為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。通過制定方案，我們可以有條不紊地進(jìn)行問題的分析和解決,，避免盲目行動(dòng)和無效努力,。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

六上語文備課組計(jì)劃方案篇一

為了更好地服務(wù)于語文教學(xué),，不斷提高語文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù),，x年級(jí)語文備課組對(duì)本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的計(jì)劃：

x年級(jí)備課組成員有,。備課組成員在同一個(gè)辦公室辦公，便于互相交流學(xué)習(xí),。語文備課本著合作互助的原則,，集大成者服務(wù)于教案，但同時(shí)也不局限教師個(gè)人的備課風(fēng)格,。

根據(jù)河大版語文教材的特點(diǎn),，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語文教學(xué)的要求，根據(jù)《學(xué)科說明》的相關(guān)說明,，根據(jù)備課組成員的教學(xué)優(yōu)勢(shì),，本學(xué)期x年級(jí)語文備課設(shè)計(jì)如下。

現(xiàn)代文課文在語文教材中占有相當(dāng)?shù)慕^對(duì)的優(yōu)勢(shì),。教材中精選了現(xiàn)代文課文,，含金量很大。

在現(xiàn)代文備課中,，包含很多語文基本技能和基礎(chǔ)知識(shí),。每課都要體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀,。

知識(shí)與技能。在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。如生字詞的識(shí)記和應(yīng)用;重點(diǎn)句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子能力;重點(diǎn)段落和優(yōu)美段落的賞析;對(duì)課文的整體感知能力,。

過程與方法。教學(xué)過程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，無論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生,。注重學(xué)生的課堂信息反饋，教師及時(shí)給與回應(yīng),。在我校推行“小組活動(dòng)型”教學(xué)模式,，在備課中要充分體現(xiàn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀,。語文是一門極具情感的學(xué)科,，在此要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體課文給學(xué)生積極的情感教育。讓學(xué)生在語文課堂不僅學(xué)得到語文知識(shí)也受到美的熏陶,，體現(xiàn)大語文的先進(jìn)時(shí)代理念,。

當(dāng)然在備課中要遵循循序漸進(jìn)的原則，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理年齡特點(diǎn),，即備課不僅備教材還要備學(xué)生,。

現(xiàn)代文備課可以結(jié)合課文和學(xué)生的實(shí)際情況，備精講課文,，略講課文,，自讀輔導(dǎo)課文。

文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有一定地位,，x年級(jí)學(xué)生初步接觸文言文,，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華,，經(jīng)過歷史淘金保留至今,，所以很有學(xué)習(xí)的必要。

x年級(jí)文言文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的興趣及語感,，當(dāng)然每課也要體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀,。

知識(shí)與技能,。文言文教學(xué)要讓學(xué)生識(shí)記和理解一定的文言詞匯，尤其是對(duì)實(shí)詞的學(xué)習(xí),。這便于提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。對(duì)文言句子的教學(xué)，不要僅限于讓學(xué)生背會(huì)為止,，應(yīng)教會(huì)學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力,。如直譯法、意譯法,。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí),，用方法提高能力。在串通課文的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行整體感知和深入點(diǎn)的理解,。

過程與方法。x年級(jí)學(xué)生剛接觸文言文,，在學(xué)習(xí)過程中教師可以多做講解,，悉心輔導(dǎo)。關(guān)于文言文的學(xué)習(xí)方法和能力要逐步體現(xiàn)逐步實(shí)施,，不要急于求成,。當(dāng)然也可以結(jié)合實(shí)際情況,，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生互動(dòng)探究學(xué)習(xí),。

情感態(tài)度價(jià)值觀,。文言文中蘊(yùn)含著很多高尚的情感，在教學(xué)中要善于挖掘,，也要善于結(jié)合時(shí)代和社會(huì)的特征,，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。

語文教材中精選了很多名篇：《論語》等,，在備課中也要體現(xiàn)背誦的基本功。

寫作實(shí)踐是令很多語文教師困惑的語文教學(xué)部分,。

為了便于教學(xué),，教材進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。寫作實(shí)踐的安排貼近單元課文和實(shí)際生活,。寫作實(shí)踐的難度在于這是學(xué)生語文能力的綜合運(yùn)用和體現(xiàn),，所以在備課中要全面考慮，但又不能面面俱到,，應(yīng)有所側(cè)重,。緊密結(jié)合單元教學(xué)，體現(xiàn)單元教學(xué)的語文技能,。

很多語文教師認(rèn)為作文是寫出來的,，所以作文課就是學(xué)生寫寫寫。其實(shí)這樣做是很讓學(xué)生為難的,，如同大海撈針,。

寫作實(shí)踐的備課同樣需要三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀,。

知識(shí)與技能。寫作實(shí)踐的技能是綜合性的,，要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉濃縮語文技能,，讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運(yùn)用什么技能或是如何寫作。當(dāng)然重點(diǎn)要體現(xiàn)出來,。如第一單元,，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，只要學(xué)生想象豐富,，那就是一篇達(dá)標(biāo)的作文,。

過程與方法。教師一定把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)幫學(xué)生捋清晰,，然后輔導(dǎo)學(xué)生寫作,。這個(gè)過程不是模式化的,，結(jié)合學(xué)生的具體情況因材施教。如有的學(xué)生需要例文,，有的學(xué)生需要題綱式的輔導(dǎo),，有的學(xué)生需要提示思維思路，教師可以巡回輔導(dǎo),。

情感態(tài)度價(jià)值觀,。教學(xué)不同于課文教學(xué)，作文的情感蘊(yùn)含在學(xué)生的作文里,。因此在寫作之前要幫助學(xué)生醞釀情感,，“詩言志”，要讓學(xué)生明白自己想要表達(dá)或抒發(fā)什么樣的情感,，從而在寫作過程中親身體驗(yàn)美的情感,。很注重真情實(shí)感，讓學(xué)生做個(gè)生活的有心人,，培養(yǎng)學(xué)生的情商,。

綜合活動(dòng)和口語交際能夠提高學(xué)生的語文能力，在備課中體現(xiàn)可操作性,，體現(xiàn)趣味性,，當(dāng)然也要能體現(xiàn)語文的技能。

當(dāng)然課外閱讀也是語文教學(xué)的一部分,，備課組成員共同合作,，從眾多的閱讀文章中精選好的文章，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓寬,。

團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的,，備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作攜手并肩，語文備課的內(nèi)容一定豐富多彩,。在相互的學(xué)習(xí)中每個(gè)人都會(huì)有收獲的,。

六上語文備課組計(jì)劃方案篇二

本學(xué)期，我們五年級(jí)語文備課組,，將繼續(xù)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，在學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃的引領(lǐng)下，深化語文教學(xué)改革,，大力提高課堂教學(xué)效率,；以大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開展工作,。

1.加強(qiáng)教師間的相互合作。

2.在課堂教學(xué)中認(rèn)真探索、反思,，用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),。

3.做好課堂教學(xué)的第一步——備課，在備好課上下工夫,。

4.向常態(tài)教學(xué)要質(zhì)量,，提高40分鐘的質(zhì)量。

5.開展好備課組的教研活動(dòng),，使教研組活動(dòng)成為取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái),。

1．制定教學(xué)計(jì)劃。

組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究本冊(cè)教材,，弄清教材的特點(diǎn),、要求，盡快適應(yīng)教材的教學(xué)要求,，并協(xié)作制訂好語文教學(xué)計(jì)劃,。

2．集體備課。

（1）制定集體備課計(jì)劃,。

備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排,，嚴(yán)格把關(guān),，每學(xué)期開學(xué)后，各備課組制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃并及時(shí)上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處,。加強(qiáng)集體備課的目的性和計(jì)劃性,，每次活動(dòng)都要讓老師明確重點(diǎn)。做到“三定,、一有”即：定時(shí)間,、定內(nèi)容、定地點(diǎn),，有記錄,。備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、重點(diǎn)統(tǒng)一,、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一,。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上,，根據(jù)各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象編寫教案。

（2）課時(shí)備課,。

認(rèn)真研究精品教案,，在集體交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，要有較強(qiáng)的可操作性,、實(shí)用性,。充分利用好教學(xué)用書，注意加強(qiáng)對(duì)課文的利用,，在課文基礎(chǔ)上的備課應(yīng)與課文是和諧統(tǒng)一的一體,。

（3）教學(xué)反思。

結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫寫自己的困惑,、思考以及隨想,。要真實(shí)、有思考價(jià)值,。

3．開展好組內(nèi)公開課,。早入手，早準(zhǔn)備,，積極研討,。

四、具體活動(dòng)安排

三月份：

1．制訂備課組工作計(jì)劃,。

2．搞好期末考試試卷講評(píng)和對(duì)寒假作業(yè)的評(píng)價(jià),。

3．備好開學(xué)第一周的教案，上好新學(xué)期的第一節(jié)課,。

4.安排好新學(xué)期的各類作業(yè)的設(shè)置,。

四月份：

1．教研活動(dòng)：組內(nèi)集體備課。

2．組織學(xué)生以“媽媽,，我愛你”為主題的征文,。

3.準(zhǔn)備寫字比賽。

4．參加本年級(jí)組集體備課展示,。

5.搞好本年級(jí)常規(guī)檢查和迎接年級(jí)常規(guī)檢查,。

6.迎接學(xué)校常規(guī)檢查。

五月份：

1．教研活動(dòng)：組內(nèi)集體備課,。

2．組織寫字比賽與寫字之星評(píng)選,。

3．積極準(zhǔn)備組內(nèi)古詩文誦讀比賽。

六月份：

1．教研活動(dòng)：組內(nèi)研討課,；集體備課,。

2．學(xué)生“感恩”主題征文比賽。

3．五年級(jí)組集體備課展示,。

4．迎接常規(guī)檢查,。

七月份：

做好教學(xué)工作和備課組工作總結(jié)。

五,、備課具體安排(略)

六上語文備課組計(jì)劃方案篇三

新的學(xué)期開始了,，面對(duì)新入學(xué)的學(xué)生,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期教研計(jì)劃如下：

1,、積極開展高效課堂研究,，加強(qiáng)案例分析式教研活動(dòng)，確定漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的主題,。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，識(shí)字量大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度,。

2,、充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧,，濃厚語文教研的氛圍,，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極參加集體備課活動(dòng),，充分實(shí)行資源共享,，將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。進(jìn)行簡(jiǎn)單白板培訓(xùn)應(yīng)用,，優(yōu)化一年級(jí)課堂教學(xué)效果,。

3、豐富語文教研的內(nèi)涵,，在聽、評(píng)課后,，及時(shí)做好教學(xué)的反饋與反思,。在課堂實(shí)踐中、在交流探討中加深對(duì)語文新課程理念的理解,，并盡最大努力改進(jìn)我們?cè)诮虒W(xué)存在的問題,。本學(xué)期還有待于加大此項(xiàng)工作的力度。

1．傳達(dá)教研精神,，肯定成績(jī),，反思不足，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本學(xué)期的主要工作內(nèi)容,，在集中大家意見的基礎(chǔ)上制定本學(xué)期教研組計(jì)劃,。

2、不定期組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)內(nèi)容,，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,，力爭(zhēng)通過這種渠道,，提高理論水平，并配合學(xué)校的工作安排,，積極進(jìn)行講,、聽、評(píng)課活動(dòng),，以理論指導(dǎo)教學(xué),，在教學(xué)中實(shí)踐理論，加深理解,。

3,、每一節(jié)課都上出質(zhì)量，哪怕是只有一個(gè)亮點(diǎn)也是成功,。針對(duì)問題較大的課型,，我們會(huì)加大教研的力度，爭(zhēng)取集大家的智慧,，找準(zhǔn)突破口,，盡量使閱讀課、寫作課上好,。

4,、在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教師備課的檢查,，使備課最大程度地體現(xiàn)新課程理念,，并注重教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。定期地做好一些教學(xué)資料的交流與整理,。

5．開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng),。利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織開展學(xué)習(xí),，將自己手中的學(xué)習(xí)刊物,、資料實(shí)行共享，對(duì)于好的教學(xué)做法及經(jīng)驗(yàn)要互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，達(dá)到教研組教師的共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。

6,、上好校本課程,，并以此為契機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的熱情和潛在的語文情感，濃厚語文學(xué)習(xí)的氛圍,，注重提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng),。

2、分段開展集體鉆研教材,，集體備課,，商討教研組活動(dòng)的初步方案,。

3、教學(xué)常規(guī)檢查,。

4,、專題教研，學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)資料,。

5,、抓好拼音教學(xué)，注重過程教學(xué),，一課一清,。

1.與平行班老師教師沙龍式討論、學(xué)習(xí),。

2.請(qǐng)教二年級(jí)老師在一年級(jí)所遇到的一些問題,。

3.配合學(xué)校網(wǎng)頁的制作工作，及時(shí)上傳教研組活動(dòng)情況,；

4.識(shí)字教學(xué)研討,；集體備課。

1.組內(nèi)教研（聽課,、說課,、評(píng)課活動(dòng)）；

2.組織教師參加校匯報(bào)課活動(dòng),；

3.向?qū)W生推薦拼音讀物,，建立“圖書角”。

1.閱讀教學(xué)研討,；

2.結(jié)合識(shí)字教學(xué)研究課題做好研討,，交流心得體會(huì)；

3.開展本學(xué)期“古詩背誦”驗(yàn)收活動(dòng),。

1.制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)；

2.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),，期末工作總結(jié)。

六上語文備課組計(jì)劃方案篇四

以 “新基礎(chǔ)教育”的理念為指導(dǎo),，以課程教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,，以“綠色評(píng)價(jià)項(xiàng)目研究”為抓手，深入開展語文課堂教學(xué)研究,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率,；讓課堂教學(xué)“提速”,，將課外閱讀納入課內(nèi),，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進(jìn)課堂,，把學(xué)習(xí)語言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來, 減負(fù)增效,，充實(shí)“快樂ing”主題活動(dòng)日，開展“國際理解”教育,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的樂園,加強(qiáng)備課組建設(shè),，以爭(zhēng)創(chuàng)研究型備課組為契機(jī)，不斷提高本組語文教師的教學(xué)水平,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（一）優(yōu)勢(shì)分析

備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地。本年級(jí)教師具有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過日積月累,，可謂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教材和教法都有獨(dú)到見解和想法,歷來注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,，提高語言運(yùn)用的能力,，在不斷地學(xué)習(xí)和探索下，教師們?cè)诮虒W(xué)能力上也有不同層次上的提升,，把“立德樹人,，關(guān)注學(xué)科的育人價(jià)值”作為永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。本著相互學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的理念,。在組織老師集體備課時(shí)，共同討論教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法,，凡組內(nèi)老師開設(shè)公開課，其他老師都要出謀劃策,，共商共量,，積極投身課改研究工作，在平時(shí)上課后,，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，收集并整理材料，積累大量第一手感性材料,，去粗存精,，進(jìn)行篩選，提煉有價(jià)值的觀點(diǎn)及時(shí)做好記錄,，積極撰寫論文,、案例。

本年級(jí)共有四個(gè)班級(jí),，學(xué)生們?cè)诮處煄啄甑木囊龑?dǎo)下已經(jīng)逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣——借助參考對(duì)文本的預(yù)習(xí),、自學(xué)生字詞,、質(zhì)疑問難??由于語文具有工具性和人文性，因此教師平時(shí)注重幫助學(xué)生建立大語文觀,，在課堂中有計(jì)劃的“學(xué)得”,，有目標(biāo)的“習(xí)得”，讓許多學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

（二）存在問題

等,。 還有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,，因而語文綜合水平較差,，需要不斷提高。

在本學(xué)期的備課組活動(dòng)中,，要學(xué)習(xí)從單元出發(fā),，對(duì)某一問題進(jìn)行多次強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以從中得到比較深入地理解,，并通過分析,、比較、綜合,、概括可以得到系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，發(fā)展學(xué)生的思維。把每課所教的基礎(chǔ)知識(shí)歸納起來,，掌握本單元基礎(chǔ)知識(shí)的共性和個(gè)性,，形成基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)條理化,。

1,、備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊(cè)教材及有關(guān)參考資料,，在明確教學(xué)目的,、教學(xué)重難點(diǎn)、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，擬定可行的教學(xué)計(jì)劃,，做到目的要求明確，進(jìn)度適宜,，措施得體,。每位教師要認(rèn)真對(duì)待備課、上課,、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差及質(zhì)量測(cè)試等工作,，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋,，及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

2,、重視說課，精心備課,。充分發(fā)揮教研組的集體智慧,，小組活動(dòng)定時(shí)、定人,、定內(nèi)容,，每一位成員都要帶著思考而來，說教材,、談經(jīng)驗(yàn),，聆聽別人的教學(xué)隨想，分析自己的教學(xué)案例,，感受多方位的教學(xué)信息等,，并及時(shí)作好新教材的教學(xué)總結(jié)與反思工作。同時(shí)加強(qiáng)本組教師之間的交流與合作,，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)。教師每人承擔(dān)一個(gè)單元的備課任務(wù),，主備人在備課組活動(dòng)時(shí)與各位老師溝通每課的備課思路,，制作與教學(xué)設(shè)計(jì)相配套的課件供其他老師共享。

3,、認(rèn)真上課,，講究實(shí)效。組內(nèi)教師要認(rèn)真上好每一堂課,，充分做好課前準(zhǔn)備,，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，做到教學(xué)目的明確,，不斷改進(jìn)教法,，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

4作業(yè)分層,，仔細(xì)批改。組內(nèi)教師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實(shí)踐,，按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量,。作業(yè)批改要做到規(guī)范、及時(shí)。備課組進(jìn)行分層練習(xí)的交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

5、科學(xué)檢測(cè),，及時(shí)分析,。認(rèn)真做好單元檢測(cè)工作，每個(gè)單元的練習(xí)卷,，各班在相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)完成卷子,，并及時(shí)做好質(zhì)量分析。針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和感悟能力較弱的問題,，每周進(jìn)行一次以閱讀為主的周練,，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀的態(tài)度，提高閱讀能力,。精心分析學(xué)生的不足之處,，將整改措施落實(shí)于課堂教學(xué)。

組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)分析,，共性問題分析,，改進(jìn)目標(biāo)，改進(jìn)策略與途徑,。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容與要求,，加強(qiáng)學(xué)科教師命題能力的培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，逐步形成各年級(jí),、學(xué)科的教學(xué)命題庫,，通過理論、課標(biāo)學(xué)習(xí)和命題實(shí)戰(zhàn),，幫助教師掌握學(xué)科評(píng)價(jià)要求與標(biāo)準(zhǔn),，指導(dǎo)、提升其課堂教學(xué)實(shí)踐,。

“難忘小學(xué)生活,尋找成長(zhǎng)的足跡”語文綜合活動(dòng),。

學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了五年，并且即將離開小學(xué),，開始新的學(xué)習(xí)生活,。五年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年,，這既是孩子自己努力的結(jié)果,，也浸透著學(xué)校、老師的心血,。這五年中,，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事;這五年,，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月,。在即將畢業(yè)的時(shí)候，開展一系列有意義的活動(dòng)，把師生情,、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來,，并且永久珍藏，成為美好的回憶,，是師生共同的需求,。同時(shí),語文教材的第八單元(36課-40課),文章內(nèi)容也都是引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會(huì)表達(dá)情感,，學(xué)會(huì)感恩的, 這正符合主題活動(dòng)必須依據(jù)語文學(xué)習(xí)大量閱讀的規(guī)律，以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提,，實(shí)現(xiàn)課堂上的拓展閱讀,，從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語文素養(yǎng),。為了更好地搞好主題學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式,，,讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn),。 “難忘小學(xué)生活, 尋找成長(zhǎng)的足跡”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊,。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”,，教師可以根據(jù)這些建議,，引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀,，可以激起對(duì)五年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)老師,、同學(xué)和學(xué)校的感情,，同時(shí)在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā),。開展活動(dòng)的材料不止于此,，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些,。在四年級(jí),，學(xué)生已開展過這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí),，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作,、探究,、開放的特征，抓好策劃,、活動(dòng),、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié),，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果,，真正成為學(xué)生難忘的回憶。 綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主,?！俺砷L(zhǎng)足跡”板塊可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開展活動(dòng)。為了制作好“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”,，可以做以下幾件事:(1)讀“閱讀材料”中的文章,。

(2)回憶和說說自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”,。(3)搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”,，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè),?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動(dòng):(1)為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。

(2)為母校做點(diǎn)事,，留作紀(jì)念,。(3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷,，表達(dá)惜別之情,，互相贈(zèng)言。一般一星期完成一個(gè)板塊,。開始時(shí)可以用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃,，結(jié)束時(shí)用1~2課時(shí)展示,、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動(dòng),，可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí),，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動(dòng),，如,，搜集個(gè)人和集體成長(zhǎng)的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事,、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)排練文藝節(jié)目,，需要利用課外的時(shí)間。

1,、落實(shí)制定五年級(jí)備課組計(jì)劃。

2,、根據(jù)五年級(jí)的教材特點(diǎn),，教研員所強(qiáng)調(diào)的《五年級(jí)課程教學(xué)評(píng)價(jià)建議》進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)及第一、二單元分析活動(dòng),。

3,、開展組內(nèi)日常聽課評(píng)課活動(dòng)，申報(bào)本學(xué)期組內(nèi)公開課,，并做到每人精備一課,。

4、統(tǒng)一簿本書寫批改格式,、特別是根據(jù)教研員要求,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一作文修改及批改要求。

5,、根據(jù)學(xué)校計(jì)劃進(jìn)行一,、二單元的試卷的命題、測(cè)驗(yàn)工作,。

1,、交流聽課情況，組內(nèi)教師互相點(diǎn)評(píng),，共同學(xué)習(xí),。

2、學(xué)習(xí)“綠色評(píng)價(jià)”要求,，組內(nèi)教師共同研讀,、研討三、四單元教材,。

3,、落實(shí)三,、四單元的試卷命題測(cè)驗(yàn)工作。

4,、對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行階段總結(jié),，明確下階段目標(biāo)。

1. 總結(jié)單元測(cè)驗(yàn)情況,，制定整改措施,。

2. 組織組內(nèi)教師參與教學(xué)月，做好綠色評(píng)價(jià)工作,。

3. 組織制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃,，確定復(fù)習(xí)內(nèi)容。

4. 研討分析五,、六單元的教材,，落實(shí)五、六單元試卷命題工作,。

5. 開展五年級(jí)語文綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)知識(shí)能力競(jìng)賽,。

5、上傳一份單元命題卷,。

1. 學(xué)科知識(shí)梳理,，迎接區(qū)五年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

2. 教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流,。

3. 研討分析七,、八單元的教材。

1,、落實(shí)七,、八單元命題工作。

2,、開展好“感恩母校,，智慧分享”金點(diǎn)子招募的語文學(xué)科探究活動(dòng)，為畢業(yè)典禮做好資料積累,。

3,、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到分層分級(jí),，突出內(nèi)容的彈性和激勵(lì),。

4、整體設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,，有序開展期末復(fù)習(xí)。

5,、期末考試,。

6,、期末總結(jié)。

六上語文備課組計(jì)劃方案篇五

以“導(dǎo)”促“教”,，夯實(shí)課堂教學(xué),。提優(yōu)補(bǔ)差，面向全體學(xué)生,。師師合作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、日常教研與周三教研緊密結(jié)合,。

為充分發(fā)揮教師集體智慧，發(fā)揮教研活動(dòng)研究性,、指導(dǎo)性,、創(chuàng)新性和實(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，在每周一教研活動(dòng)時(shí)間,，采用輪流備課制,。備課過程實(shí)現(xiàn)“講——議——看——定”四個(gè)字。一看：明確分工,，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，搜集好的教案和課件以供參考,。二講：每周由主要發(fā)言人講解下周導(dǎo)課的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、教學(xué)過程,、教法學(xué)法及作業(yè)設(shè)計(jì)等,。三評(píng)：其他成員就基本思路進(jìn)行評(píng)議，補(bǔ)充,，修改,。四定：在大家的討論后，確定教學(xué)諸環(huán)節(jié),。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高文學(xué)修養(yǎng),。

規(guī)定每周一教研活動(dòng)時(shí)間,，利用十五分鐘，交流讀書體會(huì),。

3,、發(fā)揮“師師合作團(tuán)隊(duì)”力量。

激活教師個(gè)體智慧和潛能,，發(fā)揮好“發(fā)展性教師”互學(xué),、互助,、互查合作小團(tuán)隊(duì)的力量。評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)教師之間每學(xué)期互聽課,，促進(jìn)交流,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。

4,、綜合實(shí)踐活動(dòng)：

為更好地激發(fā)孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,，本學(xué)期我們將注意把握年段特點(diǎn)，有計(jì)劃地整合教材,，設(shè)計(jì)豐富有趣的語文實(shí)踐活動(dòng),，如：我的小發(fā)明、水資源調(diào)查等,，以手抄報(bào),、日記、故事等形式展示,。

5,、讀書活動(dòng)：

根據(jù)班級(jí)情況，每周設(shè)立一節(jié)閱讀課,。平時(shí),，合理規(guī)劃和充分利用每周一節(jié)的閱讀課。利用課內(nèi)與課外時(shí)間,，向?qū)W生推薦適合學(xué)生年齡段的圖書,。本學(xué)期根據(jù)教材安排，我們向?qū)W生推薦《寄小讀者》和《假如給我三天光明》《呼蘭河傳》等,。在班內(nèi)開展讀書活動(dòng),，樹立年級(jí)、班級(jí)愛書,、讀書的小標(biāo)兵,，向同學(xué)們介紹讀書的經(jīng)驗(yàn)。從而真切提高學(xué)生閱讀與寫作的能力,。

6,、充分發(fā)揮周周清的作用：

周周清復(fù)習(xí)紙以幫助學(xué)生理清本周的學(xué)習(xí)思路，知識(shí)要點(diǎn),。目的在于加強(qiáng)平時(shí)學(xué)習(xí),，淡化期末復(fù)習(xí)，減輕學(xué)生期末考試的壓力,。扎實(shí)有效的提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),。內(nèi)容包括：本周講讀課文的知識(shí)要點(diǎn)、課文中出現(xiàn)的多音字,、容易混淆的形近字,、出現(xiàn)的修辭方法及閱讀訓(xùn)練重點(diǎn),。

7、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動(dòng),。

8,、鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)。

本組的教師都熱愛自己的教育教學(xué)崗位,，平時(shí)的工作忙碌而充實(shí),，做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”的轉(zhuǎn)變。因此我們要認(rèn)認(rèn)真真地做好平時(shí)的隨筆案例,、教學(xué)后記的撰寫工作,。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

9、做好課題的深入研究工作,。積極參與學(xué)校課題的研究,，并撰寫有質(zhì)量的論文。

2,、制定教學(xué)進(jìn)度表,。

3、準(zhǔn)備現(xiàn)代化驗(yàn)收迎檢課,。

1,、現(xiàn)代化驗(yàn)收迎檢課的交流及確定教案。

1,、期中考試質(zhì)量分析：反思及制定后期學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

2,、提優(yōu)補(bǔ)差個(gè)案交流,。

1、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),；

2,、認(rèn)真上好教研課。

1,、制定期末測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃,，確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，溫課迎考,。

六上語文備課組計(jì)劃方案篇六

為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性,，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平,，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和素養(yǎng),，經(jīng)九年級(jí)備課組集體充分研討,、論證，決定制定以下工作計(jì)劃,，并將在工作中積極地,、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。

1,、加強(qiáng)集體備課的作用,。

每一篇課文、每一個(gè)專題由專人負(fù)責(zé)主備,，提倡備課組的“說課”制,，每周由負(fù)責(zé)下周上課內(nèi)容備課的教師說課，包括對(duì)教材理解,、上課思路設(shè)計(jì),、重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法、練習(xí)題地配備等,，負(fù)責(zé)備課的老師要精心備課,，提供所備內(nèi)容的教案、課件及相關(guān)的練習(xí),，負(fù)責(zé)到底,，然后大家探討，利用九年級(jí)備課組在同一辦公室并且又坐班的條件及時(shí)碰頭,，及時(shí)交流,，備課組長(zhǎng)做好把關(guān)工作。針對(duì)九年級(jí)已經(jīng)展開的分層分班教學(xué),，組內(nèi)各位教師要一起討論各班的學(xué)情,，在教案設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)安排,，作業(yè)批改等方面體現(xiàn)班級(jí)的特點(diǎn),，使所帶的班級(jí)能夠在本學(xué)期有進(jìn)步。

2,、基于目前的練習(xí)及訓(xùn)練方式存在一定的缺陷,，備課組要自行編制相關(guān)的練習(xí)，為保證練習(xí)編寫質(zhì)量和操作上的規(guī)范性,、有序性,。

具體說明如下：教師要集合群體智慧，引用其他資料,，要能進(jìn)行改造,，變型，提高編制質(zhì)量；嚴(yán)禁簡(jiǎn)單,、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或整份搬用其他練習(xí),、試卷。為體現(xiàn)文言文教學(xué)的重要性,，每篇文言文要編寫一課一練,，由主備此課的老師負(fù)責(zé)，練習(xí)要扣住課文重點(diǎn),，題量要少而精,。老師要認(rèn)真批改練習(xí)，做好情況記錄,，及時(shí)反饋,，專門安排時(shí)間與學(xué)生交流，可以利用語文早讀課,、語文課堂,、分層輔導(dǎo)課以及課余時(shí)間進(jìn)行，形式上可以以整體反饋與個(gè)別交流相結(jié)合,。

1,、教學(xué)進(jìn)度：合理的教學(xué)進(jìn)度是學(xué)期教學(xué)的重要依據(jù)。根據(jù)本學(xué)期教學(xué)時(shí)限和九年級(jí)工作特點(diǎn),，備課組在研討學(xué)期教學(xué)進(jìn)度時(shí),，突出考慮兩個(gè)方面：

一是本學(xué)期不僅要上完九年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，還要完成九年級(jí)下冊(cè)將近四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù),。

二是教時(shí)安排要非常嚴(yán)格,，整個(gè)備課組要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，一旦確定就必須嚴(yán)格執(zhí)行,，因?yàn)闋可婢毩?xí),、備課到考試的問題，因此本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排必須相對(duì)精確,。三是將文言文單元分解到各個(gè)單元實(shí)施教學(xué),。

2、作文安排：

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,。為了把這項(xiàng)工作做好,，我們做了如下統(tǒng)一：

（2）加強(qiáng)作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,。目前備課組由林劍影老師搜集整理系列題目,，提供思路及相關(guān)的范文，作為作文訓(xùn)練的重要依據(jù),。

主要表現(xiàn)為六句話：題材（立意）的選擇,；題目的設(shè)計(jì)；文體的確定；細(xì)節(jié)的突出,；語言的表達(dá),；書寫的規(guī)范。

六上語文備課組計(jì)劃方案篇七

以學(xué)校,、中學(xué)部工作計(jì)劃為依據(jù),，以指導(dǎo)九年級(jí)中考語文的復(fù)習(xí)工作為重點(diǎn)開展各種培訓(xùn)工作。

分散與集中結(jié)合,，培訓(xùn)與指導(dǎo)結(jié)合,，示范與研究結(jié)合。

1,、集中分散結(jié)合：

分散：教師的教學(xué)任務(wù)比較重,，集中出來集中備課受到一定的限制，故教研員經(jīng)常深入學(xué)校參加學(xué)校的集體備課,，把培訓(xùn)深入到教學(xué)第一線中,，結(jié)合實(shí)際有的放矢的分散進(jìn)行。

集中：按計(jì)劃定時(shí)集中全區(qū)語文教師集中備課,。

2,、 培訓(xùn)與指導(dǎo)結(jié)合

培訓(xùn)：有計(jì)劃有目的的定期組織全區(qū)教師集中起來進(jìn)行專題的培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

指導(dǎo)：深入學(xué)校,，走進(jìn)課堂，結(jié)合問題及時(shí)備課,。

3,、通過示范展示引領(lǐng)，通過討論加深理解,，提升實(shí)踐能力,。

在五層次備課中充分發(fā)揮了教研員主導(dǎo)作用

五層次備課：區(qū)、大學(xué)區(qū),、校本,、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò),。

1,、充分發(fā)揮全區(qū)備課的培訓(xùn)作用。

教研員在全區(qū)集中備課中充當(dāng)著培訓(xùn)者的角色,，他的素質(zhì)和能力直接影響著培訓(xùn)效果,。本學(xué)期，為充分發(fā)展全區(qū)備課的最大功效,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上制定“教學(xué)策略研究”為主要目標(biāo)的培訓(xùn)計(jì)劃：

專題：

20xx年學(xué)期初聽課總結(jié)

中考語文復(fù)習(xí)策略

試卷分析

考前輔導(dǎo)

讓教師在專題化的集中備課中,，通過專題學(xué)習(xí)研討，對(duì)“教學(xué)策略”研究的重要性的認(rèn)識(shí)、實(shí)施策略及具體方法都有所提升,。

2,、在大學(xué)區(qū)備課中發(fā)揮教研員的指導(dǎo)作用。

本學(xué)期計(jì)劃指導(dǎo)大學(xué)區(qū)備課兩次,，并與在參與中不斷完善形成大學(xué)區(qū)備課的模式,、策略、方法,。

3,、深入學(xué)校及時(shí)參與校本備課，確保指導(dǎo)的及時(shí)性,。

本學(xué)期計(jì)劃平均每?jī)芍軈⒓訉W(xué)校學(xué)科備課一次,，并在參與中發(fā)揮教研員指導(dǎo)的及時(shí)性、針對(duì)性,、時(shí)效性,。計(jì)劃在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，深入了全區(qū)各校,，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的考前指導(dǎo),。

4、結(jié)合教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)備課,，確保指導(dǎo)的針對(duì)性,、時(shí)效性。

本學(xué)期計(jì)劃深入學(xué)校聽課70節(jié),，聽課中做到帶領(lǐng)同科教師互相聽課,，同時(shí)做到課后立即組織教師進(jìn)行備課一次，及時(shí)反思,，集中交流研討,。

5、網(wǎng)絡(luò)備課：

本學(xué)期建立網(wǎng)絡(luò)備課 ,，把好的素材上傳語文學(xué)科的公共郵箱,，達(dá)到全區(qū)語文資料共享。

六上語文備課組計(jì)劃方案篇八

眼下,，學(xué)生進(jìn)入初中度過了一學(xué)期,，他們基本上適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)生活了。師生之間的教學(xué)磨合初步達(dá)成,，彼此能相互適應(yīng)了,。學(xué)生已明了任課教師的教學(xué)思路、教學(xué)方法,、教學(xué)步驟,，教師也了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智商情商,、學(xué)習(xí)能力和后續(xù)潛能了,。所有這些都是因素，為下學(xué)期進(jìn)行課堂微課改,，提供了堅(jiān)守的基礎(chǔ)和必備的條件,。期末測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力依然不高,，亟待提升其綜合能力,、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。

七（下）課文跟舊版一樣,，只是多了“作文指導(dǎo)”的章節(jié),。所以，對(duì)老師們來說無礙,?？v觀整冊(cè)教材，可以總結(jié)出幾個(gè)要點(diǎn)：

教材內(nèi)容以成長(zhǎng),、愛國,、立志、文化,、探險(xiǎn),、動(dòng)物分類，建立六個(gè)單元,，情感態(tài)度價(jià)值觀與主題相一致,，再輔以一定的寫作實(shí)踐指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，意義重大,。知識(shí)與能力方面，規(guī)定學(xué)生要達(dá)到以下要求：

“結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和體驗(yàn),，學(xué)習(xí)文章表達(dá)技巧”,；“揣摩精彩段落和關(guān)鍵語句，學(xué)習(xí)語言運(yùn)用技巧”,；“理清作者思路,，深入理解課文內(nèi)容”；“聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，體會(huì)課文的思想內(nèi)容,，品味并積累優(yōu)美的語句”；“練習(xí)快速默讀課文,，抓住主要信息,，概括內(nèi)容要點(diǎn)”,。這些教學(xué)要求有的與上學(xué)期重復(fù)，意在讓學(xué)生的能力得到螺旋式的提升,。

1,、單元教學(xué)集體備課研討，以單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求為討論內(nèi)容,，重點(diǎn)研討實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)策略是什么,，學(xué)生課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)和課后復(fù)習(xí)練習(xí)要點(diǎn)。安排本年級(jí)的兩名教師參加本校的公開課教學(xué),。

2,、專題研討活動(dòng)，本學(xué)期至少研討三個(gè)議題：一是如何開展導(dǎo)優(yōu)輔差活動(dòng),、導(dǎo)優(yōu)輔差的內(nèi)容要領(lǐng)有哪些,；二是課堂上如何做到少講多練、把舞臺(tái)讓給學(xué)生以提高教學(xué)效率,；三是如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情和興趣,、如何讓學(xué)生熱愛生活學(xué)會(huì)感恩，將語文學(xué)習(xí)與個(gè)人前途緊密結(jié)合起來,。

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間只有十六周,，扣除期中考一周，真正上課時(shí)間只有十五周時(shí)間,。第一單元內(nèi)容上學(xué)期基本教完,，只需復(fù)習(xí)一兩節(jié)課。每周教學(xué)時(shí)數(shù)為5節(jié),，現(xiàn)將上課程序安排如下,。

1、第一周：復(fù)習(xí)兩節(jié),、考試兩節(jié),，一節(jié)課機(jī)動(dòng)。

3,、第三周：《木蘭詩》1節(jié),、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié),、綜合性語文學(xué)習(xí)1節(jié),、

5、第五周：復(fù)習(xí)考試2節(jié),、寫作1節(jié),、《社戲》2節(jié)、

6,、第六周：《安塞腰鼓》2節(jié),、《竹影》1節(jié),、《觀舞記》1節(jié)、《口技》1節(jié),。

7,、第七周：《口技》1節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié),、寫作1節(jié),、《戲曲大舞臺(tái)》1節(jié),。

9,、第九周：《短文兩篇》2節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié),、寫作1節(jié),、

10、第十周：期中復(fù)習(xí)考試,。

11,、十一周：《貓》2節(jié)、《斑羚飛渡》2節(jié),、《華南虎》1節(jié),。

12、十二周：《馬》1節(jié),、《狼》3節(jié)復(fù)習(xí)1節(jié),。

13、十三周：考試1節(jié),、寫作1節(jié),。

14、十四周：附錄詩5節(jié),。

15,、十五周：名著導(dǎo)讀2節(jié)、寫作1節(jié),、復(fù)習(xí)2節(jié),。

16、十六周：期末總復(fù)習(xí),。

17,、十七周：總復(fù)習(xí)、迎接期末考,。

六上語文備課組計(jì)劃方案篇九

本學(xué)期,，我們?nèi)昙?jí)語文備課組將充分貫徹上海市教委的文件精神，以區(qū)教研室,、學(xué)校的工作計(jì)劃及學(xué)校發(fā)展部制定的新學(xué)期工扎實(shí)而有效地開展語文備課組工作,。圍繞“真實(shí),、有效”的教研主題。貫徹落實(shí)“雙減”政策及五項(xiàng)管理工作,。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),深入學(xué)習(xí)《上海小學(xué)語文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》,，以“雙減背景下語文作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的和諧統(tǒng)一”為備課組研究主題，促進(jìn)教育教學(xué)研究能力的提升,。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī),，優(yōu)化課堂教學(xué)“五環(huán)節(jié)”，提高課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展做有益的補(bǔ)充,。

（一）專題學(xué)習(xí),，課堂實(shí)踐階段：20xx年2月——20xx年6月。

1.學(xué)期初,，統(tǒng)籌安排好教研活動(dòng)內(nèi)容,，落實(shí)教研課的具體上課內(nèi)容、周次,、班級(jí),，并上報(bào)課程發(fā)展部。在教研活動(dòng)中,，定地點(diǎn),、定時(shí)間、定主題,，定中心發(fā)言,，開展主題教研，促進(jìn)組內(nèi)交流分享,，發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)共同提高。

2.組內(nèi)每位教師至少完成一次教研課,，并認(rèn)真撰寫課后反思和案例,。

3.鼓勵(lì)教師結(jié)合研究主題，撰寫論文,。

（二）階段小結(jié),，成果分享階段：20xx年6月下旬。

1.在總結(jié)會(huì)上,，請(qǐng)教師代表結(jié)合教學(xué)反思,，針對(duì)“雙減背景下語文作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的和諧統(tǒng)一”分享自己的心得。

2.備課組長(zhǎng)填寫好備課組總結(jié),，并填寫好“工作手冊(cè)”中的總結(jié),。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2.深入開展組內(nèi)活動(dòng),，促進(jìn)教學(xué)研究的實(shí)施,。

3.規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，提高課題研究的質(zhì)量,。

4.立足教育教學(xué)需求,，注重學(xué)生素養(yǎng)的提升。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立現(xiàn)代教育的觀念,。

1.加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織教師閱讀教育專著,，閱覽教育前沿雜志,，把握網(wǎng)絡(luò)教育資源,，明確形勢(shì)發(fā)展要求,，深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《上海小學(xué)語文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》,，在思想上樹立新課程意識(shí),，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化,，作業(yè)設(shè)計(jì)要求的變化,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

2.樹立“大語文”觀,，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)個(gè)人的魅力與修養(yǎng),，積極踐行自己的教育主張,，形成教師個(gè)人的'教學(xué)特色。

3.堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,，鼓勵(lì)采用多種學(xué)習(xí)方式,，如借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文,；走進(jìn)圖書室閱讀,；組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)、基礎(chǔ)知識(shí),、課堂教學(xué)技能,。

4.在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)教師理論聯(lián)系實(shí)際，撰寫典型教學(xué)案例,，發(fā)動(dòng)教師積極撰寫論文,，先在校內(nèi)展開評(píng),，并積極向市區(qū)投稿，積極參加市區(qū)級(jí)“優(yōu)秀論文”征集活動(dòng),。

（二）深入開展組內(nèi)活動(dòng),，促進(jìn)教學(xué)研究的實(shí)施。

為了滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求,，促進(jìn)組內(nèi)教育教研水平的提升,，我們備課組將采取開展集體備課與聆聽專家指導(dǎo)相結(jié)合的方式來開展組內(nèi)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)研究的實(shí)施,。

1.備課時(shí)間,、地點(diǎn)、人員制度化,。以三年級(jí)語文備課組為單位,，每單周固定時(shí)間在辦公室進(jìn)行集體備課，雙周參與年級(jí)集體教研活動(dòng),。備課組每人主備一至兩個(gè)單元,，就這個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致、深入地備課,。再備課組活動(dòng)時(shí),，按單元由負(fù)責(zé)主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教具準(zhǔn)備,、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容,。其他老師及時(shí)記錄，全組老師共同商議,，確定出一份比較完善的教案和課件,。每位老師也需要根據(jù)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情，對(duì)集體備課教案進(jìn)行再創(chuàng)造,，認(rèn)真上好課,，及時(shí)反思，每周五前將教學(xué)反思上傳到釘釘群文件,。

2.針對(duì)教師教研課,、匯報(bào)課或是展示課，主備老師做好教案和ppt,，發(fā)至群內(nèi)共享,，請(qǐng)組內(nèi)教師提出意見和建議，反復(fù)磨課,，組內(nèi)教師互相聽課,，開展集體評(píng)課活動(dòng)。以鮮活的課堂教學(xué)范例為載體，通過對(duì)課例的點(diǎn)評(píng)和分析,，共同提煉出老師們平日教學(xué)中的問題和困惑,，再合作設(shè)計(jì)突破的方案并從教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證，從而提升教研質(zhì)量,。

3.以問題為導(dǎo)向,，加強(qiáng)對(duì)“雙減”政策下語文作業(yè)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)相融合的思考，共同思考解決問題的策略和方法,。組織案例學(xué)習(xí),。利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，然后組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極思考,，并運(yùn)用到實(shí)際。

4.加強(qiáng)教師的培訓(xùn),。本學(xué)期,，將繼續(xù)邀請(qǐng)高金蓮老師指導(dǎo)教師們的教學(xué)，組內(nèi)教師珍惜機(jī)會(huì),，積極參與聽評(píng)課,，參與研討。同時(shí)發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)秀教師的幫傳帶的作用,。認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，落實(shí)好教研課,、新秀賽,、匯報(bào)課等教學(xué)展示活動(dòng)。

（三）規(guī)范教育教學(xué)常規(guī),，提高課題研究的質(zhì)量,。

1.針對(duì)教學(xué)常規(guī)工作，進(jìn)行深入研究,。教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,，安排好教學(xué)計(jì)劃，對(duì)組內(nèi)共享資源,，進(jìn)行個(gè)性化的修改,，提前備好兩個(gè)星期的課。組內(nèi)教師認(rèn)真研讀教材,，按照“教學(xué)5環(huán)節(jié)”探索課堂教學(xué)的有效性,。課堂上把握教學(xué)的重難點(diǎn)，倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位,。

2.根據(jù)學(xué)?！半p減”政策的落實(shí)需要，規(guī)范語文作業(yè)布置與批改要求,，定期檢查老師們的備課情況,，按備課組，兩周檢查一次作業(yè),，主要項(xiàng)目為配套練習(xí)冊(cè),、字詞抄寫、寫字ab冊(cè),，各組及時(shí)做好記錄并給予反饋,。注重學(xué)生聽說讀寫等多方面的訓(xùn)練，以提升語文教育教學(xué)質(zhì)量,。

3.作業(yè)批改嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行,，并針對(duì)個(gè)別孩子有個(gè)別策略。語文備課,。

將嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校發(fā)展部的作業(yè)檢查要求,，督促組內(nèi)成員認(rèn)真落實(shí)。要求作業(yè)輔導(dǎo)有針對(duì)性,，集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。教學(xué)評(píng)價(jià)嚴(yán)格實(shí)行等級(jí)制評(píng)價(jià)，課堂上圍繞學(xué)生語文素養(yǎng)和學(xué)生自身發(fā)展的要求,，開展教學(xué)評(píng)價(jià),。

4.重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講,，按時(shí)完成作業(yè),，審題、閱讀,、寫字,、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常,，抓反復(fù),，為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。并做好教學(xué)質(zhì)量分析和研究,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見和建議,。

5.三年級(jí)組以明確的教研主題為指導(dǎo),，深入領(lǐng)會(huì)教材修訂的指導(dǎo)思想,，編寫思路、結(jié)構(gòu),、體系以及教學(xué)要求的變化,，用新觀念、新教法教新教材,，有策略地開展課堂教學(xué),。建立語文組學(xué)習(xí)資源包，外出學(xué)習(xí)的教師上傳學(xué)習(xí)資源,，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)內(nèi)容,，分享心得體會(huì)，鍛煉自身能力的同時(shí),，促進(jìn)教研組成員共同提高,。

6.提升組內(nèi)教育、教研,、科研能力,。通過組內(nèi)教研活動(dòng)，教育教學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐,、交流分享,，每周一反思，理論聯(lián)系實(shí)際,，撰寫論文,，積極參與已開題的課題研究，結(jié)合教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和思考,，確定自己的課題研究方向,。

（四）立足教育教學(xué)需求，注重學(xué)生素養(yǎng)提升,。

1.加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練,，重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生年級(jí)的特點(diǎn),，扎實(shí)做好識(shí)字寫字，注重趣味性,、啟發(fā)性,、互動(dòng)性、自主性,。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)方式。重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。

2.積極推行小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo),，明確課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和途徑，發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課,、閱讀課,、放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。

3.嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,，控制數(shù)量,、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué),。結(jié)合“爬山虎綜合評(píng)價(jià)”體系,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)發(fā)揮其作用,。

4.積極開展有意義的語文活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富校園文化生活,。本學(xué)期年級(jí)組擬進(jìn)行諸如寫字比賽,，作文比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

5.嘗試在班集中踐行小組合作模式,，促進(jìn)班集體中四人小組的建設(shè)，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，加強(qiáng)學(xué)生自主、合作,、探究能力的培養(yǎng),。

1.制定備課組計(jì)劃，開展備課組主題活動(dòng),。

2.教師完成提前2周的備課,。

3.三年級(jí)組解讀教材，研究教學(xué)重難點(diǎn),，開展集體備課,。

4.完善語文拓展課資源庫。

5.完成三年級(jí)教研活動(dòng)計(jì)劃表,，包括教研課的時(shí)間,、地點(diǎn)、主題,、內(nèi)容,、主講人以及其他教研活動(dòng)安排。

2.聆聽高金蓮老師下校指導(dǎo)工作,。

3.做好迎接區(qū)級(jí)督導(dǎo)的準(zhǔn)備工作,。

4.學(xué)習(xí),、貫徹《上海小學(xué)語文等高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》，組織教師參與高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計(jì),。

2.聆聽高金蓮老師下校指導(dǎo)工作,。

3.開展期中練習(xí)復(fù)習(xí)階段工作。

4.參與作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),。

2.聆聽高金蓮老師下校指導(dǎo)工作,。

3.備課本、聽課本檢查,。

4.組織教師教研課,、新教師匯報(bào)課等活動(dòng)。

5.組織學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),。

2.聆聽高金蓮老師下校指導(dǎo)工作,。

3.備課組整理本學(xué)期各類活動(dòng)資料，教研組進(jìn)行匯總,、補(bǔ)充,。

4.制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

5.備課本,、聽課本,、作業(yè)檢查與反饋工作。