心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，小學(xué)階段的教育變得越來越重要,。為了提高小學(xué)教育的質(zhì)量，學(xué)校對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)是必不可少的,。最近,，我有幸參加了學(xué)校組織的小學(xué)部新教師培訓(xùn)活動(dòng)，通過這次培訓(xùn),，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，并深切體會(huì)到了作為小學(xué)教師的責(zé)任和使命。

首先,，這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)重視專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間,，我們接受了各種專業(yè)知識(shí)的講座和研討,，包括教育心理學(xué)、小學(xué)教育教學(xué)法,、學(xué)生心理輔導(dǎo)等,。通過這些學(xué)習(xí)，我意識(shí)到作為一名小學(xué)教師,，必須具備多方面的能力和知識(shí),，才能更好地開展教育工作,。培訓(xùn)活動(dòng)還提供了與其他新教師交流的機(jī)會(huì)，通過與他們的互動(dòng),，我學(xué)到了許多在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。這次培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識(shí)到,，為了成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,。

其次,，培訓(xùn)過程中的實(shí)踐教學(xué)讓我更好地理解了教育教學(xué)的本質(zhì)。培訓(xùn)活動(dòng)組織了一系列的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，讓我們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)教學(xué)的過程,。通過在課堂上扮演小學(xué)生的角色，我體會(huì)到了學(xué)生面臨的困難和挑戰(zhàn),，更加理解了如何開展有效的教學(xué)活動(dòng),。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我還學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法,，例如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作將起到重要的指導(dǎo)和借鑒作用,。

此外,，培訓(xùn)活動(dòng)還加強(qiáng)了我對(duì)小學(xué)教育的理解和認(rèn)同。通過聽取校長(zhǎng)和資深教師的經(jīng)驗(yàn)分享,，我更加明確了小學(xué)階段的教育目標(biāo)和任務(wù),。在小學(xué)階段，教育不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展,。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生的品德教育和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極,、健康的成長(zhǎng)環(huán)境,。通過這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到了自己作為小學(xué)教師的重要性和責(zé)任感,，將會(huì)以更加積極的態(tài)度投入到今后的工作中,。

最后，培訓(xùn)活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在培訓(xùn)期間,，我們通過小組研討和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等形式，與其他新教師建立了緊密的聯(lián)系和合作,。在團(tuán)隊(duì)合作中,，我們相互幫助、相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng)。培訓(xùn)活動(dòng)還組織了團(tuán)隊(duì)實(shí)踐項(xiàng)目,，通過共同策劃和執(zhí)行項(xiàng)目,，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織能力。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，作為一名小學(xué)教師,，只有與團(tuán)隊(duì)緊密合作，才能更好地發(fā)揮自己的作用,，取得更好的教學(xué)效果,。

通過這次小學(xué)部新教師培訓(xùn)，我收獲了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)小學(xué)教育的理解和認(rèn)識(shí)也得到了進(jìn)一步的提升,。我將會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。我相信，在學(xué)校的培養(yǎng)和指導(dǎo)下,，我一定能夠成為一名受學(xué)生喜愛,、受社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀小學(xué)教師。

小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

開展教師培訓(xùn)工作,，重要的是要對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行有條不紊的高效管理,。如何進(jìn)行管理呢？過去我們不外乎就是按照一般的規(guī)律搞一些管理規(guī)定,，并沒有把它當(dāng)成一件特別重要的事來對(duì)待,，也沒有認(rèn)真的思考過,。在學(xué)習(xí)了李方老師的《教師培訓(xùn)工具箱》這一專題后，對(duì)我很有啟發(fā),，對(duì)于培訓(xùn)管理工作的意義和方法有了比較深入的認(rèn)識(shí),。

我們學(xué)習(xí)的“教師培訓(xùn)”，是指以中小學(xué)教師為培訓(xùn)對(duì)象,，以專業(yè)化發(fā)展為培訓(xùn)目標(biāo),，以在職進(jìn)修為培訓(xùn)形式，以專業(yè)理念與精神,、專業(yè)技能與能力,、專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)為培訓(xùn)內(nèi)容的教師在職繼續(xù)教育活動(dòng)。它與別的培訓(xùn)活動(dòng)是有區(qū)別的,，因此在管理方法上面也應(yīng)該有別于其它培訓(xùn)活動(dòng)?！敖處熍嘤?xùn)管理工具”就是在“教師培訓(xùn)”工作中使用的“管理工具”,，特指為有效管理教師培訓(xùn)項(xiàng)目和組織教師培訓(xùn)活動(dòng)而應(yīng)用的手段,，包括各種工作流程圖,、應(yīng)用圖表,、標(biāo)準(zhǔn)式樣,、編輯模板,、培訓(xùn)手冊(cè),、模擬沙盤和項(xiàng)目管理軟件等。

“工欲善其事,，必先利其器”,。今天，在各行各業(yè)的管理實(shí)踐中,，管理工具成為提高管理實(shí)踐技能和工作實(shí)效的重要手段,。在教師培訓(xùn)管理領(lǐng)域，也不例外。對(duì)于廣大的教師培訓(xùn)管理者來說,，一方面，在專業(yè)背景下獲得的理論領(lǐng)域的建議性知識(shí)并不一定能夠直接轉(zhuǎn)換到實(shí)踐領(lǐng)域中應(yīng)用；另一方面,，在教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)積累的實(shí)踐性智慧，易于被學(xué)術(shù)話語所泯滅,，很難通過外顯形式為更大范圍的同行所分享,。教師培訓(xùn)管理工具箱試圖為教師培訓(xùn)管理者在教師培訓(xùn)專業(yè)化道路上修建理論與實(shí)踐的溝通橋梁，提供基本的管理實(shí)用工具,。

李方老師所介紹的教師培訓(xùn)管理工具,，是教師培訓(xùn)的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)的沉淀和結(jié)晶，同時(shí)也凝聚著教師培訓(xùn)的專業(yè)理念與精神,，可謂“器”與“道”的統(tǒng)一,，是一種促進(jìn)教師培訓(xùn)專業(yè)化發(fā)展的可視、可操,、可鑒之“形”,，在教師培訓(xùn)管理實(shí)踐中主要體現(xiàn)以下特征：

（一）直觀形象性。流程,、圖表,、模板、式樣和手冊(cè)的信息表現(xiàn)形式不同于文字,，具有直觀,、形象、簡(jiǎn)潔的特征,，可以幫助項(xiàng)目管理者及其相關(guān)人員便捷了解培訓(xùn)活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容、方式,、人員,、進(jìn)度和效果，知道自己和別人正在做什么事情,，以便控制到位和主動(dòng)管理,。

（二）易懂可讀性。各培訓(xùn)管理工具不僅提供了可視的模型,，而且?guī)в欣碚撜f明,，揭示出工具背后的原理，同時(shí)附加使用說明和案例分析,，進(jìn)一步幫助讀者在領(lǐng)會(huì)工具蘊(yùn)涵的專業(yè)理念基礎(chǔ)上,，掌握培訓(xùn)工具應(yīng)用的實(shí)用技能與方法。

（三）實(shí)踐操作性,。由于培訓(xùn)管理工具是作者（北京教育學(xué)院培訓(xùn)管理者）在教師培訓(xùn)管理實(shí)踐基礎(chǔ)上通過多次應(yīng)用,、驗(yàn)證和開發(fā)出來的管理成果，因此,，教師培訓(xùn)管理者和培訓(xùn)者可以直接把這些管理工具用于培訓(xùn)管理活動(dòng)中,，或者結(jié)合自己的管理實(shí)踐背景,，進(jìn)行創(chuàng)造性的加工使用，對(duì)于教師培訓(xùn)管理同行具有可借鑒性,。

當(dāng)然,，我們?cè)谂嘤?xùn)實(shí)踐中由于其特殊性，不一定能完全按照李方老師介紹的老師培訓(xùn)管理工具操作,，但它給我們的管理工作提供了一個(gè)很好的示范，對(duì)于推進(jìn)我們加強(qiáng)思考,，搞好教師培訓(xùn)的管理工作提供了有宜的啟示,。

小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

通過這兩個(gè)多月的西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我從中受益匪淺,，對(duì)教育教學(xué)工作有很大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)結(jié)合我平時(shí)的工作實(shí)際，對(duì)本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，對(duì)人類的各個(gè)方面都有很大的影響,，同樣，對(duì)不同時(shí)代的人也會(huì)有影響,，因而,，不同時(shí)代的人就會(huì)有不同的特征。現(xiàn)在“90后”高中生的一代,，有其自身的特點(diǎn),，再加上是年輕人，好奇心強(qiáng),，不能清晰認(rèn)識(shí)自我和現(xiàn)實(shí),，受挫性不強(qiáng)，無長(zhǎng)期堅(jiān)持的韌性,，再加上社會(huì)環(huán)境和家庭氛圍的不利影響,，因而，對(duì)學(xué)生教育必須以正面引導(dǎo)為主,，以改變學(xué)生不好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確,、可行的目標(biāo),，并為之而努力為目的，從而激發(fā)學(xué)生的潛能,，使學(xué)生對(duì)人生的規(guī)劃,，人生觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的價(jià)值,，人生生存的意義等方面有深入的理解,，從而朝著自己的夢(mèng)想不斷奮斗,！

新課改對(duì)課堂教學(xué)的要求就是要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主角,，而教師只是課堂的組織者,。在本次培訓(xùn)中，許多老師文章和講座的內(nèi)容就對(duì)此觀點(diǎn)做了深刻的闡釋,。在教學(xué)中,，我也改變“灌入式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己成為課堂的主角,。如：課前小組搜集,、整理字詞、文言現(xiàn)象,，完成老師布置的任務(wù),；課堂上，各小組代表上黑板展示,，講解,；展示完后，再總結(jié),，先是小組內(nèi)成員互評(píng),，下來是小組與小組間評(píng)比，最后教師整體總結(jié),。課堂還讓學(xué)生談自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí),，例如對(duì)荊軻、項(xiàng)羽等人物的評(píng)價(jià),，各抒己見,，教師做好引導(dǎo)。這樣去做,，會(huì)讓每一位學(xué)生在輕松,、平等的環(huán)境中都能參與課堂，人人有收獲,，從而還課堂于學(xué)生,，成為課堂的“主人”，真正體現(xiàn)教育教學(xué)的以人為本,。

語文是一門人文學(xué)科,，是關(guān)注人的，就更需要“以人為本”,。因而,，教學(xué)中，既要關(guān)注書本中的世界,，又要將書中的理論聯(lián)系實(shí)際,，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,。用教材中具體、生動(dòng)的事例,，真實(shí),、鮮活的人物形象，正確引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中的“真,、善、美”與“假,、惡,、丑”，在心中有一個(gè)正確的是非觀,，志存高遠(yuǎn)，向更高的目標(biāo)去努力,！

現(xiàn)代是一個(gè)信息的時(shí)代,，每天都有大量的信息出現(xiàn)。作為一名教師,，我覺得除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以外,，還必須要懂得多，知識(shí)面要廣,，興趣要雜,，并從書本上、生活中或網(wǎng)絡(luò)里獲取更多對(duì)教育教學(xué)有用的信息,，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)或熱點(diǎn),，如“神十”發(fā)射、 并結(jié)合所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。這樣，學(xué)生感覺材料新鮮,，就會(huì)認(rèn)真去聽,、去思考，教學(xué)的效率也會(huì)提高,。學(xué)生也會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)“時(shí)尚”的教師,，學(xué)生有收獲，教師有成就,，達(dá)到“雙贏”的效果,。

以上是我通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)際的一些心得體會(huì),。由于自己才疏學(xué)淺,，資歷不足,，有不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝合作,！

小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的普及,，小學(xué)教育在我國(guó)的重要性日益凸顯。作為一名小學(xué)部的新教師,，參加了近期舉辦的培訓(xùn)活動(dòng),，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，深刻地認(rèn)識(shí)到自己作為一名小學(xué)教師的使命和責(zé)任,。在這篇文章中，我將論述我在小學(xué)部新教師培訓(xùn)中的心得體會(huì),，分為自身的成長(zhǎng)與發(fā)展,、教學(xué)理念的更新、教學(xué)方法的提升,、學(xué)科知識(shí)的充實(shí)以及學(xué)校氛圍的重要性五個(gè)方面,。

首先，通過參加小學(xué)部新教師培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展,。在培訓(xùn)中，我們接受了專業(yè)的教育理論知識(shí)培訓(xùn),，了解了小學(xué)教育的最新要求和趨勢(shì),。同時(shí)，和其他新教師們交流經(jīng)驗(yàn),、分享教學(xué)方法,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)和方法，使我對(duì)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解,。通過培訓(xùn),，我不僅增強(qiáng)了自己的教育教學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了敏銳的觀察力和分析能力,，使自己成長(zhǎng)為一名更加合格的小學(xué)教師,。

其次，小學(xué)部新教師培訓(xùn)的重要性還體現(xiàn)在教學(xué)理念的更新方面,。在傳統(tǒng)的教育模式下,，我習(xí)慣了一味的灌輸和單一的課堂教學(xué)方式。而在培訓(xùn)中,，我了解到了現(xiàn)代教育的核心理念是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。我明白了學(xué)生是教育的主體，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需要,，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的差異有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng),。通過這次培訓(xùn),，我對(duì)教育理念有了全新的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)信只有緊跟時(shí)代的步伐,，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第三，小學(xué)部新教師培訓(xùn)還使我提升了教學(xué)方法,。在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了教學(xué)案例的分析和討論，了解了各種有效的教學(xué)方法和策略,。我記得在一次課堂觀摩中,，我發(fā)現(xiàn)了一種新的激勵(lì)學(xué)生的教學(xué)方式——游戲化教學(xué)。我試著將這種方法運(yùn)用到自己的課堂上,，結(jié)果取得了意想不到的效果,，學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。通過不斷學(xué)習(xí)和嘗試,，我相信自己在教學(xué)方法上的提升將極大地推動(dòng)我教育工作的發(fā)展,。

此外，小學(xué)部新教師培訓(xùn)還讓我充實(shí)了學(xué)科知識(shí),。作為一名小學(xué)教師，擁有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)是非常重要的,。在培訓(xùn)中,，我們不僅進(jìn)行了常規(guī)學(xué)科的理論探討，還進(jìn)行了專題學(xué)科的深入研討,。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于學(xué)科知識(shí)的掌握程度并不夠,，通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)了學(xué)科的基本內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn),。這為我在后續(xù)的教學(xué)工作中提供了充足的教學(xué)材料和知識(shí)儲(chǔ)備,。

最后，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校氛圍對(duì)于教育的重要性,。在培訓(xùn)中,，學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)營(yíng)造良好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。這一點(diǎn)使我有了新的認(rèn)識(shí),，明白了學(xué)校的師生關(guān)系,、師生溝通、課程設(shè)置和管理等方面都對(duì)學(xué)生成績(jī)和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響,。在今后的教育工作中,，我會(huì)努力營(yíng)造良好的學(xué)校氛圍，使每一個(gè)學(xué)生在這個(gè)溫暖的環(huán)境里茁壯成長(zhǎng),。

綜上所述,，小學(xué)部新教師培訓(xùn)使我受益匪淺,。通過這次培訓(xùn)，我不僅在自身的成長(zhǎng)與發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí),，還更新了教學(xué)理念,、提升了教學(xué)方法、充實(shí)了學(xué)科知識(shí),，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了學(xué)校氛圍對(duì)于教育的重要性,。我相信，通過我在培訓(xùn)中所獲得的這些寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，我將更好地履行自己的職責(zé)和使命,，為小學(xué)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

任教六年來,，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,，可惟獨(dú)這次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個(gè)月下來,，習(xí)慣了路上的奔波,，習(xí)慣了夏日的.炎熱，更習(xí)慣了前輩們對(duì)我思想上的沖擊,。每一天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家獞?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不一樣類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在那里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。

作為一名青年教師，我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，可是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自我是有所收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下頭是我經(jīng)過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

"知識(shí)也有保質(zhì)期"、作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種本事的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)本事的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的本事,。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過程,，教師也就能夠自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦,，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間"，給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自我思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的進(jìn)取性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

在那里,，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研本事,、課堂教學(xué)本事等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自我的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信經(jīng)過自我的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。

我愿在這歡樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，“抒豪情,，看古田教育,！”

小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，培訓(xùn)教師成為了一項(xiàng)重要的工作,。教師培訓(xùn)不僅能夠提高教師的專業(yè)水平,，還能夠讓教師不斷更新教育理念、掌握新的教育技能,。在我參加的一次小學(xué)教師培訓(xùn)中,，我深刻體會(huì)到了教師培訓(xùn)的重要性,，也從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先,，教師培訓(xùn)提高了我的專業(yè)水平和教育素養(yǎng)。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多新的教育理論和教學(xué)方法,，這些理論和方法對(duì)于我的教學(xué)工作有著很大的啟發(fā)和幫助。比如,，在培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，這種模式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,；同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了一些針對(duì)不同學(xué)生能力的教學(xué)策略,，這些策略能夠讓我更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。通過這次培訓(xùn)，我能夠更加自信地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生們提供更好的教育,。

其次，教師培訓(xùn)讓我與同行們進(jìn)行了交流和合作,，促進(jìn)了專業(yè)成長(zhǎng),。在培訓(xùn)中，我有幸結(jié)識(shí)了許多來自不同學(xué)校的教師,，我們通過交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，相互學(xué)習(xí)、互相借鑒,。在與他們的交流中,，我了解到了許多其他學(xué)校在教育教學(xué)方面的創(chuàng)新做法和成功經(jīng)驗(yàn),，這無疑為我的教學(xué)工作提供了寶貴的參考和借鑒,。此外，培訓(xùn)中還有許多小組合作的任務(wù),，通過與同事們的合作,，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和力量。團(tuán)隊(duì)合作能夠讓我們共同解決問題、分享資源,，更有效地提升教學(xué)質(zhì)量,。通過與同行們的交流和合作，我不僅拓寬了自己的視野,，也提高了自己的專業(yè)能力,。

再次，教師培訓(xùn)讓我思考和反思我的教育教學(xué)方式,。在培訓(xùn)中,，我聽到了許多專家學(xué)者的講座和授課，他們的教學(xué)方式和理念給了我很多啟示,。同時(shí),，在培訓(xùn)中，也有一些教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育思考,，這讓我不禁反思自己的教育教學(xué)方式是否合理,，是否符合學(xué)生的需要。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一些盲點(diǎn)和不足之處,，并努力尋找解決的辦法。這種思考和反思不僅提高了我的教育教學(xué)水平,，也讓我明白了教師要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步的重要性,。

最后，教師培訓(xùn)讓我意識(shí)到教育是一項(xiàng)終身的事業(yè),。在培訓(xùn)中,，我看到了很多資深的教師依然積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，并不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法,。他們告訴我,，教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，只有不斷追求進(jìn)步,，才能夠給學(xué)生們提供更好的教育,。通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到了教師的責(zé)任和使命,，也明白了我應(yīng)該終身學(xué)習(xí)的重要性,。

總之，教師培訓(xùn)對(duì)于我們教師來說意義重大,。它不僅提高了教師的專業(yè)水平和教育素養(yǎng),，也促進(jìn)了同行們之間的交流和合作。同時(shí),，教師培訓(xùn)還讓我們思考和反思自己的教育教學(xué)方式,，并讓我們意識(shí)到教育是一項(xiàng)終身的事業(yè),。我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，為我的學(xué)生提供更好的教育,。同時(shí),，我也會(huì)積極參與各種形式的教師培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年xx月xx日—xx日,，我參加了涼州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)科學(xué)教師的理論與實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng),，感到受益匪淺。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，時(shí)間緊,，內(nèi)容豐富，培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作。此次培訓(xùn)活動(dòng)使我提高了自己對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí),，科學(xué)教學(xué)理念得到了革新,，升華了自己的科學(xué)教學(xué)理論水平，對(duì)自己在今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義,。下面談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受：

為期三天的培訓(xùn),，來自各所學(xué)校的知名優(yōu)秀科學(xué)教師，以自己的親身實(shí)踐和鮮明事例闡釋了科學(xué)教學(xué)的意義和方法,，內(nèi)容十分具體全面：有科學(xué)定義,、處理教材、信息技術(shù)與科學(xué)的整合,、單元課教學(xué)內(nèi)容梳理,、實(shí)驗(yàn)操作演示等，包羅萬象,，給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課,。下面就從四方面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、培訓(xùn)使我重新定位了自己在科學(xué)教學(xué)中的角色：通過學(xué)習(xí)使我的思想有了轉(zhuǎn)變,，我認(rèn)識(shí)到作為一位科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把課堂的寶貴時(shí)間花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究科學(xué)的道路上教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,，成為一名引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案,。

二,、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了科學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方法。

1,、科學(xué)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手,。以問促學(xué)，以問導(dǎo)學(xué),，以問題為學(xué)習(xí)主線,，教師和學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境從問題入手,，使學(xué)生帶著愿望去學(xué)習(xí),。那么作為老師應(yīng)該讓學(xué)生掌握解決問題的方法，而不是簡(jiǎn)單的告知答案,，把探究的時(shí)間還給學(xué)生，只有這樣,，從問題提出,，經(jīng)過一系列的研究，運(yùn)用一系列的方法,，到最終解決,，這才是教學(xué)的全過程。在經(jīng)歷過程和運(yùn)用方法的研究過程中,，學(xué)生必然會(huì)獲得相關(guān)的知識(shí),，掌握一定的技能,，發(fā)展一定的情感態(tài)度價(jià)值觀，那么教學(xué)目標(biāo)就不難達(dá)成了,。

2,、把探究擺在首位?？茖W(xué)課堂上沒有什么比探究更重要,。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,?！碧骄考仁强茖W(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,，要使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識(shí)。當(dāng)然探究不是學(xué)習(xí)模式,，他需要和別的教學(xué)模式相互作用,，才能達(dá)到理想的效果。

三,、培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到科學(xué)課一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

現(xiàn)在的科學(xué)課研究?jī)?nèi)容不再局限于研究自然領(lǐng)域,，更多地和我們的生活結(jié)合在一起,，如科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí),、環(huán)境保護(hù)教育等內(nèi)容,。這對(duì)于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，充分體現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的綜合能力是很有幫助的,。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，一個(gè)孩子說：“現(xiàn)在的科學(xué)我提不起多大的興趣,，一天到晚和概念,、習(xí)題打交道，和實(shí)驗(yàn)的操作步驟相“糾纏”,，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的概率少之甚少,?！?/p>

現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進(jìn)行反思，經(jīng)常看到好多老師拿著一本書去上課,，整整20分鐘的講解,，十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改,，偶爾會(huì)在一學(xué)期拿出一些實(shí)驗(yàn)器材出來亮亮相,，將實(shí)驗(yàn)器材當(dāng)成寶來使用,。科學(xué)器材不能發(fā)揮它應(yīng)有的功能和作用,。小學(xué)科學(xué)不僅僅是知識(shí)技能的培養(yǎng),，更是為小學(xué)生一生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù),，我們不能只局限于對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，技能的培養(yǎng)，也不能停留在學(xué)生上課的一份盡興，一份熱鬧,，它應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,，應(yīng)該為學(xué)生升入初中,、高中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開好奇心的培養(yǎng),、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng),、基本能力的.培養(yǎng)和實(shí)證習(xí)慣的培養(yǎng)?？茖W(xué)課講究過程的嚴(yán)謹(jǐn),，特別是實(shí)驗(yàn)材料的操作，我們培養(yǎng)的學(xué)生不需要個(gè)個(gè)都能熟練操作,，但必須有一些正確的意識(shí),，如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅,、滴管怎么使用等等,。假如老師都是隨便操作，不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學(xué)生帶來嚴(yán)重的負(fù)作用,，所以這些基本能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的,，一個(gè)良好的科學(xué)習(xí)慣將伴隨孩子們走得更遠(yuǎn)，走得更深,，走得更輕松,。

四、培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到千萬不要忽視科學(xué)實(shí)驗(yàn),。俗話說：耳聽為虛,，眼見為實(shí)。現(xiàn)在很多科學(xué)課因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備麻煩,，都是在四十分鐘的老師講授中度過的,，一節(jié)課下來學(xué)生似懂非懂，學(xué)生保持著一顆沉睡的心靈在上課,，好多同學(xué)只是盯著眼睛看書本,，最多做下科學(xué)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的印象。而更多時(shí)候老師仍然以自己操作為主,，對(duì)實(shí)驗(yàn)采取了包辦的處理,，雖然時(shí)間節(jié)省了，課堂任務(wù)完成了,，學(xué)生也親眼所見了,，實(shí)驗(yàn)對(duì)其結(jié)果也加以證明了，但教學(xué)目標(biāo)是否真的達(dá)成了呢,？學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是否真的信服了呢,？這就要大打折扣了。學(xué)生的好奇心在此刻無形地被扼殺，他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時(shí)間,，那些在他們看來難得的實(shí)驗(yàn)器材,，無聲無息地消失在講臺(tái)上。

俗話說：眼過千遍,，不如手過一遍,。小學(xué)生對(duì)知識(shí)容易遺忘，哪怕今天見過的,，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了,。我們的孩子需要真實(shí)的體驗(yàn)，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔?，這樣的學(xué)習(xí)他們興趣會(huì)更加高漲,，他們會(huì)更加覺得有趣，實(shí)踐出真知,，科學(xué)中許多結(jié)論都需要實(shí)驗(yàn)去加以證明,，我們?yōu)楹尾豢犊恍烟剿鞯臅r(shí)間讓給我們的孩子們呢,？千萬別把老師的探索外化為學(xué)生的探索,，把老師的體驗(yàn)替代學(xué)生的體驗(yàn)。只有親歷親為,，才會(huì)有所感有所悟,。這樣的體驗(yàn)才是真實(shí)的,，孩子們才會(huì)從中學(xué)的多,，懂的多，收獲的更多,?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)活動(dòng),，我收獲很多,，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師,。

小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

首先，培訓(xùn)扎實(shí)“有料”,。王瑞芳院長(zhǎng)和戴一峰副院長(zhǎng)的理念溝通,、院情總覽使我們認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院的特性、優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì),；嘉庚學(xué)院的位置,、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機(jī)意識(shí),，也認(rèn)識(shí)到只有通過大家的努力共同把學(xué)院辦好,，才是與這個(gè)組織共同成長(zhǎng)。

其次,，注重效率和公平,，王院長(zhǎng)在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對(duì)組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等,，也讓我們體會(huì)到組織的強(qiáng)大力量,，組織的合力遠(yuǎn)不是一個(gè)人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”,，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力,。

第三，作風(fēng)細(xì)膩,、務(wù)實(shí),。此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報(bào)告中可以體現(xiàn)出來,，其它諸如ppt技巧,、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。

第四,，注重“以心傳心”,。新老教師見面會(huì)獨(dú)具特色，幾位來自一線的,、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為兩個(gè)字——“用心”,，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位,，也才會(huì)有良好的效果,。

第五，構(gòu)建服務(wù)文化,。學(xué)院各部門之間,、師生之間強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù),，學(xué)院各部門為老師服務(wù),，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識(shí)使各部門真正配合起來,，順利運(yùn)轉(zhuǎn),，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。

小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

教師是社會(huì)的中堅(jiān)力量,，他們的培訓(xùn)對(duì)于小學(xué)教育的發(fā)展至關(guān)重要,。近期,，我參加了一次針對(duì)小學(xué)教師的培訓(xùn)活動(dòng)，收獲頗豐,。通過這次培訓(xùn),，我不僅提高了自身的教學(xué)水平，還深刻認(rèn)識(shí)到了教師培訓(xùn)的重要性,。在接下來的文章中,，我將分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

第二段：自我認(rèn)知,。

這次培訓(xùn)首先讓我重新認(rèn)識(shí)了自己,。在課堂上，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流,，并結(jié)合自己的教育實(shí)踐進(jìn)行了研討,。通過與優(yōu)秀教師的互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和教育理念上存在一些問題,。同時(shí),，培訓(xùn)也提醒我要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念,。

第三段：專業(yè)知識(shí)的提升,。

這次培訓(xùn)還著重強(qiáng)調(diào)了小學(xué)教師的專業(yè)知識(shí)。通過講座,、研討和實(shí)踐教學(xué),，我對(duì)于小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)策略有了更加深入的了解。特別是在教學(xué)方法上,，培訓(xùn)老師們向我們分享了一些有效的教學(xué)工具和技巧,，如課堂互動(dòng)、情景教學(xué)等,。這些方法的運(yùn)用在我日后的教學(xué)實(shí)踐中將會(huì)產(chǎn)生積極的影響,。

第四段：情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。

在培訓(xùn)期間,，我還學(xué)到了一些關(guān)于情感態(tài)度的重要性。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)老師和教學(xué)內(nèi)容都有著強(qiáng)烈的情感需求,。教師的情感態(tài)度對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)教育過程都起著重要的作用。通過參加這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師應(yīng)該以開放的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，并時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和鼓勵(lì)。

第五段：合作與共贏,。

這次培訓(xùn)的最大收獲之一就是與其他教師建立了緊密的合作關(guān)系,。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中,，我與其他教師分享了自己的教育心得，并從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取了許多寶貴的教學(xué)思路,。通過相互交流和合作,，我們共同提升了自己的教學(xué)水平，也為學(xué)生提供了更好的教育資源,。

結(jié)尾,。

通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平,，還得到了許多寶貴的教育資源和經(jīng)驗(yàn),。作為一名小學(xué)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義,。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。同時(shí),，我也期待未來能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，與更多的教師共同成長(zhǎng)與進(jìn)步,。

小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

xx年3月26日—28日,，我參加了涼州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)科學(xué)教師的理論與實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，感到受益匪淺,。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，時(shí)間緊，內(nèi)容豐富,，培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作,。此次培訓(xùn)活動(dòng)使我提高了自己對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí),，科學(xué)教學(xué)理念得到了革新，升華了自己的科學(xué)教學(xué)理論水平,，對(duì)自己在今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義,。下面談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受：

為期三天的培訓(xùn)，來自各所學(xué)校的知名優(yōu)秀科學(xué)教師,，以自己的親身實(shí)踐和鮮明事例闡釋了科學(xué)教學(xué)的意義和方法,，內(nèi)容十分具體全面：有科學(xué)定義、處理教材,、信息技術(shù)與科學(xué)的整合,、單元課教學(xué)內(nèi)容梳理,、實(shí)驗(yàn)操作演示等，包羅萬象,，給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課,。下面就從四方面談?wù)勎业捏w會(huì)：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了轉(zhuǎn)變，我認(rèn)識(shí)到作為一位科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),。在科學(xué)的探究過程中,，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把課堂的寶貴時(shí)間花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,，成為一名引導(dǎo)者和領(lǐng)路人,，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。

1,、科學(xué)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手,。以問促學(xué)，以問導(dǎo)學(xué),，以問題為學(xué)習(xí)主線,，教師和學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境從問題入手,，使學(xué)生帶著愿望去學(xué)習(xí),。那么作為老師應(yīng)該讓學(xué)生掌握解決問題的方法，而不是簡(jiǎn)單的告知答案,，把探究的時(shí)間還給學(xué)生,，只有這樣，從問題提出,，經(jīng)過一系列的研究,，運(yùn)用一系列的方法，到最終解決,，這才是教學(xué)的全過程,。在經(jīng)歷過程和運(yùn)用方法的研究過程中，學(xué)生必然會(huì)獲得相關(guān)的知識(shí),，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價(jià)值觀,，那么教學(xué)目標(biāo)就不難達(dá)成了,。

2,、把探究擺在首位?？茖W(xué)課堂上沒有什么比探究更重要,。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,?！碧骄考仁强茖W(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,，要使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識(shí)。當(dāng)然探究不是學(xué)習(xí)模式,，他需要和別的教學(xué)模式相互作用,，才能達(dá)到理想的.效果。

現(xiàn)在的科學(xué)課研究?jī)?nèi)容不再局限于研究自然領(lǐng)域,，更多地和我們的生活結(jié)合在一起,，如科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí),、環(huán)境保護(hù)教育等內(nèi)容,。這對(duì)于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，充分體現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的綜合能力是很有幫助的,。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，一個(gè)孩子說：“現(xiàn)在的科學(xué)我提不起多大的興趣,，一天到晚和概念,、習(xí)題打交道，和實(shí)驗(yàn)的操作步驟相“糾纏”,，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的概率少之甚少,。”

現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進(jìn)行反思,，經(jīng)?？吹胶枚嗬蠋熌弥槐緯ド险n,，整整20分鐘的講解，十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改,，偶爾會(huì)在一學(xué)期拿出一些實(shí)驗(yàn)器材出來亮亮相,，將實(shí)驗(yàn)器材當(dāng)成寶來使用?？茖W(xué)器材不能發(fā)揮它應(yīng)有的功能和作用,。小學(xué)科學(xué)不僅僅是知識(shí)技能的培養(yǎng)，更是為小學(xué)生一生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù),，我們不能只局限于對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,，技能的培養(yǎng)，也不能停留在學(xué)生上課的一份盡興,，一份熱鬧,，它應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，應(yīng)該為學(xué)生升入初中,、高中打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開好奇心的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng),、基本能力的培養(yǎng)和實(shí)證習(xí)慣的培養(yǎng),。科學(xué)課講究過程的嚴(yán)謹(jǐn),，特別是實(shí)驗(yàn)材料的操作,，我們培養(yǎng)的學(xué)生不需要個(gè)個(gè)都能熟練操作，但必須有一些正確的意識(shí),，如酒精燈該怎么加熱,、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等,。假如老師都是隨便操作,，不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學(xué)生帶來嚴(yán)重的負(fù)作用，所以這些基本能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的,，一個(gè)良好的科學(xué)習(xí)慣將伴隨孩子們走得更遠(yuǎn),，走得更深，走得更輕松,。

俗話說：耳聽為虛,，眼見為實(shí)。現(xiàn)在很多科學(xué)課因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備麻煩,，都是在四十分鐘的老師講授中度過的,，一節(jié)課下來學(xué)生似懂非懂，學(xué)生保持著一顆沉睡的心靈在上課，好多同學(xué)只是盯著眼睛看書本,，最多做下科學(xué)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的印象,。而更多時(shí)候老師仍然以自己操作為主,，對(duì)實(shí)驗(yàn)采取了包辦的處理,，雖然時(shí)間節(jié)省了，課堂任務(wù)完成了,，學(xué)生也親眼所見了,，實(shí)驗(yàn)對(duì)其結(jié)果也加以證明了，但教學(xué)目標(biāo)是否真的達(dá)成了呢,？學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是否真的信服了呢,？這就要大打折扣了。學(xué)生的好奇心在此刻無形地被扼殺,，他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時(shí)間,，那些在他們看來難得的實(shí)驗(yàn)器材，無聲無息地消失在講臺(tái)上,。

俗話說：眼過千遍,，不如手過一遍。小學(xué)生對(duì)知識(shí)容易遺忘,，哪怕今天見過的,，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實(shí)的體驗(yàn),，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔?，這樣的學(xué)習(xí)他們興趣會(huì)更加高漲，他們會(huì)更加覺得有趣,，實(shí)踐出真知,，科學(xué)中許多結(jié)論都需要實(shí)驗(yàn)去加以證明，我們?yōu)楹尾豢犊恍?，把探索的時(shí)間讓給我們的孩子們呢,？千萬別把老師的探索外化為學(xué)生的探索，把老師的體驗(yàn)替代學(xué)生的體驗(yàn),。只有親歷親為,，才會(huì)有所感有所悟。這樣的體驗(yàn)才是真實(shí)的,，孩子們才會(huì)從中學(xué)的多,，懂的多，收獲的更多,?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多,，我要不斷地學(xué)習(xí),，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師,。

小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

通過培訓(xùn),，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。我深深體會(huì)到，一位老師,，不單是教書,，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人,。教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平,。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素質(zhì),，提升自己的教學(xué)水平,，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣,。

我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),，化細(xì)為粗,。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主,、探究,、合作式學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)中研討了很多問題，聽了很多專家的講座,，我感受很深,，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了,，我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間,，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,，老師的講授時(shí)間必然減少,，在有限的時(shí)間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的,。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,，把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn),，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮,。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解,，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng),。

總之,，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多,，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革,，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任,、學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好教師,，我們必須努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)。

小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

第一段：介紹培訓(xùn)背景及學(xué)習(xí)目的（200字）,。

作為一名小學(xué)教師,，我一直認(rèn)為教育是一項(xiàng)光榮且重要的事業(yè)。然而，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入,，我們的教育任務(wù)也越來越復(fù)雜和繁重,。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次小學(xué)教師培訓(xùn),，旨在豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。通過此次培訓(xùn),，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教師的角色有了更深入的理解。

第二段：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合（300字）,。

在培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)習(xí)了許多理論知識(shí)，如兒童心理發(fā)展,、教育法規(guī)和小學(xué)教育課程等,，還參與了一些實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐之間的緊密結(jié)合,。例如，我學(xué)習(xí)到的關(guān)于兒童心理發(fā)展的理論知識(shí),，讓我能夠更好地了解學(xué)生的行為,、情緒和思維方式，從而更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng),。此外,，我還學(xué)會(huì)了利用多媒體和互動(dòng)教學(xué)等現(xiàn)代教育手段，使課堂更加生動(dòng)活潑,。通過將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和問題，提高課堂教學(xué)的效果,。

第三段：與同行教師的交流與合作（300字）,。

此次培訓(xùn)為我提供了與許多同行教師交流和合作的機(jī)會(huì)。在與其他教師的交流中,，我不僅了解到了其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法,，還共同討論了一些教學(xué)上的困惑和難題。這些交流讓我受益匪淺,。通過與其他教師的合作,，我們互相分享了一些教學(xué)資源和教學(xué)方法，相互激發(fā)了教學(xué)的靈感和創(chuàng)造力,。我們還相互鼓勵(lì)和支持,，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了更多的熱情和信心,。

第四段：教育理念的轉(zhuǎn)變與學(xué)生的變化（200字）。

通過此次培訓(xùn),，我對(duì)教育的理念有了一次重要的轉(zhuǎn)變,。以前，我更注重學(xué)生的成績(jī)和考試成績(jī),，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異,。然而，通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),，我明白了教育的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,，而不僅僅是追求好成績(jī)。因此,，我開始更注重學(xué)生的品格培養(yǎng)和創(chuàng)造力開發(fā),。同時(shí)，我也更能夠針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和差異,，采取不同的教育方式和方法,。這種轉(zhuǎn)變使我的課堂更加多樣化和靈活，學(xué)生也更積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來,。

第五段：培訓(xùn)心得與展望（200字）。

總的來說,，此次小學(xué)教師培訓(xùn)使我收獲頗豐,。通過學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，我提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。與其他教師的交流和合作,，讓我拓寬了視野，開闊了思路,。我將繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信,，只要我們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,，教育事業(yè)一定能夠取得更大的成就。

小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

步入小學(xué)教師培訓(xùn)的道路是許多從事教育工作的人員所必須經(jīng)歷的過程,。這幾天,，我也加入了這個(gè)大家庭。在這段時(shí)間里,，我不僅認(rèn)識(shí)到了自己的不足與需要提升的地方,，也收獲了不少對(duì)教學(xué)的新認(rèn)識(shí)與感悟。下面,，我將從教育理論,、教學(xué)方法,、個(gè)人修養(yǎng)等方面，分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：教育理論的認(rèn)識(shí),。

在這次培訓(xùn)中，我對(duì)多種教育理論進(jìn)行了學(xué)習(xí)和分析,，例如社會(huì)學(xué)習(xí)理論,、人本主義教育理論、建構(gòu)主義教育理論等,。我認(rèn)為,，作為一名小學(xué)教師，必須了解不同教育理論的內(nèi)涵,、特點(diǎn)及其在實(shí)踐中的應(yīng)用,，才能實(shí)現(xiàn)課程輔助教學(xué)、教育資源整合,、教學(xué)手段選擇,、課堂管理及評(píng)價(jià)等方面的能力提升。通過對(duì)比分析,，我也發(fā)現(xiàn),，不同教育理論所具有的優(yōu)點(diǎn)相互補(bǔ)充和差異性，只有綜合運(yùn)用才能達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

第三段：教學(xué)方法的選擇,。

對(duì)于小學(xué)教師，打造富有啟發(fā)性的,、情感豐富,、藝術(shù)化的教學(xué)環(huán)境，是教學(xué)的必經(jīng)之路,。這需要教師不斷探索,、創(chuàng)新，并根據(jù)教育目標(biāo)制定合適的教學(xué)方法和措施,。在課程設(shè)計(jì)方面,，我們需要根據(jù)具體內(nèi)容，靈活運(yùn)用單元計(jì)劃,、布置作業(yè),、定期測(cè)試、競(jìng)賽等助力教學(xué)的有效方法,。在課堂教學(xué)方面,，我們要采用多元化的手段，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)視覺,、體驗(yàn),、互動(dòng)、情感等豐富多彩的教學(xué)模式,，力求提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第四段：個(gè)人修養(yǎng)的提升,。

提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，小學(xué)教師需要關(guān)注自己的個(gè)人修養(yǎng)，這不僅是一種職業(yè)素養(yǎng),，也是對(duì)學(xué)生道德,、心靈、文化等方面的引導(dǎo)及影響,。我認(rèn)為,，作為一個(gè)合格的小學(xué)教師，必須具備高尚的道德品質(zhì),、健康的心理素質(zhì),、寬廣的知識(shí)視野、卓越的管理能力和創(chuàng)新意識(shí),。這種修養(yǎng)不是一朝一夕,、一學(xué)期兩學(xué)期就能完成的，需要不斷的反思和修正,。不僅要注重自我提升,，還要向身邊的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以此不斷提高自己的教學(xué)水平,。

第五段：總結(jié)。

通過這次小學(xué)教師培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，同時(shí)也得到了許多新的啟示和認(rèn)識(shí)。我深知作為一名小學(xué)教師,，只有不斷地學(xué)習(xí),、探究、創(chuàng)新,，才能走得更遠(yuǎn),，做出更大的貢獻(xiàn)。相信我在教育理論,、教學(xué)方法和個(gè)人修養(yǎng)方面的提升,，將對(duì)今后的教育事業(yè)發(fā)展有更為重要的貢獻(xiàn)。我也期待未來的每一天,，都能不斷地追求進(jìn)步,，不斷的提升自己,，用更好的教育服務(wù)于小學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

此次在暑假的培訓(xùn),，聽了幾位老師的講課,，我也是對(duì)于教學(xué)這方面的感悟是有了一些不一樣想法，同時(shí)也是要在今后的工作里頭更好的去做好自己本職的工作,，讓自己的教學(xué)做得是要更好才行,。

培訓(xùn)里讓我知道，持續(xù)的學(xué)習(xí)非常的重要,，無論你的經(jīng)驗(yàn)有多么的豐富,，之前取得做好的成績(jī)，但是也是要跟上時(shí)代,，要去學(xué)習(xí)新的東西,，去讓自己能關(guān)注最新的一些教學(xué)方法和資訊，培訓(xùn)的老師也是特別的有經(jīng)驗(yàn),，但是和我們講的時(shí)候,，也是說了很多一些最新的知識(shí)和所了解的，一些甚至是我之前完全沒有關(guān)注到的點(diǎn),，也是讓我感慨,，優(yōu)秀的老師不但是有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是緊跟著時(shí)代,，讓我感觸到,，自己不但是日常里要積累好經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是要不斷的去了解新的東西,，不斷的去學(xué)習(xí)才行,，別的老師比我更忙碌，但是也是不忘記學(xué)習(xí),，而自己更是要做好,，自己的水平更高了，積累儲(chǔ)備的知識(shí)多了,，那么在課堂上去講課也是會(huì)更加的自如,，同時(shí)理解課本更深刻也是能把工作做得更好的。

教學(xué)的方法是多種多樣的,，自己在課堂上也是要更靈活的運(yùn)用,，而不是一個(gè)方法用到低的，特別是小學(xué)的教學(xué)更是如此,，學(xué)生們其實(shí)很多的方面沒有那么的懂,，但是同時(shí)也是一個(gè)正好思考的年齡,，多讓學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí),，去思考是非常的重要，很多的時(shí)候我們教學(xué)不僅僅只是把知識(shí)教給學(xué)生們,，更多是要把我們的方法教給他們，讓他們懂得該如何的去學(xué)習(xí)去對(duì)知識(shí)感興趣,，而不是簡(jiǎn)單地懂得什么知識(shí)而已,。這方面我在日常里面也是做得是還不夠好的，當(dāng)然也是有經(jīng)驗(yàn)的問題,，同時(shí)也是自己并不是那么的熟悉,，而培訓(xùn)里面，老師也是給予了我們很多的啟發(fā),，并不是簡(jiǎn)單的教了我們知識(shí)而已,，而是要我們多去思考，多去想為什么要這樣來做,，又是如何的去做能做得更出色一些的,。

經(jīng)過此次的培訓(xùn)，我也是感觸到,，做好老師,，不但是要不斷的努力工作，去積累豐富的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)思考,，學(xué)習(xí)也是特別的重要，一件事情怎樣的做更有效率,，又是如何讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，更加主動(dòng)，把方法教給學(xué)生們是很重要的,，而且作為老師我們只有不斷的去學(xué),，去讓自己儲(chǔ)備的更多，那么其實(shí)教學(xué)方面才能是做得更優(yōu)秀的,。

小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

20xx年7月26日至8月1日,，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

在幾位專家的報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生,、解放學(xué)生、利用學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生,，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。專家在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題,。我不由得反思自己的教學(xué),，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：

1,、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè),。

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的,、雜亂無章的，必然也是低效的,。要使課堂教學(xué)高效,，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥,，不要胡子眉毛一把抓；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,，重點(diǎn)加以突破,；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度,。

2、營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境,。

適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的,。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，豐富學(xué)生的體驗(yàn),，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。

3,、懂得欣賞學(xué)生,。

懂得欣賞每一位學(xué)生，美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為老師,，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人,?！笔堑模覀兘處煹摹皺?quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中的悲哀與快樂,，直接左右著孩子的精神生活,，想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的,，當(dāng)我們給孩子們一句誠(chéng)信的贊美,，他會(huì)是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情,、不經(jīng)意的一句話都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云,。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界,，也才能保證我們課堂的高效,。

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用,。

1、以前對(duì)小學(xué)教材感覺有所認(rèn)識(shí),，有所理解,，但通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí),，更新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好,，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí),。

小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)就是關(guān)于小學(xué)老師參加培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提升自己的心得體會(huì),，來看下面：

一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生。

“當(dāng)我聽了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》,，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話,。

短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐,、感想頗深,。

在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講,，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的,，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。

由此,，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化。

我想,，新課改的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人。

下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：

一,、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展

以前在學(xué)校時(shí),，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中,，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐,，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

但當(dāng)上班后,，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上,。

于是我找出各科教法書，通透的看了一遍,，想溫故而知新,。

溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意,，真是苦惱極了,。

新課改后自己突然覺得，觀念,、理念一下子變了,，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。

能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。

通過學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會(huì)的成員。

正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了,。

所以,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、支持者和合作者,。

教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體,。

這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變,。

1、困惑中的引導(dǎo)者

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中,，經(jīng)常會(huì)有困惑,，面對(duì)學(xué)生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案,，還是引導(dǎo)他走出困惑,，找到光明，體驗(yàn)努力的快樂?不容置疑當(dāng)然是后者,。

在老師的引導(dǎo)中,，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中,，孩子們不但體驗(yàn)到過程的快樂,，而且從中也獲得了更多的知識(shí)。

2,、探索中的支持者

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，是一個(gè)研究探索的過程，在這個(gè)過程中,，老師或是提供材料,，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持,。

3,、學(xué)習(xí)過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的,，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí),，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。

我想,，在孩子探索過程中,，由于個(gè)體差異,，孩子的能力有所不同，對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的,，就應(yīng)該幫助他,，一起合作，共同完成,。

在我們的.教育教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn),，其實(shí)這三者是相輔相成,，不可分割的。

記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教,，好的教師在解惑,，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪,。

我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑,，示范，啟迪,，教育,。

二、轉(zhuǎn)變教師角色

學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué),，到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師,。

例如我把要學(xué)的詞編入故事,，孩子們聽了好聽的故事，很開心,還邊表演,，邊學(xué)習(xí)了里面的詞,，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會(huì)高興的不得了,，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂,。

這都原于教師角色的改變，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),，同時(shí)又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受,，而是滿足學(xué)生的需求,。

學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中,，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。

新課改讓老師改變了意識(shí),，變化了角色,，在充分肯定孩子的同時(shí),，因材施教的對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持,，共同達(dá)到目的,。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。

通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持,，更為重要的是,，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。

通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在開學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語,，覺得很有分量,。

這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次,，教師是榜樣,。

學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

第三,，教師是管理者。

教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

第四,，教師是父母。

作為一名教師,，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說教師是父母。

并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

第五,，教師是朋友。

所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。

最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。

教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。