當(dāng)觀看完一部作品后,，一定有不少感悟吧，這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助。

孟子讀后感篇一

原文：

行之而不著焉,，習(xí)矣而不察焉,，終身由之而不知其道者，眾也,。

人不可以無恥,；無恥之恥，無恥矣,。

恥之于人大矣,，為機(jī)變之巧者，無所用恥焉,。不恥不若人,，何若有人？

釋義：

一個(gè)人的生命本來有道,，但沒有反省自修，反而迷心逐物,，向外馳求,，一輩子隨波逐流不知去向何方，就變成平常人,，也就是凡夫,、眾生了。

如果作人做事,，不知隨時(shí)隨地反省檢查自己過錯(cuò)的話,，德行是不會(huì)有所進(jìn)步的，如果能時(shí)時(shí)自我反省,，發(fā)現(xiàn)自己的過錯(cuò),，那么這一天活著的生命就是有恥，就是有慚愧心,。假使犯了過錯(cuò),，不但不自我反省，反而自我辯護(hù)認(rèn)為沒有錯(cuò),，甚至推過于別人,，也就根本無慚無愧了。

有慚有愧之心,，是平常進(jìn)德修業(yè)最大的關(guān)鍵,。佛家學(xué)說也是如此，認(rèn)為慚與愧,，是人生修養(yǎng)非常重要的善行,。有些人,，非常聰明伶俐，做錯(cuò)了事,，自己運(yùn)用機(jī)心,，很巧妙地為自己辯護(hù)，肯定自己沒有錯(cuò),，這一類人,，就是用心極不誠(chéng)實(shí)，非常狡猾的人,。慚愧兩個(gè)字,，對(duì)這種人根本用不上。當(dāng)你不如人的時(shí)候,，假如自己還沒有慚愧心,，那你怎么能夠做到和人家一樣呢？人都有好勝上進(jìn)的心理,，看見別人比自己好,，卻困于自己的壞習(xí)慣，只是自卑,，不肯自求進(jìn)步,。其實(shí)，不必怕不如人,，只要發(fā)一個(gè)慚愧,、有恥之心，自己努力,，別人也許十日能做到的事,，自己百日、千日總可以達(dá)到與別人同樣的程度吧,，甚至超越,。可是一般人,，往往不會(huì)自我承認(rèn)無恥,，反而容易犯自卑感的毛病，其實(shí)能夠有自卑感,，已經(jīng)是有知恥的動(dòng)機(jī),，但是必須要拿出勇氣，不要被自己的自卑感淹沒,，更要奮發(fā)向上進(jìn)德修業(yè),，作人做事要這樣，修養(yǎng)心性更要如此。

讀后感：

先賢所講的無恥之心在哪里,？慚愧之心在哪里,？在食品安全問題上，道德和良心已經(jīng)完全沒有了底線,。

好在我們還有油條哥,、托舉哥以及無數(shù)的志愿者和好心人，在這些道德模范的引領(lǐng)下,，每個(gè)人都應(yīng)心存善念,，心存慚愧之心，在起心動(dòng)念,、言語造作時(shí)一定要想想這樣做能否對(duì)得起父母,、對(duì)得起祖宗、對(duì)得起自己的天良,？能否不讓別人批評(píng)我,、指責(zé)我？用內(nèi)外的力量約束自己,。

相信人只要有慚愧,、羞恥心，就自然會(huì)守禮,，自然能夠盡義務(wù),，企業(yè)效益自然會(huì)提升，社會(huì)環(huán)境也自然會(huì)和諧,。所以從當(dāng)下做起，從自我做起吧,。

文檔為doc格式,。

孟子讀后感篇二

孟子，是我國(guó)古代的思想家,，教育家,，他跟孔子，是儒家學(xué)派的鼻祖,。

在了解孟子以前,，我都覺得孟子跟孔子是同一朝代的，可是,，這本書剛開始看,，就打破了我原先的想法。其實(shí)孟子是在孔子去世后很久,，才出生的,。小時(shí)候，孟子就有自己獨(dú)到的見解，他很崇拜孔圣人,，十幾歲的時(shí)候,，他還去到魯國(guó)，想找孔圣人的門第來教自己,，可是,，孔子的徒弟差不多都已經(jīng)逝世了，于是,，孟子找到了司徒牛,，這時(shí)，司徒牛也已經(jīng)是個(gè)駝背老人了,。司徒牛原是子思老師（孔子的學(xué)生）最重視的學(xué)生,，不過，一場(chǎng)疾病導(dǎo)致了他不敢見人,，因?yàn)樗谋成夏涿畹亻L(zhǎng)出了一個(gè)"小山丘",，于是他隱居與樹林里，誰也沒見過他,，但是孟子找到了他,，司徒牛聽了孟子的講述，決定收他為徒,，三年后,，司徒牛讓孟子離開了那里，勸他去更加開闊的`地方展示才華,。

孟子淚別老師后,，回家興學(xué)育才，憑借著他的本領(lǐng),，孟子成了有名的老師,。

公元前347年秋，孟子帶著幾個(gè)門徒去了齊國(guó),。起先,，他受到了齊威王的歡迎，齊威王知道他是一個(gè)人才,，但孟子齊國(guó)不被重用,，因?yàn)樗麍?jiān)持的是仁政思想，而齊威王卻行霸道,，他想要把整個(gè)天下拒為己有,，這下，孟子又拿出了最令我佩服的"武器"——口才,，他說話滔滔不絕,，又因?yàn)樗麑W(xué)士淵博,，知道的東西很多，隨口就能說出大道理來,，就是利用他的口才,，孟子成功說服齊威王行仁政，他給齊威王講了很多道理,，搬出了他腦海里積蓄的知識(shí),，要是我是齊威王，都會(huì)聽得暈頭轉(zhuǎn)向呢,！

78歲時(shí),，孟子決定辭了官銜，回家安享晚年,，他知道自己時(shí)間不多了,，他覺得再怎么，也得綠葉歸根,，于是,，在眾人的挽留下，孟子熱淚盈眶地回了家,，在齊國(guó),，他整整呆了35年。

85歲,，古稀之年,，孟子帶著鄒國(guó)百姓的嘆息聲，徒弟的哭聲,，去世了,。

出殯這天，雪更大,，風(fēng)更狂,，連天地山川都為一顆巨星的滑落而哭泣，各地百姓都趕到孟子的家鄉(xiāng),，披麻戴孝,，在風(fēng)雪的呼嘯下把孟子送向天堂,。

其實(shí),，就算是圣人，我也覺得他會(huì)有錯(cuò)的地方,，孟子也不例外,，因?yàn)椋献涌偸钦f,，孔子說的都是對(duì)的,，然而,，孟子的功勛遠(yuǎn)大與他犯下的錯(cuò)誤，他謙虛,，他好學(xué),，他還有一副好口才。

孟子讀后感篇三

拿破侖曾說：“掌控自己的內(nèi)心,，比占領(lǐng)一座城池還要難”,。

生活中，看清別人的人是聰明的人,，了解自己的人才是智慧的人,。

總有人會(huì)發(fā)出迷茫的疑問？為什么自己都三十好幾歲的人了,，依然沒有自己的方向呢,？

因?yàn)椋覀兛偸强梢哉J(rèn)知一切外在的事物,，而無法看清距離自己最近的內(nèi)心,。

當(dāng)你無解時(shí)，不妨虛心聽取別人的.評(píng)價(jià),，理性地與他人優(yōu)劣做比較,，做出正確的判斷，做出正確選擇,，認(rèn)清自己,，才能過好一生。

孟子讀后感篇四

人們常掛在嘴邊的話,，我竟然不知出于《論語》,。像“父母在，不遠(yuǎn)游,。君子坦蕩蕩,，小人常戚戚，不在其位,，不謀其政,。道不同，不相為謀,，任重而道遠(yuǎn),，死而后已，朽木不可雕也,。三十而立……”

我讀《論語》這部書,，當(dāng)然不是想從中覓得修身、齊家的孔門秘傳,。我只是在這部書中認(rèn)識(shí)了一個(gè)迂闊率性,、明知其不可而為之的.孔子,，一個(gè)多才多藝、誨人不倦的孔子,，一個(gè)食不厭精,、懂得生活樂趣的孔子。學(xué)貫中西的學(xué)者們常把孔子和古希臘哲人蘇格拉底相提并論,。蘇格拉底是被雅典民主政權(quán)處死的,，據(jù)說是自由精神阻止他逃亡。但我更喜歡孔子的直言不諱：“道不行,，乖桴浮于?！保@同樣是一種自由精神,。打開《論語》去讀,，像是穿越幾千年的時(shí)光隧道，看到群雄逐鹿,，爭(zhēng)霸天下的春秋時(shí)期,，產(chǎn)生了孔子一個(gè)偉大的思想家、教育家,。他的言行論述了孝道,、治學(xué)、治國(guó),、為政,，為歷代君王所推崇，漢武帝罷黜百家,，獨(dú)尊儒術(shù),。儒家思想――中庸之道。他的思想言論不一定與我們今天所處的時(shí)代相吻合,，但對(duì)于影響了幾千年的中國(guó)文化的經(jīng)書,，是有必要一讀的。

孔子講究孝道,，孝成為中華民族的傳統(tǒng)美德,，今天的人們卻在褪色，對(duì)其講孝是非常必要的,，讓他們明白孝是為人之本,。子曰：“父在，觀其志,；父沒,，觀其行,；三年無改于父之道,，可謂孝矣,。”

“事父母能竭其力,；”等,。即孔子說；“當(dāng)他父親在世的時(shí)候,，要觀察他的志向,；在他父親死后，要考察他的行為,?！?/p>

試論孟子和楊朱的分歧。

淺析孟子“仁義”倫理思想略論,。

從孟子的“王道”思想看民本政治,。

仁者無敵：孟子的人生哲學(xué)。

孟子的性善論:養(yǎng)氣養(yǎng)德論文,。

淺論康德與孟子倫理思想之比較,。

孟子“性善論”影響下的現(xiàn)代德育反思。

先秦孟子的傳播思想與傳播方式探析,。

論孟子性善論與孩子品德教育論文,。

孟子讀后感篇五

人心惟危，道心惟微,，惟精惟一,，允執(zhí)厥中。

在讀本書的時(shí)候,，將上篇十六字心傳反復(fù)看了很多邊,。因?yàn)橹拔矣袛鄶嗬m(xù)續(xù)在看《孟子與公孫丑》、《原本大學(xué)微言》等書,，好像每本書都會(huì)提到“內(nèi)圣外王”,、“內(nèi)養(yǎng)外用”這一中心思想，反復(fù)看這十六個(gè)字,，使我更加印證了在讀《原本大學(xué)微言》時(shí),，一個(gè)簡(jiǎn)單的字有很多層的涵義，一個(gè)字,、一個(gè)音就代表了一個(gè)觀念,，甚至幾種觀念，包括一個(gè)字在古文中怎樣寫,？為什么要這樣寫,，都是大有學(xué)問的，這是我之前未學(xué)到的,，所以開篇就讓我很受益,。

“內(nèi)養(yǎng)外用”,，也就是充實(shí)自己內(nèi)在的學(xué)問，修養(yǎng),，朝圣賢的道路上走,，從事濟(jì)世救人的大業(yè)。我們談不上走圣賢道路,，更談不上濟(jì)世救人,，但能透過讀書、學(xué)習(xí),，身為職員,、家長(zhǎng)把自己的思想行為，做到恰如其分,，由內(nèi)在的學(xué)問,、思想的修養(yǎng)，而發(fā)揮到外在利己利他的事情上來,，將“萬事追求適度”來做為我們對(duì)理想生活的準(zhǔn)則,。

身心修養(yǎng)是做一個(gè)人的根本。我們每個(gè)人有生以來要扮演很多的角色,，職員,、家長(zhǎng)、父母的孩子,、社會(huì)的一員,，不論處在什么地位都要盡力去扮演好自己的角色，這就得修養(yǎng)自己,，當(dāng)然這也是很難的,。因?yàn)槿说乃枷肭榫w是非常微妙的，也是非常危險(xiǎn)的,，凡是人都有欲望,，比如好奇心、好勝心等,，歸納起來都是欲望,，有時(shí)不當(dāng)?shù)挠軞缢械囊磺校覀冏约旱乃枷腩I(lǐng)導(dǎo)自己正就正,，領(lǐng)導(dǎo)自己壞就壞,，所以我們做人處世要持平，導(dǎo)正自己的思想,。

孟子曰：“盡其心者,，知其性也。知其性，則知天矣,。存其心,，養(yǎng)其性，所以事天也,。夭壽不貳，修身以俟之,，所以立命也,。”孟子說：盡自己的善心,，就是覺悟到了自己的本性,。覺悟到了自己的本性，就是懂得了天命,。保存自己的善心,，養(yǎng)護(hù)自己的本性，以此來對(duì)待天命,。不論壽命是長(zhǎng)是短都不改變態(tài)度,，只是修身養(yǎng)性等待天命，這就是正確對(duì)待命運(yùn)的方法,。

前段時(shí)間朋友來電說日子過得很累,，不幸福。我們就幸福這兩個(gè)字展開了討論,，究竟怎樣才能幸福呢,？可能每個(gè)人的感悟不同，定義自然就不同,，通過討論我們一致認(rèn)為有一個(gè)好的心態(tài),，就會(huì)擁有幸福。人生在世,，坎坷磨難在所難免,，不如意的事十有八九，如果自己不能調(diào)整好心態(tài),，生活就容易打死結(jié),，必然給我們帶來額外的痛苦，因此要靜下心來,，把自己心的根源找出來,，調(diào)整這個(gè)“根源”，然后就可以“知其性”,。

時(shí)間匆匆逝去,，我們都會(huì)慢慢變老，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，自然而又必然,，這是每個(gè)人的路,，不能逃開也不能躲開。一生,，仔細(xì)想想就該盡力,、盡心活好！扮演好我們每個(gè)人生階段需要扮演的角色,。

孟子讀后感篇六

人們常掛在嘴邊的話,，我竟然不知出于《論語》。像“父母在,，不遠(yuǎn)游,。君子坦蕩蕩，小人常戚戚,，不在其位,，不謀其政。道不同,，不相為謀,，任重而道遠(yuǎn)，死而后已,，朽木不可雕也,。三十而立……”

我讀《論語》這部書，當(dāng)然不是想從中覓得修身,、齊家的孔門秘傳,。我只是在這部書中認(rèn)識(shí)了一個(gè)迂闊率性、明知其不可而為之的孔子,，一個(gè)多才多藝,、誨人不倦的孔子，一個(gè)食不厭精,、懂得生活樂趣的孔子,。學(xué)貫中西的學(xué)者們常把孔子和古希臘哲人蘇格拉底相提并論。蘇格拉底是被雅典民主政權(quán)處死的,，據(jù)說是自由精神阻止他逃亡,。但我更喜歡孔子的直言不諱：“道不行，乖桴浮于?！?，這同樣是一種自由精神。打開《論語》去讀,，像是穿越幾千年的時(shí)光隧道,，看到群雄逐鹿，爭(zhēng)霸天下的春秋時(shí)期，產(chǎn)生了孔子一個(gè)偉大的思想家,、教育家,。他的言行論述了孝道、治學(xué),、治國(guó),、為政，為歷代君王所推崇,，漢武帝罷黜百家,，獨(dú)尊儒術(shù)。儒家思想――中庸之道,。他的思想言論不一定與我們今天所處的時(shí)代相吻合,，但對(duì)于影響了幾千年的中國(guó)文化的經(jīng)書,，是有必要一讀的,。

孔子講究孝道，孝成為中華民族的傳統(tǒng)美德,，今天的人們卻在褪色,，對(duì)其講孝是非常必要的，讓他們明白孝是為人之本,。子曰：“父在,，觀其志；父沒,，觀其行,；三年無改于父之道，可謂孝矣,?！?/p>

“事父母能竭其力；”等,。即孔子說,；“當(dāng)他父親在世的時(shí)候，要觀察他的志向,；在他父親死后,，要考察他的行為?！?/p>

孟子讀后感篇七

讀完一本名著以后,，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦,。那要怎么寫好讀后感呢,？下面是小編為大家收集的孟子讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

今日我讀到孟子曰：“大人者,，言不必信，行不必果;惟義所在,?！蔽翌D感心門大開。

孟子說：“通達(dá)的人說話不一定句句守信,，做事不一定非有結(jié)果不可,，只要合乎道義就行?！泵献诱J(rèn)為,，說話不必拘泥于世俗所謂的守信，行為不必拘泥于世俗所謂的有始有終,，最重要的是以道德的大義所在來引領(lǐng)自己的言行,。大義所在，其言必信,，其行必果,。

我這段時(shí)間有時(shí)候?yàn)檫@個(gè)事情煩惱，因?yàn)槲仪岸螘r(shí)間被一個(gè)朋友說我不信守自己曾經(jīng)說過的話,，做事半途而廢,。我先不管他說的有理無理。但是我覺得自己這方面確實(shí)不夠好,，有時(shí)候,，會(huì)做一些讓人失望的事情。

孟子的話,，讓我明白了很多,，事情應(yīng)該從我做事的目的開始，如果我做的事情是符合大義的,，一定會(huì)信守自己的承諾,，把事情進(jìn)行到底。而有時(shí)候,，一些無關(guān)緊要的小事,，不必放在心上。我以后要是想做一個(gè)信守諾言,，做事有始有終的人,，定當(dāng)將自己所做的事情，做在正途上,，行在大義上,。

有時(shí)候碰見別人不能信守自己的諾言或者半途而廢的時(shí)候,，那得看看我們要求他做的事情是不是符合大義。

有時(shí)候我們經(jīng)常像圣經(jīng)里的法利賽人一樣,，用小義來標(biāo)榜自己,，“看見了沒有，我都沒有違反自己的諾言,。我做事都會(huì)堅(jiān)持到底的,。”我們也要他人在所有事情上都要遵守承諾,，堅(jiān)持到底,。試問我們所要求他人的承諾和事情都符合圣經(jīng)上的教導(dǎo)嗎？圣經(jīng)上說,，沒有一個(gè)人是義人,。耶穌來是給人帶來拯救和自由。

我今后要自由的活著,，那些要我在小事上同樣遵守他們規(guī)矩的人都見鬼去吧,。合乎圣經(jīng)上的教導(dǎo)，我都會(huì)聽從,。

我活著是為了榮耀神的名,，但是我要是沒有這么做,，求神的憐憫我,，為我赦罪，使我得自由,。

小小心得,，如若理解出錯(cuò)，請(qǐng)大家留言糾正,！

孟子讀后感篇八

公孫丑又問孟子：“夫子加齊之卿相,，得行道焉，雖由此霸王不異矣,，如此則動(dòng)心乎,？”于是孟子大談闊論，從勇氣談到豪然正氣,，其實(shí)它真正想談的就是他所謂的浩然正氣,。公孫丑問道：“敢問夫子惡乎長(zhǎng)？”曰：“我知言,，我善養(yǎng)吾浩然正氣,。”“敢問何謂浩然正氣也,？”曰：“難言也……”孟子所謂的浩然正氣,，與他的性本善思想是一脈相承的,。“真為氣也,，配義與道,；無是，餒也,。是集義所生者,，非義襲而取之也。行有不慊于心,，則娞矣,。”孟子教化人們培養(yǎng)仁義之心和浩然正氣必須從日常生活中做起,。正是由于這種思想的影響,，有人走在路上連一只螞蟻也不敢踩死，正是因?yàn)閷?duì)這種思想的培養(yǎng),，大多數(shù)中國(guó)人骨子里就生長(zhǎng)著仁義,，這恰恰讓一部分小人乘虛而入。當(dāng)今的世道就有這樣的小人在大小的舞臺(tái)上指手畫腳,，狐假虎威,。我恨小人，因此我恨孟子所提倡的性善論,。如果大家都有一點(diǎn)老黑格爾的性惡論的思想,，就不至于產(chǎn)生這樣的小人了。

當(dāng)然孟子有許多好的方面值得我們學(xué)習(xí),。公孫丑說：“然則夫子既圣矣乎,？”曰：“惡！是何言也,？昔者子貢向孔子曰：‘夫子圣矣乎,？’孔子曰：‘圣則吾不能，我學(xué)不厭教不倦也,?！迂曉唬骸畬W(xué)不厭，智也,；教不倦,，仁也。仁且智,，夫圣,，孔子不居——是何言也？’,。孟子非常謙虛,，從不把自己看作圣人,，孔子尚不敢自沉圣人，何況我孟子呢,？這正是孟子偉大人格魅力之所在,。我們?nèi)鄙俚恼敲献拥倪@種人格魅力，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,，有一點(diǎn)成績(jī)就夸夸其談,，自高自大。我要說：孟子尚不敢如此,，何況我們這些平庸之輩呢,！

孟子讀后感篇九

戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的思想家、教育家,、儒家學(xué)派的代表,，“仁政”的創(chuàng)立者和倡導(dǎo)者，有“亞圣”之稱,。

課余時(shí)間我閱讀了孟子一文,。

孟母為了孩子的教育，為了兒子能有一個(gè)好的生活環(huán)境,，一而再,，再而三地搬家，最后終于找到了一個(gè)合適的環(huán)境—————學(xué)堂附近,，從而使心地善良,，接受事物能力很強(qiáng)的孟軻開始喜愛讀書學(xué)習(xí)了。

人們常說：孩子的命運(yùn)是父母創(chuàng)造的,。

這話一點(diǎn)不假,。

孟子正是得益于母親的言傳身教,，才走上了求學(xué)之路,。

由此，我深深地體會(huì)到“可憐天下父母心”的真正內(nèi)涵,。

作為為人子的我,，切身感到父母為我們的付出太多了。

他們整日整年的四處奔波,，掙錢,，自己舍不得吃，舍不得穿,，攢下錢來給我們用,，把好的衣服讓給我們穿，把好的食物讓給我們吃,。

我們還有什么理由,，不好好學(xué)習(xí),，學(xué)好本領(lǐng)呢？

讀到這里,，我也為孟子的懂事而感動(dòng),。

孟子的父親去世了，母親含辛茹苦地拉扯他,。

他深知母親的不易,。

擔(dān)心母親孤獨(dú)，為了減輕母親的痛苦,，不再找別的孩子玩耍,，而是守在母親的身邊。

他是一個(gè)很有孝心的孩子,。

在求學(xué)的道路上,，小孟軻刻苦好學(xué)，不厭其煩地練字,，讀書,。

只因?yàn)樗目炭啵?，最后終于成為一代杰出的.思想家,。

我要向孟子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他對(duì)母親的孝順,，學(xué)習(xí)他在學(xué)習(xí)上的刻苦,。

我要用一顆感恩的心回報(bào)給我的父母，不能讓父母的血汗白流,。

孟子讀后感篇十

《離婁章句上》第18章有言：“君子之不教子,，何也？”意即：“君子不親自教育兒子,，為什么呢,？”

孟子的回答是：“勢(shì)不行也?！奔矗骸坝捎谇閯?shì)不通,。”

孟子在亮明自己的觀點(diǎn)之后,，接著給出了原因,。他說：教育要用正理正道，用正理正道無效,，就會(huì)憤怒,，憤怒就會(huì)傷害父子之間的.情誼。同時(shí),，子女就會(huì)說：“您拿正理正道教育我,，您的所作所為卻為什么不出于正道呢,？”

社會(huì)就是這樣復(fù)雜，正的東西需要一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，從而構(gòu)建一個(gè)人的精神大廈,。可是,，眾多因素又要求有所變通,，因此，有時(shí)候很難都用正道來衡量從事,。一旦出現(xiàn)偏差,，就會(huì)出現(xiàn)分歧，隨之矛盾就會(huì)產(chǎn)生,，情感就會(huì)出現(xiàn)裂痕,。

那么，怎么解決這個(gè)問題呢,？

易子而教,。

這樣，有效地避免了父子間因求好而相互責(zé)備,，從而使“愛之深,，責(zé)之切”的“責(zé)”降到最低限度。親人之間,，始終保持溫婉規(guī)勸,，真的很難很難。

不過,，也有教育自己孩子成功的典型,。但是，相較而言,，還是前者的成功幾率要大,。所以，人們普遍贊成后者,。

孟子讀后感篇十一

于丹教授在她談《論語》心得時(shí),，開篇就講到：宋代開國(guó)宰相趙普曾經(jīng)標(biāo)榜說，自己以半部《論語》治天下,。可見《論語》在古代社會(huì)生活和政治生活中發(fā)揮的巨大作用以及古人對(duì)《論語》的推崇,。于丹教授明確地闡述自己的心得：“《論語》告訴大家的東西,，永遠(yuǎn)是最簡(jiǎn)單的?！墩撜Z》的真諦,，就是告訴大家,，.怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活”。

我最欣賞的,，就是于丹教授對(duì)《論語》的這種簡(jiǎn)單,，快樂的感悟。每一個(gè)民族都有自己的母體文化,。中華民族尊崇皇天后土,，以大地為母親，所以形成了以儒家的中庸之道為主體,，以平和敦厚為特征的民族傳統(tǒng)文化,。我們知道，西方國(guó)家以宗教立國(guó),，中國(guó)長(zhǎng)期以儒學(xué)立國(guó),。

自漢武帝罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)以來,，不管多少歲月的風(fēng)霜雨露,，多少朝代的更迭變遷，都沒有改變道儒文化在民族文化中的核心地位,，兩千年的農(nóng)耕文明也就這樣一代一代地傳承下來,。

我們從小接受的就是儒家的“仁，義,，禮,，自，信”的倫理教育,，從孔融三歲讓梨的尊禮,，守禮，到范仲淹的“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”憂患意識(shí),，無不顯示著儒家學(xué)說對(duì)國(guó)民成長(zhǎng)過程中千絲萬縷的滲透。幾千年來世人仍愿意尊奉孔子,，把他的話作為,。

座右銘。

作為修身養(yǎng)性的準(zhǔn)則我想這與孔子的“直道而事人何往而不做黜!”的思想有著密切的關(guān)系因?yàn)槲覀兌紙?jiān)信：明天是正直人的世界!

我喜愛伺茶,，每每在茶的面前,，我會(huì)感到一切都變得平和美好。品味人生,，憂患生命是茶道與儒家的共同主題,。有人品茶“茶可雅志，茶可行道”，有人品茶“茶煙一塌擁書眠”,，道心文趣兼?zhèn)?。過去儒士不能一日無茶，其文也不能不常以茶為喻,，我感悟到,，這種閑適人生就是儒士茶人的品茗追求吧!于丹教授理解《論語》“終極傳遞的是一種態(tài)度，是一種樸素的,，溫暖的生活態(tài)度,，孔子并以此來影響著他的弟子?！痹趺礃硬拍苓^上我們心靈所需要的那種溫暖的,，快樂的生活?我理解為：平和。

茶是個(gè)和氣的性子,，與誰都合得來,。柴門也進(jìn)得，侯門也進(jìn)得,，不卑不亢,，不做寵物狀。所以,，和柴米油鹽醬醋過日子的時(shí)候,，也能與琴棋書畫詩(shī)酒共發(fā)雅性，且在那個(gè)浪漫天地里,，還擔(dān)任著缺一不可的角色,。只是就像一個(gè)藝術(shù)天賦極高的人一樣，絢爛之后歸于平淡,，自己不評(píng)說,，只待旁人去品味罷了。在儒家的眼中,，和是中,，和是度，和是宜,，和是當(dāng),。和是一切恰倒好處，無過亦無不及,。平和,，是儒家思想的根本，是中庸之道,。平和下來,，會(huì)使人“怡”,，“怡”者,，正是和悅,，愉快之意。在茶道講求的要讓身心“怡”的過程中,，就又與《論語》的真諦“就是告訴大家怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活”(于丹教授語)不謀而合了,。

孔子提倡仁愛，但他并不認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以喪失原則的仁愛之心去寬宥所有人的過失,?！墩撜Z》告訴我們，要本著平等和理性的態(tài)度去尊重每一個(gè)人,，且彼此之間要留有一點(diǎn)分寸,，有一點(diǎn)地。常言道：世界是個(gè)大家庭,。既然是在“家”里,，就不免人各有志，人各有稟性,，正如有愛茶者喜歡龍井,，有愛好烏龍茶一樣，不過都是求真的一種心境,?！安粖Z其真香”，“不損其真味”,，那么,，還有什么不可以真心待人，真誠(chéng)說話,，真情做人的道理呢!

品味人生,，修身養(yǎng)性，其目的正是要在愉快地生活中度好這一輪回,。淡泊的襟懷,，曠達(dá)的心胸，超逸的性情和閑適的心態(tài)去生活,，將自己的情感和生命融入自然狀態(tài),，這樣才無愧與祖先，也才能如孔夫子教導(dǎo)我們快樂地生活的秘訣那樣,，去找到你內(nèi)心的安寧,。

從前，我之所以讀一本書是因?yàn)樗鼇淼搅宋业氖诌?，而書的主人又有耐心等待我一口氣或分幾天讀完它,。后來，知道了有公共圖書館這等讀書的好地方，我也懶得去翻書目卡片,，只是在開放閱覽室書架上隨手抓一本我能讀得進(jìn)去的書,。再后來，通過網(wǎng)絡(luò),，也約略知道近來新出的哪幾本書是值得一讀的,，可我也往往只關(guān)注自己感興趣的，偶爾在瀏覽的網(wǎng)頁(yè)上碰到一兩本好書也都是大概的翻翻,，很少有時(shí)間和心情靜下心來看,，相逢或相違全憑運(yùn)氣。所以,，我讀《論語》也只是因?yàn)檫x了《中西經(jīng)典選讀》這門課,，于是從圖書館借了這本書。

人們常掛在嘴邊的話,，我竟然不知出于《論語》,。像“父母在，不遠(yuǎn)游,。君子坦蕩蕩,，小人常戚戚，不在其位,，不謀其政,。道不同，不相為謀,，任重而道遠(yuǎn),，死而后已，朽木不可雕也,。三十而立……”

我讀《論語》這部書,，當(dāng)然不是想從中覓得修身、齊家的孔門秘傳,。我只是在這部書中認(rèn)識(shí)了一個(gè)迂闊率性,、明知其不可而為之的孔子，一個(gè)多才多藝,、誨人不倦的孔子,，一個(gè)食不厭精、懂得生活樂趣的孔子,。學(xué)貫中西的學(xué)者們常把孔子和古希臘哲人蘇格拉底相提并論,。蘇格拉底是被雅典民主政權(quán)處死的，據(jù)說是自由精神阻止他逃亡,。但我更喜歡孔子的直言不諱：“道不行,，乖桴浮于?！保@同樣是一種自由精神,。打開《論語》去讀,，像是穿越幾千年的時(shí)光隧道，看到群雄逐鹿,，爭(zhēng)霸天下的春秋時(shí)期,，產(chǎn)生了孔子一個(gè)偉大的思想家,、教育家,。他的言行論述了孝道、治學(xué),、治國(guó),、為政，為歷代君王所推崇,，漢武帝罷黜百家,，獨(dú)尊儒術(shù)。儒家思想――中庸之道,。他的思想言論不一定與我們今天所處的時(shí)代相吻合,，但對(duì)于影響了幾千年的中國(guó)文化的經(jīng)書，是有必要一讀的,。

孔子講究孝道,，孝成為中華民族的傳統(tǒng)美德，今天的人們卻在褪色,，對(duì)其講孝是非常必要的,，讓他們明白孝是為人之本。子曰：“父在,，觀其志;父沒,，觀其行;三年無改于父之道，可謂孝矣,?！?/p>

“事父母能竭其力;”等。即孔子說;“當(dāng)他父親在世的時(shí)候,，要觀察他的志向;在他父親死后,，要考察他的行為;若是他對(duì)他父親的教誨長(zhǎng)期不加改變，這樣的人可以說是盡到孝了,?！边@里講了什么是孝，同“事父母能竭其力”有些不同,。雖然事父母能竭其力,，但在社會(huì)上做事,，或是或是搶劫，觸犯法律,，使父母擔(dān)心,、憂心，這也不能算是孝,。父母都希望子女比自己強(qiáng),，具有良好的品德，這是父母教育子女的出發(fā)點(diǎn),。所以為父母提供豐厚的物質(zhì)不是孝的根本,，如果能夠按照父母的意愿、教誨行事做人,，對(duì)得起父母才是真正的孝,。

治學(xué)方面，孔子的“學(xué)而不厭,，誨人不倦,，知之為不知，不知為不知,，敏而好學(xué),，不恥下問，三人行必有我?guī)?，博學(xué)而篤志,，切問近而思”。不正是一種謙虛,、嚴(yán)謹(jǐn),、實(shí)事求是，鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度嗎?治學(xué)的方法他講究溫“故而知新,，學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆，他覺得學(xué)而實(shí)習(xí)之不亦說乎,?！蓖瑫r(shí)孔子認(rèn)為“好仁不好學(xué)，其蔽也愚,，好知不好學(xué),，其蔽也蕩。好信不好學(xué),，其蔽也賊……”可見學(xué)習(xí)的重要性,，治學(xué)是仁信的基礎(chǔ)。

“三人行,，必有我?guī)熝伞?、“敏而好學(xué),，不恥下問?！边@是《論語》六則中給我感觸最深的兩則,。前一則是說幾個(gè)人走在一起，那么其中必定有可以當(dāng)老師的人;后一則告訴我們敏捷而努力地學(xué)習(xí),，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥,。這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口，但至今仍是至理,。

名言,。

意義至大?！叭诵斜赜形?guī)熝?。”這句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師,。在我們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於家佑|的人甚多而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)亦可成為我們良師益友。就說我們班上的吧,。在這個(gè)近80人的班集體里就有籃球上的猛將,、繪畫巧匠、書法好手,、象棋大師,。有的是上曉天文有的是下通地理;有的是滿腦子的數(shù)字;有的能歌善舞……多向我們身邊的這些平凡的人學(xué)習(xí)就像置身于萬綠叢中的小苗吸收著豐富的養(yǎng)分。高山是那樣地雄偉綿延;大海是那樣地壯麗無邊山之所以高是因?yàn)樗鼜牟慌懦饷恳粔K小石;海之所以闊是因?yàn)樗e極地聚集好一點(diǎn)一滴不起眼的水,。若想具有高山的情懷和大海的淵博就必須善于從平凡的人身上汲取他們點(diǎn)滴之長(zhǎng)——“三人行必有我?guī)熝伞?。一個(gè)幾歲的小朋友當(dāng)然不如四十開外的教育家;平民百姓同樣沒有史學(xué)家的見識(shí)廣博……但是正是這樣的“不恥下問”而造就了許多偉人。

孟子讀后感篇十二

近來,，把《孟子》讀了一次,，孟子的言語就當(dāng)時(shí)的禮儀規(guī)范而言，確實(shí)是做到了遵禮,，一言一行,，一舉一動(dòng)皆是世人的表彰。于是梁惠王下問于他,，齊宣王請(qǐng)教于他,，滕文公問事于他，在他面前請(qǐng)從教誨,。在孟子的滔滔雄辯之下,，為王者只得表示承認(rèn)自己行政的一些不足,表面上乖乖地聽從而無從反駁，最多也只有“王顧左右而言他”借此來表達(dá)自己對(duì)自己所為的尷尬情形,。孟子周游列國(guó),，倡仁義之說,，道性善之論，正人心,，息邪說,，以“舍我其誰”的胸襟和氣概怒斥以權(quán)利為核心的現(xiàn)實(shí)功利主義，力主改變諸侯割據(jù)的局面,，一統(tǒng)中國(guó),，在統(tǒng)一的僵土之上，安民撫民,，建庠教民,，然而這種偉大的思想，卻如同柏拉圖的“理想國(guó)”一樣,，在當(dāng)時(shí)不合實(shí)際,，終于沒有辦法實(shí)現(xiàn)。

孟子一生兢兢業(yè)業(yè)的莫過于實(shí)現(xiàn)自己的理想,，讓王者行仁道,。他講“民為貴，社稷次之,，君為輕”,，將高高在上的“君”、“夫子”從神圣不可侵犯的位置上拉回到普通“人”的范疇,，而且是低于眾“民”之下的,。在孟子眼中“圣人”只不過是“人倫之至也”，他常引用有若的話來闡明圣人“圣人之于發(fā),，亦類也,；出于其類，拔乎其萃”,，認(rèn)為孔子了集“清”,、“任”、“和”,、“時(shí)”（“伯夷,，圣之清者也，伊尹,，圣這任者也,。柳下惠，圣這和者也,，孔子,，圣之時(shí)者也”《孟子·萬章下》）集這四為一體的，所以孔子是最大的圣人,。圣人縱然學(xué)識(shí)淵博,，載心仁厚,，仁者無敵，終于“出于其類”,，如孔子——大圣,，自己也說“圣，則吾不能,，我學(xué)而不厭,，而教不倦也”。圣人既然也是民眾的一部分,，是以民眾為基底的,，于子孟子順勢(shì)大膽說出了“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家,，家之本在身”（《離婁上》）孟子這種把民權(quán)放在君權(quán)之上的思想,，比法國(guó)的盧梭的民權(quán)論早了一千多年。孟子講究“民為邦本”,、“保民而王”,，在國(guó)內(nèi)實(shí)行仁政，“修天爵,，仁義忠信,，樂善不倦，而人爵”便跟從而至,，用“五畝之宅，樹之以?！笔谷嗣窀黄饋?，倡保民之說，從而實(shí)現(xiàn)“王者無敵”,，建千秋事業(yè),。

其次來說說孟子的'個(gè)人修為。從孟子的言語中,，道出了沖徹中國(guó)文化的大丈夫理論——“富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈“（《滕文公下》）,，錚錚鐵骨,，傲然立于世人的眼前。于是“居天下之居,，立天下之正位,，行天下之正道”，袒言“如欲平治天下,，當(dāng)今之世,，舍我其誰,？”故要匡正時(shí)弊，使上自諸侯有信心施行仁政（“有不忍人之心,，斯有不忍人之政”）下至庶民（“人皆可以以堯舜"）以便使政風(fēng),，民風(fēng)以及整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣都有一個(gè)根本的好轉(zhuǎn)，在救世,，救民,，其用心是良苦的。在個(gè)人修身上,，孟子提出“養(yǎng)性”,、“修身”，講”性善“,，所以提倡“養(yǎng)性”,，即擴(kuò)充固有的善端。孟子亦講“養(yǎng)心”,，他說“養(yǎng)心莫善于寡欲”,。古人說“白沙在涅，不染也黑,；逢中生麻,，不扶也直”，正是與“近朱則赤,，近墨者黑”同一個(gè)道理,。于是孟子提出“自暴者，不可與有信也,，自棄者,，不可與有為也”,，社會(huì)環(huán)境固然重要,，但人的主觀意愿更是起著決定性的作用,。貧窮之中,，顏回“一簞食,，一瓢飲,，在陋巷”照樣“不改其樂”樂而忘憂,。孟子總結(jié)人世過錯(cuò),，說道“咎,，多由于自取”,，正因?yàn)樘熳髂酰q可違,，自作孽,，不可活,故孟子毅然指出“仁者如射，射者已已而后發(fā)，發(fā)而不中,，不怨勝己者,，反求諸己而已矣”（《公孫丑上》），這種災(zāi)難我擔(dān)當(dāng),，“不怨天,，不尤人”不知當(dāng)羞殺古今多少怨天尤人，抱怨命運(yùn)不濟(jì)的“仕者“了,。這對(duì)中國(guó)的影響也是甚大的,。孟子的嚴(yán)于律己，當(dāng)是現(xiàn)世的楷模,。

孟子的教學(xué)方法在今天仍然有很多可取之處,。他提倡的“深造自得”與我們今天提倡的要學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)，變灌輸為主為自學(xué)為主體很有相似之處,。他認(rèn)為知識(shí)的學(xué)習(xí),，并非從外而來，必須經(jīng)過自己主動(dòng)自覺地努力鉆研,，才能徹底領(lǐng)悟,，他認(rèn)為高深的造詣要有正確的方法，這就是要求他自覺地追求得到,。而自覺地追求得到,，掌握得比較牢固，牢固地掌握而不動(dòng)搖,，就能積蓄很深,，積蓄很深便能取之不盡，左右逢源,，所以要自覺地有所得,。追求探索便會(huì)得到、放棄便會(huì)失掉,，這就是益于收獲的追求，這就是說,，要重視學(xué)生自得,，自覺得到的知識(shí)才能成為自己的知識(shí)。他還提倡啟發(fā)思維,。孟子和孔子一樣,，善于啟發(fā)思維，善于使用問答達(dá)到他預(yù)期的效果,。他要求學(xué)生主動(dòng)積極,、開動(dòng)腦筋，不要急于代替學(xué)生作結(jié)論。教學(xué)生如射手張滿了弓,，卻不發(fā)箭,，作出躍躍欲試的姿勢(shì)，以啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生有進(jìn)無退的自覺性,，教師不能降低要求，要在正確的道路中站住,，有能力的學(xué)生便跟隨而來,，這便是教師引導(dǎo)的結(jié)果。孟子還提倡“循序漸進(jìn)”,、“專心有恒”,、“因材施教”，這些教育思想的某些方面對(duì)我們今天的教育方法仍然很有作用,。他對(duì)教師提出了一條標(biāo)準(zhǔn),，那就是要“以其昭昭，使人昭昭”,，而不可以其昏昏使人昭昭,，作為教師必須首先自己明白，然后再去教別人明白,。他談到教師既要遵循教學(xué)規(guī)律,，又必須提高自己的教學(xué)水平，使教師真正做到德高為師,，學(xué)高為范,。