。

3.加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4.抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。

5.自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法,。

6.重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

俗話說的好,，好的教學計劃是教學成功的一半，作為一名優(yōu)異的教師,，做好一定的教學計劃很有必要,。

一、學生狀況分析,。

學生整體水平一般,，成績以中等為主，中上不多,，后進生也有一些,。幾個班中，從上課一周來看,，學生的學習積極性還是比較高,，愛問問題的同學比較多，但由于基礎知識不太牢固,，上課效率不是很高,。

二、教材簡析,。

使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數(shù)學(a版)》,，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性,、時代性、典型性和可接受性等,，具有親和力,、問題性、科學性,、思想性,、應用性、聯(lián)系性等特點,。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應用);必修2有四章(空間幾何體;點線平面間的位置關系;直線與方程;圓與方程),。

三、教學任務,。

本期授課內容為必修1和必修2,，必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成);必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成)。

四,、教學質量目標,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，體會數(shù)學思想和方法,。

2.提高空間想象、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高學生提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

五,、促進目標達成的重點工作及措施。

重點工作：

認真貫徹高中數(shù)學新課標精神,，樹立新的教學理念,，以“雙基”教學為主要內容，堅持“抓兩頭,、帶中間,、整體推進”，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展,。

分層推進措施,。

1.重視學生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵學生,，增強學生學習數(shù)學興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

2.合理引入課題,，由數(shù)學活動,、故事,、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,，注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。

3.加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

4.抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。

5.自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入,、探究、例析,、反饋),，針對不同的教材內容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法,，把學生被動接受知識轉化主動學習知識,。

6.重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

一,、制定的依據(jù),。

隨著高一新教材的全面實施，本年級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段,。

本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：

(1)二期課改的理念：一個為本,、三類課程、三維目標,。

(2)新數(shù)學課程標準(詳見《廣州市中小學數(shù)學課程標準》),。

(3)三本書：課本、教參,、練習冊,。

(4)本校教研組對本學期學科的要求。

二,、基本情況分析,。

高一(3)全班共52人，男生24人，_28人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為54.1分，合格率為5%,，優(yōu)秀率為0%,，低分率為56%。高一(4)全班共53人,，男生26人,，_27人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為50.3分,，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%,，低分率為62%,。

從上學期期末統(tǒng)測來看，我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是：1,、有潛力;2、師生關系比較融洽,，互相信任,，配合默契,。存在的不足是：1,、聰明有余，而努力不足;2,、男生聰明,，上課積極，但不夠勤奮,、踏實;_認真,，但上課效率不高，學得不夠靈活,。3,、從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大;4,、個別學生懶惰成性,，學習態(tài)度、學習習慣極差;5,、平時學習不夠用心,，自覺，專心思考、鉆研的時間太少;6,、一些同學學習成績起伏大,，不穩(wěn)定;7、一些好學生滿足現(xiàn)狀,，驕傲自滿,，思想放松，導致成績退步;8,、學習興趣,，動力，上進心不足,。

三,、本學期力爭達到的目標。

1,、完成三類課程的教學任務,。基礎性課程要扎扎實實,，夯實基礎;拓展性課程要適當延伸和補充,，進一步提高學生的能力和水平;研究性課程要重過程，不重結果,，培養(yǎng)學生自主學習,，探索研究的習慣與品質。

2,、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標,。

3、進一步規(guī)范學生的學習習慣(包括預習,、上課,、作業(yè)、復習等),。

4,、轉化學困生，提高成績,。有些學生成績總是上不去,，以為不是塊讀數(shù)學的料，久而久之,，產(chǎn)生放棄數(shù)學,，討厭數(shù)學的心理。由此,，我在學習中,，要多方面激發(fā)其學習興趣,，耐心指導，不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅,，增強自信心，讓其喜歡數(shù)學,，找到學習數(shù)學的樂趣,。

5、一手提高優(yōu)秀率,，一手減少不及格人數(shù),，力爭班與班之間無明顯差距。

四,、具體措施,。

1、從期末統(tǒng)測來看,，學困生的比重大,，優(yōu)秀率沒有。為此要進行分層教學,，學困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復操練，增強他們對數(shù)學學習的信心和興趣,。好學生要避免無謂失分的情況,，注重數(shù)學思想、方法,、能力的培養(yǎng),，著眼于高三?？偠灾?，學困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練,，將做過,，講過的題目再反復操練。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng),，給好學生布置一些有質量的課外題,，定期查閱，批改,，答疑,。這樣，通過抓兩頭,，促中間,，帶動整體水平的提高。

2、提高教學質量,，要抓好課堂教學這一主陣地,。根據(jù)課程標準，教參,，切實落實教學目標,，做到全面不遺漏，要以考綱為標準,。另外,，每節(jié)課要安排必要的練習時間，多安排隨堂測試是有好處的,。試題講解時要突出方法,，突出思考、分析過程,，要暴露學生解題過程中思維,、概念、計算等方面的錯誤,，對學生的錯誤要有針對性的矯正,，補償。不就題講題,，注意適當?shù)淖兪?。幫助學生掌握解題的方法，積累解題經(jīng)驗,，課后要引導學生進行反思,、訂正，以加深對概念的理解,，方法的掌握,。

3、從期末統(tǒng)測看學生應用能力明顯不足,。教師要通過平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題,、數(shù)學建模的能力。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景,，及解決這些問題的相關數(shù)學知識,。

4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高,，應引起我們的重視,，

《高一數(shù)學教學計劃》由于選擇題只有答案，所以解答選擇題的策略是：合理,、迅速,、檢驗,，要善于轉化，避免機械套用公式,、定理和“小題大做,，舍近求遠，簡單問題復雜化”的不良習慣,。另外,，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心、考慮不全面而造成的無謂失分,，導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分,。所以，為保證得到該得的分數(shù),，要求必須認真審題,，明確要求，弄清概念,，思考全面,，正確表達。

5,、注重講練結合,。要多安排課堂練習，當堂檢測,。當日作業(yè),，周練，月考要及時安排時間進行講評,。平時要注意練習的有效性(適當題量,，恰當難度，精選精練),，規(guī)范書寫,，認真批改，及時講評,，反饋矯正(建立錯題集,，進行再認識)。堅決反對只練不講,，只講不練,。評講中要針對學生的錯因進行分析,，找出存在的問題,，有針對性地加以彌補缺漏，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,，跟蹤到人,。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過,，練過，考過,，但錯誤仍然很多,，值得我們重視與反思。

五,、保障措施和可行性,。

1、關愛學生,，嚴格要求,，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用景實現(xiàn)教與學的融合;,。

重視教與學的方式多樣化;

4,、激發(fā)興趣，重視過程教學,，重視錯誤分析型學習;,。

5、重視開放性,、研究性問題的教學,，關注主觀評判性問題的學習，研究新題型,，真正發(fā)展學生的數(shù)學素質,，培養(yǎng)其數(shù)學能力。

6,、結合二期課改新課程標準,、教參，扎實落實集體備課,，通過集體討論,，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案,，擬好典型例題,、練習題、周練題,、章考題,、月考題。

7,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

8,、加強課外輔導,，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑,、找學生談話等等。課外輔導是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學成績的有力手段,。

9、搞好單元考試,、階段性考試的分析,。學生只有通過不斷的練習才能提高成績，單元考試,、階段性考試是的練習,，每次都要做好分析，并指導學生糾錯,。在分析過程中要遵循自主的思維習慣,，使學生真正理解，過關,。

與學習疑惑,，每人準備一本錯題本收集錯題，每人在課本留白處做好課堂筆記,。另外,，我自己有充足的時間與資料，進行習題精選與練習補充,。

六,、總目標達成度與現(xiàn)階段。

教學,。

目標達成度的相關分析,。

本學期一定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時抓平時的學習習慣,，學習規(guī)范,，作業(yè)質量等細節(jié)問題，切實提高學習的有效性,。另外,，在上學期的基礎上，本學期力爭消滅不及格,，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的學生能穩(wěn)定下來,，從而進一步提高優(yōu)秀率。

目前,，我班面臨的困難與問題還非常多,，好在學生的學習勢頭保持良好。我和我們班的全體學生，將盡我們所能,，力爭在本學期能有所收獲,，更進一步,。

七,、課堂教學改革與創(chuàng)新、信息技術的應用與整合,。

1,、結合二期課改，將“接受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W習”,，“啟發(fā)式學習”,，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，并積極開展拓展性課程,，研究性課程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、加強基礎訓練,，但要避免“題海”戰(zhàn)術,，要精講精練,，舉一反三，突出方法,，總結經(jīng)驗,，采取變式訓練，專題訓練等多種方式,。

3,、針對本學期三角公式多的特點，設計一些學生學習支持材料,，如公式默寫表,，公式背誦口訣，公式記憶方法,，公式小卡片等,。

4、借助“ti圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設備,，制作精美課件,，輔助教學，使教學內容更加形象直觀,，通俗易懂,。

5、利用“bb”系統(tǒng)建設e課堂,，建設網(wǎng)絡學習包,。

6,、寫數(shù)學感悟或一周問題，與學生進行書面討論交流,，答疑解惑,，給予學法指導。

7,、對不同層次的學生進行分層輔導,，分層補充課外練習。

8,、進行數(shù)學演講,，了解數(shù)學史，寫寫數(shù)學周記等,，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與興趣,。

一、指導思想,。

以學校年工作計劃為指導,，以貫徹新課程理念，推動課程改革為中心,，認真落實,。

教育。

教學工作精神,。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,、發(fā)展學生個性為目標，開展教學改革實驗,，探索學科教學新模式,，開展校本的教學特點，不斷提高自身素質,。狠抓數(shù)學教育,，推進我校數(shù)學教育的發(fā)展。

二,、基本情況分析,。

1、183班共54人,，男生25人,，女生29人;本班相對而言，數(shù)學尖子生約4人,，中上等生約36人,，差生約14人。

2、184班共54人,，男生23人,，女生31人;本班相對而言，數(shù)學尖子生約5人,，中上等生約34人,，差生約15人。

三,、教材分析,。

1,、教材內容：數(shù)學必修三：統(tǒng)計,、算法初步。

數(shù)學必修四：三角函數(shù),、向量及其應用及和,、差、倍,、分三角公式及其應用,。

2、算法思想是現(xiàn)代人應具備的一種數(shù)學素養(yǎng);統(tǒng)計與算法在現(xiàn)代生活中使用相當廣泛;三角函數(shù)是中學數(shù)學的最重要的基本概念,，它是描述周期現(xiàn)象的重要數(shù)學模型,，在數(shù)學和其他的領域中有著重要的作用。是進一步學習高等數(shù)學的基礎;向量是近代數(shù)學中重要和基本的數(shù)學概念之一,，它是溝通代數(shù),、幾何和三角函數(shù)的一種工具，有著極其豐富的實際背景,。

3,、教材重點：通過實例，學習三角函數(shù)及其基本性質,，體會三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問題中的作用,。

4、教材難點：使學生在學習三角恒等變化的基本思想和方法的過程中,，發(fā)展推理能力和運算能力,，使學生體會三角恒等變化的工具性作用。

5,、教材關鍵：理解概念,，熟練、牢固掌握三角函數(shù)的圖像及性質;數(shù)形結合,，靈活理解向量的含義及能用向量語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題,，發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力。

6、各部分知識之間的聯(lián)系較強,，每一階段的知識都是以前一階段為基礎,，同時為下一階段的學習做準備。

四,、教學要求,。

1、了解算法的初步知識和幾個典型的算法案例;使學生體會算法的基本思想,、基本特征,。

2、了解最基本的獲取樣本數(shù)據(jù)的方法,，學會幾種從樣本數(shù)據(jù)中的提取信息的統(tǒng)計方法,，其中包括用樣本估計總體分布、數(shù)字特征和線性回歸等內容,。

3,、了解概率的含義、計算概率的方法及概率在實際中的應用,。

4,、通過實例，學習三角函數(shù)及其基本性質,，體會三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問題中的作用,。

5、了解向量豐富的實際背景,，理解平面向量及其運算的意義,，能用向量語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題，發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力,。

6,、使學生在學習三角恒等變化的基本思想和方法的過程中，發(fā)展推理能力和運算能力,，使學生體會三角恒等變化的工具性作用,。

五、教學措施,。

1,、抓好集體備課，確定本周所講內容,，共同分析每節(jié)的難點,、重點，對于難點的分解每個人提出自己的教學方案,，進行比較,，找出學生易于掌握的一種,。重點的著重點在哪里，找出典型例題,，及其分析思路,。

2、教學案的設計和使用：確立本節(jié)課的教學目標和要求,、教學重點難點,、教學方法和手段、教學過程,、小結反思,、練習和板書設計等，要精心設計教學,，不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,，而應把數(shù)學知識方法貫徹到每一次探索活動中去，使學生在“觀察,、聯(lián)想,、類比,、歸納,、猜想和證明”等一系列探究過程中，體驗到成功的快樂,，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望,，體會到數(shù)學思想方法的作用。例題設計合理,，貼合本節(jié)內容,，能使學生易于掌握，設計問題層層遞進,，使學生能通過問題進行自學,。

3、作業(yè)設置：以課本為基礎,，注重當堂所講內容的練習,，進行分層設計，由易到難,，慢慢遞進,，鞏固基礎，加寬深度,，對于易錯的題型在每天的作業(yè)中進行反饋練習,，直到學生掌握為止。

4,、習題批改輔導：對作業(yè)進行全批全改,，追對偏科生進行面批面改,，加深學生的印象，及時進行總結,，找出問題所在,，設計新的試題，進行鞏固,。

一,、教材分析(結構系統(tǒng)、單元內容,、重難點),。

二、學生分析(雙基智能水平,、學習態(tài)度,、方法、紀律),。

較去年而言,，今年的學生的素質有了比較大的提高，學生的基礎知識水平與基本學習方法比較扎實,，大部分的學生對學習都有很大的興趣,，學習紀律比較自覺。

三,、教學目的要求,。

1.通過對任意三角形邊長和角度關系的探索，掌握正弦定理,、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關的實際問題。

2.通過日常生活中的實例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關的知識解決相應的問題。

3.理解不等式(組)對于刻畫不等關系的意義和價值;掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實際問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題。

4.幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學科,。直觀感知、操作確認,、思辨論證,、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手，認識空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長方體為載體,，直觀認識和理解空間中點,、直線、平面之間的位置關系,，并利用數(shù)學語言表述有關平行,、垂直的性質與判定，對某些結論進行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質及其相互關系,，了解空間直角坐標系。體會數(shù)形結合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施,。

本學期擔任高一__兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有120人，初中的基礎參差不齊,，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃,。

一,、指導思想：

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行。

思考,。

和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

一,、教學目標：

(一)情意目標,。

(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

(4)基于情意目標，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。

(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)通過定義,、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(2)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關概念,、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。

(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使,。

知識,。

間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。