人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質量,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

六上語文備課組計劃篇一

中考在即,，本學期是決定中考成績的關鍵學期，面對上學期的期末考試成績,，我們組內每一位老師都感覺到肩上的責任重大,。

目前，在初三學科較多,，壓力較大的情況下,，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣,，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程,，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以學生的潛力空間應該很大,。

經過我們組內老師的討論,，本學期提高教學質量和中考成績的措施如下：

(1)充分發(fā)揮備課組團結協作的力量，加強集體備課,。

每周進行一次集體備課,，討論教材及教學復習中發(fā)現的問題，交流教學心得,。xxx學進度和教學重點,、難點;統一各種資料;統一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學的整體水平,。同組老師互相間經常聽課,，切磋技藝，進一步提高教學水平,。要求組內每位老師都能上好公開課,，開課之前組里統一備課說課，認真充分地準備,，課后積極評課,，使每一次公開課都真正落到實處。備課組內資源共享,，發(fā)揮每個教師的特長與個性,，取長補短，形成合力,，使初三語文組成為一個團結,、溫暖、創(chuàng)新,、進取的團隊,。

(2)制定好中考復習計劃，擬進行三輪復習,。

第一輪,，對第六冊教材中的重點篇目進行梳理。主要方法是：教師查閱資料,，精選資料,，制作學案，緊扣課本結合中考考點進行復習,。預計在三月中旬結束,。復習后，進行考試檢測,。這一階段,，重視基礎。

第二輪,，分專題復習,，以《學業(yè)考試復習指導》專題訓練為主，進行方法歸納,，精當訓練,。并結合《現代文文言文拓展閱讀》《超鏈接》作必要的閱讀訓練。預計在四月下旬--五月上旬進行,。復習后,，進行一模檢測。這一階段重視能力訓練,。

第三輪,，為模仿考練。精心制作試題,，汲取外來信息,。提升應考能力，使學生全面提高成績,。時間安排在五月下旬--六月上旬,。復習后，進行二模檢測,。這一階段重在查漏補缺,。

1--5周：完成所有新授課。

6--7周：新課復習及測試講評,。

8--9周：專題復習,，含字，詞,，辨析并修改病句,，正確使用標點符號，仿寫,，探究,，口語交際，古詩文名句積累,，中考名著,。

10--12周：現代文文言文閱讀專項復習。

13--14周：第一次中考模擬測試及查漏補缺,。

15--16周：中考模擬訓練,，作文提升應考能力訓練，第二次模擬考試,。

(3)落實教務處教研室狠抓教學質量的要求,，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質量,，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,，提升學習層次。特別注意提優(yōu)補差工作的落實,，抓兩頭促中間,。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力,，最大限度地提高優(yōu)良生的學習成績,，增加優(yōu)良生的人數,。另一方面，幫助成績落后的困難生,，分析具體情況,，找出問題所在，對癥下藥,，平時要做好困難生的個別輔導工作,。盡最大努力提高困難生的學習成績。同時可以與其他學科配合,，進行“人盯人”的方法,，高效復習。

六上語文備課組計劃篇二

以學校工作思路為指導,，在全面實施新課程過程中,，以課改理念為指導，繼續(xù)聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié),，立足備課組建設,，加大教研力度；拓展校本研修活動的縱深度,，致力于教師專業(yè)素質的提高,；結合項目研究，推進信息化工作,，抓好教學質量和面向全體,，積極創(chuàng)導自主、合作,、探究的學習方式,，使教學質量再上一個新臺階。

1,、備課：

開學初,，認真學習新課程標準，鉆研教材,、熟悉把握好新教材的知識點,、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃,。在集體備教案的基礎上,，備課力求體現自己個人的教學思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時,，能自己獨立思考,、研究，根據班級實際,，修改好教案,，并寫清教學設計說明意圖,。注重對二年級學生主動探究、思維,、表達等能力的培養(yǎng),。課后認真寫好教后記，做到有實例分析,，按新標準理念評析，有相應的方法措施,，并及時服務,、運用于實踐。

2,、上課：

認真對待每一節(jié)課,，注重對二年級學生學習習慣的繼續(xù)培養(yǎng)。關心學生的內心需求,，開發(fā)學生的多元智能,；注重語言積累，培養(yǎng)學生研究性學習的能力,；增加文化積淀,，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道,，加強現代技術與學科的整合,。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。繼續(xù)精心準備校隨堂課,，力爭在教學中滲透新理念,。

3、作業(yè)：

一定要認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,。本學期，要著重糾正個別學生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢,，并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度,。學生寫的字要有起筆收筆，結構正確,。作業(yè)格式正確規(guī)范,、簿本整潔，老師批改及時認真,。針對新教材,，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。

4,、研究課題：

根據組內老師自己的教學實際,，開展個人的小課題研究《生命同樣精彩》,，結合學習方法、教學方法多樣化實施,，結合主題團會,、十分鐘隊會生動開展，為教學積累新鮮經驗,，為學生豐富學習生活,。

5、研究課：

有計劃地開展聽課,、評課活動,，平時互聽隨堂課，相互學習,，共同研究,。積極參加教學互動活動，屆時要求本組成員認真學習兄弟學校教師的長處,，結合自己班級的特色,，做到認真聽課，積極反思,，取長補短,。

6、做好備課組的常規(guī)工作：

（1）認真制定好教學計劃和復習計劃,。

（2）每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷,。

（3）每位教師每學期聽課16節(jié)以上，寫好聽課體會,。

（4）注重備課組資料的積累,。

1、備課,、上課：

面對實驗新教材,，不斷鉆研，盡早熟悉,，優(yōu)化教學目標,、教學手段、教學結構,，寫清教學設計意圖,。上課教學方法多樣，讓學生在課堂中愉快地,、主動地,、探究性地學習，每課備好訓練點，注重各種能力培養(yǎng),，,。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：（1）寫字習慣,。（2）聽說讀寫想等語文綜合能力的培養(yǎng),。

3、培養(yǎng)學生借助拼音識字的能力,，激發(fā)學生識字的興趣,。激發(fā)學生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神,。

1,、備課：結合校隨堂課，認真?zhèn)浜妹刻谜n,。備課在資源共享的基礎上，能體現個人的教學觀點和風格,，多獨立思考,、多互相學習探討。每課巧設訓練點,，特別是識字的方法要多樣,、有趣、有效,，充分體現學生的主動學習的能力,，發(fā)展學生的思維、表達能力,，研究出一套新教材語文教學的模式,。使我們的語文課更加生動、新穎,、高效,，富有時代氣息。認真寫好教后記,為今后的教學積累寶貴經驗,。2,、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內老師觀看優(yōu)秀教學錄像,，開展討論學習,，學會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課,，組織組內老師一起探討,，汲取每位的金玉良言。課上充分利用現有的教具和現代化教學設備，運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵,，言語鼓勵,，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課,、喜歡識字,。

3、作業(yè)：

（1）口頭作業(yè)：根據新教材的特點,，每周有一位老師負責出一張口頭練習卷,，形式要多樣，并加強口頭檢查,，做到課課清,。

（2）書面作業(yè): 著重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度,。寫字時,，老師加強指導與巡視，對作業(yè)端正,、漂亮的學生多表揚,，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

（3）閱讀：盡量每天讀一一模后語文備課組計劃篇配套讀物,，做好口頭檢查,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生會看書,、愛看書,，增加閱讀量，在閱讀中識字,，積累一定的詞語,。

六上語文備課組計劃篇三

一、指導思想：

認真落實學校年度工作思路的具體要求,，轉變教育觀念,，積極領會新課改的精神，在教學實踐中不斷探索,，努力把握新課程要求的特點;學習,、借鑒以往初三語文的教學經驗，不斷總結完善教學方法,，立足于學科教學的實際,，著眼于中考，強化集體備課,，全面落實教學的各項常規(guī),，為爭取中考語文成績的最佳而努力。

二、任務措施：

1,、繼續(xù)加強集體備課,。在集體備課隨時進行的前提下，實行全員參加,，主講人提議,，大家集中討論、商議的辦法,，明確出本周教學的目標任務,、計劃、思路,、重點內容,、措施和上課的方法、作業(yè)的布置,、處理等項目,，以及本周教學和本部分教學內容中的得與失，從而為以后的教學總結經驗和教訓,。

2,、注重教師教學常規(guī)的落實，人人必須有準備有教案才能進課堂,。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率,。充分認識初三畢業(yè)班教學質量的重要性,，團結奮戰(zhàn)，資源與經驗共享,，力爭打好這一攻堅占,。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質量,、目標落到實處,。

3、課堂上關注學生,，搞好學生學習規(guī)范化的活動,，糾正學生的不良學習習慣，提高學生的聽課效率,，培養(yǎng)學生的上進心和競爭意識,。課下多和學生談心、交流,，提高學生的學習積極性,。

4、充分利用現代教育技術：“興趣是最好的老師”。調動學生的學習興趣,，發(fā)揮他們學習的主動性,，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫,。充分利用學校的硬件設施,，利用現代教育技術，為語文課堂輸入新鮮的血液,，讓語文的理念,、網絡的豐富資源為語言語教學服務。

5,、注重與生活實際的聯系,，增大閱讀面和知識面，開拓學生的視野,，提高學生的人文素養(yǎng),，從而達到以語文素質的提高帶動學生的整體素質的提高。

綜合以上幾項,，從中實現教師素質和學生素質的綜合提高,，進而實現中考語文成績的提高。

三,、教學進度和要求：

第二周24,、出師表4課時詞五首1課時。

第三周1,、沁園春雪2課時2,、雨說2課時。

寫作,、口語交際,、綜合性學習、1課時,。

第四周3,、星星變奏曲1課時4、外國詩兩首2課時詞五首2課時,。

第七周7,、傅雷家書兩則2課時8、致女兒的信1課時,。

寫作,、口語交際、綜合性學習,、2課時,。

第八周第二單元綜合復習2課時17,、智取生辰綱3課時。

第九周18,、楊修之死1課時19,、范進之舉3課時。

寫作,、口語交際,、綜合性學習、1課時,。

第十周20香菱學詩1課時機動2課時10,、孤獨之旅1課時。

第十一周9,、故鄉(xiāng)3課時作文2課時,。

第十二周11、我的叔叔于勒3課時12,、心聲1課時寫作1課時,。

第十三周13、事物的正確答案不止一個3課時,。

口語交際,、綜合性學習、2課時,。

第十四周-第十五周,。

第十六周___第十八周九年級下冊。

第十九周-第二十周,。

寫作,、口語交際、綜合性學習,、3課時綜合復習7課時。

六上語文備課組計劃篇四

落實市教育工作會議精神,，加強,、改進學生的思想道德教育，推進二期課改,，認真學習《課程標準》修訂稿,，在校課題引領下，聚焦課堂,，減負增效,，堅持“引導學生主動求知，促進學生和諧發(fā)展”的理念,，繼續(xù)充分利用現代信息技術,，挖掘信息資源服務于學生,，引領學生進入語文學習的樂園，通過家校一日活動,，力求給家長留下深刻的印象,。

一、 備課組工作目標：

1,、 認真學習《上海市中小學語文課程標準》（試行稿）,；

2、 堅持以課題為引領,，積極配合校課題組在本備課組開展課題研究活動,；

4、 本學期教研的重點是“在實踐中反思,，通過反思指導再實踐,，再反思”，切實提高備課的實踐性,，上課的實效性,，讓課件更好的發(fā)揮其輔助教學、擴充信息,、激活想象的技術效應,。

5、 早作準備,，為迎接家校一日活動,，群策群力，發(fā)揮“共同體”優(yōu)勢,，爭取給家長留下好印象,，為學校樹立好形象。

6,、 做好本學期常規(guī)工作：

（1） 認真做好《教師課堂教學改進計劃和實施記載工作》,；

（2） 結合隨堂課評比，提高鉆研教材與改善教法,、學法的能力,；

（3） 組織觀看優(yōu)秀錄像課；

（4） 認真做好組內其余建設工作（如,，課件的積累,，素材庫的整理等）

二、 具體措施：

1,、 關注學生學習的過程,，通過創(chuàng)設學習情境，開發(fā)實踐環(huán)節(jié)和拓寬學習渠道,，幫助學生在學習過程中體驗,、感悟,、建構并豐富學習經驗，實現知識傳承,、能力發(fā)展,、積極情感形成的統一。

2,、 重視培養(yǎng)學生樂于動手,、勤于實踐、勇于創(chuàng)新的意識,、習慣,、能力，促進學生形成積極的生活和學習態(tài)度,、良好的學習策略和可持續(xù)發(fā)展的學習能力,。

3、 從知識與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀三個維度，精選學生終身學習必備的基礎內容,，努力提高課程的信息化水平,，學生的信息素養(yǎng)。

4,、 倡導自主探究,、實踐體驗、合作交流的學習方式與接受性學習方式的有機結合,，倡導“做,、想、講”有機統一的學習過程,，通過多種途徑滿足學生多樣化,、個性化發(fā)展的需要。

5,、 結合《課程標準》的理念,、目標，全面結合年級階段目標,，落實課程內容和要求。

6,、 教學內容的處理是提高課堂教學效益的重要策略,，要注重學生的`基本語言材料的積累，學習習慣的培養(yǎng),，學習方法的探求,，審美意識,、審美能力的形成。

7,、 教學目標定位充分考慮學生的已知和未知,，引導學生利用已知探索未知。

8,、 教學過程中通過朗讀和思考來感受課文內容,，在加大思維容量的同時，擴大有效信息量的傳遞,，課文閱讀和課外閱讀緊密結合,。

9、 訓練是提高學生語文能力的重要手段,，通過問題和聯系的設計激發(fā)學生的學習潛能,，提高學生的思維能力。

10,、 充分考慮評價的激勵功能,，以學生的不同起點為參照，及時肯定學生的進步,，評價有彈性,，從三個維度進行綜合評價。

11,、 加強理論學習與專業(yè)知識學習,，擴大視野，更新知識,，在讀寫實踐中,，提高學識修養(yǎng)。

12,、 認真處理學生作業(yè),，指出學生問題，發(fā)現創(chuàng)新意識,，教師的板書要起示范作用,。

六上語文備課組計劃篇五

普通高中語文學業(yè)水平考試的內容與要求是根據教育部《普通高中語文課程標準（實驗）》、《浙江省普通高中學科教學指導意見語文》（xxxx版）和江蘇教育出版社《普通高中課程標準實驗教科書語文》（必修一至五）,，并結合普通高中語文教學實際確定的,。

2．本學期周課時：每周5節(jié)，總18周,，清明,、五一、端午共1.5周放假,，另外期中,、期末考試,、月考、高考,、學考等,，實際授課時間應15周。

本學期所教的教材為蘇教版必修一至必修五5本書,。學考規(guī)定篇目30篇,，其中課內現代文11篇，課內文言文13篇,，古詩6篇,。加之相關的語言應用、論述類實用類文本閱讀,、作文等內容的復習,，根據備課組初步達成的意見，先復習課內現代文閱讀,，后進行古詩文,，最后進行作文指導。

策略：以學考標準為基礎點,，以課本材料為觸發(fā)點,，以高考說明為目標點，扎實落實“學科指導意見”相關要點,。

1,、 要有高屋建瓴的意識

研究《學考標準》和《高考說明》，理清學考和高考之間的聯系點,，尋找學考復習中與高考相關的拓展點,，設置由學考落實到高考滲透的提升點。

（古詩文的比重最大,，共計19篇,，占63％，其中文言文12篇(占40％),，詩詞7篇(占23％),；文學類文本8篇，占27％,，其中小說4篇（占13％）,，散文3篇（占10％）；最后,，實用類論述類文本3篇,，占10％。）

2、 要有回歸課本的意識

在學考復習中,，重視課文的使用，用好用活教材,，充分發(fā)揮“例子”的作用,。著眼基本篇目，重視基礎知識,，突出古文復習,，巧用作文素材。落實考點為重,，基本能力為要,，面向全體為本，鋪墊高考為標,。

關注課文注釋,，以學考基本篇目為本，擴展到其他講讀自讀課文,，收集教材中常用的易錯的詞語,。

熟讀文言文課文，不只是停留于學考篇目,，要以高考考綱要求的古詩文背誦參考篇目為本,，逐篇落實，背誦默寫,。計劃好每篇文言文著重講的實詞,、虛詞及句式，在每課課前學案,、課堂復習和課后鏈接中與高考聯系,，有所側重，有所拓展,。

在學考篇目復習中設置“巧用素材”這一環(huán)節(jié),，可以從課文中一物一景、一人一事,、一妙語一深意聯系相應的寫作話題,；也可從一話題入手，梳理課文與之相關的素材,。

3,、要有適情適時適量的意識

有效進行學考復習，并讓其成為高考復習中重要的環(huán)節(jié)和階段,。所以,，要明確任務，適情制定計劃；要掌控進度,，適時選擇內容,；要優(yōu)化復習，適度調整題量,。

1．梳理課內現代文的閱讀,，建立知識系統，授課與測評結合,，落實學考知識點復習,，邊練邊測。

2．梳理課內文言文的閱讀,，主要是強化實詞的積累,，虛詞、詞類活用,、古今異義,、句式強化訓練，在此基礎上,，理解人物的行為實質和思想文化內涵,。

3．充分利用早晚自習，督促學生充分朗讀課文,，背誦課標規(guī)定背誦的課文,，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力,。

六上語文備課組計劃篇六

以紫荊全新教育模式為指導,、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》,，積極,、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究,、服務,、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。

本教研組共有8位老師,，都有豐富的教學經驗，求真務實,、敢于創(chuàng)新的精神,，相信在以后的工作中我們將相互協作,，共同進步，把中心學校的語文教學和教研工作推向一個新的臺階,。

（一）認真學習,，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗,。

1,、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索,。要確立以教研促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學研討活動,，多評議切磋,，多交流碰撞，在活動中發(fā)現,、研究,、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,，將充分的自主學習,、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的作業(yè)預設,，課后又要有開放地自由閱讀,、彈性掌握。對于師生互動中出現的創(chuàng)造火花,，教師應敏銳地抓住它,，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享,，從而超越預設的目標,。

2、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》,、《語文課程標準》,、《基于課程標準的課程綱要和教案》、《紫荊實驗學校的管理模式》文件,，轉變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想,、改革目標,，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗”,；教學觀，從“傳道,、授業(yè),、解惑”走向“教學相長”；人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,；科學觀，從“封閉”走向“開放”,；目標觀,，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程,。

3、改革評價制度,。課堂教學評價要從重教師轉向重學生,，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價,，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng),；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合,，定性評價和定量評價相結合,，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料,，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結,、教師和同學的評價等,，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

（二）悉心指導,，優(yōu)化服務,，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1,、規(guī)范和加強教學工作,。

教研組組織教師統一安排“語文第一課”，將語文學習的`要求和注意事項,，逐條逐項逐點的與學生分享,。

做到沒有教案不進課堂,。教師要提前備課，教研組要組織教師研課,、磨課,，對教材重難點、教學流程熟記于心,。每位教師要有教案,、學案、簡案,。備課應注意備學生,，做到目中有人，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性,、實踐性、活動性合理搭配,。每位教師要盡量做到一課一反思，鼓勵教師撰寫案例反思,。

2,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),，努力提高學生的作業(yè)習慣,、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講,，按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫作習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

3、加強教學質量監(jiān)控,。

要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作,。教研組將小范圍地進行隨機質量調測,，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽,、美文欣賞比賽,、講故事比賽,、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展,。

堅持不定期的作業(yè),、備課檢查。工作實踐告訴我們,，要使檢查情況真實可靠,，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法,。嚴格把握作業(yè)的質量,，控制數量、及時批改,、及時調控教學,。

4、加強學生課外閱讀,，注重學生積累,。

充分利用學校充實豐富的圖書資源，去激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生利用早讀課,、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數量,。讓每一位學生都多讀書、讀好書,、好讀書,，從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

5,、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合,。

6,、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色,，逐步有特色,。

（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結合起來,，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來,，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。

要加強教研組成員之間的緊密協作?；ハ嗦犝n,、評課，互相交流,、探索,，做到聽課必評，評后必改,。要善于在教學實踐中學習,、研究，及時對自己的教學進行反思,。

教研活動分為組內活動和年級內活動,。大教研組活動定期召開，年級內的教研活動不定期,，天天要教研,。

（四）結合教學實踐，深入課題研究,。

力爭每位語文教師都有自己的研究課題,，有各自的研究方法和研究步驟,。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究,，還要響應學校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍,，及時寫好讀書筆記,。期末，要求每位教師根據自己的研究實際,，認真撰寫論文,，爭取每人有獲獎論文甚至是發(fā)表論文。

2.組織教師集體研討,、培訓,、交流。

3.教師互相聽課,，學習交流,；

4.第一次教學常規(guī)工作檢查。

1,、備課組活動,；第一次月考,；

2、教師互相聽課,，學習交流,；

3、業(yè)務學習,，寫好學習筆記和心得體會,，進行教研論文征集。

1,、常規(guī)教學檢查,；

2、開展第二次語文教研組活動,，并進行第二次教學工作檢查,；

3、組織聽寫比賽,。

4,、組織好期中測試。

1,、全校作文競賽,；

2、各種課型的展示課,；

3,、備課組活動；

1,、期末考試,；

2、教研工作總結,；

3,、第三次教學工作檢查；

六上語文備課組計劃篇七

高三下期已經進入高考倒計時,，在這段時間里,，我們任務重，時間緊,，如何在如此短暫時間內幫助學生鞏固舊知識,，學習新知識，查漏補缺,，歸納總結,，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久,，打算從以下幾個方面來做好高三下期的教學工作：

1. 堅持“學生主體”的原則,。學生會的不講,，學生能自己解決的不講，估計講了學生也不能理解的不講,。

2. 堅持抓“主要矛盾”的原則,。少講多練，精講精練,，力爭做到習題講評過程中“三講”,，即講清重點，難點,，疑點,。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講,，逢講必練,，講后再練。

第一輪復習將于3月8日結束,，第二輪復習時間為3月9日至4月30日,，課堂復習重點在主觀題與寫作能力的提升，而客觀題以練為主,、講為輔,。

全年級采用學校征訂的學海導航第二輪復習資料為主要資料，并發(fā)動學生自愿征訂語文報為輔,。

1.保質保量做好集體備課,，并分工合作。

要真正提高三語文教學質量,，沒有一致的奮斗目標,，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已,。集體備課要做到：集體研討,，統一教學進度,，教學目標,，重點和難點，教案一體化,。大家討論復習的重點難點,，相互補充，然后寫出教案,，使得教案更加充實和完善,。分工合作，主要是備課和收集資料分工,，制作課件分工合作,。

2.合理綜合訓練

頻繁地進行綜合訓練,，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練,。除了學校安排的考試以外,，原則上兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主,。在出綜合練習時,，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編,，努力提高質量和針對性,，克服試題多、濫的毛病,，確保練習的效果,。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題,。

3.精選練習,，精講精練

練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術,，我們教師應該精選練習,。選的題目應該具有典型性，系統性,，通過做題幫助學生建構知識體系,，領悟內在的規(guī)律，做到能舉一反三,。教師要精講,，講共性的問題，多給時間學生思考,、整理,、歸納、消化然后加以鞏固,。

４,。加強寫作訓練與指導

對于寫作，我們打算每星期一次,，加上周考與月考就每月寫了8次作文,。寫的過程中，給予學生合理的指導,，對學生有明確的要求,。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則,，否則,，失去了時間意義，效果就不大了,。

六上語文備課組計劃篇八

1,、學習：

教學方法。有針對性地研究一些課例,，促進備課組成員的教研水平,。

2、備課：

根據張健文老師的教學目標講座,，能根據每單元的教學重點,，制定出較為詳細、可行的教學目標,。在備課資源共享的基礎上,，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量,。自己也能獨立思考,、研究，根據班級實際設計好,、修改好每一個教學環(huán)節(jié),，自己備的課認真寫好設計說明，做到有質量,、有實效,。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步,、不足與改進措施,。

3、制作課件：

本學期,，我們備課組將學著制作課件輔助教學,，充分利用現代信息技術，提高我們的上課效率,。同時,，結合課件的運用和修改，進行組內的校本研究,，第一位老師實踐后反思,，再討論修改教案和課件,，再由其他老師對此內容進行實踐和再反思,，切實讓每位老師積極參與到教學的研究中。

4、上課：

（1）隨堂課：以校隨堂課教學評比為動力,，認真對待每一節(jié)隨堂課,，每節(jié)課能認真準備，用好課件輔助教學,。課上努力做到正確高效地傳授知識,、技能和方法，課堂力求生動活潑,，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力,。每位老師都應爭取在本學期中，再次改進自己一,、兩個教學薄弱之處,，真正提高自己的教學能力。

（2）,、研究課：主動邀請曉玲共同進行集體備課,、聽課活動，群策群力,，認真對待,。研究課形式可以多樣化，通過集體備課,、制作課件,、上課、評課等一系列過程,，鍛煉自己,，提高自己。課后,，再利用一節(jié)課時間進行集體評課,。

5、作業(yè)：

堅決落實學校的減負措施,。

（1）根據上學期教學中的薄弱點,，并針對每篇課文的知識點，選擇好課后練習題,，適當做些開放性的題目(如:寫段練習,、閱讀分析等)培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解題的能力,。

（2）抄寫作業(yè):繼續(xù)加強鋼筆字,、橫線本的寫字指導，教會學生用鋼筆橡皮擦字,，保持簿本整潔,。學生的作業(yè)態(tài)度要端正,，老師布置抄寫詞語不超過兩遍。認真進行毛筆字的教學,。

（3）寫作：寫作教學是三年級的一個教學重點,，要認真上好6次作文指導課，在集體指導的基礎上,，鼓勵學生寫出與眾不同的小文章,。平時注重積累，適當做些摘記作業(yè),。老師認真批改小周記,，鼓勵學生自己在班級內發(fā)表（貼于學習園地）。平時,，多向組內的馬春來老師請教指導習作的方法,，并挑選好文章積極投稿，爭取發(fā)表,，培養(yǎng)學生的寫作興趣,。

（4）家作：書面家作控制好作業(yè)量，預習作業(yè)向課內過渡,，備課組內老師互相提醒,，減輕學生負擔。

（5）閱讀：根據新教材要加大閱讀量的特點,，指導學生利用午休等時間進行有效的借書,、讀書活動，讓學生會看書,、愛看書,，在閱讀中鞏固所學的字，擴大閱讀量和知識面,。

（6）拓展：根據課文學習的需要,，讓學生自主查找資料。

6,、考試：

本學期準備5次單元考,，考試命題要合理，分數不排名,。

7,、聽課：

不少于10節(jié)，聽后針對課的優(yōu)缺點進行點評,，要有自己獨到的見解和想法,。

8、認真記錄,、并真正用好《教師課堂教學改進計劃和實施記載》,，實實在在地在一次次的教學實踐中提升自己的能力,。

六上語文備課組計劃篇九

1、復習理論點撥書主要為《名師一號》,，而練習則以《金版教程》為主,。

2,、高中語文考點知識系統梳理,、高考應考技巧指導與能力訓練。

這一學年任務較重,，我們備課組采取集體備課和模塊分解的方法,，依據不同的教學內容選用不同的教學方法，合理安排教學進度,，以期獲得最佳的教學效果：

結合新高考的要求,，依據復習資料《名師一號》，著重要點的回顧與整理,，鞏固已有的感性認識,，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系,，溫故而知新,，為總復習打好堅實的基礎。

高中語文考點知識系統梳理,、高考應考技巧指導與能力訓練中,，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài),，分析考試大綱,，評價近年高考試卷，預測命題趨勢,，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧,。簡言之，就是專題復習,，梳理知識,，解讀政策，預測命題,，指導學法,，指點秘笈，示范解法,，規(guī)范答題,，綜合訓練，提升能力,。

1,、現代文（實用類文本和文學類文本）整體閱讀訓練,；

2、作文指導,、寫作與講評,；

3、2月底,，進行第七次月考,，做好命題、批卷,、質量分析工作,；

4、2月21日—22日參加杭州高考復習會議,，并做好會后傳達工作,；

5、課內外名句的背誦（見《名師一號》）,，檢測,。

1、《論語》針對高考題的復習,；

2,、參加寧波高復會議；

3,、3月底,，進行第八次月考，做好命題,、批卷,、質量分析工作；

4,、作文指導,、寫作與講評。

1,、開始進行薄弱環(huán)節(jié)的再次復習（第二輪開始）,，查漏補缺；

2,、作文指導,、寫作與講評；

3,、4月底,，寧波市高三調研考試及質量分析（即第九次月考）。

1,、高考全真模擬試題訓練與講評,；

2,、作文素材的整理，學生自己的高考前作文準備工作,；

3,、5月20始，半停課,，考前輔導,；

4、5月底,，第十次月考,，做好命題,、批卷,、質量分析工作。

1,、高考語文答題注意事項的提示與應試技巧的點撥,；

2、高考前的動員和心理輔導,。

以上計劃,，可根據學校安排，靈活調整,，但第一輪復習務必限20xx年3月保質保量完成,。

六上語文備課組計劃篇十

從入學測試情況來看，學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。優(yōu)生少，差生多,，優(yōu)秀率和及格率都比較低,。

思想品德目標：在語文教學過程中，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

知士標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,，了解記敘方法和修辭方法、小說的有關知識和中外名著的常識,，熟記課文中出現的生字生詞的音義,，常用的文言虛詞和實詞的掌握,。

掌握和運用知受力的目標：養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段,，讀文言文課文,，要了解內容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

1,、根據學生的情況和我校的實際,，先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手,，動腦的優(yōu)良習慣,，堂上精講多動。根據學生各人的具體情況,，深入研究教材教法,，精心備好每一節(jié)課，要求各自提出明確的學習目標,，并督促為實現目標切實地進行刻苦學習,。

2、每堂課教師一定注意當堂的學習效果,，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西,。從語文學科的特點出發(fā)，在教學中使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

3,、語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外,、課堂內外,、學校內外的聯系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

5、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績。實行同桌互批共批,，以改促記的詞語教學,，有效增加詞匯量。優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關,，單元過關，重點作業(yè)多加評講;做到作業(yè)本,、作文本,、聽寫本三本必改,，并做好學生的及時訂正和個別輔導工作，更好的查漏補缺,。實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生。利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣,。讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文,。

6,、鍛煉提高表達能力。開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會,、朗誦會、綜合性學習活動等,。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。作業(yè)的布置和批改要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,。

指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成語文基本能力。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力,，并能協助老師進行輔差活動,。

制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在80分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。(閱讀和寫作),。

確定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力,。每一個班級一星期開設出一節(jié)學生閱覽課，教師介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導,，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次,，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎的內容讓他們掌握，作文至少能寫得出,。逐步提高差生的寫作水平,，可先布置他們摘抄。保證每個差生有話可說,，有文可寫,。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

l.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

2.請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習,。

3.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

4.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現,，調動他們的學習積極性和成功感,。

5.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

6.顧及中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

毛姣娜,、戴珺老師,。

20xx年11月初一班級。

在微格教室開展同課異構活動,。

六上語文備課組計劃篇十一

日月如梭,，光陰似箭，在我們緊張,、充實,、有序的教學工作中，又一個學期即將結束了,。整理整理思路,，總結總結經驗，為新的學期做好新的打算,，為進入九年級打好基礎?，F對八年級語文備課組工作總結如下：

1.開展先學后教的教學模式。對于先學后教,，八年級語文備課組來說是又上了一個新的臺階,。通過和蘇溪鎮(zhèn)中、佛堂鎮(zhèn)中的交流合作,，我們已經形成了一整套行之有效的教學模式,。學案教案的統一（講學稿）、集體備課個人增減的模式,，大大提高了集體的作用,，教師間的合作更愉快了。而學生的課前預習,、課堂展示和課后鞏固等教學模式使老師教學有方,，使學生學習有法。

2.認真開展聽課學習活動,。聽課是一個教師學習的基本途徑,，為推進教師個人素質的提升,，提高教師個人教學水平，八年級語文備課組特意開展聽課活動,?；旧媳窘M的教師每星期都安排了一節(jié)示范課，并要求組內成員能參與聽課活動,。另外,，我們更多的采用走出去請進來的辦法，加強和兄弟學校的交流合作,。

3.我們八人是一個整體,，統一進度，統一內容,，統一作業(yè),。而又發(fā)揮“八仙過海，各現神通”的創(chuàng)新精神?，F在,，我們八年級語文的成績是穩(wěn)中有升。

1.繼續(xù)開展先學后教的活動,，發(fā)揚先學后教的研究成果,。在這學期基礎之上，繼續(xù)探索完善適合后中的先學后教的教學模式,，使學生的成績更上一個新的平臺,。

2.加強備課組內教師的理論水平。理論知識是實踐的指導,，在提升理論水平之后,，實際教學水平才能深層次的提升。爭取到已經有成績或名校學習的機會,。在成功的基石之上,，我們才能站的更高。

20xx/06/25,。

一,、指導思想：

以學校課改精神為工作指導，努力探索教學上的新方法,，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程,，提高學生學習效率,，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學研究,。逐步形成自己的教學特色,，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才,。二、工作要點：

1,、要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識,，結合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統文化教育,，培養(yǎng)學生對祖國的文化和語言文字的熱愛,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

2,、積極響應學校號召,，優(yōu)化作業(yè)。作業(yè)要精選精練,，依據不同層面學生的個性化學習需求,，夯實學生的基本素質和基礎學習，注重挖掘學生的發(fā)展性,、創(chuàng)造性學習能力,，杜絕布置機械重復的抄寫作業(yè)。

3,、統一教學目標,，統一命題，統一考試,，體現集體的智慧,，試卷講評要針對學生的問題反復討論，舉一反三,。做好期中和期末考試復習工作,，制定好復習計劃及復習的策略和內容。

4,、繼續(xù)探索現代信息技術和語文學科的整合,。語文教學要體現語文課的本色，對多媒體技術的應用要做到講究實效,。使多媒體技術更好地為語文教學服務,，從而提高課堂效率。

5,、積極探索語文閱讀教學的多種途徑,，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內,，得益于課外的指導方針,，從而提高學生的整體閱讀水平。

6,、加強作文教學的力度,，對作文的講評和指導做進一步的研究探討,，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發(fā)學生的寫作熱情,，加強日常作文的訓練力度,，引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌,。

7,、倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學習,，相互幫助,，精誠團結，樹立共同的目標,，為學校的發(fā)展貢獻一份力量,。加強集體備課活動，備課組之間要經常相互聽課,、評課,、磨課。努力提高集體備課的效率,，多交流,，多切磋。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動,，高質量地上好公開課,。

8、珍視學生,，低下身去傾聽學生的心聲,。積極幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習興趣,，逐步提高他們的語文成績,。對優(yōu)等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加各類競賽,，并力爭在競賽中取得好成績,。反身觀照自己的教育教學工作，找到一條適合自己與學生共同提高的,、發(fā)展長遠的道路,。

9、不斷豐富,、更新自己的專業(yè)知識,，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學習,，多讀書,，不斷提高自己的教學水平。不滿足于現有的知識狀況,。領悟“嚴慈相濟”的內涵,，增強尊重學生、愛護學生,、保護學生,，忠誠事業(yè)、熱愛職業(yè),、進取奉獻的責任感和使命感,。

10、利用語文課的優(yōu)勢,，積極協助學校開展語言文字的推普工作,。具體工作是做好廣播稿的投遞質量提高和選送高質量的作文投遞到《雁臺文苑》校刊上,。

11,、在不斷的教學反思和行動研究中切實提高課堂教學質量。積極撰寫論文并進行投遞,。

12,、通過開展一些作文競賽、讀書競賽,、語文知識競賽活動,，調動學生學習語文的積極性，激發(fā)學習興趣,。