在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)經(jīng)典發(fā)言稿篇一

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

你們好！首先歡迎大家再次來(lái)到這間教室,，參加第二次家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí),。今天，我將把家長(zhǎng)課程和家長(zhǎng)會(huì)合二為一,，說(shuō)一說(shuō)近期孩子的表現(xiàn)和需要注意的地方,。并對(duì)學(xué)校管理和教師管理征求大家的意見(jiàn)和建議。

大家看到了墻上貼的評(píng)比欄和圖畫(huà),、作業(yè)了,，相信你們一踏進(jìn)教室就在關(guān)注這些。你的孩子在班里表現(xiàn)怎么樣,，在這些評(píng)比欄上也能體現(xiàn)出來(lái),。

今天我們坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的,，那就是為了孩子的學(xué)習(xí),、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家,，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師,。家庭環(huán)境的好壞,，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,，而是指家風(fēng)好,。心理學(xué)家講：

???1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé),；

???2）如果孩子生活在敵視中,，便學(xué)會(huì)好斗；

???3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中,，便學(xué)會(huì)自信,；

???4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人,；

???5）如果孩子生活在友誼中,，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成,。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng),。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣,、激動(dòng),、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西,，生活自理能力差,、不合群、不關(guān)心他人,、妒忌心重,，自我為中心，自卑,、等等,。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的,。

我非常理解做父母的心情,。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任,。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,，非常辛苦。但是,，大家再怎么忙,，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心,、非常滿足的,。

家長(zhǎng)需要注意些什么呢？下面我向大家提點(diǎn)建議：

尤其是孩子思想上的問(wèn)題,，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng),，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō),，讓老師跟孩子說(shuō),，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,，教育孩子是我們大家的職責(zé),。但是，有些孩子比較調(diào)皮,，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的,，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系,，多交流孩子的情況，雙方相互配合,，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。

說(shuō)明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多,，因?yàn)椴徽J(rèn)真,，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,。

習(xí)慣包括認(rèn)真,、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查,、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋,、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué),、自己的事情自己做等等,。

平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡站著，這個(gè)習(xí)慣很不好,。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。

我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧,，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù),，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好,。你1小時(shí)站起來(lái)10回,，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回,？孩子知道媽媽注意他了,，就說(shuō)：5回就5回。第二天做作業(yè),，果然只站起來(lái)了5回,。媽媽說(shuō)：?jiǎn)眩覂鹤诱媪瞬黄?，一天就改了一半,，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到,。孩子說(shuō)：4回就4回……慢慢地,，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。

有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如,，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片,，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫(huà)片,，超過(guò)3次,，動(dòng)畫(huà)片不能看。

這就是說(shuō),，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的要求,，一定要有所限制，要懲罰,，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情,，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系,。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后,，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整,，慢慢地就習(xí)慣了,。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,，改正壞習(xí)慣用減法,。

但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚,，孩子是能夠自己解答的,。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng),，不愿獨(dú)立思考,，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看,。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉,。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù),，有時(shí)卷子難一點(diǎn),，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查,，幫助找問(wèn)題,，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好,，然后簽好字,。

我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí),，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看,，我很贊同這樣的做法,。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的,，如果他在抄寫(xiě),，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題,，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。

一年級(jí)的孩子8：30睡覺(jué)差不多,，不要太晚,，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。

平時(shí)應(yīng)該讓孩子有玩的時(shí)間,，在玩耍中得到鍛煉,。有些孩子參加了這樣那樣的興趣輔導(dǎo)，是他真的對(duì)這些活動(dòng)都感興趣嗎,？如果是家長(zhǎng)強(qiáng)迫的,，那么我們做家長(zhǎng)的剝奪了孩子玩的權(quán)利，如果在他的童年就沒(méi)有快樂(lè)的話,，那么他什么時(shí)候才會(huì)快樂(lè)呢,？所以，我們應(yīng)該多從孩子的角度去考慮,，真正讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng),，這樣才能使孩子身心健康。

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都是非常關(guān)心的,，一有機(jī)會(huì)都要來(lái)問(wèn)問(wèn)老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，針對(duì)大家談到比較多的問(wèn)題，下面我簡(jiǎn)單地講講,。

首先要分析原因,，是孩子不會(huì)做，還是懶得做,。

我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢,，就幫孩子做,，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程,，家長(zhǎng)不要太著急,，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì),。

很多家長(zhǎng)希望老師布置的作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說(shuō)明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的,，做得快的小朋友覺(jué)得作業(yè)太少,，但做得慢的小朋友已經(jīng)覺(jué)得負(fù)擔(dān)很重了，再多就完不成了,。要留給孩子更多的時(shí)間自己安排,，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，也可以多看些課外書(shū),。

我們看別人的孩子,，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子,，看到的缺點(diǎn)多因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解,，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求所以,，作為父母,，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和,，少一些苛刻,，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能,，讓孩子在困境中歷練,。

其實(shí)，同一個(gè)班級(jí)孩子之間的競(jìng)爭(zhēng),，歸根結(jié)底,，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。你對(duì)孩子的關(guān)注程度直接影響著孩子的成長(zhǎng),。還記得平安夜那天,，我布置作業(yè)，讓孩子回家后給家長(zhǎng)洗蘋(píng)果,，我還告訴孩子,，圣誕老人會(huì)趁他們睡著的時(shí)候給他們送禮物，結(jié)果,，第二天,，有的孩子很興奮地跟我說(shuō)：“老師，圣誕老人真好,，給我送了五塊糖,，20塊錢(qián)?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“圣誕老人給我送了兩塊錢(qián),?！庇械暮⒆泳筒桓吲d地說(shuō)：“老師，圣誕老人不知道我的家嗎,？我沒(méi)有收到禮物,。”更有的孩子說(shuō)：“老師,，圣誕老人不喜歡我嗎,？他沒(méi)有給我送禮物?！?/p>

從這件事情就可以看出,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度。老師布置的作業(yè),，孩子認(rèn)真完成,，而家長(zhǎng)卻敷衍了事，有的根本不放在心上,。這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。所以,，家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)以及付出的心力都直接反映在你的孩子身上,。家長(zhǎng)做的好了，孩子自然就成長(zhǎng)的快,。

下面,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育管理和我們的教學(xué)工作暢所欲言，提出寶貴建議,，我們會(huì)鄭重對(duì)待,。

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)經(jīng)典發(fā)言稿篇二

各位老師，同學(xué)們：

大家好!我講話的標(biāo)題是《從挫折中尋求生機(jī)》,。

任何人的畢生,，都會(huì)遇到許很多多的挫折。仿佛自從我們出世到這個(gè)世上,，挫折也隨之充滿在人生的各個(gè)關(guān)口,，你不曉得它何時(shí)會(huì)呈現(xiàn)，然而能夠確信,，它總會(huì)來(lái)臨,。

遇到挫折，有的人會(huì)從挫折中追求希望,，在挫折中愈挫愈勇,，以更加豐滿的斗志持續(xù)人生的旅途。而有些人碰到挫折,，則先想到回避,，讓本人沉睡在不見(jiàn)天日的地窖中,，盼望時(shí)光的流逝能沖淡這段苦楚的遭受。不同的人看待挫折的不同立場(chǎng),，注定了人與人之間不同的運(yùn)氣,。

海洋中不浪花擊不起千層浪，生活中不經(jīng)歷挫折成不了強(qiáng)者,。期中測(cè)驗(yàn)剛停止,，面對(duì)考試成就，堪稱“多少家歡樂(lè),、幾家愁”,。看到自己兩個(gè)月來(lái)的播種并不理想,，你興許會(huì)覺(jué)得意氣消沉;本日的破落與昨日的光輝相映襯,，或者讓你失去了心坎的均衡。

但我要說(shuō),，永遠(yuǎn)不要對(duì)自己失去信念,，生活中的崎嶇是上天對(duì)我們的考驗(yàn)，此時(shí)逃避不是解決問(wèn)題的措施,，挫折要人類來(lái)征服,，而不能征服人類。我們要做生活中的強(qiáng)人,，就要應(yīng)答挫折,，直面挫折。

面對(duì)挫折首先要有不屈不撓的意志,。意志是一個(gè)人思維的主宰,，只有當(dāng)一個(gè)人用動(dòng)搖的意志來(lái)扼守克服挫折的信心時(shí)，他才有向挫折挑釁的籌碼,。即使我們一百次撲倒在地,，也要第一百零一次站起來(lái)，即便自己已失去所有赤貧如洗,，也要有繼承嘗試的勇氣,。

面對(duì)挫折，不要張皇,，雖然撥開(kāi)這層烏云,，要付出艱苦的努力。但是烏云的'背地往往暗藏著殘暴的陽(yáng)光,。與挫折的較量既要有堅(jiān)決的意志,，也要有適合的策略。

在遭遇挫折的時(shí)候,，要以一顆平凡心去踴躍的面對(duì),，靜下來(lái)想一想,，從前失敗的起因是什么。在回想中反思,，從反思中總結(jié)教訓(xùn),，以此來(lái)警示自己，通過(guò)感性的思考,，在茫然中抉擇一條準(zhǔn)確的捷徑,，切莫連續(xù)過(guò)去失敗的腳印重蹈覆轍。

有名主持人楊瀾曾說(shuō)過(guò),，人生最大的財(cái)產(chǎn)不是青春與美貌,，也不是充分的精神，而是有遭遇挫折的機(jī)遇,。同學(xué)們,，挫折不是攔路虎，而是墊腳石,，閱歷生活中的一次次挫折,，我們會(huì)匆匆成熟，逐漸長(zhǎng)大,。

假如說(shuō)波瀾的交響須要浪花來(lái)奏響,，愿望的火花需要碎石的碰撞，那么生涯中的挫折就如同攻破安謐蠻荒的巖石,，就像馴服浩瀚大陸的風(fēng)帆。

同窗們,，挫折降臨時(shí)毋庸逃避,，挺直你的腰桿，踏實(shí)盡力,，厚積薄發(fā),，讓我們用雙手跟汗水澆鑄自己的幻想之劍，勇敢地擦過(guò)波濤的峰巒,，讓我們從挫折中奮進(jìn)!

國(guó)慶節(jié)的喜悅還在繼續(xù),，安靜的心情釋放著心的微笑。轉(zhuǎn)眼又到九月初九重陽(yáng)節(jié),。自古以來(lái),，九月九就是思念的節(jié)日，古詩(shī)有云：遙知兄弟登高處,，遍插茱萸少一人,。就是古代人在重陽(yáng)節(jié)思念之情，在古代重陽(yáng)是團(tuán)圓的日子,，因?yàn)椴荒軋F(tuán)圓,，在外的詩(shī)人心中思念家中的兄弟親人,，寫(xiě)下了傳世的詩(shī)歌。思念之心,，字字顯露真情?，F(xiàn)在我們國(guó)家給重陽(yáng)節(jié)賦于新的寓義，這一天定為老年節(jié),，我國(guó)同世界上的好多國(guó)家一樣,，慢慢步入老年社會(huì)，關(guān)愛(ài)老年人,，關(guān)心長(zhǎng)輩,，已成為整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。讓每個(gè)人獻(xiàn)出一點(diǎn)受,，這世界就會(huì)變得更美麗,。有一天你我也會(huì)老，看看老年的親人,，一晃幾十年下去,，那也許就是每個(gè)人的寫(xiě)照。

老年人也曾經(jīng)年輕過(guò),，有過(guò)美麗的青春,，有過(guò)追求，有著對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),，當(dāng)你面對(duì)一對(duì)白發(fā)蒼蒼的老人,，翻閱年輕時(shí)的照片，你心中可有感動(dòng)!美麗的容顏在時(shí)光的海中被描繪成蒼白和皺紋,，每一紋,，也有深深地愛(ài)呀，當(dāng)你看到晨中相扶的老人在風(fēng)景中輕輕走過(guò),，笑容綻放在慈祥的臉,，心中那份感動(dòng)不能自己;還有那一對(duì)年約六旬的老人身著大紅的運(yùn)動(dòng)服在那奔跑的身影，讓人羨慕;當(dāng)然也有流浪在街頭的老人,，一臉人生的苦澀,，和那渴望相助的眼，讓人受不了,，受不了,。

人生最美夕陽(yáng)紅，世間最美老年花,，沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)年輕,，老年人擁有的是智慧和經(jīng)驗(yàn)，別說(shuō)老年人愛(ài)啰嗦，每一句話里有真情,，每一個(gè)字也是渴望,，多陪老人說(shuō)說(shuō)話，會(huì)有好處,，明理和涵養(yǎng)在時(shí)光之海已浸入到內(nèi)里,，沒(méi)有浮華，沒(méi)有虛假,，只有渴望,，想與子孫輩多點(diǎn)相處的時(shí)間，多一些相聚的時(shí)刻,，可以知道孩子們的生活,，為孩子的幸福開(kāi)心，為每一個(gè)親人祈福,。只要孩子們過(guò)的好,，老人心中就無(wú)所牽掛了。這是老人,，讓人尊敬的老人,。而年輕人一般不能發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，生活的壓力好大,，工作的壓力和競(jìng)爭(zhēng),，讓人累和疲憊，可以認(rèn)為有理由不回家,，不想念老人,，這是一種不正確的思想，當(dāng)你已經(jīng)長(zhǎng)大的時(shí)候,，父母可能在一天天衰老,，思念和擔(dān)憂的心時(shí)常動(dòng)在心頭，一句話,，一句問(wèn)候，不能回家,，打個(gè)電話也好,。那是給你整個(gè)世界的人呀!不可以不記得。只要有時(shí)間,，就要陪陪老人,，給干點(diǎn)活也好，陪媽媽吃飯,，陪爸爸看電視,，看父母的的笑顏，心中也是欣慰!

講個(gè)親身的經(jīng)歷給你們聽(tīng)，我從小在外婆家住的時(shí)間比較長(zhǎng),，經(jīng)常在街上玩沙,，來(lái)人的時(shí)候，藏入外婆的懷抱里,，所以我常去看望,，常握住外婆干瘦的手，用我的手包她的手,，用她的手包我的手,，外婆在我媽那說(shuō)，自己看大的孩子就是親,，就是親,。而有點(diǎn)嚴(yán)肅的外公最喜歡抱我的女兒。我的外婆在今年離去了,，我沒(méi)有握她手的機(jī)會(huì),，想到這，淚在我眼中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,，我想到要多去看我的外公,，讓他多笑一笑，安慰他的心,，我的母親和姨媽會(huì)陪著他,，我也會(huì)盡我的孝心。所以,，年輕的朋友們,，記住愛(ài)你們的長(zhǎng)輩，多陪陪他們,，可以到任何時(shí)候不后悔,，可以心中無(wú)憾，可以讓老人的笑容綻放,。夢(mèng)中的我常常會(huì)想起好多的人,，有離世的親人，有大街上孤獨(dú)的老人,，經(jīng)常在夢(mèng)中醒來(lái),，有時(shí)有汩，有時(shí)感覺(jué)我的親人輕撫的溫?zé)岷痛葠?ài)的笑顏,。

有一天你也會(huì)老,，想想那會(huì)是什么樣子，人生是一面鏡子,，對(duì)照人生,，尊重老人，愛(ài)護(hù)老人是傳統(tǒng)的美德。是社會(huì)的責(zé)任,。讓老人笑在重陽(yáng),，笑在每一天。把最美麗的祝福送給全天下的老人!快樂(lè),，幸福,，笑口常開(kāi)。

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)經(jīng)典發(fā)言稿篇三

大家下午好,！

感謝各位家長(zhǎng)在萬(wàn)忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),，今天我就數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科根據(jù)平時(shí)與家長(zhǎng)的交流反饋情況，針對(duì)大家反映的一些比較典型的問(wèn)題,，綜合予以解釋,，希望能夠通過(guò)這些交流加強(qiáng)我們的合作，以更有利于孩子的健康成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí),。

我們一般認(rèn)為：分?jǐn)?shù)是體現(xiàn)孩子近段時(shí)間學(xué)習(xí)怎樣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。

1、孩子的多元智能發(fā)展不平均,，我們要進(jìn)行全面評(píng)價(jià)：

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：每個(gè)孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，具有相對(duì)的獨(dú)特性。在小學(xué)階段就體現(xiàn)出多元智能的發(fā)展不平均現(xiàn)象,，例如有的孩子會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)能力方面比較突出,，有的孩子在舞蹈，音樂(lè)方面比較突出,，有的孩子會(huì)在邏輯思維方面比較突出等等,，當(dāng)然這些思維的突出不是齊頭并進(jìn)的，這在某方面表現(xiàn)比較強(qiáng)的孩子在另外一些方面可能會(huì)表現(xiàn)的不是那樣突出,，因此,，我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的時(shí)候也要根據(jù)孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)采取一定的評(píng)價(jià)。

那么對(duì)于邏輯思維要求非常高的數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō),，孩子在在數(shù)學(xué)邏輯思維方面或者數(shù)感會(huì)比別的孩子就會(huì)出現(xiàn)較大差異,，一個(gè)非常典型的現(xiàn)象，就是同一道題,，有的孩子在老師講一遍之后就會(huì)記住,，而有了孩子可能需要四遍五遍甚至更多。（舉例：有的孩子能很快算出如：9+4=13,，而有的孩子對(duì)4+1=5這樣的算式還要拜手指頭,，原因是這些孩子不能從具體的實(shí)物中抽象出數(shù),，還要借助直觀的,，形象的實(shí)物來(lái)幫助他理解這些計(jì)算）這樣對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解能力就不一樣，只要對(duì)孩子自己來(lái)說(shuō)，他在自己的思維水平的發(fā)展平面上進(jìn)步了,，我們就應(yīng)該給他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，提高他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他不斷進(jìn)步,，這才是最重要的,，所以各位不必過(guò)于擔(dān)心，一方面孩子慢慢成長(zhǎng),，這方面的能力多加鍛煉,，會(huì)有根本的改觀。另一方面我校小學(xué)部也提出不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)的口號(hào),，我們老師也會(huì)根據(jù)情況單獨(dú)對(duì)孩子補(bǔ)課,。

2、從另外一個(gè)角度講,，如果孩子一次考不好,，并不一定他知識(shí)沒(méi)掌握或?qū)W學(xué)習(xí)不行，我們要靜下心來(lái)分析原因,。

考不好的原因有可能是多方面的：如試卷難度,，孩子考試時(shí)的狀態(tài)，孩子的行為習(xí)慣,，孩子對(duì)試卷題意的理解（舉例說(shuō)明,，如不會(huì)傾聽(tīng)，將從小到大排列寫(xiě)成從大到小排列）或者對(duì)前段時(shí)間知識(shí)的掌握等等,，一般孩子考好后,，我都會(huì)仔細(xì)翻閱分析每張?jiān)嚲恚瑢?duì)每個(gè)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤加以分析,，原因是什么,，找到原因我門(mén)在后面一段時(shí)間才好對(duì)前面的知識(shí)不足進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)齊。所以考試不好我們要共同找原因,，這樣才能更有利于孩子后面的學(xué)習(xí),，不能因?yàn)橐淮慰疾缓镁痛蛳⒆拥膶W(xué)習(xí)積極性，這樣造成孩子不感興趣了會(huì)更糟糕,。

對(duì)孩子的周末作業(yè),，特別是大假的作業(yè)，我們有可能會(huì)多一些,，而且作業(yè)存在著分層作業(yè),，相信細(xì)心的家長(zhǎng)都看到了，我們的作業(yè)有的是拔高了難度的一些思考題,，主要目的是：

????1,、讓不同層面的孩子有不同的發(fā)展：

????2,、培養(yǎng)孩子碰到困難要學(xué)會(huì)思考，最起碼有思考的意識(shí),，不能碰到困難就退縮了,，這樣的目的，并不是說(shuō)只要周末作業(yè)上有的作業(yè)就一定是孩子會(huì)的,，孩子如果不會(huì)我們可以聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),，怎么想的，這個(gè)過(guò)程很重要,！如果錯(cuò)了我們可以幫助他,，引導(dǎo)會(huì)他怎樣思考，不能隨意拔高難度,，孩子不會(huì)就一定說(shuō)他沒(méi)學(xué)會(huì),。另外，孩子作業(yè)中的一些基礎(chǔ)題,，往往是我們?cè)谥芪褰绦轮R(shí)以后就在作業(yè)中出現(xiàn)了,，由于缺乏必要的練習(xí)，所以孩子不夠熟練或者個(gè)別孩子的新知識(shí)還沒(méi)有接受,，所以在作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題,，我們也應(yīng)該理解，大家可以發(fā)現(xiàn)通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后孩子對(duì)前面的知識(shí)掌握的就比較好了,，所以各位家長(zhǎng)對(duì)孩子如果周末作業(yè)出現(xiàn)做的不夠好的不用太急,，那通過(guò)后面一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，練習(xí)孩子就會(huì)慢慢掌握的,。

這是很關(guān)鍵的一點(diǎn),，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有的數(shù)學(xué)知識(shí)有可能現(xiàn)在不能理解,，等他年齡大點(diǎn),，知識(shí)豐富一些，就自然能夠掌握和理解了（例如元,、角,、分的認(rèn)識(shí)，計(jì)算和換算,，相信很多家長(zhǎng)在周末作業(yè)中都能感覺(jué)得到,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難理解和掌握,，但請(qǐng)家長(zhǎng)相信,，隨著他們年齡的增長(zhǎng)，接觸錢(qián)的機(jī)會(huì)多一些的話,，這些問(wèn)題一定自然而然的解決）,。

可能有的家長(zhǎng)問(wèn),，既然以后能掌握理解，為什么會(huì)出現(xiàn)在現(xiàn)在的課本上讓學(xué)生學(xué)習(xí),？教材將認(rèn)識(shí)人民幣等一部分知識(shí)放在這里主要有兩個(gè)目的：

1、是體會(huì)人民幣在生活中的作用,，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用與生活的,。

2,、另外在教學(xué)的摸擬購(gòu)物過(guò)程中培養(yǎng)孩子和伙伴合作探究問(wèn)題，勤動(dòng)手,，多動(dòng)腦的能力和習(xí)慣,。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只要達(dá)到了這些目標(biāo)，就算達(dá)到了我們這些課的目的,，因此我們?cè)趯W(xué)生的作業(yè)中不要人為的拔高了要求,，這樣只會(huì)讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，反而不利于孩子的發(fā)展,。重要的是培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦,，學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中自己尋找有效的方法。

數(shù)學(xué)是一門(mén)和生活聯(lián)系得非常緊密的學(xué)科,，例如我們這學(xué)期所學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)人民幣,，認(rèn)識(shí)時(shí)間，希望各位家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)的加強(qiáng)孩子對(duì)這方面的概念,，例如人民幣,，孩子在家的時(shí)候如果有機(jī)會(huì)可以讓孩子自己去購(gòu)物，自己體會(huì)人民幣的運(yùn)用和計(jì)算該付多少錢(qián),，找回多少錢(qián),，次數(shù)多了，孩子在這方面就比較厲害了,，光靠老師課堂上那點(diǎn)時(shí)間的教學(xué)是不夠的,。又如認(rèn)識(shí)時(shí)間，目前我們只是讓孩子會(huì)認(rèn)識(shí)5分這樣的時(shí)刻,，大家可以自己讓孩子來(lái)看家里的鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間,。

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)經(jīng)典發(fā)言稿篇四

各位大家好，我是謝炳炎的母親,。

在我們班上的幾十位母親中,，我覺(jué)得我是最無(wú)能的人之一。在兩年的入學(xué)期間,，我記得我只是兩次送他去學(xué)校,，其中一個(gè)是在他的哭聲中答應(yīng)的,。他放學(xué)后上學(xué)的次數(shù)也很少，雖然工作上有些不便,。但這足以表明我對(duì)孩子的照顧是不夠的,。所以，今天,，翁先生讓我談?wù)勚x炳炎的成長(zhǎng),。我想說(shuō)的是，除了我的岳母,，我最感謝的是翁先生,。可以說(shuō),，這是翁先生的愛(ài),，耐心和優(yōu)秀的教學(xué)。藝術(shù)教會(huì)感謝謝炳炎誠(chéng)實(shí),，值得信賴,，懂得如何愛(ài)朋友，愛(ài)家人,，以及帶來(lái)這堂課的老師,，老師和老師，以及他們的欣賞和鼓勵(lì),，這讓我的謝炳炎更加勇敢,。更開(kāi)朗，更自信,。謝炳炎的最大缺點(diǎn)是他的膽怯,。當(dāng)我年輕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他總是害怕,。在任何場(chǎng)合,，只要有陌生人，他就會(huì)害羞,，膽怯,，不自信。當(dāng)他去朋友家時(shí),，他不敢拿他喜歡的玩具,。他只會(huì)拉我衣服的這個(gè)角落。我用蚊子般的聲音說(shuō)：媽媽,，我想要的`每當(dāng)發(fā)生這種情況時(shí),，我都非常焦慮和憤怒。上幼兒園后,，老師也說(shuō)一切都可以膽怯,。有時(shí),，我忍不住訓(xùn)斥他，我對(duì)他很失望,。然而,，這對(duì)他沒(méi)有幫助，他甚至不愿意出去玩,。如何呆在家里看電視,。我記得有一次，我不知道為什么,，我說(shuō)，謝冰巖,，如果你不聽(tīng),，我不會(huì)帶你出去玩。他聽(tīng)著并歡呼：哦,，我沒(méi)有出去玩,，我很開(kāi)心。氣不能說(shuō)話,。后來(lái),，我開(kāi)始思考，為什么他害怕溝通和對(duì)表現(xiàn)的恐懼,？表達(dá)自己并與他人互動(dòng),，這應(yīng)該是每個(gè)人的本性嗎？我認(rèn)為謝炳炎身體素質(zhì)差,。他經(jīng)常去醫(yī)院三次和五次,，特別是當(dāng)他發(fā)燒并進(jìn)入重癥監(jiān)護(hù)病房時(shí)。這些經(jīng)歷是否給他帶來(lái)了一些傷害,，這讓他覺(jué)得他身邊不值得信任,，他對(duì)自己沒(méi)有信心？變得孤獨(dú)和內(nèi)向,？意識(shí)到這一點(diǎn)后,，我開(kāi)始理清我的情緒，而不是在他面前表達(dá)我的不滿,。相反,，我試圖更多地贊美他，即使這是一件小事,，我也對(duì)他說(shuō)了一幅我非常想的畫(huà),。哇,，太漂亮了，你能告訴我你畫(huà)的是什么嗎,？或者說(shuō)：你能告訴我你的畫(huà)嗎？朋友來(lái)的時(shí)候,，我先問(wèn)問(wèn)他。你今天可以問(wèn)阿姨嗎？如果他這么說(shuō),，我想贊美他。他想要買(mǎi)東西,。我鼓勵(lì)他自己說(shuō),。然后他說(shuō)，哇,，謝炳炎,，今天你怎么能這樣做？媽媽在他小時(shí)候不敢這么做,。

現(xiàn)在,，他并不像以前那樣膽小。在教室里,，老師說(shuō)他非?；钴S，聲音很大,。有時(shí)家里有外人,，他敢唱歌。宋,，現(xiàn)在我愿意獨(dú)自去朋友家,，沒(méi)有家人陪伴；一天晚上,，他想吃餅干,，我說(shuō)累了，不想買(mǎi),，他說(shuō)：“媽媽,，你給我錢(qián)，我自己去超市買(mǎi),?！拔蚁耄芯驮谏鐓^(qū)的門(mén)口,。也許這是培養(yǎng)他的獨(dú)立性的好機(jī)會(huì),。我真的希望他嘗試一下。我想靜靜地跟著他,，看看他會(huì)做什么,。后來(lái)，他的祖母不同意這樣做。沒(méi)了,。在其他孩子身上,，這些東西可能不算什么，但對(duì)我而言,，我甚至都沒(méi)有考慮過(guò),。另外，當(dāng)我晚上睡覺(jué)時(shí),，我經(jīng)常對(duì)他說(shuō)：媽媽愛(ài)你,，爸爸也愛(ài)你?；蚬室鈫?wèn),，你知道你母親最愛(ài)的人嗎？每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我看到他臉上露出幸福的笑容,。昨晚，他有點(diǎn)發(fā)燒,，我說(shuō),，謝炳炎,，你生病了,，媽媽很擔(dān)心！他像個(gè)大人一樣告訴我,，媽媽,，別擔(dān)心，我上次感冒了,，是不是只有兩天,？那一刻，我真的以為他很懂事,。他學(xué)會(huì)了照顧他的母親并愛(ài)他的母親,。這真的讓我感動(dòng)。我們對(duì)孩子的愛(ài)是毫無(wú)疑問(wèn)的,。我在正確的時(shí)間以正確的語(yǔ)言表達(dá)了這種愛(ài),。他理解并學(xué)習(xí)。這個(gè)孩子在母親眼中是獨(dú)一無(wú)二的,。每個(gè)人都希望自己的孩子成為人群中最好的孩子,。每當(dāng)我看到其他嬰兒可以唱歌跳舞，可以雄辯地說(shuō)話時(shí),，我的內(nèi)心羨慕可以說(shuō)是無(wú)法言喻的,。因此，我也迫使謝炳炎參加各種興趣班，學(xué)會(huì)主持,，學(xué)習(xí)藝術(shù),，最后以他的哭聲結(jié)束。我還告訴他,，事情不可能在中途完成,，而且必須堅(jiān)持下去。他學(xué)會(huì)堅(jiān)持下去,，但僅限于他感興趣的內(nèi)容,。例如，他想聽(tīng)我每晚講故事,。有時(shí)候會(huì)很晚,。如果我不談?wù)撍筒荒苷f(shuō)出來(lái),。我想堅(jiān)持下去,。例如，自去年以來(lái),，我必須教他幾句話再睡一覺(jué),。他能夠背誦三個(gè)角色中的一半。我有點(diǎn)不耐煩了,。我說(shuō)謝炳炎,，我們不想支持它。我的母親教你遵守門(mén)徒的規(guī)則,。他不同意并說(shuō)他會(huì)這樣做,。我對(duì)此感到特別滿意。現(xiàn)在,，學(xué)到什么,，學(xué)到多少并不是說(shuō)我有最后的發(fā)言權(quán)。我?guī)缀跬耆伤约簺Q定?，F(xiàn)在,，他喜歡再次學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我會(huì)讓他報(bào)告,。他不累,，我很開(kāi)心。我覺(jué)得今天的孩子并不缺乏聰明的大腦,，也沒(méi)有缺乏學(xué)習(xí)的能力,，所以不要太擔(dān)心，一切都順其自然,。由于他有限的童年,，讓他輕松愉快地度過(guò),。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，只要他每天晚上快樂(lè)地睡著,，早上醒來(lái)為我微笑,，我感到非常高興和滿足！

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)經(jīng)典發(fā)言稿篇五

各位家長(zhǎng)：

我們的孩子已經(jīng)在校園里生活和學(xué)習(xí)將近一個(gè)學(xué)期了,，在每一個(gè)同學(xué)身上,，我們都能找到他們比以前進(jìn)步的地方，這與老師辛勤的教育和兢兢業(yè)業(yè)的工作是分不開(kāi)的,，在教育孩子方面,，我也不是什么行家里手，只是很榮幸地得到老師和大家的支持,，因?yàn)樵诎嗉?jí)里,，優(yōu)秀的同學(xué)還有很多，我只是代表多數(shù)家長(zhǎng)在那里和大家探討一下怎樣樣配合學(xué)校和老師搞好家庭教育,。

做父母的,，務(wù)必遵循教育規(guī)律和孩子身心發(fā)展規(guī)律，在孩子現(xiàn)有基礎(chǔ)上循循善誘,，循序漸進(jìn),。首先要掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，了解他到底學(xué)懂了沒(méi)有,，學(xué)會(huì)了多少,。每一天晚上，我都會(huì)和她一起把老師當(dāng)天教的知識(shí)溫習(xí)一下,，難度大一點(diǎn)的加強(qiáng)鞏固,。因?yàn)樾『⒆悠毡橛幸粋€(gè)特點(diǎn),，他們記得快,，忘記得也快，只有讓他們多讀多練,，才能牢記在心,。語(yǔ)文、英語(yǔ)每一天要背誦的必須要過(guò)關(guān),。對(duì)于語(yǔ)文,、英語(yǔ)里面的發(fā)音，我都是先聽(tīng)錄音,，力求發(fā)音準(zhǔn)確,，然后再跟他一起讀，直到讀會(huì)為止,。

讓孩子把學(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用也是很重要的,。在社會(huì)飛速發(fā)展的這天，分?jǐn)?shù)的高低再也不能完全代表什么了。據(jù)報(bào)紙上報(bào)道,，我們中國(guó)的學(xué)生和外國(guó)學(xué)生相比,，書(shū)本知識(shí)比他們要好得多，但創(chuàng)造性卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們,，這就是死讀書(shū),，沒(méi)有把學(xué)會(huì)的知識(shí)靈活運(yùn)用。每一天我都把老師教過(guò)的書(shū)面知識(shí)轉(zhuǎn)換一種類型給他出一份綜合小卷,，讓他自己去想去答題,，必要的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸兔Γㄟ^(guò)這樣的一個(gè)辦法,，獲益匪淺,。

教孩子做人，首先要從培養(yǎng)孩子待人誠(chéng)實(shí),，處事踏實(shí)這些誠(chéng)實(shí)品格開(kāi)始,。父母是孩子的一面鏡子，作為孩子的第一任老師,，父母對(duì)孩子的教育有著不可估量的影響,。我們的一言一行都有著很大的'作用。在家里我經(jīng)常告訴她,，你要盡自己的潛力幫忙有困難的同學(xué),，要幫老師作一些力所能及的事，對(duì)人有禮貌,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，做一名好學(xué)生。在學(xué)習(xí)方面,，我在給他期望的同時(shí),，也給他必須的心靈撫慰，告訴他“不求第一,，只求盡力,。”不給他思想上加過(guò)大的壓力,。在家里,，我就拋開(kāi)一個(gè)母親的身份，和他做好朋友,，聽(tīng)聽(tīng)他的心里話,。因?yàn)橹挥辛私饬撕⒆拥乃枷耄悴拍苊靼姿谙胧裁?，這樣我們就能夠正確地引導(dǎo)他們,。

我們每一個(gè)孩子都是聰明的,，伶俐的，他們各有各的潛能,，各有各的特長(zhǎng),，也各有各的缺點(diǎn)，每個(gè)家長(zhǎng)就應(yīng)對(duì)自己的孩子充分了解,，針對(duì)他們的習(xí)性來(lái)引導(dǎo)他們,。王荻也有一個(gè)很大的缺點(diǎn)是粗心，以前我沒(méi)有注意到這點(diǎn),，寫(xiě)完作業(yè)以后我連忙幫他檢查,，養(yǎng)成他的依靠思想，包括做考卷,，他也沒(méi)有檢查的習(xí)慣,，總是或多或少地出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，我改變了方法,，讓他自己檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正,，漸漸地也看到了一些效果,。在學(xué)習(xí)和生活中，肯定他的長(zhǎng)處,，找出并改正他的缺點(diǎn),，使他更好地能夠全面發(fā)展。

總之,，孩子的進(jìn)步是和老師的辛勤教育和家長(zhǎng)的積極配合分不開(kāi)的,。期望我們的孩子在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭里，各位老師的教育和帶領(lǐng)下,，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做全面發(fā)展的好學(xué)生,。

多謝老師!多謝各位家長(zhǎng)!

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)經(jīng)典發(fā)言稿篇六

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

你們好,！

我是__的家長(zhǎng),。很高興和大家相聚在這里,。真心的感謝咱班老師及各位家長(zhǎng)朋友,，是你們給我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)和大家一起探討孩子成長(zhǎng)教育問(wèn)題,，真心的謝謝大家,！

一、習(xí)慣,。

咱們現(xiàn)在的孩子已經(jīng)是四年級(jí)了,，基本生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣已養(yǎng)成了,。但是不好的習(xí)慣還是需要家長(zhǎng)來(lái)督促改進(jìn)的，家長(zhǎng)這時(shí)一定不能沒(méi)有信心,，覺(jué)的現(xiàn)在是不是已經(jīng)晚了,。我們家長(zhǎng)在孩子的身上一定做到不放棄、不拋棄,。只要努力就會(huì)有希望,。比如好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有規(guī)律的生活習(xí)慣,、善良有愛(ài)心,、懂得感恩、做事不拖拉,、自己能做的事情自己做等等一系列的好習(xí)慣,。

二、心態(tài),。

說(shuō)到心態(tài)我算是從這個(gè)坎走過(guò)來(lái)的,。我的孩子現(xiàn)在比以前是退步了很多，特別是在學(xué)習(xí)方面,，以她現(xiàn)在的狀態(tài)要是以前我真就管不住了,，可現(xiàn)在我沒(méi)感覺(jué)了。我們把大的方向給引領(lǐng)好,，以后會(huì)是什么樣子是誰(shuí)也決定不了的,。以前她的每次測(cè)試我都是那么的看重，稍有一點(diǎn)閃失我就會(huì)發(fā)瘋,。記得最瘋狂的一次因?yàn)閿?shù)學(xué)考了94分,，我把她打的哇哇大哭，我婆婆跟著一起哭,，為這事我也心痛了很久,。想想自己真是太可怕了，怎么能這樣對(duì)待一個(gè)還算優(yōu)秀的孩子,。

這件事以后我在想是不是我的心理有問(wèn)題,，所以就多關(guān)注一些孩子教育方面的信息，上網(wǎng),、看書(shū),、看報(bào)，包括給孩子開(kāi)通了成長(zhǎng)博客,，認(rèn)識(shí)很多優(yōu)秀的博友,，眼界比以前開(kāi)闊多了。就這樣我的心態(tài)慢慢改變了,，印象最深的一位博友說(shuō)我們做父母的是把孩子培養(yǎng)成人而不是“超人”,，全國(guó)能有幾個(gè)去造原子彈的,，想想也是這么回事。孩子被我們必著學(xué)的再好,，他不幸福不開(kāi)心,，請(qǐng)問(wèn)在坐的各位咱們能能幸福嗎？開(kāi)心嗎,？所以我們一定要用一顆平常心,、發(fā)現(xiàn)和贊賞的眼光去看待孩子。學(xué)習(xí)再差的孩子他身上一定也會(huì)有這樣或那樣的優(yōu)點(diǎn),。

我們可以激勵(lì)孩子,，讓他有目標(biāo)有夢(mèng)想，但這個(gè)夢(mèng)想要和現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起,，否則真就是空想了,。

我總是用尋找幸福的心態(tài)教育孩子。記得有人這樣說(shuō)過(guò)做女人最幸福二件事情莫過(guò)于有個(gè)好老公,，有個(gè)優(yōu)秀的兒女?，F(xiàn)在的老公不算優(yōu)秀，那么為了我的幸福我試著看能不能培養(yǎng)個(gè)優(yōu)秀的女兒來(lái),。你們也想幸福嗎,？讓我們一起努力吧！

什么樣的教育方法才能讓孩子更出色,，適合的才是最好的,。最后，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該密切配合學(xué)校的各項(xiàng)工作,，感謝學(xué)校,、班主任、代課老師對(duì)孩子的精心培養(yǎng),，同時(shí)也希望孩子們?cè)诶蠋煹慕逃氯〉酶玫某煽?jī),，相信“珍貴的東西都是慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的，讓我們共同期待,！”

謝謝大家,。

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)經(jīng)典發(fā)言稿篇七

董主任的邀請(qǐng)?jiān)谶@里談一下孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣方面的表現(xiàn)。

說(shuō)實(shí)話有點(diǎn)慚愧,，我們倆沒(méi)有為了教育孩子去制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,，所以談不上有什么經(jīng)驗(yàn)。在這里說(shuō)一說(shuō)我感覺(jué)對(duì)孩子有所影響的幾個(gè)方面：拋磚引玉,，和大家一塊探討一下養(yǎng)孩子的體會(huì),。

首先重要的一點(diǎn)是要賞識(shí)孩子；對(duì)孩子做得好的事,，學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步及時(shí)夸獎(jiǎng)或者獎(jiǎng)勵(lì),，要給他充分的肯定。上次我來(lái)學(xué)校有個(gè)孩子就急切地問(wèn)我“叔叔,是不是我也表現(xiàn)得好啦我也可以留下了”還有曹旻昊那天跑過(guò)來(lái)問(wèn)他媽媽“是不是我表現(xiàn)得好了你才來(lái)啦,，他媽說(shuō)是,，他高興得，耶----”這說(shuō)明孩子們對(duì)自己取得的成績(jī)是非常在乎的,。所以如果能對(duì)孩子的成績(jī)進(jìn)行及時(shí)的肯定,，告訴他：你做得很棒，爸爸媽媽很高興,，這樣就及時(shí)對(duì)他的行為起到了一個(gè)導(dǎo)向作用,，激勵(lì)他一直朝著這個(gè)方向努力。

我們給孩子建了一本獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰賬本,，獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容有：在學(xué)校受到了表?yè)P(yáng),，在家里做了好事，能主動(dòng)幫助別人,、能獨(dú)立完成任務(wù),，比如，打掃家里衛(wèi)生,、能主動(dòng)洗自己的襪子等,，還有作業(yè)完成得質(zhì)量有進(jìn)步，在學(xué)校取得了好的成績(jī)等等,。

懲罰的內(nèi)容有：不禮貌的行為,，無(wú)理取鬧耍賴，在學(xué)校受到了批評(píng),，學(xué)習(xí)上有失誤,，作業(yè)質(zhì)量差等等。

累計(jì)十次一個(gè)小獎(jiǎng),，買(mǎi)個(gè)東西（但不能超過(guò)三十塊錢(qián)）或者滿足一個(gè)心愿,，一次懲罰抵消一次獎(jiǎng)勵(lì)。

老師說(shuō)我們孩子在學(xué)校吃飯比較干凈,，不剩飯,，其實(shí)他在家里不全是這樣，在學(xué)校做得好是得到了老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。這個(gè)事在家里得到的多數(shù)是訓(xùn)斥,，所以在家里表現(xiàn)得不如在學(xué)校，謝謝老師們對(duì)孩子的賞識(shí),。

再一個(gè)是他們才上一年級(jí),，學(xué)習(xí)成績(jī)我不是看得太重，我認(rèn)為重要得是培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能來(lái)到這里的孩子都是很優(yōu)秀的,，記得上學(xué)期末二班開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)王老師說(shuō)過(guò)：孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)差別不大,，一百分和九十分的區(qū)別是在于孩子的細(xì)心與否，讓它減少出錯(cuò),，就告訴他要認(rèn)真讀題,，讀懂再去做，做作業(yè)時(shí)要集中精力,，心無(wú)他物,。咱們孩子十年一貫制；用的上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教材安排的比較好,，在開(kāi)始的那個(gè)學(xué)期大量強(qiáng)化的識(shí)字訓(xùn)練雖然負(fù)荷大了些,，可是畢竟大幅度提高了孩子的識(shí)字量，即便是這樣,，我們孩子在理解課后問(wèn)題,，和做數(shù)學(xué)題時(shí)對(duì)題目的要求理解的還不太好。

還有,，我一般要求他,；在測(cè)驗(yàn)或考試的卷子上錯(cuò)了的地方，不要擦掉改正,，要保留錯(cuò)的,，在旁邊改正就行了，這樣能加深對(duì)出錯(cuò)地方的印象,，這個(gè)執(zhí)行得不很好,；可能是老師另有要求。老師們看以后這樣要求行不行,，行的話咱們就這樣做,。

還有一個(gè)就是關(guān)于培養(yǎng)孩子音樂(lè)方面的特長(zhǎng)的問(wèn)題，我們孩子對(duì)音樂(lè)沒(méi)有感興趣的東西,，這個(gè)跟我們倆沒(méi)有音樂(lè)方面的修養(yǎng)有關(guān)系,。但是咱們的下一代應(yīng)該是全面發(fā)展啊，不會(huì)一門(mén)樂(lè)器是一種缺憾,，有些孩子在學(xué),，多數(shù)沒(méi)有，怎么才能培養(yǎng)孩子的這方面的興趣呢,？,，我有些困惑。再加上我們對(duì)孩子的態(tài)度是以引導(dǎo)為主,，從來(lái)不強(qiáng)迫他去接受什么,，可以商量，動(dòng)員一下他不同意也沒(méi)辦法。所以到現(xiàn)在沒(méi)什么進(jìn)展,。

我感覺(jué)現(xiàn)在學(xué)校的音樂(lè)教材,，在應(yīng)試教育的背景下被邊緣化的嚴(yán)重，學(xué)校的音樂(lè)課只是教孩子學(xué)個(gè)歌,，樂(lè)器樂(lè)理方面的知識(shí)很少,。

實(shí)驗(yàn)##的辦學(xué)思想是早期開(kāi)發(fā)兒童智慧潛能,，和諧發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，國(guó)球乒乓球之所以常勝不衰，是在于它的廣泛的基礎(chǔ),，隨處可見(jiàn)的氛圍使很多的孩子從小就能接觸到,。我看能不能利用一中的資源，在學(xué)校的音樂(lè)課上約請(qǐng)中高中的有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生,，用上十幾分鐘的時(shí)間給孩子表演展示一下他們的特長(zhǎng),，讓孩子對(duì)樂(lè)器表演多一些近距離的接觸，音樂(lè)課的內(nèi)容增加些他們所看到的樂(lè)器知識(shí)介紹,。給孩子一些啟蒙引導(dǎo),。這是我個(gè)人的建議，不知道大家有沒(méi)有這樣的想法,。

最后我說(shuō)一下關(guān)于學(xué)生家長(zhǎng)與校方溝通的問(wèn)題,，這一屆孩子是學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，同時(shí)也是我們家長(zhǎng)的重中之重,，我們的目標(biāo)一致,，所以我們之間應(yīng)該溝通無(wú)限，我們家長(zhǎng)現(xiàn)在就有一個(gè)團(tuán)體,，組織聯(lián)絡(luò)的核心是劉化冰,，陳杰，張繼軍,，還有我,，經(jīng)常聯(lián)系的'有##等等，希望大家廣泛的參與進(jìn)來(lái),，我們一起組織孩子在一塊活動(dòng)娛樂(lè),，伴隨孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。目前我們做得還不夠因?yàn)槎魅芜€不知道,。我們之間應(yīng)該建立一個(gè)平臺(tái),，形成一個(gè)集中的意見(jiàn)后，定期與學(xué)校交流,。

通過(guò)這一個(gè)多學(xué)期的接觸,，，我們了解道學(xué)校在董主任的帶領(lǐng)下，為我們孩子這一屆學(xué)生傾注了大量的心血,，付出了很多班余時(shí)間,，想盡一切辦法為我們的孩子們提高伙食質(zhì)量，創(chuàng)造良好的環(huán)境,，我代表家長(zhǎng)向她們表示衷心的感謝,！

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)經(jīng)典發(fā)言稿篇八

各位家長(zhǎng)、各位老師：

下午好!

我是媽媽/爸爸,。很榮幸能在大家面前說(shuō)說(shuō)我的孩子,。

我的孩子成績(jī)還不錯(cuò)，可見(jiàn)他真正的努力學(xué)習(xí)了,。（說(shuō)一下他在家里的學(xué)習(xí)情況以及個(gè)方面表現(xiàn)）,。

孩子們已經(jīng)不再是小學(xué)生了，他們不光長(zhǎng)高了,，而且也有了自己的思想和看事情的方法,。我甚至不知道應(yīng)該把你們當(dāng)作孩子還是大人。也許你們是兩者之間吧,。其實(shí)我更愿意當(dāng)你們的朋友,，畢竟這樣的少年時(shí)代我也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)。

但是我們?cè)谝黄鸶衽笥?。和他在一起我好像又回到了我的少年時(shí)代,，快樂(lè)而有充滿疑惑的看著這個(gè)繽紛的世界。

講一下你們?cè)?jīng)發(fā)生的故事,，或者討論的問(wèn)題,。

說(shuō)一個(gè)他幫助你的事情。然后說(shuō)：我的孩子大了,，我覺(jué)得我越來(lái)越需要他的幫助,。他的理解，甚至他的照顧,，比如下班時(shí),，他對(duì)我的問(wèn)候。也許是一個(gè)眼神,，也學(xué)只是輕輕拍拍我的肩膀什么也沒(méi)有說(shuō),。我也感到了孩子對(duì)我的艱辛的理解。和對(duì)我默默地支持,。

我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求更多的是學(xué)習(xí)上的,。可能有的嚴(yán)厲,，有的用給你們用物質(zhì)許諾,。但是,，我對(duì)家長(zhǎng)的理解不僅僅如此。我今天要說(shuō)一句,，所有爸爸媽媽可能從來(lái)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話,。我愛(ài)你們，我們更希望你們能快樂(lè)的成長(zhǎng),。

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)經(jīng)典發(fā)言稿篇九

你們好!

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表,。

我們。

班的全體家長(zhǎng)感謝老師對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng),，正是因?yàn)橛辛四銈兊摹?/p>

精心,。

培育，才有了我們孩子的茁壯成長(zhǎng),。

十分感謝老師,。

提供,。

了這樣一個(gè)平臺(tái),，讓我在這里發(fā)言。前幾天,，我接到了老師的電話,，讓我在這次家長(zhǎng)會(huì)上談?wù)劷逃⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，讓我感到十分慚愧,。在座的各位家長(zhǎng)在教育孩子方面都是非常優(yōu)秀的,，讓我。

給大家,。

講課是班門(mén)弄斧,。我只能把自己教育孩子的一些感受和體會(huì)談一談，與大家一起探討,、共同分享,，如有不妥的地方，還請(qǐng)大家原諒和指導(dǎo),。

一,、家長(zhǎng)要增強(qiáng)教育子女的責(zé)任感。

我認(rèn)為教育孩子不光是學(xué)校的事,，孩子的教育首先是父母的責(zé)任,。我也是一名老師，我常常聽(tīng)到有家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“老師,，我們家的孩子我是管不了,，不聽(tīng)我的，他就聽(tīng)老師的話,，全靠你了!”我認(rèn)為這是最不負(fù)責(zé)任的一句話,，他首先是我們的孩子,，然后才是老師的學(xué)生，怎能把自己的責(zé)任推得一干二凈呢?!常言道“父母是孩子的第一任老師”,，我們要做好孩子的第一任老師,。孩子從出生到現(xiàn)在，大部分時(shí)間和我們家長(zhǎng)在一起,，因此我們的`言行舉止都會(huì)在潛移默化中深深地影響孩子,。

業(yè)時(shí)，我們家一般是不開(kāi)電視的,，孩子在書(shū)桌上,。

寫(xiě)作。

業(yè),，我在電腦上備課,、寫(xiě)論文、這是我家晚上通常的狀態(tài),。他,。

寫(xiě)作。

業(yè)時(shí),，我不怎么管他,。有時(shí)，遇到他不會(huì)做的題目,，我就會(huì)指導(dǎo)他翻閱課本,、查閱《英才教程》等工具書(shū)來(lái)完成。所以,，他的作業(yè)極少來(lái)問(wèn)我,。于是，我忙我的,，他忙他的,，娘兒倆都忙得不亦樂(lè)乎。

我一直認(rèn)為,，家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中起著及其重要的作用,。家長(zhǎng)只要能細(xì)心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，就一定能引起孩子足夠的重視,。

二,、家長(zhǎng)要做老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

作為家長(zhǎng),，我們還有一個(gè)更重要的責(zé)任就是要做老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾,。老師在教育孩子的過(guò)程中，可能會(huì)遭遇孩子的不理解,，這時(shí),，家長(zhǎng)就應(yīng)該曉之以情,，動(dòng)之以理，讓孩子理解老師的苦心,。切不可只聽(tīng)孩子的片面之詞,，在孩子面前對(duì)老師說(shuō)長(zhǎng)道短，這樣會(huì)使孩子對(duì)老師產(chǎn)生“信任危機(jī)”不再尊敬和崇拜老師,，不利于孩子的成長(zhǎng),。即便真的對(duì)老師的一些做法不認(rèn)同，也要避開(kāi)孩子和老師單獨(dú)溝通,。只有家長(zhǎng)和老師緊密配合,，才能讓孩子始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三,、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣很重要,。

當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，所以孩子們除了需要學(xué)會(huì)所學(xué)知識(shí)以外,，更要學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí),，這讓學(xué)生的閱讀能力變得至關(guān)重要。為了培養(yǎng)方逸成的閱讀興趣,，從他上幼兒園起我就為他定了《巧虎幼兒版》,，升入小學(xué)后又隨著年齡的增長(zhǎng)定了《我要笑著長(zhǎng)大》、《我是最棒的》,、《我的學(xué)習(xí)沒(méi)煩惱》等系列叢書(shū)。這學(xué)期,，我們正在研讀《三國(guó)演義》原著版,。

經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的親子閱讀培養(yǎng)，孩子也對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,。一有時(shí)間就會(huì)看書(shū),，中午午休時(shí)翻翻《男子漢的成長(zhǎng)秘密》，晚上寫(xiě)完作業(yè)看《小學(xué)生天地》,，周末還清理一下自己的書(shū)柜,。

因?yàn)榇罅康拈喿x，知識(shí)有了一定的積累,。在加上黃老師的細(xì)心指導(dǎo),，對(duì)于。

寫(xiě)作,。

文,，他似乎不是很令我擔(dān)心了!閱讀也有一個(gè)特別需要注意的一點(diǎn)，就是家長(zhǎng)要為孩子選擇好的讀物,，現(xiàn)在的文學(xué)作品良莠不齊,，看了不好的書(shū),，就像交了一個(gè)壞朋友，會(huì)把孩子引入歧途,，所以家長(zhǎng)一定要把好關(guān),。

以上是我在教育孩子方面的一點(diǎn)體會(huì)，如有不足之處,，敬請(qǐng)老師和各位家長(zhǎng)批評(píng)指正!最后希望所有的孩子都能在老師的辛勤教育下茁壯成長(zhǎng),，成績(jī)更上一層樓!

謝謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)經(jīng)典發(fā)言稿篇十

尊敬的各位老師,、家長(zhǎng)：

大家好,！

我是二一班繆xx的家長(zhǎng)，首先感謝老師給了我們家長(zhǎng)這樣一個(gè)相互交流的平臺(tái),，能讓我站在這里和大家共同探討孩子近期的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況,，我感到十分榮幸。由于我們對(duì)孩子的過(guò)分寵愛(ài),，導(dǎo)致孩子自理能力及自我約束力較差,，孩子由幼兒園進(jìn)入小學(xué)后，一直未能適應(yīng),。在班級(jí)里稍有不慎就會(huì)被老師罰站,，和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)無(wú)論對(duì)錯(cuò)都會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰，沒(méi)吃飽午飯向老師要也會(huì)被認(rèn)為是在搗亂,，摔傷了老師還說(shuō)是孩子自作自受不讓去醫(yī)務(wù)室,，就這樣受到老師、同學(xué)的冷淡,、粗暴地對(duì)待,，個(gè)性倔強(qiáng)的孩子對(duì)于學(xué)校有了逆反心理，不肯好好上課,、不愿做作業(yè),、討厭上學(xué)。

剛進(jìn)xx小學(xué)沒(méi)多久兒子就跟我說(shuō)：“‘?huà)寢屛覐牡鬲z進(jìn)入了天堂,！’這個(gè)學(xué)校的老師好好,，環(huán)境也好，每次吃飯老師會(huì)問(wèn)我還要不要加飯吃飽了沒(méi),，冷了熱了老師都會(huì)提醒我及時(shí)穿衣服脫衣服,，我犯了什么錯(cuò)誤老師都會(huì)耐心的跟我講道理，我不專心了老師會(huì)用眼神提醒我,，老師還會(huì)督促我及時(shí)做功課,。我喜歡這里的老師！我喜歡這個(gè)學(xué)校,！”現(xiàn)轉(zhuǎn)入xx小學(xué)至今已有三個(gè)月了經(jīng)過(guò)各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，孩子正在逐步逐步地改正缺點(diǎn),，漸漸的變的愛(ài)上學(xué)，肯主動(dòng)學(xué)習(xí)了,。

現(xiàn)在孩子愿意為班級(jí),、同學(xué)服務(wù)，積極地幫助別人,，想成為老師的小幫手,；

現(xiàn)在孩子能主動(dòng)把回家作業(yè)寫(xiě)在心靈橋上，回家努力地認(rèn)真完成,；

孩子的種種改變雖然是他努力的結(jié)果,，但這和老師的辛勤教育是分不開(kāi)的，尤其是他們的班主任黃靜老師,，她平易近人的性格,、談吐不凡的氣質(zhì)、勤奮好學(xué)的精神,，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子,，使他既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了做人,。借此機(jī)會(huì),，我再次向各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)表示衷心的感謝！

最后希望孩子繼續(xù)在老師的教育下取得更好的成績(jī),，使孩子的明天更美好,！亦希望xx小學(xué)越辦越好！