心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人,、人生和世界的思考和感悟,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

家校共育是指家庭和學(xué)校之間建立密切的合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持和指導(dǎo),。這種合作能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,，使他們?cè)趯W(xué)術(shù)、品德和社交等方面都得到有效的培養(yǎng)和引導(dǎo),。作為家長(zhǎng),，通過(guò)參與家校共育活動(dòng)，我深刻體會(huì)到它對(duì)孩子們的成長(zhǎng)所起到的重要作用,。在此分享我?guī)啄陙?lái)的心得體會(huì),。

首先，家校共育能夠增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通和理解,。在過(guò)去,，由于工作繁忙和學(xué)業(yè)壓力，我常常忽略了和孩子的交流,。然而,，參與家校共育活動(dòng)后，我意識(shí)到在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要角色,。通過(guò)和老師的交流,，我了解到孩子在學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和不足，通過(guò)和孩子的交流,，我也了解到他們的需求和困惑,。這種有效的溝通和理解不僅有助于我們更好地了解和支持孩子，也加深了我們之間的感情。

其次,，家校共育能夠提供家庭教育的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),。作為普通家長(zhǎng)，我們對(duì)教育理論和方法了解可能有限,，很多時(shí)候無(wú)法給予孩子最好的教育,。而學(xué)校里有專(zhuān)業(yè)的老師，他們有教育經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，能夠更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。通過(guò)家校共育活動(dòng)，我學(xué)到了很多有關(guān)教育的知識(shí),，包括如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、如何開(kāi)展有效的家庭作業(yè)等。這些指導(dǎo)對(duì)我在家中教育孩子起到了積極的影響,。

再次,，家校共育能夠幫助我們更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題。家長(zhǎng)常常只看到孩子在家中的一面,，對(duì)他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)了解不多,。通過(guò)家校共育活動(dòng)，我能夠與孩子的班主任和學(xué)科老師進(jìn)行交流,，了解到他們?cè)趯W(xué)校中的學(xué)習(xí)和行為情況,。這使我能夠及時(shí)了解到孩子在學(xué)校中的問(wèn)題，并與老師共同解決,。與學(xué)校的合作可以更好地幫助孩子克服困難,，提升學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。

最后,，家校共育能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，兩者的合作對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要,。家校共育可以通過(guò)共同制定教育目標(biāo)和制定個(gè)別發(fā)展計(jì)劃,，充分發(fā)揮家庭和學(xué)校的資源，促進(jìn)孩子的綜合能力的發(fā)展,。在我參與家校共育活動(dòng)后,，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心都有了很大的提升，同時(shí)也在品德和社交方面取得了進(jìn)步,。這充分證明了家校共育對(duì)于孩子全面發(fā)展的重要作用,。

綜上所述，家校共育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用,。通過(guò)與孩子的溝通和理解,，提供專(zhuān)業(yè)的教育指導(dǎo),，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題以及促進(jìn)他們的全面發(fā)展，家校共育使我深刻體會(huì)到了家庭和學(xué)校密切合作可以取得的良好效果,。我相信，只要我們?cè)谌粘Ｉ钪懈嗟貐⑴c家校共育活動(dòng),，盡自己所能,，將有助于孩子們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

去年我離開(kāi)熟悉了4年的工作單位,，來(lái)到了—個(gè)新學(xué)校,。在這里我遇到了新同事、新家長(zhǎng),、新領(lǐng)導(dǎo),，更重要的是擔(dān)任了新班級(jí)的班主任。對(duì)我來(lái)說(shuō),，一切都是新的,。正當(dāng)我摸索、適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候,，有一個(gè)人與我經(jīng)歷著相同的經(jīng)歷,，她就是我們新入園的靜靜小朋友。

靜靜,，女,，4歲。靜靜第一天上幼兒園與其他的幼兒一樣哭鬧,，大多數(shù)幼兒待爸爸媽媽或爺爺奶奶走了后哭一段時(shí)間就不哭了,，她不一樣，雖然她個(gè)頭比較小,，但脾氣卻很大,，哭的時(shí)候比較僵，軟硬不吃,。其他幼兒開(kāi)了動(dòng)畫(huà)片,，發(fā)了糖果就不哭了，她什么都不要,，只要奶奶,。每天只會(huì)叫老師帶她去找奶奶。除了吃,、上廁所的時(shí)間,，其余時(shí)間一直在念叨，一天下來(lái)起碼有一百遍,。而且她也不能與其他幼兒一樣坐在凳子上,，整天拎著書(shū)包跟在老師后面,，一個(gè)月下來(lái)都是這樣。

利用放學(xué)后的時(shí)間,，我向靜靜的奶奶了解到,，靜靜每天由奶奶接送，之前與奶奶在老家,，沒(méi)有與父母生活在一起，直到開(kāi)學(xué)時(shí)才來(lái)到吳江,。午飯是由奶奶喂的，睡覺(jué)的時(shí)候是由奶奶抱著哄著睡的,。靜靜由奶奶一手帶大，除了以前靜靜與奶奶在家鄉(xiāng)一起生活外,，在吳江也是，媽媽回家從也不帶靜靜,。她和奶奶一起在家玩,，幾乎不出門(mén),，即使偶爾出門(mén)也是跟同一個(gè)小朋友玩,，整日與奶奶形影不離,。她們從家乘車(chē)到幼兒園要一個(gè)多小時(shí),，一個(gè)來(lái)回，一上午的時(shí)間就沒(méi)了,。

從靜靜的表現(xiàn)以及與奶奶的溝通不難發(fā)現(xiàn)，靜靜身上存在著一些問(wèn)題：

1,、常年與老人在一起,，缺少與外界的交流。

靜靜只與奶奶玩,，不與其他幼兒玩,，偶爾玩也只與同一個(gè)小孩玩,，一到了幼兒園,，突然出現(xiàn)了那么多陌生的臉，原本不善于交往的她就更膽小了,，何況還沒(méi)有奶奶在身邊照顧,，對(duì)幼兒園充滿(mǎn)了恐懼,，不愿來(lái)幼兒園,。

2,、性格比較內(nèi)向，脾氣比較倔強(qiáng),，對(duì)新事物的接受有一定的困難,。

和其他幼兒一樣，在家里是小皇帝,、小公主,，全家人圍著轉(zhuǎn),，想怎么樣就怎么樣,。在學(xué)校不同，在老師眼里人人平等,，都一樣,，都要學(xué)著遵守幼兒園規(guī)則,，不能自己由散漫,。但很多幼兒性格開(kāi)朗,，不久就能適應(yīng)這集體生活,，有的還覺(jué)得幼兒園人多比較好玩,。但靜靜不一樣,，由于常年與奶奶生活，缺少了幼兒應(yīng)有的天真活潑,，比較膽小,，不與其他幼兒，或者說(shuō)不會(huì)與其他幼兒交往,，因?yàn)闊o(wú)知而心生恐懼,。

3、依賴(lài)性強(qiáng),，缺乏安全感,。

靜靜自己小與奶奶相處說(shuō)的是家鄉(xiāng)話(huà),，與我們這兒完全不同，雖然小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力很強(qiáng),，但如果對(duì)這種語(yǔ)言產(chǎn)生一種抵觸心理,，就麻煩了。一到學(xué)校就聽(tīng)不到奶奶濃濃的家鄉(xiāng)音,，只能聽(tīng)到陌生的普通話(huà)，心理和情感上缺乏安全感,，有了抵觸上學(xué)的心理,。

針對(duì)以上問(wèn)題，我與靜靜的家長(zhǎng)溝通后,，采取了一些措施：

1,、與家長(zhǎng)溝通,，多帶幼兒出去玩,，多與外界接觸,。

首先,，請(qǐng)靜靜媽媽與她婆婆溝通。其次,，恰逢“十一”黃金周,，請(qǐng)靜靜的爸爸媽媽多帶靜靜出去玩玩,，多與其他幼兒交流,，不要一直和奶奶在一起。然后在家里、在外邊多說(shuō)普通話(huà),，平時(shí)有空就與靜靜玩耍、交流,，增進(jìn)母女的感情,，不要讓她老想奶奶。奶奶畢竟是隔輩人,，在思想上,、情感上總會(huì)與幼兒有差異,。最后,，繼續(xù)讓她養(yǎng)成獨(dú)立午睡的習(xí)慣。

2、帶一些她比較熟悉的玩具,、零食等，減少對(duì)幼兒園的陌生感,。

由于中午靜靜不肯睡覺(jué)，我們就請(qǐng)她奶奶帶些小豬,、小熊等平時(shí)她喜歡的玩具,，讓它們陪著靜靜睡覺(jué),。還有,，根據(jù)她奶奶所說(shuō)，她喜歡睡前吃點(diǎn)零食,，我們也請(qǐng)她奶奶幫她帶一點(diǎn)，希望能有助于她的午睡,。

3、教師多關(guān)注她,，給予各方面的幫助，增強(qiáng)她的安全感,。

為了讓靜靜減少對(duì)幼兒園的抵觸心理，我們邊抱著她,，邊哄她,，就像對(duì)待小寶寶一樣,。不久,，她的情緒比較穩(wěn)定了。喝過(guò)牛奶后,，我組織幼兒穿線(xiàn)板,，我用投影儀演示的時(shí)候，她顯得很感興趣,。因此,，我優(yōu)先給了她一塊。一開(kāi)始玩得不錯(cuò),，但小孩子的耐心是有限的，才一會(huì)兒她就不愿意玩了,。沒(méi)辦法,，只能讓她玩其他的，算是特殊待遇吧,?；蛟S是年齡小的原因,，靜靜只對(duì)漂亮的圖片感興趣,，而且每次時(shí)間都不長(zhǎng),。今天，我教幼兒如何玩娃娃家,，幼兒們都十分感興趣,，就連靜靜也不例外,，上課十分認(rèn)真地聽(tīng)老師講解,。估計(jì)靜靜很喜歡玩娃娃家,，因此顯得特別乖,，廁所自己己上,，飯也自己己吃，且吃得干干凈凈,。

4,、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，共同鍛煉她的自己理能力，提高她的獨(dú)立性,。減少依賴(lài)性,。

我與她爸爸討論決定午睡時(shí)先讓她奶奶接回去,，雖然在家睡但是讓她自己己睡,，她奶奶不能陪她，也不能哄她睡覺(jué),，讓她先慢慢適應(yīng)獨(dú)立睡覺(jué)。

通過(guò)與靜靜家長(zhǎng)的共同努力,，我們看到了讓人欣慰的一面。現(xiàn)在的靜靜不僅能開(kāi)心地上幼兒園,，與同伴友好相處，而且自己理能力也有所提高了,，還能在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講呢,！同時(shí)我和靜靜的爸爸媽媽也成為很好的朋友,。

教育孩子不僅是教師的事,，也是家長(zhǎng)的事,。孩子讓學(xué)校與家庭連接起來(lái)，更讓老師與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái),！

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

第一段：引言（150字）,。

家校共育是指家庭和學(xué)校之間的合作與互動(dòng),，共同育人的方式,。作為家長(zhǎng)，我從孩子入學(xué)開(kāi)始就積極參與學(xué)校的各種活動(dòng),，與學(xué)校溝通交流,。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,，我深深體會(huì)到了家校共育的重要性，并獲得了一些心得體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會(huì),，希望對(duì)其他家長(zhǎng)和學(xué)校有所啟發(fā)和幫助,。

第二段：積極參與的重要性（250字）,。

積極參與是家校共育的基礎(chǔ),，家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)情況。我每天詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的事情,，耐心傾聽(tīng)他們的心聲,，解決他們的困擾,。此外,，我也盡量參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)和親子活動(dòng)，了解學(xué)校的教學(xué)和管理情況,，與其他家長(zhǎng)和教師互相交流。通過(guò)這些積極參與的方式,，我加深了對(duì)孩子的了解,，也建立了與學(xué)校和其他家長(zhǎng)的良好關(guān)系。

第三段：與學(xué)校合作（300字）,。

與學(xué)校的合作是家校共育的關(guān)鍵,。了解學(xué)校的教學(xué)理念和教育目標(biāo),，與教師共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),，幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,。我與孩子的老師保持密切的聯(lián)系,，定期交流,，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步,。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我與教師一起思考解決的辦法,，共同關(guān)注孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)。此外，我也樂(lè)于參與學(xué)校的志愿者工作,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,，同時(shí)也為孩子的教育提供了積極的榜樣。

第四段：家庭教育的重要性（300字）,。

家庭教育是家校共育的另一個(gè)重要方面,。我注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和價(jià)值觀(guān)念,，與他們一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)則,，幫助他們建立自律和責(zé)任感。同時(shí),，我也注重給孩子提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng),，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好,。和孩子一起閱讀,、游戲,、旅行,，建立親子關(guān)系,，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展,。家庭教育的重要性在家校共育中不可忽視,，它是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基礎(chǔ),。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）,。

在多年的家校共育實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了家校共育的重要性,。通過(guò)積極參與學(xué)?；顒?dòng),，與學(xué)校合作,，以及家庭教育的重視,，我看到了孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的進(jìn)步和成功。家校共育需要家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力和合作,，只有真正的合作和理解,，才能讓孩子得到更好的教育和培養(yǎng),。我希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，能夠激勵(lì)更多的家長(zhǎng)和學(xué)校關(guān)注家校共育的重要性,，為孩子的未來(lái)共同努力,。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

各位老師、各位家長(zhǎng),，大家好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì),。我的兒子小晨，今年6歲,，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班,。學(xué)習(xí)上他自覺(jué)主動(dòng),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；生活中,，他熱愛(ài)勞動(dòng),，充滿(mǎn)愛(ài)心。他興趣愛(ài)好廣泛,，喜歡畫(huà)畫(huà),、唱歌和跳街舞,。進(jìn)了學(xué)前班后,，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下,，我們感覺(jué)他進(jìn)步明顯,，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快,。借此機(jī)會(huì),，我要特別感謝班主任唐老師,、語(yǔ)言課的郭老師及所有其他老師,，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài),。

教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任,，也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的.全部,。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面,，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長(zhǎng)要做到言傳身教,。另外對(duì)待孩子，我們要做到疼愛(ài)但不溺愛(ài),，正確對(duì)待孩子提出的要求，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事,，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。

我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力,，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí),，家長(zhǎng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷,，了解孩子情緒是否穩(wěn)定,，言行是否一致,，并共同制定良好的教育計(jì)劃，采取科學(xué)的教育方式,，讓孩子得到改進(jìn),。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn),，從而有的放矢地進(jìn)行教育,。對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)不必太過(guò)激動(dòng),，可采取擺事實(shí),，明道理的說(shuō)服教育法,，榜樣示范法,，欣賞激勵(lì)法等,。

家庭是習(xí)慣的學(xué)校,，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過(guò)家校共育,，來(lái)締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格,。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目,，是大學(xué)與家庭教育的結(jié)合,，融合學(xué)校教育與家庭教育的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)的教育方式不同,，大學(xué)家校共育項(xiàng)目最大的特點(diǎn)是學(xué)校與家庭實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的全方位把控。將孩子的成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)實(shí)時(shí)記錄，讓家?！巴摹惫餐媒逃龑?dǎo)他們成長(zhǎng)。本篇文章探討大學(xué)家校共育項(xiàng)目下的家長(zhǎng)心得體會(huì),。

第二段：共育帶來(lái)的改變。

傳統(tǒng)的教育模式注重從課堂內(nèi)部開(kāi)展,，將教育視為傳授知識(shí)和技能的任務(wù),。而大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目在知識(shí)傳授任務(wù)的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng),。家校共育使得教育變得更全面，更貼近生活,，也更注重人的素質(zhì)和人格方面的培養(yǎng),。同樣在這個(gè)過(guò)程中,，家長(zhǎng)的角色也得到了轉(zhuǎn)變。曾經(jīng)的家長(zhǎng)大都是孩子的監(jiān)護(hù)人,。而如今,，他們成為參與式的“怎么做教育者”。在共育的項(xiàng)目下,，家長(zhǎng)不再是被動(dòng)地接受孩子的成長(zhǎng),，而是積極參與,，主動(dòng)參與并引導(dǎo)孩子成長(zhǎng),。

第三段：打破傳統(tǒng)的教育方式,。

大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目,，不再看重成果，而是看重過(guò)程,。孩子在成長(zhǎng)中經(jīng)歷各種各樣的問(wèn)題,，家長(zhǎng)需要時(shí)刻與其共同思考問(wèn)題，解決問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),。這也就促使家長(zhǎng)們要不斷打破傳統(tǒng)教育的方式,，不斷調(diào)整方法,，尋找更適合孩子的學(xué)習(xí)方式,。家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中不再是單方面地向孩子傳授知識(shí)，而是積極地溝通,，嘗試與孩子分享自己的思考，參考學(xué)生的思考方式,，并且與學(xué)校教育相結(jié)合地進(jìn)行教育,。這一切都是打破傳統(tǒng)教育方式的一步。

1.對(duì)于家庭教育共育項(xiàng)目的認(rèn)知,。

2.對(duì)于孩子成長(zhǎng)起到了積極的作用,。

在教育和成長(zhǎng)的道路上,，家長(zhǎng)無(wú)疑是孩子成長(zhǎng)的重要伴侶,。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式和方法的引導(dǎo)，對(duì)孩子的人格,、情感和人生價(jià)值觀(guān)的形成都會(huì)產(chǎn)生積極的影響,。在家校共育項(xiàng)目的指導(dǎo)下,，在與孩子共創(chuàng)教育生活的過(guò)程中，家長(zhǎng)能夠深入了解孩子,，了解他們的特點(diǎn),，關(guān)心他們的成長(zhǎng),，以便早期發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。

第五段：家庭教育共育項(xiàng)目的重要性,。

大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目是一種值得推廣的教育形式。這不僅僅是獲得知識(shí)和技能,，更是使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān),，自信和堅(jiān)定的信仰,，掌握人際溝通和生活技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過(guò)程,。雖然配合大學(xué)家庭教育共育項(xiàng)目家長(zhǎng)需要付出更多,，但是相信這份付出是值得的。因?yàn)?，它不僅能夠塑造孩子的品格,，還能夠幫助家長(zhǎng)與孩子實(shí)現(xiàn)互相成長(zhǎng),。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

真正認(rèn)識(shí)到教育，是在為人父母之后,。從送去幼兒園的第一天,，到現(xiàn)在成長(zhǎng)為一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,，可謂是一直在孩子的成長(zhǎng)道路上摸索前行,。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同，每個(gè)父母的教育方式不同,，但想必每個(gè)家庭的教育目標(biāo)是一致的,，我們都想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品格高尚的有用人才。

初上小學(xué)時(shí),，我們作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常緊張,，每一次期中考試期末考試,，甚至是一次小測(cè)驗(yàn),，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學(xué)習(xí)在起初打好一個(gè)基礎(chǔ),。而隨著時(shí)間的推移,，孩子慢慢長(zhǎng)大，我們才認(rèn)識(shí)到,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵,。從對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí),，每一步都離不開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。

我們既不能把孩子扔給老師,，單純地讓老師管教,，也不能干涉老師的教育,，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo),，才能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上不走偏路,。有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽(tīng)老師的話(huà),，送到學(xué)校萬(wàn)事大吉,，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任,，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處,，很多的處世方式是來(lái)自家庭,，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān),。

進(jìn)入高年級(jí),，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康,，有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問(wèn)題,，我都會(huì)和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài),，畢竟孩子還沒(méi)有像成年人有那么完善的是非觀(guān)念,，如果有不好的習(xí)慣,，我會(huì)請(qǐng)班主任老師和我共同引導(dǎo)一下，疏導(dǎo)孩子的思想,，這樣孩子才會(huì)向正確的方向前進(jìn),。更重要的是,，我們要相信班主任老師,，說(shuō)實(shí)話(huà)很多方面老師比我們家長(zhǎng)更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī),，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長(zhǎng)希望的目標(biāo)前行,。

四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長(zhǎng),，也看到了學(xué)校老師的努力,，學(xué)校老師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，家長(zhǎng)極力配合學(xué)校教育,，才能讓我們的孩子懂得更多,。家校共育，順勢(shì)而養(yǎng),，順勢(shì)而育,，我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代,，培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才！

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

承蒙老師的信任,，給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討,、交流孩子的,，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂(lè)的集體,，能遇到用心用愛(ài)教導(dǎo)他們的老師，這是他們的緣分,，更是他們的幸運(yùn),。在此,，作為家長(zhǎng)，我要說(shuō)聲：“吳老師,，辛苦了,！感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo),！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)交流交流,，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加指點(diǎn),。

很多教育專(zhuān)家都說(shuō)過(guò)：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”,。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程,，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程,。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)？他們和我們那一代不同,，我們那時(shí)只需養(yǎng),，育是老師的事,。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng),，更要育,，不僅要育德，還要育才,。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大,，身心俱疲，而且階級(jí)矛盾突出,。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng),，我也一直在摸索，不過(guò)我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的,，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流,。

靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀,、內(nèi)向的孩子,。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些朋友,？下課玩些什么游戲,？”她說(shuō)：“沒(méi)有交朋友,，我下課就坐在座位上看他們玩?！边@下我意識(shí)到出問(wèn)題了,，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂(lè)而言。長(zhǎng)此以往,，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣,，可能終身難改。所以我溫和的告訴她,，每天都要和同學(xué)們玩游戲,。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲,。我一直認(rèn)為快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提,，不快樂(lè)逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持,。五年級(jí),，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí),，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo),，當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(zhǎng)你的話(huà)就有分量了,，也有了,。

一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問(wèn)題挺大的。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是：“媽媽?zhuān)也欢?！”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o(wú)知”教育,，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級(jí)時(shí),，1—20她數(shù)不順,，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子,。所以一年級(jí)的期中考試,，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我,，還是那句：“媽媽?zhuān)也欢嚲淼囊馑?。”我笑著?wèn)她：“閨女,，你是不是覺(jué)得你挺笨的,？”那時(shí)她哭了，這么小的.孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的,。我告訴她,，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力,。相信這句話(huà)現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里,。因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過(guò)程中，我只重過(guò)程輕結(jié)果,。不管是她參加跳繩比賽,，干部競(jìng)選還是大大小小各類(lèi)活動(dòng)，我問(wèn)的第一句話(huà)都是：“你認(rèn)為你盡力了嗎,？”如果她點(diǎn)頭,，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì)。有朋友可能會(huì)問(wèn)：“不問(wèn)結(jié)果嗎,？”我認(rèn)為只要盡力了,，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好,，盡力了,，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不一定要拿來(lái)和別人比的,，只要他比昨天的自己有進(jìn)步,，難道不值得稱(chēng)道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn),，因?yàn)樗龎蚺?，所以我不?dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生,，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣,。

1、學(xué)會(huì)放手,。

孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)當(dāng)媽媽的越不操心,，孩子可能越讓人放心,。這句話(huà)是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)給她整理過(guò)書(shū)包,，但是她的書(shū)包整理得整整齊齊,。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她,，她幾乎不遲到,。周末去上特長(zhǎng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車(chē)也沒(méi)出過(guò)簍子,，向陌生人問(wèn)路比我還順溜,。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那,，將她時(shí)時(shí)擁在懷里,，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰,。當(dāng)然放手不等于放任自流,，家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估。

2,、做有原則,、有底線(xiàn)的家長(zhǎng)。

教育孩子有些事定不能讓步,，比如逃避責(zé)任的撒謊,，又比如說(shuō)挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的,。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火,，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次，所以我們應(yīng)該理智,、妥善處理,。

3、聰明溝通,，做民主型家長(zhǎng),。

孩子長(zhǎng)大有主見(jiàn)了，做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了,，但是也不能什么都由著他們性子來(lái),。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要,。以這次學(xué)葫蘆絲為例,，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她原因,，她說(shuō)：“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調(diào),，要收很多錢(qián)，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的,，付錢(qián)是我們大人的事,，如果難以承受我會(huì)和你商量的。你需要考慮的是,，你喜不喜歡學(xué),？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持,？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你,？如果得到了肯定的回答,，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好,！如果你不想學(xué),，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由，我們就退出,。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣,，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析,。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果,，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的想法,，我們應(yīng)該民主,，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見(jiàn)。

最后,，我們作為家長(zhǎng),，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛(ài),，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他,；忌嘮叨訴苦，因?yàn)槟阋B(yǎng)他,，他不欠你,。這樣我們才能平等對(duì)話(huà)，愛(ài)的天平才不失衡,。

20xx年7月13日至17日,，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京，參加新教育第xx屆年會(huì),。今年年會(huì)的主題是“家校共育”,，三天的參觀(guān)與學(xué)習(xí)，使我對(duì)家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)聽(tīng),、觀(guān)看特色成果展示、入校實(shí)地查看,，我認(rèn)識(shí)到，要想對(duì)學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果,，讓每一個(gè)生命都閃亮,，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士,、語(yǔ)文特級(jí)教師,、新教育研究院院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無(wú)論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”,。我們要把家長(zhǎng)看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友,，利用家長(zhǎng)各自的資源教育學(xué)生，正如美國(guó)麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們,，家長(zhǎng)是學(xué)校沒(méi)有的資源,，要利用家長(zhǎng)的長(zhǎng)板補(bǔ)學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報(bào)告中所說(shuō)家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：

一是時(shí)間上的優(yōu)勢(shì),，孩子的日常只有6—8個(gè)小時(shí)在學(xué)校,，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。

二是情感上的優(yōu)勢(shì),，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用,，女進(jìn)行教育。

三是資源上的優(yōu)勢(shì),，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制,，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。

回想我校對(duì)學(xué)生的教育,，在家校共育方面做的還不到位,，沒(méi)有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒(méi)有發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中應(yīng)有的作用,。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的一次家長(zhǎng)會(huì),，平時(shí)利用班級(jí)微信群、校訊通給家長(zhǎng)發(fā)一些通知,、家庭作業(yè)之類(lèi)的信息,。平時(shí)通知家長(zhǎng)到校，大多是學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，給家長(zhǎng)告學(xué)生的狀,，讓家長(zhǎng)批評(píng)學(xué)生，立即糾正錯(cuò)誤的,。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢(shì),，攜手父母,，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力,，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：

1,、成立家校合作委員會(huì),，搭建家校共育的平臺(tái)。

2,、充分利用微信群,、校訊通、qq群等加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的交流合作,，達(dá)到資源共享,。

3、開(kāi)展家?；ピL(fǎng)活動(dòng),。通過(guò)課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生情況,、學(xué)校動(dòng)態(tài),。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

大學(xué)家校共育是伴隨中國(guó)教育改革而出現(xiàn)的一種教育模式，就如同“教育模式創(chuàng)新”的代表性實(shí)踐之一,。家長(zhǎng)是學(xué)生重要的監(jiān)護(hù)人,，也是大學(xué)家校共育的重要參與者。在大學(xué)家校共育模式中,，家長(zhǎng)作為學(xué)校與家庭之間的橋梁,，承載著更多的責(zé)任和希望。那么,，作為一位經(jīng)歷過(guò)大學(xué)家校共育的家長(zhǎng),，我想分享幾點(diǎn)自己親身感受到的心得和體會(huì)。

第二段：家校共育強(qiáng)化了家庭教育的過(guò)程,。

大學(xué)家校共育模式給予家長(zhǎng)更多支持學(xué)習(xí),、了解孩子學(xué)業(yè)、教育問(wèn)題的平臺(tái),。比如學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),、家庭教育講座、親子課程,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)等等,，這些形式都可以讓家長(zhǎng)更加了解孩子的學(xué)習(xí)和心理狀況，為家庭教育提供底層支撐,。同時(shí),，學(xué)校也可以針對(duì)家長(zhǎng)的需求編制具有參考價(jià)值的學(xué)習(xí)材料或者家庭教育指導(dǎo)文件，輔助家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng),。我深深覺(jué)得,，大學(xué)家校共育可以實(shí)現(xiàn)家校創(chuàng)新育人模式的“雙贏”，讓學(xué)生受益,，讓家長(zhǎng)自我提升,。

第三段：家長(zhǎng)參與度提高家庭教育效果,。

我們知道,，家庭教育是家庭動(dòng)態(tài)組織的反映,，當(dāng)家長(zhǎng)的參與度提高時(shí)，家庭教育的效果也就會(huì)相應(yīng)提升,。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,，家長(zhǎng)參與度和孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)呈正相關(guān)，這意味著,，接受大學(xué)家庭共育的孩子可能更容易在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī),。在我看來(lái)，要提高家長(zhǎng)參與度,，家長(zhǎng)自身的認(rèn)識(shí)意識(shí)也很重要,。家長(zhǎng)們要意識(shí)到自己對(duì)孩子的作用，下意識(shí)的了解孩子的學(xué)校教育,，和學(xué)校合作制定家長(zhǎng)的育兒規(guī)劃,，建議孩子參加適合的活動(dòng)，和孩子一起學(xué)習(xí)額外的知識(shí),。

通過(guò)大學(xué)家校共育模式,，家長(zhǎng)之間很容易建立起了一種類(lèi)似于“家長(zhǎng)社群”的組織形式，家長(zhǎng)們可以相互協(xié)作,，愉快地討論孩子的教育問(wèn)題,。學(xué)校里，這個(gè)社群被稱(chēng)為家長(zhǎng)委員會(huì),，是參與到本班教育和文體活動(dòng)計(jì)劃的一個(gè)重要角色,。一些家長(zhǎng)還會(huì)主動(dòng)建設(shè)家庭教育交流社區(qū)，通過(guò)社區(qū)對(duì)教育問(wèn)題進(jìn)行討論,，增進(jìn)了互相的了解和交流,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之,，大學(xué)家校共育是一種新的教育模式,，它強(qiáng)化了家庭教育過(guò)程，促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流和合作,，提高了家長(zhǎng)的參與度和孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。近年來(lái)，大學(xué)家校共育模式在中國(guó)得到廣泛的推廣,，這也說(shuō)明了這種教育模式的有效性和未來(lái)發(fā)展的“潛力”,。讓我們期待，未來(lái)更多的家庭通過(guò)大學(xué)家校共育,，為孩子的成長(zhǎng)提供更多的保障和支持,。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們的日益重視教育,，家庭和學(xué)校成為孩子發(fā)展的兩個(gè)重要環(huán)境。而家校共育則強(qiáng)調(diào)了家庭和學(xué)校緊密合作,，共同育人的重要性,。作為勞動(dòng)家長(zhǎng)，我深深感受到了家校共育的積極影響,，這不僅有助于孩子的成長(zhǎng),，也讓我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

作為勞動(dòng)家長(zhǎng),，在家校共育中扮演著重要的角色,。首先，我要與學(xué)校保持密切的聯(lián)系,。我經(jīng)常參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì),，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，與孩子的班主任,、任課教師進(jìn)行溝通,。通過(guò)與學(xué)校的合作，我可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求,，進(jìn)而幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,。此外，我還積極參與學(xué)校組織的一些活動(dòng),，在孩子的學(xué)校生活中留下深刻的烙印,，讓孩子感受到家庭和學(xué)校的緊密聯(lián)系。

其次,，家校共育中,，勞動(dòng)家長(zhǎng)要積極參與孩子的學(xué)習(xí)生活。我堅(jiān)信家庭是孩子的第一課堂,，因此在家中,，我與孩子一起做作業(yè)、閱讀,、講故事等,。通過(guò)與孩子親密的互動(dòng)，我既可以了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，又可以與他們共同討論問(wèn)題和解決困難,。這種親密的交流讓我感受到了家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)孩子的愉悅，也讓孩子明白了在家庭中學(xué)習(xí)的重要性,。

另一方面,，家校共育中，勞動(dòng)家長(zhǎng)還要注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能。作為勞動(dòng)家長(zhǎng),，我會(huì)鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng),，讓他們明白勞動(dòng)的重要性，并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,。比如,，我會(huì)讓孩子幫助整理房間、倒垃圾等,。通過(guò)這些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),，我不僅培養(yǎng)了孩子的家庭責(zé)任感，還讓他們學(xué)會(huì)了如何合理地分配時(shí)間和精力,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

在家校共育中,，我還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，并通過(guò)一些措施加以解決。首先,，我注意到孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)壓力較大,，導(dǎo)致家庭作業(yè)完成不到位，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我與孩子一起制定了一個(gè)合理的作業(yè)計(jì)劃，并在家庭作業(yè)中給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),。其次,，我也發(fā)現(xiàn)孩子缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)分依賴(lài)外界的幫助和指導(dǎo),。為此,，我鼓勵(lì)他們自主思考、獨(dú)立解決問(wèn)題,，幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,。通過(guò)這些努力，孩子們逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,。

最后,，作為勞動(dòng)家長(zhǎng)，我深深體會(huì)到家校共育對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響,。在家庭和學(xué)校的共同照顧和教育下,，孩子們得到了多角度的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)，他們的綜合素質(zhì)得到了全面的提高,。同時(shí),，家校共育也拉近了家庭和學(xué)校的距離，增加了家校間的理解和信任,，為提供更好的教育環(huán)境和條件奠定了基礎(chǔ),。

總而言之,，在家校共育中，勞動(dòng)家長(zhǎng)扮演著重要的角色,。通過(guò)與學(xué)校的合作,，積極參與孩子的學(xué)習(xí)生活，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和技能,，勞動(dòng)家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆拥娜姘l(fā)展和個(gè)性塑造做出重要貢獻(xiàn),。與此同時(shí)，家校共育也讓家庭和學(xué)校緊密聯(lián)系,，為孩子提供了更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。在今后的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力,，與學(xué)校共同育人,，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

11月10日,，我有幸參加了在xx市xx區(qū)東怡小學(xué)舉辦的《石碁教育指導(dǎo)中心家校共育培訓(xùn)活動(dòng)》,，聆聽(tīng)了明人教育創(chuàng)辦人——大山笑長(zhǎng)的教育講座，老師用深入淺出的語(yǔ)言,、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法,、自己親身所見(jiàn)所聞，向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校共育的必要性,、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法,。為我們的家校共育、家庭教育提供了切實(shí)可行的.指導(dǎo),，真是讓我們醍醐灌頂,、受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。

會(huì)中大山笑長(zhǎng)說(shuō)了一個(gè)有關(guān)于“媽媽笑了,，春天到了,；爸您笑了，花兒開(kāi)了,?！钡墓适拢屛腋惺艿叫Φ哪Я?，明白到愛(ài)孩子要堅(jiān)持,，要快樂(lè)地去愛(ài)，快樂(lè)使人進(jìn)步，痛苦只會(huì)使人逃避,。手心有多大,，手背就有多大，天色慢慢變暗,，花兒慢慢開(kāi)放,，孩子是慢慢長(zhǎng)大的。即使一株花也有好幾個(gè)花骨朵,，有的盡情綻放,，有的含苞欲放，有的還是小小花骨朵,?；ㄒ嗳绱耍螞r我們的孩子呢,？這就是花苞心態(tài),，花苞心態(tài)缺點(diǎn)可愛(ài)；花苞心態(tài),，耐心等待。用花苞心態(tài),，愛(ài)我們的孩子,，相信每朵花都有自己的花期，只不過(guò)花期不同,，靜等花開(kāi),。細(xì)心呵護(hù)，愛(ài)心陪伴,，耐心等待,。也許她不是一朵花，而是一棵參天大樹(shù),！

搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng),，學(xué)生是種子，家庭是土壤,，教師是園丁,，社會(huì)是環(huán)境；種子飽滿(mǎn),，土壤肥沃,，園丁辛勤，環(huán)境適宜,，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障,，但當(dāng)生態(tài)鏈中的哪個(gè)環(huán)節(jié)遭到嚴(yán)重破壞，都可能造成學(xué)生的畸形發(fā)展。因此,，“家校共育”非常重要,。家長(zhǎng)們我們一起努力加油吧！

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（200字）,。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，家校共育起著重要的作用。作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)積極參與孩子的教育,，與學(xué)校建立緊密的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。家校共育的一種形式是參加勞動(dòng)活動(dòng),，這不僅可以增進(jìn)家校之間的溝通與合作，還能培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手能力,。在過(guò)去的幾年中,，我和其他家長(zhǎng)一起參與了多次勞動(dòng)活動(dòng)，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第二段：參與勞動(dòng)活動(dòng)的收獲（200字）,。

通過(guò)參與勞動(dòng)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趧趧?dòng)中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度,。他們學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng),，懂得了珍惜他人的付出和勞動(dòng)成果。在勞動(dòng)過(guò)程中,，他們學(xué)會(huì)了分享和合作,，互相扶持，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神,。此外,，勞動(dòng)活動(dòng)也是孩子們?cè)鰪?qiáng)實(shí)踐能力的良好機(jī)會(huì)，他們可以親身參與到勞動(dòng)當(dāng)中,，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),，提高解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中,，孩子們不僅獲得了知識(shí),，還培養(yǎng)了積極向上的態(tài)度和勤勞的習(xí)慣。

第三段：家校合作的重要性（200字）,。

家長(zhǎng)積極參與勞動(dòng)活動(dòng)不僅給孩子們帶來(lái)了許多好處,，也促進(jìn)了家校之間的合作。勞動(dòng)活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái),，讓家長(zhǎng)和老師可以共同交流,，互相了解對(duì)方的期望和關(guān)注點(diǎn),。通過(guò)共同參與勞動(dòng)，建立了更緊密的聯(lián)系,，家長(zhǎng)能夠更加深入地了解孩子的學(xué)校生活并提供支持,。同時(shí)，孩子們?cè)诩倚９餐瑒趧?dòng)中會(huì)感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和關(guān)注,，增強(qiáng)家庭的凝聚力,。由此可見(jiàn)，家校合作對(duì)孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。

第四段：勞動(dòng)活動(dòng)的改進(jìn)空間（300字）,。

雖然參與勞動(dòng)活動(dòng)給我們帶來(lái)了許多好處，但也存在一些改進(jìn)的空間,。首先,，我們需要更加注重勞動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容與孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合，使勞動(dòng)活動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單的動(dòng)手勞動(dòng),，而是能與課程內(nèi)容相融合,，更好地提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。其次,，活動(dòng)中應(yīng)提供更多的親子互動(dòng)環(huán)節(jié),，以促進(jìn)親子關(guān)系的增進(jìn)和交流的增多;同時(shí)，需要注意勞動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間安排和合理性,，避免孩子過(guò)度的勞動(dòng),，保護(hù)他們的身心健康。最后,，家長(zhǎng)在參與勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)應(yīng)保持良好的心態(tài)，尊重老師的安排,，遵守勞動(dòng)規(guī)則,，做到言傳身教，為孩子樹(shù)立榜樣,。

第五段：結(jié)論（300字）,。

通過(guò)家校共育的勞動(dòng)活動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)?？梢愿玫貐f(xié)同合作,，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中,，孩子們學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng),，培養(yǎng)了合作和分享精神，增強(qiáng)了實(shí)踐能力,。同時(shí),，家長(zhǎng)和學(xué)校也加強(qiáng)了溝通和合作,，為孩子打下了堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。然而,，我們也需要認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)活動(dòng)中的不足之處,，不斷完善，以更好地滿(mǎn)足孩子的需求,。相信在家校共育的努力下,，孩子們會(huì)更加快樂(lè)地成長(zhǎng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

11月10日,，我有幸參加了在廣州市番禺區(qū)東怡小學(xué)舉辦的《石碁教育指導(dǎo)中心家校共育培訓(xùn)活動(dòng)》，聆聽(tīng)了明人教育創(chuàng)辦人--大山笑長(zhǎng)的教育講座,，老師用深入淺出的語(yǔ)言,、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己親身所見(jiàn)所聞,，向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校共育的必要性,、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法。為我們的家校共育,、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導(dǎo),，真是讓我們醍醐灌頂、受益匪淺,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我對(duì)家庭教育有了新的.認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要,。

會(huì)中大山笑長(zhǎng)說(shuō)了一個(gè)有關(guān)于“媽媽笑了,，春天到了；爸您笑了,，花兒開(kāi)了,。”的故事,，讓我感受到笑的魔力,，明白到愛(ài)孩子要堅(jiān)持，要快樂(lè)地去愛(ài),，快樂(lè)使人進(jìn)步,，痛苦只會(huì)使人逃避。手心有多大,，手背就有多大,，天色慢慢變暗，花兒慢慢開(kāi)放,，孩子是慢慢長(zhǎng)大的,。即使一株花也有好幾個(gè)花骨朵,，有的盡情綻放，有的含苞欲放,，有的還是小小花骨朵,。花亦如此,，何況我們的孩子呢,？這就是花苞心態(tài)，花苞心態(tài)缺點(diǎn)可愛(ài),；花苞心態(tài),，耐心等待。用花苞心態(tài),，愛(ài)我們的孩子,，相信每朵花都有自己的花期，只不過(guò)花期不同,，靜等花開(kāi),。細(xì)心呵護(hù)，愛(ài)心陪伴,，耐心等待,。也許她不是一朵花，而是一棵參天大樹(shù),！

搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng),，學(xué)生是種子，家庭是土壤,，教師是園丁,，社會(huì)是環(huán)境；種子飽滿(mǎn),，土壤肥沃,，園丁辛勤，環(huán)境適宜,，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障，但當(dāng)生態(tài)鏈中的哪個(gè)環(huán)節(jié)遭到嚴(yán)重破壞,，都可能造成學(xué)生的畸形發(fā)展,。因此，“家校共育”非常重要,。家長(zhǎng)們我們一起努力加油吧,！

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三

家校共育勞動(dòng)是指家庭和學(xué)校共同努力，合理運(yùn)用勞動(dòng)教育資源,，共同培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)精神和實(shí)踐能力,。家庭是孩子的第一課堂,，學(xué)校是他們的第二課堂，兩者相結(jié)合,，可以更好地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),。家校共育勞動(dòng)的意義在于，通過(guò)勞動(dòng),，孩子們能夠增強(qiáng)自己的實(shí)際動(dòng)手能力,，學(xué)到一些其他科目中沒(méi)有的知識(shí)和技能，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣,，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

第二段：闡述家庭勞動(dòng)與學(xué)校勞動(dòng)的結(jié)合。

家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的兩個(gè)環(huán)境,。家庭是孩子的根基,，孩子從小就要參與家庭勞動(dòng)，例如打掃房間,、做飯,、整理物品等。這些家務(wù)勞動(dòng)可以讓孩子培養(yǎng)起獨(dú)立自主的能力,，學(xué)會(huì)如何處理問(wèn)題,。而學(xué)校勞動(dòng)則是在學(xué)校里進(jìn)行的集體勞動(dòng)，例如種植花草,、整理圖書(shū)館,、維護(hù)校園環(huán)境等。學(xué)校的勞動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，明確自己的責(zé)任,，培養(yǎng)起良好的公民意識(shí)。

家校共育勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，讓孩子們學(xué)會(huì)一些實(shí)用的技能,，例如修理電器、維修自行車(chē)等,，這些技能在日常生活中非常實(shí)用,。同時(shí)，家校共育勞動(dòng)也可以發(fā)展孩子們的觀(guān)察力和思考能力,，他們?cè)趧趧?dòng)中需要仔細(xì)觀(guān)察和思考,，解決問(wèn)題。家校共育勞動(dòng)還能增強(qiáng)家校之間的溝通和配合,，通過(guò)共同參與勞動(dòng),，家長(zhǎng)和老師可以更好地了解孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題,，因此可以更加有針對(duì)性地進(jìn)行教育和輔導(dǎo),。

第四段：談?wù)摷倚９灿齽趧?dòng)的困難和解決辦法,。

家校共育勞動(dòng)雖然有很多好處，但也面臨一些困難,，例如家庭勞動(dòng)與學(xué)校勞動(dòng)時(shí)間的沖突,，有時(shí)候孩子在學(xué)校已經(jīng)勞動(dòng)過(guò)了，回到家還需要做家務(wù),。這時(shí)候就需要家長(zhǎng)和老師共同協(xié)商,，制定合理的時(shí)間安排，避免孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重,。此外,，一些家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得孩子太小還不能進(jìn)行一些勞動(dòng)，或者認(rèn)為勞動(dòng)與學(xué)習(xí)沒(méi)有直接的關(guān)系,。針對(duì)這些觀(guān)點(diǎn),，需要家長(zhǎng)和學(xué)校共同宣傳，讓家長(zhǎng)了解家校共育勞動(dòng)的意義和好處,，以及適量進(jìn)行勞動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極作用,。

家校共育勞動(dòng)是一種理念和實(shí)踐，通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力,，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)精神和實(shí)踐能力,。這種方式不僅可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和實(shí)用技能，還可以增強(qiáng)家校之間的溝通和配合,，有助于孩子全面發(fā)展,。因此，家校共育勞動(dòng)是一種重要的教育方式,，讓孩子在家庭和學(xué)校兩個(gè)重要的環(huán)境中得到更好的成長(zhǎng),。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四

得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座,，聽(tīng)后如醍醐灌頂,，自覺(jué)受益匪淺。

楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),，從制作一份檔案,、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片,、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信,，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招,。

制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子,，以及孩子背后的每一個(gè)家庭,，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案,。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步,。

組織一次活動(dòng),，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng),，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感,，也使家校溝通變得輕松而充滿(mǎn)溫情。

拍攝一張照片,，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè)，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的感受,。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面,，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的.片刻,，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)好一個(gè)基礎(chǔ),。而隨著時(shí)間的推移，孩子慢慢長(zhǎng)大,，我們才認(rèn)識(shí)到,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí),，每一步都離不開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校老師的共同引導(dǎo),。

我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教,，也不能干涉老師的教育,，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo)，才能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上不走偏路,。有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽(tīng)老師的話(huà),，送到學(xué)校萬(wàn)事大吉，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任,，其實(shí)不然,，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來(lái)自家庭,，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級(jí),，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康,，有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問(wèn)題，我都會(huì)和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài),，畢竟孩子還沒(méi)有像成年人有那么完善的是非觀(guān)念,，如果有不好的習(xí)慣，我會(huì)請(qǐng)班主任老師和我共同引導(dǎo)一下,，疏導(dǎo)孩子的思想,，這樣孩子才會(huì)向正確的方向前進(jìn)。更重要的是,，我們要相信班主任老師,，說(shuō)實(shí)話(huà)很多方面老師比我們家長(zhǎng)更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī)，所以我選擇完全信任,，我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長(zhǎng)希望的目標(biāo)前行,。

四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長(zhǎng),，也看到了學(xué)校老師的努力,，學(xué)校老師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，家長(zhǎng)極力配合學(xué)校教育,，才能讓我們的孩子懂得更多,。家校共育，順勢(shì)而養(yǎng),，順勢(shì)而育,，我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才,！