報(bào)告是一種常見的書面形式,，用于傳達(dá)信息,、分析問題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括學(xué)術(shù)研究,、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等,。通過報(bào)告,，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題,，并采取相應(yīng)的行動(dòng),。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告寫給老師的心里話篇一

近幾年來，銅茨學(xué)校在提升教學(xué)科研水平,、增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭力的同時(shí),，十分重視學(xué)校的文化建設(shè)，校園文化建設(shè)取得了一定成果：堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律,，不斷加強(qiáng)中小學(xué)生思想政治教育,，廉政文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂,，素質(zhì)教育有較大拓展,，優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步弘揚(yáng),，積極向上的校園文化氛圍基本形成，校園精神文明建設(shè)邁上新臺(tái)階;校園文化生活日益豐富,，大力加強(qiáng)校園優(yōu)秀文化品牌體系建設(shè),，切實(shí)抓好新宿舍樓的規(guī)劃和建設(shè)，校園面貌日益綠化和美化,，進(jìn)一步優(yōu)化了校園環(huán)境,。

當(dāng)前，學(xué)校根據(jù)沙灣教科局發(fā)展的新形勢(shì)和新任務(wù),，確定了新的發(fā)展目標(biāo),。校園文化建設(shè)是學(xué)校全局工作的重要組成部分，必須納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，精心設(shè)計(jì),，全面部署,，整體推進(jìn)。按照學(xué)校群眾路線教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署,學(xué)校由黨支部牽頭組成了專題調(diào)研小組,對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行調(diào)查研究,，著重查找校園文化建設(shè)方面存在的主要問題與不足,，分析成因，提出對(duì)策和建議,。

本次調(diào)研工作主要通過座談會(huì),、學(xué)生家長意見書、資料查詢,、周邊學(xué)校經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,，相關(guān)責(zé)任部門分別寫出分析報(bào)告，最后形成本調(diào)研報(bào)告,。

校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù),，校園文化建設(shè)規(guī)劃應(yīng)與學(xué)校的總體發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合，以學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ),，確立校園文化建設(shè)的基本方針和原則,，前瞻性地提出校園文化建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù),，制定可操作的實(shí)施方案，并明確責(zé)任與分工,，落實(shí)相應(yīng)的工作機(jī)制,。

在教師意見中提出的“目前我校校園文化建設(shè)中存在的主要問題“校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃”，說明絕大多數(shù)教師認(rèn)為學(xué)校的校園文化建設(shè)規(guī)劃比較薄弱,。

實(shí)際工作考察結(jié)果也表明,，我校對(duì)校園文化建設(shè)的規(guī)劃工作重視不夠，缺乏對(duì)校園文化建設(shè)的前瞻性和系統(tǒng)性研究,，缺乏明確的總體建設(shè)目標(biāo)和總體實(shí)施方案,，沒有將校園文化建設(shè)工作充分納入到學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃中，校園文化建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠,，校園文化建設(shè)聽取廣大師生員工的意見建議還不充分,。

學(xué)校精神是學(xué)校校園文化的靈魂，它的核心是學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校的價(jià)值追求,。辦學(xué)理念主要是以中小學(xué)理念為基礎(chǔ),，反映學(xué)校建一所什么樣的學(xué)校，如何培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí),、觀念和態(tài)度,。銅茨學(xué)校正處于一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期，如何形成為全校師生員工共同認(rèn)可的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念與辦學(xué)定位,，形成全校師生員工共同的價(jià)值追求,，既是推進(jìn)學(xué)校新時(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,。

學(xué)生家長意見書中認(rèn)為學(xué)校校園文化中中小學(xué)精神體現(xiàn)是一般和不充分,，部分教師認(rèn)為校園精神文化建設(shè)最薄弱。說明學(xué)校精神文化建設(shè)的不足在師生中具有共識(shí),。

目前在學(xué)校的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中彰顯不夠,，體現(xiàn)中小學(xué)理念的現(xiàn)代化建設(shè)還不夠健全,，未充分重視挖掘、提煉,、培育體現(xiàn)我校歷史傳承,、學(xué)科特點(diǎn)和辦學(xué)特色的學(xué)校精神，新時(shí)期學(xué)校的辦學(xué)理念尚未成為全校上下的共識(shí),，相關(guān)研究和建設(shè)工作比較滯后,，精神文化在學(xué)校發(fā)展中的引領(lǐng)和激勵(lì)作用還沒有充分發(fā)揮。

校園文化建設(shè)涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面,，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合資源,，合理分工與相互支撐,，保證學(xué)校的文化建設(shè)按照學(xué)校發(fā)展的總體要求，遵循組織的文化理念,，圍繞校園文化建設(shè)目標(biāo),，分層推進(jìn)，形成合力,。

目前學(xué)校的校園文化建設(shè)工作機(jī)制存在的主要問題是：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠,，有序組織比較欠缺，發(fā)動(dòng)各部門和依靠全校師生員工共同建設(shè)的決策機(jī)制,、責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制不夠健全,。

校園文化是以教師、學(xué)生和管理服務(wù)人員為主體共同創(chuàng)造的,。校園文化以知識(shí)及其學(xué)科為基礎(chǔ),，以育人活動(dòng)為主要功能，這是中小學(xué)文化區(qū)別于其他社會(huì)組織文化的一個(gè)根本特征,，由教師群體和學(xué)生群體之間的互動(dòng)而形成和創(chuàng)制的文化構(gòu)成了學(xué)校文化的主要內(nèi)容,，這就決定了教師與學(xué)生在校園文化建設(shè)中的重要作用,。

在教師意見書和學(xué)生家長意見書中認(rèn)為學(xué)生是主體。反映出師生均對(duì)學(xué)生發(fā)揮校園文化建設(shè)主體作用的期待比較高,，但同時(shí)也反映出教師在校園文化建設(shè)中的作用凸顯不夠,，導(dǎo)致大家對(duì)教師建設(shè)主體地位認(rèn)識(shí)不足。

由于學(xué)校地理位置的原因,，教師與學(xué)生的交流互動(dòng)比較缺乏,，教師對(duì)學(xué)生文化活動(dòng)的深入指導(dǎo)和共同建設(shè)不夠;具有學(xué)校特色的師德師風(fēng)建設(shè)還跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，優(yōu)秀教師風(fēng)范的引導(dǎo),、培育,、宣傳不夠，教師在校園文化的傳播,、示范,、引領(lǐng)、感染等方面的作用尚未充分發(fā)揮,。

學(xué)生在校園文化建設(shè)中主體作用的發(fā)揮還不夠充分,。“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教育理念在教育教學(xué)等活動(dòng)中沒有充分體現(xiàn),，缺少鼓勵(lì)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理,、自主成才,，以及培養(yǎng)實(shí)踐能力和發(fā)展個(gè)性、興趣及創(chuàng)新精神的校園氛圍,。

學(xué)校文化特色是影響學(xué)生成長與發(fā)展的重要因素,，追求個(gè)性、鑄造品牌,、彰顯特色是校園文化的內(nèi)在要求，以特色求創(chuàng)新,，以特色促發(fā)展,，是一所學(xué)校的生存根本。

校園環(huán)境是校園物質(zhì)文化最主要的內(nèi)容,，傳遞和表現(xiàn)著校園文化精神的內(nèi)涵與韻律,，是校園文化精神的物化形態(tài)。優(yōu)秀的校園環(huán)境是自然美和人文美的有機(jī)結(jié)合,，有發(fā)揮著催人奮進(jìn)的激勵(lì)作用和潛移默化的感染,、啟迪和熏陶的育人功能。

目前學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)中的主要問題是：由于教學(xué)樓維修加固,，文化長廊雖然建設(shè),，但是各種制度較多,，比較死板，自然景觀還比較單薄,，缺少體現(xiàn)中小學(xué)文化特征的文化景觀和文化氣息,，校園視覺識(shí)別系統(tǒng)尚未按照校園文化特點(diǎn)完全建立，建筑物,、道路的命名沒有系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì),，缺少文化意蘊(yùn)，校園建筑物內(nèi)缺少人文內(nèi)容和具有中小學(xué)特色的文化表現(xiàn),。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)涉及學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略和各方面工作的系統(tǒng)工程,，具有全局性、復(fù)雜性,、長期性和艱巨性的特點(diǎn),。學(xué)校在推進(jìn)校園文化建設(shè)的工作中所出現(xiàn)的問題與不足，有著多方面的主客觀原因,，主要表現(xiàn)為：

校園文化建設(shè)既是一個(gè)實(shí)踐問題,，也是一個(gè)理論和認(rèn)識(shí)問題。我們對(duì)校園文化問題研究還不夠深入,，對(duì)校園文化的內(nèi)涵,、特點(diǎn)、地位,、作用以及發(fā)生發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)還不深刻,，科學(xué)的校園文化建設(shè)理念還沒有真正確立。因此,，在實(shí)際工作中就不能真正做到將校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來思考和實(shí)施,，就難以真正把校園文化建設(shè)納入學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃，從而導(dǎo)致了校園文化建設(shè)規(guī)劃工作較為薄弱,，也使校園文化難以體現(xiàn)學(xué)校特色,，難以鑄造特色文化、打造特色品牌,。

新的歷史條件下校園文化建設(shè)面臨著新情況,、新問題和新挑戰(zhàn)，需要以創(chuàng)新的精神,、創(chuàng)新的方法推進(jìn)校園文化建設(shè)的新發(fā)展,。學(xué)校文化建設(shè)工作中，我們的創(chuàng)新意識(shí)還不強(qiáng),，創(chuàng)新精神不夠,，缺少對(duì)校園文化生活，特別是中小學(xué)生文化生活新特點(diǎn),、新需求的深入研究和分析,，缺少對(duì)校園文化建設(shè)新方法,、新措施的積極探索。因此,，校園文化建設(shè)工作機(jī)制和工作方法缺少創(chuàng)新,，開展文化載體的建設(shè)還比較滯后，具有學(xué)校文化特色的校園文化活動(dòng)還比較缺乏,。

校園文化建設(shè)需要全校師生員工的共同參與,，需要全校師生員工對(duì)校園文化建設(shè)的工作要求和工作內(nèi)容形成共識(shí)，需要全校師生員工了解學(xué)校開展校園文化建設(shè)的情況,，互相交流,、互相促進(jìn)。這就需要我們大力開展校園文化建設(shè)的宣傳教育工作,。目前學(xué)校校園文化建設(shè)的宣傳做得不夠,，校園文化建設(shè)的引導(dǎo)、示范比較薄弱,，相互促進(jìn),、相互交融比較欠缺，使得各部門和師生員工對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)還不夠統(tǒng)一,，這也是產(chǎn)生問題與存在不足的一個(gè)重要原因,。

學(xué)校在社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)中負(fù)有重任，學(xué)校園文化建設(shè)必須認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng),，貫徹以人為本、統(tǒng)籌兼顧,、全面協(xié)調(diào),、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展原則，大力開展文化創(chuàng)新,。銅茨學(xué)校正處于新的歷史發(fā)展時(shí)期,，加快建設(shè)富有歷史傳承、時(shí)代特征和學(xué)校特色的銅茨學(xué)校校園文化是學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略使命,。

我們要高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟,，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，堅(jiān)持弘揚(yáng)和建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，遵循文化發(fā)展規(guī)律,，以中小學(xué)精神文化建設(shè)為核心，以制度文化,、行為文化和環(huán)境文化建設(shè)為載體,，把校園文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位,、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色結(jié)合起來，以促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展為目標(biāo),，勇于創(chuàng)新,，打造特色，建設(shè)具有一流文化品位的中小學(xué),。

適應(yīng)學(xué)校新時(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)的需要,，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃中，學(xué)校確立了“加速發(fā)展,，創(chuàng)新強(qiáng)?！钡男聲r(shí)期發(fā)展戰(zhàn)略，在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中提出了“更新觀念,、加快轉(zhuǎn)型,、創(chuàng)新強(qiáng)校、”的發(fā)展要求,，我們要緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，遵循文化發(fā)展規(guī)律,，加強(qiáng)校園文化的理論研究,，樹立科學(xué)的文化建設(shè)理念，對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行前瞻性研究和系統(tǒng)規(guī)劃,，提出明確的建設(shè)目標(biāo),，制定實(shí)施方案，明確責(zé)任分工,，提供政策保障,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校精神文化、制度文化,、行為文化和物質(zhì)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

校園文化建設(shè)要在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形成共建意識(shí),，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，建立科學(xué)的決策機(jī)制、責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,。學(xué)校要高度重視建立調(diào)動(dòng)廣大師生積極性,、充分發(fā)揮師生主體作用的校園文化建設(shè)工作機(jī)制，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容與要求滲透到教學(xué),、科研活動(dòng)中,，體現(xiàn)在育人培養(yǎng)模式上，讓最能體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)文化傳播的教學(xué),、科研及學(xué)術(shù)活動(dòng)等成為校園文化建設(shè)的重要渠道,。

學(xué)校要高度重視以中小學(xué)精神為核心的學(xué)校精神的挖掘,、凝聚、培育與弘揚(yáng),，圍繞學(xué)校的發(fā)展要求和辦學(xué)理念,，加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè)，重視校史校情研究和優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承,，重視學(xué)校辦學(xué)理念,、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色的宣傳與教育,，重視學(xué)校校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良內(nèi)涵的挖掘,、培育與弘揚(yáng),，重視校園先進(jìn)事跡先進(jìn)人物的宣傳。通過校園精神文化的積極構(gòu)建,，營造體現(xiàn)中小學(xué)精神,、中小學(xué)理念的文化氛圍，展現(xiàn)校園精神文化的獨(dú)特魅力,，充分發(fā)揮校園精神文化的重要作用,。

文化創(chuàng)新是校園文化發(fā)展的根本動(dòng)力。學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化建設(shè)的機(jī)制創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新,、方法創(chuàng)新和載體創(chuàng)新，以特色求創(chuàng)新,，進(jìn)一步凝煉辦學(xué)特色,，堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，培育特色文化,，凸顯學(xué)科文化與學(xué)術(shù)文化在校園文化建設(shè)中的地位與作用,，注意吸納地域文化資源，積極打造學(xué)校特色文化項(xiàng)目和活動(dòng)品牌,。

為加快校園文化建設(shè)步伐,，積極推進(jìn)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，同時(shí)力爭在20xx之時(shí)初步形成校園文化建設(shè)的標(biāo)志性成果,，應(yīng)盡早部署實(shí)施校園文化建設(shè)行動(dòng)方案：

——加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳教育,，挖掘和提煉學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)與辦學(xué)特色。把弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神與弘揚(yáng)和培育“銅茨學(xué)校精神”結(jié)合起來,，豐富學(xué)校精神的內(nèi)涵,，增強(qiáng)凝聚力，使之成為全校師生員工共同追求的價(jià)值取向與目標(biāo),。

——開展校訓(xùn),、校標(biāo)、校歌等學(xué)校標(biāo)志性文化形象符號(hào)的建設(shè)工作,。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)目標(biāo),，進(jìn)一步開展校訓(xùn)和校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)特色專題討論和研究工作,，深入發(fā)掘和提煉學(xué)校發(fā)展過程中所積累形成的寶貴精神財(cái)富，形成一批反映學(xué)校辦學(xué)理念,、價(jià)值追求,，揭示學(xué)校獨(dú)特品質(zhì)、風(fēng)格,、特色的研究和宣教成果,，并在此基礎(chǔ)上凝煉出我校校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的基本內(nèi)涵,。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。制定完善師德規(guī)范,，嚴(yán)格師德管理,，加強(qiáng)教師思想品德和學(xué)術(shù)道德教育，宣傳師德建設(shè)先進(jìn)典型,，開展“名師文化”建設(shè)工程,。通過建立相關(guān)工作機(jī)制和評(píng)選措施，不斷培育和推出優(yōu)秀教師群體,，并通過對(duì)優(yōu)秀教師群體的宣傳和開展各種類型的師生互動(dòng)活動(dòng),，展現(xiàn)優(yōu)秀教師的精神氣質(zhì)、思想風(fēng)貌和學(xué)術(shù)風(fēng)范,，為培育和弘揚(yáng)銅茨學(xué)校精神,、銅茨學(xué)校特色文化提供重要資源。

——校園環(huán)境文化建設(shè)要按照“體現(xiàn)文脈傳承,、彰顯銅茨學(xué)校特色,、傳遞人文精神、表達(dá)自然韻味”的要求,，遵循“總體策劃,、對(duì)位設(shè)計(jì)、分步實(shí)施”原則,，制定相應(yīng)的建設(shè)方案,。

——開展學(xué)校形象(視覺)識(shí)別系統(tǒng)的建設(shè)工作，進(jìn)一步豐富和拓展學(xué)校形象標(biāo)識(shí)。創(chuàng)制體現(xiàn)學(xué)校特色的校標(biāo),、校訓(xùn),、校歌，規(guī)范校標(biāo),、校訓(xùn),、校徽等學(xué)校形象標(biāo)識(shí)的使用,，充分利用各種載體表達(dá)和傳遞學(xué)校形象標(biāo)識(shí),，逐步構(gòu)建比較完整的銅茨學(xué)校形象(視覺)識(shí)別系統(tǒng)。

——實(shí)施文藝工作振興計(jì)劃,，推進(jìn)文藝工作與學(xué)校整體同步發(fā)展,，在文藝水平、文藝設(shè)施,、文藝服務(wù)等方面爭創(chuàng)一流,，努力走在全省高校前列。

——實(shí)施體育工作振興計(jì)劃,，推進(jìn)體育工作與學(xué)校整體同步發(fā)展,，在體育競(jìng)技水平、體育設(shè)施,、校園體育文化等方面爭創(chuàng)一流,，努力走在xx區(qū)前列。

——積極營造學(xué)校特色文化品牌,。鼓勵(lì)各科教師以學(xué)科文化建設(shè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)自身形象設(shè)計(jì)和宣傳，注重品牌專業(yè),、品牌課程,、品牌師資等優(yōu)勢(shì)文化建設(shè)，加快形成具有鮮明特色的學(xué)校文化品牌,。

——加強(qiáng)學(xué)校重大活動(dòng),、慶典儀式的規(guī)范化、品牌化建設(shè),。

——《銅茨學(xué)校簡報(bào)》要進(jìn)一步凸現(xiàn)銅茨學(xué)校的特點(diǎn),，體現(xiàn)學(xué)校特色，加強(qiáng)編輯部人員建設(shè),，建好宣傳通訊員隊(duì)伍,，創(chuàng)立若干個(gè)深受廣大師生喜愛的品牌欄目，不斷提高辦報(bào)質(zhì)量,，使之成為反映學(xué)校建設(shè)發(fā)展,，體現(xiàn)校園文化特色，展示學(xué)校形象的重要窗口。

(一)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃和指導(dǎo),，把握學(xué)校文化建設(shè)的政治方向,，定期研究校園文化建設(shè)工作，確保校園文化建設(shè)緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)不斷創(chuàng)新發(fā)展,。

(二)學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織落實(shí),。各部門在校園文化建設(shè)中要統(tǒng)一思想、齊心協(xié)力,、各司其職，認(rèn)真做好所承擔(dān)的工作,。

(三)學(xué)校要研究制定相應(yīng)的政策措施,，建立激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大師生員工開展校園文化建設(shè)的積極性與創(chuàng)造性,，定期評(píng)選和表彰校園文化建設(shè)先進(jìn)個(gè)人,。

(四)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的支持和保障。大力支持校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作,，切實(shí)解決校園文化建設(shè)中人,、財(cái)、物等方面的困難和問題,。鼓勵(lì)廣開籌資渠道,，采取多種合法的方式從社會(huì)上籌措經(jīng)費(fèi)，學(xué)校在有關(guān)政策上要為校園文化建設(shè)項(xiàng)目的籌資提供支持與幫助,。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告寫給老師的心里話篇二

隨著經(jīng)濟(jì)和生活條件的發(fā)展以及教育的迅速發(fā)展,，現(xiàn)在大學(xué)生人數(shù)越來越多。作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，我們肩負(fù)著國家迅速發(fā)展和民族的使命,，所以大學(xué)生對(duì)于校園的滿意度十分重要，關(guān)乎大學(xué)生的發(fā)展,，而根據(jù)我們小組的調(diào)查所知,，我國大學(xué)校園里有不少同學(xué)對(duì)自己的大學(xué)生活不滿，這是一個(gè)值得注意的問題,，但是許多學(xué)校的相關(guān)工作做得不夠到位,。大學(xué)生對(duì)校園生活的滿意度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，它是學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的一種總的心理感受和看法,，具有很強(qiáng)的個(gè)體差異性。積極地去了解大學(xué)生對(duì)校園滿意度的情況對(duì)促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)教育的質(zhì)量有著十分重要的意義,，可以促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)工作方向,。

對(duì)自己大學(xué)的滿意度有所提升,，這樣更加的有利于大學(xué)生在大學(xué)校園里生活學(xué)習(xí)的更好，更好的服務(wù)于大學(xué)生，這是我們小組做此次調(diào)查的目的所在,。

為了更好地了解大學(xué)生對(duì)于校園各個(gè)方面的滿意度,，我們除了在自己身邊做調(diào)查外，還制作了一份針對(duì)所有大學(xué)生的調(diào)查問卷,，對(duì)來自不同學(xué)校,、不同專業(yè)、不同年級(jí)的256名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,。

我們發(fā)現(xiàn),，在接受調(diào)查的256人中，186人認(rèn)為現(xiàn)在所就讀的大學(xué)不是自己向往的大學(xué),，這說明大多數(shù)人對(duì)自己的大學(xué)有過高的期望,，以至于考了重點(diǎn)大學(xué)的人向往名校，考了普通大學(xué)的人向往211,985高校,。而那些沒有進(jìn)入理想院校的人,，大部分進(jìn)的也不是理想專業(yè)，他們之中少數(shù)人認(rèn)為對(duì)自己所學(xué)專業(yè)越來越滿意,，大多數(shù)人認(rèn)為還過得去或想轉(zhuǎn)專業(yè),，這種想法使得他們一開始便對(duì)大學(xué)生活產(chǎn)生了不滿。整體來說,，對(duì)大學(xué)生活非常滿意的人寥寥無幾,，認(rèn)為對(duì)大學(xué)生活比較滿意以及認(rèn)為大學(xué)生活一般的人占絕大多數(shù)，而對(duì)大學(xué)生活不滿意的人也是十分的少,，這說明大學(xué)生對(duì)于學(xué)校生活整體來說是適應(yīng)的,，或者說現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)于大學(xué)生活感覺只是過得去，并不十分滿意,。

而對(duì)于大學(xué)的住宿條件,，滿意者居多，不滿意者占少數(shù),，說明現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)于住宿條件要求一般,，或者說他們對(duì)住宿條件并不在乎，甚至可以說他們對(duì)于離開家庭和舍友同住的生活較為適應(yīng),。對(duì)于所在大學(xué)的交通條件,，32人表示非常滿意，80人表示比較滿意,，99人表示一般,，而45人表示不滿意，這不僅與學(xué)生所在大學(xué)有關(guān),，也與學(xué)生家鄉(xiāng)所在地區(qū)有關(guān),，來自東部發(fā)達(dá)城市以及部分中部城市的學(xué)生到了中西部地區(qū),，交通條件自然會(huì)變差，而小城市的人到了大城市交通也會(huì)變得更加方便,，但是我們還是可以看出對(duì)于交通條件現(xiàn)代大學(xué)生的態(tài)度是不太滿意的,。

是卻沒有收獲，剩下的人中有將近一半認(rèn)為自己生活很充實(shí),，而另外一半則認(rèn)為自己生活很清閑,，這也反映了現(xiàn)代大學(xué)生的大學(xué)生活現(xiàn)狀堪憂。但是問及學(xué)習(xí)狀況時(shí),，極少數(shù)人認(rèn)為很輕松或跟不上,，絕大多數(shù)人覺得還可以甚至有一些吃力，可能是因?yàn)榇蠹覍?duì)于大學(xué)生活并未完全了解,，以至于新生大多認(rèn)為大學(xué)就是用來享受的,，而在學(xué)習(xí)上有所懈怠。而對(duì)于社團(tuán)活動(dòng),，絕大部分人認(rèn)為適當(dāng)參與，一部分人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)積極參與,，只有極少數(shù)人不想?yún)⑴c或認(rèn)為其浪費(fèi)時(shí)間,，這說明現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的看法還是相當(dāng)理智的。

或許是因?yàn)榇髮W(xué)活動(dòng)范圍基本在寢室,，大多數(shù)人認(rèn)為自己有幾個(gè)好朋友,，還有一部分擅長交際的人認(rèn)為都是朋友，只有8%的認(rèn)為自己沒有什么朋友,，這說明大學(xué)生要走出寢室,，多與他人溝通、交流,，擴(kuò)大自己的交際圈,。或許是因?yàn)閷?duì)大學(xué)生活的諸多不適應(yīng)和諸多不滿,，62.5%的人表示十分懷念高中生活,，即使繁忙，即使勞累,，即使有很多作業(yè)壓身,，但是高中的生活痛并快樂著，而大學(xué)感覺自己勞而無獲,，讓自己很迷茫,，不知道如何前進(jìn)，沒有目標(biāo),，沒有方向,；或者是有目標(biāo)卻不知如何實(shí)現(xiàn),。這也表明現(xiàn)代大學(xué)生需要樹立明確目標(biāo)，制定詳細(xì)方案,，充實(shí)自己的生活,，不要在迷惘中度過大一，不要在玩耍中錯(cuò)過大二,，更不能在碌碌無為中度過大三,，否則，到了大四只能是“白了少年頭,，空悲切”,。值得慶幸的是，絕大數(shù)人認(rèn)為自己大學(xué)生活應(yīng)當(dāng)有所改變,，他們不滿足于現(xiàn)狀,，想要努力改變現(xiàn)狀，改變現(xiàn)在的碌碌無為,，改變忙亂的現(xiàn)狀,；還有一部分人對(duì)未來的大學(xué)生活充滿希望，認(rèn)為大學(xué)生活會(huì)越來越好,；只有3%的人認(rèn)為自己學(xué)不下去,，不想學(xué)了。

總體來說,，通過這一份調(diào)查報(bào)告,，我們可以看出現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)于自己期望越來越高，對(duì)于生活要求越來越高,，對(duì)于自己要求卻并不能與時(shí)俱進(jìn),，所以他們對(duì)于自己的大學(xué)，自己的專業(yè)并不十分滿意,；但是他們對(duì)于未來有期待,，對(duì)于明天有追求，他們想要改變現(xiàn)狀,，他們不滿足于現(xiàn)在,，他們?cè)敢馀Γ敢獬鋵?shí)自己去適應(yīng)大學(xué),，適應(yīng)社會(huì),。因此針對(duì)這些狀況，社會(huì),，學(xué)校以及個(gè)人都要做出相應(yīng)努力,。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告寫給老師的心里話篇三

學(xué)校門口在學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)常常發(fā)生交通擁堵，學(xué)校學(xué)生比較多,，家長接送子女,，學(xué)生安全狀況令人擔(dān)心,。在老師的指導(dǎo)下，我們確定本次校外活動(dòng)的主題——校門口交通擁堵現(xiàn)狀的調(diào)查研究,。通過調(diào)查研究,，問卷調(diào)查，找出校門口交通擁堵的原因,。并結(jié)合學(xué)校,、家長提出的建議提出解決辦法。

校門交通擁堵調(diào)查交通安全,。

學(xué)校門口在學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)常常發(fā)生交通擁堵,，學(xué)校學(xué)生比較多，家長把汽車隨意停放在路邊接送子女,，學(xué)生安全狀況令人擔(dān)心,。在老師的指導(dǎo)下，我們確定本次校外活動(dòng)的主題——校門口交通擁堵現(xiàn)狀的調(diào)查研究,。

通過本次調(diào)查研究,，了解造成學(xué)校周圍交通擁堵的原因。并針對(duì)這些情況提出相應(yīng)的解決辦法,。

1,、學(xué)校門口存在哪些交通隱患。

2,、造成學(xué)校門口交通擁堵的原因。

3,、學(xué)校,、家庭和社會(huì)如何行動(dòng)起來改善學(xué)校門口交通擁堵現(xiàn)狀。

本次研究主要采用了實(shí)地考察,、問卷調(diào)查和隨機(jī)訪談等方法,。在學(xué)校范圍內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，在校外對(duì)部分家長進(jìn)行訪談,，到交警隊(duì)虛心聽取交警叔叔的意見,，并實(shí)地考察了學(xué)校周圍適宜停車的場(chǎng)所。最后,，我們對(duì)所得的資料進(jìn)行整理分析,，提出一些建議。

活動(dòng)一：統(tǒng)計(jì)校門口高峰時(shí)段車流量,、家長違規(guī)停車開車現(xiàn)象,。

為了解每天上放學(xué)時(shí)有多少車輛會(huì)經(jīng)過學(xué)校門口、有多少車輛違規(guī)停車,。在明確分工后,，進(jìn)行實(shí)地考察,，并拍攝照片。我們堅(jiān)持周一至周五每天兩次進(jìn)行測(cè)量上學(xué)放學(xué)時(shí)段20分鐘的車流量和違規(guī)停車情況,。由于車流量較大,，我們綜合科技小組同學(xué)分別進(jìn)行測(cè)量，再取平均值,，以求獲得更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),。另外還進(jìn)行對(duì)學(xué)校旁邊的流動(dòng)小販、小吃攤等進(jìn)行了記錄和匯總,。

在短短的20分鐘內(nèi),，我們校門口前就有500輛左右的汽車穿梭在馬路上、200多輛次違規(guī)停車,。平均不到3秒就有一輛汽車通過校門口的斑馬線,，而同學(xué)們就是在這500多輛汽車中走過馬路。學(xué)校教師在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)會(huì)在校門口維持秩序,，有時(shí)也有交通警察執(zhí)勤,，在校門口過馬路的同學(xué)基本安全。但是在校門口較遠(yuǎn)地方停車的學(xué)生有很大一部分安全意識(shí)淡薄,，過馬路在車輛中穿梭,，存在較大的安全隱患。再加學(xué)校一側(cè)為建筑工地,，給我們師生上,、下學(xué)進(jìn)出校門帶來安全隱患。學(xué)校門口道路寬闊,，行人橫過馬路時(shí),，沒有黃閃信號(hào)燈，使得人流量和車流量匯集,，造成行人橫過馬路時(shí)人車爭道等混亂擁擠情況的發(fā)生,。活動(dòng)二：制定和分發(fā)交通擁堵問題調(diào)查問卷,，采訪家長,、交警。

為了調(diào)查學(xué)校門口交通堵塞的原因,，我們制定了調(diào)查問卷表,，對(duì)學(xué)校學(xué)生、家長,、交警進(jìn)行交通安全問題調(diào)查問卷,。發(fā)出160份調(diào)查問卷，收回151份有效問卷,，并對(duì)問卷進(jìn)行分析研究,。

活動(dòng)二：實(shí)地考察學(xué)校附近是否有合適的停車場(chǎng)或停車泊位,。

1、距學(xué)校步行5分鐘左右的康泰路兩側(cè)有免費(fèi)停車位,，但很少有家長將車停在這里,。通過采訪調(diào)查，有些家長根本不知道這里有停車場(chǎng),，有些家長嫌路遠(yuǎn),，不愿子女多走路。

2,、學(xué)校門前道路兩側(cè)有大約20個(gè)停車位,，相對(duì)家長車輛來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。步行三分鐘左右,，在南北交接的康泰路和繁榮路上均有停車位,。學(xué)校對(duì)面勤政路上車流量小，但沒有停車位,，家長擔(dān)心違法停車,。

活動(dòng)三：提出改善學(xué)校門口交通擁堵的對(duì)策。

1,、學(xué)校方面曾經(jīng)提出的解決方案：

（1）分時(shí)段放學(xué)：為了緩解道路的擁堵狀況,，采取了分時(shí)段放學(xué)的措施，即,。

一,、二年級(jí)提前放學(xué)。這一年齡段的學(xué)生家長接送的較多,，錯(cuò)開時(shí)間段,，可以緩解擁堵狀況。

（2）劃出家長禁止線,，限時(shí)限車駛?cè)耄旱缆非皠澇黾议L禁行線，在上學(xué)放學(xué)時(shí)段不許通行,，避免人員擁堵到學(xué)校門口,，造成安全隱患。

（3）設(shè)立教師值班管理：每天有教師輪流值勤,，對(duì)過馬路同學(xué)進(jìn)行護(hù)送,，勸阻越線的家長，人員密集時(shí)及時(shí)疏導(dǎo),，以免發(fā)生不測(cè),。

（4）請(qǐng)交警大隊(duì)協(xié)助管理：請(qǐng)交警大隊(duì)派人員在高峰時(shí)段來協(xié)助管理。

（5）嚴(yán)格控制上下學(xué)時(shí)間,，避免學(xué)生因早到校及晚放學(xué)造成孩子發(fā)生意外,。

2,、家長們提出的解決方案：

（1）嚴(yán)格實(shí)行分時(shí)段放學(xué)，以錯(cuò)開人流高峰,。

（2）勤政路剛改造好,，路面寬廣，可和交警部門協(xié)商,，規(guī)劃一些限時(shí)段停車位,。

（3）改善學(xué)校門口道路硬件設(shè)施，如加寬道路,、增設(shè)行人過街信號(hào)燈,、附近交叉口實(shí)行信號(hào)燈區(qū)域協(xié)調(diào)控制、設(shè)置隔離欄,、減速帶等,。

（4）長遠(yuǎn)規(guī)劃，可以考慮充分利用學(xué)校操場(chǎng)建立地下停車場(chǎng),，由政府投資,，學(xué)校管理，徹底解決學(xué)校老師和家長接送車的停車問題,。

3,、我們提出的解決方案：

（1）學(xué)校多開設(shè)交通安全課。通過課堂,、講座和紹興安全教育平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)。并通過學(xué)生對(duì)家長的影響,，提高家長遵守交通規(guī)則的自覺性,。

（2）劃出家長禁止線，高峰時(shí)段增加交警警力,，加強(qiáng)管理疏通,。在學(xué)校門口50m內(nèi)，高峰期禁止車輛進(jìn)出,，學(xué)校的保安,、值班老師協(xié)同交警管理，維持好學(xué)校門口的交通秩序,，疏導(dǎo)人員和車輛,。

（3）嚴(yán)格落實(shí)分時(shí)段放學(xué)制度，并要求家長配合按時(shí)接送,。錯(cuò)開時(shí)間段,，避免家長的車輛長時(shí)間滯留在校門口，以緩解擁堵狀況。

（4）因地制宜,，在學(xué)校附近爭取更多的停車位,，讓家長盡量不要把車停在學(xué)校門口。學(xué)校附近的勤政路可規(guī)劃一些停車位,。

（5）鼓勵(lì)師生騎車,、步行、坐公共汽車到校,，減少私家車接送子女放學(xué),。上述建議中有相當(dāng)一部分需政府的關(guān)注和支持，否則很難落到實(shí)處,。如高峰時(shí)段增加交警指揮,，規(guī)劃停車位、改善學(xué)校門口道路硬件設(shè)施,、利用學(xué)校操場(chǎng)建立地下停車場(chǎng),。政府的力量要比學(xué)校的力量大，如果政府能夠關(guān)注這個(gè)情況,，對(duì)這個(gè)問題的解決會(huì)有很大幫助,。

活動(dòng)五：發(fā)倡議書。

通過調(diào)查我們了解到,，造成學(xué)校門口交通擁堵的主要有以下原因：

1,、學(xué)校門口場(chǎng)地狹窄，停車位少,，上下學(xué)車流量密集,。而學(xué)校附近又沒有停車場(chǎng)，家長為貪圖方便往往將車停在主道或輔道上,。

2,、校門口有公交站臺(tái)，過往乘客不遵守交通規(guī)則,；學(xué)生在放學(xué)回家路上追逐玩耍,，沒有注意環(huán)顧前后左右，道路交通安全意識(shí)不強(qiáng),；大型車輛,、機(jī)動(dòng)車太多，行駛速度較快,，人行橫道前沒有按規(guī)定讓行。

3,、部分家長安全意識(shí)淡薄,，缺少文明出行的意識(shí)，隨意停車、掉頭,、隨意按喇叭,、讓學(xué)生隨意下車，造成車輛無法正常行駛,，造成擁堵,。

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學(xué)校的調(diào)查報(bào)告寫給老師的心里話篇四

古人云“民以食為天”,，生在學(xué)校生活,，一天三餐是最基礎(chǔ)的保障。大學(xué)食堂是在校大學(xué)生一日三餐就餐的地方,，是每個(gè)同學(xué)都必到的場(chǎng)所,。食堂緊密的聯(lián)系著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康,。食堂既是學(xué)校的硬件設(shè)施之一,，又是學(xué)校管理的重要組成部分。為了解決我校學(xué)生食堂服務(wù)整體情況,，進(jìn)一步提高食堂的工作質(zhì)量,，營造和諧的就餐環(huán)境和改善大家的生活條件，使同學(xué)們能夠得到更好的飲食服務(wù)?，F(xiàn)將部分有代表性的調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下,。

通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的認(rèn)真分析，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)對(duì)學(xué)校食堂大體上還是基本滿意的,，但認(rèn)為我校食堂管理存在細(xì)節(jié)缺失;同學(xué)們比較我們希望能通過這次調(diào)研獲悉同學(xué)們對(duì)食堂的建議和意見,，了解食堂問題的具體情況。各項(xiàng)數(shù)據(jù)表明,，我們的食堂確實(shí)存在一些問題,，并且這些問題已經(jīng)在學(xué)生當(dāng)中造成了一定的負(fù)面影響。

本次調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法,，共發(fā)出問卷69份,，回收69份，有效問卷210份,，回收率100%,，有效回收率100%。通過調(diào)查,，我們認(rèn)為校食堂問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

衛(wèi)生問題是同學(xué)們最為關(guān)心的問題之一,，對(duì)此我們進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。通過調(diào)查結(jié)果,，我們發(fā)現(xiàn),，對(duì)于飯菜的衛(wèi)生狀況，有50%的同學(xué)回答為“一般”，13.4%個(gè)認(rèn)為“差”,，只有23%個(gè)同學(xué)認(rèn)為好;以上結(jié)果表明,，食堂的衛(wèi)生狀況并非盡如人意。首先餐具上留有水漬和殘留物;其次,，桌面上的殘留物并沒有及時(shí)清理干凈;最后,，食物并不是完全新鮮和熟透。

質(zhì)量方面,，我們對(duì)菜品更新,、菜種是否豐富等多個(gè)方面進(jìn)行了深入調(diào)查。對(duì)于“菜種是否豐富的問題”,，同學(xué)們也提出了不同的意見,，5人選擇“豐富”，44個(gè)選擇“不豐富”,，20個(gè)選擇一般,，由此可以看出絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為食物品種并不豐富。

統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)同學(xué)的就食堂價(jià)格問題在69份回收問卷中,，共有38人認(rèn)為“較貴”，20人認(rèn)為“一般”,。上述結(jié)果表明,，食堂價(jià)格定位基本可以使同學(xué)接受，也說明學(xué)校在市場(chǎng)上物價(jià)上漲的時(shí)候,，所做的工作是充分考慮到學(xué)生的利益,，切實(shí)有效的，也希望食堂等相關(guān)部門能繼續(xù)保持,。

根據(jù)調(diào)查我們提出一些建議;,。

1、衛(wèi)生方面,。

1)蔬菜清洗干凈,。

從反映情況來看，部分同學(xué)認(rèn)為飯菜特別是蔬菜清洗不夠干凈,。這不僅有害同學(xué)們的身體健康還會(huì)大大降低學(xué)生食欲,，造成就餐乃至學(xué)習(xí)生活的不愉快。希望食堂方面給與更多注意,。

2)桌子擦干凈,。

經(jīng)同學(xué)們反映，就餐時(shí)桌子不干凈,，有時(shí)清潔工阿姨擦過后,，同學(xué)們?cè)倌眉埥聿吝€是不干凈,。這讓人覺得心里很不舒服，建議阿姨們勤洗抹布,，使同學(xué)們擁有一個(gè)良好的就餐環(huán)境。

3)工作人員應(yīng)帶口罩,、手套,，常換洗衣服。

據(jù)同學(xué)們反映,，食堂經(jīng)常有工作人員打飯時(shí)講話,，或?qū)⑹种阜湃腼埐藘?nèi)，這些現(xiàn)象影響了同學(xué)們的食欲,。因而建議工作人員盡量避免在工作時(shí)過多的交談或玩手機(jī)并且佩戴口罩,、手套，保證良好的食堂就餐環(huán)境,。

4)清洗,、消毒餐具。

多數(shù)同學(xué)反映,，餐盤或筷子上多有明顯的油污,，因而懷疑餐具是否經(jīng)過清洗消毒，擔(dān)心因此而感染某些傳染病,，危害健康,。希望食堂方面可以在今后加強(qiáng)，同時(shí)在餐具車旁有放置臟污餐具地方,，可以防治同學(xué)在挑到干凈餐具后,，有餐具掉落后，將那些臟污餐具放回造成的二次污染,。

2,、價(jià)格方面。

1)增加飯菜品種,，降低飯菜價(jià)格,。

2)明碼標(biāo)價(jià)，童叟無欺,。從我們的調(diào)查結(jié)果來看,，同學(xué)們對(duì)有些飯菜不明碼標(biāo)價(jià)的現(xiàn)象感到不解，他們希望可以對(duì)自己的食品消費(fèi)有清楚的了解,，希望食堂及有關(guān)部門予以重視,。

3)分量要足。經(jīng)同學(xué)們反映,，由于最近物價(jià)飛漲,，飯菜的分量與從前相比明顯減少,。

3、質(zhì)量方面,。

1)時(shí)常更新菜品,。同學(xué)們需要在大學(xué)度過幾年時(shí)光，過于單一的食品種類讓同學(xué)們倍感失望,。假若食堂能不斷更新品種,，甚至是中餐西餐兼?zhèn)洌芪瑢W(xué)們前去就餐,，增加就餐的趣味性和新鮮感,。這可能需要很長的完善時(shí)間，不過希望近期至少可以在新菜品上下下功夫,。

2)保證食品的新鮮,。經(jīng)同學(xué)們反映，就餐時(shí)常發(fā)現(xiàn)飯菜是涼的,，特別是米飯,，可能是有部分上次剩下的米飯混在其中，有些菜品也是如此,。建議食堂也加強(qiáng)管理監(jiān)督與審查,，使同學(xué)們吃上新鮮的飯菜。

4,、服務(wù)方面,。

1)早餐窗口太少。大一新生在早上跑操完畢后最為頭疼的就是早餐問題,，我們經(jīng)常會(huì)看到食堂門口排著長隊(duì)等待用餐,，有些同學(xué)竟因此放棄了早餐。有同學(xué)在調(diào)查問卷中寫道,，早餐是一天當(dāng)中最重要的一餐,，學(xué)校應(yīng)該確保早餐的供應(yīng)量，保證學(xué)生的身體健康,。因此,，我們學(xué)委會(huì)建立能多開設(shè)早餐窗口，使同學(xué)們都能吃到健康的早餐,。

2)提供食物紙袋,。

在平時(shí)的生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到同學(xué)在食堂尋找座位的現(xiàn)象,，這一方面是就餐壓力所致,，另一方面，如果提供食物袋,，并允許同學(xué)帶走食物,，應(yīng)該能使這一現(xiàn)象得以緩解,。因此我們建議食堂可以在一些出售方便帶走的食物的窗口，供應(yīng)食品袋,，而且最好是紙袋(更容易達(dá)到衛(wèi)生要求且環(huán)保),。

3)免費(fèi)湯應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充。

由于食堂專門賣湯的窗口較少,，多數(shù)同學(xué)選擇打免費(fèi)湯,。但同學(xué)們經(jīng)常覺得免費(fèi)湯數(shù)量不足。

4)晚上的營業(yè)時(shí)間應(yīng)適當(dāng)加長,。可以讓未及時(shí)吃飯的同學(xué)吃夜宵,。多增加一些小吃,。

為了了解大學(xué)生在校的飲食狀況以及大學(xué)食堂存在的普遍問題，特作此調(diào)查問卷,，您的意見和建議將對(duì)本次調(diào)查產(chǎn)生直接影響,，我們會(huì)根據(jù)調(diào)查報(bào)告總體情況向食堂和學(xué)校提出建議。請(qǐng)您花幾分鐘的時(shí)間填寫!調(diào)查不記名,，絕對(duì)保密,。感謝您對(duì)我們工作的支持!

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告寫給老師的心里話篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表學(xué)校,，代表學(xué)校校委會(huì),，代表全校師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

近三年來,，我校順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針,，以德育工作為靈魂,，堅(jiān)定一個(gè)信念：求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)辦一流學(xué)校,；堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合：學(xué)校教育,、家庭教育、社會(huì)教育三結(jié)合,，堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一：管理育人,、教書育人、服務(wù)育人的三育人的統(tǒng)一,，以達(dá)到養(yǎng)德,、啟智、崇美,、強(qiáng)身,、靜心的目的,。努力實(shí)踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,。

構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò),，做好德育工作的龍頭。

學(xué)校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地,。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀(jì)新人,，學(xué)校必須首先強(qiáng)化自身科學(xué)的、現(xiàn)代化的德育管理,，這是創(chuàng)建德育示范學(xué)校的前提,。為此，我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)沒有一個(gè)德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)班子,，就不可能有一所文明向上的學(xué)校,。學(xué)校成立了校長負(fù)責(zé)—政教處主抓—學(xué)生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，政教,、教務(wù),、總務(wù)三大處分別以管理育人、教書育人,、服務(wù)育人為重心,，配合少先隊(duì)大隊(duì)部、年級(jí)組組成一個(gè)嚴(yán)密的管理體系,；既責(zé)任到人,，又密切合作。

精細(xì)化的管理,，激發(fā)了大家的聰明才智,，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，使大家心往一處想,，智往一處聚,，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致,，相互配合,，精誠團(tuán)結(jié)，形成合力,。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的德育建設(shè),，近年來我們堅(jiān)持做到“五不”：“嘴不歪”（對(duì)師生成績不夸大，缺點(diǎn)不縮小,，要求全體成員樹立全局觀念,，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做）,；“眼不斜”（不門縫里瞧人,，全面地看人,，辯證地看人，用發(fā)展的眼光看人）,；“耳不偏”（不偏聽,、不偏信，正反面兼聽）,；“手不長”（不以權(quán)謀私,，不貪占公家便宜，）,；“腿不懶”（要勤查,、勤看、勤跑,、勤轉(zhuǎn),，腿不懶）。

完善和落實(shí)規(guī)章制度近年來,，我校在辦學(xué)思想的指引下，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度,，并采取目標(biāo)分解,，以點(diǎn)帶面，逐步提高的辦法,，狠抓制度的落實(shí),。學(xué)校相繼出臺(tái)了《xx小學(xué)教師師德師風(fēng)考核制度》、《xx小學(xué)教師辦公制度》,、《xx小學(xué)教師考勤制度》,、《xx小學(xué)教師教育教學(xué)量化考核制度》《xx小學(xué)教研制度》等。為了加強(qiáng)德育工作,，學(xué)校以“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈,、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為德育示范方向，整體規(guī)劃了學(xué)校德育工作的實(shí)施方案,，制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”,，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會(huì)列入總課程表）,；二專（即有專門的領(lǐng)導(dǎo),、專門的教師）；三結(jié)合（即課內(nèi)外結(jié)合,、校內(nèi)外結(jié)合,、品德課與文化課結(jié)合）；四定（定計(jì)劃,、定原則,、定內(nèi)容,、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡(luò)化,、內(nèi)容系統(tǒng)化,、活動(dòng)制度化、形式多樣化,、時(shí)間經(jīng)?；Ｕ?、教務(wù),、后勤發(fā)揮自身職能作用，圍繞學(xué)校的中心工作各負(fù)其責(zé),。

養(yǎng)成教育做龍身,，凈化學(xué)生心靈。

播下一個(gè)行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)。走進(jìn)xx校園,，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明,，滋潤我的心靈”“高高興興上學(xué)，平平安安回家”等等提示語,，我們就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子,，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果,，結(jié)出滿園的文明之果,。

以背誦，記憶“小學(xué)生守則”,，“小學(xué)生日常行為規(guī)范”活動(dòng)為載體,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣，文明行為養(yǎng)成教育的強(qiáng)化訓(xùn)練,，進(jìn)行記憶大賽,，把行為、習(xí)慣方面做的好的同學(xué)樹立為榜樣,、標(biāo)兵,。多年來，許多學(xué)校抓德育，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學(xué)習(xí),，許許多多的學(xué)生不知道“守則”與“規(guī)范”的內(nèi)容,，而我們學(xué)校把這一活動(dòng)當(dāng)成我們學(xué)校的一個(gè)德育特色來抓，每個(gè)學(xué)生對(duì)守則與規(guī)范的內(nèi)容耳熟能詳,，了然于胸,。更重要的是，通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展,，絕大多數(shù)同學(xué)知道了怎樣做一名合格的小學(xué)生,，如六（6）班的盧昊同學(xué)深有感觸地說：“是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，成就了我這名省級(jí)三好學(xué)生,?！?/p>

強(qiáng)化班級(jí)管理。各班根據(jù)實(shí)際情況制訂了《班級(jí)管理制度》,，以嚴(yán)格的制度一點(diǎn)一滴矯正學(xué)生的行為,，要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯，為學(xué)生編織楷模,，做到“班級(jí)無小事,，事事有教育”。并實(shí)行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育,，自我服務(wù),，自我管理。通過三自教育,，培養(yǎng)了學(xué)生自強(qiáng)、自立,、自理的能力,，正如五（2）班陳裕文同學(xué)的家長緊握著校長的手說：“是你們學(xué)校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力,，以前孩子在家飯來張口,，衣來伸手，現(xiàn)在我們大人不在家,，孩子也能自己照顧自己,，我們星期天上班外出也安心了。

做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作為了讓每個(gè)孩子抬起頭來走路,，我們將學(xué)困生轉(zhuǎn)化作為全校的一個(gè)系統(tǒng)工程和攻關(guān)項(xiàng)目,，號(hào)召全校教師用愛心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡，制訂了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施》,，建立了《學(xué)困生檔案》,，由教師、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生交朋友，結(jié)對(duì)子,。如政教主任親自帶頭與二（1）班的董翔宇同學(xué)結(jié)成朋友,，使這個(gè)同學(xué)成了一個(gè)講文明、懂禮貌,，愛勞動(dòng)的好孩子,，每天第一個(gè)進(jìn)教室拖地，做值日,，得到了師生的好評(píng),。文明的校風(fēng)在點(diǎn)滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放,，養(yǎng)成教育凈化了學(xué)生心靈,，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。

校園文化建設(shè)做龍尾,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。

近年來，我們綠化,、美化了校園,，建起了德育室和心理健康室。

還充分利用現(xiàn)有空間開設(shè)了舞蹈室,、美術(shù)室,、圖書室、閱覽室,、多功能教,、電腦室等室更重要的是注重校園文化建設(shè)：開設(shè)了文化櫥窗。將學(xué)生的優(yōu)秀作品張掛上墻廣置了各種宣傳牌匾和專欄,；展出了師生藝術(shù)作品,。教學(xué)樓內(nèi)外到處可見學(xué)校的規(guī)章制度、標(biāo)語,；走廊中名人名言偉人畫像高高懸掛,。校園文化到處在向?qū)W生進(jìn)行德育教育的滋潤如花池中的“來時(shí)給你一片芳香去時(shí)還我一身潔凈”、“花兒雖美我的心靈更美”,、“小樹惹人憐花兒讓人甜”

各年級(jí)各班做了各具特色的班級(jí)文化建設(shè)：如六（2）班的“智慧樹”,、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢(mèng)想舞臺(tái)”等等,，不勝枚舉,，全校40個(gè)班，異彩紛呈,，精妙絕倫,。

學(xué)校到處在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶與感染,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,。

紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇章,。xx小學(xué)正以昂揚(yáng)的斗志屹立于xx教育之林,，已成為臨汾教育悄然崛起的一朵奇葩，今天學(xué)校正以“求真務(wù)實(shí),，爭創(chuàng)一流”的嶄新理念,，朝著“養(yǎng)成教育凈化學(xué)生心靈，校園文化促進(jìn)學(xué)生健康成長”的理想境界邁進(jìn),。

奮進(jìn)中的xx小學(xué)將會(huì)在光明的大道上譜寫出更新的篇章,！

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告寫給老師的心里話篇六

《民辦教育促進(jìn)法》鼓勵(lì)符合法定條件的社會(huì)組織或者公民利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦各級(jí)各類教育,，旨在打破公辦學(xué)校人財(cái)物全部由政府包辦的格局,。同時(shí)，民辦教育作為一種適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的教育制度創(chuàng)新,，對(duì)加快教育事業(yè)發(fā)展具有重要作用,。因此，要多形式,、多渠道,、多層次、全方位地廣泛宣傳,，將《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例的內(nèi)容和當(dāng)前形勢(shì)結(jié)合起來,，通過宣傳，轉(zhuǎn)變政府包辦教育的觀念,，營造加快發(fā)展民辦教育的良好氛圍,，大力鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦教育，推進(jìn)我市教育現(xiàn)代化建設(shè),。

建議市政府設(shè)立民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金,，制定扶持發(fā)展民辦教育的具體措施,，旗幟鮮明,、大張旗鼓地支持和促進(jìn)民辦教育發(fā)展。要依法保障民辦教育機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益和法律地位,，全面落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》的各項(xiàng)扶持政策,，擴(kuò)大民辦學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，為民辦教育創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新,、公平競(jìng)爭,、一視同仁的寬松發(fā)展環(huán)境，保護(hù)民辦學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益;對(duì)投資者的權(quán)益,、民辦學(xué)校的用地建設(shè),、投融資以及教師的人事檔案、職稱,、聘任,、社會(huì)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)和優(yōu)秀教師的編制問題等方面,，要研究出臺(tái)解決措施和具體規(guī)定,，切實(shí)保證民辦學(xué)校與公辦學(xué)校在政策和待遇上同等，激發(fā)民辦教育的活力和創(chuàng)造力;針對(duì)調(diào)研中民辦學(xué)校反映較多的一些優(yōu)秀教師無法辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)的問題,，建議教育,、人事部門認(rèn)真研究，探討實(shí)行重新建檔掛靠人才中心等做法的可行性;要加大對(duì)現(xiàn)有民辦外來工子弟學(xué)校的扶持力度?，F(xiàn)有民辦外來工子弟學(xué)校承擔(dān)了部分義務(wù)教育任務(wù),，解決了部分外來務(wù)工人員子女的教育問題，建議市政府及有關(guān)部門應(yīng)按照《民辦教育促進(jìn)法》的精神,，拔付相應(yīng)的教育經(jīng)費(fèi),，加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)。

對(duì)民辦教育發(fā)展的整體規(guī)劃,、地區(qū)布局,、層次、類型導(dǎo)向等方面都要統(tǒng)籌規(guī)劃,、因地制宜,、切合實(shí)際、注重特色,、保證質(zhì)量,。經(jīng)發(fā)、教育,、規(guī)劃,、國土等部門要加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)，在城市規(guī)劃和新區(qū)建設(shè)中,，充分考慮民辦教育機(jī)構(gòu)的規(guī)劃設(shè)點(diǎn)問題,，并納入全市教育布局。建議我市要重點(diǎn)發(fā)展非義務(wù)教育階段的民辦教育,，義務(wù)教育階段的民辦教育則應(yīng)把握適度,、有重點(diǎn)地發(fā)展的原則，緩解財(cái)政壓力,，把節(jié)約起來的財(cái)政資金投入到提高公辦學(xué)校義務(wù)教育階段的辦學(xué)質(zhì)量上來,?？梢蕴接懘蚱泼褶k教育單一的法人投資模式，嘗試采取股份合作等形式,，采用土地作價(jià)入股,、閑置國有資產(chǎn)入股、民間戰(zhàn)略投資基金聯(lián)合入股等方式,，充分用足,、用好資源，拓寬融資渠道和創(chuàng)新辦學(xué)體制,。要充分運(yùn)用民辦教育的體制優(yōu)勢(shì),，形成對(duì)公辦學(xué)校持久的競(jìng)爭壓力，最終實(shí)現(xiàn)公辦與民辦“雙贏”,。

政府及有關(guān)職能部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例,，嚴(yán)把準(zhǔn)入資格、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),、倡導(dǎo)誠信辦學(xué),、嚴(yán)格監(jiān)督管理、認(rèn)真指導(dǎo)服務(wù),。在市場(chǎng)準(zhǔn)入,、收費(fèi)規(guī)定、廣告發(fā)布,、年檢年審,、信息披露等方面采取有效措施，嚴(yán)把審批關(guān),、財(cái)務(wù)關(guān),、評(píng)估關(guān)。要推進(jìn)依法治校,，規(guī)范民辦學(xué)校的辦學(xué)行為,，加強(qiáng)民辦教育市場(chǎng)的規(guī)范化管理，導(dǎo)入質(zhì)量管理體系,，建立健全質(zhì)量評(píng)估體系,，切實(shí)保證教育質(zhì)量，全力防范辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn),，逐步建立起自動(dòng)調(diào)節(jié),、規(guī)范運(yùn)作、科學(xué)發(fā)展,、健康有序的民辦教育市場(chǎng)規(guī)則,。

發(fā)展民辦高,、中等職業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須作為城市軟環(huán)境建設(shè)和提高勞動(dòng)力素質(zhì),、構(gòu)建全民終身教育體系的一項(xiàng)重要工作來抓,。建議今后對(duì)發(fā)展民辦高、中等職業(yè)教育要進(jìn)一步重視,，要大膽放手,、大力推進(jìn)，出臺(tái)和采取一些比扶持規(guī)模企業(yè)更有力的措施,，加大項(xiàng)目引進(jìn)和招商引資力度,，力求通過個(gè)體的突破和發(fā)揮效益，帶動(dòng)全市民辦高,、中等職業(yè)教育的發(fā)展,。同時(shí)，借助發(fā)展職業(yè)教育,，推動(dòng)發(fā)展上檔次,、上規(guī)模的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，使我市從業(yè)人員能享受到便利,、優(yōu)質(zhì)的再教育,、再提高機(jī)會(huì)，更好地留住人才,，努力構(gòu)建全民終身教育體系,，提升科教競(jìng)爭力。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告寫給老師的心里話篇七

校園周邊小吃對(duì)學(xué)校教育教學(xué)有較大的影響,，是廣大師生和學(xué)生家長十分關(guān)注的問題,。日前，我們宿舍以自己的學(xué)?！~陵學(xué)院為例,，通過實(shí)地走訪、查閱文獻(xiàn)資料等方式,，深入學(xué)校,，深入社會(huì)，掌握各種資料,，分析研究學(xué)校周邊小吃存在的主要問題,，并提出意見和建議。現(xiàn)將研究報(bào)告如實(shí)記下,。

銅陵學(xué)院坐落于銅陵市獅子山區(qū)1335號(hào),。校園西門門口總是熙熙攘攘地聚集著一些來自我校的學(xué)生，他們通常都會(huì)在附近的地?cái)傂〕耘腔埠投毫?。這些小吃店是否都有營業(yè)許可證,？這些小吃店的衛(wèi)生是否都能達(dá)標(biāo)？……這些問題不禁讓我們擔(dān)心,。

學(xué)校周圍的小吃店往往都是沿“一”字排列在路邊,，一條街上往往隔個(gè)三四家就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小吃店,。由于校園周邊的車流量比較多，這又間接導(dǎo)致了學(xué)生的安全問題,。尤其是在傍晚時(shí)期,，整條馬路上擠滿了學(xué)生，場(chǎng)面還是比較壯觀的,。

很多小吃店往往稱不上是一家“店”,，“店主”一般都是推著他們的“店”在路邊“擺店”。行政管理人員一來,，他們就拉著自己的“店”拼命地溜走,，行政管理人員一走,，他們又明目張膽地“擺店”,。這些“店”經(jīng)營的常常都不是主食,，通常都是些油炸食品和膨化食品,，一般都是學(xué)生們口中所提及的“泡泡的”“瘦肉丸”“串串香”等等,。然而,，這些小攤卻備受同學(xué)們的關(guān)注,，這些小攤上的生意時(shí)常比正宗的小吃店更加紅火,。同學(xué)們?nèi)宄扇旱卣靽@在這些小攤邊上,，卻不知這些路邊小吃所帶來的危害,。

在我們還沒有進(jìn)行深入地去了解之前，我們也像大家所認(rèn)為的一樣,，只要是去正宗的飯攤上吃飯,，衛(wèi)生什么的一般都不用擔(dān)心。但是,，問題顯然不是就這么顯而易見,。我們將成員分成四組，每組二人,，分別去幾家比較有名的飯店里進(jìn)行餐飲并悄悄留意店內(nèi)的情況,。

有些店面為了吸引學(xué)生而不斷推出新的菜式，這些菜式往往都是“高資本”,、“低質(zhì)量”,，學(xué)生們所熱愛的垃圾食品。學(xué)生們寧可用買兩盒快餐的錢去買一個(gè)漢堡加薯?xiàng)l也不愿意去嘗試一下快餐,。有可能是因?yàn)榧议L們限制孩子們?nèi)コ赃@些垃圾食品,，亦或是所謂的主食對(duì)于學(xué)生們來說已變得無所謂，總而言之,，這些店面正是抓住了學(xué)生們的這些“弱點(diǎn)”而不斷制成他們所熱愛的食物,，從而導(dǎo)致了學(xué)生們的身體健康。

當(dāng)然，也并不乏缺少好的飯店,。好的飯店里一般都有著良好的壞境,、良好的衛(wèi)生以及可口的飯菜，如果是在夏天還會(huì)開起空調(diào)來吸引同學(xué)們的觀光,。所以這些店里都充滿了人群，而這些店又會(huì)因?yàn)檫@些優(yōu)勢(shì)而提高成本,，讓學(xué)生們“可望而不可及”,。

通過實(shí)地調(diào)查，我們了解到,，去校園周邊小吃店的男女生所占的比例差距不大,。而且，那些小吃店的顧客一般都來自于我校的學(xué)生,。學(xué)生們通常會(huì)有習(xí)慣至少一個(gè)星期吃一次那些小吃,，消費(fèi)則一般都停留在10元至30元之間，很少同學(xué)的消費(fèi)會(huì)超過30元,。通過調(diào)查,，他們大多數(shù)會(huì)在中午放學(xué)和下午放學(xué)之后去那些小吃店吃飯。令人頗感意外的是,，有45%的學(xué)生表示不愿意在校就餐而選擇出去吃飯,，有50%的學(xué)生就算知道那些路邊擺攤的小吃不衛(wèi)生也會(huì)去嘗試，原因很簡單,，就是覺得誘惑力很大,。

在調(diào)查的過程中，我們常常需要去暗訪那些小吃店店主以及那家店,。由于有些問題會(huì)觸及到他們的利益,，我們常常會(huì)被迫請(qǐng)出店外。很多時(shí)候我們常常都會(huì)無法獲得我們想要的結(jié)果,，但是我們也沒有氣餒,，會(huì)采取另一種方式去獲得，以此達(dá)到研究的目的,。

我們這組成員也在這次實(shí)踐中獲益匪淺,，提高了洞察力、分析能力,、計(jì)算能力……雖然有點(diǎn)累,，卻很滿足。

在這次調(diào)查中,，我們也了解到了校園周邊的某些小吃店的不衛(wèi)生和不健康,，同時(shí)也給自己一個(gè)警惕：不能盲目地去那些小吃店就餐。以及給小吃店店主的一個(gè)忠告：開好店就要做好衛(wèi)生。我們的目的很簡單,，就是希望校園周邊小吃能夠吃得安心,，讓我們學(xué)生能夠更好地發(fā)展，讓我們加強(qiáng)對(duì)校園周邊食品安全的認(rèn)知以及對(duì)其的宣傳,。

撰寫人：21505宿舍全體成員,。

20xx年5月10日。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告寫給老師的心里話篇八

當(dāng)今社會(huì),，新農(nóng)村建設(shè)正處于非常重要的時(shí)期,。要想真正向基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)邁進(jìn)必須培養(yǎng)大批較高素質(zhì)的農(nóng)村勞動(dòng)者。因此,，農(nóng)村九年義務(wù)教育就成了關(guān)注的焦點(diǎn),。然而，農(nóng)村九年義務(wù)教育還存在很多缺陷和不足,。要想改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，提高國民基礎(chǔ)文化素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的現(xiàn)代化,，就必須深入了解農(nóng)村教育所存在的問題,，掌握教育的各方面進(jìn)行深一步的研究并逐步改善。隨著社會(huì)的發(fā)展,，九年義務(wù)教育的普及,，農(nóng)村中小學(xué)生教育或許已經(jīng)不是那么引起現(xiàn)在社會(huì)的關(guān)注，在如今這個(gè)時(shí)代,，農(nóng)村的中小學(xué)教育普及怎么樣呢帶著這個(gè)疑問,，我們一組人經(jīng)過商量，做出調(diào)查報(bào)告表,，準(zhǔn)備去岳陽市岳陽市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)周圍的農(nóng)村做相關(guān)的調(diào)查,。

我們調(diào)查得知：農(nóng)村中小學(xué)教育問題十分嚴(yán)峻，例如,。

學(xué)校規(guī)模小,，硬件設(shè)施落后。

盡管目前農(nóng)村中小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,，但是,，與城市中小學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限,，很多需求無法得到滿足,，大部分農(nóng)村中小學(xué)微機(jī)室、多媒體教室缺乏或不完備,，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊,，體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè)，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的,。

二,、師資力量嚴(yán)重不足，教師問題多多,。

鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是剛大學(xué)畢業(yè)的教師,，他們的教學(xué)經(jīng)歷較弱，待到教學(xué)成熟就被調(diào)離崗位,，從而新教師來臨,，導(dǎo)致學(xué)生一直在適應(yīng)老師，農(nóng)村中小學(xué)教師工資,、住房,、福利待遇等無法得以保障,。

三,、升學(xué)無望,就業(yè)無路,致富無術(shù)。

經(jīng)過這次的社會(huì)調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)了太多的社會(huì)問題,，看清了很多社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，也收獲了很多,，這不僅增加了我的知識(shí)積累,，更擴(kuò)寬了我的社會(huì)視角，豐富了我的大學(xué)生活,。

社會(huì)調(diào)查結(jié)束了,，但我感覺并不是那么的輕松似地，我覺得自己面臨著更多的壓力與挑戰(zhàn),。一切都得從頭開始,，一切都得靠自己。在社會(huì)調(diào)查時(shí)不斷的告訴自己：在今后的大學(xué)生涯中,，必須要更加努力讀書,，學(xué)好一些實(shí)在的本領(lǐng)，同時(shí),，也要多與其他人打交道培養(yǎng)自己的溝通能力以及應(yīng)變能力等等,。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合能力高的人才。

為了新一次偉大的夢(mèng)想,，我會(huì)好好加油的?。?/p>

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告寫給老師的心里話篇九

本院現(xiàn)有社團(tuán)41個(gè),。這些社團(tuán)目前是以興趣學(xué)習(xí)型為主的社團(tuán),、旨在消化專業(yè)學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)，豐富大學(xué)生業(yè)余文化生活。其中,，心舞陽光社,，物流協(xié)會(huì)等獲下沙優(yōu)秀社團(tuán)殊榮。

1,、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)籌措問題,，影響社團(tuán)的日常運(yùn)行。

2,、學(xué)校社團(tuán)管理正式規(guī)定未能及時(shí)出臺(tái),，社團(tuán)內(nèi)部機(jī)構(gòu)不健全和不完整，人員分配不合理,，規(guī)范化管理亟待加強(qiáng),。

3、社團(tuán)負(fù)責(zé)人及內(nèi)部管理人員沒有進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),，嚴(yán)重缺乏社團(tuán)經(jīng)營理念,，社團(tuán)管理人員及參加社團(tuán)人員凝聚力不足、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng),、責(zé)任心不夠,。

4、社團(tuán)負(fù)責(zé)人推廣與宣傳意識(shí)不足,，品牌與精品意識(shí)不夠,，開展有影響的校內(nèi)外活動(dòng)很少，且內(nèi)容形式單一,，影響廣大興趣群體的參與度和積極性,。

5、社團(tuán)新老交接,、交流不充分,，影響社團(tuán)正常的過渡和長久發(fā)展。

6,、社團(tuán)指導(dǎo)教師日常課時(shí)量大,，時(shí)間不定，機(jī)房和多媒體教室設(shè)備有限,，影響正常的授課和指導(dǎo),。

1、希望學(xué)校能夠重視校園社團(tuán)建設(shè),，加大社團(tuán)建設(shè)的扶持力度,，給予社團(tuán)政策和資金上的充分支持。設(shè)立社團(tuán)專門管理機(jī)構(gòu),，建立健全社團(tuán)管理制度和規(guī)定,，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的規(guī)范化,、正規(guī)化、科學(xué)化和長效化管理,，加強(qiáng)校園社團(tuán)文化陣地建設(shè),，繁榮校園社團(tuán)文化、增強(qiáng)學(xué)校在社會(huì)的影響力,。

2,、對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人及社團(tuán)管理人員進(jìn)行專門系列培訓(xùn)，參觀學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的社團(tuán)管理及運(yùn)營理念,，加大社團(tuán)的推介,、宣傳的力度，開展豐富多彩的校內(nèi)外社團(tuán)活動(dòng),，積極參加校內(nèi)外相關(guān)社團(tuán)競(jìng)賽和匯演,，加大社團(tuán)的知名度和美譽(yù)度，吸引更多興趣愛好者參與學(xué)習(xí),，形成社團(tuán)長久運(yùn)行的造血功能,。

3、建立健全校系管理兩級(jí)平臺(tái)和考評(píng)機(jī)制,，加強(qiáng)校系兩級(jí)對(duì)社團(tuán)的宏觀管理和領(lǐng)導(dǎo),，逐步做到權(quán)責(zé)利明確,、清晰,，構(gòu)建和諧的社團(tuán)管理機(jī)制。

4,、制定靈活的政策,，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)負(fù)責(zé)人和管理人員發(fā)展社團(tuán)、繁榮校園文化的積極性和主動(dòng)性;制定合理的獎(jiǎng)酬辦法,，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)指導(dǎo)教師的積極性和主動(dòng)性,，同時(shí)倡導(dǎo)社團(tuán)指導(dǎo)教師的奉獻(xiàn)精神。

5,、爭取校系社團(tuán)授課時(shí)間和地點(diǎn)的穩(wěn)定化和常態(tài)化,，

1、本院所有社團(tuán)皆為興趣學(xué)習(xí)型社團(tuán),，根據(jù)學(xué)校社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃要求和緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，在和相關(guān)人員協(xié)商后,，下一階段擬籌立“計(jì)算機(jī)愛好者協(xié)會(huì)”,，改變系部以前的以興趣學(xué)習(xí)型社團(tuán)一統(tǒng)天下的局面，構(gòu)建學(xué)術(shù)性和技能型社團(tuán)為主體的系部社團(tuán)格局,。也可服務(wù)于廣大師生,。

2,、引導(dǎo)以前兩個(gè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)向?qū)W術(shù)型、技能型社團(tuán)過渡,，參加各級(jí)相關(guān)的比賽,，增強(qiáng)系部的知名度。

3,、下一步社團(tuán)建設(shè)意向：

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告寫給老師的心里話篇十

自治州完成了“兩基”教育任務(wù),。此時(shí)，我州城鄉(xiāng)社會(huì)開始發(fā)生前所未有的變化,，城市化進(jìn)程加快,，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移;計(jì)劃生育政策在農(nóng)村得到全面落實(shí)，農(nóng)村生源逐年減少,。社會(huì)發(fā)展到這個(gè)階段,，學(xué)校布局調(diào)整和民漢合校勢(shì)在必行。

自治州學(xué)校布局調(diào)整工作全面啟動(dòng),。同年,，民漢合校工作提上日程。經(jīng)過8年的布局調(diào)整,，按計(jì)劃至9月,，全州撤并各級(jí)各類學(xué)校509所，學(xué)?？倲?shù)由原來的771所降至262所,。其中，中小學(xué)撤并462所,，由原來的631所降至169所;公辦幼兒園撤并1所,，由原來的18所降至17所;農(nóng)民技術(shù)學(xué)校撤并13所，由原來的79所降至66所;職業(yè)學(xué)校撤并33所,，由原來的43所降至10所,，州府所在地只保留昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、昌吉衛(wèi)校,、昌吉技師學(xué)院3所職業(yè)院校,，每個(gè)縣市均將原有的各類職業(yè)學(xué)校撤并，組建了一所縣市成人職業(yè)教育中心;民語學(xué)校撤并101所,，由原來的124所降至23所(不含32個(gè)校點(diǎn)),，純民族地區(qū)實(shí)行了小學(xué)三年級(jí)以上全部開設(shè)漢語課，民漢雜居區(qū)的學(xué)前教育全面實(shí)行了民漢合園,，除少數(shù)民族聚居區(qū)的部分山區(qū)幼兒園還未開設(shè)漢語課,，其它地區(qū)的學(xué)前教育都開設(shè)了漢語課。

推行學(xué)校布局調(diào)整之初,，我州就提出了通過十年的努力,，辦二十年不落后的教育的目標(biāo),，借助當(dāng)時(shí)的信貸政策，采取貸一點(diǎn),、借一點(diǎn),、政府補(bǔ)一點(diǎn)、勤工儉學(xué)貼一點(diǎn),、社會(huì)捐一點(diǎn)等辦法籌措資金,，確保了中小學(xué)布局調(diào)整工作的順利實(shí)施?！?，全州公辦學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)總投入達(dá)17.75億元,。其中,，—9月，我州新增校舍面積101.35萬平方米,，累計(jì)投入基本建設(shè)資金7.93億元,。其中，爭取中央專項(xiàng)資金1.27億元,，占總投入的16%;自治區(qū)專項(xiàng)資金7211萬元,，占9.1%;州財(cái)政安排5153萬元，占6.5%;縣市財(cái)政安排1.71億元,，占22%;學(xué)校自籌資金3.68億元,，占46.4%。到底,，按國家已投入和確定投入的項(xiàng)目資金計(jì)算,，在學(xué)校布局調(diào)整和民漢合校中,，全州除昌吉市負(fù)債約萬元,、州直約5000萬元、阜康市約1000萬元,、吉木薩爾縣約1000萬元,，其它縣市均無負(fù)債。

經(jīng)過8年的調(diào)整,，我州中小學(xué)布局趨于合理,，教育資源進(jìn)一步優(yōu)化，規(guī)?；k學(xué)水平顯著提升,，城鄉(xiāng)教育差距縮小，教育教學(xué)質(zhì)量得到普遍提高,，九年義務(wù)教育得到高水平鞏固,。民漢合校后民語學(xué)生享受到了較優(yōu)質(zhì)的教育資源,，民語教師專業(yè)化程度和教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，全州實(shí)行雙語教學(xué)的學(xué)校達(dá)到百分之百,。職業(yè)學(xué)校布局趨于合理,，教育資源得到合理利用，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高,，畢業(yè)生就業(yè)率高,，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育有了一定的認(rèn)可。

(一)教師結(jié)構(gòu)性短缺,、超編問題突出,。根據(jù)自治區(qū)編辦《關(guān)于下達(dá)自治區(qū)中小學(xué)教職工編制的通知》(新機(jī)編9號(hào))，州編委4月核定我州教職工編制為13369人,，而我州實(shí)際有教職工14951人,，超編1582人。其中,，民語教師超800余人,，小學(xué)、初中漢語教師超700余人,?？傮w而言，我州小學(xué)教師超,，高中優(yōu)秀漢語教師缺;農(nóng)村學(xué)校教師超,，城鎮(zhèn)學(xué)校教師缺;民語教師超，雙語教師缺,。這種狀況已給我州學(xué)校的規(guī)范化管理和教學(xué)質(zhì)量的提高造成了不利影響,。

(二)城鎮(zhèn)學(xué)校現(xiàn)有辦學(xué)條件不能適應(yīng)城市人口快速增長的形勢(shì),。隨著我州城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn),，本地農(nóng)村人口進(jìn)城和外來進(jìn)城務(wù)工人員逐年大幅增加。加之農(nóng)村許多家庭帶孩子進(jìn)城擇校,，導(dǎo)致城鎮(zhèn)學(xué)校在校生逐年大幅度增加,。截至9月，全州在校中小學(xué)生16.5萬人,，其中,，城鎮(zhèn)學(xué)校在校生11.3萬人，占學(xué)生總數(shù)的68.4%,，農(nóng)村中小學(xué)在校生5.21萬人,，占學(xué)生總數(shù)的31.6%，城鎮(zhèn)就讀學(xué)生數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了城鎮(zhèn)學(xué)校的承受能力,，大多數(shù)城鎮(zhèn)中小學(xué)處在超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)之中,，且這一趨勢(shì)還在不斷擴(kuò)大,，預(yù)計(jì)到xx年，全州在農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)就讀的學(xué)生只占中小學(xué)生總數(shù)的20%左右,。依據(jù)教育部頒布的班額標(biāo)準(zhǔn)和《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理暫行規(guī)定》,，城鎮(zhèn)小學(xué)班級(jí)人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)為40-45人，中學(xué)班級(jí)人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)為42-48人,。布局調(diào)整后,，我州城鎮(zhèn)小學(xué)班級(jí)平均人數(shù)達(dá)到60人以上，中學(xué)班級(jí)平均人數(shù)達(dá)到60—65人,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教育部的標(biāo)準(zhǔn)和自治區(qū)的規(guī)定,。城鎮(zhèn)學(xué)校班額過大造成教學(xué)資源短缺和辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)、教師教學(xué)和管理負(fù)擔(dān)過重,、教學(xué)質(zhì)量難以保證等新的問題,。

(三)寄宿制學(xué)校管理人員緊缺，安全保衛(wèi)存在隱患,。一方面,，隨著寄宿生的大幅增加，原有的生活管理老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。據(jù)統(tǒng)計(jì)到9月,，全州建成寄宿制學(xué)校87所，寄宿學(xué)生達(dá)4萬余人,，其中,，中學(xué)生達(dá)3萬余人，小學(xué)生達(dá)1萬余人,，而全州寄宿制學(xué)校的生活管理老師只有255人,。另一方面，絕大多數(shù)寄宿制學(xué)校仍沿襲著以前的安全保衛(wèi)辦法,，安全保衛(wèi)機(jī)制不健全,，沒有應(yīng)急聯(lián)絡(luò)規(guī)定和緊急事件處理預(yù)案。尤其是夜間除了門衛(wèi)值班,，其它安全措施均不到位,，安全保衛(wèi)存在較大隱患。

(四)民漢合校后管理存在薄弱環(huán)節(jié),。民漢合校工作主要是在行政推動(dòng)下進(jìn)行的，教育部門和學(xué)校對(duì)民漢合校后的管理工作研究不夠,，大多數(shù)民漢合校還沒有從課程設(shè)置,、思想教育到生活管理方面形成統(tǒng)一、科學(xué),、規(guī)范的管理機(jī)制,，有的在管理中出現(xiàn)了“兩張皮”的情況,，民漢師生之間相互學(xué)習(xí)、相互交流不夠,，還沒有在思想,、感情、文化上融為一體,，個(gè)別學(xué)校還存在民漢之間不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象,。

(五)絕大部分校長脫離教學(xué)第一線，不利于新階段下的教育教學(xué)管理,。目前,，進(jìn)行課堂教學(xué)的校長尤其是中學(xué)校長不到20%，其他的如書記,、紀(jì)檢書記,、工會(huì)主席等幾乎都不上課。造成這一現(xiàn)象的原因有二：一則實(shí)施學(xué)校布局調(diào)整以來,，因國家投入嚴(yán)重不足,，校長把絕大多數(shù)時(shí)間和精力用于籌集資金、跑項(xiàng)目,、建校舍上,，沒有更多的時(shí)間和精力深入教學(xué)一線研究教育教學(xué)管理;二則與配備干部時(shí)考慮干部的業(yè)務(wù)能力和學(xué)校管理能力不夠、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自身要求不嚴(yán),、教育行政部門對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子業(yè)務(wù)能力建設(shè)重視不夠有關(guān),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員大都不深入教學(xué)課堂，尤其是校長長期脫離教學(xué)第一線,，不研究教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律,，不僅難以服眾，而且更不利于新階段下的教育教學(xué)管理,。

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)民漢合校工作的領(lǐng)導(dǎo),，進(jìn)一步提高對(duì)民漢合校重要意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)民漢合校后的管理工作,。推行民漢合校和雙語教學(xué)是自治區(qū)黨委加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),、推動(dòng)民族教育發(fā)展、提高民語畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭能力的重大戰(zhàn)略決策,。一是各級(jí)政府應(yīng)把民漢合校和雙語教學(xué)工作作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)列入議事日程,，加強(qiáng)對(duì)民漢合校工作的領(lǐng)導(dǎo)，定期或不定期予以研究,。各級(jí)教育部門和學(xué)校應(yīng)將民漢合校后的管理工作列入教育工作的重中之重,，增強(qiáng)做好民漢合校工作的責(zé)任感和使命感。學(xué)校應(yīng)將實(shí)行民漢合校和雙語教學(xué)的重要意義納入學(xué)校思想政治工作范疇，貫穿于思想政治教育的始終,，努力形成各民族師生互相交流,、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，逐步使各民族師生之間在思想,、感情和文化上融為一體,。二是利用多種形式積極宣傳民漢合校和雙語教學(xué)的重要意義。通過民族團(tuán)結(jié)教育月,、各種民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng),、媒體向社會(huì)宣傳民漢合校和雙語教學(xué)工作，充分展現(xiàn)民漢合校和雙語教學(xué)所取得的成果,，使學(xué)生和家長真正認(rèn)識(shí)到,，民漢合校和雙語教學(xué)有利于提高各民族的教育質(zhì)量，為子女將來走向社會(huì),、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ),。三是制定民漢合校教育教學(xué)評(píng)估方案和考核標(biāo)準(zhǔn)。民漢合校和雙語教學(xué)需要特殊的管理模式,，要根據(jù)民漢合校后的實(shí)際情況科學(xué)制定評(píng)估考核方案,。教育部門和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)民漢合校后出現(xiàn)的雙語教材、教程,、雙語教師配備,、教育教學(xué)管理等問題的研究，在教師備課,、教研活動(dòng),、考核標(biāo)準(zhǔn)、民漢混合編班等方面形成統(tǒng)一,、規(guī)范,、科學(xué)的管理機(jī)制。

(二)進(jìn)一加強(qiáng)學(xué)校布局調(diào)整工作,。一是加大對(duì)城鎮(zhèn)學(xué)校的投入,。隨著我州新型工業(yè)化的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村學(xué)生愈來愈少,，城鎮(zhèn)學(xué)生愈來愈多,，城鎮(zhèn)現(xiàn)有學(xué)校的教學(xué)條件無法滿足現(xiàn)在和將來的教學(xué)需求。因此,，今后應(yīng)將教育投入的重點(diǎn)放到城鎮(zhèn)學(xué)校,。二是加強(qiáng)對(duì)城市化進(jìn)程和農(nóng)村人口變化的研究，依據(jù)國家教育投入政策,，政府應(yīng)作出xx年全州學(xué)校布局建設(shè),、學(xué)校規(guī)模定型和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃,。既要立足目前的辦學(xué)條件和教育現(xiàn)狀,，充分利用現(xiàn)有的教育資源,，又要根據(jù)城鄉(xiāng)人口變化的實(shí)際和現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，做到科學(xué)規(guī)劃,，穩(wěn)步推進(jìn),，克服短期行為，避免盲目投入而造成新的浪費(fèi),。三是嚴(yán)格落實(shí)國家和自治區(qū)關(guān)于校財(cái)局管的政策,。學(xué)校財(cái)務(wù)經(jīng)財(cái)政部門批準(zhǔn)預(yù)算后由教育行政部門統(tǒng)一管理。加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的檢查監(jiān)督和審計(jì),，確保教育經(jīng)費(fèi)依法合理使用,。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告寫給老師的心里話篇十一

通過這些實(shí)踐活動(dòng)，小組學(xué)到了很多東西,。首先,，電氣自動(dòng)化是一個(gè)大口徑的專業(yè)，生活的很多方面都涉及到電氣自動(dòng)化,。

1,、在交通方面，電氣化鐵路,，如輕軌,、地鐵、磁懸浮列車等,，也包括了絕大多數(shù)由電氣化自動(dòng)遙控的列車,。

2、在工業(yè),、石油,、化工、電力,、生產(chǎn)等領(lǐng)域,，主要依靠電氣自動(dòng)化進(jìn)行操作、生產(chǎn),、加工,、監(jiān)控和維護(hù)。如煤制油,、煤制氫,、煤發(fā)電、化肥廠,、煉油廠和煉鐵廠,、各種自動(dòng)化和半自動(dòng)生產(chǎn)線、汽車制造、加工,、包裝,、傳動(dòng)、油田采油采氣的日常操作和維護(hù),、遠(yuǎn)程監(jiān)控,、遠(yuǎn)程控制等，各方面基本上都必須使用電氣自動(dòng)化專業(yè)知識(shí),。

3,、民用，民用報(bào)警,，火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng),，暖通空調(diào)系統(tǒng)，安防系統(tǒng),，自動(dòng)加工,，配電系統(tǒng)，供電系統(tǒng),，銀行系統(tǒng),，包括我們常用的刷卡系統(tǒng)等。必須運(yùn)用電氣自動(dòng)化的知識(shí),。

4,、在通信方面，電氣自動(dòng)化的知識(shí)必須用在衛(wèi)星發(fā)射,、手機(jī),、計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)、光纖通信,、電纜通信以及各種控制系統(tǒng)中,。

也就是說，這個(gè)專業(yè)的未來永遠(yuǎn)不會(huì)冷門,。沒有電氣自動(dòng)化,，現(xiàn)在社會(huì)上的一切都會(huì)崩潰。同時(shí),，該專業(yè)屬于信息產(chǎn)業(yè),，常被稱為“朝陽產(chǎn)業(yè)”。

電氣工程專業(yè)的學(xué)生有許多類型的工作:,。

1,、現(xiàn)場(chǎng)體力型主要崗位包括:設(shè)備維修、電氣維修,、設(shè)備安裝,、設(shè)備調(diào)試等,。

2、基于辦公室腦力的,。崗位主要包括:電氣設(shè)計(jì),、自動(dòng)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理等,。

3,、戶外商務(wù)銷售型,。這一類主要是戶外跑業(yè)務(wù),，待遇看個(gè)人表現(xiàn)。

4,、助理型(主要適合本專業(yè)女生)主要崗位有:助理經(jīng)理,、助理工程師等。

通過調(diào)查市場(chǎng),，我們反思我們的課程,。

學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生掌握核心技術(shù)技能，熟悉與專業(yè)相關(guān)的技能和技術(shù),，全面培養(yǎng)基本素質(zhì)和專業(yè)綜合素質(zhì),。

至于學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，我們知道這個(gè)專業(yè)開設(shè)的課程有計(jì)算機(jī)控制技術(shù),、可編程控制技術(shù),、自動(dòng)檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)、電氣控制技術(shù),。本專業(yè)的核心課程是電氣控制技術(shù),。

學(xué)校開設(shè)的主要課程有:電氣基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)，掌握安全用電常識(shí)和電場(chǎng)磁場(chǎng)基礎(chǔ)知識(shí),，非正弦周期通信,。

電學(xué)和一階動(dòng)態(tài)電路的概念；簡要介紹了常用電氣測(cè)量儀器的工作原理,；工廠電氣技術(shù)對(duì)象生產(chǎn)設(shè)備電氣控制的基本原理,；電路及分析方法、檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用,；常見傳感器的基本原理,；轉(zhuǎn)換電路及其應(yīng)用:檢測(cè)信號(hào)的處理、轉(zhuǎn)換和抗干擾技巧,；自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)等的綜合應(yīng)用,。電氣設(shè)計(jì)自動(dòng)化:(使用cad)工廠供電；變頻器的應(yīng)用和維護(hù),；可編程控制器,；單片機(jī)原理及應(yīng)用,。

我們可以通過在大學(xué)學(xué)習(xí)獲得許多證書:。

高級(jí)電工,、中級(jí)鉗工,、電工操作證、制圖員職業(yè)資格證書等,。有了這些證書做一個(gè)普通技工不成問題,。

畢業(yè)后能做的主要工作有:。機(jī)電設(shè)備的生產(chǎn),、安裝,、調(diào)試、維護(hù)和管理,。

(專業(yè)學(xué)生可從事與電氣工程相關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行,、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù),、信息處理,、測(cè)試技術(shù)、研發(fā),、經(jīng)濟(jì)管理,、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作)。2,、工業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線的調(diào)試,、運(yùn)行和維護(hù)。3,、典型機(jī)電一體化設(shè)備數(shù)控技術(shù)的技術(shù)改造及其計(jì)算機(jī)控制設(shè)備的操作,、維護(hù)和維修工作。

畢業(yè)后就業(yè)單位:電力系統(tǒng)電力管理部門,、國家電網(wǎng)和南方電網(wǎng)供電公司,、電力設(shè)計(jì)院、超高壓工礦企業(yè),、信息控制相關(guān)工業(yè)企業(yè)等,。

另外，我們也知道電氣專業(yè)基本沒有重男輕女,，視力要求沒有色盲,，但是要求有工作經(jīng)驗(yàn)。

我們專業(yè)的核心課程是電氣自動(dòng)化,。我們上面說過,，既然是控制，自然是弱電控制強(qiáng)電,。掌握以電機(jī)或其他控制電器為控制對(duì)象的生產(chǎn)設(shè)備電氣控制的基本原理,、電路和分析方法,，可以設(shè)計(jì)和維護(hù)硬件開發(fā)功能，培養(yǎng)系統(tǒng)調(diào)試和故障診斷能力,，也可以使學(xué)生掌握低電壓的結(jié)構(gòu),、工作原理和應(yīng)用。這是學(xué)校的專業(yè)要求,。光掌握這項(xiàng)技術(shù)是不夠的,。控制組件首先涉及半導(dǎo)體技術(shù)和傳感器技術(shù),，這些技術(shù)可以在我們工作時(shí)為我們提供控制信息,。舉個(gè)例子，如果工廠電路中的電流是下降還是上升,，我們可以做出判斷而不會(huì)出錯(cuò),。還要學(xué)會(huì)掌握單片機(jī)和plc的編程。現(xiàn)代電氣控制趨向于完全自動(dòng)化,。一個(gè)設(shè)計(jì)良好的控制程序可以將其導(dǎo)入儀器，可以節(jié)省大量人力,，大大提高工廠的生產(chǎn)效率,。我覺得每個(gè)老板都需要這樣的人才。為什么他找不到工作或者拿不到好工資,？這些技術(shù)可以說是我們未來競(jìng)爭的新生力量,。要學(xué)好這些技術(shù)，現(xiàn)在就要學(xué)好基礎(chǔ)課,，基礎(chǔ)課是為專業(yè)課服務(wù)的,！

此外，我們還發(fā)現(xiàn)電氣設(shè)計(jì)的自動(dòng)化也很重要,。比如上汽集團(tuán),、海威集團(tuán)都要求電氣工程師具備開發(fā)研究電氣設(shè)備的能力。

經(jīng)過分析,，我們得出以下結(jié)論:我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)雖然能適應(yīng)大部分的一般職業(yè),，但是光有這些基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)地調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)電路的開發(fā)和研究能力要求很高,，學(xué)校在這些方面不能滿足我們。學(xué)校只能提供一些基礎(chǔ)知識(shí),，并不能很好的培養(yǎng)我們的能力,。在未來社會(huì)，能力是衡量一個(gè)人的重要指標(biāo),。競(jìng)爭沒有人情,，能力不行的人會(huì)被淘汰,。

學(xué)校不能滿足我們所有的技能要求，所以我們必須利用課外時(shí)間來拓展我們的視野和能力,。

1,、根據(jù)自己的特長和愛好確定自己的就業(yè)目標(biāo)；

2,、找出學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)工作的差距,；

3、以差距為導(dǎo)向,，利用各種休息時(shí)間在圖書館閱讀高級(jí)專業(yè)書籍,，盡量縮小差距，在競(jìng)爭工作時(shí)爭取更多機(jī)會(huì),。

4,、對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)的積累，可以利用寒暑假較長的休息時(shí)間積極參加電氣實(shí)習(xí),。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告寫給老師的心里話篇十二

近年來,，外賣在大學(xué)生群體中迅速興起,，而且外賣的新形式——網(wǎng)絡(luò)訂餐逐步興起,，結(jié)合當(dāng)下外賣食品安全問題,，我們通過調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)外賣相關(guān)問題的態(tài)度以及實(shí)地走訪等，對(duì)大學(xué)生外賣情況進(jìn)行調(diào)查研究,。

外賣、食品安全,、網(wǎng)絡(luò)訂餐。

近期,，各種外賣食品安全問題被陸續(xù)曝光,，外賣衛(wèi)生問題又重新走進(jìn)了大眾的視野,。其中有兩類問題十分突出：一類是學(xué)校附近小店的衛(wèi)生問題，一類是網(wǎng)絡(luò)訂餐app誕生所帶來的網(wǎng)絡(luò)外賣衛(wèi)生問題,。由于宿舍內(nèi)不能使用電器,，大學(xué)生食物的來源主要是食堂和外賣,。而下沙作為多所高校的聚集地,，擁有著很龐大的大學(xué)生外賣消費(fèi)市場(chǎng)，下沙的外賣店鋪可以說是數(shù)不勝數(shù),，這使得大學(xué)生在就餐方式上有了更多的選擇,，所以外賣問題可以說與我們大學(xué)生是息息相關(guān)的,。基于這個(gè)研究背景,，我們小組對(duì)浙江工商大學(xué)錢江灣生活區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生外賣情況的調(diào)查,。通過這個(gè)調(diào)查,，我們希望能得到大學(xué)生在外賣方面的消費(fèi)情況及對(duì)與外賣相關(guān)的問題的態(tài)度和看法,，結(jié)合學(xué)校食堂就餐情況,，從中探尋出提高大學(xué)生飲食質(zhì)量的方式,，同時(shí)喚起大學(xué)生對(duì)外賣衛(wèi)生的關(guān)注,。

本次調(diào)查綜合采用了問卷調(diào)研、實(shí)地走訪等方式,。

問卷調(diào)查對(duì)浙江工商大學(xué)錢江灣生活區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生外賣情況的調(diào)查,。問卷內(nèi)容分為四個(gè)部分：基本信息,，外賣與食堂，外賣的食品安全問題和外賣的新形式--網(wǎng)絡(luò)訂餐,。此次調(diào)查共發(fā)放了200份問卷,，回收了190份,，回收率為95%,，其中有效問卷190份,，有效率100%,。采用spss19.0對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析,。

實(shí)地走訪的對(duì)象為學(xué)校食堂負(fù)責(zé)人,、學(xué)校后勤部和校園周邊的餐館或外賣店,，調(diào)查訪談的內(nèi)容涉及食堂及店面的衛(wèi)生狀況,，對(duì)網(wǎng)絡(luò)訂餐這種新興方式的看法和對(duì)未來發(fā)展的規(guī)劃,。

（一）外賣與食堂的問題,。

1、大多數(shù)大學(xué)生是極少叫外賣的,，男女生叫外賣的頻率差距不大,。

在對(duì)大學(xué)生外賣消費(fèi)頻率的調(diào)查方面,，46.3%的人表示極少叫外賣,，34.7%的人比表示偶爾叫外賣,，只有13.2%的人表示經(jīng)常叫外賣,，5.8%的人表示從不叫外賣,。從上述數(shù)據(jù),，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)大部分大學(xué)生是極少叫外賣的,，外賣并不是他們就餐的主要形式,。同時(shí)，男女生在叫外賣頻率方面的差異并不是很大,，這是我們組所意想不到的,。

2,、外賣送貨上門很方便,、節(jié)約時(shí)間與食堂擁擠是大學(xué)生叫外賣的三大原因,。

在對(duì)大學(xué)生外賣原因方面的調(diào)查中,，有27.6%的人選擇了“外賣送貨上門很方便”,，21.5%的人選擇了“節(jié)約時(shí)間”,，21.2%的人選擇了“食堂原因”,，而選擇“其他”、“嘗試新品種”,、“外賣便宜實(shí)惠”,、“外賣味道好”,、“宿舍與食堂距離遠(yuǎn)”占到的比例分別是8.5%,、8.2%,、6.5%、3.2%,、3.2%,。從上述結(jié)果來看,，外賣送貨上門很方便,、節(jié)約時(shí)間與食堂擁擠是吸引大學(xué)生選擇外賣的主要原因,。外賣的送貨上門服務(wù)方便快捷,，使學(xué)生只需要到宿舍樓下就能拿到食物,。更有一些外賣商家雇傭兼職,，將外賣直接送到宿舍樓內(nèi),，學(xué)生足不出戶，打開寢室門就能收到外賣,。這樣的推銷手段對(duì)學(xué)生來說無疑是巨大的誘惑,，不僅不用出門,，更是省去了在食堂排長隊(duì)的麻煩，因而成為大多數(shù)為了學(xué)生節(jié)省時(shí)間的選擇。

3學(xué)生訂購?fù)赓u金額理性,。

從外賣的金額上看,，26.3%的人選擇5-10元的外賣，66..3%的人會(huì)選擇11-15元的外賣,，選擇15元以上的僅占總?cè)藬?shù)的6.9%,，由此可見，大多數(shù)人在點(diǎn)餐時(shí)比較理性,，會(huì)考慮經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的外賣套餐,，在食堂就餐一般也需要消費(fèi)7-8元，因此10元左右的外賣大多數(shù)人都能接受,。

4食堂推出外賣服務(wù)很有前景,。

據(jù)調(diào)查顯示，如果食堂推出外賣服務(wù),，除了極少數(shù)的3.7%的人仍然點(diǎn)校外外賣,，將有32.6%的人轉(zhuǎn)而點(diǎn)食堂外賣，剩余近一半的人稱會(huì)看情況而定,，這些人可能是對(duì)食堂外賣的味道,，價(jià)格和送貨速度仍持觀望態(tài)度，如果食堂能夠開辟外送服務(wù)新渠道,，并且重視這一項(xiàng)目,，努力做好外賣的味道和送貨速度，并且把外送的價(jià)格與堂食價(jià)格控制在可接受范圍,，相信一定會(huì)有很多學(xué)生會(huì)支持,。隨著互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，“美團(tuán)”,，“餓了嗎”等點(diǎn)餐網(wǎng)站的盛行,，以及人們生活速度的不斷加快，外賣以其特有的優(yōu)勢(shì)沖擊著傳統(tǒng)的學(xué)校食堂,，如何在這激烈的競(jìng)爭中處于不敗之地,，食堂應(yīng)當(dāng)好好考慮。固步自封,，墨守陳規(guī)只會(huì)被新興行業(yè)所取代,。因此，食堂開展外送服務(wù)是一種趨勢(shì),，在食堂收入增加的同時(shí),，也能保證學(xué)生的食品安全與營養(yǎng)，一舉兩得,，形成學(xué)校與學(xué)生的雙贏,。

5學(xué)?？刂仆赓u應(yīng)從學(xué)生教育入手，,，而不應(yīng)強(qiáng)行限制外賣,。

從以上數(shù)據(jù)分析，僅有8.4%的學(xué)生對(duì)學(xué)?？刂仆赓u表示理解,，一半以上的學(xué)生反對(duì)學(xué)校強(qiáng)行對(duì)外賣進(jìn)行控制，其余36.3%的人對(duì)此保持中立,。因此,，在控制外賣方面，學(xué)校不能采取強(qiáng)硬手段如限制外賣車輛進(jìn)入校區(qū),，而應(yīng)該以教育學(xué)生和提高食堂的服務(wù)為主,。

6、學(xué)校食堂仍然有許多方面需要改進(jìn),，進(jìn)步空間很大,。

在關(guān)于學(xué)校食堂改進(jìn)方面的調(diào)查顯示，36.7%的學(xué)生認(rèn)為食堂的菜品種類太過單一,，應(yīng)當(dāng)豐富一些,，25.5%的學(xué)生認(rèn)為食物的口味還有待改進(jìn)，剩余一些問題如價(jià)格偏高,，窗口太少,，供餐時(shí)間過短也成為學(xué)生不愿去食堂就餐的原因。因此,，學(xué)校食堂的提升空間非常大,，首先，作為食堂,，最主要應(yīng)當(dāng)關(guān)注食物的本身,，比如菜品的種類與味道，其次,，為了方便學(xué)生,，學(xué)校應(yīng)在就餐高峰時(shí)期增加窗口，以減少學(xué)生等待的時(shí)間,，并且延長供餐時(shí)間,，方便一些因?yàn)橛屑笔露⒄`了就餐的同學(xué)，最后,，食堂工作人員的態(tài)度和食堂衛(wèi)生情況也很重要,，親切和藹的態(tài)度以及整潔的環(huán)境能讓人心情愉悅，相反,，工作人員服務(wù)態(tài)度惡劣,，衛(wèi)生情況臟亂差,，讓人很難有就餐的心情，也就不利于食堂的發(fā)展,。

（二）外賣的食品安全問題。

1,、外賣的味道和衛(wèi)生情況是大學(xué)生外賣消費(fèi)最看重的兩個(gè)因素,。

在對(duì)“你最看重外賣的哪些方面”這個(gè)問題的調(diào)查中，有34.3%和33.0%的人分別選擇了“食物味道”和“衛(wèi)生情況”,，而22.3%的大學(xué)生選擇了“外賣速度”,。僅有8.8%的大學(xué)生選擇了“外賣價(jià)格”，1.3%選擇了“外賣知名度”,，0.3%選擇了“其他”,。從上述數(shù)據(jù)，我們可以看出大學(xué)生比較在意外賣的味道和衛(wèi)生情況,。外賣食物味道和外賣的衛(wèi)生情況很有可能是他們決定是否長期購買的主要因素,。另外，外賣速度也會(huì)被納為考慮范圍之內(nèi),，其余因素則不是非常重要,。

2、長期訂購?fù)赓u的大學(xué)生很大程度上并不認(rèn)為自己所吃的外賣不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),。

上圖是根據(jù)“叫外賣的頻率是多少”以及“你認(rèn)為你曾經(jīng)訂購的外賣是否符合有關(guān)衛(wèi)生要求”的結(jié)果制定的,。根據(jù)上圖所示，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn)“符合”的曲線隨著外賣頻率增加幾乎呈線性上升,，而“不符合”的曲線則正好相反,，呈下降趨勢(shì)，“沒考慮過”的曲線則是一條平緩上升的折線,。特別在經(jīng)常吃外賣的大學(xué)生群體中,，只有12.0%的大學(xué)生選擇了“不符合”，48.0%的大學(xué)生選擇了“符合”,，40.0%的大學(xué)生選擇了“沒考慮過”,，這種兩極差異是十分明顯的。同時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)在從不點(diǎn)外賣的大學(xué)生群體中,，選擇“沒考慮過”和“不符合”的都達(dá)到了36.4%；在極少吃外賣的大學(xué)生群體中,，選擇“沒考慮過”的有37.5%,，而選擇“不符合”的有33.0%，認(rèn)為“不符合”的有29.5%,；在偶爾吃外賣的大學(xué)生群體中,，39.4%的大學(xué)生選擇了“符合”,，“沒考慮過”的占37.9%，“不符合的”占29.5%,。綜合以上內(nèi)容,，我們可以看出對(duì)外賣衛(wèi)生情況的認(rèn)知很大程度上決定了其外賣的消費(fèi)行為：認(rèn)為外賣不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的人幾乎是不會(huì)訂購?fù)赓u的，只有認(rèn)為外賣是符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的人才會(huì)更傾向于訂購?fù)赓u,。

3,、食品安全問題會(huì)影響到人們的外賣訂購行為。

在對(duì)“近日外賣的食品安全問題屢屢曝光,，你是否會(huì)減少訂購?fù)赓u”的問題調(diào)查中,，有76.3%的人選擇了“是”，而23.2%的人選擇了“否”,，說明食品安全問題的曝光會(huì)使人們減少對(duì)外賣的訂購,。然而，當(dāng)我們將該問題的結(jié)果與在“叫外賣的頻率是多少”中選擇“經(jīng)?！钡臄?shù)據(jù)加以對(duì)比,，出現(xiàn)了一個(gè)很有意思的結(jié)果：在經(jīng)常訂購?fù)赓u的人群中，60.0%的人選擇了“是”,，40.0%的人選擇了“否”,。這說明經(jīng)常訂購?fù)赓u的人群中，有很大一部分人群即使知道存在食品安全問題,，仍然會(huì)選擇繼續(xù)訂購?fù)赓u,。然后，我們繼續(xù)進(jìn)行了下一組的數(shù)據(jù)比較,，該組是關(guān)于該問題與“如果食堂推出外送服務(wù)會(huì)如何選擇”問題的結(jié)果交叉分析,。在選擇“是”的比例中，有42.8%選擇“看情況”,，36.6%選擇“點(diǎn)食堂外賣”,，15.9%選擇“繼續(xù)在食堂吃”，選擇“點(diǎn)校外外賣”僅有4.1%,。在這些數(shù)據(jù)中,，我們可以得出這樣的結(jié)果：在會(huì)因?yàn)槭称钒踩珕栴}減少外賣訂購的人群中，在食堂推出外送服務(wù)后,，大部分大學(xué)生選擇處于觀望狀態(tài),，也有很大的比例會(huì)支持食堂外賣，而選擇校外外賣的比例會(huì)大量下降,。食堂如果推出外送服務(wù)對(duì)本校學(xué)生還是具有一定的吸引力的,。

（三）外賣的新形勢(shì)——網(wǎng)絡(luò)訂餐。

1、絕大部分人嘗試過網(wǎng)絡(luò)訂餐,，并且相較于傳統(tǒng)電話訂餐有更多的擁護(hù)者在“是否嘗試過網(wǎng)絡(luò)訂餐”的調(diào)查中,，76.3%的人嘗試過網(wǎng)絡(luò)訂餐，只有23.7%的人表示沒有嘗試過網(wǎng)絡(luò)訂餐,。在外賣方式的傾向的調(diào)查中,，46.8%的人更傾向于網(wǎng)絡(luò)訂餐，21.1%的人更傾向于電話訂餐,，32.1%的人表示無所謂,。從以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)訂餐作為一種新興的訂餐方式在對(duì)學(xué)生群體來說已經(jīng)打開了相當(dāng)不錯(cuò)的市場(chǎng),，與傳統(tǒng)的餐飲模式相比較，得到了更多的青睞,。隨著互聯(lián)網(wǎng)用戶的增多,，網(wǎng)絡(luò)訂餐成為大學(xué)生在生活中的一部分,一些app如“淘點(diǎn)點(diǎn)”“餓了么”“美團(tuán)”等興起。相較于傳統(tǒng)的餐飲習(xí)慣,，網(wǎng)絡(luò)訂餐有如下特點(diǎn)：

1.網(wǎng)絡(luò)訂餐方便快捷,。消費(fèi)者可以在任何時(shí)候訂餐，并自定送餐時(shí)間,；還可以查詢訂單了解所定的套餐的狀態(tài),，直觀地了解送餐的過程。同時(shí)方便了一些學(xué)業(yè)繁忙來不及外出吃飯的同學(xué),。2.網(wǎng)絡(luò)訂餐直觀,、互動(dòng)性強(qiáng)、成本低,。消費(fèi)者可以及時(shí)了解店家最新推出的菜式,，可以根據(jù)個(gè)人喜好和價(jià)格自由搭配。同時(shí)也能及時(shí)反饋對(duì)店家服務(wù)態(tài)度,、質(zhì)量的意見,。

2、對(duì)沒有實(shí)體店的網(wǎng)絡(luò)商家大部分大學(xué)生消費(fèi)者還是持謹(jǐn)慎態(tài)度的,。

在“是否會(huì)選擇沒有實(shí)體店”的網(wǎng)絡(luò)商家的調(diào)查中,，61.6%的人不會(huì)選擇，16.3%的人還是一如既往的選擇訂餐,，還有22.1%的人表示無所謂,。從以上數(shù)據(jù)可以看出，網(wǎng)絡(luò)餐飲這種新型消費(fèi)形式給人帶來便捷的同時(shí),，食品安全問題也也會(huì)引發(fā)一些社會(huì)擔(dān)憂,，網(wǎng)店良莠不齊，在相關(guān)部門針對(duì)網(wǎng)絡(luò)餐飲的監(jiān)管薄弱時(shí),，大部分消費(fèi)者的食品安全意識(shí)還是不錯(cuò)的,，保持了一個(gè)理性,、科學(xué)、對(duì)自己健康負(fù)責(zé)的消費(fèi)方式,。

3.監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)訂餐食品安全的建議整合我們?cè)趩柧淼淖詈笤O(shè)計(jì)了開放性問題“請(qǐng)?zhí)嵋粭l監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)訂餐食品安全的建議”共收集了57條意見,，涉及法律、外賣網(wǎng)站,、政府部門共三個(gè)方面,，我們整合了有效意見共26條，如下：

法律：

1.在食品安全法中作出增加,。

2.出臺(tái)相應(yīng)的政策規(guī)定讓外賣這個(gè)行業(yè)規(guī)范化,。外賣網(wǎng)站：

1.商家的身份證等證件在網(wǎng)上公布2.外賣網(wǎng)對(duì)進(jìn)駐商家嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

3.網(wǎng)站在將外賣店放上網(wǎng)站之前應(yīng)先進(jìn)行實(shí)體店調(diào)查其衛(wèi)生狀況及相關(guān)證書,。

4.網(wǎng)站自身行使好監(jiān)管職能,，嚴(yán)格規(guī)范商家入駐5.建立一個(gè)監(jiān)察評(píng)估網(wǎng)絡(luò)訂餐的網(wǎng)站。

9.網(wǎng)絡(luò)訂餐若有問題要保證退款渠道暢通,。

政府部門：

5.增設(shè)監(jiān)督反饋部門,，對(duì)顧客的售后評(píng)價(jià)給予收集和及時(shí)反饋處理。6.設(shè)立相關(guān)監(jiān)管部門,，開通投訴通道,。

11.在網(wǎng)上開店之前要先對(duì)實(shí)體店進(jìn)行考察和監(jiān)督，定期對(duì)外賣店衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查,。

14.網(wǎng)絡(luò)訂餐飯店加強(qiáng)執(zhí)照和經(jīng)營場(chǎng)所檢查(工商局+衛(wèi)生局),。由以上意見可以看出，受訪大學(xué)生更看重政府部門的監(jiān)管,，包括提高商家入網(wǎng)站的門檻,、加強(qiáng)對(duì)商家的衛(wèi)生監(jiān)管以及增設(shè)監(jiān)督反饋部門等。其次受訪大學(xué)生還看中外賣網(wǎng)站對(duì)商家的監(jiān)管,，希望網(wǎng)站放出商家的營業(yè)執(zhí)照和實(shí)體店實(shí)際情況照片并完善消費(fèi)者投訴窗口服務(wù),。一些受訪大學(xué)生還提出了希望在食品安全法中增加對(duì)于網(wǎng)絡(luò)訂餐食品安全監(jiān)督的法律條款。

我們采訪了浙江工商大學(xué)餐飲管理部的孫主任,，對(duì)大學(xué)生比較關(guān)注的食堂衛(wèi)生操作問題及食堂增設(shè)餐種問題進(jìn)行了采訪：

1.食堂的衛(wèi)生管理是怎么樣的,？

餐飲部設(shè)監(jiān)控管理部，專門檢查食堂衛(wèi)生和規(guī)范性操作等方面工作,學(xué)校的保衛(wèi)處還會(huì)對(duì)食堂的安全規(guī)范和管理等進(jìn)行檢查,。防疫站會(huì)經(jīng)常性檢查食堂的衛(wèi)生狀況,。學(xué)校周邊高校單位經(jīng)常會(huì)對(duì)食堂問題進(jìn)行交流溝通。食堂進(jìn)的原料每天都會(huì)檢驗(yàn),，蔬菜每天都會(huì)進(jìn)行檢測(cè),，葷菜是幾個(gè)學(xué)校聯(lián)合招標(biāo)進(jìn)來的，商家有證。

2.如果發(fā)現(xiàn)食堂的違規(guī)操作,，有什么懲戒措施,？

食堂如果被檢查時(shí)出現(xiàn)問題會(huì)進(jìn)行通報(bào)，而且食堂的衛(wèi)生考核結(jié)果會(huì)作為年終的考核目標(biāo),。

3.食堂增換品種的頻率是多少?

食堂會(huì)不定期推出新品種,，比如這學(xué)期行云食堂的二樓就增設(shè)了粉絲、水餃等新菜色,。

4.食堂的發(fā)展計(jì)劃是怎樣的,？

現(xiàn)在的社會(huì)不是吃得飽就好，個(gè)性化的東西需求比較高,，現(xiàn)在食堂經(jīng)營的項(xiàng)目以保障為主,，讓食堂更有競(jìng)爭力，就需要不斷創(chuàng)新,。這幾年餐飲壓力巨大,，食堂的營業(yè)額一直在下降。接下來打算在行云二樓推出特色產(chǎn)品,，類似dodo城二樓的餐飲模式。

結(jié)合對(duì)調(diào)查問卷第二部分第五題“你覺得食堂應(yīng)該更注意什么”的分析食堂,。

確實(shí)有必要抓緊時(shí)間改革創(chuàng)新菜色或是創(chuàng)新經(jīng)營模式,，找尋一條既提高食堂營業(yè)額又提高大學(xué)生就餐質(zhì)量之路。

3.只走訪了學(xué)校周邊幾家外賣店,，無法深入到外賣店里面了解衛(wèi)生狀況,。

學(xué)校的調(diào)查報(bào)告寫給老師的心里話篇十三

筆者于xx年秋對(duì)我實(shí)習(xí)所在的小學(xué)(x縣xx基金小學(xué))進(jìn)行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過調(diào)查研究,，對(duì)該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀，深化教育改革,，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對(duì)性,，提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù),。

(二),、調(diào)研目的、意義,。

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn),，是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強(qiáng)校際學(xué)習(xí)聯(lián)系,，進(jìn)一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子,，打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進(jìn)的新局面。

(三)、調(diào)查切入點(diǎn)：

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容,，即物質(zhì)文化建設(shè),、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)為主要切入點(diǎn)展開調(diào)查,。

(四),、調(diào)查時(shí)間及對(duì)象：

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查對(duì)象：x縣xx基金小學(xué)及該校部分教師、學(xué)生,。

(五),、學(xué)校概況。

x縣xx基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué),，是一所始建于1934年的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué),，因條件所限，學(xué)校規(guī)模極小,，校園破爛不堪,，當(dāng)時(shí)的校園面積僅有3000多平方米，校舍不足1000平方米,，且一半以上還是低矮破爛,、陰暗潮濕的一級(jí)危房。在校的學(xué)生也不過200多人,。因?yàn)樾Ｉ釃?yán)重不足,，周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無法入校讀書，只能分散在另外幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)--上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊(duì)的土倉庫里上課,。就在這一年,，正在尋找資助對(duì)象的洪逸揮先生，在贛州市旅游局的牽線搭橋下,，與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣,，大埠中心小學(xué)也從此更名為xx基金小學(xué)。

如今,，該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化,，校園面積翻了幾番，危房全部被拆除,，建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓,，教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大,，目前已擁有學(xué)生1167人,，教職工46人，且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3,，比原來增加了近三倍,。

xx年來,，逸揮基金會(huì)以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長，使學(xué)校管理大大加強(qiáng),，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高,，由全縣后進(jìn)一躍進(jìn)入了先進(jìn)行列。在xx年舉行的三年級(jí)語文,、四年級(jí)數(shù)學(xué)抽考中,，該校成績分別名列全縣同類學(xué)校第一、第二名,。xx年起,，在全縣抽考中，該校又連續(xù)四年取得全縣同類學(xué)校第一名,。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作,、學(xué)業(yè)、操行優(yōu)秀分子,，受到各級(jí)表彰,，其中有一名教師被評(píng)為全國模范教師。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯(cuò)的進(jìn)步,，從xx年起至今,，該校連續(xù)獲得“市文明校園、德育示范學(xué)?！?、“紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”,、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進(jìn)單位”,、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等眾多榮譽(yù),。

x縣xx基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神,、學(xué)校品位的高度來積極構(gòu)建,，使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過程中,，較好地發(fā)揮其育人功能,，成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力支撐。

一,、精心設(shè)計(jì),，構(gòu)建綠化、美化,、知識(shí)化的校園環(huán)境,。

在創(chuàng)建過程中,，學(xué)校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計(jì),、區(qū)域劃分,、小品點(diǎn)綴、綠化配套等方面進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與構(gòu)建,。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上,，以“從新”、“從特”,、“從細(xì)”來裝點(diǎn)布置,。目前，校園內(nèi)教室,、宿舍,、走廊、活動(dòng)室都能做到美觀潔凈,，而各式宣傳櫥窗,、畫廊、黑板報(bào)上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足,，翹首以待的一道可口的精神快餐,。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語、校訓(xùn),、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念,。教師、學(xué)生的一些書法,、美術(shù)作品的點(diǎn)綴,，加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍，給師生提供一個(gè)賞心悅目,、充滿生機(jī)的教育空間,。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無字的詩、無聲的歌,、立體的畫,。

二、規(guī)范有序,，形成制約,、自律、激勵(lì)的法治環(huán)境,。

以法治校,、以法治教，應(yīng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑,，也是弘揚(yáng)校園文化的重要原則,。近三年來,，學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程，建立與健全了一系列具有客觀性,、穩(wěn)定性,、系統(tǒng)性特點(diǎn)的規(guī)章制度，使學(xué)校在校園管理,、評(píng)先薦優(yōu),、行為規(guī)范、考績考勤等諸方面有章可循,。在制定或修改每一項(xiàng)制度時(shí),，學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與，發(fā)動(dòng)大家充分發(fā)表意見,，力求各項(xiàng)制度能為全體成員共同認(rèn)可,，共同接受。

三,、與時(shí)俱進(jìn),，倡導(dǎo)開拓、進(jìn)取,、創(chuàng)新的人文環(huán)境,。

x縣xx基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中，十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑,，盡最大限度地把時(shí)代信息,、時(shí)代精神、時(shí)代理念融入校園文化之中,，使學(xué)生能做到“立足校園,、關(guān)注祖國,、放眼世界”,。一周一次的國旗下講話,，直接成為“世紀(jì)論壇”。在這“世紀(jì)論壇”上,，講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果，介紹科技發(fā)展的最新成就,，暢談個(gè)人的社會(huì)責(zé)任,，描繪獻(xiàn)身四化、獻(xiàn)身祖國的宏偉理想,，所有這些,，激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國、立志成才的熱情,。

四,、以人為本,，優(yōu)化培養(yǎng)特長的活動(dòng)環(huán)境。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的過程,，它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨,，以活動(dòng)為載體，通過校園文化的張揚(yáng)與滲透,，來鮮明學(xué)校理念,，鮮明教育理念，發(fā)展師生個(gè)性,、陶冶師生情操,，增加師生的自主意識(shí)、競(jìng)爭意識(shí),、效率意識(shí),、民主法律意識(shí)和開拓創(chuàng)新意識(shí)。近幾年來,，學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來組織開展各類活動(dòng),。橫向以時(shí)間為序，在每學(xué)期,，每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點(diǎn)的校園文化活動(dòng),。活動(dòng)內(nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日,、傳統(tǒng)節(jié)日,、學(xué)校特點(diǎn)來組織?？v向以空間為序,，通過陣地建設(shè)來組織安排活動(dòng)。近幾年來,，學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地,，音樂、美術(shù),、書法等興趣小組,、學(xué)校德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地等,，使教師與學(xué)生都有共同參與的空間,，都有“露一手”的機(jī)會(huì)。校園文化活動(dòng)的積極開展,，既普及又有提高,，使全校師生在活動(dòng)中激發(fā)了興趣，發(fā)展了個(gè)性,，培養(yǎng)了特長,，形成了風(fēng)格,。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。

當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化,，生活多色彩,，成才途徑多”的特點(diǎn)。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知,、求技能,、求娛樂、求交際,、善表現(xiàn)的愿望及要求;能開拓他們的視野,，提高他們的素質(zhì)和能力，有利于他們?cè)谥R(shí),、能力,、道德、情操諸方面的發(fā)展,。因此,，全面性、多層次,、多角度地開展校園文化建設(shè),，對(duì)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育，具有重要的作用,。

一,、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操，豐富業(yè)余生活的同時(shí),，能激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性,，使他們的剩余精力得到渲泄，使他們的潛能得到開發(fā)利用,。

二,、校園文化活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感，起到自覺維護(hù)班級(jí),、學(xué)校的榮譽(yù),，激勵(lì)他們?yōu)槿娉砷L而努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真探索,。

三,、校園文化活動(dòng)能調(diào)劑、豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息,，同時(shí)校園文化活動(dòng)的開展,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),，促進(jìn)學(xué)校全方位,、多角度為學(xué)生成長、成才進(jìn)行研究和探討,。

四,、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用，提高學(xué)生的文化素質(zhì),，學(xué)生在接受教師教育的同時(shí),，通過參加校園文化活動(dòng)來提高自己的素質(zhì)，為將來走向更高一級(jí)學(xué)校打好基礎(chǔ),，做好準(zhǔn)備,。

五、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化,，優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想,、希望、要求,，滿足了全體師生共同的需要,，使學(xué)校群體產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)聚力量和激勵(lì)力量。同時(shí)能夠激發(fā)全體師生對(duì)學(xué)校目標(biāo),、準(zhǔn)則的認(rèn)同感,。個(gè)體對(duì)群體強(qiáng)烈的歸屬感、自豪感和使命感,。一方面,，校園文化建設(shè)越發(fā)達(dá)、愈成熟,，群體心理就愈協(xié)調(diào),、相融的越統(tǒng)一，學(xué)校對(duì)個(gè)體的吸引力,、凝聚力,、激勵(lì)力就愈大，群體意識(shí)就愈強(qiáng),。另一方面,，處于社會(huì)中的體現(xiàn)凝聚力、激勵(lì)力的學(xué)校形象,，在校園文化建設(shè)中通過擴(kuò)散,、傳播，還會(huì)使外部公眾對(duì)學(xué)校的信念,、目標(biāo),、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心，這樣就可以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的自信力，從而將個(gè)體目標(biāo)整合為學(xué)?？偰繕?biāo),。